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【第1篇 教師交流輪崗工作總結(jié)教師交流輪崗是什么意思范文
此次輪崗教學(xué),一年的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng),但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。今天的小編為您精心挑選了幾篇關(guān)于教師交流輪崗工作總結(jié)的優(yōu)秀范文,感興趣的快來和小編一起學(xué)習(xí)吧!希望小編的整理能夠?qū)δ阌袔椭?
教師交流輪崗工作總結(jié)一
一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝,工作的磨練,生活的洗禮,歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì),感謝所有的同事對(duì)我的辛勤教導(dǎo),讓我在成長(zhǎng)過程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受,覺得自己的生命得到了再次成長(zhǎng)。9月份,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來到黃土塘小學(xué)輪崗交流,成為六(2)班的班主任兼語(yǔ)文老師。在任課之前,就有老師跟我打預(yù)防針,說這個(gè)班級(jí)不光有三個(gè)經(jīng)??疾患案竦膶W(xué)生,而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,教起來一定會(huì)比較累。我卻認(rèn)為剛送走的那個(gè)班級(jí)已是我們?cè)酒叫邪嘀凶畈畹囊粋€(gè),不可能還有更差的。開學(xué)報(bào)到那天,看著他們的暑期作業(yè),我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀(jì)錄,我該如何與他們一起走向初中?我從最基本的課堂教學(xué)抓起,兼寫周記,默寫詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)句,每天做一點(diǎn)點(diǎn),日積月累,積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍,鼓勵(lì)他們有空多看課外書,提高自己的閱讀理解能力。慢慢的,課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了,學(xué)生的默寫正確率提高了,課后互相借書看書的學(xué)生多了,周記中也出現(xiàn)了一些精彩文章……第一學(xué)期期末考試,我班的語(yǔ)文平均分有了提高,讓我和孩子們都看到了希望。第二學(xué)期開學(xué)了,孩子們的變化更是讓我感動(dòng)不已:早讀課上,抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí),他們聚精會(huì)神地聽講,一雙雙明亮的眼睛充滿著對(duì)知識(shí)的渴求;習(xí)字冊(cè)上,練習(xí)冊(cè)上,一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰(shuí)的作業(yè),好幾次翻到封面上查看名字,心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上,一個(gè)個(gè)全優(yōu)的等第,準(zhǔn)確無誤的段落,讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了,一個(gè)寒假過后,似乎一切都變得那樣美好,出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時(shí),他們說也許只是暫時(shí)的,畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊,哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎:裝久了,裝到最后,就變成真的了。班隊(duì)課上,我把我心中的這一份感動(dòng)向他們做了表述,真心的表達(dá)我對(duì)大家的感激之情,感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽(yáng)。歲月一天天流淌,孩子們的周記習(xí)作也越來越精彩,有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年畢業(yè)時(shí),又到寫最后大作時(shí)——《寫給老師的一封信》。批改時(shí),怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的,究竟會(huì)有多少呢?禁不住好奇心驅(qū)使,我大略翻了一下,哇,33個(gè)孩子竟然有25個(gè)孩子是寫給我的!以前也帶過好幾屆畢業(yè)班,也曾寫過這篇大作,也有過半的學(xué)生會(huì)寫給我,可今天這個(gè)比例似乎太高了,差不多達(dá)到了百分之八十!這個(gè)過高的比例已把我深深感動(dòng),無論孩子們寫些什么,都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動(dòng)的心情逐一批閱,孩子們真心的話語(yǔ)好多次讓我淚濕眼眶。誰(shuí)說他們是基礎(chǔ)最差的?誰(shuí)說他們是最不懂感情的?誰(shuí)說他們的作文是最不好的?m信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語(yǔ),像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。孩子們,謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少,可你們對(duì)老師的這份摯愛真的讓我承受不起,我唯有感動(dòng)感謝感恩:孩子們,謝謝你們的這份摯愛!在未來的一個(gè)多月里,我一定會(huì)竭盡自己所能,陪著你們一起邁過人生的第一道坎!六一兒童節(jié)到了,我們學(xué)校開展了六年級(jí)排球比賽。在三個(gè)班級(jí)中,我們的實(shí)力是最差的,可竟然拿了個(gè)冠軍!這個(gè)冠軍不是其他班級(jí)拱手相送的,而是我們一天天練出來的,一分分打下來的。一開始,真的很不咋樣,隊(duì)員們不會(huì)發(fā)球,不會(huì)接球,甚至連基本的排球規(guī)則都不知曉。我也是一知半解,只能不斷地向其他老師請(qǐng)教。一開始,每天安排一節(jié)課陪著他們?cè)诖筇?yáng)下練習(xí),可后來隨著模擬考試的臨近,再也無法安排出時(shí)間了,只能在大課間練習(xí)一會(huì)兒,或者中午吃完飯的十幾分鐘,放學(xué)后我也鼓勵(lì)孩子們?nèi)ゾ毩?xí)會(huì)兒,說這樣還可以減減壓,便于第二天更好地投入學(xué)習(xí)中。每次觀看他們練習(xí)后,我都會(huì)及時(shí)總結(jié)一下,肯定他們的長(zhǎng)處,指出存在的不足。一開始,接不好球時(shí),隊(duì)員們也會(huì)互相埋怨,我便在一旁輕聲提醒:“不可以這樣,團(tuán)結(jié)一致最重要。意外總是難免的,吸取教訓(xùn)就成?!币淮未蔚哪托奶嵝眩⒆觽兊膱F(tuán)結(jié)協(xié)作能力越來越強(qiáng),讓我也越來越開心。對(duì),即使結(jié)局仍是倒數(shù)第一,可收獲卻是永生難忘的。比賽時(shí),孩子們從一開始的反敗為勝,到最后的2:0拿下另外兩個(gè)班級(jí),真的讓我興奮不已。真棒!我的孩子們!六年來,他們一直被“學(xué)校史上最差的班級(jí)”壓得透不過氣來,可今天,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)顛覆了自己在老師心中的形象。孩子們,老師從不后悔教了你們,也從不后悔自己付出的種種辛勞,因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長(zhǎng)!感謝你們,一個(gè)月來的辛苦練習(xí)才有了今天的出色成績(jī)!感謝你們,為自己的小學(xué)生涯畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們,讓我們?cè)僖淮巫C明這個(gè)真理:即使你無法超越別人,但你一定可以超越自己!今天,你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差的,你們是老師眼里最棒的!畢業(yè)考試的時(shí)間到了,這次的語(yǔ)文出乎意料的難。望著考卷,我只能無語(yǔ),我們這些孩子,該會(huì)考出怎樣傷心的成績(jī)?結(jié)果,除了那三個(gè)連題目都看不大明白的孩子沒有及格,其他的都還不錯(cuò),尤其是滿90分的人數(shù)竟然有7個(gè)!這個(gè)比例已經(jīng)相當(dāng)高了,讓我欣喜不已。孩子們,恭喜你們,未來的路,你們一定會(huì)越走越好越走越遠(yuǎn)!一年的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng),但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的不竭動(dòng)力,鼓勵(lì)我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長(zhǎng)!
教師交流輪崗工作總結(jié)二
西江奔流,光陰荏苒。凝望房前的綠樹,經(jīng)歷了秋的飄零,冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫,在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我,一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在團(tuán)結(jié)小學(xué)一年的輪崗交流生活也將結(jié)束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評(píng),得到團(tuán)結(jié)學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!边@一年的輪崗交流生活對(duì)我來說,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺,我的整個(gè)身心得到了升華!我敬佩鄭屯鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,我很快就要完成一年的輪崗交流工作了。9月,我服從教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的安排,懷著忐忑的心情走進(jìn)了鄭屯鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué),開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實(shí)在的,從事教育工作三十幾載,突然離開熟悉的前鋒學(xué)校、學(xué)生、同事,來到一個(gè)全然陌生的環(huán)境,心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好,他們給予我極大的關(guān)心和幫助,使我信心倍增,全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中,根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任學(xué)校的安全管理及學(xué)校信息報(bào)送工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下,我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉,收獲頗多。日月如梭,時(shí)光飛逝,回首這一年多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生的感觸很多很多。這一年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證了我的成長(zhǎng)歷程——自身的修養(yǎng)、教學(xué)技能及各方面都有了不同層次的提高。一年半載的輪崗交流工作雖是短暫的,轉(zhuǎn)瞬即逝,工作的磨練,是忙碌的,生活的洗禮,歲月的流逝讓我變得更加成熟。重溫自己的輪崗交流生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,并且拓展了眼界,開闊了思路,錘煉了能力,輪崗交流生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆,輪崗交流生活——它所煥發(fā)的光芒必將照亮我今后的人生軌跡。一年的輪崗交流生活轉(zhuǎn)瞬即逝,工作的磨練,生活的洗禮,歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝鄭屯鎮(zhèn)教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì),感謝所有的同事對(duì)我的辛勤教導(dǎo),讓我在成長(zhǎng)過程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受,覺得自己的生命得到了再次成長(zhǎng)。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年,但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。
教師交流輪崗工作總結(jié)三
20__—20__學(xué)年度,我來到__小學(xué)交流學(xué)習(xí),擔(dān)任四4班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作?;仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到家長(zhǎng)的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。
而我自己在__小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩__的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,成績(jī)顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)。
我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)何惠校長(zhǎng)的關(guān)心,學(xué)科組__等老師的呵護(hù),副班主任__老師的支持,難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。__的校園,__的老師,__的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排、踏實(shí)工作
20__年__月__日,自我踏進(jìn)了__園的那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)>規(guī)章制度和紀(jì)律要求,早上班,晚下班,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
每天7:30進(jìn)教室,管理學(xué)生的晨間活動(dòng),5:10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無論是學(xué)科的教研活動(dòng),還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,我積極參加本校老師的公開課的聽課評(píng)課,不管是語(yǔ)文,班會(huì),綜合等學(xué)科,都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。
在課題論證活動(dòng)中,為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中,我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》,縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中,成功執(zhí)教了《父親的菜園》,在磨課過程中,我們四4班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了何校長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、關(guān)愛學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)
走近學(xué)生__的學(xué)生有個(gè)性,這話不假。我們四4班共有52人,真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況,學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化,前20%與后20%都是值得關(guān)注的。
在開學(xué)的第一周里,我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪,熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn),盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來。例如:小范同學(xué)吃飯?zhí)芈豢粗静怀?,小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。
關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài),順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個(gè)月,就發(fā)生了偶發(fā)事件,小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角,我及時(shí)了解情況后,當(dāng)晚就和副班主任上門家訪,得到了家長(zhǎng)的理解,并對(duì)老師的家訪表示感謝。
尊重學(xué)生任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò),我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因,分析后果,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處,發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異,在父親的打罵中長(zhǎng)大,性格孤僻,不能與同學(xué)友好相處,特別是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。
在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后,立即進(jìn)行了家訪。向家長(zhǎng)提出我的建議,人之初性本善,如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足,教室是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方,如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個(gè)人。
在撰寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí),在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法,寫下學(xué)期評(píng)語(yǔ)時(shí),在上學(xué)期的word上接著寫,只有斟字酌句,才能避免重復(fù)。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人,才能更好地尊重學(xué)生。
三、沉穩(wěn)邁步、一路前行
在教育教學(xué)路上,我始終把自己當(dāng)作一名新兵,一路前行,一路反思。專研教材,作業(yè)先做,課堂留足十分鐘作業(yè),所帶的四4班接班時(shí)年段第六,第一學(xué)期提升為年段。
第四,第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如,開展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤”活動(dòng)后,學(xué)生寫周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合,關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn),疑惑點(diǎn)開展研究,做課題,寫論文。
本學(xué)年中,主持縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎(jiǎng),《小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的'策略研究》正在研究中,《略之有度,略中求精》、《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)有效運(yùn)用的策略》等論文獲市縣二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“快樂杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)1個(gè),二等獎(jiǎng)2個(gè),三等獎(jiǎng)4個(gè)。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎(jiǎng)并送市獲三等獎(jiǎng)。
一年的輪崗交流工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的,她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難,比如,組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏,對(duì)個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫,甚至碰到溝通困難家長(zhǎng)時(shí)的郁悶,但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)于教育工作的那份執(zhí)著。
教師交流輪崗工作總結(jié)四
轉(zhuǎn)眼間,到__小學(xué)輪崗已經(jīng)有半年的時(shí)間了。與其說是輪崗,不如說是學(xué)習(xí)。這半年來我擔(dān)任了四年段《科學(xué)》課程的教學(xué)工作,這對(duì)我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。半年里,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方法,收到了良好的教學(xué)效果。感謝輪崗,讓我能夠靜下心來重新審視自己的教學(xué)工作,讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和充實(shí)提高自己。
回顧這半年,樟城小學(xué)所附有的文化底蘊(yùn)和人文情懷,以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā),教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變,教育教學(xué)能力上有了一定的提升。輪崗半年中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗(yàn)和收獲,現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的輪崗工作小結(jié)如下:
一、開闊了眼界,促進(jìn)了交流,思維得到拓展。
樟城小學(xué)的師資力量雄厚,人才濟(jì)濟(jì)。有專門的教研組集體備課教研,探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒,共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中,有許多新方法新手段,也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例,不斷的汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,令教學(xué)豐富科學(xué),樂趣無窮。我參與每次的教研活動(dòng),都受益匪淺。
二、聽課、評(píng)課,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了,我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課,深刻地感受到教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。
師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽,學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。新的教學(xué)模式和理念在樟城小學(xué)課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位,學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。這是我在平常教學(xué)中所欠缺的,自己很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入,不能很好的掌控課堂節(jié)奏,上課時(shí)自信心不足。這一學(xué)期的聽課過程,讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切,對(duì)學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練,認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù)。
在樟城小學(xué),我面對(duì)的是一批優(yōu)秀的學(xué)生,有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想,借這次
機(jī)會(huì),做了很多嘗試。在實(shí)踐的過程中,我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導(dǎo)。這讓我在教學(xué)方法上有了很多的改進(jìn),也讓我對(duì)將來的教學(xué)有了更大的熱情和信心。
總之,一學(xué)期來,感謝樟城小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私幫助和支持,我希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高教育教學(xué)水平,提升自己的科學(xué)素養(yǎng),做一名優(yōu)秀的教師!
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【第2篇 教師輪崗交流工作總結(jié)范文
【教師輪崗交流工作總結(jié)】
第一輪教師輪崗交流工作總結(jié)一、 工作開展 按照《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動(dòng)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》 精神, 我校和中衛(wèi)二中結(jié)成對(duì)子完成了中衛(wèi)市第一輪城鄉(xiāng)教師交流工 作。____年 年元月接到市局通知,我校積極與二中取得聯(lián)系將我校李 維和、王曉娟、馮學(xué)友、王亮、劉娟芳派往二中進(jìn)行為期一年的交流 學(xué)習(xí)。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?,可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給 他們的任務(wù)是:到二中參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),積極參加教研教改,虛心 學(xué)習(xí)二中先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法, 把自己鍛煉成為科研型教師 , 一年后把二中的先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)的管理方法向?qū)W校作詳細(xì)匯報(bào)。
二中選派周經(jīng)華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝五名老師到我校任 教,期間各位交流教師都能嚴(yán)守工作崗位,為實(shí)現(xiàn)中衛(wèi)市教育均衡發(fā) 展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、取得的成效 1 、提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平 城鄉(xiāng)教師交流,對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn) 教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合, 這 種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、 取長(zhǎng)補(bǔ)短、 共同提高, 對(duì)于教育事業(yè) 起 著重要的推動(dòng)作用。尤其對(duì)于農(nóng)村教師來說,受益最大。對(duì)于交流到 二中的教師能直接感受、學(xué)習(xí)、實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法。對(duì)于本校的老 師通過對(duì)二中交流老師帶來的先進(jìn)教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí), 也能提高 教育教學(xué)水平,所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。 2、豐富了城市教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 城市教師一直面對(duì)是基礎(chǔ)較好的學(xué)生, 可能花費(fèi)較少的精力就能 取得較好的成績(jī)。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差,面對(duì)全新的教育對(duì) 象, 他們就要改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)模式, 重新探索適合新教育個(gè)體的方法, 極大的豐富了他們的教學(xué)生活,也能激起他們對(duì)教育科研的探索激 情。還有農(nóng)村學(xué)校教育環(huán)境相對(duì)惡劣,不管是在工作上還是生活上對(duì) 他們都是一個(gè)磨練。相信有了這次交流,他們的生活會(huì)更精彩。
3、促進(jìn)了教育均衡發(fā)展 教師交流輪崗機(jī)制,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,整體提升義務(wù) 教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的 不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),優(yōu)化教師、校長(zhǎng)資源的初次配 置和再次配置,推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享,促進(jìn)教育公平問題,整體 提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量;強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校教師的統(tǒng)籌管理,使教 師由“學(xué)校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。
三、存在的問題 1、認(rèn)識(shí)尚未到位,消極對(duì)待交流。
2、社會(huì)認(rèn)識(shí)有偏差,社會(huì)上普遍認(rèn)為只是不出色的教師才會(huì)被交流, 尤其是農(nóng)村教師交流后,普遍都會(huì)受到城里學(xué)生的歧視,所以農(nóng)村教 師普遍消極對(duì)待交流。
3、政策缺損,市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評(píng)時(shí)有加分,但對(duì) 農(nóng)村交流教師有何優(yōu)惠沒有做出明文規(guī)定,導(dǎo)致農(nóng)村教師交流難。
4、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制落后,只注重交流的過程,不注重交流的結(jié)果。 四、今后改進(jìn)的意見 1、完善制度,規(guī)范操作。
2、明確職責(zé),加強(qiáng)考核。
3、做好交流教師的思想工作,確保平穩(wěn)實(shí)施。
4、關(guān)心交流教師,力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問題, 促使其迅速適應(yīng)崗位變動(dòng),全身心投入教育教學(xué)工作。
5、切實(shí)保障交流教師的權(quán)益。
6、加大宣傳力度,消除負(fù)面影響。
【教師輪崗交流工作總結(jié)】
校際輪崗交流個(gè)人總結(jié) 浦棠中學(xué) 石永偉轉(zhuǎn)眼間,到城西中學(xué)輪崗已經(jīng)有一年的時(shí)間了。與其說是輪崗,不如說是學(xué)習(xí)。感謝輪 崗,讓我能夠靜下心來重新審視自己的教育教學(xué)工作,讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和提高自己?;仡欉@ 一年,這所老校的文化底蘊(yùn)和人文情懷,以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā),教 育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變, 教育教學(xué)能力上有很大的提升。
輪崗城西中學(xué)的經(jīng)歷給了我豐 富的體驗(yàn)和收獲?,F(xiàn)將一個(gè)學(xué)年來的輪崗工作總結(jié)如下:一、在教育教學(xué)理念上的收獲1、學(xué)校以教師為本。學(xué)校是什么?學(xué)校不是升學(xué)考試的加工場(chǎng),而是師生學(xué)習(xí)的樂園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家 園。校長(zhǎng)是什么?校長(zhǎng)決定學(xué)校前進(jìn)的方向,發(fā)展的方向。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,校 長(zhǎng)代表學(xué)校全體教師的根本利益。一個(gè)學(xué)校要得以發(fā)展,靠的不是最精良完美的設(shè)施,也不是最豪華美麗的校園,靠的是 素質(zhì)一流的教師;一個(gè)學(xué)校的高度,說到底,是由這所學(xué)校所有教師的道德高度和學(xué)問境界 來決定的,有多么高尚的師德,就有多么高尚的學(xué)校;有多么精深的學(xué)問,就有多么精深的 教育。”確實(shí),教師以學(xué)生為本,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以教師為本。校長(zhǎng)的心中要有教師,切實(shí)提高 學(xué)校師資水平, 打造學(xué)校優(yōu)秀教師應(yīng)成為學(xué)校發(fā)展很重要的途徑。
學(xué)校應(yīng)給教師學(xué)習(xí)提高的 機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái),讓教師的思想更豐富,行為更高尚。2、教師以學(xué)生為本。教師是什么?教師的角色是綜合的,發(fā)展的,既是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)過程的 指導(dǎo)者、心理健康的培育者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的奠基人,同時(shí)也是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的同學(xué)、學(xué) 生的學(xué)生和朋友。教師的教與學(xué)生的學(xué)是互為整體,相輔相成的。魏書生講過:從和諧的雙 方不存在單方受益的角度來講,師生關(guān)系應(yīng)該是互相關(guān)系;教師幫助學(xué)生發(fā)展、完善美好的 人性,使人生有意義;同時(shí)學(xué)生也幫助老師進(jìn)一步發(fā)展完善自己,使人生更有意義。 3、學(xué)校的人文精神這里校園環(huán)境優(yōu)美,人文氣息濃厚??镏须m然才獨(dú)立建制兩年,然而這所新生的學(xué)校卻承襲 了原來高中百年老校的文化底蘊(yùn)和人文情懷。
我原先三年高中也是在這所學(xué)校上的學(xué), 也許 還懷有對(duì)高中生活的一種追憶。
我喜歡這所學(xué)校所折射出來的人文情懷, 而這種情懷正在驅(qū) 散我很久以來的職業(yè)倦怠之感,正在喚醒我沉睡多年的教學(xué)靈魂。在這里,老師敬業(yè)奉獻(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)以身作則。老師們的專業(yè)性和事業(yè)性強(qiáng),學(xué)校沒有硬性規(guī)定, 仍然堅(jiān)持夜辦公制度,任勞任怨;課堂上師生之間的關(guān)系融洽和諧,教師不必提高嗓門大聲 喊叫,總是那么溫文爾雅,侃侃而談。我能感覺老師們?cè)谀胤瞰I(xiàn),勤懇地付出,感覺到 師生之間的那份尊重與默契, 感覺到教師這個(gè)職業(yè)還能帶給教師的神圣和幸福的味道。
尤其 值得感動(dòng)的是,校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們勇挑重?fù)?dān),親力親為,上行下效,無論是表現(xiàn)在課堂上的敬業(yè), 還是作講座時(shí)的專業(yè),都給人以身體力行的示范和表率。二、在教育教學(xué)管理上的感受1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作,樸實(shí)而有效。(1)班主任三年一貫制。無論是語(yǔ)數(shù)外學(xué)科還是小學(xué)科教師,從初一開始就帶班,一路帶 到初三。每個(gè)班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待學(xué)生,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,學(xué)生的素質(zhì)越來越好。(2)學(xué)校專任老師多,兼課代課老師基本沒有,師資隊(duì)伍略顯緊缺。任教學(xué)科的課堂效率 較高,所教班級(jí)的成績(jī)較好。(3)教研組活動(dòng)次數(shù)不多,注重實(shí)效。同學(xué)科老師集中辦公,備課組活動(dòng)隨時(shí)進(jìn)行,主要 圍繞備課、聽課、評(píng)課、考試等常規(guī)教學(xué)事宜展開。各教研組組長(zhǎng)年終總結(jié)工作,把本組老 師的成果一一羅列,對(duì)于取得成就的老師一一贊賞,讓學(xué)校了解各教研組所做的事情,所取 得的成果,這一做法非??扇。档媒梃b。2、學(xué)校經(jīng)常組織教學(xué)活動(dòng),讓教師從中受益。 (1)每年舉辦師德報(bào)告會(huì)。學(xué)期初的報(bào)告會(huì)不僅僅在形式上豐富多彩,而更多的是老師們 的精神境界的提升。
我看到了匡中領(lǐng)導(dǎo)以老師為主, 為老師們提供學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì)和展示舞 臺(tái)。這場(chǎng)優(yōu)秀教師群體的事跡報(bào)告,一下子把人打動(dòng),這是學(xué)校的一種理念和高度。(2)“引進(jìn)”專家學(xué)者。學(xué)校組織中國(guó)教師報(bào)專家濰坊市教育局副局長(zhǎng)韓吉東作報(bào)告,為 學(xué)校教師合作教學(xué)提供了有力的理論知識(shí)和方法指導(dǎo)。
學(xué)校還邀請(qǐng)北環(huán)中學(xué)的優(yōu)秀班主任呂 麗老師作班級(jí)文化建設(shè)的講座,讓老師們深感班級(jí)文化建設(shè)可以往深度挖掘,大有可為。(3)“走出去”學(xué)習(xí)。學(xué)校組織全校行政和班主任老師到北環(huán)中學(xué)參觀學(xué)習(xí),讓班級(jí)文化 建設(shè)深入人心,努力做到“課桌之外無限可能”(《第 56 號(hào)教室的奇跡》)。(4)培養(yǎng)本校師資隊(duì)伍。學(xué)校發(fā)展和培養(yǎng)后備骨干,利用假期和業(yè)余的時(shí)間閱讀充電,提 高自身的專業(yè)水平和科研能力。學(xué)校內(nèi)部的骨干教師的 20 分鐘講座,或班主任經(jīng)驗(yàn)談,或 談學(xué)習(xí)踐行“弟子規(guī)”的成效,或談對(duì)于教學(xué)現(xiàn)狀的思考等等,不流于形式,切中要害,令 人深思。2、學(xué)校從一切為了學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。(1)紅地毯,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),多元評(píng)價(jià),激勵(lì)成功。每一學(xué)期的表彰大會(huì),不是領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谂_(tái)上侃 侃而談,滔滔不絕,而是學(xué)生和家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),絡(luò)繹不絕。讓學(xué)生走上紅地毯,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),體 驗(yàn)一份成功帶來的榮耀, 更值得推崇的是讓家長(zhǎng)也走上臺(tái)領(lǐng)“喜報(bào)”, 讓家長(zhǎng)為孩子取得的 進(jìn)步而驕傲。多元評(píng)價(jià)學(xué)生,不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,讓盡可能多的學(xué)生在各個(gè)方面體驗(yàn) 成功,獲得榮譽(yù),激勵(lì)成長(zhǎng)。這種大張旗鼓的激勵(lì)先進(jìn)的頒獎(jiǎng)儀式,讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中走 向成功。這種做法令人稱道和贊賞。(2)各班進(jìn)行踐行“弟子規(guī)”活動(dòng)。唐黎明老師踐行《弟子規(guī)》探索,給老師以震撼,以 許多教育思考與自省。各班進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)有聲有色。(3)學(xué)校落實(shí)班級(jí)導(dǎo)師制。根據(jù)班級(jí)學(xué)生具體情況,針對(duì)某些學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,每個(gè)任課 老師成為幾個(gè)學(xué)生的導(dǎo)師,利用平時(shí)與學(xué)生談心探討。即使在寒假里,學(xué)校規(guī)定老師家訪學(xué) 生,學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教老師。老師從思想到學(xué)習(xí),針對(duì)性地進(jìn)行幫助和提高,無償?shù)母冻?,無私 的勞動(dòng),老師真的可以崇高。 (4)邀請(qǐng)專家現(xiàn)身說法。學(xué)校邀請(qǐng)學(xué)者曹文軒作家來校講座,給學(xué)生與名家面對(duì)面對(duì)話的 機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在名家的指引下走進(jìn)文學(xué)的殿堂,指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽鳎囵B(yǎng)孩子質(zhì)樸而真實(shí)的 文學(xué)素養(yǎng),讓樸素的人文情懷滋養(yǎng)孩子的心田,影響孩子們的一生。學(xué)校還邀請(qǐng)英語(yǔ)天才集 訓(xùn)營(yíng)校長(zhǎng)龔海為學(xué)生演講摩英教育,激發(fā)學(xué)生自身的潛能。等等。三、教學(xué)工作自我匯報(bào)1、努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高課堂效率。本學(xué)年, 我服從學(xué)校的安排, 擔(dān)任初一年級(jí)五個(gè)班和初三普通班和寄宿班兩個(gè)層次班級(jí)的思 想品德教學(xué)。常年擔(dān)任初三教學(xué),教學(xué)方式難免老套。初一的新教材內(nèi)容活潑新穎,貼近學(xué) 生實(shí)際,富有人情味。它教我們學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)寬容別人,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作......
我根 據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,開始改變先前的教學(xué)方式方法,努力把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。
課堂上師生關(guān)系和諧融洽、 質(zhì)樸自然, 學(xué)生樂學(xué)愛學(xué), 充分展示自己。
在普通班初一 (7) 班開設(shè)公開課《依法享有生命健康權(quán)》,課堂上創(chuàng)設(shè)情境,采用小組合作學(xué)習(xí)方式,學(xué)生思 維異?;钴S,發(fā)言積極,本堂課贏得了學(xué)校師生的一致好評(píng)。初三(3)和(6)班的學(xué)生基礎(chǔ)和層次不同,寄宿班初三(3)班的課堂關(guān)系和諧,如沐春 風(fēng),課堂效率自然也高。而剛剛接手普遍班三(6)班時(shí),因?yàn)榘嘀魅魏腿握n老師都換了, 師生之間一時(shí)相互不適應(yīng), 磨合起來有些困難。
于是, 我多次利用空余時(shí)間找他們談心聊天, 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)到老師的真心,慢慢“親其師,信其道”,教學(xué)工作漸漸轉(zhuǎn)入正 軌,課堂效率有了明顯提高。2、備課組成員之間團(tuán)結(jié)互助,協(xié)同作戰(zhàn)。這一學(xué)年來, 我與政治備課組另外兩位老師團(tuán)結(jié)合作, 共同承擔(dān)本校三個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)工 作。
每位老師都是跨年級(jí)上課, 都擔(dān)任初三畢業(yè)班的教學(xué), 工作量都比較大。
我們集體備課, 相互聽課,共同提高。她們兩位老師還堅(jiān)持每晚夜辦公,全身心投入在教學(xué)方面,投入到學(xué) 生身上, 我打心眼里佩服這樣的敬業(yè)精神。
特別是初三后期的教學(xué)工作, 我們?nèi)环止ず献鳎?資源共享,積極收集中考信息和資料,為今年中考盡心盡職。____年 年 3 月我所在的政治備 課組被評(píng)為“巾幗示范崗”。 3、積極配合參與班主任的班級(jí)管理工作。上學(xué)期,學(xué)校安排我擔(dān)任初一(1)班的副班主任 工作。我克服路途不便,主動(dòng)承擔(dān)副班主任的晚自習(xí)看班工作,堅(jiān)持夜值班。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不 良思想和行為,主動(dòng)找學(xué)生個(gè)別談話,溝通交流,及時(shí)端正思想撥正行為。4、積極參加教科研活動(dòng)。學(xué)校組織骨干教師沙龍活動(dòng)。我在匡中的課堂上創(chuàng)新改革的同時(shí),開始撰寫論文《思想品德 課堂改革的思考和實(shí)踐》,并獲得了江蘇省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。上學(xué)期開設(shè)公開課《子所不欲,勿施于 人》和本學(xué)期的《依法享有生命健康權(quán)》均贏得了贊譽(yù)。為此,我寫下了《由一個(gè)探究問題 引發(fā)的思品課堂教學(xué)有效性思考》的教學(xué)反思,并作為講座內(nèi)容在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流。以上是我一年輪崗在匡村中學(xué)的一點(diǎn)總結(jié)和思考。當(dāng)然,每個(gè)學(xué)校的理念、規(guī)范、政策、制 度和做法都有其特色和優(yōu)勢(shì),也有不足和有待改進(jìn)之處。還有,我們陽(yáng)山中學(xué)也有一整套先 進(jìn)的管理制度和方法,也有敬業(yè)樂群,愛崗奉獻(xiàn)的優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,也有百年的書院文化, 自然也值得其他學(xué)校借鑒和學(xué)習(xí)。在這里就不一一累述了。我在匡中輪崗的一年時(shí)光,將是我教學(xué)生涯中難得的經(jīng)歷和體驗(yàn),也是一筆寶貴的財(cái)富,我 打算把這些寶貴財(cái)富帶回陽(yáng)中,讓匡中的專研精神和人文情懷發(fā)揚(yáng)光大。我想,這應(yīng)該就是 輪崗的目的和意義所在。 校際輪崗交流個(gè)人總結(jié)浦棠中學(xué) 劉紅記得剛到高集中學(xué)時(shí), 我懷著好奇的心情打量著這個(gè)邊遠(yuǎn)學(xué)校。它給我的第 一印象就是小,校園雖小,但很美,可以稱之為小花園,再加上老師們熱情的招 待,學(xué)生們的真誠(chéng)熱情,純樸可愛,讓我覺得十分幸運(yùn)——我的輪崗生活能在這 么好的環(huán)境中度過。
不知不覺一年半的輪崗生活即將過去,回顧這一年半的工作 生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿喜悅,因?yàn)檫@次輪崗鍛煉了我,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了 我,老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我,與老師們的交流提升了我。輪崗工作是充實(shí) 的,帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、愛護(hù)學(xué)生,盡心盡責(zé)。
面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,就知道他們對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想 象,每次他們都聽得那么入迷,他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐 富,觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是,每天上下課師生互相問好時(shí),他們 都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”,雖然我的耳朵經(jīng)常被 高分貝音量震得嗡嗡作響,但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌,見到老 師行禮問好,他們也很勤勞,但總是不能把教室拐角的垃圾掃出來,這時(shí)我就耐 心教他們,并自己示范;還有教他們擦窗戶要按順序擦,不然既浪費(fèi)時(shí)間,又不 容易擦干凈, 后來他們總是將校園和教室打掃得干干凈凈。
同時(shí), 他們也很頑皮, 班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律,這時(shí),我就耐心幫他們分析犯錯(cuò)的原因,也讓他們 站在別人的角度想想,告訴他們:人要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,否則容易犯錯(cuò)。后 來,他們果然沒再犯錯(cuò)了。我們班多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。
二、教學(xué)工作,不敢馬虎 我在輪崗之時(shí)就給自己定下一條原則
到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。
因此,在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從安排,認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié) 課,上好每一節(jié)課,精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問題膚淺的情況,我在 每堂課上都盡量勻出 5 分鐘時(shí)間,補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí),讓學(xué)生做一做,練一練。 針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問題,我上課盡可能多地提問,從多個(gè)角度提問,并且將 問題難度降低, 同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā) 言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題,我教給他們學(xué)習(xí)方法,同時(shí)采用多種形式, 使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂趣,提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n, 因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn) 形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo), 通過創(chuàng)設(shè)問題情境、 分組合作、 自行探究、 積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段, 真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他 們,鼓勵(lì)他們,想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個(gè)性在 豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、 觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、研討交流,學(xué)習(xí)提升 在研究性學(xué)習(xí)課程中,我明白我的責(zé)任,關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎, 課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法,認(rèn)真聽取他們的意見,對(duì)于同學(xué)中好的學(xué) 習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣,不足之處給予指正,課堂教學(xué)大有改進(jìn),班級(jí)管理井然 有序, 學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。
同時(shí)我虛心向每一位教師學(xué)習(xí), 和他們交流, 建立了良好的合作關(guān)系。
向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教, 只要有時(shí)間就認(rèn)真聽課, 評(píng)課, 及時(shí)做好記錄,接受建議。在教研月活動(dòng)中,我大膽提出自己的看法,說出自己 的教學(xué)思路和理念,得到其它老師的認(rèn)可,這期間我出示了一節(jié)示范課,從導(dǎo)入 到結(jié)束, 比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老 師們的充分肯定,同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。
一年半的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng), 但這一段的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的 體驗(yàn)和感悟, 生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后 人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。 校際輪崗交流個(gè)人總結(jié)浦棠中學(xué) 李淼輪崗交流工作已經(jīng)結(jié)束, 在這一年的工作中, 我不僅鍛煉了自己的工作能力, 也對(duì)教育工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí), 我認(rèn)識(shí)到了教育的公平與神圣, 教師的責(zé)任與 使命, 更體會(huì)到鄉(xiāng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)美好未來的追求。
一年支教工作看起 來有些平淡,但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆,使我人生經(jīng)歷豐富,讓我 終身難忘?,F(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下
一、思想政治 本人熱愛祖國(guó),熱愛人民 , 堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思 想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的 各項(xiàng)活動(dòng),團(tuán)結(jié)學(xué)校老師,做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。
二、教學(xué)方面 自從我踏進(jìn)高集中學(xué)校園那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”, 而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神, 在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?辛勤付出。
這一年的輪崗交流中,我擔(dān)任初三英語(yǔ)課的教學(xué)。從報(bào)到的第一天起,我就下定 決心:既然校長(zhǎng)這么信任我,把我安排到初三,我就更不能辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的 期望。幾節(jié)課下來,我就發(fā)現(xiàn)山上孩子由于家庭教育的缺乏,必須在課堂上使學(xué) 生掌握知識(shí),決不能往課下延伸。針對(duì)農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異,在教學(xué) 中我積極思考, 將農(nóng)村教育教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教育教學(xué)思想進(jìn)行有機(jī)融合,制定出 適合山區(qū)的課堂教學(xué)模式。在每上一節(jié)課前,我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其是備學(xué)生, 做到有效利用課堂上的 45 分鐘;課下通過批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。正 是由于對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心和責(zé)任感,我在年終單冊(cè)書考試中,取得了鎮(zhèn)綜合第 一的好成績(jī)。在成績(jī)面前,我仍然沒有絲毫的懈怠,因?yàn)槲抑?,這次的成績(jī)只 是一個(gè)參考,只有在中招考試中,學(xué)生能取得好成績(jī),才是最重要的。所以我嚴(yán) 格按照學(xué)校的部署,根據(jù)學(xué)生的差異,實(shí)施因材施教,該培優(yōu)時(shí)精挑細(xì)選習(xí)題, 給優(yōu)等生加餐;該補(bǔ)差時(shí),注重基礎(chǔ),使學(xué)困生也能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。就是在 這樣緊張又充實(shí)的教學(xué)中,學(xué)生的成績(jī)也是穩(wěn)中有升。
在輪崗交流工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神, 尤其是在實(shí)驗(yàn)考試前,學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,安排整天的口語(yǔ)練習(xí),我 與學(xué)校的老師積極協(xié)調(diào)、科學(xué)安排、克服困難、加班加點(diǎn),把一個(gè)班分成兩半, 一半一個(gè)語(yǔ)音室,我們一整天呆在教室。一天下來,累的我兩腿發(fā)酸,抬都抬不 起來。雖然很辛苦,但我做到了問心無愧,良心上也能對(duì)得起自己的學(xué)生。
中招雖然剛剛結(jié)束,成績(jī)還沒有下來,但我堅(jiān)信,我的學(xué)生是不會(huì)考差的, 因?yàn)槲腋冻隽?,必然是有所回?bào)的。
三、其它 在這一年的輪崗交流工作中,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們支教老師非常重視,給予了 無微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我提供方便,為我 解決生活上遇到的各種困難,使我能更好地投身于工作之中。我在生活上從沒有 搞過特殊化,不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,一律按學(xué)校的要求去辦事。我總是 以一個(gè)該校教師的身份去規(guī)范自己,堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排,如:體育訓(xùn) 練階段,跟著班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練;中午學(xué)生午休,能深入到班級(jí)管理學(xué) 生,晚上到學(xué)生宿舍看著學(xué)生睡覺,等等。并能按照學(xué)校的規(guī)定,做到不遲到, 不早退,有事給領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,絕不無顧曠課。
一年的支教生活結(jié)束了, 短短的一年,自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜 愛,同事的好評(píng),也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同時(shí)也讓自己得到了鍛煉和成長(zhǎng)。
作為一名支教教師, 我為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液,為新課程的實(shí)施帶來 新的理念、新的方法、新的活力!我為我的支教生涯感到自豪!
【教師輪崗交流工作總結(jié)】
教師輪崗心得體會(huì)于娜____年—____年 學(xué)年度,我來到長(zhǎng)樂市華僑中學(xué)輪崗學(xué)習(xí)。
這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì),我興奮不已。此前,雖然 一直從事信息技術(shù)教學(xué)近十年,但始終感覺在教學(xué)中存在很 多的不足, 也有很多困惑。
信息技術(shù)科的教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多, 學(xué)校里也只有我一個(gè)人從事信息技術(shù)教育專職工作,所以在 教學(xué)方法和策略上思路狹窄,這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教 師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí),實(shí)踐歷練的態(tài)度,一年來在 華僑中學(xué)邊教邊學(xué),取得了很大收獲。
一、開闊了眼界,促進(jìn)了交流,思維得到了拓展,管理 能力有所提升。
此次輪崗教學(xué),使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我市的一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校, 大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教育管理等方面有許多值得學(xué)習(xí) 和借鑒的地方。
僑中的設(shè)備配備完善,有專門的主機(jī)房管理室,不間斷 電源間提供堅(jiān)實(shí)的教學(xué)保障。有完善的校園網(wǎng),有多間設(shè)備 完好的電腦室,也有很優(yōu)秀的管理維護(hù)專職人才。同時(shí),每 位教師都具備獨(dú)立管理機(jī)房日常維護(hù)的能力和水平。一年 中,我負(fù)責(zé)初二四個(gè)班的教學(xué)工作,也在忙碌而緊張的教學(xué) 工作之余,學(xué)習(xí)了很多機(jī)房管理的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在向優(yōu) 秀教師請(qǐng)教和研究的基礎(chǔ)上,對(duì)于日常系統(tǒng)故障的維護(hù)能力 有了進(jìn)一步的提升。
僑中的師資力量雄厚,人才濟(jì)濟(jì)。有專門的教研組集體 備課教研,探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒,共同策劃設(shè) 計(jì)教學(xué)的過程中,有許多新方法新手段,也有很多不同而新 穎的教學(xué)設(shè)計(jì),大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例,不 斷的汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,令教學(xué)豐富科學(xué),樂趣無窮。我 參與每次的教研活動(dòng),都受益非淺。
二、聽課、說課、評(píng)課,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,把壓力變?yōu)閯?dòng) 力,教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了,我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十 節(jié)課,感覺教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富。
設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng) 環(huán)節(jié)氣氛融洽,學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在 課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位,學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和 探究能力,這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一 節(jié)課下來,感覺很完整,教師輕松而有成就感。這是我在教 學(xué)中一直有所欠缺的,很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出 入,不能很好的掌控課堂節(jié)奏,上課時(shí)自信心不足。這次聽 了很多節(jié)課,讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課 堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo),不能只是用傳統(tǒng)的 先講后練,而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書,再嘗試,教師觀察, 在評(píng)講總結(jié)的模式來授課。雖然說,城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué) 生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異,基礎(chǔ)也不同,但這是一個(gè)應(yīng)該 做的嘗試。這樣,可以真正做到授之以漁。
說課,評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié),日常在教學(xué)中很少接觸。這次有 機(jī)會(huì)做公開課,說課,評(píng)課。壓力很大,知道自己這方面沒 有經(jīng)驗(yàn),也做得不好。但本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度,我認(rèn)真做了 準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo),讓我很受 感動(dòng),看到了自己的不足,也有信心做得更好。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練,認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù), 積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn) 一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦,有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期 效果, 與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。
而這次面對(duì)的是一批優(yōu)秀的學(xué)生, 有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué) 的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想,借這次機(jī)會(huì), 做了很多嘗試,采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué),雖然有時(shí)節(jié)奏 掌握得不太好,但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們?cè)?課堂上開始動(dòng)腦思考,而不是一味接受。這讓人開心。我對(duì) 將來的教學(xué)充滿自信,相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提 升??傊?,一年來,感謝僑中的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的 幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作, 我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng), 提高教育教學(xué)水平,提升自己的信息素養(yǎng),做一句優(yōu)秀的教 師。
【第3篇 輪崗教師個(gè)人工作總結(jié)
輪崗教師個(gè)人工作總結(jié)
輪崗教師個(gè)人工作總結(jié)
20__-20__學(xué)年度,我來到__小學(xué)交流學(xué)習(xí),擔(dān)任四4班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到家長(zhǎng)的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在__小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩__的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,成績(jī)顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)。我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)何惠校長(zhǎng)的關(guān)心,學(xué)科組__等老師的呵護(hù),副班主任__老師的支持,難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。__的校園,__的老師,__的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排 踏實(shí)工作
20__年8月26日,自我踏進(jìn)了__園的那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,早上班,晚下班,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每天7:30進(jìn)教室,管理學(xué)生的晨間活動(dòng),5:10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無論是學(xué)科的教研活動(dòng),還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,我積極參加本校老師的公開課的聽課評(píng)課,不管是語(yǔ)文,班會(huì),綜合等學(xué)科,都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。在課題論證活動(dòng)中,為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中,我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》,縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中,成功執(zhí)教了《父親的菜園》,在磨課過程中,我們四4班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了何校長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、關(guān)愛學(xué)生 甘于奉獻(xiàn)
走近學(xué)生 __的學(xué)生有個(gè)性,這話不假。我們四4班共有52人,真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況,學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化,前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開學(xué)的第一周里,我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪,熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn),盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來。例如:小范同學(xué)吃飯?zhí)芈?,不看著基本不吃,小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài),順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個(gè)月,就發(fā)生了偶發(fā)事件,小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角,我及時(shí)了解情況后,當(dāng)晚就和副班主任上門家訪,得到了家長(zhǎng)的理解,并對(duì)老師的家訪表示感謝。
尊重學(xué)生 任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò),我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因,分析后果,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處,發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異,在父親的打罵中長(zhǎng)大,性格孤僻,不能與同學(xué)友好相處,特別是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后,立即進(jìn)行了家訪。向家長(zhǎng)提出我的建議,人之初性本善,如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足,教室是允許學(xué)生犯錯(cuò)的.地方,如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個(gè)人。在撰寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí),在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法,寫下學(xué)期評(píng)語(yǔ)時(shí),在上學(xué)期的word上接著寫,只有斟字酌句,才能避免重復(fù)。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人,才能更好地尊重學(xué)生。
三、沉穩(wěn)邁步 一路前行
在教育教學(xué)路上,我始終把自己當(dāng)作一名新兵,一路前行,一路反思。專研教材,作業(yè)先做,課堂留足十分鐘作業(yè),所帶的四4班接班時(shí)年段第六,第一學(xué)期提升為年段第四,第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如,開展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤”活動(dòng)后,學(xué)生寫周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合,關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn),疑惑點(diǎn)開展研究,做課題,寫論文。本學(xué)年中,主持縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎(jiǎng),《小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中,《略之有度,略中求精》、《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)有效運(yùn)用的策略》等論文獲市縣二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“快樂杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)1個(gè),二等獎(jiǎng)2個(gè),三等獎(jiǎng)4個(gè)。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎(jiǎng)并送市獲三等獎(jiǎng)。
一年的輪崗交流工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的,她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難,比如,組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏,對(duì)個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫,甚至碰到溝通困難家長(zhǎng)時(shí)的郁悶,但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)于教育工作的那份執(zhí)著。在茫茫的隊(duì)伍里,我是哪一個(gè)?在奔騰的浪花里,我是哪一朵?都不重要,重要的是為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的隊(duì)伍里也有我!
輪崗教師個(gè)人工作總結(jié)
我來到漢陰縣幼兒園輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì),我興奮不已。此前,雖然一直從事小學(xué)教學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育工作十六年,但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足,也有很多困惑,特別是參加教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多,所以在教學(xué)方法和策略上以及管理方面思路狹窄,這次剛好可以向縣里的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí),實(shí)踐歷練的態(tài)度,一年來在這里邊教邊學(xué),取得了很大收獲。
一、開闊了眼界,促進(jìn)了交流,思維得到了拓展,管理能力有所提升。
此次輪崗教學(xué),使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我縣的示范幼兒園,縣幼在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教育管理等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
縣幼的設(shè)備配備完善,有專門的部室,提供了堅(jiān)實(shí)的教學(xué)保障。有完善的教學(xué)、教研工作流程,也有很優(yōu)秀的管理人才。同時(shí),每位教師都具備獨(dú)立管理的從事幼教工作的能力和水平。一年中,我負(fù)責(zé)大班的教學(xué)工作,也在忙碌而緊張的教學(xué)工作之余,學(xué)習(xí)了很多管理的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在向優(yōu)秀教師請(qǐng)教和研究的基礎(chǔ)上,日常教學(xué)及管理能力有了進(jìn)一步的提升。
縣幼的師資力量雄厚,人才濟(jì)濟(jì)。有專門的教研組集體備課教研,探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒,共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中,有許多新方法新手段,也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例,不斷的汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,使教學(xué)豐富科學(xué),樂趣無窮。我參與每次的教研活動(dòng),都受益非淺。
二、聽課、說課、評(píng)課,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,把壓力變?yōu)閯?dòng)力,自身素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了,我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課,感覺教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽,學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來,感覺很完整,教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中有所欠缺的,很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入,不能很好的掌控課堂節(jié)奏。這次聽了很多節(jié)課,讓我感覺到做為教師必須自信心十足地在課堂上掌握一切。雖然說,城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異,基礎(chǔ)也不同,但新的幼教的嘗試是一個(gè)共同的課題。
說課,評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié),日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課,說課,評(píng)課。壓力很大,知道自己這方面沒有經(jīng)驗(yàn),也做得不夠好。但本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度,我認(rèn)真做
了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo),讓我很受感動(dòng),看到了自己的不足,也有信心做得更好。
三、課堂教學(xué)是最好的歷練,認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù),積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)
面對(duì)一批優(yōu)秀的學(xué)生,有很好的習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想,借這次機(jī)會(huì),做了很多嘗試,采用新理念進(jìn)行教學(xué),雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好,但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)方式。他們?cè)谡n堂上開始動(dòng)腦思考,這讓人很開心。通過這一年的教學(xué)實(shí)踐,我對(duì)將來的教學(xué)充滿自信,相信這一次次有效的嘗試會(huì)讓我的教學(xué)素養(yǎng)得到提升。
總之,一年來,感謝縣幼的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作,我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高教育教學(xué)水平,提升自己的素養(yǎng),做一名優(yōu)秀的教師。
【第4篇 小學(xué)交流輪崗教師年度工作總結(jié)
小學(xué)交流輪崗教師年度工作總結(jié)
2016學(xué)年度,我來到__小學(xué)交流學(xué)習(xí),擔(dān)任四4班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到家長(zhǎng)的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在__小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩__的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,成績(jī)顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)。我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)何惠校長(zhǎng)的關(guān)心,學(xué)科組__等老師的呵護(hù),副班主任__老師的支持,難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。__的校園,__的老師,__的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排 踏實(shí)工作
2013年8月26日,自我踏進(jìn)了__園的那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)>;規(guī)章制度和紀(jì)律要求,早上班,晚下班,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每天7:30進(jìn)教室,管理學(xué)生的晨間活動(dòng),5:10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無論是學(xué)科的教研活動(dòng),還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,我積極參加本校老師的公開課的聽課評(píng)課,不管是語(yǔ)文,班會(huì),綜合等學(xué)科,都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。在課題論證活動(dòng)中,為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中,我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》,縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中,成功執(zhí)教了《父親的菜園》,在磨課過程中,我們四4班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了何校長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、關(guān)愛學(xué)生 甘于奉獻(xiàn)
走近學(xué)生 __的學(xué)生有個(gè)性,這話不假。我們四4班共有52人,真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況,學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化,前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開學(xué)的第一周里,我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪,熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn),盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來。例如:小范同學(xué)吃飯?zhí)芈?,不看著基本不吃,小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài),順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個(gè)月,就發(fā)生了偶發(fā)事件,小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角,我及時(shí)了解情況后,當(dāng)晚就和副班主任上門家訪,得到了家長(zhǎng)的理解,并對(duì)老師的家訪表示感謝。
尊重學(xué)生 任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò),我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因,分析后果,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處,發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異,在父親的打罵中長(zhǎng)大,性格孤僻,不能與同學(xué)友好相處,特別是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后,立即進(jìn)行了家訪。向家長(zhǎng)提出我的建議,人之初性本善,如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足,教室是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方,如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個(gè)人。在撰寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí),在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法,寫下學(xué)期評(píng)語(yǔ)時(shí),在上學(xué)期的word上接著寫,只有斟字酌句,才能避免重復(fù)。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人,才能更好地尊重學(xué)生。
三、沉穩(wěn)邁步 一路前行
在教育教學(xué)路上,我始終把自己當(dāng)作一名新兵,一路前行,一路反思。專研教材,作業(yè)先做,課堂留足十分鐘作業(yè),所帶的四4班接班時(shí)年段第六,第一學(xué)期提升為年段第四,第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如,開展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤”活動(dòng)后,學(xué)生寫周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合,關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn),疑惑點(diǎn)開展研究,做課題,寫論文。本學(xué)年中,主持縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎(jiǎng),《小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中,《略之有度,略中求精》、《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)有效運(yùn)用的策略》等論文獲市縣二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“快樂杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)1個(gè),二等獎(jiǎng)2個(gè),三等獎(jiǎng)4個(gè)。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎(jiǎng)并送市獲三等獎(jiǎng)。
一年的輪崗交流工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的,她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難,比如,組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏,對(duì)個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫,甚至碰到溝通困難家長(zhǎng)時(shí)的郁悶,但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)于教育工作的那份執(zhí)著。在茫茫的隊(duì)伍里,我是哪一個(gè)?在奔騰的浪花里,我是哪一朵?都不重要,重要的是為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的隊(duì)伍里也有我!
小學(xué)交流輪崗教師年度工作總結(jié)
作為一名鄉(xiāng)村教師,從事教育工作已十多年了,我深深的認(rèn)識(shí)到面對(duì)這多變的世界、嶄新的教育形式,必須與時(shí)俱進(jìn),不斷“充電”,更新教育理念。一年前,縣教育局開展城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),聽到這個(gè)消息,我抑制不住內(nèi)心的喜悅,因?yàn)檫@是一次難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。我主動(dòng)請(qǐng)纓:在城鄉(xiāng)教師交流的開局之年,我迎著這縷春風(fēng),帶著滿心喜悅,負(fù)著沉沉的責(zé)任,踏上了全縣教育教學(xué)先進(jìn)校-----縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)這方熱土,這個(gè)讓多少農(nóng)村教師向往的象牙塔。
時(shí)光荏苒,在二小執(zhí)教已有一年了,一切仿佛都在昨天,初來乍到的那種不安與焦慮已蕩然無存,我已融入這個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體。回顧這一學(xué)年,心里美滋滋的,收獲沉甸甸的,但也帶給了我無盡的思考和遐想:
來到二小能夠?qū)W到知識(shí),可以施展才華。這與二小領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是分不開的'。自上而下,從校長(zhǎng)到一般教師都把交流教師當(dāng)作座上賓,竭盡全力促發(fā)展,一心一意教真經(jīng)。
學(xué)校安排專門人員負(fù)責(zé)城鄉(xiāng)教師交流工作,為了確保我們順利完成交流任務(wù),學(xué)校制定了詳細(xì)的工作配檔,積極提供各種條件,創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力、展示才能,實(shí)際上不用專門安排,就是二小的常規(guī)活動(dòng),就足以完成各種交流任務(wù)。
對(duì)待交流教師,學(xué)校里一視同仁,一樣的管理、一樣的待遇、一樣的安排,有時(shí)還別別地多看一眼,讓我們心里暖洋洋的,二小真是交流教師的樂園。
來二小的收獲實(shí)在是太多了,我不能一一列舉,現(xiàn)把對(duì)我感觸較深的收獲向大家匯報(bào)匯報(bào):
收獲一:師徒結(jié)對(duì)助我成長(zhǎng)
我們來二小的目的就是學(xué)習(xí),二小的領(lǐng)導(dǎo)沒有把我們當(dāng)外人,一來就為我們舉行了隆重的拜師儀式,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育觀念前衛(wèi)、文學(xué)功底深厚的王老師成了我的“師傅”,也成了我的益友。記得第一次上校級(jí)公開課時(shí),巨大的心理壓力令我食不下咽,寢不安席,是王老師不遺余力的幫助,使我擺脫困境,上了一堂“成功”的新授課。(“成功”,當(dāng)然是他們對(duì)我的評(píng)價(jià),我想這應(yīng)該是在鼓勵(lì)我,讓我有信心進(jìn)行以后的工作。)
我和王老師同居一室,遇到教學(xué)上的難題,她總是不厭其煩地給我講解、與我探討。作為教研組長(zhǎng)和班主任的她已忙得不亦樂乎,但對(duì)于我這個(gè)“笨”徒弟,她絲毫沒有懈怠過:備課、聽課、評(píng)課;交流、探討、指導(dǎo),我在一天天地成熟起來。除了王老師這個(gè)名副其實(shí)的“師傅”外,同年級(jí)的老師、學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),一直都在默默地關(guān)心著我。每次講授公開課,不管事務(wù)有多繁忙,他們均要到場(chǎng),認(rèn)真地聽、耐心地評(píng),毫不保留,一針見血,讓我受益匪淺。教育教學(xué)需要指導(dǎo),作業(yè)批改、學(xué)生管理、教研教改,這些細(xì)節(jié)更需要指導(dǎo),我打破沙鍋地問,他們不厭其煩地講,我也就在一天天地成長(zhǎng)起來。
初來乍到,習(xí)慣于小班化教學(xué)的我,被二小80多人的大班額驚呆了:黑壓壓地盡是腦袋。學(xué)生小、人數(shù)多、活動(dòng)起來,課堂秩序很難調(diào)控,面對(duì)這群不把我放在眼里的小家伙,我束手無策。還是搭檔張老師眼疾手快,把他那套成熟、獨(dú)特的工作方法毫不保留地傳授給我:管理學(xué)生光靠大嗓門、窮折騰是不行的,你要學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,做學(xué)生的知心朋友,用愛去關(guān)心他們,通過交往去了解他們。在張老師的循循善誘下,我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起練字、一起辦報(bào),互相信任著、合作著……現(xiàn)在的課堂已氣氛活躍、秩序井然了。
收獲二:教研活動(dòng)提升底蘊(yùn)
“二小的教研活動(dòng)真是豐富。”這對(duì)于來自農(nóng)村學(xué)校,教研活動(dòng)相對(duì)貧乏、教育觀念相對(duì)落后的我們來說,觸動(dòng)是深刻的。周一下午的級(jí)部教研活動(dòng)雷打不動(dòng),大家抓住這個(gè)時(shí)機(jī),敞開心扉,通研教材,集體備課,探討教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,在這樣的氛圍中由不得你學(xué)不到東西“群策群智,鞭辟入里”,在潛移默化中,你就被引入教育教學(xué)的高雅殿堂之內(nèi)。
別人聽自己的課,是為了指點(diǎn)迷津,提升授課水平;自己聽別人的課,是為了學(xué)習(xí)先進(jìn),掌握最新教育理念。二小安排了很多聽課活動(dòng),有師徒伙伴課、個(gè)人展示課、級(jí)部?jī)?yōu)質(zhì)課、學(xué)校精典課,還有教學(xué)開放周,不同學(xué)科、不同課題,風(fēng)格各異、種類齊全,這些課的質(zhì)量都很高,很多課還帶有研究性主題。我抓住這些難得的聽課機(jī)會(huì),逢課必聽,本學(xué)期的 30多節(jié)精品課,讓我收獲多多,備課時(shí)不知如何下手,上課時(shí)不知如何駕馭的那種畏難情緒已蕩然無存。
二小承辦了多項(xiàng)省市課題,我們也成了受益者,雖未進(jìn)課題組,但在課題的承辦和實(shí)驗(yàn)中,通過自己的參與和實(shí)踐,懂得了課題的內(nèi)容、步驟和方法,為以后創(chuàng)設(shè)課題、研究課題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
收獲三:學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升素質(zhì)
周一教研活動(dòng),周二、學(xué)政治理論,了解國(guó)家大事,明確政治方向;周四學(xué)論語(yǔ)、看百家講壇,吮吸文化精髓,倡樹崇高師德;周五召開學(xué)校例會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、明確思路、部署工作;周六學(xué)習(xí)教育理論,解析教育名篇,掌握教育動(dòng)態(tài);每周一張練字,兩篇反思;每學(xué)期一本名著……如此多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),令我應(yīng)接不暇,也讓我的頭腦逐漸豐富起來。我可以自豪地說,我已不再是過去的我。學(xué)習(xí)氛圍很重要,一向不愛學(xué)習(xí)的我也被熏染得變成了小學(xué)究,一有時(shí)間就捧起書,看個(gè)沒完沒了。
收獲四:交流搭建合作平臺(tái)
交流是平臺(tái),我們是使者。二小與我鎮(zhèn)結(jié)對(duì)交流以來,雙方積極聯(lián)姻:二小無償為冶西小學(xué)印制試卷、排練節(jié)目,安排骨干教師下鄉(xiāng)送課,借用最先進(jìn)的教育教學(xué)儀器;二小的兩大特色,寫字和口算被我們鎮(zhèn)引進(jìn),現(xiàn)在這兩大特色已在我鎮(zhèn)許多小學(xué)生根發(fā)芽;我鎮(zhèn)則組織骨干教師到二小聽課,開展各種教學(xué)觀摩活動(dòng)。雙方以交流教師為紐帶,實(shí)現(xiàn)了雙方的互助合作、資源共享、共同發(fā)展。
來到二小,學(xué)到了先進(jìn)的教育理念、提升了個(gè)人素質(zhì)、增強(qiáng)了駕馭課堂的能力,更結(jié)識(shí)了一群真摯可人的朋友。我會(huì)說課了,也會(huì)制作課件了,教學(xué)水平提高了,班級(jí)管理懂法了,更嘗試著教研教改寫論文了。本學(xué)年我被縣教育局評(píng)為學(xué)科骨干教師,還有幸參加了學(xué)科帶頭人的評(píng)選,在縣里組織的多種作文比賽活動(dòng)中,我指導(dǎo)的學(xué)生多次獲獎(jiǎng),這一年真的是收獲了很多很多,在此,讓我對(duì)二小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們誠(chéng)摯地說一聲:謝謝!
為了完成交流任務(wù),實(shí)現(xiàn)交流目標(biāo),不辜負(fù)雙方領(lǐng)導(dǎo)、老師的重托,我每時(shí)每刻都想著自己的重任,如饑似渴地學(xué)習(xí)著、求索著、進(jìn)步著。同時(shí),我也在深刻地思索著:城鄉(xiāng)教師的差距的確太大了,城鄉(xiāng)教育的發(fā)展太不均衡了,我將如何施展所長(zhǎng),進(jìn)行二次培訓(xùn),帶動(dòng)原校教師學(xué)知識(shí)、促業(yè)務(wù)、提能力,為農(nóng)村教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)呢?我將竭盡所能把自己在二小所學(xué)帶回我鎮(zhèn)去。
一年的交流時(shí)間畢竟太短了,我也僅學(xué)了一點(diǎn)皮毛,最后活用一句歌詞結(jié)尾吧:如果有可能的話,我真的好想再交流二十年!