第1篇 2023學(xué)年度上學(xué)期班級工作總結(jié) 1150字
忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期就這樣過去了,回顧走過的班級管理之路,有收獲、有成績、也有碌碌無為的遺憾。無論是收獲或者是不足,都是指導(dǎo)今后工作的一筆財(cái)富?,F(xiàn)在把它們總結(jié)如下: 因我本人崇尚以人為本、人性自由的教育,所以本學(xué)期在班級管理中我也以學(xué)生為本,讓學(xué)生“學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí);學(xué)會自主、合作管理”,調(diào)動班級一切積極的因素。
一、班級情況介紹
初231班是一個(gè)在“水平公平、人數(shù)公平、男女人數(shù)公平”的理念指導(dǎo)下,剛剛組建的新的班級。有42位學(xué)生,其中男27人,女15人;成績在年級后一百的有20人,二百到三百有15人,一百到二百有4人,前一百有3人;離異家庭幾乎占一半。家長大多是個(gè)體工作,整體水平偏低。特別是行為習(xí)慣較差的學(xué)生較多。
二、主要方法與措施
1、抓行為習(xí)慣培養(yǎng)。
學(xué)生表現(xiàn)的行為規(guī)范和良好習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。主要是從這些方面體現(xiàn)的:自習(xí),課間操排隊(duì)聲音較嘈雜,尤其是部分男生動作太慢,集體觀念缺乏。基本上有多數(shù)情況因?yàn)榧o(jì)律和衛(wèi)生工作沒做好。也因此影響了真?zhèn)€班級以及班級的榮譽(yù)。針對這些令人不滿意的表現(xiàn),我加強(qiáng)提醒,進(jìn)行了開展集體意識教育。利用班會課我也相應(yīng)地增加了一些關(guān)于集體合作,學(xué)生之間團(tuán)結(jié),互相幫助的事例加以引導(dǎo)。還有對王楠翔等自制力非常差的同學(xué)要多進(jìn)行耐心教育,分析問題嚴(yán)重性,一個(gè)人代表的是集體,引導(dǎo)他們知錯要改。另外,強(qiáng)化制度的嚴(yán)肅性,學(xué)習(xí)了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度以及班級規(guī)章制度,用嚴(yán)格的制度要求每一位學(xué)生。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),特別是上課,要樹立向課堂要質(zhì)量的理念,同時(shí)培養(yǎng)他們“學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí);學(xué)會自主、合作管理”的意念,調(diào)動班級一切積極的因素,全身心的投入到“為我學(xué)、我要學(xué)”的意境中去。培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長,開展創(chuàng)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的競賽活動。進(jìn)行了學(xué)法交流活動,向?qū)W生介紹了一些過去優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)展個(gè)性培養(yǎng)特長
利用一切機(jī)會發(fā)展學(xué)生。本學(xué)期我們開了一次體育運(yùn)動會,在之前我進(jìn)行了動員,要求每一位學(xué)生從大局出發(fā),從班級榮譽(yù)考慮,充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長,積極地準(zhǔn)備,踴躍參與,最后贏得了年級第三的好成績。另外,在班級環(huán)境布置的過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,確定了班級的標(biāo)語等。學(xué)生有了行動的指南,同時(shí)也發(fā)展了自己。
三、存在問題
心態(tài)不夠平和。在做一些工作時(shí),往往會有點(diǎn)情緒化,尤其是有時(shí)很想做好它,由于一些方法和措施采取不當(dāng)而失敗了,但我不夠理智,沒有好好分析總結(jié)甚至改進(jìn),就放棄了。有時(shí)學(xué)生有些工作或比賽表現(xiàn)不好,我沒有進(jìn)行很好的分析和鼓勵,只是沮喪失望,影響了自己的心情還影響了工作的積極性。因此我要及時(shí)調(diào)整心態(tài),以積極樂觀的態(tài)度面對學(xué)生,面對教學(xué)工作和班主任工作。今后,我一定多注意這些方面存在的不足,加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng),在以后的工作中經(jīng)常提醒自己,要戒惰戒躁,不要形成惰性,要盡量吸取教訓(xùn),改變自己,爭取進(jìn)步!
第2篇 學(xué)年度上學(xué)期班級工作總結(jié) 2600字
XX-XX學(xué)年度上學(xué)期班級工作總結(jié)
今年十月份接手八年級四班的班主任工作。這是我第一次擔(dān)任班主任。并且是在毫無準(zhǔn)備的情況下,42名學(xué)生就突然成了我的親學(xué)生。(現(xiàn)在學(xué)生是44人)我一下子由“姑媽”變成“親媽”?;叵脒@幾個(gè)月,感慨良多。在接手的初期,盡管猶豫,卻也知道自己身上的責(zé)任,這不僅是43名學(xué)生,是43名學(xué)生的人生。幾個(gè)月的班主任工作,挫折伴隨成長,淚水伴隨收獲。
一,該怎么當(dāng)“媽”?
具體措施:
1,立即接手工作,腦海中構(gòu)思班級管理框架。孩子們的前途容不得老師猶豫,任何一名教師都不能拿孩子的前途蹉跎。
2,虛心學(xué)習(xí)。由于沒有班主任工作經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn),明顯信心不足。領(lǐng)導(dǎo)給予了我很大支持,同仁們也毫無保留傳授經(jīng)驗(yàn)。我先是購買班主任工作叢書,從全國名師那里找經(jīng)驗(yàn),找靈感,找思路。然后,遇到具體問題,不懂就問。經(jīng)常請教老班主任。同仁們也都傾囊傳授,少走了不少彎路。
3,理清思路,堅(jiān)定自己的帶班理念。作為班主任老師,就是要給學(xué)生提供成長發(fā)展的平臺,想盡辦法成就學(xué)生。要讓學(xué)生在做事的過程中發(fā)現(xiàn)并成長。首先,建立民主的班級管理制度。和班委成員討論班規(guī),集體表決通過。其次,發(fā)揮小組合作的力量。繼續(xù)實(shí)行六人小組,兩個(gè)組長負(fù)責(zé)制。再次,找出班級精神。
4,廣泛調(diào)查學(xué)生和科任老師,盡快了解學(xué)生。因?yàn)橐恢笔怯⒄Z老師,所見都是英語課上的表現(xiàn)。對學(xué)生的了解不全面。對有些學(xué)生相當(dāng)不了解。通過不斷觀察,了解,接觸對班里近一半的學(xué)生有了一定的了解。
5,有針對性的和學(xué)生家長以及學(xué)生坐到一起,探討學(xué)生身上的問題,共同制定針對學(xué)生個(gè)人的方案。共約談了12名學(xué)生家長,十名學(xué)生態(tài)度習(xí)慣有轉(zhuǎn)變,有四名學(xué)生轉(zhuǎn)變很大。有兩名學(xué)生還需時(shí)間,但是老師的關(guān)心是他們有了轉(zhuǎn)變的意愿。
6,談心。一次談心管三天,兩次談心管一個(gè)月。談心無疑是與學(xué)生拉近距離的有效方法。
需要成長改進(jìn)的地方:
1,提高班規(guī)執(zhí)行效率。班規(guī)在本學(xué)期起到的作用是讓學(xué)生們接觸了什么是“民主”,同學(xué)們在討論制定的過程中,初次體驗(yàn)了“民主”。但是,并未認(rèn)識到什么是真正的民主。存在很多曲解的地方。另外班規(guī)本身力度不夠,原因主要是一,沒有打印成文,所以不夠嚴(yán)肅。二,各班委成員不會操作,以至于責(zé)任缺失。三,宣傳不夠力度,沒有持續(xù)營造班級氛圍。
2,充分發(fā)揮小組合作的作用。小組合作初見成效,已不再是簡單的檢查作業(yè)小組,有的小組長相當(dāng)有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力。許多組員在這樣的小組里提高很快。
不過,小組合作也不過才發(fā)揮了30%的作用。小組分配不均衡,小組長領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任心,組員長期的壞習(xí)慣等等。主要的原因還是沒有明確的目標(biāo),小組沒有凝聚力。正因如此更應(yīng)該想辦法發(fā)揮小組合作的作用,利用小組合作培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。利用小組合作發(fā)揮正能量。利用小組合作解決學(xué)生成長中的問題。
3,沒有班級精神則沒有戰(zhàn)斗力。讓學(xué)生在一個(gè)松垮,懈怠的氛圍里成長無異于害學(xué)生,會讓他們將來面臨許多人生風(fēng)險(xiǎn)。要讓學(xué)生知道人生便是奮斗。學(xué)生生活在充滿正能量的氛圍里,是教師最大的責(zé)任之一。
4,繼續(xù)多和學(xué)生溝通,了解學(xué)生所思所想。下學(xué)期要建立“心靈小本”,及時(shí)和學(xué)生溝通。溝通才能架起理解的橋梁。
5,多舉辦活動,提升班級戰(zhàn)斗力。通過向咸老師請教,運(yùn)動,便是很好的活動。下學(xué)期,不僅要求學(xué)生多運(yùn)動,還要和學(xué)生一起運(yùn)動。
6,千萬不要自以為人師。所謂“培養(yǎng)”,也不要輕易說。記住自己只是一名老師,并非教育家。可以幫助學(xué)生成就夢想,可以給學(xué)生發(fā)展提供平臺。但不可以“引領(lǐng)”學(xué)生。千萬不可自以為是。
7,都說學(xué)生隨班主任。所以,應(yīng)該先培養(yǎng)自己。沒有個(gè)人魅力的班主任注定失敗。回想這兩三個(gè)月,我個(gè)人簡直太糟糕。首先,,不顧形象了。其次,經(jīng)常發(fā)脾氣,喳喳呼呼的。現(xiàn)在想起來,真是羞愧。想要培養(yǎng)大氣的學(xué)生,自己先要大氣嘛。
務(wù)必要勤奮,堅(jiān)持,熱愛思考,自信,熱情,心中有他人。要多讀書。
其次,恰當(dāng)發(fā)揮班主任話語權(quán)的作用。
二,該怎么當(dāng)“后媽”?
1,抵觸,懷疑,不信任中開始。
先前的班主任王老師特別和藹細(xì)致,做事認(rèn)真有方法。學(xué)生在充滿溫暖的氛圍里生活學(xué)習(xí)的很愉快,很舒心。即便是我們科任老師,和王老師交往都有一種溫暖的感覺。那種信任無以言表。所以學(xué)生無法適應(yīng)王老師突然調(diào)走的現(xiàn)實(shí),情感上長時(shí)間不能轉(zhuǎn)變適應(yīng)。要把一直是英語老師的我重新定位為班主任的角色,異常的艱難。幾乎每天,每件事都自然的作對比。班里一股股要彈劾我的氣氛此起彼伏。家長們也是一時(shí)無法適應(yīng)。雖然有些家長表示支持我的工作,但是大部分家長和學(xué)生一樣無法淡定。畢竟是孩子的前途啊。真的可以理解。這么一批有情有義的學(xué)生在現(xiàn)在這樣的社會里,真的令人欣慰。
2,淚水,汗水中堅(jiān)持。
學(xué)生甚至家長都在期盼王老師盡快回來。我安排的工作,無論如何進(jìn)行不下去。科任老師反應(yīng)班里猶如散沙一盤,上課氛圍不好,頂撞老師,不把老師放在眼里。不能接受老師的批評。常常陽奉陰違。領(lǐng)導(dǎo)反映我班學(xué)生不遵守校規(guī),午自習(xí)鈴都響了,還有學(xué)生在操場上打球。領(lǐng)導(dǎo)提出,學(xué)生還振振有詞。有些學(xué)生不尊重老師,不尊重領(lǐng)導(dǎo)。衛(wèi)生,課間操,吃飯等等行為習(xí)慣令人堪憂。關(guān)鍵都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶頭違反。
談心,還是談心。真誠付出,可以安撫學(xué)生??墒乔楦兄钥少F,就是在于他的穩(wěn)定。學(xué)生可以接受你的道理,他也明白你的用心。他就是不愿看到你和他先前班主任不一樣。我不知道為何自己哭過后,還選擇堅(jiān)持。當(dāng)時(shí),三班的學(xué)生真是給我莫大的安慰,真誠的他們,或是直接安慰我,或是給我說笑話,每到在三班上課時(shí),他們總是熱情昂揚(yáng)。告訴我,“在四班受委屈了,就上我們班。”還有的學(xué)生用英語寫便簽給我,說不懂意思讓我翻譯,上面寫著“老師,我永遠(yuǎn)站在你這邊?!笨催^之后,我理解了四班學(xué)生。
3,歷練中堅(jiān)定。
安撫學(xué)生,只是第一步。既然已經(jīng)接手,便要負(fù)責(zé)。查資料,深思考,日思夜想,一個(gè)問題一個(gè)問題的解決。思路已然清晰。
四,個(gè)人收獲。
1,感冒少了。七年級時(shí),我一直是一個(gè)月發(fā)燒一次的節(jié)奏。放假就在家里養(yǎng)病。本學(xué)期,每個(gè)月,我都是在“期盼”中“失望”。到現(xiàn)在,我竟然一次沒感冒。只是嗓子啞了兩次。比起發(fā)燒,這太小意思了。
2,用腦子思考問題了。英語老師普遍有一個(gè)現(xiàn)象,就是比較隨性。習(xí)慣做事走心不走腦的我現(xiàn)在思考問題絕對有條理。
3,做事比先前細(xì)致了。并且愿意細(xì)致。先前,我可是推崇沒心沒肝,粗枝大葉的。
人生中有很多可貴的東西,有什么比經(jīng)受歷練更寶貴的呢?突然,覺得歷練比起安逸也是人生一道風(fēng)景。好好的領(lǐng)略吧。
第3篇 2023學(xué)年度大二班上學(xué)期班級工作總結(jié) 1850字
經(jīng)過了從小班到大班的層層磨練,我們班的孩子又踏上了一個(gè)新的臺階。進(jìn)入大班階段,標(biāo)志著孩子們在自理方面的發(fā)展以及情感方面的成熟。為了更好地完成大班幼兒的教育教學(xué)工作,班上三位老師和一位保育阿姨同心協(xié)力,無論在學(xué)習(xí)還是生活方面都給予孩子們無私的幫助和細(xì)心的照顧,讓每一個(gè)孩子都感覺到班級的溫暖,把班級也當(dāng)作自己最愛的家?,F(xiàn)將本學(xué)期班級情況以及在各個(gè)方面做出的工作進(jìn)行以下總結(jié):
一、班級概況:
我班共有39名幼兒。通過大班本學(xué)期的培養(yǎng)及教育,幼兒在各方面都有了不同程度的提高,幼兒學(xué)習(xí)的積極性提高了,許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教;有些孩子還能動腦動手,完成一個(gè)個(gè)小發(fā)明創(chuàng)造。班上的三名新生經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期以來與老師和伙伴們的相處,也基本適應(yīng)了本班的生活常規(guī)。
二、保育方面:
在幼兒園一日活動中,保育工作也是十分重要的。班上的三位老師和保育阿姨密切配合,使每一個(gè)環(huán)節(jié)都相互協(xié)調(diào),把孩子們的安全放在第一位。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有危險(xiǎn)性行為,便立即在幼兒面前引起重視,通過積極的教育讓他們都有防范危險(xiǎn)的意識和能力。這一學(xué)期無一事故發(fā)生。幼兒園這學(xué)期針對防震安全開展了“防震安全演習(xí)”,幼兒在這次活動中,學(xué)會了遇到地震時(shí)一些保護(hù)自己的方法,老師也通過這次的演習(xí),活動后繼續(xù)向孩子們灌輸一些有關(guān)防震安全的知識。在生活方面我們更希望孩子能做到“自己的事情自己做”,培養(yǎng)他們從一些簡單的生活小事做起。從晨間來園開始,讓幼兒擺放好自己的用品,并能檢查自然角中的植物,以此培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真的態(tài)度;午睡時(shí)讓幼兒學(xué)會脫衣,擺放好衣物;起床后讓幼兒自己穿衣,有困難時(shí)可向老師尋求幫助。經(jīng)過這一系列的鍛煉,在每位孩子的身上都產(chǎn)生了不錯的效果。
三、常規(guī)工作:
常規(guī)管理是班級工作中的重要環(huán)節(jié),較好的班級常規(guī)能使幼兒的生活內(nèi)容豐富而
有規(guī)律,并能調(diào)動幼兒在一日生活中的主動性、積極性。我們科學(xué)、合理地安排與組織一日生活,建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理,幼兒能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與生活。這其中也包含我們班三位教師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的結(jié)果。本學(xué)期我班共有39名幼兒。這39個(gè)孩子的性格,脾氣也各自不同。這就需要老師因人制宜地進(jìn)行教育。說實(shí)話,要對每個(gè)孩子都很了解那是不可能的,但我們盡自己所能去了解每個(gè)孩子的內(nèi)心世界,讓他們都能愉快地成長。 孩子升入了大班,不僅在知識技能上要求會更高一些,而且對自我服務(wù)能力等方面也會有很高的要求,這樣才能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。針對這一情況,我們時(shí)常舉行比賽,如穿脫衣服等活動來提高孩子們的積極性。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,發(fā)現(xiàn)孩子們越來越懂事了,每次看到他們把自己的衣服、褲子,都整理得很整齊時(shí),我們感到特別的欣慰。都說我們班級的孩子乖巧、行為習(xí)慣好,這是我們長期不懈的堅(jiān)持管理而換來的。
四、教學(xué)工作:
1、在開展區(qū)域活動中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料,根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動,滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、在主題活動中,根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),我們設(shè)計(jì)了《我是哥哥姐姐》《大中國》《豐收的季節(jié)》《環(huán)保小衛(wèi)士》《生命的奧秘》《過冬了》《勇敢的人》《迎新年》八大主題,從孩子們積極參與程度可以看出,這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動。在這八個(gè)主題活動中,我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究,調(diào)動了孩子各種感官參與,強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲,經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。
五、家長工作:
本學(xué)期更加注重了和家長的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見,更多地組織了豐富多樣的家園活動,讓家長參與到活動
中來。認(rèn)真做好家園共育欄的定期更換工作,針對實(shí)際情況主動及時(shí)地與家長溝通、聯(lián)系,交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機(jī)制,通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。與家長經(jīng)常保持聯(lián)系,了解幼兒家庭的教育環(huán)境,挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同配合完成教育任務(wù),達(dá)到家園共育的目的與一致性。 以上是我們班這個(gè)學(xué)期的班級工作總結(jié),我們將在下學(xué)期的工作中,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,為幼兒創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)活動,再接再厲,為給幼兒一個(gè)快樂無憂的童年生活而不懈努力。