第1篇 小學六年級語文教師2023年度工作總結 1900字
當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,2023-2023學年第一學期也已接近尾聲。回顧這一學期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。下面,就交我本學期的工和總結
一、班級管理方面
作為一名班主任,管好一個班是最基本的任務。這學期,在班級管理方面,我做了如下工作:
(一)、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個暑假,學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務工作的重頭戲。
二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學,將她們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,一個領讀,一個組織紀律,早晨一到校就組織同學進入早讀,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。一個學期下來,大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。
進入二年級,學校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務。但是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學生人小力微,用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多,學生掃起來簡直是人仰馬翻,“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況,我堅持每天早到校,和學生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間,學生終于慢慢地進入了狀況?,F(xiàn)在,即使我不在場,學生們也會高質量、高效率地完成任務,把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學期,學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好,但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求,根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊,都是守紀小模范”的主題班會,對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時,反省自己平時的一言一行,并以身作則,在每一次集會時首先按要求站好,為學生作出好的榜樣。一學期下來,我們班的路隊又有了不小的進步。
(二)配合學校安排,積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
這學期學校組織的活動較多,每一項活動我都認真對待,積極組織學生參加,力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。這學期我組織學生參加的活動有:
九月份:結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會,鼓勵學生學習奧運健兒的拼搏精神,以激發(fā)學生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒;教師節(jié),組織學生開展“上好一節(jié)課,做好每一次作業(yè)”的尊師活動,以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨;中秋節(jié),號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動,使他們了解幸福生活的來之不易;和學生一起動手布置教室,美化自己的學習環(huán)境,積極參加“最佳教室”的評比;組織學生分析本班特點,申報“安全”特色中隊,并針對這一特色開展了一系列活動。
十月份:利用“十。一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動,鼓勵學生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來,并選送作品參加學校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空一周年之際,在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會,激發(fā)學生對航天知識的興趣,引發(fā)他們學科學、愛科學的美好愿望。
十一月:組織學生備戰(zhàn),期中試,將自己半學期的學習做一次檢測、小結,并在考試后召開家長會,及時將學生半學期的表現(xiàn)匯報給家長,與家長溝通,以取得深長的理解與支持,共同促使學生向好的方面民展;在學生中開展“我是中國人,寫好中國字”的教育,組織學生練好鉛筆書法,積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。
十二月:配合教導處的讀書節(jié)活動,號召學生將自己的好書捐出來與大家共享,使教室書香繚繞,樂趣不斷,經(jīng)過動員,全班學生共捐書64冊;鼓勵學生與中國古文化做親密接觸,多讀、多背古詩詞,學生積極響應,在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名;組織學生積極參加體育鍛煉,踴躍參加三跳運動會和冬季越野賽,經(jīng)過全體同學的努力,我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績。
二、教學方面
作為一名教師,搞好教學是自己的本職所在,而我也不例外。這學期,除了做好班級管理工作之外,我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實自己,積極參加教育處計算機上機考核,以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會;另一方面,我還參加了區(qū)課件比賽初評及青年教師全程賽教,并積極承擔了區(qū)新課標評優(yōu)賽教的任務,以壓力鞭策自己,以提高
第2篇 小學六年級語文教師年度總結 1000字
又是一年的畢業(yè)季,而我也即將結束我一學期的工作?;仡欉@一學期的教學教務工作,有過榮譽,當然也有不足。所以自己得努力改變自己。下面是我的工作總結:
一、提高自己的教學水平
本學期是畢業(yè)班的最后一個學期,也是老師和學生壓力最大的一個階段,根據(jù)學校提出的“校本培訓”,我力求在工作上嚴格要求自己,堅持認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,上好每一節(jié)課,提高自己的教學質量,認真鉆研教材,吃透教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,知道學生應補充哪些知識。因為本學期不僅要學習新知識,也是知識系統(tǒng)復習的關鍵時期,所以,我努力提高自己的教學水平,力求在有限的時間里,達到更高的效率。
二、提高學生的各方面能力
畢業(yè)班的學生不僅要有最基本的學習知識的能力,還應該有獨立自主學習、復習、系統(tǒng)鞏固的能力,尤其是新課進行完之后,更要有一個清楚的學習方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固,也要重視能力的培養(yǎng),學習態(tài)度的引導等等。
針對優(yōu)等生,我放手讓他們自己主動的學習,對課本,對老師……都可以質疑,發(fā)問,這樣,他們得到的知識會更全面。如果說優(yōu)等生是一個班級的后盾,那么中等生就是班級的中流砥柱,其實,中等生身上更有可開發(fā)的潛力,所以,本學期,我把主要精力放到了中等生上,課堂、課下,更多的去關注這些學生。因為這些學生并不是不聰明,而是缺少良好的學習習慣和方法的指導,在教學工作之余,花些心思在這些身上,效果會更好的。對于后進生,我一直采取“一對一”幫助法,一個優(yōu)生負責一個后進生,共同學習,共同提高。
三、做好復習工作
復習教學是一個復雜的教學過程,因為是畢業(yè)班,提前兩個月就開始了復習,對小學生來說,不免有些枯燥。我們備課組制定出一系列的復習計劃和復習內容的劃分,我們力爭復習到每個知識點,這無疑又增加了學習壓力。因此,在復習的這段時間里,我一直把復習的權利完全給了學生,學生大概定一下內容,然后讓他們去總結歸納,最后在課堂上進行交流。字詞的復習、句的復習、段篇章的復習等等,好的學生總結方法,也正好給后進生一個引導,老師要把握復習的方向和進度,適時點撥引導,出一些復習練習,幫助學生更好的記憶消化。
如今,學生即將畢業(yè),即將結束六年的小學生活,在陪著他們學習成長的歷程上,我也在不斷的思考著,努力著,成長著,雖然有很多不足之處,但我相信,我會有成熟的`那一天,希望領導老師多多幫助指教。
第3篇 小學六年級語文教師個人年度工作總結 1700字
本學期,我擔任六年級2個班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束?;厥走@一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期級班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結
一、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的ppt展示。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足,不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
第4篇 2023年小學六年級語文教師年度考核個人工作總結 1400字
今年我任教畢業(yè)班,感覺自己肩上挑了千斤重擔,任重而道遠。很多人的目光注視著你,學生家長的視線追隨著你,大家共同渴求成績提高,再提高。但是,在這么多雙眼睛里,學生的目光定格在哪里?我們應該意識到,畢業(yè)班的語文教學工作的主體是學生。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業(yè),今后的學習更艱難,那么,我們做得再多又能怎樣?
因此,我的觀點是:情感,啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學質量,老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感,充分調動學生的學習積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手:
一、關注學生,情感
1、心理輔導,緩解考試壓力。
畢業(yè)班學生學習任務重,他們面臨著升學,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學生進行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題,及時找學生進行細致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,及時進行家訪,共同解決存在問題。
2、有的放矢,幫助差生脫困。
班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習能力并不差,但是他們缺乏學習興趣,學習表現(xiàn)差。這樣的學生,教師更重要的是解決其思想問題。
另一類是學習基礎比較差,學習能力弱。這樣的差生重在補習,使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細致,循循善誘,不斷反復努力,這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,取得學生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學習,再逐步進行常規(guī)補習。
二、關注課堂,啟迪智慧
1、教材處理,使之適合班級實際。
整個復習階段課時較多,內容含量大,系統(tǒng)性強,教材力圖通過這樣的復習,達到鞏固知識、熟練技能,進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習題設計,鞏固知識的最佳途徑。
三、關注作業(yè),提高復習效率
1、課內作業(yè),全面鋪開。
復習課的當堂作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的內容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,進入練習環(huán)節(jié)時,教師應當在教室里巡視學生的解答情況,優(yōu)等生答題時間快,我們要對他適當提高要求,中等生的解答過程我們應該關注一下,他們能代表大部分學生的解題思路,而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補習,用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2、課外作業(yè),分層練習。
復習期間的課外作業(yè)是復習質量的重要保證,是復習過程的繼續(xù)延續(xù),如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè),應該說他的復習得到了最有效的保證,老師不必擔心這個學生的成績上不去。
但是我更強調的是學生的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生作業(yè)書寫必須字跡清楚,端正整齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于作業(yè)批改,不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù)。
四、聯(lián)系家長,保證復習質量
其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學生不一定能聽得進去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。
第5篇 小學六年級語文教師年度工作總結 5300字
小學六年級語文教師年度工作總結
本學期我擔任的是六年級三班語文教學工作。工作雖然忙忙碌碌,卻頗有收獲。
一、制定教學計劃
開學前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標,對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
二、精心備課。
備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,因此,無論是“周周有課聽”,還是平時,在備課時,我認真了解、分析學生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。課后及時寫好反思記錄。
三、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。積極組織學生參加校內外的字詞大賽,成績優(yōu)異。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次利用誦讀課組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。學校為了增加課外閱讀量,每天利用早讀誦讀經(jīng)典文章,專門對學生進行閱讀訓練。
四、針對學困生,制定了一些具體的計劃和目標。
對這部分學生進行有計劃的輔導。在學校倡導下,把全班同學按照座位前后,再按學習成績的優(yōu)中差分為四人小組。以點帶面,激勵這些孩子學習,培養(yǎng)他們的學習興趣。另外,把這些后進生再分為三組:第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎知識。
五、為全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用個性化的方法。
1、充分利用采蜜集,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、每周寫周記。一般不規(guī)定寫作內容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。
六、努力方向與措施
1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好語文基礎知識。
3、積極參加校內外的語文教研活動,教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
4、多與學生家長溝通,配合管好學生。
小學六年級語文教師年度工作總結
自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏 實實的態(tài)度來對待我的工作?,F(xiàn)在又到年末,對一年來的工作進行總結。
一、思想品德方面: 在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針, 認真學習黨的先進理論知 識以及黨的十八大會議精神,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作 為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不 斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下 堅實的基礎。
二、教育教學方面: 一年來我一直擔任高年級的語文學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提 高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。
1、尊重學生 在教學中,深刻體會到,要以學生為主,以學生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學生。 尊重學生的思考權,尊重學生的發(fā)言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這 些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。
2、分層合作 學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索,依賴 別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言 人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法, 在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情 況下有了思考問題的時間, 這樣就達到了分層次合作的目的, 也使得不同層次的學生有不同 的挑戰(zhàn)性任務。
3、明確學習目標 語文教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納 總結,這樣既費時又費力,學生學習完課文也不知自己這堂課進步了多少。六年級的學 生,字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教 學中,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。
然后,讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么 樣的水平,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。 4、規(guī)范作業(yè) 學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作 業(yè)使學生的思路明晰, 條理清楚。 養(yǎng)成良好的學習習慣。 這是新課程標準里的一個鮮明觀點, 而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
5、多開展語文實踐活動 利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學期語文教學中一個重要方面。 在主題班隊會上,進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?!?,如何利用制 作等一系列活動, 鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高, 不管是誰站起來都能說上一會 兒。
6、制定幫教方案 對個別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例 如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做 好后進生的轉化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力 提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動, 使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意 “兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶 差,促進雙贏效果。
7、課題研究工作 (1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備 學生、備資料、備重點難點訓練點,備思路,備教學策略,切實提高備課的質量。 (2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法,并通過課堂訓練提高預習 質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題,以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢 查,教學即可以從預習入手,以學定教。 2、對課堂操作的有效性的研究。 (1)教學目標:首先,我有預設的課堂教學目標,目標根據(jù)教材、課時、班級學情正確 定位,三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次,我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{整預設目標和生成新的目標,預設目標和生成目標也有所側重;再次,我主動對目標的達成度自我 評估。
(2)師生角色:學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,同時教師也是自我 專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,就難有學生的自主發(fā)展,課堂中雙主體在不同層面 上不斷協(xié)調和共同發(fā)展。 課堂中我正確地定位自己的角色, 并努力促進學生形成正確的角色 感。
(3)教學結構: 課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成, 它包括教師教的方式與學生學的方式。 我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。
比 較理性的文章, 較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法, 對比較感性的文 章,對文章的精彩細部時我則采用以研促讀,重視學生的自讀自悟。
(4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資 源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應重視師生 共有資源的開發(fā),更重視開發(fā)我自身的資源。
(5)學習評價:a、學習評價應是完整的評價,包括激勵和批評。b、學習評價應是針對 性的`評價,既要避免空洞,又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發(fā)展的評價,發(fā)揮 評價的激勵和指導作用,不傷害學生的自尊。 3、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆,養(yǎng)成教學反思習慣。另一 方面加強反思的交流與研討,從反思中得到啟迪和升華,取得進步。
三.遵守紀律方面 本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬 領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人 真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來 規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、工作業(yè)績方面: 隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高, 本人在教學之余, 還擠時間自學教育教學 理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓, 掌握了多媒體課件制作的一些方法。 上學期我應上 級的號召,積極到邊遠學校支教,在支教學校發(fā)揮自己的光和熱,受到支教學校領導的一致 好評。 被評為市級支教先進個人。 這學期, 五星學校承擔了課題研究的工作, 在此項工作中,我先后承擔了課題研究展示課的任務,并受到領導的好評,經(jīng)過學校評價組評比為一等獎。 而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。 在學校組織的青年教 師課件比賽中被評為二等獎。
小學六年級語文教師年度工作總結
今年我任教六年級語文班,感覺自己肩上挑了千斤重擔,任重而道遠。很多人的目光注視著你,學生家長的視線追隨著你,大家共同渴求成績提高,再提高。但是,在這么多雙眼睛里,學生的目光定格在哪里?我們應該意識到,畢業(yè)班的語文教學工作的主體是學生。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業(yè),今后的學習更艱難,那么,我們做得再多又能怎樣?
因此,我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學質量,老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感,充分調動學生的學習積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手:
一、關注學生,鏈接情感
1、心理輔導,緩解考試壓力。
畢業(yè)班學生學習任務重,他們面臨著升學,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學生進行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題,及時找學生進行細致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,及時進行家訪,共同解決存在問題。
2、有的放矢,幫助差生脫困。
班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習能力并不差,但是他們缺乏學習興趣,學習表現(xiàn)差。這樣的學生,教師更重要的是解決其思想問題。
另一類是學習基礎比較差,學習能力弱。這樣的差生重在補習,使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細致,循循善誘,不斷反復努力,這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,取得學生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學習,再逐步進行常規(guī)補習。
二、關注課堂,啟迪智慧
1、教材處理,使之適合班級實際。
整個復習階段課時較多,內容含量大,系統(tǒng)性強,教材力圖通過這樣的復習,達到鞏固知識、熟練技能,進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習題設計,鞏固知識的最佳途徑。
三、關注作業(yè),提高復習效率
1、課內作業(yè),全面鋪開。
復習課的當堂作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的內容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,進入練習環(huán)節(jié)時,教師應當在教室里巡視學生的解答情況,優(yōu)等生答題時間快,我們要對他適當提高要求,中等生的解答過程我們應該關注一下,他們能代表大部分學生的解題思路,而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補習,用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2、課外作業(yè),分層練習。
復習期間的課外作業(yè)是復習質量的重要保證,是復習過程的繼續(xù)延續(xù),如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè),應該說他的復習得到了最有效的保證,老師不必擔心這個學生的成績上不去。
但是我更強調的是學生的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生作業(yè)書寫必須字跡清楚,端正整齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于作業(yè)批改,不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù)。
四、聯(lián)系家長,保證復習質量
其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學生不一定能聽得進去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。