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觀摩教學(xué)總結(jié)(優(yōu)選8篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-05-14 13:06:17 查看人數(shù):64

觀摩教學(xué)總結(jié)

第1篇 小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)總結(jié)

繼我鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨復(fù)課會(huì)之后,5月21日上午,我鎮(zhèn)在__小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),各小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、三、四、五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科骨干教師25人參加了活動(dòng),這是我鎮(zhèn)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)之后開展的又一次課堂教學(xué)研討專題活動(dòng)。本次活動(dòng)的主要議題有以下四個(gè)方面。

一、課堂教學(xué)觀摩。與會(huì)教師聽課四節(jié):中心小學(xué)王春亮老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《比一比》和房藝紅老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《西門豹治鄴》,__小學(xué)馮海禮老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》,洞坡小學(xué)袁志飛老師執(zhí)教的五年級(jí)英語(yǔ)《girts for everyone》,黎明小學(xué)趙永錄老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《活見鬼》。

二、課堂教學(xué)研討。會(huì)議由王耀杰老師主持,鎮(zhèn)教育組首先為今天上公開課的五名老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書;五名老師進(jìn)行了說課,談了自己設(shè)計(jì)這節(jié)課堂的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)思路,自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。

聽課老師進(jìn)行了互動(dòng)交流研討。大家認(rèn)為,數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)重視運(yùn)算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練,以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體,大膽讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),加深對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)分析,注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;課堂評(píng)價(jià)不但要充分發(fā)揮教師的評(píng)價(jià)功能,更要發(fā)揮好學(xué)生之間、小組之間的評(píng)價(jià),多讓學(xué)生上臺(tái)展示,通過開展討論、辯論等活動(dòng),抓好雙基訓(xùn)練,糾正學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤面可以再放寬一些。在語(yǔ)文教學(xué)中,要把閱讀理解和寫作指導(dǎo)結(jié)合起來,使之體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中,比如分析課文是如何選材來支撐文章中心的;語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持基于課本、高于課本的理念,教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化,使學(xué)生有不同的美好心理體驗(yàn),外出講課老師要提前與學(xué)生互動(dòng)、磨合,以增強(qiáng)教師與外校學(xué)生的親和力;語(yǔ)文教師上課要力求做到言干語(yǔ)凈,體現(xiàn)親和力,拉近與學(xué)生之間的距離,重視課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)之處,力求在細(xì)微處覓見精彩紛呈的大千世界,于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語(yǔ)課教學(xué)中,要緊扣教學(xué)目標(biāo),強(qiáng)化讀與寫的訓(xùn)練,力求做到用英語(yǔ)教“英語(yǔ)”,重視學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,從中感悟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。

三、專題研討發(fā)言。作為我鎮(zhèn)青年校長(zhǎng)領(lǐng)軍人物的__小學(xué)蘭__同志,他不僅愛學(xué)習(xí),還善于思考,酷于教研,十年來,他摸爬滾打,成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手,憑借他較為豐厚的教研功底,寫成《優(yōu)化復(fù)習(xí)模式,增強(qiáng)考練實(shí)效》一文,在會(huì)上作了專題發(fā)言。他認(rèn)為,平時(shí)課堂教學(xué)如果說像“栽活一棵樹”的話,那么,復(fù)習(xí)就好像是“育好一片林”,栽活一棵樹容易,育好一片林就需要花費(fèi)很大的功夫。他總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有兩個(gè)特點(diǎn),一是“理”,即對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,使之“豎成線”、“橫成片”,達(dá)到提綱領(lǐng)的目的。二是“通”,即融會(huì)貫通,理清思路,弄清知識(shí)的來龍去脈、前因后果,總結(jié)出“梳理知識(shí)—?dú)w類練習(xí)—拓展延伸—綜合測(cè)試”的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)模式,并指出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的幾個(gè)問題:避免舊課重上、避免復(fù)習(xí)課習(xí)題化、關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)、關(guān)注知識(shí)的綜合性、關(guān)注學(xué)生的差異性。

四、鎮(zhèn)教育組對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)。這次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變,能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,做好后期教學(xué)工作;即將進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標(biāo),做到面到、線清、點(diǎn)準(zhǔn),讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高,努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升年目標(biāo)任務(wù)。

第2篇 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師、全體代表:

大家好!

歷時(shí)三天的全國(guó)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)今天圓滿結(jié)束了。參加這次大會(huì)的有全國(guó)小語(yǔ)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),漢語(yǔ)拼音教研中心的常務(wù)理事、理事,來自全國(guó)各省、市、自治區(qū)的專家、教師、教研人員、教育行政領(lǐng)導(dǎo)共1700多人。這次活動(dòng)意義深遠(yuǎn),它是一次不同版本、不同教學(xué)風(fēng)格、不同教學(xué)方法相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀摩活動(dòng),是一場(chǎng)生動(dòng)活潑的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研究活動(dòng)。從某種意義上講,它檢閱了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果,同時(shí),也為今后進(jìn)一步深入開展低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)改革、進(jìn)一步探索如何在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮漢語(yǔ)拼音作用的問題創(chuàng)造了條件。

這次活動(dòng)的時(shí)間雖然短暫,但效果卻是顯著的。與會(huì)代表普遍反映這次觀摩活動(dòng)展示的課例十分精彩,既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,又扎實(shí)地進(jìn)行了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練。不少課例在設(shè)計(jì)上有新意,有亮點(diǎn),給聽課的教師們留下了深刻的印象。

這次大會(huì)之所以能取得圓滿成功,首先應(yīng)該歸功于做課的老師和他們的指導(dǎo)老師。這些同志懷著改革教學(xué)的強(qiáng)烈愿望,奉獻(xiàn)出精心設(shè)計(jì)的課例,為大會(huì)增添了光彩。還有,大會(huì)的評(píng)委們,他們不辭勞苦地認(rèn)真看課、評(píng)課,對(duì)每一節(jié)課都作出了公正的評(píng)價(jià)。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度,值得提倡,值得學(xué)習(xí)!前來聽課的教師們的學(xué)習(xí)精神同樣令人感動(dòng)。他們千里迢迢匯集到濟(jì)南,為了學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué),不顧路途疲勞,精神飽滿地認(rèn)真聽課,認(rèn)真記錄。這種熱愛學(xué)習(xí)、肯于鉆研的精神,值得稱贊,值得學(xué)習(xí)!

我們還應(yīng)該感謝東道主山東省教研室和濟(jì)南市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和同志們,他們?yōu)榱诉@次活動(dòng)的順利進(jìn)行,日夜奔忙,十分辛苦,做了大量的、細(xì)致的工作,他們的工作作風(fēng)和工作態(tài)度令人敬佩。

總之,整個(gè)活動(dòng)都洋溢著無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)新改革的精神。有了這種精神,此次活動(dòng)才得以成功;有了這種精神,我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)改革中,才能不斷前進(jìn),取得更加輝煌的成就。

第3篇 教學(xué)觀摩活動(dòng)的總結(jié)

“達(dá)標(biāo)課”教學(xué)觀摩活動(dòng)的總結(jié)提要:在這一次的活動(dòng)中,各授課教師都能做到課前認(rèn)真專研教材,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)思路,在課后也能夠做到及時(shí)反思;聽課教師,在聽課期間,認(rèn)真記錄

“達(dá)標(biāo)課”教學(xué)觀摩活動(dòng)的總結(jié)

為期一周的“達(dá)標(biāo)課”教學(xué)觀摩活動(dòng)結(jié)束了,活動(dòng)期間,大部分教師都能按時(shí)簽到,并認(rèn)真做好聽課記錄,在議課時(shí)也能做到積極發(fā)言。在這一周的時(shí)間里,分別聽取了z1、z6等六位教師的“達(dá)標(biāo)課”,這次活動(dòng)為教師提供了展示自己的平臺(tái),通過互相聽課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問題,共同研究對(duì)策解決問題。

在這一次的活動(dòng)中,各授課教師都能做到課前認(rèn)真專研教材,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)思路,在課后也能夠做到及時(shí)反思;聽課教師,在聽課期間,認(rèn)真記錄,記錄過程和教學(xué)效果,之后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、指出不足并提出改進(jìn)建議和意見,并且在活動(dòng)結(jié)后書寫心得體會(huì)。

現(xiàn)對(duì)幾位教師的“達(dá)標(biāo)課”總結(jié)如下:

z1老師的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠緊密聯(lián)系生活,注重學(xué)生動(dòng)手能力,給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考,真正做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

z2老師課堂導(dǎo)入非常新穎,打破了學(xué)生用口回答問題的常規(guī),而是要求學(xué)生用手來回答問題,一下子就帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

z3老師通過分一分、找一找、比一比、拉一拉等活動(dòng)無形中就讓學(xué)生學(xué)到所學(xué)的知識(shí),整節(jié)課都引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活、去體驗(yàn)生活;有層次的作業(yè)設(shè)計(jì)更是王老師這節(jié)課的閃光點(diǎn)。

z4老師的導(dǎo)入充分利用了學(xué)生的生活體驗(yàn),“春節(jié)、壓歲錢”顯然是學(xué)生最感興趣的話題,這樣的導(dǎo)入一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

z5、z6老師,作為教師前輩,確實(shí)有許多我們年輕教師該學(xué)習(xí)的地方,如他們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中的慢、實(shí)、穩(wěn)、細(xì)。

這一次的活動(dòng)也有許多不足之處:

1、教師對(duì)多媒體不熟練,導(dǎo)致上課手忙腳亂。

2、新課標(biāo)倡導(dǎo)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系,我們表面上是數(shù)學(xué)與生活在聯(lián)系,可學(xué)生卻不能親身體驗(yàn),對(duì)于沒有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言還是空的,這也是我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中需要思考的問題。

3、這一次的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)沒有參照“__縣課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核量化表”實(shí)行打分制,授課教師對(duì)自己的課到底什么地方還需加強(qiáng)不是很明確。

第4篇 生物教學(xué)觀摩的活動(dòng)總結(jié)

20__年__月__日至__日,我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽,領(lǐng)略了的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽,活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行,我有幸觀摩了其中9節(jié)課,因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備,每一堂公開課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來,我主要有以下體會(huì)和感悟:

一、觀摩體會(huì)

1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作,諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題等,這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動(dòng)上,使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。

2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說生物學(xué)科是理科內(nèi)容,只要老師能給學(xué)生講解專業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了,但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎,并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。

3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果,這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),積極配合教師的思路。

4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出,教師做“導(dǎo)演”,學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”,關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用,好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中,“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。

5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論,教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。

6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題,若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來不同的效果。

7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過程中三維目標(biāo)的形成問題,三維目標(biāo)的形成非一日之功,而是一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。

8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程,或者是將整章、整冊(cè)、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過程,而不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目就可以結(jié)束的。

二、啟發(fā)

1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過多次遴選,講課老師多次試講和更正的過程,這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱,到與其他老師的集體備課,再到多次試講,伴隨著太多的修正和刪減,大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握,小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課,那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課,不僅提高了學(xué)生的能力,更促使老師有很大的發(fā)展。

2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法,教無定法,貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”,在整個(gè)教學(xué)過程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生,更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異,這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。

3、關(guān)于課堂教學(xué)化的問題。關(guān)于課堂教學(xué)的化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手,導(dǎo)入新課時(shí),激趣式提問,有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問,促使知識(shí)深化,運(yùn)算簡(jiǎn)化,激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問題情境,啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑,培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。

生物教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

第5篇 高中生物教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽,領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽,活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行,我有幸觀摩了其中9節(jié)課,因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備,每一堂公開課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來,我主要有以下體會(huì)和感悟:

一、觀摩體會(huì)

1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作,諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題等,這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動(dòng)上,使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。

2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說生物學(xué)科是理科內(nèi)容,只要老師能給學(xué)生講解專業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了,但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎,并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。

3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果,這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),積極配合教師的思路。

4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出,教師做“導(dǎo)演”,學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”,關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用,好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中,“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。

5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論,教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。

6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題,若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來不同的效果。

7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過程中三維目標(biāo)的形成問題,三維目標(biāo)的形成非一日之功,而是一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。

8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程,或者是將整章、整冊(cè)、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過程,而不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目就可以結(jié)束的。

二、啟發(fā)

1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過多次遴選,講課老師多次試講和更正的過程,這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱,到與其他老師的集體備課,再到多次試講,伴隨著太多的修正和刪減,大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握,小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課,那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課,不僅提高了學(xué)生的能力,更促使老師有很大的發(fā)展。

2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法,教無定法,貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”,在整個(gè)教學(xué)過程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生,更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異,這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。

3、關(guān)于課堂教學(xué)最優(yōu)化的問題。關(guān)于課堂教學(xué)的最優(yōu)化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手,導(dǎo)入新課時(shí),激趣式提問,有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問,促使知識(shí)深化,運(yùn)算簡(jiǎn)化,激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問題情境,啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑,培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。

三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方

1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課,真正形成教學(xué)合力,不再各自為戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié),杜絕同層次班級(jí)一個(gè)教案的教學(xué)思路。

3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對(duì)教學(xué)中的各種問題,有效的增加師生之間合作。

4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度,有拓展但是不要無目的的隨意拓展,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問題。

5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法,如使用多媒體課件、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等,使抽象的問題具體化、復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。

6、對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí),教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)和檢查,定期的檢測(cè)和問題抽查也是不可或缺的。

高中生物教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

第6篇 關(guān)于高中教學(xué)觀摩活動(dòng)的總結(jié)

關(guān)于高中教學(xué)觀摩活動(dòng)的總結(jié)

我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽,領(lǐng)略了的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽,活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行,我有幸觀摩了其中9節(jié)課,因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備,每一堂公開課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來,我主要有以下體會(huì)和感悟:

一、觀摩體會(huì)

1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作,諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題等,這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動(dòng)上,使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。

2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說生物學(xué)科是理科內(nèi)容,只要老師能給學(xué)生講解專業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了,但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎,并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。

3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果,這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),積極配合教師的思路。

4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出,教師做“導(dǎo)演”,學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”,關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用,好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中,“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。

5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論,教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。

6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題,若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來不同的效果。

7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過程中三維目標(biāo)的形成問題,三維目標(biāo)的形成非一日之功,而是一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。

8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程,或者是將整章、整冊(cè)、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過程,而不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目就可以結(jié)束的。

二、啟發(fā)

1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過多次遴選,講課老師多次試講和更正的過程,這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱,到與其他老師的集體備課,再到多次試講,伴隨著太多的修正和刪減,大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握,小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課,那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課,不僅提高了學(xué)生的能力,更促使老師有很大的發(fā)展。

2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法,教無定法,貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”,在整個(gè)教學(xué)過程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生,更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異,這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。

3、關(guān)于課堂教學(xué)化的問題。關(guān)于課堂教學(xué)的化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手,導(dǎo)入新課時(shí),激趣式提問,有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問,促使知識(shí)深化,運(yùn)算簡(jiǎn)化,激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問題情境,啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑,培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。

三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方

1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課,真正形成教學(xué)合力,不再各自為戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié),杜絕同層次班級(jí)一個(gè)教案的教學(xué)思路。

3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對(duì)教學(xué)中的各種問題,有效的增加師生之間合作。

4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度,有拓展但是不要無目的的隨意拓展,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問題。

5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法,如使用多媒體課件、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等,使抽象的問題具體化、復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。

6、對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí),教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)和檢查,定期的檢測(cè)和問題抽查也是不可或缺的。

第7篇 參加教學(xué)觀摩活動(dòng)的總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)不易過多,提供的線索過多發(fā)問過多,就會(huì)出現(xiàn)控制過多的現(xiàn)象。

今天在觀摩教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)最多的就是這兩種活動(dòng)形式,通過活動(dòng)后的交流我們會(huì)改進(jìn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,逐步提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量。

參加教學(xué)觀摩活動(dòng)的總結(jié)篇二

一、環(huán)境布置

幼兒園的大小環(huán)境都體現(xiàn)了幼兒園的教育主題,幼兒園孩子的美術(shù)作品、幼兒活動(dòng)的照片張貼、文明禮貌用語(yǔ)的標(biāo)識(shí)、孩子用繪畫折紙、剪紙等形式布置的教室都突出主題教育的思想。幼兒園還把園教育主題,巧妙地結(jié)合在環(huán)境中,如:在幼兒園大廳的墻壁上布置,教室、活動(dòng)室的區(qū)角,樓梯角的布置不僅美化了幼兒園的環(huán)境,起到裝飾性作用,同時(shí)又可以讓孩子進(jìn)行游戲,這也體現(xiàn)了空間的巧妙運(yùn)用。孩子們活動(dòng)時(shí)文明、有序,形成了較好的規(guī)則意識(shí);能根據(jù)主題內(nèi)容引導(dǎo)孩子們創(chuàng)設(shè)豐富、濃郁的主題環(huán)境和區(qū)域活動(dòng),一走進(jìn)班級(jí),就知道正在開展的是什么主題,孩子們的作品展示得較美觀,較突出地體現(xiàn)了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的主體性。

自然角也特別豐富,同樣的種植植物表現(xiàn)方法不同,有的放在幼兒臥室為“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳釋放氧氣的作用,有的放在陽(yáng)臺(tái)或戶外,讓幼兒觀察植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光,不僅起到教育的作用,還美化了環(huán)境。還能根據(jù)各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)自然角的觀察記錄,讓人一看一目了然。

二、教學(xué)活動(dòng)

1、活動(dòng)的基本內(nèi)容:

本次活動(dòng)共有4為老師向我們展示了優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

第一節(jié):小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)氣球》,活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。朱老師通過幫小動(dòng)物數(shù)氣球的線索讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的小本領(lǐng)?;顒?dòng)中老師制作了課件,并結(jié)合課件讓孩子進(jìn)行按物點(diǎn)數(shù),幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。本學(xué)習(xí)我也是帶的小班,所以有很多值得我學(xué)習(xí)的地方:教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融如到游戲活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,在游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。

第二節(jié):大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《年媽媽的一家》,重點(diǎn)是讓孩子初步理解年、月、日之間的關(guān)系。年、月、日之間的關(guān)系是很抽象的,教師通過引導(dǎo)幼兒觀察、動(dòng)手操作等方法,讓幼兒來理解。數(shù)學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、理解能力等。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師如何使用科學(xué)的提問引導(dǎo)幼兒朝老師的思路去思考?是值得我深思的一個(gè)問題。

第三節(jié):中班綜合《有趣的肥皂》。在活動(dòng)前王梅老師做了充分的準(zhǔn)備工作,提供了各種各樣的肥皂,有很多是我平時(shí)都沒有見過的,孩子們更是異常的高興。幼兒通過看看、摸摸、玩玩,對(duì)我們生活中最常見的肥皂有了更深的了解。活動(dòng)的目標(biāo)很輕松的達(dá)成了。這節(jié)活動(dòng)令我最深刻的是王老師的語(yǔ)言、教態(tài)。活動(dòng)中的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作,都能吸引孩子們的眼球。

第四節(jié):大班歌表演《烏鴉和狐貍》,這節(jié)活動(dòng)老師運(yùn)用了《桃花朵朵開》的旋律,把烏鴉和狐貍這個(gè)故事的情節(jié)融入到歌曲中。形式比較新穎,幼兒的積極性高,能根據(jù)歌曲的情節(jié)大膽的表演。教師在活動(dòng)中的情緒也感染了幼兒。

2、總體感觸:

(1)教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn),有針對(duì)性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容。

(2)目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一。活動(dòng)的過程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏,環(huán)節(jié)過渡自然和諧,層層遞進(jìn),讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。

(3)教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。四節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具(學(xué)具),課件的制作更是令人耳目一新。

(4)活動(dòng)組織有序,層次清晰,重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。

(5)教師教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極,情緒良好,在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

參加教學(xué)觀摩活動(dòng)的總結(jié)篇三

打造高效課堂,成就教師專業(yè)成長(zhǎng)!實(shí)驗(yàn)幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動(dòng)順利結(jié)束了,此次觀摩活動(dòng)不同以往,在各個(gè)教研推薦的基礎(chǔ)上,又通過抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加,教師的平均成績(jī)將代表本教研組的最后成績(jī),保證了全體教師的積極參與和整體教學(xué)水平的提高。

一、對(duì)本次優(yōu)質(zhì)課的分析

共18節(jié)課,其中2節(jié)展示匯報(bào)課,在余下的16節(jié)課中,教師一組4節(jié),占本次觀摩活動(dòng)的25%,即1/4;教師二組12節(jié),占本次觀摩活動(dòng)的75%,即3/4。

二、教學(xué)效果

教師一組的4個(gè)教學(xué)活動(dòng),展現(xiàn)了班長(zhǎng)組教師扎實(shí)的教學(xué)基本功,質(zhì)量較高。我按照上課的順序,一一向大家介紹:

周國(guó)英老師的音樂游戲活動(dòng)《快樂機(jī)器人》,將游戲與《莫扎特第四十交響曲》音樂巧妙結(jié)合,表現(xiàn)音樂的三段體結(jié)構(gòu),突出良好的互動(dòng)效果,師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、教師之間的互動(dòng),幼兒與聽課教師的互動(dòng),輕松、快樂。

邵__老師的繪本教學(xué)《好餓的毛毛蟲》,其中教師設(shè)計(jì)精巧的教具,溫婉可人的教態(tài)給大家留下了深刻的印象,該活動(dòng)以繪本為載體,與數(shù)學(xué)領(lǐng)域緊密結(jié)合,拓寬了繪本教學(xué)的新思路。

賀__老師在繪本《我媽媽》的教學(xué)中,則以情動(dòng)人,該書撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛和崇拜,教師和家長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)制作的視頻,讓本次活動(dòng)達(dá)到高潮,讓母子之情在那一刻充盈了每個(gè)人的內(nèi)心。

李__老師選擇了通過繪本關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,《各種各樣的害怕》通過教師創(chuàng)設(shè)的多種情境,讓孩子明白每個(gè)人都有自己害怕的事情,但是只要鼓起勇氣,勇敢地面對(duì)你的害怕,這樣你的害怕就會(huì)慢慢消失。課堂中有一個(gè)情境讓我久久不能忘懷,就是所有小朋友都去安慰一位小朋友時(shí)的場(chǎng)面,那種相互的關(guān)愛令人感動(dòng),讓我有了一種沖動(dòng),在下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),和教師二組的教師談?wù)撘幌挛覀兊暮ε隆?/p>

通過繪本讓作為教師的我們也明白了,就像潮水有漲有落,天空有晴有陰一樣,有時(shí)我們歡樂,有時(shí)我們悲傷,有時(shí)我們生氣,有時(shí)我們害怕,這些都是不可避免的。但如果處理不好,就會(huì)影響到我們的情緒,甚至是生活。我們?cè)撊绾握{(diào)節(jié)自己的情緒呢?聰明的你,應(yīng)該能做出正確的選擇。

繪本好像一座可以行走的花園。通過共讀,讓孩子們?cè)跍\顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領(lǐng)悟深?yuàn)W的人生哲理。感謝園領(lǐng)導(dǎo)的工作思路,讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中自己也不斷的感悟著人生,不斷的成長(zhǎng)和完善著自我。

教師二組的教師在此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)中占據(jù)了很大的力量,這些都反映出青年教師積極上進(jìn)、樂于進(jìn)取的精神面貌,12個(gè)活動(dòng)包含繪本、數(shù)學(xué)、體育、音樂欣賞、歌唱等內(nèi)容,安然、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、張明艷、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛(wèi)、牛平霞老師,在自己原有的執(zhí)教水平上有了較大的提高,有些教師從容淡定、有些教師活潑可愛、有些教師敢于大膽嘗試新領(lǐng)域的教法,雖然在教育思路、教學(xué)環(huán)節(jié)、教材內(nèi)容的挖掘、提升方面還有待繼續(xù)提高,但此次活動(dòng)的平臺(tái)已經(jīng)讓她們?cè)僖淮畏e累了經(jīng)驗(yàn),得到了成長(zhǎng)!

第8篇 初中生物教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

20__年_月__—__日,我有幸參加了山東省第一片區(qū)生物實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),非常感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是提升自己、反思自己的大好時(shí)機(jī)。此次活動(dòng)在臨沂九中舉行,在這兩天的時(shí)間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同模式”的省級(jí)生物教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,以及多位教授的精彩點(diǎn)評(píng),受益匪淺、感觸頗多,現(xiàn)將自己一些感受和大家交流一下。

作為一門實(shí)踐性強(qiáng)的科學(xué)課程,生物課本上的許多知識(shí)往往需要從實(shí)驗(yàn)中來獲得。精心準(zhǔn)備課堂實(shí)驗(yàn),是對(duì)每一名生物老師的基本要求。在這次聽課過程中,我看到各位老師對(duì)實(shí)驗(yàn)采取了不同的處理。

有的老師以演示實(shí)驗(yàn)的方式,使學(xué)生觀看到實(shí)驗(yàn)的全過程;

有的老師以全班分組實(shí)驗(yàn)的方式,使學(xué)生親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)。

不同的實(shí)驗(yàn)形式往往與具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)。

但無論如何,實(shí)驗(yàn)的重要性已在每名老師的授課中體現(xiàn)出來。

通過實(shí)驗(yàn),學(xué)生體驗(yàn)到了觀察的重要性,只有在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,才有可能完成對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的收集與解讀。

而在實(shí)驗(yàn)前后教師出示的溫馨提示或問題討論中,學(xué)生或通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提高了獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)的能力,或通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,提高了分析問題解決問題的能力,從而真正從實(shí)驗(yàn)中獲得了知識(shí)的豐富與能力的提高,體現(xiàn)了知識(shí)與能力、過程與方法的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

講課時(shí),與會(huì)老師們的授課方法各有千秋:有的教態(tài)親切自然,富有感染力,有的教法嚴(yán)謹(jǐn),注重科學(xué)性,還有的注重學(xué)法的指導(dǎo),注重學(xué)生的反饋信息等等。讓與會(huì)老師享受了一頓豐盛的“精神大餐”。

每位老師在課堂上都使用了多媒體進(jìn)行授課,為課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件,而且體現(xiàn)出不可替代的獨(dú)特作用,并取得了較好的教學(xué)效果。給我印象較深的是煙臺(tái)市牟平實(shí)驗(yàn)中學(xué)的.邵錄老師在講《細(xì)菌和真菌的分布》時(shí),用幾段自己寒假錄制的視頻演示實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。課堂內(nèi)容被極大豐富且具體可感,學(xué)生的注意力被牢牢抓住,節(jié)約了課上時(shí)間,實(shí)現(xiàn)了原本一節(jié)課完不成的內(nèi)容。

在我驚嘆諸位老師精彩有趣的課堂時(shí)也引起了我對(duì)于自己教學(xué)的更多思考,加上教授的點(diǎn)評(píng),讓我更加清楚自己在以后的教學(xué)中應(yīng)該這樣進(jìn)行:

一、把握課程標(biāo)準(zhǔn),提高課堂效率。尤其在現(xiàn)在一個(gè)課標(biāo),多本教材的情況下,一定要研讀課標(biāo),準(zhǔn)確把握住所使用的教材的度。

二、堅(jiān)持鍛煉學(xué)生親自動(dòng)手操作,以獲得第一手資料。改變學(xué)生過度相信課本,過度依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)狀。

三、注重教學(xué)基本功的培養(yǎng),使自己在課堂上能夠更流暢的表達(dá)自己的思想,更和諧的和學(xué)生進(jìn)行交流。

四、注重細(xì)節(jié),對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)要恰當(dāng)和多樣。

五、對(duì)一些能應(yīng)用直觀教具的課堂,要充分應(yīng)用,這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,也可以使課堂活潑化、直觀化、實(shí)際化。

六、課堂上要綜合運(yùn)用多種教學(xué)策略方式。小組合作和活動(dòng)不能只留于形式,要有教師的指導(dǎo)和重難點(diǎn)的突破。

當(dāng)然,自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但是我會(huì)按照專家的指導(dǎo),通過自己的努力,不斷反思自己的不足,提高自己的教育水平,扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。

觀摩教學(xué)總結(jié)(優(yōu)選8篇)

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