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年級(jí)書(shū)法教學(xué)總結(jié)(優(yōu)選4篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-09 15:15:08 查看人數(shù):63

年級(jí)書(shū)法教學(xué)總結(jié)

第1篇 小學(xué)四年級(jí)書(shū)法教學(xué)總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)書(shū)法教學(xué)總結(jié)1

漢字是中華民族最美的符號(hào),世界上只要漢字有書(shū)法家,從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)其他語(yǔ)言有書(shū)法家。漢字或端莊,或大氣,或風(fēng)骨,總是讓人眼前一亮。我們的孩子從小培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,將會(huì)受益終身。

為配合縣里開(kāi)展書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的活動(dòng),同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果,我們四年級(jí)段在本月舉行了一次全校性的硬筆書(shū)法比賽。通過(guò)硬筆書(shū)法比賽,旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì),進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣,使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

開(kāi)展練字活動(dòng)以來(lái),同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的情況來(lái)看,我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

一、收獲

1.學(xué)生的書(shū)寫(xiě)的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理。

2.字形挺拔,筆畫(huà)流暢,有的還能寫(xiě)出筆鋒,頗具書(shū)法韻味。

3.整幅作品布局合理,美觀大方。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辨認(rèn),減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。

二、不足之處

1.執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時(shí)提醒糾正。

2.從初賽的情況看,整體不太理想。特別是筆畫(huà)的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),各部分的位置安排不合理。

3.今后練字前,老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。

4.在章法上,老師還要多做指導(dǎo)。

5.從現(xiàn)在起要求全校同學(xué)堅(jiān)持每天練習(xí)寫(xiě)字。

小學(xué)四年級(jí)書(shū)法教學(xué)總結(jié)2

寫(xiě)字與做人有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,不僅可以受到美的熏陶,還可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力,養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣。

現(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

一、與年級(jí)段老師仔細(xì)商討,制定計(jì)劃

有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,教學(xué)就有了很好的方向;本學(xué)期采用的是王老師書(shū)法班的教材,該教材以楷書(shū)基本筆畫(huà)為中心,以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,循序漸進(jìn),可摹可臨。通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,前半期以筆畫(huà)教學(xué)為主,后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,為教學(xué)指定了方向,也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)書(shū)法不是什么結(jié)果,因?yàn)樗囆g(shù)是沒(méi)有結(jié)果的。他是一個(gè)表達(dá)、交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程,不是一朝一夕就可以練就的。他是一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持的過(guò)程。所以練習(xí)書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上,而是放在練習(xí)上。

1.精講多練很重要。在課堂上,給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般的王老師講課不會(huì)超過(guò)十分鐘,重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,不要按照書(shū)本上的死搬硬套,那樣學(xué)生很難接受,特別是在筆畫(huà)教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,更要形象化,讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里,比如我在教垂露豎的時(shí)候:最容易出現(xiàn)的有(起筆)過(guò)重、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成“拐杖”;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤(rùn)。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀。

2.巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法,還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正。

3.面批作業(yè)面面到。每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè),都是把學(xué)生叫在旁邊,邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面講解,并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣:發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及及時(shí)改正錯(cuò)誤的習(xí)慣。

三、設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法

教無(wú)定法但教不無(wú)法。書(shū)法是枯燥的,改變方法他會(huì)生動(dòng);書(shū)法是死板的,善于發(fā)覺(jué)他會(huì)靈活;書(shū)法是無(wú)聲的,勤于創(chuàng)造就有音符;書(shū)法是無(wú)形的美術(shù);筆畫(huà)在作品中就是畫(huà)的韻味。無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科、無(wú)論在哪個(gè)學(xué)段,我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造氛圍、研究方法會(huì)有我們想不到的效果,就有額外的收獲。我在筆畫(huà)教學(xué)的時(shí)候采用龐中華先生的音樂(lè)教學(xué)法,雖然沒(méi)有音樂(lè),我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學(xué)中。例如:我在教短撇的時(shí)候,它是由右上向左下方向行筆,由輕到重、由粗到細(xì),我在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候就默念:輕-- 重 、粗--細(xì)、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念:1—2,在歡快的節(jié)奏中做到心手合一!

四、組織有趣的教學(xué)活動(dòng)

興趣是最好的老師,是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)中的話。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問(wèn)題。在我的教學(xué)中,用自己的實(shí)例和自己的成果來(lái)感化學(xué)生的。例如:在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的時(shí)候,學(xué)生總是問(wèn)“老師,寫(xiě)多少個(gè)呀?”這樣的話是很普遍的,在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)給學(xué)生講古代書(shū)法家的學(xué)習(xí)書(shū)法的趣味故事,給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷。這樣以來(lái)學(xué)生在課堂上就很少的問(wèn)起我寫(xiě)多少個(gè)的話題。

總而言之,一學(xué)期匆匆過(guò)去,下一學(xué)期匆匆而來(lái);工作也匆匆結(jié)束,新的挑戰(zhàn)匆匆而至。時(shí)間這樣匆匆,步履匆匆。一切在匆匆中改變,在匆匆中成長(zhǎng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高,這將在我的書(shū)法教學(xué)生涯中留下深刻的印象!

小學(xué)四年級(jí)書(shū)法教學(xué)總結(jié)3

良好的`書(shū)寫(xiě)習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,不僅可以受到美的熏陶,還可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力,養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣。這學(xué)期不斷的督促學(xué)生們練字、寫(xiě)好字,提升書(shū)面的工整,在教學(xué)工作中,我也收獲豐富,下面為這個(gè)學(xué)期進(jìn)行總結(jié),與大家共勉:

1.在上好常規(guī)課的同時(shí),我還鉆研寫(xiě)字教材,認(rèn)真寫(xiě)好教案。

備課時(shí)要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際每個(gè)人的特點(diǎn),傳授寫(xiě)字的基本知識(shí)和基本技能,在寫(xiě)字教學(xué),滲透德育、審美教育。切實(shí)做到:既要重視學(xué)生寫(xiě)好字,更要重視學(xué)生如何做人。

2.提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量,完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià),不斷提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量。

寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣;有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能,注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔;對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià),既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度,也尊重他們的個(gè)性化審美情趣。在評(píng)價(jià)中運(yùn)用發(fā)展、激勵(lì)的機(jī)制來(lái)提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣和自信心。

3.高度重視寫(xiě)字教育

字寫(xiě)好是一件不容易的事,需要長(zhǎng)期不懈的努力。我班從班主任到科任老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)好的重要性,班級(jí)成立了寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃明確了本期寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn),開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課,描紅要求專時(shí)專用,并規(guī)定每天中午20分鐘寫(xiě)字為每天的練字時(shí)間,語(yǔ)文老師監(jiān)督.

4.深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,在備課時(shí),充分發(fā)揮寫(xiě)字備課組的作用,結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授寫(xiě)字的基本知識(shí)和基本技能,有機(jī)結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫(xiě)字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

5.采取多種形式,提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣

在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,在班上開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng),比如作業(yè)展覽、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全年級(jí)大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫(xiě)字,掌握正確書(shū)寫(xiě)方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě),做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。激發(fā)興趣讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。為此,在我班制定的《寫(xiě)字教學(xué)方案》中,對(duì)學(xué)生的考核主要以表?yè)P(yáng)、競(jìng)賽、激趣為主,設(shè)定了“星級(jí)寫(xiě)字能手”評(píng)比的詳細(xì)方案。每隔一個(gè)月,我們會(huì)評(píng)選出在寫(xiě)字比賽中獲得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力,通過(guò)隆重的頒獎(jiǎng)典禮,營(yíng)造比拼趕超的寫(xiě)字氛圍??辞逶倜璺拢P筆用心寫(xiě),功到自然成?!边@種看似不起眼的小細(xì)節(jié),卻因?yàn)樗摹靶《?、?xì)又有趣”,為課堂營(yíng)造了沉著、冷靜的氛圍,無(wú)形中達(dá)到了時(shí)時(shí)提醒的目的,學(xué)生良好的習(xí)慣在潛移默化中得到落實(shí)。

6.整合力量培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工程,要持之以恒,反復(fù)抓,抓反復(fù)。在工作中,我們整合各方面的力量,以尋求最好的效果。

(1)尋求其他科任教師的配合。良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成,需要全員、全方位的齊抓共管才能奏效,我們要求所有任課老師上課時(shí)要與語(yǔ)文老師要求一致,督促學(xué)生保持正確的寫(xiě)字習(xí)慣。各學(xué)科教師還要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真規(guī)范地完成作業(yè),教導(dǎo)處定期組織老師抽查學(xué)生的各科作業(yè)。

(2)尋求優(yōu)秀學(xué)生的配合。我們從班級(jí)中,挑選出10名優(yōu)秀的學(xué)生,授予“寫(xiě)字督察員”的稱號(hào),每當(dāng)周二下午的學(xué)校統(tǒng)一寫(xiě)字課時(shí)間,10名“督察員”分別進(jìn)入班級(jí),開(kāi)始履行自己“督查”的職責(zé)。他們巡視班級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字情況,把書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)細(xì)化為胸、頭、手、掌四個(gè)部位,每節(jié)課隨堂對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià),一周一總結(jié),成績(jī)記入班級(jí)寫(xiě)字考核的一部分,以此來(lái)形成并鞏固正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。此外,我們還設(shè)計(jì)了“學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣家庭評(píng)價(jià)反饋表”,家長(zhǎng)每周評(píng)價(jià)一次。家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)孩子時(shí),既有熱情的鼓勵(lì),也有中肯的建議,為學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保持注入了溫馨的動(dòng)力。

7.減負(fù)增效以前,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的參差不齊跟作業(yè)的布置有一些關(guān)系。部分學(xué)生在寫(xiě)字課上寫(xiě)出的字,字體工整、結(jié)構(gòu)緊湊,可是一旦落實(shí)在家庭作業(yè)上,就會(huì)變得潦草無(wú)比。主要原因就是作業(yè)太多導(dǎo)致的手疲勞,繼而產(chǎn)生的抵觸情緒。所以,我們要求各學(xué)科老師要靈活調(diào)整每天的作業(yè),嚴(yán)格按照上級(jí)的要求控制作業(yè)量。這樣,既保證了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量,有利于學(xué)生寫(xiě)字興趣與習(xí)慣的培養(yǎng),提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。在堅(jiān)持不懈的練字活動(dòng)中,我校每一位學(xué)生都有了可喜的變化:坐姿端正,握筆方法正確,書(shū)寫(xiě)的漢字規(guī)范、端正。通過(guò)寫(xiě)字逐步養(yǎng)成了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、持之以恒的毅力、尊重他人的品格和做事專一的態(tài)度,最大限度地發(fā)展和塑造了學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。

這個(gè)學(xué)期在我們的努力下,學(xué)生們腳踏實(shí)地,大部分人都能夠完成寫(xiě)字、練字的任務(wù),但還存在著一定的差距,個(gè)別學(xué)生還是有不到位的地方,而且不能堅(jiān)持每天進(jìn)行練習(xí),希望大家能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷取得進(jìn)步!

小學(xué)四年級(jí)書(shū)法教學(xué)總結(jié)4

寫(xiě)字工作一直貫穿我們語(yǔ)文教學(xué)的始終,學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,不僅可以受到美的熏陶,還可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力,養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣。為了迎接二、四年級(jí)規(guī)范字比賽,這學(xué)期一開(kāi)始就細(xì)讀比賽要求進(jìn)行有目標(biāo)的訓(xùn)練。買(mǎi)了田英章的必背古詩(shī)詞字帖,專門(mén)練習(xí)要比的七言古詩(shī)詞。

我們的具體做法是:

1.激發(fā)興趣讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。為此,在我開(kāi)學(xué)就給班級(jí)學(xué)生制定練字計(jì)劃。對(duì)學(xué)生的考核主要以表?yè)P(yáng)、競(jìng)賽、激趣為主,設(shè)定了“星級(jí)寫(xiě)字能手”獎(jiǎng)。每天的午間教孩子一首古詩(shī)的中難寫(xiě)字的練習(xí)方法,注意點(diǎn),晚上作業(yè)練習(xí)一首古詩(shī),選取一張自己最滿意的第二天早上上交,我進(jìn)行及時(shí)批改,漂亮的字打星,十顆星積累起來(lái)可以到班長(zhǎng)處換一個(gè)小禮物。每個(gè)星期,我們會(huì)評(píng)選出在寫(xiě)字比賽中獲得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力,通過(guò)隆重的頒獎(jiǎng)典禮,營(yíng)造比拼趕超的寫(xiě)字氛圍。每天一提醒:“我們學(xué)寫(xiě)字,姿勢(shì)很重要,身正肩要平,臂開(kāi)兩足安,莫忘“三個(gè)一”,看清再描仿,筆筆用心寫(xiě),功到自然成。”這種看似不起眼的小細(xì)節(jié),卻因?yàn)樗摹靶《?、?xì)又有趣”,為課堂營(yíng)造了沉著、冷靜的氛圍,無(wú)形中達(dá)到了時(shí)時(shí)提醒的目的,學(xué)生良好的習(xí)慣在潛移默化中得到落實(shí)。

2.示范引領(lǐng)我們認(rèn)為,教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。教師以身作則,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。教師課堂板書(shū)要工整規(guī)范,真正起到良好的示范作用,平時(shí)自己也和孩子一起練習(xí)每一首古詩(shī),了解書(shū)法的基本常識(shí),掌握基本的書(shū)法技能,全面提高了書(shū)法水平。

3.整合力量培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工程,要持之以恒,反復(fù)抓,抓反復(fù)。在工作中,我們整合各方面的力量,以尋求最好的效果。

(1)尋求其他科任教師的配合。良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成,需要全員、全方位的齊抓共管才能奏效,我們要求所有任課老師上課時(shí)要與語(yǔ)文老師要求一致,督促學(xué)生保持正確的寫(xiě)字習(xí)慣。各學(xué)科教師還要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真規(guī)范地完成作業(yè)。

(2)尋求優(yōu)秀學(xué)生的配合。我班中,挑選優(yōu)秀的學(xué)生,授予“寫(xiě)字督察員”的稱號(hào),每天午間管理一首古詩(shī)教學(xué)好了以后,他們巡視班級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字情況,把書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)細(xì)化為胸、頭、手、掌四個(gè)部位,每節(jié)課隨堂對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià),成績(jī)做好記錄,以此來(lái)形成并鞏固正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

(3)尋求家長(zhǎng)的配合。每個(gè)周末在家練習(xí)的作品選一張最漂亮的在班級(jí)群里展示,家長(zhǎng)無(wú)形就會(huì)參與書(shū)法練習(xí)中進(jìn)行督促指導(dǎo)??吹狡恋钠渌议L(zhǎng)在下面會(huì)給孩子點(diǎn)個(gè)贊,這種激勵(lì)很有效。家長(zhǎng)的參與,更大限度地發(fā)揮了學(xué)校教育的力量,使我校的寫(xiě)字教學(xué)有了更為牢固的支撐,為學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保持注入了溫馨的動(dòng)力。

4.減負(fù)增效以前,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的參差不齊跟作業(yè)的布置有一些關(guān)系。部分學(xué)生在寫(xiě)字課上寫(xiě)出的字,字體工整、結(jié)構(gòu)緊湊,可是一旦落實(shí)在家庭作業(yè)上,就會(huì)變得潦草無(wú)比。主要原因就是作業(yè)太多導(dǎo)致的手疲勞,繼而產(chǎn)生的抵觸情緒。所以,我們要求各學(xué)科老師要靈活調(diào)整每天的作業(yè),嚴(yán)格按照上級(jí)的要求控制作業(yè)量。

這樣,既保證了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量,有利于學(xué)生寫(xiě)字興趣與習(xí)慣的培養(yǎng),提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。在堅(jiān)持不懈的練字活動(dòng)中,每一位學(xué)生都有了可喜的變化:坐姿端正,握筆方法正確,書(shū)寫(xiě)的漢字規(guī)范、端正。通過(guò)寫(xiě)字逐步養(yǎng)成了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、持之以恒的毅力、尊重他人的品格和做事專一的態(tài)度,最大限度地發(fā)展和塑造了學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。

第2篇 四年級(jí)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、提高對(duì)書(shū)法教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正書(shū)法教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期書(shū)法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)法姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的書(shū)法基礎(chǔ)

本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出書(shū)法教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

三、采取多種形式,提高學(xué)生的書(shū)法興趣

在本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展豐富多彩的.書(shū)法為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的書(shū)法興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書(shū)法,掌握正確書(shū)寫(xiě)方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě),做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。

誠(chéng)然,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節(jié)等問(wèn)題,這也是今后書(shū)法教學(xué)工作的努力的方向。

四年級(jí)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室,開(kāi)通本地教學(xué)資源,利用這一優(yōu)勢(shì),本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂(lè)學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。

是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說(shuō)話,說(shuō)真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。

總之,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,總體來(lái)看,這學(xué)期在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在本人的刻苦努力下,在全體同仁的幫助下,在全體學(xué)生的共同努力下,本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

四年級(jí)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)3

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化這項(xiàng)工作,自任教以來(lái),我覺(jué)得一定要報(bào)有“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)”的信心。下面是本學(xué)期以來(lái)對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作的一些看法。

一、適時(shí)教育

學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問(wèn)題,這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生煩惱時(shí),渴望得到人們的理解和尉籍,班主任要用師愛(ài)和集體的溫暖,去幫助他;在學(xué)困生困難時(shí),班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助;在學(xué)困生悲觀時(shí),班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明,從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn);在學(xué)困生激動(dòng)時(shí),班主任要抓住這種情感潑動(dòng),把他從行為過(guò)錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。

于是,我在教學(xué)中,始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí)。

二、捕捉閃光點(diǎn)

能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn),這是班主任能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問(wèn)題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn),要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),以此為起點(diǎn),不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。如我班一位學(xué)生成績(jī)較差,但他很喜歡亂發(fā)言,我就抓住這一點(diǎn),上課經(jīng)常提問(wèn)他,回答錯(cuò)了,也從不批評(píng)他幫他及時(shí)糾正,要他說(shuō)完整話。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),他的成績(jī)大大提高了。

三、抓反復(fù),反復(fù)抓

學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步,但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過(guò)程,有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù),也不應(yīng)心灰意冷,要及時(shí)找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn),持之以恒,轉(zhuǎn)化工作才有成效。

學(xué)困生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的,所以,轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成,這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn),促進(jìn)其飛躍。如我班陳龍同學(xué),喜歡欺負(fù)同學(xué),一切以自己為中心,有“霸王”習(xí)氣,通過(guò)教育本來(lái)已經(jīng)好轉(zhuǎn),但過(guò)了一段時(shí)間,他又故態(tài)復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù),多次跟他談心,鼓勵(lì)他多參加有益的課外活動(dòng),以使他的精神集中到有益的活動(dòng)上來(lái),減少他調(diào)皮搗蛋的機(jī)會(huì)。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我有意重用他,發(fā)揮他的特長(zhǎng)。在比賽中,他為班級(jí)贏得了榮譽(yù),為班級(jí)爭(zhēng)了光,我對(duì)他大加贊賞,同學(xué)們對(duì)他也產(chǎn)生了好感,他也樂(lè)滋滋的。從此,他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復(fù),采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信,令他趕上了先進(jìn)。

總而言之,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點(diǎn),并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi),即使我們的轉(zhuǎn)化沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,孩子也一定會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過(guò)程中有所進(jìn)步。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。所以,我會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)工作堅(jiān)持下去,并努力做好它。

第3篇 一年級(jí)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)書(shū)法教學(xué)工作,一學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

1、“愛(ài)之愈深效果愈佳”,興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書(shū)法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)。我是通過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。

a、首先想法讓學(xué)生信我服我,師為生范。除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外,平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,我都會(huì)寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們、勉勵(lì)他們。

b、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),我會(huì)播放一些古代書(shū)法名家成才故事的片子給學(xué)生看,引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書(shū)法作品,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生,陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。

c、力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的'書(shū)法課堂作業(yè),有些在宣傳欄展出,有些裝裱成框在書(shū)法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立書(shū)法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象,學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

d、經(jīng)常帶他們?nèi)⒓痈鞣N書(shū)法展覽,增長(zhǎng)學(xué)生們的見(jiàn)識(shí),使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)比賽證書(shū)使學(xué)生受到了極大的鼓勵(lì)、獲得了成功感,增強(qiáng)了信心,更加堅(jiān)定了對(duì)書(shū)法的興趣和執(zhí)著。

2、具體講解書(shū)法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡(jiǎn)單的了解各種字體的區(qū)別,讓他們知道書(shū)法的初級(jí)階段是從楷書(shū)練起的。我覺(jué)的學(xué)習(xí)書(shū)法,培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的,也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習(xí)寫(xiě)字之前先糾正他們的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),教他們?nèi)绾挝展P,如何坐。然后利用幻燈投影儀來(lái)為大家講解和示范具體的筆畫(huà),這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性,而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候,我會(huì)用象形的教學(xué)方法來(lái)為學(xué)生們展示不同筆畫(huà)的形態(tài)特征。比如一個(gè)點(diǎn)的寫(xiě)法像一個(gè)露珠;豎的寫(xiě)法像一個(gè)倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對(duì)每個(gè)筆畫(huà)的理解。

3、我特別強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫(xiě),保證寫(xiě)的每一筆都跟字帖上格的位置一樣,字的大小比例一樣。強(qiáng)調(diào)字的各筆畫(huà)要和字帖相仿,盡量要達(dá)到一致,學(xué)習(xí)字帖的用筆,每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個(gè)過(guò)程,注重每一筆畫(huà)的大小、粗細(xì)的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。

4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力,堅(jiān)持天天練字。書(shū)法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開(kāi)堅(jiān)持不懈的練習(xí)。所以我要求學(xué)生必須天天練習(xí)。

以上是我的整個(gè)硬筆書(shū)法教學(xué)過(guò)程和方法。通過(guò)以上方法的學(xué)習(xí),同學(xué)們的書(shū)法水平明顯的有了突飛猛進(jìn)的提高,我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺(jué)到在方法上還有某些方面的不足,缺少書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),個(gè)人自身書(shū)寫(xiě)局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中,我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),彌補(bǔ)工作中的不足;要針對(duì)每個(gè)學(xué)生,做到具體問(wèn)題具體分析,使學(xué)生的差距越來(lái)越小,保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破。

第4篇 一年級(jí)書(shū)法教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)書(shū)法教學(xué)總結(jié)范文

一年級(jí)的書(shū)法課一直都是我最頭疼的課,因?yàn)楹⒆犹。緛?lái)就坐不住,再讓他們能靜下心來(lái)連著坐兩節(jié)課很有難度更不用說(shuō)是讓他們拿毛筆寫(xiě)字了。每次給他們糾正執(zhí)筆姿勢(shì)都是最難的事情了,我每次都是挨個(gè)給同學(xué)糾正,可是剛給他們糾正完接著就變了,真的是太傷腦筋了。我心里特別著急,于是孩子一做不好我就開(kāi)始批評(píng)他們,每節(jié)書(shū)法課都跟上戰(zhàn)場(chǎng)一樣,我也累,孩子們也累,就形成了一個(gè)惡性循環(huán),孩子也不愿意上書(shū)法,我也不愿意上書(shū)法。

因?yàn)槲疫€上著他們班的音樂(lè)課,每次我去他們班上課時(shí),有些孩子有時(shí)會(huì)高興的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我,“老師老師,這節(jié)課上音樂(lè)嗎?”我說(shuō)'不是,這節(jié)課上書(shū)法“接著孩子就會(huì)不開(kāi)心的說(shuō),哎呀,怎么又上書(shū)法啊!每次我去一年級(jí)二班上書(shū)法時(shí)孩子們總是不愿意上的樣子,這跟我在他們班上音樂(lè)課完全是兩種狀態(tài)。通過(guò)這段時(shí)間的思考,我在想為什么每次我上音樂(lè)課時(shí),孩子們的積極性特別的高,很愿意上音樂(lè),而上書(shū)法課時(shí)孩子們課堂秩序特別不好,課堂效率不高。

我想這肯定就是我自身的原因了。我對(duì)自己的這兩個(gè)科目做了比較。首先我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是,學(xué)生興趣很重要。因?yàn)槲冶旧砭褪且魳?lè)專業(yè),教音樂(lè)是我的長(zhǎng)項(xiàng),每次課我都會(huì)提前看教材,這節(jié)課的目標(biāo)是什么,需要完成什么任務(wù),除了單純的教唱歌曲我總是會(huì)變著花樣的陪孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí),有時(shí)跟孩子們做個(gè)音樂(lè)游戲,做個(gè)小律動(dòng),聽(tīng)一些我覺(jué)得適合他們的音樂(lè)歌曲或者視頻。培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力。所以學(xué)生們很愿意上音樂(lè)課,無(wú)形之中就完成了教學(xué)目標(biāo)。而在上書(shū)法課時(shí),現(xiàn)在剛開(kāi)始學(xué)主要是先讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣拿毛筆,讓學(xué)生在紙上劃線,到現(xiàn)在已經(jīng)劃了兩個(gè)月的`線了。每節(jié)課就這樣劃線,劃線。每節(jié)課就是很枯燥乏味。孩子們一點(diǎn)積極性都沒(méi)有了。這是導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上書(shū)法的一個(gè)原因。

另外我覺(jué)得要多鼓勵(lì)學(xué)生。孩子們都是喜歡被表?yè)P(yáng)肯定的。上音樂(lè)課時(shí),我經(jīng)常會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)坐的真端正,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),唱歌的聲音真好聽(tīng),誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)表情做的真漂亮,每次我這樣說(shuō)時(shí),其他的同學(xué)都會(huì)想那幾個(gè)被表?yè)P(yáng)的學(xué)生學(xué),都會(huì)做的很端正都會(huì)唱的很好聽(tīng)。在我的音樂(lè)課堂上基本沒(méi)有批評(píng),因?yàn)椴挥梦姨嵝岩捕寄茏龅暮芎?,因?yàn)閷W(xué)生們都想得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。而在我的書(shū)法課上,我好像沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)那位同學(xué),聽(tīng)到最多的好像就是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)你看你怎么坐的,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),你看你怎么拿的毛筆,,,班里的孩子也多根本看不過(guò)來(lái),糾正這個(gè)同學(xué)那個(gè)同學(xué)就偷著玩了,過(guò)去提醒那個(gè)同學(xué),這個(gè)同學(xué)又偷著玩了。每節(jié)課我都忙在給學(xué)生挨個(gè)糾正坐姿,糾正執(zhí)筆姿勢(shì),糾正習(xí)慣上了。我累學(xué)生們也沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)。我想我是不是也可以像我的音樂(lè)課一樣呢,變批評(píng)為鼓勵(lì),于是又上書(shū)法課時(shí),我就找準(zhǔn)時(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)坐姿很好,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)執(zhí)筆姿勢(shì)很正確,并獎(jiǎng)勵(lì)這些表現(xiàn)好的同學(xué)五個(gè)班幣的獎(jiǎng)勵(lì),寫(xiě)的好的還會(huì)讓他在講臺(tái)上展示一下,并給他們拍張照片發(fā)到班級(jí)群里去。這時(shí),我看到所有的同學(xué)都投來(lái)羨慕的目光,接著很多同學(xué)都坐的很好,希望也能得到我的獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)這幾節(jié)課的實(shí)驗(yàn),學(xué)生們有了很大的進(jìn)步,我也不用那么忙活了。慢慢的這樣一個(gè)惡性循環(huán)就變成了一個(gè)良性循環(huán)。還有一個(gè)原因,我覺(jué)得是我太著急了,有人說(shuō)孩子就是一顆種子,要需要老師一次次的施肥精心的照料才會(huì)開(kāi)出鮮艷的花朵結(jié)果,而且有的開(kāi)的早有的開(kāi)的慢,作為老師要好好的愛(ài)護(hù)他們要有耐心,不要過(guò)于著急,這樣他們才能開(kāi)出美麗的花。

通過(guò)這幾節(jié)課的書(shū)法課,我試著放慢速度,讓學(xué)生們一起畫(huà),先畫(huà)第一個(gè)格子,畫(huà)完了先做好等著,要保證畫(huà)的每一條線的下一條要比第一條有進(jìn)步,畫(huà)完了先放下毛筆觀察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),等所有同學(xué)都花完第一個(gè)格子后再一起畫(huà)第二個(gè),這期間我會(huì)轉(zhuǎn)著看讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,我覺(jué)得這樣的方法還是挺好的,課堂有組織了,把每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),整個(gè)課堂上都是我表?yè)P(yáng)學(xué)生的聲音,我不在著急了,也告訴學(xué)生不用著急只要認(rèn)真就一定有進(jìn)步。給他們鼓勵(lì)肯定。現(xiàn)在他們的書(shū)法課表現(xiàn)已經(jīng)特別棒了!

年級(jí)書(shū)法教學(xué)總結(jié)(優(yōu)選4篇)

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