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學(xué)生補差工作總結(jié)(2篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):14

學(xué)生補差工作總結(jié)

第1篇 學(xué)生培優(yōu)補差工作總結(jié)范文

學(xué)生培優(yōu)補差工作我們已經(jīng)抓了半年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師創(chuàng)造性地開展工作,付出了很多心血,也看到了比較明顯的效益。學(xué)生精神面貌變了,找到了自信,學(xué)習主動了,成績提高了。我們對學(xué)生培優(yōu)補差工作轉(zhuǎn)化的認識也在逐步深化,理解越來越具體,管理措施也越來越豐富了。為了今后學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,就學(xué)生培優(yōu)補差培養(yǎng)工作總結(jié)如下:

一、擴大視野,從新的高度認識學(xué)生培優(yōu)補差轉(zhuǎn)化的意義。

學(xué)生培優(yōu)補差轉(zhuǎn)化,最初我們只是作為教學(xué)教研的一個突破口來思考的。現(xiàn)在可不可以提升到學(xué)校辦學(xué)核心理念的層面上來認識,以“不讓一個孩子掉隊”為辦學(xué)宗旨,以“狠抓學(xué)生培優(yōu)補差轉(zhuǎn)化、促進全體學(xué)生素質(zhì)的高效發(fā)展”為總體思路,重新設(shè)計學(xué)校辦學(xué)目標,構(gòu)建與此相適應(yīng)的學(xué)校管理、教研培訓(xùn)、課程實施、質(zhì)量評估、德育保障、學(xué)校文化體系,打造學(xué)校發(fā)展的特色品牌,成為薄弱學(xué)??缭绞桨l(fā)展的典型。

二、進一步明確方向目標,制定發(fā)展規(guī)劃,以明確的富有感召力的發(fā)展愿景鼓舞學(xué)生。

三、具體培養(yǎng)的方法:

通過一段時間的培養(yǎng),我校已經(jīng)形成一些培養(yǎng)的方法,總結(jié)如下:

(1)將學(xué)生轉(zhuǎn)化作為教師研訓(xùn)的重點。課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,課后如何加強學(xué)生的輔導(dǎo);要將研訓(xùn)內(nèi)容項目化,項目實施課題化,真正讓教科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)學(xué)??梢砸源藶橹攸c確定全校的主課題。圍繞學(xué)校主課題,中層科室、教研組確定枝干課題,一線教師確定自己的小課題。

(2)搜集編印學(xué)生培優(yōu)補差轉(zhuǎn)化、學(xué)習障礙學(xué)生輔導(dǎo)、問題學(xué)生心理健康教育、班主任工作經(jīng)驗圖書資料,作為重要的校本培訓(xùn)課程。目前老師們討論問題大多憑經(jīng)驗直覺,缺乏理論根底,視野只局限于自己的探索,只能進行一些低層次的研究思考。通過瀏覽學(xué)習補充基礎(chǔ)素養(yǎng),廣開思路。

(3)制定學(xué)校教師分層發(fā)展規(guī)劃,加強專業(yè)引領(lǐng),以教師隊伍的均衡發(fā)展促進學(xué)生的均衡發(fā)展。

(4)靈活調(diào)整課程設(shè)置。除語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)外,將品德育生活、品德與社會、勞動、健康教育、安全教育、綜合實踐活動等課程適當合并重組;寫字課硬筆部分歸入語文,軟筆書法歸入美術(shù)。目的是擠出課時用于優(yōu)秀生的特長發(fā)展、學(xué)生培優(yōu)補差的學(xué)習輔導(dǎo)。

(2)每天上午保證有一節(jié)自習課,下午兩節(jié)課后優(yōu)秀生發(fā)展特長,學(xué)生培優(yōu)補差補習功課打?qū)嵒A(chǔ)。

總之,在今后的工作中,我們將繼續(xù)抓好學(xué)生培優(yōu)補差的培養(yǎng)工作,以保證教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。

第2篇 中學(xué)生物科培優(yōu)補差工作計劃和總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

教育應(yīng)“以人為本”,教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,其次在于發(fā)展智力、智能,培養(yǎng)人才。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗學(xué)習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,采用“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補差工作。在學(xué)生中形成'趕、幫、超'濃厚的學(xué)習氛圍,使每個學(xué)生都學(xué)有所長,學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

二、總體工作目標

為提高我校生物教育教學(xué)工作,全面提高各年級學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真學(xué)習,發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學(xué)生活起來。

三、具體工作目標

加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差,使90%的學(xué)生能認識到學(xué)習的重要性。

4、認真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

四、基本實施措施 首先制定教師培優(yōu)補差責任目標,讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補差明確目標。

2、輔導(dǎo)教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時間。

3、重點做高考、會考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補差工作。

4.定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習交流會,交流學(xué)習經(jīng)驗和心得,共同提高。

4、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測,及時了解培訓(xùn)情況。

5、科組長定期對輔導(dǎo)情況實施督查。

五、考評辦法 對此項活動實行,在學(xué)期末,結(jié)合期末考試,對培訓(xùn)教師進行量化考評,對完成任務(wù)表現(xiàn)特別突出的,給予公開表揚。

2、對于在此項活動中敷衍了事,不認真的教師,在學(xué)校會議中給予公開批評,并限期進行改正。

我科要長期堅持下去培優(yōu)補差的工作,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,不能不學(xué),量性而學(xué)這一目標。

學(xué)生補差工作總結(jié)(2篇)

學(xué)生培優(yōu)補差工作我們已經(jīng)抓了半年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師創(chuàng)造性地開展工作,付出了很多心血,也看到了比較明顯的效益。學(xué)生精神面貌變了,找到了自信,學(xué)習主動了,成績提高了。我們對學(xué)生培…
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