第1篇 學(xué)??蒲袀€(gè)人年終工作總結(jié)模板 1500字
我校堅(jiān)持以縣“xx”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo),實(shí)現(xiàn)我?!耙匝写俳獭⒁越檀賹W(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐,積極開展校本教研,進(jìn)行有針對(duì)性的課題研究,嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高科研活動(dòng)質(zhì)量。
首先,我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一,學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對(duì)我縣“xx”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度,明確科研工作發(fā)展的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,制定和完善學(xué)??蒲邪l(fā)展規(guī)劃,抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃。
第二,組織教師對(duì)各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷,并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作比較、辨優(yōu)劣,從而形成新的科研意識(shí).
第三,理論知識(shí)的“砸實(shí)”.
本學(xué)期,我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,倡導(dǎo)行動(dòng)研究,完善激勵(lì)機(jī)制,科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),點(diǎn)輻射到面,并對(duì)全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討與講座相結(jié)合,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。
2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè),成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用,加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力。
第四, 選題“真實(shí)”.本學(xué)期,我們從規(guī)范教科研工作入手,扎實(shí)有效地開展課題研究工作。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》,將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,開展研究工作。
第五,工作“落實(shí)”、 研究“務(wù)實(shí)”.
重視課題研究的過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制,將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,扎實(shí)有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線,定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),注重研究的過(guò)程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流,倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式,善于激活課堂,變解決問(wèn)題為發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題。
立足師本,情境,可行,解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合,相互促進(jìn),注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑,加重負(fù)擔(dān),在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐;做好課題研究的過(guò)程管理,注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料。
第六,本年度科研工作所取得的收效。
1.本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人,每位 實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合,開展課堂活動(dòng)約30余節(jié),分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過(guò)程性材料。
2.有針對(duì)性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。3月25日開始分階段共計(jì)組織四次對(duì)教師科研培訓(xùn)工作,解決教師對(duì)科研的困惑問(wèn)題,
3.能積極參與上級(jí)組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。
4.能積極參與科研主題論壇活動(dòng),并與本校課題研究交
流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合,在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的論壇交流活動(dòng),并經(jīng)過(guò)逐層的選拔推薦,10月份在參與縣級(jí)科研論壇活動(dòng)中,我校藏老師獲得科研主題論壇活動(dòng)優(yōu)秀教師稱號(hào);我校被評(píng)為科研主題論壇先進(jìn)單位;我校一名課題實(shí)驗(yàn)
教師在市級(jí)“xx”優(yōu)秀課題評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)總結(jié)看到,課題研究雖然取得了一定的收獲,但是還存在著很多將現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,我們?cè)谝院蟮难芯恐?,還要把研究目的明確化、研究工作日?;?更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用,發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用,更加有效的、切實(shí)的開展好我們的科研工作!
第2篇 學(xué)??蒲心杲K個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告 2900字
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。一年來(lái),我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?,F(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開展。
一年來(lái),由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過(guò)問(wèn),親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展。
二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái),我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,兩篇教學(xué)反思,和兩篇說(shuō)課稿。
三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平,我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式只要有:
1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)
一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
幾年來(lái),學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書籍,《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有,其它有關(guān)新課程的書籍,也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師進(jìn)行教科研
充分利用海南教研網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國(guó)教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料,提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對(duì)教材的依賴,激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。
四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革
在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下,嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革,努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種課程資源,形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過(guò)程中,我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,讓學(xué)生的思維活躍起來(lái),實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,具體說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái),把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái),實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,在教學(xué)中,努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。
2、開展情景教學(xué),發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難,形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導(dǎo)下,老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)掘生活中的語(yǔ)文,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考,去探究,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,形成生成教學(xué)。
數(shù)學(xué)課從生活開始,把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái),以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn),把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn),使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力,以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流,自由交談,使學(xué)生的對(duì)話能力提高,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中,主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過(guò)程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題,分析思考問(wèn)題,爭(zhēng)論問(wèn)題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng),不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí),促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo),以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施,作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn),要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下,得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
第3篇 2023學(xué)??蒲心杲K工作總結(jié) 2400字
本學(xué)期課題研究繼續(xù)圍繞學(xué)校申報(bào)的市級(jí)“十二五”課題《課堂師生互動(dòng)有效策略研究》的方案,積極走“科研興師,科研強(qiáng)?!敝?,明確了“師生認(rèn)知互動(dòng)的有效策略”的研究方向——課堂有效提問(wèn)策略研究,切實(shí)做好課堂教學(xué)改革,形成捆綁式集體備課氛圍,進(jìn)而打造高效課堂。
根據(jù)學(xué)期初的工作計(jì)劃,現(xiàn)將本學(xué)期科研工作總結(jié)如下:
一、課堂有效提問(wèn)調(diào)查報(bào)告
為了進(jìn)一步探討學(xué)科課型的有效策略,優(yōu)化課堂提問(wèn)教學(xué)技藝,明確師生認(rèn)知互動(dòng)的有效策略,學(xué)校進(jìn)行師生“課堂有效提問(wèn)情況調(diào)查問(wèn)卷”。此調(diào)查就是為了更好地了解“有效提問(wèn)策略研究”的基礎(chǔ)狀況,掌握一手材料,為下一步科研活動(dòng)的開展及研究奠定基礎(chǔ)。
此次調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng),在初一年級(jí)的三個(gè)教學(xué)班中,抽取100名學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷回收100%。采用的問(wèn)卷是結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況及為服務(wù)課題研究而設(shè)計(jì)的,問(wèn)卷主要是圍繞學(xué)生喜歡的上課形式、學(xué)生喜歡的提問(wèn)方式、學(xué)生答疑的心理需求、傳統(tǒng)課堂形式的改良等四大項(xiàng)內(nèi)容而分解的15個(gè)小問(wèn)題來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究。
在全校中小學(xué)部擔(dān)任文化課教師中,抽取60名教師做了問(wèn)卷調(diào)查,回收52份。調(diào)查問(wèn)卷是圍繞教師課前預(yù)設(shè)提問(wèn)準(zhǔn)確度、授課時(shí)提問(wèn)效果、提問(wèn)后師生信息交流等三大項(xiàng)內(nèi)容而分解的10個(gè)小問(wèn)題來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究的。
針對(duì)調(diào)查表的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面細(xì)致的分析,從調(diào)查背景及意義,對(duì)象及方法,結(jié)果及分析,思考與對(duì)策四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)剖析。
學(xué)生問(wèn)卷反饋的信息是:學(xué)生喜歡上課形式多樣化,提問(wèn)方式多樣化,學(xué)生答疑的心理需求值得教師關(guān)注,傳統(tǒng)課堂需注入新時(shí)代元素。
教師問(wèn)卷反饋信息是:教師課前預(yù)設(shè)提問(wèn)準(zhǔn)確度不夠,授課時(shí)提問(wèn)效果有待加強(qiáng),提問(wèn)后師生信息交流需改進(jìn)。
那么,這些信息值得我們思考,我們所要采取的對(duì)策就是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),完善體制、明確責(zé)任;提升教育教學(xué)素養(yǎng),以點(diǎn)帶面,抓好培訓(xùn);搭乘常規(guī)教學(xué)活動(dòng),突出科研,提高功效;提升活動(dòng)實(shí)效性,異科相通,內(nèi)外結(jié)合。
二、課堂有效提問(wèn)觀摩課
從2023年11月22日——12月3日,我校相繼開展了初中數(shù)學(xué)、初中語(yǔ)文和小學(xué)語(yǔ)文的“有效提問(wèn)教學(xué)策略研討暨集體備課觀摩課”活動(dòng)?;顒?dòng)由教學(xué)校長(zhǎng)鄭宇主持,邀請(qǐng)了教師進(jìn)修學(xué)院中教部趙賀芳主任、中教部語(yǔ)文專家李榮老師、小教部所晶老師做客聽課現(xiàn)場(chǎng),我校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、全體同學(xué)科教師、其它學(xué)科沒(méi)有課的老師及出課班級(jí)的全體家長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)。
本次授課教師有初中數(shù)學(xué)教師牛勇和王洪鳳;初中語(yǔ)文學(xué)科的授課老師是杜宏偉和劉英麗;小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的授課老師是張秋鳳和李文艷。
牛勇老師和王洪鳳老師的提問(wèn)設(shè)計(jì),都能夠有效地把握了本節(jié)課知識(shí)重、難點(diǎn),能夠目的明確,言簡(jiǎn)意賅,思維邏輯性強(qiáng),在理答問(wèn)題方面,能夠關(guān)注課堂新問(wèn)題的生成,特別是對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑給予了較好的引導(dǎo)和講解,表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生主體的尊重。
杜宏偉和劉英麗兩位老師的習(xí)作課,都能夠圍繞“明確體裁→主題立意→合理選材→安排結(jié)構(gòu)”這樣四個(gè)隱形環(huán)節(jié)進(jìn)行,并能極其巧妙地把“提問(wèn)”應(yīng)用于各個(gè)環(huán)節(jié),在環(huán)環(huán)相扣的追問(wèn)中達(dá)到“有效”的目的。
張秋鳳老師和李文艷老師的提問(wèn)設(shè)計(jì),都能夠僅僅圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行,服務(wù)于重難點(diǎn)。在提問(wèn)時(shí)能夠語(yǔ)言親和,對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生評(píng)價(jià)均是鼓勵(lì)式的,極大地調(diào)動(dòng)了孩子們參與互動(dòng)的積極性。值得一提的是,兩節(jié)課中“生生互動(dòng)”環(huán)節(jié)成為一大亮點(diǎn),學(xué)生相互評(píng)價(jià)時(shí),語(yǔ)言完整,意思明了,點(diǎn)評(píng)到位,能夠體現(xiàn)出“取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”的學(xué)習(xí)氛圍,頗見(jiàn)兩位老師平日的教學(xué)功底扎實(shí)。
三次課后,都得到了專家的精彩點(diǎn)評(píng)。同時(shí)三位專家的發(fā)言為我校今后的教學(xué)工作指明了方向,對(duì)老師有效集體備課,提高課堂的實(shí)效性起到了很好的指導(dǎo)作用。
這樣大型的科研活動(dòng),也是全體教師相互學(xué)習(xí)和提升自己教育教學(xué)素養(yǎng)的機(jī)會(huì),大家暢所欲言,針對(duì)“有效提問(wèn)”這一專題進(jìn)行深層研討。
研討的同時(shí),在三樓電教室,參與活動(dòng)的班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了反饋交流,結(jié)合初一新生入校以來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等各方面表現(xiàn),針對(duì)初三學(xué)生即將中考,走向人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)生中考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理變化,升學(xué)壓力等問(wèn)題進(jìn)行了交流和探討。家長(zhǎng)們給本次活動(dòng)留下了極其寶貴的建議,為提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量積累了一些不同角度的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
每一次活動(dòng)后,都由李校長(zhǎng)做總結(jié),她鼓勵(lì)全體教師們,要大膽嘗試,敢于創(chuàng)新,在今后的工作要不斷地完善自己,提升自己,做敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)的教師,不斷壯大十中的隊(duì)伍。
三、課堂有效提問(wèn)記錄匯總
為了進(jìn)一步探討學(xué)科課型的有效策略,優(yōu)化課堂提問(wèn)教學(xué)技藝,明確師生認(rèn)知互動(dòng)的有效策略,在進(jìn)行“課堂有效提問(wèn)觀摩課”的同時(shí),設(shè)計(jì)了一份“有效提問(wèn)課堂記錄表”,此表是根據(jù)我校師生實(shí)際情況設(shè)計(jì)的,內(nèi)容針對(duì)“提問(wèn)目的、提問(wèn)時(shí)機(jī)、提問(wèn)語(yǔ)言、 提問(wèn)后學(xué)生反映、提問(wèn)后的評(píng)價(jià)”等五方面的10個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行記錄的。聽課教師在進(jìn)行聽課筆記記錄的同時(shí),還要進(jìn)行此表的記錄,主要是針對(duì)授課教師課堂提問(wèn)中精彩之處、有效之處進(jìn)行記錄,為今后“有效提問(wèn)策略研討”提供積極的正能量。(具體活動(dòng)內(nèi)容記錄及總結(jié)都在前一項(xiàng)中體現(xiàn),此處不再重復(fù))
4、課堂有效提問(wèn)反思體會(huì)
任何一項(xiàng)活動(dòng)后的反思都很重要,這有利于查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),鋪墊下一步工作。本次“觀摩課”活動(dòng)之后也進(jìn)行了反思。要求授課教師進(jìn)行授課反思,特別是課題組成員,每人都分別上交一份心得體會(huì)和科研工作總結(jié)。這也是對(duì)全體課題組成員的一次“理論與實(shí)踐”相結(jié)合的整合與提升。
5、30屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文征集活動(dòng)
本學(xué)期共征集論文、教育敘事等1,上交教育學(xué)院科研所。其中有1被推薦參加黑龍江省教育學(xué)會(huì)評(píng)審。
6、教師政績(jī)、業(yè)績(jī)證書統(tǒng)計(jì)工作
教師政績(jī):東三省1人次,省級(jí)3人次,市級(jí)14人次,校級(jí)9人次。
教師業(yè)績(jī):3人次,東三省1人次,省級(jí)4人次,市級(jí)6人次,校級(jí)18人次。
7、科研報(bào)
本學(xué)期編輯設(shè)計(jì)了兩份科研報(bào),分別是“有效提問(wèn)策略研討反思”和“有效提問(wèn)策略研討總結(jié)”。(詳細(xì)內(nèi)容略)
8、信息上報(bào)
本學(xué)期幾項(xiàng)大型科研活動(dòng),都編輯成新聞信息上報(bào)教育局信息網(wǎng),也發(fā)表在第十中學(xué)網(wǎng)。新聞動(dòng)態(tài)6條,教育科研11條,學(xué)生工作5條,教師工作5條。(詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)第十中學(xué)網(wǎng)和教育局網(wǎng))
9、資料存檔工作
第4篇 2023年學(xué)??蒲心杲K總結(jié) 1500字
xx年學(xué)??蒲心杲K總結(jié)范文
我校堅(jiān)持以縣“xx”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo),實(shí)現(xiàn)我?!耙匝写俳?、以教促學(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐,積極開展校本教研,進(jìn)行有針對(duì)性的課題研究,嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高科研活動(dòng)質(zhì)量。
首先,我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一,學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對(duì)我縣“xx”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度,明確科研工作發(fā)展的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,制定和完善學(xué)??蒲邪l(fā)展規(guī)劃,抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃。
第二,組織教師對(duì)各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷,并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作比較、辨優(yōu)劣,從而形成新的科研意識(shí).
第三,理論知識(shí)的“砸實(shí)”.
本學(xué)期,我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,倡導(dǎo)行動(dòng)研究,完善激勵(lì)機(jī)制,科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),點(diǎn)輻射到面,并對(duì)全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討與講座相結(jié)合,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。
2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè),成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用,加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力。
第四, 選題“真實(shí)”.本學(xué)期,我們從規(guī)范教科研工作入手,扎實(shí)有效地開展課題研究工作。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》,將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,開展研究工作。
第五,工作“落實(shí)”、 研究“務(wù)實(shí)”.
重視課題研究的過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制,將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,扎實(shí)有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線,定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),注重研究的過(guò)程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流,倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式,善于激活課堂,變解決問(wèn)題為發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題。
立足師本,情境,可行,解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合,相互促進(jìn),注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑,加重負(fù)擔(dān),在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐;做好課題研究的過(guò)程管理,注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料。
第六,本年度科研工作所取得的收效。
1.本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人,每位 實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合,開展課堂活動(dòng)約30余節(jié),分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過(guò)程性材料。
2.有針對(duì)性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。3月25日開始分階段共計(jì)組織四次對(duì)教師科研培訓(xùn)工作,解決教師對(duì)科研的困惑問(wèn)題,
3.能積極參與上級(jí)組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。
4.能積極參與科研主題論壇活動(dòng),并與本校課題研究交
流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合,在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的論壇交流活動(dòng),并經(jīng)過(guò)逐層的選拔推薦,10月份在參與縣級(jí)科研論壇活動(dòng)中,我校藏老師獲得科研主題論壇活動(dòng)優(yōu)秀教師稱號(hào);我校被評(píng)為科研主題論壇先進(jìn)單位;我校一名課題實(shí)驗(yàn)
教師在市級(jí)“xx”優(yōu)秀課題評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)總結(jié)看到,課題研究雖然取得了一定的收獲,但是還存在著很多將現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,我們?cè)谝院蟮难芯恐?,還要把研究目的明確化、研究工作日?;?更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用,發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用,更加有效的、切實(shí)的開展好我們的科研工作!
第5篇 學(xué)校科研年終個(gè)人工作總結(jié)2023 1700字
在過(guò)去的一年中,學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度,加快科研興校步伐”這一目標(biāo),認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作?;仡欉@一年的工作,我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌的疲憊之時(shí),更為工作有突破、有成績(jī)而深感興奮。全體教師滿腔熱情,以創(chuàng)新的思路,強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí),扎實(shí)的工作作風(fēng),深入開展各項(xiàng)科研工作?,F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)引導(dǎo),扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題,感受到學(xué)習(xí)的重要,交流的價(jià)值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
二、抓好立項(xiàng)課題的階段管理
結(jié)合我校實(shí)際情況,對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織、實(shí)施,嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計(jì)劃,活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò):教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干教師。組織的完善,為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能,使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待.今年下半年我校的子課題“利用種植園,構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作,區(qū)級(jí)課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過(guò)中期考評(píng)。
三、抓好科研與教學(xué)的整合
教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合,將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計(jì)劃—學(xué)習(xí)—活動(dòng)—研討—總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃,并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化,科研管理課題化,課題管理過(guò)程化,有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展。
四、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境
1、教師快樂(lè)書吧
我校有設(shè)計(jì)巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”,“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報(bào):有教育教學(xué)專業(yè)書籍;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛(ài)的報(bào)刊、雜志??這里,隨處可見(jiàn)老師們活躍而專注的身影??高高在上的五樓不再令人望而生畏,已是“幽幽之地,人心所向”?!翱鞓?lè)書吧”是一方組織教研、放松心靈的凈土;是一個(gè)充實(shí)自我、提升自我的天堂;是一個(gè)處開誠(chéng)布公、溝通交流的平臺(tái);是清波人心中的“圣地”。
2、出版校報(bào)《葵苑》
由校長(zhǎng)親自主編的校報(bào)《葵苑》,是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物,文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美,版面簡(jiǎn)潔。??木庉嫵霭孢^(guò)程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過(guò)程,也為教師提供了一個(gè)展示教科研成果的良好平臺(tái),成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體,有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性。每期校報(bào)均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。
五、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理,形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初,學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法,加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。
六、正視問(wèn)題與不足,切實(shí)增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性
我們固然做了一些工作,但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,與時(shí)代對(duì)我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái),并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應(yīng)付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中,省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作,與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。
3、教育科研工作,應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái),應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度,努力形成符合現(xiàn)代教育理念,不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒(méi)有跟上,相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,我們堅(jiān)信,有了校長(zhǎng)的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,學(xué)校的教育科研工作,就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。
第6篇 學(xué)??蒲心杲K工作總結(jié)匯報(bào) 1750字
幾年來(lái),我校始終把“向科研要質(zhì)量,以質(zhì)量求發(fā)展”作為年度的工作之本。堅(jiān)持教育科研導(dǎo)向,依靠科研提高教師素質(zhì),依靠科研提高教育教學(xué)質(zhì)量,依靠科研提高學(xué)校聲譽(yù),依靠科研增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)校全體教師的大力支持下,圍繞年初制定的科研工作目標(biāo),緊密結(jié)合國(guó)家科技發(fā)展方向,著重抓了科研立項(xiàng)工作;同時(shí),還采取多種措施積極引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)術(shù)氛圍的進(jìn)一步增強(qiáng),提高科研產(chǎn)出,積極探索和推進(jìn)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)全校教師和科研處工作人員的共同努力,幾年科研工作取得了一些好的工作業(yè)績(jī),現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,組織機(jī)構(gòu)健全
1、領(lǐng)導(dǎo)重視到位
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立“科研興?!钡挠^念,將教育科研作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃。以科研促教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,以科研促教育的創(chuàng)新,以科研促學(xué)校的發(fā)展。召開了我校第xx屆由全校教師和各部門負(fù)責(zé)人參加的科研工作會(huì)議,教育局有
關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市教科所的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等出席了會(huì)議,這次會(huì)議以回顧我??蒲泄ぷ鹘鼛啄臧l(fā)展的歷程、分析科研工作現(xiàn)狀、查找科研工作相對(duì)滯后的原因、研究科研發(fā)展的規(guī)劃、完善科研激勵(lì)機(jī)制為主要任務(wù),為分??蒲泄ぷ鞯目缭绞桨l(fā)展作前瞻性的研究,并提供具體的對(duì)策。這次科研工作會(huì)議立意高,信息量大,求真務(wù)實(shí),對(duì)學(xué)校的科研工作具有重要的推動(dòng)作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與科研工作,部分領(lǐng)導(dǎo)均參與了課題的研究:程校長(zhǎng)參與了省“十五”重點(diǎn)課題《自探、整合、啟疑》的研究工作,王書記進(jìn)行(家長(zhǎng)學(xué)校)的研究,李校長(zhǎng)參與(優(yōu)化課堂教學(xué),開發(fā)學(xué)生潛能)研究,劉主任進(jìn)行省“十五”重點(diǎn)課題《自探、整合、啟疑》的研究,李恒臣主任、周研主席進(jìn)行(學(xué)生學(xué)習(xí)困難)課題的研究。
2、機(jī)構(gòu)健全、人員到位
今年由于學(xué)校重建,科研處人員進(jìn)行了重組,由3人組成,我們分別確定了各自的崗位職責(zé),工作順利、有序的開展。同時(shí)我們形成了“校長(zhǎng)--科研處--教研室”的科研組織網(wǎng)絡(luò)。處于組織網(wǎng)絡(luò)層面的校長(zhǎng)是學(xué)??蒲械臎Q策者和帶頭人,學(xué)??蒲刑幝男薪M織、協(xié)調(diào)、
指導(dǎo)的管理職能,教研室調(diào)動(dòng)教師參與科研積極性,以科研促進(jìn)教研,以教研深化科研。責(zé)任明確、渠道暢通,完善學(xué)??蒲泄芾眢w系,發(fā)揮各部門職能,保證科研工作科學(xué)、有序地運(yùn)行。
3、辦公現(xiàn)代化的程度進(jìn)一步提高,辦公效率提高學(xué)校重視對(duì)科研處的建設(shè),辦公室配有電腦、打印機(jī)、檔案柜、資料柜等設(shè)備,并訂閱了《遼寧教育》、《新教育》、《現(xiàn)代教育科學(xué)》等雜志。在添加設(shè)備的同時(shí),科研處加強(qiáng)了工作人員的技術(shù)培訓(xùn),使用計(jì)算機(jī)處理文檔、儲(chǔ)存信息,辦公自動(dòng)化收到較好的效果,提高了辦公效率。
4、科研經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位
本學(xué)年分校用于教師參加各項(xiàng)科研課題階段成果評(píng)比活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)總計(jì)5000.00元,用于參加科研會(huì)議的經(jīng)費(fèi)總計(jì)1800.00元,用于科研獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)費(fèi)投入總計(jì)五千余元以上,我校今年一年,投入科研經(jīng)費(fèi)總計(jì)一萬(wàn)余元。
二、科研制度完備,科研管理到位
1、科研規(guī)劃完整
學(xué)校重建后,科研處根據(jù)我校具體情況,初步制訂教育科研規(guī)劃,提出了明確的學(xué)校教育科研中、長(zhǎng)期目標(biāo):暨通過(guò)教育科研,解決學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中的重大問(wèn)題,解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,提高教師的教育科研素養(yǎng),建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展,提升學(xué)校的辦學(xué)檔次,走之路。為此,科研處每學(xué)期依據(jù)規(guī)劃制訂內(nèi)容具體、措施有效的科研工作計(jì)劃,使學(xué)校的科研工作目標(biāo)化、內(nèi)容化、具體化。每學(xué)期進(jìn)行工作總結(jié),對(duì)照規(guī)劃,尋找差距,明確努力方向,接受考核監(jiān)督。
2、科研制度保障
在科研工作會(huì)議上,通過(guò)了《??蒲泄ぷ鞴芾碇贫取泛汀督處熉殑?wù)科研工作考核暫行辦法》、《科研工作考核評(píng)估暫行辦法》、《科研成果獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》等4個(gè)規(guī)章,進(jìn)一步建立和完善了各種科研制度,保證了科研工作的制度化、規(guī)范化。
3、科研檔案齊全
科研處設(shè)有電子檔案,分設(shè)“文件制度”、“計(jì)劃總結(jié)”、“課題研究”、“教師論文”、“科研講座”、
“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”、“科研信息交流”等版塊。有完備的遞交、查尋系統(tǒng),檔案齊全,管理高效。
三、科研工作規(guī)范,科研特色明顯
1、科研方向正確
學(xué)校以營(yíng)造學(xué)校教師優(yōu)良的科研氛圍為主導(dǎo),以創(chuàng)新教育為主體,以課題研究為主要抓手,努力使我校的教科研工作規(guī)范,并形成有特色的教科研管理機(jī)制,力爭(zhēng)使我校教科研水平整體提高。同時(shí)也不斷推出具有時(shí)代特色的科研經(jīng)驗(yàn),搶占教育制高點(diǎn)。
2、科研特色明顯
第7篇 學(xué)??蒲心杲K工作總結(jié)模板 8150字
20xx年中學(xué)教研工作在上級(jí)行政、業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)、關(guān)懷、幫助下,在兄弟部辦大力協(xié)助和支持下,現(xiàn)以圓滿完成工作任務(wù),今年教研工作以深化初中課改和啟動(dòng)高中課改為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變教研思想,創(chuàng)新教研模式,開展定單教研,倡導(dǎo)有效教研,及時(shí)總結(jié)、提煉、推廣教研成果,教研工作取得可喜成績(jī):
一、主要工作、措施及成績(jī)
今年中學(xué)教研緊緊圍繞課程改革這項(xiàng)中心工作,在常規(guī)教研基礎(chǔ)上,強(qiáng)化課題研究,根據(jù)基層學(xué)校需要開展定單教研,通過(guò)召開學(xué)科教研會(huì),教學(xué)視導(dǎo),送教下鄉(xiāng),教學(xué)評(píng)優(yōu)和學(xué)生競(jìng)賽促進(jìn)教研,深化課改,有效地推動(dòng)了我縣中學(xué)課程改革向縱深發(fā)展.
1:通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)開展教研和調(diào)研工作,編輯出版我縣中學(xué)課改回顧與展望一書.
全年先后對(duì)四所縣直中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)魯河中學(xué)、山泉一中、哈拉海中學(xué)、龍江鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),為使教學(xué)視導(dǎo)達(dá)到指導(dǎo)和引領(lǐng)教學(xué),促進(jìn)教研,提高教師專業(yè)技能和水平,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量目的.中教部全體教研員群策群議,集大家智慧研究視導(dǎo)方案,創(chuàng)新教研模式,對(duì)內(nèi)容和形式進(jìn)行了規(guī)劃,重點(diǎn)對(duì)教師課標(biāo)把握、教材使用、課程資源開發(fā)利用、地方課程實(shí)施和校本教材建設(shè)、三維目標(biāo)確定、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式構(gòu)建、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)信息勾通與反愧問(wèn)題表述與呈現(xiàn)、教師教學(xué)行為與角色定位、作業(yè)設(shè)計(jì)及作業(yè)量、教師專業(yè)技能及綜合素質(zhì)提高、學(xué)校校本教研制度建設(shè)與實(shí)施、常規(guī)教學(xué)管理、我縣初中實(shí)施課改三年來(lái)所取得的成績(jī)以及存在的問(wèn)題與困惑等進(jìn)行教研、調(diào)研視導(dǎo),教研形式靈活多樣,聽課、集體設(shè)計(jì)課、典型課評(píng)析、座談交流、相互評(píng)課、教研員點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、問(wèn)卷調(diào)查、查閱材料與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交換意見(jiàn)等。教研和調(diào)研內(nèi)容繁多,工作密度與強(qiáng)度大,特別是語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科教研員更是辛苦和疲勞,一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師說(shuō),你們的視導(dǎo)不僅給我們送來(lái)了理念、方式、經(jīng)驗(yàn)和友誼,更送來(lái)了團(tuán)隊(duì)合作品質(zhì)與工作精神。
根據(jù)教研定單,我們選派優(yōu)秀教師到濟(jì)沁河中學(xué)、黑崗中學(xué)、白山中學(xué)組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng),三中的英語(yǔ)教師柏樹、語(yǔ)文教師陳海嬌、數(shù)學(xué)教師劉海欣,育才中學(xué)語(yǔ)文教師張國(guó)春,四中物理教師王宏偉、化學(xué)教師李春紅,出色地完成了對(duì)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)工作.由于我們精心設(shè)計(jì),周密安排,每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)都能收到非常滿意效果.
在開展教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中教研員進(jìn)行充分調(diào)查研究,獲得各校三年來(lái)大量課改實(shí)驗(yàn)材料,各學(xué)科教研員對(duì)搜集的課改材料和信息進(jìn)行加工整理,結(jié)合學(xué)科實(shí)際及自身工作,圍繞課改取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題、不足或困惑,下一步改進(jìn)措施或教學(xué)建議,撰寫了本學(xué)科課程改革回顧與展望研究報(bào)告。同時(shí)我們要求基層各初中各校對(duì)三年來(lái)課程課改情況進(jìn)行總結(jié),在全縣中學(xué)教務(wù)主任會(huì)議上宣讀交流.對(duì)各校交流過(guò)的材料,教研員按校分片包鄉(xiāng)、包校逐一修改校對(duì),最后我們將各學(xué)科教研員撰寫的研究報(bào)告和各學(xué)校經(jīng)驗(yàn)總結(jié),組合在一起編輯出版了《歷盡艱辛探尋路負(fù)重改革譜新篇》龍江縣初中階段課程改革回顧與展望一書。它的印制發(fā)行一定能對(duì)我縣初中課程改革向縱深發(fā)展起到指導(dǎo)作用。
2:課題研究與教改實(shí)驗(yàn)
(1)、為深化課程改革研究,引領(lǐng)新課程實(shí)施。中教部確定的五個(gè)新課程研究專題正在深入開展和實(shí)施中。這五個(gè)專題是:校本課程的研發(fā);校本教研有效實(shí)施;新課程理念的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建;學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)參考;學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)研究;每個(gè)課題都由教研員具體負(fù)責(zé),并確定實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校,以強(qiáng)化課題研究在課程實(shí)施中的帶動(dòng)作用,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)參考已出成果并下發(fā)到各中學(xué),引導(dǎo)我縣課程改革向深層次發(fā)展。
(2)、學(xué)科專題研究和教改實(shí)驗(yàn)也在逐步加強(qiáng)。學(xué)科教研實(shí)行課題帶動(dòng)研究。這是課程改革深化研究的必然選擇和要求,學(xué)科課題研究是最能代表教研層次和水平的研究工作,必須有效地加強(qiáng)學(xué)科課題研究,突出體現(xiàn)素質(zhì)教育方向和新課改的要求,政治學(xué)科“探究學(xué)習(xí)的實(shí)施與評(píng)價(jià)”,語(yǔ)文學(xué)科“作文三步法”在四中、三中、六中、育才四所中學(xué)正在深入研究之中,地理學(xué)科的中國(guó)教育學(xué)會(huì)美育專業(yè)委員會(huì)“十一·五”重點(diǎn)課題《中學(xué)審美化地理課堂教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》正在進(jìn)行之中,“十一·五”市級(jí)課題《初中歷史教學(xué)課后反思》已立項(xiàng)開題?!冻踔杏⒄Z(yǔ)學(xué)科有效教學(xué)的途徑和方法的研究》、《地理有效教學(xué)策略性研究》以批準(zhǔn)為教育部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目中央教育科學(xué)研究所“xx”規(guī)劃課題。
(3)、校本教研
積極推進(jìn)以校為本的'研修一體'的研培模式,探索校本教研的有效方式。教師作為新課程的具體實(shí)踐者,一旦把課改新理念與具體的
教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,經(jīng)常會(huì)面臨許多具體問(wèn)題和困惑,這些問(wèn)題和困惑即有共性的問(wèn)題,也有大量的個(gè)別化問(wèn)題。很多問(wèn)題就發(fā)生在課堂教學(xué)中,發(fā)生在教師教學(xué)工作中,發(fā)生在教學(xué)評(píng)價(jià)、考核、管理中,甚至發(fā)生在學(xué)生學(xué)習(xí)交流探究中,傳統(tǒng)的自上而下教研模式,往往關(guān)注的是面上的共性問(wèn)題,而對(duì)個(gè)別化的問(wèn)題缺乏關(guān)注。在這種情況下,我們指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)校積極開展校本教研活動(dòng),多種形式開展不同層次的研討交流等專題研究,引導(dǎo)教師做反思型的實(shí)踐者,在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程中,促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。張秀艷在校本教研研究中,從學(xué)科角度首創(chuàng)一種新的模式,經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,召開了全縣語(yǔ)文學(xué)科校本教研特色展示會(huì),共有22個(gè)代表隊(duì)104名教師參加展示活動(dòng),通過(guò)集體備課、專題研究等活動(dòng)過(guò)程展示,最后評(píng)委評(píng)出育才中學(xué)、龍江四中、景星鎮(zhèn)中學(xué)、柳樹中學(xué)、濟(jì)沁河中學(xué)、龍江六中、七棵樹鎮(zhèn)中學(xué)、山泉鎮(zhèn)一中八個(gè)代表隊(duì)獲得集體優(yōu)秀獎(jiǎng),有51名教師榮獲壹等獎(jiǎng),53名教師獲貳等獎(jiǎng),在賽評(píng)過(guò)程中六中校長(zhǎng)李秀杰、龍江鎮(zhèn)中校長(zhǎng)韓維波、魯河中學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)陳桂梅、四中教學(xué)校長(zhǎng)張乃勤還有一些教務(wù)主任親臨現(xiàn)場(chǎng)參觀指導(dǎo),各位教研員做評(píng)委參評(píng)過(guò)程中一致認(rèn)為這一活動(dòng)形式新穎,內(nèi)容豐富,組織嚴(yán)謹(jǐn),效果良好.
3、教學(xué)評(píng)優(yōu)和學(xué)生競(jìng)賽
(1)、教研成果評(píng)比意在總結(jié)、交流和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們組織初中教師參加了全市五項(xiàng)基本教學(xué)技能展評(píng)活動(dòng),共有132人獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。(五項(xiàng)基本技能是教學(xué)導(dǎo)入、課件制作、教學(xué)演講、板書板畫、教學(xué)設(shè)計(jì))。又組織初中教師上報(bào)市級(jí)教學(xué)論文及課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)99人,組織初中教師48人到齊市教研院參加全市初中教師教學(xué)技能展示,郭曉麗上報(bào)的課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲省級(jí)壹等獎(jiǎng),兩次獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),并參加省初中教研部《中考速第》編寫,周希福參與編寫了省級(jí)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽教程一書,張秀艷榮獲三個(gè)市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),與德育部合作編寫了《德苑彩珍》,王金波榮獲市級(jí)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教學(xué)案例獎(jiǎng)各一個(gè),并獲得市級(jí)信息技術(shù)教師說(shuō)課優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),柏曉娟榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),市級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng),她撰寫的《生物課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》《生物學(xué)科課堂教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐研究》兩篇報(bào)告,被聘用為市繼續(xù)教育講座材料,柏曉娟先后兩次被市教育局、市教研院聘請(qǐng)為市繼續(xù)教育講師,由于工作講誠(chéng)信,教研能力強(qiáng),被市教育局、市教研院聘請(qǐng)為全市生物結(jié)業(yè)考試審題員,撰寫的《教研工作感悟》發(fā)表在齊齊哈爾教育第九期,何振宇被評(píng)為市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)特色展示先進(jìn)個(gè)人、物理學(xué)科優(yōu)秀教師特色展示先進(jìn)個(gè)人,市級(jí)課件制作壹等獎(jiǎng),撰寫的《物理學(xué)科中如何體現(xiàn)品德教育》獲市級(jí)優(yōu)秀論文特等獎(jiǎng),在全市物理學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討會(huì)上做中考質(zhì)量分析報(bào)告,此報(bào)告并將在市級(jí)刊物上刊登發(fā)表,我本人在東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)暨第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)評(píng)選為優(yōu)秀教研員,研究的課題《問(wèn)題解決法在初中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究與實(shí)驗(yàn)》經(jīng)教育部課題專家委員會(huì)評(píng)審驗(yàn)收合格并頒發(fā)證書,獲市級(jí)地理教學(xué)展示優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。語(yǔ)文學(xué)科組織了初中語(yǔ)文教師參加全國(guó)語(yǔ)文教師讀書競(jìng)賽活動(dòng),有5人獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng),有41人獲市級(jí)一等獎(jiǎng),根據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)部門要求,數(shù)學(xué)、歷史兩個(gè)學(xué)科舉行了說(shuō)課賽,數(shù)學(xué)有22人獲縣級(jí)獎(jiǎng),有6人獲市級(jí)獎(jiǎng),歷史學(xué)科有14人獲縣級(jí)獎(jiǎng),有3人以特等獎(jiǎng)的成績(jī)榮獲市級(jí)獎(jiǎng),各學(xué)科分別組建代表隊(duì)到市里參加優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示活動(dòng),共有54人全部獲獎(jiǎng),其中特等獎(jiǎng)16人,一等獎(jiǎng)38人。在一年的初中教育教學(xué)研究中全縣有35名教師榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),有182名教師獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),有275名教師獲得市級(jí)獎(jiǎng)(不含學(xué)生競(jìng)賽教師獎(jiǎng)勵(lì)).
(2)組織開展第四屆“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽
全縣初、高中各校根據(jù)中教部下發(fā)的活動(dòng)方案,都能認(rèn)真組織預(yù)賽,并按下發(fā)指標(biāo)擇優(yōu)上報(bào),今年“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽,除優(yōu)質(zhì)課評(píng)比外,還增加了說(shuō)課賽,通過(guò)精心組織,認(rèn)真評(píng)比,全縣初、高中有20名教師獲得優(yōu)質(zhì)課壹等獎(jiǎng),37名教師獲優(yōu)質(zhì)課貳等獎(jiǎng),有33名校長(zhǎng)、主任、教師獲說(shuō)課壹等獎(jiǎng),有63名校長(zhǎng)、主任、教師獲說(shuō)課貳等獎(jiǎng),有20名校長(zhǎng)、主任、教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),15人被差額,“素質(zhì)杯”大賽是系列化的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽,目的是以賽促教、以賽促研、以賽促評(píng),決賽過(guò)程中,每到一校賽評(píng)結(jié)束后,評(píng)委由教研員組織與參評(píng)教師和校領(lǐng)導(dǎo)都要交換意見(jiàn),以體現(xiàn)“素質(zhì)杯”賽評(píng)本質(zhì)意義,這次大賽我們看到的成績(jī):第一各校領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視大賽活動(dòng),都十分關(guān)注指標(biāo)產(chǎn)生,一些領(lǐng)導(dǎo)和教師說(shuō)素質(zhì)杯大賽以經(jīng)成為我們工作和生活中的一件大事,第二由于農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施和各校辦學(xué)條件改善百分之九十以上的教師都使用多媒體手段,課件水平高,第三課堂教學(xué)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、民主開放平等交往的課堂以經(jīng)呈現(xiàn),課程改革見(jiàn)了成效,第四“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽真正成為推動(dòng)課改,提升教學(xué)的群眾性教研活動(dòng),教師們都能廣泛參與,積極參與。同時(shí)我們?cè)诖筚愔幸舶l(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題,諸如:一些課件不適用問(wèn)題、小組活動(dòng)流于形式問(wèn)題、問(wèn)題描述不準(zhǔn)思維量小的問(wèn)題、普通話問(wèn)題、教學(xué)設(shè)計(jì)不精心問(wèn)題、教師基本功和基本技能問(wèn)題,都有待于今后教研工作中解決。
(3)、組織開展中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競(jìng)賽和高中生物競(jìng)賽及中學(xué)生“心語(yǔ)杯”優(yōu)秀作文大賽,“數(shù)學(xué)周報(bào)杯”競(jìng)賽我縣有兩名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng),十七名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng),三十三名學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng),六十三名學(xué)生獲市級(jí)一等獎(jiǎng),物理學(xué)科有三名學(xué)生獲國(guó)家
級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),十名學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),三十七名學(xué)生獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),化學(xué)學(xué)科有二名學(xué)生獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),有二十名學(xué)生獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),英語(yǔ)學(xué)科有一名學(xué)生獲國(guó)家二等獎(jiǎng),一名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng),一名學(xué)生獲省級(jí)一等獎(jiǎng),高中生物競(jìng)賽有兩名學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng),有一名學(xué)生獲市級(jí)獎(jiǎng),開展了首屆初、高中生“心語(yǔ)杯”優(yōu)秀作文競(jìng)賽活動(dòng),在上報(bào)的280多篇作文中經(jīng)張秀艷認(rèn)真篩選,經(jīng)心閱評(píng),全縣有69名學(xué)生獲得特等獎(jiǎng),26名學(xué)生獲得壹等獎(jiǎng),69篇獲特等獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文經(jīng)張秀艷逐篇審閱改批,編輯成《青春思語(yǔ)文集》一書,作文競(jìng)賽選評(píng)和編集《青春思語(yǔ)文集》都由張秀艷一人獨(dú)立完成,工作量大,時(shí)間又僅,要求標(biāo)準(zhǔn)又高,確實(shí)凝聚著張秀艷大量精力、心血、時(shí)間和汗水,這種工作精神十分鼓舞人,感動(dòng)人,學(xué)科競(jìng)賽是學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的標(biāo)志,是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,展示個(gè)人才能的機(jī)遇,是素質(zhì)教育成果的重要體現(xiàn)。我們要認(rèn)真組織和管理好學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽,通過(guò)改革整合各學(xué)科競(jìng)賽,建立學(xué)生、教師和學(xué)校集體激勵(lì)機(jī)制,充分發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽推動(dòng)課程改革,落實(shí)素質(zhì)教育的作用。
4、教師隊(duì)伍建設(shè)
提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,是教研工作永無(wú)止凈追求和研究的課題,
(1)發(fā)揮教學(xué)能手和骨干教師作用,帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平提高。
今年對(duì)上報(bào)參評(píng)市級(jí)教學(xué)能手教師的佐證材料進(jìn)行審核。本著公正、公平、公開的原則,我們組成了專家組,對(duì)所有教師的上報(bào)材料進(jìn)行逐一審核,嚴(yán)格工作程序和標(biāo)準(zhǔn),最終評(píng)癬上報(bào)市級(jí)教學(xué)能手33人。本次評(píng)選嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)選程序,評(píng)選結(jié)果得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師認(rèn)可,
(2)評(píng)選認(rèn)定第五批市縣級(jí)骨干教師。
根據(jù)市教育局文件精神,結(jié)合我縣實(shí)際,制定了龍江縣第五批縣級(jí)骨干教師考核評(píng)選方案和辦法,依據(jù)方案和辦法,通過(guò)對(duì)上報(bào)材料認(rèn)真審閱評(píng)選產(chǎn)生縣級(jí)骨干教師193人,在縣級(jí)骨干教師基礎(chǔ)上,根據(jù)市里下發(fā)的市級(jí)骨干教師指標(biāo),擇優(yōu)評(píng)選出市級(jí)骨干教師74人,這些市縣級(jí)骨干教師在教學(xué)第一線,在課程改革實(shí)踐中,正在發(fā)揮著骨干帶頭作用。
(3)針對(duì)實(shí)際情況,我們通過(guò)召開教研會(huì),出研討課、示范課、下鄉(xiāng)視導(dǎo)、教學(xué)檢查、送教下鄉(xiāng)、專題講座培訓(xùn)、教學(xué)大賽、各種評(píng)比等多形式、多渠道、多種措施,為教師交流與展示搭建平臺(tái),使一些優(yōu)秀教師有更多的機(jī)會(huì)展示自我,也使教研員有更多機(jī)會(huì)了解掌握教師情況,有重點(diǎn)、有目標(biāo)、有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師,作為能手和骨干后備力量,每學(xué)期每學(xué)科至少培養(yǎng)2-4名青年優(yōu)秀教師,做為縣級(jí)后備骨干。對(duì)已認(rèn)定骨干教師通過(guò)給課題、給任務(wù),
使其充分發(fā)揮骨干帶頭作用、專業(yè)引領(lǐng)作用,從而帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高。
在各種活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師,景星鎮(zhèn)中趙艷玲、柳樹中學(xué)陳彬、魯河中學(xué)車秀偉、華民中學(xué)王麗敏、白山中學(xué)馮念玲、龍江六中李國(guó)紅在第四屆“素質(zhì)杯’’教學(xué)大賽中榮獲各片第一名,七棵樹鎮(zhèn)中高亞軍、景星鎮(zhèn)中毛淑淸、龍江四中王廣彬?yàn)槿h初一數(shù)學(xué)教研會(huì)出公開、為教研會(huì)成功召開起到積極作用,育才中學(xué)薛福云、白山中學(xué)李倩男為政治教研會(huì)出課表現(xiàn)出色,龍江六中王靜、哈拉海中學(xué)孟群在全市師訓(xùn)優(yōu)秀教師兩項(xiàng)技能大賽中表現(xiàn)優(yōu)秀,頭站中學(xué)劉洋代表龍江縣參加哈齊兩市優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示,龍江六中李國(guó)紅、魯河中學(xué)陳曉華代表齊齊哈爾市參加全省課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)大賽。這些教師都是幾年來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)的成果體現(xiàn),正在為我縣教育教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著應(yīng)有作用。
5、信息開發(fā)、命題和考務(wù)工作
(1)、為了有效地指導(dǎo)各中學(xué)中考復(fù)習(xí)備考工作,今年四、五月份,中教部分別召開了中學(xué)政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)六個(gè)學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討會(huì)和地理、生物、歷史結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)。教研員通過(guò)對(duì)近三年中考試題及競(jìng)賽試題對(duì)比,結(jié)合中考質(zhì)量分析及盛市中考和結(jié)業(yè)考試精神,幫助各校確定中考和結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)備考思路,為各校中考和結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)提供了有效信息。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治五個(gè)學(xué)科又無(wú)償為基層各校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供兩套中考模擬題,得到基層學(xué)校較高評(píng)價(jià),已經(jīng)引起各校領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視。
(2)x老師被市教育局抽調(diào)為全市初中生物結(jié)業(yè)試題審題
員。全年為初中畢業(yè)、結(jié)業(yè)考試命題、基礎(chǔ)年級(jí)質(zhì)量測(cè)查命題、富區(qū)教師錄用考試命題、中考模擬命題共61套,今年年末的期末考試與外縣交換試題,交換過(guò)來(lái)的試題教研員用一周時(shí)間進(jìn)行了修改,方能下發(fā),幾年來(lái)我們不斷總結(jié)命題、校題、審題、排版、制圖、印制經(jīng)驗(yàn),命題質(zhì)量有了逐年提高,但我們深知命題工作的緊張與艱辛,雖然采取了一些辦法,建立了一些機(jī)制,畢竟還是教研員一人把關(guān),標(biāo)準(zhǔn)高、難度大,可想而知。但這畢竟是我們份內(nèi)工作,我們必須還要把這項(xiàng)工作做好,明年我們將在學(xué)科中選用師德高尚、嚴(yán)守機(jī)密、業(yè)務(wù)精良、善于合作一名基層學(xué)校教師聘用為兼職教研員,協(xié)助教研工作。
(3)、中考閱卷高質(zhì)高效,按時(shí)完成。
今年承擔(dān)齊齊哈爾市區(qū)和兩個(gè)外縣中考閱卷工作,閱卷量大,天氣炎熱,時(shí)間緊,質(zhì)量要求高,事先預(yù)計(jì)的人數(shù)又不足,現(xiàn)抽調(diào)教師又來(lái)不及,只能拖長(zhǎng)或占用休閑時(shí)間,按市里規(guī)定時(shí)間完成任務(wù),經(jīng)過(guò)學(xué)科教研員及評(píng)卷教師的共同努力,尤其是我們進(jìn)修學(xué)校抽調(diào)的閱卷教師確實(shí)起到了模范帶頭作用,蘇春艷胃腸感冒帶病堅(jiān)持工作,老教師王兆奎、王建不辭辛苦全力支持工作,我們十分感動(dòng),由于大家努力,評(píng)卷錯(cuò)誤率控制在萬(wàn)分之零點(diǎn)五以內(nèi),閱卷結(jié)束后中考各學(xué)科教研員及時(shí)撰寫了高質(zhì)量的中考質(zhì)量分析報(bào)告,指出了試題存在的不足和問(wèn)題,做了個(gè)例分析,提出今后改進(jìn)教學(xué)工作建議。龍江縣中考閱卷質(zhì)量,得到市領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可,為我縣贏得的了榮譽(yù)。
(4)、結(jié)業(yè)考試及閱卷工作
按市教育局結(jié)業(yè)考試要求,我縣統(tǒng)一使用市教研院命制的試題,全縣統(tǒng)一組織考試,統(tǒng)一組織閱卷,我們選用進(jìn)修校和基層教師只用兩天時(shí)間完成閱卷工作,由于學(xué)生試卷姓名書寫不規(guī)范,成績(jī)統(tǒng)計(jì)表上的人名有誤差,就要與各校聯(lián)系對(duì)每名學(xué)生逐一核對(duì),這項(xiàng)工作持續(xù)一個(gè)多月時(shí)間,現(xiàn)以制成光盤,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳到教育局。
(5)、統(tǒng)計(jì)并下發(fā)了基礎(chǔ)年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析報(bào)告。統(tǒng)計(jì)全縣初中升高中各校三率一分、各學(xué)科三率一分、各學(xué)科重點(diǎn)最低錄取分?jǐn)?shù)線。這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)制成表格連同各中考學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告以教育科學(xué)情報(bào)??绞接“l(fā)各校。并成為我縣教育督導(dǎo)評(píng)估依據(jù)。
6、其他工作
(1)迎接市、省兩次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),屆時(shí)把各中學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、部分骨干教師邀請(qǐng)上來(lái)參加活動(dòng),。
(2)在校領(lǐng)導(dǎo)支持下中教部全體教研員暑期參加了市里舉辦的高中課改培訓(xùn),12月分全體教研員同全縣初中71名教師到齊市電業(yè)文化宮參加哈齊兩市名師教學(xué)特色展示活動(dòng)。
(3)對(duì)盛市地方課程實(shí)施、校本課程建設(shè)檢查做了充分準(zhǔn)備。
(4)編輯出版了龍江縣鄉(xiāng)土地理讀本.
(5)積極參與學(xué)校整體工作和全局性工作.
7、自身建設(shè)
中教部人員組成比較多,獨(dú)立性工作要求強(qiáng),參加教研工作時(shí)間不同,教研經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)有差別,伴隨課程改革不斷深入,對(duì)教研員自身素質(zhì)要求越來(lái)越高,堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)是教研工作的保障,是教研員自身提高的基礎(chǔ),是自身發(fā)展和教育發(fā)展的需要,這一點(diǎn)我們十分清楚,所以大家也都積極參加學(xué)習(xí),我們除參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還組織部?jī)?nèi)講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流探究學(xué)習(xí)、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在教研活動(dòng)中各學(xué)科合作借鑒學(xué)習(xí),參加盛市教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),外出考察學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中我們不僅注重理論學(xué)習(xí),專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí),還更加注重工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)、工作品質(zhì)、工作精神的學(xué)習(xí)。
多年的教研工作和學(xué)習(xí)鍛煉了我們這支隊(duì)伍,更提高了我們這支隊(duì)伍,幾年來(lái)王金波承擔(dān)全部各類材料打字工作,積極主動(dòng),表現(xiàn)非常出色,柏曉娟承擔(dān)部里檔案裝訂管理、教研日志記載和會(huì)議記錄,非常精心,高度負(fù)責(zé),張秀艷就是典型代表,張秀艷做為老教研員勤奮學(xué)習(xí)、教研工作求真務(wù)實(shí)講成效,善于團(tuán)結(jié)合作,忠實(shí)厚道,謙虛上進(jìn),為中教部發(fā)展諫言獻(xiàn)策,以成長(zhǎng)為一名成熟優(yōu)秀同行敬仰全市知名的優(yōu)秀教研員,今后我們還要堅(jiān)持不懈地自學(xué)、互學(xué)、工作中學(xué)、活動(dòng)中學(xué),全面提高自身綜合素質(zhì),以適應(yīng)改革和發(fā)展的需要。
二、基本經(jīng)驗(yàn)
1、教研工作也要經(jīng)常反思,每項(xiàng)教研工作或教研活動(dòng)在開展之前,我們都會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)、精心安排的,但在實(shí)施過(guò)程中會(huì)生發(fā)一些預(yù)想不到的現(xiàn)象或問(wèn)題,也可能為工作和活動(dòng)增添光彩一幕,工作或活動(dòng)結(jié)束后,我們就要及時(shí)反思,總結(jié)積累教研案例,豐富我們的教研經(jīng)驗(yàn),有利于我們成長(zhǎng)和提高。
2、教研工作要不斷總結(jié)和積累,尤其是系列化的工作更加必要,
比如:中教部每年組織的中考閱卷工作以及開展的“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽,我們每年都在豐富和積累經(jīng)驗(yàn)和做法,完善管理程序,細(xì)化工作環(huán)節(jié),補(bǔ)充一些制度,使工作不出漏洞和差錯(cuò),更加全面有成效。今年我們編輯出版三本書籍和兩個(gè)???,更是不斷總結(jié)和積累的結(jié)果。
3、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌和規(guī)劃教研工作,不致于使工作出現(xiàn)重大失誤和偏離正確教研指導(dǎo)方向,所以責(zé)任是首要的,科學(xué)組織管理與實(shí)施是重要的保證。
4、進(jìn)一步完善教研機(jī)制,發(fā)揮教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師整體優(yōu)勢(shì),更能提高教研質(zhì)量和效果,有的工作教研員一人搭臺(tái)大家唱戲,這樣工作好組織、也好安排,有的工作、教研員一人搭臺(tái)一人唱戲,比如:各類命題工作等,工作效果難以保證,下一步我們要建立更有效的機(jī)制,保證教研效果。
5、今年的中學(xué)教研工作基本上實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變,一是由活動(dòng)型向研究型轉(zhuǎn)變,二是由常規(guī)性研究向?qū)n}性研究轉(zhuǎn)變,三是由模式化研究向個(gè)性化研究轉(zhuǎn)變,四是由單一考試評(píng)價(jià)研究向多元化評(píng)價(jià)研究轉(zhuǎn)變,五是由理論性研究向?qū)嵺`性研究轉(zhuǎn)變,六是由經(jīng)驗(yàn)型研究向案例型研究轉(zhuǎn)變。通過(guò)轉(zhuǎn)變教研思想、更新教研觀念、創(chuàng)新教研思路、優(yōu)化教研手段、活化教研機(jī)制,努力提升教研質(zhì)量和水平。團(tuán)結(jié)生成力量、尊重增進(jìn)友誼、合作凝聚智慧、創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展,我們將在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下,與各部辦通力合作,為進(jìn)修校發(fā)展再做貢獻(xiàn)。
三、工作中存在的不足
1、整體工作安排較多,學(xué)科活動(dòng)較少。
2、課題研究成效不突出,力度不夠,層次不高。
3、基層學(xué)校各別領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想不端正,只關(guān)注和重視中考學(xué)科教學(xué),忽視其他學(xué)科教學(xué),學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好得不到發(fā)展和滿足,素質(zhì)教育得不得全面落實(shí),學(xué)生也就不可能得到全面發(fā)展。
四、明年工作思路
1、召開“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課展示暨第四屆“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課大賽總結(jié)表彰會(huì)。
2、以高中課改為契機(jī)組織開展高中各學(xué)科教研會(huì)和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、根據(jù)教研定單組織初中開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
4、開展第五屆初、高中“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽。
5、深化中教部和各學(xué)科各類課題研究,使課題研究有突破性進(jìn)展。
6、認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),開好各學(xué)科各類教研會(huì)。
7、組織好各類命題、閱卷等考務(wù)工作。
8、組織好各種評(píng)優(yōu)及學(xué)生競(jìng)賽工作。
9、積極配合學(xué)校整體工作和全局工作。
10、按盛市,行政和業(yè)務(wù)部門要求,開展好各種教研和培訓(xùn)工作。
11、做好各類工作和活動(dòng)文稿檔案和電子檔案分類、裝訂及管理工作。
第8篇 2023學(xué)??蒲袀€(gè)人年終工作總結(jié) 400字
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師科研理論水平。
讀書學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下,仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊,使教師能及時(shí)了解教育理念、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí),要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著,并寫下自己的讀書心得體會(huì),引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐,學(xué)校還對(duì)教師的讀書心得體會(huì)進(jìn)行了評(píng)比。
2、規(guī)范課題管理,努力提高教師科研能力。
嚴(yán)格按照制度進(jìn)行課題實(shí)施,加強(qiáng)課題的過(guò)程管理,一月一次課題組交流,一學(xué)期一次課題中期檢查,形成制度,雷打不動(dòng),從而進(jìn)一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。
3、注重成果的展示和推廣,提高教師論文撰寫水平。
為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平,以及撰寫論文的能力,要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng),年終寫成教育教學(xué)論文,每人上交,參評(píng)獲獎(jiǎng),每?jī)赡暝谑〖?jí)刊物上發(fā)表。
第9篇 2023年學(xué)??蒲心杲K個(gè)人總結(jié)報(bào)告 3750字
xx年學(xué)??蒲心杲K個(gè)人總結(jié)報(bào)告
我是1988年?yáng)|北師范大學(xué)畢業(yè)分配到通化師范學(xué)院生物系工作,1990-xx年任生物系副主任、主任;xx年至今任院長(zhǎng)助理兼科研處長(zhǎng),參與院長(zhǎng)行政分工,分管科研、學(xué)科建設(shè)及聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作。通化師范學(xué)院的每一步發(fā)展在我心目中都留下了深刻的印象,而我的每一個(gè)進(jìn)步也都離不開通化師范學(xué)院的培養(yǎng),是通化師范學(xué)院為我搭建了發(fā)展的平臺(tái),是通化師范學(xué)院歷屆領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全院師生對(duì)我的關(guān)愛(ài),才使我成長(zhǎng),所以,我非常感謝和熱愛(ài)通化師范學(xué)院,通化師范學(xué)院就是我的家。
下面我從四個(gè)方面就近三年來(lái)工作情況進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)組織審議。
一、加強(qiáng)思想政治建設(shè),堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),樹立正確的核心價(jià)值觀。
我在大學(xué)期間就加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,受黨教育20余年,感到中國(guó)共產(chǎn)黨的無(wú)比強(qiáng)大和正確,在工作中堅(jiān)持用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大報(bào)告、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要、國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要、國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要等國(guó)家政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、教育改革、科技發(fā)展等綱領(lǐng)性文件,用于指導(dǎo)自己的工作。xx年參加了國(guó)家教育行政學(xué)院第三十二期高校中青年干部培訓(xùn)班,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)教育行政管理知識(shí)。通過(guò)理論和政策的學(xué)習(xí),對(duì)自己工作觀念轉(zhuǎn)變,對(duì)工作質(zhì)量和效率提高都有重要幫助。
認(rèn)真參加學(xué)院黨委、總支兩級(jí)中心組的學(xué)習(xí),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng),堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)實(shí)踐工作相結(jié)合,把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的舉措和領(lǐng)導(dǎo)工作的能力。
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)廉潔自律的各項(xiàng)文件和上級(jí)指示精神,通過(guò)學(xué)習(xí)明確自己,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該干什么,工作中嚴(yán)格要求自己樹立正確的馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、利益觀、政績(jī)觀,增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高思想覺(jué)悟,堅(jiān)持為人民服務(wù),遠(yuǎn)離腐敗。在項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理方面,采用項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制,計(jì)財(cái)處統(tǒng)一管理,保證科研經(jīng)費(fèi)的科學(xué)管理和合理使用。在工作中能密切聯(lián)系群眾,幫助群眾解決工作和生活中的問(wèn)題。xx年獲吉林省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱號(hào)。
二、規(guī)范科研管理工作,學(xué)院科研工作整體水平得到提高。
1.科研工作總體思路
堅(jiān)持科研工作服務(wù)教學(xué)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展;將學(xué)??蒲泄ぷ鞫ㄎ皇恰巴ɑ瘞煼秾W(xué)院是一所研究長(zhǎng)白山的大學(xué)”。重點(diǎn)開展長(zhǎng)白山人文社會(huì)科學(xué)研究和長(zhǎng)白山自然科學(xué)研究。
2.具體做法及成效
堅(jiān)持用制度來(lái)規(guī)范科研管理,建立健全各項(xiàng)管理制度9項(xiàng)、工作流程25項(xiàng)。
堅(jiān)持用激勵(lì)政策提高教師科研工作積極性,對(duì)教師科研項(xiàng)目給予配套經(jīng)費(fèi)、對(duì)科研成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。近三年來(lái),學(xué)校共獲省部級(jí)以上項(xiàng)目120余項(xiàng),其中,主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng);發(fā)表論文1200余篇;申請(qǐng)發(fā)明專利8項(xiàng),獲省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng);出版學(xué)術(shù)著作21部。
積極促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,使科研成果在特色專業(yè)建設(shè)、精品課建設(shè)、特色教材建設(shè)、大學(xué)生科技活動(dòng)等方面發(fā)揮了重要作用。如高句麗研究、滿族民間美術(shù)研究、長(zhǎng)白山生物學(xué)研究均為學(xué)院的特色研究?jī)?nèi)容,取得了系列研究成果,將這些研究成果運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,建設(shè)了特色課程,其中,《中國(guó)高句麗史》、《植物學(xué)》、《動(dòng)物學(xué)》為省級(jí)精品課,《民間美術(shù)》為省優(yōu)秀課,《長(zhǎng)白山植物資源學(xué)》為生物科學(xué)專業(yè)的專業(yè)選修課和全院公選課,《長(zhǎng)白山滿族剪紙》、《長(zhǎng)白山滿族刺繡》均為美術(shù)專業(yè)的專業(yè)選修課和全院公選課。學(xué)院出版的教材中《中國(guó)高句麗史簡(jiǎn)編》、《滿族民間美術(shù)》、《長(zhǎng)白山植物資源學(xué)》、《長(zhǎng)白山滿族剪紙》、《長(zhǎng)白山滿族刺繡》均為特色教材。
積極促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)高校的社會(huì)服務(wù)職能。學(xué)院與修正藥業(yè)、吉林中志集團(tuán)、靖宇縣、長(zhǎng)白縣、長(zhǎng)白山森野山葡萄酒有限公司、通化弘宇木業(yè)、長(zhǎng)白縣綠洲山珍食品有限公司等單位進(jìn)行科技項(xiàng)目開發(fā)合作。申報(bào)與企業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的科研項(xiàng)目50余項(xiàng),其中,由吉林省教育廳資助完成的“刺五加果實(shí)資源綜合開發(fā)項(xiàng)目”成果已在通化長(zhǎng)白山森野山葡萄酒有限公司和吉林省長(zhǎng)白縣綠洲山珍食品有限公司投產(chǎn)。由吉林省科技廳資助完成的“遼東榿木種苗繁育及造林技術(shù)項(xiàng)目”,在通化市泓宇木業(yè)進(jìn)行了推廣示范,為通化市泓宇木業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)造林樹種,保證了木業(yè)原材料的持續(xù)供應(yīng)和良性發(fā)展。由吉林省教育廳、科技廳和教育部資助完成的“草莓新品種培育推廣項(xiàng)目”,已向省農(nóng)委申請(qǐng)新品種審定,在通化市、集安市等地進(jìn)行了推廣栽培示范。xx年吉林省科技廳批準(zhǔn)學(xué)院5名教師為企業(yè)科技特派員。
積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。連續(xù)主辦全國(guó)高句麗學(xué)術(shù)研討會(huì),開展了“國(guó)學(xué)系列講座”、“長(zhǎng)白山生物資源研究系列講座”等多項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng),活躍了學(xué)術(shù)氛圍,擴(kuò)大了學(xué)院對(duì)外影響。
三、全面規(guī)劃學(xué)科建設(shè)工作,以長(zhǎng)白山人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)研究為主的特色學(xué)科體系已經(jīng)形成。
1.學(xué)科建設(shè)總體思路
堅(jiān)持“全面規(guī)劃、重點(diǎn)建設(shè)、突出特色”的學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)思想,突出構(gòu)建以長(zhǎng)白山人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)研究為主的特色學(xué)科體系。
2.具體做法及成效
圍繞學(xué)校定位,確定以高句麗歷史和文化研究為主的歷史學(xué)、以長(zhǎng)白山生物資源研究為主的生物學(xué)、以長(zhǎng)白山滿族非物質(zhì)文化研究為主的民俗學(xué)、以長(zhǎng)白山區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究為主的教育學(xué)為重點(diǎn)建設(shè)的特色學(xué)科。在學(xué)科方向確定之后,加強(qiáng)投入,認(rèn)真組建學(xué)科團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),加強(qiáng)科研條件建設(shè),制定科研成果生產(chǎn)計(jì)劃表,落實(shí)責(zé)任,加強(qiáng)檢查和指導(dǎo),加強(qiáng)與上級(jí)科研管理主管部門的溝通,得到他們的支持、理解和幫助。經(jīng)過(guò)建設(shè),專門史學(xué)科、植物學(xué)科、民俗學(xué)科為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,生物學(xué)、歷史學(xué)、藥學(xué)、教育學(xué)為院重點(diǎn)學(xué)科;高句麗文化和長(zhǎng)白山文化研究被省委宣傳部批準(zhǔn)為吉林省特色文化建設(shè)基地;高句麗與東北民族研究中心為吉林省高校人文社科基地;長(zhǎng)白山藥用植物實(shí)驗(yàn)室為吉林省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。
通過(guò)學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)了科研水平的提高,在高層次項(xiàng)目、高水平論文、高檔次著作、高等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)方面實(shí)現(xiàn)大的突破。如xx年姚慧敏博士獲得學(xué)院建院以來(lái)第一個(gè)國(guó)家自然基金項(xiàng)目,使我院在國(guó)家自然基金項(xiàng)目方面實(shí)現(xiàn)了零的突破,xx年學(xué)院又得到3個(gè)國(guó)家自然基金項(xiàng)目,這標(biāo)志著學(xué)院科研項(xiàng)目水平上升到了新的層次;xx年耿鐵華教授的《高句麗古墓壁畫研究》獲得吉林省第八屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果著作類一等獎(jiǎng),這是學(xué)院建院以來(lái)最高社科獎(jiǎng)項(xiàng);周繇等教授出版的《中國(guó)長(zhǎng)白山植物資源志》、《中國(guó)長(zhǎng)白山食用植物彩色圖志》分別獲得xx、xx年度的國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金資助,分別由林業(yè)出版社、科學(xué)出版社出版,是學(xué)院首次獲得,并且連續(xù)兩次獲得該基金資助。
長(zhǎng)白山滿族剪紙、長(zhǎng)白山滿族枕頭頂刺繡xx年列為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn),長(zhǎng)白山滿族剪紙xx年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作,另外,還有13個(gè)項(xiàng)目列為省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。xx年,學(xué)院有3個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表吉林省在上海世博會(huì)亮相。孫文采教授出版的《長(zhǎng)白山人參文化》得到省長(zhǎng)王儒林的親筆批示,并資助出版。
通過(guò)學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)了一批研究生導(dǎo)師隊(duì)伍。從xx年起,學(xué)院先后有8個(gè)學(xué)科與北華大學(xué)、吉林師范大學(xué)、東北師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。被北華大學(xué)、吉林師范大學(xué)、東北師范大學(xué)聘用的碩士生導(dǎo)師28人、博士生導(dǎo)師2人。
四、堅(jiān)守教師天職,不斷提高教學(xué)科研工作水平。
畢業(yè)工作23年來(lái),在教學(xué)科研管理崗位已經(jīng)工作了21年,做管理工作占用了我很多時(shí)間和精力,尤其,在科研處工作期間,我們科研處就4個(gè)人,每天的工作都是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),但我們這些同事的臉上總是微笑著,因?yàn)?,管理工作就是為大家服?wù),為大家服務(wù)是一件快樂(lè)的事情,在科研處工作有個(gè)信念就是認(rèn)定了一個(gè)崗位,就要堅(jiān)守一份責(zé)任,可以不吃飯,可以不睡覺(jué),但必須把你該做的事情做好。
這些年來(lái)我始終堅(jiān)持教學(xué)、科研工作第一線,一直堅(jiān)守我是一名大學(xué)教師,教學(xué)工作、科研工作是我的天職,所以,在為大家服務(wù)的同時(shí),盡管時(shí)間緊張,我也沒(méi)有丟掉教學(xué)科研工作,充分利用一切可利用的時(shí)間,加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)研究。
一直堅(jiān)持為本科生和研究生上課,近三年,完成教學(xué)工作量700余學(xué)時(shí);主講的植物學(xué)為省級(jí)精品課;承擔(dān)教育科學(xué)研究課題3項(xiàng),其中,“教學(xué)型大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源模式的建設(shè)與實(shí)踐”xx年獲吉林省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng);發(fā)表教育科學(xué)研究論文6篇,其中,“論學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的辯證關(guān)系” xx年獲吉林省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng);出版教育科學(xué)管理著作1部。
一直從事長(zhǎng)白山生物資源研究,為省重點(diǎn)學(xué)科植物學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人。近三年,主持國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目 “樺木科植物的花器官原基發(fā)生和系統(tǒng)演化研究”、主持完成吉林省科技廳項(xiàng)目“兩性花北五味子快繁技術(shù)研究”、“長(zhǎng)白山杜鵑花屬植物種質(zhì)資源保護(hù)研究”、“長(zhǎng)白山區(qū)多抗、豐產(chǎn)、高品質(zhì)草莓新品種選育及栽培技術(shù)的研究”;獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng),即“北五味子組培苗生根技術(shù)及生產(chǎn)推廣應(yīng)用”xx年獲吉林省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)(主持)、“長(zhǎng)白山觀賞植物資源調(diào)查研究” xx年獲吉林省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)(排名第二)、“利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)集約化快速繁殖耐低溫番茄棚用苗”xx年獲吉林省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)(排名第三)。以第一作者發(fā)表論文10篇,其中,核心期刊以上發(fā)表論文6篇,被sci檢索1篇。授權(quán)發(fā)明專利2項(xiàng)。xx年獲得全國(guó)優(yōu)秀科技工作者榮譽(yù)稱號(hào)。
盡管在工作中取得一定的成績(jī),但我也清楚地看到還有許多不足,如政治理論學(xué)習(xí)不夠,還需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步完善和豐富自己。領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗(yàn)不足,還需積累和學(xué)習(xí)。
總之,我的每一步發(fā)展,都凝聚著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持,希望得到大家一如既往的支持,我會(huì)用我的真誠(chéng)和努力回報(bào)大家。
第10篇 2023年學(xué)??蒲袀€(gè)人年終總結(jié)模板 1600字
xx年學(xué)??蒲袀€(gè)人年終總結(jié)模板
按照學(xué)校全年總的工作計(jì)劃要求,理論教研室在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的積極工作和幫助下,完成了各項(xiàng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教研活動(dòng)
1、社會(huì)調(diào)查活動(dòng):
2——8月:學(xué)校組織教師分成5個(gè)組,前往市值單位、企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦進(jìn)行社會(huì)調(diào)研。
理論課題:<1>黨史、黨建<2>科社<3>經(jīng)濟(jì)<4>勞動(dòng)就業(yè)、勞動(dòng)保障的法律保障
實(shí)踐課題:<1>物價(jià)與“三農(nóng)”問(wèn)題<2>優(yōu)化集鎮(zhèn)環(huán)境<3>產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,<4>城市黨建<5>基層黨校建設(shè). <6>勞動(dòng)就業(yè)、勞動(dòng)保障實(shí)踐研究
2、教研活動(dòng)6次:
9月——開展全校教師聽課、評(píng)課活動(dòng)。
10月中旬——部分領(lǐng)導(dǎo)和部分教師到省委黨校參加“xx屆三中全會(huì)精神”輔導(dǎo)培訓(xùn)。
10月下旬——校內(nèi)全體教職工開展論文互評(píng)審活動(dòng)。
11月中旬——校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員參加全州黨校在建始召開的理論研討會(huì)。課題:《我州紀(jì)念改革三十周年論文參選》。我校共完成11篇,1篇一等獎(jiǎng),6篇二等獎(jiǎng),3篇三等獎(jiǎng)。
12月——教師開展調(diào)研活動(dòng),為xx年的全州研討會(huì)做準(zhǔn)備。參加市委“優(yōu)化環(huán)境”、新聞中心“交通杯”征文等活動(dòng)。
二、科研成果
1、省級(jí)成果2篇
中共湖北省委講師團(tuán)主編:學(xué)習(xí)月刊xx年第十一期下半月2篇
(1)108/縣市級(jí)黨校事業(yè)發(fā)展的探索與實(shí)踐 /張海東 唐文碧 陳 平
同時(shí)刊登在恩施州委黨?!肚褰搲?8-8期》
(2)57/實(shí)施產(chǎn)業(yè)興市應(yīng)把握重心與機(jī)會(huì) /向盛銘 鄭 勇 劉維坤
2、全州黨校系統(tǒng)理論研討會(huì)論文獲獎(jiǎng)( 10篇 ):
付正明——論文《農(nóng)民專業(yè)合作社是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下農(nóng)民最佳生產(chǎn)組織形式》
要點(diǎn)刊登在《恩施日?qǐng)?bào)》上 一等獎(jiǎng)
胡曉?!撐摹堕_發(fā)民族地區(qū)山地經(jīng)濟(jì)的一般思考》 二等獎(jiǎng)
劉維坤——論文《恩施市實(shí)施產(chǎn)業(yè)興市戰(zhàn)略,應(yīng)把握好幾個(gè)問(wèn)題》二等獎(jiǎng)
廖德超——論文《潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸》 二等獎(jiǎng)
譚曉峰——論文《關(guān)于我州農(nóng)村留守兒童社會(huì)化問(wèn)題的思考》 二等獎(jiǎng)
向成和唐文碧向成娥——論文《淺議縣級(jí)黨校在干部教育培訓(xùn)中的積極作用》 二等獎(jiǎng)
鄭 勇——論文《轉(zhuǎn)變職能,提升城市社區(qū)居委會(huì)服務(wù)功能》 二等獎(jiǎng)
劉維坤——論文《透視恩施高位cpi下的“三農(nóng)”問(wèn)題》 三等獎(jiǎng)
譚光榮——論文《新時(shí)期加強(qiáng)我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)(基層)黨校建設(shè)工作探析》三等獎(jiǎng)
課題組——論文:《關(guān)于恩施市產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策現(xiàn)狀的思考 》 三等獎(jiǎng)
3、新聞報(bào)道(91篇):
(1)州級(jí)報(bào)刊5篇
(2)州級(jí)網(wǎng)站31篇
(3)市級(jí)網(wǎng)站55篇
4、恩施市委組織部編寫《恩施市農(nóng)村干部培訓(xùn)手冊(cè)》 /鄭勇、付正明、陳平參與
5、恩施市“交通杯”征文(二等獎(jiǎng)2篇)
劉維坤——
論文《恩施市實(shí)施產(chǎn)業(yè)興市戰(zhàn)略,應(yīng)把握好幾個(gè)問(wèn)題》
廖德超——
論文《潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸》
6、恩施市委優(yōu)化辦舉辦的“優(yōu)化環(huán)境”征文第一名
課題組——論文:《關(guān)于恩施市產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策現(xiàn)狀的思考 》
三、取得的主要經(jīng)驗(yàn)
1、建立科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,形成激勵(lì)機(jī)制,使整體論文質(zhì)量上了一個(gè)臺(tái)階
xx年在往年制度的基礎(chǔ)上,對(duì)科研獎(jiǎng)勵(lì)制度進(jìn)行了認(rèn)真的修訂,制定出切合我校實(shí)際的制度;科研人員通過(guò)制度的約束和激勵(lì),形成了力爭(zhēng)上游的良好氣氛,大家比學(xué)趕幫,表現(xiàn)出前所未有的科研熱情。
2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,起到了很好的模范、表率作用;領(lǐng)導(dǎo)寫作的論文均獲得好的成果。
3、深入的調(diào)研,認(rèn)真的講評(píng),是保證論文質(zhì)量的好的手段。
四、存在的不足
1、論文形式上過(guò)于陳舊,有待創(chuàng)新。
2、。論點(diǎn)新意尚少,對(duì)于理論和實(shí)際問(wèn)題研究的不夠透徹;調(diào)研不夠深入,論據(jù)缺乏說(shuō)服力。
3、要建立長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制。恒久保持教研人員的積極性。
五、2023年工作打算
1、結(jié)合州、市實(shí)際,選好科研課題,集體研究、深入討論。
2、加強(qiáng)與市值單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦的聯(lián)系,搞好社會(huì)調(diào)查,充分做好第一手資料收集工作。
3、根據(jù)州市的要求,科學(xué)設(shè)定重點(diǎn)課題,實(shí)行重點(diǎn)突破,力爭(zhēng)科研成果上臺(tái)階。
4、健全獎(jiǎng)勵(lì)制度,建立起科研激勵(lì)機(jī)制。
2023年是我校主辦全州黨校系統(tǒng)研討會(huì)的輪值年,最大力度的爭(zhēng)取市委、市政府的支持是辦好研討會(huì)的最大保障。最大限度的提供我校論文質(zhì)量是提高我校知名度的最好機(jī)會(huì)。所以,翌年科研工作將盡早起步,千錘百煉,以完成好輪值主辦單位的經(jīng)辦工作。