交流材料 第1篇
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一、影響貧窮山區(qū)土地適度規(guī)劃運營的首要緣由
要指導和規(guī)范貧窮山區(qū)土地適度規(guī)劃運營，必需充分明確現(xiàn)期間的土地流轉(zhuǎn)方法，深條理分析其影響土地適度規(guī)劃運營的緣由，才干科學指導其有序流轉(zhuǎn)、快速流轉(zhuǎn)。據(jù)查詢計算，年湘西州鄉(xiāng)村土地運營權(quán)流轉(zhuǎn)面積達18.2萬畝，占總承包面積的9.2%；觸及農(nóng)戶7.36萬戶，占家庭承包農(nóng)戶總數(shù)的13.8%。個中以轉(zhuǎn)包11.8萬畝、讓渡1.2、租賃3.3萬畝、交換1.3萬畝、代耕等方式0.6萬畝。為什么會呈現(xiàn)如斯項目繁復、內(nèi)容紛歧的流轉(zhuǎn)方法呢？究其緣由，首要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是土地流轉(zhuǎn)政策機制不明。自1981年施行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制以來，貧窮山區(qū)大局部土地山林均按那時人口數(shù)分派給農(nóng)民治理運營，留成于集體歸村組治理的地塊為數(shù)不多。加之國家第二輪土地承包政策的出臺，而且將土地承包期直接延伸30年不變，林地和“四荒”等開發(fā)性生產(chǎn)的承包期50至70年不變，土地材料進一步被相對固定下來。而當前，鄉(xiāng)村鼓舞土地流轉(zhuǎn)的政策尚未出臺，規(guī)范流轉(zhuǎn)的機制不明，指導農(nóng)民自在流轉(zhuǎn)、健康流轉(zhuǎn)的氣氛不濃，可以借鑒的流轉(zhuǎn)模本沒有構(gòu)成，多數(shù)農(nóng)民擔憂土地流轉(zhuǎn)后難以回收運營權(quán)，甚至會損失土地，因此寧可土地撂荒也不肯意流轉(zhuǎn)，致使鄉(xiāng)村真正土地流轉(zhuǎn)的戶數(shù)不多、范圍不廣、比例不大。
二是土地行權(quán)人認同感分歧。農(nóng)民是享有土地材料運營治理權(quán)的詳細行權(quán)人，分歧的農(nóng)民本質(zhì)凹凸各不一樣，對土地材料的認同感也各不一樣，然后所發(fā)生的行為、采取的辦法也不盡一樣。戀土情結(jié)嚴厲的則寧可土地疏棄也不肯流轉(zhuǎn)；戀土情結(jié)較重的則將土地材料交給鄰里治理或請人代耕；戀土情結(jié)普通的則轉(zhuǎn)包、租賃給別人治理，而思想相對解放的則盼望將土地材料質(zhì)押給別人，作為異地經(jīng)商從業(yè)的本錢。如斯一來，分歧的情結(jié)繁殖分歧的流轉(zhuǎn)方法，進而構(gòu)成當前鄉(xiāng)村土地流轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)包、租賃、代耕、交換、出讓等多種方式。
三是土地規(guī)劃運作能力不強。貧窮山區(qū)土地材料多屬丘陵坡地，平洼紛歧，不方便于機械化耕種治理，且栽種業(yè)所需的生產(chǎn)周期長，短時間難以奏效益。加之受交通、區(qū)位等瓶頸制約，運營土地的生產(chǎn)本錢偏高，綜合效益偏低，與房地產(chǎn)等貿(mào)易性開發(fā)比較，個人或公司規(guī)劃運營土地開展栽種業(yè)獲利空間不大，農(nóng)產(chǎn)物加工企業(yè)情愿前來投資落戶的不多，無法產(chǎn)業(yè)化運作、規(guī)劃化運營、集成化治理、高效化應用土地材料，致使土地流轉(zhuǎn)工作滯后、速度遲緩。
四是土地撂荒糜費約束不力。鄉(xiāng)村土地治理部分和村居委會因為對土地流轉(zhuǎn)工作注重水平不夠，當前整個工作基本上處于查詢計算、數(shù)據(jù)分析的較低層面，對棄耕撂荒的土地沒有開展本質(zhì)性地指導和監(jiān)管，征收荒涼費和依法回收運營權(quán)等工作流于方式，農(nóng)民對節(jié)省用地、顧惜土地、正當用地的觀念淡漠，對棄耕撂荒、不合法用地的司法律例習認為常，土地材料流轉(zhuǎn)和應用與否無所謂，私自棄耕、撂荒、閑置土地和不肯流轉(zhuǎn)、隨意流轉(zhuǎn)、肆意糜費的景象非常遍及。另一方面，參加土地流轉(zhuǎn)的當事人不恪守商定，不按章做事，擅自更改合同、竄改和談，私自改動土地農(nóng)業(yè)用處的行為急劇增多,曾經(jīng)危及到鄉(xiāng)村的土地安全。
五是土地無序流轉(zhuǎn)隱患不少?，F(xiàn)期間，貧窮山區(qū)土地流轉(zhuǎn)基本上以農(nóng)民自覺流轉(zhuǎn)為主，農(nóng)戶之間交換代耕所進行的流轉(zhuǎn)，首要是口頭商定，絕多數(shù)沒有簽署流轉(zhuǎn)合同，少量農(nóng)戶既使簽署了，最多也只是一些簡略和談，合同內(nèi)容和條目極不規(guī)范。還，參與流轉(zhuǎn)的農(nóng)戶由于土地流轉(zhuǎn)的正當性注重不夠，怕費事，基本上沒有嚴厲實行請求、注銷和審核等司法順序，和談恍惚、合同不清、責任不明等景象遍及存在，合同文本司法效能極低，潛在矛盾非常突出。特殊是近年來退耕還林、糧食直補、移民后扶等“以地獲補”惠農(nóng)政策的施行，土地維權(quán)案件分明增多，恰是無序流轉(zhuǎn)土地埋沒矛盾爆發(fā)的詳細表現(xiàn)。
二、指導貧窮山區(qū)土地流轉(zhuǎn)適度規(guī)劃運營的實際意義
一是緩解鄉(xiāng)村用地矛盾，指導土地健康流轉(zhuǎn)。隨著鄉(xiāng)村土地第二輪承包、林權(quán)準則改革的深化推進，鄉(xiāng)村土地承包運營權(quán)權(quán)再延伸30年不變、林地承包運營權(quán)再延伸30年至70年，整個鄉(xiāng)村土地山林自1981年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制施行今后，其承包運營權(quán)相對不變，一些鄉(xiāng)村“增人不增地、減人不減地”的矛盾日愈突出，土地運營權(quán)亟待流轉(zhuǎn)予以均衡。還農(nóng)民受后代入學、經(jīng)商、婚嫁等要素的影響，構(gòu)成無人運營的充裕土地急需流轉(zhuǎn)。因而，必需實時指導，削減土地資源閑置、糜費和撂荒，保證健康、有序、規(guī)范流轉(zhuǎn)。
二是優(yōu)化裝備土地資源，提高土地資源效能。隨著黨中心、國務院對“三農(nóng)”政策的不斷調(diào)整，鄉(xiāng)村經(jīng)濟體系體例改革的不斷深化，鄉(xiāng)村產(chǎn)物、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的不斷優(yōu)化和農(nóng)業(yè)組織化水平的不斷提高，加速規(guī)范鄉(xiāng)村土地承包流轉(zhuǎn)，加快土地資源優(yōu)化裝備，為高效益的農(nóng)產(chǎn)物加工企業(yè)和產(chǎn)物供應寬松的發(fā)展情況，促進鄉(xiāng)村土地規(guī)劃化運營、集約化、高效化運作，然后最大限制地提高其土地產(chǎn)出率和經(jīng)濟效益。
三是加快鄉(xiāng)村勞動力轉(zhuǎn)移，拓寬農(nóng)民增收渠道。據(jù)計算，年湘西地域有50余萬人外出務工，以人平1畝土地核算，至少會有50萬畝土地參與流轉(zhuǎn)。假如科學指導這些可以參加流轉(zhuǎn)的土地資源健康有序流轉(zhuǎn)，妥善處理外出農(nóng)民的后顧之憂，給農(nóng)民讓出空間、余出精神，解脫了土地的約束，安心外出就業(yè)經(jīng)商，甩手大干，既可以支持城鎮(zhèn)化建立，又可以到更寬廣的空間獲取更高的價值，為社會發(fā)明更多的財富。
四是加速產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整，促進農(nóng)業(yè)規(guī)劃運營。積極開展“縣政府指導、企業(yè)運作、農(nóng)戶參加”的土地流轉(zhuǎn)新機制，可以有用集中土地資源，加快充裕土地資源流轉(zhuǎn)和集聚，支持栽種大戶和農(nóng)產(chǎn)物加工企業(yè)運營土地，引進和推行高新技能和高效種類，有方案調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造，積極運用農(nóng)業(yè)機械設備替代人力，迅速推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
三、指導貧窮山區(qū)土地流轉(zhuǎn)規(guī)劃運營的有用路子
一是增強土地依法流回心識。增強土地依法流轉(zhuǎn)，優(yōu)化裝備土地資源，科學指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素合理活動，是順應新期間貧窮山區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)適度規(guī)劃運營的客觀需求，也是綜合提高土地應用效率，促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟不變發(fā)展，農(nóng)民持續(xù)增收的主要行動。只要真正派過正當流轉(zhuǎn)的土地資源，企業(yè)或個人才勇于勇敢地投資，甩手大干，安心運營。只要依法流轉(zhuǎn)土地，規(guī)范流轉(zhuǎn)土地的期限、條目等內(nèi)容，才干從源頭上遏制和削減鄉(xiāng)村土地流轉(zhuǎn)能夠激發(fā)的一系列矛盾。因而，各級各部分要盡快改變思想，提高認識，站在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、科學發(fā)展的高度，把規(guī)范土地流轉(zhuǎn)工作作為關(guān)懷民生、關(guān)喜歡農(nóng)民、關(guān)注鄉(xiāng)村的大事來抓好抓落實。一直把依法流轉(zhuǎn)放在工作的首位，堅持在“自愿、有償、公道、公平”的準則下開展流轉(zhuǎn)工作，切實維護好土地流轉(zhuǎn)當事人的正當權(quán)益，避免強租、騙租等侵權(quán)行為發(fā)生。
二是健全土地流轉(zhuǎn)治理機制。要規(guī)范鄉(xiāng)村承包土地流轉(zhuǎn)，必需成立以縣鄉(xiāng)鄉(xiāng)村經(jīng)管部分為中間的土地流轉(zhuǎn)治理機構(gòu)，并按土地資源總量執(zhí)行定性、定編、定崗、定人、定經(jīng)費，層層專抓，一級對一級負責的治理機制。負責土地流轉(zhuǎn)的機構(gòu)要增強對鄉(xiāng)村土地流轉(zhuǎn)狀況的查詢研討，把握鄉(xiāng)村土地流轉(zhuǎn)變態(tài)，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅持土地流轉(zhuǎn)臺帳，搜集土地流轉(zhuǎn)供需信息，規(guī)范流轉(zhuǎn)合同文本，改變土地運營權(quán)證，查詢和處置土地承包、流轉(zhuǎn)糾紛等工作，而且組建好土地流轉(zhuǎn)服務機構(gòu)，認真搞好土地流轉(zhuǎn)進程中的供求注銷、信息、項目推介、中介協(xié)調(diào)、指導鑒證、跟蹤服務和調(diào)處糾紛等服務工作，指導鄉(xiāng)村土地正當、健康、有序流轉(zhuǎn)。
三是規(guī)范土地流轉(zhuǎn)律例系統(tǒng)。在遵照《鄉(xiāng)村土地承包法》和《鄉(xiāng)村土地承包運營權(quán)流轉(zhuǎn)治理方法》等政策律例的基本上，結(jié)合完善鄉(xiāng)村土地第二輪承包、林權(quán)準則改革等惠農(nóng)政策，研討和出臺一系列有利于本區(qū)域土地流轉(zhuǎn)的政策律例系統(tǒng)，確立響應的法律主體和步隊。一方面，要在尊敬農(nóng)民志愿的準則下，科學編制鄉(xiāng)村土地施行流轉(zhuǎn)方案，鼓舞、指導農(nóng)戶依法流轉(zhuǎn)土地承包運營權(quán)。在流轉(zhuǎn)進程中采取花樣統(tǒng)一、內(nèi)容規(guī)范，流轉(zhuǎn)方式、流轉(zhuǎn)期限及當事人兩邊的權(quán)益和任務相對明確的流轉(zhuǎn)合同文本，進一步細化土地流轉(zhuǎn)的范圍、順序和方法，促進鄉(xiāng)村土地流轉(zhuǎn)工作準則化、規(guī)范化。另一方面，要加大對糜費、閑置和撂荒土地要停發(fā)糧食直補、糧種補助等一切政策性的補助，并按規(guī)范收取必然金額的閑置費；延續(xù)二年未運用的丘塊，要依法回收其運營權(quán)。對騙租、強租、倒包等不合法行為的依法查處；對不按流轉(zhuǎn)合同履約、私自改動土地農(nóng)業(yè)用處行為的依法告狀，終止流轉(zhuǎn)合同。
交流材料 第2篇
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--在黨委理論學習中心組讀書會上的交流材料
各位領導、同志們：
市局黨委以牢固樹立科學的發(fā)展觀、人才觀和正確的政績觀、群眾觀為主題召開的這次讀書會，主題鮮明，形式活潑，內(nèi)容豐富，氣氛熱烈，學風端正，效果明顯，在全局上下營造出了解放思想、更新觀念、改革創(chuàng)新、加快發(fā)展的良好氛圍，必將對進一步加快＊＊＊＊＊工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用。下面，我結(jié)合最近一個階段的學習和思考，結(jié)合＊＊中心的工作特點和發(fā)展趨勢，談一下個人的幾點認識，不當之處請領導和同志們批評指正。
一、樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進企業(yè)的全面發(fā)展
＊＊中心加快發(fā)展總的思路是：在科學發(fā)展觀的指導下，夯實基礎，規(guī)模膨脹，滾動發(fā)展，集團運作，全面增強綜合競爭力和抵御市場風險的能力，實現(xiàn)＊＊＊＊＊的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。完成這一目標任務，必須著力抓好以下幾個方面的工作：
一是要堅持全面發(fā)展的原則。物質(zhì)文明為政治文明和精神文明提供物質(zhì)基礎，政治文明為物質(zhì)文明和精神文明提供政治保障，精神文明為物質(zhì)文明和政治文明提供精神動力和智力支持?？茖W發(fā)展觀強調(diào)的是全面發(fā)展，＊＊中心在科學發(fā)展的過程中，不僅要追求經(jīng)濟效益，還要講求政治效益和社會效益，做到重點發(fā)展與全面發(fā)展、當前發(fā)展與長遠發(fā)展的有機結(jié)合。近來，為了實現(xiàn)＊＊＊＊＊的全面發(fā)展，＊＊中心推出了一系列新舉措，包括：大力開展企業(yè)文化建設，塑造＊＊理念、＊＊精神、＊＊形象、＊＊品牌；積極創(chuàng)辦＊＊網(wǎng)站，宣傳＊＊＊＊＊的新特點、新經(jīng)驗、新成績；嚴格推行文明創(chuàng)建責任制，爭創(chuàng)省市級文明單位；全面實施iso國際標準管理體系認證，提高質(zhì)量、環(huán)境、安全管理水平；積極申請成立＊＊中心黨總支，強化黨組織在企業(yè)的領導核心、戰(zhàn)斗堡壘作用等等，就是要努力做到三個文明一齊抓，三個成果一起要。
二是要堅持協(xié)調(diào)并舉的原則?？茖W發(fā)展觀追求的是協(xié)調(diào)發(fā)展，在科學發(fā)展的過程中實現(xiàn)速度與效益、數(shù)量與質(zhì)量、局部與整體的有機結(jié)合。＊＊中心在加快發(fā)展的思路當中，已經(jīng)根據(jù)協(xié)調(diào)并舉的原則，明確提出了“夯實基礎，規(guī)模膨脹，滾動發(fā)展，集團運作”的發(fā)展新模式，即：夯實基礎就是要加快發(fā)展速度，按照“多方面經(jīng)營，全方位發(fā)展”的原則，培植主導產(chǎn)業(yè)，探索新的經(jīng)濟增長點；規(guī)模膨脹，就是要擴大經(jīng)營規(guī)模，按照“分灶吃飯，雙贏互利”的原則，加快內(nèi)部分離，強化橫向聯(lián)合；滾動發(fā)展，就是要講求經(jīng)營質(zhì)量，按照“重點突出，配套合理”的原則，培育企業(yè)核心，形成產(chǎn)業(yè)梯隊；集團運作，就是要講求經(jīng)營效益，按照“集約化經(jīng)營，效益化運作”的原則，以＊＊＊＊＊＊＊集團的形式來增強企業(yè)的市場競爭力。
三是要堅持可持續(xù)發(fā)展的原則。科學發(fā)展觀要求的是可持續(xù)發(fā)展，既要滿足當前需求又不削弱發(fā)展后勁。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，＊＊中心不僅制訂了“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，而且明確了“發(fā)揮兩項職能，占領兩個市場”的經(jīng)營方針和“培植三大產(chǎn)業(yè)，開拓七項業(yè)務”的近期工作重點，為形成濟寧＊＊＊＊＊＊＊集團，打造＊＊＊＊＊航空母艦，探索出了一條可持續(xù)發(fā)展的道路。同時，＊＊中心正在實施的質(zhì)量管理體系、環(huán)境管理體系和職業(yè)健康安全體系認證，以及晉升工程、綠化、房地產(chǎn)開發(fā)資質(zhì)等工作，也是為了形成“高質(zhì)量的延伸服務，良好的企業(yè)信譽，強大的企業(yè)品牌，富有創(chuàng)造力的經(jīng)營管理，人人濟濟高智能的集體”，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
二、樹立以人為本，人人皆是人才、人人皆做人才的人才觀，為人才的合理使用和健康成長創(chuàng)造條件
一是要堅持以人為本的理念。國以才立，政以才治，業(yè)以才興，誰擁有了人才優(yōu)勢，誰就擁有了競爭優(yōu)勢。以人為本的理念，是貫穿“四觀”中的一條紅線：發(fā)展觀以人的全面發(fā)展為最高目標，政績觀以促進人的全面發(fā)展為基本要求，人才觀使每個人創(chuàng)業(yè)有機會、干事有舞臺、發(fā)展有空間，而群眾觀則是為了實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好職工群眾的根本利益，共同創(chuàng)造幸福生活和美好未來。＊＊中心堅持以人為本的理念，就要了解和明確職工、部門、社會的現(xiàn)實需要和長遠需要，為企業(yè)的發(fā)展找到根本目標和不竭動力，并使企業(yè)發(fā)展的方向最大限度地滿足這種需要；就要把人的全面發(fā)展放在第一位，幫助職工把握正確的成才方向、找準正確的成才目標，努力營造鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的企業(yè)環(huán)境，形成“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍。
二是要堅持人人皆是人才的原則。人才具有多樣性、層次性和相對性，只要具有基本的知識和技能，能夠在某個方面進行創(chuàng)造性地勞動，都應該把他們視作人才。優(yōu)點突出的人，往往缺點明顯；能力出眾的人，往往個性鮮明。＊＊中心提出“人人皆是人才”的用人觀，就是要以辯證的眼光認識人才，以信任的態(tài)度對待人才，以揚長避短的方式使用人才，把每個人的特長都充分利用起來，把每個人的潛能都充分挖掘出來，真正使愿靜的座下來、愿動的跑起來、愿說的唱起來，人人都有體現(xiàn)自身價值的機會，人人都能找到發(fā)揮能量的舞臺，人人都能獲得應有的尊嚴感、成就感和自豪感。
三是要堅持人人皆做人才的原則。人人皆做人才，是科學人才觀的一項重要內(nèi)容。追求上進、體現(xiàn)價值是人的本性所在，＊＊中心提出“人人皆做人才”的育人觀，就是要把自我培養(yǎng)人才、培養(yǎng)一切人才作為人才工作的核心內(nèi)容，充分利用政治學習、思想教育、業(yè)務培訓、崗位輪換、學歷進修、參觀考察等方式來提高到全體干部職工的整體素質(zhì)，為人才以及所有人的鍛煉成長創(chuàng)造條件。
三、樹立辦實事、務實效、求實績的政績觀，為加快＊＊＊＊＊步伐做出積極貢獻
一是要堅持辦實事的原則。一切從實際出發(fā)，因地制宜，察實情，講實話，辦實事，是正確政績觀的首要前提。目前，＊＊＊＊＊工作正處于一個政通人和、蓬勃發(fā)展的黃金機遇期，＊＊中心能不能在這個稍縱即逝的機遇期里以科學的態(tài)度和求實的作風，從辦實事入手，順勢而謀，乘勢而上，開拓進取，加快發(fā)展，成長為具有強大市場競爭力的＊＊＊＊＊集團，關(guān)鍵就在于能不能形成兢兢業(yè)業(yè)的工作作風和求真務實的發(fā)展氛圍。
二是要堅持務實效的原則。在創(chuàng)造政績的過程中，把握規(guī)律性、提高科學性、減少盲目性、克服片面性，是正確政績觀的基本內(nèi)容。商場如戰(zhàn)場，＊＊中心作為廣泛參與市場競爭的法人實體，必須繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，引導干部職工掌握市場經(jīng)濟的規(guī)律性，強化基礎管理的規(guī)范性，提高經(jīng)營決策的科學性，做到干一行愛一行，做一事成一事，不求虛名，務求實效。
三是要堅持求實績的原則。扎扎實實地推進經(jīng)濟發(fā)展，實實在在創(chuàng)造工作業(yè)績，為官一任造福一方，是正確的政績觀的根本目標。＊＊中心在考察任用中層干部時，提出了在“四化”標準的基礎上“學歷、職稱、資歷、身份”和工作實績并重的原則，使一大批沒有職稱、沒有資歷的年輕業(yè)務骨干走上經(jīng)營管理崗位，從而帶動整體工作呈現(xiàn)出昂揚向上的勃勃生機。
四、樹立權(quán)為職工所用、情為職工所系、利為職工所謀的群眾觀，堅持為職工辦實事、做好事
一是要堅持權(quán)為職工所用的原則，樹立起正確的權(quán)力觀。做到權(quán)為職工所用，就要正確看待和運用手中的權(quán)力，樹立權(quán)力來自職工、權(quán)力就是責任、權(quán)力受制于職工的觀念；要始終以＊＊＊＊＊事業(yè)為重，為職工掌好權(quán)、用好權(quán)、把好方向盤，用職工賦予的權(quán)力服務于職工、造福于職工，不斷推進決策的科學化、民主化。
二是要堅持情為職工所系的原則，密切聯(lián)系職工。做到情為職工所系，就要堅持調(diào)查研究，傾聽職工呼聲，了解職工意愿，掌握職工需求，使決策真正體現(xiàn)職工利益；要堅持集思廣益，對于涉及職工利益的一些重大問題的決策，充分聽取各方面的意見，發(fā)揮職工的聰明才智。
三是要堅持利為職工所謀的原則，幫助職工解決實際困難。作為企業(yè)負責人，“金杯銀杯不如職工的口碑，金獎銀獎不如職工的夸獎”。 做到利為職工所謀，就要堅持一切為了職工、一切依靠職工，時刻把職工利益放在首位，始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好職工群眾的根本利益作為全部工作的出發(fā)點和落腳點；就要認真履行自己的領導職責，心里時刻裝著職工，辦事處處為了職工，實實在在地為職工辦實事、解難事、做好事，帶領職工拓展＊＊＊＊＊事業(yè)，提高物質(zhì)文化生活水平。
在今后的工作中，＊＊中心將在市局黨委和行政的正確領導下，認真學習貫徹“三個代表”重要思想和十六屆三中全會精神，全面開展“四觀”理論學習教育活動，動員廣大職工進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，干事創(chuàng)業(yè)，以嶄新的精神面貌、嶄新的發(fā)展姿態(tài)、嶄新的工作作風，搶抓新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，取得新發(fā)展，為＊＊中心的繁榮進步，為**工作走上規(guī)模化、效益化、集團化的良性發(fā)展軌道，做出新的更大的貢獻！
交流材料 第3篇
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1、我校給全體教職工每人印發(fā)了《xx初中干部職工作風整頓工作實施方案》《xx初中干部職工作風整頓工作學習動員階段實施方案》《學習動員階段具體安排》、分發(fā)專用筆記本、心得體會材料紙和有關(guān)學習資料。12月16日、17日，教職工認真自學了《文選》、十六屆六中全會精神和科學發(fā)展觀，并認真作好了學習筆記。學校作風整頓工作領導小組及時對其進行了抽查。
2、領導班子集中學習收到實效。學校領導班子集中學習了《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則（試行）》《關(guān)于黨員領導干部報告?zhèn)€人有關(guān)事項的規(guī)定》、中央關(guān)于嚴禁黨機關(guān)和黨政干部經(jīng)商辦企業(yè)有關(guān)規(guī)定以及相關(guān)法律法規(guī)。通過學習討論，進一步規(guī)范了領導干部言行，提高了領導班子成員嚴格執(zhí)行黨風廉政建設有關(guān)規(guī)定的自覺性。
3、學校利用12月18日下午組織全體教職工集中學習了《》、'八榮八恥'、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《條例》、市委《關(guān)于在全市集中開展干部隊伍建設的意見》、《四川省教師職業(yè)行為'八不準'》、省教育廳'雙八條'規(guī)定、市紀委轉(zhuǎn)發(fā)《中共廣安市紀委關(guān)于'四項清理'典型案件的通報》；12月19日領導班子集中學習學習《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則（試行）》、《關(guān)于黨員領導干部報告?zhèn)€人有關(guān)事項的規(guī)定》、中央關(guān)于嚴禁黨政機關(guān)和黨政干部經(jīng)商辦企業(yè)有關(guān)規(guī)定；12月20日分組學習了中共華鎣市教育局委員會轉(zhuǎn)發(fā)《中共華鎣市委辦公室華鎣市人民政府辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<中共廣安市委關(guān)于開展向湯群芳同志學習活動的決定>;的通知》、《中共華市教育局委員會關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<中共華鎣市委關(guān)于開展向何昌淑同志學習的決定>;的通知》以及教育法律法規(guī)等。通過集中學習和專題討論，引導教職工進一步認清了形勢，提高了認識，增強了緊迫感和危機感，調(diào)動了教職工教書育人、服務育人的積極性。討論中，教職工積極發(fā)言，緊密聯(lián)系學校和自身實際，有針對性地指出了當前師德師風方面存在的主要問題，并提出了很好的改進意見和建議。
4、12月21日，分組學習了華鎣市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《中共華鎣市委辦公室<領導批示>;的通知》，觀看了黨風廉政建設電教片。教職工結(jié)合典型報告和電教片，開展了激烈的討論。討論中，眾多教師談出了同樣的感受：從先進典型何昌淑老師的身上，進一步體會到了教師職業(yè)的崇高、責任的重大，表示一定要以何昌淑老師為榜樣，學習她牢記宗旨、扎根山區(qū)的奉獻精神，學習她恪盡職守、辛勤耕耘的敬業(yè)精神、學習她勇于探索、不斷進取的創(chuàng)新精神，努力搞好本職工作，加強師德修養(yǎng)，提高業(yè)務素質(zhì)，為鄉(xiāng)村教育做出自己應有的貢獻。
5、全體教職工深刻領會學習內(nèi)容，認真撰寫了心得體會。學校組織全體教職工召開了學習心得交流會，總結(jié)了學習效果。同時，學校干部作風整頓工作領導小組對教職工的心得體會進行了評比，評出了部分優(yōu)秀心得文章并對其進行了表彰獎勵。
二、認真制定方案，廣泛宣傳動員。
1、為使我校作風整頓工作落到處，收到實效，學校成立了由校長劉東賢任組長，副校長羅波任副組長，班子成員袁道雄、廖德華、匡建國、譚德釧、團隊負責人、教研組長為成員的干部作風整頓工作領導小組，負責整個工作的組織和協(xié)調(diào)。下設作風整頓辦公室于學校行政辦公室，由羅波任辦公室主任，具體負責日常工作。同時，學校成立了五個作風整頓學習小組。語文組：組長江秋林，聯(lián)系領導羅波；數(shù)學組：組長蘇勇，聯(lián)系領導廖德華；理化生組：組長伍愛明，聯(lián)系領導譚德釧；英語組：組長賀華林，聯(lián)系領導袁道雄；政史組：組長賀小輝，聯(lián)系領導匡建國。
2、認真制定了工作方案。學校認真分析了干部職工作風方面存在的突出問題，詳細制定了《xx初中集中開展干部及教職工作風整頓工作實施方案》和《高興初中干部作風整頓學習動員階段實施方案》。結(jié)合方案，具體擬定了學習動員階段的具體安排意見。
3、組織全體教職工召開了學習動員會。12月13日，學校召集全體教職工召開了學習動員會，書記校長劉東賢、副校長工會主席羅波分別作了動員講話。會上，組織教職工認真學習了《xx市教育系統(tǒng)集中開展干部作風整頓工作的實施方案》、田書記和屠書記在全市干部作風整頓建設動員會上的講話精神以及《高興初中干部職工作風整頓工作實施方案》和具體安排。向全體教職工提出了具體的要求，統(tǒng)一了教職工的思想認識。
4、干部作風整頓辦公室制作了作風整頓宣傳專欄，書寫了宣傳標語，設立了舉報信箱，公布了舉報電話，同時利用校園廣播、現(xiàn)場宣講等有效渠道進行了廣泛的宣傳發(fā)動，營造了良好的氛圍。
三、建立健全了學習的長效機制。
為使學習活動得到深化，我校建立健全了相關(guān)學習制度。
一是建立了授課制度，學校主要領導和部門領導主動承擔專題輔導任務，主要領導授課不少于一堂，力求內(nèi)容的思想性、實效性、適用性有機統(tǒng)一。
二是嚴格考勤制度，凡不按要求參加本次學習活動的，一律按學校工作紀律制度嚴格逗硬執(zhí)行。
三是健全了學習交流制度，要求學習交流必須人人參加，人人撰寫交流材料，組內(nèi)人人進行交流。
四是建立了反饋制度，要求干部職工時常深入教師、學生中了解情況，征求意見，及時反饋信息，有針對性的解決實際問題。
五是健全了考評制度，學校干部作風整頓工作領導小組隨時對教職工的學習情況進行檢查考評，并將考評結(jié)果與教職工評優(yōu)評先、年度考核等掛鉤。
交流材料 第4篇
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上半年，cn交通工作在縣委、政府的領導下，在省市交通部門的關(guān)心支持和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各部門的大力協(xié)助下，按照市委開展“三查三看”教育活動的要求，圍繞縣委十一屆五次全會和縣十五屆人大三次會議確定的工作目標，狠抓項目前期工作，特別是通過查項目，看儲備、服務、建設、成效活動，充分發(fā)揮部門職能作用，按計劃完成了各項工作任務，為構(gòu)建和諧社會、創(chuàng)建平安交通、促進全縣經(jīng)濟社會發(fā)展起到了積極的推動作用。
一、上半年項目建設情況
（一）抓項目儲備。上半年，我局認真按照縣委、政府和市交通局關(guān)于做好交通“十二五”專項規(guī)劃的要求，及時成立了由lj局長任組長，syw副局長任副組長，各科室負責人為成員的cn縣交通“十二五”規(guī)劃編制工作領導小組，按照“服務于地方經(jīng)濟發(fā)展、服務于社會主義新農(nóng)村建設、服務于人民群眾安全便捷出行”的要求，以改善路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，提高路網(wǎng)等級為重點，優(yōu)先解決影響我縣經(jīng)濟社會發(fā)展，有利于與周邊州、市、縣相聯(lián)接的重點公路，同時兼顧與省、市路網(wǎng)間的關(guān)聯(lián)和加強公路、水路運輸?shù)穆?lián)系為原則，以著力解決農(nóng)村公路通達的深度，啟動通暢工程建設，繼續(xù)爭取渡口、碼頭、車站等建設為重點，認真做好交通“十二五”規(guī)劃的編制，積極做好項目儲備工作，為全面做好“十二五”期間的項目建設打下了堅實基礎。
（二）抓項目服務。為穩(wěn)步推進交通基礎設施建設，確保完成縣委、政府下達我局的固定資產(chǎn)投資任務，在時間緊、任務重、壓力大、責任大的情況下，通過全局干部職工、各工程建設指揮部及項目部的共同努力、扎實工作和各級各部門的通力配合，2010年上半年，全縣交通在建項目按計劃穩(wěn)步推進，完成固定資產(chǎn)投資41302萬元，占下達任務數(shù)的74.94％。
（三）抓項目建設。一是cn縣城至g街（sjl河）二級公路改建工程完成投資27000萬元，占年內(nèi)投資計劃數(shù)的77.14%。開挖土石方360萬m3，完成填方64.8萬m3，完成構(gòu)造物支砌15.49萬m3，完成油面鋪筑備料6.28萬m3，占總工程量45萬m3，進場機械276臺（輛），進場人員3614人;二是5個客運站點建設正在加緊施工，完成投資200萬元；三是省道312線y（x）b（s）公路xq至cn縣城段二級公路改建工程完成投資9097萬元，開挖土石方100.96m3，填方38.6萬m3；四是g街至z街四級油路建設工程完成投資3000萬元，完成鋪筑級配碎石底基層23公里，鋪筑水泥穩(wěn)定碎石基層5公里；五是2009年農(nóng)村公路通達工程完成投資2005萬元，改建農(nóng)村公路24條288.7公里，目前正在進行工程決算，竣工資料計劃于6月20日前全部完成，月底申請市局驗收；六是三個碼頭建設項目前期工作有序推進，工可、初步設計、水保已得到批復，環(huán)評、林地使用、土地等正在辦理中。
（四）抓項目成效。我們積極把握發(fā)展機遇，把實現(xiàn)固定資產(chǎn)投資持續(xù)快速增長作為我局的主要工作目標，認真研究投資政策，緊緊抓住中央擴大內(nèi)需新增投資的良好機遇，扎實做好項目前期工作，溝通聯(lián)系渠道，積極向上匯報銜接，獲得了各級的支持，促進了全縣交通基礎設施建設，改善了發(fā)展環(huán)境。
二、存在的困難和問題
在總結(jié)成績經(jīng)驗的同時，我們也清楚的認識到工作中存在許多不足方面，與縣委政府和人民群眾的要求還有較大差距。一是cn縣鄉(xiāng)公路從總體上等級較低，級外及無路面公路占90%以上，大多數(shù)鄉(xiāng)村公路及村社公路都處于晴通雨阻的狀況。村社公路里程有待增加，大部分合作社不通公路，與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展不相適應。二是因前期工作經(jīng)費不足，重點工程建設資金壓力大，農(nóng)村公路地方自籌資金困難，公路工程技術(shù)人員緊缺，技術(shù)力量薄弱，項目前期工作的質(zhì)量難以需要提高，對在建項目的管理需要進一步規(guī)范。三是交通發(fā)展的法規(guī)、理論、體制機制、技術(shù)人才以及管理體系尚不適應交通發(fā)展的要求。
三、下步工作方向
下步，我局將在縣委、政府的正確領導下，在保山市交通局的指導幫助下，千方百計爭取項目和資金，繼續(xù)加大固定資產(chǎn)投資力度，重點做好兩條二級公路及xq至mt至gg、縣城至jf、縣城至wd三條通鄉(xiāng)油路的建設和管理；全面加強行業(yè)管理，健全機制，規(guī)范運輸市場；嚴格執(zhí)行基本建設程序，強化工程項目管理，最大限度地實現(xiàn)投資效益。結(jié)合交通“十二五”規(guī)劃和縣委、縣政府的工作計劃，在項目建設上重點做好以下幾個方面的工作：
一是強化項目管理，繼續(xù)抓好兩條二級公路建設。嚴格項目管理，按照國家基本建設程序，嚴格按照現(xiàn)行施工技術(shù)規(guī)范、質(zhì)量評定標準、設計文件進行施工，對關(guān)鍵工程實行跟班監(jiān)督。嚴格材料質(zhì)量管理，嚴把材料進場關(guān)，制定相應的質(zhì)量管理辦法，以制度強化質(zhì)量管理，提高工程建設質(zhì)量。加大督查力度，列出兩條二級公路建設階段目標任務，制定出完成目標任務的工作措施，有效促進工程施工進度，確保明年5月底完成建設任務。
二是多方協(xié)調(diào)，盡快啟動三條通鄉(xiāng)油路建設。在縣委、政府的高度重視下，三條通鄉(xiāng)油路工程建設已得到省發(fā)改委批準立項，目前，縣城至wd公路已完成施工圖設計，縣城至jf公路已完成外業(yè)勘測工作，正在做內(nèi)業(yè)設計，xq至mt至gg公路外業(yè)測設和設計招標工作已完成。我局將調(diào)動各方面積極因素，于2010年7月底前完成三條公路施工圖設計上報審批工作，8月底完成招投標，視天氣情況適時開工建設，年底全面完工并交付使用。
三是加快三個碼頭建設項目前期工作，力爭年內(nèi)開工建設。抓緊辦理三個碼頭建設的環(huán)評、林地使用、土地使用等報批手續(xù)，確保年內(nèi)開工建設，為ll江航道開發(fā)及人民群眾的出行需求提供條件。
四是以提高路網(wǎng)等級為目標，超前謀劃重大及大跨度項目。突出重點,分析“十一五”期間存在的問題和不足，突出任務重點。堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃，條塊結(jié)合”的基本方針，正確處理全局與局部的關(guān)系，加快cnms至fqph公路、ks至jf至we至mt公路及2010年農(nóng)村公路通達工程的項目前期工作，進一步完善路網(wǎng)，超前規(guī)劃一些重點項目及跨度大的項目，形成通邊達縣鄉(xiāng)的骨架公路網(wǎng)。
交流材料 第5篇
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班主任是做人的工作的，所以，班主任的品質(zhì)直接影響到他做教育的姿態(tài)。接下來我要談一下自己在擔任班主任的工作中的一些感受。
一、做學生喜歡的老師
二、做一個嚴格，又勤快的老師
對學生的日常活動，要嚴格要求，不能聽之任之，但對于一些小的方面，提醒為主，不能事無巨細，有些事情可以裝個小糊涂。勤快是很必須的，（班主任 banzhuren.cn）比如，吃過飯進班看看，課間，自習堂也要經(jīng)常進班，經(jīng)常督促，監(jiān)督學生，促使他們養(yǎng)成好習慣。
三、培養(yǎng)習慣，教育就是幫助學生養(yǎng)成好習慣
九四班自開學以來，培養(yǎng)習慣主要從以下一些方面著手：
1.道德習慣a.每周不少于兩篇日記
b.每天一條格言，展示在黑板的一邊、
c.預備后的宣誓，課前兩首歌曲
d.班級事務承包，增強學生的責任心
2.生活習慣a.講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，自覺撿垃圾
b.男生留短發(fā)
c.穿校服
d.餐廳就餐排隊，自覺收拾碗筷
e.進教學樓不大聲喧嘩，進教室要學習
f.遵守寢室紀律，確保睡眠時間
3.學習習慣a.每天做好學案，做好預習
b.課堂上勤于思考，積極發(fā)言
c.課后作業(yè)，要提高學習效率和質(zhì)量，最近，我一直在要求學生采用定時，定量，定內(nèi)容的方法去完成各科的練習題。
四、評價手冊的使用
我平時主要采用兩種方式來學習評價手冊，第一種方式就是利用班會時間學習并定時進行評定；第二種方式就是利用預備時間讀或背誦。
五、利用好班會
班會時間主要進行一下幾個方面：
1.學生干部總結(jié)上周情況，反饋給所有的同學
2.班主任針對一些現(xiàn)象，給予指導，并制定出下一階段班級的共同目標
交流材料 第6篇
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1、突出管理重點，構(gòu)筑優(yōu)勢領域
政教工作千頭萬緒，但要突出重點，你想重點抓什么，怎么抓，想達到什么樣的效果，堪稱校園“風景線”的衛(wèi)生狀況、自行車管理、大課間、教學樓內(nèi)秩序等方面的管理是政教最直接面對的日常工作，是“此處無聲勝有聲”的語言，是學校工作的“形象工程”。
記得一位領導曾經(jīng)說過，在所有的灶具里，微波爐是最節(jié)能高效的。其他的灶具都是通過傳導、對流的形式從外部加熱的，而微波爐是利用微波，讓食物中的水分子活起來，從內(nèi)部自己熱自己，這正是節(jié)能高效的秘訣。
我校每一天的出操做操，都有學生干部分布在不同的地點對整個過程進行全方位的檢查評比，檢查的內(nèi)容包括行進時隊伍的整齊性，各班的安靜程度，學生的精神面貌，做操動作的整齊性和到位情況等，還有專人檢查班主任的到位情況。自行車棚起初有一條明顯的黃線，告誡車子擺放不能過這條線，還有不能只顧自己班整齊，要全校成一條線，值周檢查監(jiān)督及時到位，久而久之，這條線就越來越淺了。清掃衛(wèi)生實行責任制，班主任把責任都下放給學生，力爭做到：人人有事做，事事有人做。從細微處入手清掃衛(wèi)生，例如：清掃地面、分擔區(qū)、擦玻璃、窗框、窗臺、窗槽、黑板、飲水機、監(jiān)控器、班牌、開關(guān)、擦墻、底角線、給花澆水、桌椅擺放、窗簾、暖氣片、小喇叭、滅火器、安全出口牌等都有專人負責，每到掃除時，這些細微之處也能煥然一新。
2、加強班級管理和班主任隊伍建設，提高德育的實效性
有人說班主任是“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。我校要求班主任認真做好“6個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。跟班方面，重在做到六個字“跟緊班”“緊跟班”。
班級管理中，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是政教工作不可欠缺的，我校有的班級就做的比較好：比如：夏天有風時，門來回有聲音，有的班級拿塊磚頭擋門，但這塊磚卻是經(jīng)過包裝的，用彩色紙包裝后非常漂亮，根本想不到是一塊磚頭，很有創(chuàng)新意識；還有的班級，講臺與墻面的交界處，每回拖地墻都臟，有的班級就把那個交界的地方貼上透明膠，解決了這個問題；還有班級的掃除用具怎么放怎么不歸整，有的班級在墻上釘釘，將工具掛上后，又用一塊白布蒙上，和墻一個顏色，效果非常好。
在班主任的考核上，要做到干好干壞不一樣、干多干少不一樣，拉開檔次，充分發(fā)揮體制的優(yōu)勢。比如：我校剛開始班主任上交材料總是拖拉，有一次，和往常一樣交材料，我告訴主任把每個班主任上交的時間準確記錄下來，列成表格張貼出去，分為姓名、規(guī)定時間、上交時間、完成情況等幾項，交的時間明確到上午幾點幾分，只張貼，不表揚也不批評，這張紙起的作用很大，等開會時告訴班主任下次將遲交材料劃入考核中，從那起幾乎沒有遲交的現(xiàn)象。都是完成后第一時間上交，因為誰也不想排在最后。
3、努力使學生形成更多的良好行為習慣
交流材料 第7篇
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有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
1 把贊美還給學生
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對***，又不踴躍參加;雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的某某同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，某某同學擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚了某某同學，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語：一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立***的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
2 用愛心為后進生撐起一片天空
我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任、也有義務教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。在我擔任二年級二班班主任的第一學期里，我的班級里某某和某某同學，他們倆個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導致他們倆的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察了他們倆個。課下，我找他們倆個談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，***病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他倆個叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)某某同學已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是，我及時對某某同學進行表揚，沒過幾天，另一個同學也開始自己完成作業(yè)了。當時我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，教師真高興;有時是：你可要堅持哦!并且一直堅持到底;某某同學的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因為，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點。從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!
3 請耐心等待，花兒就要開了一一教師要學會傾聽
交流材料 第8篇
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一、指導思想
本學期，我園的教研工作將以《幼兒園指導綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》精神為指導，以縣教師進修學校幼兒教育教研室的工作要點為主線，立足本園實際情況，深入學習、研討。以解決當前的問題為切入點，繼續(xù)開展各種教研教改活動，不斷的更新觀念，提升教育水平，促進幼兒全面整體發(fā)展。
二、工作要點及措施
(一)加強學習，轉(zhuǎn)變觀念
1、組織教師學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》、《幼兒園指導綱要》、《幼兒園教師園本培訓》等，不斷更新教育理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。
2、深入學習教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。
3、積極開展教師讀書活動。繼續(xù)開展《張雪門幼兒教育文集》讀書活動，堅持做好讀書筆記，寫好讀書心得;積極參加聯(lián)動協(xié)作片區(qū)開展的“讀書沙龍”研討活動，將學習體會運用于一日活動的各個環(huán)節(jié)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保障幼兒快樂健康地成長。
(二)抓好常規(guī)教研，促進教師專業(yè)成長
1、積極探索有效的備課方式，科學、合理地制定月計劃、周計劃和日計劃，整合教學資源，提高教育活動的有效性。
2、抓好教學常規(guī)，科學合理地安排好幼兒在園一日生活，堅持以游戲為主要活動，做好各個環(huán)節(jié)中的管理工作，讓幼兒在快樂的活動中成長。本學期，我們還將開展“閩南童謠進幼兒園”活動。
2、結(jié)合本幼兒園實際開展好“走進課堂月”活動。
3、繼續(xù)采用視頻教研、案例引導、教學觀摩、對話討論等方式引導教師探索有效地教學方法和策略，不斷提高教師的教育水平。
4、創(chuàng)設外出、觀摩學習的機會。通過學習、研討、聽課、評課、外出交流等形式，讓全體教師獲得幼教新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
5、加強教研過程管理。結(jié)合本園實際建立健全教研制度、備課制度、學習制度等，以解決保教工作中的突出問題為切入點，以教研組為單位開展教研活動，注重活動過程的指導和檢查，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學水平。
6、注意各種教學資料的積累，做好教學業(yè)務檔案資料的管理。
(三)加強指導，彰顯中心示范輻射作用
1、制定學習方案，組織民辦幼兒園開展好《張雪門幼兒教育文集》讀書交流活動，做好學習活動各階段的指導工作以及材料的收集和整理。
2、開展好幼兒教師的理論學習和業(yè)務培訓活動(內(nèi)容另定)。
3、加強幼兒園之間的交流與合作，組織教師參加各種教研教改活動。
4、立足本園實際，面向民辦幼兒園開展公開教學觀摩活動(內(nèi)容另定)。
(四)加強家園聯(lián)系，促進幼兒健康發(fā)展
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會。
2、及時與家長溝通、共同教育孩子成長，促進孩子全面發(fā)展。
三、月工作安排：
八月份：
1、全體教師參加中心校校本培訓活動
2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設活動
3、組織招生工作
4、探討月計劃、周計劃、日計劃的合理制定
5、集體備課“我是大班小朋友”主題活動計劃
九月份：
1、交流、制定幼兒園工作計劃、教研工作計劃
2、交流、制定班級計劃
3、結(jié)合教師節(jié)開展“老師愛我，我愛老師”主題活動
4、加強幼兒一日教學常規(guī)的管理
5、參加縣教研工作會議
6、參加縣幼兒教育中心教研組活動——集體備課事宜研訓
7、集體備課“我是中國人”主題活動計劃
8、開展家園聯(lián)系活動
十月份：
1、開展“走進課堂月”活動
2、開展鎮(zhèn)級教學觀摩活動(內(nèi)容另定)
3、開展民辦幼兒園教師業(yè)務培訓(內(nèi)容另定)
4、參加“閩南童謠走進幼兒園”教學觀摩研討活動
5、參加縣幼教中心教研組集體備課活動——大班數(shù)學活動：自然測量
6、集體備課“金色的秋天”主題活動計劃
8、開展師徒結(jié)對“同上一節(jié)課”活動
十一月份：
1、參加聯(lián)動協(xié)作片教研活動
2、參加大地幼兒園教學觀摩活動
3、參加農(nóng)村幼兒園教師“我們共同成長”系列培訓二(幼兒園繪本教學培訓)
4、參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園專題教研活動
5、開展視頻教研活動(內(nèi)容另定)
6、集體備課“一切都在變”主題活動計劃
7、開展家園聯(lián)系活動
十二月份：
1、參加實驗幼兒園園本教研活動
2、參加協(xié)作片區(qū)“讀書沙龍”研討活動
3、參加縣幼兒教育中心教研組活動
4、開展閱讀《張雪門幼兒教育文集》心得交流活動
5、幼兒園教學常規(guī)檢查
6、開展鎮(zhèn)級教學觀摩活動
7、集體備課“漂亮的服裝”主題活動計劃
元月份：
1、迎新年活動
2、參加視頻在線研討——數(shù)學教育活動
3、各項資料的收集、歸檔
3、參加中心幼兒園教研文本資料交流活動
幼兒園教研主任工作計劃(二)根據(jù)省、市幼兒園教育工作要點，結(jié)合園所實際，新學期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級示范園創(chuàng)建目標，狠抓軟件環(huán)境建設;以多層次的師訓工作促保教人員的專業(yè)基本功提升;以深入的常規(guī)督導、示范展示促保教常規(guī)工作的規(guī)范化;以有效開展的磨課為載體的園本教研，促教師專業(yè)化成長，促教科研工作出特色、出成果。
每月工作安排如下：
三月份：
1、以大組為中心，邀請專家來園對教師進行“快樂體驗數(shù)學”教材使用指導，幫助教師理解教材。每單周在教研組長的組織下進行“快樂體驗數(shù)學”小組集體備課、磨課。程。(本月重點：熟悉教材)
2、教研組長根據(jù)實際教學計劃，擬出學期教師磨課安排表。
3、以大組為中心，邀請專家進行分享閱讀教材培訓，提高教師的語言領域教學水平。每雙周在教研組長的組織下進行分享閱讀小組集體備課、磨課(教師提問的有效性、講故事的能力)。
4、班級開展區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設及材料投放教研活動，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長進班對班級區(qū)域創(chuàng)設及區(qū)域教學進行實踐指導，幫助教師提高執(zhí)教水平。
5、奧爾夫小組每周備課
四月份：
1、組織教師外出學習幼兒園的區(qū)域活動，借鑒姐妹園的經(jīng)驗，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，做好班級區(qū)域材料調(diào)整工作，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長對班級區(qū)域創(chuàng)設及區(qū)域教學進行實踐指導，提高教師的執(zhí)教水平。(本月重點)
2、在教研室的帶領下，以年級為單位，進行分享閱讀觀摩研討活動，觀摩順序為：大、中、小年級，提高教師的教學水平。每雙周在教研組長的組織進行分享閱讀小組集體備課、磨課(教師提問的有效性、講故事的能力)。
3、組織教師分批外出學習觀摩“快樂體驗數(shù)學”實驗園——海南師范附屬幼兒園的教學(解讀教材)。每單周在教研組長的組織下進行“快樂體驗數(shù)學”小組集體備課、磨課。
4、奧爾夫小組每周備課。
五月份：
1、開展班級區(qū)域活動觀摩、點評活動。班級三位教師一起組織一節(jié)區(qū)域活動，園內(nèi)其他教師共同觀摩，找出亮點及不足(關(guān)注教師的指導：何時指導、怎樣指導)，進行推廣及調(diào)整、改進。(本月重點)
2、各年級做好分享閱讀常規(guī)備課及課程開展工作(如何依據(jù)班級孩子情況靈活使用教材上的教案);邀請專家觀摩指導分享閱讀課堂教學活動。
3、各班級在年級組長的引領下做好“快樂體驗數(shù)學”常規(guī)備課及課程開展工作。
4、奧爾夫小組每周備課。
六、七月份：
1、教研室邀請專家來園指導“快樂體驗數(shù)學”觀摩課。
2、組織教師開始準備下學期的區(qū)域活動材料(制定區(qū)域創(chuàng)設計劃及材料投放設想—與教研室溝通交流——確定方案——著手準備)。(本月重點)
3、完善班級及個人各種教研文檔工作。
幼兒園教研主任工作計劃(三)一、指導思想：
根據(jù)幼兒園學期工作計劃的要求，本學期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》、《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，開展集體教研活動，并利用集體教研時間開展集體備課、業(yè)務培訓、教學經(jīng)驗交流等活動，同時加強幼兒習慣養(yǎng)成方面的課題研究，為教師團隊整體素質(zhì)的提升提供保障。
二、現(xiàn)狀分析：
在過去的一年中，我園開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動，無論是時間上還是在教研活動開展的實效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研團隊、師資隊伍的整體水平等多方面因素的影響，我園的教研工作的開展仍存在以下幾個方面的問題：
(一)、教師隊伍整體素質(zhì)雖然處在提升的階段，但是由于整個教師隊伍的水平起點較低，幼兒園的培訓力度雖然有所加大，但是教師們的成長難以達到滿意的效果。
(二)、區(qū)域活動是幼兒在園活動的一個很重要的部分，但是我園區(qū)域活動的開展不能得到很好的保障，這里面的問題主要有：
1、有的區(qū)域是擺設，教師沒有組織孩子們進區(qū)行域活動;
2、區(qū)域活動材料更換不夠及時;
3、教師們不能從專業(yè)的角度對孩子們的活動進行引導、評價，區(qū)域活動的開展有些盲目、隨意。
(三)、幼兒的習慣養(yǎng)成存在很多問題，比如就餐習慣、閱讀習慣、整理物品的習慣、握筆姿勢等等，這些都成為擺在我們面前的需要研究、解決的課題。
三、本學期教研工作重點：
(一)、開展"區(qū)域活動開展實效性的研究"專題教研活動。
(二)、開展"幼兒習慣養(yǎng)成教育"研究活動。
四、具體工作措施：
為保障以上兩項活動的正常開展，本學期重點教研工作安排如下：
(一)、作為幼兒園的專題教研活動，"區(qū)域活動開展實效性的研究"將在我園每周四集中展開。具體實施步驟：
1、準備階段：
八月份，開學前一周：討論、制定區(qū)域活動開展實施方案：
由于教師的調(diào)整、教材的更換，所以，開學前集中討論如下問題并拿出解決方案：
1)托、小、中、大四個級部可以開設哪些適合自己班級幼兒發(fā)展水平的區(qū)域?
2)班內(nèi)開設的這些區(qū)域中可以投放的成品材料有哪些?
3)如果讓區(qū)域活動按時、有效開展，你覺得自己應該要努力做到哪些?
讓老師親自參與到方案的制定以及過程的實施中來，這會為區(qū)域活動的有效開展提供最基本的保障。
2、實施階段：
九月份到十二月份：
1)每個月份的第一個周四，安排如下的教研活動：各級部主任負責梳理教材以及里面所涉及到的區(qū)域活動，然后共同商定哪些材料可以在這個月中投放到各班的區(qū)域里，哪些材料是可以在某個區(qū)域中長時間投放的，哪些材料需要及時更換等，要求所有參與活動的教師作好記錄，區(qū)域活動的開展不只是班主任的事情，要讓每個教師清楚的知道自己身上都擔負著什么樣的責任，這種參與研討、作好記錄的方式會讓每位教師對自己所要做的工作有一個清晰地認識。
2)每個月的第二、第三個周四，集體研討時間，研討內(nèi)容：提出自己在上一周的區(qū)域活動中遇到的問題--比如說區(qū)域材料的投放是否適宜、需要在下一周為孩子們投放什么樣的活動材料、哪些材料需要幼兒園準備、哪些需要家長準備、哪些材料可以共享、教師在觀察孩子們活動、記錄孩子們活動的過程中遇到了哪些問題等等，這會對下一周工作的順利開展提供保障。。
3)每個月的第四個周四上午，我們安排如下活動：兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設觀摩活動，時間分別在九月底和十一月底;兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設評比活動，時間分別在十月底和十二月底;無論是觀摩還是評比，目的都是為平行班級之間、各級部之間提供一個相互學習、交流的機會，觀摩、評比是激發(fā)老師們開展這些活動的動力。
(二)、"幼兒習慣養(yǎng)成教育"活動具體實施步驟如下：
考慮到孩子們的年齡特點，同時也考慮到不能讓老師們的感到任務太重，所以，我們會將幼兒的習慣養(yǎng)成教育滲透、整合到幼兒園一日生活的多個環(huán)節(jié)中去，力求達到"潤物無聲"的教育效果。具體做法如下：
1、學期初召開班主任會議，每個班主任需要了解自己所帶班級的孩子的年齡、心理特點，根據(jù)帶班經(jīng)驗梳理出需要解決的習慣養(yǎng)成問題在哪里，確定出解決方案，可以根據(jù)年齡班的特點，一學期確定1--3個好習慣的培養(yǎng)目標，老師們要形成書面材料。
2、鼓勵教師將習慣養(yǎng)成教育與區(qū)域活動的開展相結(jié)合，嘗試進行整合教育。我們將帶領教師開展這方面的研究、探索，這些的活動的具體實施會體現(xiàn)在每周四的常規(guī)教研活動中。我會在保證取得好的教育效果的基礎上盡量減少老師們的工作量，提高老師們生活幸福指數(shù)。
3、評價工作：教研組會根據(jù)老師們自己確定的好習慣培養(yǎng)目標、以及她們制定的實施、解決方案，11月底在全園開展一次"習慣養(yǎng)成我真棒"評比活動，選出習慣養(yǎng)成良好的班級并予以獎勵。
4、做好總結(jié)工作：12月份我們將根據(jù)教師學期初制定的目標以及11月份的評比結(jié)果在幼兒園展開一次研討活動，各班主任總結(jié)自己在幼兒習慣養(yǎng)成教育活動中獲得的經(jīng)驗，找出不足，為下一學期開展幼兒習慣養(yǎng)成教育確定目標與方向。
五、其他教研常規(guī)工作：
(一)、組織教師繼續(xù)學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》，不斷更新教育觀念。繼續(xù)開展讀書活動，鼓勵教師根據(jù)自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。
(二)、備好課是上好活動課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務學習的時候集中交流、研討。
(三)、定期開展教育實踐觀摩、交流活動。教師每人每學期至少講一節(jié)公開課，要做好說課、評課活動。
(四)、進一步細化幼兒園教育教學的量化考核評估細則。將量化評估細則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。
(五)、班級管理工作要進一步細化。教師要尊重愛護幼兒，嚴禁歧視、體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
(六)、不斷完善班級環(huán)境創(chuàng)設，根據(jù)教育內(nèi)容與要求，因地制宜地創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的、良好的教育環(huán)境。
(七)、加強早教師資力量的培訓，加強與社區(qū)的聯(lián)系，開展豐富多樣的早教活動，提升0--3歲嬰幼兒家長及看護人的育兒水平。
本學期教研工作活動安排：
九月份：
1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動;
3、制定"幼兒習慣養(yǎng)成教育"課題研究實施方案;
4、公開課活動;
十月份：
1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設評比活動;
3、"幼兒習慣養(yǎng)成教育"課題研究;
4、教研活動："美麗的秋天"繪畫展組織技巧的探討;
5、公開課活動;
十一月份：
1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動;
3、"幼兒習慣養(yǎng)成教育"課題研究--"曬曬孩子的好習慣"活動;
4、教研活動："家園陽光體育大賽"組織技巧的探討;
4、公開課活動;
十二月份：
1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設評比活動;
交流材料 第9篇
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狠抓正規(guī)促循環(huán) 規(guī)范操作精細化
——綜掘四隊工作總結(jié)
二0一七年，綜掘四隊在礦黨政工組織的正確領導和大力支持下，在靖遠煤電公司的正確指導下，在礦相關(guān)業(yè)務部門的密切配合與精心協(xié)助下，以黨的十八大、精神為指針，認真貫徹落實科學發(fā)展觀。按照礦整體工作部署，始終堅持以人為本的安全管理理念，突出礦井安全生產(chǎn)標準化建設不斷完善，著力抓好精細化管理工作和員工素質(zhì)教育，更進一步夯實安全生產(chǎn)基礎；精心組織、加強安全管理，緊緊圍繞“四條工作主線”和“兩大系統(tǒng)工程”，全面落實我礦年初的工作會議精神，與時俱進、開拓創(chuàng)新，以改革為突破口，以科技創(chuàng)新為先導，以 “精細化”建設和“三違”處罰條例及“6s員工行為規(guī)范”和系列重要講話為根本，強化現(xiàn)場管理，狠抓責任落實，整體推進，夯實了安全工作基礎，使安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、員工行為，保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，質(zhì)量標準化水平得到穩(wěn)步提升，經(jīng)濟效益，職工綜合素質(zhì)有了明顯提高，干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境日趨完善。較好的完成了本年度作業(yè)計劃和礦下達的各項生產(chǎn)任務指標，實現(xiàn)了安全無事故，完成了年初的奮斗目標，生產(chǎn)、安全形勢良好。
二0一七年工作總結(jié)
總結(jié)今年一年。我們主要做了以下幾個方面的工作：
一、承包指標完成情況
1、掘進進尺：計劃955m，1—11月份實際完成820m，完成原計劃的85.86%,巷修進尺：計劃225m，1—11月份實際完成317m，完成原計劃的140.89%,預計全年完成掘進進尺985m。
2、材料消耗：全年計劃材料消耗為218.83萬元，1-11月份實際消耗材料費用為201.58萬元, 預計年末不會超出計劃。
3、工程總價：在人力資源部核定定額指標內(nèi)。
4、電力、水力市場考核指標：未超出考核標準。
5、修舊利廢：每月完成礦下達的指標計劃。
6、軌道運輸市場：未超出礦調(diào)度室考核標準。
7、安全：計劃無輕傷及輕傷以上傷亡事故，無二級以上非傷亡事故，實際未發(fā)生一次輕傷及輕傷以上傷亡事故和二級以上非傷亡事故。全年“三違”考核指標為5人次，實際發(fā)生1人次，s1。
8、1-11月份安全質(zhì)量標準化達標檢查共計33次，達標32次，不達標1次，達標率96.97％。
9、職工工資收入：1-10月份職工平均月收入：應發(fā)工資為：4934元，實發(fā)工資為3755元。預計后兩個月職工工資收入與前十個月變化不大。（不包含獎金）。
10、精細化工作：
以創(chuàng)建完善和規(guī)范運行三級市場化建設為基礎，穩(wěn)步構(gòu)建三級市場運行模式，力爭年內(nèi)按照市場交易規(guī)則，達到規(guī)范運行的目標。形成以三級市場為主,覆蓋全面的內(nèi)部價格體系，編制工序價格體系手冊。
建立健全各級考核體系及操作流程，便捷高效的結(jié)算體系，實現(xiàn)市場化日結(jié)日清，三級市場班結(jié)班清。
通過對流程、標準的培訓學習，達到人人懂流程、通標準，并能熟練運用。隊管理人員能逐步將精細化管理理念滲透到組織安全生產(chǎn)的方方面面，職工的精細作業(yè)意識得到了大幅度提高，行為方面得到了進一步規(guī)范。通過對部分流程進行現(xiàn)場寫實，使創(chuàng)建的流程更加完善和具有可操作性。
文明生產(chǎn)方面，各類施工圖牌板、材料牌版懸掛齊全，內(nèi)容詳實，懸掛位置合理；安全設施齊全、完好有效；巷道平整干凈，無淤泥積水，無雜物垃圾亂仍現(xiàn)象，對生活垃圾進行就地掩埋；管路、纜線懸掛一條線，無跑、冒、滴、漏現(xiàn)象；軌道鋪設平、直、實、穩(wěn)，構(gòu)件齊全；機電設備完好無隱患、衛(wèi)生清潔；物料定制碼放管理，橫豎成線，四周見面，觀感良好，定制掛牌管理。
辦公室達到6s管理標準，所有物品、工具、文件不隨便擺放，辦公環(huán)境經(jīng)過不斷進行整理、整頓、清掃工作，始終保持規(guī)范、整齊、清潔、舒適之感。
二、工程施工情況。
實行三級內(nèi)部模擬市場勞務價格結(jié)算體系，充分調(diào)動了職工工作積極性。實現(xiàn)了精細化管理的進一步深入，達到提升我隊整體管理水平，降低成本，提高經(jīng)濟效益的目的，我隊在礦精細化辦公室的指導下，積極推行內(nèi)部三級市場化勞務價格體系和勞務工資結(jié)算體系以及三級市場化材料價格體系和結(jié)算體系，將職工的崗位和工作任務具體化、價格化，勞動成果由物化形態(tài)轉(zhuǎn)變成價格形態(tài)，并通過班組的自主經(jīng)營和職工的努力工作，來創(chuàng)造最好的經(jīng)濟效益和實現(xiàn)最佳的資源配置，以達到激勵職工、控制成本、提高職工經(jīng)濟效益為目的。一是認真測算勞務價格，根據(jù)計件工資分配和實際分配比例，來計算確定各班組工資分配系數(shù)，以實際人員工資、崗位設置為基礎，納入勞務價格進行工資的測算。二是認真測算班組巷道延米單價。每月將生產(chǎn)任務、巷道掘進及巷修單價、材料單價分解到每個班組，根據(jù)任務完成情況、材料節(jié)超來計算工資。三是認真測算工序價格，根據(jù)施工工序進行價格分解，按主工序和輔助工序進行分解，主工序按施工主體掘進班延米價格分解，通過嚴格的工序價格測算，做到了公平、公正、公開、透明的原則，使職工上明白崗，干明白活，充分體現(xiàn)了按勞分配、多勞多得的原則，實行班組核算，班結(jié)班清，日公布，干多少活，拿多少錢，有效地調(diào)動了職工的勞動積極性。
今年5月份，根據(jù)礦上的整體工作安排，我們隊施工了1180主煤倉的維修工作，由于主煤倉服務年限較長，受中一采區(qū)及東、西巷煤流沖刷，倉壁噴體脫落，破碎巖石垮落，經(jīng)常造成放煤口堵塞。倉壁20～40m段倉壁垮落嚴重，倉壁大部分支護體破裂，煤倉上口至20m段受煤體沖刷，形成沖刷槽，倉壁不圓滑；20m～40m段靠1180主石門側(cè)倉壁破損嚴重，倉壁塌落深度最大處達3.5m；煤倉放煤口堆積大塊垮落的矸石。施工條件困難，當煤倉維修至20m深時，煤倉跨度增大，特別是東西走向達到了11m,倉壁損壞嚴重，實體破碎，給維修施工及錨桿安裝造成了很大難度，張礦長及時組織了相關(guān)人員及我隊管理人員開會討論，重新制定了施工方案、調(diào)整了施工工序，縮減了施工步距，每次放煤不超過1m, 堅持采用了“挖一、打一、注一、掛一、緊一”的原則，改變了支護參數(shù)，縮短了錨桿施工間排拒，加多了雙排聯(lián)網(wǎng)扣數(shù)，大大提高了支護強度，確保了工程質(zhì)量，施工前每班對整個倉壁周圍進行了敲幫問頂，并沖洗倉壁，清理浮煤，安全可靠的度過了大斷面維修的困難期。我隊全年克服了種種困難，面對人員少，職工普遍業(yè)務技能不足，職工隊伍素質(zhì)較低等不利條件，我們及時制定了一整套管理制度，建立健全了各種精細化流程及標準、規(guī)章制度和實施辦法，尤其是工資實行三級內(nèi)部市場化、獎金分配辦法和工程質(zhì)量驗收制度、班組材料核算管理制度的嚴格實施，有力地促進了安全生產(chǎn)管理工作，保障了今年生產(chǎn)任務、經(jīng)營目標的順利實現(xiàn)。
三、班組材料核算。
創(chuàng)建三級市場材料價格考核體系, 制定材料價格手冊,每人一冊，使職工對各種材料的價格都一目了然，通過當班材料驗收和當班材料消耗，實行工資、資金、材料、配件進行班組核算，班結(jié)班清。對于小班不可控材料分別核算，做到班組核算、日公布、月考核。
我隊嚴格實行精細化班組材料核算制度，隊上根據(jù)每月的生產(chǎn)任務，分解到班組，材料費用一并劃分到班組，日清日結(jié)，月底進行匯總，超罰節(jié)獎，在工資分配中兌現(xiàn)，對于超耗、丟失、浪費嚴重的，給予相應的重罰；節(jié)約、復用管理好的，材料費用結(jié)余的班組，給予一定獎勵。這樣，節(jié)約材料、勤于核算已蔚然成風，有效地控制了材料超耗現(xiàn)象，提高了材料管理水平。
四、提高職工隊伍素質(zhì)。
綜掘四隊是一個年輕的隊伍，今年4月份由以前的開拓二隊重新組建，以前主要施工巖巷，今年主要以巷道掘進、維修及零星工程施工，進行錨網(wǎng)索噴支護，由以前的炮掘巷道過渡到現(xiàn)在的機掘巷道，大多數(shù)職工技術(shù)不全面，施工技能有些生疏。施工人員在按流程作業(yè)時，存在隨意性，沒有嚴格按照流程作業(yè)，主要表現(xiàn)在細節(jié)和流程的連貫上。針對這一現(xiàn)象，我隊制定出了不按照流程作業(yè)的考核制度，涉及四項內(nèi)容。并加強對流程的學習和認識。對工作標準執(zhí)行力較差，不按工作標準工作。針對這種情況首先加強對工作標準的學習和掌握，在實際工作中著重抓這項工作，并對不按工作標準作業(yè)的行為進行考核。細節(jié)中用的時間較長，動作慢，準備工作不充分。針對這一現(xiàn)象，在實際工作中卡時間，必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定工序，并對不執(zhí)行行為進行考核。針對出現(xiàn)的問題，為了今后更好的按流程作業(yè)， 我們沒有泄氣，利用班前會、學習會進行講解學習，且開展相互學習，老工人帶新工人，相互傳授經(jīng)驗外，隊上的管理人員和職工一起深入井下施工現(xiàn)場，手把手地去示范，就這樣，經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，發(fā)揚煤礦工人特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的精神，頑強拼搏，經(jīng)過現(xiàn)場努力實踐，不斷進步，探索出了不少行之有效的錨網(wǎng)索噴支護的成功經(jīng)驗，鍛煉了隊伍，提高了職工隊伍整體素質(zhì)。
五、強化現(xiàn)場驗收，狠抓工程質(zhì)量，促進安全生產(chǎn)。
在加快掘進速度，實現(xiàn)精細化管理上，我們從狠抓現(xiàn)場驗收制度，嚴格執(zhí)行現(xiàn)場交接班交叉作業(yè)制和材料交接制度入手，嚴格落實跟班隊長、班長現(xiàn)場交接制度，實現(xiàn)交接班的標準化。對掘進進尺、安全隱患、工程質(zhì)量、作業(yè)場所衛(wèi)生、材料碼放、纜線管路吊掛和材料牌板的懸掛，嚴格進行驗收，堅持制度按標準來管理。跟班隊長、班長在交接班過程中，充分發(fā)揮現(xiàn)場交接班的危險源辨識能力，對上一班的交接情況向下一班交待清楚，并對本班組所存在的安全隱患排查。真正落實各班交接時手拉手、口對口，交接不清不走，重點進行驗收。通過精細化管理工作的運行，各班現(xiàn)場交接制度的嚴格執(zhí)行，明確各班之間的安全質(zhì)量標準化的責任，杜絕交接不清，相互推諉扯皮現(xiàn)象，從源頭上杜絕了不合格工程質(zhì)量與不安全隱患的發(fā)生。
今年以來，我隊所施工的東107回風順槽（西段）的掘進過程中，由于巷道右?guī)褪钦∶褐?，以及巷道要穿過df3-2斷層，地質(zhì)變化條件復雜，巷道壓力大，頂板（煤層松軟）破碎有松動圈等困難條件下，我們及時克服了一切困難，每網(wǎng)施工一根錨索，采用錨桿“五花”布置，加強了巷道支護，施工由最出的摸索階段，學習練兵過程，到施工的優(yōu)良工程，優(yōu)良品率占90％以上。我們從掘進技術(shù)管理、掘進施工管理，嚴格要求，恨抓工程質(zhì)量，對不符合質(zhì)量標準要求的工程堅決返工，不放過任何一點偽劣品，嚴格控制巷道成形，對于失效的錨桿及時補打，杜絕危及安全生產(chǎn)的事故發(fā)生。經(jīng)過全隊上下的不懈努力，工程質(zhì)量逐月提高，優(yōu)良品比重逐月上升，從而增加了職工的自信心，有效地保證了安全生產(chǎn)。
六、安全為天，警鐘長鳴。
安全工作是煤礦生產(chǎn)的頭等大事，作為隊行政一把手的我始終把這項工作放在第一位，帶領班子其他成員一起共筑安全防線，責任明確，落實到人。根據(jù)公司統(tǒng)一安排，每月開展一個主題活動，充分利用班前會，學習日特別強調(diào)安全生產(chǎn)及生產(chǎn)標準化工作，指出施工中存在的一切安全隱患及危險源，安排怎樣去排查整改和安全防護注意事項，由跟班隊長現(xiàn)場跟蹤把關(guān)、落實，充分發(fā)揮群監(jiān)網(wǎng)員、青監(jiān)崗員的督導作用，層層設防，滴水不漏，將事故消滅在萌芽狀態(tài)，不給“三違”人員任何可趁之機。利用黑板報，大力宣傳國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)和安全知識，并利用每天的班前會對職工進行“每日一題”的安全知識學習，使他們時刻牢記“安全”，把安全第一放在首位。特別是做到了職工群眾的身心調(diào)適和家屬聯(lián)保等工作，教育職工遵章守紀，做學技術(shù)的時代新人。通過一年來的工作實踐，摸索出了一套思想防治工作的經(jīng)驗，掌握了一線職工的現(xiàn)實心態(tài)。全年無發(fā)生一起輕傷及以上安全事故。安全生產(chǎn)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，為我礦安全生產(chǎn)做出了積極的貢獻。
通過總結(jié)在看到成績的同時，更應總結(jié)出工作中存在的問題和不足。一是在安全管理工作中，在一定范圍內(nèi)還存在著不安全隱患，不能夠及時清除，反映在個別職工“三違”現(xiàn)象履禁不止，這充分爆露出我們在安全管理中的薄弱環(huán)節(jié)。二是在新形勢下對職工學習教育培訓工作方式、方法創(chuàng)新不夠，致使部分員工素質(zhì)較差，勞動紀律松懈，無故不上班或長期不上班，影響到全隊整體工作。三是精細化管理工作還有差距，沒有真正作到精細管理，反映出材料配件超耗，影響了職工收入。四是循環(huán)施工中沒有準確的按流程及標準去施工，作業(yè)時間分配存在不合理現(xiàn)象，工序銜接不夠緊湊，仍有窩工現(xiàn)象。小班責任未滲透到每個崗位，沒有完全做到上一道工序為下一道工序創(chuàng)造條件，負責共同促進的作用。
辭舊迎新，我們深感任重而道遠。二0一七年我們隊雖然在巷道維修，實施快速掘進，提高巷道掘進循環(huán)工作中取得了一些經(jīng)驗，但離礦各級領導的要求還有很大的差距。二0一八年，我們將更加努力地去做好各方面的工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距和不足，嚴格管理，積極學習先進經(jīng)驗，以精細化管理為切入點，依靠小班寫實分析，不斷優(yōu)化改進巷道掘進工藝流程，創(chuàng)新管理，實現(xiàn)快速掘進，為振興我礦做出更加出色的貢獻。
二一八年的工作安排
二一八年，我們將一如既往地繼續(xù)抓好安全生產(chǎn)及生產(chǎn)標準化工作，以黨的精神為指引，認真貫徹實踐“三個代表”重要思想和系列重要講話，在靖遠煤電公司各級組織的正確指導下，在我礦黨政工組織的正確領導下，精細化管理和6s員工行為規(guī)范為切入點，不斷寫實優(yōu)化改進施工工藝流程及標準，以技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，要從掘進技術(shù)管理、掘進施工管理、生產(chǎn)組織管理等方面入手，深挖內(nèi)潛，全體動員，振作精神，明確目標，思想統(tǒng)一，精心組織，合理安排，采取行之有效的激勵政策，充分調(diào)動廣大干部職工的積極性，為完成礦下達的各項生產(chǎn)任務指標，實現(xiàn)礦井可持續(xù)健康發(fā)展，做如下安排：
一、合理安排，精心組織，力爭超額完成礦下達的生產(chǎn)任務及各項經(jīng)濟技術(shù)指標。
二、完成礦下達的各項任務指標，工程質(zhì)量達國家一級。
三、安全奮斗目標：無輕傷及以上安全事故，無二級以上非傷亡事故，實現(xiàn)零違章、零事故。
四、以科技創(chuàng)新，利用新技術(shù)、新工藝，在施工中的廣泛應用，以質(zhì)量求生存，質(zhì)量是安全的保證，嚴把工程質(zhì)量關(guān)，確保施工工程質(zhì)量。
五、繼續(xù)實行三級市場材料價格考核體系，加強材料的管理，做到精打細算，嚴格控制材料成本浪費，繼續(xù)搞好修舊利廢工作，切實杜絕材料超耗和大量浪費。
六、繼續(xù)開展精細化管理工作，提高精細化管理水平，把精細化管理工作納入日常管理工作中，從每天的巷道清掃干干凈凈，物料的定制碼放必須整整齊齊，有標準。干標準活，上標準崗，按工藝流程施工，使精細化管理水平得到進一步提高。
七、加強職工隊伍建設，規(guī)范員工的行為規(guī)范，不斷提高職工的技能素質(zhì)，使他們學能所用，提高隊伍的整體素質(zhì)。
交流材料 第10篇
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一、學校領導高度重視
1、成立組織機構(gòu)，制定工作計劃。學校領導對高中學生綜合素質(zhì)評價工作非常重視，早在本屆學生還在高一時，就分別成立了學校新課程實施委員會和學校高中學生綜合素質(zhì)評價工作組，加強對高中學生綜合素質(zhì)評價工作的領導。
2、工作主動行動早。
本屆學生在高一學年結(jié)束時，學校就根據(jù)上級文件要求，擬定工作計劃，組織學生進行了一次評定，這為今年高三的評定練了兵，積累了經(jīng)驗。（高二學年也準備了評價資料進行評定，由于省里的軟件升級，最后評定沒有完成。）
去年底，我們得到高三學生綜合素質(zhì)評價工作要在今年月5號完成的消息，之后，即著手作了一些準備工作。新學期一開學，學校就召開評價領導小組成員會議，討論高三學生綜合素質(zhì)評價方案，印發(fā)評價方案。月12號，市教育局基教科召開高中學生綜合素質(zhì)評價會議后，學校根據(jù)市教育局文件要求，對學校先期制定的評價方案和細則作了修改，并再次召開了評價領導小組成員和高三班主任會議，對高中學生綜合素質(zhì)評價工作作了安排。布置高三班主任帶領學生學習《安徽省普通高中學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容與評價標準》，學生書寫評價三年的學結(jié)，填寫《安徽省普通高中學生綜合素質(zhì)評價報告手冊》。
二、落實方案，根據(jù)工作流程開展工作工作總結(jié)
學校制定了《銅陵市第九中學高中學生綜合素質(zhì)評價實施細則》和《銅陵市第九中學高中學生綜合素質(zhì)評價工作補充通知》，并將兩個工作文件發(fā)到了領導小組成員和班主任手上，要求評價工作按照通知中的日程安排進行。
我校高中學生綜合素質(zhì)評價的工作流程是：組織培訓----實證材料的驗證----學生信息的輸入----評價----評價結(jié)果審核----評價結(jié)果上報。
1、組織培訓：學校在月10號、16號召開了兩次綜合素質(zhì)評價領導小組成員會議、三次高三各班主任會議，進行工作布置及進行培訓；各班主任分別召開本班學生和學生家長會議，就本次評價的有關(guān)內(nèi)容對學生、家長進行培訓和宣傳。評價監(jiān)察小組公示學校具體實施程序和細則，使每位參加評價的學生、家長、教師了解評價的意義、內(nèi)容、評價的標準、評價的方式、評價的程序和要求。
2、實證材料的驗證：月19號，各班級開會進行學生總結(jié)交流，展示學生根據(jù)評價標準收集的實證材料，在全班同學無異議的情況下，班級評價小組對實證性材料進行了確認簽字。
3、學生信息的輸入：月20號，各班學生將實證性材料錄入計算機。（在學生進行實證性材料錄入前，計算機老師（魯大志）已經(jīng)將評價軟件安裝好，軟件運行和機房里一切都正常，學生的基本信息都準確無誤的輸入。）學生輸入實證材料后，班主任再次根據(jù)文件要求對實證材料進行審核，學校評價領導小組成員監(jiān)督審核工作，并進行抽查，確認班主任的審核過程。
4、評價：月24號，學生第二次上機進行互評。由于計算機內(nèi)存小，五十多人同時進行評價時，系統(tǒng)反應非常慢，我們五個班學生，互評進行了兩天半。學生互評結(jié)束后，教師對學生進行評價。在這個過程中，我們花費了較多的時間，第一是機子慢，半天只評價一個班；第二是等在外校借讀的學生回來評價，他們不來評價教師評價不了，等了一個上午；第三是我們分三年評價的，每評完一年再進行系統(tǒng)切換，這些都耽擱了我們的時間。教師評價完成后，班主任給每位學生寫評語，合成評價等級數(shù)據(jù)。各班評價結(jié)果出來后，學校評價小組成員對各班評價結(jié)果進行審核，校長最后審核，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
月2號上午，學校接到上級通知，要求把高中分三年評價的改為高三一年進行，把前兩年的實證性材料都納入到高三一年來。這把我們前面分三年評價的工作否定了，我們又通知班主任對部分學生的實證性材料進行集中，修改評價結(jié)果，錄入、審核，忙了一天多，好在我們學校優(yōu)秀學生并不多。
5、評價結(jié)果審核：月4號，學校將高三五個班級公民道德素養(yǎng)方面評為優(yōu)秀或有其他基礎性發(fā)展目標評定等級為a的學生名單在全校張榜公示，接受學生的質(zhì)詢并給予答復。評價的結(jié)果請學生簽字并書面通知學生家長，如有異議，及時向?qū)W校反映，學校給予解釋、處理。學校留存學生和家長簽字的評價結(jié)果紙質(zhì)材料，以便日后備查。
6、評價結(jié)果上報：月5號，填寫兩份紙質(zhì)高三學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，班主任、教務主任、校長在這兩份結(jié)果上簽名，一份蓋學校公章后上報市教育局，一份學校保存。魯大志老師負責通過網(wǎng)上向省教育廳報電子結(jié)果。
三、體會與思考
高中學生綜合素質(zhì)評價的實施，是高中新課改推進的配套措施，這項工作的開展，必將極大地推動高中新課改工作。在此之前，很多人都對高中新課改不以為然，也沒有感受到新課改與過去有多大的不同（除教材外）。綜合素質(zhì)評價工作使教師、學生對新課改有了感性的認識，也觸動了一些學生和學生家長，他們了解到，如果光有文化課的優(yōu)勢，其他維度考核達不到優(yōu)秀或a等，想上理想中的大學，也是很困難的。同時，這個考核，也使學校的管理獲得了一個有力的抓手，它使學生重視學校班級、教師、各部門的考核，注重學生之間的團結(jié)，參加集體活動，愛護公物，遵守課堂紀律，接受老師的教育。
要搞好綜合素質(zhì)評價工作，我感覺要做好這樣幾個方面的工作：
1、學校要完善一些制度，如：學生在校日常行為規(guī)范、各種獎勵和處罰制度、各種活動開展和評獎制度、班級考勤制度、學分認定制度及公示制度等。
2、各部門、班主任落實工作責任制，按時收集學生活動的實證性材料，班主任要每個月利用一個班會課時間，組織班級學生進行材料整理和自評，每學年組織學生進行一次綜合素質(zhì)評價。各部門定期對獲獎或受罰的學生、獲得學分的學生進行通報，發(fā)文通知。
3、班主任要記錄學生請假、遲到、曠課的情況，并定期在班級公布，并通知學生家長。學科教師要記錄學生課堂學習表現(xiàn)、作業(yè)上交數(shù)量及質(zhì)量、考試成績情況，為學生學分評定和綜合素質(zhì)評價提供根據(jù)。
