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第1篇 語文教學(xué)方法工作總結(jié)范文
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將過去,現(xiàn)將這學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個總結(jié),歸納為以下幾點(diǎn):
一、利用學(xué)生的眼睛,提供觀察的機(jī)會。
眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務(wù)教育小學(xué)語文一年級教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力,而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
二、利用學(xué)生的嘴巴,提供表達(dá)的機(jī)會。
語言是思維的載體,是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴,無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會。如:請同座的兩個同學(xué)相互說說看,請同學(xué)們先自己講一遍,再看誰說得好等等。這些是說的形式,說的內(nèi)容就更豐富了,可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,可以讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、利用學(xué)生的頭腦,提供思考的機(jī)會。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)生有思考的機(jī)會,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,“眼睛閉起來想想”,就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。例如:《蘭蘭過橋》這課中的“坐和座”先讓學(xué)生擴(kuò)詞,再讓他們思考?xì)w類,想一想為什么?學(xué)生經(jīng)過一番靜思默想,也就是經(jīng)過一系列分析、比較、判斷的思維過程,最后悟出:“坐下、請坐、坐車、坐船”都跟“坐”這一動作有關(guān)等。
四、利用學(xué)生的雙手,提供操作的機(jī)會。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn),而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動,通過動手操作,可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題,通過學(xué)生動手操作,不僅容易理解、記憶牢固,而且運(yùn)用自如,如低年級的課文《烏鴉喝水》,讓學(xué)生自己操作,把小石子一個一個地放進(jìn)有水的小瓶子里,瓶子里的水漸漸升高,使烏鴉喝著了水。當(dāng)然,讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
五、利用學(xué)生的時間,提供交流的機(jī)會。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言,教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,讓學(xué)生回答,老師再補(bǔ)充。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?!币?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識,使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí),交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練,學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
六、利用學(xué)生的空間,提供表現(xiàn)的機(jī)會。
人都有自我表現(xiàn)的要求,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,急需老師或同學(xué)們的評析,教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚(yáng)、矯正等。
因此,只有改革小學(xué)課堂教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生主體意識,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從想學(xué)到學(xué)會,運(yùn)用到發(fā)展,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生整體素質(zhì)。
第2篇 頂崗歷史教學(xué)方法總結(jié)
頂崗歷史教學(xué)方法總結(jié)
作為一個90后,我的上學(xué)模式是從傳統(tǒng)的模式——講、聽一路過來的,頂崗實(shí)習(xí)后,這所學(xué)校是以導(dǎo)學(xué)案為主的,并已進(jìn)行多年左右,一開始我是不習(xí)慣的,但后來覺得這樣起碼讓學(xué)生在課堂上有了主動。
除了這種方法外,還有哪些教學(xué)方法不是一講到底的呢,例如:
討論:包括小組討論、全班討論,其形式可以采用成人討論的方式,如圓桌會議、專題論壇、答辯會等形式。
辯論(:即采取大專辯論會的形式,把學(xué)生分成三方:正方、反方和評論方,或是法庭辯論的形式,把學(xué)生分成原告及其律師、證人一方,被告及其律師、證人一方,其他的學(xué)生組成為陪審團(tuán)。
模擬:模擬歷史的場景或情境,使學(xué)生體驗(yàn)歷史上發(fā)生的事件和人物的心路。
角色扮演:由學(xué)生扮演歷史人物,以歷史人物的角度來闡述歷史的過程。
尤其在國外的日常的課堂教學(xué)中,最常用的方法是運(yùn)用以史料研習(xí)為主的作業(yè)紙的方式,先由教師準(zhǔn)備材料,編輯成冊,內(nèi)容含有相關(guān)史料、圖片、學(xué)習(xí)過程和步驟、作業(yè)練習(xí)等,上課時學(xué)生人手一份,邊聽邊做,腦手并用。
還有就是開展學(xué)生對歷史問題的獨(dú)立研究,組織開展學(xué)生的研習(xí)活動。這主要是教師和學(xué)生選定與歷史內(nèi)容相關(guān)的研究性課題,在教師的引導(dǎo)和幫助下,學(xué)生通過閱讀書籍、搜集和整理材料、討論、調(diào)查等各種活動方式,開展獨(dú)立的研究或合作的研究,最終完成歷史課題的論文寫作。
當(dāng)然,傳統(tǒng)的`講授方法仍是最常用的課堂教學(xué)方法,但也是要在講授的過程中注意是啟發(fā)式的,而不是灌輸式的;是要激活學(xué)生的思維,而不是僵化和遏制學(xué)生的思維。
我認(rèn)為在中學(xué)歷史教學(xué)中,不應(yīng)把歷史教科書看得那么的重要,只是作為一種學(xué)習(xí)的材料,而教學(xué)中教師會選用其他類型的材料,如原始材料和一些歷史的著述。而這需要教師具備豐富的歷史知識,通過這半年實(shí)習(xí),我覺得自己的知識儲備還很少,因此這次回學(xué)校后,我會繼續(xù)修煉,為以后的正式工作打好基礎(chǔ)。
第3篇 初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法探究課題第一階段工作總結(jié)
初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法探究課題第一階段工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的.、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法探究課題第一階段工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
我校針對學(xué)校實(shí)際情況提出研究課題《初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究》,課題于____年6月申報,____年7月被延安市基礎(chǔ)教育科研課題管理辦公室批準(zhǔn)立項。自申報以來,進(jìn)展比較順利,已經(jīng)按計劃完成了第一階段研究工作,現(xiàn)將第一階段(準(zhǔn)備階段)的工作總結(jié)如下:
一、課題開展情況
1、自課題研究開展以來,我們能堅持利用每周二下午的教研活動學(xué)習(xí)理論,共同研讀了王大根的《美術(shù)教學(xué)論》理論書籍,并學(xué)習(xí)了中外美術(shù)史及美術(shù)新課標(biāo)解讀。另還學(xué)習(xí)了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專著和一些學(xué)術(shù)期刊。在學(xué)習(xí)過程中,有針對性、目的性地閱讀一些書籍、論文和案例,進(jìn)一步拓展了自身的認(rèn)知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究范圍。堅持“借鑒、有效、改進(jìn)”的研究思想,認(rèn)真開展課題研究活動,做到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、積極行動、自覺反思、主動改進(jìn)、初見成效;堅持學(xué)習(xí)理論知識,課題研究知識;堅持每學(xué)期學(xué)習(xí)一本有關(guān)教育理論書籍,以提升自身的理論水平。
2、通過問卷調(diào)查,我們進(jìn)一步認(rèn)識到:作為欣賞課,學(xué)生對它的學(xué)習(xí)應(yīng)包含兩個層面,一是通過欣賞、感知對象的形象特征、理解其形成的語言及思想內(nèi)涵;二是以各種形式表達(dá)、交流對于美術(shù)作品的認(rèn)識和見解。欣賞不僅要培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力,還要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過問卷調(diào)查,更加明確了我們需要解決的問題和努力的方向。
3、課題組經(jīng)過反復(fù)論證和研究,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,確定了課題研究中的實(shí)施方案,并做一些深入細(xì)致的調(diào)查研究、分析思考,了解了課題的研究背景,理解課題內(nèi)涵,明確研究目標(biāo)和方法,熟悉研究內(nèi)容,制定研究計劃,為下階段的順利實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備。
二、取得的成果
1、確定了研究方案,進(jìn)行課題申報和評審書的填寫。
2、通過學(xué)習(xí),收集有關(guān)課題研究的資料,轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念、思維,了解了同類課題的研究現(xiàn)狀,深入理解了初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究,以便更好的進(jìn)行下一階段的研究。
3、確定了初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法研究目標(biāo)、研究方法、研究內(nèi)容及其實(shí)施步驟。
三、存在的問題
1、個人教育教學(xué)理論基礎(chǔ)知識有待進(jìn)一步提高。
2、繼續(xù)努力轉(zhuǎn)變觀念,自覺樹立現(xiàn)代教育觀。
四、下階段努力的方向
1、繼續(xù)加大理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。
2、深入進(jìn)行課題研究,大膽實(shí)驗(yàn),努力探究適合初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法。要反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)研究、對比分析,總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在實(shí)踐中勇于探索。
第4篇 語文的快樂閱讀的教學(xué)方法總結(jié)
語文的快樂閱讀的教學(xué)方法總結(jié)
作為三年級的語文教師,我深知閱讀與積累的重要性,因而本學(xué)期,我運(yùn)用的教學(xué)法是快樂閱讀教學(xué)法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了一定的效果,但也有不足之處.
教育家葉圣陶先生也曾說過:“什么是教育?簡單一句話就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!庇纱丝梢姡己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)對于一個人終身發(fā)展的重要性是毋庸置疑的。
新課程的不斷推進(jìn),不但沒有排斥良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,反而給傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣注入了新的內(nèi)涵和要求。當(dāng)我們認(rèn)識到“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和已憶,動手操作、自主探索與創(chuàng)新實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”時,我們必須開始更多地關(guān)注學(xué)會閱讀、學(xué)會傾聽、學(xué)會觀察、學(xué)會反思、學(xué)會檢查等與學(xué)習(xí)方式密切相關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我主要從以下幾個方面入手:
一、學(xué)會閱讀——培養(yǎng)學(xué)生熟悉教材的習(xí)慣
古人云:“書讀百遍,其義自見?!笨梢婇喿x在學(xué)習(xí)過程中何等重要。閱讀是現(xiàn)代人的基本素質(zhì),這一素質(zhì)的獲得不應(yīng)僅僅依賴于語文學(xué)科的'教學(xué),數(shù)學(xué)學(xué)科同樣應(yīng)擔(dān)當(dāng)起相應(yīng)的責(zé)任。本學(xué)期我主要要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握閱讀教材的方法,將閱讀、思考和練習(xí)有機(jī)結(jié)合。
二、學(xué)會傾聽——培養(yǎng)學(xué)生與人交流的習(xí)慣
對于學(xué)習(xí)個體而言,傾聽是一種素養(yǎng),是一種品質(zhì),良好的與人交流習(xí)慣的核心是學(xué)會傾聽。學(xué)會,傾聽即善于聽取別人的意見.這是人與人之間能夠交流的前提,同時也是對別人的一種尊重。
對于處在教學(xué)活動中的教師來說,傾聽則是調(diào)控、駕馭課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。因?yàn)樵趯W(xué)生互相傾聽、交流的過程中,我從中得到信息反饋,從而及時調(diào)整教學(xué)方案,處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)的效果。
三、學(xué)會觀察——培養(yǎng)學(xué)生正確推理的習(xí)慣
學(xué)會觀察是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件。我們要認(rèn)識事物就必須學(xué)會觀察,同時也只有在觀察的基礎(chǔ)上,才能對事物進(jìn)行判斷和推理。發(fā)明家貝爾說:“任何真正的教育的首要因素便是觀察,觀察是一切教育的基礎(chǔ)?!北纠m(xù)期,我主要借助于寫觀察日記來培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
四、學(xué)會思考——培養(yǎng)學(xué)生勤于反思的習(xí)慣
在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)及數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平、自身心理特征的限制,學(xué)生的反思意識很淡薄,大多數(shù)學(xué)生在思考復(fù)雜問題時很少意識到自己的思維過程。
養(yǎng)成反思的習(xí)慣需要經(jīng)過一個長期、協(xié)同的過程,教師對學(xué)生反思習(xí)慣的培養(yǎng)既要在課堂教學(xué)過程中,也要在課堂之外。另外,還要抓住時機(jī),讓學(xué)生在復(fù)習(xí)整理的過程中學(xué)會有效地對一個階段的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。如果教師能夠不斷總結(jié)并付諸實(shí)踐,一定能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣,從而提高他們各方面的學(xué)習(xí)能力。
五、學(xué)會檢查——培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這不僅能保證數(shù)學(xué)解題無誤,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。從理論上說.任何有目的的行為都需要有效的控制,而任何系統(tǒng)只有獲得反饋信息,并據(jù)以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),才能進(jìn)行有效的控制。學(xué)習(xí)中的自覺檢驗(yàn)正是一種自我反饋,有利于喚起學(xué)生的主體意識,從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
不足之處:
1.個別學(xué)生因?yàn)閼卸?,還沒有形成良好的閱讀習(xí)慣;如z、z、z等
2.z等同學(xué),觀察力還有待于培養(yǎng);
3.z同學(xué)自覺檢驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠,有驕傲自滿傾向;
總之,在以后的工作中我要揚(yáng)長避短,使我的快樂閱讀教學(xué)法日趨完善。
第5篇 初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法探究課題第一階段工作總結(jié)范文
我校針對學(xué)校實(shí)際情況提出研究課題《初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究》,課題于____年6月申報,____年7月被延安市基礎(chǔ)教育科研課題管理辦公室批準(zhǔn)立項。自申報以來,進(jìn)展比較順利,已經(jīng)按計劃完成了第一階段研究工作,現(xiàn)將第一階段(準(zhǔn)備階段)的工作總結(jié)如下:
?過程中,有針對性、目的性地閱讀一些書籍、論文和案例,進(jìn)一步拓展了自身的認(rèn)知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究范圍。堅持“借鑒、有效、改進(jìn)”的研究思想,認(rèn)真開展課題研究活動,做到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、積極行動、自覺反思、主動改進(jìn)、初見成效;堅持學(xué)習(xí)理論知識,課題研究知識;堅持每學(xué)期學(xué)習(xí)一本有關(guān)教育理論書籍,以提升自身的理論水平。
2、通過問卷調(diào)查,我們進(jìn)一步認(rèn)識到:作為欣賞課,學(xué)生對它的學(xué)習(xí)應(yīng)包含兩個層面,一是通過欣賞、感知對象的形象特征、理解其形成的語言及思想內(nèi)涵;二是以各種形式表達(dá)、交流對于美術(shù)作品的認(rèn)識和見解。欣賞不僅要培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力,還要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過問卷調(diào)查,更加明確了我們需要解決的問題和努力的方向。
3、課題組經(jīng)過反復(fù)論證和研究,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,確定了課題研究中的實(shí)施方案,并做一些深入細(xì)致的調(diào)查研究、分析思考,了解了課題的研究背景,理解課題內(nèi)涵,明確研究目標(biāo)和方法,熟悉研究內(nèi)容,制定研究計劃,為下階段的順利實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備。
二、取得的成果
1、確定了研究方案,進(jìn)行課題申報和評審書的填寫。
2、通過學(xué)習(xí),收集有關(guān)課題研究的資料,轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念、思維,了解了同類課題的研究現(xiàn)狀,深入理解了初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究,以便更好的進(jìn)行下一階段的研究。
3、確定了初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法研究目標(biāo)、研究方法、研究內(nèi)容及其實(shí)施步驟。
三、存在的問題
1、個人教育教學(xué)理論基礎(chǔ)知識有待進(jìn)一步提高。
2、繼續(xù)努力轉(zhuǎn)變觀念,自覺樹立現(xiàn)代教育觀。
四、下階段努力的方向
1、繼續(xù)加大理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。
2、深入進(jìn)行課題研究,大膽實(shí)驗(yàn),努力探究適合初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法。要反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)研究、對比分析,總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在實(shí)踐中勇于探索。