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繼續(xù)教育的年終工作總結(jié)(六篇)

發(fā)布時間:2023-12-27 18:15:01 查看人數(shù):82

繼續(xù)教育的年終工作總結(jié)

第1篇 繼續(xù)教育的年終工作總結(jié) 2800字

繼續(xù)教育的年終工作總結(jié)

20xx——20xx學(xué)年度,在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在市師訓(xùn)中心的指導(dǎo)下,我們認真貫徹落實市、縣《20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”專題學(xué)習指導(dǎo)方案》,以促進教師專業(yè)成長為目的,以提高中小學(xué)教師上好課有效技能為重點,扎實開展全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,取得了顯著的成績。

一、基本數(shù)據(jù):

z縣本學(xué)年度共有90所局屬學(xué)校, 6334名教師報名參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),其中高中教師1153人,初中教師2215人,小學(xué)教師2946人,幼兒園教師20人。

二、主要成效:

通過培訓(xùn),提高了參訓(xùn)教師的上好課有效技能和教科研水平。據(jù)不完成統(tǒng)計,全縣教師有200多篇論文在市級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表,有多所學(xué)校申報省、國家級科研課題,并結(jié)題獲獎。麒麟初中齊萬才等27位教師榮獲安慶市中小學(xué)教師“上好課”專題培訓(xùn)征文評選一、二、三等獎。通過培訓(xùn),一大批中青年教師脫穎而出,迅速成長為教學(xué)一線的中堅力量,其中有近五十人入選z縣第二屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人。

伴隨著教師專業(yè)的成長,帶動了學(xué)校辦學(xué)水平的提升。會宮中學(xué)繼浮山中學(xué)、z中學(xué)之后,通過了省級示范高中的驗收;還涌現(xiàn)出一批特色學(xué)校,促進了我縣基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

三、主要做法:

1 、健全機構(gòu),明確責任

20xx年我縣教育體制作了重大改革,初中從中心學(xué)校獨立出來劃歸教育局直接領(lǐng)導(dǎo),伴隨而來的是中小學(xué)人事的重大變動。為應(yīng)對這種變化,我們重新構(gòu)建了縣、校(中心學(xué)校)、校三級繼續(xù)教育管理網(wǎng)絡(luò)。為確保完成工作任務(wù),我們還定期召開全縣師訓(xùn)工作會議,培訓(xùn)人員,部署工作,提出要求,明確責任。

2、立足校本,注重過程

校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主要形式,立足校本,引導(dǎo)教師業(yè)務(wù)能力自我發(fā)展,是開展繼續(xù)教育的主要目的。

各學(xué)校在縣校本培訓(xùn)指導(dǎo)組的指導(dǎo)下,在本校校本培訓(xùn)指導(dǎo)組的引領(lǐng)下,采取“崗位自學(xué)——問題研討——專業(yè)引領(lǐng)——單元考查”等形式,突出自主學(xué)習、自主研究和自主實踐的過程,以學(xué)生為中心,圍繞“上好課”專題培訓(xùn)內(nèi)容,緊扣上課中的問題,扎實開展“上好課”專題校本研修活動,如合作研討、問題診斷、舉辦技能大賽、撰寫反思報告等,提高了“上好課”專題學(xué)習的科學(xué)性、針對性和實效性。

3、直面問題,務(wù)求實效

縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對集中培訓(xùn)高度重視,多次召集人事科、教研室、師訓(xùn)中心負責人進行研究,要求集中培訓(xùn)直面問題,務(wù)求實效。并專門下發(fā)了樅教人〔20xx〕101號文件,對集中培訓(xùn)作了具體安排和部署。

集中培訓(xùn),我們的具體做法是:

⑴ 問題收集

為使集中培訓(xùn)貼近教學(xué),直面問題,本年度集中培訓(xùn),我們以教師學(xué)習問題單的形式,收集在上課環(huán)節(jié)中存在的問題,由學(xué)校(中心學(xué)校)分學(xué)段、學(xué)科匯總,一式兩份,一份留存用作校本研討,一份提交師訓(xùn)中心。師訓(xùn)中心統(tǒng)計公布各校(中心學(xué)校)上交情況,并建立了教師培訓(xùn)需求問題庫。

⑵ 專題備課

師訓(xùn)中心組織專人梳理問題,聘請縣內(nèi)市級名師、學(xué)科帶頭人和中心學(xué)校教研站長,根據(jù)問題需求單,集體備課,突出問題解決。

⑶ 集中輔導(dǎo)

我縣初中、小學(xué)和幼兒園參訓(xùn)教師共5181人,為減輕教師負擔,方便教師參訓(xùn)學(xué)習,我們采用送教下鄉(xiāng)的辦法,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位設(shè)立集中培訓(xùn)點,利用雙休日授課。這種做法,不僅減輕了教師的經(jīng)濟負擔,也緩解了工學(xué)矛盾,受到了一線教師的歡迎。

4、輕點鼠標,資源在手

遠程培訓(xùn)是第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的一種創(chuàng)新,我們認真總結(jié)上一學(xué)年度遠程培訓(xùn)的經(jīng)驗和教訓(xùn),組織高中教師參加以上好課為主題的本年度遠程培訓(xùn)。全縣1153名高中參培教師,積極參加遠程學(xué)習,踴躍發(fā)貼,互動交流,通過率和優(yōu)秀率都比上年度有較大幅度的攀升。z中學(xué)龔欣、浮山中學(xué)李善飛等16位教師被安徽省遠程教育中心評為高中教師遠程教育優(yōu)秀學(xué)員。

遠程培訓(xùn)教師收獲了什么?教師收獲的不僅僅是成績是合格,也不僅僅是一種全新的學(xué)習方式,重要的是輕點鼠標,就能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為我所有,就能實現(xiàn)與專家的零距離,就能實現(xiàn)與同行的交流互動。這種培訓(xùn),已越來越受到廣大教師的追捧。

5、以賽促學(xué),以賽促訓(xùn)

為進一步促進中小學(xué)教師積極參加“上好課”專題培訓(xùn)的學(xué)習和實踐活動,切實提高課堂教學(xué)技能技巧,根據(jù)市局相關(guān)文件精神,決定開展z縣中小學(xué)教師“上好課”專題培訓(xùn)征文與評選活動。要求各校在開展相應(yīng)活動的基礎(chǔ)上按分配推薦數(shù)擇優(yōu)推薦。 5月3日,我們從全縣選聘了縣內(nèi)品牌教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等組成評審組對參評論文進行了認真的評選,并擇優(yōu)推薦到市參加評選。

這項工作,各校(中心學(xué)校)非常重視,教師積極參與,有力地促進了教師對“上好課”的專題學(xué)習,真正達到了以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)的目的。z中心學(xué)校王娟華、湯溝中心學(xué)校錢盈盈、長沙中心學(xué)校劉虹、麒麟初中齊萬才、花園初中周郁蔥等五位教師榮獲市級征文評選一等獎,還有22位教師分獲二、三等獎。

6、規(guī)范統(tǒng)考,全程監(jiān)控

本年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育統(tǒng)考,縣教育局高度重視,成立了考核領(lǐng)導(dǎo)小組,出臺了相關(guān)文件。本著方便教師就近考試的原則。

20xx學(xué)年度縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)提要:回顧一年來的工作,我們認為我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的步伐是堅實的,成績是顯著的。教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教育局相關(guān)科室全力支持,這是我縣繼續(xù)教育工作成績顯著的重要保證考核,考點設(shè)在縣職教中心,由職教中心負責組織考試;其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)在本校設(shè)立考點,小學(xué)在中心學(xué)校設(shè)立考點,并負責組織考試。各設(shè)點學(xué)校對此項工作也非常重視,校長親任考點主考,多方營造考試氛圍,有序組織教師參考。為保證考試的真實有效,教育局還各設(shè)點學(xué)校下派了紀檢員,全程監(jiān)控考試過程??荚嚱M織工作得到了市局下派領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

四、問題與對策

回顧一年來的工作,我們認為我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的步伐是堅實的,成績是顯著的。教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教育局相關(guān)科室全力支持,這是我縣繼續(xù)教育工作成績顯著的重要保證; 各校(中心校)都非常重視教師繼續(xù)教育工作,校長親自抓,分管校長具體抓,其中z中學(xué)、z二中、麒麟初中、花園初中、中心學(xué)校、湯溝中心學(xué)校等尤為突出,這是我縣繼續(xù)教育工作成績顯著的重要原因。

但是,我們也清醒地看到,我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作與上級的要求還是有一定差距,還存在不少問題,主要表現(xiàn)在:

1、認識有待提高。不少學(xué)校的老師,迫于升學(xué)率的壓力,對繼續(xù)教育對教師專業(yè)成長的重要性還缺乏認識,校本培訓(xùn)流于形式。

2、經(jīng)費存在困難。這個問題在農(nóng)村初中、小學(xué)表現(xiàn)得尤為突出,有許多學(xué)校沒有電腦沒有網(wǎng)絡(luò),致使我縣初中、小學(xué)教師無法參加遠程培訓(xùn)和學(xué)習。

3、培訓(xùn)模式單一。集中培訓(xùn)基本還停留在傳統(tǒng)的模式中,盡管也有部分地方使用了多媒體,但總的來說,培訓(xùn)模式單一陳舊,很難形成與學(xué)員的有效互動,效果欠佳。

針對以上問題,下一步我們打算:加強培訓(xùn)者的培訓(xùn),通過他們提高全縣中小學(xué)教師對繼續(xù)教育重要性的認識;積極呼吁將繼續(xù)教育經(jīng)費納入地方財政預(yù)算;進一步加強培訓(xùn)基地的建設(shè),探索培訓(xùn)的新路子,促進全縣繼續(xù)教育健康發(fā)展。

繼續(xù)教育的年終工作總結(jié)

第2篇 2023年繼續(xù)教育年終總結(jié) 1850字

在剛剛過去的xx-xx年的第一學(xué)期里,在我們香坊區(qū)教育局和進修校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)注下,我們116中學(xué)在教師的繼續(xù)教育工作方面取得了很大的成績。

我們看到了教師繼續(xù)學(xué)習和培訓(xùn)所帶來的可喜的成果

我校教師的教育教學(xué)理念得到了更新;他們改進了教育教學(xué)方法;無論班主任還是課任教師,他們都拓寬了教育教學(xué)渠道,整合教育教學(xué)資源;同時,提高了教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神。一大批年輕教師的學(xué)習欲望得意提升,教學(xué)成績有了大幅度提高。有相當一批教師的課在區(qū)里乃至在市里展示。教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了整體提升。

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,提高培訓(xùn)效益,促進教師隊伍的快速成長,本學(xué)期我們在以下幾方面取得的成績較為明顯:我們對教師的繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理進一步完善了;參與學(xué)習的教師對繼續(xù)教育的態(tài)度和認識更加端正了;教師繼續(xù)學(xué)習的內(nèi)容更加豐富了;形式也力求多樣;具體做法是

一、提高認識,加強領(lǐng)導(dǎo)

為了使我校的教師繼續(xù)教育工作再上一個新臺階,本學(xué)期我校組織教師認真學(xué)習了有關(guān)文件,充分調(diào)動了教師繼續(xù)學(xué)習的積極性和主動性,具體由校長任組長,主抓教學(xué)的副校長牽頭,教導(dǎo)處具體實施繼續(xù)教育工作,確保了繼續(xù)教育工作常年不斷有條不紊地開展。

二、每月一次的教師講壇活動是我們116中學(xué)最具特色的工作之一

每個月的最后一個周五,推出一節(jié)質(zhì)量高,有特色,對其他教師有一定指導(dǎo)意義的學(xué)科展示課。要求全體教師參加。同時各位領(lǐng)導(dǎo)也悉數(shù)到場。上課期間進行錄像和拍照,作為可貴的教學(xué)資料進行珍藏??梢妼W(xué)校對這項工作的重視。聽完課后,上課教師談自己這節(jié)課的構(gòu)思與設(shè)計。除了本學(xué)科的教師評課外,其他教師也有機會暢談自己的想法,談自己聽完課后的感受。

這項工作已連續(xù)不斷的進行了一個學(xué)期。現(xiàn)在看來效果非常明顯,因為他大大地調(diào)動了全體教師鉆研教學(xué)、投身課改的積極性。我們準備在下學(xué)期進一步完善此項工作,讓大家主動報名,廣泛參與,而不是領(lǐng)導(dǎo)指派,讓每一位教師都有機會登上神圣的教師講壇上來。

本學(xué)期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是:有5位教師登上教師講壇進行了優(yōu)質(zhì)課的展示;三位英語教師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受;一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學(xué)習的心得;一位歷史教師進行了百家講壇的講座:題目是:“幸福從何而來”

三。我們116中學(xué)教師繼續(xù)教育工作的另一特色工作即:每天兩節(jié)的抽簽課活動常年雷打不動。它促進了廣大教師的規(guī)范化課堂教學(xué)。

每天兩節(jié)課由教學(xué)校長牽頭,教導(dǎo)處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課后馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備,從而提高了課堂質(zhì)量和效率。

四。每月我們對全員教師進行一次新課程,新理念的培訓(xùn)或優(yōu)秀教師的教育敘事、典型案例的的講座。

本學(xué)期我們組織全體教師學(xué)習了新課程理念,崗位大練兵手冊上的內(nèi)容。學(xué)習后書寫了心得和感受。通過學(xué)習,使每位教師牢固樹立了與實施素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平,加強了教師的課堂管理水平,教師素質(zhì)及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升。

五。強化新技術(shù)的培訓(xùn)。

我們學(xué)校不定期的對教師的信息技術(shù)方面的知識進行補充,切實加強了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運用能力的培訓(xùn)。每位任課教師都達到了學(xué)校的基本要求,這大大提高了課堂效率。

六。加強教研教改,強化教研組的團隊引領(lǐng)作用。

我們學(xué)校以教研組為單位積極倡導(dǎo)教學(xué)研討,認真探索課改的新路子,使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學(xué)期10 月份我校英語組自發(fā)組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領(lǐng)導(dǎo)非常高興也非常重視,為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區(qū)教研員老師的高度重視。市區(qū)四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定,對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了116中匯報專場。主題是“教研組建設(shè)助推個體成長”。同時,這項活動還推出了多位英語教師到全區(qū)展示,可謂成果卓著。通過這次探究課活動,提升了教研組的組織研討功能,進一步增強了教研組的凝聚力,助推了我校的教師繼續(xù)教育工作,使之邁上了一個更高的臺階。

總之,我們116中學(xué)本學(xué)期在教師繼續(xù)教育方面做了很多工作,取得了一定的成績,受到了培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在剛剛結(jié)束的香坊區(qū)教育局及進修校組織的崗位大練兵中期推進會上獲得了優(yōu)秀學(xué)校稱號。雖然我們的工作取得了一些成績,但我們回一直不懈努力,進一步把我校教師的繼續(xù)教育工作推向深入。

第3篇 幼師繼續(xù)教育2023年終總結(jié) 600字

本年度,在教育局和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下,按照國家繼續(xù)教育的相關(guān)要求,積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn),認真學(xué)習繼續(xù)教育教材,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、通過學(xué)習《課改后校本教研新方式》,使我在科研過程中如何根據(jù)自身的情況和條件,進一步地開展教學(xué)研究,以促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提升,以及專業(yè)化水平的深入發(fā)展。

二、通過學(xué)習《新課程教學(xué)研究》,認識到教師應(yīng)在研究的狀態(tài)下開展教學(xué)活動,從而主動地發(fā)現(xiàn)和研究教育教學(xué)過程中遇到的問題,如何運用自己的知識水平在教學(xué)實踐中進行反思,思考和研究,尋找解決的辦法,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量和個人專業(yè)素養(yǎng)。

三、通過《教師的中華文化素養(yǎng)》的學(xué)習,知道了中華文化博大精深,源遠流長,是世界上最古老的文明之一。教師的文化素養(yǎng)的高低,不僅影響到學(xué)生個性的養(yǎng)成、能力的提升和價值觀、人生觀、世界觀的形成,也關(guān)系到現(xiàn)今教育改革的成敗、國家的興衰。認識到這一點,我們必須認真領(lǐng)會書中寶貴的思維方法,掌握引人深思的準考證哲理,進而豐富自身的文化底蘊,優(yōu)化育人環(huán)境,提高自身教育教學(xué)水平,并針對自身的現(xiàn)實,發(fā)揚中華文明的璀璨文化,大膽踐行,不斷在教育教學(xué)中加深體悟和總結(jié)經(jīng)驗、拓展思維、深化思想、磨練意志,修養(yǎng)品質(zhì),實現(xiàn)自身能力提升與中華文化素養(yǎng)提升的有機結(jié)合。

在今后工作中,本人將更踏實的工作、學(xué)習,將學(xué)習所得運用到工作中,不斷提高工作能力,適應(yīng)教育教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

第4篇 2023年教師繼續(xù)教育年終工作總結(jié) 800字

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高個人整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中,我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn),扎實工作,取得了明顯的成效,有力地推動了自我教育水平的提高。對此繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)如下:

一、提高認識,加強行動,增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感。

通過繼續(xù)教育,明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅持鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”,主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,主動適應(yīng)當前教育改革和發(fā)展的需要,堅持面向全體學(xué)生,按需施教,著眼提高,多層次、多形式、多渠道地進行學(xué)習。因此,我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃,制訂了個人校本研修計劃,邊學(xué)習邊工作,用學(xué)習指導(dǎo)工作。

二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施方案。

我認真對待本次的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。 我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還有很多可以提高的地方,只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習,才能讓自己的教學(xué)更具有實效性。通過本次學(xué)習,使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識,方便了自己的工作。

三、個人收獲。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習中,我將繼續(xù)努力,做一個能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師.

第5篇 教師繼續(xù)教育年終總結(jié) 3800字

過去的一學(xué)年,我區(qū)緊緊抓住師資隊伍建設(shè)不松手,致力于教師隊伍專業(yè)化建設(shè),教師教育有了長足的發(fā)展。一年中,我區(qū)共培訓(xùn)在職教師4826人,其中高中教師486人,職高教師241人,初中教師1263人,小學(xué)教師2265人,幼兒園教師465人,幼兒園園長71人,小學(xué)校長35人,全員培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。此外,我們還對191名新教師進行了為期10天的崗前培訓(xùn),對225農(nóng)村教師進行了學(xué)歷提高培訓(xùn),完成了市級骨干115人、省級骨干25人的送培任務(wù)。

一、初步建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度

為實現(xiàn)我區(qū)基礎(chǔ)教育“二圈層第一,成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流,全國知名”的發(fā)展目標,我們在學(xué)年初明確提出了我區(qū)教師培訓(xùn)的工作思路,即以校本研修為載體,立足校本,覆蓋全員,充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為,切實提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下,全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認識到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍對實現(xiàn)我區(qū)新的教育發(fā)展目標的重要性,各校以行事歷的形式落實校本研修工作,以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我區(qū)已初步確立,有效地規(guī)避了校本研修的風險,教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。

二、建立健全了培訓(xùn)機制,完善了評價制度

1、為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供制度保障

前幾年的培訓(xùn)經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我們,要提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量,教育行政部門必須為培訓(xùn)提供制度保障。因此,區(qū)教育局近年來每年都以文件的形式對學(xué)校開展教師培訓(xùn)工作提出了具體明確的要求,制定了一系列規(guī)章制度和考核辦法,出臺了《xx區(qū)中小學(xué)校本研修管理細則》、《xx區(qū)中小學(xué)校本研修考核細則》等工作規(guī)范,要求學(xué)校做好五個方面的保障:第一,機構(gòu)保障。校長作為第一責任人,校長牽頭,教導(dǎo)處或教科室主管并由專人負責;第二,制度保障。學(xué)校根據(jù)上級文件精神,制訂出了一系列規(guī)章制度進行月考、期總評,并與評優(yōu)評先晉級掛鉤;第三,文化保障。學(xué)校以校長為首帶頭學(xué)習帶頭舉辦講座,創(chuàng)設(shè)共生的校園文化,讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響,使其不斷反思更新自我;第四,經(jīng)費保障。學(xué)校每年都把教師培訓(xùn)經(jīng)費列入預(yù)算。龍泉實驗小學(xué)、龍泉外國語實驗學(xué)校小學(xué)部,初中部還對教師培訓(xùn)經(jīng)費進行了分類使用,只要教師外出學(xué)習都極力支持。學(xué)校也千方百計為老師尋找和提供外出學(xué)習的機會。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓(xùn)或請專家到校進行專題研究培訓(xùn)就達數(shù)萬元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習用書達4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓(xùn)力度;第五,技術(shù)保證。利用校內(nèi)外的一切可能調(diào)動的技術(shù)資源,加強與校外有關(guān)專業(yè)機構(gòu)的合作,為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障,使得校本研修得以有效開展。

2、建立了有效的評價機制

過去,我們對教師培訓(xùn)的考評過于刻板,影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。為提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量,我們從教育行政部門、教育研究培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校三個層面對教師教育評價機制上進行了較大的改進,讓教師自主選擇,自主發(fā)展,建立教師專業(yè)學(xué)習社群,從根本上改變學(xué)校內(nèi)的組織文化、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色,實現(xiàn)文化重構(gòu),極大地促進了教師的專業(yè)成長。

三、狠抓過程管理,突出培訓(xùn)實效

1、確定了教師教育的工作重點

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,我國現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽視教師實踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋,越來越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學(xué)校實際,基于教師實踐才是師資培訓(xùn)走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓(xùn)實效,我們確定了我區(qū)師資培訓(xùn)抓校本研修和骨干教師培訓(xùn)兩個工作重點,初步實現(xiàn)了區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習的教師教育實施策略。

第一、區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局建立了以區(qū)教育局黨組書記、局長寧旺成同志為組長的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下發(fā)了推進校本研修制度的有關(guān)文件,制定了切實可行的工作計劃和實施方案,狠抓過程管理,把師培經(jīng)費列入了財政預(yù)算,獎勵先進,從評價激勵、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個方面強化對教師教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。

第二、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)。區(qū)教研室緊緊圍繞“推進校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展”這個核心制訂了相應(yīng)的操作實施方案,大力開展網(wǎng)絡(luò)教研,整合力量對教師進行專業(yè)引領(lǐng),融教學(xué)研究和教師培訓(xùn)于一體,把區(qū)教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。

第三、學(xué)校行動跟進,教師主動發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā),從教師培訓(xùn)需求出發(fā)制定切實可行的教師繼續(xù)教育實施方案,針對本校亟需解決的教育教學(xué)具體問題,發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用,并借助外腦開展以教育行動研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動,研究課程的有效實施,營造研究氛圍,關(guān)注制度創(chuàng)新,逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運行機制。

(二)充分發(fā)揮教師自主學(xué)習能動作用

在實踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點放在解決好教師的學(xué)習問題上。區(qū)教育局在本學(xué)年度教師教育的實施意見中,提出了“六個一”活動,引導(dǎo)教師在學(xué)習培訓(xùn)中做到以下幾點:第一,牢固樹立終身學(xué)習觀念。知識經(jīng)濟時代教師要不斷學(xué)習,更新拓展自己的知識,方能跟上時代的步伐;第二,變革學(xué)習方式。一是要主動學(xué)習,把學(xué)習視為一種樂趣,更是一份責任,把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內(nèi)在需要,自覺自愿地去學(xué)習。二是學(xué)有特色。學(xué)習不僅是為了學(xué)習掌握已有的知識技能,更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識,更新技能。要用發(fā)展的眼光,創(chuàng)新的思維觀察和思考問題。三是要求結(jié)合實踐的學(xué)習。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟?qū)υ兄R進行再認識,不斷總結(jié),不斷反思自己的教學(xué)活動和行為,從而使自己的知識和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著問題學(xué)。要求教師把學(xué)習看成是發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的過程去對待。善于將所遇到的問題整理歸類,去分析,去研究,尋找解決問題的途徑和方法;第三,不斷改進學(xué)習手段。《龍泉教育》網(wǎng)的建立為教師的學(xué)習與交流提供了平臺,建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動的全新機制。教師通過《龍泉教育》網(wǎng)進行合作學(xué)習的氛圍正在一步步形成。

四、進一步完善了校本教師培訓(xùn)的操作辦法

1、充分了解教師的培訓(xùn)需求,提出指導(dǎo)性意見,幫助學(xué)校和教師確定目標。我們通過各種渠道了解教師的實際需求,找準培訓(xùn)的切入口。在校本培訓(xùn)中,以學(xué)員的需要為中心,力求解決被培訓(xùn)者的實際需求和問題。使教師知道知識和技能對他們是重要的,是能夠用于他們實際工作的。教師則根據(jù)自己的不同情況確立自己的側(cè)重點,形成適合自己特點的內(nèi)容體系。

2、轉(zhuǎn)變角色,關(guān)注個體,重視教師的能動性。

我們開展的一系列培訓(xùn)活動中要求培訓(xùn)者成為引領(lǐng)者、幫助者、指導(dǎo)者、合作者和催化者,關(guān)注學(xué)員的需要和期望,正視他們的經(jīng)驗和知識儲備,允許他們在培訓(xùn)過程中自由發(fā)表自己的觀點和想法。學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃、計劃時,既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標,基本要求,又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間,根據(jù)自己的實際情況制定個人學(xué)習計劃。

3、預(yù)設(shè)有效的問題,注重培訓(xùn)的實踐性

在上一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后,我們要求各校進行對教師教育工作進行全面總結(jié),找出培訓(xùn)中存在的主要問題,提出下一年度的工作設(shè)想。同時,區(qū)教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況,了解教師培訓(xùn)的問題和需求。在本年度制定規(guī)劃時,我們要求培訓(xùn)者要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問題,使教師處于激活狀態(tài),進行獨自思考和反思。在培訓(xùn)中運用互動式的問題,注重調(diào)動參與教師的熱情,進行了有效的雙向溝通,激發(fā)他們學(xué)習的興趣,使他們保持樂觀的學(xué)習狀態(tài)。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識,幫助教師根據(jù)新的課改理念對自己的教育教學(xué)進行批判性反思,通過自我評價改進學(xué)習方式和學(xué)習內(nèi)容。

4、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景,共享教育資源。

在各級培訓(xùn)中我們十分強調(diào)為教師的學(xué)習創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個平臺,培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人,與教師充分交流,實現(xiàn)經(jīng)驗共享。為充分挖掘教師在學(xué)習中的集體智慧,培訓(xùn)者總是充當激發(fā)者、促進者和引導(dǎo)者的角色,不給教師貼“是與否”的標簽,讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評價的快樂,感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過相互學(xué)習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)教師進行交流討論,并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進行刊登。

五、全面高效地完成了培訓(xùn)任務(wù)

通過督導(dǎo)檢查,各校完xx師培訓(xùn)任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設(shè),龍泉外國語實驗學(xué)校初中部的集體備課、課題研究與網(wǎng)絡(luò)教研,龍泉實驗小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂研究與資源中心建設(shè),航天中學(xué)、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年教師培訓(xùn)等都很有特色。許多學(xué)校創(chuàng)造性地開展“六個一”活動,建立健全了骨干教師隊伍建設(shè)的有效機制,提高了教研活動的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上,聚焦在隊伍建設(shè)上,努力創(chuàng)設(shè)共生的校園文化,一批具有反思能力的教師茁壯成長。我們相信,經(jīng)過不懈努力,我區(qū)教育質(zhì)量一定能再上新臺階。

4、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景,共享教育資源。

在各級培訓(xùn)中我們十分強調(diào)為教師的學(xué)習創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個平臺,培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人,與教師充分交流,實現(xiàn)經(jīng)驗共享。為充分挖掘教師在學(xué)習中的集體智慧,培訓(xùn)者總是充當激發(fā)者、促進者和引導(dǎo)者的角色,不給教師貼“是與否”的標簽,讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評價的快樂,感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過相互學(xué)習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)教師進行交流討論.

第6篇 2023年教師繼續(xù)教育年終總結(jié) 700字

本年度我為自己設(shè)定的四新一德的學(xué)習目標是:熟悉《課標》、教材,掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力,盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達到:

(1)樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

(2)完成教育教學(xué)任務(wù),熟悉所《課標》,教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認可。 (3)熟悉學(xué)生的生理、心理特點,能管好課堂。

(4)熟悉本學(xué)科的最新知識和信息,完善知識結(jié)構(gòu),更新教育教學(xué)觀念。 (5)開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。 經(jīng)過認真研讀《師德修養(yǎng)》、《新知識》、《新技能》、《新理論》、《新方法》;通過自身的不斷努力,不斷地充實自己,讓讀書與學(xué)習成為習慣。平時多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書籍,按學(xué)校繼續(xù)教育指南,自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

在教材研讀方面我認真鉆研教材,針對學(xué)生的實際情況寫出真正實用的教案,把理論與實際緊密的結(jié)合起來,科學(xué)備課。

在思想政治方面積極參加提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習。不斷地增加和更新自己的知識。此外還積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習。并把學(xué)到的知識及時實踐到教學(xué)工作中,做到及時反饋,及時彌補不足。 通過這一時期的學(xué)習和了解,使我更深刻的認識到時代在更新,社會在進步,教育在發(fā)展,只有學(xué)習才能不斷的提高自身素質(zhì),才能樹立現(xiàn)代教育觀念,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,才能成長為新時期合格的人民教師。盡管自己已經(jīng)取得了一點點成績,但我深知那是不夠的,在今后的時間里,我將一如既往,繼續(xù)在這條道路上不斷努力,讓自己在這平凡的工作崗位上發(fā)出自己的光和熱,幫助別人。

繼續(xù)教育的年終工作總結(jié)(六篇)

繼續(xù)教育的年終工作總結(jié)20xx——20xx學(xué)年度,在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在市師訓(xùn)中心的指導(dǎo)下,我們認真貫徹落實市、縣《20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”專題學(xué)習指導(dǎo)方案》,以促進教師專業(yè)成長為目的,以提高中小學(xué)教師上好課有效技能為重點,扎實開展全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,取得了顯著的成績。一、基本數(shù)據(jù):z縣本學(xué)年度共有
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