第1篇 普通高中課改實驗省美術學科遠程培訓工作總結(續(xù))
一、 存在的問題與建議
高中新課程遠程培訓取得的效果有目共睹,肯定其成功也不容置疑,但是作為采用新手段的教師培訓新形式,存在諸多不盡人意有待改進之處,也一并梳理羅列相信對于今后的工作會有助益。
1. 關于作業(yè)和文章抄襲,這是最令人頭痛的問題。當我們充分利用現(xiàn)代信息技術手段進行學習時,也提供了一些人弄虛作假抄襲敷衍的方便,這一行為如果蔓延將導致新課程培訓流于形式,新課程改革走過場,我們所做的一切都沒有了意義。這個問題在我們的研修學習中已經提出,第六期課程簡報上首席專家尹少淳教授指出:“作業(yè)問題上,我們鼓勵做‘單獨紋樣’,不贊成搞‘二方連續(xù)紋樣’?!倍覍iT聚焦作業(yè)問題呼吁大家抵制,但是問題屢禁不止,甚至有些愈演愈烈,乃至于最后一期簡報還被抄襲問題困擾,引薦學員作業(yè)中也出現(xiàn)“二手貨”,原作者出來討還“清白”。
《怎樣讓美術學科受領導重視》的作者是張和平,而不是楊江紅。望專家教授核對一下,給真正的作者一個清白。謝謝!
作業(yè)問題已經成為焦點問題,為此,我班昨天的簡報也依此為焦點,大聲疾呼學員深度學習,誠實作業(yè)。今天,看到我班的兩篇作業(yè)終于走入專家們的視野,一來感謝各位專家對我班的鼓勵,二來作為輔導老師的我,心情有所釋然,我們的努力終有回報。深感這種喜悅來的太晚、太晚.......
抄襲問題的出現(xiàn)絕不僅僅是在美術學科,對于這個問題的重視和解決,將是我們遠程培訓和高中新課程能否取得成功的標志,期待有著更好的解決辦法。
3.技術平臺的穩(wěn)定和完善問題。簡單說,組織這樣的遠程培訓技術平臺必須做到萬無一失,出了問題來彌補和道歉都無法挽回影響和損失。我們作為平臺的使用者,希望看到最傻瓜的平臺操作,而且能夠在原有的基礎上逐年改進逐步提高。最忌諱突然更換新平臺新模板,一切重新熟悉操作。這次遠程培訓出現(xiàn)問題最大就在這里,況且沒有準備應急預案,以致搞得非常被動。
4.最后對教育部師范司培訓主管領導提個意見,暑假遠程培訓已經組織幾年,每次都是拍攝制作經費遲遲不能到位,專家團隊證書左推右拖難發(fā),這給遠程培訓工作團隊帶來無謂的阻礙。做這些事情本來在本職工作之外,需要利用大量業(yè)余時間,經費到位能夠節(jié)省時間提高效率,證書的權威性能夠獲得單位領導的重視和支持,做起來也比較有成就感。由于經費和證書往往都在事后,前面做事名不正言不順勉強工作。據(jù)說今年師范司還提出課程輔導團隊專家證書發(fā)給必須是高級職稱和特級教師,以此要求首席專家或者核心專家還說得過去,以此要求所有團隊成員就有些脫離實際。目前大部分工作骨干是青年才?。ń衲甑拿佬g團隊成員主要是博士生),雖然有的暫時不具備高級職稱,但是具有能力和水平,對此應該給予學科首席專家遴選人才的信任。如果說團隊成員都是年長的學者教授,遠程培訓輔導每天十幾個小時高強度工作是難以堅持的。相信伯樂才會有千里馬,組建起朝氣蓬勃的高水平團隊才可能取得遠程培訓的圓滿成功。