第1篇 市中小學教師教學業(yè)務(wù)培訓總結(jié)
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為貫徹落實全省中小學教師工作會議精神，根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展中小學教師教學業(yè)務(wù)競賽的通知》和《安徽省中小學教師教學業(yè)務(wù)培訓實施方案》的要求，____市教育局結(jié)合實際制定了《____市中小學教師教學業(yè)務(wù)培訓實施細則》，于今年五月至十月開展了全市教師業(yè)務(wù)大練兵活動，現(xiàn)將此次全員業(yè)務(wù)練兵情況總結(jié)如下：
一、組織機構(gòu)
根據(jù)省教育廳要求我市成立了以市教育局局長馬明生同志為組長的教師業(yè)務(wù)培訓領(lǐng)導小組，成立了由市中小學教師進修學校、市教育科學研究所及部分骨干教師組成的教師業(yè)務(wù)培訓指導工作組五個，各工作組負責收集所轄學校在崗位練兵中出現(xiàn)的問題，并就具有普遍性的問題進行研討，進而分區(qū)參與學校的校本業(yè)務(wù)培訓工作，開展集中培訓指導。
二、實施步驟
1、宣傳動員階段
五月底，市教育局召開了三縣四區(qū)教育局及局屬學校校長動員會議，范文寫作傳達貫徹省教育廳《關(guān)于開展全省中小學教師業(yè)務(wù)競賽暨安徽省第三屆“教壇新星”評選工作的通知》精神，成立領(lǐng)導組和業(yè)務(wù)指導組，制訂了《____市中小學教師教學業(yè)務(wù)培訓實施細則》，全面啟動了全市中小學教師教學業(yè)務(wù)培訓暨____市第四屆安徽省第三屆“教壇新星”評選工作。
2、崗位自學階段
六月至七月間，雖然面臨著高考中考等重要工作，但我市教師業(yè)務(wù)培訓的工作沒有停止，我們根據(jù)省教育廳的部署結(jié)合我市實際情況為各學校配備了培訓參考教材，能夠通過網(wǎng)絡(luò)學習的學校還統(tǒng)一配備了網(wǎng)絡(luò)學習卡，并為不能進行網(wǎng)絡(luò)學習的學校精心配置了光盤學習資源。各校也結(jié)合本校教師和教學具體情況，制訂了業(yè)務(wù)培訓計劃，以網(wǎng)絡(luò)學習、課例觀摩和研討等形式開展各種專題學習。
3、崗位練兵和送教指導階段
七月至八月底，在各校按自定計劃開展教師業(yè)務(wù)培訓和學習的同時，市教師業(yè)務(wù)培訓指導工作組也分別來到我市高中、初中、小學和職教學校，參與各學校的校本業(yè)務(wù)培訓工作，酷貓寫作范文網(wǎng)并針對學校和教師在培訓中反映的問題進行了集中研討和輔導。
4、考核驗收階段
九月份，各校結(jié)合省市教壇新星的評選工作，在學校開展全員考評，考評采取“以賽代評”的方式，每位教師獨立撰寫教學設(shè)計、開設(shè)公開課，目前市教壇新星的評選正在進行中。
十月份，市中小學教師繼續(xù)教育中心以____市中小學教師進修學校為依托，對全市中小學教師業(yè)務(wù)培訓情況進行了課時審驗，各學校以校為單位提交業(yè)務(wù)培訓總結(jié)，送交課時審驗表，目前審驗工作仍在進行中。
三、活動成果
通過這次教師全員業(yè)務(wù)培訓活動，各校反饋取得了諸多收獲：
1、教師課堂教學業(yè)務(wù)培訓是提高教師課堂教學質(zhì)量的有效措施之一。通過點評和面對面的交流，使得廣大教師，尤其是中青年教師得到了一個很好的接受指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。
2、學校對各年級的課堂教學實際運行情況有了更深刻的了解，為學校和各年級制訂提高教學質(zhì)量的整改措施提供了準確的依據(jù)，為切實提高學校教師整體教學水平，提高學校的教學質(zhì)量和教學管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。
3、充分發(fā)揮了骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師在學校教學方面的“傳、幫、帶”作用，對中青年教師的迅速成長起到了良好作用。
4、促進各學校建設(shè)一批精品課程，培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。
四、培訓經(jīng)驗
為使此次業(yè)務(wù)培訓工作順利開展，我市以中小學教師進修學校、市教育科學研究所和部分骨干教師為基礎(chǔ)，組成高中、初中、小學和職教培訓指導組，深入學校參與各學校校本業(yè)務(wù)培訓工作，及時對學校培訓給予指導，并搜集共性問題在研討后集中輔導，有力地推動了暑期業(yè)務(wù)培訓工作的整體開展。
在整個暑期業(yè)務(wù)培訓工作中，我市各中小學也根據(jù)本校特點采取靈活多樣的方法扎實有效地開展培訓工作：
如____市三十一中，通過在教研組設(shè)置“主題發(fā)言人”的形式，將“全員集中學習”“教研組研討”“教師個人自學與反思”三種方式有機結(jié)合：學校組織 “主題發(fā)言人”在學習《新課程下的教師教學技能與培訓》、范文top100《新課程理念下的創(chuàng)新教學設(shè)計》等內(nèi)容的基礎(chǔ)上撰寫出“學習輔導綱要”，輔導全員集中學習;在教研組研討過程中，“主題發(fā)言人”進行輔導發(fā)言，并有針對性地組織觀摩課例;在“教師個人自學與反思”中，“主題發(fā)言人”幫助教師掌握網(wǎng)絡(luò)技能、提供自學幫助。通過“主題發(fā)言人”這一載體將校、組、個人融為一體，使培訓內(nèi)容明確充實、形式有序嚴謹、效果扎實深刻，全體教師感受到了明顯的收獲和長足的進步，竟相參與教師全員競賽。
____職業(yè)教育中心在此次業(yè)務(wù)培訓中，采取全員業(yè)務(wù)培訓與校本培訓相結(jié)合，實行量化考核，將課例學習與問題指導相結(jié)合，要求每位教師認真填寫《課例學習參與錄》和《校本學習問題單》，并在每次培訓后撰寫培訓心得，嚴格了專題學習、課例觀摩、自我診斷、模擬設(shè)計、課堂練兵、互學互評、考核達標等培訓環(huán)節(jié)，取得顯著效果。
五、反思
