第1篇 八年級上學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)
時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已停滯在此對其進行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求提高,這學(xué)期我被部署上初二年級的音樂課,為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培育學(xué)生懂理解，有表情地歌頌和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中
一、課堂教學(xué)重視激發(fā)、培育興趣
音樂課的內(nèi)容是豐盛多彩的，它的最大特色就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情緒，讓人高興地受到教育。鑒于這一特點，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情緒態(tài)度與價值觀”放在課程目的的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然。
二、課堂組織中的不足
心理學(xué)家研討證明：當(dāng)學(xué)生的行動表現(xiàn)受到教師的確定、激勵和贊美時，他們就會發(fā)生愉悅、積極自動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分施展其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心激勵他們勇敢探究，勇敢創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分激勵。
在活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。
三、居心啟迪
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！耙虼耍魳方逃母灸康氖菫榱巳说娜姘l(fā)展，是教育人、培育人，但我們決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，激勵他們成為積極的，有必定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的發(fā)明力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
總之，教師必需善于走進學(xué)生的情緒世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！
八年級上學(xué)期音樂教學(xué)
