第1篇 2023年小學(xué)實習(xí)班主任工作總結(jié) 3050字
2024年小學(xué)實習(xí)班主任工作總結(jié)
為期5個星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束,雖然只有短短的5個星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作,也因為它的特殊而重要。隨著素質(zhì)教育之風(fēng)越刮越烈,重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是當(dāng)前教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。管理范文網(wǎng)這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。作為學(xué)校最基層的“領(lǐng)導(dǎo)”的班主任,是班集體的核心,要對學(xué)生全面負責(zé)。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順利進行,關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象?,F(xiàn)就這幾個星期的工作做一個總結(jié)!
一、工作煩瑣,堅持到底
在實習(xí)的5個星期當(dāng)中,我每天早上7:30以前準(zhǔn)時趕到實習(xí)學(xué)校。然后就是到操場組織學(xué)生站好隊列,進行早操或者校會。早操結(jié)束,回到教室又組織學(xué)生進行早讀(或者叫學(xué)習(xí)委員組織)。中午的時候,學(xué)生都在教室吃飯,這時候要組織學(xué)生排隊洗手,然后依次打飯。守著學(xué)生吃飯。吃飯結(jié)束,又組織學(xué)生進行午休,如果不睡覺的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個實學(xué)生,所以我們一般是輪流守學(xué)生。下午的時候,第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作,或者在講一些事情,批評教育一些學(xué)生。接下來就是守著學(xué)生進行衛(wèi)生打掃。每天都是這樣的重復(fù)著,有些時候?qū)W生之間發(fā)生沖突,學(xué)生都跑來告狀,這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學(xué)生都平息下來是很重要的。
俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因為我除了班會課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,增加與他們每個人接
觸的機會。我在批改他們作業(yè)的時候也了解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當(dāng)學(xué)生親切的稱呼我“任老師”的時候,我更感受到自己的價值。
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。
二、尊重學(xué)生,以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,能力的培養(yǎng)。在實習(xí)班主任期間,我與這群孩子和諧相處,建立起了良好的師生關(guān)系。學(xué)生也都很喜歡我,還經(jīng)常跟我開玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包,看著他們那高興的樣子,我也感到欣慰。由于我們實習(xí)馬上結(jié)束,所以我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭著來合影,當(dāng)他們知道我們就要離開的時候,思想?yún)R報專題又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。
作為一個班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我用了一個星期的時間,通過原班主任的介紹和找學(xué)生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進生。同時,還通過批改周記、作文,找學(xué)生聊天,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、做好自己,為人師表
老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面,還
是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。范文top100只有尊重學(xué)習(xí)、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時,不要采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時,作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。范文寫作在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則,在某些場合,可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
四、鉆研教學(xué),提高自己
常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水?!痹趯嵙?xí)班主任期間,我深深地知道要想搞好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個星期實習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工
作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術(shù)。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇
第2篇 小學(xué)實習(xí)班主任工作總結(jié) 2150字
本人于2024年3月11日至2024年4月11日在揭東區(qū)新亨鎮(zhèn)碩榕小學(xué)進行為期一個月的班主任工作,受益良多讓我真正了解班主任是班集體組織者和管理者,班級管理是一項艱巨復(fù)雜,專業(yè)很強的工作因此班主任需具備較強的管理能力,現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:
(一)班級紀(jì)律管理
1、賞罰分明,恩威并重,說到做到。
獎賞分明,恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,我對學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚,沒按要求做的嚴(yán)肅地批評,賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
2、善于培養(yǎng)有能力的班干部
在一(1)班,我會給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級,當(dāng)然我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,如果違反紀(jì)律,或工作沒盡責(zé),就會馬上被替換,對于表現(xiàn)好的孩子,也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律,這樣人人有份的班干部,孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔(dān)。
(二)班風(fēng)建設(shè)
在這實習(xí)的一個月,我組織了兩次主題班會。
1、 “愛國教育,學(xué)唱國歌”
班會目的:通過本次班會讓同學(xué)們了解民族精神的含義,在我們身邊的一些平凡的人與事中體現(xiàn)出來的民族精神,從小培養(yǎng)學(xué)生的民族精神意識。 班會流程: (1) 給學(xué)生講有關(guān)一個有關(guān)勤勞和堅強的小故事,也就是2024年感動中國的十大小人物之一的劉洺碩。舉身邊的一些關(guān)于民族精神的例子:團結(jié)互助(比如有一個或幾個同學(xué)有困難了,身旁的同學(xué)知道后都去幫助這些同學(xué)。)守誠信(老師布置作業(yè)了,我們回家都認真完成,第二天交給老師;借同學(xué)的東西按時歸還)。堅強勇敢(重慶一位小朋友(小冬香)5歲時,父親去世,媽媽受刺激精神失常。從此,她承擔(dān)起了照顧媽媽和智障哥哥的責(zé)任,還要上學(xué)。這樣的生活一 過就是7年。媽媽去世后,她仍然堅持照顧哥哥。
2、“自護、自救安全教育”
目標(biāo):通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識,使學(xué)生樹立自護、自救觀念,形成自護、自救的意識,使學(xué)生安全、健康成長。 過程: 一、 談話引入:
二、用電安全(1) 認識了解電源總開關(guān),學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。(2) 不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。(4) 使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止 使用。(5) 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。 三、 交通安全 :行走時怎樣注意交通安全。(1)在道路上行走,要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊行走。(2)在集體外出時,要有組織、有秩序地列隊行 走。
(三) 家訪工作
孩子的成長,離不開家長的教導(dǎo),做好班主任工作,當(dāng)然也離不開家長的輔助。為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),思想狀況,學(xué)習(xí)實踐活動的效果,我進行的家訪,目的是為了加強學(xué)校與學(xué)生家庭的溝通,以便有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。讓我認識到了小學(xué)家訪工作的重要性,只有家校結(jié)合,才能更好地開展學(xué)校工作。
細心了解情況,做出全面的輔導(dǎo)方法,下面是我對班里個別學(xué)生心理輔導(dǎo)的案例:我班的陳小賢小朋友,剛?cè)雽W(xué)時,常常不能有效地控制自己的觀念與行為,課間常與同學(xué)鬧意見,在校就餐只要是自己不喜歡的菜,就拒絕吃飯,只要有同學(xué)得罪了他,不是大打出手就是背著書包回家,老師勸也沒用。因此,班上的同學(xué)基本不與他交往,都遠離他。
我先對他行為分析原因:其一:這孩子自小父母離異,生活在單親家庭中,長年生活在外公與外婆的溺愛中,媽媽常常在外擺攤做生意,一天幾乎沒什么時間花在小孩身上,家中沒誰能管住他,幾乎是想要什么就給什么,想做什么誰也不阻攔他,致使他自小就沒有愛
心,目中無人;其二:在班里不愿與老師溝通,拿在家的手法對待班里的同學(xué),致使同學(xué)都排擠他,在班里沒有談心的朋友。
基于這些,我首先是常常找他單獨談心,先讓他說說自己的優(yōu)點,針對他說出的優(yōu)點給予表揚,在同學(xué)面前常找些機會讓他去幫助別人,并常帶他與同學(xué)們一起聊天,時間久了,同學(xué)們也不再那么排擠他了,他也在其中找到了快樂,我還時常看到他主動去幫助別人了。其次就是與家長溝通,老師的本事再大,沒有家長的很好配合,那也只能是徒勞。我在與孩子的家長溝通中,要求家長對孩子不能盲目地順從,應(yīng)有原則性,當(dāng)孩有有什么合理要求時,家長可以滿足,否則就不要輕易答應(yīng)。還與他的媽媽溝通,希望她能在孩子身上多花些時間。再者,就是給孩子以贊美,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有進步時,就及時在班里對他進行表揚,慢慢地,我還委以重任,讓他擔(dān)任了班里的衛(wèi)生委員,我發(fā)現(xiàn),自他當(dāng)上班干部后,他對班里的衛(wèi)生工作更上心了,勞動也更積極了,不僅做好自己的那份,還總是要去幫別人?,F(xiàn)在課間很少看到他與同學(xué)鬧意見,和同學(xué)相處甚好,對老師也相當(dāng)尊敬。
第3篇 小學(xué)實習(xí)班主任的工作總結(jié) 2950字
為期5個星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束,雖然只有短短的5個星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作,也因為它的特殊而重要。隨著素質(zhì)教育之風(fēng)越刮越烈,重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是當(dāng)前教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童,工作更加繁重。作為學(xué)校最基層的“領(lǐng)導(dǎo)”的班主任,是班集體的核心,要對學(xué)生全面負責(zé)。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順利進行,關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象?,F(xiàn)就這幾個星期的工作做一個總結(jié)!
一、工作煩瑣,堅持到底
在實習(xí)的5個星期當(dāng)中,我每天早上7:30以前準(zhǔn)時趕到實習(xí)學(xué)校。然后就是到操場組織學(xué)生站好隊列,進行早操或者校會。早操結(jié)束,回到教室又組織學(xué)生進行早讀(或者叫學(xué)習(xí)委員組織)。中午的時候,學(xué)生都在教室吃飯,這時候要組織學(xué)生排隊洗手,然后依次打飯。守著學(xué)生吃飯。吃飯結(jié)束,又組織學(xué)生進行午休,如果不睡覺的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個實學(xué)生,所以我們一般是輪流守學(xué)生。下午的時候,第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作,或者在講一些事情,批評教育一些學(xué)生。接下來就是守著學(xué)生進行衛(wèi)生打掃。每天都是這樣的重復(fù)著,有些時候?qū)W生之間發(fā)生沖突,學(xué)生都跑來告狀,這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學(xué)生都平息下來是很重要的。
俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因為我除了班會課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業(yè)的時候也了解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當(dāng)學(xué)生親切的稱呼我“任老師”的時候,我更感受到自己的價值。
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!?這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。
二、尊重學(xué)生,以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,能力的培養(yǎng)。在實習(xí)班主任期間,我與這群孩子和諧相處,建立起了良好的師生關(guān)系。學(xué)生也都很喜歡我,還經(jīng)常跟我開玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包,看著他們那高興的樣子,我也感到欣慰。由于我們實習(xí)馬上結(jié)束,所以我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭著來合影,當(dāng)他們知道我們就要離開的時候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。
作為一個班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我用了一個星期的時間,通過原班主任的介紹和找學(xué)生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進生。同時,還通過批改周記、作文,找學(xué)生聊天,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、做好自己,為人師表
老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重學(xué)習(xí)、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時,不要采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時,作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則,在某些場合,可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
四、鉆研教學(xué),提高自己
常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水?!痹趯嵙?xí)班主任期間,我深深地知道要想搞好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個星期實習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術(shù)。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
第4篇 小學(xué)實習(xí)班主任個人總結(jié) 1800字
小學(xué)實習(xí)班主任個人總結(jié)
實習(xí)之前,已從師兄師姐口中了解到,班主任工作“最苦”,回想起以前教自己的班主任,他們的工作的確是繁重而且枯燥。于是,還沒有去實習(xí),就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實習(xí)的十個星期中,我擔(dān)任了新洲二中高一(3)班的班主任,雖然其中充滿忙碌與艱辛,但是,這使我對班主任工作有了重新的認識,使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西,使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂和欣慰。有工作,就有總結(jié),在這里和大家分享一下我的體會。
一、作好計劃,繁而不亂
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。
二、了解學(xué)生,交流溝通
作為一個班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見習(xí)的前三天,通過找原班主任了解情況,開班干部會議,找學(xué)生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進生。同時,還通過批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、做好自己,為人師表
老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
四、尊重學(xué)生,貴在坦誠
在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時,不要采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時,作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
五、善待后進,施予愛心
對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則,在某些場合,可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
六、鉆研教學(xué),發(fā)展自己
要教會學(xué)生知識,首先自己要有知識。常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水?!睂嵙?xí)期間,我深深體會到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
十個星期的實習(xí)班主任的工作著實短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧,它不僅是一項工作,更是一門深奧的藝術(shù)。在此,我由衷的感謝給予我?guī)椭椭С值脑嘀魅雾n甜甜老師。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng),爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。