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省骨干教師工作總結(jié)(十四篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-05-17 08:21:05 查看人數(shù):28

省骨干教師工作總結(jié)

【第1篇 2023省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)

金秋十一月,正值亞運(yùn)盛典!乘著亞運(yùn)之風(fēng),8名來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的省骨干教師來到了我校進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí),給我校增添了一道亮麗的風(fēng)景線!在省各級(jí)教育主管部門的重視下、在工作室成員及骨干教師們的積極配合下,本次跟崗學(xué)習(xí)于20nn年11月30日完成了所有學(xué)習(xí)任務(wù),取得了豐碩的成果,現(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)期間本工作室的工作匯報(bào)

準(zhǔn)備篇--分工,明確職責(zé)

制訂《華南師大附小江偉英工作室20nn年廣東省語文骨干教師跟崗學(xué)習(xí)安排表》,明確主持人、工作室成員和學(xué)員在跟崗期間的任務(wù)要求。完善工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè),明確成員分工,保證跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行。

(1)主持人按要求完成跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù):

①主持召開工作室成員與省骨干教師見面會(huì);

②組建培訓(xùn)工作室團(tuán)隊(duì),制定跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)期間相關(guān)方案,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行;

③上多節(jié)示范課,組織工作室教師上示范課,指導(dǎo)跟崗學(xué)員上課、評(píng)課、課例開發(fā)等教學(xué)活動(dòng);

④組織跟崗學(xué)員開展教育教學(xué)研討系列活動(dòng);

⑤指導(dǎo)跟崗學(xué)員完成開題報(bào)告,主持開題報(bào)告會(huì);

⑥跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核。

(2)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù):

①教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間聽評(píng)課不少于6節(jié),上課2節(jié)。

②撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》。

③課題研究。

④開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課案例;至少寫教學(xué)反思,讀書筆記,教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

(3)工作室成員分工明確、職責(zé)分明:

①江偉英:負(fù)責(zé)工作室整體工作協(xié)調(diào)與落實(shí)。

②胡亮萍:負(fù)責(zé)協(xié)助主持人做好工作室跟崗培訓(xùn)期間的相關(guān)工作。

③其他工作室成員教師:負(fù)責(zé)開發(fā)課例,上示范課,參與評(píng)課等教研工作。

生活篇--細(xì)心,融洽相處

11月10日至30日,趕上亞運(yùn)期間,住宿房間緊張,費(fèi)用也隨之上升。骨干教師們的住宿問題,成了工作室開展工作面臨的第一道難關(guān)。

就近安排骨干教師們,方便其來我校學(xué)習(xí);迅速選擇價(jià)格適中、環(huán)境較好的旅社,節(jié)省骨干教師們的費(fèi)用問題…這一些成為工作室展開討論的工作重點(diǎn)。在工作室成員努力下,在基礎(chǔ)教育培訓(xùn)研究院的協(xié)助下,在征求骨干教師們的意見下,很快的,我們找到了華師住宿部,以適中的價(jià)格成功預(yù)定了房間,問題成功得以解決。

住宿的問題一旦解決,吃飯的問題隨之迎刃而解。骨干教師們表示,住在華師校園里,每天上下班、吃飯等都十分方便。

跟崗期間,習(xí)后的溝通交流、與教師們一同參觀我?!舜酥g相處十分融洽,相識(shí)雖短,卻猶如一家。

圖1:江偉英老師正在介紹圖書管理方法圖2:觀后合影

教研篇--跟崗,不教而教

采取'個(gè)人備課--集體備課--教學(xué)示范--評(píng)課議課'的小組研課活動(dòng),學(xué)員們除了聽江偉英老師本人的課外,還聽了華師附小教師工作室其他教師們的課。每天聽完課,大家就圍坐在會(huì)議室里,由江偉英老師主持,進(jìn)行一兩個(gè)小時(shí)的評(píng)課、研課。

來自不同地區(qū)的老師分享了這樣的感受:在'江偉英名師工作室'里,這種'跟崗學(xué)習(xí)'的培訓(xùn)方式非常好,'她不直接教我怎么做,只讓我們看到她和工作室成員老師們是怎么做的。每天都浸在名師們的教堂里,浸在教學(xué)的思考中。'

(1)11月15日,工作室主持人江偉英老師用其科研成果圖解語文的方式為學(xué)員展示了一節(jié)示范課--豐子愷的《白鵝》。這節(jié)課通過'以圖導(dǎo)讀,以圖導(dǎo)學(xué)'訓(xùn)練學(xué)生的語文閱讀理解能力,讓孩子們從畫中學(xué)課文,從自主講解,民主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。學(xué)員們聽了課后都覺耳目一新,他們表示,在江老師的課堂上,看到孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,條理清晰地對(duì)課文的理解,還有民主和諧的氛圍時(shí),都感到了對(duì)這種教學(xué)方式的佩服!畫畫是孩子們愛好的游戲,游戲與學(xué)習(xí)如此完美地結(jié)合,實(shí)屬教學(xué)中的創(chuàng)舉。

圖3:江偉英示范課--學(xué)生匯報(bào)圖4:圖解課文--《白鵝》板書

(2)跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室成員上的示范課讓學(xué)員收益匪淺:

湛江市吳川梅嶺小學(xué)李上青老師說:'在江老師的精心安排下,我們聽了華師名師十幾節(jié)精彩的課例:江老師與梁承穗老師的思維導(dǎo)圖《白鵝》、《最后一頭戰(zhàn)象》;陳琴老師的經(jīng)典誦讀《十四寒》;楊曉紅老師的識(shí)字教學(xué)《窗前的氣球》;激情洋溢的張文娟老師《為中華之崛起而讀書》;重品讀的陳蓉老師《精彩極了和糟糕透了》和張啟未老師的《老人與海鷗》,感受了華師附小名師們各種不同的教學(xué)風(fēng)格,感受到了華師附小濃濃的課改風(fēng),也感受到了華師附小的老師敢為人先的創(chuàng)新精神。'

梅江區(qū)五洲小學(xué)吳惠芬老師說:'楊老師像磁石一樣牢牢地抓住了孩子們的心。時(shí)而是有趣直觀的簡(jiǎn)筆畫板書,時(shí)而是生動(dòng)而傳神的動(dòng)作,時(shí)而是充滿感情的語言。她的匠心獨(dú)運(yùn),讓我們十分佩服也值得我們學(xué)習(xí)!'

圖5:工作室成員老師們上課風(fēng)采

實(shí)戰(zhàn)篇--上課,盡顯風(fēng)采

11月23日,骨干教師們輪番上陣,各自進(jìn)行匯報(bào)課展示活動(dòng)。8名學(xué)員選擇不同的年級(jí)、不同的內(nèi)容,從不同的角度、不同的教學(xué)方法為大家展示了各自的實(shí)戰(zhàn)匯報(bào)課。李雪蘭老師善于提問,在課堂上為我們展示何為課堂提問技巧;吳惠芬老師融合導(dǎo)圖及簡(jiǎn)筆畫的課文講解,調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣;楊麗平老師親切而詳盡的講解讓孩子們學(xué)習(xí)情緒劇增;幸敏珍老師幽默風(fēng)趣,她善于用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,注重學(xué)生的能力提升;黃君燕老師的小組協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí);陳輝尹老師充滿笑聲的語文綜合實(shí)踐課堂;林令娜老師的和藹耐心;李上青老師的自信坦誠(chéng)…

圖6:骨干教師們上課風(fēng)采

課題篇--共研,深入研究

(1)11月17日,省級(jí)骨干教師開題報(bào)告會(huì)在小會(huì)議室召開。會(huì)議由江偉英老師親自主持,8名學(xué)員逐一介紹自己的課題。會(huì)前,教師們?yōu)榱诉@次匯報(bào),完善撰寫開題報(bào)告,制作ppt,在學(xué)中寫,在學(xué)中做,在做中學(xué)。來自梅州蕉嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林令娜老師說:'江老師逐一點(diǎn)評(píng)我們的課題,真誠(chéng)地、專業(yè)地給我們提建議,給我們指明了完善、修改課題的方向,讓我們?cè)俅问芤娣藴\。'

(2)11月23日,召開憑借思維導(dǎo)圖革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式開題大會(huì),促使學(xué)員共同進(jìn)步。邀請(qǐng)陳建偉教授進(jìn)行課題的詳細(xì)指導(dǎo)。他指出開展課題研究的關(guān)鍵所在:注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的積累。并提醒工作室及骨干教師們?cè)诤竺骈_展課題研究的時(shí)候要注意分組開展研究,實(shí)現(xiàn)整體效應(yīng)。會(huì)上,江偉英老師也就如何開展課題研究做相關(guān)的報(bào)告和建議。此次開題大會(huì)刷新了學(xué)員們對(duì)科研的認(rèn)識(shí),并對(duì)科研的道路也有了更深刻的了解,學(xué)員們收獲甚大。

任務(wù)篇--積累,深有收獲

(1)學(xué)員們按量完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù):每人聽評(píng)課均超10節(jié),顯示出巨大的學(xué)習(xí)熱情和好學(xué)精神;每人堅(jiān)持每天撰寫《跟崗日志》,教學(xué)反思,讀書筆記,交流課題研究開展情況及學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。學(xué)員在學(xué)習(xí)中不斷反思自身的教育教學(xué)觀念,紛紛表示要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí),他們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼。

(2)工作室做好資料整理收集工作。在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室在主持人江偉英老師的帶領(lǐng)下開展了一系列活動(dòng),學(xué)員們既完成了省教廳要求的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),也參加了本工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在此期間,工作室成員也認(rèn)真做好資料整理、收集工作:為主持人和每一位骨干教師建立成長(zhǎng)檔案袋,記錄開展的每一項(xiàng)活動(dòng)。并在跟崗結(jié)束前,為骨干教師們每人刻錄一個(gè)光盤,成為他們跟崗學(xué)習(xí)的檔案袋。

擴(kuò)展篇--搭建,開闊視野

(1)觀摩名師課堂,感悟語文教學(xué)。學(xué)員們不僅在我校觀摩我校教師的課堂教學(xué),工作室還為學(xué)員們提供了11月26-28日的第11屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)的觀摩機(jī)會(huì)。與名師交流學(xué)習(xí),拓展其教學(xué)視野。讓名師與名師、名師與學(xué)員互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。學(xué)員們大為感慨,均表示對(duì)此次機(jī)會(huì)的無比珍惜之情,并覺得,在觀摩學(xué)習(xí)中,他們更深刻地感受到何謂語文教學(xué),何謂語文教育!

(2)工作室主持人江偉英老師為了給學(xué)員提供一個(gè)更廣闊的交流平臺(tái),在網(wǎng)上建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。通過新浪博客每天的日志跟新及心得感悟、讀書感悟的發(fā)表、互訪、回復(fù),讓工作室教師及名師們相互更加了解,交流、學(xué)習(xí)。

總結(jié)篇--百尺竿頭,更進(jìn)一步

課堂教學(xué)首先是一門科學(xué),然后才是一門藝術(shù)。教學(xué)的本質(zhì)不是展示教師的才華,而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。樹立以生為本,有為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的意識(shí),我們的教學(xué)過程才會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用,教學(xué)手段才會(huì)多樣有效,教學(xué)媒體的使用才會(huì)比較恰當(dāng),鎖定的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度才會(huì)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。

跟崗學(xué)習(xí)的每一天,聽的是平時(shí)真實(shí)的上課,見到的是平日真實(shí)的課堂,感受到的是平平凡凡的教師,真真切切的教育教學(xué)和教研活動(dòng)。這對(duì)于戰(zhàn)斗在一線的教師,應(yīng)該是一次最高效的,最真實(shí)的,最直接的歷練和洗禮,從跟崗教師吳惠芬老師、幸敏珍老師、楊麗平老師、林令娜老師、李雪蘭老師、陳輝尹老師、黃君燕老師、李上青老師的篇精彩日志,一次次大膽的教學(xué)實(shí)踐可知,這樣的跟崗培訓(xùn),對(duì)工作室主持人和每個(gè)跟崗教師來說,都是很有獲益的。

華南師大附小江偉英教師工作室

范文一一學(xué)期的工作結(jié)束了,看著孩子們張張笑臉,心里感到很欣慰,回想其點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程,作個(gè)人總結(jié)。一、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié),制定明確,具體的常規(guī)要求,并通過師范,講解的方法讓幼兒明確,掌握每一個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)要求,...

時(shí)光飛逝,在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年,可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng),非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助,使我在各方面都有進(jìn)步和提高。

自進(jìn)入高三下學(xué)期以來,師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),同仁們深感肩負(fù)重任,因而更加地努力工作,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧以往,先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

20__年即將過去,對(duì)我來說是緊張忙碌而又收獲多多。一年來,我擔(dān)任八年級(jí)(153班主任、(153、(158和(151三班物理教學(xué),兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會(huì)工作。

一、政治思想方面本人熱愛黨,熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè):能認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想、__大報(bào)告精神,做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得,思想端正,服從學(xué)校的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校...

看著他們每天的點(diǎn)滴進(jìn)步,我無時(shí)無刻不在享受著收獲的喜悅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷幫助下,我不僅圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。

【第2篇 省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文

【省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文】

今年6月,我有幸參加了在__學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加。在學(xué)習(xí)過程中,我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué):整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

一、體會(huì)

這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有專題講座,互動(dòng)討論,實(shí)踐模擬等。回首近二十天的培訓(xùn),自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過此次培訓(xùn),我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己,調(diào)整自己,完善,在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步

二、收獲

1、提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念

名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育教學(xué)水平。

于永正老師嫻熟的教學(xué)過程,高超的教育水平,時(shí)尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運(yùn)用,營(yíng)造出和諧輕松的課堂氣氛,使大家好評(píng)如潮,學(xué)習(xí)效率空前提高,讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率,做受學(xué)生歡迎的老師。

通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn),授課教師有許多小語界實(shí)力派的專家。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,看了那么多書,使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確,對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。

3、開闊了眼界、增長(zhǎng)了見識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼

培訓(xùn)期間,我們組織討論,每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等各抒己見,每一所學(xué)校都有她的特色,每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同探討小學(xué)語文教學(xué)的困境和對(duì)策,結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式,班主任老師建立了河北省小學(xué)語文骨干教師群,為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。

三、思考

誠(chéng)然,我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說“教學(xué)有法,教無定法?!标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、留戀

培訓(xùn)的日子里我們思考著,成長(zhǎng)著,收獲著,快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束,滿心都是深深的不舍,舍不得和藹可親的老師,舍不得朝夕相處的同學(xué),舍不得……,然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺(tái),在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!

【省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文】

__省20__年高中英語骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次千載難逢的機(jī)會(huì)讓我代表聊城第三中學(xué)來參加這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與省市內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。下面我將自己的培訓(xùn)過程向領(lǐng)導(dǎo)們作一下匯報(bào),并總結(jié)一下自己的心得體會(huì)。

一、培訓(xùn)的基本過程。

這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)月,其中集中培訓(xùn)時(shí)間為21天(十月十日到十月三十日),后期研修時(shí)間為兩個(gè)月 (十一月一號(hào)到十二月三十號(hào))。培訓(xùn)地點(diǎn)是在聊城大學(xué)外國(guó)語學(xué)院。十月十日的開學(xué)典禮莊嚴(yán)而隆重。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我們倍受鼓舞,教師代表的發(fā)言更說出了我們?nèi)w受訓(xùn)教師的心聲,讓我們時(shí)刻不忘這次培訓(xùn)的目標(biāo)和自己肩負(fù)的責(zé)任。

集訓(xùn)期間,我們不但聆聽了全國(guó)著名英語教育專家魯子問教授,張連仲教授,劉兆義教授,郝建平教授,以及王薔的有關(guān)英語教育教學(xué)理論的報(bào)告,我們還去了茌平的杜郎口中學(xué)和肖莊中學(xué)觀察學(xué)習(xí),親生體驗(yàn)他們的以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂,這些活動(dòng)都讓我們深受啟發(fā)。魯子問教授的報(bào)告先從宏觀分析了我國(guó)目前英語教育的現(xiàn)狀,讓我們深刻體會(huì)到我國(guó)英語教育的投入和產(chǎn)出之間存在極大的差距,關(guān)鍵問題在于外語教學(xué)目標(biāo)和社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié),魯教授號(hào)召我們作為骨干教師必須起帶頭作用,通過不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念來改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)效率,為縮短英語投入和產(chǎn)出之間的差距做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。他的報(bào)告讓我們深深體會(huì)到作為一線英語教師所肩負(fù)的責(zé)任。郝建平教授的報(bào)告從微觀講解了怎樣進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,讓我們了解到高效課堂的三大要素,即優(yōu)秀的教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施,并交給我們各種啟動(dòng)課堂、呈現(xiàn)知識(shí) 、小組互動(dòng)以及語言生成的方式。她還講解了如何進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。這讓我們深深懂得什么樣的課堂才是高效的課堂,為我們今后的教學(xué)活動(dòng)指明了方向。王薔教授的有關(guān)英語教師的行動(dòng)研究的報(bào)告,指導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題,對(duì)自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行反思,然后提出改進(jìn)的辦法從而提高課堂效率,這就要求我們必須具有開放的心態(tài)、不斷探索的精神、不但改進(jìn)的愿望和高度的責(zé)任心。杜郎口中學(xué)和肖莊中學(xué)的教學(xué)體驗(yàn)也讓我們深受啟發(fā)。他們的教師在教學(xué)設(shè)施和師資力量遠(yuǎn)不如我們的艱苦條件下,敢于探索、敢于創(chuàng)新并創(chuàng)立了一套有自己特色的教學(xué)模式。在他們的課堂,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,他們通過積極參與課堂活動(dòng)和豐富多彩的課外英語活動(dòng)如英語聽力比賽、書法比賽、手抄報(bào)比賽、口語比賽、主持人大賽、英語話劇、小品、相聲等不斷培養(yǎng)在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的能力,不斷培養(yǎng)濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,不斷在探索中成長(zhǎng)。肖莊中學(xué)給我們參觀團(tuán)展示的英語文藝演出讓充分體現(xiàn)了他們的教學(xué)成果,讓我們情不自禁的為他們叫好,并對(duì)他們充滿深深的敬意。

集訓(xùn)結(jié)束后,我們進(jìn)入分散研修期,在這期間我們一共要寫四次作業(yè),主要是關(guān)于怎樣發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,怎樣運(yùn)用集訓(xùn)期間學(xué)到得知識(shí)來解決這些問題從而提高課堂效率的。

二、培訓(xùn)的心得體會(huì)

經(jīng)過這次培訓(xùn),我很受啟發(fā),尤其在理論知識(shí)方面拓寬了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),同時(shí)更認(rèn)識(shí)到自己工作中的許多不足。在今后的教學(xué)中我將從以下方面不斷努力

一、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量

實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地,我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng),突顯合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,認(rèn)真實(shí)踐,大膽創(chuàng)新的精神,鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,在課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。將新的理念引入課堂,改變課堂的面貌,使孩子們會(huì)學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了,就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷培訓(xùn),自覺走進(jìn)新課程

課改是一個(gè)全新的事物,是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,我們應(yīng)主動(dòng)地由過去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法,圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人。

1、摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂

多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽的教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。

2、重新樹立新型的人才觀

多年來,聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),這些學(xué)生受到老師的青睞,得到老師的寵愛和呵護(hù),隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入,我們認(rèn)識(shí)到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實(shí)踐能力的一代新人,這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí),我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,活躍學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),樹立新型的人才觀,才能教好學(xué)生,做好工作。

三、提高教師自身素質(zhì)水平

素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,我們完成了六項(xiàng)作業(yè),每一個(gè)作業(yè)都是對(duì)我們的挑戰(zhàn),要求我們結(jié)合新科標(biāo)理念精心設(shè)計(jì),用心鉆研,敢于突破自我,打破陳規(guī)。上海師大教育資源提供的錄像使我受益匪淺,并且深刻意識(shí)到自身的不足。我決定以后要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力;要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽課、評(píng)課活動(dòng),多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí),要向?qū)W生學(xué)習(xí),在教師與學(xué)生的互動(dòng)中教學(xué)相長(zhǎng)。

總之,這次培訓(xùn)來的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈,作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。

培訓(xùn)的結(jié)束,只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上,我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念,立足過程,促進(jìn)發(fā)展的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神,用智慧和激情打造精品教育,用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。

【第3篇 2023廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)范文

開平市第一中學(xué) 周 良

__年11月4日至11月23日,我很榮幸地來到黃顯甫名師工作室參加了跟崗培訓(xùn),旨在通過集體備課、雙向聽課、說課評(píng)課、班級(jí)管理案例分析、課題研究和專題講座等形式促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。短暫的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,覺得自己獲益良多。在我們的工作室里,黃校長(zhǎng)無論是學(xué)品還是人品都是我們學(xué)習(xí)的楷模。黃校長(zhǎng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),為我們開題,認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)我們的教學(xué),讓我們從理論到實(shí)踐都有了一種“脫胎換骨”的感覺。

跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)

1.教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間,聽評(píng)課10節(jié),上了《導(dǎo)數(shù)的計(jì)算》,《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》和《空間幾何體的直觀圖》共6節(jié)課,其中《空間幾何體的直觀圖》為匯報(bào)課。

2. 課題研究:參與《新課程下高中數(shù)學(xué)概念的有效性教學(xué)研究》子課題研究,并完成部分研究工作。

3. 開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《空間幾何體的直觀圖》。

4. 撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》,詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。每天寫跟崗學(xué)習(xí)日記,記錄所見所聞,并發(fā)表于博客。

跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的收獲

一、明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。

在工作室里,大家暢談對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解與感悟。黃校長(zhǎng)做了兩個(gè)專題報(bào)告《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》和《從對(duì)高考的研究到高中數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)》,引領(lǐng)著我們明確數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。即:數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞!

二、提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的技能。

一個(gè)個(gè)課例,一次次交流、碰撞,我們的教學(xué)技能有了大幅提升。在整個(gè)跟崗期間,我參加聽評(píng)課10節(jié),其中包括深圳高級(jí)中學(xué)的鄭方興老師,程正科老師,羅體運(yùn)老師,余小玲老師,張紅兵老師,卞新榮老師,平光宇老師等及我們工作室的其他學(xué)員上的公開課。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)、交流、借鑒,開闊了我的境界,更新了教育觀念,提高了教學(xué)技能。

三、堅(jiān)定了開展研究的決心:以前,覺得科研,自己既沒有這水平,也沒有興趣,仿佛離我的世界比較遙遠(yuǎn)。這次跟崗學(xué)習(xí),黃校長(zhǎng)主持了開題報(bào)告會(huì),讓我構(gòu)思二級(jí)子課題《新課程下高中數(shù)學(xué)概念的有效性教學(xué)研究》。并不厭其煩的指點(diǎn)我們?nèi)绾伍_展研究。從黃校長(zhǎng)的身上,我們明白了研究并不遙遠(yuǎn),也不神秘,從老師的教學(xué)出發(fā),最后回到教學(xué)的原點(diǎn)。原來科研也是一件美好的事情,我要一直堅(jiān)持下去。

【第4篇 2023年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文

佛山市鴻業(yè)小學(xué) 溫智珺

跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束,回望和朱校長(zhǎng)以及10位伙伴們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸良多。大家在這20天里從陌生到無話不談,從獨(dú)自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭,笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室,甚至開車走在馬路上都是歡樂滿車??鞓返谋澈笠蔡N(yùn)藏著我們艱苦的努力,20天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告別始興的今天,我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間的確是進(jìn)步了,我還是那個(gè)我,但內(nèi)心里對(duì)教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。

在朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我的教學(xué)技能以及對(duì)教材的把握能力得到了很大的提高。所執(zhí)教的北師大版六年級(jí)教材《觀察物體》,獲得了大家的一致好評(píng),朱校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是:扎實(shí)、效率、靈動(dòng)。教材的靈活處理、教學(xué)技能的發(fā)揮、課件的制作……都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這些成績(jī)的取得除了自身努力外,跟朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們支持是分不開的。每每想到這里,心里對(duì)朱校長(zhǎng)和伙伴們充滿的感激之情。在課后,大家對(duì)我課件的功能比較好奇,都紛紛過來咨詢?nèi)绾沃谱鞯?。他們說:從來不知道ppt文件在播放狀態(tài)下能即時(shí)輸入文字;原來通過觸發(fā)器,能隨時(shí)讓方格填色、去色……我都毫無保留地把這些課件的制作技巧都教給了大家,同學(xué)們的贊嘆聲就是對(duì)我最大的答謝。與其說是大家答謝我,倒不如是我回報(bào)大家,沒有他們的支持,我這節(jié)課絕對(duì)沒有這么順利與成功。11位學(xué)員深厚友誼的建立都是得益于本次培訓(xùn)。

首先,朱校長(zhǎng)對(duì)我們的培訓(xùn)是全方位的。從研究報(bào)告到做課題各環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹,從教學(xué)案例的撰寫到評(píng)課的多維度思考,幾乎涵蓋了老師教學(xué)工作的方方面面。那些公開課的成功,有很多設(shè)計(jì)亮點(diǎn)都是源自于這些培訓(xùn)。例如在公開課上我一直貫徹以下的原則:緊抓目標(biāo),圍繞目標(biāo)定教案,大膽合理地使用教材。取得了很好的教學(xué)效果。

再者,在同伴身我上也獲益良多。畢竟能有資格參加這個(gè)培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩,和眾多能人一起同吃住,共研討自然不會(huì)空手而歸。每天聚在一起上課、評(píng)課、聽講座。下班了、夜深了,依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式,心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時(shí)上班都累。好鋼就要重錘砸,想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然被敲打的過程是漫長(zhǎng)而痛苦的,如果是熱愛教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師,自然會(huì)在其中找到樂趣。只要堅(jiān)持走下去,我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。

整個(gè)培訓(xùn),朱校長(zhǎng)一直給予我正面的評(píng)價(jià),無論在上課、寫文章還是做課題,都作出了精辟的點(diǎn)評(píng),這不僅鼓舞了我的信心,還為我樹立了榜樣。像朱校長(zhǎng)這樣的省名師與名校長(zhǎng)的雙料專家,就是我追趕的學(xué)習(xí)榜樣。希望有一天能變得和朱校長(zhǎng)一樣優(yōu)秀

【第5篇 省骨干教師培訓(xùn)第一、第二階段學(xué)習(xí)總結(jié)

首先,感謝學(xué)校,讓我有機(jī)會(huì)趕在45歲之前,還有幸接受這樣重要的培訓(xùn)。

培訓(xùn)班的開班典禮非常隆重, 王虹教授、李霞主任的發(fā)言觸動(dòng)了在座的200多名學(xué)員,我也油然而生一種使命感,我覺得我有義務(wù)認(rèn)真對(duì)待這次省級(jí)培訓(xùn),通過培訓(xùn)提高自己的音樂專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力,成為有現(xiàn)代教育素質(zhì)以及創(chuàng)新精神的骨干教師。

培訓(xùn)分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是理論研修,為期十天,在華師大大學(xué)城分部進(jìn)行。前四天為通識(shí)培訓(xùn),內(nèi)容是教育教學(xué)理論前沿、教育教學(xué)研究方法… …以專題講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)。后六天,開始學(xué)科的培訓(xùn)。我們音樂學(xué)科分成了六個(gè)八人小組,在個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí),這種交互影響的形式,增強(qiáng)和放大了個(gè)人學(xué)習(xí)的效果。所有學(xué)員必須在培訓(xùn)期間建立個(gè)人博客,并將個(gè)人博客鏈接到班級(jí)博客上,每周至少發(fā)三篇博客日志。

第一階段十天的培訓(xùn)告一段落,專家們的教育理念令我如沐春風(fēng),我希望能用專家們先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我的教育教學(xué),讓我的學(xué)生們沐浴在我營(yíng)造的美的氛圍中,成就他們最快樂富足的童年生活。我對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿著激情和期待,正如王紅院長(zhǎng)希望的那樣,我是“帶著問題來,帶著沖動(dòng)走”了。

接下來,是第二階段為期20天的跟崗學(xué)習(xí),學(xué)員按學(xué)段和學(xué)科分別進(jìn)入“教師工作室”跟崗學(xué)習(xí),采用師帶徒模式,由工作室主持人進(jìn)行傳、幫、帶。我和其他十位學(xué)員一起,被分到了深圳的“王光榮名師工作室” 。

第一周的感覺是一個(gè)字——“累”,是身體上的疲憊,因?yàn)橐氜D(zhuǎn)幾個(gè)學(xué)校觀摩,學(xué)習(xí),早上7點(diǎn)半要到學(xué)校;中午的午休時(shí)間常常被“克扣”,因?yàn)橐崆白嚨狡渌麑W(xué)校聽課;下午下課的時(shí)間又常常被“拖延”,因?yàn)槁犕暾n要評(píng)課……第一周,我們聽了十節(jié)課。參觀了南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的分校南頭小學(xué)、荔林小學(xué)、荔林中學(xué)、鼎太小學(xué),參觀他們的社團(tuán)活動(dòng)和校本課程,到麒麟幼兒園觀摩他們的奧爾夫教學(xué)實(shí)驗(yàn)課。雖然累,但收獲很大,因?yàn)楣ぷ魇业拿麕熗豕鈽s為我們付出了許多,一方面他最大化地整合了南山學(xué)校集團(tuán)的資源,南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校有六所分校,因此,給學(xué)員們的聽課觀摩帶來最大的便利。)另一方面,最大化地利用了工作室成員的資源,讓他們?yōu)閷W(xué)員們上示范課,課后集中評(píng)課;和學(xué)員們一起備課,準(zhǔn)備匯報(bào)課;帶領(lǐng)學(xué)員們參觀自己的學(xué)校,介紹各自學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的情況等等… …他們各有各的特長(zhǎng),各自有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,深圳大新小學(xué)余光老師的音樂教學(xué)風(fēng)格活潑、親切,情景教學(xué)能緊緊地抓住低年段學(xué)生的心,投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。深圳南山育才二小羅小丹老師的教學(xué)風(fēng)格自然、細(xì)膩,充滿智慧,她的欣賞課《故鄉(xiāng)》讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得了審美的愉悅,她做到了以美感人,以美育人。在學(xué)習(xí)觀摩中,我們學(xué)到很多,從中得到啟迪。

第二周的感覺是兩個(gè)字——“緊張”,這是心理上累,因?yàn)橐O(shè)計(jì)自己的匯報(bào)課,要試教。大家觀摩了這么多優(yōu)秀的示范課,都想做得更好,雖說大家都是有十幾年甚至二十幾年的教齡,但因?yàn)槭钱惖亟虒W(xué),不熟悉學(xué)生,心里沒底,不能得心應(yīng)手,加上每天除了白天要聽課、參觀,晚上依然要完成跟崗日志,上傳博客,加上備課,要工作到很晚,所以大家都有種焦慮的感覺了。這個(gè)時(shí)候,我們的班長(zhǎng)果斷地把大家拉到ktv去吼了一晚,及時(shí)地釋放了一些壓力,回來后又投入到備課中,大家互相鼓勵(lì),互相出主意,每個(gè)學(xué)員試教結(jié)束后,大家都坦誠(chéng)地交流各自的意見,提出更好的建議,不斷修改各自的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在備課中,有些學(xué)員不懂做課件,我很驕傲我在附小這些年里學(xué)到的技能能夠讓我?guī)椭轿业膶W(xué)員同學(xué)。

到第三周正式上匯報(bào)課,大家都已胸有成竹,有的學(xué)員更是給大家以脫胎換骨的感覺。

這次跟崗更多的收獲,是學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí),這種朋輩間的學(xué)習(xí)關(guān)系更融洽、更平等、更輕松,學(xué)習(xí)效率因此更高。我們因這20天的共同學(xué)習(xí)、生活,結(jié)下了非常深厚的友誼。

從第一階段的理論研修,到第二階段的跟崗學(xué)習(xí),說實(shí)在的,一點(diǎn)兒也不輕松,甚至,我們都覺得這比在學(xué)校里教學(xué)累多了。

第一階段在大學(xué)城學(xué)習(xí),雖然每天早出晚歸,畢竟可以每天回家,雖然很累,但還可以照顧到家里;第二階段跟崗學(xué)習(xí),離開家里,對(duì)我們做母親的是種煎熬,有萬般的牽掛,這是我們學(xué)員中共同的焦慮,我們常常坐在一起聊著彼此煩心的、牽掛的子女。我們也知道,母親的暫時(shí)離開,對(duì)于孩子,未嘗不是件好事,離開媽媽,他們沒有了嘮叨,他們需要更自覺、自律,他們有了自己的空間和時(shí)間,就算犯點(diǎn)小錯(cuò)又如何呢?他們的成長(zhǎng)真的需要空間和時(shí)間呢。我們所需要努力做到的,也許就是放下了。

對(duì)于家里的事,除了每天遙控一下,也做不了其他的事了,不用愁一日三餐,沒有做不完的家務(wù),這樣反而可以全身地投入到學(xué)習(xí)中:白天全天學(xué)習(xí)、觀摩,晚上寫跟崗日志、學(xué)習(xí)心得、匯報(bào)課的備課,學(xué)員間互相交流自己在課題研究中遇到的問題… …

這次的音樂骨干教師省級(jí)培訓(xùn),是非常有效的培訓(xùn),是實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn),四個(gè)階段的培訓(xùn),都有基礎(chǔ)研究教育研究院的后續(xù)跟進(jìn),這對(duì)我是個(gè)壓力,也是動(dòng)力,相信在此推動(dòng)之下,我會(huì)迅速的成長(zhǎng)。

【第6篇 2023年省骨干教師培訓(xùn)第一、第二階段學(xué)習(xí)總結(jié)范文

首先,感謝學(xué)校,讓我有機(jī)會(huì)趕在45歲之前,還有幸接受這樣重要的培訓(xùn)。

培訓(xùn)班的開班典禮非常隆重, 王虹教授、李霞主任的發(fā)言觸動(dòng)了在座的200多名學(xué)員,我也油然而生一種使命感,我覺得我有義務(wù)認(rèn)真對(duì)待這次省級(jí)培訓(xùn),通過培訓(xùn)提高自己的音樂專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力,成為有現(xiàn)代教育素質(zhì)以及創(chuàng)新精神的骨干教師。

培訓(xùn)分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是理論研修,為期十天,在華師大大學(xué)城分部進(jìn)行。前四天為通識(shí)培訓(xùn),內(nèi)容是教育教學(xué)理論前沿、教育教學(xué)研究方法… …以專題講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)。后六天,開始學(xué)科的培訓(xùn)。我們音樂學(xué)科分成了六個(gè)八人小組,在個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí),這種交互影響的形式,增強(qiáng)和放大了個(gè)人學(xué)習(xí)的效果。所有學(xué)員必須在培訓(xùn)期間建立個(gè)人博客,并將個(gè)人博客到班級(jí)博客上,每周至少發(fā)博客日志。

第一階段十天的培訓(xùn)告一段落,專家們的教育理念令我如沐春風(fēng),我希望能用專家們先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我的教育教學(xué),讓我的學(xué)生們沐浴在我營(yíng)造的美的氛圍中,成就他們最快樂富足的童年生活。我對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿著激情和期待,正如王紅院長(zhǎng)希望的那樣,我是“帶著問題來,帶著沖動(dòng)走”了。

接下來,是第二階段為期20天的跟崗學(xué)習(xí),學(xué)員按學(xué)段和學(xué)科分別進(jìn)入“教師工作室”跟崗學(xué)習(xí),采用師帶徒模式,由工作室主持人進(jìn)行傳、幫、帶。我和其他十位學(xué)員一起,被分到了深圳的“王光榮名師工作室” 。

第一周的感覺是一個(gè)字——“累”,是身體上的疲憊,因?yàn)橐氜D(zhuǎn)幾個(gè)學(xué)校觀摩,學(xué)習(xí),早上7點(diǎn)半要到學(xué)校;中午的午休時(shí)間常常被“克扣”,因?yàn)橐崆白嚨狡渌麑W(xué)校聽課;下午下課的時(shí)間又常常被“拖延”,因?yàn)槁犕暾n要評(píng)課……第一周,我們聽了十節(jié)課。參觀了南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的分校南頭小學(xué)、荔林小學(xué)、荔林中學(xué)、鼎太小學(xué),參觀他們的社團(tuán)活動(dòng)和校本課程,到麒麟幼兒園觀摩他們的奧爾夫教學(xué)實(shí)驗(yàn)課。雖然累,但收獲很大,因?yàn)楣ぷ魇业拿麕熗豕鈽s為我們付出了許多,一方面他最大化地整合了南山學(xué)校集團(tuán)的資源,南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校有六所分校,因此,給學(xué)員們的聽課觀摩帶來最大的便利。)另一方面,最大化地利用了工作室成員的資源,讓他們?yōu)閷W(xué)員們上示范課,課后集中評(píng)課;和學(xué)員們一起備課,準(zhǔn)備匯報(bào)課;帶領(lǐng)學(xué)員們參觀自己的學(xué)校,介紹各自學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的情況等等… …他們各有各的特長(zhǎng),各自有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,深圳大新小學(xué)余光老師的音樂教學(xué)風(fēng)格活潑、親切,情景教學(xué)能緊緊地抓住低年段學(xué)生的心,投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。深圳南山育才二小羅小丹老師的教學(xué)風(fēng)格自然、細(xì)膩,充滿智慧,她的欣賞課《故鄉(xiāng)》讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得了審美的愉悅,她做到了以美感人,以美育人。在學(xué)習(xí)觀摩中,我們學(xué)到很多,從中得到啟迪。

第二周的感覺是兩個(gè)字——“緊張”,這是心理上累,因?yàn)橐O(shè)計(jì)自己的匯報(bào)課,要試教。大家觀摩了這么多優(yōu)秀的示范課,都想做得更好,雖說大家都是有十幾年甚至二十幾年的教齡,但因?yàn)槭钱惖亟虒W(xué),不熟悉學(xué)生,心里沒底,不能得心應(yīng)手,加上每天除了白天要聽課、參觀,晚上依然要完成跟崗日志,上傳博客,加上備課,要工作到很晚,所以大家都有種焦慮的感覺了。這個(gè)時(shí)候,我們的班長(zhǎng)果斷地把大家拉到ktv去吼了一晚,及時(shí)地釋放了一些壓力,回來后又投入到備課中,大家互相鼓勵(lì),互相出主意,每個(gè)學(xué)員試教結(jié)束后,大家都坦誠(chéng)地交流各自的意見,提出更好的建議,不斷修改各自的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在備課中,有些學(xué)員不懂做課件,我很驕傲我在附小這些年里學(xué)到的技能能夠讓我?guī)椭轿业膶W(xué)員同學(xué)。

到第三周正式上匯報(bào)課,大家都已胸有成竹,有的學(xué)員更是給大家以脫胎換骨的感覺。

這次跟崗的收獲,是學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí),這種朋輩間的學(xué)習(xí)關(guān)系更融洽、更平等、更輕松,學(xué)習(xí)效率因此更高。我們因這20天的共同學(xué)習(xí)、生活,結(jié)下了非常深厚的友誼。

從第一階段的理論研修,到第二階段的跟崗學(xué)習(xí),說實(shí)在的,一點(diǎn)兒也不輕松,甚至,我們都覺得這比在學(xué)校里教學(xué)累多了。

第一階段在大學(xué)城學(xué)習(xí),雖然每天早出晚歸,畢竟可以每天回家,雖然很累,但還可以照顧到家里;第二階段跟崗學(xué)習(xí),離開家里,對(duì)我們做母親的是種煎熬,有萬般的牽掛,這是我們學(xué)員中共同的焦慮,我們常常坐在一起聊著彼此煩心的、牽掛的子女。我們也知道,母親的暫時(shí)離開,對(duì)于孩子,未嘗不是件好事,離開媽媽,他們沒有了嘮叨,他們需要更自覺、自律,他們有了自己的空間和時(shí)間,就算犯點(diǎn)小錯(cuò)又如何呢?他們的成長(zhǎng)真的需要空間和時(shí)間呢。我們所需要努力做到的,也許就是放下了。

對(duì)于家里的事,除了每天遙控一下,也做不了其他的事了,不用愁一日三餐,沒有做不完的家務(wù),這樣反而可以全身地投入到學(xué)習(xí)中:白天全天學(xué)習(xí)、觀摩,晚上寫跟崗日志、學(xué)習(xí)心得、匯報(bào)課的備課,學(xué)員間互相交流自己在課題研究中遇到的問題… …

這次的音樂骨干教師省級(jí)培訓(xùn),是非常有效的培訓(xùn),是實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn),四個(gè)階段的培訓(xùn),都有基礎(chǔ)研究教育研究院的后續(xù)跟進(jìn),這對(duì)我是個(gè)壓力,也是動(dòng)力,相信在此推動(dòng)之下,我會(huì)迅速的成長(zhǎng)。

【第7篇 2023年省骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人工作總結(jié)范文

參加

我有機(jī)會(huì)參加了本次省骨干教師培訓(xùn)感動(dòng)十分榮幸。在十天的培訓(xùn)時(shí)間里,本人不但學(xué)習(xí)到了許多英語教育教學(xué)專業(yè)知識(shí),而且還和省各地教育同行、省教育專家、名師交流了豐富可貴的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),結(jié)交了一幫教育業(yè)的朋友……實(shí)在受益匪淺。

在接到我區(qū)教育局下發(fā)的培訓(xùn)通知時(shí),我非常激動(dòng),因?yàn)閷?duì)這類培訓(xùn)活動(dòng)迫不及待。但之后就有些茫然了,因?yàn)橐サ秸貞c市,人生地不熟地,有些擔(dān)心。但次日,接到肇慶市端州區(qū)藍(lán)天培訓(xùn)中心的電話后,我就變得很安心了。工作人員向你耐心地介紹了此次培訓(xùn)的具體項(xiàng)目(時(shí)間、地點(diǎn)、交通、住宿安排等),同時(shí)細(xì)心地為我們計(jì)劃好從湛江過去肇慶的最方便的交通線路及同行的人員安排。這讓我還沒到達(dá)肇慶,就已經(jīng)感覺到了肇慶人民的好客與體貼。

坐了一天的火車,順利到達(dá)肇慶后,火車站大門前有醒目的接待標(biāo)語,雖然是在人群混雜的車站,但是都能讓我們很容易就找到負(fù)責(zé)接待的工作人員。一聲親切的問候,再遞上一杯水,接著幫我們背上行旅,然后就將我們領(lǐng)到了酒店。路上,肇慶的清新空氣,路旁的漂亮花草樹木,再加上工作人員的熱情招待,一路旅途的疲憊輕松消除。

在十天的培訓(xùn)當(dāng)中,我們完成了10多門課程的學(xué)習(xí),觀看了一些優(yōu)秀課例觀摩并在老師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)下進(jìn)行案例研修,撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿,進(jìn)行試教等。當(dāng)然在這短短的十天當(dāng)中,要完成以上的課程,實(shí)非易事。但是培訓(xùn)單位給予了精心的組織,我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是從早上9點(diǎn)到晚上8點(diǎn)半。緊而有序的教學(xué)安排,雖然很累,但是很充實(shí),因?yàn)槲覀兙芸朔щy并且扎扎實(shí)實(shí)地掌握了專業(yè)知識(shí)。除了進(jìn)行相關(guān)的聽課之外,我們還把理論與實(shí)踐相結(jié)合,那就是深入到肇慶市重點(diǎn)小學(xué)第十六小學(xué)進(jìn)行觀摩、評(píng)議。與該校的校長(zhǎng)、主任、優(yōu)秀英語教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法。

下面我按時(shí)間與課程的順利,詳細(xì)介紹一下10天的學(xué)習(xí)過程及心得收獲。

培訓(xùn)的第一天,我們舉行了盛大的開班典禮。主持人尋明幽默風(fēng)趣地介紹會(huì)議流程及出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)。首先是省教育庁領(lǐng)導(dǎo)黃忠副主任做重要講話,希望大家明確十天學(xué)習(xí)的任務(wù),努力克服困難,注意安全,有紀(jì)律地參與培訓(xùn)活動(dòng)。還簡(jiǎn)單介紹了肇慶的歷史名人包公等,及介紹了肇慶的美麗景點(diǎn)(星湖 鼎湖山),讓我們了解到肇慶是全世界最美的城市。 接著由肇慶教育局石抗副書記講話,他介紹肇慶地理與歷史,肇慶的教育現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo),明年創(chuàng)建成為省的教育強(qiáng)市等。然后,學(xué)員代表何雅裕講話,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),表示了對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的渴望,決心努力遵守培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)有成效。最后,主持人錄明做了總結(jié),要求學(xué)員注意安全,遵守紀(jì)律,建立良好和諧的班集體。如此盛大的開班典禮,可見上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次省骨干教育培訓(xùn)的重視,我們學(xué)員都深感身負(fù)重任,決心努力完成十天的課程。

開班典禮結(jié)束后的第一節(jié)課,是由省外職院白平書記做講座,它的標(biāo)題是《教育改革的發(fā)展必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求》。白平書記提出,每個(gè)人都有自己的能力特性,我們不求讓每個(gè)學(xué)生都提高到哪種能力水平,但要讓學(xué)生通過教育學(xué)習(xí),在原基礎(chǔ)都一定的進(jìn)步。

下午,我們聽的是盧信瑜教授的講座《小學(xué)英語教學(xué)理念與方法》。她首先組織我們觀看了兩個(gè)課堂教學(xué)實(shí)例錄像,通過教學(xué)過程、教學(xué)效果的對(duì)比,讓我們直觀的感受到不同的教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果明顯不同。并教育我們要合理科學(xué)地制定好課堂的三標(biāo)目標(biāo),運(yùn)用新課標(biāo)中的教學(xué)手機(jī)如任務(wù)型教學(xué)等,讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用的練習(xí)與掌握英語,以提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。教育來源于生活,更要運(yùn)用于生活。

第2天,由陳婉霞老師給我們講授《英語教學(xué)法》。陳老師是小學(xué)英語高級(jí)教師,佛山市英語骨干教師、南海區(qū)小學(xué)英語教學(xué)專家組成員、南海區(qū)優(yōu)秀青年教師,曾3次出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí),多次在教師培訓(xùn)活動(dòng)中授課,培養(yǎng)了多批英語教學(xué)能手。她的課程延續(xù)了4天,共12課時(shí)。她也是給我們上課最長(zhǎng)的老師。在英語教學(xué)法課中,我們學(xué)習(xí)到了利用講故事進(jìn)行英語教學(xué)和利用游戲進(jìn)行英語教學(xué)。在課堂中,陳婉霞老師通過自己親自示范教學(xué),給我們觀看教學(xué)視頻,帶領(lǐng)我們進(jìn)行分析,開展小組活動(dòng),讓我們以小組為單位進(jìn)行模擬教學(xué)等活動(dòng),寓教于樂,不但學(xué)習(xí)了理論,還訓(xùn)練了教學(xué)技能。

第2天的第二節(jié)課是惠幼蓮教授的《英語語音正音》課程?;萁淌谑侨珖?guó)教師教育協(xié)會(huì)理事,“新課標(biāo)”小學(xué)英語國(guó)家級(jí)培訓(xùn)員,多次以訪問學(xué)者的身份了美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等國(guó)。她主編過《新課程小學(xué)英語教學(xué)法》等多部教育書籍。她給我們上了3天的課,一共6課時(shí)。經(jīng)過她的正音訓(xùn)練,幫助我們糾正了平時(shí)英語發(fā)音的一些不良習(xí)慣和錯(cuò)誤的發(fā)音方法。除了語音,她還在單詞、句子的重讀、語調(diào)等方法,對(duì)我們進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。如,常見單詞autumn,listen,social等,我以前是發(fā)得不好的,現(xiàn)在都得到改正。

【第8篇 省骨干教師培訓(xùn)階段總結(jié)

省骨干教師培訓(xùn)階段總結(jié)

作為一名小學(xué)科學(xué)教師,我滿懷著喜悅的心情,攜帶著對(duì)教好小學(xué)科學(xué)這門課程的渴望,有幸參加了山東省臨沂市小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮?!边@次培訓(xùn)收獲最大的是這些優(yōu)秀先行者對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。

目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從,我們很多時(shí)候感到茫然,感到束手無策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥烏云見天日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的21天,但這21天里,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。

其實(shí),培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。21天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué),并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在科學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”!

此外,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的科學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注科學(xué):抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重科學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的科學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注科學(xué)方法,體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,使科學(xué)課上出“科學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

第一,自我反思。

對(duì)于科學(xué)教師來說,只有反思性學(xué)習(xí)才會(huì)有效的促進(jìn)自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展,才會(huì)把更多更優(yōu)良的課帶給學(xué)生。教師的經(jīng)驗(yàn)也并不能自動(dòng)成為教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的資源。只有實(shí)踐加反思才會(huì)使經(jīng)驗(yàn)成為教師學(xué)習(xí)的資源。教師的經(jīng)驗(yàn)好比寶庫(kù),開啟的鑰匙就是反思,從以往的.實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,不斷學(xué)習(xí)。

要給學(xué)生一杯水,教師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯,處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無論在知識(shí)的來源渠道,知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精。有惑而不能解,則非師之過矣?!苯虝耸且豁?xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍馬虎,因此,教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者,必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,科技的飛躍,以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”恐非易事。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識(shí),深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一。

第三,加強(qiáng)交流。

他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

總之這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,我的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟,思考問題能站在更高的角度,許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決……科學(xué)課堂困難重重。只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備,進(jìn)行精心的預(yù)設(shè),才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來,才會(huì)使他們感到無限快樂。

【第9篇 省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

20天的跟崗學(xué)習(xí)既短暫,又慢長(zhǎng)。短暫在還有很多要學(xué)的東西,還有很多要交流的話題,來深圳20天,沒有去逛過街,沒有去購(gòu)過物;慢長(zhǎng)是跟崗學(xué)習(xí)安排緊湊,任務(wù)繁重,每天一篇跟崗日志,兩篇讀書筆記,三篇教學(xué)反思,安排了五場(chǎng)專題報(bào)告,二十三節(jié)觀摩課,上了兩節(jié)研究匯報(bào)課,真想早點(diǎn)結(jié)束。這是一次不一樣的學(xué)習(xí),仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。20天有很多的感觸:我們有感于翰林學(xué)校的素質(zhì)教育,有感于陳昔安教師的師德教養(yǎng),有感于深圳青年老師的敬業(yè)與追求,有感于工作室成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作,有感于學(xué)員之間的關(guān)愛與進(jìn)步……。

一、有感于翰林學(xué)校的素質(zhì)教育。翰林學(xué)校是一個(gè)九年一貫制的學(xué)校。學(xué)校非常整潔,這是出乎我們的意料。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣很好,就連小學(xué)一年級(jí)的孩子,也是如此,他們看到有垃圾,都會(huì)自覺地會(huì)撿到垃圾筒里,學(xué)校的養(yǎng)成教育可見一斑??戳巳蔚纳熳h式,非常震撼,不管是入場(chǎng)還是退場(chǎng),都是非常的有序,其中有一次是下雨,我以為升旗儀式免了,但儀式在教室里舉行,一樣的嚴(yán)肅莊重,學(xué)生每次見到都會(huì)叫老師好,讓人感動(dòng)。每天下班后,我們都會(huì)去體育館打球,最讓我們震撼的是學(xué)校的乒乓球訓(xùn)練,隊(duì)員的年齡小,技術(shù)高,而且練得很刻苦。后來羅校長(zhǎng)介紹說他們學(xué)校是乒乓球訓(xùn)練基地。這幾天,學(xué)校的藝術(shù)節(jié)也在進(jìn)行。他們學(xué)校的生源一般,但出口很好,排在全區(qū)的前列。

二是有感于陳老師的師德教養(yǎng)。沒來跟崗時(shí),我以為陳老師是位長(zhǎng)輩級(jí)的教師,一來才知道他與我們都是同齡人,都是70后。聽了陳老師的《追尋教育的夢(mèng)想》,我很受啟發(fā)。他的職業(yè)操守,處世心態(tài),他的師德教養(yǎng),業(yè)績(jī)成果,無不讓人欽佩,使人折服。他說教室是他的“避難所”,學(xué)生使他內(nèi)心寧?kù)o。今天在績(jī)效工資面前,人人都想少上課,少干活,而他卻象頭老黃牛,不知疲倦,默默耕耘。他在敬業(yè)、精業(yè)中享受“樂業(yè)”,對(duì)課堂的熱愛,對(duì)教學(xué)的感悟,對(duì)事業(yè)的追求,對(duì)教育的使命。深深地打動(dòng)了我,在浮躁的世態(tài)面前,最重要的是心態(tài)和信念。他教育我們,面對(duì)大海,春暖花開,予人玫瑰,手有余香。自己是一名教研員,指導(dǎo)教學(xué),引導(dǎo)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是自己的職責(zé),經(jīng)常與老師打交道,經(jīng)常幫別人做嫁衣,沒有樂業(yè)的心態(tài),沒有手有余香的情懷,是難做好的,領(lǐng)導(dǎo)常說要提高服務(wù)意識(shí),陳老師做了最好的詮釋。陳老師是法學(xué)碩士,非歷史專業(yè),但主持歷史專業(yè)的工作室。這樣的人才估計(jì)是鳳毛麟角。聽了他的九年級(jí)的復(fù)習(xí)課,讓我們大開眼界。他的課教學(xué)理念先進(jìn),生活即歷史,重視選材的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,把基礎(chǔ)性和趣味性融為一體,關(guān)注學(xué)法的指導(dǎo),把中考復(fù)習(xí)與提高學(xué)生的素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,既有高度又有深度。

三是有感于深圳青年教師的教學(xué)追求。跟崗期間,工作室安排了五節(jié)觀摩課例,三節(jié)是學(xué)??平M內(nèi)的,兩節(jié)是其他學(xué)校的。安排了一天做深圳市說課比賽的大眾評(píng)委。一天的評(píng)委工作,非常累,從早上八點(diǎn)到晚上六點(diǎn),25名選手。參賽選手先從學(xué)校初賽,再到區(qū)里的淘汰賽,最后參加全市的決賽。這次說課是主題式的說課,以三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)為主題。我們最直接的感受是深圳的青年教師說課的水平比較高,青年教師對(duì)教學(xué)的追求比自己所在地要高,做評(píng)委學(xué)到很多東西。特別是看了陳老師布置的讀書任務(wù):《教師成長(zhǎng)的精神檔案》。盡管編輯的教師有其他省市的,但以深圳的為主,他們每位教師都用真情在訴說,潛心在研究,執(zhí)著在教學(xué),大愛在教育。讀后很震撼,很感動(dòng),很受啟發(fā)。他們的教育自傳,有的平淡,有的坎坷,但他們都有一種堅(jiān)強(qiáng)的信念,有一種神圣的使命;他們的研究之旅,都有探索之艱辛,研究之追求;他們用心去做事,用情去育人。

四是有感于學(xué)員之間的關(guān)愛與進(jìn)步。我們都是70后,都到了而立不惑之年,倍感學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)之難得,同學(xué)友誼之難求。我們組成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,一起生活,一起學(xué)習(xí),互相照顧,互相幫忙,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。在充滿壓力、和諧包容的20天里,我們一起在工作室完成作業(yè),研討交流,一起在網(wǎng)上忙中偷樂,一起吃香喝辣,生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴常銘記于心。生活委員老五小張安排每天的飲食,安全委員老七小杜負(fù)責(zé)每天大家出行安全,學(xué)習(xí)委員老六小涂負(fù)責(zé)提醒每天的作業(yè),大姐老二王老師教我們?nèi)绾无D(zhuǎn)載博文,老大哥葉老師指導(dǎo)我們教學(xué)的構(gòu)思……在歡送宴上,我喝高了,同學(xué)把我扶回酒店,小涂幫我開好空調(diào),關(guān)好門窗,更難能可貴的是老大幾次來巡房,生怕我出問題。同學(xué)的關(guān)愛,沒有做作,只有真情。為了上好匯報(bào)課,我們相互研究教材,把握三維目標(biāo),共同做課件,共享教學(xué)資源,互相啟發(fā),互相交流,互相借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短。匯報(bào)課結(jié)束后,陳老師做了最后的點(diǎn)評(píng),他認(rèn)為大家的課各有各的特色,各有各的豐采,都上得比研究課好,展示了骨干教師的實(shí)力。

20天是短暫而豐富的。我們深深被陳老師的人格魅力所感動(dòng),被他的教學(xué)追求所折服。20天是辛苦而快樂的,我們受到了啟發(fā),開拓了視野,提高了能力,結(jié)下了友誼。

【第10篇 廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

佛山市鴻業(yè)小學(xué) 溫智珺

跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束,回望和朱校長(zhǎng)以及10位伙伴們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸良多。大家在這20天里從陌生到無話不談,從獨(dú)自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭,笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室,甚至開車走在馬路上都是歡樂滿車??鞓返谋澈笠蔡N(yùn)藏著我們艱苦的努力,20天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告別始興的今天,我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間的確是進(jìn)步了,我還是那個(gè)我,但內(nèi)心里對(duì)教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。

在朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我的教學(xué)技能以及對(duì)教材的把握能力得到了很大的提高。所執(zhí)教的北師大版六年級(jí)教材《觀察物體》,獲得了大家的一致好評(píng),朱校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是:扎實(shí)、效率、靈動(dòng)。教材的靈活處理、教學(xué)技能的發(fā)揮、課件的制作……都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這些成績(jī)的取得除了自身努力外,跟朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們支持是分不開的。每每想到這里,心里對(duì)朱校長(zhǎng)和伙伴們充滿的感激之情。在課后,大家對(duì)我課件的功能比較好奇,都紛紛過來咨詢?nèi)绾沃谱鞯?。他們說:從來不知道ppt文件在播放狀態(tài)下能即時(shí)輸入文字;原來通過觸發(fā)器,能隨時(shí)讓方格填色、去色……我都毫無保留地把這些課件的制作技巧都教給了大家,同學(xué)們的贊嘆聲就是對(duì)我最大的答謝。與其說是大家答謝我,倒不如是我回報(bào)大家,沒有他們的支持,我這節(jié)課絕對(duì)沒有這么順利與成功。11位學(xué)員深厚友誼的建立都是得益于本次培訓(xùn)。

首先,朱校長(zhǎng)對(duì)我們的培訓(xùn)是全方位的。從研究報(bào)告到做課題各環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹,從教學(xué)案例的撰寫到評(píng)課的多維度思考,幾乎涵蓋了老師教學(xué)工作的方方面面。那些公開課的成功,有很多設(shè)計(jì)亮點(diǎn)都是源自于這些培訓(xùn)。例如在公開課上我一直貫徹以下的原則:緊抓目標(biāo),圍繞目標(biāo)定教案,大膽合理地使用教材。取得了很好的教學(xué)效果。

再者,在同伴身我上也獲益良多。畢竟能有資格參加這個(gè)培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩,和眾多能人一起同吃住,共研討自然不會(huì)空手而歸。每天聚在一起上課、評(píng)課、聽講座。下班了、夜深了,依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式,心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時(shí)上班都累。好鋼就要重錘砸,想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然被敲打的過程是漫長(zhǎng)而痛苦的,如果是熱愛教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師,自然會(huì)在其中找到樂趣。只要堅(jiān)持走下去,我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。

整個(gè)培訓(xùn),朱校長(zhǎng)一直給予我正面的評(píng)價(jià),無論在上課、寫文章還是做課題,都作出了精辟的點(diǎn)評(píng),這不僅鼓舞了我的信心,還為我樹立了榜樣。像朱校長(zhǎng)這樣的省名師與名校長(zhǎng)的雙料專家,就是我追趕的學(xué)習(xí)榜樣。希望有一天能變得和朱校長(zhǎng)一樣優(yōu)秀

【第11篇 省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

一、體會(huì)

這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有專題講座,互動(dòng)討論,實(shí)踐模擬等?;厥捉斓呐嘤?xùn),自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過此次培訓(xùn),我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己,調(diào)整自己,完善,在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步

二、收獲

1、提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念

名家 于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育教學(xué)水平。

于永正老師嫻熟的教學(xué)過程,高超的教育水平,時(shí)尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運(yùn)用,營(yíng)造出和諧輕松的課堂氣氛,使大家好評(píng)如潮,學(xué)習(xí)效率空前提高,讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率,做受學(xué)生歡迎的老師。

通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn),授課教師有許多小語界實(shí)力派的專家。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,看了那么多書,使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確,對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。

3、開闊了眼界、增長(zhǎng)了見識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼

三、思考

誠(chéng)然,我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說“教學(xué)有法,教無定法?!标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、留戀

培訓(xùn)的日子里我們思考著,成長(zhǎng)著,收獲著,快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束,滿心都是深深的不舍,舍不得和藹可親的老師,舍不得朝夕相處的同學(xué),舍不得……,然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺(tái),在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

我有機(jī)會(huì)參加了本次省骨干教師培訓(xùn)感動(dòng)十分榮幸。在十天的培訓(xùn)時(shí)間里,本人不但學(xué)習(xí)到了許多英語教育教學(xué)專業(yè)知識(shí),而且還和省各地教育同行、省教育專家、名師交流了豐富可貴的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),結(jié)交了一幫教育業(yè)的朋友……實(shí)在受益匪淺。

在接到我區(qū)教育局下發(fā)的培訓(xùn)通知時(shí),我非常激動(dòng),因?yàn)閷?duì)這類培訓(xùn)活動(dòng)迫不及待。但之后就有些茫然了,因?yàn)橐サ秸貞c市,人生地不熟地,有些擔(dān)心。但次日,接到肇慶市端州區(qū)藍(lán)天培訓(xùn)中心的電話后,我就變得很安心了。工作人員向你耐心地介紹了此次培訓(xùn)的具體項(xiàng)目(時(shí)間、地點(diǎn)、交通、住宿安排等),同時(shí)細(xì)心地為我們計(jì)劃好從湛江過去肇慶的最方便的交通線路及同行的人員安排。這讓我還沒到達(dá)肇慶,就已經(jīng)感覺到了肇慶人民的好客與體貼。

坐了一天的火車,順利到達(dá)肇慶后,火車站大門前有醒目的接待標(biāo)語,雖然是在人群混雜的車站,但是都能讓我們很容易就找到負(fù)責(zé)接待的工作人員。一聲親切的問候,再遞上一杯水,接著幫我們背上行旅,然后就將我們領(lǐng)到了酒店。路上,肇慶的清新空氣,路旁的漂亮花草樹木,再加上工作人員的熱情招待,一路旅途的疲憊輕松消除。

在十天的培訓(xùn)當(dāng)中,我們完成了10多門課程的學(xué)習(xí),觀看了一些優(yōu)秀課例觀摩并在老師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)下進(jìn)行案例研修,撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿,進(jìn)行試教等。當(dāng)然在這短短的十天當(dāng)中,要完成以上的課程,實(shí)非易事。但是培訓(xùn)單位給予了精心的組織,我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是從早上9點(diǎn)到晚上8點(diǎn)半。緊而有序的教學(xué)安排,雖然很累,但是很充實(shí),因?yàn)槲覀兙芸朔щy并且扎扎實(shí)實(shí)地掌握了專業(yè)知識(shí)。除了進(jìn)行相關(guān)的聽課之外,我們還把理論與實(shí)踐相結(jié)合,那就是深入到肇慶市重點(diǎn)小學(xué)第十六小學(xué)進(jìn)行觀摩、評(píng)議。與該校的校長(zhǎng)、主任、優(yōu)秀英語教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法。

下面我按時(shí)間與課程的順利,詳細(xì)介紹一下10天的學(xué)習(xí)過程及心得收獲。

開班典禮結(jié)束后的第一節(jié)課,是由省外職院白平書記做講座,它的標(biāo)題是《教育改革的發(fā)展必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求》。白平書記提出,每個(gè)人都有自己的能力特性,我們不求讓每個(gè)學(xué)生都提高到哪種能力水平,但要讓學(xué)生通過教育學(xué)習(xí),在原基礎(chǔ)都一定的進(jìn)步。

下午,我們聽的是盧信瑜教授的講座《小學(xué)英語教學(xué)理念與方法》。她首先組織我們觀看了兩個(gè)課堂教學(xué)實(shí)例錄像,通過教學(xué)過程、教學(xué)效果的對(duì)比,讓我們直觀的感受到不同的教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果明顯不同。并教育我們要合理科學(xué)地制定好課堂的三標(biāo)目標(biāo),運(yùn)用新課標(biāo)中的教學(xué)手機(jī)如任務(wù)型教學(xué)等,讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用的練習(xí)與掌握英語,以提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。教育來源于生活,更要運(yùn)用于生活。

第2天,由陳婉霞老師給我們講授《英語教學(xué)法》。陳老師是小學(xué)英語高級(jí)教師,佛山市英語骨干教師、南海區(qū)小學(xué)英語教學(xué)專家組成員、南海區(qū)優(yōu)秀青年教師,曾3次出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí),多次在教師培訓(xùn)活動(dòng)中授課,培養(yǎng)了多批英語教學(xué)能手。她的課程延續(xù)了4天,共12課時(shí)。她也是給我們上課最長(zhǎng)的老師。在英語教學(xué)法課中,我們學(xué)習(xí)到了利用講故事進(jìn)行英語教學(xué)和利用游戲進(jìn)行英語教學(xué)。在課堂中,陳婉霞老師通過自己親自示范教學(xué),給我們觀看教學(xué)視頻,帶領(lǐng)我們進(jìn)行分析,開展小組活動(dòng),讓我們以小組為單位進(jìn)行模擬教學(xué)等活動(dòng),寓教于樂,不但學(xué)習(xí)了理論,還訓(xùn)練了教學(xué)技能。

第2天的第二節(jié)課是惠幼蓮教授的《英語語音正音》課程?;萁淌谑侨珖?guó)教師教育協(xié)會(huì)理事,“新課標(biāo)”小學(xué)英語國(guó)家級(jí)培訓(xùn)員,多次以訪問學(xué)者的身份了美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等國(guó)。她主編過《新課程小學(xué)英語教學(xué)法》等多部教育書籍。她給我們上了3天的課,一共6課時(shí)。經(jīng)過她的正音訓(xùn)練,幫助我們糾正了平時(shí)英語發(fā)音的一些不良習(xí)慣和錯(cuò)誤的發(fā)音方法。除了語音,她還在單詞、句子的重讀、語調(diào)等方法,對(duì)我們進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。如,常見單詞 autumn,listen,social等,我以前是發(fā)得不好的,現(xiàn)在都得到改正。

第3天,我們學(xué)習(xí)了林燕玲講師的《英語語音技能訓(xùn)練(歌謠)》課程。林講師是英語教育碩士研究生,曾擔(dān)任英語視聽說、綜合英語等多門大學(xué)課程的教學(xué)工作,曾在美國(guó)ETBU大學(xué)進(jìn)行過漢語語言與文化課程教學(xué)及文化交流工作。她教我們將平時(shí)教學(xué)中枯燥乏味的單詞、句子設(shè)計(jì)成歌詞,再配以動(dòng)聽的歌譜,制作成音樂,創(chuàng)編成朗朗上口的兒歌,幫助小學(xué)生們簡(jiǎn)單快樂地學(xué)習(xí)英語。在她的課堂中,我們親身體會(huì)到原來每一詞每一句都可以成為動(dòng)聽的歌曲。

第4天是我們跟崗研習(xí)的時(shí)間,我們小組被按排到端州區(qū)第十六小學(xué)聽課、交流學(xué)習(xí)。十六小位于市中心,學(xué)校面積比較小,但校園布置整潔大方,書香味極濃。我們首先在黎彩萍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的文化長(zhǎng)廊,然后在電教室等待聽課的過程中,黎校長(zhǎng)又向我們?cè)敿?xì)介紹了他們學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校特色、學(xué)校歷史及學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。其中有許多非常優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)很值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。例如,十六小對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)與發(fā)展是跟蹤式的,而且是終身式的,并不單單是小學(xué)義務(wù)教育這6年,他們時(shí)刻關(guān)注著從小學(xué)畢業(yè)出去的學(xué)生的發(fā)展情況,將取得杰出成就的學(xué)生樹立為在校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,以此教育學(xué)生持之以恒地學(xué)習(xí)、發(fā)展。如,在文化長(zhǎng)廊中就展示了1993年從十六小畢業(yè)的學(xué)生戴晶晶,曾復(fù)耶魯大學(xué)研修,現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院研究員。再有,十六小的學(xué)生“美德銀行存折”的德育活動(dòng)也十分有創(chuàng)意。他們學(xué)校為每位學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小本本,將學(xué)期中所做的好人好事登記下來,并以積分積累,稱之“美德銀行存折”,期末學(xué)校就憑“存折”中的積分跟學(xué)校對(duì)換榮譽(yù)與獎(jiǎng)品。以此活動(dòng)來長(zhǎng)期幫助學(xué)生形成良好美德及健康的生活習(xí)慣。

【第12篇 2023年省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

金秋十一月,正值亞運(yùn)盛典!乘著亞運(yùn)之風(fēng),8名來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的省骨干教師來到了我校進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí),給我校增添了一道亮麗的風(fēng)景線!在省各級(jí)教育主管部門的重視下、在工作室成員及骨干教師們的積極配合下,本次跟崗學(xué)習(xí)于20nn年11月30日完成了所有學(xué)習(xí)任務(wù),取得了豐碩的成果,現(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)期間本工作室的工作匯報(bào)

準(zhǔn)備篇--分工,明確職責(zé)

制訂《華南師大附小江偉英工作室20nn年廣東省語文骨干教師跟崗學(xué)習(xí)安排表》,明確主持人、工作室成員和學(xué)員在跟崗期間的任務(wù)要求。完善工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè),明確成員分工,保證跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行。

(1)主持人按要求完成跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù):

①主持召開工作室成員與省骨干教師見面會(huì);

②組建培訓(xùn)工作室團(tuán)隊(duì),制定跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)期間相關(guān)方案,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行;

③上多節(jié)示范課,組織工作室教師上示范課,指導(dǎo)跟崗學(xué)員上課、評(píng)課、課例開發(fā)等教學(xué)活動(dòng);

④組織跟崗學(xué)員開展教育教學(xué)研討系列活動(dòng);

⑤指導(dǎo)跟崗學(xué)員完成開題報(bào)告,主持開題報(bào)告會(huì);

⑥跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核。

(2)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù):

①教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間聽評(píng)課不少于6節(jié),上課2節(jié)。

②撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》。

③課題研究。

④開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課案例;至少寫教學(xué)反思,讀書筆記,教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

(3)工作室成員分工明確、職責(zé)分明:

①江偉英:負(fù)責(zé)工作室整體工作協(xié)調(diào)與落實(shí)。

②胡亮萍:負(fù)責(zé)協(xié)助主持人做好工作室跟崗培訓(xùn)期間的相關(guān)工作。

③其他工作室成員教師:負(fù)責(zé)開發(fā)課例,上示范課,參與評(píng)課等教研工作。

生活篇--細(xì)心,融洽相處

11月10日至30日,趕上亞運(yùn)期間,住宿房間緊張,費(fèi)用也隨之上升。骨干教師們的住宿問題,成了工作室開展工作面臨的第一道難關(guān)。

就近安排骨干教師們,方便其來我校學(xué)習(xí);迅速選擇價(jià)格適中、環(huán)境較好的旅社,節(jié)省骨干教師們的費(fèi)用問題…這一些成為工作室展開討論的工作重點(diǎn)。在工作室成員努力下,在基礎(chǔ)教育培訓(xùn)研究院的協(xié)助下,在征求骨干教師們的意見下,很快的,我們找到了華師住宿部,以適中的價(jià)格成功預(yù)定了房間,問題成功得以解決。

住宿的問題一旦解決,吃飯的問題隨之迎刃而解。骨干教師們表示,住在華師校園里,每天上下班、吃飯等都十分方便。

跟崗期間,習(xí)后的溝通交流、與教師們一同參觀我校…彼此之間相處十分融洽,相識(shí)雖短,卻猶如一家。

圖1:江偉英老師正在介紹圖書管理方法圖2:觀后合影

教研篇--跟崗,不教而教

采取'個(gè)人備課--集體備課--教學(xué)示范--評(píng)課議課'的小組研課活動(dòng),學(xué)員們除了聽江偉英老師本人的課外,還聽了華師附小教師工作室其他教師們的課。每天聽完課,大家就圍坐在會(huì)議室里,由江偉英老師主持,進(jìn)行一兩個(gè)小時(shí)的評(píng)課、研課。

來自不同地區(qū)的老師分享了這樣的感受:在'江偉英名師工作室'里,這種'跟崗學(xué)習(xí)'的培訓(xùn)方式非常好,'她不直接教我怎么做,只讓我們看到她和工作室成員老師們是怎么做的。每天都浸在名師們的教堂里,浸在教學(xué)的思考中。'

(1)11月15日,工作室主持人江偉英老師用其科研成果圖解語文的方式為學(xué)員展示了一節(jié)示范課--豐子愷的《白鵝》。這節(jié)課通過'以圖導(dǎo)讀,以圖導(dǎo)學(xué)'訓(xùn)練學(xué)生的語文閱讀理解能力,讓孩子們從畫中學(xué)課文,從自主講解,民主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。學(xué)員們聽了課后都覺耳目一新,他們表示,在江老師的課堂上,看到孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,條理清晰地對(duì)課文的理解,還有民主和諧的氛圍時(shí),都感到了對(duì)這種教學(xué)方式的佩服!畫畫是孩子們愛好的游戲,游戲與學(xué)習(xí)如此完美地結(jié)合,實(shí)屬教學(xué)中的創(chuàng)舉。

圖3:江偉英示范課--學(xué)生匯報(bào)圖4:圖解課文--《白鵝》板書

(2)跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室成員上的示范課讓學(xué)員收益匪淺:

湛江市吳川梅嶺小學(xué)李上青老師說:'在江老師的精心安排下,我們聽了華師名師十幾節(jié)精彩的課例:江老師與梁承穗老師的思維導(dǎo)圖《白鵝》、《最后一頭戰(zhàn)象》;陳琴老師的經(jīng)典誦讀《十四寒》;楊曉紅老師的識(shí)字教學(xué)《窗前的氣球》;激情洋溢的張文娟老師《為中華之崛起而讀書》;重品讀的陳蓉老師《精彩極了和糟糕透了》和張啟未老師的《老人與海鷗》,感受了華師附小名師們各種不同的教學(xué)風(fēng)格,感受到了華師附小濃濃的課改風(fēng),也感受到了華師附小的老師敢為人先的創(chuàng)新精神。'

梅江區(qū)五洲小學(xué)吳惠芬老師說:'楊老師像磁石一樣牢牢地抓住了孩子們的心。時(shí)而是有趣直觀的簡(jiǎn)筆畫板書,時(shí)而是生動(dòng)而傳神的動(dòng)作,時(shí)而是充滿感情的語言。她的匠心獨(dú)運(yùn),讓我們十分佩服也值得我們學(xué)習(xí)!'

圖5:工作室成員老師們上課風(fēng)采

實(shí)戰(zhàn)篇--上課,盡顯風(fēng)采

11月23日,骨干教師們輪番上陣,各自進(jìn)行匯報(bào)課展示活動(dòng)。8名學(xué)員選擇不同的年級(jí)、不同的內(nèi)容,從不同的角度、不同的教學(xué)方法為大家展示了各自的實(shí)戰(zhàn)匯報(bào)課。李雪蘭老師善于提問,在課堂上為我們展示何為課堂提問技巧;吳惠芬老師融合導(dǎo)圖及簡(jiǎn)筆畫的課文講解,調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣;楊麗平老師親切而詳盡的講解讓孩子們學(xué)習(xí)情緒劇增;幸敏珍老師幽默風(fēng)趣,她善于用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,注重學(xué)生的能力提升;黃君燕老師的小組協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí);陳輝尹老師充滿笑聲的語文綜合實(shí)踐課堂;林令娜老師的和藹耐心;李上青老師的自信坦誠(chéng)…

圖6:骨干教師們上課風(fēng)采

課題篇--共研,深入研究

(1)11月17日,省級(jí)骨干教師開題報(bào)告會(huì)在小會(huì)議室召開。會(huì)議由江偉英老師親自主持,8名學(xué)員逐一介紹自己的課題。會(huì)前,教師們?yōu)榱诉@次匯報(bào),完善撰寫開題報(bào)告,制作ppt,在學(xué)中寫,在學(xué)中做,在做中學(xué)。來自梅州蕉嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林令娜老師說:'江老師逐一點(diǎn)評(píng)我們的課題,真誠(chéng)地、專業(yè)地給我們提建議,給我們指明了完善、修改課題的方向,讓我們?cè)俅问芤娣藴\。'

(2)11月23日,召開憑借思維導(dǎo)圖革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式開題大會(huì),促使學(xué)員共同進(jìn)步。邀請(qǐng)陳建偉教授進(jìn)行課題的詳細(xì)指導(dǎo)。他指出開展課題研究的關(guān)鍵所在:注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的積累。并提醒工作室及骨干教師們?cè)诤竺骈_展課題研究的時(shí)候要注意分組開展研究,實(shí)現(xiàn)整體效應(yīng)。會(huì)上,江偉英老師也就如何開展課題研究做相關(guān)的報(bào)告和建議。此次開題大會(huì)刷新了學(xué)員們對(duì)科研的認(rèn)識(shí),并對(duì)科研的道路也有了更深刻的了解,學(xué)員們收獲甚大。

任務(wù)篇--積累,深有收獲

(1)學(xué)員們按量完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù):每人聽評(píng)課均超10節(jié),顯示出巨大的學(xué)習(xí)熱情和好學(xué)精神;每人堅(jiān)持每天撰寫《跟崗日志》,教學(xué)反思,讀書筆記,交流課題研究開展情況及學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。學(xué)員在學(xué)習(xí)中不斷反思自身的教育教學(xué)觀念,紛紛表示要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí),他們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼。

(2)工作室做好資料整理收集工作。在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室在主持人江偉英老師的帶領(lǐng)下開展了一系列活動(dòng),學(xué)員們既完成了省教廳要求的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),也參加了本工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在此期間,工作室成員也認(rèn)真做好資料整理、收集工作:為主持人和每一位骨干教師建立成長(zhǎng)檔案袋,記錄開展的每一項(xiàng)活動(dòng)。并在跟崗結(jié)束前,為骨干教師們每人刻錄一個(gè)光盤,成為他們跟崗學(xué)習(xí)的檔案袋。

擴(kuò)展篇--搭建,開闊視野

(1)觀摩名師課堂,感悟語文教學(xué)。學(xué)員們不僅在我校觀摩我校教師的課堂教學(xué),工作室還為學(xué)員們提供了11月26-28日的第11屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)的觀摩機(jī)會(huì)。與名師交流學(xué)習(xí),拓展其教學(xué)視野。讓名師與名師、名師與學(xué)員互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。學(xué)員們大為感慨,均表示對(duì)此次機(jī)會(huì)的無比珍惜之情,并覺得,在觀摩學(xué)習(xí)中,他們更深刻地感受到何謂語文教學(xué),何謂語文教育!

(2)工作室主持人江偉英老師為了給學(xué)員提供一個(gè)更廣闊的交流平臺(tái),在網(wǎng)上建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。通過新浪博客每天的日志跟新及心得感悟、讀書感悟的發(fā)表、互訪、回復(fù),讓工作室教師及名師們相互更加了解,交流、學(xué)習(xí)。

總結(jié)篇--百尺竿頭,更進(jìn)一步

課堂教學(xué)首先是一門科學(xué),然后才是一門藝術(shù)。教學(xué)的本質(zhì)不是展示教師的才華,而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。樹立以生為本,有為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的意識(shí),我們的教學(xué)過程才會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用,教學(xué)手段才會(huì)多樣有效,教學(xué)媒體的使用才會(huì)比較恰當(dāng),鎖定的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度才會(huì)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。

跟崗學(xué)習(xí)的每一天,聽的是平時(shí)真實(shí)的上課,見到的是平日真實(shí)的課堂,感受到的是平平凡凡的教師,真真切切的教育教學(xué)和教研活動(dòng)。這對(duì)于戰(zhàn)斗在一線的教師,應(yīng)該是一次最高效的,最真實(shí)的,最直接的歷練和洗禮,從跟崗教師吳惠芬老師、幸敏珍老師、楊麗平老師、林令娜老師、李雪蘭老師、陳輝尹老師、黃君燕老師、李上青老師的篇精彩日志,一次次大膽的教學(xué)實(shí)踐可知,這樣的跟崗培訓(xùn),對(duì)工作室主持人和每個(gè)跟崗教師來說,都是很有獲益的。

華南師大附小江偉英教師工作室

【第13篇 2023省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

金秋十一月,正值亞運(yùn)盛典!乘著亞運(yùn)之風(fēng),8名來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的省骨干教師來到了我校進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí),給我校增添了一道亮麗的風(fēng)景線!在省各級(jí)教育主管部門的重視下、在工作室成員及骨干教師們的積極配合下,本次跟崗學(xué)習(xí)于20nn年11月30日完成了所有學(xué)習(xí)任務(wù),取得了豐碩的成果,現(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)期間本工作室的工作匯報(bào)

準(zhǔn)備篇--分工,明確職責(zé)

制訂《華南師大附小江偉英工作室20nn年廣東省語文骨干教師跟崗學(xué)習(xí)安排表》,明確主持人、工作室成員和學(xué)員在跟崗期間的任務(wù)要求。完善工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè),明確成員分工,保證跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行。

(1)主持人按要求完成跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù):

①主持召開工作室成員與省骨干教師見面會(huì);

②組建培訓(xùn)工作室團(tuán)隊(duì),制定跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)期間相關(guān)方案,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行;

③上多節(jié)示范課,組織工作室教師上示范課,指導(dǎo)跟崗學(xué)員上課、評(píng)課、課例開發(fā)等教學(xué)活動(dòng);

④組織跟崗學(xué)員開展教育教學(xué)研討系列活動(dòng);

⑤指導(dǎo)跟崗學(xué)員完成開題報(bào)告,主持開題報(bào)告會(huì);

⑥跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核。

(2)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù):

①教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間聽評(píng)課不少于6節(jié),上課2節(jié)。

②撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》。

③課題研究。

④開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課案例;至少寫教學(xué)反思,讀書筆記,教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

(3)工作室成員分工明確、職責(zé)分明:

①江偉英:負(fù)責(zé)工作室整體工作協(xié)調(diào)與落實(shí)。

②胡亮萍:負(fù)責(zé)協(xié)助主持人做好工作室跟崗培訓(xùn)期間的相關(guān)工作。

③其他工作室成員教師:負(fù)責(zé)開發(fā)課例,上示范課,參與評(píng)課等教研工作。

生活篇--細(xì)心,融洽相處

11月10日至30日,趕上亞運(yùn)期間,住宿房間緊張,費(fèi)用也隨之上升。骨干教師們的住宿問題,成了工作室開展工作面臨的第一道難關(guān)。

就近安排骨干教師們,方便其來我校學(xué)習(xí);迅速選擇價(jià)格適中、環(huán)境較好的旅社,節(jié)省骨干教師們的費(fèi)用問題…這一些成為工作室展開討論的工作重點(diǎn)。在工作室成員努力下,在基礎(chǔ)教育培訓(xùn)研究院的協(xié)助下,在征求骨干教師們的意見下,很快的,我們找到了華師住宿部,以適中的價(jià)格成功預(yù)定了房間,問題成功得以解決。

住宿的問題一旦解決,吃飯的問題隨之迎刃而解。骨干教師們表示,住在華師校園里,每天上下班、吃飯等都十分方便。

跟崗期間,習(xí)后的溝通交流、與教師們一同參觀我?!舜酥g相處十分融洽,相識(shí)雖短,卻猶如一家。

圖1:江偉英老師正在介紹圖書管理方法圖2:觀后合影

教研篇--跟崗,不教而教

采取'個(gè)人備課--集體備課--教學(xué)示范--評(píng)課議課'的小組研課活動(dòng),學(xué)員們除了聽江偉英老師本人的課外,還聽了華師附小教師工作室其他教師們的課。每天聽完課,大家就圍坐在會(huì)議室里,由江偉英老師主持,進(jìn)行一兩個(gè)小時(shí)的評(píng)課、研課。

來自不同地區(qū)的老師分享了這樣的感受:在'江偉英工作室'里,這種'跟崗學(xué)習(xí)'的培訓(xùn)方式非常好,'她不直接教我怎么做,只讓我們看到她和工作室成員老師們是怎么做的。每天都浸在們的教堂里,浸在教學(xué)的思考中。'

(1)11月15日,工作室主持人江偉英老師用其科研成果圖解語文的方式為學(xué)員展示了一節(jié)示范課--豐子愷的《白鵝》。這節(jié)課通過'以圖導(dǎo)讀,以圖導(dǎo)學(xué)'訓(xùn)練學(xué)生的語文閱讀理解能力,讓孩子們從畫中學(xué)課文,從自主講解,民主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。學(xué)員們聽了課后都覺耳目一新,他們表示,在江老師的課堂上,看到孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,條理清晰地對(duì)課文的理解,還有民主和諧的氛圍時(shí),都感到了對(duì)這種教學(xué)方式的佩服!畫畫是孩子們愛好的游戲,游戲與學(xué)習(xí)如此完美地結(jié)合,實(shí)屬教學(xué)中的創(chuàng)舉。

圖3:江偉英示范課--學(xué)生匯報(bào)圖4:圖解課文--《白鵝》板書

(2)跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室成員上的示范課讓學(xué)員收益匪淺:

湛江市吳川梅嶺小學(xué)李上青老師說:'在江老師的精心安排下,我們聽了華師十幾節(jié)精彩的課例:江老師與梁承穗老師的思維導(dǎo)圖《白鵝》、《最后一頭戰(zhàn)象》;陳琴老師的經(jīng)典誦讀《十四寒》;楊曉紅老師的識(shí)字教學(xué)《窗前的氣球》;激情洋溢的張文娟老師《為中華之崛起而讀書》;重品讀的陳蓉老師《精彩極了和糟糕透了》和張啟未老師的《老人與海鷗》,感受了華師附小們各種不同的教學(xué)風(fēng)格,感受到了華師附小濃濃的課改風(fēng),也感受到了華師附小的老師敢為人先的創(chuàng)新精神。'

梅江區(qū)五洲小學(xué)吳惠芬老師說:'楊老師像磁石一樣牢牢地抓住了孩子們的心。時(shí)而是有趣直觀的簡(jiǎn)筆畫板書,時(shí)而是生動(dòng)而傳神的動(dòng)作,時(shí)而是充滿感情的語言。她的匠心獨(dú)運(yùn),讓我們十分佩服也值得我們學(xué)習(xí)!'

圖5:工作室成員老師們上課風(fēng)采

實(shí)戰(zhàn)篇--上課,盡顯風(fēng)采

11月23日,骨干教師們輪番上陣,各自進(jìn)行匯報(bào)課展示活動(dòng)。8名學(xué)員選擇不同的年級(jí)、不同的內(nèi)容,從不同的角度、不同的教學(xué)方法為大家展示了各自的實(shí)戰(zhàn)匯報(bào)課。李雪蘭老師善于提問,在課堂上為我們展示何為課堂提問技巧;吳惠芬老師融合導(dǎo)圖及簡(jiǎn)筆畫的課文講解,調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣;楊麗平老師親切而詳盡的講解讓孩子們學(xué)習(xí)情緒劇增;幸敏珍老師幽默風(fēng)趣,她善于用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,注重學(xué)生的能力提升;黃君燕老師的小組協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí);陳輝尹老師充滿笑聲的語文綜合實(shí)踐課堂;林令娜老師的和藹耐心;李上青老師的自信坦誠(chéng)…

圖6:骨干教師們上課風(fēng)采

課題篇--共研,深入研究

(1)11月17日,省級(jí)骨干教師開題報(bào)告會(huì)在小會(huì)議室召開。會(huì)議由江偉英老師親自主持,8名學(xué)員逐一介紹自己的課題。會(huì)前,教師們?yōu)榱诉@次匯報(bào),完善撰寫開題報(bào)告,制作ppt,在學(xué)中寫,在學(xué)中做,在做中學(xué)。來自梅州蕉嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林令娜老師說:'江老師逐一點(diǎn)評(píng)我們的課題,真誠(chéng)地、專業(yè)地給我們提建議,給我們指明了完善、修改課題的方向,讓我們?cè)俅问芤娣藴\。'

(2)11月23日,召開憑借思維導(dǎo)圖革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式開題大會(huì),促使學(xué)員共同進(jìn)步。邀請(qǐng)陳建偉教授進(jìn)行課題的詳細(xì)指導(dǎo)。他指出開展課題研究的關(guān)鍵所在:注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的積累。并提醒工作室及骨干教師們?cè)诤竺骈_展課題研究的時(shí)候要注意分組開展研究,實(shí)現(xiàn)整體效應(yīng)。會(huì)上,江偉英老師也就如何開展課題研究做相關(guān)的報(bào)告和建議。此次開題大會(huì)刷新了學(xué)員們對(duì)科研的認(rèn)識(shí),并對(duì)科研的道路也有了更深刻的了解,學(xué)員們收獲甚大。

任務(wù)篇--積累,深有收獲

(1)學(xué)員們按量完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù):每人聽評(píng)課均超10節(jié),顯示出巨大的學(xué)習(xí)熱情和好學(xué)精神;每人堅(jiān)持每天撰寫《跟崗日志》,教學(xué)反思,讀書筆記,交流課題研究開展情況及學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。學(xué)員在學(xué)習(xí)中不斷反思自身的教育教學(xué)觀念,紛紛表示要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí),他們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼。

(2)工作室做好資料整理收集工作。在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室在主持人江偉英老師的帶領(lǐng)下開展了一系列活動(dòng),學(xué)員們既完成了省教廳要求的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),也參加了本工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在此期間,工作室成員也認(rèn)真做好資料整理、收集工作:為主持人和每一位骨干教師建立成長(zhǎng)檔案袋,記錄開展的每一項(xiàng)活動(dòng)。并在跟崗結(jié)束前,為骨干教師們每人刻錄一個(gè)光盤,成為他們跟崗學(xué)習(xí)的檔案袋。

擴(kuò)展篇--搭建,開闊視野

(1)觀摩課堂,感悟語文教學(xué)。學(xué)員們不僅在我校觀摩我校教師的課堂教學(xué),工作室還為學(xué)員們提供了11月26-28日的第11屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)的觀摩機(jī)會(huì)。與交流學(xué)習(xí),拓展其教學(xué)視野。讓與、與學(xué)員互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。學(xué)員們大為感慨,均表示對(duì)此次機(jī)會(huì)的無比珍惜之情,并覺得,在觀摩學(xué)習(xí)中,他們更深刻地感受到何謂語文教學(xué),何謂語文教育!

(2)工作室主持人江偉英老師為了給學(xué)員提供一個(gè)更廣闊的交流平臺(tái),在網(wǎng)上建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。通過新浪博客每天的日志跟新及心得感悟、讀書感悟的發(fā)表、互訪、回復(fù),讓工作室教師及們相互更加了解,交流、學(xué)習(xí)。

總結(jié)篇--百尺竿頭,更進(jìn)一步

課堂教學(xué)首先是一門科學(xué),然后才是一門藝術(shù)。教學(xué)的本質(zhì)不是展示教師的才華,而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。樹立以生為本,有為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的意識(shí),我們的教學(xué)過程才會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用,教學(xué)手段才會(huì)多樣有效,教學(xué)媒體的使用才會(huì)比較恰當(dāng),鎖定的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度才會(huì)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。

跟崗學(xué)習(xí)的每一天,聽的是平時(shí)真實(shí)的上課,見到的是平日真實(shí)的課堂,感受到的是平平凡凡的教師,真真切切的教育教學(xué)和教研活動(dòng)。這對(duì)于戰(zhàn)斗在一線的教師,應(yīng)該是一次效的,最真實(shí)的,最直接的歷練和洗禮,從跟崗教師吳惠芬老師、幸敏珍老師、楊麗平老師、林令娜老師、李雪蘭老師、陳輝尹老師、黃君燕老師、李上青老師的篇精彩日志,一次次大膽的教學(xué)實(shí)踐可知,這樣的跟崗培訓(xùn),對(duì)工作室主持人和每個(gè)跟崗教師來說,都是很有獲益的。

【第14篇 2023年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

開平市第一中學(xué) 周 良

XX年11月4日至11月23日,我很榮幸地來到黃顯甫名師工作室參加了跟崗培訓(xùn),旨在通過集體備課、雙向聽課、說課評(píng)課、班級(jí)管理案例分析、課題研究和專題講座等形式促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。短暫的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,覺得自己獲益良多。在我們的工作室里,黃校長(zhǎng)無論是學(xué)品還是人品都是我們學(xué)習(xí)的楷模。黃校長(zhǎng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),為我們開題,認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)我們的教學(xué),讓我們從理論到實(shí)踐都有了一種“脫胎換骨”的感覺。

跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn):

1.教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間,聽評(píng)課10節(jié),上了《導(dǎo)數(shù)的計(jì)算》,《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》和《空間幾何體的直觀圖》共6節(jié)課,其中《空間幾何體的直觀圖》為匯報(bào)課。

2. 課題研究:參與《新課程下高中數(shù)學(xué)概念的有效性教學(xué)研究》子課題研究,并完成部分研究工作。

3. 開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《空間幾何體的直觀圖》。

4. 撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》,詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。每天寫跟崗學(xué)習(xí)日記,記錄所見所聞,并發(fā)表于博客。

跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的收獲:

一、明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。

在工作室里,大家暢談對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解與感悟。黃校長(zhǎng)做了兩個(gè)專題報(bào)告《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》和《從對(duì)高考的研究到高中數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)》,引領(lǐng)著我們明確數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。即:數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞!

二、提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的技能。

一個(gè)個(gè)課例,一次次交流、碰撞,我們的教學(xué)技能有了大幅提升。在整個(gè)跟崗期間,我參加聽評(píng)課10節(jié),其中包括深圳高級(jí)中學(xué)的鄭方興老師,程正科老師,羅體運(yùn)老師,余小玲老師,張紅兵老師,卞新榮老師,平光宇老師等及我們工作室的其他學(xué)員上的公開課。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)、交流、借鑒,開闊了我的境界,更新了教育觀念,提高了教學(xué)技能。

三、堅(jiān)定了開展研究的決心:以前,覺得科研,自己既沒有這水平,也沒有興趣,仿佛離我的世界比較遙遠(yuǎn)。這次跟崗學(xué)習(xí),黃校長(zhǎng)主持了開題報(bào)告會(huì),讓我構(gòu)思二級(jí)子課題《新課程下高中數(shù)學(xué)概念的有效性教學(xué)研究》。并不厭其煩的指點(diǎn)我們?nèi)绾伍_展研究。從黃校長(zhǎng)的身上,我們明白了研究并不遙遠(yuǎn),也不神秘,從老師的教學(xué)出發(fā),最后回到教學(xué)的原點(diǎn)。原來科研也是一件美好的事情,我要一直堅(jiān)持下去。

省骨干教師工作總結(jié)(十四篇)

佛山市鴻業(yè)小學(xué)溫智珺跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束,回望和朱校長(zhǎng)以及10位伙伴們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸良多。大家在這20天里從陌生到無話不談,從獨(dú)自備課到小組研討。彼此之間的隔膜…
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