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幼兒園體備課制度匯編4篇

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):30

幼兒園體備課制度

有哪些

幼兒園體備課制度主要包括以下幾個核心組成部分:

1. 課程設(shè)計:依據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)育階段,規(guī)劃適合的體育活動。

2. 安全預(yù)案:預(yù)防意外傷害,確?;顒拥陌踩M行。

3. 教具準(zhǔn)備:選擇和準(zhǔn)備符合幼兒操作能力的教具。

4. 活動流程:明確每個環(huán)節(jié)的時間分配和活動流程。

5. 評估反饋:對活動效果進行定期評估,以便持續(xù)改進。

內(nèi)容是什么

課程設(shè)計應(yīng)注重趣味性和教育性,比如通過游戲形式鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神。安全預(yù)案需詳細(xì)到每個活動環(huán)節(jié),包括急救措施和應(yīng)急處理方案。教具的選擇要考慮其耐用性、安全性,避免尖銳或易碎物品。活動流程需清晰,既要保證活動的連貫性,也要留出休息和調(diào)整的時間。評估反饋則需要記錄孩子們的表現(xiàn),了解活動的成效,為后續(xù)教學(xué)提供參考。

規(guī)范

實施這些制度時,教師應(yīng)遵守以下規(guī)范:

1. 嚴(yán)格按照課程計劃執(zhí)行,但也要靈活應(yīng)對幼兒的興趣變化。

2. 每次活動前后,對場地和教具進行安全檢查。

3. 在活動中,保持與幼兒的互動,及時指導(dǎo)和鼓勵。

4. 定期更新教案,以適應(yīng)幼兒的成長和發(fā)展需求。

重要性

幼兒園體備課制度的重要性不容忽視。它不僅保障了幼兒在參與體育活動時的人身安全,還通過精心設(shè)計的課程,促進了他們的身心發(fā)展,培養(yǎng)了他們的運動技能和社會交往能力。良好的備課制度也有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量,形成科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)模式,進一步推動幼兒園教育的專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化。

幼兒園體備課制度范文

第1篇 y幼兒園集體備課制度

以下是小編為大家收集的制度,僅供參考!

隨著教育改革的深化,我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索,更需要教師群體的智慧風(fēng)暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路,才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間,也才能進一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。

一、 組織形式:

1、由副園長牽頭,教科室組織實施;

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人,有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);

3、采用“以集體備課為主,個性補充為輔”的思路。

二、備課要求:

1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。

(1)、四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

(2)、五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。

(3)、五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(4)、兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、集體備課時,組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:

①學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖,整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,分清主次,合理安排教學(xué)進度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。

②主題備課,是在每個主題教學(xué)進行之前的備課,擬出一個主題的教學(xué)計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。

4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。

5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補充個性化的設(shè)計,不能機械的使用集體教案。

三、教學(xué)反思:

1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,并記錄在案;

2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進行交流,教研組活動中要有詳細(xì)的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

四、基本流程:

集體備課按“備前研討

第2篇 幼兒園集體備課制度范文

幼兒園集體備課制度

隨著教育改革的深化,我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索,更需要教師群體的智慧風(fēng)暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路,才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間,也才能進一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。

一、組織形式:

1、由副園長牽頭,教科室組織實施;

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人,有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);

3、采用“以集體備課為主,個性補充為輔”的思路。

二、備課要求:

1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。

(1)、四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

(2)、五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。

(3)、五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(4)、兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、集體備課時,組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:

①學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖,整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,分清主次,合理安排教學(xué)進度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。

②主題備課,是在每個主題教學(xué)進行之前的備課,擬出一個主題的教學(xué)計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。

4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。

5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補充個性化的設(shè)計,不能機械的使用集體教案。

三、教學(xué)反思:

1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,并記錄在案;

2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進行交流,教研組活動中要有詳細(xì)的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

四、基本流程:

集體備課按“備前研討

第3篇 大坪幼兒園集體備課制度

隨著教育改革的深化,我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索,更需要教師群體的智慧風(fēng)暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路,才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間,也才能進一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。

一、 組織形式:

1、由副園長牽頭,教科室組織實施;

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人,有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);

3、采用“以集體備課為主,個性補充為輔”的思路。

二、備課要求:

1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。

(1)、四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

(2)、五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。

(3)、五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(4)、兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、集體備課時,組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:

①學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖,整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,分清主次,合理安排教學(xué)進度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。

②主題備課,是在每個主題教學(xué)進行之前的備課,擬出一個主題的教學(xué)計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。

4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。

5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補充個性化的設(shè)計,不能機械的使用集體教案。

三、教學(xué)反思:

1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,并記錄在案;

2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進行交流,教研組活動中要有詳細(xì)的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

四、基本流程:

集體備課按“備前研討 形成教案 討論補充――實施教學(xué) 課后反思”幾個環(huán)節(jié)進行。

1、備前研討

備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié),集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進行教材內(nèi)容分析,要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。

2、形成教案

相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理,形成集體備課的教案設(shè)計。為減輕教師負(fù)擔(dān),可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。

3、討論補充

全組教師認(rèn)真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖,毫無保留的提出自己的觀點和建議,并在集體教案的基礎(chǔ)上補充適合本班學(xué)情的個性化設(shè)計。

4、實施教學(xué)

各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實施教學(xué),關(guān)注教學(xué)中的亮點和不足。

5、課后反思

每位教師結(jié)合實際教學(xué)對該教案的亮點和不足進行認(rèn)真反思,并在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進行交流,并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

五、管理措施:

1、教科室加強集體備課活動檢查,要有詳實記錄,并定期總結(jié)、評比。

2、教案附欄中必須有教師個性化的補充設(shè)計,如果沒有,視為沒有備課,按相關(guān)獎懲制度執(zhí)行。

第4篇 幼兒園集體備課制度

幼兒園集體備課制度

隨著教育改革的深化,我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索,更需要教師群體的智慧風(fēng)暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路,才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間,也才能進一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。

一、 組織形式:

1、由副園長牽頭,教科室組織實施;

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人,有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);

3、采用“以集體備課為主,個性補充為輔”的思路。

二、備課要求:

1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。

(1)、四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

(2)、五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。

(3)、五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(4)、兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、集體備課時,組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:

①學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖,整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,分清主次,合理安排教學(xué)進度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。

②主題備課,是在每個主題教學(xué)進行之前的備課,擬出一個主題的教學(xué)計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。

4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。

5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補充個性化的設(shè)計,不能機械的使用集體教案。

三、教學(xué)反思:

1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,并記錄在案;

2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進行交流,教研組活動中要有詳細(xì)的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

四、基本流程:

集體備課按“備前研討形成教案討論補充――實施教學(xué)課后反思”幾個環(huán)節(jié)進行。

1、備前研討

備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié),集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進行教材內(nèi)容分析,要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。

2、形成教案

相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理,形成集體備課的教案設(shè)計。為減輕教師負(fù)擔(dān),可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。

3、討論補充

全組教師認(rèn)真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖,毫無保留的提出自己的觀點和建議,并在集體教案的基礎(chǔ)上補充適合本班學(xué)情的個性化設(shè)計。

4、實施教學(xué)

各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實施教學(xué),關(guān)注教學(xué)中的亮點和不足。

5、課后反思

每位教師結(jié)合實際教學(xué)對該教案的亮點和不足進行認(rèn)真反思,并在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進行交流,并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

五、管理措施:

1、教科室加強集體備課活動檢查,要有詳實記錄,并定期總結(jié)、評比。

2、教案附欄中必須有教師個性化的補充設(shè)計,如果沒有,視為沒有備課,按相關(guān)獎懲制度執(zhí)行。

3、對與集體備課中,態(tài)度不積極主動的教師,年度考核中不能評為優(yōu)秀。

=相關(guān)管理制度=

幼兒園體備課制度匯編4篇

幼兒園體備課制度主要包括以下幾個核心組成部分:1. 課程設(shè)計:依據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)育階段,規(guī)劃適合的體育活動。2. 安全預(yù)案:預(yù)防意外傷害,確?;顒拥陌踩M行。 3. 教具準(zhǔn)備:選擇和準(zhǔn)備符合幼兒操作能力的教具。 4. 活動流程:明確每個環(huán)節(jié)的時間分配和活動流程。 5. 評估反饋:對活動效果進行定期評估,以便持續(xù)改進。
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    小學(xué)集體備課制度是教育領(lǐng)域中一種常見的教學(xué)組織形式,它涵蓋了多種活動和環(huán)節(jié)。其中包括:1. 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定:確定每一堂課的教學(xué)目標(biāo),確保與課程標(biāo)準(zhǔn)相一致。2. 教材 ...[更多]

  • 小學(xué)集體備課制度(簡單版15篇)
  • 小學(xué)集體備課制度(簡單版15篇)75人關(guān)注

    機關(guān)幼兒園集體備課制度是指在教育工作中,教師們共同參與、協(xié)作準(zhǔn)備教學(xué)活動的一種方式。它包括了多個組成部分:1. 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定:明確每個教學(xué)單元的目標(biāo),確保教育內(nèi) ...[更多]

  • y幼兒園集體備課制度規(guī)范(15篇)
  • y幼兒園集體備課制度規(guī)范(15篇)75人關(guān)注

    某鎮(zhèn)中心小學(xué)的集體備課制度主要包括以下幾個方面:1. 定期會議:每周一次的集體備課會議,全體教師參與討論教學(xué)計劃。2. 分組研討:按照學(xué)科或年級劃分小組,進行針對性 ...[更多]

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