第1篇 中學教師繼續(xù)教育工作總結(jié)ppt 950字
本人在20__年里,參加了中小學教師繼續(xù)教育學習,在期間我認真聽講,及時完成作業(yè),積極參加考試。
通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。
一、思想認識的提高:
在繼續(xù)教育學習中,我始終把師德建設(shè)擺在首要位置,變被動為主動。通過繼續(xù)教育學習,使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
二、具體收獲:
1、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》,積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式,認真開展師德教育活動,從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),樹立正確的社會主義榮辱觀,從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關(guān)愛學生。
2、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》,以實施素質(zhì)教育為核心,以關(guān)注全體學生發(fā)展為主題,緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過繼續(xù)教育學習,進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識,增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感,樹立終身學習思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中,實現(xiàn)了個人教育教學觀念的轉(zhuǎn)變。
3、面對新課改,教師應(yīng)做好教學上的準備
(1)認真研讀課程標準;(2)熟悉了解教材內(nèi)容;(3)拋掉舊大綱對知識點的要求;(4)學會整合不同版本教材;(5)了解課改學生;(6)了解教學內(nèi)容;(7)熟悉新教學方式;(8)做好心理、知識、能力的準備。
4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與,合作學習是發(fā)揮學生集體智慧,讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動功能,給顯示較多的討論分析機會,使學生在知識方面相互補充,在學習方法上相互借鑒,善于合作。如在檢索分數(shù)應(yīng)用題部分,一道題有許許多多的解法,在教學中我鼓勵學生用多種方法解答,比一比那一組的方法更多,更簡便.從而激勵學生的學習積極主動的學習機智。 總之在課堂教學中,每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學策略,也就是各自的教學風格,一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學策略。我想每一位教師,包括我自己,通過教育科研,通過實踐,在教學藝術(shù)上多會產(chǎn)生一次次的飛躍,真正成為科研行的教師。
第2篇 中學教師繼續(xù)教育國培學習總結(jié) 1050字
我參加中小學繼續(xù)教育國培已經(jīng)結(jié)束,回顧這半年多來的學習經(jīng)歷,感慨頗多、受益匪淺。
回顧往事,和著艱辛、拌著拼搏,但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比,使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
還記得從事學習的每一個日子里,細讀那一個個生動的教學課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應(yīng)該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會,一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來,在這里自由瀏覽、評論他人文章,發(fā)表自己的觀點,自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友,在這里尋寶??。視野變廣了,我了解到教學中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡(luò),為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境,這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè),剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓上……就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無限的日子,這些日子永遠定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。離別在即,我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學習。 學習后的作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經(jīng)驗+反思=成長”。的確,教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當代教師的這一需求,它給我們提供了對話平臺,大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團隊合作。
遠程培訓,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是遠程培訓給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。
第3篇 中學教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 1200字
中學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,同時也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在過去的一年中,我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門的正確領(lǐng)導和大力支持下,繼教工作成效顯著,有力的推動了全校教育教學水平的大幅提高。。
在過去的一年中,繼續(xù)教育做好了以下工作:
一、繼續(xù)教育組織管理制度化
在本學年開學初,學校領(lǐng)導高度重視繼續(xù)教育工作。學校成立了以校長為組長,副校長為副組長,教科處、各教研組長為成員的繼續(xù)教育培訓機構(gòu)。機構(gòu)中各級成員分工明確,任務(wù)具體。在校領(lǐng)導的統(tǒng)一指導和幫助下,我們制定了學校教師繼續(xù)教育的培訓計劃和相應(yīng)管理制度以及相關(guān)保障措施。在繼續(xù)教育管理制度中,學校把繼續(xù)教育作為教師參加年度考核、職稱評聘和教師任職續(xù)聘以及晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。
1、除教研活動和科研活動前的學習和教師們的自學外,學校利用星期五集體學習時間,思想?yún)R報專題以備課組為單位開展集體備課,不定期以教研組為單位進行教學科研論壇,重點就課程改革與我校課題,進行研討,請我校學有所長的教師交流。
2、派教師參加省、市、區(qū)上的學習培訓。參加各種觀摩課和教學研討活動。
3、繼續(xù)做好教師教學技能,組織教育活動,計算機、制作教具等的培訓工作。加強教師平時技能訓練,注重現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣與運用,積極使用教學媒體,提高課堂效益,利用計算機,提高工作效益。教師教育教學技能(含現(xiàn)代教育技術(shù))達標率達90%,設(shè)備使用率達100%。
4、本學年度我校參加省級骨干教師培訓有語文、物理、歷史、政治、四個學科8人次;市級骨干教師培訓有語文、物理、英語、等九個學科30人次,同時參加區(qū)級培訓的還有新教師培訓:五個學科8人次;新課程培訓4個學科10人次。總之我校積極派教師參加各級培訓。
二、繼續(xù)教育組織管理規(guī)范化、科學化
1、為每位教師建立繼續(xù)教育檔案管理文件夾,登記冊和相關(guān)證明材料齊全。
2、積極參加市區(qū)組織的各種繼續(xù)教育會議和活動,做到不遲到不早退,管理范文網(wǎng)并及時做到上傳下達,下情上報。
3、按上級要求做到及時上交種材料和報表。
4、每學期末,學校領(lǐng)導和繼續(xù)教育登記員嚴格把關(guān),仔細認真審核全校每位老師的繼續(xù)教育學時,按時上交每位教師繼續(xù)教育登記冊。
三、繼續(xù)教育推動校本教研,進一步深化課程改革
多年以來,我校把校本教研作為繼續(xù)教育的重要組成部分,以學生發(fā)展為已任。我校借助校本教研機制和制度的建立,激活教師自主發(fā)展的內(nèi)趨力,以校為本的教學研究活動,引發(fā)教師關(guān)注教育中的實際問題,引導教師反思自己的教學行為,在學校形成一種民主、和諧的人際關(guān)系,促進教師之間互相關(guān)愛、幫助、交流的學校文化建設(shè),使學校不僅成為學生成長的場所,更是成為教師成就事業(yè),不斷學習和提高的學習型組織。
繼續(xù)教育工作任重而道遠,我們相信沒有最好,只有更好。在今后的繼續(xù)教育工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷推進教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學化。
第4篇 中學教師繼續(xù)教育培訓總結(jié) 1700字
第五周期繼續(xù)教育培訓即將結(jié)束了,回顧這一年來的培訓學習,我無論是在教育思想,還是在教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、樹立了正確的教育觀,端正了教育思想
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學習,我充分地認識到了,教師的責任到底有多大。它關(guān)系到學生的一生:學生的處世態(tài)度,學生面對挫折的態(tài)度,學生的學習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,又必須通過大量的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中,我明白了現(xiàn)代教育教學觀,懂得了該如何面對學生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。
二、更新了理念,注重交流
通過參加第五周期中小學教師繼續(xù)教育培訓的學習,我首先更新了理念。懂得了教師是學習者,不但要善于向?qū)嵺`學習,向理論學習,而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,要帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
其次我加深了教師的責任意識和對師德的認知,深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去,我只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理,因此總覺得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓中,我堅持學習、勤于思考,隨時與同行學習、交流、研討,不斷更新教育教學理念,注重理論聯(lián)系實際,自己的認識水平有了很大的.提高,工作中得心應(yīng)手了許多。尤其是學了《教師情感問題自我調(diào)適》和《高中生學習策略心理輔導:應(yīng)對考試焦慮》后,我深切感受到,做為一名教師特別是班主任,一定要先調(diào)適好自己的情感問題,再配合先進完備的教學策略與方法,才能在教學工作
中心平氣和地“因材施教”,做好學生的工作:給予學習上的指導,生活上的關(guān)心,認識上的點撥,思想上的疏導。
三、領(lǐng)悟了真諦,拉近師生距離
專家的講座使我更深的領(lǐng)悟到,在教育過程中,教師要用自己言行去感染學生,同時把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的真誠與愛心,才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達成心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人的話語,可使學生深深感到教師真摯的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這類愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
四、學以致用,提高了課堂效率
通過自主學習、校際聯(lián)動、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認識。對于課堂教學,我有了更深的體會,更多的嘗試,更大的提高。教學中,我注重學以致用,采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學生動腦、動口,最大限度到調(diào)動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,提高了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力,使學生逐步掌握了科學的學習方法,培養(yǎng)了學生積極的學習態(tài)度。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,并增強教學藝術(shù)的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影
響,從而提高了課堂效率。
總之,本次這種開放式的教育培訓模式,不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解,而且也為我們提供了更多的與同行們溝通交流的機會,從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了,許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā),使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。
同時,讓我更深切地認識到隨著社會的發(fā)展,教師要想更好地勝任教育教學工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,單有“一桶水”是遠遠不夠的,還需要源源不斷的“源頭活水”,而教師要獲得這“源頭活水”,就必須自覺努力地學習,不斷充實自己,全面提高自身素質(zhì)。
繼續(xù)教育學習令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準備,并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們;感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞;感謝與我共同學習和探討、交流的同仁們。
感謝本次繼續(xù)教育培訓。
第5篇 中學教師繼續(xù)教育學習總結(jié) 900字
中學教師繼續(xù)教育學習總結(jié)
導語:加強教研教改,強化教研組的團隊引領(lǐng)作用。下面是小編給大家整理的中學教師繼續(xù)教育學習總結(jié)內(nèi)容,希望能給你帶來幫助!
一年來,我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓。通過一年的繼續(xù)學習,教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高,現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:
一、把握外出培訓機會、及時進行內(nèi)化
外出參加教育教學活動的相關(guān)培訓是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會,進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化,做好相關(guān)的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中,取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。
二、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的'教育后果,在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思'和'群體反思'兩種方式。'個體反思'是我'自省自察',特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課,我都會進行進行'課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐'并且寫好反思案例等,及時總結(jié)好理論成果。
三、以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓也好,自己進行教學研究也好,我總會以名師名家,這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標,我會以他們?yōu)榘駱印5?,我也不會迷失自己,我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
可以說,通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學理論,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。
當然,在自己不斷學習的過程中,我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極,我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識,形成一個自己教育思想的過程,寫出成形的經(jīng)驗總結(jié),并最終形成自己的教學理念。
第6篇 中學教師繼續(xù)教育總結(jié) 2500字
隨著教師教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展,在本年度內(nèi),我們在崇州市委、市府和市教育局的領(lǐng)導和關(guān)心下,不斷探索教師繼續(xù)教育規(guī)律,堅持服務(wù)意識、質(zhì)量意識、引領(lǐng)意識,不斷提高教師培訓的管理指導力度,采取了由教師進修學校行政領(lǐng)導包片督導,專任教師包校負責的形式,強化了對校本培訓的過程管理、培訓指導和質(zhì)量監(jiān)督,為我市教師隊伍的整體素質(zhì)提升,創(chuàng)造性地計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和實施了繼續(xù)教育的各項工作,從而實現(xiàn)了我市中小學教師繼續(xù)教育培訓的可持續(xù)發(fā)展。其主要工作實績有:
一、深入扎實的校本培訓
本年度內(nèi),在成都市教育局、繼教辦的指導下,按照崇州市教育局崇教發(fā)[XX]41號文件精神,我們本著“陣地前移,重心下降”的原則,在認真總結(jié)前幾年開展校本培訓試點、推廣、運用和成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在全市完職中,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學、幼兒園,認真組織和落實了“以校本培訓為主要培訓模式”的中小學教師繼續(xù)教育規(guī)范性培訓。
在實踐中,我們強化了培訓中的學校規(guī)劃和教師隊伍建設(shè);注重教師的主動參與;突出了培訓在教育教學實踐中的針對性和實效性;認真地探索了繼續(xù)教育的新途徑、新方法;充分體現(xiàn)了研培結(jié)合、以研帶培、以培促研的新特點;更多地開發(fā)了校本培訓資源,加強了校際間的合作,走出去,請進來,使培訓思路、培訓內(nèi)容、培訓形式等,更加新穎、豐富和生動;加強了培訓的探索和總結(jié),挖掘出了不少成功個案,收集到了不少較有質(zhì)量的科研論文。進修學校領(lǐng)導和教師,以菜單形式,提供了20多個培訓專題,供各校培訓時選用,并接受40多所中小學校的邀請,送教上門,開展了相關(guān)的專題培訓。
同時,我們還精心選擇《課程改革應(yīng)以課堂教學改革為重點》、《研究性學習對傳統(tǒng)學習方式的挑戰(zhàn)》兩篇文章,作為公共課培訓15學時的內(nèi)容,并附上組織學習、質(zhì)量考核、撰寫體會、學時折算等具體要求,上載到教師進修學校網(wǎng)站,供各中小學、幼兒園,統(tǒng)一組織培訓或教師自主學習培訓。
為確保以上各項工作的順利進行,我們的具體作法是:1、嚴格審批各校的校本培訓申請和實施方案;2、細心指導和幫助修改相關(guān)培訓內(nèi)容和形式;3、組織進修學校教師,精心設(shè)計并提供適合校本培訓要求的專題培訓菜單;4、由教師進修學校行政領(lǐng)導分片負責巡視、教師分校聯(lián)絡(luò)、指導;5、適時召開中小學校長和學校登記員會議,定期檢查培訓過程;6、按期進行培訓總結(jié)、評估、資料歸檔和學時登記。
本年度內(nèi),全市在職在崗的4000多中小學、幼兒園教師,全部接受了校本培訓,超額完成了每人100學時的規(guī)范性、靈活性培訓任務(wù)。整個培訓過程,受到廣大教師的熱烈歡迎和積極參與,收到了很好效果。
二、嚴格有序的新課程培訓
本年度的新課程培訓,是我市進行新課程實驗的第三年培訓,在“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的精神指導下,我們從上崗前培訓到后續(xù)培訓兩方面,充分體現(xiàn)了培訓的科學性、連續(xù)性和實效性。參加新課程起始年級通識性、學科性培訓的教師,初中381人,小學254人,共635人。通過學習新理念,鉆研新課標,討論新教材,撰寫新教案,分析典型案例,交流學習體會等形式,全面完成了培訓任務(wù)。新學期開學后,這635人,以及前兩年已參加過培訓的教師,又由教研室和進修學校具體規(guī)劃和認真組織,通過聽課、評課、專題討論、專家引領(lǐng)等形式,繼續(xù)接受后續(xù)培訓。
教師進修學校的“中學培訓研究室、小學培訓研究室,教師技能培訓研究室”,還結(jié)合日常工作要求,認真制定教研、調(diào)研工作計劃,深入到20多所中小學校,進行督導、調(diào)研、指導科研等,實時檢驗培訓效果,以點帶面,及時總結(jié)經(jīng)驗,增添措施,為全市1000多中小學教師,提供了高質(zhì)量的后續(xù)培訓,使整個新課程培訓,成為了中小學教師繼續(xù)教育的主導性培訓內(nèi)容。
對參加培訓的中小學教師,我市繼續(xù)教育辦公室,在認真考核、考試和審查后,為他們頒發(fā)了“新課程上崗培訓證明書”,并納入繼續(xù)教育規(guī)范性培訓學時登記。從而實現(xiàn)了參與新課程實驗的所有教師,均持證上崗。
三、形式多樣的專項培訓
1、骨干教師培訓:為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展需要,我市繼教辦配合教育局人事科,對全市中小學骨干教師培訓,進行了整體規(guī)劃,并由市教師進修學校負責實施培訓。本年度,我們舉辦了“第二屆中學語文骨干教師培訓班”和“第五屆小學數(shù)學骨干教師培訓班”。兩班共有學員68名。從XX年9月開班,至XX年7月結(jié)業(yè),根據(jù)學科特點和新課程實驗要求,我們?yōu)楦靼嚅_設(shè)基礎(chǔ)理論課、教學技能課、專業(yè)知識課和教育熱點問題研討課等,共10門以上,開展市內(nèi)外觀摩、學習、研討、考察等教學實踐活動等各6次,編撰了結(jié)業(yè)科研論文集各一本。通過學習,有效地提升了學員們的教育教學理論水平和實踐能力,促進了教師專業(yè)化水平的提高。
2、新教師培訓:今年,我市組織了對新聘用的78名中小學新教師的上崗前培訓。為期3天的培訓,共開設(shè)了《教師教育與教師專業(yè)化發(fā)展》、《教育政策法規(guī)》、《怎樣做個合格的教師》等5個專題培訓內(nèi)容,有效地促進了新教師們,從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換,幫助其鞏固了專業(yè)思想,使他們盡快確立起了新課程理念,較準確地掌握了新課程的結(jié)構(gòu)及教學要求,并使之能正確領(lǐng)會新教材精神,明確新課程改革的主要目標,科學把握新教材體系,盡快勝任中小學教育教學工作。
本屆新教師上崗培訓,是我市自1991年以來的第15屆新教師培訓。
3、學歷提升培訓:為認真落實成都市教育局“農(nóng)村教師學歷提升工程”的戰(zhàn)略布署,完成崇州市XX年中、小學教師“本科化”和“??苹钡膬深愔笜耍灸甓葍?nèi),我們在繼續(xù)依托電大辦學優(yōu)勢和辦學條件的基礎(chǔ)上,進一步拓寬辦學渠道,同成都大學成教學院聯(lián)合辦學,通過電大“開放教育”和成大“成人高考”兩種途徑,開設(shè)英語、漢語言文學、教育管理、小學教育等專業(yè),共招收中小學教師學員349 人,參加本、??茖W歷提升培訓,為提高我市教師的整體素質(zhì),作出了積極的努力。
四、逐步完善的網(wǎng)絡(luò)培訓
為了適應(yīng)中小學教師遠程教育培訓的發(fā)展需要,我校建立了全市中小學教師繼續(xù)網(wǎng)站。為全市中小學教師網(wǎng)上培訓學習搭建了平臺,提供了資源。從今年起,教師每年規(guī)范性培訓的15學時培訓,一律在網(wǎng)上培訓進行。市繼教辦和教師進修學校將適時在網(wǎng)上公布培訓內(nèi)容和學習要求,由學校組織教師或由教師本人自己通過上網(wǎng),完成規(guī)定學習任務(wù),提供必須資料,經(jīng)考核合格后,登記繼續(xù)教育學時。