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內(nèi)容包括哪些
學校心理咨詢服務(wù)是教育體系中不可或缺的一部分，它涵蓋了多個關(guān)鍵領(lǐng)域。這些包括對學生個體的心理健康評估，為學生、教師及家長提供心理咨詢服務(wù)，開展心理健康教育課程，以及建立應(yīng)對壓力、沖突和危機的干預(yù)機制。此外，該制度還涉及培訓專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T，確保他們具備處理各種心理問題的能力，并與校內(nèi)其他部門協(xié)調(diào)合作，共同維護校園的心理健康環(huán)境。
流程
學校心理咨詢服務(wù)的運作流程一般如下：
1. 初步篩查：通過問卷調(diào)查或日常觀察，識別可能需要幫助的學生。
2. 個別咨詢：為需要的學生提供一對一的咨詢服務(wù)，了解其心理狀態(tài)并制定個性化干預(yù)計劃。
3. 小組工作：組織相關(guān)主題的工作坊或小組活動，促進學生間的互助和支持。
4. 家庭參與：與家長溝通，提供家庭教育建議，增強家庭對子女心理健康的關(guān)注和支持。
5. 轉(zhuǎn)介服務(wù)：對于復(fù)雜或嚴重的情況，及時轉(zhuǎn)介至專業(yè)的醫(yī)療機構(gòu)或心理咨詢師。
重要性和意義
學校心理咨詢服務(wù)的重要性在于它能夠：
1. 提升學生福祉：及時識別和解決學生的心理困擾，有助于他們的全面發(fā)展。
2. 建立安全環(huán)境：通過預(yù)防和干預(yù)策略，降低校園內(nèi)的心理風險，創(chuàng)建一個安全、包容的學習環(huán)境。
3. 提高學術(shù)表現(xiàn)：良好的心理狀態(tài)往往與學術(shù)成績正相關(guān)，心理咨詢服務(wù)能間接提升學生的學習效率。
4. 培養(yǎng)社會技能：通過心理咨詢服務(wù)，學生可以學習到有效應(yīng)對壓力、解決沖突的技巧，這對于他們未來的生活和職業(yè)生涯至關(guān)重要。
學校心理咨詢服務(wù)如同一座橋梁，連接著學生的身心健康與學術(shù)成就，是教育系統(tǒng)中不可或缺的一環(huán)。它不僅關(guān)注學生的學業(yè)，更關(guān)注他們的心靈成長，為他們的全面發(fā)展提供了有力保障。
學校心理咨制度范文
第1篇 _學校心理咨詢保密制度
學校心理咨詢保密制度
1.嚴格遵循保密原則,未經(jīng)當事人許可,不泄露會暴露當事人秘密的信息,在團體咨詢中,關(guān)于團體成員的自我揭露,心理咨詢員必須事先設(shè)定守密標準。
2.對當事人的測試資料必須保密。
3.咨詢時的記錄,包括筆錄、測驗資料、信函、音像資料等均應(yīng)作為專業(yè)資料予以保密。只有在當事人同意之后,才能提供給他人使用。
4.咨詢記錄資料若用于咨詢?nèi)藛T的訓練或?qū)W術(shù)研究,記錄內(nèi)容必須改動,以保障當事人不被識別出來。
5.對外界提供有關(guān)當事人的信息時,有責任對當事人的姓名予以保密,并確定信息內(nèi)容不對當事人構(gòu)成侵犯或傷害。
6、如果當事人的行為可能對自己或他人的生命造成傷害時,心理咨詢員必須采取行動或告知相關(guān)機構(gòu)或人員,并盡可能與其他專業(yè)人員會診,緊急情況處理過后,應(yīng)設(shè)法讓當事人對自己的行為負起責任。
zz學校心理咨詢室
第2篇 y學校心理咨詢室隱私保密制度
【學校心理咨詢室隱私保密制度】
1、 要尊重學生的人格和保護學生的隱私,為學生保守秘密。
2、 妥善處理學生的咨詢來信,特別是學生的隱私信件。
3、保管好咨詢記錄,不得借人翻閱。
3、 不得向外人透露學生的智力、情感糾紛等隱私情況。
4、 不得將學生的隱私作為教育案例,在教育學生的場合公開傳播。
5、 不得將學生心理的某些缺陷作為笑話或起外號。
6、 不得將學生的家庭經(jīng)濟、父母婚姻感情等隱私情況透露給任何人。
8、不能隨意在文章中引用學生的隱私,確需要時必須隱去真實姓名。
第3篇 學校心理咨詢管理制度
一、心理健康教育的基本任務(wù)
1、通過多種途徑,積極宣傳心理健康知識,提高認識、轉(zhuǎn)變觀念。
2、定期對在校學生,特別是“留守學生”進行心理健康檢測,建立集體心理健康檔案。
3、及時提供學生心理健康信息,供學校相關(guān)決策、改革時參考。
4、幫助學生解決發(fā)展特長、改善交往等現(xiàn)實指向問題。
5、對輕度心理問題的學生進行個別或團體咨詢,提高其適應(yīng)能力和心理素質(zhì),矯正心理偏差,培養(yǎng)健全個性。
6、初步鑒別中、重度心理障礙學生,及時轉(zhuǎn)介到高一級咨詢、治療機構(gòu)去。
二、心理咨詢員工作職責
1、學校心理咨詢員應(yīng)具備規(guī)定的資質(zhì),并經(jīng)過專門培訓,掌握基本的心理咨詢技能。
2、熱愛心理咨詢、輔導工作,有較強的責任感和事業(yè)心。
3、咨詢?nèi)藛T應(yīng)接受其專業(yè)范圍內(nèi)的個案,并在輔導時嚴守自己資格的限制。
4、咨詢?nèi)藛T在充分尊重來訪者的前提下,全面收集有關(guān)當事人心理問題的資料,作為咨詢、輔導工作的依據(jù)。
5、咨詢?nèi)藛T應(yīng)定期參加培訓,經(jīng)常接受上級咨詢師的指導和咨詢,不斷提高自身的咨詢水平,并保持良好的身心健康狀態(tài)。
6、嚴格遵守保密制度,未經(jīng)當事人許可,不泄露有關(guān)當事人秘密的信息。
三、心理咨詢的基本原則
1、發(fā)展性原則
學校心理咨詢中的發(fā)展性原則是指心理咨詢的目標不應(yīng)只局限于消除來訪學生的心理失調(diào)和障礙,更應(yīng)為促進全體學生發(fā)展服務(wù),幫助其提高適應(yīng)能力,建立起內(nèi)外協(xié)調(diào)的良性發(fā)展機制。
2、教育性原則
學校心理咨詢工作必須符合學校教育的目的和要求,以促進學生的健康發(fā)展為根本目標。
3、啟發(fā)性原則
咨詢工作中必須充分調(diào)動來訪者的主觀能動性,啟發(fā)主動思考,促進自我成長,達到“助人自助”的目的。
4、整體性原則
心理咨詢工作必須充分考慮心理活動的有機聯(lián)系,把具體問題同整個心理活動整體聯(lián)系起來,抓住主要矛盾,全面分析問題。
5、協(xié)調(diào)性原則
心理咨詢工作必須與學校、家庭、社會各方面協(xié)調(diào)配合,共同開展心理指導矯正工作。
6、鞏固性原則
心理咨詢工作必須及時鞏固咨詢成效,避免出現(xiàn)反復(fù)。
7、保密性原則
要求咨詢?nèi)藛T必須保守來訪者的秘密,尊重來訪者的合理要求。
四、心理咨詢保密制度
1、心理咨詢員有責任向來訪者說明咨詢工作的保密原則,以及應(yīng)用這一原則的限度。
2、心理咨詢工作中的有關(guān)信息,包括個案紀錄、測驗資料、信件和其他資料,應(yīng)在嚴格保密的情況下,作為檔案,妥善保管。
3、除了心理咨詢員和檔案管理員以外,學校任何其他人員包括班主任和任課教師等,都無權(quán)查看心理檔案室檔案材料。
4、在心理咨詢工作中,一旦發(fā)現(xiàn)來訪者有危害自身和他人的情況,必須采取必要措施,防止意外事件發(fā)生(必要時應(yīng)通知有關(guān)部門或家屬),但應(yīng)將有關(guān)信息的暴露程度限制在最小范圍內(nèi)。
第4篇 _學校心理咨詢室隱私保密制度
【學校心理咨詢室隱私保密制度】
1、 要尊重學生的人格和保護學生的隱私,為學生保守秘密。
2、 妥善處理學生的咨詢來信,特別是學生的隱私信件。
3、保管好咨詢記錄,不得借人翻閱。
3、 不得向外人透露學生的智力、情感糾紛等隱私情況。
4、 不得將學生的隱私作為教育案例,在教育學生的場合公開傳播。
5、 不得將學生心理的某些缺陷作為笑話或起外號。
6、 不得將學生的家庭經(jīng)濟、父母婚姻感情等隱私情況透露給任何人。
8、不能隨意在文章中引用學生的隱私,確需要時必須隱去真實姓名。
第5篇 _學校心理咨詢室管理制度
【學校心理咨詢室管理制度范文一】
第一條:咨詢室的宗旨是輔導學生的心理衛(wèi)生,以各種方式方法幫助學生提高心理健康水平,同時為教師、家長服務(wù)。
第二條 熱愛當事人,用愛去感化當事人,幫助當事人,用愛給當事人力量,讓當事人信任,使當事人恢復(fù)自信和自知。
第三條 本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態(tài)以誠相待,傾情相助,引導來訪者以自助。
第四條 對于求助電話和來訪人員要認真做好接待工作,并及時了解有關(guān)情況,妥善處理。
第五條:心理咨詢工作者應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密;如采用案例教學、科研或?qū)懽鲿r,應(yīng)適當隱去那些可能會據(jù)以辨認出服務(wù)對象的有關(guān)信息。
第六條:在心理咨詢過程中,如發(fā)現(xiàn)咨詢者有危害其自身生命和危及社會安全的情況,心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施,防止意外事件的發(fā)生。
第七條:心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定,在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時,應(yīng)回避接待來訪者。
第八條:心理咨詢工作者的工作原則在于指導來訪者自立自強,從正面促進其成長。
第九條:對來訪者認真負責,咨詢結(jié)束后,需及時整理、完善咨詢記錄卡。
第十條 咨詢?nèi)藛T若不能當時解決問題,須查閱相關(guān)資料后再進行約定時間解決。
第十一條 咨詢室在一定時期內(nèi)要將咨詢情況歸檔,備以后查閱。
第十二條 咨詢室工作人員要在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗,保持心理咨詢室工作經(jīng)?；⒁?guī)范化。
第十三條 咨詢?nèi)藛T要愛護室內(nèi)公共物,離開時要關(guān)好門窗,及時上鎖,丟失或損壞照價賠償。
第十四條 熱愛心理輔導工作,忠實地履行自己的工作職責。
第十五條 咨詢室衛(wèi)生由當日咨詢?nèi)藛T負責打掃,要求整潔舒適。
【學校心理咨詢室管理制度范文二】
1、咨詢?nèi)藛T必須持證上崗,應(yīng)做到熱愛祖國,熱愛社會主義教育事業(yè),熱愛學生,熱愛學校心理咨詢專業(yè)工作;熟悉并認真遵守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權(quán)益保護法》等有關(guān)法律、法規(guī),恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規(guī)范。
2、咨詢?nèi)藛T應(yīng)嚴格按科學態(tài)度和專業(yè)要求工作。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓、努力鉆研有關(guān)理論,提高自己的專業(yè)能力,探索工作規(guī)律;還必須熟悉學校的各種教育策略,了解本校學生的特點和心理狀況,將學校心理咨詢專業(yè)要求和學校實際相結(jié)合,有效地開展工作。
3、咨詢?nèi)藛T要用學生理解的語言,向來訪學生解釋本校心理咨詢工作的性質(zhì)和范圍,以及來訪學生的自身權(quán)利,幫助學生正確認識心理咨詢的意義。
4、咨詢?nèi)藛T必須平等對待學生、信任學生,在與來訪學生相互尊重的基礎(chǔ)上開展工作。要特別注意尊重來訪學生的人格尊嚴,保護來訪學生的正當權(quán)益;從促進學生健康發(fā)展出發(fā),真誠對待來訪學生,接納對方的各種知識情感困擾,對他們需求達到同感的理解,立足于全面發(fā)展幫助對方解決問題;尊重學生自愿接受服務(wù)的權(quán)利。
5、咨詢?nèi)藛T應(yīng)遵循教育發(fā)展的規(guī)律向?qū)W生提供幫助,立足于啟發(fā)學生自己認識自己,自己接納自己,自己幫助自己,自強自立,健康成長。
6、咨詢?nèi)藛T必須嚴格遵守保密原則。保護學生的隱私和其他秘密;對學生的有關(guān)資料、案例予以保密,單獨保管,不列入學校其他檔案;只有在專業(yè)需要和必須會診時,才能和其他專業(yè)人員討論來訪學生的案例;不得將學生的案例作為談話資料;在研究和寫作中需要引用學生的資料時,必須隱去可能辨認出來訪學生的有關(guān)信息;通常情況下,不得向?qū)W校其他人員及家長透露學生的秘密;出于保護學生的安全、防止意外事件發(fā)生以及需要爭取其他人員幫助,必須向有關(guān)人員提供學生心理咨詢資料時,要向能負責、能保密和有權(quán)力、有能力解決相應(yīng)問題的人員提供,同時注意保護學生的安全并使他們感到安全,不進一步擴散有關(guān)信息。
7、咨詢?nèi)藛T在工作中需要使用心理測驗時,必須遵守中國心理學會心理測量專業(yè)委員會頒布的《心理測驗工作者道德準則》,按心理測驗的規(guī)范進行,不濫用心理測驗,科學、客觀地使用測驗結(jié)果。
8、咨詢?nèi)藛T在幫助學生的過程中,應(yīng)努力動員與爭取教師和家長的配合與支持,必要時要對他們做耐心細致的工作,努力建立有利于學生發(fā)展的理性社會支持系統(tǒng);在向教師和家長提供資料、建議及分析學生情況時,要以保護學生、促進學生發(fā)展為出發(fā)點;咨詢?nèi)藛T要注意積極地和學校教職員工的交往,建立良好的人際關(guān)系。
9、咨詢?nèi)藛T必須了解中學生心理咨詢的局限性和自身的局限性,在自己的職責和能力范圍內(nèi)開展工作;對自己不能解決的問題,必須及時轉(zhuǎn)介,推薦其他合適的專業(yè)人員予以解決,或建議學生到校外相關(guān)部門接受咨詢或治療,轉(zhuǎn)介時要耐心做好學生的工作,不給他們增添心理負擔;對學生提出的超越自己職責范圍的要求,不能予以滿足。
10、咨詢?nèi)藛T必須始終注意保持和來訪學生關(guān)系的純潔性,不得與來訪學生及其家長建立心理咨詢和教育關(guān)系以外的任何其他關(guān)系,不得收受學生及其家長任何物質(zhì)報酬和饋贈。
