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教師工作室工作總結(jié)(十篇)

發(fā)布時間:2023-05-31 16:06:05 查看人數(shù):19

教師工作室工作總結(jié)

【第1篇 名教師工作室2023年個人工作總結(jié)

過去的一年是忙碌而充實的一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富的骨干老師,也有初涉教壇的新秀,有的老師教高年級,也有的老師教中、低年級,但我們都有著一個共同的教育情懷:以生為本,與生共成長。因此培訓(xùn)雖然辛苦,但更多的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,在和工作室各位老師的學(xué)習(xí)交流中,在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、求真的學(xué)術(shù)氛圍里,我們不斷成長,不斷收獲。

一、參加工作室自己得到提高。

1、提高教育教學(xué)理論水平,提升職業(yè)素養(yǎng)。

一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,在史__老師的引領(lǐng)和點撥下,結(jié)合課堂觀摩、上研討課、聽評課,通過交流、反思,對提升小學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認(rèn)識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我,不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神,并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識,工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心,更堅定了站在學(xué)生成長和認(rèn)知的角度,終生教育的角度思考教育教學(xué)問題,爭取向高效課堂邁進,努力提高教學(xué)水平。

2、一年來的工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,以“五步教學(xué)法”為抓手,開課初做一做坐姿強調(diào)、眼腦機能訓(xùn)練,保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來的課堂教學(xué)活動中,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生課前有一個借鑒的標(biāo)準(zhǔn),為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊,然后組織好有效的主題活動,打開學(xué)生思維,課中練一練,小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達能力和創(chuàng)造力;同時結(jié)合自主課堂培訓(xùn),大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進理念書籍,研究自主課堂課例,制定自主課堂實施方案,精心設(shè)計各個課堂環(huán)節(jié),按照自主課堂教學(xué)設(shè)計上課,迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、語言組織與表達等各方面的能力,進行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病,突破難點。

3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過教育敘事,記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點滴體驗和心路歷程,養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣,這種習(xí)慣已成為自己不斷成長的源泉。

二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。

1、以身作則傳播敬業(yè)精神。

因為受到工作室的熏陶,我作為名師工作室的一員,在學(xué)校工作中,能有意識地注重自身形象和修養(yǎng),傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。

2、促進學(xué)校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語文教研負(fù)責(zé)人,我在語文教研活動的組織開展中,堅持借鑒工作室對教研的理念和方式,嘗試高效課堂的研討,享營造務(wù)實認(rèn)真的教研氛圍,進一步促進了我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研的發(fā)展。

3、學(xué)以致用,教出成效。

結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實踐中,教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、參加工作室后取得的成績。

1、XX年6月,獲__區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎;

2、XX年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)課(小學(xué)組)三等獎;

3、XX年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類三等獎;

4、XX年9月,被確定為__區(qū)區(qū)級骨干教師培訓(xùn)對象(小學(xué)語文);

5、XX年9月,被評為__市第一屆中小學(xué)(幼兒園)“教壇新秀”(小學(xué)語文);

6、XX年10月,獲選“__省‘千名園丁關(guān)愛行動’鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”,并赴__大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí);

7、XX年11月,獲選“__市‘十二五’第三批中小學(xué)市級骨干教師”。

在學(xué)習(xí)中,我覺得自己還存在許多的不足,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習(xí),爭取使自己得到更大進步。

【第2篇 2023年教師工作室跟崗工作總結(jié)范文

21天的帶崗工作結(jié)束了,這是忙碌又充實的21天,一切都在摸索中前進。慶幸的是,這是一批勤奮好學(xué)、團結(jié)互愛的學(xué)員,他們組成了工作室第一個快樂研修的團隊。聽講座,寫反思,寫日志;觀課、議課、上課,開發(fā)課例、主題教研;讀教育名著,寫心得體會;送課下鄉(xiāng),扶貧支教,出工作簡報等等,學(xué)員們忙得不亦樂乎,他們所表現(xiàn)出的強烈的團隊精神與工作、學(xué)習(xí)熱情讓我深深地感動。

第一部分任務(wù)與困難

1、培訓(xùn)理念與研修方式

我的工作室以“名師引領(lǐng),反思為主,實踐為本”為培訓(xùn)理念,倡導(dǎo)“實踐中研究,反思中學(xué)習(xí),改進中進步”的研修方式,以課為載體,大團隊里再分小團隊,強調(diào)團隊的合作學(xué)習(xí)交流與共同進步。

2、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)

(1)上研究課1-2節(jié),聽課不少于10節(jié);(2)撰寫教學(xué)反思不少于;(3)“同課異構(gòu)”上課教案,開發(fā)教學(xué)案例1個。(4)讀書筆記;(5)、撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志至少;(6)完成開題報告,撰寫課題研究方案;(7)個人跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

3、所遇到的困難與解決方法

帶崗工作的前期準(zhǔn)備是倉促的。學(xué)員住在哪?怎么解決吃的問題?工作室在哪?工作室的設(shè)備怎么解決?所有的實際問題都讓我感到惶然,我甚至有些后悔不自量力參加了這項工作。

(1)工作室的問題。由于種種的原因,工作室一直沒有落實,我如何完成這帶崗的工作?我很感困惑。劉良華教授的一句話最終成了解開這一切難題的鑰匙。他說,遇到問題不要抱怨,要多去想解決問題的方法。我改變了自己的思維方式,不再去考慮自己能否擁有一間工作室的問題,我把學(xué)校的圖書閱覽室變成自己的臨時工作室,讓自]工作人員把一張張的桌子拼起來,成了學(xué)員們學(xué)習(xí)交流的大圓桌,又讓電教管理的老師搬幾部電腦到圖書室,接上網(wǎng)線,簡陋的工作室就有了(后來電腦一直無法上線,這是學(xué)員最為無奈的,他們只好都晚上在酒店上網(wǎng)查資料,發(fā)博客。不過他們都沒有發(fā)牢騷,挺難為他們的。)

(2)吃、住的問題

我的學(xué)員大都是來自湛江地區(qū)縣城的,經(jīng)濟條件不好,要讓他們安心學(xué)習(xí),就要讓他們無后顧之憂。為此,我多方了解對比,終于確定了學(xué)校附近的價格相對便宜的國信商務(wù)酒店,50元/天。但吃的問題就有些難解決了,學(xué)校附近幾乎沒有辦得好的小吃館,國信商務(wù)酒店里也沒有餐廳。學(xué)員們倒是隨遇而安,他們表示由自己想辦法。結(jié)果他們是三三兩兩自己找些小食店解決吃飯問題,我卻是很不安,一擔(dān)心衛(wèi)生問題,二擔(dān)心安全問題,于是有時我從經(jīng)費中拿出部分錢請他們吃晚餐。想來,21天,真的挺難為他們的。

第二部分過程與做法

21天,最讓我高興的是學(xué)員的跟崗學(xué)習(xí)進程很順利,具體內(nèi)容

一、觀察名師課堂,聽名師專題講座,獲取專業(yè)引領(lǐng)。

除了本人的課外,我還帶他們到十二小聽特級教師譚永換校長的錄像課和“用思想領(lǐng)導(dǎo),以情感激勵,在現(xiàn)實與理想的夾縫中踏歌起舞”的專題講座,學(xué)員感悟到“優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂須‘找準(zhǔn)切入點,具有動情點,抓好訓(xùn)練點’”(學(xué)員語);聆聽了湛江師范大學(xué)王林發(fā)的“名師是怎樣煉成的”專題講座,學(xué)員認(rèn)識到造就名師的三個關(guān)鍵:要有自己的教育思想,要有自己的教育改革行為研究,要發(fā)表論文(學(xué)員語);聆聽了昆明市一中名師工作室主持人趙燦東“如何培訓(xùn)骨干教師”的專題講座,尤其趙校長的弟子張老師的現(xiàn)身說法——她的跟崗學(xué)習(xí)體會更讓學(xué)員“深深地感悟到我們要走的路還很長,我們要做的工作還很多”(學(xué)員語)。

在這一部分培訓(xùn)內(nèi)容中,我本著以實踐為向?qū)В悦麕煂嵺`經(jīng)驗為資源,以解決學(xué)員成長中的困惑、問題為重點。學(xué)員通過自己的所見、所悟、所感,相互交流,從而得到了實質(zhì)性的引領(lǐng),受益匪淺。

二、采用“同課異構(gòu)”的團隊研修形式,以“如何打造高效的小學(xué)語文課堂”為研修主題,提高學(xué)員的教學(xué)教研能力。

根據(jù)研修主題,我要求每一個小團隊以相同的教學(xué)內(nèi)容,通過獨立鉆研教材,以獨特的見解,獨特的教學(xué)風(fēng)格去開發(fā)一個不同教學(xué)設(shè)計的片段教學(xué)課例,上課時間是20分鐘。課后,上課的老師必須與學(xué)生一起檢驗自己的教學(xué)目標(biāo)是否達成。事實證明,這一做法,促進了學(xué)員在備課、上課過程中,不但關(guān)注了知識的傳授,智慧的開發(fā),同時關(guān)注了學(xué)生情感的共鳴,有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。“通過研討、實踐,讓我認(rèn)識到以往教學(xué)的面面俱到,浮于表面,教學(xué)目標(biāo)不明確等方面的問題,對于怎樣構(gòu)建有效課堂終于有了清晰的導(dǎo)向?!保▽W(xué)員語)

三、送課下鄉(xiāng),支教扶貧。

為達到“理念共享,資源共享,方法共享,成果共享”的目的,也為了緩解學(xué)員學(xué)習(xí)的緊張,我在跟崗學(xué)習(xí)計劃里增加了“送課下鄉(xiāng),支教扶貧”的內(nèi)容。結(jié)果感覺到效果很好,決定以后都會將此項內(nèi)容列為本工作室跟崗學(xué)習(xí)必做的功課之一。湛江屬經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū),一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)教學(xué)觀念很落后,以前我曾經(jīng)去過一些農(nóng)村學(xué)校,那里的孩子所受的教育情況讓我心酸,我一直希望有機會能夠為那些孩子做些什么。到工作室跟崗的學(xué)員都是一些優(yōu)秀老師,我擁有這些優(yōu)質(zhì)資源是一件多么不容易的事,“支教扶貧”這個想法就一直在我的腦子里。聯(lián)系了遂溪縣四小,我選擇給他們帶去“同課異構(gòu)”的教研方法,這是教研活動中值得提倡的一種方法。事實證明,遂溪四小的老師對這種教研形式很感興趣,都積極參與到我們的教研活動中來。我還聯(lián)系了廉江青平鎮(zhèn)窩鋪小學(xué),這是一個非常貧窮的地方,孩子們的學(xué)習(xí)條件比較差,許是那里師資的原因,孩子們的普通話都講得不好。我?guī)Я巳?jié)課去,學(xué)員歐少霞上了一節(jié)《最后的戰(zhàn)象》,把聽課的老師和同學(xué)都上哭了。

我想,如果我的工作室能堅持支教扶貧的工作,或者能為培訓(xùn)農(nóng)村教師做點什么,那都是我愿意的。

四、課題研究,是學(xué)員們的弱項。

課題研究是這批學(xué)員最弱的項目。在準(zhǔn)備開題報告時,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)員連自己的研究課題都沒確定下來。指導(dǎo)他們終于把課題定下了,又發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)員不懂怎樣寫開題報告。我有點奇怪,集中研修的時候,他們不是有課題研究指導(dǎo)導(dǎo)師嗎?讓我欣慰的是,學(xué)員們很好學(xué),認(rèn)真聽講,虛心請教,積極看書、交流,終于把這難題解決了,都如期完成了開題報告和課題研究方案。但由于跟崗的時間短,我要求他們把課題帶回學(xué)校再做研究。

五、任務(wù)驅(qū)動,提升研修效果。

根據(jù)省培訓(xùn)部的要求,針對工作室的研修內(nèi)容,工作室給學(xué)員每天都布置了必做的作業(yè),工作室還要求學(xué)員們第二天要進行作業(yè)情況的相互交流、切磋,以形成研修成果共融共享。在任務(wù)的驅(qū)動下,學(xué)員們努力學(xué)習(xí),很多學(xué)員為了高質(zhì)量完成作業(yè),大都學(xué)習(xí)至夜里十二點,從而提升了研修效果。

六、異地考察,拓展研修的內(nèi)涵。

我們工作室在跟崗的第三周組織學(xué)員到昆明一中參觀學(xué)習(xí),了解其他地方的名師培訓(xùn)的理念、策略與做法。趙燦東主持人介紹了他對學(xué)員嚴(yán)格要求,狠壓重?fù)?dān)的經(jīng)驗。他的學(xué)員代表張老師反思了自己成長的歷程。相同的經(jīng)歷激發(fā)了學(xué)員心靈火花的迸發(fā),對照別人讓學(xué)員們反省自己的研修狀態(tài),感受到,要成為名師,“態(tài)度決定成敗”啊。

第三部分效果與反思

一、團隊研修的方式是影響培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。

從這21天跟崗學(xué)習(xí)的進程看來,團隊研修方式是影響培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。從大團隊的建立到小團隊的分解的摸索過程,有效地將培訓(xùn)定位在學(xué)員的個體成長和團隊成長的有機結(jié)合上,充分體現(xiàn)了學(xué)員成長過程中的自主性和合作性,從而滿足了工作室學(xué)習(xí)團隊共同成長的需求。

二、培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整與安排是有效培訓(xùn)的保障。

從跟崗學(xué)習(xí)計劃中我們不難看出,這次培訓(xùn)任務(wù)不輕,加上我沒有工作室主持人的經(jīng)驗,一開始心里是沒底的。最終培訓(xùn)進展順利有效,歸功于我對培訓(xùn)內(nèi)容的及時調(diào)整。如:因考慮到第三周工作室全體成員要到昆明考察,時間緊任務(wù)重,我開創(chuàng)了兩人為一團隊的同課異構(gòu)“短課”,即要求兩個學(xué)員以相同片段教學(xué)為內(nèi)容,設(shè)定教學(xué)目標(biāo)1-2個,時間20分鐘,實施主題教學(xué),上課評課相結(jié)合。其優(yōu)勢在于能及時為學(xué)員的教學(xué)提供指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)員思考自己的課堂存在的問題,在研討中,促使學(xué)員對自己及同伴的教學(xué)實踐有專業(yè)的、科學(xué)的評價,獲得專業(yè)提升。

三、積極參與支教,引導(dǎo)體悟職業(yè)價值,升華師德境界。

我認(rèn)為,工作室的職責(zé)不只是提升學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng),還應(yīng)該提供平臺,引導(dǎo)學(xué)員體悟職業(yè)價值,升華師德境界。幾次的送課下鄉(xiāng)支教扶貧活動,學(xué)員們親身感受了農(nóng)村教師與自己在工作環(huán)境方面無法相比的情感體驗,也親眼目睹了農(nóng)村孩子接受教育的窘?jīng)r?!八麄兊难凵癜捕?,臉上的笑容依然平和,寬容,這是多么不容易啊,相比之下,我還有什么理由不堅定自己的職業(yè)理想與職業(yè)道德呢”。(學(xué)員語)

與學(xué)員們相隨相伴21天,他們滿懷熱情,不怕反復(fù),持之以恒投入研修,他們的身上,有太多太多讓我感動與學(xué)習(xí)的閃光點。這次工作室主持人的工作,讓我深深地感到,工作室所搭建的是向廣度延伸的平臺,我覺得只要登上它,就必須逼著自己往深處鉆。對于我的學(xué)員,我會好好珍惜與他們的這份情誼,希望他們,還有我自己,在教育教學(xué)工作上,一定要堅持走上理論與實踐結(jié)合的道路。

【第3篇 小學(xué)骨干教師工作室工作總結(jié)

圍繞中小學(xué)骨干教師“三位一體”省級培訓(xùn)實現(xiàn)“骨干教師成名”和“名教師更出名”的“雙名”目標(biāo),在省、市區(qū)教育行政部門、二師導(dǎo)師、工作室所在學(xué)校江華小學(xué)的關(guān)注和幫助下,陳曉瓊教師工作室各項工作有條不紊地開展。我們收獲滿滿,我們共進成長,我們有喜有淚,我們依依不舍?,F(xiàn)將充滿人文關(guān)懷的共同學(xué)習(xí)之路一同分享:

14名工作室的首批學(xué)員來自全省各地市,有遠(yuǎn)在潮州、清遠(yuǎn)、陽西的學(xué)員林漣,歐文香、鄧金娣,有到江門市交通不方便的學(xué)員黎民鳳、黎玉帶、彭月容、韋鉆萍、陸敏、羅泳儀和陳用華,也有地域靠近的馮悅好、謝洪海、甄子美,馮惠華。他們都是學(xué)校乃至市級區(qū)級的骨干,富有朝氣、專業(yè)水平強、獨當(dāng)一面,校內(nèi)承擔(dān)重任,家里照顧幼童。20天暫別原有的崗位共聚在陳曉瓊教師工作室,我想作為主持人,除了師德修養(yǎng)、教育素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、示范指導(dǎo)能力等方面需要通過此平臺進一步提升以外,把他們照顧得飽飽暖暖、精神和物質(zhì)文明生活雙富足也是主持人的重要使命。

一、研修階段——初次見面,分享研究特長

在學(xué)員理論研修階段,在李華教授的幫助下非常榮幸地與學(xué)員分享了《小學(xué)英語語音教學(xué)》講座,讓學(xué)員與我互相認(rèn)識,并向?qū)W員介紹了自己感興趣的研究項目,例如phoincs教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、家校會經(jīng)營等方面的話題。這樣的活動讓大家有了初步的了解,為學(xué)員20天的跟崗活動更有針對性奠定了基礎(chǔ)。

二、跟崗階段——深入理解,共進共贏

1、籌備

為了迎接學(xué)員20天的跟崗活動,工作室組建接待團隊,設(shè)有接待組:由主持人、工作室助理jessie和英語科組長grace組成,負(fù)責(zé)跟崗學(xué)員起居飲食,比對性價比、交通最方便的住宿、餐飲、購物場所等供學(xué)員選擇,圍繞讓“骨干教師成名”的目標(biāo)制定《陳曉瓊教師工作室實施方案》和詳細(xì)的《研修指引》,包含工作室所在學(xué)校江華小學(xué)簡介、周邊交通、學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)分工及聯(lián)系、研修日程安排、住宿、飲食等);設(shè)有學(xué)習(xí)組:全校22名英語教師與跟崗教師結(jié)隊子,從學(xué)習(xí)上和生活上進行無縫對接,提供服務(wù),互相學(xué)習(xí),共同進步。設(shè)后勤組:在設(shè)施配備建設(shè)方面整合資源,建成集辦公、研修、科研、成果展示一體化的工作室,設(shè)有會議室、會客廳、研修室、閱覽室等。研修地點雅致、舒適,配有投影、音響。并為學(xué)員們?nèi)旌蚺鋫洳椟c。

2、歡迎

10月22日,入室學(xué)習(xí)的第一天,為了讓學(xué)員們更有歸屬感,陳曉瓊教師工作室為學(xué)員們舉行溫馨的歡迎儀式。蓬江區(qū)人事股股長、江華小學(xué)所有行政領(lǐng)導(dǎo)、全體英語教師參加了儀式。會議由黃艷副校長主持,蓬江區(qū)人事股股長趙武同志在會議上作了重要講話。趙股長對跟崗教師們的到來表示熱烈的歡迎,也代表教育局對陳曉瓊教師工作室提出了殷切的希望。在會議中,跟崗教師們也分別作了自我介紹,有的風(fēng)趣幽默,有的自信大方,有的充滿智慧。接著是我校的英語教師與跟崗學(xué)員們互相認(rèn)知,結(jié)隊子,互相交流,取長補短,吸取共同的智慧。學(xué)員謝洪海老師和江華小學(xué)的梁玉桂老師還分別代表學(xué)員和本校教師作了發(fā)言,表決心。最后,陳曉瓊教師介紹跟崗學(xué)習(xí)的具體日程以及要求。

3、揭牌

10月23日,廣東省第二師范學(xué)院外語系主任李華、江門市教育局副局長韋健寧、副調(diào)研員關(guān)汝海、人事科副科長蘇宇航、蓬江區(qū)教育局副局長楊容等領(lǐng)導(dǎo)為工作室揭牌。江門市教育局韋健寧副局長、蓬江區(qū)楊榮副局長分別在儀式上作了講話,對江華小學(xué)擁有“廣東省唐兆良校長工作室”和“廣東省陳曉瓊教師工作室”兩個省級工作室給予了充分的肯定,并希望這兩個工作室除了在全省內(nèi)有影響力以外還要輻射當(dāng)?shù)?,希望?dāng)?shù)亟處熞卜e極參與,在工作室的引領(lǐng)下提升自己的教育教學(xué)和科研水平,走在教育教學(xué)的前面,并挑大梁,力爭成為“”乃至“大師”。隨后,省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與陳曉瓊老師一起為工作室揭牌。掛牌儀式結(jié)束后,大家考察了校長工作室和教師工作室的建設(shè)情況,第二師范學(xué)院李華教授為來自三區(qū)的英語教師舉行了題為“小學(xué)英語教學(xué)有效性”的講座,受到熱烈歡迎。 學(xué)員們做了詳細(xì)的筆記,會后進行心得分享并撰寫了反思。

4、講座

10月24日,陳曉瓊教師作主題講座《家教會經(jīng)營》和《香港閱讀、寫作教學(xué)范例》,在專題講座中,陳曉瓊教師介紹了我校的發(fā)展模式以及相關(guān)的經(jīng)營模式,讓跟崗教師們對我校的文化有了更深的了解。

5、科研

11月1日——11月2日一連兩天工作室非常榮幸地邀請到學(xué)員的導(dǎo)師廣東省第二師范學(xué)院外語系許瑞芬教授到工作室指導(dǎo)學(xué)員們的開題報告。江華小學(xué)全體英語教師參加了14位骨干教師開題報告會。在開題報告會上,許瑞芬教授以及陳曉瓊教師對14位骨干教師聯(lián)系自身實際,針對教學(xué)教改的難點和熱點問題的研究項目給與了肯定,同時許瑞芬教授針對各自教師的開題報告作出了精辟的點撥,提出了寶貴的建議,是大家受益匪淺。

6、考察

11月5日和11月7日,陳曉瓊教師工作室及學(xué)員前往新會實驗小學(xué)和新會圭峰小學(xué)進行文化考察和課例交流。此次交流中,工作室跟崗教師甄子美老師代表學(xué)員們與新會實驗小學(xué)的教師進行同課異構(gòu), 同時進行了對課堂教學(xué)的有效性進行了研討。

7、上課

在聽了陳曉瓊多節(jié)不同課例和江華小學(xué)其他英語教師的隨堂課以后,在跟崗的第二周,跟崗學(xué)員陸續(xù)開始上課,從集體備課、反復(fù)磨課到拍成錄像。最后在11月7、8日兩天舉行了全市的匯報課。廣東省吳巧菁教師工作室主持人及其學(xué)員、江門市呂毅玲教師工作室主持人及其學(xué)員參加了此次的聽課和評課活動。跟崗教師與本校英語教師圍繞各自課題上匯報課后,各小組又進行了集體備課磨課,最后每組選出了兩名組員參加競賽課(同課異構(gòu))。在此次展示課上,各位教師大展風(fēng)采,各有千秋,讓前來聽課的老師們都獲益良多。8、文娛

為了豐富學(xué)員們的課余生活,除了舉辦多次聚餐活動、卡拉0k活動、網(wǎng)球操學(xué)習(xí)以外大家還一起去參觀了江門市的明星公園。學(xué)員們還并深入學(xué)校的萬圣節(jié)英語活動、fnf國際電子互動平臺興趣課堂進行感受。

9、總結(jié)

11月8日,陳曉瓊教師工作室召開了跟崗教師跟崗培訓(xùn)心得分享會,唐兆良校長、李美賢副校長、陳曉瓊教師以及江華小學(xué)全體英語教師參加了會議。在會議上,各位學(xué)員回顧了跟崗培訓(xùn)的歷程,分享了自己的心得體會,并對這次的培訓(xùn)充滿了感激和感恩。學(xué)員還向工作室贈送了海納百川、天道酬勤的牌匾。

三、下一階段——組建phonics送課團

在學(xué)員的崗位實踐階段將按計劃組織香港、澳門的英語課例交流。由于眾多學(xué)員對phonics專題比較感興趣,下一階段工作室將以自愿為原則組建phonics送課團,到各地送課上門,把phonics方法扎實地傳遞給每位教師、學(xué)生。

展望下一年的工作,我們充滿信心。今后,教師工作室要進一步強化服務(wù)意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識,以教學(xué)質(zhì)量為動力,以素質(zhì)教育為取向,以課程改革為契機,以價值實現(xiàn)為目標(biāo),總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進工作的方式方法,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,再接再厲,為推進我省骨干教師隊伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

【第4篇 2023教師工作室跟崗總結(jié)

__省宋文欽教師工作室第二期高中體育學(xué)員共計14人,于2023年11月7日至11月27日在深圳市第二高級中學(xué)“宋文欽教師工作室”跟崗培訓(xùn)20天,順利完成跟崗計劃,現(xiàn)將跟崗情況總結(jié)如下:

一、 跟崗培訓(xùn)內(nèi)容

1、舉行了學(xué)員開題報告。在跟崗計劃下發(fā)之前讓學(xué)員做好前期準(zhǔn)備,圍繞工作室子課題進行前期準(zhǔn)備,到工作室后每人10分鐘演講,經(jīng)過兩輪討論修改全體學(xué)員通過開題報告。

2、開展熟讀一本體育文化類書籍活動。每位學(xué)員進行了一次讀書交流活動,要求熟讀一本體育文化類書籍,有深刻感受,用自己的理解方式和表達方式進行脫稿交流,三分之二的學(xué)員成績優(yōu)秀。

3、開展了“如何評一節(jié)體育課的流程及內(nèi)容”研討,能獨立完整評價一節(jié)體育課。每位教師是上課老師也是評課教師,研討如何進行高質(zhì)量評課,明確優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。每位教師獨立寫出高質(zhì)量的評課稿。

4、 “我的成長故事”交流。分享每位骨干學(xué)員成功的亮點,相互啟發(fā),敘事研究。

5、教學(xué)實踐。每位教師準(zhǔn)備一節(jié)研討課,教師互相評價,在修改后反復(fù)實踐,提高教師上課的專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教學(xué)基本行為。

6、體育教師基本功訓(xùn)練。按照__省體育教師基本功技能大賽的要求和標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格進行基本功技能大賽要求和項目訓(xùn)練,大幅度提高體育教師基本功,從備課、口令、隊形隊列、說課等方面進行強化訓(xùn)練。

7、文化考察和優(yōu)秀學(xué)??疾?。在跟崗期間組織學(xué)員到深圳各學(xué)校進行體育工作現(xiàn)場考察,組織老師到深圳進行文化考察一次。

8、專家講座。邀請骨干教師及主持人就體育文化、體育教學(xué)、體育新課程標(biāo)準(zhǔn)進行解讀和講座共5次。

二、 三點亮點

1、提出“做有文化的體育教師、做研究性的體育教師”的目標(biāo)基本實現(xiàn),在學(xué)員中樹立了研究和學(xué)習(xí)的意識。

2、“在心中建立一個追求卓越、拒絕平庸的標(biāo)準(zhǔn)”的要求基本實現(xiàn)。以研究課、評課、講座、座談等形式,讓學(xué)員建立了一個省級骨干教師應(yīng)有的素質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)的概念。在創(chuàng)新意識、教學(xué)規(guī)范、上課行為等各方面都得到提升。

3、學(xué)員態(tài)度積極、主動性強,出勤率高,作業(yè)質(zhì)量高、提升速度快;在跟崗期間自我管理到位,秩序井然。

【第5篇 2023年名教師工作室個人工作總結(jié)范文

過去的一年是忙碌而充實的一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富的骨干老師,也有初涉教壇的新秀,有的老師教高年級,也有的老師教中、低年級,但我們都有著一個共同的教育情懷:以生為本,與生共成長。因此培訓(xùn)雖然辛苦,但的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,在和工作室各位老師的學(xué)習(xí)交流中,在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、求真的學(xué)術(shù)氛圍里,我們不斷成長,不斷收獲。

一、參加工作室自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平,提升職業(yè)素養(yǎng)。

一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,在史__老師的引領(lǐng)和點撥下,結(jié)合課堂觀摩、上研討課、聽評課,通過交流、反思,對提升小學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認(rèn)識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我,不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神,并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識,工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心,更堅定了站在學(xué)生成長和認(rèn)知的角度,終生教育的角度思考教育教學(xué)問題,爭取向高效課堂邁進,努力提高教學(xué)水平。

2、一年來的工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,以“五步教學(xué)法”為抓手,開課初做一做坐姿強調(diào)、眼腦機能訓(xùn)練,保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來的課堂教學(xué)活動中,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生課前有一個借鑒的標(biāo)準(zhǔn),為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊,然后組織好有效的主題活動,打開學(xué)生思維,課中練一練,小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達能力和創(chuàng)造力;同時結(jié)合自主課堂培訓(xùn),大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進理念書籍,研究自主課堂課例,制定自主課堂實施方案,精心設(shè)計各個課堂環(huán)節(jié),按照自主課堂教學(xué)設(shè)計上課,迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、語言組織與表達等各方面的能力,進行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病,突破難點。

3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過教育敘事,記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點滴體驗和心路歷程,養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣,這種習(xí)慣已成為自己不斷成長的源泉。

二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。以身作則傳播敬業(yè)精神。

因為受到工作室的熏陶,我作為工作室的一員,在學(xué)校工作中,能有意識地注重自身形象和修養(yǎng),傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。

2、促進學(xué)校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語文教研負(fù)責(zé)人,我在語文教研活動的組織開展中,堅持借鑒工作室對教研的理念和方式,嘗試高效課堂的研討,享營造務(wù)實認(rèn)真的教研氛圍,進一步促進了我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研的發(fā)展。

3、學(xué)以致用,教出成效。

結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實踐中,教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、參加工作室后取得的成績。__年6月,獲__區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎;

2、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)課(小學(xué)組)三等獎;

3、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類三等獎;

4、__年9月,被確定為__區(qū)區(qū)級骨干教師培訓(xùn)對象(小學(xué)語文);

5、__年9月,被評為__市第一屆中小學(xué)(幼兒園)“教壇新秀”(小學(xué)語文);

6、__年10月,獲選“__省‘千名園丁關(guān)愛行動’鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”,并赴__大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí);

7、__年11月,獲選“__市‘__’第三批中小學(xué)市級骨干教師”。

在學(xué)習(xí)中,我覺得自己還存在許多的不足,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習(xí),爭取使自己得到更大進步。

【第6篇 教師工作室跟崗總結(jié)范文

__省宋文欽教師工作室第二期高中體育學(xué)員共計14人,于2023年11月7日至11月27日在深圳市第二高級中學(xué)“宋文欽教師工作室”跟崗培訓(xùn)20天,順利完成跟崗計劃,現(xiàn)將跟崗情況總結(jié)如下:

一、 跟崗培訓(xùn)內(nèi)容

1、舉行了學(xué)員開題報告。在跟崗計劃下發(fā)之前讓學(xué)員做好前期準(zhǔn)備,圍繞工作室子課題進行前期準(zhǔn)備,到工作室后每人10分鐘演講,經(jīng)過兩輪討論修改全體學(xué)員通過開題報告。

2、開展熟讀一本體育文化類書籍活動。每位學(xué)員進行了一次讀書交流活動,要求熟讀一本體育文化類書籍,有深刻感受,用自己的理解方式和表達方式進行脫稿交流,三分之二的學(xué)員成績優(yōu)秀。

3、開展了“如何評一節(jié)體育課的流程及內(nèi)容”研討,能獨立完整評價一節(jié)體育課。每位教師是上課老師也是評課教師,研討如何進行高質(zhì)量評課,明確優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。每位教師獨立寫出高質(zhì)量的評課稿。

4、 “我的成長故事”交流。分享每位骨干學(xué)員成功的亮點,相互啟發(fā),敘事研究。

5、教學(xué)實踐。每位教師準(zhǔn)備一節(jié)研討課,教師互相評價,在修改后反復(fù)實踐,提高教師上課的專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教學(xué)基本行為。

6、體育教師基本功訓(xùn)練。按照__省體育教師基本功技能大賽的要求和標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格進行基本功技能大賽要求和項目訓(xùn)練,大幅度提高體育教師基本功,從備課、口令、隊形隊列、說課等方面進行強化訓(xùn)練。

7、文化考察和優(yōu)秀學(xué)??疾?。在跟崗期間組織學(xué)員到深圳各學(xué)校進行體育工作現(xiàn)場考察,組織老師到深圳進行文化考察一次。

8、專家講座。邀請骨干教師及主持人就體育文化、體育教學(xué)、體育新課程標(biāo)準(zhǔn)進行解讀和講座共5次。

二、 三點亮點

1、提出“做有文化的體育教師、做研究性的體育教師”的目標(biāo)基本實現(xiàn),在學(xué)員中樹立了研究和學(xué)習(xí)的意識。

2、“在心中建立一個追求卓越、拒絕平庸的標(biāo)準(zhǔn)”的要求基本實現(xiàn)。以研究課、評課、講座、座談等形式,讓學(xué)員建立了一個省級骨干教師應(yīng)有的素質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)的概念。在創(chuàng)新意識、教學(xué)規(guī)范、上課行為等各方面都得到提升。

3、學(xué)員態(tài)度積極、主動性強,出勤率高,作業(yè)質(zhì)量高、提升速度快;在跟崗期間自我管理到位,秩序井然。

【第7篇 2023省級骨干教師工作室跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

歷時12天的__工作室跟崗學(xué)習(xí)已接近尾聲,學(xué)員們不舍的情緒逐漸彌漫開來,“還沒有聽夠還沒有學(xué)夠”的呼聲四起,大家都說要是再多一個星期就好了。在濃濃的不舍中,總結(jié)還是要寫的。

此次跟崗學(xué)習(xí)最大的收獲就是邱怡老師給我們普及的“體驗式教學(xué)”:課堂上不要去注入知識,應(yīng)重在引導(dǎo),讓學(xué)生在拍節(jié)拍、做律動、畫旋律線、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或樂曲,過程中引發(fā)學(xué)生的想象、創(chuàng)造熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。這樣的音樂課堂教學(xué)才不會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力,不會禁錮學(xué)生思維的發(fā)展。我覺得這種理念和這種課堂教學(xué)方式實在是太好了,這正是我們回學(xué)校后要去實踐的方向和努力的目標(biāo)。

最大的感受就是__老師是一個非常大公無私具有博愛精神的導(dǎo)師。在她的身上,我們看到了敬業(yè)和無私奉獻,她所創(chuàng)導(dǎo)的“體驗式教學(xué)”也不是一朝一夕就出來的成果,是她奔赴全國各地學(xué)習(xí)并加以實踐、提煉出來的精華。但她并沒有獨享自己的這個的成果,她將它以“田園式教學(xué)”的方式毫無保留地教給年輕的、原意學(xué)習(xí)的老師們。什么是“田園式教學(xué)”,我們曾問過其中的一位老師,她說“田園”就是一個比喻,就好比新老師、年輕老師、原意學(xué)習(xí)的老師都是需要灌溉培育的苗兒,邱老師及其他創(chuàng)導(dǎo)者們就是辛勤付出的園丁。多好的教育教學(xué)氛圍,從觀摩的在“田園式教學(xué)”培養(yǎng)的才工作2、3年的青年老師的課堂中,我們不僅看到了年輕教師的迅速成長,也看到了在這種博愛精神下、這種具有濃厚教與學(xué)的氛圍下,學(xué)生的幸福成長。

最溫暖的記憶就是__老師對我們的關(guān)愛,除了在學(xué)習(xí)時間里給予我們熱情的、大公無私的教導(dǎo),課余時間也盡可能安排得周到而豐富,除了時常請我們?nèi)ジ纳苹锸持?,還為我們安排了聽鋼琴比賽音樂會、觀摩舞蹈比賽、觀摩教師合唱團排練、觀摩教師舞蹈隊排練、觀摩實驗學(xué)校管樂隊的排練,觀看純美聲音女教師和唱團的演出等等活動,可以說她把自己能想到的能做到的都為我們做了安排,我們所有學(xué)員都感受到了__老師用心做事的情懷。

引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂的美,音樂教師責(zé)無旁貸,愿我們的音樂課堂越來越精彩,我們音樂教師也要享受其中。最后引用我們此次學(xué)習(xí)的口號:“快樂工作,優(yōu)雅生活!”

【第8篇 2023年名教師工作室個人工作總結(jié)

過去的一年是忙碌而充實的一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富的骨干老師,也有初涉教壇的新秀,有的老師教高年級,也有的老師教中、低年級,但我們都有著一個共同的教育情懷:以生為本,與生共成長。因此培訓(xùn)雖然辛苦,但的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,在和工作室各位老師的學(xué)習(xí)交流中,在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、求真的學(xué)術(shù)氛圍里,我們不斷成長,不斷收獲。

一、參加工作室自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平,提升職業(yè)素養(yǎng)。

一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,在史__老師的引領(lǐng)和點撥下,結(jié)合課堂觀摩、上研討課、聽評課,通過交流、反思,對提升小學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認(rèn)識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我,不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神,并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識,工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心,更堅定了站在學(xué)生成長和認(rèn)知的角度,終生教育的角度思考教育教學(xué)問題,爭取向高效課堂邁進,努力提高教學(xué)水平。

2、一年來的工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,以“五步教學(xué)法”為抓手,開課初做一做坐姿強調(diào)、眼腦機能訓(xùn)練,保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來的課堂教學(xué)活動中,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生課前有一個借鑒的標(biāo)準(zhǔn),為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊,然后組織好有效的主題活動,打開學(xué)生思維,課中練一練,小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達能力和創(chuàng)造力;同時結(jié)合自主課堂培訓(xùn),大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進理念書籍,研究自主課堂課例,制定自主課堂實施方案,精心設(shè)計各個課堂環(huán)節(jié),按照自主課堂教學(xué)設(shè)計上課,迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、語言組織與表達等各方面的能力,進行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病,突破難點。

3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過教育敘事,記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點滴體驗和心路歷程,養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣,這種習(xí)慣已成為自己不斷成長的源泉。

二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。以身作則傳播敬業(yè)精神。

因為受到工作室的熏陶,我作為名師工作室的一員,在學(xué)校工作中,能有意識地注重自身形象和修養(yǎng),傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。

2、促進學(xué)校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語文教研負(fù)責(zé)人,我在語文教研活動的組織開展中,堅持借鑒工作室對教研的理念和方式,嘗試高效課堂的研討,享營造務(wù)實認(rèn)真的教研氛圍,進一步促進了我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研的發(fā)展。

3、學(xué)以致用,教出成效。

結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實踐中,教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、參加工作室后取得的成績。__年6月,獲__區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎;

2、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)課(小學(xué)組)三等獎;

3、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類三等獎;

4、__年9月,被確定為__區(qū)區(qū)級骨干教師培訓(xùn)對象(小學(xué)語文);

5、__年9月,被評為__市第一屆中小學(xué)(幼兒園)“教壇新秀”(小學(xué)語文);

6、__年10月,獲選“__省‘千名園丁關(guān)愛行動’鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”,并赴__大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí);

7、__年11月,獲選“__市‘十二五’第三批中小學(xué)市級骨干教師”。

在學(xué)習(xí)中,我覺得自己還存在許多的不足,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習(xí),爭取使自己得到更大進步。

【第9篇 2023年上半年名教師工作室個人總結(jié)范文

過去的一年是忙碌而充實的一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富的骨干老師,也有初涉教壇的新秀,有的老師教高年級,也有的老師教中、低年級,但我們都有著一個共同的教育情懷:以生為本,與生共成長。因此培訓(xùn)雖然辛苦,但的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,在和工作室各位老師的學(xué)習(xí)交流中,在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、求真的學(xué)術(shù)氛圍里,我們不斷成長,不斷收獲。

一、參加工作室自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平,提升職業(yè)素養(yǎng)。

一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,在史__老師的引領(lǐng)和點撥下,結(jié)合課堂觀摩、上研討課、聽評課,通過交流、反思,對提升小學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認(rèn)識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我,不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神,并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識,工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心,更堅定了站在學(xué)生成長和認(rèn)知的角度,終生教育的角度思考教育教學(xué)問題,爭取向高效課堂邁進,努力提高教學(xué)水平。

2、一年來的工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,以“五步教學(xué)法”為抓手,開課初做一做坐姿強調(diào)、眼腦機能訓(xùn)練,保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來的課堂教學(xué)活動中,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生課前有一個借鑒的標(biāo)準(zhǔn),為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊,然后組織好有效的主題活動,打開學(xué)生思維,課中練一練,小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達能力和創(chuàng)造力;同時結(jié)合自主課堂培訓(xùn),大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進理念書籍,研究自主課堂課例,制定自主課堂實施方案,精心設(shè)計各個課堂環(huán)節(jié),按照自主課堂教學(xué)設(shè)計上課,迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、語言組織與表達等各方面的能力,進行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病,突破難點。

3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過教育敘事,記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點滴體驗和心路歷程,養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣,這種習(xí)慣已成為自己不斷成長的源泉。

二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。以身作則傳播敬業(yè)精神。

因為受到工作室的熏陶,我作為名師工作室的一員,在學(xué)校工作中,能有意識地注重自身形象和修養(yǎng),傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。

2、促進學(xué)校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語文教研負(fù)責(zé)人,我在語文教研活動的組織開展中,堅持借鑒工作室對教研的理念和方式,嘗試高效課堂的研討,享營造務(wù)實認(rèn)真的教研氛圍,進一步促進了我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研的發(fā)展。

3、學(xué)以致用,教出成效。

結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實踐中,教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、參加工作室后取得的成績。__年6月,獲__區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎;

2、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)課(小學(xué)組)三等獎;

3、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類三等獎;

4、__年9月,被確定為__區(qū)區(qū)級骨干教師培訓(xùn)對象(小學(xué)語文);

5、__年9月,被評為__市第一屆中小學(xué)(幼兒園)“教壇新秀”(小學(xué)語文);

6、__年10月,獲選“__省‘千名園丁關(guān)愛行動’鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”,并赴__大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí);

7、__年11月,獲選“__市‘__’第三批中小學(xué)市級骨干教師”。

在學(xué)習(xí)中,我覺得自己還存在許多的不足,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習(xí),爭取使自己得到更大進步。

俗話說:萬事開頭難,開學(xué)的工作千頭萬緒,但是在全體師生的共同努力下,整個校園秩序井然,同學(xué)們迅速的從假期狀態(tài)回到了緊張有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,師生的工作學(xué)習(xí)顯得樂觀而充滿生機。...

莎士比亞曾說:書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時代的發(fā)展通過各種的渠道來充實自己而讀書是最好的方法之一。

教師進修學(xué)校__年工總結(jié) __年是行政效能提升和干部風(fēng)改進年教師進修學(xué)校在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下在省市師訓(xùn)部門和縣教育局的關(guān)心支持和指導(dǎo)下以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)堅持科學(xué)發(fā)展觀通過全體教職工的努力圓滿完成各項工任務(wù)。

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又將過去,本學(xué)期我擔(dān)任八年級105班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的一些主要工作做個小結(jié)。一、教學(xué)情況1、備好每節(jié)課認(rèn)真鉆研大綱和教材,做好備課工作,對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對...

高中語文教師年終個人總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的人民教師,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)一...

以下提供個人工作總結(jié)給大家參考!一、師德表現(xiàn)關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動,注重政治理論的學(xué)習(xí),積極向黨組織靠攏。

轉(zhuǎn)眼三年的考核期已到,學(xué)校要求把個人三年的情況做一總結(jié),我很是慚愧,覺得自己的工作熱情遠(yuǎn)不如過去,看結(jié)果只能算是勉強符合考核的各項指標(biāo)。其實從學(xué)校要求我們簽考核任務(wù)書起,我就產(chǎn)生抵觸情緒,并且是消極怠工。

時光荏苒,歲月如梭。一學(xué)年的教育教學(xué)工作和學(xué)校出納工作即將結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年,也是辛苦與幸福并存的一年,收獲很多,反思。

【第10篇 2023年名教師工作室個人總結(jié)

過去的一年是忙碌而充實的一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富的骨干老師,也有初涉教壇的新秀,有的老師教高年級,也有的老師教中、低年級,但我們都有著一個共同的教育情懷:以生為本,與生共成長。因此培訓(xùn)雖然辛苦,但的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,在和工作室各位老師的學(xué)習(xí)交流中,在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、求真的學(xué)術(shù)氛圍里,我們不斷成長,不斷收獲。

一、參加工作室自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平,提升職業(yè)素養(yǎng)。

一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,在史__老師的引領(lǐng)和點撥下,結(jié)合課堂觀摩、上研討課、聽評課,通過交流、反思,對提升小學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認(rèn)識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我,不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神,并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識,工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心,更堅定了站在學(xué)生成長和認(rèn)知的角度,終生教育的角度思考教育教學(xué)問題,爭取向高效課堂邁進,努力提高教學(xué)水平。

2、一年來的工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,以“五步教學(xué)法”為抓手,開課初做一做坐姿強調(diào)、眼腦機能訓(xùn)練,保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來的課堂教學(xué)活動中,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生課前有一個借鑒的標(biāo)準(zhǔn),為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊,然后組織好有效的主題活動,打開學(xué)生思維,課中練一練,小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達能力和創(chuàng)造力;同時結(jié)合自主課堂培訓(xùn),大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進理念書籍,研究自主課堂課例,制定自主課堂實施方案,精心設(shè)計各個課堂環(huán)節(jié),按照自主課堂教學(xué)設(shè)計上課,迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、語言組織與表達等各方面的能力,進行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病,突破難點。

3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過教育敘事,記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點滴體驗和心路歷程,養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣,這種習(xí)慣已成為自己不斷成長的源泉。

二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。以身作則傳播敬業(yè)精神。

因為受到工作室的熏陶,我作為工作室的一員,在學(xué)校工作中,能有意識地注重自身形象和修養(yǎng),傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。

2、促進學(xué)校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語文教研負(fù)責(zé)人,我在語文教研活動的組織開展中,堅持借鑒工作室對教研的理念和方式,嘗試高效課堂的研討,享營造務(wù)實認(rèn)真的教研氛圍,進一步促進了我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研的發(fā)展。

3、學(xué)以致用,教出成效。

結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實踐中,教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、參加工作室后取得的成績。__年6月,獲__區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎;

2、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)課(小學(xué)組)三等獎;

3、__年7月,獲__市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類三等獎;

4、__年9月,被確定為__區(qū)區(qū)級骨干教師培訓(xùn)對象(小學(xué)語文);

5、__年9月,被評為__市第一屆中小學(xué)(幼兒園)“教壇新秀”(小學(xué)語文);

6、__年10月,獲選“__省‘千名園丁關(guān)愛行動’鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”,并赴__大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí);

7、__年11月,獲選“__市‘__’第三批中小學(xué)市級骨干教師”。

在學(xué)習(xí)中,我覺得自己還存在許多的不足,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習(xí),爭取使自己得到更大進步。

教師工作室工作總結(jié)(十篇)

過去的一年是忙碌而充實的一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富的骨干老師,也有初涉教壇的新秀,有的老師教高年級,也有的老師教中、低年級,但我們都有著一個共同的教育情懷:以生為本,與生…
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