歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:工作總結(jié) > 總結(jié)大全 > 總結(jié)報告

跟崗總結(jié)報告(四篇)

發(fā)布時間:2023-02-12 20:24:13 查看人數(shù):45

跟崗總結(jié)報告

【第1篇 教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報告格式

十月的深圳,美麗的勒杜鵑仍滿街盛放著,遠處望去,像一簇簇綠的瀑布,上面飛濺著點點或粉色或白色或紫紅的水點。在這樣美的秋天里,我們一行來到這樣美的深圳,跟著同樣美的導(dǎo)師,開始一段別樣的學(xué)習(xí)旅程,這是生命中難得的體驗,我們都特別珍惜這段跟著楊__老師學(xué)習(xí)的時光。耳濡目染中感受著老師的教導(dǎo):楊__老師學(xué)識淵博,剖析教材、點評課堂中肯獨到,給我們開啟了不一樣的教學(xué)視角;楊__老師辦事干練高效,管理協(xié)調(diào)有條不紊,為我們安排了多樣的研修活動,豐富了體驗;最重要的是楊__老師為人處世的豁達熱情、心里永遠記掛著身邊每一個人的善良細心……所有這一切,讓我們滿懷著感恩徜徉在這個秋天詩意的美好的旅途中。

(一)品賞語言藝術(shù)美

楊__老師說:“好的作品用語言構(gòu)建一座美麗的房子,讓靈魂住在里面?!备鷯徠陂g我多次反復(fù)品讀何其芳的《秋天》,就像尋到了這樣一處美麗的房子,極美的字句一步步引領(lǐng)著我走入美的意境;語言的美構(gòu)建了一座詩意的房屋,讓靈魂在喧囂的世俗中找到片刻安居的所在,所以,我也選擇這篇文章開設(shè)展示課與學(xué)生一同品賞《秋天》的語言藝術(shù)美。

詩的語言總是具有形象美,通過調(diào)動讀者的多重感官來使表現(xiàn)對象的形象立體起來,使這座美麗的房子具象化?!罢鹇淝宄繚M披著的露珠”,一個“震落”活現(xiàn)了清晨寧靜無聲,伐木聲飄出幽谷仍清晰可辨、清脆有力的景象,一個“肥碩”非常形象地把瓜果豐收之美用特寫推出,一個動詞、一個形容詞,從聽覺、從視覺既準確表現(xiàn)了客觀清晨的情景,又渲染了詩寧靜清朗的情境。另一方面,修辭的多重使用更增加了景物的形象美,“滿披著的露珠”、“飽食過稻香的鐮刀”……都是通過擬人使露珠,使鐮刀詩意的復(fù)現(xiàn)在具體的情境之中,而這情境也因此獲得了可觀可感的情態(tài),進一步生動了詩的情境。在每一節(jié)詩的末句,作者都用同一的句式、同一的修辭:第一節(jié)“秋天棲息在農(nóng)家里。”“棲息”本用來描寫有生命的物類,現(xiàn)用在詩句中是擬人,將秋天視象化,創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍,意味雋永。第二節(jié)“秋天游戲在漁船上?!薄坝螒颉笔?愉快地)勞作的形象說法,虛實相生。第三節(jié)“秋天夢寐在牧羊女的眼里?!?“夢寐”名詞作動詞用,喻安詳寧靜憧憬之義??偟恼f來,“秋天棲息在農(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上”“秋天夢寐在牧羊女的眼里”三句互為呼應(yīng),均運用擬人手法,表現(xiàn)詩人筆下秋天的寧靜、悠遠的特點。

詩歌的語言往往又具有彈性美,伸縮自然,變化多端,又新穎別致,出乎意料,背離常態(tài)的構(gòu)成審美意蘊多樣的詩境,給這座詩之屋以豐富多彩的審美感受?!跋蚪娴睦潇F撒下圓圓的網(wǎng),收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”,究竟是收起青鳊魚呢,還是收起烏桕葉呢,甚至于是收起烏桕葉的影子呢?這里亦虛亦實,虛虛實實,讓人獲得了咀嚼不盡的詩意。再看“牛背上的笛聲何處去了?那滿流著香與熱的笛孔”一句,“滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配,在“夏夜”的映襯下,詩味盎然。又如“草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見石更清洌了。”虛詞“更”產(chǎn)生更進一層的聯(lián)想,獲得了詩歌的彈性美。

詩歌的語言還常常給詩歌帶來色彩美,詩人在想象的畫面中恰當(dāng)點染客觀事物的色彩,使詩歌具有一種與所抒之情和諧統(tǒng)一的色彩美感?!袄潇F”、“ 青鳊魚”“烏桕葉”“白霜”,這里霧的朦朧,魚的淡青,葉的灰褐,霜的瑩白,全都不可或缺,共同構(gòu)成了與詩人筆下所要渲染的秋天清晨微寒清朗相一致的色彩,令讀者產(chǎn)生了豐富的想象,獲得色彩美感享受,讓人有咀嚼不盡的意味。

清朗寧靜是這首詩的主體風(fēng)格。在這樣一個清朗寧靜的秋天,這樣一個清朗寧靜的清晨,這樣清朗寧靜的田野河邊,為彷徨躑躅的靈魂搭建一座美麗的清朗寧靜的詩之屋,這是多么美好的詩人何其芳。

潘新和教授在他的《言語生命動力學(xué)“寫作本位”語文教育常規(guī)》講座中把寫作言語表達提到很高的位置:言語生命動力學(xué)語文教育基本觀念是:“言語人生詩意人生”。且讓靈魂在這言語構(gòu)筑的美麗房子里讓尋得精神家園,寫就詩意人生。

【第2篇 2023小學(xué)教師跟崗研修總結(jié)報告

初識水小,印象并不那么好。大__熱鬧街道邊不起眼的校門,已顯陳舊尚不如農(nóng)村學(xué)校氣派的教學(xué)樓,擁擠的校園,緊湊的空間,讓我這個來自農(nóng)村的老師有一種壓抑感——論辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件還真不敢恭維。報到后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排,那些不熟識的老師的真誠的笑臉,還有同學(xué)們的禮貌問候,讓我初步打消了種種顧慮。隨著校園環(huán)境的熟悉,活動的滲透,這種印象很快改變了。這里環(huán)境整潔,師生和諧上進,校園文化凸現(xiàn),處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎牌,昭示著水小光輝的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績,讓我頓生一種膜拜之感。水小,我來了,一個來自農(nóng)村基層的“骨干”教師向你學(xué)習(xí)取經(jīng)來了!

感受一:先進的辦學(xué)理念和獨特的校園文化

__小學(xué)位于“九省通衢”的____區(qū),是漢江之濱的一所,因臨近__的水廠---宗關(guān)水廠,與“水文化”有著不解之緣而得名。學(xué)校有著六十多年的辦學(xué)歷史,文化底蘊深厚,和諧相生的環(huán)境,令這里人才輩出,被譽為“教研員,,干部的搖籃”,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來名列區(qū)前茅,培養(yǎng)的學(xué)生深受家長和社會的稱贊。

水小于__年率先提出了“水育文化”的概念,實施用“水育文化”治校的方略。其意在師生中弘揚“水”為生命之源,文化之源,謀福萬物,滋補萬物,卻不與萬物爭上下的精神,推崇一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì),用優(yōu)秀的中華水文化精髓來詮釋現(xiàn)代社會的核心價值觀,發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人的獨特功能,探索基礎(chǔ)教育與水育文化的關(guān)系,承擔(dān)水育文化育人的重任,摸索一條基礎(chǔ)教育利用水文化育人的新路。學(xué)校首先創(chuàng)建了“水育文化”的氛圍,校門上設(shè)計了活潑的七彩河流,進門設(shè)計了水幕墻,墻上“上善若水”四個強勁有力的大字赫然在目。讓所有從這里走過的人都能對學(xué)校特色文化一目了然。教學(xué)樓形成了走廊文化,樓道文化,辦公室文化等。校園里四層走廊分別以名水篇、水利篇、環(huán)保篇、勵志篇為版塊,以卡通水寶寶為主持人,帶領(lǐng)師生逐一了解國內(nèi)外名水、水利工程、水環(huán)保知識、以水明志的成語故事、名言警句。四層樓道分別掛有本校學(xué)生、老師的書法作品,所有作品均為與水有關(guān)的名人名篇。學(xué)校的每一處水龍頭旁,都有水寶寶的節(jié)水溫馨提示。學(xué)校班牌、部門標識均以七彩河流圖案和水寶寶卡通人物為背景,老師辦公室、各班教室也以水育文化為特色布置。行政辦公室更是依據(jù)部門特點掛有水育文化名句。生動有趣的校園環(huán)境,營造出濃濃的“水育”文化氛圍,深深地吸引著師生們,潛移默化地影響著師生,讓他們情不自禁地愛水、惜水、親水、品水,從而進一步上升為愛崗,愛校,愛家,愛社會,和諧相處,愉快工作,快樂學(xué)習(xí)。

在此基礎(chǔ)上,學(xué)校確立了“尋精神生命之源,奠終生發(fā)展之基”的辦學(xué)理念,確立了“水育文化”為價值導(dǎo)向的學(xué)校主流文化。

“水育”文化建設(shè)的思路:以水論事、以水喻理,以水明志、以水導(dǎo)行。

“水育”文化核心價值:上善若水(挖掘一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì))。

【第3篇 跟崗實踐總結(jié)報告

1.跟崗實踐總結(jié)報告

為期一個星期的跟崗學(xué)習(xí)活動已經(jīng)完滿結(jié)束了。雖然學(xué)習(xí)的時間不長,但是這次學(xué)習(xí)的理念足以讓我用畢生的時間去實踐。

生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū),生本教育的理念深入人心,并進行了轟轟烈烈的試點實踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校――惠州一中正是生本教育試點之一。而且他們已經(jīng)進行了好幾年的實踐。老師們經(jīng)驗豐富,成果累累!讓我這個教師新手耳目一新,受益匪淺。

我的指導(dǎo)老師是朱永平先生,他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點來總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會吧!

一、教師的思想理念

由于我們學(xué)科的特殊性,作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課,上好課之外,更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其他的教學(xué)之外的工作,如學(xué)校的信息化工作,學(xué)生網(wǎng)上報考報名工作,校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師,我們不但要有育人之心,更重要的是要有服務(wù)精神。

不要以為事小而不為,我們的價值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來。此外,心中要有堅定的思想理念。教師的天職就是教書育人,雖然該學(xué)科不用考核,但也不能因此而放寬對自己的要求和對學(xué)生的要求?;蛟S你的付出沒有像主科老師那樣立刻見效,但是作為信息技術(shù)老師,你要堅信信息技術(shù)遲早會納入高考學(xué)科。

而且信息技術(shù)與我們生活密不可分。學(xué)生應(yīng)該從你這個老師身上學(xué)會一些應(yīng)用信息技術(shù)來解決生活實際問題的方法。正如朱老師所說的那樣,如果連你自己都看低自己,那誰會看得起你?

二、課堂教學(xué)方法

惠州一中,生本教育實踐在信息技術(shù)學(xué)科進行的如火如荼,在學(xué)習(xí)的過程中,我觀摩了他們這一理念實施的全過程和操作方法。因為信息技術(shù)目前沒有高考任務(wù),所以實踐生本教育的方式還是多種多樣的。以下我簡單陳述一下他們的操作方法吧!

開學(xué)的第一節(jié)課,他們就給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個模塊,每個模塊有一個主題,而這個主題可以參照書本的綜合活動的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進行小組分工合作,完成一個作品,最后進行一個作品的展示匯報。

在學(xué)習(xí)期間,我們觀摩了朱老師等幾個老師的第一節(jié)布置任務(wù),第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報等課程。從一個模塊學(xué)習(xí)開始到結(jié)束,除了第一節(jié)課老師是主角外,其他的課堂時間都是學(xué)生當(dāng)主角,老師只是作為一個指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里,我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)??鞓返娜兆邮谷寺斆鳎谷水a(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,在興奮中,他會獲得的學(xué)習(xí)效率和的學(xué)習(xí)效果。

在這種教學(xué)模式下,老師的工作看起來似乎非常輕松簡單。但是如果真正實施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個老師,她回來后立刻實踐這樣的教學(xué)模式,由于學(xué)生的?;A(chǔ)水平不一樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學(xué)習(xí)和真正的實踐。我覺得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個條件:

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過是過去還是現(xiàn)在我們都不可否認學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動起來了,沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。

2、班級不宜太大。班級大,學(xué)生多,老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問題就出現(xiàn)了,積極的學(xué)生越來越好,稍微懶惰點的學(xué)生會越來越懶惰。生本教育,關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了,課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來。

3、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下,成績才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢?只要學(xué)生、老師和家長都理解和支持。那么這個新生的理念才會有現(xiàn)形的機會。

4、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說人不是萬能的,但是作為一個老師,我深感不是萬能就萬萬不能。學(xué)生都是一個個活生生的個體,面對不同的學(xué)生,會有不同的問題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問題。老師真的是要活到老,學(xué)到老了!

三、教師生涯的規(guī)劃

作為一個老師雖然每天的生活工作都差不多,但是也不可缺乏對自己職業(yè)的規(guī)劃。一個人不能缺少目標和理想而活著。作為信息技術(shù)老師,除了要不斷提高自己的教學(xué)能力外,還要不斷地擴展自己的電腦知識。軟件使用,硬件維護等知識都是需要我們不斷去學(xué)習(xí)和積累的。如果說信息技術(shù)老師的成績體現(xiàn)在哪里?發(fā)表論文,指導(dǎo)學(xué)生作品參賽,帶領(lǐng)學(xué)生參加奧賽是不過的體現(xiàn)了。

四、結(jié)束語

通過這一次的學(xué)習(xí),讓我這個遇事措手不及的新老師收獲良多。也改變了自己的一些理念和想法。更加堅定了我做信息技術(shù)老師的信念。

感謝___老師的悉心指導(dǎo),雖然接觸時間不長,但是我深深被他的人格魅力吸引了,對學(xué)生的負責(zé)與寬容,對同事的關(guān)心與照顧,對人生的從容與闊達。期盼某一天,別人也能夠這樣來評價我!呵呵~努力,加油!

2.跟崗實踐總結(jié)報告

在跟崗即將結(jié)束之季,特把這段時間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

一、不斷提高個人素質(zhì)。

慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她,無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候,然而我卻發(fā)現(xiàn),慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍,并認真書寫個人學(xué)習(xí)筆記,筆記總是那樣工整,時刻踐行黨的群眾路線,使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用,而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。

二、教師的愛崗敬業(yè)。

八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的`使我有些震撼,每天六點半開始,教師們就早早地來到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時間的,這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。

三、教學(xué)設(shè)計認真且高效。

幾天的聽課中,我觀察到教師備課認真,設(shè)計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中,我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細心專研,保證每節(jié)課的短時高效,且風(fēng)趣幽默,讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行,這是我該學(xué)習(xí)的。

四、認真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)。

慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右,可想而知批改量多少,但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè),并做好記錄,這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生,不讓任何一名學(xué)生掉隊,對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段,而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神,認真對待每一本作業(yè),每一名學(xué)生。

五、師德修養(yǎng)。

教師要有良好的師德修養(yǎng),在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),作為剛參加工作的青年教師,能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運,我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理,我也會更加努力,加強師德修養(yǎng),為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

六、善于反思,勤于積累。

如果說上好一節(jié)公開課,那也許很簡單,但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好,那便離不開積累和反思,而我看到慈老師的教案中,每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié),這便是亮點,更是值得我學(xué)習(xí)的。

新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了,很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。

3.跟崗實踐總結(jié)報告

20__年12月1日到12月15日本人參加了廣東省第三批骨干教師跟崗學(xué)習(xí),得到深圳鹽田田心小學(xué)劉潔美主任的指點。本次學(xué)習(xí)主要是在教學(xué)第一線跟名 師學(xué)習(xí)。分為三個階段:第一階段為觀摩學(xué)習(xí)階段,主要內(nèi)容為學(xué)員聽名 師專家的教育講座和觀摩一些名 師的教學(xué)公開課;第二階段為體驗感悟階段,主要內(nèi)容為學(xué)員上課及相互間聽評課;第三階段為交流學(xué)習(xí)階段,主要內(nèi)容是學(xué)員讀書筆記、博客的交流及總結(jié)。整個學(xué)習(xí)過程內(nèi)容充實,時間安排緊湊,效果顯著,收獲很多?,F(xiàn)總結(jié)如下,以便自己得以在不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實踐、再反思的循環(huán)中取得進步,為今后的教育教學(xué)充足新鮮血液,充足更多自信和力量。

一、學(xué)習(xí)態(tài)度認真,體驗積極。本次跟崗學(xué)習(xí)本人本著學(xué)習(xí)交流的態(tài)度,思想到位,態(tài)度認真,積極地完成跟崗學(xué)習(xí)的各項任務(wù),其中上課2節(jié),聽課18節(jié),聽專家講座6個,完成跟崗日志1,教學(xué)反思,讀書筆記,個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,個人總結(jié)。

二、更新了觀念,牢固樹立起在教學(xué)中必須實踐新課程的理念。在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為主體,充分調(diào)動他們參與到學(xué)習(xí)中來,課堂教學(xué)中要重視“過程與方法”這一課程目標的設(shè)計及落實。處理好傳統(tǒng)教學(xué)與新課程教學(xué)方式的關(guān)系,充分利用教學(xué)資源,使師生共同成長。

三、提高了教育教學(xué)的理論水平。通過向名 師學(xué)習(xí),與精英交流的方式,學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論,并體驗到他們?nèi)绾伟堰@些理論應(yīng)用到實踐中去。特別是《字理識字》、《國學(xué)》和《課外閱讀教學(xué)》等特色教學(xué)課程的開展,使我看到了田心小學(xué)的特色及其魅力,更開闊了視野。

四、提高了自己的教學(xué)技能。通過聽評課活動,以他人為鏡,檢查自己課堂教學(xué)的不足,取長補短,學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的一些具體操作方法。如:如何結(jié)合課程的三維目標進行教學(xué)設(shè)計;如何對教材進行加工處理;如何在課堂上落實關(guān)鍵的知識點;如何讓語言表達充滿藝術(shù)魅力;如何在課堂上培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)思維及方法;如何聽課、評課等等。

五、明確了自身專業(yè)發(fā)展的方向。根據(jù)劉主任的提點,本人明確了自己在專業(yè)發(fā)展上應(yīng)著重于課堂教學(xué)語言藝術(shù)的發(fā)展,多學(xué)習(xí),多看名 師成長的經(jīng)歷等書籍,讓其形成本人的教學(xué)特色。

六、體驗到情商因素對教師專業(yè)成長的重要性。要想成為名 師,首要問題是必須具備有開闊的心態(tài)、刻苦的精神、不斷學(xué)習(xí)的精神、不斷反思總結(jié)的精神,不斷磨練自己的抗挫力。

通過本次的跟崗學(xué)習(xí),本人也認識到自己在教學(xué)方面的一些不足,如教學(xué)理念、教學(xué)手段比較傳統(tǒng),視野不夠開闊等等,在接下來的工作中,我會不斷更新,不斷成長,爭取成為一名名副其實的語文教育教學(xué)工作者。

4.跟崗實踐總結(jié)報告

10月即將過去,我們在油坊橋的行車值班員跟崗也要告一段落了。從一開始來到油坊橋什么都不懂到能夠獨立上崗,幫助行值師傅處理日常工作,我學(xué)習(xí)到了很多。我也很慶幸能夠被安排到油坊橋這個行車大站來進行學(xué)習(xí)。首先我認為作為一名行車值班員,能夠清楚地了解車站應(yīng)急備品的存放地方和使用方法,在平時工作中能夠協(xié)助值班站長組織車站行車、客運工作,確保車站行車安全,在行調(diào)的指揮下,按列車運行圖及行調(diào)命令監(jiān)護列車運行情況;在cctv上觀察車站客流情況、站臺列車到發(fā)情況及車站站務(wù)人員的在崗情況。在非運營時間配合通號工班做好道岔檢查和維護、施工的登記和注銷工作,確保行車及施工安全。在行車值班員這個崗位上也跟崗了一個月的時間,雖然沒有發(fā)生什么突發(fā)事件,但也看到了許日常小事,如:道岔長短閃、早高峰限流,軌行區(qū)拾物等。讓我對這一崗位有了更深刻的認識,行車值班員最關(guān)鍵的一點就是做好信息的傳達和操作,協(xié)調(diào)車站各個崗位的工作。師傅說行車值班員不能夠離開車控室因此作用也很有限,能力的體現(xiàn)就是在遇到突發(fā)情況時不慌張,思路清晰,該通知傳達給誰,要指揮工作人員做什么事一定要清楚,這樣才能提高工作效率處理好事情。

行車值班員是車站的紐帶,是將公司的文件通知精神傳達到車站的每個員工,協(xié)助站長將車站工作更有序高效的開展,我覺得坐在車控室不僅要監(jiān)控cctv,監(jiān)控乘客,監(jiān)控列車,保證他們都能安全到達。我們也應(yīng)觀察每個同事做事的習(xí)慣,風(fēng)格。了解大家的習(xí)慣,做事風(fēng)格,然后互相磨合,彼此了解,才能更好的配合,才能更好地做好各崗位之間,各車站之間的聯(lián)控,可以有效地避免事故的發(fā)生。在日常工作中能與同事打成一片,發(fā)生事情能夠及時有效的溝通,進而配合解決,發(fā)生緊急情況能夠按照公司的應(yīng)急預(yù)案處理,沉重冷靜,油坊橋工長平時也經(jīng)常組織我們進行公司組織的演練方案,如列站__全門故障演練,電話閉塞組織行車演練方案等,不斷積累的實戰(zhàn)經(jīng)驗,更好的運用在自己的今后工作中。

在跟崗學(xué)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成行為習(xí)慣很重要行車工作所需具備的就是謹慎小心,無論是多簡單的事,他們總是會記在小本子上,好記性不如爛筆頭,行車備品總是整理的井井有條從哪拿的放哪去留心每個細微之處,時刻做好著準備保持的工作狀態(tài)把安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài),保證乘客及車站的安全??臻e之余也不忘學(xué)習(xí)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、值班員教材,在學(xué)習(xí)中不斷地經(jīng)驗積累,當(dāng)事情來臨時,腦海中能迅速反映出解決方案,讓事情在最短的時間內(nèi)做得。

一個月的行值跟崗結(jié)束了,我會吸取師傅他們的優(yōu)點強化自己工作能力,把缺點在以后工作中排除,感謝能夠有幸能夠到油坊橋?qū)W習(xí)行值。一個月來雖然自己做得還不夠,但我相信在今后工作中,我還會繼續(xù)不斷努力下去,把自己精力和能力投入到工作上,相信自己一定能夠做好。

5.跟崗實踐總結(jié)報告

11月15日,帶著激動,帶著期待,我們兩大組14人來到了溫州市__市小學(xué),開始了為期三個星期的跟崗實踐活動。轉(zhuǎn)眼間,三個星期過去了,回顧這三個星期的點點滴滴,我們有感動,有收獲,有提升。

在幸運中感動

第一次跨進__市小學(xué),就被學(xué)校那濃厚的文化氛圍所吸引。校園雖不大,卻精致典雅,有著深厚的文化底蘊。錯落有致的樹木、精致的櫥窗、整潔的校園、別出心裁的標語、獨特的走廊文化,無不散發(fā)出濃濃的人文氣息。

我們的到來得到了__市小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的充分重視,還對我們兩個學(xué)科的學(xué)員舉行了一個簡單的歡迎儀式。卓校長親自參加了會議,給我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色,讓我們感受__市小學(xué)的先進的辦學(xué)理念。來到橋兒頭校區(qū),見到了我們小組的導(dǎo)師柯慶疆,一位親切熱情的年輕女老師,我們折服于她的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)水平。能夠和她共同成長在這片數(shù)學(xué)鉆研的熱土上,是我們的榮幸,能夠在她的指導(dǎo)幫助下鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)研究,是我們獲得提高的有效推力。

我們是幸運的,能夠來到溫州的學(xué)習(xí)。

我們是幸運的,能夠得到溫州領(lǐng)導(dǎo)的重視。

我們是幸運的,能夠領(lǐng)略教師的風(fēng)采!

在幸運中感動,感動他們的熱情,感動他們的重視。

在學(xué)習(xí)中收獲

在__市小學(xué),我們學(xué)習(xí)“以人為本”的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)“課堂文化”,學(xué)習(xí)“勤勤懇懇、默默無聞”的工作態(tài)度。學(xué)習(xí)教師們“深厚的專業(yè)知識”,對學(xué)生觀察和了解的敏銳性。

在實踐期間,我們聆聽了四位導(dǎo)師的課,我們的導(dǎo)師是四位非常優(yōu)秀的教師,他們的教學(xué)風(fēng)格雖各不相同,但都有一個共同的特點:文本鉆研深透,教學(xué)目標制定準確,教學(xué)方法運用多樣。

還參加了__市小學(xué)的教研活動,在實踐的三個星期里我們聽了共20多堂課,包括導(dǎo)師的示范課,教研活動課,以及我們組員的診斷課和提高課。他們的很多課雖然都很樸實,既沒有華麗的包裝,也沒有什么標新立異,但自始至終滲透著新課標所倡導(dǎo)的新理念。我們在感嘆他們教學(xué)藝術(shù)精湛的同時,還深深被他們的敬業(yè)精神、求實精神所折服。

從她們身上,得到啟示,得到理念,改變自己的觀念。

在課堂中提高

聽課學(xué)習(xí)是為了提高,只有真正將習(xí)得帶入自己的課堂,才能真正地有所收獲,有所提高。實踐期間,我們組在導(dǎo)師的帶領(lǐng)了,經(jīng)歷了磨課的課程,上診斷課與提高課。

進入__市小學(xué)的第一周,導(dǎo)師就為我們開設(shè)的指導(dǎo)課,柯老師的《認識鐘表》生動活潑,她的語言親切,非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),將學(xué)生放在主體地位,充分展示了教師魅力。

第二周,我們小組每人準備診斷課,導(dǎo)師認真地聽我們的課,聽完后小組交流討論,研究課堂中出現(xiàn)的問題,每個人都提出自己的想法,導(dǎo)師對我們的問題進行總結(jié),并對我們的診斷課進行指導(dǎo)與鼓勵。帶著這些意見和建議,我們每人重新修改設(shè)計,在第三周上提高課,每個人都有所進步,有所提高,非常感謝柯老師和__市小學(xué)。

在__市小學(xué)的最后一天,在洪老師的策劃下,我們兩大組的學(xué)員在龜湖校區(qū)開出了四堂展示課,非常幸運開出了一堂《軸對稱圖形》。這次活動也得到了卓校長的支持,親臨活動,認真聽課,給我們聽出了寶貴的建議和意見。對我來說這是一次難忘的經(jīng)歷,對我的成長有著推動作用。

【第4篇 教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報告

1.教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報告

10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級市的教師了走進特級教師楊特的名 師工作室進行跟崗學(xué)習(xí)。楊特老師為了我們這13位教師的成長,在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法,運用了多種方法,觀摩各種課型,參與評課與撰寫反思,參加各種講座,與專家們面對面交流,與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法,真是緊張而又繁忙,讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實無華卻不失偉大的教師人格魅力。

跟崗期間,我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué),領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論,收益良多。評課過程中,大家踴躍發(fā)言,妙語連珠,充分挖掘課堂的優(yōu)點,也敢正視教學(xué)的不足,有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論,讓我不但學(xué)到了知識,更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認真的態(tài)度。對我們這群一線教師來說,每個人心里都有一個“好課標準”,但或多或少都是不夠全面的、粗糙的,間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩,大家的討論交流,聽取導(dǎo)師的點評、指導(dǎo),我對“好課”的理解、認識達到了一個較深的層次。

在講座中,專家們富有啟迪的話語,令人耳目一新的見解,精彩的演講,生動的舉證,全新的理念,無不使我震撼;專家們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在凈化,視野在敞亮,內(nèi)心更走向了澄明,給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……

跟崗期間,認真聽取了所有同學(xué)的匯報課,雖然我們來自不同的地區(qū),不同的學(xué)校,相同的是,大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練,都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格,大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里,我仿佛走進了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范;也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想,匠心獨具的教學(xué)風(fēng)格。

20天一晃而過,我們的感觸很多,言語已無法表達,更多的是留戀和感激,感謝楊特老師,感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。

2.教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報告

本次到中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后小學(xué)參加為期十多天的廣東省優(yōu)秀山區(qū)教師跟崗學(xué)習(xí)。三鄉(xiāng)光后小學(xué)以“事事處處求學(xué)問,點點滴滴學(xué)做人”為核心理念,追求師生們過一種幸福而完整的教育生活的宏圖,給學(xué)生一片自由成長的沃土。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我們跟隨光后小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師通過參觀校園、參與教學(xué)教研、聽課、聽講座、讀書、討論、做博客、寫教學(xué)反思、等學(xué)習(xí),開闊了眼界,促進了思考,激發(fā)了研究。跟崗學(xué)習(xí)期間我們學(xué)習(xí)很充實,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富。

在中山市光后中心小學(xué)這10多天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我準時出勤,虛心好學(xué),深入課堂,參與各種活動,其中聽評課15節(jié),聽專家講座3次。我能積極主動與基地學(xué)校導(dǎo)師進行交流,探討學(xué)校的管理,班級的管理,課堂教學(xué)的設(shè)計等方面的知識,在跟崗學(xué)習(xí)期間,我能積極思考,不斷反思,完成了1學(xué)習(xí)日志和1篇學(xué)習(xí)總結(jié)。

在光后中心小學(xué)良好的育人氛圍及導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下,我開闊了視野,增長了見識,明確了未來努力的方向。光后中心小學(xué),辦出了特色,人人有一技,學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到了良好的發(fā)展。同時我們還到過不少參觀學(xué)習(xí),每間學(xué)校的品牌特色都讓我大開眼界。

通過這次學(xué)習(xí),我深深感到自己的不足。基地學(xué)校的語文老師勇于創(chuàng)新,寧萍老師的語文閱讀教學(xué)《數(shù)星星的孩子》和曹小燕老師的寫作教學(xué)《父母的愛》是非常值得借鑒的。還有寧萍、莫冰老師的同課異教《恐龍的滅絕》,“光彩杯”閱讀教學(xué)競賽等獨具匠心的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了師生關(guān)系民主平等,學(xué)生自主合作、主動探究的教學(xué)新理念。桑志軍教授的《從聽課評課到觀課議課》講座,讓我在教學(xué)研究工作上有了大大的提高。

在此,我要感謝為我們提供學(xué)習(xí)機會的黨和政府、省教育廳、廣東中華民族文化促進會、省教育學(xué)會,感謝廣東第二師范學(xué)院,感謝光后中心小學(xué)的全體師生。在今后的'工作中,我將把所學(xué)到的理念、知識、技能應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,不斷改進和提高教育教學(xué)水平,不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)的期望,為山村的教育事業(yè)做出新的貢獻。

3.教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報告

這次到實驗小學(xué)跟班學(xué)習(xí),有幸參加了實小的“第__屆課堂文化研討月暨聯(lián)片發(fā)展共同體‘生本’課堂教學(xué)(數(shù)學(xué)專場)”教研活動。此次活動以“幾何直觀在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的運用”為研討主題,一共展示了四節(jié)課。分別是翁__老師的《認識厘米》、許__老師的《積的變化規(guī)律》、林__老師的《生活中的比》、張__老師的《溫度》。四位老師為我們展示了非常精彩的課堂教學(xué)實錄,老師圍繞著研討主題,設(shè)計了一個個很有新意卻又引人思考的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程具有層次感,都能組織系列活動,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,從抽象變得直觀,動手動腦動口的多種感官共同聯(lián)合學(xué)習(xí)。老師的示范對學(xué)生的正確使用數(shù)學(xué)工具起到了關(guān)鍵的作用。

直觀學(xué)習(xí)與抽象學(xué)習(xí)相結(jié)合。卓和平教授說過,抽象的概念可以借助方格紙、實物模型、線段圖等直觀手段幫助學(xué)生理解抽象知識概念。感知、感受形成表象,設(shè)計幾個認知過程幫助學(xué)生形成表象,需要充分發(fā)揮參照物的作用。卓和平老師還建議,歸納數(shù)學(xué)規(guī)律需要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)術(shù)語。因此,數(shù)學(xué)術(shù)語的積累需要老師平時用心的講解和有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而教師可以在黑板上板書出關(guān)鍵詞以此為搭手架,幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

學(xué)生的表現(xiàn)是各異的,我們要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維,要肯定并加以表揚學(xué)生,以此不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

老師在備課過程中,要善于創(chuàng)設(shè)“認知沖突”,這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師的評價語言應(yīng)再豐富多樣,要善于抓住學(xué)生的優(yōu)點、閃光點,不要停留在那么幾句固定的句子。

聽君一席話,勝讀十年書。聽了這么多優(yōu)秀教師的課堂,我們總是能從中找到我們的學(xué)習(xí)點,感謝他們的用心備課,精彩授課。臺上一分鐘,臺下十年功,就像我的導(dǎo)師陳雙雅說的,一堂精彩的課,需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究。所以,一堂課的呈現(xiàn)不僅僅是一個人的智慧,更是一個團體的智慧。這樣的教研活動對一個老師的促進作用是非常大的。而我有幸可以聆聽到這么多精彩的課堂。

4.教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報告

本人非常榮幸參加了20__年廣東省思想品德骨干教師培訓(xùn),也非常榮幸來到__九中進入廣東省特級教師林__名 師工作室進行了為期15天的跟崗學(xué)習(xí),在這短暫的培訓(xùn)時間里,收獲頗大,現(xiàn)總結(jié)如下。

(一)表現(xiàn):

①本人認真遵守跟崗學(xué)習(xí)的考勤制度,每天按時上下班。

②按照跟崗學(xué)習(xí)的安排,積極且認真參加各種教學(xué)教研活動,完成專題研討有關(guān)材料,如:開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例,聽課評課(觀課議課)15節(jié),積極完成跟崗日志并且上傳至個人博客,聽赤坎區(qū)教研員洪小靈老師的專題講座《如何有效觀課議課》以及林海名 師的講座《做教育的守望者》,在__中學(xué)交流活動中作了《動口、動筆,讓“高效”學(xué)習(xí)更給力》的發(fā)言,積極撰寫教學(xué)反思和讀書筆記。

(二)收獲:

①在培訓(xùn)期間通過觀課議課、課例開發(fā)、專題研討、專題講座等活動,本人獲益匪淺,在師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教研能力等方面得到一定程度的提升,如:作為教師要有教育教學(xué)情懷、有野心、敢創(chuàng)新、勤科研、常反思,學(xué)會了如何有效觀課議課、要努力探索形成自己的教學(xué)風(fēng)格等等。

②開闊了我的視野,增長了我的見聞。如:

a、在觀課議課中,看到了同行們優(yōu)點和長處,怎樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,怎樣展示自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)中要有飽滿的精神狀態(tài)等等。

b、參觀了鶴地水庫、青年運河工程、雷祖祠、__博物館等等,了解了湛江的歷史文化,風(fēng)土人情。

③收獲了珍貴的友誼。

(三)不足:

在跟崗期間,通過展示自己,觀察學(xué)友,以及互動交流、共同研討等,看到了別人的優(yōu)點,也就認識到了自己的不足。如:教育教學(xué)理念要進一步與時俱進,在教學(xué)過程中師生互動方面還有欠缺,還沒有形成鮮明的具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格等等。

感謝這次培訓(xùn),開闊了我的視野,看到了自己的不足,在今后的教育教學(xué)中,我會發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,努力進取,開拓創(chuàng)新,進一步提升自己的專業(yè)水平,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。

5.教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報告

短短的兩周內(nèi),我在__市__第一中學(xué)參加了__省20__年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)實踐過程中,我聆聽了名 師們的公開示范課,物理課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念方面得到了很好的啟發(fā)。在跟崗學(xué)習(xí)活將結(jié)束之際,將自己的收獲加以總結(jié):

1、跟崗學(xué)習(xí)活動真的收獲不小。

徐輝老師講課思路清晰嚴謹,語氣逆揚頓挫,對于關(guān)鍵詞重點強調(diào)。在分析問題的過程中,引用啟發(fā)式法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生思考,充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。問題設(shè)置層層遞進,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)乃季S,并能在教學(xué)中滲透一些思想方法,不愧是現(xiàn)代名 師。黎__老師講課時先讓學(xué)生對有關(guān)知識進行回顧,舉出具體實例,創(chuàng)設(shè)問題情景,很好地幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識,培養(yǎng)思維能力。對于試題講評課,有些老師把試題內(nèi)容進行分類,再用類型題目補充擴展。在分問題的過程中,畫圖幫助學(xué)生建模。在教學(xué)中始終堅持老師為主導(dǎo)地位,學(xué)生為主體地位。

2、要成為一名優(yōu)秀的教師,我必須不斷地學(xué)習(xí)新人的教學(xué)理念,提高課堂教學(xué)設(shè)計水平和教育教學(xué)技能。

由于追求升學(xué)率,我們觀念尚未轉(zhuǎn)變,在課堂教學(xué)中仍偏愛傳統(tǒng)的教學(xué)模式,只看到傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點,如重視知識的傳授,而忽視學(xué)生創(chuàng)造實踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng)。所以,我們必須從教學(xué)理念和課堂教學(xué)設(shè)計方面進一步改進我們的課堂教學(xué)。

3、在兩周的學(xué)習(xí)過程中,我們8位學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。

學(xué)員之間、師生之間相互聽課、評課、討論,取長補短,這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式。我們都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有效。我們將討論的問題上升到理論層面,再讓這些結(jié)論來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作,并在教學(xué)實踐中檢驗教學(xué)理論。

跟崗總結(jié)報告(四篇)

十月的深圳,美麗的勒杜鵑仍滿街盛放著,遠處望去,像一簇簇綠的瀑布,上面飛濺著點點或粉色或白色或紫紅的水點。在這樣美的秋天里,我們一行來到這樣美的深圳,跟著同樣美的導(dǎo)師,開始一…
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)跟崗信息

  • 跟崗總結(jié)報告(四篇)
  • 跟崗總結(jié)報告(四篇)45人關(guān)注

    十月的深圳,美麗的勒杜鵑仍滿街盛放著,遠處望去,像一簇簇綠的瀑布,上面飛濺著點點或粉色或白色或紫紅的水點。在這樣美的秋天里,我們一行來到這樣美的深圳,跟著同樣美的 ...[更多]

總結(jié)報告熱門信息