內(nèi)容包括哪些
中心小學(xué)學(xué)校安全事故報告制度主要涉及以下幾個方面：一是事故定義和分類，明確各類安全事故的范圍；二是報告程序，規(guī)定事故發(fā)生后的即時通報和后續(xù)詳細報告的流程；三是責(zé)任主體，明確誰負責(zé)報告，何時報告，以及對未及時報告的處理措施；四是信息記錄與存檔，確保所有報告的安全事故信息得以妥善保存；五是后續(xù)行動，包括事故調(diào)查、原因分析、預(yù)防措施的制定與執(zhí)行。
流程
1. 現(xiàn)場響應(yīng)：事故發(fā)生后，現(xiàn)場人員應(yīng)立即采取應(yīng)急措施，保護學(xué)生安全，并通知學(xué)校安全管理人員。
2. 初步報告：安全管理人員在得知事故后，需在規(guī)定時間內(nèi)向上級教育部門和校領(lǐng)導(dǎo)匯報事故概況。
3. 詳細報告：收集完整信息后，提交詳細的事故報告，包括時間、地點、經(jīng)過、損失情況及初步評估的事故原因。
4. 調(diào)查與分析：由專門小組進行事故調(diào)查，確定事故原因，提出改進措施。
5. 結(jié)果反饋：將調(diào)查結(jié)果和改進措施通報全校，并上報上級部門。
重要性和意義
中心小學(xué)建立安全事故報告制度至關(guān)重要，它不僅有助于及時、有效地應(yīng)對突發(fā)事件，保障師生的生命安全，還能夠通過系統(tǒng)的事故記錄和分析，找出潛在的安全隱患，預(yù)防類似事故的再次發(fā)生。此外，該制度還能增強學(xué)校管理層對安全工作的重視，提升校園安全管理的規(guī)范化和專業(yè)化水平。通過制度化的報告流程，可以促進信息的透明度，增強家長和社會對學(xué)校安全工作的信任，為營造安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境提供有力保障。盡管存在輕微的執(zhí)行難度和誤解可能，但其長遠的積極影響不容忽視。
中心小學(xué)學(xué)校安全事故報告制度范文
第1篇 中心小學(xué)學(xué)校安全事故報告制度
中心小學(xué)學(xué)校安全事故報告制度
為切實做好我鄉(xiāng)的安全工作，確保師生人身和財產(chǎn)的安全，杜絕安全事故的發(fā)生。特制定本制度。
1、實行網(wǎng)絡(luò)式報告制度。成立由校長任組長，副校長、政教、教務(wù)、總務(wù)主任為副組長，各部門負責(zé)人、各年級組、班主任、全體保安為組員的校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時，各班應(yīng)成立相應(yīng)的安全小組，設(shè)立衛(wèi)生員1人，安全協(xié)管員3人以上。學(xué)校發(fā)生安全事故后，事故現(xiàn)場有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)立即報告學(xué)校安全小組，學(xué)校安全小組接到安全事故報告以后，除按《學(xué)生安全事故處理（應(yīng)急）程序》迅速采取有效措施組織搶救外，應(yīng)立即如實報告上級教育行政主管部門和與事故種類相關(guān)的有關(guān)安全職能部門，不得隱瞞不報、謊報或者拖延不報。
2、設(shè)立門衛(wèi)登記制度，外來人員必須登記，校門必須按時開關(guān)。有外來人員需進校時，門衛(wèi)必須上報校辦。學(xué)校成立治安小組，按照輪流表協(xié)助門衛(wèi)做好放學(xué)時段的管理工作。
3、每班每天早晨要上報班級學(xué)生的出勤情況，并對本班學(xué)生進行晨檢，對未出勤的學(xué)生要查明原因，記錄備案。
4、嚴格規(guī)范教師、學(xué)生請假制度，上班時間教師、學(xué)生出校門時，必須報經(jīng)教務(wù)處、政教處批準(zhǔn)，方可出入。
5、學(xué)校安排有行政值周、行政值日及分塊管理教師，處理并記錄值日期間的偶發(fā)事件，特殊情況向校長或公安機關(guān)報告。
6、學(xué)校每天安排保安24小時值班巡邏，有情況及時與領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。
7、夜班值勤人員每晚要認真進行檢查，對辦公室、功能室、教室、食堂廚房及其它重要場所，應(yīng)按統(tǒng)一規(guī)定落鎖，以防壞人入內(nèi)，本校學(xué)生亦應(yīng)按規(guī)定出入。
8、上課時間不會客。發(fā)現(xiàn)陌生人在校內(nèi)活動要進行查問，發(fā)現(xiàn)形跡可疑的及時向值日領(lǐng)導(dǎo)報告。
9、各班級要經(jīng)常利用班會的時間對學(xué)生進行各種安全知識教育。如：飲食衛(wèi)生安全、交通安全等等，以豐富學(xué)生的安全知識，提高學(xué)生的安全意識。班級內(nèi)、校內(nèi)出現(xiàn)較大安全事故分別由班主任、值周老師負責(zé)及時向校長報告；出現(xiàn)一般安全問題由班主任、值日老師負責(zé)登記并處理。
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第2篇 中心小學(xué)學(xué)校交通安全管理制度
中心小學(xué)學(xué)校交通安全管理制度
一、校園交通安全管理制度
1、學(xué)校教職員工應(yīng)自覺維護校園交通秩序，保障交通安全和道路暢通。
2、車輛、行人必須各行其道，車輛和行人必須在確保安全的原則下通行。
3、機動車在校園內(nèi)慢速行駛，時速不準(zhǔn)超過十公里，與前車保持必要的安全距離。機動車駕駛員必須遵守校園的交通標(biāo)志，校內(nèi)不準(zhǔn)超車。飲酒后不準(zhǔn)駕駛車輛。
4、因參加校內(nèi)舉辦的各種活動，需要進入校園的機動車輛，須經(jīng)校辦批準(zhǔn)，并到門衛(wèi)處備案。按指定的時間、時速行駛，停放在指定的場地。
5、自行車、電瓶車的駕駛員必須遵守下列規(guī)定：
（1）轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后了望，伸手示意，不準(zhǔn)突然猛拐；
（2）超越前車時，不準(zhǔn)妨礙被超車的行駛；
（3）不準(zhǔn)二人以上共乘自行車、電瓶車，不準(zhǔn)扶身并行、互相追逐或曲折競駛；
（4）不準(zhǔn)將車輛停放在樓內(nèi)或辦公室內(nèi)。要依次、整齊地擺放在停車場內(nèi)。不準(zhǔn)在車行道、人行道和其它妨礙交通的地點任意停放；
6、學(xué)生放假乘車的車輛必須符合有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，確保機動車的證件、號牌齊全、車況和機件良好。
7、學(xué)生乘車時在值周老師的管理下，有秩序的排隊上車。
二、校園自行車、機動車安全管理制度
1、進入校園內(nèi)的自行車，實行分散定位停放管理。自行車持有者必須按學(xué)校規(guī)定，分別停放到指定的車棚、場地去，嚴禁亂停亂放。
2、車輛進棚必須自行加鎖，整齊停放。車簍內(nèi)不要存放任何個人用品。
3、在校園內(nèi)一般提倡推車行走，騎車者應(yīng)放慢速度，防止撞人。
4、不準(zhǔn)任何人偷騎他人車輛，未經(jīng)本人同意開他人車鎖的視為偷竊行為。
5、發(fā)現(xiàn)自行車被盜，失主應(yīng)及時報告校保衛(wèi)處協(xié)同查處。
6、機動車進入校園一律不準(zhǔn)鳴號，并減速慢行，載重車輛一律不準(zhǔn)進入校園小路、草地，防止損壞環(huán)境、綠化。
7、機動車進校園應(yīng)服從校門衛(wèi)人員的指揮，按指定位置停放，嚴禁亂停亂放。
8、機動車的車門，駕駛員應(yīng)及時將其關(guān)鎖好，錢包、貴重物品不要放在車內(nèi)。除重大活動外，平時車輛均由車輛持有者自行看管。
9、校園內(nèi)人員較多，行車時駕駛員應(yīng)特別注意安全，防止撞人、撞物。
10、本校大小汽車每天應(yīng)進庫停放，不要露天停放。
11、車庫應(yīng)配齊消防器材，駕駛員應(yīng)及時關(guān)鎖好門窗，嚴禁火種進入，防止發(fā)生火災(zāi)事故。
12、來校辦公務(wù)的外來車輛，經(jīng)門衛(wèi)人員與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系并獲得同意后，可以入校。按指定地點停放車輛。
13、非行使公務(wù)的車輛，應(yīng)事先由有關(guān)人員與門衛(wèi)聯(lián)系，做好登記，方可入校。無特殊情況，非經(jīng)允許，出租車嚴禁進入校園。
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第3篇 _中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度
一、校本培訓(xùn)的現(xiàn)實意義:
開展校本培訓(xùn)活動是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要,隨著新課程的深入推進,新的教育理念與舊的教育觀念難免發(fā)生碰撞,如何解決這些疑難、困惑開展校本培訓(xùn)活動就是一條有效的途徑。建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與迫切任務(wù),也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點。以校為本的教學(xué)研究要以新課程為導(dǎo)向,以促進每一個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學(xué)校面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,是一種理論指導(dǎo)下的實踐性研究,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律。
二、校本培訓(xùn)的基本要素:
教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本培訓(xùn)的三個核心要素,他們構(gòu)成了三位一體關(guān)系,教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本培訓(xùn)和促進教師專業(yè)成長的三種基本力量,三足鼎立,缺一不可。
1、自我反思
教師自我反思是教師自己的教學(xué)行為及結(jié)果進行審視和分析的過程,自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)驗+反思=成長,許多研究表明,教師自身的經(jīng)驗和反思是教師教學(xué)專業(yè)知識和能力的最重要的來源。
教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段:
第一階段:在教學(xué)前進行反思,這種反思具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺的實踐,并能有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。
第二階段:在教學(xué)中進行反思,即及時、自動地行動過程中反思,這種反思具有監(jiān)控性,能使教學(xué)高質(zhì)、高效地進行,并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。
第三階段:在教學(xué)后進行反思,有批判地在行動結(jié)束后進行反思,這種反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。
2、同伴互助
校本培訓(xùn)在強調(diào)教師自我反思的同時,開發(fā)自己,加強教師之間以及課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。同伴互助的實質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動與合作,其基本形式有:
對話,通過“信息交換”、“經(jīng)驗共享”、“深度會談”、“專題討論”等,在有效的討論中每一個教師都能獲得單獨學(xué)習(xí)所學(xué)不到的東西;協(xié)作,指教師共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù),強調(diào)團隊精神,群策群力,發(fā)揮每一個教師的作用,發(fā)揮每一個教師的個性特長、興趣愛好,使教師在互補共生中成長;幫助,通過教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師的幫助,盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。
同伴互助是校本培訓(xùn)的標(biāo)志和靈魂。為此,要切實營造“民主、開放”的教學(xué)氛圍,形成教師自由爭論的氣氛。
3、專業(yè)引領(lǐng)
專業(yè)研究人員的參與是校本培訓(xùn)不可或缺的因素,是校本培訓(xùn)向縱深可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。離開了專業(yè)研究人員的參加,校本培訓(xùn)常常會自囿于同水_復(fù),邁不開實質(zhì)性的步伐,從而導(dǎo)致形式化。
專業(yè)引領(lǐng)的形式,主要有學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢座談等?！皩?dǎo)是為了不導(dǎo)”,專業(yè)研究人員的現(xiàn)場指導(dǎo)要努力做到“到位不越位”,不包辦代替。要實事求是,注重實效,既要把說夠,給人予鼓舞;又要把問題說透,給人予啟迪。
只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用,并注重相互間的整合,才能提高校本培訓(xùn)的實效。
三、校本培訓(xùn)的基本形式:
●技能型培訓(xùn):含各類培訓(xùn)、比賽等,如:普通話培訓(xùn)、計算機培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、三筆字比賽、演講比賽、課件制作比賽、優(yōu)質(zhì)課競賽……
●實踐型培訓(xùn):包括導(dǎo)師帶教、教學(xué)觀摩、教學(xué)探討、教學(xué)反思、同伴互助、嘗試教學(xué)、……
●評價型培訓(xùn):如何評課(評課的基本要素)、多元化評課、優(yōu)質(zhì)課評比、教師教學(xué)常規(guī)考核、教壇新秀骨干教師的評選推薦……
●研究型培訓(xùn):課題研究、行動研究、經(jīng)驗總結(jié)、論文交流、專題研究、教學(xué)年會、集體備課……
四、校本培訓(xùn)的若干規(guī)定:
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與校本培訓(xùn)活動,并把參與校本培訓(xùn)活動的情況與任期工作考評掛鉤。
2.成立學(xué)校學(xué)科培訓(xùn)組(即學(xué)科教研組),培訓(xùn)組長要制訂好學(xué)期培訓(xùn)計劃,負責(zé)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動的開展與實施,并做好活動的記載和總結(jié)。
3.成立學(xué)校課題組,課題組長要制定好學(xué)校課題的研究方案,認真組織實施,開展研究活動,并做好結(jié)題總結(jié)工作。
4、建立教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度,組織教師參加新課程培訓(xùn)和各類繼續(xù)教育培訓(xùn),組織教師外出聽課學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高教師的專業(yè)理論水平。
5.教師要積極參與校本培訓(xùn)活動,把參與校本培訓(xùn)活動的情況納入教師教學(xué)常規(guī)考核,并與評職、評優(yōu)掛鉤。
6.每一位教師每個學(xué)期都要根據(jù)自己的教學(xué)實際情況,提出自己需要解決的問題或困惑,并通過自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)來尋求解決的方法,搞好自己的小課題研究。
7.學(xué)校培訓(xùn)組每個學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問題,組織探討研究活動,舉行公開研討課,通過教師的自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng),解決教學(xué)中的幾個實際問題。
8.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的立項課題和學(xué)校研究的課題開展研究與實驗,要組織理論學(xué)習(xí)、重視過程的展開、做好資料的收集和總結(jié),要讓教師在課題的研究與實踐中得到專業(yè)成長。
9.學(xué)校對開展校本培訓(xùn)活動積極,取得一定成效的培訓(xùn)組、課題組予以表彰獎勵;對參與校本培訓(xùn)活動積極,取得一定成效的教師給予表彰與獎勵。
第4篇 _中心小學(xué)校本培訓(xùn)培訓(xùn)組教研組活動制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)培訓(xùn)組(教研組)活動制度
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以課改為導(dǎo)向,改進和加強學(xué)校培訓(xùn)工作,建立以教師研究為主體,課堂為主陣地,課改中面臨各種問題為研究對象的以校為本的培訓(xùn)制度,以促進每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長,并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭,與時俱進的學(xué)習(xí)型學(xué)校。
二、教學(xué)研究理念
圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心,以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究主體,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的培訓(xùn)機制。
三、遵循原則
1.針對性原則。校本培訓(xùn)活動的開展要針對課改中面臨的現(xiàn)實問題進行探討研究,實施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。
2.實效性原則。以“問題”為中心,采用行動研究的方法,注重實效,力求把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實的教學(xué)效益。
3.實踐性原則。遵循認識――實踐――再認識――再實踐的原則,注重給教師反復(fù)實踐的機會,使理念學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動緊密結(jié)合,產(chǎn)生1+1>2的效能。
四、分組形式
1.全校分成語文、數(shù)學(xué)、綜合三個培訓(xùn)組,每個組設(shè)正副組長各一人。
2.以年級組為單位成立備課組,各組設(shè)組長一人。
五、培訓(xùn)活動時間
每周二下午語文教研組、每周三下午數(shù)學(xué)教研組、每周四上午綜合教研組。
1.統(tǒng)籌時間
單周培訓(xùn)大組進行培訓(xùn)活動
雙周備課組進行培訓(xùn)活動
2.分散時間
以備課組為單位,在教學(xué)閑余時間進行教學(xué)研究探討。
六、培訓(xùn)活動任務(wù)
深入了解并及時探討解決教學(xué)中的問題和困難,交流教學(xué)心得、經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,不斷促進教師的教學(xué)專業(yè)化成長,提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力。
七、培訓(xùn)形式
以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式,運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種培訓(xùn)活動方式,開展互動式培訓(xùn)活動、學(xué)科整合式培訓(xùn)活動。
1.自我反思
是指教師自我對話,是教師對自己行為的思考、省視、分析。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容和校本培訓(xùn)活動計劃自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析,提出問題、制定政策。要求每位教師每學(xué)期上1―2節(jié)能給人帶來思考和問題的培訓(xùn)課,撰寫教學(xué)行為敘事案例2篇,研究性論文(或課題)1篇。
2.同伴互助
以培訓(xùn)組和備課組為互動載體,促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新”、“以強帶弱”。營造培訓(xùn)活動中民主輕松的氛圍,使活動中有不同的呼聲,群體有不同思想,鼓勵老師堅持已見、百家爭鳴。以教學(xué)實踐中的問題為研究內(nèi)容,將問題帶到活動中,以促使老師們不斷學(xué)習(xí),共同提高。
3.專業(yè)引領(lǐng)
一方面學(xué)校組織教師加強對課程理念的學(xué)習(xí),另一方面要求教師從專業(yè)教育報刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家的教育思想。另外,學(xué)校還將利用校內(nèi)的區(qū)級以上骨干教師和聘請省內(nèi)外培訓(xùn)專家到學(xué)校講學(xué),引進他們的教育思想和教學(xué)思想,促進本校教師專業(yè)成長。
八、培訓(xùn)活動的要求
(一)培訓(xùn)活動管理要求
1.落實組織,加強領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以校長為組長,副校長、教導(dǎo)主任為副組長,并對語文、數(shù)學(xué)、綜合三大培訓(xùn)組設(shè)立以培訓(xùn)組正、副組長為負責(zé)人的責(zé)任機制。
2.各組長要作好培訓(xùn)活動計劃,做到培訓(xùn)活動記錄和總結(jié)反思。
3.班子成員要按要求每月下年級參加培訓(xùn)活動兩次。
4.培訓(xùn)活動要有主題,要精心組織開展、提高培訓(xùn)活動質(zhì)量。
5.參加活動情況與期末評估直接掛鉤
(二)培訓(xùn)活動設(shè)計要求
1.營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的培訓(xùn)氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效地開展教師間交流與合作研究。
2.加強自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3.積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。
4.加強學(xué)科的溝通整合,促進信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。
九、校本培訓(xùn)培訓(xùn)組的獎勵制度
1.每學(xué)期開展優(yōu)秀培訓(xùn)組和備課組評比。
2.對參與培訓(xùn)活動積極的教師,多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會,把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進行獎勵。
3.與獎懲細則的有關(guān)條款掛鉤,在精神獎勵同時,給予一定的物質(zhì)獎勵。
4.與教師期終的考核評估及各類評優(yōu)評先掛鉤。
第5篇 中心小學(xué)校內(nèi)安全定期檢查制度
為加強我校校園安全管理工作,確保學(xué)校財產(chǎn)和師生的人身安全不受損失、損害。使校園安全檢查規(guī)范化、高度化,充分發(fā)揮組織作用,使制度、責(zé)任防范落到實處,根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》特制定本制度,以確保校園有情況早發(fā)現(xiàn)、早解決。
一、檢查項目:
1、校舍的門窗、樓梯、屋面、屋頂有無異常情況,廁所、圍墻、大門是否有隱患。
2、校舍墻體、梁、柱子有無下沉或斷裂等現(xiàn)象。
3、學(xué)校用水,電路、電器設(shè)備、消防設(shè)施進行一次檢查。
4、學(xué)校運動場地、體育器材、設(shè)施要安全可靠。
5、對教學(xué)樓和宿舍樓的樓梯、走廊、防護欄進行安全排查,發(fā)現(xiàn)問題,立即整改
6、學(xué)校每星期都要對學(xué)校廚房的食品和小賣部出售的食品進行不定期的檢查,發(fā)現(xiàn)存在問題立即整改,并作出相應(yīng)的處罰。
7、要對師生定期進行安全教育。
8、要注意發(fā)現(xiàn)是否還有其它隱患、險情等現(xiàn)象。
二、相關(guān)制度:
1.建立學(xué)校安全隱患臺賬,由學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排專人按照有關(guān)安全規(guī)章進行排查。根據(jù)學(xué)校實際情況,重點排查校舍、飲用水、用電及消防、體育場地和器材、書架及其他公共設(shè)施等安全隱患部位,并明確排查責(zé)任人。
2、排查出的隱患,要制定隱患和不穩(wěn)定因素整改措施,明確整改責(zé)任人和時間,嚴格落實“五個一”包靠工作制度,及時進行整改。學(xué)校對安全隱患的整改結(jié)果要在規(guī)定時間內(nèi)向教育辦公室報告,對不能及時進行整改的安全隱患,要在報告中說明原因并提出防護措施。
3.安全隱患排查人員要及時向?qū)W校分管安全工作人員報告或直接向校長報告存在的安全隱患,做好安全防范工作。負責(zé)學(xué)校安全工作的人員要制訂好相關(guān)的安全管理制度,做好檢查督促工作;各相關(guān)責(zé)任人要認真履行自己的職責(zé),未履行好職責(zé),造成安全事故的,由責(zé)任人直接負責(zé)。
4、落實學(xué)校安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)、部門責(zé)任制度,以及安全隱患整治工作的跟蹤問效和責(zé)任追究,有計劃、有步驟地消除學(xué)校安全隱患,有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生。
5.值班人員要向?qū)W校帶班領(lǐng)導(dǎo)報告每天的值班情況,對值班過程中的偶發(fā)事件或異常情況要在第一時間向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)報告,并妥善處理。
6.發(fā)生傷亡事故后,責(zé)任人寫出較為詳細的事故發(fā)生過程及原因,書面上報學(xué)校。學(xué)校發(fā)生安全責(zé)任事故或其它具有重大影響的事件,學(xué)校安全工作第一責(zé)任人要在第一時間向教育行政部門電話報告,并在二小時以內(nèi)書面報告教育行政部門。
7.報告安全隱患應(yīng)包括隱患的影響范圍、影響程度、已采取的應(yīng)急措施、整改措施、整改資金來源及其保障措施、整改目標(biāo)等,報告安全事故應(yīng)包括發(fā)生時間、地點、經(jīng)過、人員傷亡情況、采取的急救措施、事故現(xiàn)場的保護措施等。
8.發(fā)生安全事故,如隱瞞不報或弄虛作假,要根據(jù)情節(jié)對有關(guān)直接責(zé)任人員實行責(zé)任追究,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
第6篇 細巷中心小學(xué)校內(nèi)安全定期檢查制度
為加強我校校園安全管理工作，確保學(xué)校財產(chǎn)和師生的人身安全不受損失、損害。使校園安全檢查規(guī)范化、高度化，充分發(fā)揮組織作用，使制度、責(zé)任防范落到實處，根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》特制定本制度，以確保校園有情況早發(fā)現(xiàn)、早解決。
一、檢查項目：
1、校舍的門窗、樓梯、屋面、屋頂有無異常情況，廁所、圍墻、大門是否有隱患。
2、校舍墻體、梁、柱子有無下沉或斷裂等現(xiàn)象。
3、學(xué)校用水，電路、電器設(shè)備、消防設(shè)施進行一次檢查。
4、學(xué)校運動場地、體育器材、設(shè)施要安全可靠。
5、對教學(xué)樓和宿舍樓的樓梯、走廊、防護欄進行安全排查，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改
6、學(xué)校每星期都要對學(xué)校廚房的食品和小賣部出售的食品進行不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)存在問題立即整改，并作出相應(yīng)的處罰。
7、要對師生定期進行安全教育。
8、要注意發(fā)現(xiàn)是否還有其它隱患、險情等現(xiàn)象。
二、相關(guān)制度：
1.建立學(xué)校安全隱患臺賬，由學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排專人按照有關(guān)安全規(guī)章進行排查。根據(jù)學(xué)校實際情況，重點排查校舍、飲用水、用電及消防、體育場地和器材、書架及其他公共設(shè)施等安全隱患部位，并明確排查責(zé)任人。
2、排查出的隱患，要制定隱患和不穩(wěn)定因素整改措施，明確整改責(zé)任人和時間，嚴格落實“五個一”包靠工作制度，及時進行整改。學(xué)校對安全隱患的整改結(jié)果要在規(guī)定時間內(nèi)向教育辦公室報告，對不能及時進行整改的安全隱患，要在報告中說明原因并提出防護措施。
3.安全隱患排查人員要及時向?qū)W校分管安全工作人員報告或直接向校長報告存在的安全隱患，做好安全防范工作。負責(zé)學(xué)校安全工作的人員要制訂好相關(guān)的安全管理制度，做好檢查督促工作；各相關(guān)責(zé)任人要認真履行自己的職責(zé)，未履行好職責(zé)，造成安全事故的，由責(zé)任人直接負責(zé)。
4、落實學(xué)校安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)、部門責(zé)任制度，以及安全隱患整治工作的跟蹤問效和責(zé)任追究，有計劃、有步驟地消除學(xué)校安全隱患，有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生。
5.值班人員要向?qū)W校帶班領(lǐng)導(dǎo)報告每天的值班情況，對值班過程中的偶發(fā)事件或異常情況要在第一時間向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)報告，并妥善處理。
6.發(fā)生傷亡事故后，責(zé)任人寫出較為詳細的事故發(fā)生過程及原因，書面上報學(xué)校。學(xué)校發(fā)生安全責(zé)任事故或其它具有重大影響的事件，學(xué)校安全工作第一責(zé)任人要在第一時間向教育行政部門電話報告，并在二小時以內(nèi)書面報告教育行政部門。
7.報告安全隱患應(yīng)包括隱患的影響范圍、影響程度、已采取的應(yīng)急措施、整改措施、整改資金來源及其保障措施、整改目標(biāo)等，報告安全事故應(yīng)包括發(fā)生時間、地點、經(jīng)過、人員傷亡情況、采取的急救措施、事故現(xiàn)場的保護措施等。
8.發(fā)生安全事故,如隱瞞不報或弄虛作假，要根據(jù)情節(jié)對有關(guān)直接責(zé)任人員實行責(zé)任追究，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第7篇 z中心小學(xué)校本培訓(xùn)考核與評估制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)考核與評估制度
一、學(xué)校將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)?？己嗽u估的范疇,納入校長的目標(biāo)管理中。
二、教師參加培訓(xùn)的成績將作為職稱評定的重要依據(jù)。教師參訓(xùn)的情況與教師評優(yōu)、評先、職稱評聘掛鉤,做到培訓(xùn)、考核、使用、待遇相結(jié)合;開展各培訓(xùn)組、課題組的達標(biāo)驗收和示范課評比活動,對校本培訓(xùn)工作中的先進組及先進個人予以表彰。
三、成立專門的考核評估小組,每學(xué)期定期從教師教育理念、課堂教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、教學(xué)基本功、教育科研能力等方面進行考核,并將檢查情況及時通報。
1.結(jié)合專題講座內(nèi)容和教材,進行以案例分析為主要形式的書面考試。
2.全體受訓(xùn)教師分學(xué)科聽同一名教師的一節(jié)課,聽后當(dāng)場寫出書面評課意見。
3.開展師生調(diào)查、評價教師活動等。
4.理論學(xué)習(xí)部分,結(jié)合教師教育教學(xué)實際的落實,進行多種形式考核。
(1)理論知識、專業(yè)知識,通過書面測試進行考核。
(2)理論、專業(yè)知識應(yīng)用通過各種校本培訓(xùn)活動的形式進行考核。
5、教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究通過成果展示,論文介紹考核。
6、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用,以書面測試、實際操作進行考核。
7、學(xué)歷教育,以取得證書為準(zhǔn)。
8、教師參加繼續(xù)教育的考勤情況,作為考核內(nèi)容之一。
以上考核合格者可根據(jù)“校本培訓(xùn)學(xué)時計算方法”,折計成每年校本培訓(xùn)24學(xué)時。不合格者要通過相應(yīng)的培訓(xùn)或自學(xué)提高自己,待下一次組織測評合格后方可計入。教師在一個培訓(xùn)周期(五年)內(nèi),至少要達到360個學(xué)時(包括集中專題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動與課題研究、主講公開課、聽課、撰寫論文)。除完成培訓(xùn)任務(wù)外,在競賽中獲獎及發(fā)表論文等均算入學(xué)分。
第8篇 中心小學(xué)校內(nèi)車輛管理制度
為規(guī)范和加強學(xué)校校內(nèi)機動車輛及道路交通安全的管理,預(yù)防和減少校內(nèi)交通事故,維護校園秩序,保護師生員工生命安全,保持學(xué)校良好的教育教學(xué)環(huán)境,按照市教育局和縣教育局要求,結(jié)合學(xué)校實際制定學(xué)校車輛制度。
第一條:本校教職工私家機動車輛進入學(xué)校的人員應(yīng)當(dāng)自覺遵守道路交通法律、法規(guī)和學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定,按照操作規(guī)范安全駕駛、文明駕駛、遵規(guī)泊車。嚴禁學(xué)生駕駛機動車輛到校。
第二條:未經(jīng)學(xué)校許可,非本校機動車輛一律不得進入學(xué)校。
第三條:校內(nèi)行人享有優(yōu)先通行權(quán)。任何時間在校園內(nèi)行駛的機動車輛均應(yīng)當(dāng)主動避讓行人,不得搶行,在學(xué)校內(nèi)車輛行駛速度不得超過5公里/小時,禁止鳴笛。
第四條:教職工駕駛的機動車輛進出學(xué)校,應(yīng)避開學(xué)生上下學(xué)高峰時段。已進入校園的機動車輛,在學(xué)生課間活動時間、學(xué)生上下學(xué)高峰時段,不允許發(fā)動行駛。
第五條:教職工駕駛機動車輛進入校園,一定按規(guī)定在指定區(qū)域停放,不得妨礙學(xué)校教育教學(xué)等活動。
第五條 :嚴禁在學(xué)校內(nèi)進行機動車駕駛訓(xùn)練和試車、練車,不得在校園內(nèi)洗車。
第六條 在校內(nèi)從事各類施工、作業(yè)需進出校園的工作車輛,經(jīng)允許進入校園時,一定按指定時間、指定路線進出校園。
第七條:外來車輛未經(jīng)允許禁止進入校園,經(jīng)允許進入校園時必須減速,按要求在指定地方停放。
第八條:因不執(zhí)行學(xué)校管理制度,發(fā)生學(xué)校內(nèi)交通事故的,一切責(zé)任由責(zé)任人自己負責(zé),按照有關(guān)規(guī)定追究學(xué)校負責(zé)人的行政責(zé)任。
第九條: 本辦法自公布之日起施行。
第9篇 中心小學(xué)學(xué)校安全獎懲和責(zé)任追究制度
中心小學(xué)學(xué)校安全獎懲和責(zé)任追究制度
為了強化學(xué)校安全工作，進一步明確責(zé)任，鄉(xiāng)管理中心實行安全責(zé)任追究制度。
一、各校(園)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)學(xué)校校舍安全、學(xué)校消防安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、體育設(shè)施安全、大型活動安全、師生安全教育等學(xué)校各項安全工作。對于出現(xiàn)的重大責(zé)任事故負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
二、各校校長、幼兒園長對學(xué)校一切安全工作是第一責(zé)任人，負總責(zé)。分管安全的副校長和分管具體工作的人員負直接責(zé)任。
三、學(xué)校門衛(wèi)要忠于職守，嚴格入門登記制度，不經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，外來人員一律不得入內(nèi)。對于因責(zé)任心不強或玩忽職守造成的安全事故負有直接責(zé)任。對于老弱病殘和不負責(zé)任的門衛(wèi)學(xué)校不得錄用，村派的門衛(wèi)屬上述情況者，學(xué)校（幼兒園）要向村寫出書面報告，否則校長（園長）有不可推卸的責(zé)任。
四、保安(門衛(wèi))人員要認真履行職責(zé)，嚴格坐班，維護好學(xué)校秩序，保證校內(nèi)人員和財產(chǎn)安全，對于因責(zé)任心不強或玩忽職守造成的安全事故負有直接責(zé)任，必要時，要負責(zé)賠償相應(yīng)的損失。
五、?？倓?wù)處要負責(zé)檢查全校的門窗、標(biāo)志牌和其他財產(chǎn)，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序。遇到災(zāi)害性天氣，負責(zé)作好安全防范工作，盡量減少損失，對于工作不利造成的重大損失，要追究其賠付責(zé)任。對于因責(zé)任心不強造成的安全事故負有直接責(zé)任。
六、電工必須定期檢查校內(nèi)用電設(shè)施，確保學(xué)校正常、安全用電。對于因工作失誤造成的損失要追究其直接責(zé)任。
七、各校（園）要認真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴格監(jiān)督檢查學(xué)校的食堂衛(wèi)生和食堂工作人員的健康狀況，定期檢查食堂的進貨渠道，杜絕“三無”產(chǎn)品，加強對學(xué)校食品衛(wèi)生每一個環(huán)節(jié)的檢查，從食品的采購、運輸、儲存、留驗，到學(xué)校食堂是否符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，從業(yè)人員是否符合衛(wèi)生要求等每個環(huán)節(jié)實行完整的過程控制。對于違反規(guī)定，造成事故者，要嚴格追究有關(guān)人員的責(zé)任。
八、食堂工作人員要提高安全意識，作好防范工作。嚴格進貨渠道。認真作好防火、防盜、防毒工作。要定期查體，上崗時要佩帶健康卡。對于責(zé)任心不強造成的安全事故，負有直接責(zé)任。
z市中心小學(xué)
第10篇 中心小學(xué)學(xué)校安全防范演練制度
中心小學(xué)學(xué)校安全防范演練制度
一、學(xué)校要制定詳細的安全防范演練內(nèi)容和演練方法措施。
二、學(xué)校每兩周進行一次安全防范演練?？筛靼嘧孕邪才牛部蓪W(xué)校組織。
三、演練前要對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)和方法指導(dǎo)。
四、確定演練路線，保障提供好演練用具。
五、配備好安全員，確保學(xué)生演練安全。
六、嚴禁在危險地段進行安全演練。
七、嚴禁呵斥、責(zé)罵、體罰和變相體罰學(xué)生。
八、嚴禁無關(guān)人員進入演練現(xiàn)場。
九、需要在特殊環(huán)境（如：車輛、工廠等）進行演練，需報經(jīng)上級有關(guān)部門批準(zhǔn)。
十、需要家長配合時，要向家長詳細說明。
z市中心小學(xué)
第11篇 中心小學(xué)學(xué)校食堂從業(yè)人員管理制度
中心小學(xué)學(xué)校食堂從業(yè)人員管理制度
1.全體食堂從業(yè)人員要積極參加各種政治學(xué)習(xí)、會議和集體活動，樹立為師生服務(wù)的思想，增強服務(wù)意識努力鉆研業(yè)務(wù)知識和營養(yǎng)知識，提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率。
2.全體食堂從業(yè)人員要增強時間觀念，按時上下班，管理人員要認真遵守學(xué)校的坐班制度。
3.嚴格遵守病事假請假制度。
4.食堂從業(yè)人員儀表要端莊整潔，不穿工作服、不戴工作帽不準(zhǔn)進入工作間。男同志不留長發(fā)，女同志工作時不戴戒指、耳環(huán)。
5.食堂從業(yè)人員必須在統(tǒng)一地點集體就餐，不能亂吃零食，更不能帶東西回家。
6.工作時間不準(zhǔn)脫崗串崗，否則按曠工處理，不能干與工作無關(guān)的事情，嚴禁在工作間內(nèi)洗衣服。
7.嚴禁中午喝酒，嚴禁酒后上崗。禁止在工作區(qū)吸煙、打鬧、高聲喧嘩。
8.注意節(jié)約水、電、汽和液化氣，杜絕跑、冒、滴、漏發(fā)生。
9.對炊事機械，使用保管人要認真維護保養(yǎng)，并嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，確保人員安全和機械設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。貨梯內(nèi)嚴禁乘人，防止安全事故發(fā)生。
10.食堂內(nèi)部要嚴格收費管理，任何人不能收取現(xiàn)金。
第12篇 中心小學(xué)學(xué)校安全事故報告和調(diào)查處理制度
中心小學(xué)學(xué)校安全事故報告和調(diào)查處理制度
為積極預(yù)防、妥善處理在校學(xué)生傷害事故，保護學(xué)生的合法權(quán)益和生命、財產(chǎn)安全，根據(jù)《安全法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和其它相關(guān)法律、行政法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，制定我鄉(xiāng)安全事故報告制度：
第一條 為了及時控制和消除發(fā)生于校園安全事故的危害，維護正常的教學(xué)秩序，特制定本制度。
第二條 本制度所稱“校園安全事故”是指發(fā)生于學(xué)校之中，對在校教職工、學(xué)生身體健康、生命安全造成不良影響，或者對學(xué)校財物造成重大損害的事故。
第三條 任何人對學(xué)校安全事故不得隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報。
第四條 有下列情形之一的，學(xué)校教職工應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)后立即向校長報告；值班人員應(yīng)當(dāng)在發(fā)現(xiàn)事故后及時向帶班領(lǐng)導(dǎo)匯報，向急救中心報告，帶班領(lǐng)導(dǎo)同時根據(jù)事故情況向中心校及教育局及相關(guān)部門報告：
1、發(fā)生火災(zāi)等引起重大傷害事故的；
2、發(fā)生或有明顯征兆可能發(fā)生傳染病暴發(fā)、流行、不明原因的群體性疾病的；
3、發(fā)生或有明顯先兆可能發(fā)生重大食物中毒事件的；
4、發(fā)生致人傷亡或者可能致人傷亡的暴力傷害事件的；
5、發(fā)生或可能發(fā)生在校師生被綁架事件的；
6、其他造成在校師生人身傷害或者造成在校師生人身重大危險的事件。
第五條 本制度第四條范圍以外的其他校園安全事故應(yīng)當(dāng)于事故發(fā)生后及時向中心校及相關(guān)部門進行書面報告。
第六條 發(fā)生校園安全事故后，應(yīng)當(dāng)就該事故保持與學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)的密切聯(lián)系，及時將事故處理情況和調(diào)查情況向?qū)W校進行匯報，以便學(xué)校及時上報事故情況。
第七條 校園安全事故得到控制或者消除后，負責(zé)老師應(yīng)當(dāng)以書面形式及時向校長或上級進行全面匯報。
說明：（1）、學(xué)校發(fā)生安全事故后，事故現(xiàn)場有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)立即報告學(xué)校負責(zé)人。
（2）、學(xué)校負責(zé)人接到安全事故報告以后，除按《學(xué)生安全事故處理（應(yīng)急）程序》迅速采取有效措施組織搶救外，應(yīng)當(dāng)按照國家規(guī)定立即如實報告教育行政主管部門和與事故種類相關(guān)的有關(guān)安全職能部門，不得隱瞞不報、謊報或者拖延不報。
為有效防范安全事故的發(fā)生，及時消除各類事故隱患。事故發(fā)生后，立足于盡量減少人員傷亡及財產(chǎn)損失，并且在第一時間充分調(diào)動各方面力量投入搶險救助工作，根據(jù)我校教育實際，特制定以下安全事故調(diào)查處理制度：
1．處理安全事故，要按學(xué)校分級管理的原則。學(xué)校發(fā)生安全事故，要立即報告鄉(xiāng)政府和上級教育主管部門。同時學(xué)校應(yīng)組織、指揮、調(diào)度現(xiàn)場的搶險救助工作并保護好現(xiàn)場，防止事態(tài)進一步擴大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時趕赴現(xiàn)場主動參與組織搶險救助工作。
2．凡發(fā)生師生有死亡，或較大直接經(jīng)濟損失的重、特大安全事故，必須在1小時內(nèi)電告市教育主管部門，并在12小時內(nèi)附上文字報告，報告內(nèi)容必須明確事故發(fā)生的時間、地點、傷亡情況以及經(jīng)濟損失狀況。
3．處置事故現(xiàn)場最高負責(zé)人由在場最高級別的黨政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任指揮，并根據(jù)事故性質(zhì)、危害程度成立相應(yīng)的工作小組：搶險組、搶救傷員組，維護現(xiàn)場秩序警戒組、善后處理組，后勤保障組等，以確保搶險、救助工作有序進行，將事故損失降到最低程度。
4．安全事故發(fā)生后，責(zé)任人或臨時責(zé)任人要根據(jù)現(xiàn)場條件和自身能力對事故作最好的應(yīng)急處理。責(zé)任人或臨時責(zé)任人在應(yīng)急處理后要以最快速度報告校長室。學(xué)校要做好相關(guān)現(xiàn)場保護工作。事故調(diào)查必須采取"四不放過"原則（事故原因沒有查清不放過，事故責(zé)任沒有追究不放過；師生員工沒有受到教育不放過；沒有防范措施不放過），任何學(xué)?；騻€人不得違反規(guī)定，隱瞞事故調(diào)查。
5．為了預(yù)防重、特大事故的發(fā)生，學(xué)校加強對重、特大事故的隱患排查和整改。對一時難以整改的重、特大事故隱患，學(xué)校要建立檔案，逐級上報，并制定防范監(jiān)控方案，確保重、特大安全事故隱患得到及時消除和有效監(jiān)控，從而杜絕重、特大事故的發(fā)生。
6．責(zé)任人或臨時責(zé)任人合同責(zé)任人在最短時間內(nèi)對事故作深入調(diào)查分析，寫出詳細的書面報告，呈校長室參考。校長及時召集有關(guān)人員對事故作進一步調(diào)查分析，確定事故性質(zhì)。校長空召開有關(guān)會議，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對事故相關(guān)人員作公正處理，并加強對責(zé)任人和當(dāng)事人的教育。處理結(jié)果備案歸擋并在教職工大會上公告。
7．對安全事故采取漠視、退避、推諉或掩蓋的，要給予嚴厲批評，并視情節(jié)輕重作出相應(yīng)處理。
z市中心小學(xué)
第13篇 _中心小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度
現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)該是一個名副其實的學(xué)習(xí)型組織。有專家認為,所謂學(xué)習(xí)型組織,就是充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造能力,努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛,憑借著學(xué)習(xí)和個體價值的實現(xiàn),組織績效可以大幅度提高。把學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型的組織,這是學(xué)?，F(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志。
新課程的改革將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,教師的學(xué)習(xí)顯得比以往任何時候都更加重要,我們必須把學(xué)校建成一個學(xué)習(xí)型的組織,建立以校為本的培訓(xùn)制度,扎扎實實地搞好校本培訓(xùn),探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路,促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
為了加強教師的教育理論學(xué)習(xí),提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),建立先進的教育理念,進一步完善學(xué)習(xí)制度,特制定本學(xué)習(xí)制度:
1.改革周前會議制度,實行雙周學(xué)習(xí)制:單周教師會議、政治學(xué)習(xí);雙周教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每逢雙周,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論。
2.學(xué)科教研組學(xué)習(xí)制:以學(xué)科教研組為單位組織每兩周一次的學(xué)科教師集中學(xué)習(xí)。
3.備課組互助學(xué)習(xí)制:學(xué)校按年級學(xué)科劃分若干備課組,組內(nèi)教師須每周至少開展一次組內(nèi)交流活動。
4.自主學(xué)習(xí)制:教師要搞好自學(xué),每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論書籍,要求深入理解,寫出讀后體會;每月學(xué)習(xí)若干理論雜志,摘記文摘卡。同時做好自學(xué)信息資料的收集、積累。
5.教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)須有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會、每學(xué)期檢查一次,沒學(xué)年考核一次,計入校本培訓(xùn)學(xué)分。
6.學(xué)校定期組織教師外出學(xué)習(xí)聽課,盡可能讓每一位老師一個學(xué)期都有一次外出學(xué)習(xí)的機會。外出學(xué)習(xí)要做好學(xué)習(xí)筆記,回校上匯報課或在教師會上匯報收獲及體會并上交書面匯報材料。
7.本學(xué)習(xí)制度與教師的教學(xué)常規(guī)考核掛鉤,與教師的校本培訓(xùn)學(xué)分掛鉤,與教師的評先、評優(yōu)掛鉤。
第14篇 中心小學(xué)學(xué)校家庭社會教育三結(jié)合管理制度
某鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合管理制度
為了更好的對學(xué)生進行教育,現(xiàn)制定學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合管理制度:
1.建立學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的管理系統(tǒng)
(1)學(xué)校教育方面由校長為首,政教處主任、班主任代表、共青團及少先隊負責(zé)人共同組成。其職責(zé)是宣傳國家的教育方針、政策,協(xié)調(diào)與家庭教育、社會教育的關(guān)系,對家庭教育、社會教育進行指導(dǎo),主動溝通與家庭教育、社會教育的信息渠道,交流教育信息。
(2)家庭教育方面,建立家長委員會,由熱心教育工作并有一定威信的家長組成,其職責(zé)是參與學(xué)校教育管理,共同監(jiān)督學(xué)校教育、教學(xué)工作,并提出建議和意見,傳達學(xué)校教育信息,成為學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶。
(3)社會教育方面,建立社區(qū)教育組織,由社區(qū)或地方行政部門分管宣傳教育的領(lǐng)導(dǎo)為首,街道、社會教育團體及社區(qū)內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等有關(guān)負責(zé)人組成。其職責(zé)是配合學(xué)校教育抓好青年學(xué)生的社會教育、宣傳國家教育方針政策、組織有意義的社會教育活動、創(chuàng)造良好的社會教育環(huán)境。學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三方面組成的管理系統(tǒng)中,以學(xué)校教育為主導(dǎo),協(xié)調(diào)其他兩方面的工作。
2.學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)途徑
(1)互相訪問
學(xué)校同家長就教育孩子問題互相訪問、交談是教育好學(xué)生不可缺少的途徑。家庭和學(xué)校間的互相訪問既可交流學(xué)生情況,全面了解學(xué)生,也可在此基礎(chǔ)上研究教育措施、統(tǒng)一教育口徑,達到提高教育效果的目的。具體作法有:
①校級進行的研究性家庭訪問。這種訪問,面不一定寬,可以重點進行一些個案家訪。目的在于針對當(dāng)前學(xué)生情況,同家長研究現(xiàn)代家庭教育方面的問題,了解當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀,征求對學(xué)校工作的改進意見,為學(xué)校工作決策提供依據(jù)。
②常規(guī)性訪問。這是學(xué)校教師和班主任的常規(guī)性工作。教師、班主任代表學(xué)校就教育孩子問題對家長進行訪問。目的在于實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相互溝通、相互配合,商討教育策略,明確教育目標(biāo),協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響,提高教育效果。
③家長訪問學(xué)校,其目的在于商討教育策略、明確教育目標(biāo)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響,提高教育效果。
④家長訪問班主任,其目的在于向?qū)W校通報學(xué)生在家的表現(xiàn)、了解學(xué)生在校的情況、征求對學(xué)生進行教育的建議。
(2)通訊聯(lián)系
家庭和學(xué)校之間通過家校聯(lián)系卡、電話、e-ml等方式實現(xiàn)雙方的聯(lián)系、互通教育信息的途徑。這種途徑可以彌補因?qū)W生多或?qū)W生家庭距校路程較遠而帶來的不便。互相訪問、面商也可由學(xué)校將某些問題通知家長,或就某些問題征求家長的意見。通訊聯(lián)系是中小學(xué)與家長聯(lián)系用得較多的途徑。
(3)召開家長座談會
召開家長座談會是學(xué)校與家長聯(lián)系主要的且具有高效率的途徑。家長座談會包括全校性的、年級的和班級的三種類型,其中較多的采取班級的家長座談會。家長座談會的類型不同,其內(nèi)容的側(cè)重點也各異。全校性的家長座談會一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長報告學(xué)校情況以及學(xué)校下步工作打算和希望家長配合的問題,征求家長對學(xué)校工作的意見和建議。年級家長座談會由分管年級工作的校領(lǐng)導(dǎo)和年級負責(zé)教師主持召開,年級內(nèi)各班班主任負責(zé)組織。目的在于通報全年級學(xué)生的共同情況,以及學(xué)校對學(xué)生提出的共同要求,并征求家長對年級工作的意見。這種座談會多在起始年級和畢業(yè)年級召開,班級家長座談會一般由班主任主持召開,目的在于向家長通報近期內(nèi)班內(nèi)情況及學(xué)生表現(xiàn),分析學(xué)生德、智、體等方面的發(fā)展情況及存在的問題,并同家長共同研究措施。還可以召開部分家長參加的座談會,目的在于商量特殊學(xué)生的教育問題。如特長學(xué)生的教育、后進學(xué)生的教育等問題。
(4)建立家長委員會
建立家長委員會是協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的有效形式,是家長直接參與學(xué)校教育工作,共同管理、教育好學(xué)生的有效途徑,它的特點是增強了家長對學(xué)校工作的參與程度,提高了家庭對學(xué)校工作的責(zé)任感,不僅有利于家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)一致地教育好學(xué)生,而且有利于爭取家長更多方面地對學(xué)校工作的理解和支持。家長的委員會的組成狀況關(guān)系到它的作用能否得到充分發(fā)揮,家長委員會的當(dāng)然成員是校長、熱心學(xué)校工作、聯(lián)系和活動能力較強、教育子女有效且有一定威信的家長。家長委員會會議由校長主持召集、定期召開,研究學(xué)校、家庭如何配合教育學(xué)生的問題。家長委員會的委員們要向家長轉(zhuǎn)達學(xué)校對家庭教育工作的意見和要求,以指導(dǎo)家庭教育。同時還要反映家長們對學(xué)校工作的意見和要求,以及如何支持學(xué)校教育工作等,以協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭之間的關(guān)系。
(5)開辦家長學(xué)校
開辦家長學(xué)校目的在于提高家長素質(zhì),從而提高其教育子女的水平,充分發(fā)揮家庭教育的作用。家長學(xué)校的教育內(nèi)容一般有教育學(xué)、心理學(xué)知識的講授、教子有方的家長經(jīng)驗交流,探討子女教育中的共同性問題等。家長學(xué)校授課的教師由校長、管理處主任和有經(jīng)驗的教師擔(dān)任,也可邀請專家學(xué)者到校授課或請有教子經(jīng)驗的家長承擔(dān)。
家長學(xué)校的特點是能夠從理論上提高家長教育子女的水平,從方法上給家長以指導(dǎo),從而通過提高家長素質(zhì)達到提高家庭教育效果的目的,更好地配合學(xué)校教育好子女,為學(xué)校教育提供良好的基礎(chǔ)。
3.學(xué)校教育與社會教育協(xié)調(diào)的途徑
(1)學(xué)校的社會宣傳、社會服務(wù)工作。學(xué)校主動地安排、組織社會宣傳和服務(wù)性工作,這是學(xué)校與社會教育做到配合協(xié)調(diào)的一個非常重要的途徑。學(xué)校要向社會各單位、團體宣傳國家的教育方針、政策,宣傳教育的功能與作用,宣傳學(xué)校教育與社會教育協(xié)調(diào)配合的重要性以及學(xué)校自身的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和現(xiàn)在進行的主要工作等,以爭取社會各界尤其是社會教育機構(gòu)對學(xué)校工作的了解、理解,從而與學(xué)校教育工作協(xié)調(diào)配合,支持、幫助學(xué)校搞好對青年學(xué)生的教育工作。學(xué)校要利用自身的優(yōu)勢適當(dāng)開展社會宣傳服務(wù)性活動,宣傳黨政部門的方針、法規(guī)及中心工作和進行科技傳播等,強化學(xué)生的社會意識和社會責(zé)任感,增強學(xué)校同社會之間的關(guān)系,增強社會對學(xué)校工作的信任感,從而有利于學(xué)校與社會教育的協(xié)調(diào)配合。
(2)加強學(xué)校與社會宣傳部門的聯(lián)系,開展有益學(xué)生身心健康的活動。學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系途徑是廣泛的,概括起來主要有三個方面:一是將學(xué)校的重大事情及將要開展的活動及時向社區(qū)反映,以爭取通過宣傳媒體向社會宣傳,讓更多的人了解學(xué)校、支持學(xué)校。二是學(xué)校要爭取社會宣傳的配合支持,開展學(xué)生喜聞樂見的、健康向上的活動,寓教于各種有益活動之中,豐富學(xué)生的課余活動。
(3)建立穩(wěn)定的社會教育基地。學(xué)校要把那些對學(xué)生具有教育意義的單位作為教育學(xué)生的基地。如駐地解放軍、工廠、企業(yè)、敬老院、名勝紀(jì)念地,這些單位是教育學(xué)生的好教材、活教材,學(xué)校要加強同這些單位的聯(lián)系,充分發(fā)揮這些單位的教育作用,要依托這些單位建立起長久的、穩(wěn)定的社會教育基地。
(4)聘請校外輔導(dǎo)員。本著就地、就近的原則,在一些重點聯(lián)系的單位中,并經(jīng)這些單位的同意聘請校外教育
輔導(dǎo)員。聘請校外輔導(dǎo)員的條件是:他們在所在單位具有較高的聲望、有專長、關(guān)心教育、熱愛青少年學(xué)生,具有一定的組織能力、教育能力。
__鎮(zhèn)中心小學(xué)
第15篇 某中心小學(xué)校產(chǎn)使用管理制度
中心小學(xué)校產(chǎn)使用管理制度
為了加強固定資產(chǎn)的管理,明確固定資產(chǎn)使用者的責(zé)任的義務(wù),保證資產(chǎn)的完整和不受侵犯,減少財務(wù)支出,現(xiàn)將固定資產(chǎn)的管理、使用制度規(guī)定如下:
一、固定資產(chǎn)由固定資產(chǎn)管理小組負責(zé)和使用分配,并做好固定資產(chǎn)的購建入庫、保管、使用盤點等工作。
二、固定資產(chǎn)的購建入庫,必須做到手續(xù)完整,購建后財務(wù)部門應(yīng)憑相應(yīng)的手續(xù)記入總帳,明細帳,并填制固定財產(chǎn)卡,一式兩份,一份由財務(wù)部門存檔,一份由使用部門存查。
三、固定資產(chǎn)的保管使用,保管人對所保管的財產(chǎn)負責(zé)維護,若發(fā)現(xiàn)丟失,人為損壞,應(yīng)照價賠償,借出,同時并訂立借據(jù)。對由保管人擅自借出而造成損失者,由保管人員負責(zé)賠償。
四、原保管人因工作調(diào)動或財產(chǎn)轉(zhuǎn)移時,應(yīng)向管理小組說明,經(jīng)專管員驗收核對,同卡片填寫相符后,方可辦理其有關(guān)手續(xù)。
五、發(fā)生固定資產(chǎn)增減變動時,必須申報主管部門和固定資產(chǎn)部門審查批準(zhǔn)。
六、此項制度由固定資產(chǎn)管理小組監(jiān)督執(zhí)行,日常事務(wù)由專管員負責(zé)處理。
第16篇 南朗中心小學(xué)學(xué)校教職工勞動紀(jì)律管理制度
南朗中心小學(xué)學(xué)校教職工勞動紀(jì)律管理制度
一、上班時間內(nèi)應(yīng)全身心投入所從事的工作，堅決反對消極怠工。上班時間內(nèi)嚴禁在校內(nèi)、校外參與打牌、搓麻將等影響教師形象和教學(xué)工作的活動。否則，發(fā)現(xiàn)一次扣懲人民幣50-100元，扣減師德考核分20-100分，情節(jié)特別嚴重，造成惡劣影響的年度師德考核為0分。
二、因事因病不能上班者必須請假，事假5天以內(nèi)由校長審批，5天以上10天以內(nèi)學(xué)校集體研究決定；病假需有縣級以上醫(yī)院住院證明或病休證明，連續(xù)請病假15天以上由學(xué)校集體研究并報上級審批。凡請假者必須書面填寫請假申請表，待批準(zhǔn)后才能離開學(xué)校，否則視為曠工。
三、堅持小病不下崗、有病應(yīng)及時就醫(yī)，重病住院治療的原則。不允許小病大養(yǎng)、無病呻吟的現(xiàn)象發(fā)生。兩天及以上的病假須出具縣級醫(yī)院的病情證明及醫(yī)藥處方和發(fā)票。
四、上班時間原則上不準(zhǔn)事假，確有特殊情況需請假者，事假每天扣獎勵性績效工資50.00元，病假每天扣40.00元（住院期間不考核）。
五、嚴格作息時間。上課教師在上課鈴聲結(jié)束時必須站在講臺上，遲到10分鐘以上視為曠課1節(jié)。上課中途不得會客、不得接打手機、不得離開教室，否則視為曠課0.5節(jié)。曠課每節(jié)扣人民幣30.00元，并扣減“教學(xué)六認真”考核分5分。上班期間曠工每天扣懲人民幣100.00元，遲到每次扣懲人民幣5.00元。（10分鐘以內(nèi)視為遲到，10分鐘以上視為曠課，一直未到視為曠工。）凡有曠課、曠工現(xiàn)象者當(dāng)月師德、教學(xué)過程考核均作降一個等級處理，一學(xué)年曠工10天以上者，年度考核只能定為“基本合格”。
六、學(xué)校各種集體活動和應(yīng)參加的會議，均應(yīng)按時參加，不得遲到缺席和早退?；顒印h、集體教研的勞動紀(jì)律按上課勞動紀(jì)律執(zhí)行。
七、嚴格執(zhí)行課程表。教師未經(jīng)教導(dǎo)處同意而私自調(diào)課者，調(diào)課雙方各懲人民幣5.00元，如調(diào)課未落實，出現(xiàn)無人上課者，調(diào)課雙方各計曠課1節(jié)，并懲人民幣20.00元。
八、教職工出勤情況由專人考核，及時公示。在期末獎勵性績效工資考核和年度考核中兌現(xiàn)。每學(xué)期遲到3次以內(nèi)、病事假2天以內(nèi)可以不作考核。每年度事假累計15天以上、病假累計30天以上、曠工累計7天以上，按上級有關(guān)文件和條例處理。在獎勵性績效考核中設(shè)立全勤獎，120.00元/期.人，凡請病事假1天扣減30.00元（住院不考核）。
九、本制度自2023年春季開始執(zhí)行。
南朗鎮(zhèn)中心小學(xué)校
第17篇 某中心小學(xué)家長學(xué)校制度
z中心小學(xué)家長學(xué)校制度
家長委員會義務(wù)
1、有以各種可能的形式協(xié)調(diào)和幫助學(xué)校搞好教育改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量的義務(wù)。
2、有通過各種渠道了解家長對學(xué)校教育教學(xué)的要求,宣傳學(xué)校教育教學(xué)工作的成果,和向?qū)W校提出教育改革的信息,形成全社會尊師重教的良好風(fēng)氣。
3、有以各種方式呼吁社會各界在財力、物力上支持學(xué)校,幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件的義務(wù)。
4、有努力辦好家長學(xué)校,帶頭學(xué)習(xí)家教知識,率先開展家庭爭章、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等活動,并發(fā)動其他家長訂閱有關(guān)家庭教育報刊雜志,提高家長素質(zhì)的義務(wù)。
5、有協(xié)助班主任進行后進生轉(zhuǎn)化工作的義務(wù)。
6、 又協(xié)助學(xué)校、班級調(diào)解學(xué)校、班主任、家長之間爭議的義務(wù)。
7、有與婦聯(lián)、街道、社區(qū)、少工委和青少年教育組織保持橫向聯(lián)系,以實際教育工作建設(shè)社會主義精神文明的義務(wù)。
z中心小學(xué)家長委員會權(quán)利
1、 聽取學(xué)校的工作匯報,交接學(xué)校工作計劃,收費情況,有權(quán)對學(xué)校有關(guān)工作作出咨詢。
2、 制訂家長學(xué)校的辦學(xué)綱要和辦學(xué)計劃,聘請家長學(xué)校教師并負責(zé)組織教學(xué)。
3、積極協(xié)助學(xué)校召開家長會,研討有關(guān)事宜并做出相應(yīng)決議。
4、 運用各種形式總結(jié)和交流家庭教育的經(jīng)驗,評選和表彰“十佳”紅鷹好家庭。
5、有權(quán)向?qū)W校主管部門反映意見和建議,或向家長提出有關(guān)要求。
6、 由對學(xué)校任課教師進行綜合評價的權(quán)利。
7、 審議家長委員會籌集的資金開發(fā)的計劃。
8、對學(xué)校評選的區(qū)級以上優(yōu)秀隊員、班集體、教師進行審核與表彰的權(quán)利。
9、又向其他學(xué)生家長解釋學(xué)校有關(guān)決策的權(quán)利。
z中心小學(xué)家長學(xué)校工作制度
為全面提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平,推動家庭教育和學(xué)校教育的有機結(jié)合,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,特制訂z中心小學(xué)家長學(xué)校工作制度:
1、 認真領(lǐng)會各級文件精神,圍繞家長學(xué)校的有關(guān)要求,結(jié)合家長學(xué)校的工作實際,制訂出家長學(xué)校的三年規(guī)劃,并嚴格按規(guī)劃加以實施。
2、家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師根據(jù)工作計劃要制訂自己的工作目標(biāo)。
3、堅持搞好家長學(xué)校培訓(xùn)工作,并定期抽查培訓(xùn)的效果。
4、對家長學(xué)校的教師備課要定期進行檢查。
5、 每學(xué)期開好家長座談會,定期向家長發(fā)出征詢單,廣泛聽取家長的意見,提出好的建議,同時讓家長對學(xué)校教育教學(xué)工作進行打分,進一步改善學(xué)校教育教學(xué)工作。
6、每學(xué)年進行家長學(xué)校的評優(yōu)工作,對好的經(jīng)驗與典型作好總結(jié)。
z中心小學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)制度
1、按時到校上課,不遲到、不早退、不曠課,有事事先和班主任老師請假。
2、上課專心聽講,勤于思考,鼓勵做好筆記,認真完成作業(yè)。
3、尊敬老師,上課不吸煙,不隨意講話,不接聽手機。
4、以主人翁姿態(tài)參加學(xué)習(xí),討論時積極發(fā)言。
5、學(xué)年末認真參加考試,并認真完成有關(guān)家庭教育經(jīng)驗書面作業(yè)。
6、學(xué)習(xí)理論和實際相結(jié)合,及時和教師溝通學(xué)生在家情況,鼓勵經(jīng)常溝通。
z中心小學(xué)家長學(xué)校學(xué)員考核制度
1、 每年對所有學(xué)員進行一次考評,考評分模范學(xué)員、好學(xué)員、合格學(xué)員、不合格學(xué)員四個層次。
2、根據(jù)家長學(xué)校學(xué)員出勤率、學(xué)習(xí)成績、教育孩子等情況情況進行考核。
3、此項考核同時作為學(xué)校每年舉行的“‘十佳’紅鷹好家庭”的重要依據(jù)。
4、評出的“十佳”紅鷹好家庭必須有成形的書面經(jīng)驗材料,符合“十佳”紅鷹好家庭條件,學(xué)校每年在“六一”期間進行隆重表彰,并予以一定的物質(zhì)精神獎勵。
5、 對不合格家長學(xué)校進行個別補課培訓(xùn)。
6、家長學(xué)校學(xué)員考核要建立檔案,考核結(jié)束后通知家長本人。
z中心小學(xué)家長學(xué)校職責(zé)
1、貫徹《_中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,落實科學(xué)的教育發(fā)展觀。
2、 在家庭教育指導(dǎo)過程中,倡導(dǎo)以人為本,終身學(xué)習(xí)、發(fā)展自我的理念。
3、加強科學(xué)管理,提高家庭教育水平,促進家校聯(lián)系。
4、 廣開社會育人渠道,積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系。
5、幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念。
6、幫助學(xué)生家長了解孩子生理、心理特征,帳務(wù)科學(xué)的教育方法和技能。
7、 指導(dǎo)學(xué)生家長為孩子的成長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,次進家庭文明建設(shè)和青少年的健康成長。
8、讓學(xué)生家長通過家長學(xué)校這一主渠道更加全面地了解學(xué)校、支持學(xué)校工作。
第18篇 西團中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師值班巡查制度
團西中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師值班巡查制度
為了進一步維護我校教育教學(xué)秩序，有效地控制及消除各種安全隱患，確保師生的人生安全、學(xué)校財產(chǎn)安全，值班人員要履行以下職責(zé)。
1、值周人員提前半小時到校；
2、值周人員負責(zé)學(xué)校的日常事務(wù)管理工作；
3、值周人員到校后在學(xué)校大門口值班，組織早到校學(xué)生在門崗讀書學(xué)習(xí)等待到校時間進入教學(xué)區(qū)，組織學(xué)生三人成隊有序進入校園，防止閑雜人員進入校園，處理突發(fā)事件；
4、領(lǐng)班人員在值周人員的指導(dǎo)下組織開展工作，負責(zé)代伙生午餐組織工作；
5、值班教師負責(zé)指定餐桌學(xué)生的就餐管理，每天清點就餐人數(shù)，檢查缺席學(xué)生原因，監(jiān)督學(xué)生文明用餐，教育學(xué)生愛惜糧食，防止有學(xué)生吃不飽飯；
6、值班教師負責(zé)指定代伙學(xué)生的午間管理，每天學(xué)生午餐后可以組織少先隊值日崗的值日生協(xié)助點名,上午放學(xué)后25分鐘到指定教室點名，對學(xué)生的午間休息、學(xué)習(xí)進行監(jiān)督，嚴防學(xué)生外出，午間管理至下午上課前十分鐘結(jié)束；
7、在值班過程中，所有值班人員佩證上崗、著裝整齊、姿勢端正，禁止在值班期間會客、閑談、離崗；
8、分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)每周帶領(lǐng)相關(guān)人員執(zhí)行一次巡查任務(wù)；
9、值周人員每天對值班教師的值班情況進行檢查監(jiān)督；
10、值周人員負責(zé)監(jiān)督檢查教師的到崗、履職情況，對工作期間亂竄辦公室或談笑喧嘩的教師或履職不認真的教師要及時批評，并做好記錄，必要時及時匯報學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)；
11、值周人員配合后勤管理人員監(jiān)督檢查食堂衛(wèi)生情況，嚴防食物中毒事故；
12、所有值周、領(lǐng)班、值班人員要時刻關(guān)注校內(nèi)及周邊的治安秩序，若有干擾學(xué)校正常秩序或?qū)め呑淌滦袨闀r，應(yīng)及時制止并報告校長室；
13、大課間活動、放學(xué)、緊急疏散演練等集體活動時間段，由班主任組織護送隊伍，相關(guān)科任教師在指定樓梯口進行安全疏導(dǎo)管理，監(jiān)督看護學(xué)生上下樓梯，防止學(xué)生擁擠踩踏；
14、值周人員放學(xué)后到校門口值班，監(jiān)督檢查班主任護送學(xué)生放學(xué)情況，監(jiān)督檢查保安安全護衛(wèi)情況；
15、晚間值班老師負責(zé)住宿生的晚間管理，組織住宿生晚餐和晚自習(xí)，做好各時段的點名工作，維護好各個時段的學(xué)生秩序；
16、值周人員負責(zé)晚間住宿生管理的組織檢查監(jiān)督工作。
第19篇 _中心小學(xué)校本培訓(xùn)課題制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)課題制度
課改成敗,系于教師。此次新課程實驗,不僅僅是驗證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。因此,整個實驗過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進行施工的過程,而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改,沒有現(xiàn)成的答案,要靠廣大教師在實踐中摸索解決。
開展校本課題研究為教師的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐搭建了一個有效的平臺,有利于促進教師的專業(yè)成長。為此特制定本校本培訓(xùn)課題制度:
1.建立學(xué)校、培訓(xùn)組、個人三級課題研究網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要有總課題(市、區(qū)級立項課題),培訓(xùn)組要有子課題(校級立項課題),每個教師要有自己的個人研究小課題(校本培訓(xùn)課題)。
2.每個學(xué)期教師都要根據(jù)自己任教年級學(xué)科,在教學(xué)實際中遇到的問題或困惑,提出自己的研究小課題,通過理論學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)來解決教學(xué)中的實際問題。
3.學(xué)校培訓(xùn)組每個學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問題,組織探討研究活動,舉行公開研討課,通過教師的自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng),解決教學(xué)中的幾個實際問題。
4.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的縣級(市級)立項課題和學(xué)校研究的課題開展研究與實驗,要組織理論學(xué)習(xí)、重視過程的展開、做好資料的收集和總結(jié),要讓教師在課題的研究與實踐中得到專業(yè)成長。
5.學(xué)校教科室每年批準(zhǔn)立項若干校級課題,這些課題是在教師小課題組合的基礎(chǔ)上形成,學(xué)校教科室從校級立項課題中選擇優(yōu)秀課題向區(qū)教科所、市教科所申報立項。
6.根據(jù)校本培訓(xùn)課題取得的成效,學(xué)校建立相應(yīng)的表彰、獎勵制度。
第20篇 z中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎懲制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎懲制度
為進一步提高校本培訓(xùn)的效益,營造校本培訓(xùn)的氛圍,鼓勵教師積極參與校本培訓(xùn)活動,特制定本校本培訓(xùn)獎懲制度:
1.學(xué)校鼓勵教師參加校本培訓(xùn)活動,對參與校本培訓(xùn)活動的教師在教師教學(xué)常規(guī)考核中予以加分;在教師績效考核中予以加分;在師德規(guī)范考核中予以加分,在校本培訓(xùn)學(xué)分計算中予以加分。
2.所加分值,根據(jù)學(xué)?？冃ЧべY考核辦法及縣局有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神決定。
3.對積極參與校本培訓(xùn)活動的教師在骨干教師、教壇新秀評定時予以優(yōu)先。
4.對積極參與校本培訓(xùn)活動的教師在職稱評定時予以優(yōu)先。
5.對學(xué)校開展校本培訓(xùn)活動有貢獻的培訓(xùn)組和個人,學(xué)校將給予獎勵。
6.對無故不參加校本培訓(xùn)活動的教師在各項考核中予以扣分。
7.對拒不參加校本培訓(xùn)活動的教師,根據(jù)縣局有關(guān)文件精神處理。
