托班家長工作計劃 第1篇
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我班現(xiàn)有幼兒22名，除三位是98年下半年出生外，其余都為99年以后出生，兩歲半至三歲的幼兒有9位，占總?cè)藬?shù)的40%多，從年齡分布來看，我班可謂“托幼班”。雖然大部分幼兒經(jīng)過了托兒所的集體教育，但由于小年齡幼兒較多的原因，使一部分孩子不易投入到團體活動中來，更不愿圍坐一起，而是喜歡自由地奔跑、無拘無束地玩耍。我班家長的學歷在大專及大專以上的占40%，并且非常重視早期教育，有些已開始教孩子識字或說簡單的英語單詞；大多數(shù)家長經(jīng)過深思熟慮，才決定把孩子送入南海學校幼兒園，可見，家長的選擇是慎重的，對南海幼兒園、教師及孩子寄予了很高的期望。
二、工作目標
以園務計劃、教研計劃、保育保健計劃為導向，圍繞園本課程，以整合的理念去組織幼兒的一日活動，結(jié)合本班的實際情況，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習慣、學習習慣入手，努力把幼兒培養(yǎng)成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學習的好孩子?！?/p>
二、 具體要求與措施：
（一）常規(guī)工作：
1、以愛當頭、觀察入手，了解分析每一位幼兒
（1）以母親般的愛親情呵護每一位幼兒，堅持“三每”方針，即每位教師每天給每一位孩子進行交流，關(guān)注每一位孩子。
（2）重視幼兒個案記錄，每位教師選定兩名幼兒實施個案教育，并做好過程記錄。并對孩子的蒙氏工作分批包干進行觀察，及時記錄，隨時調(diào)整教育計劃，注重個別化教育。
2、游戲為主、情境入手，吸引幼兒參加集體活動，形成良好的集體常規(guī)。
（二）三大課程建設：
1、 蒙氏課程：為孩子營造安靜、輕松的蒙氏工作環(huán)境。
（1） 班級教師每周交流幼兒蒙氏工作觀察情況，確定下周教育計劃。
（2） 作好蒙氏工作的準備工作。（明確目的、準備教具、學習準確的操作方法）
（3） 教師以身作則，不大聲喊叫幼兒，初步形成“輕聲說話，不打擾別人”的氛圍。
（4） 在蒙氏工作中培養(yǎng)“自助”的能力，并把此能力拓寬到一日生活中。
2、 雙語課程：
創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒傾聽、愿講的良好習慣。
（1） 情境性英語教學力求生動、有趣。
（2） 日常生活英語滲透系統(tǒng)化。
（3） 保證每天20分鐘的英語視聽時間。
（4） 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，有良好的閱讀常規(guī)，能認讀一定數(shù)量的漢字。
3、 健康課程：
（1）讓幼兒愉快入園，關(guān)注幼兒情緒和個性的發(fā)展，能盡快地適應新環(huán)境、新朋友、新集體，順利度過適應期。
（2）保證每天2小時的戶外活動時間，及時為孩子擦汗，保證一天以上的喝開水次數(shù)。
（3）培養(yǎng)良好的進餐習慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食、獨立進餐的好習慣。
（三）家長工作
1、做好了入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩(wěn)定奠定良好的基礎(chǔ)。
2、用心地做好每個月的家園聯(lián)系冊工作，及時向家長反饋孩子在每個月中的變化成長。從各個領(lǐng)域拍攝了反映孩子學習、生活、游戲、大型活動的照片，向家長介紹了當月的教學內(nèi)容、教育信息，讓家長具體直觀地了解孩子在園的情況。
3、開通熱線，及時電訪
開通教室的，對未入園的孩子進行電訪交流，及時了解孩子不能入園的原因，及時和孩子進行感情溝通。
4、一學年開放兩次家長活動，在家長會上介紹我們的教育理念，吸收家長好的建議。
（四）班級建設：
托班家長工作計劃 第2篇
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近年來，鄭州市以內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為重點，大力促進教育均衡發(fā)展向高位邁進。首先是2010年啟動“班班通”建設工程，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享?！鞍喟嗤ā惫こ淌侵行W遠程教育工程的優(yōu)化和提升?！鞍喟嗤ā毕到y(tǒng)主要利用電子白板、短焦投影儀、網(wǎng)絡多媒體教學機等信息化設備，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)高速連接，改變傳統(tǒng)教學模式，促進學生由被動學習到主動學習的轉(zhuǎn)變。2010年，鄭州市投資1.27億元，完成了一期工程409所中小學、7626個班級的“班班通”設備的安裝工作，11月底正式開通啟用。自此，鄭州市中小學師生告別了“黑板＋粉筆”的傳統(tǒng)課堂教學，取而代之的是信息化電子教學，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學資源、名師資源進入每一個教學班，有效提高了教師教學水平和效率。2011年，“班班通”二期工程已經(jīng)啟動，將于年底實現(xiàn)對農(nóng)村所有中小學班級的全覆蓋。其次是啟動質(zhì)量提升工程，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，提出了“道德課堂”理念，在全市積極開展構(gòu)建道德課堂活動，涌現(xiàn)出了以鄭州102中學“網(wǎng)絡環(huán)境下的自主課堂”為代表的一大批新型課堂，并在全國高效課堂首屆博覽會上被作為全國九大教學范式之一進行宣傳推廣。在此基礎(chǔ)上，2010年下半年，鄭州市又提出實施“優(yōu)質(zhì)教育倍增工程”。
2. 省屬優(yōu)質(zhì)學校教育資源倍增是重中之重
2011年1月4日，鄭州市政府出臺《關(guān)于優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程的實施意見》，將按照城市組團的理念，通過政府購買服務等扶持舉措，推進基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。根據(jù)《意見》，未來兩年，鄭州市將投入21.54億元，新增4.58萬個優(yōu)質(zhì)學位，使優(yōu)質(zhì)學位總數(shù)達到6.1萬余個。在1月13日召開的2011年度鄭州市教育工作會議上，優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程被列為該市教育工作“一號工程”。緊接著，1月11日，鄭州市教育局召開全市優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程推進會，成立優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程項目指揮部。實行優(yōu)質(zhì)教育倍增工程，其實質(zhì)是實現(xiàn)教育的高位均衡和高質(zhì)公平。工程將按照存量挖潛、擴能建園、產(chǎn)事并舉、借力發(fā)展、創(chuàng)新體制、提高質(zhì)量的原則，加大力度，科學統(tǒng)籌，精細運作，力爭通過兩年的努力，使市區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源得到明顯拓展。所謂優(yōu)質(zhì)資源，就是辦學條件好、教學質(zhì)量高、被社會公認的學校，這樣的學校目前僅占鄭州市教育資源總量的三分之一。根據(jù)測算，鄭州市區(qū)目前共有優(yōu)質(zhì)學位15500個，其中優(yōu)質(zhì)小學學位6900個，優(yōu)質(zhì)初中學位3600個，優(yōu)質(zhì)高中學位5000個。按照倍增項目計劃安排，到2012年，市區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源將實現(xiàn)45810個學位的增量，其中，高中學位增量6200個，初中增量學位11600個，小學增量學位28010個。按分年度目標，2011年學位增量總數(shù)為15435個，其中高中學位增量1350個，初中學位增量4400個，小學學位增量9685個；2012年學位增量總數(shù)為30375個，其中高中增量學位4850個，初中增量學位7200個，小學增量學位18325個。倍增項目總投資概算21.54億元（市財政投資9.41億元，區(qū)財政投資6.27億元，其他投資5.86億元）。其中，2011年投資概算10.78億元（市財政投資6.25億元，區(qū)財政投資3.52億元，其他投資1.01億元）；2012年投資概算10.76億元（市財政投資3.17億元，區(qū)財政投資2.74億元，其他投資4.85億元）。
鄭州市優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程項目共分為省屬學校、市屬學校及各區(qū)學校項目。其中，省屬優(yōu)質(zhì)學校的教育資源倍增工程，是重中之重。按照實施方案，倍增工程整體實施采取擴建挖潛、一校多區(qū)、強校托管、聯(lián)合辦學四種倍增模式。根據(jù)安排，今明兩年，對沒有改擴建空間的學校，將通過局部調(diào)整、初高中分設或新建、購置等途徑增加新校區(qū)，實現(xiàn)好的學校一校多區(qū)辦學，均衡合理布局。兩年內(nèi)，鄭州17所學校將建新校區(qū)。今年，鄭州市區(qū)好學校還要繼續(xù)擴大招生規(guī)模，有發(fā)展空間的，要通過改擴建或內(nèi)部挖潛，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的增量，今年，17所學校將進行改擴建。對于相對薄弱的學校，將通過優(yōu)質(zhì)學校托管的辦法，充分利用相對薄弱學校的校舍，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源增量，今年，有16個優(yōu)質(zhì)學校托管了弱勢學校。另外，對部分優(yōu)質(zhì)學校與相對薄弱學校，將通過資源整合、聯(lián)合辦學，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。
為實現(xiàn)倍增工程“增量不降質(zhì)”的目標，鄭州市教育局高標配備優(yōu)秀師資。其一，強校托管、聯(lián)合辦學項目優(yōu)秀學校的校長一律兼任被托管、聯(lián)合學校的校長，并由優(yōu)質(zhì)學校向被托管、聯(lián)合學校選派優(yōu)秀的教學副校長和教務主任。同時，優(yōu)質(zhì)學校向被托管、聯(lián)合學校增派起始年級優(yōu)秀中青年骨干任課教師，其中小學4~8名，中學5~10名。其二，鄭州市教育局還建立了“校聘” 、“局聘”、“市聘”三級教師儲備機制，為選聘優(yōu)秀教師服務倍增項目學校教學開辟新渠道，新進的優(yōu)秀教師提前一年到優(yōu)質(zhì)學校跟班實習，第二年任教擔課，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程“增量不降質(zhì)”的目標提供了優(yōu)質(zhì)師資的儲備保障。其三，采取“以師帶徒”、“學校自訓”、“系統(tǒng)培訓”、“課題引領(lǐng)”、“專家指導”、“外出進修” 的方式，對倍增項目學校教師進行分類別、分層次、有針對性的培訓。
【圖表說明】優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程以市區(qū)省級示范性高中和辦學條件好、教學質(zhì)量高、社會認可的招生熱點初中、小學為依托，采取“擴建挖潛、一校多區(qū)、強校托管、聯(lián)合辦學”四種推進模式。
3. 倍增工程納入年度目標考核
五項保障機制促項目推進和落實
為保障項目的推進和落實，根據(jù)《工作方案》，鄭州市教育局建立五項保障機制：
實施指揮部運作模式。成立了倍增工程指揮部，下設辦公室、項目組、財務組、組織組、人事組、教學管理組、師資培訓組、督導組、民辦學校組等18個項目組，分別負責項目的統(tǒng)籌規(guī)劃、基本建設、投資計劃、完善設備、干部和教師調(diào)配、師資培訓、教學管理、教育質(zhì)量督導評估、民辦學校項目發(fā)展等，強力推進項目落實。
建立項目推進新機制。項目運作以學校為主、指揮部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、壓茬交叉、易難并重、精心組織、優(yōu)質(zhì)高效的原則組織推進和實施。建立“三會兩報一緊盯”制度，定期召開項目推進例會，根據(jù)需要及時召開專題協(xié)調(diào)會和現(xiàn)場辦公會；每周向局長辦公會和市委、市政府報告項目進展情況，向各區(qū)和項目學校通報工作進展情況；對于每一個項目安排專職人員緊盯推進。按照特事特辦的原則，對項目的審批立項開辟綠色通道，提高項目推進的時效性。對項目實行目標管理，將倍增工程納入到各區(qū)、各學校年度目標考核。
加大投入，增配人力。除基本建設外，每年增設專項資金500萬元，用于教學、科研和教師聘用及交流等。2011年度單列專項資金4000萬元對托管、聯(lián)合辦學學校的教學設備進行充實完善、更新提升，率先在項目學校建成班班通優(yōu)質(zhì)課、示范課錄播系統(tǒng)。為托管、聯(lián)合辦學的學校增派專兼職相結(jié)合的優(yōu)秀管理、教學團隊，并注重實戰(zhàn)效果的運用，把倍增成果作為提拔任用和職稱晉級的重要條件之一。
促進民辦教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。研究出臺民辦教育發(fā)展的若干意見，扶持優(yōu)質(zhì)民辦教育壯大力量和規(guī)模。通過政府購買服務、經(jīng)費補貼、優(yōu)質(zhì)教育資源輸出等舉措，不斷提高民辦教育的辦學水平和教育質(zhì)量，努力扶持打造一批規(guī)模適度、質(zhì)量較高、特色鮮明、社會聲譽良好的優(yōu)質(zhì)民辦學校。
強力推進教育質(zhì)量的提升。優(yōu)質(zhì)教育資源倍增的重點在學位的倍增，難點在質(zhì)量的提升。充分發(fā)揮班班通的作用，利用現(xiàn)代化的教學手段和方法，開展達標課、優(yōu)質(zhì)課、示范課活動，確保質(zhì)量。在項目學校實施“教學管理、教學內(nèi)容、教學計劃、教學評價、校本教研、教育科研、師資培訓、教學考核”八個統(tǒng)一，推動以內(nèi)涵提升為主要內(nèi)容的實質(zhì)性聯(lián)合。把托管學校列入市教育局實施的學校優(yōu)質(zhì)化工程序列，請全國教育知名專家為學校把脈會診，邊指導，邊實踐，邊提升，用2~3年時間把這些學校打造成優(yōu)質(zhì)特色學校。 本文為全文原貌 未安裝pdf瀏覽器用戶請先下載安裝 原版全文
九大機制和“工作月歷”確保優(yōu)質(zhì)教育資源倍增
為保障計劃順利完成，2011年3月8日，鄭州市教育局又公布了詳細的工作月歷及新的保障措施。這份“工作月歷”，以每個月為一個單元，清晰表明當月的工作安排以及相應責任人。按計劃，今年8月，2011年度的倍增項目基本能完成預定目標，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的增量。同時，鄭州市教育局推出了經(jīng)費、教學質(zhì)量、基建項目目標管理、干部、師資、扶持民辦學校發(fā)展、獎懲、輿論引導、督察等九項保障機制。
【圖表說明】在干部、師資和經(jīng)費保障機制中，省屬學校項目由市指揮部與項目學校協(xié)商解決，區(qū)屬學校由各區(qū)教育局研究解決。
4. 優(yōu)質(zhì)教育資源倍增各具“特色”
由于鄭州市各區(qū)教育發(fā)展基礎(chǔ)、特色不盡相同，在實施倍增工程方面，各區(qū)也有著自身的“特色”。
二七區(qū)“六名工程”。二七區(qū)把倍增分為“硬倍增”和“軟倍增”?！坝脖对觥敝傅氖橇康谋对?，如名校擴建。今年還將加大名校引進力度，引進國內(nèi)名校1~2所，提升名校檔次和水平。在優(yōu)質(zhì)教育資源倍增上計劃總投資5369萬元，預計新增小學一年級優(yōu)質(zhì)教育學位30個班、1350人。“軟倍增”主要指“質(zhì)”的倍增，具體做法就是深化名學校、名校長、名教師、名學科、名學生、名區(qū)“六名工程”，使學校都有自己的特色品牌、科色科目；二七區(qū)還計劃重點培養(yǎng)名校長4~6名、分梯次重點培訓培養(yǎng)名師及名師培養(yǎng)對象100名，打造一批高水平的藝術(shù)團隊，發(fā)揮名學生的興趣特長。
中原區(qū)集團化。中原區(qū)將通過一校多區(qū)、強校托管等多種形式使優(yōu)質(zhì)學位倍增，實施從教育大區(qū)到教育強區(qū)的轉(zhuǎn)變。還將推廣集團化辦學，在以往強校加新校，強校加名校等強校加鄉(xiāng)校的模式下，嘗試教育集團與高校合作辦學的新模式。
管城區(qū)植入式辦學。管城區(qū)提出，采取植入式辦學模式，以行政命令為主，兼顧學校共同意愿，將一所名校與若干學校組成學校共同體，以名校為龍頭，在教育理念、管理、科研、評價等方面，統(tǒng)一管理共同提高。
金水區(qū)深化教師交流。金水區(qū)將通過全區(qū)教師輪崗全力保證教學質(zhì)量，目前全區(qū)共交流教師1102人，其中城鄉(xiāng)交流244人，鼓勵優(yōu)秀教師到非熱點學校任教，一定程度上緩解了“擇校熱”現(xiàn)象。在學區(qū)管理方面，學區(qū)內(nèi)各校實行熱點問題共研、教學資料共享、課堂教學互訪、質(zhì)量分析同步、教師培訓協(xié)作，縮小校際差距，促進全區(qū)教學管理水平整體提升。
托班家長工作計劃 第3篇
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一、教育教學：
托班孩子的規(guī)則意識模糊，如何在一日活動中體現(xiàn)生活、學習、觀察、環(huán)境四個有序是本學期的重要任務。
1、全力為我園創(chuàng)建省一級幼兒園評估做好各項工作。
2、注重班級環(huán)境的創(chuàng)設，給幼兒一個干凈、整潔、優(yōu)美的區(qū)域活動，為幼兒提供安全、舒適、可操作的材料，在活動中啟發(fā)幼兒積極、主動、自發(fā)探索，建構(gòu)知識，促進其發(fā)展。
3、本學期繼續(xù)根據(jù)托班孩子的年齡特點，開展主題探究活動，注重活動區(qū)活動的計劃，做整理回憶各環(huán)節(jié)，做到學習有序。在做計劃時，采取望眼鏡等形式來激發(fā)幼兒的興趣，在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題并作出評價分析。在回憶時，采取多種形式，增強孩子的傾聽興趣。
4、豐富一日生活，使孩子各方面得到發(fā)展，在一日生活中，除了主題探究活動，還有體能活動，音樂活動、語言活動以及將英語活動滲透在一日生活中。
5、開始認識國際象棋，培養(yǎng)對國際象棋的興趣。
二、家長工作：
本學期的家長工作，重點是提高教師的服務意識，加強與家長的溝通。
1、學期初，召開家長會，發(fā)放調(diào)查表，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對工作的理解和支持，為以后取得家長的配合鋪好基石。
2、根據(jù)家長的需要，為部分幼兒建立家園聯(lián)系本，記錄幼兒在園、在家的表現(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)及時在網(wǎng)上有關(guān)班級內(nèi)容。
3、每月更換家長園地內(nèi)容及每月向家長發(fā)放學習內(nèi)容。定時投放幼教書刊供家長借閱。
4、向家長開放半日活動，使家長進一步了解幼兒在園的生活情況。
5、利用節(jié)假日開展家園聯(lián)誼活動。
三、衛(wèi)生保健工作：
1、加強對幼兒生活保育方面的照顧，和加強培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。隨時關(guān)注孩子的生活細節(jié)，多一份細心、耐心，讓家長滿意。
2、每天對教室進行空氣消毒，為幼兒提供一個清潔、適的活動環(huán)境。
3、協(xié)助保健醫(yī)生做好傳染病的預防工作測量身高體重等。
總之，嚴格按照園里的衛(wèi)生要求，認真實施各項衛(wèi)生保健工作。
四、班級管理工作：
1、加強學習意識，認真學習園本課程建構(gòu)理念及幼兒園三三發(fā)展計劃，在班級開展學習型組織：讀書學習義流互動反思成長。
托班家長工作計劃 第4篇
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全國2013年7月高等教育自學考試學前教育原理試題
課程代碼：00398
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1. 答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2b鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.現(xiàn)代學前教育的最重要實施形式是
a.社區(qū)學前教育 b.托幼機構(gòu)教育
c.家庭學前教育 d.大眾傳媒教育
2.學前教育具有“公有公育”特點的人類社會歷史發(fā)展階段是
a.現(xiàn)代社會 b.工業(yè)社會
c.原始社會 d.農(nóng)業(yè)社會
3.羅伯特·歐文于1809年開辦的專門招收1~6歲貧窮兒童的教育機構(gòu)，名為
a.人格形成學園 b.品格形成學園
c.體格形成學園 d.性格形成學園
4.兒童最早的社會交往對象，也是兒童的第一任教師是
a.幼兒園教師 b.產(chǎn)院的護士
c.幼兒的父母 d.幼兒的保姆
5.把教師的專業(yè)化發(fā)展過程概括為新手、進步的新手、勝任型、能手、專家五個階段的是
a.布魯納 b.伯林納
c.貝爾納 d.加德納
6.已有研究發(fā)現(xiàn)，5—6歲是幼兒
a.口語學習的敏感期 b.掌握詞匯最快的時期
c.語言學習的敏感期 d.掌握數(shù)概念的期
7.人生的第一階段，也是人生中發(fā)展變化最為迅速的時期是
a.青春期 b.少年期
c.童年期 d.學前期
8.托幼機構(gòu)教育效益最根本的內(nèi)涵是
a.托幼機構(gòu)的教育教學質(zhì)量 b.托幼機構(gòu)中受教幼兒的數(shù)量
c.托幼機構(gòu)經(jīng)濟效益的提高 d.托幼機構(gòu)辦園成本的降低
9.現(xiàn)代(當前)我國的托幼機構(gòu)一般包括
a.托兒所、幼兒園 b.托兒所、幼兒班
c.托兒所、幼兒園和學前班 d.托兒所、幼兒班和學前班
10.世界上大多數(shù)國家的家庭教育主要對象是初生到
a.10歲的孩子 b.14歲的孩子
c.16歲的孩子 d.18歲的孩子
11.兒童最自然的生態(tài)環(huán)境是
a.大自然 b.家庭
c.社區(qū) d.托幼機構(gòu)
12.我國托幼機構(gòu)教育長期以來存在的諸多問題中最明顯的是
a.小學化、成人化 b.小學化、專業(yè)化
c.貴族化、專業(yè)化 d.貴族化、成人化
13.決定幼兒園班級活動運行特征的主要是
a.幼兒的游戲活動 b.幼兒園領(lǐng)導的指示和計劃
c.幼兒教師的活動 d.幼兒的興趣活動
14.我國幼兒教育被納入國家規(guī)劃發(fā)展始于
a.唐朝末年 b.明末清初
c.清朝末年 d.民國初年
15.解放戰(zhàn)爭期間，陜甘寧邊區(qū)等解放區(qū)創(chuàng)辦的一種新型的幼兒教育機構(gòu)，名為
a.育嬰堂 b.保育院
c.幼稚園 d.保養(yǎng)所
16.幼兒教師從事教育活動的尚的動機是
a.對幼兒有愛心 b.喜歡在幼兒園工作
c.對教師職業(yè)向往 d.忠誠于人民的幼兒教育事業(yè)
17.“全納式教育”的興起始于
a.20世紀60年代 b.20世紀70年代
c.20世紀80年代 d.20世紀90年代
18.教師專業(yè)成長與發(fā)展的目標是
a.經(jīng)驗型教師 b.專家型教師
c.家長型教師 d.知識型教師
19.我國《托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范》規(guī)定，每班的游戲場地面積不應小于
a.40平方米 b.50平方米
c.60平方米 d.80平方米
20.教師對幼兒影響的是在
a.師幼互動的教學活動中 b.幼兒的日常生活中
c.幼兒的游戲活動中 d.幼兒的體育活動中
21.目前，從多數(shù)國家來看，幼兒班級的編班基本上是
a.按興趣編班 b.按年齡編班
c.按能力編班 d.按性別編班
22.以分組活動為主，滿足不同年齡幼兒活動和發(fā)展的需要，這種生活指導方法適合于
a.小班 b.中班
c.大班 d.混合班
23.現(xiàn)代的行為輔導觀點認為，幼兒行為輔導應當是一種
a.矯正性教育 b.治療性教育
c.發(fā)展性教育 d.干預性教育
24.幼兒園課程這個詞，被我國幼教界普遍使用的時間是
a.20世紀上半葉 b.本世紀初
c.20世紀下半葉 d.上世紀末
25.建國以來影響時間最長、范圍最廣的一種關(guān)于幼兒園課程的一般看法是
a.幼兒園課程即教學科目 b.幼兒園課程即教育計劃
c.幼兒園課程即教學進度 d.幼兒園課程即學習經(jīng)驗
26.20世紀80年代,全美早期教育協(xié)會提出的0—8歲兒童教育方案，即
a.“皮亞杰課程模式”方案 b.瑞吉歐幼兒教育方案
c.確保“提前開端”計劃方案 d.早期教育適宜發(fā)展性方案
27.創(chuàng)辦燕子磯幼稚園、著有《幼稚園之新大陸》的教育家是
a.陶行知 b.陳鶴琴
c.張宗麟 d.張雪門
28.因人施教的理論基礎(chǔ)是
a.“個別差異” b.“智力差異”
c.“興趣差異” d.“氣質(zhì)差異”
29.在獲得師幼交往、教育活動、物質(zhì)環(huán)境的使用情況等資料的最基本方法是
a.與幼教人員交談 b.向幼教人員發(fā)放問卷
c.在活動室進行觀察 d.查閱托幼機構(gòu)保存的材料
30.整個托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價程序的中心環(huán)節(jié)是
a.評價組織準備 b.評價方案準備
c.評價實施 d.評價結(jié)果的分析處理
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
31.幼兒教育觀
32.幼兒園物質(zhì)環(huán)境
33.整個教學法
34.小組教學
三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
35.簡述家庭與托幼機構(gòu)合作的主要內(nèi)容。
36.簡述專業(yè)化幼兒教師的特征。
37.簡述幼兒園教學活動組織的實踐要點。
38.簡述我國托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價的理論研究與實踐工作的集中點。
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
39.論述大班幼兒班級生活的年齡特點與指導。
40.評述蒙臺梭利幼兒教育思想體系。
五、案例分析題(本大題10分)
托班家長工作計劃 第5篇
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[關(guān)鍵詞] 中國 英國 學前教育制度
中國和英國有著各具特色的學前教育制度。本文旨在比較中、英兩國學前教育的異同，通過分析，發(fā)現(xiàn)中國學前教育的不足之處，從而借鑒英國學前教育的先進經(jīng)驗，以促進我國學前教育的改革與發(fā)展。
一、中，英兩國學前教育制度的比較
1.結(jié)構(gòu)設置
中國的學前教育機構(gòu)主要有托兒所、幼兒園和學前班。其中托兒所招收3歲以下的兒童，主要是為父母提供方便和對兒童進行保教，以保為主，保教結(jié)合；幼兒園招收3-7周歲的兒童，它是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎(chǔ)階段；學前班招收的是沒有條件進入幼兒園的5-6歲兒童（在現(xiàn)階段，它是農(nóng)村發(fā)展學前教育的一種重要形式，在城市是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式）。
英國的學前教育機構(gòu)主要有：保育學校、保育班、學前游戲小組和日托中心。其中保育學校是獨立的幼兒教育機構(gòu)，招收2-5歲兒童；保育班附設在小學里，招收3—5歲兒童。保育學校和保育班的主要任務是對兒童進行保健和教養(yǎng)。學前游戲小組招收2—5歲兒童，主要是通過游戲使兒童得到全面發(fā)展；托兒所分為日間托兒所和寄宿托兒所，招收2-5歲兒童，主要以保育為主。另外，英國設有幼兒學校，招收5-7歲兒童，屬義務教育，相當于我國小學的一、二年級。
2.班級規(guī)模
中國的幼兒園數(shù)、在園幼兒數(shù)特別是幼兒入園率呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。盡管如此，其規(guī)模相對于其它國家仍然很大，有的幼兒園的班容量達到了40人以上，師生比達到了1:20以上。中國的幼兒園編班形式多是按年齡劃分。
英國的學前教育機構(gòu)規(guī)模普遍較小，學前教育機構(gòu)都能嚴格控制班級規(guī)模和師幼比例，隨著年齡的增長師幼率會增大，但最大不超過1:8。英國的編班形式有按年齡劃分的（兒童人數(shù)少時），也有按人數(shù)劃分的（兒童人數(shù)多時）。
3.課程內(nèi)容
中國教育部1996年6月1日起正式頒布實行了《幼兒園工作規(guī)程》，并根據(jù)此文件于2001年7月2日頒發(fā)《幼兒園教育指導綱要（試行）》。其中指出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域。中國的幼兒園主要實行全日制。
英國的幼兒教育內(nèi)容可劃分為如下領(lǐng)域：交往、語言和讀寫、數(shù)學發(fā)展、個性、社會性和情感的發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展、身體的發(fā)展、了解和理解世界。英國的幼兒園主要實行半日制。
4.收費標準
中國學前教育機構(gòu)的收費標準一直是按幼兒的年齡來劃分的，不同的年齡班收費標準不同，幼兒缺席時的餐點費和保教費需退還家長，有的學校假期內(nèi)也提供服務。
英國的學前教育機構(gòu)收費標準是按天核算的，收費按月進行，每月的第一天交納全月的費用，兒童缺席時的費用不退還，兒童每天提前來園、推遲離園需另外交費，而且參加興趣班也要額外的交費。從1998年9月起，所有4歲幼兒都可以享受每周5天，每天2.5小時的免費早期教育。
二、英國學前教育的特點
1.注重培養(yǎng)孩子的能力
英國的學前教育課程的年齡統(tǒng)劃為3-5歲。從內(nèi)容上看，更注重培養(yǎng)孩子的能力，強調(diào)讓幼兒過早地識字和書寫，要求幼兒能夠獨立閱讀一系列熟悉的單詞和句子，并且能用鋼筆寫出可識別的字母等（過早的識字到底對幼兒今后的發(fā)展利弊如何，值得進一步研究）。英國幼兒教育的目標之一就是培養(yǎng)幼兒的個性與能力，為他們?nèi)蘸笞呦蛏鐣蚧A(chǔ)，因此幾乎所有的教育內(nèi)容都與孩子的活動緊密相連。轉(zhuǎn)貼于
2.教育方式自由寬松，對家庭、社區(qū)的重視度高
英國的學前教育方式非常寬松，大多數(shù)以個人和小組的方式進行，除了一些音樂活動外，基本上沒有集體性的教學活動。這時，家長是幼兒最重要的教育者。英國政府將幼兒工作者這一概念社會化：首先，把母親關(guān)心介入幼兒教育作為一項政策性要求。其次，注重“照顧人員”的介入，如校外支援者、創(chuàng)造者、輔導人員等。再次，重視家長工作，認為家長是學前教育階段非常重要的角色。指導幼兒園與家庭協(xié)調(diào)關(guān)系，使家庭和社區(qū)成員都成為“幼兒園的合作者”。
3.注重運用信息技術(shù)輔助教學
信息技術(shù)已在英國的托兒所里得以廣泛應用。每所托兒所的每個班級里都有一臺計算機，孩子們可以使用計算機玩許多游戲。信息技術(shù)輔助教學由于圖、文、聲并茂，使孩子學起來輕松愉快，教學效果明顯，已被越來越多的學校所采用。
4.注意減輕幼兒學習負擔和壓力
英國的托兒所給人感覺一般是自由而沒有組織性，但這恰好是英國學前教育的特色，英國學前教育在注重培養(yǎng)幼兒能力與個性的同時，還注意培養(yǎng)孩子們的自信心，減少壓力。幼兒一般沒有家庭作業(yè)，即使是5-7歲的小學一二年級的學生也沒有。這一點與中國不同，中國連幼兒園也有適當?shù)募彝プ鳂I(yè)（小學一二年級相對多一點，盡管國家明文規(guī)定要減負）。
三、啟示與借鑒
從中、英兩國的學前教育制度比較不難看出，由于兩國的社會制度和經(jīng)濟發(fā)展水平不同，兩國在學前教育上存在著不小的差異，借鑒英國學前教育的先進經(jīng)驗，對發(fā)展我國的學前教育有著重要的意義。
1.在班級編制方面
與我國的學前教育相比，英國的班級規(guī)模、師幼比例都比較小，我國應在普及學前教育的同時注意縮小班級規(guī)模，降低師幼比率，提高學前教育的質(zhì)量。英國的編班形式也值得我國學習。我國可以適當?shù)貙嵭谢忑g編班形式，這樣有利于兒童之間的交流與溝通，彌補了獨生子女缺乏異齡同伴交往環(huán)境的缺陷。
2.在課程內(nèi)容方面
從兩國的課程內(nèi)容比較上看，英國的學前教育更重視兒童的數(shù)學教育。這一點應引起我們的重視。在2001年7月我國教育部的《幼兒園教育指導綱要（試行）》的“科學”領(lǐng)域的7個條目中，有1個條目涉及到“數(shù)學”，如何把幼兒的數(shù)學教育有機地滲透到科學教育中，值得我們深思。
3.在收費標準方面
我國的收費標準一直是按照幼兒的年齡來進行的，不同的年齡收費標準不同，可以結(jié)合實際情況來借鑒英國統(tǒng)一收費的經(jīng)驗，同時不退還幼兒缺席時的餐點費和保教費（可把這部分的資金作為提高教師工資或增加教學設施方面）。
4.在師資要求方面
英國的幼教界要求教師持證上崗，對其學歷沒有過多的要求，但是很重視在職教師的培養(yǎng)與提高，學校常年提供資金鼓勵教師到大學的短期幼教培訓班學習或參加各種幼教會議，也會請幼教專家到學校給教師和家長作講座或參觀其它小學、托兒所；而我國許多地方的教育行政部門都要求幼兒園教師的學歷必須在大專以上，園長和骨干教師的學歷必須在本科以上。因此，很多教師忙于應付各種考試而分散了精力，在一定程度上影響了幼教的質(zhì)量。
托班家長工作計劃 第6篇
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寒假a計劃
適合類型：父母工作繁忙，爺爺奶奶、姥姥姥爺不在本市或是沒有精力照顧孫輩，白天的大部分時間只能讓孩子獨自在家。
類型煩惱：
市民吳女士：我和丈夫工作都忙，白天一整天不在家，上小學三年級的兒子馬上放假了，我最擔心的就是他一個人在家時隨便給陌生人開門，還怕他在家淘氣玩火、玩電造成危險。另外，又擔心孩子沒有自制能力，一個人在家只顧看電視，忘記寫作業(yè)。一個假期下來，荒廢了學業(yè)。
a計劃攻略：
教育專家建議，孩子獨自在家過寒假，家長應該事先對孩子進行安全教育，明確告知孩子隨意觸動火、電的嚴重后果，教孩子正確使用家用電器，并盡量將家里的危險品，如汽油、酒精、用來清洗廁所的硫酸等放到孩子夠不著的地方。有些家長只簡單地命令孩子不許動這，不許動那，卻不說明原因，年齡較小的孩子好奇心強，有時可能會忍不住違反家長的禁令，引發(fā)危險。為確保安全，家長還應每天抽空給孩子打三至四次電話，詢問孩子在家的情況，并盡量與其進行簡短的交談，這樣可以讓獨自在家的孩子感到父母的關(guān)懷，不覺得孤單、受冷落。
關(guān)于孩子的學習自覺性問題，記者采訪了華育小學特級教師馬麗娜，有多年一線教學經(jīng)驗的馬老師表示，小學尤其是小學低年級學生的心理狀態(tài)仍處于童年期向少年期過渡階段，自我管理能力相對較差，尤其需要大人的督促和引導。有些孩子做假期作業(yè)常耍些“小聰明”，做習題時根本不計算，就胡亂填上答案。為預防此類情況的發(fā)生，家長必須擔負起監(jiān)督孩子的職責，建立家庭作業(yè)檢查制度，堅持每天抽出時間對孩子的作業(yè)進行必檢和抽檢，必檢是指檢查作業(yè)的進度，抽檢則是挑出一些習題，仔細核對結(jié)果是否正確。如果孩子完成作業(yè)情況較好，也可以適當考慮給予獎勵。
寒假b計劃
適合類型：假期里孩子大部分時間在奶奶或姥姥家度過，由老人負責照顧孫輩。
類型煩惱：
市民劉女士：老人看管孩子，自然是無微不至、寵愛有加，可問題也隨之而來。我兒子上小學二年級，平時挺聽話，可在爺爺奶奶面前，有老人護著，孩子就不好管了。一犯錯誤他就向奶奶撒嬌，我想管，老人就會擋在孩子前面給孫子說情。我真怕這一個假期下來，孩子被慣壞。
b計劃攻略：
假期里，一些孩子大部分時間和祖輩一起度過，脫離了父母的常態(tài)管理，容易變得懈怠，有時還會仗著有長輩撐腰，故意逃避學習任務。馬麗娜老師指出，事實上，如果假期里對孩子的管理過于放松，會對其學習習慣造成消極影響，甚至在新學期開學后，導致孩子難以進入學習狀態(tài)。另外一松一緊的管理標準，也會混淆孩子的認識，讓其認為任性和懶惰是被允許的。
要解決這個問題，教育專家建議，家長應事先與長輩在教育孩子上達成共識，共同商議確立一些管理孩子學習生活的原則，比如：請長輩監(jiān)督孩子假期的作息時間，避免孩子貪看電視和無節(jié)制地睡懶覺；監(jiān)督孩子保持良好的學習習慣，每天定時定量地完成寒假作業(yè)。如果有精力，父母可以為孩子事先制訂一個更為詳細的寒假計劃，其中包括學習任務、體育鍛煉任務、才藝訓練任務等，并將其制作成表格，請長輩幫忙監(jiān)督完成情況。如果孩子當天完成計劃情況良好，就在表格上做上獎勵記號，如一朵小紅花，以激發(fā)孩子的榮譽感、自尊心，幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，主動而有意識地進行自我管理。
寒假c計劃
適合類型：孩子在假期沒有家人照顧，白天在日托式的寒假托管班度過。
類型煩惱：
類型煩惱：市民劉先生、付女士：想找個好的托管班可真不容易。去年我們把孩子送到一個假期托管班，去之前，托管班承諾說班里有老師負責監(jiān)督、輔導孩子做作業(yè)，可誰知孩子去了幾天，說老師管得一點也不嚴，而且伙食也不像其承諾的那么豐富。
c計劃攻略：
據(jù)記者采訪了解，目前鞍山市存在的假期托管班大體有兩種形式，一種是規(guī)模較小的家庭式托管班，一種是社會辦學實體組建的托管班。前者大多是各學校周邊“小飯桌”、“課后班”的延伸，收費較為低廉，一個假期的收費在250元左右。但由于此類托管班大多沒有辦學資格，一些所謂的輔導老師也不是專職教師，所以難以擔當指導孩子學習的任務。后者一般辦學規(guī)模較大，有的托管班還為孩子安排了電腦操作、滑冰、乒乓球等活動，師資條件也相對較好，假期收費在400元上下。
有關(guān)人士提醒家長，應盡量挑選有相關(guān)辦學許可的假期托管班，并事先對其托管場所的軟硬件條件進行實地考察，如教室內(nèi)的供暖情況、師資力量、就餐環(huán)境等。家長還可以在交錢時與辦學方簽訂書面協(xié)議，要求辦學方保證其承諾的活動內(nèi)容，保證午餐質(zhì)量等。
寒假錦囊
華育小學特級教師馬麗娜介紹，條件允許的情況下，家長應盡可能為孩子安排一些假期活動，快樂充實的寒假生活會對學生新學期的學習狀態(tài)起到積極的作用。
寒假去旅行
在假期里，如果有條件，家長可以考慮帶孩子出門短暫旅行，讓孩子增長書本以外的知識。在出行前，家長應有計劃地讓孩子閱讀一些關(guān)于旅行目的地風物景觀、民俗人情等方面的書籍，讓普通的娛樂之旅變成孩子的學習之旅。還可以讓孩子參加千山晚報小記者團、各類冬令營之類的集體活動，鍛煉孩子的適應能力和交往能力。
寒假常鍛煉
寒假里，很多孩子因為天氣冷，大大減少了戶外活動量，春節(jié)期間飲食又變得沒有節(jié)制，容易導致體質(zhì)和免疫力下降。家長可以為孩子制定一個簡單的鍛煉計劃，通過踢毽子、跳繩、跳皮筋等游戲項目保持孩子的運動量，并鼓勵孩子經(jīng)常和鄰居家的同齡孩子進行集體游戲。
寒假學本領(lǐng)
利用長長的假期，學生可以根據(jù)自己的愛好興趣，學一種“技能”，如學習一種樂器的演奏，或是學會滑冰、游泳、畫畫、做一道菜等本領(lǐng)
寒假之中有春節(jié)，孩子們大多會得到數(shù)額不等的壓歲錢。家長可以利用這個機會教孩子一些儲蓄、利率等簡單常識和“量入為出”的理財觀念，使孩子的自主消費更為合理。
寒假讀好書
華育小學特級教師馬麗娜為小學生推薦了以下好書：
《〈史記〉故事》司馬遷／原著朱文叔／編著
《唐詩三百首》(推薦上海古籍出版社1999年底出版的圖文本)
《寄小讀者》作者：冰心
《十萬個為什么》(推薦新世紀版)
《西游記》作者：吳承恩
《湯姆·索亞歷險記》作者：(美)馬克·吐溫
《愛的教育》作者：(意)亞米契斯
《小王子》作者：(法)圣·德克旭貝里
《格列佛游記》作者：(英)斯威夫特
《魯濱遜漂流記》作者：(英)笛福
托班家長工作計劃 第7篇
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（一）加強理論學習，堅持用新的教育理論指導工作
（1）堅持以鄧小平理論和黨的基本路線為指導，認真學習'**'屆三中全會精神，努力實現(xiàn)三個代表'的重要思想。解放思想，更新觀念，從實際出發(fā)，實事求是，不斷用新的先進教育思想武裝頭腦，努力提高教師的業(yè)務水平。堅持高標準，嚴要求，努力做好保教工作，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
（2）認真學習《幼兒園教育指導綱要》與《幼兒園課程改革》吃透精神，對照本班幼兒具體情況，制定出符合托班實際的教育方案。
（二）加強保教工作管理的力度，提高保教質(zhì)量
（1）提高托班組教師隊伍素質(zhì)，樹立新的教育觀念。增強服務意識，以幼兒為中心，圍繞教育目標設計教育活動和環(huán)境。
（2）努力創(chuàng)設寬松、溫馨的家庭式的環(huán)境，教師對待孩子要像母親一樣、細心、耐心的關(guān)心每一個孩子。
（3）以幼兒生活活動為切入口，幫助幼兒解決盥洗、入廁、進餐、午睡等生活難題。為順利入小班打下良好的基礎(chǔ)。
（4）按照幼兒教育工作規(guī)范的要求，保教人員要規(guī)范自己的言行，為人師表，做一個幼兒和家長都歡迎的好老師。
（5）根據(jù)托班幼兒的身心特點，采用以游戲為主的教育形式，提倡教育游戲化，把游戲滲透到各項活動中去，從而提高教育效果。
（三）加強與幼兒家長的聯(lián)系，做到'家園'互動
托班家長工作計劃 第8篇
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羊年給托班帶來好運氣，使托班的隊伍不斷壯大，現(xiàn)有三個班級，在教育改革的步伐中我們托班年級將盡心盡力做好如下工作：
一、認真學習，不斷交流與合作：
1、組織托班年級組全體教師認真、主動地學習，樹立正確的幼兒教育觀念，樹立正確的職業(yè)道德教育觀念，一切以幼兒的利益為優(yōu)先的原則，讓幼兒在園快樂、幸福、發(fā)展。
2、在園領(lǐng)導的指導下，不斷更新教育觀念，認真學習各種相關(guān)書籍，提高理論水平并能有效地實施到教育行為中。完成幼兒園的省一級評估工作，為完成幼兒園的“三、三”發(fā)展規(guī)劃而努力。
3、享受工作的快樂，加強年級組集體工作意識，互相之間通過合作、溝通、交流等方式，更好地完成年級組的工作。增強年級組集體的凝聚力，促進年級組成員的共同成長。
二、教育教學工作：
1、本學期重點工作是培養(yǎng)幼兒的生活能力、與人交往能力、自我保護能力、自我料理能力、辯別簡單的是非能力等等。
2、根據(jù)幼兒年齡特點，以游戲為主，從注意力、觀察力、記憶力、語言表達能力等方面著手，以預設活動為主，開展適合托班年齡特點的主題探究活動，用游戲等形式進行“計劃——做——整理——回憶”的各個環(huán)節(jié)。了解和尊重幼兒，觀察幼兒的言行，適時介入幼兒的游戲中，指導幼兒進行主題探究活動。
3、學習新的模仿操，新托班盡快幫助孩子們適應幼兒園的集體生活，爭取一個月后到戶外做操，托一托二爭取第三周開始做新操。
4、引導幼兒主動學習，學會有序的學習，有序的生活，有序的觀察，提供適合托班年齡特點的各種多樣性的操作材料，滿足幼兒自由選擇進行操作，讓幼兒主動地、創(chuàng)造性地探索。
5、在幼兒的每日生活中滲透簡單的音樂、英語活動。讓小朋友們的每日生活豐富多彩。
三、家長工作：
1、三月份年級進行愛媽媽聯(lián)歡活動，請媽媽來園與小朋友、老師們一起慶祝三、八婦女節(jié)聯(lián)歡活動。
2、定期向家長發(fā)放有關(guān)幼兒園的辦園理念的資料，向家長宣傳我們的園本經(jīng)驗，逐步改變家長們的傳統(tǒng)教育方法。
3、堅持每月向家長進行信息反饋，咨詢家長對我們工作的意見和建議。要求家長配合教師，在家對幼兒嚴格要求，鼓勵自己的事情自己做，提高幼兒的自理能力。
4、設計親子樂園活動，組織家園聯(lián)誼活動。加強與家長的交流、溝通。盡量取得家長的理解與配合，充分調(diào)動家長參與教育的積極性，共同做好家園同步教育工作。
5、向家長進行開放教學活動，配合幼兒園做好“五、一”“六、一”“園慶”等大型集體活動。
6、每周的計劃安排按時公布在家長園地和網(wǎng)絡上，每月豐富和更換家長園地的內(nèi)容。
四、衛(wèi)生保健工作：
1、嚴格按照幼兒園的衛(wèi)生保健要求，認真做好衛(wèi)生保健工作。
2、加強幼兒的生活護理工作，根據(jù)季節(jié)的變化為幼兒增減衣服，對汗?jié)瘛⒛驖?、弄臟的衣褲及時更換，清洗干凈。培養(yǎng)幼兒良好的、正確的生活衛(wèi)生習慣。
3、徹底清除衛(wèi)生死角，消滅蚊子、蟑啷。晚上點蚊香，白天用電蚊香和滅蚊燈。堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預防傳染病的發(fā)生。
托班家長工作計劃 第9篇
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一、班級情況分析：
二、教學工作：
本學期，我們使用的是在南京市北京東路小學附屬幼兒園實踐使用的由臺北護理學院師資培育中心指導的教材。
我們選用其中的六個主題活動，分別是：《寶寶來了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《色彩寶寶》、《暖洋洋》。針對托班幼兒新入園時情緒不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗少而設定的主題活動。
在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托，在健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M行初步、細致而全面地培養(yǎng)，其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發(fā)展。
三、環(huán)境創(chuàng)設：
1、針對托班幼兒的特點，將環(huán)境納入到教育中，每一主題更換一次主墻飾，為幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的生活空間，使幼兒積極的與環(huán)境互動起來。利用自然角幫助幼兒學會觀察身邊一些簡單的事物的變化。
2、簡單的準備一些植物、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀察方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導幼兒進行自然角的觀察。
3、結(jié)合托班幼兒喜歡獨自一人擁有一個（一部分）玩具的特點，將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺上，并將窗臺上墊上墊子，使得幼兒在操作時能獨自擁有一份，而且不會因為窗臺冷而受涼，同時也美化了窗臺。
四、游戲活動
抓住托班幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的精細動作，將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲，促進幼兒智力的發(fā)展。
在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發(fā)展，包括平衡、協(xié)調(diào)、力量的發(fā)展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅，同時漸漸地使幼兒學會控制自我的行為，以免傷害到別人。
為幼兒準備了娃娃家，盡量以幼兒的隨意操作開始，使得幼兒對這一活動感興趣，逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則，并能主動的遵守規(guī)則，學會游戲方法，體驗到游戲的快樂。
托班的幼兒正處于他們語言發(fā)展的敏感期，因此協(xié)助他們的語言發(fā)展，成為教學和游戲的主要內(nèi)容。在游戲活動中，安排了《嬰兒畫報》的分享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學習一些規(guī)范的交流的語言，為幼兒之間的交流打下基礎(chǔ)。
五、家長工作：
1、在開學前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認識和了解。互換育兒信息。
2、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。學期結(jié)束時召開家長會。
3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。請家長配合教學，豐富孩子的知識經(jīng)驗。
4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識，做好新生入園情緒穩(wěn)定。為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度，提高安全意識 。
5、每月出一期家長園地，介紹近期教學活動及班級情況和一些育兒經(jīng)驗。
6、通過讓家長參加半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學習習慣。并抓住時機與家長進行日常交流。
托班家長工作計劃 第10篇
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一、 班級情況分析：
本班現(xiàn)有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡從20xx年10月～20xx年 11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學期，其他都是以前從未上過幼兒園。對于2－3歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮，針對這一特點，制定以下教學計劃。
二、 教學工作：
本學期，我們使用的是在xx市北京東路小學附屬幼兒園實踐使用的由臺北護理學院師資培育中心指導的教材。
我們選用其中的六個主題活動，分別是：《寶寶來了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《色彩寶寶》、《暖洋洋》。針對托班幼兒新入園時情緒不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗少而設定的主題活動。
在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托，在健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M行初步、細致而全面地培養(yǎng)，其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發(fā)展。
三、環(huán)境創(chuàng)設：
1、針對托班幼兒的特點，將環(huán)境納入到教育中，每一主題更換一次主墻飾，為幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的生活空間，使幼兒積極的與環(huán)境互動起來。利用自然角幫助幼兒學會觀察身邊一些簡單的事物的變化。
2、簡單的準備一些植物、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀察方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導幼兒進行自然角的觀察。
3、結(jié)合托班幼兒喜歡獨自一人擁有一個（一部分）玩具的特點，將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺上，并將窗臺上墊上墊子，使得幼兒在操作時能獨自擁有一份，而且不會因為窗臺冷而受涼，同時也美化了窗臺。
四、游戲活動
抓住托班幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的精細動作，將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲，促進幼兒智力的發(fā)展。
在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發(fā)展，包括平衡、協(xié)調(diào)、力量的發(fā)展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅，同時漸漸地使幼兒學會控制自我的行為，以免傷害到別人。
為幼兒準備了娃娃家，盡量以幼兒的隨意操作開始，使得幼兒對這一活動感興趣，逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則，并能主動的遵守規(guī)則，學會游戲方法，體驗到游戲的快樂。
托班的幼兒正處于他們語言發(fā)展的敏感期，因此協(xié)助他們的語言發(fā)展，成為教學和游戲的主要內(nèi)容。在游戲活動中，安排了《嬰兒畫報》的分享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學習一些規(guī)范的交流的語言，為幼兒之間的交流打下基礎(chǔ)。
五、家長工作：
1、在開學前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認識和了解。互換育兒信息。
2、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。學期結(jié)束時召開家長會。
3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。請家長配合教學，豐富孩子的知識經(jīng)驗。
4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識，做好新生入園情緒穩(wěn)定。為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度，提高安全意識
5、每月出一期家長園地，介紹近期教學活動及班級情況和一些育兒經(jīng)驗。
6、通過讓家長參加半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學習習慣。并抓住時機與家長進行日常交流。
