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教育德育總結(jié)(三篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-03-08 20:54:05 查看人數(shù):33

教育德育總結(jié)

【第1篇 體育教育德育工作總結(jié)

一.緊抓課堂常規(guī),進(jìn)行思想品德教育

馬卡連柯認(rèn)為'制度越明確,就越能形成內(nèi)部的動(dòng)力定型,這是形成技巧與行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。'因此在體育教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況,制定一系列嚴(yán)格的要求與措施,并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來,作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如:按指定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合上課,不得隨意缺席或擅自離隊(duì);分組做練習(xí)時(shí),必須按規(guī)定排好隊(duì)等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限,逐步形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體等良好思想。

二.針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),堅(jiān)持正面教育為主,表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)

小學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行正面教育為主,這是由兒童愛聽表揚(yáng)的心理特點(diǎn)決定的,為此,教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時(shí)表揚(yáng),使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,教師應(yīng)以幫助、愛護(hù)為出發(fā)點(diǎn),針對(duì)不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評(píng)方式,幫助學(xué)生找出原因,提出改進(jìn)的方法,使學(xué)生樂于接受,心服口服。在實(shí)際工作中應(yīng)注意做到下面幾點(diǎn):1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛,有缺點(diǎn)便要指出;2、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn),但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng);3、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng),不侮辱人格、諷刺挖苦,不體罰或變相體罰;4、教育中要'允許'學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤,教育要有耐心。

三.緊抓教材特點(diǎn),有目的地進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)體育中,較多的教材具有鮮明的教育意義,如:通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練,可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,培養(yǎng)其集體主義精神。所以,只要教師能有意識(shí)地挖掘體育中的思想品德教育題材,并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如:在講授跨越式跳高這一教材時(shí),可將其賦上軍事色彩:把跳高模擬成戰(zhàn)場(chǎng)上跨越鐵絲網(wǎng);將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成'榴彈'投準(zhǔn),并創(chuàng)設(shè)了草地匍匐等軍事訓(xùn)練的組合動(dòng)作及設(shè)計(jì)接力游戲--《爆破敢死隊(duì)》等,使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國(guó)教育意義,這既可培養(yǎng)學(xué)生如解放軍叔叔般英勇頑強(qiáng)、艱苦拼搏的精神,又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味,使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

四.利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透

教師在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí),如果能有意識(shí)地把思想品德教育滲透其中,就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量,又能增強(qiáng)思想教育的效果,如:進(jìn)行課前的動(dòng)員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識(shí),使其及時(shí)評(píng)定課內(nèi)各方面情況;進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)能訓(xùn)練學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮的組織紀(jì)律性,整齊劃一的操練動(dòng)作更能陶冶學(xué)生美感;一些教材在教法上可采用游戲或競(jìng)賽形式進(jìn)行,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作進(jìn)取的精神;對(duì)某些教材在準(zhǔn)備、放松活動(dòng)或練習(xí)時(shí)要求學(xué)生相互保護(hù)、幫助,能促進(jìn)學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神,也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。

五.把思想品德教育滲透列體育課的全過程

體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程,要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果,就必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。 1.隊(duì)列操練和熱身操:通過讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過程中,體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明,培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。 2.主教材如:山羊--分腿騰越的教學(xué):可以通過表揚(yáng)大膽完成動(dòng)作的同學(xué),來幫助膽怯的學(xué)生克服心理障礙,使其更勇敢、更果斷,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的進(jìn)取心和自信心;同時(shí)可以通過表揚(yáng)練習(xí)中互相保護(hù)、幫助的同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛精神;此外,還可從中滲透安全知識(shí)教育。 3.分組練習(xí):通過以小組長(zhǎng)或值日生輪流負(fù)責(zé)組織練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。 4.教學(xué)比賽:通過如'比比哪組完成動(dòng)作好的人數(shù)多'或小組接力比賽等競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團(tuán)結(jié)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并可由此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 5.課的小結(jié):通過教師肯定學(xué)生成績(jī)、表揚(yáng)好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。 6.收放器材:通過啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的教育。

【第2篇 全國(guó)機(jī)械行業(yè)技工教育德育工作先進(jìn)的個(gè)人總結(jié)

全國(guó)機(jī)械行業(yè)技工教育德育工作先進(jìn)的個(gè)人總結(jié)

德育工作一直是國(guó)家教育工作的重點(diǎn),中央出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的若干意見》已明確指出,學(xué)校是青少年思想道德建設(shè)的主陣地。從學(xué)生時(shí)代起,我就一直致力于素質(zhì)教育的培養(yǎng)和提高,在大學(xué)期間積極參加學(xué)校的“綜合素質(zhì)班”,并為該班創(chuàng)作歌詞。1998年暑假我通過學(xué)校積極和咸陽市民政局聯(lián)系,組織了“抗洪救災(zāi)募捐活動(dòng)”,并籌款3000多元,通過咸陽電臺(tái)、電視臺(tái)播出、公正局公證后寄往災(zāi)區(qū)。1999年就職于西安某學(xué)院,暑假軍訓(xùn)期間不畏酷暑,與學(xué)生同頂烈日同淋大雨,配合連長(zhǎng)工作,被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)員”,所帶99級(jí)裝飾2班由于學(xué)生德育素質(zhì)高、成績(jī)好、無打架斗毆現(xiàn)象,2000年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

20__年就職于西安另一學(xué)院,所帶班級(jí)為中職班。經(jīng)平時(shí)觀察和了解,發(fā)現(xiàn)中職生的特點(diǎn)是“自卑感較強(qiáng),缺乏上進(jìn)心;獨(dú)立性較強(qiáng),敢作敢為,胡作非為;情感成熟較快,易于異性成雙結(jié)對(duì)?!边@些特點(diǎn),充分體現(xiàn)了中職班主任工作的難度和重要度。擔(dān)任班主任期間,我常常與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)溝通,用“賞識(shí)教育”鼓勵(lì)孩子,對(duì)性格較強(qiáng)的學(xué)生用關(guān)心,行動(dòng)和笑臉感化他,學(xué)生生病打吊瓶時(shí),我親自給學(xué)生喂飯。由于班級(jí)團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn),我也得到了相應(yīng)的榮譽(yù)和學(xué)生的尊重。

結(jié)合時(shí)代對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作的要求,和企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的高要求,我常常將德育工作融入日常教學(xué)中,給學(xué)生舉例子,讓學(xué)生對(duì)企業(yè)的人才需求和素質(zhì)要求有所了解。畢業(yè)后的學(xué)生還常常和我聯(lián)系,向我咨詢和尋求幫助。

20__年擔(dān)任12g機(jī)修班班主任期間,正逢“甲流”傳染,我班某學(xué)生患甲流,我不畏傳染和家里有小孩的危險(xiǎn),陪他去醫(yī)院檢查直至深夜兩點(diǎn)。另一學(xué)生得了急性腎炎,醫(yī)院對(duì)食鹽量有限制,該生家遠(yuǎn),父母不在本地,我常常往醫(yī)院送飯。三年來,由于注重每一個(gè)細(xì)節(jié),真心的幫助和關(guān)心學(xué)生,所以我班學(xué)生很聽話,無任何違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,是系里公認(rèn)的好班,該班并獲得“優(yōu)秀班級(jí)”“優(yōu)秀團(tuán)委”等榮譽(yù)稱號(hào)。

【第3篇 小學(xué)教育德育工作總結(jié)

小學(xué)教育德育工作總結(jié)

小學(xué)教育德育工作總結(jié)

本學(xué)期為了有效促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)特別是年輕的班主任和青年教師的培養(yǎng),通過班主任專業(yè)化崗位大練兵活動(dòng),使廣大班主任教師樹立正確的教育觀,進(jìn)一步提升我校班主任基本理論素養(yǎng)和運(yùn)用先進(jìn)教育理論,開展研究和教育學(xué)生的能力,提高德育工作的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。在此做一下總結(jié):

一、建立立體化的培訓(xùn)機(jī)制

為構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)體系,促進(jìn)班主任專業(yè)化的可持續(xù)發(fā)展,采取了以下幾種做法:

1、自我培訓(xùn):自我培訓(xùn)是班主任專業(yè)化發(fā)展中的重中之重。

首先,針對(duì)我校12名班主任教師素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀,學(xué)校進(jìn)行一次班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查分析。并組織教師積極參加區(qū)班主任崗位任職資格的培訓(xùn)和班主任博客,指導(dǎo)班主任剖析自己,既明確自身優(yōu)勢(shì),又要找到不足,要求班主任根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況制定出短期、中期、長(zhǎng)期的自我發(fā)展計(jì)劃,引導(dǎo)他們?yōu)橥瓿刹煌A段的目標(biāo)而努力。通過此種做法讓班主任感受到成長(zhǎng)的歷程,體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)不同目標(biāo)后成功的喜悅。

其次,在工作中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中提高班主任專業(yè)化水平的基本理念。為此,在開展新老班主任結(jié)對(duì)子,為班主任教師建立成長(zhǎng)記錄袋等活動(dòng)。組織班主任向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們無私的奉獻(xiàn)精神,學(xué)習(xí)他們不斷鉆研的進(jìn)取精神,學(xué)習(xí)他們科學(xué)管理、藝術(shù)育人的探索精神。要求班主任教師在學(xué)習(xí)的過程中大膽嘗試,不斷回顧、反思、總結(jié)。每學(xué)期我們要求班主任教師針對(duì)自己的工作至少寫出兩篇案例分析,教育隨筆、成功的班主任經(jīng)驗(yàn)論文。在'學(xué)習(xí)--實(shí)踐--反思--總結(jié)--升華'這樣自我培訓(xùn)的模式運(yùn)作過程中,我們感受到此種做法對(duì)班主任專業(yè)化素質(zhì)的提高是行之有效的。

2、校本培訓(xùn):專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)專業(yè)水平不斷強(qiáng)化,不斷提升的過程,這一過程是外部推動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力共同作用的結(jié)果。為此,我們根據(jù)學(xué)校班主任隊(duì)伍的實(shí)際情況,制定出符合學(xué)校自己特點(diǎn)的班主任培訓(xùn)計(jì)劃,并在三個(gè)方面對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

(1)崗前培訓(xùn):既學(xué)年初對(duì)新任職的班主任進(jìn)行一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有有關(guān)的政策法規(guī),中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,班級(jí)管理的專業(yè)知識(shí)及基本技能,班務(wù)工作等。通過崗前培訓(xùn),目的使班主任在上崗前就對(duì)班主任工作有所了解掌握,避免工作中的盲目性,使他們?cè)诠ぷ髦猩僮邚澛?。在培?xùn)方式上采取'集中輔導(dǎo)--經(jīng)驗(yàn)介紹--參觀學(xué)習(xí)--崗位練功'的培訓(xùn)模式。組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》及小學(xué)班主任工作條例。請(qǐng)優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹。組織教師觀摩優(yōu)秀主題班(隊(duì))會(huì)、活動(dòng)課、晨會(huì)等活動(dòng),然后再以班主任實(shí)際工作中經(jīng)常遇到的有關(guān)條例、日常開展的有關(guān)工作進(jìn)行崗位練功活動(dòng)。通過以上內(nèi)容的`培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們獨(dú)立處事能力,幫助新班主任盡快成熟起來,為他們走上班主任工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。抓好新班主任培訓(xùn)工作。

(2)崗位培訓(xùn):我校每周召開一次班主任例會(huì),組織班主任教師集體學(xué)習(xí),研討班主任工作。每月對(duì)班主任工作做一次總結(jié),指出優(yōu)點(diǎn),提出不足,指明下一步工作方向。每學(xué)期召開一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過互相交流,互相探討,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外,每學(xué)期至少開展兩項(xiàng)班主任練功的評(píng)比活動(dòng),如:主題班(隊(duì))會(huì)、班級(jí)文化建設(shè)等。從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,確保班主任教師在培訓(xùn)后能夠?qū)W以致用,專業(yè)素質(zhì)能力水平有所提高。通過此種做法的運(yùn)作,我們感受到我校的班主任隊(duì)伍的專業(yè)化素質(zhì)呈現(xiàn)出了可喜的變化。

首先,新型的育人理念逐漸形成。通過培訓(xùn)在班主任中形成了'以人為本'的教育觀,'人才多樣,人人成才'的人才觀,全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀,為學(xué)生終生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)的教育價(jià)值觀,'以學(xué)生發(fā)展為核心'的教育評(píng)價(jià)觀。同時(shí)班主任教師在管理過程中呈現(xiàn)出了兩個(gè)轉(zhuǎn)變,其一是從'保姆型'向'導(dǎo)師型'轉(zhuǎn)變。其二是從'威嚴(yán)型'向'民主型'轉(zhuǎn)變。

3、集中培訓(xùn):聽講座、心理輔導(dǎo)、自由論壇、成果展示、個(gè)案分析,特色班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流等,如何開好家長(zhǎng)會(huì)專題、觀摩活動(dòng)等。旨在幫助班主任解決工作中的實(shí)際問題,為班主任教師搭建起相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái),從而促使一些新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)得到交流。

二、創(chuàng)新方法,注重實(shí)效,形成特色。

在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程中尋找最佳切入點(diǎn)。通過不斷的嘗試,回顧,反思,我們真切地感受到以下幾種方法是行之有效的。

典型引路,發(fā)揮榜樣的導(dǎo)向作用。在德育工作中,注重發(fā)現(xiàn)典型,培養(yǎng)典型,樹立典型,推廣典型。在工作中學(xué)習(xí)各校優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡及經(jīng)驗(yàn),并對(duì)照自己工作不斷的自省,找出自身的不足。其次,發(fā)現(xiàn)和樹立身邊的典型。通過學(xué)習(xí)身邊榜樣的事跡,老師們的敬業(yè)精神增強(qiáng)了,不斷鉆研刻苦學(xué)習(xí)的風(fēng)氣濃了。

通過培訓(xùn),不僅樹立優(yōu)秀班集體作為典型,而且增進(jìn)了班級(jí)之間的交流、學(xué)習(xí),發(fā)揮其榜樣及輻射的作用,以點(diǎn)帶面切實(shí)提高班主任班級(jí)管理水平。班主任們的責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí),并呈現(xiàn)出一大批善于思考研究型的班主任教師,開創(chuàng)了我校班主任工作的新局面。

三、提高了思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感

通過網(wǎng)絡(luò)博客的學(xué)習(xí),真切感受到了班主任工作所承載的使命,而且對(duì)當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢(shì)、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解,進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心、明確了責(zé)任。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者。是學(xué)生、班級(jí)群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者,是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可缺少的重要力量。

總之,在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展的過程中,我們深刻感受到由于班主任專業(yè)素質(zhì)的提高,推動(dòng)了我校德育工作的蓬勃發(fā)展。在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展道路上,我們還將一如既往、不斷探索、不斷追求、不斷突破。

教育德育總結(jié)(三篇)

一.緊抓課堂常規(guī),進(jìn)行思想品德教育馬卡連柯認(rèn)為"制度越明確,就越能形成內(nèi)部的動(dòng)力定型,這是形成技巧與行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。"因此在體育教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和…
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