八年級(jí)上冊(cè)總結(jié)（優(yōu)選16篇）

第1篇 八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的生物教學(xué)工作已接近尾聲，初中生物這門學(xué)科在今年的六月份將要進(jìn)行畢業(yè)考試，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本學(xué)期的生物教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為綱，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

① 認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

② 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能自覺，自控，就要抓好學(xué)生的思想教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、 積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面。

在期末工作上，盡量將知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，印發(fā)一定量的練習(xí)試卷給學(xué)生練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，盡量讓學(xué)生能夠在期末考試時(shí)能夠發(fā)揮自己的最好水平。

在教學(xué)上，還有不足之處，生物課本中的很多探究實(shí)驗(yàn)由于教學(xué)條件的限制都沒有實(shí)行，經(jīng)常是想像式的教學(xué)，而且，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也不足，很多生物他們都沒有接觸過(guò)，這樣也會(huì)為教學(xué)帶來(lái)一定的難度。

隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，盡量多做多媒體課件，讓學(xué)生更直接的了解到?jīng)]有接觸過(guò)的生物。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第2篇 八年級(jí)上冊(cè)第三單元蘇州園林知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、《蘇州園林》總體把握

說(shuō)明對(duì)象：蘇州園林

說(shuō)明順序：邏輯順序 由總到分，由主到次。

總特點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

總印象：我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。

二、說(shuō)明方法：

1.作比較：

①在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒村的布局跟宮殿和住宅相比;突出了蘇州園林不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。

②在介紹花草樹木時(shí)說(shuō)，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。打比方，作比較、摹狀貌作用：突出蘇州園林修剪樹木著眼于畫意.)

③在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。突出蘇州園林的色彩美。

2.舉例子

例如：第2自然段，以游覽都來(lái)到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫中”的例子(引用)真切有力地說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。

再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，打比方、舉例子生動(dòng)形象地說(shuō)明栽種和修剪樹木著眼于畫意。

池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季荷花或睡蓮開放.游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景.引用舉例子作用：真切有力的說(shuō)明池沼追求自然美。

3.摹狀貌

沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵似的道旁樹。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的各種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。

(描寫) 作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明蘇州園林栽種樹木著眼于畫意。

4、分類別

池沼分兩種：一種寬暢，一種成河道模樣。

三、說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)：

說(shuō)出下列句畫橫線的詞的作用——

(1)蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。

(2)務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

(3)我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的。

(4)蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。

(5)至于池沼，大多引用活水。

答案：

(1)“據(jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。表明用語(yǔ)準(zhǔn)確，嚴(yán)密。

(2) “務(wù)必”“無(wú)論”“總是”表明設(shè)計(jì)者堅(jiān)定的追求，起強(qiáng)調(diào)突出作用。表明用語(yǔ)準(zhǔn)確，嚴(yán)密。

(3)“絕大部分”是從范圍上作出限制。表明用語(yǔ)準(zhǔn)確，嚴(yán)密。

(4)“極少”則從數(shù)量上加以限制。表明用語(yǔ)準(zhǔn)確，嚴(yán)密。

(5)“大多”在范圍上限制，概括一般現(xiàn)象，不排除個(gè)別池沼沒有引用活水的情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確，嚴(yán)密。

四、重點(diǎn)題目：

1、標(biāo)本在這里是什么意思?

明確：這里有典范、代表的意思。

(表明了蘇州園林在中國(guó)園林藝術(shù)中的地位和影響。)

2、假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

藝術(shù)強(qiáng)調(diào)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性,給人審美愉悅,而技術(shù)指操作方面熟練的技巧,給人實(shí)際效用的東西。藝術(shù)比技術(shù)層次高，

3、“隔而不隔，界而未界”(圖)是什么意思?明確：盡管花墻和廊子把景致分開了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，只是緩沖了一下視線。反而增加了景致的層次和深度。

第3篇 八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)算術(shù)平方根知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)算術(shù)平方根知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

算術(shù)平方根的雙重非負(fù)性

1.a中a≧0

2.a≧0

算術(shù)平方根產(chǎn)生 根號(hào)(即算術(shù)平方根)的產(chǎn)生源于正方形的對(duì)角線長(zhǎng)度根號(hào)二，這個(gè) 根號(hào)二的發(fā)現(xiàn) 一度引起了畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的恐慌。因?yàn)榘串?dāng)時(shí)的權(quán)威解釋(也就是畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的學(xué)說(shuō))，世界的一切事物都可以用有理數(shù)代表。

對(duì)于這個(gè)無(wú)理數(shù)根號(hào)二，最終人們選取了用根號(hào)來(lái)表示

算術(shù)平方根舉例

9的平方根為9的算術(shù)平方根為3，正數(shù)的平方根都是前面加，算術(shù)平方根全部都是正數(shù)。

算術(shù)平方根辨析

算術(shù)平方根和平方根是大家學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)接觸最多的概念，兩者密不可分?？蓪?duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是對(duì)孿生殺手，很容易在解題過(guò)程中產(chǎn)生錯(cuò)誤。算術(shù)平方根和平方根到底有哪些區(qū)別與聯(lián)系呢?

一、 兩者區(qū)別

1、定義不同：⑴一般地，如果一個(gè)正數(shù)_的'平方等于a，即_2=a，那么這個(gè)正數(shù)_叫做a的算術(shù)平方根(arithmetic square root)。⑵一般地，如果一個(gè)數(shù)的平方等于a，那么這個(gè)數(shù)叫做a的平方根或二次方根(square root)。這就是說(shuō)，如果_2=a，那么_叫做a的平方根。

2、表示方法不同：⑴a的算術(shù)平方根記為a ，讀作根號(hào)a，a叫做被開方數(shù)(radicand)。⑵a的平方根記為a，讀作正負(fù)根號(hào)a，其中a叫做被開方數(shù)。

3、個(gè)數(shù)不同：從形式上看，二者的符號(hào)主體相似，但是一個(gè)數(shù)的平方根要在其算術(shù)平方根的前面寫上。這也正好說(shuō)明了一個(gè)正數(shù)和零的算術(shù)平方根有且只有一個(gè)，而一個(gè)正數(shù)卻有兩個(gè)互為相反數(shù)的平方根。零只有一個(gè)平方根

二、 兩者聯(lián)系

1、前提條件相同：算術(shù)平方根和平方根存在的前提條件都是只有非負(fù)數(shù)才有算術(shù)平方根和平方根。

2、存在包容關(guān)系：平方根包含了算術(shù)平方根，因?yàn)橐粋€(gè)正數(shù)的算術(shù)平方根只是其兩個(gè)平方根中的一個(gè)。

3、0的算術(shù)平方根和平方根相同，都是0。

第4篇 初中八年級(jí)上冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一章：走進(jìn)物理世界

1、物理學(xué)史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)

2、觀察和實(shí)驗(yàn)是獲取物理知識(shí)的重要來(lái)源

3、長(zhǎng)度測(cè)量的工具是刻度尺，長(zhǎng)度的國(guó)際基本單位是米，符號(hào)是m;常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。它們之間的換算關(guān)系是

1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lcm=l0mm

1mm=1 000μn lμm=1 000nm

4、長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果的記錄包括準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位。

5、誤差：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差別叫誤差。誤差產(chǎn)生的原因：①與測(cè)量的人有關(guān);②與測(cè)量的工具有關(guān)。任何測(cè)量結(jié)果都有誤差，誤差只能盡量減小，不能絕對(duì)避免;但錯(cuò)誤是可以避免的。

減小誤差的方法：①選用更精密的測(cè)量工具;②采用更合理的測(cè)量方法;

③多次測(cè)量取平均值。

6、測(cè)量時(shí)間的工具是秒表，時(shí)間的國(guó)際基本單位是秒，符號(hào)是s;常用的單位還有小時(shí)(h)、分(min)等。它們之間的換算關(guān)系是 1h=60min lmin=60s

7、科學(xué)探究的主要過(guò)程是：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、指定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作

第二章：聲音與環(huán)境

1、產(chǎn)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音就停止;振動(dòng)發(fā)聲的物體叫聲源

2、傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播;在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。

3、聲音的三個(gè)特性：

(1)音調(diào)：人耳感覺到聲音的高低叫音調(diào);音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。

(2)響度：人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱，響度的大小跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān);振幅越大，響度越大;響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。

(3)音色：又叫音品，不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

4、頻率的高低決定音調(diào)的高低;振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號(hào)是hz，人能感受到的聲音頻率范圍是20hz~20000hz。人們把低于20hz的聲音叫次聲，高于20000hz的聲音叫超聲。超聲的應(yīng)用有：超聲波粉碎結(jié)石、聲納探測(cè)潛艇、魚群，b超檢查內(nèi)臟器官。

5、樂(lè)音與噪聲：

樂(lè)音：悅耳動(dòng)聽、使人愉快的聲音;是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音;是物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。人們用分貝來(lái)劃分db聲音的強(qiáng)弱的等級(jí)。

6、控制噪聲的三個(gè)途徑是：吸聲、隔聲、消聲;即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。

7、聲的利用：(1)聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測(cè)魚群

(2)聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產(chǎn)生水霧

8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象，叫回聲。如回聲比原聲到達(dá)人耳晚0.1s以上，人耳能把他們區(qū)分開，否則回聲會(huì)與原聲混在一起會(huì)加強(qiáng)原聲。利用“雙耳效應(yīng)”可以聽到立體聲。

第三章：光和眼睛

一、光的傳播

1、自身能夠發(fā)光的物體叫光源，如太陽(yáng)、螢火蟲等，而月亮不是光源。

2、光在同種均勻的介質(zhì)中沿直線傳播，生活中應(yīng)用光的直線傳播的事例有：日食、月食，小孔成像，排隊(duì)瞄準(zhǔn)等。

3、光在真空中傳播速度是最快的，真空中的光速c=3.0×108m/s,光在不同的介質(zhì)中傳播速度是不同的

二、光的顏色

1、色散：太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光的現(xiàn)象，這說(shuō)明白光不是單色光。

2、色光的三基色：紅、綠、藍(lán);不透明物體的顏色是由它發(fā)射的光決定的，透明物體的顏色是由它透過(guò)的光決定的。顏料三原色是：品紅、黃、青。

三、光的反射

1、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線的兩側(cè);反射角等于入射角。

2、在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的

3、光在物體表面的反射有兩類：一類是鏡面反射，反射面是光滑的，如黑板“反光”;另一類是漫反射，反射面是粗造的，如我們能從不同的方向看到本身不發(fā)光的物體。鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律

4、平面鏡成像規(guī)律：物體在平面鏡中成的虛像、像與物的大小相等，像與物的連線跟鏡面垂直、像與物到鏡面的距離相等

5、球面鏡包括凸面鏡，如：汽車的后視鏡，公路拐彎處的反光鏡，主要作用是擴(kuò)大視野;還有凹面鏡，如：太陽(yáng)灶、手電筒的反光罩，作用是使光匯聚起來(lái)

四、光的折射

1、光的折射：光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)，它的傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。

2、光從空氣斜射入水或玻璃等其它介質(zhì)時(shí)，折射光線向法線方向騙折，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。

光從水或玻璃斜射入空氣時(shí)，折射光線將遠(yuǎn)離法線，折射角大于入射角。當(dāng)光空氣垂直射入水或玻璃等其它介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不變，折射角等于入射角等于0°

3、光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。

五、看不見的光

光譜上紅光以外的部分叫紅外線，它用于紅外夜視儀，紅外線測(cè)溫儀;光譜上紫光以外的部分叫紫外線，紫外線驗(yàn)鈔機(jī)。

六、透鏡與凸透鏡成像

1、中間厚邊緣薄的透鏡凸透鏡，它對(duì)光線有會(huì)聚作用

2、中間薄邊緣厚的透鏡凹透鏡，它對(duì)光線有發(fā)散作用

3、凸透鏡的焦點(diǎn)：跟主光軸平行的光，通過(guò)透鏡后會(huì)聚于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫凸透鏡的焦點(diǎn)，用字母“f”表示

4、凸透鏡成像的規(guī)律和應(yīng)用

(1)焦距：用字母f表示，是指焦點(diǎn)到光心的距離;物距：用字母u表示，是指物體到透鏡的距離;像距：是指像到透鏡的距離，用字母v表示

(2)凸透鏡成像規(guī)律和應(yīng)用列表

① 照相機(jī)利用物距大于2倍焦距，成倒立縮小的實(shí)像的原理制成的

② 投影儀利用物距大于1倍焦距小于2倍焦距，成倒立放大的實(shí)像的原理制成的

③ 放大鏡利用物距小于1倍焦距，成正立放大的虛像的原理制成的

七、眼睛與透鏡

1、眼睛的作用相當(dāng)于凸透鏡，眼球好像一架照相機(jī)，來(lái)自物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實(shí)像。

2、產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，眼的屈光本領(lǐng)過(guò)強(qiáng)，或眼軸偏長(zhǎng)，來(lái)自物體的光成在視網(wǎng)膜的前面。近視眼需要配戴凹透鏡來(lái)矯正

3、產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，眼的屈光本領(lǐng)過(guò)弱，或眼軸偏短，來(lái)自物體的光成在視網(wǎng)膜后面。近視眼需要配戴凸透鏡來(lái)矯正

第四章：我們周圍的物質(zhì)

1、質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，用符號(hào)m表示，質(zhì)量不會(huì)因?yàn)槲矬w的位置、形狀和狀態(tài)的變化而變化。

2.質(zhì)量的國(guó)際單位是千克，符號(hào)為kg。常用單位有噸(t)、克(g)、毫克 (mg)等。換算關(guān)系是1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。

3、測(cè)量質(zhì)量的工具：實(shí)驗(yàn)室常用太平測(cè)量質(zhì)量。常見的工具還有臺(tái)秤、磅秤、電子秤等

4、使用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的方法：

(1)稱量前要把天平放置在水平的桌面上，游碼應(yīng)移到標(biāo)尺左端的零刻度處，調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，直到指針指在分度盤的中央，天平就平衡了。

(2)稱量時(shí)把待測(cè)物體放到左盤，法碼放在右盤，取法碼時(shí)要用鑷子

(3)讀數(shù)時(shí)待測(cè)物體的質(zhì)量等于法碼的質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)刻度的質(zhì)量

5、密度：某種物質(zhì)單位體積所含質(zhì)量的多少叫做這種物質(zhì)的密度，用符號(hào)ρ表示，每種物質(zhì)都有一定的密度，不同的物質(zhì)密度一般不同。物質(zhì)的密度與該物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量、體積、形狀和位置無(wú)關(guān)，但與物質(zhì)的種類、溫度、狀態(tài)有關(guān)。

2.密度公式：ρ=m/v 單位是千克/米3(kg/m3)。常用單位有克/厘米3(g/cm3)等。它們之間的換算關(guān)系是1kg/m3=1_10-3g/cm3。

6、物體的密度的測(cè)量

(1)一般固體密度的測(cè)量

①用天平測(cè)量物體的質(zhì)量;②向量筒中注入適良的水，記下水的體積v1;③用細(xì)線系住固體放入量筒的水中，使其全部浸入水中，記下水和固體的體積v2;④根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出固體的密度。

(2)液體密度的測(cè)量步驟

①用燒杯裝入一定量的液體，用天平測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量m1;②把燒杯中的一部分液體漫漫地注入量筒中，記下倒入液體的體積v;③用天平測(cè)出燒杯和剩下液體的質(zhì)量m2 ，求出倒入量筒中液體的質(zhì)量;④根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出液體的密度。

第五章物質(zhì)、新材料、粒子和宇宙

一、物質(zhì)的物理性質(zhì)

1、一切物體都是由分子組成的，各種物質(zhì)具有許多不同的性質(zhì)。如物質(zhì)的磁性、物質(zhì)的導(dǎo)電性、物質(zhì)的導(dǎo)熱性、物質(zhì)的硬度、彈性、質(zhì)量等。

2、物質(zhì)的磁性：物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性。

3、物質(zhì)按導(dǎo)電能力的不同分為：導(dǎo)體、絕緣體和半導(dǎo)體。導(dǎo)體是容易導(dǎo)電的物體，如金屬;絕緣體是不容易導(dǎo)電的物體，如橡膠;導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物體叫半導(dǎo)體，如硅、鍺等材料。

4、物質(zhì)按導(dǎo)熱性能的不同分為：熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體;熱的量導(dǎo)體：如金屬;熱的不良導(dǎo)體如塑料等

5、物質(zhì)的硬度：硬度大的物體能夠劃破硬度小的物體的表面

二、新材料

1、納米材料：是指納米尺度的材料，納米是長(zhǎng)度單位大小為

2、超導(dǎo)材料：是指在低溫環(huán)境下，導(dǎo)體的電阻突然變?yōu)榱愕牟牧?/p>

3、形狀記憶合金：是指受熱后又會(huì)恢復(fù)原來(lái)合金

4、隱性材料：隱性材料能將雷達(dá)發(fā)出的電磁波大部分吸收，反射回去的卻很少

三、粒子和宇宙

1、分子：物質(zhì)是由分子組成，分子直徑的尺度數(shù)量級(jí)為10-10m=0.1nm

2、原子：分子是由原子組成的，原子是由原子核和核外的電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子是由更小的微?？淇私M成

3、萬(wàn)有引力定律：1687年偉大的科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)任何兩個(gè)物體間都存在著互相吸引的力，這就是萬(wàn)有引力定律，萬(wàn)有引力的大小與物體的質(zhì)量和物體間的距離有關(guān)。

4、光年是天文學(xué)中的長(zhǎng)度單位，它表示光在一年中傳播的距離。 =9.4605×1015m

第5篇 八年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2023

第一單元列強(qiáng)侵略和中華民族的反抗與探索

第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

知識(shí)點(diǎn)一林則徐虎門銷煙

1、背景

①19世紀(jì)初，英國(guó)成為世界上盛的國(guó)家;為開辟市場(chǎng)和掠奪原料，將侵略矛頭指向中國(guó)。

②為了牟取暴利，英國(guó)無(wú)恥地向中國(guó)走私鴉片，給中華民族帶來(lái)深重的災(zāi)難。

2、鴉片輸入的危害：導(dǎo)致中國(guó)的白銀大量外流，清政府更加腐敗，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力削弱。

3、銷煙：1839年6月3日到25日，林則徐在虎門海灘當(dāng)眾銷毀繳獲的全部鴉片。

4、意義：虎門銷煙的壯舉，打擊了外國(guó)侵略著的氣焰，鼓舞了中國(guó)人民的斗志，顯示了中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。

知識(shí)點(diǎn)二《南京條約》的簽訂

1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

(1)原因

①根本原因：打開中國(guó)大門，把中國(guó)變?yōu)槠湓袭a(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng)。

②直接原因(導(dǎo)火線)：林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)。

(2)時(shí)間：1840年6月到1842年8月。

(3)結(jié)果：英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽定《南京條約》

2、中英《南京條約》

時(shí)間1842年8月

內(nèi)容①割香港島給英國(guó);

②賠款2100萬(wàn)元;

③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為④通商口岸;

英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)商定。

性質(zhì)中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約

影響中國(guó)開始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。

知識(shí)點(diǎn)三中國(guó)社會(huì)的巨變

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)有封建社會(huì)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它標(biāo)志著中國(guó)近代史的開端。

1、中國(guó)的領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立遭到破壞，中國(guó)開始喪失獨(dú)立自主的地位。

2、主要矛盾：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是農(nóng)民階級(jí)與封建地主階級(jí)的矛盾，戰(zhàn)后，變?yōu)橥鈬?guó)資本主義和中華民族的矛盾(最主要的矛盾)、封建主義和人民大眾的矛盾。

第2課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

知識(shí)點(diǎn)一洪秀全領(lǐng)導(dǎo)金田起義

背景

①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，社會(huì)矛盾空前激化。

2、1843年，洪秀全創(chuàng)立“上帝教”，1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動(dòng)武裝起義，建號(hào)“太平天國(guó)”，起義軍稱“太平軍”。

3、永安封王，太平天國(guó)政權(quán)初步形成。

知識(shí)點(diǎn)二建都南京

1、1853年，定都天京，頒布《天朝田畝制度》，內(nèi)容：廢除土地私有，把土地平均分給農(nóng)民。

2、北伐和西征：北伐失敗，西征取得巨大勝利，太平天國(guó)在軍事上進(jìn)入全盛時(shí)期。

知識(shí)點(diǎn)三“天國(guó)夢(mèng)”的破滅

太平天國(guó)爭(zhēng)權(quán)奪利，導(dǎo)致天京變亂，洪秀全提拔年輕將領(lǐng)，扭轉(zhuǎn)局面。

外國(guó)侵略者和曾國(guó)藩率湘軍鎮(zhèn)壓太平軍，天京陷落，標(biāo)志著太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的結(jié)束。

3、影響：是中國(guó)近代一次規(guī)模巨大、波瀾壯闊的反封建反侵略的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。它動(dòng)搖了清政府的統(tǒng)治，打擊了外國(guó)侵略者，表現(xiàn)出中國(guó)人民不甘屈服的頑強(qiáng)反抗精神。

第3課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

知識(shí)點(diǎn)一火燒圓明園

原因：英法等國(guó)提出修改條約等無(wú)理要求，遭到清政府的拒絕

時(shí)間：1856年10月—1860年10月

暴行：火燒圓明園。

4、結(jié)果：英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京城，清政府被迫簽訂了《北京條約》，中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)。

5、影響：中國(guó)半殖民地半封建化進(jìn)一步加深。

知識(shí)點(diǎn)二沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土

沙俄對(duì)這個(gè)東北和西北邊疆一直抱有野心。19世紀(jì)50年代，沙俄出兵侵入黑龍江，強(qiáng)行建立軍事基地。

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，沙俄共吞并我國(guó)北方150多萬(wàn)平方千米。

沙俄侵占我國(guó)領(lǐng)土表

時(shí)間條約名稱割占的領(lǐng)土范圍領(lǐng)土面積(km2)

1858《璦琿條約》中國(guó)東北外興安嶺以南、黑龍江以北60多萬(wàn)

1860《北京條約》中國(guó)烏蘇里江以東，包括庫(kù)頁(yè)島在內(nèi)約40多萬(wàn)

1860

1864《北京條約》

《勘分西北界約記》中國(guó)巴爾喀什湖以東、以南44萬(wàn)

19世紀(jì)80年代《伊犁條約》等中國(guó)西北部7萬(wàn)

共計(jì)150多萬(wàn)平方千米

第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

知識(shí)點(diǎn)一“自強(qiáng)”與“求富”

1、背景：在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中，清政府內(nèi)外交困。

2、目的：學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，維護(hù)清朝的統(tǒng)治。

3、洋務(wù)派代表人物：

①中央：奕。

②地方：曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。

開始的標(biāo)志：1861年年總理衙門的設(shè)立

4、主張“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”。

5、內(nèi)容

時(shí)期口號(hào)工業(yè)性質(zhì)創(chuàng)辦工業(yè)代表人物評(píng)價(jià)

前期

“自強(qiáng)”

軍事工業(yè)安慶內(nèi)軍械所曾國(guó)藩第一個(gè)兵工廠

江南制造總局李鴻章規(guī)模的軍事工廠

福州船政局左宗棠規(guī)模的造船廠

后期

“求富”

民用工業(yè)輪船招商局李鴻章第一個(gè)民用工業(yè)

開平礦務(wù)局李鴻章

湖北織布局張之洞

漢陽(yáng)鐵廠張之洞鋼鐵廠

6、19世紀(jì)60年代初，創(chuàng)辦中國(guó)近代第一所新式學(xué)校---京師同文館。

知識(shí)點(diǎn)二洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響

1、破產(chǎn)的標(biāo)志：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

2、性質(zhì)：一場(chǎng)失敗的封建地主階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)。

3、評(píng)價(jià)：

①進(jìn)步性：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦中國(guó)第一批近代企業(yè)，開啟了中國(guó)近代化的閘門。客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)西方列強(qiáng)的擴(kuò)張也起了一定的抵制作用。

②局限性：沒能使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，也不能救中國(guó)。

4、啟示：洋務(wù)派沒有認(rèn)識(shí)到，不觸動(dòng)封建制度，單純學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技是不可能使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)的。

第6篇 八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、相反數(shù)

實(shí)數(shù)與它的相反數(shù)時(shí)一對(duì)數(shù)(只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)，零的相反數(shù)是零)，從數(shù)軸上看，互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，如果a與b互為相反數(shù)，則有a+b=0，a=-b，反之亦成立。

2、絕對(duì)值

一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值就是表示這個(gè)數(shù)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離，|a|≥0。零的`絕對(duì)值時(shí)它本身，也可看成它的相反數(shù)，若|a|=a，則a≥0;若|a|=-a，則a≤0。正數(shù)大于零，負(fù)數(shù)小于零，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)，兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小。

3、倒數(shù)

如果a與b互為倒數(shù)，則有ab=1，反之亦成立。倒數(shù)等于本身的數(shù)是1和-1。零沒有倒數(shù)。

第7篇 八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)238、239班的英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生105人。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。

英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文，每天課前朗讀5分鐘;

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;

3、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感;

教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法：

1、教的方面: 深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然我進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面 只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。

第8篇 八年級(jí)上冊(cè)物理顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)

八年級(jí)上冊(cè)物理顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)

1.顯微鏡：顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來(lái)自被觀察物體的光經(jīng)過(guò)兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。

2.望遠(yuǎn)鏡：望遠(yuǎn)鏡是由兩組凸透鏡組成的.?？拷劬Φ耐雇哥R叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。望遠(yuǎn)鏡的物鏡所成的像雖然比原來(lái)的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。

第9篇 八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單詞總結(jié)

unit1 where did you go on vacation? anyone ['eniw?n] pron.任何人 anywhere ['eniwe?(r)] adv.任何地方 n.任何(一個(gè))地方 wonderful ['w?nd?fl] adj.精彩的；極好的 few [fju?] adj.很少的；n.少量 most [m??st] adj.最多的；大多數(shù)的； something ['s?mθ??] pron.某事物； nothing(=not…anything) ['n?θ??] pron.沒有什么n.沒有 myself [ma?'self] pron.我自己 everyone ['evriw?n] pron.每人；人人 yourself [j??'self] pron.你自己；你親自 hen [hen] n.母雞；雌禽 bored [b??d] adj.無(wú)聊的；厭煩的；郁悶的 pig n.豬 diary ['da??ri] n.日記；日記簿(keep a diary) seem [si?m] vi.似乎；好像 someone ['s?mw?n] pron.某人；有人 quite a few相當(dāng)多；不少(后接可數(shù)名詞) of course [?vk??s] 當(dāng)然 activity [æk't?v?ti] n.活動(dòng)；活躍 decide [d?'sa?d] v.決定；選定(decide to do sth.) try [tra?] v.嘗試；設(shè)法；努力 (try to do sth. /try doing sth.) bird [b??d] n.鳥；禽 paragliding ['pær?ɡla?d??] n.空中滑翔跳傘 bicycle ['ba?s?kl] n.自行車 building ['b?ld??] n.建筑物 trader ['tre?d?(r)] n.商人；商船 wonder ['w?nd?(r)] v.驚奇；想知道；懷疑 difference ['d?fr?ns] n.差異；不同 top [t?p] n.頂部；頂 wait [we?t] v.等；等待(wait for) umbrella [?m'brel?] n.傘；雨傘 wet [wet] adj.濕的；雨天的 below [b?'l??] prep.低于；在...下面adv.在下面 as [?z] conj.如同；像...一樣 enough [?'n?f] adj.足夠的adv.足夠地；充分地 duck [d?k] n.鴨肉；鴨 hungry(反full) ['h??ɡri] adj.饑餓的；渴望的 feel like(doing sth.)想要 dislike [d?s'la?k] v.不喜歡；厭惡 n.不喜愛；厭惡；反感 because of因?yàn)?；由?have a good time=enjoy oneself=have fun(doing sth.)玩得痛快 unit2 how often do you e_ercise? housework ['ha?sw??k] n.家務(wù)勞動(dòng) hardly ['hɑ?dli] adv.幾乎不；簡(jiǎn)直不；剛剛 ever ['ev?(r)] adv.曾經(jīng)；在任何時(shí)候 once [w?ns] adv.一次；曾經(jīng) twice [twa?s] adv.兩倍；兩次 program ['pr??ɡræm] n.節(jié)目；程序；課程；節(jié)目單 full [f?l] adj.滿的；充滿的；完全的 swing [sw??] n.搖擺；秋千v.搖擺；旋轉(zhuǎn) maybe ['me?bi] adv.或許；也許；可能 swing dance搖擺舞 least [li?st] adj.最小的；最少的 at least至少 hardly ever很少；幾乎從不；難得 junk n.垃圾；廢舊雜物 coffee ['k?fi] n.咖啡；咖啡色 health [helθ] n.健康；人的身體或精神狀態(tài) result [r?'z?lt] .結(jié)果；后果 percent [p?'sent] adj.百分之...的 online [??n'la?n] adj.在線的adv.在線地 television ['tel?v??n] n.電視機(jī)；電視節(jié)目 although [??l'ð??] conj.雖然；盡管；然而；可是 through [θru?] prep.穿過(guò)；憑借；一直到 body ['b?di] n.身體 mind [ma?nd] .頭腦；想法；意見；心思 such [s?t?] adj.這樣的；如此的 together [t?'ɡeð?(r)] adv.共同；一起 die [da?] v.死；枯竭；消失 writer ['ra?t?(r)] n.作者；作家 dentist ['dent?st] n.牙科醫(yī)生 magazine ['mæɡ?zi?n] n.雜志 however [ha?'ev?(r)] adv.然而；無(wú)論如何；不管多么 than [ð?n] conj.比 almost ['??lm??st] adv.幾乎；差不多 none [n?n] pron.沒有人；沒有任何東西，毫無(wú) less [les] adj.更少的；較少的 point [p??nt] n.看法；要點(diǎn)；重點(diǎn)；小數(shù)點(diǎn)；目標(biāo)；分?jǐn)?shù) such as例如；諸如 junk food n.垃圾食品；無(wú)營(yíng)養(yǎng)食品 more than超過(guò)；多于；不僅僅；非常 less than不到；少于 unit3 i'm more outgoing than my sister. outgoing ['a?tɡ????] adj.外向的 better ['bet?(r)] adj.更好的；較好的 adv.更好地 loudly ['la?dli] adv.大聲地；高聲地；花俏地 quietly ['kwa??tli] adv.安靜地；悄悄地；平靜地 hard-working [hɑ?d'w??k??] adj.勤勉的；努力工作的 competition [?k?mp?'t??n] n.競(jìng)爭(zhēng)；比賽 fantastic [fæn'tæst?k] adj.極好的；了不起的 which adj.哪一個(gè)；哪一些pron.哪一個(gè)；哪些 clearly ['kl??li] adv.清楚地；顯然地 win [w?n] v.贏；贏得；獲勝；獲得n.勝利 though conj.雖然；盡管；adv.不過(guò) care about關(guān)心 talented ['tæl?nt?d] adj.有才能的；有天賦的 truly ['tru?li] adv.真實(shí)地；真誠(chéng)地；正確地 care [ke?(r)] v.關(guān)心；擔(dān)憂；照顧；在乎 serious ['s??ri?s] adj.嚴(yán)肅的；嚴(yán)重的；莊重的 mirror ['m?r?(r)] n.鏡子；反映 necessary ['nes?s?ri] adj.必要的；必然的 both [b??θ] adj.兩者都pron.兩者 should [??d] au_.應(yīng)該；可能；應(yīng)當(dāng)；將要 touch [t?t?] vt.觸摸；感動(dòng) reach [ri?t?] v.到達(dá)；伸出；達(dá)成；取得聯(lián)系；延伸；(伸手)去夠 heart [hɑ?t] n.心臟；內(nèi)心 fact [fækt] n.事實(shí)；真相；實(shí)際 break [bre?k] v.打碎；折斷；違背；解決；中斷 laugh [lɑ?f] v.發(fā)笑；笑；嘲笑 n.笑聲；笑；笑料 similar ['s?m?l?(r)] adj.類似的 share [?e?(r)] vt.分享，共享；分配；共有 loud [la?d] adj.大聲的；adv.大聲地；響亮地 primary ['pra?m?ri] adj.最初的，最早的 be different from和...不同 information [??nf?'me??n] n.信息；情報(bào)；資料；通知 as long as只要 bring out拿出；推出 the same as與...同樣的 in fact事實(shí)上；實(shí)際上；確切地說(shuō) be similar to類似于；與...相似

unit4 what's the best movie theater? theater ['θ??t?] n.劇場(chǎng)；電_；戲院 comfortable ['k?mft?bl] adj.舒適的；充裕的 seat [si?t] n.座位； screen [skri?n] n.屏幕；銀幕 close [kl??s] v.關(guān)；合攏；不開放；停業(yè) worst [w??st] adj.最壞的；最差的 cheaply ['t?i?pli] adv.廉價(jià)地；粗俗地 song [s??] n.歌曲；歌唱 choose [t?u?z] v.選擇；決定 carefully ['ke?f?li] adv.小心地，認(rèn)真地 reporter [r?'p??t?(r)] n.記者 fresh [fre?] adj.新鮮的；清新的 comfortably ['k?mft?bli] adv.舒服地；容易地；充裕地 worse [w??s] adj.更壞的；更差的 service ['s??v?s] n.服務(wù) pretty ['pr?ti] adv.相當(dāng)?shù)豠dj.漂亮的 menu ['menju?] n.菜單 act [ækt] v.行動(dòng)；表演 meal [mi?l] n.一餐；膳食 so far到目前為止；迄今為止 no problem沒什么；不客氣 creative [kri'e?t?v] adj.創(chuàng)造的，創(chuàng)造性的； performer [p?'f??m?(r)] n.表演者；執(zhí)行者 talent ['tæl?nt] n.天賦；才能，才藝； common ['k?m?n] adj.常見的；共同的；普通的 magician [m?'d???n] n.魔術(shù)師；術(shù)士 beautifully ['bju?t?fli] adv.美麗地；完美地； role [r??l] n.作用；角色 winner ['w?n?(r)] n.獲勝者 prize [pra?z] n.獎(jiǎng)品；獎(jiǎng)金 everybody ['evrib?di] pron.每人；人人 e_ample [?ɡ'zɑ?mpl] n.例子；榜樣 poor [p??(r)] adj.可憐的；貧窮的 seriously ['s??ri?sli] 嚴(yán)重地，嚴(yán)肅地 give [ɡ?v] v.給；贈(zèng)予；送 crowded ['kra?d?d] adj.擁擠的 all kinds of各種各樣；各種類型 be up to是…….的職責(zé)；由…….決定 play a role發(fā)揮作用；有影響 makeup編造 for e_ample例如 take…seriously認(rèn)真對(duì)待 unit5 do you want to watch a game show? news [nju?z] n.新聞；消息 soap [s??p] n.肥皂；肥皂劇 educational [?ed?u'ke???nl] adj.教育的；有教育意義的 plan [plæn] n.計(jì)劃；方法v.打算；計(jì)劃 hope [h??p] .希望；期望；盼望n.希望 discussion [d?'sk??n] n.討論；談?wù)?stand [stænd] v.站立；忍受 happen ['hæp?n] vi.發(fā)生；碰巧；出現(xiàn)；偶遇 may [me?] au_.可以，能夠；可能，也許 e_pect [?k'spekt] v.預(yù)期；期待；盼望 joke [d???k] n.笑話；玩笑v.說(shuō)笑話；開玩笑 comedy ['k?m?di] n.喜??；滑稽；幽默事件 find out查明、弄清 meaningless ['mi?n??l?s] adj.無(wú)意義的；不重要的 action ['æk?n] n.行為；活動(dòng) cartoon [kɑ?'tu?n] n.卡通；漫畫 culture ['k?lt??(r)] n.栽培；文化；教養(yǎng) famous ['fe?m?s] adj.的；有名的 appear [?'p??(r)] vi.出現(xiàn)；出版；顯得 rich [r?t?] adj.富有的；富饒的；豐富的 successful [s?k'sesfl] adj.成功的；圓滿的 might [ma?t] au_.可能；也許；may的過(guò)去式 main [me?n] adj.主要的；最重要的 reason ['ri?zn] n.原因；理由 film [f?lm] n.電影 unlucky [?n'l?ki] adj.倒霉的；不幸的；不吉利的 lose [lu?z] vt.丟失；失敗vi.失敗 ready ['redi] adj.準(zhǔn)備好的；樂(lè)意的 character ['kær?kt?(r)] n.個(gè)性；品質(zhì)；人物； simple ['s?mpl] adj.簡(jiǎn)單的；樸素的；單純的；笨的 army ['ɑ?mi] n.軍隊(duì)；陸軍；一大批 action movie動(dòng)作片 be ready to愿意迅速做某事 dress up裝扮；喬裝打扮 take sb.’s place代替；替換 doctor ['d?kt?(r)]醫(yī)生 engineer [end??'n?r] 工程師 violinist [?va??'l?n?st]小提琴手 pilot ['pa?l?t] 飛行員 pianist ['p??n?st] 鋼琴家 scientist['sa??nt?st]科學(xué)家 college ['kɑ?l?d?] 大學(xué) education [?ed?u'ke??n] 教育 medicine ['medsn]藥，醫(yī)學(xué) university [?ju?n?'v??rs?ti] 大學(xué)，高等學(xué)府 article ['ɑ?rt?kl]文章，論文 send [send] 郵寄，發(fā)送 grow up 長(zhǎng)大 成長(zhǎng) computer programmer 計(jì)算機(jī)管理員 be sure about 確信 make sure 確保 resolution [?rez?'lu??n] 決心，決定 foreign ['f??r?n] 外國(guó)的 able [?eb?l] 能夠 discuss [d??sk?s] 討論，商量 promise [?prɑm?s] ，諾言 beginning [b??ɡ?n??] 開頭，開端 improve [?m?pruv] 改進(jìn)，改善 physical ['f?z?kl]身體的 selfimprovement [self?mp'ru?vm?nt]自我改進(jìn)，自我提高 hobby ['hɑ?bi] 業(yè)余愛好 own [o?n] 自己的，本人的，擁有 personal ['p??rs?nl]個(gè)人的，私人的 relationship [r?'le??n??p] 關(guān)系 write down 寫下 have to do with關(guān)于;與……有關(guān)系 take up學(xué)著做；開始做 agree with 同意 be able to 能夠做某事 unit 7 will people have robots? paper['pe?p?r] 紙 pollution [p?'lu??n] 污染；污染物 prediction[pr?'d?k?n]預(yù)測(cè) future ['fju?t??r] 未來(lái) pollute[p?'lu?t] 污染 environment [?n'va?r?nm?nt] 環(huán)境 earth[??rθ] n.地球；泥土 plant [plænt] 種植，植物 part [pɑ?rt] 參加，部分 peace [pi?s]和平 sky[ska?] 天空 play a part 參與 astronaut['æstr?n??t] 宇航員 apartment[?'pɑ?rtm?nt] 公寓房間 rocket ['rɑ?k?t] 火箭； space[spe?s] .空間；太空 even['i?vn] 甚至；愈加 human ['hju?m?n] 人的； n.人；人類 servant['s??rv?nt] 仆人 dangerous ['de?nd??r?s] 危險(xiǎn)的 already[??l'redi]已經(jīng) factory['fæktri] 工廠 believe [b?'li?v] 相信 disagree [?d?s?'ɡri?]不同意 shape [?e?p] 形狀 fall [f??l] 倒塌；跌倒 possible ['pɑ?s?bl] 可能的 probably ['prɑ?b?bli] 大概；或許；很可能 holiday ['hɑ?l?de?] 假日 word [w??rd] 單詞； space station 太空站 over and over again 多次；反復(fù)地 hundreds of 許多 ；大量； 成百上千 fall down 突然倒下；跌倒；倒塌 look for 尋找；尋求 unit 8 how do you make a banana milk shake? blender['blend?r] 攪拌器；果汁機(jī) peel[pi?l] vt.剝落；削皮 pour [p??r] pour[p??r] 倒；傾倒 yogurt['jo?ɡ?rt] 酸奶； honey ['h?ni]蜂蜜 watermelon ['w??t?rmel?n]西瓜 spoon [spu?n] 勺，調(diào)羹 add[æd] 增加 finally['fa?n?li] 最后，最終 salt[s??lt] 鹽 sugar['??ɡ?r] 糖 cheese[t?i?z] 干酪，奶酪 popcorn ['pɑ?pk??rn] 爆米花 corn [k??rn] 玉米，谷物 machine[m?'?i?n] 機(jī)器 sandwich['sænw?t?] 三明治 butter['b?t?r] 黃油，奶油 turkey ['t??rki]火雞 lettuce ['let?s] 萵苣，生菜 piece[pi?s] 件；篇；片；塊； traditional [tr?'d???nl] 傳統(tǒng)的 traveler ['trævl?] 旅行者 england['??ɡl?nd] 英格蘭；英國(guó) celebrate['sel?bre?t] 慶祝；慶賀 pepper ['pep?r] 胡椒粉；辣椒 oven['?vn] 烤箱；烤爐 cover['k?v?r] 遮蓋，蓋子， gravy['ɡre?vi] 肉汁；肉湯 serve[s??rv] 接待，服務(wù) temperature ['tempr?t??r] 溫度，氣候 prepare [pr?'per]v.預(yù)備；準(zhǔn)備 e_am[?ɡ'zæm] 考試 available[?'ve?l?bl] 可得到的；有空的； hang[hæ?] 懸掛；(使)低垂 until[?n't?l] 直到 ... 的時(shí)候；直到…為止 catch[kæt?] 趕上；抓??；捕捉 invite [?n'va?t] 邀請(qǐng) accept[?k'sept] 接受； refuse [r?'fju?z] 拒絕 invitation [??nv?'te??n] 邀請(qǐng)；邀請(qǐng)函 reply [r?'pla?] 回答，回復(fù) forward['f??rw?rd] 轉(zhuǎn)交；發(fā)送，向前的 delete [d?'li?t] 刪除 preparation [?prep?'re??n]準(zhǔn)備，準(zhǔn)備工作 opening['o?pn??]開幕式，落成典禮 guest[ɡest] 客人 concert ['kɑ?ns?rt] 音樂(lè)會(huì) headmaster[?hed'mæst?r] 校長(zhǎng) event[?'vent] 大事，公開活動(dòng) calendar['kæl?nd?r] 日歷，日程表

第10篇 八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)八(1 )（5）班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

二、做好課后輔導(dǎo)工作

三、積極參與聽課、評(píng)課

四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

五、成績(jī)與反思

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏實(shí)驗(yàn)實(shí)踐操作，學(xué)生的`成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)作八年級(jí)五個(gè)班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力，和教學(xué)成果。

一、課前（備課）

不但備教材而且備學(xué)生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)新課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、課中（上課）

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐，課件園，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化。做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；在對(duì)待學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，做到不厭其煩，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、課后（輔導(dǎo)）

1、每節(jié)課后針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性的講解有代表性的習(xí)題，對(duì)學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)作出分類總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

2、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在自習(xí)課時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得會(huì)、記得牢。

四、期末復(fù)習(xí)

根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置，對(duì)全冊(cè)書的復(fù)習(xí)工作起到一定的引導(dǎo)作用，使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng)，跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度，達(dá)到“全面開花”的目的。

五、反思及改進(jìn)措施

經(jīng)過(guò)近段時(shí)間對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)與反思。認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要努力：

1、在課堂教學(xué)上，還沒有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它老師學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)；

2、對(duì)學(xué)生，對(duì)教學(xué)工作要更加用心；不管做任何工作，要堅(jiān)持認(rèn)真，踏實(shí)；

3、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的培養(yǎng)是重中之中；

4、在此基礎(chǔ)上，在平時(shí)的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的訓(xùn)練；

5、問(wèn)題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，要善于打破常規(guī)，開闊學(xué)生的思路，避免思維定勢(shì)的形成；

6、另外還要始終不一地堅(jiān)持語(yǔ)言的規(guī)范訓(xùn)練，善于用生物術(shù)語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

總之，一學(xué)期來(lái)，我本著一切以學(xué)生為本、工作為先，堅(jiān)持出滿勤，不遲到，不早退，更無(wú)曠工、曠教現(xiàn)象，。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中仍發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處，定能在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，從而不斷提高，不斷進(jìn)步，能夠?yàn)槲覀兒曛镜慕逃M自己的綿薄之力。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)3

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計(jì)劃。

認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐，課件園，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，落實(shí)教學(xué)過(guò)程：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

五、在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，迎難而上，不斷提高自己的工作能力。

當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足之處，在以后的工作中一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，從而不斷提高，不斷進(jìn)步。

第11篇 新人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能積極投入到課改的實(shí)踐探索中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)。

三、教學(xué)工作

在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果 .

2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成4人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

四、工作中存在的問(wèn)題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5 、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

第12篇 2023年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)外研版

1. on the street / in the street 表示“在街上”時(shí)，on the street 和 in the street 都可以，在美國(guó)多用on the street, 在英國(guó)多用in the street. 例如：we have a house in the street. 我們?cè)诮稚嫌凶孔?。i met him on the street. 我在街上遇見了他。 2. would like / like would like 和 like含義不同。like 意思是“喜歡”，“愛好”，而 would like 意思是“想要”。試比較： i like beer.=i’m fond of beer. 我喜歡喝啤酒。i’d like a glass of beer= i want a glass of beer. 我想要一杯啤酒。do you like going to the cinema? 你喜歡看電影嗎?would you like to go to the cinema tonight? 你今晚想去看電影嗎? 3. another / the other (1)another 通常用于三個(gè)或三個(gè)以上或不確定數(shù)量中的任意一個(gè)人或 物體。 例如： may i have another apple, please? 請(qǐng)?jiān)诮o我一個(gè)蘋果好嗎? this coat is too small for me. please show me another這件外套我穿太小，請(qǐng)?jiān)俳o我拿一件看看。 (2)the other 通常指兩者中的另一個(gè)。例如： he has two rulers. one is short. the other is long. 他有兩把尺子，一把短的，另一把長(zhǎng)的。 i have two brothers. one works in _i’an . the other works in beijing. 我有兩個(gè)兄弟，一個(gè)在西安工作，另一個(gè)在北京工作。 4. have to /must (1)have to和 must 都可以用來(lái)談?wù)摿x務(wù)，但用法略有不同。如果某人主觀上覺得必須去做而又想去時(shí)，常用must。如果談?wù)撃撤N來(lái)自“外界”的義務(wù)，常用have to。例如：i must stop smoking. 我必須戒煙。(自己想戒煙)they have to work for the boss.他們不得不為那個(gè)老板工作。(條件逼得他們?nèi)スぷ? (2)have to 可用于多種時(shí)態(tài)，must 只能用于一般現(xiàn)在時(shí)。例如： i’ll have to get up early tomorrow morning.明天早晨我必須早早起床。we had to work long hours every day in order to get more money.為了多掙錢，我們不得不每天長(zhǎng)時(shí)間地工作。 (3)用于否定句時(shí)，mustn’t意思是“決不能”，“禁止”，而don’t have to意思是“不必”，相當(dāng)于needn’t。例如：you mustn’t be late again ne_t time.下一次你決不能再遲到。you don’t have to go there today. you can go there tomorrow.你今天不必到那里去了。你可以明天去。 hear sb. or sth.doing sth.意思是“聽到某人或某物在做某事”，而hear sb. or sth. do sth.意思“聽到某人或某物做過(guò)某事”。試比較：i hear him singing an english song.聽見他在唱英歌曲。 i heard him sing an english song.我聽見他唱一首英文歌。 類似hear 這種用法的還有see, watch, listen, feel等感官動(dòng)詞。 6. any /some any和some 都可以同不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式連用，但some一般用在肯定句中;any用在疑問(wèn)句和否定句中。試比較：i want some money. 我想要點(diǎn)錢。have you any money? 你有錢嗎?i don’t have any money. 我一點(diǎn)錢也沒有。 some 有時(shí)也用于疑問(wèn)句，表示說(shuō)話人期待一個(gè)肯定回答或鼓勵(lì)人家說(shuō)“是”。例如： would you like some more beer?請(qǐng)你再來(lái)點(diǎn)啤酒好嗎? could i have some rice, please?請(qǐng)給我來(lái)點(diǎn)米飯好嗎? 7. hear /listen to listen to 和hear 都有“聽”的意思，但含義有所不同。listen to強(qiáng)調(diào)“聽”的動(dòng)作，hear 強(qiáng)調(diào)“聽”的結(jié)果。例如：listen to me ,please! i’m going to tell you a story. 請(qǐng)聽我說(shuō)!我給你們講個(gè)故事。 listen! can you hear someone crying in the ne_t room? 聽!你能聽見有人在隔壁房間里哭嗎? i listened, but heard nothing.我聽了聽，但什么也聽不見。 hear 后面如果接賓語(yǔ)從句，常常表示“聽說(shuō)”。例如： i hear some foreign students will visit our school.我聽說(shuō)一些外國(guó)學(xué)生將要訪問(wèn)我們學(xué)校。 i hear there is going to be a film in our school this evening.我聽說(shuō)今晚我們學(xué)校要演一場(chǎng)電影。 8. let’s… /let us… let’s… 和let us… 都表示“讓我們……”, 如果us 包括聽話人在內(nèi)，其含義相同，附帶問(wèn)句用shall we. 如果us 不包括聽話人在內(nèi)，其含義不同，let us…的附帶問(wèn)句要用will you。例如：let’s go shopping, shall we? 我們?nèi)ベ?gòu)物好嗎? 9. take/ bring/ carry /get 這四個(gè)動(dòng)詞都有“拿”和“帶”的意思，但含義有所不同。take意為“帶走”，“拿走”，bring意為“帶來(lái)”，“拿來(lái)”, get表示“到別的地方把某人或某物帶來(lái)或拿來(lái)”，carry不強(qiáng)調(diào)方向，帶有負(fù)重的意思。試比較： my parents often take me there on holidays.我父母常常帶我到那里去度假。 i’m going to take you to beijing.我準(zhǔn)備帶你去北京。bring me a cup of tea, please.請(qǐng)給我端杯茶來(lái)。 10. far away /faraway (1)far away是一個(gè)副詞短語(yǔ)，意思是“很遠(yuǎn)”。例如：some are far away. some are nearer.有些離得很遠(yuǎn)，有些離得近一些的。the village is far away from here.那個(gè)村子離這兒很遠(yuǎn)。 (2)faraway是一個(gè)形容詞，意思是“遙遠(yuǎn)的”，可以在句中作定語(yǔ)。例如： he lives in faraway mountain village.他住在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小山村。 11. find / look for find和look for 都有“找”的意思，但含義不同。find 強(qiáng)調(diào)“找”的結(jié)果，而look for 強(qiáng)調(diào)“找”的過(guò)程。請(qǐng)看下列例句：he is looking for his bike.他在找他的自行車。i’m looking for my watch, but can’t find it.我在找我的手表，但是找不到。i hope you will soon find your lost ring.希望你盡快找到丟失的戒指。 另外，find還有“發(fā)現(xiàn)”;“感到”等意思。例如：i found a wallet in the desk.我在課桌里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錢包。 i find this book very interesting.我覺得這本書很有意思。 12. in front of /in the front of in front of 表示在某物的前面，不在某物的范圍內(nèi)。in the front of 表示在某物的前部，在某物的范圍內(nèi)。試比較：my seat is in front of mary’s.我的座位在瑪麗座位的前面。 he is sitting in the front of the car with the driver.他和司機(jī)坐在小車的前部。

第13篇 八年級(jí)上冊(cè)期中總結(jié)

八年級(jí)上冊(cè)期中總結(jié)范文

八年級(jí)期中考試學(xué)生總結(jié)會(huì)上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：

大家下午好！

期中考試已經(jīng)結(jié)束了。我校組織期中考試的目的就在于：是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，也是對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)，對(duì)同學(xué)們學(xué)過(guò)的知識(shí)更是一次復(fù)習(xí)、鞏固和加深。我們這次期中考試的目的已經(jīng)達(dá)到。通過(guò)這次考試，相信同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)進(jìn)一步端正！學(xué)習(xí)作風(fēng)會(huì)更加刻苦！學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性會(huì)進(jìn)一步提高！

這次期中考試，我們八年級(jí)的具體情況是這樣的：

一、各科平均分及表?yè)P(yáng)各科前7名的班科

語(yǔ)文：79.14 ；數(shù)學(xué)：64.21；英語(yǔ)：66.24；政治：72.08；物理：54.34；歷史：73.11；地理：59.76；生物：52.53

二、表?yè)P(yáng)各科進(jìn)步班科：

三、表?yè)P(yáng)級(jí)前20名：

請(qǐng)大家用最熱烈的掌聲祝賀他們，并希望大家向他們學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)他們刻苦、踏實(shí)、實(shí)事求是的好學(xué)風(fēng)。也希望在我們八年級(jí)能掀起一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)趕超先進(jìn)的學(xué)習(xí)熱潮。請(qǐng)同學(xué)們記住這二十名學(xué)習(xí)榜樣，記住他們響亮的名字！

同學(xué)們，你們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，你們享受了無(wú)限快樂(lè)，傾注了老師們的智慧和心血，你們要學(xué)會(huì)感恩老師。感恩老師傳授給你們知識(shí)和做人的道理，感恩老師給了你們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和挑戰(zhàn)困難的勇氣，感恩老師給予你們享用一生的精神財(cái)富，我提議：讓我們把最熱烈的掌聲

再一次獻(xiàn)給我們辛勤付出的可親可敬的老師們！

四、宣布級(jí)前300名各班人數(shù)：

一班：17人；二班：18人；三班：21人；四班：16人；五班：21人；六班：17人；七班：30人；八班：22人；九班：27人；十班：16人；十一班：20人；十二班：15人；十三班：25人；十四班：34人。

我聽到有同學(xué)說(shuō)，我的成績(jī)已經(jīng)是級(jí)的300名后了，想上高中、想進(jìn)步已經(jīng)不可能了，還不如放棄吧！于是每次考試都有同學(xué)出現(xiàn)消極、棄學(xué)的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，我宣布一下——

五、各班進(jìn)步名單：

我之前說(shuō)過(guò)，如果我們棠下中學(xué)的學(xué)生全體成績(jī)都上升，把其他學(xué)校的考生拉下去，那么進(jìn)入棠下中學(xué)高中就不是300人，而應(yīng)該是500人，希望同學(xué)們下半學(xué)期從三方面來(lái)調(diào)整自己：

1、注意效果，定期檢查，及時(shí)調(diào)整。

檢查內(nèi)容：(1)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？(2)是否基本按計(jì)劃去做？(3)學(xué)習(xí)效果如何？(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。

不要一整晚都在看一門科目的書，最好每一小時(shí)換一門科目來(lái)看 ，這樣的話比較容易記住。 睡覺前回想一下所背誦的古詩(shī)、數(shù)學(xué)和物理公式、還有英語(yǔ)單詞。 早上起來(lái)也先回想也上 ， 如上。 你眼睛看到了什么東西，如果知道英文單詞的話，最好在心理默想一遍，把單詞給拼出來(lái)，久而久之，成績(jī)就會(huì)上去的。

像地理和生物科目，必須按照老師在每一個(gè)時(shí)間段給大家安排的任務(wù)都必須過(guò)關(guān)，有老師給我反映說(shuō)同學(xué)們還是不重視這兩個(gè)科目，應(yīng)該的時(shí)間段沒有做相應(yīng)的科目。我告訴你們一個(gè)消息，現(xiàn)在江門的考生每個(gè)星期六、天都專門請(qǐng)老師補(bǔ)習(xí)，就是前天周日晚我們開了外鎮(zhèn)班的家長(zhǎng)會(huì)，你們的爸爸媽媽都很擔(dān)心你們的成績(jī)，因?yàn)檫@不是兒戲，而是關(guān)乎你們的前途，你們的一生。而我們的老師也非常緊張，我之前給你們說(shuō)的，地理譚老師5月份就生寶寶了，她還是堅(jiān)持一個(gè)星期上21節(jié)課，還有其他三個(gè)老師，每天要上4、5節(jié)課，從沒想過(guò)讓體育和音樂(lè)老師代他們上課，這種精神我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)并且不輕易放棄。還有40來(lái)天就考中考了，現(xiàn)在記憶最好，你們想想如果每天記3條題目，那么40天就可以記120條。同學(xué)們，努力起來(lái)吧！

2、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是上課和晚自修用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。在上課的時(shí)候（1）專注聽。（2）勤思考。（3）記筆記。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如：早讀前、午讀前、晚修前應(yīng)該充分利用好，如果你們累了，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒，學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排，，再回來(lái)學(xué)習(xí)；但是你們感覺不累只是不想記，那就請(qǐng)同學(xué)幫忙監(jiān)督，互相鼓勵(lì)。自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做事持之以恒、永不言敗

在這里我還給大家推薦一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，或許你們會(huì)覺得他是一個(gè)十惡不赦的大壞蛋，因?yàn)檫@個(gè)人物就是偉大的灰太狼先生?；姨怯幸痪淇陬^禪大家一定耳熟能詳，那就是：“我一定會(huì)回來(lái)的！” 狼吃羊是自然規(guī)律，但是拋開“好人”與“壞人”之分，灰太狼所具有的許多品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的，我們同樣也可以“則其善者而從之，其不善者而改之?！?而灰太狼值得我們學(xué)習(xí)的精神就有：吃苦耐勞、刻苦鉆研、堅(jiān)持不懈、永不言敗。

灰太狼吃苦耐勞，尋找食物他孜孜不倦，打掃衛(wèi)生他樂(lè)此不疲，從沒看到過(guò)他因疲勞而停止工作。我們呢，有些同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，即使完成了也是作業(yè)潦草、敷衍了事，還有的干脆不做作業(yè)，要老師催著交作業(yè)，只是當(dāng)一天和上撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，與灰太狼相比，我們是否覺得慚愧呢？灰太狼刻苦鉆研、堅(jiān)持不懈，遇到困難他就向書本請(qǐng)教，研究狼族與羊族的歷史，大搞發(fā)明創(chuàng)造。而我們呢，有些同學(xué)遇到難題就連聲叫難，不去深入研究，抱著反正老師要講的心理，把難題扔在了一邊，我們何曾像灰太狼一樣向他人請(qǐng)教、向書本請(qǐng)教，不解決問(wèn)題誓不罷休？與他相比，我們是否覺得羞愧呢？灰太狼永不言敗，盡管他經(jīng)常失?。罕徽◤椪w，被石頭壓扁，被食人魚撕咬但他從來(lái)沒有放棄過(guò)，他回家自我反思，

對(duì)方法進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)機(jī)器進(jìn)行改良，然后從頭再來(lái)。“我一定會(huì)回來(lái)的”充分顯示了灰太狼不服輸?shù)膭蓬^。我們呢，往往因?yàn)槠贫鴮?duì)學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)得不好的科目就干脆不學(xué)；

也往往因?yàn)橐淮蔚目荚囀《穸俗约?、放縱了自己，產(chǎn)生了自卑的心理，卻沒有想著要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一切從頭開始。和他相比，我們是否覺得汗顏呢？我建議大家在開會(huì)后能夠來(lái)一次面壁思過(guò)，當(dāng)然不面壁也可以，來(lái)反思一下自己有無(wú)懈怠之時(shí)，有無(wú)投機(jī)取巧、偷工減料之處。及時(shí)矯正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)的必要保證。學(xué)習(xí)苦，學(xué)習(xí)累，學(xué)習(xí)會(huì)遇到種種困難與失敗，如果我們能像春草一樣堅(jiān)持 要讀書，能像灰太狼一樣吃苦耐勞、刻苦鉆研、堅(jiān)持不懈、永不言敗，抱著“我一定會(huì)回來(lái)的”的態(tài)度，我們終究會(huì)成功。 最后，提出以下建議：

1、食物和餐具要分類放；

2、不能亂丟垃圾；

3、每天做好班容班貌、包括桌椅的擺放；

4、做一個(gè)遵紀(jì)守法的中學(xué)生

第14篇 八年級(jí)上冊(cè)物理公式總結(jié)人教版

八年級(jí)上冊(cè)物理公式總結(jié)人教版

常用物理量

1、光速：c＝3×108m/s(真空中)

2、聲速：v＝340m/s(15℃)

3、人耳區(qū)分回聲：≥0．1s

4、重力加速度：g＝9．8n/kg≈10n/kg

5、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值：760毫米水銀柱高＝1．01×105pa

6、水的密度：ρ＝1．0×103kg/m3

7、水的凝固點(diǎn)：0℃

8、水的沸點(diǎn)：100℃

9、水的比熱容：c＝4．2×103j/(kg?℃)

10、元電荷：e＝1．6×10-19c

11、一節(jié)干電池電壓：1．5v

12、一節(jié)鉛蓄電池電壓：2v

13、對(duì)于人體的安全電壓：≤36v（不高于36v）

14、動(dòng)力電路的電壓：380v

15、家庭電路電壓：220v

16、單位換算：

（1）1m/s＝3．6km/h

（2）1g/cm3＝103kg/m3

（3）1kw?h＝3．6×106j

第15篇 2023八年級(jí)上冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一章聲現(xiàn)象知識(shí)歸納

1.聲音的發(fā)生：由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。

2．聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來(lái)的。

3．聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。

4．利用回聲可測(cè)距離：s=1/2vt

5．樂(lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。(1)音調(diào):是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)系。(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關(guān)系。

6．減弱噪聲的途徑：(1)在聲源處減弱；(2)在傳播過(guò)程中減弱；(3)在人耳處減弱。

7．可聽聲：頻率在20hz～20000hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20000hz的聲波；次聲波：頻率低于20hz的聲波。

8．超聲波特點(diǎn)：方向性好、穿透能力強(qiáng)、聲能較集中。具體應(yīng)用有：聲吶、b超、超聲波速度測(cè)定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。

9．次聲波的特點(diǎn)：可以傳播很遠(yuǎn)，很容易繞過(guò)障礙物，而且無(wú)孔不入。一定強(qiáng)度的次聲波對(duì)人體會(huì)造成危害，甚至毀壞機(jī)械建筑等。它主要產(chǎn)生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等，另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機(jī)飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產(chǎn)生次聲波。

第二章光現(xiàn)象知識(shí)歸納

1.光源：自身能夠發(fā)光的物體叫光源。

2.太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫組成的。

3．光的三原色是：紅、綠、藍(lán)；顏料的三原色是：紅、黃、藍(lán)。

4．不可見光包括有：紅外線和紫外線。特點(diǎn)：紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)（如太陽(yáng)的熱就是以紅外線傳送到地球上的）；紫外線最顯著的性質(zhì)是能使熒光物質(zhì)發(fā)光，另外還可以滅菌。

1.光的直線傳播：光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播。

2．光在真空中傳播速度，是3×108米/秒，而在空氣中傳播速度也認(rèn)為是3×108米/秒。

3．我們能看到不發(fā)光的物體是因?yàn)檫@些物體反射的光射入了我們的眼睛。

4．光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）

5．漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。

6．平面鏡成像特點(diǎn)：(1)平面鏡成的是虛像；(2)像與物體大小相等；（3）像與物體到鏡面的距離相等；(4)像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。

7．平面鏡應(yīng)用：(1)成像；(2)改變光路。

8．平面鏡在生活中使用不當(dāng)會(huì)造成光污染。

第三章物態(tài)變化知識(shí)歸納

1.溫度：是指物體的冷熱程度。測(cè)量的工具是溫度計(jì),溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。

2.攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為0度，把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。

3．常見的溫度計(jì)有(1)實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)；(2)體溫計(jì)；(3)寒暑表。體溫計(jì)：測(cè)量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

4.溫度計(jì)使用：(1)使用前應(yīng)觀察它的量程和最小刻度值；(2)使用時(shí)溫度計(jì)玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；(4)讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。

5.固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。

6.熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫熔化。要吸熱。

7.凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝固。要放熱.

8.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)：晶體熔化時(shí)保持不變的溫度叫熔點(diǎn)；。晶體凝固時(shí)保持不變的溫度叫凝固點(diǎn)。晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。

9.晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體都有一定的熔化溫度（即熔點(diǎn)），而非晶體沒有熔點(diǎn)。

10.熔化和凝固曲線圖：

圖片傳不上自己去看書吧

11.（晶體熔化和凝固曲線圖）(非晶體熔化曲線圖）

12.上圖中ad是晶體熔化曲線圖，晶體在ab段處于固態(tài)，在bc段是熔化過(guò)程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，cd段處于液態(tài)；而dg是晶體凝固曲線圖，de段于液態(tài)，ef段落是凝固過(guò)程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，fg處于固態(tài)。

13.汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都要吸熱。

14.蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。

15.沸騰：是在一定溫度(沸點(diǎn))下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時(shí)要吸熱，但溫度保持不變，這個(gè)溫度叫沸點(diǎn)。

16.影響液體蒸發(fā)快慢的因素：(1)液體溫度；(2)液體表面積；(3)液面上方空氣流動(dòng)快慢。

17.液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。（液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等）

18.升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱；而物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，要放熱。

19.水循環(huán)：自然界中的水不停地運(yùn)動(dòng)、變化著，構(gòu)成了一個(gè)巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。水的循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。

球面鏡包括凸面鏡（凸鏡）和凹面鏡（凹鏡），它們都能成像。具體應(yīng)用有：車輛的后視鏡、商場(chǎng)中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽(yáng)灶、醫(yī)術(shù)戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。

第四章光的折射知識(shí)歸納

光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。

光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)，折射光線與入射光線、法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，折射角小于入射角；入射角增大時(shí)，折射角也隨著增大；當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變。（折射光路也是可逆的）

凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對(duì)光線有會(huì)聚作用，所以也叫會(huì)聚透鏡。凸透鏡成像：

(1)物體在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、縮小的實(shí)像(像距：f

(2)物體在焦距和二倍焦距之間(f2f)。如幻燈機(jī)。

6．作光路圖注意事項(xiàng)：

(1).要借助工具作圖；(2)是實(shí)際光線畫實(shí)線，不是實(shí)際光線畫虛線；(3)光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開；(4)作光的反射或折射光路圖時(shí)，應(yīng)先在入射點(diǎn)作出法線(虛線)，然后根據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的關(guān)系作出光線；(5)光發(fā)生折射時(shí)，處于空氣中的那個(gè)角較大；(6)平行主光軸的光線經(jīng)凹透鏡發(fā)散后的光線的反向延長(zhǎng)線一定相交在虛焦點(diǎn)上；(7)平面鏡成像時(shí)，反射光線的反向延長(zhǎng)線一定經(jīng)過(guò)鏡后的像；(8)畫透鏡時(shí)，一定要在透鏡內(nèi)畫上斜線作陰影表示實(shí)心。

7．人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭（凸透鏡），視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)內(nèi)的膠片。

8．近視眼看不清遠(yuǎn)處的景物，需要配戴凹透鏡；遠(yuǎn)視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。

9．望遠(yuǎn)鏡能使遠(yuǎn)處的物體在近處成像，其中伽利略望遠(yuǎn)鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡；開普勒望遠(yuǎn)鏡目鏡物鏡都是凸透鏡（物鏡焦距長(zhǎng)，目鏡焦距短）。

10．顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡（物鏡焦距短，目鏡焦距長(zhǎng)）

第16篇 八年級(jí)上冊(cè)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

2017八年級(jí)上冊(cè)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（一）

關(guān)于如何學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該是清楚的，比如認(rèn)真背書，正確默寫生字詞，校準(zhǔn)讀音，等等。今天我就毋庸贅言了。我今天主要講講我的一點(diǎn)點(diǎn)在語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)。

首先，上課時(shí)認(rèn)真聽講，做好筆記，這永遠(yuǎn)是最重要的環(huán)節(jié)。

另外，多看一些書也是我的體會(huì)。通過(guò)看一些文學(xué)名著，或是報(bào)刊雜志，可以培養(yǎng)語(yǔ)感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識(shí)，以及一些新鮮有趣的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的語(yǔ)文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來(lái)是根本不可能的事，只能靠課外廣泛的閱讀。

此外，有空時(shí)多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時(shí)，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時(shí)聽新聞時(shí)也可多留一個(gè)心眼，注意聽聽播音員的發(fā)音，碰到哪個(gè)字他發(fā)得和你不一樣，就記下來(lái)，查，看是他發(fā)得對(duì)還是你發(fā)得對(duì)，這樣做印象特別深。做詞語(yǔ)用法的題目時(shí)，就翻《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》或《成語(yǔ)詞典》。不要局限在要查的那個(gè)詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過(guò)比較加深印象，又能同時(shí)學(xué)到不少新詞。

語(yǔ)文和英語(yǔ)一樣是個(gè)需要長(zhǎng)期積累的學(xué)科，臨時(shí)突擊效果不大，但在考試前能多做些題，從題里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，回頭再有針對(duì)性的突擊學(xué)習(xí)對(duì)提高考試成績(jī)還是會(huì)有所幫助的了。

2017八年級(jí)上冊(cè)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（二）

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，一眨眼的功夫，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。想起了這一學(xué)期的學(xué)習(xí)歷程，有付出，也有收獲，自然也有許多不足之處。現(xiàn)在，我就對(duì)我這一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

這一個(gè)學(xué)期我的成績(jī)相對(duì)比較平穩(wěn)了，基本能保持在班級(jí)前五。這都?xì)w功與我平時(shí)認(rèn)真聽老師上課，仔細(xì)完成做呀，基本按照學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)行。我對(duì)我自己的學(xué)習(xí)情況也較為滿意，但回顧一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，也有一些需要改正的地方。

比如說(shuō)，有時(shí)候我做作業(yè)做到一半有些無(wú)聊，就會(huì)看會(huì)兒旁邊的課外書，有時(shí)就忘了時(shí)間了。這看上去沒什么，其實(shí)對(duì)作業(yè)效果影響很多。因?yàn)槲覀兛戳藭笮乃季蜁?huì)偏離到書上去了，便沒有心思做作業(yè)了。而忘了時(shí)間，看得晚了，更會(huì)讓我們急于完成剩下的作業(yè)，從而影響作業(yè)質(zhì)量。還有時(shí)，我碰到一旦難題便會(huì)很焦躁，不耐煩，卻會(huì)盯著這一道題目，這也十分不好。所以我以后要盡量避免這些情況的發(fā)生，讓我的作業(yè)質(zhì)量更加好。

又比如說(shuō)，對(duì)于考試我還不夠重視，可以說(shuō)我考試前幾乎沒有復(fù)習(xí)過(guò)。雖然似乎對(duì)成績(jī)還沒什么影響，有不提倡臨時(shí)抱佛腳，但考試前適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)還是需要的。這可以幫助我們了解到自己不足之處，來(lái)重點(diǎn)關(guān)注，盡量在考試中避免類似問(wèn)題的`發(fā)生。所以，我也要學(xué)會(huì)考試前復(fù)習(xí)。

總而言之，在下一學(xué)期的學(xué)期中，我要保持有點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取讓成績(jī)更好。

2017八年級(jí)上冊(cè)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（三）

一、工作情況

為了迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，《九年義務(wù)教育課程計(jì)劃》提出：構(gòu)建由“學(xué)科和活動(dòng)”組成的課程體系。我們?nèi)尕瀼亟逃结槪越炭蒲信d校，積極投入到科技文體活動(dòng)中來(lái)。在短短的時(shí)間里，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)成果可喜。 大部分學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)得到了全面提高，教師的科研水平也得到了煅煉。

二、主要工作措施

綜觀一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐和探索，我們深切體會(huì)到：在研究性教育教學(xué)中，要抓好學(xué)科課和研究性學(xué)習(xí)的整合，通過(guò)多種渠道，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

現(xiàn)就本學(xué)科在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的具體做法總結(jié)如下：

1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)，

2、 制定實(shí)驗(yàn)措施。

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展是課程體系的一大改革。初期許多教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)的重要意義作用以及它與學(xué)科課程、課外活動(dòng)的關(guān)系并不明確。鑒于此，我校研究性學(xué)習(xí)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，并從電腦網(wǎng)上搜集相關(guān)活動(dòng)課資料、論文，供老師們借鑒學(xué)習(xí)。從直觀上升到對(duì)活動(dòng)課程理性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到活動(dòng)課程是指在學(xué)科課程以外，由學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)場(chǎng)所方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)內(nèi)容的課程。大家轉(zhuǎn)變了觀念，統(tǒng)一了思想。

為了使實(shí)驗(yàn)工作能有計(jì)劃、有步驟地開展，我科制定了相應(yīng)的措施：

(1)、制定每學(xué)期活動(dòng)總計(jì)劃;(2)、確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象，堅(jiān)持人人參與的原則，要求全級(jí)全員參加;(3)、對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的教師提出“四有”：有計(jì)劃，有教案，有活動(dòng)記載，有成果。

3、 深入研究，

4、 進(jìn)行課堂教學(xué)探索。

研究性學(xué)習(xí)，沒有形成固定的教學(xué)模式，如何搞好這項(xiàng)活動(dòng)，搞出特色，這是我們探索研究的重點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)初期，大家總感覺到在教學(xué)中經(jīng)常有意無(wú)意出現(xiàn)一些學(xué)科課程化的做法，如：教師講的過(guò)多，教師演示操作多，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)結(jié)果多。這違背了研究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲得能力。

三、研究成果。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)識(shí)到開展中學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要載體，雖然經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)與研究，我們?nèi)〉靡恍┏晒@僅僅是邁出第一步。今后，我們將把研究實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，開創(chuàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的新局面。