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有哪些
幼兒園傳染病疫情管理制度主要包括以下幾個核心部分：
1. 疫情預防教育：對兒童進行衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，教導他們正確洗手、咳嗽禮儀等。
2. 健康監(jiān)測：每日對入園兒童進行體溫檢測，觀察其健康狀況。
3. 環(huán)境衛(wèi)生：定期清潔消毒幼兒園設施，確保環(huán)境衛(wèi)生。
4. 傳染病報告：一旦發(fā)現疑似病例，需立即上報并啟動應急預案。
5. 隔離措施：對患病兒童進行隔離，防止病毒傳播。
6. 家長溝通：及時與家長溝通兒童健康情況，共同維護幼兒健康。
內容是什么
這些制度的具體內容包括：
1. 預防教育活動應結合游戲進行，讓孩子在玩樂中學習衛(wèi)生知識。
2. 健康監(jiān)測數據需記錄在案，以便追蹤和分析。
3. 環(huán)境衛(wèi)生工作需嚴格按照衛(wèi)生部門的規(guī)定執(zhí)行，確保消毒頻率和方法的科學性。
4. 傳染病報告機制應明確責任人，確保信息傳遞的及時性。
5. 隔離措施需人性化，兼顧兒童的心理需求，同時保證其醫(yī)療需求得到滿足。
6. 家長溝通應透明，定期發(fā)布幼兒園的衛(wèi)生保健信息，增強家長的信任感。
規(guī)范
執(zhí)行這些制度時，需遵循以下規(guī)范：
1. 所有員工應接受傳染病防控培訓，了解并遵守相關規(guī)程。
2. 建立健全傳染病應急預案，定期進行演練，提高應對能力。
3. 保持與當地衛(wèi)生部門的緊密聯系，獲取最新防疫指南。
4. 對于因病缺勤的兒童，恢復后需提供醫(yī)療機構的復課證明。
5. 保護兒童隱私，未經授權，不得泄露兒童的健康信息。
重要性
幼兒園傳染病疫情管理制度的重要性不容忽視，它能：
1. 有效防止傳染病在園內傳播，保障兒童的生命安全。
2. 提高幼兒園的公共衛(wèi)生管理水平，提升家長和社會的信任度。
3. 通過早期發(fā)現和隔離，減少疾病對教學活動的影響。
4. 培養(yǎng)兒童的健康意識，為他們的終身健康奠定基礎。
5. 在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，確保幼兒園能夠迅速、有序地應對，維護園所的穩(wěn)定運行。
幼兒園傳染病疫制度范文
第1篇 s幼兒園傳染病疫情報告制度
為認真貫徹《中華人民共和國傳染病防治法》,保障全體師生的身體健康和公共衛(wèi)生,保證正常的教學秩序,特制定如下制度:
一、幼兒園要組織教職員工認真學習《傳染病防治法》,必須人人重視,加強預防。各班每天要進行晨檢。班主任對早晨到園的每個(幼兒)進行觀察、詢問,了解幼兒出勤、健康狀況。對因病缺勤的幼兒,班主任要追查病因并進行登記。
二、教師發(fā)現疫情應該立即報告幼兒園領導,幼兒園發(fā)現疫情要在2小時內報告疾病預防控制中心和縣教委。
幼兒園要指定專人負責幼兒園內傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的收集、匯總和報告工作(幼兒園由分管后勤工作的領導為報告人)。
1.法定傳染病
(1) 甲類傳染病:鼠疫、霍亂。
(2) 乙類傳染病:傳染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰質炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血熱、狂犬病、流行性乙型腦炎、登革熱、炭疽、細菌性和阿米巴性痢疾、肺結核、傷寒和副傷寒、流行性腦脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生兒破傷風、猩紅熱、布魯氏菌病、淋病、梅毒、鉤端螺旋體病、血吸蟲病、瘧疾。
(3) 丙類傳染病:流行性感冒、流行性腮腺炎、風疹、急性出血性結膜炎、麻風病、流行性和地方性斑疹傷寒、黑熱病、包蟲病、絲蟲病,除霍亂、細菌性和阿米巴性痢疾、傷寒和副傷寒以外的感染性腹瀉病。
(4) 衛(wèi)生部決定列入乙類、丙類傳染病管理的其他傳染病。
2.其他傳染病
省級人民政府決定按照乙類、丙類管理的其他地方性傳染病和其他暴發(fā)、流行或原因不明的傳染病。
3.不明原因肺炎病例和不明原因死亡病例等重點監(jiān)測疾病。
4.在同一宿舍或者同一班級,1天內有3例或者連續(xù)3天內有多個幼兒(5例以上)患病,并有相似癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)或者共同用餐、飲水史時,幼兒園疫情報告人應當在1小時內報出相關信息。
當和托幼機構發(fā)現傳染病或疑似傳染病病人時,學校疫情報告人應當立即報出相關信息。(3)個別幼兒出現不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時,學校疫情報告人應當在1小時內報出相關信息。
三、防治管理組織和任務
(一)全園建立預防傳染病應急處理小組:
組長:
副組長:
成員:后勤主任 衛(wèi)生保健員 各年級組組長
(二)幼兒園建立園長負責制,成立預防傳染病應急處理小組。
1.組織領導:分管副園長為組織領導,醫(yī)務室和班主任負責具體工作。
2.工作任務
(1) 嚴把三個環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群
(2) 做到五早:早預防、早發(fā)現、早診斷、早報告、早隔離治療。
四、嚴格疫情報告:
1.報告方式
當出現符合本工作規(guī)范規(guī)定的報告情況時,疫情報告人應當以最方便的通訊方式(電話、傳真等)向屬地疾病預防控制機構報告,同時,向教育管理中心和教育行政部門報告。
2.一旦發(fā)生傳染病事件,疫情報告人及時向園領導匯報,召集傳染病應急小組成員,做好專冊登記,統(tǒng)計人數。(患者名單、發(fā)病日期、班級分布、主要癥狀、目前狀況、接觸史等)
報告順序:班主任(10分鐘內)→園領導(30分鐘內)組織排查→疫情報告人(1小時內)→教育管理中心(2小時內)→當地疾控中心和教育行政部門。
3.重大疫情由疫情報告人于1小時內上報疾作。
第2篇 幼兒園傳染病疫情報告制度范本
為了及時有效遏制傳染病的發(fā)生和蔓延,保障師生的身體健康和生命安全,根據《傳染病防治法》和《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規(guī)范》的要求,特制定我園傳染病疫情報告制度。
一、幼兒園疫情報告人的設置:
保健教師為我園責任疫情報告人,幼兒園其他教職員工、學生發(fā)現傳染病疫情均有義務向責任疫情報告人提供情況。
二、責任疫情報告人職責:
1、在園長的領導下,具體負責本單位傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告工作;
2、定期對全園學生的出勤、健康情況進行巡查;
3、負責指導全園學生的晨檢工作。
三、疫情報告內容及時限:
1、在同一班級,1天內有3例或者連續(xù)3天內有多個學生(5例以上)患病,并有相似癥狀(如發(fā)熱、皮疹、黃疸等)或者有共同用餐、飲水史時,學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。
2、當園里現傳染病或疑似傳染病病人時,幼兒園疫情報告人應當立即報出相關信息。
3、個別學生出現不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時,幼兒園疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。
4、幼兒園發(fā)生群體性不明原因疾病或者其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件時,幼兒園疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。
四、報告方式
當出現符合本制度規(guī)定的報告情況時,幼兒園疫情報告人應當以最方便的通訊方式向中學校疫情報告人報告。
五、幼兒園疫情監(jiān)測報告制度:
幼兒園建立學生晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度。老師發(fā)現學生有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時,應及時報告給幼兒園疫情報告人。幼兒園疫情報告人應及時進行排查,并記錄排查情況。
1、晨檢應由班主任或班級衛(wèi)生委員對早晨到校的每個學生進行觀察、詢問,了解學生出勤、健康狀況,并將晨檢結果記錄在班務日志上。如發(fā)現學生有傳染病早期癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)以及疑似傳染病病人時,應當及時告知幼兒園疫情報告人,幼兒園疫情報告人要進行進一步排查,以確保做到對傳染病病人的早發(fā)現、早報告。
2、班主任及課任老師應當密切關注本班學生的出勤情況,對于因病缺勤的學生,應當了解學生的患病情況和可能的病因,如有懷疑,要及時報告給幼兒園疫情報告人。幼兒園疫情報告人接到報告后應及時追查學生的患病情況和可能的病因,以做到對傳染病病人的早發(fā)現。
第3篇 一休幼兒園傳染病疫情報告管理制度
幼兒園傳染病疫情報告管理制度
為了及時有效地遏制傳染病的發(fā)生和蔓延,保障師生的身體健康和生命安全,根據《中華人民共和國傳染病防治法》和《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規(guī)范》的要求,特制定南金幼兒園傳染病疫情報告制度。
一、幼兒園疫情報告人的設置
園長z為我園疫情報告管理第一責任人;副園長z為具體負責人;各班班主任為疫情報告人,幼兒園其她教職員工、家長發(fā)現傳染病疫情均有義務向疫情聯絡員提供情況。
二、疫情報告人職責
1、第一責任人負責本園傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告管理工作;
2、具體負責人負責指導衛(wèi)生保健工作和傳染病疫情報告管理工作,定期對全園幼兒的晨檢、班級幼兒的出勤統(tǒng)計情況進行巡查;
3、各班班主任(疫情報告人)負責全園衛(wèi)生保健工作,每天兩次對師生做好晨間檢查和全日觀察。晨間檢查時發(fā)現傳染病應立即隔離并報告;全日觀察中發(fā)現傳染病應立即隔離并報告園領導。凡發(fā)現法定傳染病(甲類、乙類、丙類)、新發(fā)傳染病和其他相關文件要求報告的傳染病進行匯總后,向教育局、婦幼保健院和疾病預防控制中心報告。發(fā)現需要報告的傳染病時,應立即完整、清晰填寫傳染病報告卡,并將報告卡送到同安區(qū)疾病預防控制中心。
三、疫情報告內容及時限
1、在同一班級,1天內有3例或者連續(xù)3天內有多個幼兒(5例以上)患病,并有相似癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)或者有共同用餐、飲水史時,幼兒園疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。
2、當幼兒園發(fā)現傳染病或疑似傳染病病人時,幼兒園疫情報告人應當立即報出相關信息。
3、個別幼兒出現不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時,幼兒園疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。
4、對甲類傳染病和乙類中的傳染性非典型肺炎、愛滋病、人感染高致病性禽流感、脊髓灰質炎、肺炭疽的病人、病原攜帶者或疑似病人,應在2小時內通知同安區(qū)疾控中心疫情報告人員。
5、乙類傳染病(除上述病種外),應在6小時內通過網絡直報。
6、丙類及其他要求報告的傳染病,在24小時內通過網絡直報。
7、建立突發(fā)事件應急報告制度。幼兒園教職工如發(fā)現有傳染病疫情和其他突發(fā)公共事件的應在第一時間向幼兒園報告,幼兒園疫情報告人應當在2小時內向上級有關部門報告。
有下列情形之一的,應當按照規(guī)定的程序和時限報告:
(一)發(fā)生或者可能發(fā)生傳染病暴發(fā)、流行的;
(二)發(fā)生或者發(fā)現不明原因的群體性疾病的;
(三)發(fā)生或者可能發(fā)生重大食物中毒和重大職業(yè)中毒事件的。
8、 任何單位和個人對突發(fā)事件,不得隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報。
四、報告方式
當出現符合本制度規(guī)定的報告情況時,幼兒園疫情報告人應當以最方便的通訊方式向教育局、婦幼保健院、區(qū)疾病防控中心報告。
五、幼兒園疫情監(jiān)測報告制度
幼兒園建立幼兒晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度。班主任發(fā)現幼兒有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時,應及時報告給幼兒園疫情報告人,幼兒園疫情報告人應及時進行排查,并記錄排查情況。
1、各班班主任要加強對本班幼兒的觀察詢問,如發(fā)現幼兒有發(fā)熱、傳染病早期癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)以及疑似傳染病病人時,應在幼兒請假時認真登記,并將存在有以上可疑癥狀的幼兒及時告知幼兒園疫情報告人,幼兒園疫情報告人要進行進一步排查,并將排查情況記錄在幼兒因病缺勤情況登記日志上,傳染病流行時做到因病缺勤人數每天上報,以確保做到對傳染病病人的早發(fā)現、早報告。
2、班主任應當密切關注本班幼兒的出勤情況,對于因病缺勤的學生,應當了解學生的患病情況和可能的病因,如有懷疑,要及時報告給幼兒園疫情報告人。幼兒園疫情報告人接到報告后應及時追查幼兒的患病情況和可能的病因,以做到對傳染病病人的早發(fā)現。
3、加強晨檢,由值班教師負責對每個幼兒進行觀察、詢問,做到一看二摸三查四問,了解幼兒健康情況,對因漏檢的幼兒,各班教師應及時反饋給保健醫(yī)生。
4、如果幼兒在治療后返回幼兒園,教師應主動詢問患病情況和治療情況,如經正規(guī)醫(yī)療機構確診為患傳染病的幼兒,須查驗治愈證明,并報告給園長,確定無傳染性后方可入園。
第4篇 y幼兒園傳染病疫情登記報告制度
幼兒園傳染病應急預案
一、幼兒園建立傳染病應急預案。
二、校園內一旦發(fā)生傳染病,馬上隔離,按“預案”程序根據傳染病分類等級在規(guī)定時間內逐級上報。并將病人送往指定的地點。
三、對環(huán)境進行全面消毒。嚴重的請防疫部門進行消毒。
四、建立疫情報告登記及疫情跟蹤記錄表。觀察有無其他病例。
五、發(fā)現漏報或不報現象,根據有關規(guī)定,給予相應處罰。
幼兒園預防疾病制度
一、貫徹“預防為主”方針,按年齡及季節(jié)完成防疫部門布置的預防接種工作,預防接種率達百分之百。
二、新入園幼兒應在健康檢查卡上填好預防接種史,有專人登記備案。
三、及時了解疫情,發(fā)現傳染病及時報告,做到早預防,早發(fā)現,早報告,早診斷,早治療,早隔離。
四、在傳染病流行期間不帶幼兒到公共場所。
五、加強體格鍛煉,增強幼兒體質,提高對疾病的抵抗力。
第5篇 幼兒園傳染病疫情報告制度
為了及時有效遏制傳染病的發(fā)生和蔓延，保障師生的身體健康和生命安全，根據《傳染病防治法》和《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規(guī)范》的要求，特制定我園傳染病疫情報告制度。
一、幼兒園疫情報告人的設置：
保健教師為我園責任疫情報告人，幼兒園其他教職員工、學生發(fā)現傳染病疫情均有義務向責任疫情報告人提供情況。
二、責任疫情報告人職責：
１、在園長的領導下，具體負責本單位傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告工作；
２、定期對全園學生的出勤、健康情況進行巡查；
３、負責指導全園學生的晨檢工作。
三、疫情報告內容及時限：
1、在同一班級，１天內有３例或者連續(xù)３天內有多個學生（５例以上）患病，并有相似癥狀（如發(fā)熱、皮疹、黃疸等）或者有共同用餐、飲水史時，學校疫情報告人應當在２４小時內報出相關信息。
2、當園里現傳染病或疑似傳染病病人時，幼兒園疫情報告人應當立即報出相關信息。
3、個別學生出現不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，幼兒園疫情報告人應當在２４小時內報出相關信息。
4、幼兒園發(fā)生群體性不明原因疾病或者其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，幼兒園疫情報告人應當在２４小時內報出相關信息。
四、報告方式
當出現符合本制度規(guī)定的報告情況時，幼兒園疫情報告人應當以最方便的通訊方式向中學校疫情報告人報告。
五、幼兒園疫情監(jiān)測報告制度：
幼兒園建立學生晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度。老師發(fā)現學生有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時，應及時報告給幼兒園疫情報告人。幼兒園疫情報告人應及時進行排查，并記錄排查情況。
１、晨檢應由班主任或班級衛(wèi)生委員對早晨到校的每個學生進行觀察、詢問，了解學生出勤、健康狀況，并將晨檢結果記錄在班務日志上。如發(fā)現學生有傳染病早期癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）以及疑似傳染病病人時，應當及時告知幼兒園疫情報告人，幼兒園疫情報告人要進行進一步排查，以確保做到對傳染病病人的早發(fā)現、早報告。
２、班主任及課任老師應當密切關注本班學生的出勤情況，對于因病缺勤的學生，應當了解學生的患病情況和可能的病因，如有懷疑，要及時報告給幼兒園疫情報告人。幼兒園疫情報告人接到報告后應及時追查學生的患病情況和可能的病因，以做到對傳染病病人的早發(fā)現。
第6篇 y幼兒園傳染病疫情報告制度
為認真貫徹《中華人民共和國傳染病防治法》,保障全體師生的身體健康和公共衛(wèi)生,保證正常的教學秩序,特制定如下制度:
一、幼兒園要組織教職員工認真學習《傳染病防治法》,必須人人重視,加強預防。各班每天要進行晨檢。班主任對早晨到園的每個(幼兒)進行觀察、詢問,了解幼兒出勤、健康狀況。對因病缺勤的幼兒,班主任要追查病因并進行登記。
二、教師發(fā)現疫情應該立即報告幼兒園領導,幼兒園發(fā)現疫情要在2小時內報告疾病預防控制中心和縣教委。
幼兒園要指定專人負責幼兒園內傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的收集、匯總和報告工作(幼兒園由分管后勤工作的領導為報告人)。
1.法定傳染病
(1) 甲類傳染病:鼠疫、霍亂。
(2) 乙類傳染病:傳染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰質炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血熱、狂犬病、流行性乙型腦炎、登革熱、炭疽、細菌性和阿米巴性痢疾、肺結核、傷寒和副傷寒、流行性腦脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生兒破傷風、猩紅熱、布魯氏菌病、淋病、梅毒、鉤端螺旋體病、血吸蟲病、瘧疾。
(3) 丙類傳染病:流行性感冒、流行性腮腺炎、風疹、急性出血性結膜炎、麻風病、流行性和地方性斑疹傷寒、黑熱病、包蟲病、絲蟲病,除霍亂、細菌性和阿米巴性痢疾、傷寒和副傷寒以外的感染性腹瀉病。
(4) 衛(wèi)生部決定列入乙類、丙類傳染病管理的其他傳染病。
2.其他傳染病
省級人民政府決定按照乙類、丙類管理的其他地方性傳染病和其他暴發(fā)、流行或原因不明的傳染病。
3.不明原因肺炎病例和不明原因死亡病例等重點監(jiān)測疾病。
4.在同一宿舍或者同一班級,1天內有3例或者連續(xù)3天內有多個幼兒(5例以上)患病,并有相似癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)或者共同用餐、飲水史時,幼兒園疫情報告人應當在1小時內報出相關信息。
當和托幼機構發(fā)現傳染病或疑似傳染病病人時,學校疫情報告人應當立即報出相關信息。(3)個別幼兒出現不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時,學校疫情報告人應當在1小時內報出相關信息。
三、防治管理組織和任務
(一)全園建立預防傳染病應急處理小組:
組長:
副組長:
成員:后勤主任 衛(wèi)生保健員 各年級組組長
(二)幼兒園建立園長負責制,成立預防傳染病應急處理小組。
1.組織領導:分管副園長為組織領導,醫(yī)務室和班主任負責具體工作。
2.工作任務
(1) 嚴把三個環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群
(2) 做到五早:早預防、早發(fā)現、早診斷、早報告、早隔離治療。
四、嚴格疫情報告:
1.報告方式
當出現符合本工作規(guī)范規(guī)定的報告情況時,疫情報告人應當以最方便的通訊方式(電話、傳真等)向屬地疾病預防控制機構報告,同時,向教育管理中心和教育行政部門報告。
2.一旦發(fā)生傳染病事件,疫情報告人及時向園領導匯報,召集傳染病應急小組成員,做好專冊登記,統(tǒng)計人數。(患者名單、發(fā)病日期、班級分布、主要癥狀、目前狀況、接觸史等)
報告順序:班主任(10分鐘內)→園領導(30分鐘內)組織排查→疫情報告人(1小時內)→教育管理中心(2小時內)→當地疾控中心和教育行政部門。
3.重大疫情由疫情報告人于1小時內上報疾作。
