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陳述總結報告(三篇)

發(fā)布時間:2023-06-28 15:06:02 查看人數(shù):45

陳述總結報告

【第1篇 教師五年的工作總結陳述報告

教師工作陳述報告

回首這五年,充滿著艱辛和喜悅,付出了,努力了,也收獲了。現(xiàn)將這五年的工作總結如下:

一、思想素質(zhì)方面:

在過去的五年里,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、教育教學方面:

近五年來,在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。我每個學期都是兩到三個班級級的英語課,每周16節(jié)課。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時堅持每月二次的集體備課,與同學科老師進行深入細致的吃透教材、確立適度的教學方法。

2、注重課堂教學效果。針對各年級學生特點,采用不同的教學方式,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。只要區(qū)里或市里有公開課等教研活動我都積極參加,會上我會虛心向有經(jīng)驗的老師請教相關問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后英語課該教什么和怎樣教。

4、積極參加教研片及學校組織的各項教研活動,如在校內(nèi)的“教學研討月”活動中我執(zhí)教的《unit 3 lesson 1 looking around 》等,片里我執(zhí)教了一節(jié)語音課《unit 5 sounds》,深受學生的喜愛和教研員及校領導的好評。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮;讓學生在學中玩,玩中學,培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

三教改科研

在過去的五年里,我校的英語游戲課題試驗,在課題組長的領導下,積極進行探索,不斷地分析、討論,已經(jīng)總結出一套適合自己辦學生特點的實用有效的教學方法,孩子們由不敢開口說英語到喜歡說,搶著說,由最初的沒話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕,每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中,我的教學水平也在逐漸提高。

四、取得主要成績

所任教學科的教學成績一直名列前茅,三年被教育局評為教學先進個人,每年都被鎮(zhèn)政府授予“十佳教師”或“優(yōu)秀教師”稱號。

五、努力方向:

一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:

1、 在提高課堂實效性上下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、 及時總結,將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

3、 對學困生給予更多地關注,使他們在原有基礎上有更大提高。

總之,生命的旅程很是短暫,但我們愿把它作為人生的一個驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個加油點,積蓄力量,充實行裝,準備朝著更遠的目標邁進。

【第2篇 中學第二輪三年發(fā)展規(guī)劃總結性評估特色業(yè)績陳述報告

中學第二輪三年發(fā)展規(guī)劃總結性評估特色業(yè)績陳述報告

zz校長認為,“教師是學校之本。沒有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有教育質(zhì)量的提升;沒有教師精神的解放,就很難有學生精神的解放;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學生的創(chuàng)造精神”。園花中學在師資隊伍建設方面堅持“讓每位師生都得到更好的發(fā)展”的辦學理念,開發(fā)差異資源,實行末位關懷,讓每位老師擁有職業(yè)追求和職業(yè)幸福感,教師成長迅速。

一、精神引領,提高職業(yè)品味

注重教師生命質(zhì)量的提升和精神的解放,首先要“讓教師明明白白地知道自己工作的意義”。如何讓廣大教師認識到自己所從事的職業(yè)的崇高和光榮?其實也不難。道理是越擺越清的,真理也是越辯越明的。學校發(fā)動了全校的“教育思想大討論”、“文明執(zhí)教,規(guī)范從教行為”論壇和“愛生一例”演講比賽,在教師中開展“講品味、講合作、講奉獻”的三講活動。通過這些系列活動,教師們懂得了怎樣才算得上一個優(yōu)秀的教育工作者,作為教師應該“以自身的愛育學生的愛,以自身的人格塑造學生的人格,以自身的行為規(guī)范學生的行為,以自身的發(fā)展引導學生的發(fā)展”,這才是教師崇高職業(yè)的價值所在。

二、制度規(guī)范,點亮職業(yè)愿景

近幾年來,園花中學先后有多名教師調(diào)任其他學校的領導崗位,還有多名教師調(diào)到其他學校成為教學骨干。他們?nèi)缤逃◇w里的干細胞,在常州教育中發(fā)揮著重要的作用。盡管園花中學不斷輸出優(yōu)秀人才,但學校的教育教學質(zhì)量仍是常州市的一面旗幟。其中的奧妙就在于學校建立了一整套有利于教師成長的制度。我們認為,一個好的制度,不是制約,而是引導;不是管束,而是激勵。制度是教師成長的保證,只要有制度存在,到任何時候,優(yōu)秀教師都會層出不窮。

師徒結對制度:教師素質(zhì)是有差別的,師徒結對就是利用教師資源進行教師的自主培養(yǎng),促進教師均衡化發(fā)展。學校每年都要根據(jù)教師具體情況,在教師自主結合和選擇搭配的形式上,舉辦隆重的師徒結隊,并且定下相應的責任目標,做到權利與義務、責任與目標都明確,定期進行師徒結對情況匯報,最后進行對師徒結對的成效進行評選和表彰。

終身學習制度:教師的成長需要教師不斷的學習,學教育理論,學專業(yè)文化,學教育教學技能等。學校對教師學習提出了明確要求:教師每學期自主學習1—3本教育專著;全校每兩周一次常規(guī)教研活動中的集中學習;每學期引進專家、學者的專題學習。目的就是把終身學習內(nèi)化成教師工作、生活的一種方式。

校學科帶頭人、骨干教師評選制度:“是金子就讓他閃光”。為使優(yōu)秀教師在心理上、情感上得到強烈的價值認同感,增強他們在專業(yè)化發(fā)展道路上不懈追求的信心、力量和職業(yè)責任感,同時,更讓優(yōu)質(zhì)的師資資源得到充分的利用,并讓廣大教師看到發(fā)展的方向,學校建立了校學科帶頭人、骨干教師評選制度和年度教科研積極分子評選制度。

三、校本研修,促進專業(yè)成長

教師成長的核心是專業(yè)發(fā)展,校本研修是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,我校校本研修做到了三個關注,搭建了三個平臺,實現(xiàn)了三種方式。

1、三個關注

(1)關注教研組建設。

學校把教研組作為校本培訓的平臺,直接與每個教師的專業(yè)成長相對接。學校每個教研組都結合本組實際制訂“教研組工作三年規(guī)劃”,教研組活動除了學習先進的教育教學理論和教育策略外,更是以備課組為單位,探索教學方法,研究解決各種問題,形成了“集中研討——二次備課——派位授課——網(wǎng)絡評課”的教研組集體備課的模式。在教研組主動發(fā)展過程中,培植出濃厚的學習研究土壤,深深埋下了教師的成長之根,數(shù)學教研組和化學教研組先后被評為常州市優(yōu)秀教研組,體育教研組被評為常州市唯一的“二星級”教研組。

(2)關注課堂

課堂是教師的主陣地,怎樣的課堂教學既使學生輕松愉悅又能有效掌握學習內(nèi)容?不同的課型應以怎樣的形式來有效演繹?校本研修中我們注重理論與實踐的結合,在課題《問題引導下的學生自主學習的教學策略》和《九年級中考學科分層教學的研究》的基礎上,我校采取多種方式讓名師來引領教學。我們曾邀請江蘇省化學特級教師李德前老師來校采用“點課”、“上課”、“議課”的方法展開,全校教師全員參與聽課評課。我們也充分利用本校的優(yōu)質(zhì)教師資源,每學期都讓市、校的學科帶頭人、骨干教師開設示范課,每位開課教師自選課型,如概念課、合作學習課、探究學習課、復習課、評講課等,全校教師參與聽課、評課。在這個過程中,教師先進的教育理念、明確的教學目標、靈活的'教學方法、互動共享的教學過程、有效的課堂提問,鮮活生動地詮釋了有效教學的內(nèi)涵,使學校廣大教師受益匪淺。

(3)關注教師個體的成長規(guī)劃

學校要求每位教師都為自己設計了一份三年發(fā)展規(guī)劃,并對自己的三年規(guī)劃進行中期自評和三年總結。每位教師還填寫了參評市級優(yōu)秀教師自查表,教研組匯總本組教師的自查表,提出幫扶措施,學校再根據(jù)教師在三年發(fā)展規(guī)劃中提出的情況和教研組匯總情況,整理出教師需要的幫助,如教師需要市區(qū)級上課的機會,學校出面幫助爭取,教師需要更高的平臺進行充電,學校為其創(chuàng)建……總之,學校關注到了每個教師的成長。在這過程中,學校成為了教師發(fā)展的有力后盾,所以在三年中,學校又成長了一大批在常州市有一定影響力的教師。

2、搭建三種平臺

(1)走出去和請進來,及時給老師充電。

學校多次組織教師外出聽課、參與研究。如去上海應昌棋圍象棋學校、金壇建昌中學、武進東青中學、常州市朝陽中學、常州市北實驗中學等進行聯(lián)合教研。邀請多位教育教學專家來校進行專題講座。充分利用暑期名師大課堂培訓的機會,鼓勵教師報考教育碩士研究生,讓老師們到大學校園中再進行一次系統(tǒng)的學習,學校共培養(yǎng)了26位教育碩士(含在讀)。這些機會的創(chuàng)設,很好地打開了教師的視野,激蕩著教師的心靈,感悟著教學的真諦。

(2)花中教師論壇

花中教師論壇成為了教師分享智慧的樂園,以寬松、自由、開放、和諧的交流方式,為教師展示自我、平等交流、相互學習搭建了一方平臺,幾十位教師走上臺去暢談教育理想,抒發(fā)心靈感言,老師們在溫馨、感動、激勵中共同成長。

(3)青年教師“六個一”教育教學基本功競賽

我校每年都舉行青年教師“六個一”教育教學基本功競賽,每年的項目都有變化,包括了教學設計、課堂評比、硬筆書法、課件制作、理論考試、論文撰寫、即興演講、作業(yè)點評、試題命制等。在比賽組織上也有變化,從原來的本校教師單一組織到和朝陽中學聯(lián)合組織,聘請專家作為評委等?;ㄖ械慕處熢凇傲鶄€一”

基本功競賽中得到了很好的鍛煉,不斷走向優(yōu)秀教師的行列。近三年新增教壇新秀4人,教學能手6人,骨干教師3人,共新增市五級階梯優(yōu)秀教師13人。

3、實現(xiàn)了三種方式

(1)人人參與課題研究

對教師的培養(yǎng),園花中學堅持立足于校園、立足于本土,以教育科研為抓手,在校本培訓中促進教師專業(yè)發(fā)展。學校在“教學即研究、研究即教學”的理念下,構建了一張橫向到邊、縱向到底的教科研網(wǎng)絡。

在學校層面,用《挖掘生命潛能,提升生命價值》為主課題,統(tǒng)攝《初中學校網(wǎng)絡德育的實踐研究》、《讓每位學生都得到更好的發(fā)展》、《九年級中考學科分層教學的研究》、《通過情境教學提高數(shù)學效率的策略研究》等課題。在教研組層面,各設重點研究專題。在教師層面,提倡“問題即課題”的研究方式,從教學實際出發(fā),挖掘、提煉教學中遇到的問題,人人參與課題研究。經(jīng)過努力,多項課題研究成果在教育教學實踐中取得明顯成效,教師的業(yè)務素質(zhì)和科研能力得到了有效提升,有近200篇課題研究論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

(2)青藍工程

一方面,青出于藍而勝于藍,促進青年教師在任教初期迅速成長;另一方面,獲得雙贏,促進成熟性教師進一步反思實踐,形成風格。另外學校還成立了“班主任名師工作室”“語文、英語、數(shù)學、政治等學科名師工作室”。通過校內(nèi)名師的引領促青年教師的專業(yè)發(fā)展。學校定期開展校學科帶頭人、骨干教師開示范課活動,還組織青年教師開亮相課、匯報課、研究課,學科帶頭人、骨干教師聽課、評課,青年教師在磨課中不斷成長。

(3)網(wǎng)絡平臺

校園網(wǎng)上有各備課組的專題網(wǎng)頁,有課題研究的專題網(wǎng)頁,有青年教師書社,教育碩士論壇、教師專業(yè)發(fā)展、教研組工作簡報等欄目。在校園網(wǎng)的基礎上又增添了很多的專題網(wǎng)頁,不斷豐富網(wǎng)絡的功能,為校本研修提供了網(wǎng)絡平臺。

四、多元評價,提升職業(yè)幸福

學校不以考試成績作為評價教師的唯一標準,推行多元評價制度。

(1)學生評教,促進教學。課堂教學是否有效,教師的教學方法如何,教學行為怎樣,課堂教學中還存在什么問題,專家固然可以把脈診斷,但學生心里也很有譜。為此我們每學期都要進行學生評教活動。通常在期中考試后,我們或以全體教師為對象進行學生評教問卷調(diào)查,或有針對性地對一部分教師進行。

(2)教師自評,主動反思。每學期教師都會根據(jù)自評表的相關欄目進行自我評定。

(3)同伴互評,共同成長。

(4)部門評價,過程監(jiān)控。每次問卷調(diào)查等評價完成后,教務處都組織統(tǒng)計,并進行結果匯總,匯總后的結果反饋給教師?!笆澜缟媳緵]有垃圾,只有放錯了地方的資源”,這個觀點也適用于我校教師隊伍管理。學校能以多元化方法來評價教師,在許多單位在大力推行“末位淘汰”時,我校提出的卻是“末位關懷”,對教師的評價是著重看長處與優(yōu)點,盡可能地讓每一位教師各盡其能,各得其所,教師在園花中學工作很有自信心、安全感、成就感和幸福感。

在學校的理念引領下,在和諧的校園環(huán)境中,全體教師發(fā)揚花中六種精神,爭做六個模范,以“三讓四以”作為行動準則,合作進取,自強不息?;ㄖ械慕處煼e極參與培訓和進修,現(xiàn)有10位教師獲得教育碩士學位,16位教師教育碩士在讀。在市五級階梯優(yōu)秀教師評選中,近三年我校又新增13位,在2010年常州市舉行的教學基本功競賽中了,我校15人獲獎,其中大市一等獎1人,市區(qū)一等獎4人,在局屬學校中名列前茅。

主要支撐材料名稱:

1、青年教師三年主動發(fā)展規(guī)劃、中期評價、三年總結。

2、青年教師“六個一”教育教學基本功競賽安排表及競賽結果表彰等過程性材料。

3、教師獲獎記錄表。

4、人民教育20__年第一期《構筑中流砥柱——江蘇省常州市園花中學教師隊伍建設紀實》

5、教育碩士學位證書。

6、教師論文發(fā)表或獲獎匯總表。

7、五級階梯優(yōu)秀教師名單。

8、教師參評市優(yōu)秀教師自查表及匯總表。

【第3篇 2023年教師五年的工作總結陳述報告范文

回首這五年,充滿著艱辛和喜悅,付出了,努力了,也收獲了?,F(xiàn)將這五年的工作總結如下:

一、思想素質(zhì)方面:

在過去的五年里,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、教育教學方面:

近五年來,在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。我每個學期都是兩到三個班級級的英語課,每周16節(jié)課。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時堅持每月二次的集體備課,與同學科老師進行深入細致的吃透教材、確立適度的教學方法。

2、注重課堂教學效果。針對各年級學生特點,采用不同的教學方式,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。只要區(qū)里或市里有公開課等教研活動我都積極參加,會上我會虛心向有經(jīng)驗的老師請教相關問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后英語課該教什么和怎樣教。

4、積極參加教研片及學校組織的各項教研活動,如在校內(nèi)的“教學研討月”活動中我執(zhí)教的《unit 3 lesson 1 looking around 》等,片里我執(zhí)教了一節(jié)語音課《unit 5 sounds》,深受學生的喜愛和教研員及校領導的好評。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮;讓學生在學中玩,玩中學,培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

三教改科研

在過去的五年里,我校的英語游戲課題試驗,在課題組長的領導下,積極進行探索,不斷地分析、討論,已經(jīng)總結出一套適合自己辦學生特點的實用有效的教學方法,孩子們由不敢開口說英語到喜歡說,搶著說,由最初的沒話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕,每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中,我的教學水平也在逐漸提高。

四、取得主要成績

所任教學科的教學成績一直名列前茅,三年被教育局評為教學先進個人,每年都被鎮(zhèn)政府授予“十佳教師”或“優(yōu)秀教師”稱號。

五、努力方向:

一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:

1、 在提高課堂實效性上下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、 及時總結,將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

3、 對學困生給予更多地關注,使他們在原有基礎上有更大提高。

陳述總結報告(三篇)

回首這五年,充滿著艱辛和喜悅,付出了,努力了,也收獲了?,F(xiàn)將這五年的工作總結如下:一、思想素質(zhì)方面:在過去的五年里,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認真學習《義務教育法》、《…
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