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有哪些
小學教師備課制度主要包括以下幾個核心組成部分:
1. 教學目標設定:明確每一節(jié)課學生應掌握的知識點和技能。
2. 教材分析:深入理解教材內(nèi)容,找出關鍵點和難點。
3. 學情分析:了解學生的認知水平和興趣,以便針對性教學。
4. 教學方法設計:選擇適合小學生年齡特點的教學手段。
5. 教學過程規(guī)劃:包括導入、新知講授、練習鞏固和課堂小結等環(huán)節(jié)。
6. 作業(yè)布置:設計有助于鞏固學習成果的課后作業(yè)。
7. 教學反思與改進:定期回顧教學效果,對不足之處進行調整。
內(nèi)容是什么
小學教師備課的內(nèi)容需注重以下幾點:
- 課程內(nèi)容應符合國家教育大綱,確保教學質量的標準化。 - 教學活動應富有趣味性,激發(fā)學生的學習興趣。 - 教學資源的準備,如教具、多媒體素材等,以輔助教學。 - 考慮到個體差異,備課時要預設不同層次的學習任務,滿足學生差異化需求。 - 課堂管理策略,如維持課堂秩序,促進學生積極參與。
規(guī)范
小學教師備課制度的規(guī)范性體現(xiàn)在:
- 備課筆記詳細完整,清晰記錄教學各個環(huán)節(jié)的設計。 - 定期參加集體備課,交流教學心得,共享教育資源。 - 遵循學校制定的備課時間表,保證備課質量與進度。 - 保持備課內(nèi)容的更新,及時跟進教育改革動態(tài)。 - 課后及時反饋,對學生表現(xiàn)進行記錄和評價,為后續(xù)教學提供依據(jù)。
重要性
小學教師備課制度的重要性在于:
1. 提升教學質量:充分的備課能確保教師對教學內(nèi)容的熟練掌握,提高教學效率。
2. 保障教學連貫性:規(guī)范的備課流程確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。
3. 促進教師專業(yè)成長:備課過程促使教師不斷反思和學習,提升教育教學能力。
4. 滿足學生需求:個性化備課能更好地關注每個學生的學習需要,助力其全面發(fā)展。
5. 增強教育公平:通過集體備課,可以分享優(yōu)秀教學資源,減少因教師個體差異導致的教育不公。
小學教師備課制度對于提升教育質量和教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義,需要每位教師認真對待并嚴格執(zhí)行。
小學教師備課制度范文
第1篇 小學教師備課制度
邯山區(qū)實驗小學備課制度
1、各科教師要認真學習新課標,認真鉆研教參、教材并在全面了解學生知識水平和接受能力差異的情況下進行備課。
2、要通讀全冊教材,要明確每節(jié)(或每單元)教材在全部教學內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系,掌握其重難點,進行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”:備教材、備學生、備教法、備教具。結合學生實際,確定學科教學在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達到的基本要求。
4、年級組堅持教研,做到集體教研和獨立備課相結合。
5、備課力求體現(xiàn)新的教學思想和現(xiàn)代化的教學手段,板書設計要具有科學性、整體性和條理性,編寫教案注重實用性、實效性。
6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù),且要保證札記質量。
7、各科教師課前必須做好充分的準備,不備課不準上課,堅持超周備課和復備課。
第2篇 學校管理-實驗小學干部教師法制學習制度
實驗小學干部教師法制學習制度
實驗小學干部教師法制學習制度
一.每季度領導班子專題研究一次法制工作。
二.全校教職工人人要有法律學習筆記本,學法心得,學法時間每年不少于8天、54小時,采取集中和自學兩種方式。
三.學生學法以班為單位,每兩周一次。
四.每學期召開1-2次法制知識講座。
五.學生每月向家長宣傳1-2條法律知識。
六.每學年組織一次普法考試。
七.學年末做好總結,對先進集體和個人予以表彰。
第3篇 林二小學教師培養(yǎng)制度
第二小學教師培養(yǎng)制度
為進一步加強師資隊伍建設,不斷適應學校教育改革和教育發(fā)展的需要,為廣大青年教師快速成長提供必要的服務和條件保障,結合我校實際,特制定本方案。
一、指導思想
教師是立校之本,只有一流的教師隊伍,才能打造一流的學校,而骨干教師、教學能手又是學校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構建我校教師發(fā)展的平臺,堅持“以人為本、合力并舉”的管理宗旨,通過骨干教師、教學能手的、學科帶頭人培養(yǎng)強化學校師資隊伍建設,力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出,成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師。為學校教育教學質量的穩(wěn)步提高和健康發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
二、培訓目標
通過培訓,使廣大教師在政治思想和職業(yè)道德水準、教育觀念、教育教學能力、學生管理能力、教育科研能力等方面有一個較大的提高,使他們盡快成為合格的人民教師,成為教學一線的骨干力量。
1.提高政治素質和師德修養(yǎng),成為學生良好的榜樣,提高教書育人的能力。
2.更新教育觀念,掌握現(xiàn)代教育思想,樹立現(xiàn)代教育觀念,具有創(chuàng)新精神、改革意識。
3.掌握現(xiàn)代教育技術,能熟練運用多媒體課件、遠程教育系統(tǒng)進行輔助教學。
4.具有扎實的教學基本功:合格的粉筆字和鋼筆字,標準的普通話。
5.每學期安排各位教師教育教學考競賽一次,內(nèi)容為“五個一”(一份教案、一個課件、一份教學反思、一次課堂教學、一篇論文)。
6.教師群體實現(xiàn)四個轉化:由“接受型”轉變?yōu)椤伴_拓型”,由“單一型”轉變?yōu)椤皬秃闲汀?由“經(jīng)驗型”轉變?yōu)椤翱蒲行汀?由“同類型”轉變?yōu)椤疤厣汀薄?/p>
三、主要措施
1.師德修養(yǎng)
提高教師的政治素質和職業(yè)道德素養(yǎng),思想教育貫穿于培養(yǎng)全過程。著重培養(yǎng)青年教師五種意識:①敬業(yè)意識;②育人意識;③師表意識;④集體意識;⑤紀律意識。
2.抓自培力度,促整體提高
a.現(xiàn)代教育技術方面:組織計算機應用能力考核,主要考核多媒體課件制作方法及使用。
b.教育科研能力方面:教育科研能力是教師的基本素質。培養(yǎng)教師教學與科研相結合的意識和能力,撰寫科研論文。每期至少有一篇原創(chuàng)教學論文,并且每學年有一篇以上文章獲獎或發(fā)表。
c.開展聽課、評課活動:要求各位教師盡量擔任公開課,并規(guī)定每期至少一次校級以上賽課,聽課10節(jié)以上。在上課、聽課、評課的活動中汲取經(jīng)驗,取長補短,促進其在教學上的長足進步。
d.充分發(fā)揮團隊精神:繼續(xù)實行“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助。同事間善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象,進行“閑談”,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。
e.教育教學能力方面:有目的有計劃地進行培優(yōu)輔差,要求教師建立學困生輔導檔案,并有成效。
f.開展各級各類賽課活動。名師示范課、骨干教師研討課、青年教師匯報課。
四、建立良好激勵機制,促隊伍優(yōu)化。
1.將教師年度考核與其業(yè)務情況掛鉤。
2.重視過程檢查指導,切實樹立教師自覺學習精神,促使教師盡快成長。
3.選送教學業(yè)績突出,能力強教師參加縣級以上骨干教師培訓。
4.情感激勵。家有特殊情況學校給予各種物質或精神的幫助,每年結合重大節(jié)日贈書、贈物,定時開展文娛、體育活動,在活動中聯(lián)絡感情,密切關系。
第4篇 __小學教師約課制度
__小學教師約課制度
“教師約課”,把主動權給教師。教師約課,我們?nèi)ヂ?,讓?zhí)教教師處于一種自主的、有準備的心理氛圍,自身的主動性與能動性得到了很好的發(fā)揮,學校領導和教師的關系也顯得和諧融洽,把它當做展示自己教學水平的平臺之一,會更有利學校工作開展。我?;谝痪€教師的心態(tài),提出了充滿";人情味";的約課。為了更規(guī)范化、高效率管理,現(xiàn)擬定以下約課制度:
1.以“小組合作學習”有效課堂教學為主題,每周約課4節(jié),時間:每周二上午2節(jié),數(shù)學語文各1節(jié),每周四上午2節(jié)其他學科,提前一周預約。
2.各位教師要提前一周上交約課單,及時交到教導處并由教導處周五下午發(fā)工作群上公布,約課登記包括約課節(jié)次、約課人員、約課課題、約課地點等。
3.約課后,由學校備課組協(xié)作,同科目的老師全力配合約課者進行集體備課,及磨課研討工作。倡導先學后教,努力打造高效課堂。
4.約課教師在授課后兩天內(nèi)向教務處上交一份教案及教后反思。
5.約課期間如有時間沖突,推遲一周或自行另約時間。本學科的教師在約課開展期間,無特殊情況務必參加聽課,師徒約課教師必須參加。
6.學期結束教務處將約課情況進行公示,并統(tǒng)計,執(zhí)教者一律算一次校級公開課。
7.每位教師每學期至少約一節(jié)(50歲以上教師自愿參加),鼓勵多約。
第5篇 小學語言文字工作教師管理制度
灣紅小學語言文字工作教師管理制度
為貫徹落實《國家通用語言文字法》,進一步推動學校語言文字工作制度化、規(guī)范化建設,特制定本制度:
一、全體教師教學時必須使用普通話。上班時間必須使用普通話,對外電話聯(lián)系、接待家長使用普通話。
二、教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學活動中,一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字,不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。
三、教師要主動對學生進行規(guī)范用語、用字的教育,對于學生中出現(xiàn)的問題要及時提出并幫助改正。
四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的班會活動,積極配合、組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。
五、積極參加社區(qū)、共建單位的語言文字工作,發(fā)揮教師的示范作用。
六、積極參加語言類、書法類競賽,爭取優(yōu)異成績。
七、積極開展語言文字的課題研究,提高研究水平和實踐能力。
灣紅小學語言文字工作領導小組
第6篇 中小學網(wǎng)管中心管理制度與網(wǎng)管教師崗位職責
中小學網(wǎng)管中心管理制度與網(wǎng)管教師崗位職責
中小學網(wǎng)管中心管理制度
1、網(wǎng)管中心是校園網(wǎng)運行、控制、管理的中心,是保障校園網(wǎng)正常運行、集中放置校園網(wǎng)核心設備之重地,非網(wǎng)管人員不得隨意進入。
2、要保持良好的網(wǎng)絡設備運行環(huán)境,不準在網(wǎng)管中心吸煙、飲食、喧嘩。嚴禁在網(wǎng)管室內(nèi)存放易燃、易爆、有毒物品、腐蝕性物品、強磁場物品、放射性物品。
3、要定期做好軟件備份和計算機病毒檢查處理,任何外來軟件必須進行計算機病毒檢查,確認無病毒后方可使用。
4、網(wǎng)管中心要裝置調溫、調濕、穩(wěn)壓、防火、防盜等設備,保證網(wǎng)絡設備的安全運行。
5、網(wǎng)管中心要建立完整、規(guī)范的校園網(wǎng)設備運行情況檔案及網(wǎng)絡設備帳目,認真做好各項資料(軟件)的記錄、分類和妥善保存工作。
6、網(wǎng)管中心內(nèi)設備均屬專用設備,一律不許外借和挪做它用。對違反規(guī)定者要追究責任。
7、要建立日常和節(jié)假日值班制度,做好防火、防盜等防范措施,嚴防出現(xiàn)惡性事故。
8、網(wǎng)管中心工作人員調入調出時,要及時做好有關網(wǎng)絡設備運行情況檔案資料、室內(nèi)設備清點和帳目交接手續(xù)。
中小學網(wǎng)管教師崗位職責
1、熱愛本職工作,刻苦鉆研業(yè)務,努力掌握有關技術,認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。
2、掌握本校校園網(wǎng)整體結構,熟悉網(wǎng)絡設備的規(guī)格、型號、構造、性能及網(wǎng)絡系統(tǒng)軟件、輔助應用軟件的使用方法和維護常識,做好校園網(wǎng)線路、網(wǎng)絡硬件及軟件的檢測、維護、保養(yǎng)及日常運行情況記錄。
3、不斷學習和更新計算機網(wǎng)絡軟硬件知識,提高自身業(yè)務素質和校園網(wǎng)管理能力,隨時了解常用網(wǎng)絡硬件和網(wǎng)絡、輔助應用軟件的發(fā)展動態(tài),及時向學校領導提出更新、增添網(wǎng)絡設備、輔助應用軟件等有關建議。
4、認真做好各類資料及軟件的記錄、整理和分類保存工作,定期對各類軟件進行殺毒和備份工作。
5、努力創(chuàng)造條件,充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢,為學校現(xiàn)代化管理和輔助教學服務。
6、做好校園網(wǎng)絡設備安全防范和財產(chǎn)保護工作。掌握用電、防火、防盜等設備、器材的使用方法,經(jīng)常檢查安全防范措施的落實情況,發(fā)現(xiàn)問題及時報告,妥善處理。
7、網(wǎng)管教師在調入調出網(wǎng)管中心工作時,要及時辦理設備、帳目、檔案等交接手續(xù),并對實物進行清點,做到帳目清楚,帳物相符,以保證網(wǎng)管中心管理工作的正常進行。
中小學計算機管理教師崗位職責
1、根據(jù)學校工作計劃和信息技術教育計劃,制定學期上機實習計劃。
2、認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。掌握常用的計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡知識,定期對有關設備進行檢查維護,確保計算機設備的正常使用。
3、刻苦鉆研業(yè)務,熟悉教材及其要求的全部實習內(nèi)容,對學生實習中提出的問題應給予正確解答。
4、上機實習時要積極協(xié)助任課教師,保證實習課的正常進行。要求學生認真填寫計算機使用記錄冊。
5、注意培養(yǎng)學生良好的上機實習習慣,要求學生認真遵守《學生上機實習守則》。
6、注意提高自身素質,不斷學習和更新計算機軟、硬件知識,以適應信息技術教育不斷發(fā)展的需要。
7、認真做好計算機室設備的清點和帳目管理工作。定期進行計算機病毒的消除和重要文件備份工作。
8、積極開展實習教學研究活動,不斷改進實習方法,努力提高實習效果。積極向學校提出計算機室建設和設備更新等方面的意見。
9、做好計算機室衛(wèi)生、安全防范和財產(chǎn)保護工作,熟悉防火等有關器材的使用,經(jīng)常檢查安全措施的落實情況。
10、調入或調出計算機室工作,應及時辦好交接手續(xù),做到帳目清楚,帳物相符。
第7篇 龍成小學骨干教師培訓制度
龍成小學骨干教師培訓制度
骨干教師是學校工作的頂梁柱。為加強我校骨干教師的培養(yǎng),發(fā)揮骨干教師教師的積極性和創(chuàng)造性,激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展,以帶動整個教師隊伍的迅速成長,促進學校教育教學質量不斷提高,特
制訂我校骨干教師的培訓制度。
一、學校將在學科教學中嶄露頭角、教學效果好、業(yè)務有一定影響的中青年教師,學校確定為學科骨干教師,并加以培養(yǎng)。
二、建立老教師與骨干教師的師徒關系,通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長,向青年教師傳授教學經(jīng)驗,帶起新教師迅速成長。
三、定期組織骨干教師赴外?;蛐值軐W校參觀學習。
四、加強理論學習,提高青年教師的業(yè)務能力,積極借鑒國內(nèi)外先進的教育教學經(jīng)驗,結合本校實際,深入進行教學研究,基本功扎實,一專多能,勝任教學工作。
五、骨干教師每學期上公開示范課一節(jié),每年要撰寫教學教研論文一篇。
六、學校定期召開骨干教師座談會,聽取他們的匯報和對學校工作建議。
七、優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務進修。
八、嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范,增強師德意識,關心愛護學生,建立和諧的師生關系。
九、認真完成學校布置的培訓任務,不斷總結提高。
第8篇 中小學校教師進修制度四
中小學校教師進修制度(4)
一、學校大力支持教師進修學習。對學習的教師給以時間上的照顧,服銷差旅費。
二、每個教師每學期要抽出6個小時以上時間學習教育理論、教學經(jīng)驗和業(yè)務知識,并記學習筆記,每周不少于800字,以不斷提高教育教學水平。
三、學校按計劃組織全體教師集體學習,每學期不少于四次。教師也要積極參加各種學術研討活動。
四、新教材要虛心向老教師學習,結成互幫互學對子。剛參加工作的教師要拜師學習2-4年,直到有一定的獨立教學能力為止。
五、不達??扑降慕處熞e極參加本學科的各種函授學習等,參加過關考試的老師應認真學習,爭取過關,取得專業(yè)合格證書。
六、學校定期為教師提供教改信息,積極為教師購買學習資料,定期舉行教育理論考試,努力提高教師文化業(yè)務水平。
第9篇 d小學教師訪萬家制度
小學教師“訪萬家”制度
家訪是教師與學生家長溝通的重要途徑,是教育教學活動的重要組成部分,為切實抓好家訪工作,形成學校與家庭共同教育孩子的合力,把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,特制定教師家訪制度。
一、 家訪形式
家訪分為常規(guī)家訪和專題家訪。
二、家訪要求
(一)常規(guī)家訪
1、一學年內(nèi)班主任必須對班級全體學生家庭進行走訪。
2、家訪由班主任牽頭、科任老師協(xié)助對本班學生進行全覆蓋家訪。
3、家訪前,要做好充分準備,明確談話中心,考慮恰當?shù)恼勗拑?nèi)容,并做好家訪記錄。
4、家訪時,談話的態(tài)度要誠懇、耐心,形成和諧融洽的氣氛,要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。
5、家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長個性、學生在場與否,酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞健?/p>
(二)專題家訪
發(fā)現(xiàn)學生有下列情況之一的,班主任或任課教師,乃至學校主管領導,必須及時進行專題家訪。
1、學習成績有明顯進步或退步;
2、無故曠課一天;
3、思想情緒有較大波動;
4、學習上有較大困難,產(chǎn)生畏學情緒;
5、無心向學,上課常打瞌睡;
6、患有重病或家中有突發(fā)事件,病事假超過1天;
7、在校發(fā)生嚴重違紀違規(guī)行為;
8、在校發(fā)生意外事件。
(三)家訪記錄
1、要建立專門家訪記錄本,教師每次家訪后應認真記載。
2、班主任和家長應互留聯(lián)系電話,及時通報情況。
3、班主任每學期應將家訪記錄本及時上交校長室,以便考核。
三、家訪督察
學校每學期均要做好教師家訪檢查工作,作為年度考核的一個重要部分。沒有完成家訪任務的老師,不能被評為優(yōu)秀檔次。
第10篇 中小學教師教學常規(guī)管理制度指導
中小學教師教學常規(guī)管理制度指導
教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試與評價、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎教育課程改革,推進素質教育,規(guī)范教學行為,提高教育質量,結合我區(qū)教學實際,特制定本教學常規(guī)。
一、備課
集體備課
1.學校要建立健全集體備課制度,集體備課要做到“五定”:定時間、定地點、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”:有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動,每次活動時間不少于兩課時。
2.集體備課時,主備人要針對教學設計內(nèi)容說明設計的依據(jù)、意圖和思路,重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學設計,形成集體備課教案。
個人備課
1.確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次,教學要面向全體學生,做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學目的,以供同學們選擇。
2.分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求,從學習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析,針對學生實際情況,尊重學生個體差異,因材施教。
3.編寫教學設計方案。教學設計方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括:教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置、教學后記等。教案編寫要注重實效,從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案,其他教師要在規(guī)范教案的基礎上編寫特色教案。
4.教務處要嚴把備課關,備課簿有教研組長或教導主任簽字,簽字后方可上課,要求一課一簽,要有提前一周的備課量;
教導處每學期對教師的教案檢查至少兩次(期中、期末各一次)以上,并簽名或蓋章,注明日期,教導處要將檢查的情況用書面形式及時向全體教師反饋,反饋材料要備案。
二、上課
1.認真做好課前準備。熟悉教案、了解學情,如要求學生預習的,要對學生的預習情況進行檢查。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2.強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況,上課時要維持正常教學秩序,教學中教師不隨意離開教學現(xiàn)場,也不能放任學生隨意離開教學現(xiàn)場。
3.教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間(小學不得超過15分鐘);課堂上學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘;課堂提問要照顧到不同層次的學生,每堂課學生發(fā)言不少于10人次;下課后10分鐘,和學生一起活動,聽取學生意見,及時反饋;每節(jié)課后,在教案上總結一句話(成功或成敗之處)。
4.校級領導每學期聽課15節(jié)以上,中層領導、教研(備課)組長聽課20節(jié)以上,教師聽課15節(jié)以上,并有聽課、評課記錄。學校教導處或教研室每學期要對教師聽課、評課情況進行定期檢查或抽查,做好記錄并及時反饋。
三、作業(yè)布置與批改
1.針對學生實際,留不同質量的作業(yè),不增加學生的負擔,杜絕懲罰性作業(yè)(力求作業(yè)的最佳值)。
2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時間要嚴格控制在國家教育部的有關規(guī)定內(nèi),即小學一年級不留書面課外作業(yè),二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘,四年級不超過45分鐘,五、六年級不超過60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘(以上均按中等水平學生完成的時間測定)。小學中高年級作文每學期不少于,初中每學期作文不少于。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學科作業(yè)量要互相協(xié)調,不使學生課業(yè)負擔過重。
3.作業(yè)批改、反饋要及時。作業(yè)批改的形式應以教師批改為主,學生的互批互改要在教師指導下進行。批改格式、書寫要規(guī)范,提倡精批精改、對有困難學生的可面批面改。除作文外,作業(yè)應在該學科下一次上課前完成批改發(fā)還學生并做反饋講評。活動類作業(yè)應得到輔導教師的及時檢查和點評。
4.教導處每學期對作業(yè)要全面認真檢查兩次(期中、期末各一次,形式可多樣)以上,并向全體教師書面反饋檢查情況,書面材料要備案。
四、課外輔導
1.課外輔導主要包括學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。
⑴學業(yè)類輔導要重視加強對學困生的輔導,熱情關懷學困生,細心分析其產(chǎn)生學習困難的原因,幫助他們樹立信心。
⑵興趣特長類輔導要重視加強學科競賽輔導,激發(fā)學習潛能,發(fā)展個性特長,力爭在各級各類競賽中取得好成績。
⑶心理健康類輔導要重視心理疏導,及時緩解學習壓力,注重學生健康心理品質和健全人格的培養(yǎng)。
2.課外輔導要做到“六定”:定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。
3.課外輔導要符合有關規(guī)定。不得以輔導為名組織集體補課或講授新課;不得占用綜合實踐活動的時間及節(jié)假日休息時間;不得搞有償輔導和有償家教。
五、考試與評價
1、采取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主,不得挖苦、謾罵、污辱學生,挫傷學生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學生。
2、規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科以考試為主,其他科目及實驗、操作等以考查為主。每學段可由年級組或學校命題,組織一次考試或考查??荚嚪绞揭话阋怨P試為主,堅持筆試、口試或其他考試方式相結合。義務教育階段的考試或考查成績均采用等級制呈現(xiàn)。
3、做好綜合素質評價。按照新課程關于學生成長記錄和綜合素質評價的相關規(guī)定,各負其責,適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題,試題要科學編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標準的要求和所教學生的實際情況。要加強對考試命題的研究,加強命題反思,提高命題質量。
六、課后反思
1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷,不斷改進教學,提高課堂教學質量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學札記”等形式。
2、形成撰寫課后反思習慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時的教學反思,每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質量的教學反思,在學科組或校內(nèi)交流。
中小學教師,管理制度,教學
第11篇 小學教師辦公室制度-范文
為加強我校精神文明建設,強化教師宿舍區(qū)域的文明管理,為廣大教師創(chuàng)設良好的學習、工作、生活環(huán)境,根據(jù)學校實際情況,特制定本規(guī)定。
一、教師辦公室由學校統(tǒng)一安排管理,教師個人不得隨意更換辦公室。教師宿舍需要調整時,每個教師必須予以配合。
二、每個辦公室成員每人配鑰匙一個,不得隨意轉借。教師丟失宿舍鑰匙要向學??倓仗巺R報后再進行修配。
三、教師因職務調動、辭職或其他原因需要搬離教師宿舍,應提前一周告知學??倓仗?在一周內(nèi)做好搬離工作,并交還宿舍鑰匙等其他學校物品。
四、每個教師要妥善保護、保管教師宿舍內(nèi)各項設施、設備。
1、嚴禁在教師宿舍走廊、墻壁上亂涂亂刻亂畫。不張貼不健康的宣傳物品。
2、嚴禁在墻壁上私自刻、鑿、釘釘子等,不得自行拆裝宿舍樓內(nèi)的電器設備及使用功能。
3、教師宿舍內(nèi)的辦公設施、設備不得私自拿出宿舍外,違者后果自負。
4、有故意毀壞教師宿舍設施、設備的行為,根據(jù)學校有關條例,除進行批評教育以外,還應進行相應的賠償。
5、積極倡導養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、愛勞動的良好個人習慣和道德品質。教師之間要團結互助、互相關心,不排擠、不詆毀、不辱罵他人,努力把學校教師宿舍形成學校精神文明建設的主陣地。
6、自覺維護公共場所衛(wèi)生環(huán)境,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。禁止往樓梯走廊內(nèi)潑水或向窗外門外倒水、堆放垃圾;宿舍樓內(nèi)做飯要聽從學校統(tǒng)一安排,禁止將剩飯菜倒入盥洗池內(nèi),禁止在宿舍走廊內(nèi)堆放廢棄物和懸掛有礙觀瞻的物品。
7、加強安全防范和自我保護意識,注意防火、防盜。在宿舍內(nèi)禁止存放各種有毒、易燃、易爆物品,禁止焚燒廢棄物,禁止酗酒、賭博、打架斗毆,禁止大聲喧嘩以及其他各種有礙他人學習、休息的活動。不準私接電線。違反規(guī)定對他人和公共財產(chǎn)造成損失的必須照價賠償。
8、教師宿舍本著厲行節(jié)約的原則,節(jié)約用水、用電。
9、總務處是教師宿舍的管理服務部門,負責教師宿舍管理、設施維護、日常服務工作。
10、學校教師宿舍納入學校衛(wèi)生環(huán)境檢查范圍,由校委會組成檢查小組每學期進行5-10次檢查。
五、本制度自20__年3月起施行。
第12篇 中堂小學骨干教師認定制度
中堂小學骨干教師認定制度
一、指導思想:
營造終身學習,自主發(fā)展的成長氛圍,促進教師專業(yè)發(fā)展,形成一支學校發(fā)展的核心力量,為提高師資整體素質提供支持。
二、認定原則
1、公開公正公平原則
努力增加認定過程的科學性,透明度及教師的參與度,力求公開公平公正。
2、擇優(yōu)原則
根據(jù)教師的工作實績,擇優(yōu)認定,不論資排輩,真正讓有作為的教師有地位,有實惠。
3、發(fā)展性原則
教師的發(fā)展是一個動態(tài)的過程,“骨干教師”也應該是一個動態(tài)的概念。學校的骨干教師不是終身制,它將始終處于一個動態(tài)發(fā)展變化的狀態(tài)。
三、認定機構
成立中堂小學“骨干教師”認定委員會
認定委員會成員主要由校行政領導、教研組長、教師的代表組成
三、認定程序
個人申報--考核認定--公示--發(fā)文確認
四、認定時間
每兩學年認定一次,認定時間為8月份
五、申報條件
必備條件
1、熱愛教育事業(yè),有強烈的事業(yè)心和責任感,師德師風過硬,受到學生和家長的肯定,兩學年內(nèi)的家長滿意率不低于90%。
2、勤于學習,善于思考,樂于合作,不斷創(chuàng)新。教育教學水平校內(nèi)處于領先水平,有較高的業(yè)務造詣和一定的影響力,受到大家的肯定與贊賞,教師的認可率不低于80%。
3、有一定的教科研能力,兩年內(nèi)至少有一個研究課題(有比較完整的研究過程,并經(jīng)教科室認定),
4、一篇文章獲獎或發(fā)表。
5、連續(xù)兩年學校教學質量評估與教科研工作考核為優(yōu)。
選備條件
1、在優(yōu)質課評比中獲市一等獎及以上
2、被評為體現(xiàn)業(yè)務能力的市級及以上榮譽稱號(教壇新秀、學科帶頭人、業(yè)務標兵)
3、指導學生在教育部門組織的現(xiàn)場學科競賽中獲市一等獎兩人次以上,非現(xiàn)場組織的由認定委員會根據(jù)參加及獲獎情況認定。
4、教育科研成果獲市一等獎及以上(合作者降級計算,合作不能多于二人)
5、教育教學經(jīng)驗在鎮(zhèn)及以上范圍被推廣,受到大家認可。
6、兩年內(nèi)在省級以上刊物發(fā)表文章2篇及以上。
破格申報條件
對于具備上述必備條件,但選備條件尚不完全具備的教師,如具備下列破格申報條件,可根據(jù)該教師對學校的貢獻,由校委會推薦,破格評定。
1、市學科教研大組成員。
2、校教研組長,教研組工作認真負責,組內(nèi)研究氛圍濃厚,青年教師成長較快(有實證)。教學質量在市內(nèi)有一定知名度。
六、幾點說明
1、首次申報“骨干教師”的教師,除了滿足必備條件外,還必須滿足選備條件中至少兩項。
2、已被認定為骨干教師的,在兩年后復評時,除了滿足必備條件及認真履行學校規(guī)定的骨干教師義務外,還必須滿足選備條件中的一個。
3、上述條件都必須在與認定有關的兩學年有效時間內(nèi)發(fā)生。
4、新調入教師必須在中堂小學工作滿兩年后才能申報。
5、骨干教師的總量將控制在教師總數(shù)的15%。
附:骨干教師的權利與義務
一、權利
1、每月享受骨干教師學術津貼100元。(以十個月計算)
2、每年外出學習1次。
3、參加本科學歷進修報銷85%
4、同等條件下,評優(yōu)、晉級優(yōu)先。
5、在學校經(jīng)濟條件允許情況下,安排外出學術休養(yǎng)。
二、義務
1、在學校組織的各種活動中,起到示范帶頭作用,為學習型組織的構建及良好校園文化的形成產(chǎn)生積極影響。
2、帶好1-2名青年教師,完成學校規(guī)定的帶教任務及目標。
3、每學年在校內(nèi)作報告或講座不少于一次。
4、允許其他教師隨時進課堂聽課,每學期開設觀摩課不少于1堂。
5、帶團隊。
第13篇 小學教師控煙、學生禁煙制度
為凈化校園環(huán)境,保障師生健康,創(chuàng)建綠色無污染學校,按照中國無煙學校標準,特制定本制度:
1、學校將控煙工作納入學校工作計劃。
2、任何人(包括外來人員)都不得在校園內(nèi)吸煙。
3、將“遵守學校控煙規(guī)章”作為教職工評優(yōu)的一項指標。
4、積極參與禁煙活動,學習戒煙知識,掌握戒煙技巧,克服吸煙行為。
5、各科室及衛(wèi)生責任區(qū)做到無煙頭。
6、互相監(jiān)督,積極配合,發(fā)現(xiàn)吸煙、勸煙、遞煙等現(xiàn)象及時勸阻。
7、對違反上述規(guī)定者,視情節(jié)輕重給予批評教育以至經(jīng)濟處罰。
8、向學生大力宣傳吸煙的害處以及禁煙的好處,要求教師能將“吸煙有害健康”的知識有機融到教學中。人人都知曉“吸煙可導致心腦血管疾病和癌癥”的知識,人人都自覺遵守本校的禁煙制度。
第14篇 樂龍小學青年教師培訓制度
樂龍小學青年教師培訓制度
一、培養(yǎng)目標:
培養(yǎng)青年教師,著重提高思想道德水平,科學文化素質和教育教學能力三個方面。讓他們樹立為人師表,無私奉獻的精神,堅持德才全面發(fā)展的培養(yǎng)方向。成為一名既能教書又能育人的人類靈魂的工程師。
二、培養(yǎng)方法:
1、帶教培養(yǎng)
請師德高、教有專長的優(yōu)秀教師與青年教師結對子,充分發(fā)揮老教師師德、師才的優(yōu)勢,以“名師”促進“高德”的成長。在老教師的帶教過程中,青年教師一邊跟老教師學習,一邊參與教學實踐。青年教師系統(tǒng)地聽老教師的課,老教師也全面的聽青年教師的課,然后傳授經(jīng)驗,講評分析,言傳身教,及時肯定,激發(fā)青年教師的教育熱情。
2、實踐培養(yǎng)
在實踐教學過程中敢于重用青年教師,在他們身上壓擔子,讓他們在教學實踐中成長,讓他們在實踐工作中去鍛煉、去積累經(jīng)驗,同時充分發(fā)揮他們的專業(yè)水平和個人才華,讓他們在獲得成績和總結教訓的過程中挑起更重的教學重擔。
3、課題培養(yǎng)
對已有一定教學經(jīng)驗,對教材比較熟悉的青年教師,讓他們開展課題研究,更好提高他們的業(yè)務素質,朝著骨干教師的方向前進。通過課題研究提高他們的教育理論及學科專業(yè)水平;同時提高他們的實際教學能力。進一步認識教學規(guī)律,掌握教學方法,提高藝術教學。
4、進修培養(yǎng)
通過學歷進修、崗位培訓和繼續(xù)教育等渠道,鼓勵和促進青年教師的成長,提高青年教師學歷,以適應現(xiàn)代教育的發(fā)展,在進修培訓中提高他們的政治思想,教學能力和專業(yè)知識。
第15篇 小學教師出勤管理制度
小學教師出勤管理制度
2013-2014學年學校出勤管理,按照中心校《方圓集》考勤管理制度,并結合我校實際情況執(zhí)行,總的是以為構建和諧提倡自覺體現(xiàn)外緊內(nèi)松的模式,在松得有度,亂松而不亂的前提下,盡量凸顯人文關懷的原則。
1、導輔師簽到上崗時間上午7:30,下午1:00到崗巡視,一個在一樓,一個在二樓。
2、其他教師簽到時間上午8:00之前,下午1:00-2:00之間。
3、今年為了方便、公平起見,用指紋機簽到,每周打印一次,月底公示,希望各位老師及時簽到。
4、請假半天以上含半天需向中心校作秋校長請假并做好登記手續(xù),遲到、早退要向有關老師打招呼安排好課程并向校長說明原因做好登記。
5、代課老師每學期給予2天事假,其他與公立老師等同。
6、若遲到、早退無說明原因未做好登記的,按照《方圓集》規(guī)定給予扣除當月績效考勤部分規(guī)定的工資。
z小學
第16篇 仁海小學教師請假代課制度
仁海小學教師請假代課制度
為了進一步規(guī)范教學行為,提高工作時效性,保證建立良好的教育教學秩序,經(jīng)校行政會討論決定,就教師請假、調代課作以下規(guī)定:
1、教師無論是公事或私事不能按課表正常上課時,必須履行請假調、代課手續(xù),采取與其它課程調換時間或者請同學科的教師代為上課的辦法解決。
2、法定假:婚假、產(chǎn)假等法定假,按相關規(guī)定執(zhí)行,并報校長室批準,由學校安排代課。
3、事假:事假一律要求自行調課。半天向行政值周請假,一天及以上需報校長室批準。
4、公出:教師如果公出,事先必須到教導處登記。公出盡量自行調課,實在調不出的請教導處安排代課。公出期間的課一律開代課單。所有公出應得到校長或分管校長同意。
5、病假:病假由學校安排代課,但必須在病休前一天請假,報學校批準,如急診須在上課前請假。病假一律需醫(yī)院證明。
6、教師因急事離開學校,不能按時回校上課,或因特殊情況,來不及辦理代課手續(xù)時,教師本人須課前設法向分管的校長、教導處請假,然后由教導處安排代課,回校后及時補辦代課手續(xù)。
7、在公出、請假之前未到教導處辦理代課,過后一律不予補辦代課手續(xù)。凡未按以上規(guī)定程序辦理調、代課手續(xù)者,則視為私自調課或曠課處理。因事假申請調課,事假后需調回補上。
第17篇 小學教師辦公室學習、工作制度-3
小學教師辦公室學習、工作制度(3)
為加強學校對教學業(yè)務工作的指導,溝通教師之間的業(yè)務聯(lián)系及教學業(yè)務磋商,特制定集體辦公室工作制度。
一、辦公室人員必須嚴格遵守學校作息制度,不遲到、不早退、不曠工。
二、辦公室負責人安排本室人員輪流值周,值周教師負責本室一周的考勤、衛(wèi)生、安全及飲水等。
三、辦公室人員必須遵守公共秩序,遵守公德;辦公期間不談與工作、學習無關的事;未經(jīng)允許不動用別人的辦公用具。
四、同室辦公人員做到相互尊重、相互理解、相互學習、友好相處。
五、同室辦公人員對本室安全集體負責,值周教師具體負責鎖門,檢查水、電、防盜等落實情況。
六、同室辦公人員辦公期間既保持相對的工作獨立性,又提倡同伴互助、交流協(xié)作。工作之余加強自學,提升專業(yè)素養(yǎng)。
七、辦公人員中有擔任班主任的,辦公期間不得在召開班干部會議。
八、交、發(fā)作業(yè)本應有固定的學習委員,其他學生不能隨便出入集體辦公室。
九、辦公期間不得會客、禁止使用電腦從事各類娛樂活動。
十、不得隨意損害公物,集體辦公用具分工負責,物有其主,責任明確,損壞丟失,照價賠償。
十一、嚴禁在辦公室存放私人財物。
十二、辦公期間不得隨意亂串辦公室,到別的辦公室與他人閑侃,如有發(fā)現(xiàn),辦公室負責人應勸其離開。
十三、在辦公室內(nèi)不得散布消極言論、不開低級、庸俗趣味的玩笑。
十四、在辦公室內(nèi)不得大聲喧嘩,影響他人辦公,不做影響別人的事。
第18篇 c_小學教師辦公室值日衛(wèi)生管理制度
中心小學教師辦公室值日及衛(wèi)生管理制度
1. 辦公室是教師處理教育教學業(yè)務的公共場所,每一位教師都有保持辦公室文明、整潔、舒適、節(jié)約的義務。
2. 在辦公室內(nèi)不做與工作無關的事情,不得大聲喧嘩,影響他人;不準擅離工作崗位,干擾他人。
3. 辦公室保持整潔。作業(yè)本、教學用具按照要求有序擺放。
4. 勤儉節(jié)約,室內(nèi)無人時不開燈,不在辦公室內(nèi)使用超負荷要用電的電器
5. 辦公室無人時,要注意切斷電器電源,關閉門窗并上鎖,做好防盜工作,不得隨意將辦公用品私帶回家。
6. 辦公室謝絕吸煙,嚴禁閑聊。
7. 工作期間,私人電話盡量避免,確需處理時,力求簡短。
8. 教師每天上班后和下班前把各自的物品進行整理,保持桌面整潔。
9. 值日教師負責本辦公室當天的保潔工作,職責如下:
(1)負責清晨清掃、拖地,并全天保持辦公室的衛(wèi)生,做到地面任何時候都無碎紙及其他污物、泥濘、垃圾,門窗及花盆干凈整潔。負責澆花。
(2)負責根據(jù)天氣情況,及時開關窗,預防惡劣天氣對辦公室內(nèi)建筑、用品等的破壞。
(3)每天下午離開辦公室前負責倒凈紙簍、水桶,掃帚、拖把放好。
(4)負責飲水機衛(wèi)生和用電安全,保證辦公室內(nèi)教師的飲水健康。
(5)負責發(fā)現(xiàn)需要維修之處,及時上報樓層負責人。
(6)負責辦公室的節(jié)約用電,離開后關燈。如果不能最晚離開,須明確委托給辦公室內(nèi)最后離開的老師代為履責。后果自負!
(7)如果因某種原因無法履行值日職責時,值日教師可以自主互調。
(8)值日情況接受學校組織的抽查。
二樓教師辦公室值日輪流表
星 期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
教 師 ____
zz中心校
第19篇 中小學教師繼續(xù)教育管理制度
中小學校教師繼續(xù)教育管理制度(4)
教師繼續(xù)教育功在教育,為全面提高教師的綜合素質,不斷推進我校教育改革的新進程,展示南北湖小學教師繼續(xù)教育特色,特訂立如下管理制度,望廣大教師配合實施:
一、繼續(xù)教育管理目標
以師德教育為根本,以現(xiàn)代教育理論和技術的運用為重點,構建和全面提高教師德、能素質的繼續(xù)教育內(nèi)容體系。同時,學校劃撥專項師培經(jīng)費,以評估和激勵制度為重點,完善繼續(xù)教育制度體系。
1、師德建設管理目標
嚴格貫徹國家教委《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《安吉縣教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、“教師行為十不準”。模范律己,激發(fā)和宏揚教師的敬業(yè)精神與奉獻精神。
2、學歷培訓目標
為適應現(xiàn)代化教育發(fā)展的實際需要,根據(jù)上級有關文件精神,結合我校的實際情況,特做出如下規(guī)定:男45歲以下,女40歲以下的中青年教師必須參加高學歷進修,高學歷每年遞增。
3、職務培訓管理目標
(1)所有專任教師都要在5年內(nèi)完成規(guī)范性培訓240學分。
(2)按省、市、區(qū)教師培訓意見,與教師個人相關專業(yè)培訓必須人人參與,人人過關。
(3)加強對學校后備干部、中青年干部、年級組長、教研組長的定期培訓。
二、繼續(xù)教育管理措施
1、加強宣傳力度,讓我校每一位教師都認識到教師繼續(xù)教育是利及社會、學校、學生、個人的大事。
2、建立繼續(xù)教育管理領導小組,不斷完善各項管理制度,明確各項職責。校長為組長,副校長為副組長,教研組長為組員。副校長負責全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。
3、落實經(jīng)費投入,我校按教師培訓需要下?lián)軐m椯Y金,作為教師繼續(xù)教育管理經(jīng)常性費用。
4、明確校本培訓繼續(xù)教育學習管理制度:我校實行每期每月一次集中學習和寒暑期集中學習制度(按上級規(guī)定),實行繼續(xù)教育學時登記制度,教師晉職評優(yōu)掛鉤制度。
三、繼續(xù)教育學習紀律
1、凡應參學的教師必須做到準時參加各級組織的集中學習,不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學習。
2、凡是參學者必須做到人到心到,不做任何與學習無關的事,不閑談任何與學習無關的話,不影響別人的正常學習,尊重教者的講課。
3、每次參學時,不遲到不早退,不無故缺課,有事有并先請假,經(jīng)批準后再離開。
4、學習時要認真聽老師輔導,并做好必要的記錄不懂就問,相互學習,互相取長補短。
5、學習期間要自覺遵守秩序,愛護學習場地的環(huán)境衛(wèi)生,做嚴于律己的楷模。
第20篇 白合小學教師訪萬家制度
小學教師“訪萬家”制度
家訪是教師與學生家長溝通的重要途徑,是教育教學活動的重要組成部分,為切實抓好家訪工作,形成學校與家庭共同教育孩子的合力,把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,特制定教師家訪制度。
一、 家訪形式
家訪分為常規(guī)家訪和專題家訪。
二、家訪要求
(一) 常規(guī)家訪
1、一學年內(nèi)班主任必須對班級全體學生家庭進行走訪。
2、家訪由班主任牽頭、科任老師協(xié)助對本班學生進行全覆蓋家訪。
3、家訪前,要做好充分準備,明確談話中心,考慮恰當?shù)恼勗拑?nèi)容,并做好家訪記錄。
4、家訪時,談話的態(tài)度要誠懇、耐心,形成和諧融洽的氣氛,要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。
5、家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長個性、學生在場與否,酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞健?/p>
(二)專題家訪
發(fā)現(xiàn)學生有下列情況之一的,班主任或任課教師,乃至學校主管領導,必須及時進行專題家訪。
1、學習成績有明顯進步或退步;
2、無故曠課一天;
3、思想情緒有較大波動;
4、學習上有較大困難,產(chǎn)生畏學情緒;
5、無心向學,上課常打瞌睡;
6、患有重病或家中有突發(fā)事件,病事假超過1天;
7、在校發(fā)生嚴重違紀違規(guī)行為;
8、在校發(fā)生意外事件。
(三)家訪記錄
1、要建立專門家訪記錄本,教師每次家訪后應認真記載。
2、班主任和家長應互留聯(lián)系電話,及時通報情況。
3、班主任每學期應將家訪記錄本及時上交校長室,以便考核。
三、家訪督察
學校每學期均要做好教師家訪檢查工作,作為年度考核的一個重要部分。沒有完成家訪任務的老師,不能被評為優(yōu)秀檔次。