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2023最新英語專業(yè)教育實習(xí)總結(jié) 四篇

發(fā)布時間:2023-12-15 20:39:02 查看人數(shù):46

2023最新英語專業(yè)教育實習(xí)總結(jié)

第1篇 2023最新英語專業(yè)教育實習(xí)總結(jié) 2800字

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷?;厥走@兩個月以來,真的是酸甜苦辣什么滋味都有,而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步.

實習(xí)開始,我的心情和所有參加實習(xí)的同學(xué)一樣,心中充滿了興奮與憧憬,想象著在實習(xí)學(xué)校大顯身手,大展宏圖。這段時間里,我的情緒波動也是挺大的。由開始的擔(dān)心到后面的不舍,在和老師學(xué)生了解后,覺得很舍不得那些可愛的學(xué)生,以及熱情幫助我的指導(dǎo)老師。

回顧兩個月的實習(xí)生活自己學(xué)到了很多東西,我的心中充滿了成就感, 記得上第一節(jié)課時,我當(dāng)時特別緊張,帶著羞澀與忐忑匆忙地走上了講臺,盡管我做了許多準(zhǔn)備工作,當(dāng)我面對那么多雙眼睛時,我不由的緊張了,但我在最難的時刻內(nèi)努力使自己平靜下來,要理順?biāo)悸烽_始上第一堂課,接著就是知道老師交代的教學(xué)步驟進(jìn)行著,由于學(xué)生都很配合,所以整堂課還是挺順利地完成了教學(xué)任務(wù)。課后我走到學(xué)生中間去,問他們是否聽得懂,有沒有什么疑問,有沒有什么意見或建議。

以后的每次上課,我都會備好課:備教材,備課標(biāo),備學(xué)生。我先自己寫好教案,寫好teaching plan,與其他組員再一起討論,試講。同時,在臨睡前,第二天在去實習(xí)學(xué)校的公交車上,以及上課前15分鐘,我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教學(xué)步驟。到實習(xí)學(xué)校,我都會將要上的課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說下,讓導(dǎo)師給我意見和建議。我覺得這點(diǎn)是很重要的。特別是我們對學(xué)生已有的認(rèn)知水平不了解。這個時候張老師就會告訴我,這個知識點(diǎn)學(xué)生已學(xué)過了,只要復(fù)習(xí)下即可,或?qū)W(xué)生還是新知識,需要詳細(xì)講。同時導(dǎo)師們都比較有經(jīng)驗,他們了解學(xué)生,知道什么樣的方式學(xué)生易于接受。所以我每次上課前,都會先請教導(dǎo)師然后才上講臺。上完課,我都會與導(dǎo)師,與其他實習(xí)生交流,讓他們給我評價。在回學(xué)校的車上,我也會反思下今天的教學(xué)以及和導(dǎo)師,和學(xué)生的相處情況,回到宿舍,寫下反思日志,反思并總結(jié)一天的情況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。第二天上課時,我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。同時,我也經(jīng)常去聽其他組員的課,把自己的課與他們的進(jìn)行比較,找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。此外,我也積極參加了英語組的集體備課活動。在備課過程中,我也積極發(fā)表了自己的一些設(shè)計想法。有些想法也得到了導(dǎo)師們的認(rèn)可與采納。導(dǎo)師們還說不愧是陳老師帶出來的啊,我聽了也覺得很自豪。當(dāng)然在與導(dǎo)師的交流中,有時也會出現(xiàn)自己的想法和導(dǎo)師的發(fā)生問題。這時,我就會仔細(xì)分析問題的根源,分析導(dǎo)師的觀點(diǎn),然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。如,在上unit 6備課時,課文中出現(xiàn)了wool,cook,foot,wood,look,book cool等單詞時,尤其是字母“oo”這個發(fā)音,在什么情況下讀長音/u:/,什么情況下讀短音/u/;張老師說講的不是很清楚,這時我想出了一條好的記憶方法,就是“毛廚師踩著木頭看書”,除此之外都讀長音/u:/,在講課的時候?qū)W生都感覺記起來很容易;張老師聽完課說講的還不錯。張老師經(jīng)常都會強(qiáng)調(diào)板書設(shè)計。他說因為學(xué)生只有了解了教師的習(xí)慣之后,才能更快地吸收知識。記得有兩天,我因為事太忙了,備課不充分,上課時出現(xiàn)了一些錯誤,張老師很嚴(yán)肅地給我指出來,從那以后我每次上課前就是熬夜,也要把課準(zhǔn)備充分之后才休息。總之,對于導(dǎo)師的意見,我都會虛心接受的,我從來沒有表現(xiàn)出厭煩或不滿的情緒。因為,我牢記陳老師在動員大會上說的:別人給你提意見是你的幸運(yùn),是想幫助你。我覺得這句話很有道理。

同時,在教學(xué)過程中,我會刻意地去記住每個學(xué)生的名字,并叫出他們的名字,因為學(xué)生會覺得如果老師能記住他們的名字說明老師重視他們。而且對每個學(xué)生的性格、特點(diǎn)我都大概有所了解。不管是上課提問還是課后的交流時,我是叫他們的名字。班上有一名學(xué)生只有英語不好,其他都很棒,通過和班主任了解,我發(fā)現(xiàn)他是由于不喜歡英語,從而怕英語,所以就學(xué)不好英語,因此對自己就沒有了信心。于是,我利用下午放學(xué)的時間留下來給他補(bǔ)課,并引導(dǎo)他慢慢地主動學(xué)英語,結(jié)果在第四次月考時他的成績提高了十幾分。他自己也很高興。在留言中,他希望我繼續(xù)關(guān)心他的學(xué)習(xí)。在幫助他的同時,也有很多其他本來不愛學(xué)英語的學(xué)生也主動來辦公室要求要一起學(xué)習(xí)。張老師和王老師都說現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)興趣提高了,并且,成績也有了進(jìn)步。

另外,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對老師的評語其實是很重視的。而我發(fā)現(xiàn)自己在課上只會說:very good, good ,e_cellent這種評價學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里,甚至有可能對老師的表揚(yáng)產(chǎn)生聽覺疲勞,“麻木不仁”,久而久之,也就不當(dāng)回事了。因此每一次表揚(yáng)一定要從具體的一點(diǎn)出發(fā),確確實實地抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。因此我就盡量用各種方式表揚(yáng)學(xué)生。如批改作業(yè)時,有進(jìn)步的學(xué)生,我會給他們一個笑臉,或?qū)懀河羞M(jìn)步哦,繼續(xù)努力!無論如何,我都會盡量想辦法找出他們的優(yōu)點(diǎn),給與及時表揚(yáng),并對錯誤進(jìn)行正面反思。為了使學(xué)生學(xué)到的知識得到鞏固;在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,精心設(shè)計一些合理的作業(yè),難易程度適中;向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格。做到全批全改,適當(dāng)批些鼓勵的評語,并且分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),做到作業(yè)點(diǎn)評詳細(xì)。檢查學(xué)生是否聽懂。在這次實習(xí)后,我學(xué)到很多知識,不僅僅是教師的技能;還有做一名合格老師應(yīng)具備的基本素質(zhì),以前的我是緊張恐懼,而現(xiàn)在是從容大方,自信成熟,實習(xí)生活現(xiàn)在已畫上了一個圓滿的句號,但我們的教師還得繼續(xù)努力,有句話說“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我將帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標(biāo)。無愧教師這個職業(yè)。這在教學(xué)過程中是十分重要的。

我同時進(jìn)行了兩個月的臨時班主任工作,深入學(xué)生之中了解他們的情況和想法,并及時與原班主任交流,找出解決問題的辦法。積極準(zhǔn)備并組織了一次關(guān)于如何學(xué)習(xí)英語的班級周會。并批閱學(xué)生們的周記,了解他們對自己的認(rèn)識以及自我發(fā)現(xiàn)的問題和進(jìn)步。在課后,是學(xué)生的好朋友,與他們談心,從生活和學(xué)習(xí)等各方面關(guān)心他們。 “每天早出晚歸,一天的批改作業(yè),備課,坐班等工作”,這就是我們的實習(xí)生活,真的很辛苦,大家都說我瘦了。而我所經(jīng)歷的還只是實習(xí)而已,與真正的中學(xué)老師相比,我們的工作量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠??墒切量鄽w辛苦,所有的老師都知道自己辛苦,還是有人為了這份工作廢寢忘食,這又是為了什么呢?因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),因為這份工作帶給了我們的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)大與它帶來的辛苦??粗鴮W(xué)生能夠靈活地運(yùn)用自己所教授的知識,心中的成就感油然而生。

為期兩個月的實習(xí)對我們而言,是一次難得鍛煉機(jī)會,一次能讓我們將課堂所學(xué)的知識運(yùn)用到現(xiàn)實教學(xué)中去,同時也是一次嚴(yán)峻的考驗,因為經(jīng)驗的缺乏,在教學(xué)中有些問題我們不能很好的解決,但在實習(xí)過程中虛心認(rèn)真聽取知道老師的意見讓我們有明顯的進(jìn)步.課余時間不斷積極主動與指導(dǎo)老師討論教學(xué)方法及教學(xué)經(jīng)驗,時刻做到多聽,多看,多問,多記不斷發(fā)現(xiàn)不足之處,完善自我提高的能力.

第2篇 英語專業(yè)教育實習(xí)總結(jié)報告 1650字

從20__年5月8日到20__年5月25日,我作為英語專業(yè)教育方向的學(xué)生,在校內(nèi)進(jìn)行了教育實習(xí)。通過為期17天的實習(xí)經(jīng)歷,我從中學(xué)到了許多,知道了怎樣活躍課堂氣氛,怎樣博得學(xué)生的歡欣與信任。

一:聽課

我負(fù)責(zé)教英語專業(yè)大一的學(xué)生,比起教大學(xué)英語的學(xué)生來說,可能我的任務(wù)更艱巨,但是我有信心教好這一課。于是,從5月8號開始,我便開始了我忙碌的實習(xí)生活。

五一長假回來的第一天,我在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下,來到她所教的班級聽課。第一次以老師的身份聽課還別有一番情趣呢。這次老師講的是練習(xí),我想了解老師如何上練習(xí)課還是非常必要的。坐在班級的最后一排,認(rèn)真地聽老師講課。把握老師的上課步驟,以及上課過程中的英語措辭,及時記錄老師講課內(nèi)容以及講課步驟。在講課過程中,我發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性還是不夠,很少有同學(xué)能積極主動地回答老師提出的問題。平時自己作為學(xué)生聽老師上課基本沒注意到這個問題,可是在這次聽課時,感覺特別深刻??磥砦覀兤綍r上課時要積極配合老師,更加主動地與老師交流了。針對這個問題,我也在思索上課時該怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性。

緊接著的幾天還是一如既往地聽老師講課,老師分別講了topic discussion,和課文分析。

對于topic discussion部分,我覺得還是非常風(fēng)趣的,同學(xué)們有備而來,都自圓其說,聽者學(xué)生五花八門的見解,我從中也學(xué)到了很多。同時,它也有助于其他同學(xué)的學(xué)習(xí),并活躍課堂氣氛。在課文分析的時候,我注意老師講的各個語言點(diǎn),對難句的分析和文章結(jié)構(gòu)的劃分。

在聽課的過程中,我基本掌握了老師上課的要領(lǐng):對于新的課文,首先需要一節(jié)課的時間讓學(xué)生針對課前的話題發(fā)表自己的見解,老師可以跟學(xué)生進(jìn)行互動,在交流的過程中鍛煉學(xué)生的口語能力。其次,上完口語課,老師進(jìn)行課文分析,大約需要兩節(jié)課的時間,在其中加強(qiáng)學(xué)生的主動性。最后就是講練習(xí),要求學(xué)生事先完成作業(yè),在課上進(jìn)行演練。整個過程還是遵守了三個“p”的原則,即:presentation, practice ,production.

二:試講

聽課完之后就到了關(guān)鍵時刻,我要開始給學(xué)生上課了。在上課前輔導(dǎo)老師給我們布置上課內(nèi)容,并且首先要試講。于是,我就開始一本正經(jīng)地寫教案備課。根據(jù)老師上課的方法,我查閱工具書對文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)劃分,分析文章中的重點(diǎn)詞匯和句法,并且準(zhǔn)備了問題讓學(xué)生回答。在試講的時候就根據(jù)這些內(nèi)容講解,老師指出了我的不足之處,要求我加強(qiáng)講解過程的連貫性,并且豐富上課內(nèi)容。我回去作了大量的修改,在幻燈片上增加了課外知識,并且提出了話題讓學(xué)生自由發(fā)揮,以此來活躍課堂氣氛,同時介紹自然段的大意以幫助學(xué)生把握整體要領(lǐng)。

三:上課

隨著上課時間的一天天臨近,我心情特別緊張,畢竟這是我第一次上臺給學(xué)生上課,我到時候發(fā)揮得如何直接影響到學(xué)生的課業(yè)成績。每天都想著上課的事,怕到時候出洋相,怕冷場,怕自己不知所措,不知道英文的表達(dá)……

終于到了上課時間,我被排在第二個上場,聽著第一個同學(xué)操著一口流利的英語,與同學(xué)積極地互動,我的壓力更大了。但是真正輪到我上臺的時候,我忽然覺得自己沒有想象的那么緊張,除了一開始心驚膽戰(zhàn)的,后來講得越來越有意思了。在課堂上我按照備課本上的程序講,為學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句子,并穿插一些問題。為了活躍氛圍,我只好選擇點(diǎn)名的策略,學(xué)生還很配合的,不管知道與否,都發(fā)表了自己的看法。到了最后,我提出了一個話題供同學(xué)討論,同學(xué)積極地參與了,并且給出了獨(dú)特的見解,看到同學(xué)主動的回答,我很欣慰。那時候終于理解了當(dāng)老師的樂趣,那就是看到自己的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍,對學(xué)習(xí)有上進(jìn)心,與老師積極溝通。

四:感想

上課的時候,我覺得自己的不足就是英語表達(dá)不是很連貫,也許是第一次用英語上課的緣故吧,還是要多練練教師英語口語,掌握各種表達(dá)方法。其次就是上課太嚴(yán)肅,跟學(xué)生交流較少,這個還是要靠課外的材料來激活學(xué)生的興趣的。另外,還是連貫性的問題,輔導(dǎo)老師說我上課停頓太多,會導(dǎo)致學(xué)生分散注意力,這個主要是因為我對上課的步驟還不是很熟悉,還有就是與學(xué)生交流少,缺少其他話語來填補(bǔ)知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的空缺??磥硪院笠谡n前自己操練一下,把文章講連貫。

第3篇 英語專業(yè)教育實習(xí)總結(jié) 3600字

日月如梭,光陰似箭,為期兩個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。這是我學(xué)生生涯中一次重要的實習(xí)生活,也是對我四年來所學(xué)英語

專業(yè)知識的大檢驗。

XX年10月10日,我開始到__中學(xué)實習(xí),實習(xí)的班級為高一(1)班和高一(4)班,指導(dǎo)教師為鄧秋月老師。

在__中學(xué)實習(xí)的每一天,我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學(xué)生一種好

的印象。

在我實習(xí)的兩個班級中,總體上來說,高一(1)班的學(xué)生比較沉默,不太活躍,但是他們學(xué)習(xí)起來比較認(rèn)真,而高一(4)班的

學(xué)生比較活躍,但有一小部分不想學(xué),在混日子。

針對以上情況,我聽取了鄧?yán)蠋煹慕ㄗh,適當(dāng)?shù)挠貌煌慕虒W(xué)方法給兩個班上課,對于高一(1)班學(xué)生,應(yīng)多給他們討論的機(jī)

會,爭取多讓他們說;而高一(4)班的學(xué)生多讓他們以不同的方式來回答問題,針對坐在后排的個別同學(xué)打瞌睡的現(xiàn)象,應(yīng)該

提問他旁邊的同學(xué),讓他驚醒過來,保持警惕,以便專心聽課。

對于高一學(xué)生使用的是外語教學(xué)與研究出版社的教材,實行的是新課改新的教學(xué)方法,不再是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,針對我實習(xí)的特

點(diǎn),在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑,調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,多與學(xué)生互動,比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題,

多給學(xué)生討論,讓他們自己獨(dú)立思考問題。并且提問學(xué)生時要面對全體同學(xué),教育是面對每一個學(xué)生的,不僅僅只是針對學(xué)得比

較好的那幾個。

在試教過程中,我漸漸明白,教學(xué)主要以學(xué)生為主體, 教師僅是指導(dǎo)者和助學(xué)者。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問題,學(xué)會主動從中

獲取知識的能力,這才是教學(xué)的目的。

古人云:授人以魚,不如授人以漁。這說明教師不僅僅只是給學(xué)生傳授知識,更重要的是傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生自己總結(jié)

學(xué)習(xí)中的規(guī)律,鍛煉自己獨(dú)立思考問題的能力,為以后更深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

同時,興趣是最好的老師,在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛上英語課,讓學(xué)生自愿去學(xué),才能把英語學(xué)好。

為了提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語言的興趣,我有時會利用一點(diǎn)時間教學(xué)生學(xué)習(xí)日語,學(xué)習(xí)日語的基本日常用語,讓學(xué)生感受到不同語言的

熏陶,緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

許多時候,我一直在思考,如何才能最佳的調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的能動性及其學(xué)習(xí)動機(jī),在聽了鄧?yán)蠋熂捌渌⒄Z組老師的課后,

我發(fā)現(xiàn)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的因素很多,比如時不時來一兩句幽默的語言,講一兩個小故事,等等,以此來引起學(xué)生對課堂教學(xué)的

注意力,從而達(dá)到教學(xué)的有效教育。

為了讓學(xué)生們意識到學(xué)習(xí)英語的重要性,克服上課沒興趣,打瞌睡的現(xiàn)象,我試著從學(xué)生的心理教育著手,在一次晚自習(xí)上,我

利用第二節(jié)課的半小時時間和學(xué)生進(jìn)行課堂上的交流,我向他們講述我自己曾經(jīng)的一些經(jīng)歷,尤其坎坷的經(jīng)歷,在聽了我的求學(xué)

經(jīng)歷后,許多學(xué)生為之感嘆,然后我又向?qū)W生講述我學(xué)習(xí)英語的過程以及一些實效方法,尤其闡述了做筆記對學(xué)習(xí)英語的重要性

,學(xué)生聽了后有了很大的啟發(fā)和感觸。第二天上課時,以前上課從不做筆記的學(xué)生也做起筆記來了,也比以前認(rèn)真多了,令我感

到欣慰。

這讓我明白,教給學(xué)生的不僅僅是課本知識,還有一些做人處事的道理,也就是說,學(xué)生的身心健康發(fā)展也很重要,許多事情我

們往往要從學(xué)生的心理狀況入手,只有讓學(xué)生擁有良好的身心發(fā)展,才能積極而主動地投入學(xué)習(xí)中去。

在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么多學(xué)生,總免不了緊張,一緊張就會出現(xiàn)一些錯誤,而且經(jīng)常

在講課過程中忘記下一步該說什么,或者講到下一步了才想起來上一步漏掉了一些未講的知識。不過在接下來的鍛煉中,這些缺

點(diǎn)都被一一的克服了。

有時我想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏,除了本

身的怯場以外,也跟自身知識儲備有限有關(guān),因此,我需要和學(xué)生一樣,要加倍地努力學(xué)習(xí)。

在我每一次上課后,我就會在晚上學(xué)生快要休息前通過qq給我提意見,每個學(xué)生的建議我都會一一記錄下來,然后不斷地改正不

足的地方,許多學(xué)生的建議對我在教學(xué)方面都有很大的幫助,比如一些學(xué)生提出我在課堂上講解知識點(diǎn)時不要擴(kuò)展得太多,這樣

反而讓他們感覺很復(fù)雜;的確,學(xué)生所處的階段不同,對知識理解的層次也是不一樣的,因此,我不能以我的角度去思考,要以

學(xué)生的角度去思考;當(dāng)然,作為一名教師,巴不得把與該知識點(diǎn)相關(guān)的所有能知曉的東西都傳授給學(xué)生,可我沒想過,學(xué)生這樣

子難以接受,因為這增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的復(fù)雜性,于是我聽取學(xué)生的意見,在課堂上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識點(diǎn)的擴(kuò)展,不再無邊的擴(kuò)展開

來。

在教學(xué)過程中,我認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師鄧?yán)蠋煹囊庖?,每一次我上完一?jié)課,鄧?yán)蠋熅徒o我指出許多不足之處,我都虛心的聽取,

并不斷地改進(jìn)。記得剛試講的幾節(jié)課,我的板書特別的混亂,不清晰,鄧?yán)蠋煻啻沃笇?dǎo)我一定要克服這種現(xiàn)象。一直到試講了五

六節(jié)課,我的板書才變得有序,清晰。盡管是一個小小的問題,可花了好幾節(jié)課才做好,可見真正上課時和平時是完全不一樣的

。

在實習(xí)的過程中,我參加每周一的英語組教研活動,認(rèn)真做好筆錄,積極聽取各老師的教學(xué)建議,同時也常參加許多優(yōu)秀老師的

展示課,從中讓我學(xué)到了許多知識,也獲得了不少的教學(xué)經(jīng)驗。

盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準(zhǔn)備,認(rèn)真寫教案,查資料,但講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,它們并不是

一回事;教案畢竟是死的,課堂上,每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣,你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時,學(xué)生也在

影響你,改變你的觀點(diǎn),因此,要靈活地應(yīng)用教案,巧妙地使用教學(xué)方式,才能使課堂教學(xué)更行之有效,學(xué)生才能學(xué)到更多知識

。

很幸運(yùn)的是兩個班的學(xué)生都非常認(rèn)真,也都非常配合,給我了很大的鼓勵,感覺并不是實習(xí)老師在給他們上課,而就像他們自己

的老師給他們上課一樣,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步,力爭做

到一名合格的準(zhǔn)老師。

這次實習(xí)令我感受頗多。試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀英語教師的課,然后寫教案——試教——修改——再試教

,這樣反復(fù)地練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多

師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。

實習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外,還必須積極

使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。

在教學(xué)工作方面,我認(rèn)真?zhèn)湔n,用心修改教案,確保教案、教學(xué)課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確,同時也認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè),把學(xué)

生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤頻率較大的地方分類總結(jié)出來,以便在寫作課時給學(xué)生們講解。

在學(xué)習(xí)生活方面,我主動去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課堂上積極面對,教學(xué)語言要努力表達(dá)清晰流

暢,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。

指導(dǎo)老師告訴我:備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一

舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實;教態(tài)

自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛

。英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)

生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué)也無法學(xué)下去。

以上就是我對自己實習(xí)期間的一些總結(jié),實習(xí)以后并不是就說明我就可以成為一名人民教師了,它只是說我初步具備了一名教師

的基本素質(zhì),這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長,不僅關(guān)系到我工作本身,還有一名作為人名

教師的社會責(zé)任:傳道授業(yè)解惑。

實習(xí)兩個月的時間,很快就過去了,但在這一段時間里我收獲了許多知識,收獲了很多經(jīng)歷,收獲了各種教學(xué)方法,收獲很多很

多。

然而,這些收獲與指導(dǎo)教師的關(guān)愛和教誨是分不開的,同時我也收獲了與學(xué)生之間建立起來的深厚感情,這些都會成為我人生的

一筆寶貴財富。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

在此,我特別感謝我的指導(dǎo)教師在此期間給我無限的關(guān)懷和耐心的指導(dǎo),她對教學(xué)工作極其認(rèn)真,對學(xué)生極為負(fù)責(zé),在教學(xué)方面

也頗有成就,這很值得我向她學(xué)習(xí),再一次向她致以最誠摯的感謝。

總之,我覺得教育是一個互動的過程,不單老師要認(rèn)真投入教學(xué),還需要學(xué)生的積極配合,才能達(dá)到做老師的目的—把知識

真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的,也是辛苦的,但要做個知識的傳播者—人民教師,我要努力學(xué)習(xí),將來當(dāng)一個出色的老師

。

用知識成就理想,以美德塑造人生。我會繼續(xù)加倍努力,不斷改進(jìn),完善自己,爭取成為一名合格的人民教師!

第4篇 英語專業(yè)教育實習(xí)心得總結(jié) 3600字

英語專業(yè)教育實習(xí)心得總結(jié)

日月如梭,光陰似箭,為期兩個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。這是我學(xué)生生涯中一次重要的實習(xí)生活,也是對我四年來所學(xué)英語專業(yè)知識的大檢驗。

__年10月10日,我開始到__中學(xué)實習(xí),實習(xí)的班級為高一(1)班和高一(4)班,指導(dǎo)教師為鄧秋月老師。

在__中學(xué)實習(xí)的每一天,我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學(xué)生一種好的印象。

在我實習(xí)的兩個班級中,總體上來說,高一(1)班的學(xué)生比較沉默,不太活躍,但是他們學(xué)習(xí)起來比較認(rèn)真,而高一(4)班的學(xué)生比較活躍,但有一小部分不想學(xué),在混日子。針對以上情況,我聽取了鄧?yán)蠋煹慕ㄗh,適當(dāng)?shù)挠貌煌慕虒W(xué)方法給兩個班上課,對于高一(1)班學(xué)生,應(yīng)多給他們討論的機(jī)會,爭取多讓他們說;而高一(4)班的學(xué)生多讓他們以不同的方式來回答問題,針對坐在后排的個別同學(xué)打瞌睡的現(xiàn)象,應(yīng)該提問他旁邊的同學(xué),讓他驚醒過來,保持警惕,以便專心聽課。

對于高一學(xué)生使用的是外語教學(xué)與研究出版社的教材,實行的是新課改新的教學(xué)方法,不再是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,針對我實習(xí)的特點(diǎn),在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑,調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,多與學(xué)生互動,比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題,多給學(xué)生討論,讓他們自己獨(dú)立思考問題。并且提問學(xué)生時要面對全體同學(xué),教育是面對每一個學(xué)生的,不僅僅只是針對學(xué)得比較好的那幾個。

在試教過程中,我漸漸明白,教學(xué)主要以學(xué)生為主體, 教師僅是指導(dǎo)者和助學(xué)者。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問題,學(xué)會主動從中獲取知識的能力,這才是教學(xué)的目的。古人云:授人以魚,不如授人以漁。這說明教師不僅僅只是給學(xué)生傳授知識,更重要的是傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)中的規(guī)律,鍛煉自己獨(dú)立思考問題的能力,為以后更深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下扎實的基矗同時,興趣是最好的老師,在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛上英語課,讓學(xué)生自愿去學(xué),才能把英語學(xué)好。

為了提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語言的興趣,我有時會利用一點(diǎn)時間教學(xué)生學(xué)習(xí)日語,學(xué)習(xí)日語的基本日常用語,讓學(xué)生感受到不同語言的熏陶,緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。許多時候,我一直在思考,如何才能最佳的調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的能動性及其學(xué)習(xí)動機(jī),在聽了鄧?yán)蠋熂捌渌⒄Z組老師的課后,我發(fā)現(xiàn)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的因素很多,比如時不時來一兩句幽默的語言,講一兩個小故事,等等,以此來引起學(xué)生對課堂教學(xué)的注意力,從而達(dá)到教學(xué)的有效教育。

為了讓學(xué)生們意識到學(xué)習(xí)英語的重要性,克服上課沒興趣,打瞌睡的現(xiàn)象,我試著從學(xué)生的心理教育著手,在一次晚自習(xí)上,我利用第二節(jié)課的半小時時間和學(xué)生進(jìn)行課堂上的交流,我向他們講述我自己曾經(jīng)的一些經(jīng)歷,尤其坎坷的經(jīng)歷,在聽了我的求學(xué)經(jīng)歷后,許多學(xué)生為之感嘆,然后我又向?qū)W生講述我學(xué)習(xí)英語的過程以及一些實效方法,尤其闡述了做筆記對學(xué)習(xí)英語的重要性,學(xué)生聽了后有了很大的啟發(fā)和感觸。第二天上課時,以前上課從不做筆記的學(xué)生也做起筆記來了,也比以前認(rèn)真多了,令我感到欣慰。

這讓我明白,教給學(xué)生的不僅僅是課本知識,還有一些做人處事的道理,也就是說,學(xué)生的身心健康發(fā)展也很重要,許多事情我們往往要從學(xué)生的心理狀況入手,只有讓學(xué)生擁有良好的身心發(fā)展,才能積極而主動地投入學(xué)習(xí)中去。在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么多學(xué)生,總免不了緊張,一緊張就會出現(xiàn)一些錯誤,而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么,或者講到下一步了才想起來上一步漏掉了一些未講的知識。不過在接下來的鍛煉中,這些缺點(diǎn)都被一一的克服了。

有時我想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏,除了本身的怯場以外,也跟自身知識儲備有限有關(guān),因此,我需要和學(xué)生一樣,要加倍地努力學(xué)習(xí)。在我每一次上課后,我就會在晚上學(xué)生快要休息前通過qq給我提意見,每個學(xué)生的建議我都會一一記錄下來,然后不斷地改正不足的地方,許多學(xué)生的建議對我在教學(xué)方面都有很大的幫助,比如一些學(xué)生提出我在課堂上講解知識點(diǎn)時不要擴(kuò)展得太多,這樣反而讓他們感覺很復(fù)雜;的確,學(xué)生所處的階段不同,對知識理解的層次也是不一樣的,因此,我不能以我的角度去思考,要以學(xué)生的.角度去思考;當(dāng)然,作為一名教師,巴不得把與該知識點(diǎn)相關(guān)的所有能知曉的東西都傳授給學(xué)生,可我沒想過,學(xué)生這樣子難以接受,因為這增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的復(fù)雜性,于是我聽取學(xué)生的意見,在課堂上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識點(diǎn)的擴(kuò)展,不再無邊的擴(kuò)展開來。

在教學(xué)過程中,我認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師鄧?yán)蠋煹囊庖?,每一次我上完一?jié)課,鄧?yán)蠋熅徒o我指出許多不足之處,我都虛心的聽取,并不斷地改進(jìn)。記得剛試講的幾節(jié)課,我的板書特別的混亂,不清晰,鄧?yán)蠋煻啻沃笇?dǎo)我一定要克服這種現(xiàn)象。一直到試講了五六節(jié)課,我的板書才變得有序,清晰。盡管是一個小小的問題,可花了好幾節(jié)課才做好,可見真正上課時和平時是完全不一樣的。

在實習(xí)的過程中,我參加每周一的英語組教研活動,認(rèn)真做好筆錄,積極聽取各老師的教學(xué)建議,同時也常參加許多優(yōu)秀老師的展示課,從中讓我學(xué)到了許多知識,也獲得了不少的教學(xué)經(jīng)驗。

盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準(zhǔn)備,認(rèn)真寫教案,查資料,但講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,它們并不是一回事;教案畢竟是死的,課堂上,每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣,你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時,學(xué)生也在影響你,改變你的觀點(diǎn),因此,要靈活地應(yīng)用教案,巧妙地使用教學(xué)方式,才能使課堂教學(xué)更行之有效,學(xué)生才能學(xué)到更多知識。

很幸運(yùn)的是兩個班的學(xué)生都非常認(rèn)真,也都非常配合,給我了很大的鼓勵,感覺并不是實習(xí)老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步,力爭做到一名合格的準(zhǔn)老師。

這次實習(xí)令我感受頗多。試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀英語教師的課,然后寫教案——試教——修改——再試教,這樣反復(fù)地練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。

實習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。在教學(xué)工作方面,我認(rèn)真?zhèn)湔n,用心修改教案,確保教案、教學(xué)課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確,同時也認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè),把學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤頻率較大的地方分類總結(jié)出來,以便在寫作課時給學(xué)生們講解。在學(xué)習(xí)生活方面,我主動去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課堂上積極面對,教學(xué)語言要努力表達(dá)清晰流暢,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。

指導(dǎo)老師告訴我:備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實;教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué)也無法學(xué)下去。

以上就是我對自己實習(xí)期間的一些總結(jié),實習(xí)以后并不是就說明我就可以成為一名人民教師了,它只是說我初步具備了一名教師的基本素質(zhì),這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長,不僅關(guān)系到我工作本身,還有一名作為人名教師的社會責(zé)任:傳道授業(yè)解惑。

實習(xí)兩個月的時間,很快就過去了,但在這一段時間里我收獲了許多知識,收獲了很多經(jīng)歷,收獲了各種教學(xué)方法,收獲很多很多。然而,這些收獲與指導(dǎo)教師的關(guān)愛和教誨是分不開的,同時我也收獲了與學(xué)生之間建立起來的深厚感情,這些都會成為我人生的一筆寶貴財富。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

在此,我特別感謝我的指導(dǎo)教師在此期間給我無限的關(guān)懷和耐心的指導(dǎo),她對教學(xué)工作極其認(rèn)真,對學(xué)生極為負(fù)責(zé),在教學(xué)方面也頗有成就,這很值得我向她學(xué)習(xí),再一次向她致以最誠摯的感謝。

總之,我覺得教育是一個互動的過程,不單老師要認(rèn)真投入教學(xué),還需要學(xué)生的積極配合,才能達(dá)到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的,也是辛苦的,但要做個知識的傳播者—人民教師,我要努力學(xué)習(xí),將來當(dāng)一個出色的老師。

用知識成就理想,以美德塑造人生。我會繼續(xù)加倍努力,不斷改進(jìn),完善自己,爭取成為一名合格的人民教師!

2023最新英語專業(yè)教育實習(xí)總結(jié) 四篇

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷?;厥走@兩個月以來,真的是酸甜苦辣什么滋味都有,而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步.實習(xí)開始,我的心情和所有參加實習(xí)的同學(xué)一樣,心中充滿了興奮與憧憬,想象著在實習(xí)學(xué)校大顯身手,大展宏圖
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