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小學(xué)英語學(xué)科總結(jié)(六篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-14 15:45:11 查看人數(shù):64

小學(xué)英語學(xué)科總結(jié)

【第1篇 小學(xué)英語學(xué)科德育滲透總結(jié)

小學(xué)英語德育工作總結(jié)

小學(xué)英語德育工作總結(jié)

團(tuán)泊小學(xué) 周作英

小學(xué)英語學(xué)科是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生必修課程,與其他學(xué)科一樣,擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。因此,在學(xué)習(xí)英語的過程中,學(xué)生不僅可以學(xué)到語言知識(shí),掌握語言技能,還可以培養(yǎng)了解他人,尊重他人的包容性格,認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)他人的能力,克服困難,合作解決問題的能力,以及與人共同生活等諸多方面的能力,這些對(duì)于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,具有積極的作用。對(duì)于本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下:

1、寓傳統(tǒng)美德教育于語言教學(xué)之中。

自古以來我國(guó)就是一個(gè)禮儀之幫,尊老愛幼,助人為樂,是幾千年的文化造就了優(yōu)良的傳統(tǒng)美德,成了千百年來人們奉行的一條道德準(zhǔn)則。在英語教學(xué)中,我們可以結(jié)合日??谡Z的教學(xué),讓學(xué)生從小養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣,如教材中,問候語:“good morning!how are you?nice to meet you!” 英語中的“thank you!e_cuse me”經(jīng)常出現(xiàn),教師可利用這些禮貌用語不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,使學(xué)生在掌握英語知識(shí)的同時(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然作為教師我們更應(yīng)該“身教重于言教”,課堂用語講究文明、禮貌,在叫學(xué)生回答時(shí)或坐下時(shí)常用“please”,請(qǐng)學(xué)生幫忙時(shí)說“e_cuse me”,范文寫作學(xué)生幫了你或回答時(shí)不忘了對(duì)他說“thank you!”叫錯(cuò)了學(xué)生名字說聲“sorry”等,教師這種彬彬有禮的態(tài)度,對(duì)學(xué)生來說就是最好的教育。同時(shí)也可以溝通師生之間的感情,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明、講禮貌的文明習(xí)慣起到了潛移默化的作用。

2、寓良好學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)習(xí)慣于英語教學(xué)之中。

在英語教學(xué)中,教師要根據(jù)課文中不同話題。創(chuàng)設(shè)不同的情景,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,對(duì)其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)鍛煉習(xí)慣教育。談?wù)擉w育活動(dòng),就要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種體育活動(dòng),不怕困難,堅(jiān)持鍛煉;談?wù)摃r(shí)間,讓學(xué)生在課文故事學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,安排好科學(xué)合理的作息時(shí)間等。

3、寓社會(huì)美德教育于英語教學(xué)之中。

社會(huì)美德是我們中華民族的傳統(tǒng),是我們國(guó)人的驕傲。英語學(xué)科和其它學(xué)科一樣全面滲透關(guān)心他人、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境等美德教育是我們英語教師義不容辭的責(zé)任。如談?wù)撀殬I(yè),讓學(xué)生知道每種職業(yè)都是社會(huì)大家庭中不可缺少的,人人平等,思想?yún)R報(bào)專題人人都在為社會(huì)作貢獻(xiàn),教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo);歌曲i cansing a rainbow 的教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)到了欣賞彩虹、唱彩虹歌的樂趣之后,告訴學(xué)生:彩虹雖然美麗,但現(xiàn)在很少見了,因?yàn)榭諝庾兊脑絹碓讲磺鍧嵙?,我們?nèi)巳硕家霏h(huán)保衛(wèi)士才能看到彩虹。學(xué)習(xí)動(dòng)物一單元時(shí),我適時(shí)告訴學(xué)生:鳥類和其它有益動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?,要多關(guān)心他們、保護(hù)他們。

4、寓愛國(guó)主義、集體主義教育于英語教學(xué)之中。

新標(biāo)準(zhǔn)英語是一套集科學(xué)性、趣味性與實(shí)用性于一體的好教材,具有很強(qiáng)的思想性,教師在備課時(shí)要深刻領(lǐng)會(huì)其中的思想內(nèi)涵,努力挖掘教材中的思想教育因素,以知識(shí)為載體,在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度的思想品德教育以及愛國(guó)主義、集體主義教育,以強(qiáng)化學(xué)生的民族意識(shí)。多年來,我隨時(shí)隨地地收集與課文中人物有關(guān)的素材,精

心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),及時(shí)穿插到教學(xué)中去,不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰到好處的思想教育。英語教育屬跨文化教育??缥幕逃囊粋€(gè)重要方面是形成對(duì)待外來文化和本國(guó)文化的合理的跨文化心態(tài),既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國(guó)的心態(tài),也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。范文top100整套小學(xué)英語教材在介紹英語國(guó)家文化的同時(shí),注重介紹中華文化,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),并形成運(yùn)用英語向外國(guó)人介紹中華文化的初步能力。因此,在英語教學(xué)中要特別加強(qiáng)國(guó)情教育,愛國(guó)主義、集體主義教育。如談?wù)摴?jié)日時(shí),在學(xué)生了解了西方的圣誕節(jié)后,更要讓他們知道咱們中國(guó)的春節(jié)是十三億華夏子孫最隆重的節(jié)日,慶祝方式更是多姿多彩,并讓學(xué)生談?wù)勛约哼^春節(jié)的情況,增強(qiáng)他們的愛國(guó)情操;談?wù)搫?dòng)物時(shí),孩子們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下整齊有序地參觀動(dòng)物園,就可教育學(xué)生在參加小組、班集體、學(xué)校各種活動(dòng)中都要個(gè)人服從集體,努力為集體增光添彩;在課堂組織的小組競(jìng)賽活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。由此再讓學(xué)生討論你該怎樣做才是熱愛集體,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心集體,熱愛集體,自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)。

5、寓意志培養(yǎng)于英語教學(xué)之中。

在英語教學(xué)過程中,教師還要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,一絲不茍,頑強(qiáng)刻苦地學(xué)習(xí),要鼓勵(lì)學(xué)生勇于同困難作斗爭(zhēng),不能遇到一點(diǎn)困難就退縮,要持之以恒,堅(jiān)定學(xué)好英語的信心,增強(qiáng)克服困難的意志,但進(jìn)行思想教育并不是簡(jiǎn)單、枯燥、乏味的說教,而應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容,巧妙地寓思想教育于英

語教學(xué)中,這樣所取得的教育效果遠(yuǎn)比單一說教的教育方式要理想得多。

如在平時(shí)與學(xué)生的接觸中,了解到學(xué)生中普遍有一種怕苦怕累的情緒,覺得自己一天到晚在學(xué)習(xí),一年到頭是學(xué)習(xí),好象自己是天下最辛苦的人??紤]到學(xué)生的思想實(shí)際,上課時(shí)有意向?qū)W生提問: “how many days are there in a year?” 學(xué)生答:“there are 365 days.”又問“how many days do you go to school?”學(xué)生一下子回答不上來了。我趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生算一筆帳,請(qǐng)他們說出一年中所有的假日,用英文一一在黑板上列出new year’s day (1),may day(3),national day (3),spring festival (3),weekend (2×52=104),summer holiday (50),winter holiday (20),圍繞這個(gè)列式,進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了英語數(shù)字表達(dá)法、節(jié)日的名稱以及用英文加減法等,而且興趣盎然,思維活躍。接著再問how many days do you go to school in a year?學(xué)生露出了不好意思的神情??嶝垖懽鞣段木W(wǎng)這時(shí)教師就感慨地說:how happy you are!此時(shí)不需多言,學(xué)生明白了他們是天底下最幸福的人,要珍惜光陰,努力學(xué)習(xí)。

6、寓理想教育于外語教學(xué)之中。

理想就是奮斗的目標(biāo)。要培養(yǎng)學(xué)生樹立為祖國(guó)學(xué)好英語的遠(yuǎn)大理想,當(dāng)今世界處在信息時(shí)代,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。一個(gè)民族要想自立于世界民族之林,除了發(fā)展本民族的文化外,還必須吸收其他民族先進(jìn)的科學(xué)文化,開發(fā)本民族的智力。這就要求必須掌握外語這門工具。同時(shí),隨著我國(guó)改革開放的不斷深入,與世界各國(guó)的交流不斷擴(kuò)大,吸收和借鑒國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)等一切文明成果,學(xué)習(xí)和掌握

英語就顯得格外重要。因此,教師要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。

總之,德育是教育的一個(gè)永恒主題,在英語教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。教師必須先要自己有德,成為'以德育人'、'以美傳美'的楷模。教師更要善用慧眼,巧耍'花招',充分開掘課程資源中的德育素材,對(duì)學(xué)生'細(xì)水長(zhǎng)流'地實(shí)施德育滲透,成為共建德育網(wǎng)絡(luò)的高手。

【第2篇 小學(xué)英語學(xué)科德育工作總結(jié)

小學(xué)英語學(xué)科是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生必修課程,與其他學(xué)科一樣,擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。因此,在學(xué)習(xí)英語的過程中,學(xué)生不僅可以學(xué)到語言知識(shí),掌握語言技能,還可以培養(yǎng)了解他人,尊重他人的包容性格,認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)他人的能力,克服困難,合作解決問題的能力,以及與人共同生活等諸多方面的能力,這些對(duì)于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,具有積極的作用。對(duì)于本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下:

1、挖掘教材的德育因素,滲透德育

在小學(xué)英語教材中,學(xué)生可以接觸到本國(guó)和所學(xué)語言國(guó)家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動(dòng)(同意、幫助、邀請(qǐng))、情感態(tài)度(喜歡、感激、同情、愿望)、道德態(tài)度(抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心)、社會(huì)文化(介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀)等三十多個(gè)語言功能項(xiàng)目,內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí),為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。

小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段,其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯,多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),進(jìn)行自然的滲透,切忌長(zhǎng)篇大論。例如,“good morning!”“how are you?”“hello!”“nice to meet you!”“thank you !”“sorry.”等禮貌用語,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景,在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“when do you usually…”句型時(shí),當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘I睢⒆飨r(shí)間時(shí),教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng),來認(rèn)識(shí)什么是合理安排時(shí)間,從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交際練習(xí),實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一,文理交融,又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

2、注重語言教學(xué)的情感教育,促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展

(1) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力,動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu),運(yùn)用正確的心理策略,以學(xué)生為中心,環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中,興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),運(yùn)用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)的活動(dòng)性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式,可以把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來,同時(shí)也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會(huì)。例如,教學(xué)中我常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動(dòng),即滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理,又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言材料,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。

(2) 養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,

小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中,掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程,要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí),無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手,通過示范、模仿、運(yùn)用,使學(xué)生充分感知語言,從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說,核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣,這是掌握英語的關(guān)鍵。小學(xué)階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語,回家要聽錄音,培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說,積極參與課堂練習(xí),要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣,朗讀和背誦的習(xí)慣,書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣,運(yùn)用語言交際的習(xí)慣,課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開端。小學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語言知識(shí),固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),但掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要,這會(huì)使學(xué)生終身受益。

3、精心組織安排教學(xué)活動(dòng),有機(jī)地進(jìn)行德育滲透

寓德過程以課堂教學(xué)為渠道,不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)其側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行交際。語言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語境中,在活動(dòng),在模擬交際中學(xué)習(xí)英語,感受語言。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要精心組織教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語言交際場(chǎng)景,教學(xué)游戲和練習(xí)形式,以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的,以學(xué)習(xí)情趣為主線,貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中,向?qū)W生滲透德育。如:在教學(xué)“what would you like?”和“would you like…?”的功能結(jié)構(gòu)時(shí),就可以設(shè)計(jì)在快餐店就餐和家里來了客人時(shí)的情景。在學(xué)習(xí)“what‘s the weather like?” 時(shí),可以設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)發(fā)布會(huì)”。在學(xué)習(xí)“how much is it?”時(shí),可以布置“小商店”。在學(xué)習(xí)“what’s wrong with you?”這個(gè)交際用語時(shí),可以設(shè)計(jì)病人在醫(yī)院看病的情景。在這些模擬的語言情景的交際活動(dòng)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí),也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,互助友愛,文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性,形成課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)的全過程中,教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人,使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下,學(xué)生會(huì)忘卻羞澀,積極向上,努力合作,去爭(zhēng)取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學(xué)活動(dòng),德育融匯其中。

學(xué)科教學(xué)中的德育,重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識(shí)溶于一體,要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素,做到點(diǎn)到為止,切忌牽強(qiáng)附會(huì)。今后我們要繼續(xù)實(shí)踐和探索,更好地發(fā)揮小學(xué)英語教學(xué)中的德育功能。

【第3篇 小學(xué)英語學(xué)科教研員的工作總結(jié)

小學(xué)英語學(xué)科教研員的工作總結(jié)

三年前的今天,在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我通過公開應(yīng)聘,來到縣教研室成為一名學(xué)科教研員?;厥讈頃r(shí)路,彈指一揮彈間,三年來走過的教研之路,耕耘與收獲同在,辛苦與快樂同行。

一、回首來時(shí)路

為做好本職工作,在上班的第一天起,我即明確了自己的工作目標(biāo):保持先進(jìn)性,做合格黨員;愛崗敬業(yè),做合格教研員;服務(wù)基層,做合格聯(lián)絡(luò)員;不斷學(xué)習(xí),做合格信息員。樹立了為基層服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)的宗旨。力爭(zhēng)努力工作,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓學(xué)校放心,讓教師擁護(hù)。

三年來,我印象最深的是:

1、一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)--2004年11月在斛山鄉(xiāng)召開了全縣小學(xué)英語現(xiàn)場(chǎng)會(huì),貫徹了全縣開始小學(xué)英語課程的意見,統(tǒng)一了思想,促進(jìn)了小學(xué)英語的全面開設(shè)。感悟之一:領(lǐng)導(dǎo)的重視是搞好學(xué)科教研的重要保障。

2、兩個(gè)課題--為提高理論層次,科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué),我結(jié)合全縣小學(xué)實(shí)際情況,2005年選定課題《農(nóng)村小學(xué)全面開設(shè)英語課的研究》開展教學(xué)實(shí)驗(yàn),被省教育廳批準(zhǔn)為“十一五”教育科研規(guī)劃課題,目前順利結(jié)題并推廣運(yùn)用,還被《英語輔導(dǎo)報(bào)》以專版進(jìn)行了刊登。2006年,我結(jié)合全面農(nóng)村小學(xué)全面開始英語課程后課堂中存在的問題,擬寫了研究課題《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題及對(duì)策》,喜獲國(guó)家基礎(chǔ)教育教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心立項(xiàng),并獲得5000元科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),成為河南省惟一獲準(zhǔn)立項(xiàng)的小學(xué)課題。目前整處于實(shí)驗(yàn)階段。感悟之二:課題研究并非高不可攀,教研即工作,工作即研究,多學(xué),多思、多寫,教研才能上層次,成理論。

3、三個(gè)學(xué)段--到教研室后,不斷面臨新的形式發(fā)展,幼兒教育研究和高中信息技術(shù)會(huì)考的開展,使我又有了新的鍛煉機(jī)會(huì),身上又多了幾付擔(dān)子。兼代幼兒教研工作和高中信息技術(shù)教研工作。因此,成了“四大員”。感悟之三:各個(gè)學(xué)段都了解一些,盡可能都深入下去,對(duì)自己的成長(zhǎng)是很有幫助的。

4、“四大工作”--小學(xué)英語、小學(xué)綜合學(xué)科、幼兒教育和信息技術(shù)的教研是我的主要工作,盡管繁雜,個(gè)人能力也有限,但我有努力學(xué)習(xí)的勇氣,有干好工作的愿望,盡力把領(lǐng)導(dǎo)上述四項(xiàng)主要任務(wù)辦好,辦出特色。感悟之四:面對(duì)多項(xiàng)工作,首先要明確重點(diǎn),小學(xué)英語學(xué)科教研是重中之重,其他臨時(shí)性和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,也要盡心盡力按時(shí)完成。

5、五項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)--按時(shí)間順序,依次是送教下鄉(xiāng)(送教進(jìn)城)、調(diào)研考試、質(zhì)量檢測(cè)、學(xué)生口語競(jìng)賽、教師“三課”活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)的開展,涉及面廣,都是一次歷練的機(jī)會(huì)。感悟之五:活動(dòng)能歷練人,能提高個(gè)人的組織能力和協(xié)調(diào)能力,我一直把活動(dòng)的開展作為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),作為鍛煉的機(jī)會(huì),作為個(gè)人素質(zhì)提升的機(jī)會(huì)。

二、坐看云起時(shí)

面對(duì)課程改革向縱深發(fā)展,面對(duì)縣教育局打造“教育之鄉(xiāng)”,建設(shè)教育強(qiáng)縣的奮斗目標(biāo),結(jié)合自身實(shí)際,擬做到四有:有自己的教研目標(biāo),有自己的科研基地,有自己的教學(xué)典型,有自己的顯性成果。

(一)工作目標(biāo):

1、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研,提煉共性問題,進(jìn)行專題研究,提高個(gè)人理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。

2、以協(xié)作教研為平臺(tái),根據(jù)實(shí)際問題,開展學(xué)科教研,推廣典型經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)校學(xué)校提高辦學(xué)水平和層次。

3、以課堂教學(xué)為對(duì)象,通過自我反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng),提升小學(xué)英語及綜合學(xué)科教師教學(xué)水平。

4、以學(xué)法改進(jìn)為手段,促進(jìn)學(xué)生的樂于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力,在德、智、體等方面全面發(fā)展。

(二)工作內(nèi)容:

1、協(xié)作教研。

(1)協(xié)助小學(xué)第三協(xié)作區(qū)基地和成員學(xué)校共同制定本協(xié)作區(qū)2007-2008學(xué)年教研工作計(jì)劃,指導(dǎo)開展好小學(xué)第三協(xié)作區(qū)的集中教研活動(dòng);參加小學(xué)其他協(xié)作區(qū)開展的小學(xué)英語及綜合學(xué)科教研活動(dòng)。

(2)通過聽課、評(píng)課、跟蹤調(diào)研等方法,加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語課程開設(shè)和教學(xué)工作的調(diào)研指導(dǎo)力度,推進(jìn)課改理念的滲透和教學(xué)方法的優(yōu)化,引導(dǎo)學(xué)科教師做反思型、科研型的教育工作者。

(3)以縣幼教中心為基地,輻射帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教研活動(dòng)的開展。

2、教學(xué)視導(dǎo)。

(1)利用教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)檢查,深入小學(xué)尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研,重點(diǎn)了解小學(xué)英語的課程開設(shè)情況、師資建設(shè)、課堂教學(xué)等現(xiàn)狀;全面了解綜合學(xué)科教學(xué)與教研情況,提出針對(duì)性建議,促進(jìn)綜合課程的全面開設(shè),為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)本學(xué)期擬對(duì)部分幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研性視導(dǎo),在聽課、檢查、交流中調(diào)研解決學(xué)前教育小學(xué)化的.途徑。

3、常規(guī)競(jìng)賽。

(1)繼續(xù)組織開展光山縣第三屆小學(xué)生英語口語競(jìng)賽和光山縣第二屆幼兒才藝展示活動(dòng),以賽促教,以賽促學(xué)。為幼兒和小學(xué)高年級(jí)學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái),以此促進(jìn)小學(xué)英語課的教學(xué),保障幼兒教學(xué)保教結(jié)合,以游戲和活動(dòng)為主。

(2)繼續(xù)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織開展好小學(xué)教師“三課”競(jìng)賽活動(dòng)。三是計(jì)劃組織開展全縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),推選優(yōu)秀教師到市參賽,為幼兒教師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

4、論文評(píng)選。針對(duì)上學(xué)期和暑假期間評(píng)選、推薦論文級(jí)別較高,數(shù)量較多的特點(diǎn),積極主動(dòng)與上級(jí)主管部門聯(lián)系,做好證書發(fā)放工作,竭誠(chéng)為一線教師服務(wù)。

5、課題實(shí)驗(yàn)。繼續(xù)組織開展國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對(duì)策》的研究。依托項(xiàng)目資助金開展優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比,迎接國(guó)家中期課題實(shí)驗(yàn)檢查。擬用第一批已撥付的科研經(jīng)費(fèi),做好三件事:一是向教研室聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)贈(zèng)送錄音機(jī),滿足英語教學(xué)之需;二是免費(fèi)為19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)中心學(xué)校小學(xué)兼職英語教研員訂閱一年的英語專業(yè)雜志《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》;三是對(duì)2007年度小學(xué)英語教師“三課”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者給于適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

6、其他工作。積極、認(rèn)真、創(chuàng)新地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作,協(xié)助同事做好臨時(shí)性工作。

(三)工作措施

(一)建立基地,開展實(shí)驗(yàn)

教研的目的就是研究和解決問題,要發(fā)現(xiàn)問題,研究實(shí)驗(yàn),然后推廣應(yīng)用。因此要選好實(shí)驗(yàn)基地,本期,我計(jì)劃繼續(xù)以國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對(duì)策》的研究為內(nèi)容,選好,建好自己的三個(gè)研究基地:縣城所在地小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)各一所。在學(xué)校自愿,領(lǐng)導(dǎo)重視,教師參與的基礎(chǔ)上,著眼于解決學(xué)校和教師在課改中面臨的實(shí)際問題。通過2-3年時(shí)間,在實(shí)驗(yàn)學(xué)校提高相關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建校本教研制度,形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍,創(chuàng)建出有自身特色的校園文化。進(jìn)而在全縣其他學(xué)校進(jìn)行推廣。開展課題實(shí)驗(yàn),要耐得住寂寞,彎得下身子,潛心鉆研,細(xì)心整理,形成成果。

(二) 培養(yǎng)典型,示范帶動(dòng)

1、在全縣范圍內(nèi)培養(yǎng)和樹立典型,擬以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)兼職英語及綜合學(xué)科教研員和為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,通過通過1-3年時(shí)間,培養(yǎng)5-10名本學(xué)科科研型教師群體。展示他們的教學(xué)成績(jī),科研成果,課堂藝術(shù)等顯性因素,正面影響學(xué)科教師,帶動(dòng)整體隊(duì)伍的素質(zhì)提升。

2、在開展實(shí)驗(yàn)的教師中培養(yǎng)和樹立典型。選拔好參加國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)的教師,依托課題資金和專家指導(dǎo),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師。為開展實(shí)驗(yàn),迎接國(guó)家中期檢查,擬用第一批已撥付的2500元科研經(jīng)費(fèi),做好三件事:一是向參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)校尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)贈(zèng)送錄音機(jī),滿足英語教學(xué)之需;二是免費(fèi)為參與實(shí)驗(yàn)的教師訂閱一年的英語專業(yè)雜志,專業(yè)雜志由參與實(shí)驗(yàn)的教師結(jié)合實(shí)際自己選擇,每人一種,費(fèi)用由課題組支付。三是擬對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的教師實(shí)行成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對(duì)于認(rèn)真參與實(shí)驗(yàn),提煉真實(shí)數(shù)據(jù),形成初步成果的實(shí)驗(yàn)教師適當(dāng)給于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)重在行動(dòng),貴在宣傳

(1)作為教研員,我們的工作重在行動(dòng),也就是行動(dòng)研究。是以解決問題為中心的一種研究方式。因此,在今后的日常工作中,我的工作要突出教師的主體性,研究的實(shí)踐性,行為的指向性和過程的相關(guān)性。引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,繼而在教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選和提煉,最后把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

(2)我將以重學(xué)習(xí),重反思,重宣傳為工作思路。一是指導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;改革英語教學(xué),提高課堂教學(xué)效益,提高教師的教學(xué)技能。二是利用教研活動(dòng),結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教師一起學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,提出新建議,探討新方法,不斷開展反思性教研活動(dòng)。三是引導(dǎo)教師善于總結(jié),善于表述,將自己的成功經(jīng)驗(yàn)和成果積淀,精選,轉(zhuǎn)化成文字性的成果。擬通過教研室網(wǎng)頁,宣傳學(xué)校教研文化,展示教師教學(xué)風(fēng)采,將教研室網(wǎng)頁打造成學(xué)校展示的舞臺(tái),教師交流的平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)科教師撰寫實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)論文和案例,盡我所能,推薦其中優(yōu)秀文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表。

反思過去,我無怨無悔;面對(duì)未來,我激情滿懷?,F(xiàn)在,局領(lǐng)導(dǎo)的一席講話,更如春風(fēng)化雨,讓我明確了方向,積攢了動(dòng)力。

我特別喜歡王維的詩句“行到水窮處,坐看云起時(shí)?!?/p>

目前,小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不均衡,綜合學(xué)科課程開設(shè)有名無實(shí),幼兒教育小學(xué)化日趨明顯,信息技術(shù)教育教學(xué)難以維繼。同時(shí),教研活動(dòng)的開展還存在著時(shí)間、資料、經(jīng)費(fèi)、評(píng)價(jià)等諸多方面的困難,在大家看來,教研之路,任重道遠(yuǎn)。但我要說,水窮,也是水的源頭,云中坐看,不為云霧遮望眼,不為外境所迷惑,執(zhí)著于做教研員的快樂,一定能掃除障礙,走出誤區(qū),讓自己的教研工作融入蒸蒸日上的新課改事業(yè)之中。

【第4篇 小學(xué)英語學(xué)科德育工作總結(jié)范文

小學(xué)英語學(xué)科是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生必修課程,與其他學(xué)科一樣,擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。因此,在學(xué)習(xí)英語的過程中,學(xué)生不僅可以學(xué)到語言知識(shí),掌握語言技能,還可以培養(yǎng)了解他人,尊重他人的包容性格,認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)他人的能力,克服困難,合作解決問題的能力,以及與人共同生活等諸多方面的能力,這些對(duì)于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,具有積極的作用。對(duì)于本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下:

1、挖掘教材的德育因素,滲透德育

在小學(xué)英語教材中,學(xué)生可以接觸到本國(guó)和所學(xué)語言國(guó)家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動(dòng)(同意、幫助、邀請(qǐng))、情感態(tài)度(喜歡、感激、同情、愿望)、道德態(tài)度(抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心)、社會(huì)文化(介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀)等三十多個(gè)語言功能項(xiàng)目,內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí),為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。

小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段,其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯,多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),進(jìn)行自然的滲透,切忌長(zhǎng)篇大論。例如,“good morning!”“how are you?”“hello!”“nice to meet you!”“thank you !”“sorry.”等禮貌用語,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景,在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“when do you usually…”句型時(shí),當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘I?、作息時(shí)間時(shí),教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng),來認(rèn)識(shí)什么是合理安排時(shí)間,從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交際練習(xí),實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一,文理交融,又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

2、注重語言教學(xué)的情感教育,促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展

(1) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力,動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu),運(yùn)用正確的心理策略,以學(xué)生為中心,環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中,興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),運(yùn)用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)的活動(dòng)性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式,可以把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來,同時(shí)也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會(huì)。例如,教學(xué)中我常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動(dòng),即滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理,又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言材料,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。

(2) 養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,

小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中,掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程,要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí),無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手,通過示范、模仿、運(yùn)用,使學(xué)生充分感知語言,從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說,核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣,這是掌握英語的關(guān)鍵。小學(xué)階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語,回家要聽錄音,培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說,積極參與課堂練習(xí),要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣,朗讀和背誦的習(xí)慣,書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣,運(yùn)用語言交際的習(xí)慣,課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開端。小學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語言知識(shí),固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),但掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要,這會(huì)使學(xué)生終身受益。

3、精心組織安排教學(xué)活動(dòng),有機(jī)地進(jìn)行德育滲透

寓德過程以課堂教學(xué)為渠道,不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)其側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行交際。語言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語境中,在活動(dòng),在模擬交際中學(xué)習(xí)英語,感受語言。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要精心組織教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語言交際場(chǎng)景,教學(xué)游戲和練習(xí)形式,以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的,以學(xué)習(xí)情趣為主線,貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中,向?qū)W生滲透德育。如:在教學(xué)“what would you like?”和“would you like…?”的功能結(jié)構(gòu)時(shí),就可以設(shè)計(jì)在快餐店就餐和家里來了客人時(shí)的情景。在學(xué)習(xí)“what‘s the weather like?” 時(shí),可以設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)發(fā)布會(huì)”。在學(xué)習(xí)“how much is it?”時(shí),可以布置“小商店”。在學(xué)習(xí)“what’s wrong with you?”這個(gè)交際用語時(shí),可以設(shè)計(jì)病人在醫(yī)院看病的情景。在這些模擬的語言情景的交際活動(dòng)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí),也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,互助友愛,文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性,形成課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)的全過程中,教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人,使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下,學(xué)生會(huì)忘卻羞澀,積極向上,努力合作,去爭(zhēng)取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學(xué)活動(dòng),德育融匯其中。

學(xué)科教學(xué)中的德育,重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識(shí)溶于一體,要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素,做到點(diǎn)到為止,切忌牽強(qiáng)附會(huì)。今后我們要繼續(xù)實(shí)踐和探索,更好地發(fā)揮小學(xué)英語教學(xué)中的德育功能。

【第5篇 2023-2023年上學(xué)期小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)

又是年末歲尾,又要開始回顧。本學(xué)期英語教研組在教研員的監(jiān)督下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在成員們的齊心努力下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度與要求,積極開展教育教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真制定并落實(shí)教研組計(jì)劃,完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對(duì)本教研組的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

重點(diǎn)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提高教師素養(yǎng)為了提高素質(zhì),我們經(jīng)常聽經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課,從中吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn),并在課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論,進(jìn)一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、進(jìn)行課堂用語與評(píng)價(jià)語的強(qiáng)化訓(xùn)練和《三標(biāo)準(zhǔn)、一模式、一要求》的學(xué)習(xí),倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點(diǎn),搞清疑點(diǎn),把握關(guān)鍵,明確小學(xué)各個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求。此外,我們還認(rèn)真參加上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng),并從中得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

教研組積極開展研究,注重教學(xué)實(shí)效,我們英語教研組能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的分析與研究,努力做到教材在心中,經(jīng)常不斷的進(jìn)行研討、反思,發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而進(jìn)行改正。在課堂上隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的接受情況,并及時(shí)的進(jìn)行反思與調(diào)整。在每課教案都要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。授課后及時(shí)反思本課教學(xué)的成功和失誤;以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教法,不斷提高。

大家緊抓學(xué)科質(zhì)量,提高學(xué)生素質(zhì),我們始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首位,除了狠抓課堂教學(xué)外,加大對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度,并因人而異。根據(jù)不同學(xué)生的不同掌握情況進(jìn)行輔導(dǎo),使學(xué)生能夠?qū)W有所獲。

【第6篇 小學(xué)英語學(xué)科個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)光飛逝,歲月如流。仔細(xì)回味,充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了又一個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小學(xué)英語工作。在這一年里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂?;剡^頭,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學(xué)步的過程中,原來收獲頗豐。

本學(xué)期,每個(gè)英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔(dān)任五、六年級(jí)的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí),有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個(gè)學(xué)生?,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、思想方面:

本人熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來,積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),如:學(xué)習(xí)黨的“十七大”精神等。努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn),注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用,理論聯(lián)系實(shí)踐,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。

二、在教學(xué)工作方面

首先我認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)問題:

1、剛學(xué)英語的時(shí)候,學(xué)生對(duì)英語這門課程充滿好奇,喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學(xué)。

2、面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格,不能注意到學(xué)生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不

飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時(shí)候,就會(huì)馬虎,注意力不集中。

3、在有些知識(shí)點(diǎn)講過后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,學(xué)生仍沒有掌握。就責(zé)怪學(xué)生,并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

我體會(huì)到:學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個(gè)學(xué)生,但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式,不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展,而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能,發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

首先,我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,不但能備好教學(xué)內(nèi)容,更能做到備好學(xué)生,備好作業(yè)和課堂練習(xí),以便更好地進(jìn)行因材施教;從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語教學(xué)中,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一直看著老師,聽老師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能讓他們喜歡英語。

其次,在課堂教學(xué)中盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對(duì)話。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì)默寫單詞,會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型

及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測(cè),使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí),又要鞏固舊知識(shí),得到兩面照顧,不能松懈。

最后,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)

“學(xué)海無涯”,在信息時(shí)代,作為一名教師,終身學(xué)習(xí)尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀,不斷提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)能力。我還積極響應(yīng),參加各項(xiàng)教師活動(dòng)。除此之外,業(yè)余時(shí)間我還讀了許多書和雜志,英語知識(shí)等各方面均取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

四、工作考勤方面:

我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,一學(xué)期來,無極特殊情況沒有請(qǐng)過一次假。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。

當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過程中走了不少?gòu)澛?,我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更大進(jìn)步,早日成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師。

小學(xué)英語個(gè)人工作總結(jié)

小學(xué)英語學(xué)科總結(jié)(六篇)

時(shí)光飛逝,歲月如流。仔細(xì)回味,充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了又一個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小學(xué)英語工作。在這一年里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學(xué)生們…
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