工作總結(jié)結(jié)束語(yǔ) 第1篇
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xx是我人生之中從事管理工作的第一份工作,也是我職業(yè)生涯的一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)此我也十分珍惜，也盡自己最大的努力來(lái)勝任這份工作，經(jīng)過(guò)這么多年的學(xué)習(xí)，以及同事、領(lǐng)導(dǎo)的幫助，我已完全融入伊思佳這個(gè)大家庭中。自己工作技能也明顯提高，雖然工作中還有好多地方需要完善，但應(yīng)該說(shuō)自己付出的不少，也收獲了很多。我自己感到了成長(zhǎng)，也逐漸成熟?，F(xiàn)就xx年的工作總結(jié)回報(bào)如下，
工作總結(jié)開頭語(yǔ)范文(二)
回望過(guò)去的一學(xué)年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)工作總結(jié)開頭語(yǔ)范文(三)
繁忙的一年又快過(guò)去了，回望xx年，真是感慨萬(wàn)千，有得有失。xx年真是難忘的一年，感謝領(lǐng)導(dǎo)的大力栽培，和同事們的支持和幫助。努力開拓市場(chǎng)，對(duì)內(nèi)狠抓生產(chǎn)管理、保證質(zhì)量，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，面對(duì)今年全球性金融危機(jī)的挑戰(zhàn)，搶抓機(jī)遇，銷售部全體人員團(tuán)結(jié)拼搏，齊心協(xié)力完成了本年度的銷售工作任務(wù)，以下八條是本年度的工作總結(jié)
工作總結(jié)結(jié)束語(yǔ) 第2篇
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在21世紀(jì)的今天，英語(yǔ)在國(guó)際交流與對(duì)外活動(dòng)中發(fā)揮著越來(lái)越大的的作用，作為新時(shí)代的大學(xué)生，學(xué)好英語(yǔ)，流暢口語(yǔ)是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展所必備的素質(zhì)。為了提高在校大學(xué)生的口語(yǔ)水平，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，同時(shí)增強(qiáng)校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校決定在四月中旬舉辦名為“山東師范大學(xué)第一屆風(fēng)采英語(yǔ)演講比賽”的比賽。
二、活動(dòng)細(xì)則
1、活動(dòng)名稱：山東師范大學(xué)風(fēng)采英語(yǔ)演講比賽(按贊助企業(yè)進(jìn)行冠名，如“科普杯”山東師范大學(xué)風(fēng)采英語(yǔ)演講比賽)
2、活動(dòng)時(shí)間：四月(具體時(shí)間按“比賽具體流程”)
3、活動(dòng)對(duì)象：山東師范大學(xué)長(zhǎng)清校區(qū)各院系學(xué)生
4、活動(dòng)原則：公平、公正、活潑、交流、自信
5、活動(dòng)形式：初賽、復(fù)賽、決賽
6、主辦單位：山東師范大學(xué)校團(tuán)委
7、承辦單位：山東師范大學(xué)學(xué)生會(huì)、山東師范大學(xué)英語(yǔ)俱樂(lè)部(其他單位待定)
8、決賽邀請(qǐng)嘉賓：
9、活動(dòng)宣傳：海報(bào)宣傳、負(fù)責(zé)人通知、網(wǎng)上發(fā)帖公告
10、報(bào)名方式：學(xué)生報(bào)名時(shí)可以到自己所在的宿舍樓一樓物業(yè)、樓管處領(lǐng)取報(bào)名表，填寫后交由物業(yè)樓管處保存。
11、報(bào)名時(shí)間：自2006年3月20日開始，截止日期為2006年4月10號(hào)
三、工作人員安排
1、宣傳部：負(fù)責(zé)海報(bào)的制作與張貼，以及活動(dòng)的宣傳
2、文秘部、編輯部：負(fù)責(zé)整理報(bào)名表以及選手的決賽演講稿
3、外聯(lián)部：協(xié)調(diào)贊助企業(yè)
4、管理部：備置活動(dòng)物品
5、策劃部：作好每一場(chǎng)比賽的賽前策劃工作
四、比賽具體流程(初步預(yù)計(jì)參賽人數(shù)為600人)
〈一〉初賽
時(shí)間：4月15號(hào)、16號(hào)，上午8：00—11：30;下午2：00—5：00
地點(diǎn)：綜合教學(xué)樓c區(qū)260人教室兩間
演講主題：
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、發(fā)音 20分
2、內(nèi)容 30分
3、儀態(tài)儀表 10分
4、語(yǔ)言應(yīng)用 10分
5、總體印象 10分
規(guī)則：選手分為兩組，在兩間教室同時(shí)進(jìn)行海眩演講為命題演講，限時(shí)2分鐘，分?jǐn)?shù)排在前100名者進(jìn)入下一輪比賽。
評(píng)委：2名專業(yè)英語(yǔ)老師、4名英語(yǔ)專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生
(比賽入圍選手名單將通過(guò)海報(bào)和負(fù)責(zé)人通知的形式進(jìn)行公布)
〈二〉復(fù)賽
時(shí)間：4月20號(hào)、21號(hào)、22號(hào)，晚7：00—9：00
地點(diǎn)：綜合教學(xué)樓c區(qū)260人教室一間
演講主題：
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、發(fā)音 20分
2、內(nèi)容 30分
3、儀態(tài)儀表 10分
4、語(yǔ)言應(yīng)用 10分
5、總體印象 10分
規(guī)則：選手分為三組進(jìn)行比賽。演講為命題演講，限時(shí)3分鐘，分?jǐn)?shù)排在前20名者進(jìn)入決賽。
評(píng)委：2名專業(yè)英語(yǔ)老師、2名研究生
(比賽入圍選手名單將通過(guò)海報(bào)和負(fù)責(zé)人通知的形式進(jìn)行公布)
〈三〉決賽
時(shí)間：4月26號(hào)下午2：00—5：30
地點(diǎn)：綜合教學(xué)樓c區(qū)101報(bào)告廳
演講主題：
決賽由兩部分組成：
1、先進(jìn)行定題演講(限時(shí)3分鐘)，演講結(jié)束后，評(píng)委提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，選手回答限時(shí)1分鐘。定題演講是參賽選手圍繞賽前給定的主題，寫好演講稿進(jìn)行演講;評(píng)委用英語(yǔ)提問(wèn)，可以是與選手演講主題有關(guān)的問(wèn)題、選手在演講過(guò)程中涉及的問(wèn)題，也可以是評(píng)委感興趣的問(wèn)題，選手一律用英語(yǔ)進(jìn)行回答。
2、即興演講(選手準(zhǔn)備30秒?；卮鹣迺r(shí)2分鐘)由選手現(xiàn)場(chǎng)抽題，根據(jù)所抽的題目，做一定時(shí)間的準(zhǔn)備，然后演講。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
參賽選手的分?jǐn)?shù)由兩部分組成
1、定題演講部分(該部分占總分的70%)
2、即興演講部分(該部分占總分的30%)
評(píng)分細(xì)則為：
1、發(fā)音 15分
2、內(nèi)容 30分
3、儀態(tài)儀表 10分
4、語(yǔ)言應(yīng)用 20分
5、總體印象 10分
6、應(yīng)變能力(回答問(wèn)題與即興演講) 15分
規(guī)則：選手分為兩組進(jìn)行比賽，分?jǐn)?shù)排在前10位的選手即可獲一、二、三等獎(jiǎng)，后十名可獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)10名
評(píng)委：3名外教，2名專業(yè)英語(yǔ)老師，2名研究生、1—3名嘉賓(由贊助商單位和校方領(lǐng)導(dǎo)出任)
決賽具體流程：
下午 1：30 工作人員入場(chǎng)準(zhǔn)備活動(dòng)前期工作
1：40觀眾入場(chǎng)
2：00嘉賓入場(chǎng)
2：05由活動(dòng)主持人介紹出席嘉賓，并介紹此次活動(dòng)的主要目的等事項(xiàng)
2：10 由校團(tuán)委總書記開幕詞，并宣布活動(dòng)開始
2：15 活動(dòng)正式開始
2：15—3：30 第一組選手進(jìn)行比賽(75分鐘)
3：30—3：45 由十大校園英語(yǔ)歌手演唱
3：45—5：00 第二組選手進(jìn)行比賽(75分鐘)
5：00—5：30 演講結(jié)束，比賽進(jìn)入評(píng)獎(jiǎng)階段，節(jié)目說(shuō)唱英語(yǔ)，并抽取20名幸運(yùn)觀眾。
5：30 主持人公布獲獎(jiǎng)名單，嘉賓進(jìn)行頒獎(jiǎng)，比賽結(jié)束，由贊助商嘉賓做總結(jié)陳詞。
注意事項(xiàng)：進(jìn)入決賽的每位選手欲4月25號(hào)中午12點(diǎn)之前必須將自己撰寫的演講稿打印一份交到4#507室
五、活動(dòng)具體要求
1、工作人員著裝統(tǒng)一，佩帶綬帶和學(xué)生證
2、工作人員提前30分鐘入場(chǎng)
工作總結(jié)結(jié)束語(yǔ) 第3篇
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年終表彰大會(huì)主持詞結(jié)束語(yǔ)【1】
再次向以上優(yōu)秀個(gè)人和科室表示祝賀。事實(shí)上，在工作中涌呈出的優(yōu)秀員工和科室還有很多，但由于名額有限，希望大家能夠理解。20xx年，希望大家再接再勵(lì)，振奮精神、努力拼搏、扎實(shí)工作，朝著提高兩個(gè)效益，創(chuàng)建和諧醫(yī)院的目標(biāo)奮勇前進(jìn)!
最后，我代表院領(lǐng)導(dǎo)祝大家新年愉快、身體健康、合家歡樂(lè)、萬(wàn)事如意!
接下來(lái)， x點(diǎn) x分，我們的文藝晚會(huì)和抽獎(jiǎng)活動(dòng)正式開始，給大家10分 鐘的休息和準(zhǔn)備時(shí)間。
年終表彰大會(huì)主持詞結(jié)束語(yǔ)【2】
主持人a：相聚的時(shí)光總是那么短暫，祝福的話語(yǔ)還沒(méi)有說(shuō)完;
主持人b：美好的日子讓我們共同分享，幸福的生活讓我們攜手并肩。
主持人a：在這里讓我們共同祝愿***和全體員工：生活更加美好!身體更加健康!家庭更加幸福、團(tuán)圓!
主持人b：祝我們的事業(yè)百尺竿頭更進(jìn)一步!祝我們的友誼地久天長(zhǎng)!
主持人合：朋友們，讓我們共同祝愿明天更加美好!
年終表彰大會(huì)主持詞結(jié)束語(yǔ)【3】
工作總結(jié)結(jié)束語(yǔ) 第4篇
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1.百舸爭(zhēng)流，奮楫者先。
2.大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要。
3.人勤春來(lái)早，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。
4.人勤春來(lái)早，功到秋華實(shí)。
5.風(fēng)正千帆勁，心齊萬(wàn)事興。
6.站在新起點(diǎn)，蓄力新征程。
7.事業(yè)靠打拼，發(fā)展憑實(shí)干。
8.上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏。
9.團(tuán)結(jié)凝聚力量，實(shí)干創(chuàng)造未來(lái)。
10.拼搏成就偉業(yè)，奮斗創(chuàng)造幸福。
11.時(shí)代賦予重任，人民寄予厚望。
12.使命重在擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)重在實(shí)干。
13.時(shí)代賦予重任，實(shí)干鑄就夢(mèng)想。
14.藍(lán)圖鼓舞人心，奮斗成就未來(lái)。
15.藍(lán)圖已經(jīng)繪就，奮斗未有窮期。
16.使命重在擔(dān)當(dāng)，實(shí)干鑄就輝煌。
17.成就鼓舞人心，使命催人奮進(jìn)。
18.機(jī)遇承載使命，責(zé)任考驗(yàn)擔(dān)當(dāng)。
19.新春繪就新圖景，新年邁步新征程。
20.新征程揚(yáng)帆起航，新使命重任在肩!
21.新期待凝聚力量，新使命催人奮進(jìn)。
22.新征程任重道遠(yuǎn)，新作為只爭(zhēng)朝夕。
23.新時(shí)代催人奮進(jìn)，新征程任重道遠(yuǎn)。
24.宏偉藍(lán)圖已繪就，砥礪奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。
25.東風(fēng)浩蕩征帆滿，豪情滿懷譜新篇。
26.唯有雄心多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。
27.歷盡天華成此景,人間萬(wàn)事出艱辛。
28.征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞再揚(yáng)鞭。
29.重整行裝再出發(fā)，擔(dān)當(dāng)作為譜新篇。
30.關(guān)山初度塵未洗，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。
31.風(fēng)雨多經(jīng)志彌堅(jiān)，關(guān)山初度路猶長(zhǎng)。
32.新的時(shí)代催人奮進(jìn)，新的使命召喚前行。
33.新起點(diǎn)孕育新希望，新目標(biāo)引領(lǐng)新作為。
34.新思想引領(lǐng)新時(shí)代，新目標(biāo)開啟新征程。
35.新起點(diǎn)開啟新征程，新目標(biāo)賦予新使命。
36.新時(shí)代賦予新使命，新征程呼喚新?lián)?dāng)。
37.新思想照亮新征程，新時(shí)代呼喚新作為。
38.新時(shí)代開啟新征程，新作為成就新輝煌。
39.沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有干出來(lái)的精彩。
40.實(shí)干書寫精彩答卷，奮斗開創(chuàng)幸福未來(lái)。
41.歷史使命重任在肩，人民期盼責(zé)無(wú)旁貸。
42.存踏實(shí)之心、鼓實(shí)干之勁、行務(wù)實(shí)之舉。
43.時(shí)代賦予歷史重任，奮斗創(chuàng)造美好未來(lái)。
44.宏偉藍(lán)圖令人鼓舞，美好愿景催人奮進(jìn)。
45.宏偉藍(lán)圖催人奮進(jìn)，未來(lái)征程任重道遠(yuǎn)。
46.時(shí)代賦予我們重任，人民寄予我們厚望。
47.沒(méi)有的等出來(lái)的輝煌，只有干出來(lái)的精彩。
48.迎接新挑戰(zhàn)責(zé)任重大，開啟新征程使命光榮。
49.新的一年開啟新的希望，新的奮斗成就新的夢(mèng)想。
50.新時(shí)代成就奮斗者的夢(mèng)想，新形勢(shì)需要擔(dān)當(dāng)者的作為。
51.新目標(biāo)展現(xiàn)創(chuàng)造者的風(fēng)采，新任務(wù)留下實(shí)干者的足跡。
52.路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。
53.藍(lán)圖已繪就，使命在召喚，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。
54.偉大事業(yè)始于夢(mèng)想、基于創(chuàng)新、成于實(shí)干。
55.云帆遍掛，大潮奔涌;號(hào)角齊鳴，催人奮進(jìn)。
56.歲月不居，時(shí)節(jié)如流，未來(lái)可期，唯有奮斗。
57.千里之行，硅步以至;百業(yè)之興，點(diǎn)滴以成。
58.以守維成，則成難繼，因創(chuàng)興業(yè)，則業(yè)自達(dá)。
59.唯其艱難，方顯勇毅;唯其磨礪，始得玉成。
60.歷史不能選擇，現(xiàn)在可以把握，未來(lái)可以開創(chuàng)。
61.百舸爭(zhēng)流，破浪者領(lǐng)航;千帆競(jìng)發(fā)，奮勇者當(dāng)先。
62.使命在肩，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪;任重道遠(yuǎn)，更須策馬加鞭。
63.回首過(guò)去，成就令人鼓舞，展望未來(lái)，前景催人奮進(jìn)。
64.有風(fēng)有雨是常態(tài)，風(fēng)雨無(wú)阻是心態(tài)，風(fēng)雨兼程是狀態(tài)。
65.奮斗鑄就輝煌，自當(dāng)乘風(fēng)破浪;時(shí)代賦予重托，尤須砥礪前行。
66.新的征程已經(jīng)開啟，新的目標(biāo)催人奮進(jìn)，新的機(jī)遇充滿希望。
67.發(fā)展是實(shí)干出來(lái)的，事業(yè)是拼搏出來(lái)的，幸福是奮斗出來(lái)的。
68.天時(shí)、地利、人和，萬(wàn)事俱備;心齊、氣順、勁足，蓄勢(shì)待發(fā)。
69.新時(shí)代的錦繡畫卷已漸次展開，新一輪的改革浪潮正奔騰而來(lái)。
70.以“功成不必在我”的精神境界、“功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
71.責(zé)任與重托，鞭策我們奮發(fā)有為;光榮與夢(mèng)想，激勵(lì)我們不懈追求。
72.歷史的畫卷，總是在砥礪中鋪展;精彩的華章，總是在實(shí)干中書寫。
73.站在開啟偉大新征程的起點(diǎn)，我們深感使命光榮、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。
74.樹立“欲與天公試比高”的雄心壯志，堅(jiān)定“不到長(zhǎng)城非好漢”的必勝信念。
75.身處百舸爭(zhēng)流的發(fā)展時(shí)代，站在不進(jìn)則退的歷史潮頭，唯有奮勇前進(jìn)，方能不負(fù)重托。
76.困難和挑戰(zhàn)考驗(yàn)著我們，機(jī)遇和期待召喚著我們，責(zé)任和使命激勵(lì)著我們。
77.時(shí)時(shí)為不怕千萬(wàn)事，日日行不怕千萬(wàn)里，奔跑終將到達(dá)彼岸，汗水終將凝成碩果。
78.一切難題，只有在實(shí)干中才能破解;一切機(jī)遇，只有在實(shí)干中才能把握;一切愿景，只有在實(shí)干中才能實(shí)現(xiàn)。
工作總結(jié)結(jié)束語(yǔ) 第5篇
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關(guān)鍵詞 高校 課堂教學(xué) 教師語(yǔ)言
中圖分類號(hào)：g642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a
1教師語(yǔ)言的涵義及規(guī)范
1.1教師語(yǔ)言的涵義
教師的語(yǔ)言，不同于一般的口語(yǔ)，它是以一般口語(yǔ)為基礎(chǔ)，繼而產(chǎn)生的較職業(yè)化的專門用語(yǔ)。教師的語(yǔ)言是在教育教學(xué)實(shí)踐中，逐步形成的符合教學(xué)要求，適合學(xué)生的心理特征，遵循語(yǔ)言規(guī)律的職業(yè)化語(yǔ)言。
廣義的教師語(yǔ)言包括四種類型：口語(yǔ)；書面語(yǔ)；態(tài)勢(shì)語(yǔ)（包括眼神、手勢(shì)、身姿等）；其他輔助語(yǔ)（主要指教具，包括實(shí)物、圖片、音像資料等）。教師語(yǔ)言的幾種類型是相輔相成密不可分的，這幾種類型交叉或綜合運(yùn)用。然而，教師語(yǔ)言的主體只有口語(yǔ)?？谡Z(yǔ)是教師在教育教學(xué)過(guò)程中最有效便捷，運(yùn)用最多的類型，因此我們這里把教師的口語(yǔ)作為主要的研究對(duì)象。教師只有掌握并自覺(jué)地運(yùn)用在教育教學(xué)活動(dòng)中，這樣教育教學(xué)效果才能更理想。
1.2教師的語(yǔ)言規(guī)范
不同的職業(yè)有不同的行為規(guī)范，同樣教師這種職業(yè)也有著嚴(yán)格的語(yǔ)言行為規(guī)范。教師的語(yǔ)言行為規(guī)范是指教師的語(yǔ)言行為要合乎一定的標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)過(guò)程中必須使用規(guī)范化語(yǔ)言。
教師是通過(guò)語(yǔ)言行為來(lái)工作的，語(yǔ)言是教師主要?jiǎng)趧?dòng)工具，這個(gè)工具掌握的如何，運(yùn)用的怎樣，這都直接影響到教育教學(xué)效果。教師的語(yǔ)言行為規(guī)范要求語(yǔ)言的表達(dá)盡可能地準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢、完整以達(dá)到理想的語(yǔ)言效果。教師所傳授的知識(shí)大多是基礎(chǔ)知識(shí)，他們的工作尤如主樓大廈的根基，決定了建筑的高度。在所有的學(xué)生生涯中無(wú)論就讀于怎樣的學(xué)校，或小學(xué)、或中學(xué)、抑或大學(xué)，其所學(xué)知識(shí)層次不同，但這些知識(shí)都是屬于基礎(chǔ)知識(shí)。教師要使學(xué)生走入科學(xué)的大門，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，逐級(jí)深造，這就要求教師必須嚴(yán)格地使用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。根基不扎實(shí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握不扎實(shí)，就難以將其學(xué)以致用，就難以有所發(fā)展。所以對(duì)于教師來(lái)說(shuō)掌握和運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)范是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
教師所傳授的知識(shí)都是較系統(tǒng)化，或是知識(shí)體系。任何一門學(xué)科都有一系列專門的定義、公式或概念，定義之間、公式之間、概念之間存在著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中需要準(zhǔn)確無(wú)誤、完整地表達(dá)每一個(gè)概念的內(nèi)容和外延、每一公式的條件和應(yīng)用，不能隨便改定義，解釋里面的字句，更不能偷換概念，違反內(nèi)在的邏輯。很顯然這是一項(xiàng)難度很大的工作。教師只有使用規(guī)范的語(yǔ)言才能在理解所授知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)直白且易懂的語(yǔ)言，精煉、貼切、準(zhǔn)確的再現(xiàn)這些較抽象的概念，及其彼此之間的聯(lián)系。
總之，教師把語(yǔ)言作為媒介傳授知識(shí)，使學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握、理解所學(xué)知識(shí)并消化吸收。教師就不可以信口開河，他們的語(yǔ)言就必須符合教師的語(yǔ)言行為規(guī)范。
2教師語(yǔ)言在高校教學(xué)課堂中運(yùn)用的例舉分析
2.1導(dǎo)入語(yǔ)
2.1.1導(dǎo)入語(yǔ)的概念、形式
常常用于一節(jié)課的起始和一個(gè)問(wèn)題的開頭的語(yǔ)句或一段經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的內(nèi)容被稱為導(dǎo)入語(yǔ)。一節(jié)課導(dǎo)入方式有很多，比如提問(wèn)、故事引入、課前討論等，尤其是在高校課堂中，由于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較于高中略差，課前預(yù)習(xí)往往不夠充分，因此教師的導(dǎo)入語(yǔ)很關(guān)鍵，也可以說(shuō)學(xué)生有沒(méi)有興趣上好這堂課，教師導(dǎo)入語(yǔ)的語(yǔ)言組織、環(huán)節(jié)設(shè)想的好壞起著重要性作用。
2.1.2導(dǎo)入語(yǔ)在高校課堂上的作用及如何正確使用導(dǎo)入語(yǔ)
一節(jié)課開場(chǎng)白的重要性是不言而喻的。有人說(shuō)上課的五秒鐘之內(nèi)，就要吸引學(xué)生的注意力是很有道理的。導(dǎo)入語(yǔ)的基本任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興致，使他們對(duì)將要學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇感，引導(dǎo)他們進(jìn)入預(yù)定的教學(xué)軌道，揭示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容等，教師的導(dǎo)入語(yǔ)有著舉足輕重的作用。
導(dǎo)入語(yǔ)在一節(jié)課中有著舉足輕重的作用，導(dǎo)入語(yǔ)的好壞直接關(guān)系到這堂課效果的好壞，所以正確使用導(dǎo)入語(yǔ)顯得尤為重要。首先，導(dǎo)入語(yǔ)要有吸引力，用有目的簡(jiǎn)短的時(shí)間采取一定的有吸引力的方式方法；第二，導(dǎo)入語(yǔ)不應(yīng)花費(fèi)的時(shí)間不應(yīng)太長(zhǎng)，不能因?yàn)閷?dǎo)入語(yǔ)重要，就在導(dǎo)入語(yǔ)這一環(huán)節(jié)浪費(fèi)大量的時(shí)間。第三，要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；在新授知識(shí)的需要下，結(jié)合理論課的框架和大學(xué)生知識(shí)背景，利用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生快速帶入到課堂情境。
2.2提問(wèn)語(yǔ)
2.2.1提問(wèn)語(yǔ)的概念及作用
提問(wèn)語(yǔ)是教師以發(fā)問(wèn)的形式喚起學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)而使用的語(yǔ)言。提問(wèn)是一種教學(xué)手段，它在教學(xué)中有很重要的作用。美國(guó)教學(xué)法專家斯特林?g.卡爾漢認(rèn)為：“提問(wèn)是教師促進(jìn)學(xué)生思維、評(píng)價(jià)教學(xué)效果以及推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的基本控制手段。”可以肯定的說(shuō)教師把提問(wèn)問(wèn)題當(dāng)作他們教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要部分。課堂提問(wèn)可以使教師在課堂上用較短的時(shí)間了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。同時(shí)還可以集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)還可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的知識(shí)與情感的交流。
2.2.2在高校課堂中如何恰當(dāng)運(yùn)用導(dǎo)入語(yǔ)
提問(wèn)語(yǔ)的形式有很多，有虛擬式提問(wèn)、直接性提問(wèn)、點(diǎn)撥性提問(wèn)、質(zhì)疑性提問(wèn)等。但不管是怎樣的提問(wèn)類型都應(yīng)遵循以下原則。首先，提問(wèn)的目的要明確。提問(wèn)要使學(xué)生明確問(wèn)題指向，知道問(wèn)題問(wèn)的是什么，該如何作答，第二，要考慮到學(xué)生的知識(shí)背景，所提出的問(wèn)題應(yīng)該在學(xué)生已積累的知識(shí)范疇之內(nèi)，最好不要出現(xiàn)再解釋問(wèn)題的情況。第三，提問(wèn)要抓住興趣點(diǎn)，教師要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)提問(wèn)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。特別是大學(xué)生，由于已經(jīng)具備較為豐富的知識(shí)儲(chǔ)備且思維活躍，對(duì)于很多問(wèn)題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，因此興趣就是他們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要從學(xué)生的角度去提問(wèn)，盡量引導(dǎo)他們的思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2.3評(píng)價(jià)語(yǔ)
2.3.1評(píng)價(jià)語(yǔ)的概念及作用
教師的肯定是學(xué)生動(dòng)力的源泉，蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中說(shuō)：“你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記住成功的快樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可促使學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的愿望，請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！睂W(xué)生都具有“向師性”。教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神或者是一句贊美，都會(huì)讓學(xué)生充滿自信。1986年美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森通過(guò)實(shí)驗(yàn)提出了“皮革馬利翁效應(yīng)”，這足以表明評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)學(xué)生有著怎樣巨大的作用。研究表明，其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都非常在意教師對(duì)他的評(píng)價(jià)，當(dāng)教師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分及時(shí)肯定時(shí)，他們的積極性自然被調(diào)動(dòng)起來(lái)，開始對(duì)自己充滿信心。也就要求我們的課堂教學(xué)目標(biāo)在同樣的課程中，應(yīng)該設(shè)立有層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，允許學(xué)生用教材提供的內(nèi)容，主動(dòng)靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到真正意義上的因材施教。
2.3.2在高校課堂中如何恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)
高校的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)自由，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，因此在有限的課堂時(shí)間中，教師要充分發(fā)揮教師評(píng)價(jià)語(yǔ)的功效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)。比如：（1）鼓勵(lì)為主，因?yàn)楣膭?lì)可以使學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與熱情，還能讓學(xué)生樹立自信心，使自己努力做得更好、更出色，促使學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，避免在較為自由的學(xué)習(xí)氛圍中，產(chǎn)生散漫、松懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）重視差異，高等教育階段是學(xué)生是個(gè)性凸顯的一個(gè)時(shí)期，學(xué)生作為個(gè)體，由于各自教育、家庭環(huán)境的不同，彼此之間會(huì)有較大的個(gè)性及知識(shí)層次差異，面對(duì)這些個(gè)體的差異，我們提倡用“因材施教”的方法，用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)不同的個(gè)體。對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生、同一年級(jí)的不同班級(jí)的學(xué)生甚至同一班級(jí)的不同學(xué)生等都要根據(jù)其自身?xiàng)l件來(lái)確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（3）使用多樣化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，高校教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效時(shí)，不能單純籠統(tǒng)地以簡(jiǎn)單的“好”、“正確”、“不錯(cuò)”等語(yǔ)言來(lái)概括學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，應(yīng)該適時(shí)給予學(xué)生一些建設(shè)性的評(píng)價(jià)與建議，給予學(xué)生更多針對(duì)性的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的信心與學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2.4結(jié)束語(yǔ)
2.4.1結(jié)束語(yǔ)的概念及作用
所謂課堂小結(jié)是在完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的終了階段，教師總結(jié)性地針對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式，它常用于課堂的結(jié)尾。完美的課堂結(jié)束語(yǔ)，可以歸納整節(jié)課的主要內(nèi)容和精華；使整節(jié)課不至于結(jié)構(gòu)松散，凌亂，高校課堂中教師結(jié)束語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用不僅能呈現(xiàn)出教師的教學(xué)素養(yǎng)，也可以開闊學(xué)生的思維，幫助學(xué)生建構(gòu)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)框架，進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)。
2.4.2結(jié)束語(yǔ)的形式及在高校教學(xué)課堂中如何恰當(dāng)運(yùn)用結(jié)束語(yǔ)
結(jié)束語(yǔ)，常見(jiàn)的有總括式、擴(kuò)展式、懸念式、引申式等。總括式，講授完畢，教師對(duì)前面講過(guò)的內(nèi)容，作一番總的概括，扼要的歸納出提綱或要點(diǎn)，甚至還作簡(jiǎn)要的板書。這樣斷課，既能給學(xué)生一個(gè)完整的印象，同時(shí)又強(qiáng)化了重點(diǎn)；擴(kuò)展式，要講的已經(jīng)講完，但為了強(qiáng)化某一方面的內(nèi)容，或者開闊學(xué)生的視野，教師常常在結(jié)束時(shí)，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，做一番生發(fā)；懸念式，有經(jīng)驗(yàn)的教師，有時(shí)選擇講授的緊要處斷課，正如我國(guó)古典章回小說(shuō)一般，在結(jié)尾處總是“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”，給學(xué)生留下懸念。這樣，不僅很自然的結(jié)束了本節(jié)課的講授，而且也為下次課留了接隼處；引申式，由此及彼，以此類推，把學(xué)生的思維、情感引入另一種境界中去，也常常是利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的極好機(jī)會(huì)。然而有些高校教師卻以為課堂小結(jié)不過(guò)是畫蛇添足，不以為然，一番長(zhǎng)篇大論后就匆匆結(jié)束了整節(jié)課的講解，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)松散，不知重點(diǎn)。
3高校教學(xué)課堂中教師語(yǔ)言的運(yùn)用技巧
鑒于高校學(xué)習(xí)環(huán)境自由且學(xué)生學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師課堂語(yǔ)言技巧的恰當(dāng)運(yùn)用便可達(dá)到“授人以魚不如授人以漁”的教學(xué)效果。
（1）聲勢(shì)變化技巧，在這種有聲語(yǔ)言中應(yīng)該包括語(yǔ)勢(shì)變化技巧、強(qiáng)調(diào)音變化技巧和停頓，是運(yùn)用不同的聲調(diào)表達(dá)不同的教學(xué)重點(diǎn)。讓大學(xué)生較為明顯地感受到某類課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及知識(shí)主線的所在，而非像初等、中等教育階段中，依靠教師再三強(qiáng)調(diào)，重復(fù)聲明。
（2）語(yǔ)言速度變化技巧。由于高校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，因此，教師不必填鴨式地灌輸教學(xué)內(nèi)容，因此高校教師語(yǔ)言速度要放在學(xué)生能夠聽(tīng)懂理解的速度上，并做適當(dāng)停頓，給學(xué)生留有充分時(shí)間提出自己的見(jiàn)解，必要時(shí)候停下授課進(jìn)度，共同討論。
（3）態(tài)勢(shì)語(yǔ)變化技巧，也就是恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)同肢體語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)的變化技巧，是一種綜合運(yùn)用技巧。在高校教學(xué)課堂中，鑒于學(xué)生已有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和較為豐富的知識(shí)積累，教師如若一味僅用單調(diào)、淺顯的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，必然不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，高校課堂中教師的語(yǔ)言要做到聲情并茂，絲絲入扣，數(shù)理萬(wàn)方，傳神知話，才能將傳道授業(yè)解惑上乘地發(fā)揚(yáng)下去。
工作總結(jié)結(jié)束語(yǔ) 第6篇
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>;>; 愛(ài)過(guò)，然后被解雇 愛(ài)過(guò) 《曾被深愛(ài)過(guò)的男人》止痛之愛(ài) 愛(ài)過(guò),愛(ài)過(guò)就好啊 這樣愛(ài)過(guò) 愛(ài)過(guò)，就過(guò) 我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)你 愛(ài)過(guò)3才永遠(yuǎn) 沒(méi)談過(guò)，但愛(ài)過(guò) 木槿知道你愛(ài)過(guò) 假裝從未相愛(ài)過(guò) 因?yàn)閻?ài)過(guò) 背愛(ài)過(guò)河 伊能靜：愛(ài)過(guò)就足夠 愛(ài)過(guò),請(qǐng)你放下 愛(ài)過(guò),已是天堂 愛(ài)過(guò)的痕跡 愛(ài)過(guò)就應(yīng)放過(guò) 愛(ài)過(guò)的慈悲
'>愛(ài)過(guò)，輕輕放下
常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：中國(guó) >; 政治 >; 愛(ài)過(guò),然后被解雇 愛(ài)過(guò),然后被解雇 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶付款！安全又可靠！ document.write('作者： 唐離')
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甜蜜陷阱總是近在眼前。在我訓(xùn)練的前三個(gè)月，莎倫?斯坎內(nèi)齊的案子被提了八次。
詹姆斯?邦德總是左擁右抱，到處留情，不過(guò)同樣身為間諜中情局的女性一旦與男人有過(guò)一段糾葛，就會(huì)被立刻解雇。一群女性聚集在一間優(yōu)雅的喬治亞風(fēng)格的客廳里，從那里正好俯瞰窗下的波托馬克河，這條河曾經(jīng)代表著中央情報(bào)局總部蘭利最明亮最迷人之處。
這群人中有阿拉伯語(yǔ)，波斯語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家。她們?cè)?jīng)在世界上最危險(xiǎn)的地方，伊拉克，約旦河西岸的巴勒斯坦和阿富汗，執(zhí)行過(guò)危險(xiǎn)任務(wù)。作為間諜，她們隱姓埋名，甚至需要跟自己的家人撒謊，她們招募下線，為美國(guó)保守秘密，現(xiàn)在她們?nèi)匀话l(fā)誓，要將這些秘密帶進(jìn)墳?zāi)埂?/p>
隨著世界形勢(shì)的發(fā)展，這些語(yǔ)言專家將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，但是這些從二十多歲到四十多歲的女人，聚集在一起不是密謀如何破壞伊斯蘭國(guó)的，相反，她們正在討論如何她們冒著生命危險(xiǎn)工作多年的中情局，這個(gè)她們稱之為“機(jī)構(gòu)”的地方。
勞拉?格里菲斯是幾十個(gè)參與訴訟的前間諜中少數(shù)幾個(gè)準(zhǔn)備公布姓名的人之一，她為中情局在中東，南亞和歐洲工作了19年。作為波斯語(yǔ)專家，她在阿富汗和伊朗反恐問(wèn)題上很有發(fā)言權(quán)。
2001年，勞拉在歐洲某城市活動(dòng)，她的工作是作為美國(guó)和某一親密盟友的情報(bào)聯(lián)絡(luò)員，兩國(guó)正在打擊的問(wèn)題上展開深刻合作。“那是在9/11之后，我們之間進(jìn)行了密切合作”她說(shuō)，“當(dāng)時(shí)我們之間有火花，雖然短暫的，但很深情?！备鶕?jù)要求，任何與外國(guó)人的見(jiàn)面必須以書面報(bào)告的形式交給中央情報(bào)局的一個(gè)官員。因此格里菲斯告訴她的上司，她與他的每次會(huì)面，“我唯一沒(méi)有報(bào)告的是我們雙方的感情，”她說(shuō)。她還以真正的邦德精神，利用這段關(guān)系發(fā)展情報(bào)。
“他越了線，把可能不應(yīng)該告訴我的也告訴了我，我把這一切報(bào)告給了蘭利總部。”六個(gè)月后，格里菲斯斷絕了關(guān)系這段關(guān)系。后來(lái)，她回到了中情局總部。一天早晨， cia安全部門的一個(gè)官員出現(xiàn)在她的辦公桌前?！八麄冄?qǐng)我到會(huì)議室，開始進(jìn)行充滿敵意的訊問(wèn)，從根本上說(shuō)，我被指控從事間諜活動(dòng)?！彼毁|(zhì)疑三次，同時(shí)進(jìn)行了測(cè)謊實(shí)驗(yàn)，但她堅(jiān)持自己沒(méi)有隱瞞。 “我永遠(yuǎn)也不會(huì)透露任何可能傷害了我們國(guó)家的信息。我沒(méi)有什么可隱瞞的?！?/p>
經(jīng)過(guò)三次審問(wèn)之后，測(cè)謊員關(guān)掉機(jī)器，問(wèn)她是否曾與那位外國(guó)情報(bào)官員討論過(guò)美國(guó)工作人員。格里菲斯被迷惑了，因?yàn)槟莻€(gè)外國(guó)情報(bào)官員認(rèn)識(shí)很多在使館工作的美國(guó)，所以她回答是的。那位測(cè)謊員立即結(jié)束了會(huì)談。第二天早上，安全辦公室的一個(gè)女人要求她交回自己的徽章，并把她從蘭利總部送了出來(lái)。她的職業(yè)生涯結(jié)束了。以這種方式結(jié)束的，格里菲斯不是唯一一個(gè)。
“梅蘭妮”，這不是她的真名，能夠說(shuō)流利的阿拉伯語(yǔ)，她在中東為中情局工作。她的專長(zhǎng)是說(shuō)服當(dāng)?shù)氐哪行詾槊绹?guó)中央情報(bào)局工作，然后把他們作為線人運(yùn)作，在危險(xiǎn)場(chǎng)與他們見(jiàn)面以獲取信息。六年前，她駐扎在中東某個(gè)“高度敏感的地區(qū)”時(shí)，與一個(gè)已經(jīng)通過(guò)了審核，并被宣布為美國(guó)朋友的外國(guó)人發(fā)生了關(guān)系。 “我不想破壞這次行動(dòng)，所以我一直等到我的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束后才匯報(bào)這件事?！爆F(xiàn)在看來(lái)，這是她犯的最大的錯(cuò)誤。她的戀情結(jié)束了幾個(gè)月之后，梅蘭妮被叫到了安全辦公室，最后，她被告知，上頭已經(jīng)做出了決定，要么辭職要么被解雇。
工作總結(jié)結(jié)束語(yǔ) 第7篇
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2、總之，通過(guò)一年來(lái)的干部培訓(xùn)工作，廣大衛(wèi)生干部在三個(gè)方面都到提高：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性主動(dòng)性不斷提高。促進(jìn)了干部的學(xué)習(xí)，形成了自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的新時(shí)尚。二是理論水平和業(yè)務(wù)水平不斷提高。通過(guò)培訓(xùn)，廣大衛(wèi)生干部增強(qiáng)了思想素質(zhì)，增加了見(jiàn)識(shí)，開闊了視野。三是分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力不斷提高。通過(guò)培訓(xùn)，使廣大衛(wèi)生干部的思想認(rèn)識(shí)不斷適應(yīng)發(fā)展變化的新形勢(shì)、新情況、新問(wèn)題、新技術(shù)，用學(xué)到的各種理論知識(shí)，全面、客觀地審視我們的各項(xiàng)工作，積極探索解決這些問(wèn)題的有效途經(jīng)和辦法，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我縣的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中去，從而推動(dòng)了全衛(wèi)生系統(tǒng)各項(xiàng)工作的開展。
3、總的來(lái)說(shuō)，一年來(lái)，通過(guò)扎實(shí)的工作，深入實(shí)際，深入基層，我鎮(zhèn)糾風(fēng)工作達(dá)到了如期效果。各部門和行業(yè)切實(shí)做實(shí)做到了行為規(guī)范，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，公正嚴(yán)明、廉潔高效的要求，促進(jìn)了部門和行業(yè)的風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，為我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。
4、通過(guò)完成上述工作，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀市場(chǎng)部員工應(yīng)當(dāng)具有優(yōu)秀的管理能力，不斷強(qiáng)化的服務(wù)意識(shí)，遇事經(jīng)常換位思考的能力，良好的協(xié)調(diào)、溝通能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力，準(zhǔn)確分析、判斷、預(yù)測(cè)市場(chǎng)的能力，如何保證管理者信息及時(shí)、對(duì)稱的能力，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、流暢的文字寫作能力，較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。以提高辦事效率和工作質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能不斷增強(qiáng)自身工作的號(hào)召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。在部領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，我按照崗位職責(zé)的要求，做好個(gè)人銷售工作計(jì)劃，克服對(duì)市場(chǎng)的不熟悉、客戶的不了解等困難，較好的完成了工作任務(wù)。
工作總結(jié)結(jié)束語(yǔ) 第8篇
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1、年初以來(lái)，在信用社領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及全體同志的幫助下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，積極主動(dòng)的履行工作職責(zé)，較好的完成了本年度的工作任務(wù)，在思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)、操作技能、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面都有了一定的提高?，F(xiàn)講本年度的工作總結(jié)如下：
2、在教育處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處全體同仁共同努力下，在學(xué)校各部門的通力配合下，教務(wù)處圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的工作成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
3、新的一年里，要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大文件精神，以三個(gè)代表思想指導(dǎo)工作，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展做出新的努力。
4、年的工作在*委領(lǐng)導(dǎo)的支持和有關(guān)同志的配合下，比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，在政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。年所得的工作成績(jī)主要有以下幾項(xiàng)：
5、我們?nèi)焕蠋熞步?jīng)過(guò)了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會(huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，大家鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我們也學(xué)到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調(diào)皮的表情，曾經(jīng)有過(guò)多少次的感動(dòng)、驚喜與微笑，就像猜猜我有多愛(ài)你那樣，我們竭盡全力愛(ài)孩子們，孩子們同樣用最大的進(jìn)步來(lái)回報(bào)，為你們開心、為你們驕傲、為你們喝彩，為我們美好的幼兒園生活加油!在接下來(lái)的工作中，我們會(huì)做好09年上半年工作總結(jié)及計(jì)劃，爭(zhēng)取將工作做到更好。
6、在將來(lái)迎來(lái)的一年中，我會(huì)繼續(xù)努力，將我的工作能力提高到一個(gè)新的檔次，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望，我會(huì)盡我所能的工作，幫助公司實(shí)現(xiàn)發(fā)展，相信公司的明天會(huì)更好!
7、近半年的工作中，我通過(guò)實(shí)踐學(xué)到了許多房地產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)逐步提高了自己的業(yè)務(wù)水平。但是作為新人，我深深知道，自己經(jīng)驗(yàn)還是相對(duì)欠缺的，需要不斷的學(xué)習(xí)和磨練。因此，在新的一年里，我希望通過(guò)到銷售第一線的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做好個(gè)人工作計(jì)劃，在現(xiàn)場(chǎng)不斷增加自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)，爭(zhēng)取使自己的業(yè)務(wù)水平提到一個(gè)更高的高度，為公司多做貢獻(xiàn)。
8、在今后的工作中，我隊(duì)將一如繼往地對(duì)安全工作狠抓落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)員工的安全教訓(xùn)，提高全員安全意識(shí)，更好地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。
9、新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)。我們辦公室全體成員決心再接再厲，使工作更上一層樓。
10、今后要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，更多地深入經(jīng)營(yíng)戶當(dāng)中聽(tīng)取他們的意見(jiàn)及建議。不斷開拓新思路，采取新舉措，努力開創(chuàng)個(gè)協(xié)、私協(xié)工作新局面。
11、探索創(chuàng)新是青年人應(yīng)有的職責(zé)，也是社會(huì)向高層次發(fā)展的必由之路。我順應(yīng)時(shí)代付于給我們的歷史重任，做好人事年度工作計(jì)劃，參與人事電腦操作培訓(xùn)，勇于在人事工作方面多使用現(xiàn)代化的武器，不斷尋找能人事工作的科學(xué)性和規(guī)范性，力求能在人事的工作領(lǐng)域?qū)ふ页鲆稽c(diǎn)有價(jià)值的東西?？傊?，我無(wú)愧于一個(gè)人民教師，共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)，無(wú)愧于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所委托的重任。
12、回顧一年來(lái)的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步，但我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，理論知識(shí)水平還比較低，現(xiàn)代辦公技能還不強(qiáng)。今后，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，自覺(jué)把自己置于群眾的監(jiān)督之下，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，做一名合格的人民公仆，為全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村作出自己的貢獻(xiàn)!
13、教育需要無(wú)私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的xx年。相信在新一年的工作中，我會(huì)取得更大的成績(jī)!
14、總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)!總之，在過(guò)去的一年里，在廠黨政領(lǐng)導(dǎo)以及各部門的大力支持下，經(jīng)過(guò)全體人員共同努力，基本上按計(jì)劃完成了工作任務(wù)。盡管取得了一些成績(jī)，但我們深知，辦公室工作沒(méi)有止境，如何更好地樹立窗口形象，更好地發(fā)揮協(xié)調(diào)與服務(wù)職能，更好地開拓創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展，仍然是我們今后在工作中需要不斷思考的問(wèn)題。我們深感重任在肩，不敢有絲毫懈怠。
15、2016年在局黨組和科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合崗位實(shí)際，樹立為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為機(jī)關(guān)服務(wù)，為煙草事業(yè)發(fā)展服務(wù)的思想，較好地完成了組織交給自己的各項(xiàng)工作。下面我就個(gè)人一年來(lái)的工作情況向大家做以匯報(bào)，不足之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
16、在接下來(lái)的學(xué)期，工作中必然免不了有些挫折和缺陷，但我會(huì)盡力做好每一件事情，不斷完善自己。如果同學(xué)們對(duì)我的工作有什么不滿意的地方，也希望同學(xué)們幫我指正，讓我們一起把工作做到最好，讓我們每個(gè)人都擁有一個(gè)健康的心靈。
17、總之，這一年以來(lái)，我們有得也有失，有苦也有甜，但是不論歡笑或淚水，都將會(huì)是我們每個(gè)人在愛(ài)心社彌足珍貴的珍藏。相信愛(ài)心社的明天會(huì)更好!
18、在這一年的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評(píng)。但是，檢查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步太慢。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!2016年，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本年度的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
19、2016年，我被區(qū)行借調(diào)到辦公室從事文秘工作，一年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我立足本職工作，認(rèn)真做好辦公室三服務(wù)工作，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
20、本人于某年某某院校畢業(yè)后分配到某某、某某醫(yī)院工作，某年被調(diào)入某院任業(yè)務(wù)院長(zhǎng)，年11月濰坊醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生管理學(xué)專業(yè)大專班畢業(yè)，年主持全院工作至今。*年來(lái)一直從事婦幼保健工作，年11月被聘為主治醫(yī)師?，F(xiàn)將本人任職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
21、春風(fēng)春雨春燦爛，新年新歲新起點(diǎn)。2016年將是xx公司在建筑業(yè)的改革之年，創(chuàng)新之年，奮進(jìn)之年。新的征途已經(jīng)指明，新的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。藍(lán)圖已繪，戰(zhàn)鼓已響，航建鐵軍定將不負(fù)使命，再譜新篇，共同創(chuàng)造昆明公司美好的明。
22、2016年根據(jù)市工商局及市個(gè)私協(xié)的要求，深入貫徹黨的十六屆三中全會(huì)精神和三個(gè)代表重要思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)工作會(huì)議精神，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，深化服務(wù)層次，做好履行組織、服務(wù)、自律、協(xié)調(diào)職能，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將年度工作總結(jié)匯報(bào)如下：
23、展望2016年，我將在中心和報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)的決策和帶領(lǐng)下，繼續(xù)努力、扎實(shí)工作、務(wù)實(shí)開拓、奮發(fā)進(jìn)取，圍繞新一年的中心工作思路和報(bào)社工作重點(diǎn)，與各位同事團(tuán)結(jié)一心，和諧合作，爭(zhēng)取在新的一年取得新的更大的成績(jī)，更希望推動(dòng)報(bào)社乃至中心工作在新的一年取得更大發(fā)展。
24、充分發(fā)揮政協(xié)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，切實(shí)做好各項(xiàng)聯(lián)誼工作。加強(qiáng)聯(lián)誼交往，增強(qiáng)人民政協(xié)的凝聚力，要充分發(fā)揮人民政協(xié)作為最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織的作用，求同存異，把不同黨派、不同階層、不同民族、不同信仰的人在愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義的旗幟下團(tuán)結(jié)起來(lái)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一和振興中華的大目標(biāo)下凝聚起來(lái)，努力增進(jìn)全縣人民的大團(tuán)結(jié)、大聯(lián)合。進(jìn)一步加強(qiáng)海內(nèi)外聯(lián)誼，多渠道、多形式地做好對(duì)外聯(lián)系工作。廣交新朋友，不忘老朋友，為不斷擴(kuò)大我縣最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線作貢獻(xiàn)。充分發(fā)揮政協(xié)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不斷開辟、拓寬對(duì)外開放的新渠道、新領(lǐng)域，為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出新成績(jī)。
25、作為我廠的綜合科室，辦公室的工作繁雜、瑣碎，很多工作不可預(yù)測(cè)。一年來(lái)，辦公室在廠部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體工作人員的共同努力下，在兄弟科室的配合下，始終按照年有計(jì)劃、月有要點(diǎn)、周有安排、日有任務(wù)、責(zé)任到人的要求，緊緊圍繞為我廠生產(chǎn)管理及后勤服務(wù)這一中心，努力協(xié)調(diào)各部門之間的工作關(guān)系，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了本年度的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：圍繞辦文、辦事、辦會(huì)三大工作職責(zé)，充分發(fā)揮參謀助手，督促檢查，協(xié)調(diào)服務(wù)三個(gè)作用，一年來(lái)，在局班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟科室的大力支持配合下，經(jīng)過(guò)辦公室全體同志的共同努力，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
26、新的一年已經(jīng)來(lái)臨，我們將在總結(jié)過(guò)去得失的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)教導(dǎo)工作的新局面，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
工作總結(jié)結(jié)束語(yǔ) 第9篇
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(一)領(lǐng)導(dǎo)講話稿的含義
廣義上說(shuō)，前面所介紹的開幕詞、閉幕詞、大會(huì)工作報(bào)告，也都是領(lǐng)導(dǎo)講話稿。但這里所說(shuō)的領(lǐng)導(dǎo)講話稿是狹義的，是指領(lǐng)導(dǎo)人在會(huì)議上用于口頭發(fā)表的、帶有一定指示性或指導(dǎo)性的文稿。重要的會(huì)議，要有領(lǐng)導(dǎo)講話、代表發(fā)言、分組討論等項(xiàng)目，所以領(lǐng)導(dǎo)講話稿是一種常用的
會(huì)議文書。
領(lǐng)導(dǎo)講話稿提倡由領(lǐng)導(dǎo)人自己撰寫，也可由領(lǐng)導(dǎo)授意，秘書，最終于領(lǐng)導(dǎo)審定使用。領(lǐng)導(dǎo)講話稿不像大會(huì)工作報(bào)告那樣有著鮮明的集體意識(shí)性，它可以有領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的觀點(diǎn)。有些領(lǐng)導(dǎo)在胸有成竹的情況下，也可以不用文稿，直接在大會(huì)上演說(shuō)，由別人記錄下來(lái)才形成文稿。這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)講話稿，事先不必像工作報(bào)告那樣經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論和推敲。
(二)領(lǐng)導(dǎo)講話稿的特點(diǎn)
1．主旨鮮明，重點(diǎn)突出
如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上講話，說(shuō)了很多，聽(tīng)眾還不知道他要表達(dá)什么意思，這個(gè)講話稿一定是不成功的。領(lǐng)導(dǎo)講話稿要做到主旨鮮明、重點(diǎn)突出。針對(duì)什么問(wèn)題，表明什么觀點(diǎn)，擁護(hù)什么方針，傳達(dá)什么政策，批評(píng)什么錯(cuò)誤，提出什么要求等等，都要集中明確。
為了做好這一點(diǎn)，講話稿的寫作首先要注意圍繞一個(gè)中心話題來(lái)寫，其次要注意抓住要點(diǎn)、突出重點(diǎn)，不要面面俱到。
2．語(yǔ)言通俗，表達(dá)生動(dòng)
常見(jiàn)有些領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上講話時(shí)，臺(tái)下的聽(tīng)眾或心不在焉，或竊竊私語(yǔ)，或左顧右盼，或昏昏欲睡，這樣的講話根本達(dá)不到預(yù)期的目的，不是成功的講話稿。造成這種情況的原因可能是內(nèi)容空洞，也可能是語(yǔ)言枯燥、表達(dá)生硬，引不起聽(tīng)眾的興趣。
語(yǔ)言通俗、表達(dá)生動(dòng)，是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的基本特點(diǎn)之一，在寫作中必須注意這一點(diǎn)。為此，八股腔調(diào)不能有，枯燥的說(shuō)教不能有，要使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，要有啟發(fā)性和吸引力。
3．臺(tái)上臺(tái)下，雙向交流
講話稿在引起臺(tái)下人思想和感情的共鳴時(shí)，才算是真正被聽(tīng)眾接受了。事實(shí)上，講話稿雖然是一個(gè)說(shuō)、眾人聽(tīng)的單聲話語(yǔ)，但臺(tái)下聽(tīng)眾用表情與講話人進(jìn)行的無(wú)聲交流，決定了講話不是單向性的，而是跟聽(tīng)眾的相互交流。
為此，撰寫講話稿時(shí)必須心中有聽(tīng)眾，要預(yù)測(cè)聽(tīng)眾可能出現(xiàn)的反應(yīng)，力求與聽(tīng)眾形成共鳴。
(三)領(lǐng)導(dǎo)講話稿的類型
1．宣傳鼓動(dòng)性講話
在誓師會(huì)、動(dòng)員會(huì)、慶祝大會(huì)、成立大會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)開
幕式、群眾集會(huì)等大會(huì)上，運(yùn)用較多的是宣傳鼓動(dòng)性的講話稿。這種講話稿，重視思想的宣傳和精神的鼓舞，一般不作指示、不部署工作，但可以改變聽(tīng)眾的精神面貌，喚起聽(tīng)眾投身某項(xiàng)工作或事業(yè)的熱情。
2．分析指導(dǎo)性講話
布置中心工作，或研究某一問(wèn)題，或統(tǒng)一與會(huì)者思想的會(huì)議，運(yùn)用較多的是分析指導(dǎo)性講話。這種講話針對(duì)某項(xiàng)工作、某一問(wèn)題，進(jìn)行深刻的理性分析，深入淺出，循循善誘，邏輯性強(qiáng)，說(shuō)服力強(qiáng)。
3．總結(jié)評(píng)論性講話
總結(jié)會(huì)、表彰會(huì)、辦公會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以及大會(huì)閉幕式上的領(lǐng)導(dǎo)講話，側(cè)重于總結(jié)評(píng)論。或?qū)η耙欢蔚墓ぷ?，或?qū)Υ髸?huì)的成果，或?qū)Ω鞣N有價(jià)值的意見(jiàn)或建議，作一番總結(jié)評(píng)論，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題和今后努力方向，是這種講話的主要內(nèi)容。
二、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫法
(一)標(biāo)題、日期和稱謂
1．標(biāo)題
領(lǐng)導(dǎo)講話稿的標(biāo)題有兩種寫法。
一是單標(biāo)題。由講話人姓名、會(huì)議名稱、文種組成，如《同志在中共中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第二次全體會(huì)議上的講話》。也可以省略講話人姓名，如《在中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)成立慶祝大會(huì)上的講話》。
二是雙標(biāo)題。寫法是：將主要內(nèi)容或中心思想概括為一句話作主標(biāo)題，再由講話人姓名、會(huì)議名稱、文種組成副標(biāo)題。如《把教育工作認(rèn)真抓起來(lái)——鄧小平同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話》。
2．日期
將講話當(dāng)天的日期用漢字書寫，加括號(hào)置于標(biāo)題下方中央。
3．稱謂
根據(jù)會(huì)議的性質(zhì)、與會(huì)者的身份，分別使用“同志們”(黨的會(huì)議常用)、“各位代表”(代表大會(huì)常用)、“各位專家學(xué)者”(學(xué)術(shù)會(huì)議常用)、“女士們，先生們”(國(guó)際性會(huì)議常用)等。
(二)正文
1．引言
講話稿的引言有多種寫法，歸納起來(lái)有下列主要類型：
強(qiáng)調(diào)時(shí)間、空間，概略描述場(chǎng)面。
慶祝大會(huì)比較多地采用這種引言。如：
表示慰問(wèn)和祝賀。
上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出席下屬某部門或系統(tǒng)會(huì)議時(shí)的講話，較多采用這種引
言。如：
今天，我來(lái)參加這個(gè)會(huì)議，主要是表示對(duì)教育工作的支持，并且向你們，向全國(guó)教育工作者表示慰問(wèn)。鄧小平1985年5月19日《在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話》。
開門見(jiàn)山，提出中心話題。
在傳達(dá)精神、布置工作的會(huì)議上的講話，較多采用這種引言。如：
最近，中央強(qiáng)調(diào)一個(gè)重要精神，就是領(lǐng)導(dǎo)干部一定要講政治。我在十
四屆五中全會(huì)、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、中央軍委擴(kuò)大會(huì)議、中央政法工作會(huì)議、全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議以及在北京、西北、廣東的考察中，都講了這個(gè)問(wèn)題。黨內(nèi)外普遍認(rèn)為，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題很有必要，也很重要。今天，我想就這個(gè)問(wèn)題再講點(diǎn)意見(jiàn)。：《關(guān)于講政治》。2．主體
作為講話稿的核心部分，講話稿在寫作中需要注意的問(wèn)題無(wú)非是主題明確、內(nèi)容充實(shí)、層次清楚、表達(dá)通暢、文字準(zhǔn)確。關(guān)于內(nèi)容、文字問(wèn)題無(wú)需多說(shuō)，這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的安排。
主體部分的層次安排主要是并列和遞進(jìn)兩種方式。
并列式結(jié)構(gòu)就是將幾個(gè)方面的問(wèn)題相互并置地排列起來(lái)，說(shuō)完一個(gè)，再說(shuō)一個(gè)，各個(gè)層次之間如果相互交換位置，一般不影響意思傳達(dá)。在布署工作的會(huì)議或總結(jié)性的會(huì)議上的講話，這種寫法比較常見(jiàn)。
遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表層到深層的層次安排方法，各層意思之間呈現(xiàn)逐層深入的關(guān)系。在統(tǒng)一思想的會(huì)議上，較多采用這種講話方式。
講話稿的主體，因會(huì)議不同、講話人的身份不同、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同、領(lǐng)導(dǎo)之間先后講話的次序不同，其寫法也會(huì)有較大的差異。以上說(shuō)的兩種結(jié)構(gòu)方式，只是就大體而言，具體操作起來(lái)還需要靈活處理。
3．結(jié)尾
相當(dāng)多的實(shí)用文體都不一定要有結(jié)尾，但講話稿不同，它一定要有一個(gè)結(jié)尾。否則，聽(tīng)眾會(huì)認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有講完怎么就轉(zhuǎn)身下臺(tái)去了？
寫結(jié)尾要注意兩點(diǎn)：
工作總結(jié)結(jié)束語(yǔ) 第10篇
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第一個(gè)問(wèn)題比較容易解決。很多考生會(huì)購(gòu)買一些面試教材和真題解析，這本是無(wú)可厚非的。我們要想說(shuō)出來(lái)，就要看看該說(shuō)什么，怎么說(shuō)。這方面面試教材和真題解析都可以幫到我們。每個(gè)題型的答題思路、真題答案都可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、模仿。而且市面上的各種參考資料小異，考生只需要選擇相對(duì)權(quán)威正規(guī)的機(jī)構(gòu)編寫的材料即可。這一階段可以選擇一個(gè)人戰(zhàn)斗。但是，僅僅停留在這個(gè)階段，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)楹芏嗫忌幸粋€(gè)疑問(wèn)，為什么看了這么多書，還是說(shuō)不出口。這就需要進(jìn)入第二個(gè)階段的學(xué)習(xí)了。面試不同于筆試，不是考察寫出來(lái)，寫得怎么樣，而是考察說(shuō)出來(lái)，說(shuō)得怎么樣。所以知道說(shuō)什么和怎么說(shuō)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的走完了第一步。
接下來(lái)就該進(jìn)入第二個(gè)階段的學(xué)習(xí)了，也就是要說(shuō)出口。這個(gè)階段，也是最核心的一個(gè)階段。這個(gè)階段是鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力的關(guān)鍵階段。這時(shí)候，僅靠一個(gè)人學(xué)習(xí)，單打獨(dú)斗的方式就不行了。語(yǔ)言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練需要有說(shuō)的對(duì)象。對(duì)象最好是了解面試或者有面試經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)或者老師。首先，他們能夠指出你說(shuō)的好還是不好，好在哪里，差在哪里。你的表情、動(dòng)作是否合適，也可以給出比較規(guī)范的建議。這樣便于你正確認(rèn)識(shí)自己并及時(shí)改正。而如果僅是找家長(zhǎng)陪練，可能只能憑著生活經(jīng)驗(yàn)給些建議，缺乏對(duì)你的說(shuō)話內(nèi)容的專業(yè)指導(dǎo)。其次，他們熟悉面試，掌握了一定了答題技巧。考生也可以多加學(xué)習(xí)，逐步轉(zhuǎn)化成自己的東西。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的人看問(wèn)題的角度也比較多，高度、深度、廣度都與初次接觸面試的考生大不相同。多與這樣的人在一起，說(shuō)得多了，聽(tīng)得多了，自然就能說(shuō)出口了。
第三個(gè)階段，就要達(dá)到說(shuō)得好的目的。等到大家都能說(shuō)出來(lái)了，優(yōu)勢(shì)逐漸消失，說(shuō)得好就更加重要了。想要說(shuō)得好，要多聽(tīng)、多看、多總結(jié)。聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)得好的是怎么說(shuō)的，邏輯結(jié)構(gòu)是怎樣的，語(yǔ)言是怎么組織的?？纯磳懙煤玫氖窃趺磳懙模阉D(zhuǎn)化成語(yǔ)言。多總結(jié)，總結(jié)自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，也要總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
技巧二
考官組成：公務(wù)員面試一般由5、7或9名考官(人數(shù)不定，但總為單數(shù))組成，人員包括用人單位、組織人事部門、紀(jì)律監(jiān)察部門和理論社科部門的人員等。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一般為每位考生面試后先打初評(píng)分，等所有人面試結(jié)束后通過(guò)平衡整體情況再給予每人最后得分。每個(gè)人的得分是去掉最高分和最低分后的平均得分。面試分?jǐn)?shù)在所有人員面試結(jié)束后當(dāng)場(chǎng)公布，所以，請(qǐng)隨身攜帶紙筆，記下自己的得分和其他面試人員的得分，面試結(jié)束后詢問(wèn)一下別人的筆試分?jǐn)?shù)，按比例進(jìn)行總分計(jì)算(一般為筆試*40%+面試*60%，或筆試*50%+面試*50%)，即得出你在筆試及面試后的名次，這時(shí)能不能被錄取基本就心中有數(shù)了。
面試準(zhǔn)備：一是衣服。要準(zhǔn)備一身整潔的衣服，男士要穿正裝，即西裝+領(lǐng)帶+白襯衫+黑皮鞋(深色襪子)，女士要裝職業(yè)套裝，可根據(jù)氣溫情況決定下身著套褲或套裙。二是外表。頭發(fā)要整齊，面部要整潔，男士要剃須，皮膚要清潔。女士可化淡妝。三是注意坐、立、行的姿式。要站如青松，坐如泰山，要給評(píng)委以穩(wěn)重自然的印象。四是準(zhǔn)備白紙兩張，筆一支，表一只(最好要大字大顯示屏的)。 本文來(lái)自織夢(mèng)
面試程序：到考場(chǎng)后，會(huì)有專門的準(zhǔn)備室，這時(shí)所有面試人員都在一起，面試前30分鐘左右抽簽，決定面試順序。第一名面試人員結(jié)束后，不回準(zhǔn)備室，到休息室，與其他面試人員不得相見(jiàn)。第二名面試人員結(jié)束后，到休息室，與第一名一起等待結(jié)束，依次類推，如面試人員較多，中間會(huì)有休息的時(shí)間，結(jié)束面試的可在休息室附近自由活動(dòng)，但不可接近考場(chǎng)和準(zhǔn)備室。
