第1篇 小學(xué)語文知識(shí)總結(jié) 350字
小學(xué)語文知識(shí)總結(jié)
一、兩種語言類型：
口語、書面語。
二、三種人稱：
第一人稱、第二人稱、第三人稱
三、三種感情色彩：
褒義、貶義、中性。
四、 四種文學(xué)體裁：
小說、詩(shī)歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：
陳述句、問句、祈使句、感嘆句
六、六種病句類型：
1 成分殘缺;
2 搭配不當(dāng);
3 關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng);
4 前后矛盾;
5 語序不當(dāng);
6 誤用濫用虛詞(介詞)
七、 表達(dá)方式：
記敘、描寫、抒情、說明、議論
八、表現(xiàn)手法：
象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
九、 修辭手法：
比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語、雙關(guān)
十、 記敘文六要素：
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
十一、 記敘順序：
順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘
十二、 敘述方式：
概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
第2篇 小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：議論文閱讀 2700字
1、閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向;重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。
2、重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解。具體考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的評(píng)價(jià)。
議論文知識(shí)點(diǎn)概要：
議論文的定義：議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。
議論文的三要素。
(一)、論點(diǎn)——是作者對(duì)某個(gè)問題所持的見解和主張。
論點(diǎn)的類型
論點(diǎn)包括：中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。初中的議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，①有的文章圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是為中心論點(diǎn)服務(wù)的;②有的文章有幾個(gè)并列的分論點(diǎn)。
論點(diǎn)位置：A、經(jīng)常放在文章開頭;B、放在文章中間;C、放在文章結(jié)尾;D、標(biāo)題直接提出;E、沒在文章中直接表現(xiàn)，是要讀者概括的。(把握論點(diǎn)的位置有助于我們找論點(diǎn))
(二)論據(jù)：是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)正確的理由和依據(jù)。任何論點(diǎn)，只有被充分的根據(jù)作證明后，才會(huì)有說明力;沒有根據(jù)的論點(diǎn)，既使正確，即使深刻，也不能說服人。所以作者在表明自己觀點(diǎn)態(tài)度的同時(shí)，也必須提出充足有力的根據(jù)，比如贊成什么，為什么贊成，認(rèn)為某個(gè)現(xiàn)象不好，根據(jù)是什么，這樣才能做到有根有據(jù)，以理服人。
議論文的論據(jù)可分為以下兩種類型：
A.事實(shí)論據(jù)：事實(shí)論據(jù)包括史實(shí)、典型事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。作為事實(shí)論據(jù)的材料必須真實(shí)、確鑿、并且有代表性，所選的事例和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說服力，影響了議論效果。
B.道理論據(jù)：包括被實(shí)踐檢驗(yàn)的真理、古今中外名家的論述、格言、諺語以及自然和社會(huì)科學(xué)的原理、概念、定律、公式等
(三)論證
A議論文的論證方式有以下兩種：
①立論：直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式叫立論。用這種方式寫作的議論文被稱為“立論文。”。
②駁論：通過反駁對(duì)立的論點(diǎn)來闡明自己的論點(diǎn)的議論方式叫駁論。這類議論文常稱為“駁論文” 。
B常見的論證方法有以下幾種：
最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理
常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)
議論文的語言
1、議論文語言風(fēng)格——概括性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動(dòng)性。
2、 品味詞語含義時(shí)，要注意以下五個(gè)方面的詞語：①體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的詞語;②表現(xiàn)文章主題思想的詞語;③反映深層次含義的詞語;④反映具體語言環(huán)境的詞語;⑤對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語。
議論文的結(jié)構(gòu)
一般結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題——解決問題。
層進(jìn)式結(jié)構(gòu)：①總——分——總;②總——分;③分——總。
1、全文結(jié)構(gòu)的劃分和對(duì)重點(diǎn)語段的層次劃分。
2、分析過度句的作用，或者是起始句、結(jié)尾句的作用。
論證的方式：
1、立論——在論證過程中，通過論述逐漸確立自己觀點(diǎn)的過程。
2、駁論——批 駁別人錯(cuò)誤觀點(diǎn)的過程。
常見考法
誤區(qū)提醒
例 閱讀下面文章，完成1-5題。
一笑
王虎林
①齊白石老先生有一句座右銘：“人譽(yù)之，一笑;人罵之，一笑?！?/p>
②人生于天地之間，有人稱贊，就一定會(huì)有人詆毀。這就像天氣一樣，有晴就有陰，有陽(yáng)光普照，就難免有淫雨綿綿。這道理也許人人都懂，但真正能做到齊老那兩笑，并不容易。
③別人夸獎(jiǎng)，自然歡喜，高帽子誰不愿意戴呀！清代大才子袁枚，少年聰慧，秉賦過人，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前，袁枚去向他的老恩師──清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問：你此去赴任，都準(zhǔn)備了些什么?袁枚老老實(shí)實(shí)地回答：學(xué)生也沒有準(zhǔn)備什么，就準(zhǔn)備了一百頂高帽子。尹文端一聽就有些不高興，說你年紀(jì)輕輕，怎么能搞這一套，還是要講究勤政務(wù)實(shí)呀！袁枚說，老師您有所不知，如今社會(huì)上的人大都喜歡戴高帽子，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀！尹文端聽罷此言，很是受用。袁枚不愧為才子，對(duì)世事洞明如鏡，在不知不覺中，就將一頂高帽子送給了尹文端。
④連自以為高明的尹文端，都做不到“人譽(yù)之，一笑”，何況普通人呢。如果一個(gè)人真正能做到“人譽(yù)之，一笑”，那么他無論做什么都能夠了然于心，淡然處世，其人生境界就已經(jīng)有了一定的高度了。
⑤更進(jìn)一步，如果能夠做到“人罵之，一笑”，那就更是了不得了。
⑥有一段時(shí)期，釋迦牟尼經(jīng)常遭到一個(gè)人的嫉妒和謾罵。對(duì)此，釋迦牟尼并沒有惡語相向給予回?fù)?。他心平氣和，一笑了之。直到有一天，這個(gè)人終于罵累了，這時(shí)，釋迦牟尼微笑著問他：“我的朋友，當(dāng)一個(gè)人送東西給別人，別人不接受時(shí)，那么這個(gè)東西屬于誰呢?”這個(gè)人不假思索地答道：“當(dāng)然是屬于送東西的人自己了?！贬屽饶材嵊謫枺骸?”這個(gè)人聞聽此言，一時(shí)語塞。從此，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。
⑦面對(duì)突如其來的誹謗和指責(zé)，釋迦牟尼不為所動(dòng)，表現(xiàn)出了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊，不給對(duì)方以可乘之機(jī)，而是以他慈悲寬大的胸懷，讓指責(zé)無處落腳，將謾罵化解于無形，讓對(duì)方最終自慚形穢，敗下陣來，而且，搬起石頭砸了自己的腳。
⑧面對(duì)無聊的誹謗與謾罵，有時(shí)候，一笑其實(shí)就是最有力的還擊。
1.作者在這篇文章中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：
2.聯(lián)系前后文，將第⑥段中釋迦牟尼的問話寫在下面的橫線上。
3.說說本文采用的兩個(gè)事例在論證角度上有什么不同。
4.指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡(jiǎn)要分析。
5.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勥@篇文章給你的啟示。
答案：
1.人譽(yù)之，一笑;人罵之，一笑。(用自己的話提煉亦可。如：應(yīng)微笑對(duì)待別人的贊譽(yù)與謾罵。)
2.那么謾罵又屬于誰呢?(扣住“謾罵”這個(gè)核心詞，句式相同即可)
3.第一個(gè)是從反面舉例論證，第二個(gè)是從正面舉例論證。
4.總分式。文章第一、二段引用齊白石的座右銘提出中心論點(diǎn)，第三、四段引用袁枚給尹文端戴高帽子的事論證“人譽(yù)之，一笑”，第五至八段引用釋迦牟尼妙對(duì)謾罵者的故事論證“人罵之，一笑”。
5.示例：每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上取得一些成績(jī)時(shí)，師長(zhǎng)的夸贊、同學(xué)們的羨慕總會(huì)讓我沾沾自喜。學(xué)習(xí)了這篇文章，我明白了，真正的智者，對(duì)榮辱往往是一笑而過的。
分析：做閱讀題一定要有文體意識(shí)，明確每一個(gè)小題的考點(diǎn)是準(zhǔn)確答題的基礎(chǔ)。
1題要求找出論點(diǎn)，本文的②④⑤⑧段中均有一些語句容易被誤認(rèn)，但若能仔細(xì)分析，便可以發(fā)現(xiàn)它們均不是文章所要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。
2題考查對(duì)文章內(nèi)容的了解。這個(gè)題最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是忽略了前面的“問”這個(gè)字眼，把答案寫成“那么你的謾罵就又還給自己了”。
3題的失誤原因主要會(huì)出在不知道論證有哪些角度上。
4題是一個(gè)有難度的試題，容易出現(xiàn)的問題是混淆層次，分析理解不恰當(dāng)。
5題最忌諱回答大而空，沒有結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，不能從具體的事例入手;還有一個(gè)容易犯的錯(cuò)誤是，得到的啟示似是而非，與文章的觀點(diǎn)不吻合。
第3篇 小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——漢字 550字
一、要點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)常用的漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。
2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。
3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些漢字的基本知識(shí)。
4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種的方法。
5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。
二、知識(shí)
1、認(rèn)識(shí)漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，每個(gè)漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義，并能準(zhǔn)確地書寫、運(yùn)用。
2、掌握漢字的音、形、義。
3、注意把字寫正確。
三、漢字筆順
一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：
先橫后豎十一十
先后捺人丿人
從上到下主亠
從左到右川丿
先外后里再封口田
先中間后兩邊山
從外到里向
此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：
1、關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：
點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭
點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我
點(diǎn)在里面后寫，如：瓦、丹、叉
2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。
3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。
四、漢字結(jié)構(gòu)
獨(dú)體字：天、木
左右結(jié)構(gòu)：說、你
上下結(jié)構(gòu)：忠、秀
左中右結(jié)構(gòu)：謝、做
上中下結(jié)構(gòu)：意、喜
全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園
半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇
品安結(jié)構(gòu)：森、晶
第4篇 小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)集錦 2500字
一、 拼音
1、 基礎(chǔ)知識(shí)回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、 聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a 不放過，無a 找o、e ，i、u 并列標(biāo)在后”
3、 音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。 (1)當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、_、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。
(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫，如“北京 Beijing” 4、 隔音符號(hào)：當(dāng)a、o、e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用“’”表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。 如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鵝)”。
二、漢字
1、筆畫與筆順規(guī)則 “先橫后豎(十)，先撇后捺(八)，從上到下(景)，從左到右(樹)，從外到內(nèi)(同)，從內(nèi)到外(函)，先里面后封口(國(guó))，先中間后兩邊(水)?！?2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)(7種結(jié)構(gòu)) 獨(dú)體字(中)、左右結(jié)構(gòu)(秋)、左中右結(jié)構(gòu)(做)、上下結(jié)構(gòu)(恩)、上中下結(jié)構(gòu)(翼)、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)(園、區(qū))、品字形結(jié)構(gòu)(晶) 3、 無聲的老師——字典(3種查字方法)
(1)“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音;定字母、翻索引;查音節(jié)、找漢字。
(2)“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引;數(shù)余畫;查漢字。 部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下; 左右都有，取左不取右; 內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。 獨(dú)體字一般將字的第一畫作為其部首。
(3)“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù);翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字。
4、形近字(8種表現(xiàn)形式)——理解記憶法、口訣記憶法
(1)筆畫相同而位置不同“由”和“甲”
(2)字形相似但筆形不同“外”和“處”
(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” (4)字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令” (5)結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部” (6)形近音相同“很”和“狠”
(7)形近音相近“清”和“情”
(8)形近音不同“貧”和“貪”
5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。
6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。 如：“張”(1)展開(2)看、望(3)陳設(shè)(4)姓
三、詞語 實(shí)詞：名詞(木)、動(dòng)詞(跑)、形容詞(美麗)、數(shù)詞
(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們) 1、詞性劃分 虛詞：副詞(特別、不)、介詞(在、關(guān)于)、連詞(和)、助詞(著、的、啊)、象聲詞(叮咚)
2、近義詞和反義詞
(1)意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”
(2)意思相近的詞：
詞義的輕重不同：
“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析 詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”
詞義的感情色彩不同：
“果斷”和“武斷” 詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格”
詞的用法上辨析，適用對(duì)象不同：“希望”(自己)和“期望”(別人)
(3)反義詞： 絕對(duì)反義詞：“生”→“死”;“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩 相對(duì)反義詞：“前”→“后”;“高”→“低 ” 3、 詞語歸類——分類記憶法 例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類。
4、詞語結(jié)構(gòu)一AA：“一群群”
AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”
ABAB：“研究研究”
5、成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。
四、 語句
1、 單句：由主語和謂語組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句(敘述說明);疑問句(詢問、提問);祈使句(要求、希望或命令別人做什么);感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情)
2、 復(fù)句： (1) 并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是…
(2) 遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……
(3) 選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…
(4) 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……
(5) 假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
(6) 條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……
(7) 因果關(guān)系：因?yàn)椤浴虼恕?，之所以……是因?yàn)椤?，既然……就…?/p>
3、 理解句意的方法：(1)抓住重點(diǎn)詞語理解 (2)聯(lián)系上下文理解
4、 擴(kuò)句、縮句和合并句 擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語修飾和限定語。
擴(kuò)句的原則：(1)不改變?cè)涞闹饕煞?2)擴(kuò)充的附加成分必須合理(3)如有例句按照例句擴(kuò)充。
擴(kuò)句的方法：(1)找句子的主干成分 (2)在主干詞語前面添上合適的修飾詞語 (3)檢查句子是否通順
縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。
縮句的主要方法：(1)分辨句式，提出問題“誰”“干什么” (2)找出句子主干 (3)保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。 合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。
合并句的方法 (1)用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句 (2)同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語。 (3)一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。
5、語序(4種排列方式) (1)事情發(fā)展順序 (2)時(shí)間先后順序 (3)先總述后分述順序 (4)空間推移順序
6、句式轉(zhuǎn)換 (1)“把”字句(主動(dòng)句)和“被”字句(被動(dòng)句)，動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語。 (2)主說和轉(zhuǎn)述：“三個(gè)改變”第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ：“”→，。 第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字，保持句子通順。
7、修改病句
(1)成分殘缺。 例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”
(2)用詞不當(dāng)。 例句“媽媽非常關(guān)愛我”
(3)搭配不當(dāng)。 例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”
(4)語意重復(fù)或啰嗦。 例句“他總是首先第一個(gè)發(fā)言”
(6)前后矛盾。 例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)”
(7)指代不明。 例句“王宇和李_是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)?！?/p>
(8)不合事理。 例句“盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座?！?/p>
修改病句技巧：(1)了解病句常見類型 (2)保留愿意 (3)從語法角度入手，抓句子主干 (4)從詞法角度入手看詞語搭配 (5)從邏輯事理入手
8、修辭(6種常見修辭)
(1)比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物。 “本體”+“比喻詞”(像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是)+“喻體 (2)擬人：把物當(dāng)作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(3)排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語。
(4)反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強(qiáng)語氣。例句“這比山還高的情誼，我們?cè)跄芡鼞?”
(5)設(shè)問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考。“狼的本性會(huì)突然改變嗎?不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)！”
(6)夸張：為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象?！帮w流直下三千尺”
五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1、點(diǎn)號(hào)(7種)：句號(hào)“。”;問號(hào)“?”;感嘆句“！”;逗號(hào)“，”;頓號(hào)“、”;分號(hào)“;”;冒號(hào)“：”
2、標(biāo)號(hào)(9種)：引號(hào)“”;括號(hào);破折號(hào)——;省略號(hào)……;書名號(hào)《》;連接號(hào)—;著重號(hào).;間隔號(hào)· ;專名號(hào)——
3、位置：點(diǎn)號(hào)放在右下角，占一個(gè)字的位置，不放在另一行開頭;標(biāo)號(hào)“前不置尾，后不在開頭”;省略號(hào)和破折號(hào)占兩個(gè)字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。
第5篇 小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)分享 1300字
導(dǎo)語小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)以及重要時(shí)期，同學(xué)們應(yīng)該掌握語文課本中的核心知識(shí)部分。若想要學(xué)好語文知識(shí)，同學(xué)們不妨把核心知識(shí)用筆記下來，歸類整理，才能夠方便以后復(fù)習(xí)，也能夠更好地學(xué)習(xí)。下面是分享的小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)分享。歡迎閱讀參考！
拼音
1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。
2、標(biāo)調(diào)規(guī)則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后。
3、u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。(遇到j(luò) q _，摘掉烏紗帽)
漢字
1、基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。
2、：能夠熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法。
3、 同音字、多音字和形近字。(能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個(gè)注音和組詞，以及形近字的辨別。)
詞語
1、成語、歇后語。
2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：
①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語；
②動(dòng)詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動(dòng)詞的狀語；
③動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說明成分，用“得”字連接，作動(dòng)詞或形容詞的補(bǔ)語。
“地”后面跟動(dòng)詞，比如大聲地唱；“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆；“得”后面跟形容詞，比如跑得快。
3、近義詞、反義詞的詞語歸類。 能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。
4、詞語的仿寫。 仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：aabb式(高高興興)、abb式(綠油油)、abcc式(神采奕奕)、aabc式(津津有味)、abab式(商量商量) 5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。
句子
1、擴(kuò)句、縮句、整理句子順序。
2、句子中所運(yùn)用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、夸張、對(duì)比。能準(zhǔn)確說出句子中所運(yùn)用的修辭手法，并簡(jiǎn)要說出其作用。)
3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。
4、八種病句的類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當(dāng)；d、前后矛盾；e、搭配不當(dāng)；f、意思重復(fù)；g、分類不當(dāng)；h、指代不明。
5、格言、經(jīng)典詩(shī)句以及小升初必備古詩(shī)80首的背誦及默寫。
標(biāo)點(diǎn)
11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、分號(hào)。(能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能夠說出省略號(hào)、破折號(hào)在句中的作用)
閱讀
1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。
3、分辨實(shí)寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。
4、概括主要內(nèi)容和中心思想。
5、體會(huì)文章詳略的方法及作用。
6、體會(huì)文章的表達(dá)方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。
7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。
作文
(一)應(yīng)用文請(qǐng)假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記 、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報(bào)稿。 (二)大作文。
1、側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?/p>
①六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。
②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。
2、側(cè)重記人的記敘文。
①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。
3、寫景、狀物的記敘文
①抓住特征，準(zhǔn)確描述。
②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等
4、提供材料的作文
材料作文：擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。
第6篇 小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) 3300字
導(dǎo)語想要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，超越別人，就要在別人還玩耍的時(shí)候，自己靜靜的學(xué)習(xí)。做好超越別人的準(zhǔn)備了嗎?下面是分享的小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)。歡迎閱讀參考！
（一）第一單元
1、 多音字
（1） 假：假裝、假日
（2） 好：?jiǎn)柡谩⒑闷?/p>
（3） 發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā)
（4） 晃：晃眼、搖晃
（5） 朝：朝向、朝霞
2、 學(xué)寫讀后感
讀后感就是讀了一本書，文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。
3、 閱讀：找出文中描寫的字句或段落
（描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài) 具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。）
如：《我們的民族小學(xué)》一文，找出描寫窗外安靜的句子；《金色的草地》一文，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。
4、 體會(huì)句中詞語的妙用，以及傳達(dá)的情感
如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）
5、 寫作：記敘課余活動(dòng)
所謂記敘文，是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。
6、 古詩(shī)積累
《小兒垂釣》
（詩(shī)的后兩句寫出了小孩子垂釣時(shí)的專注神態(tài)，繪形繪神，躍然紙上）
（二）第二單元
1、 引用人物語言的幾種方式。
（1） 平鋪直敘式
小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?/p>
（2） 語言在動(dòng)作之前
“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。（強(qiáng)調(diào)話語）
（3） 話語分隔式
“是的。”小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”
（注意不同方式里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同使用方法）
2、 積累、講述名人故事（表達(dá)的完整性）
3、 積累名人名言、成語故事
4、 寫人記事作文訓(xùn)練
（通過事情反映人物性格）
5、 找出文中描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等的句子，簡(jiǎn)單分析人物性格
（三）第三單元
1、 古詩(shī)積累與翻譯
（1） 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
（2） 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
2、 古詩(shī)理解
《夜書所見》
（1）詩(shī)中描寫了哪幾種景物？我們可以看出是什么時(shí)節(jié)？
① 梧葉、江、籬落
② 秋葉
（2）詩(shī)中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
① 靜寂、凄冷
② 思鄉(xiāng)之情；客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想
（3）表現(xiàn)手法
①借景抒情，情景交融
②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜
③悲歡對(duì)比，以歡襯悲
④虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛
⑤傳情達(dá)意，暗用典故
⑥擬人、通感，增輝添彩
⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神
（4）舉出其他描寫秋天的詩(shī)句和詩(shī)篇
3、文章情感的把握：《風(fēng)箏》
（1）把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納
（2）積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語、字句
（3）寫作：寫作內(nèi)容充實(shí)的記敘文，表現(xiàn)人物（或字句）的情感、心理變化過程
4、理解文中的字詞句
依據(jù)課文里的描寫或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。
例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思
6、 描寫：多角度、多方面的描寫
（1） 閱讀
如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個(gè)方面描寫秋天的雨
（2） 寫作
多角度、多方面描寫，如描寫四季
7、 修辭方法——比擬
（1） 概念
比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來描述、說明。
（2） 作用
能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。
（3） 舉例
① 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）
② 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）
（四）第四單元
1、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關(guān)的字句，體會(huì)其用法的好處
例：《花鐘》一文中描寫牽牛花、薔薇、睡蓮、萬壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句
2、寫作
（1）以生活里自己的感想、啟發(fā)、收獲為素材寫作，做到情理明了通達(dá)
（2）觀察生活里的事物，用日記形式或作文記錄下來，做到細(xì)致、全面，文筆通暢
3、積累諺語——農(nóng)諺
（五）第五單元
1、文學(xué)常識(shí)
（1）老子
老子，春秋時(shí)期（楚）國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家和思想家，（道）家學(xué)派創(chuàng)始人。存世有（《道德經(jīng)》），又稱（《老子》）。
（2）孔子
孔子，名（丘），字（仲尼）。（春秋）時(shí)期（魯）國(guó)人。孔子是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家。他也是（儒）家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最的文化名人之一。孔子編撰了我國(guó)第一部編年體史書（《春秋》）?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語錄體散文集（《論語》）及（《史記·孔子世家》）。據(jù)說他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大。
（3）神話
①概念
關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。
③ 中國(guó)傳統(tǒng)神話舉例
嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤古開天、女媧補(bǔ)天、大禹治水、夸父追日……
（4） 春聯(lián)
① 概念
春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種，是一種獨(dú)特的文學(xué)形式。
② 概念
它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國(guó)的文學(xué)形式。
③ 名聯(lián)舉例
一年四季春常在——萬紫千紅永開花——橫批：喜迎新春
春滿人間百花吐艷——福臨小院四季常安——橫批：歡度春節(jié)
百世歲月當(dāng)代好——千古江山今朝新——橫批：萬象更新
喜居寶地千年旺——福照家門萬事興——橫批：喜迎新春
（5） 名句
①溫故而知新
②三人行，必有我?guī)熝?/p>
③學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎
④知之為知之，不知為不知，是知也
2、口語交際
（1）用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容
例如：用自己的話講《盤古開天地》的故事
（2）說說自己家鄉(xiāng)的古建筑
3、四字詞語積累
（1）“ab__”式（a與b為反義詞）
遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置
（2）“_a_b”式（a與b為反義詞）
舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多
（3） “a_b_”式（a與b為反義詞）
異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合
4、寫作
收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風(fēng)景
（六）第六單元
1、詞語積累
（1）“aabb”式
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、來來往往、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)
（2）“又a又b”式
又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑
（3）“不a不b”式
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問
2、句子積累
（1）諺語——祖國(guó)風(fēng)光
①上有天堂，下有蘇杭
②峨眉天下秀，三峽天下雄
④ 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳
⑤ 桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林
（2）詩(shī)句——自然風(fēng)景
①兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?！畎住锻扉T山》
②水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！K軾《飲湖上初晴后雨》
③明月松間照，清泉石上流?！蹙S
④江碧鳥逾白，山青花欲燃。——杜甫
⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！拍?/p>
⑥山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！懹?/p>
⑥ 水南水北重重柳，山后山前處處梅?！醢彩?/p>
3、 修辭——夸張
（1） 概念
夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法
（2） 作用
夸張的作用是用言過其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。
①夸張能引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。
②在文學(xué)中，夸張是運(yùn)用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫出不尋常之語。
4、 理清文中結(jié)構(gòu)層次，找出文章的中心句和中心段
5、 體會(huì)某些字詞句使用的好處
例如《美麗的小興安嶺》一文中，“樹木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用的好處
6、 體會(huì)文中的思想感情
例如《美麗的小興安嶺》一文表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛之情。
7、 作文：寫家鄉(xiāng)的或自己熟悉的一處景物
（七）第七單元
1、用不同的例子說理
2、聯(lián)系上下文，理解字詞句的意思
（1）《科利亞的木匣》里，理解“果然”的意思
（2）《陶罐和鐵罐》里，理解“奚落”的意思
3、了解動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫
4、積累童話故事和成語故事；試著編童話
5、 反義詞
傲慢——謙虛；懦弱——勇敢；丑陋——美麗；愚蠢——聰明
6、名句積累
千里之行，始于足下
百尺竿頭，更進(jìn)一步
耳聽為虛，眼見為實(shí)
人無完人，金無足赤
（八）第八單元
1、詞句積累
（1）三字句“abb式”
圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花
（2）四字詞語
風(fēng)餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒精打采、沉默不語、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應(yīng)有盡有
（3）《三字經(jīng)》三字句
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。
2、猜字謎
第7篇 小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)！ 1200字
一、拼音
1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。
2、標(biāo)調(diào)規(guī)則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后。
3、u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。(遇到j(luò)q_，摘掉烏紗帽)
二、漢字
1、基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。
2、：能夠熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。(能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個(gè)注音和組詞，以及形近字的辨別。)
三、詞語
1、成語、歇后語。
2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：
①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語；
②動(dòng)詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動(dòng)詞的狀語；
③動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說明成分，用“得”字連接，作動(dòng)詞或形容詞的補(bǔ)語。
“地”后面跟動(dòng)詞，比如大聲地唱；“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆；“得”后面跟形容詞，比如跑得快。
3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。
4、詞語的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：aabb式(高高興興)、abb式(綠油油)、abcc式(神采奕奕)、aabc式(津津有味)、abab式(商量商量)5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。
四、句子
1、擴(kuò)句、縮句、整理句子順序。
2、句子中所運(yùn)用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、夸張、對(duì)比。能準(zhǔn)確說出句子中所運(yùn)用的修辭手法，并簡(jiǎn)要說出其作用。)
3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。
4、八種病句的類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當(dāng)；d、前后矛盾；e、搭配不當(dāng)；f、意思重復(fù)；g、分類不當(dāng)；h、指代不明。
5、格言、經(jīng)典詩(shī)句以及小升初必備古詩(shī)80首的背誦及默寫。
五、標(biāo)點(diǎn)
11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、分號(hào)。(能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能夠說出省略號(hào)、破折號(hào)在句中的作用)
六、閱讀
1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。
3、分辨實(shí)寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。
4、概括主要內(nèi)容和中心思想。
5、體會(huì)文章詳略的方法及作用。
6、體會(huì)文章的表達(dá)方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。
7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。
七、作文
(一)應(yīng)用文請(qǐng)假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報(bào)稿。(二)大作文。
1、側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?/p>
①六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。
②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。
2、側(cè)重記人的記敘文。
①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。
3、寫景、狀物的記敘文
①抓住特征，準(zhǔn)確描述。
②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等
4、提供材料的作文
材料作文：擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。
第8篇 幼兒語文：小學(xué)一年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)拼音復(fù)習(xí)要點(diǎn) 800字
漢語拼音知識(shí)要點(diǎn)：
一、熟讀、熟記《聲母表》，《韻母表》，《整體認(rèn)讀音節(jié)表》；順序不能錯(cuò)，中間不能遺漏，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。
二、易寫錯(cuò)的字母：
1、聲母：b-d，p-q，t-f三組字母易混淆寫錯(cuò)。
2、f的第一筆寫反，t的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s寫反。
3、韻母：a，u，ｕ的第二筆豎寫成了豎彎。
4、ai-ui，ei-ie，ui-iu，ou-iu，ie-ｕe，un-ｕn幾組韻母的字形要分清。
5、整體認(rèn)讀音節(jié)：yu，ye，yue，yuan，yun中的去掉兩點(diǎn)的ｕ要寫成u，不要寫成原來的ｕ。
三、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)：
1、整體認(rèn)讀音節(jié)只有16個(gè)，不要把yan，you，wo，ya，er等誤認(rèn)為整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、聲調(diào)易錯(cuò)的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節(jié)詞中第三聲會(huì)標(biāo)成第二聲。
3、復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標(biāo)錯(cuò)位置，要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，沒a找o，e;i，u并列標(biāo)在后。
4、j，q，_只和ｕ相拼，不與u相拼，j，q，_和ｕ在一起時(shí)，ｕ上兩點(diǎn)要去掉，如ju，qu，_u，jue，que，_ue，juan，quan，_uan中的都是去掉兩點(diǎn)的ｕ，不是u。在這些音節(jié)中要寫成u，分開時(shí)要記住寫成ｕ。
5、同樣記住，yu，yue，yun，yuan中的u其實(shí)是去掉兩點(diǎn)的ｕ，不要加上兩點(diǎn)還寫成ｕ。
6、音節(jié)拼寫要注意：
聲調(diào)不要忘記標(biāo)，有的輕聲音節(jié)不要標(biāo)調(diào)。
三拼音節(jié)中的介母不要忘記寫，如jia，qia，_ia，jian，qian，_ian，jiang，qiang，_iang，jiong，qiong，_iong等三拼音節(jié)中的i不要漏寫。
兩拼音不要寫錯(cuò)：有復(fù)韻母iu的音節(jié)中的iu不要寫成iou，正確的音節(jié)是：miu，diu，tiu，niu，liu，jiu，_iu，qiu。
牢記：you不要寫成yiu或yiou。
7、音節(jié)讀音容易錯(cuò)的地方：
有聲母n，l的音節(jié)要分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n讀成邊音l。
平舌音和翹舌音容易混淆讀錯(cuò)。
前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯(cuò)，特別是后鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音節(jié)容易錯(cuò)的還有：
抄寫音節(jié)或選擇音節(jié)填空時(shí)容易抄錯(cuò)或漏掉聲調(diào)、字母等，這樣的錯(cuò)誤其實(shí)是可以避免的。
第9篇 小學(xué)三年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)之詞語總結(jié) 550字
a礙手礙腳
b畢恭畢敬、悖入悖出、暴飲暴食、笨手笨腳、笨頭笨腦、不慌不忙、不知不覺
c徹頭徹尾、稱王稱霸、誠(chéng)惶誠(chéng)恐、楚弓楚得、誠(chéng)心誠(chéng)意
d大手大腳、呆頭呆腦、多才多藝、獨(dú)來獨(dú)往、動(dòng)手動(dòng)腳
e惡衣惡食
f吠形吠聲、風(fēng)言風(fēng)語、非驢非馬、非親非故
g怪模怪樣、古色古香、敢作敢為
h活靈活現(xiàn)、活龍活現(xiàn)、繪聲繪色、誨盜誨_、忽明忽暗、忽隱忽現(xiàn)、患得患失、虎頭虎腦
j將信將疑、戒驕戒躁、假仁假義、見仁見智、盡善盡美、盡心盡力
k可歌可泣、刻肌刻骨、快人快語、克勤克儉、快人快事、可親可敬、可喜可賀
l旅進(jìn)旅退、離心離德、冷言冷語、屢戰(zhàn)屢勝、屢戰(zhàn)屢敗、利人利己
m滿谷滿坑、美輪美奐
n能屈能伸、捏手捏腳、躡手躡腳、疑神疑鬼、難兄難弟
p偏聽偏信、平起平坐
q全心全意、群威群膽、傾城傾國(guó)、竊釣竊國(guó)、群策群力
r任勞任怨、人山人海、如癡如醉、如火如荼、如訴如泣、若隱若現(xiàn)
s十全十美、縮手縮腳、速戰(zhàn)速?zèng)Q、數(shù)一數(shù)二、善始善終、所作所為
t同心同德、土頭土腦、土生土長(zhǎng)
w惟妙惟肖、畏首畏尾、我行我素、無影無蹤、無緣無故、無怨無德、無晝無夜、無蹤無影
_先知先覺
y亦步亦趨、倚門倚閭、宜室宜家、一心一意、疑神疑鬼、憂國(guó)憂民
z再接再厲、作威作福、載歌載舞、知彼知己、各種各樣、真心真意、各式各樣、足兵足食、足食足兵、足衣足食
第10篇 關(guān)于部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)全總結(jié) 5750字
識(shí)字1 春夏秋冬
一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞
霜shuāng（霜降） 吹chuī（吹牛）
落luò（落葉） 降jiàng（降落）
飄piāo（飄灑） 游yóu（游泳）
池chí（池塘）
二、會(huì)寫字及組詞
春（春風(fēng)）（春雨）（春日）
風(fēng)（風(fēng)雨）（風(fēng)云）（東風(fēng)）
冬（冬天）（立冬）（冬雪）
雪（大雪）（雪人）（雨雪）
花（開花）（花白）（雪花）
飛（飛鳥）（飛蟲）（飛機(jī)）
入（入學(xué)）（入口）（出入）
三、易寫錯(cuò)的字
春：下面是“日”，不要寫成“目”。
雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。
入：撇短捺長(zhǎng)。
姓：左邊不要寫成“忄”。
四、多音字
落luò（落葉） là（丟三落四） lào（空落落）
五、部首
雨（霜） 阝（降）
六、反義詞
出—入
七、字詞積累
池草青 山花紅 魚出水 鳥入林
識(shí)字2 姓氏歌
一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞
姓 _ìng（姓氏） 氏 shì（氏族）
李 lǐ （張冠李戴）古 gǔ （古今）
吳 wú （東吳） 趙 zhào（趙國(guó)）
孫 sūn （子孫） 周 zhōu（周全）
官 guān（官員）
二、會(huì)寫字及組詞
姓（姓名）（姓李）（姓王）
什（什么）（干什么）（為什么）
么（多么）（什么）（好么）
雙（雙手）（雙目）（雙耳）
國(guó)（中國(guó)）（國(guó)畫）（國(guó)學(xué)）
王（國(guó)王）（王子）（大王）
方（對(duì)方）（大方）（比方）
三、易寫錯(cuò)的字
雙：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。
國(guó)：里面是“玉”，不要寫成“王”。
方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。
四、部首
弓（張） 走（趙） 钅（錢）
五、近反義詞
近義詞 很多--許多
反義詞 很多--極少
六、多音字
什：shí （什錦） shén （什么）
七、課后練習(xí)
1、你姓什么？我姓林。什么林？二木林。
2、你姓什么？我姓吳。什么吳？口天吳。
3、你姓什么？我姓馬。什么馬？白馬的馬。
4、你姓什么？我姓楊。什么楊？楊樹的楊。
識(shí)字3 小青蛙
一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞
睛 jīng（眼睛） 眼 yǎn（眼光）
保 bǎo（保護(hù)） 護(hù) hù （護(hù)士）
害 hài（害怕） 情 qíng（事情）
讓 ràng（讓開） 病bìng（病人）
二、會(huì)寫字及組詞
青（青蛙）（青天）（青年）
清（清水）（清早）（清白）
氣（天氣）（和氣）（正氣）
晴（晴天）（晴好）（晴空）
情（友情）（同情）（心情）
請(qǐng)（請(qǐng)問）（回請(qǐng)）（請(qǐng)客）
生（學(xué)生）（花生）（生氣）
三、易寫錯(cuò)的字
氣：共四筆，不要寫成“乞”。
晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。
四、多音字
好：愛好（hào） 好（hǎo）處
少 ：少（shào）年 多少（shǎo）
五、部首
（疒）病字旁的字一般表示與疾病有關(guān)。如病、痛、疼。
六、近義詞
保護(hù)——愛護(hù)
七、反義詞
好——壞 保護(hù)——破壞
八、字詞積累
保護(hù)禾苗 愛護(hù)青蛙 吃（捉）害蟲
九、理解詞語
本課有兩個(gè)重點(diǎn)的詞語：保護(hù)、愛護(hù)
保護(hù)：護(hù)衛(wèi)使不受損害，一般和有生命的搭配。
我們要保護(hù)野生動(dòng)物。
愛護(hù)：愛惜，保護(hù)，一般和物品搭配。
我們要愛護(hù)公物。
識(shí)字4 猜字謎
一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞
相 _iāng（相互） 遇 yù（遇見）
喜 _ǐ（喜愛） 怕 pà（害怕）
言 yán（語言） 互 hù（互相）
令 lìng（命令） 純 chún（純潔）
凈 jìng（干凈） 歡 huān（歡樂）
二、會(huì)寫字及組詞
字（生字）（字畫）（名字）
左（左右）（左手）（左耳）
右（右手）（右耳）（左右）
紅（紅花）（火紅）（口紅）
時(shí)（小時(shí)）（時(shí)間）（四時(shí)）
動(dòng)（生動(dòng)）（動(dòng)心）（開動(dòng)）
萬（萬里）（萬年）（十萬火急）
三、易寫錯(cuò)的字
字：下面是“子”，不要寫成“于”。
左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。
萬：上面沒有點(diǎn)，不要寫成“方”。
四、多音字
綠 lǜ （綠色） lù（綠林好漢）
五、部首
又（歡） 冫（凈、涼）
六、反義詞
左——右 有——無 涼——暖
七、字謎猜一猜
1、一加一。 （ 王 ）
2、十天。（ 早 ）
3、小雞又飛走了。（ 鳥 ）
4、一人。（ 大 ）
5、工人水邊洗洗手。（ 江 ）
識(shí)字5 動(dòng)物兒歌
一、會(huì)寫字及組詞
間（花間）（中間）（人間）（鄉(xiāng)間）
迷（入迷）（迷人）（書迷）（迷宮）
造（造句）（再造）（打造）（仿造）
運(yùn)（運(yùn)動(dòng)）（運(yùn)氣）（運(yùn)用）（走運(yùn)）
池（小池）（水池）（池子）（電池）
歡（歡樂）（歡快）（歡笑）（人歡馬叫）
網(wǎng)（上網(wǎng)）（網(wǎng)吧）（電網(wǎng)）（天羅地網(wǎng)）
二、會(huì)認(rèn)字及組詞
蜻qīng （蜻蜓）
蜓tíng（蜻蜓）
迷mí （迷路） （迷人）
藏cáng （捉迷藏）（躲藏）
造zào（造句）（制造）
識(shí)字6 古對(duì)今
一、會(huì)寫字及組詞
古(古今)(千古)(古文)(古國(guó))
涼(秋涼)(清涼)(涼風(fēng))(涼水
細(xì)(細(xì)雨)(細(xì)長(zhǎng))(細(xì)葉)(細(xì)心)
夕(夕陽(yáng))(前夕)(七夕節(jié))(旦夕)
李(李子)(姓李)(李天王)(李樹
語(語文)(成語)(外語)(鳥語花香
香(香水)(香氣)(清香)(書香少年)
二、會(huì)認(rèn)字及組詞
圓yuán(團(tuán)圓)(圓圈)
嚴(yán)yán(嚴(yán)寒)(嚴(yán)厲)
寒hán(寒冷)(寒風(fēng))
酷kù(酷暑)(冷酷)
暑shǔ(暑假)(暑熱)
晨chén(早晨)(晨光)
霞_iá(朝霞)(晩霞)
楊yáng(楊柳)(白楊)
語文園地一
一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞
陰 yīn（陰天） 雷 léi（雷雨）
電 diàn（電 話） 陣 zhèn（陣雨）
凍 dòng（冰凍） 夾 jiá（夾菜）
冰 bīng（冰天雪地）
二、讀一讀，記一記
1、a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w _ y z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w _ y z
（注：a和g為打印體，書寫以書本為準(zhǔn)）
2、關(guān)于天氣的詞語
雷電 陣雨 暴雨 冰雹 霜凍
雨夾雪 閃電 大雪 暴雪 龍卷風(fēng)
季風(fēng) 沙塵暴 霧霾 臺(tái)風(fēng)……
三、筆順（書寫）規(guī)則
先外后內(nèi)再封口（例：白、回、國(guó)）
四、日積月累
春回大地 萬物復(fù)蘇 鳥語花香
鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚
百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴
語文園地二
一、生字
吃（chī）水 村（cūn）子 主（zhǔ）席
鄉(xiāng)親（qīn） 戰(zhàn)（zhàn）士（shì）告訴（su）
走（zǒu）出 升（shēng）旗 非常（chánɡ）
壯（zhuànɡ）觀 再（zài）見
各種（zhǒnɡ）各樣 送（sònɡ）給
嘗（chánɡ）嘗 溫（wēn）暖
二、近義詞
帶領(lǐng)—率領(lǐng) 時(shí)刻—時(shí)時(shí) 想念—懷念
遠(yuǎn)—近 想念—忘記 彎—曲
走—行 遙—遠(yuǎn) 非?！?/p>
壯觀—壯麗 睡覺—休息 伙伴—朋友
快樂—開心 各種各樣—各式各樣
清涼—涼爽 溫暖—暖和
到處—處處 邀請(qǐng)—約請(qǐng)
三、反義詞
春—秋 冬—夏 出—入
降—升 好—壞 害蟲—益蟲
愛護(hù)—破壞 左—右 喜歡—討厭
純凈—渾濁 有—無 升—降
去—回 睡著—醒來 快樂—煩惱
有趣—無趣 清涼—炎熱 溫暖—寒冷
香甜—苦澀 邀請(qǐng)—拒絕
四、詞語積累
[含有“井”字的成語]
井底之蛙 井井有條 背井離鄉(xiāng) 落井下石
坐井觀天 臨渴掘井 井然有序
五、詞語搭配
（很遠(yuǎn)的）地方 （領(lǐng)導(dǎo)革命的）時(shí)候
（彎彎的）小路 （遙遠(yuǎn)的）新疆
（美麗的）天山 （潔白的）雪蓮
（各種各樣的）夢(mèng) 多么（開心）
（金黃的）太陽(yáng) （紅紅的）太陽(yáng)
（金黃的）落葉 （水果的）香甜
（多彩的）季節(jié)
語文園地三
一、生字
床（chuánɡ）前 月光（ɡuānɡ） 窗（chuānɡ）外
亂（luàn） 跳 散（sàn）步 粽（zònɡ）子
總（zǒnɡ）會(huì) 知（zhī）道 一座（zuò）
灑（sǎ） 水 照（zhào）亮
1、新學(xué)部首
廠——廠字頭
端——立字旁
粽——米字旁
裙——衣字旁
2、易錯(cuò)筆順
光：第一筆是豎，再寫點(diǎn)、撇，下面是兒，不是幾。
低：撇、豎、撇、豎提、橫、斜鉤、點(diǎn)。
外：左部點(diǎn)不出頭，不要寫成“處”。
故：是反文旁，不是折文旁。
再：橫、豎、橫折鉤、豎、橫、橫。
笑：下面是“夭”，不是“天”。
真：里面有三橫。
米：點(diǎn)、撇、橫、豎、撇、捺。
分：是“八”字頭，不是“人”字頭。
那：橫折鉤、橫、橫、撇、橫撇彎鉤、豎。
成：橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)。
二、詞語
1.要求會(huì)認(rèn)的詞語
夜晚 思鄉(xiāng) 床前 月光 懷疑
舉起 望見 低頭 故鄉(xiāng) 膽小
不敢 勇敢 窗外 亂跳 偏要
散步 原來 好像 微笑 粽子
總是 大米 中間 十分 紅豆
鮮肉 知道 據(jù)說 思念 彩虹
澆花 提水 挑水 高興 鏡子
拿著 秋千 花裙子 往外看
端午節(jié) 帶回去 一座橋 灑下來
2.要求會(huì)寫的詞語
思鄉(xiāng) 床頭 前后 月光 高低
故鄉(xiāng) 金色 外地 看見 爸爸
晚上 說笑 再見 中午 節(jié)日
竹葉 大米 真正 分開 土豆
那個(gè) 來到 看著 高興 千萬
成為
三、近義詞
故鄉(xiāng)——家鄉(xiāng) 總會(huì)——經(jīng)常 據(jù)說——傳說
舉—抬 望—看 從前—以前 膽子—膽量
勇敢—英勇 微笑—含笑 裹著—包著
清香—芳香 好吃—美味 花樣—種類
紀(jì)念—懷念 美滋滋—喜滋滋 澆—灑
美麗—漂亮 高興—快樂 蕩來蕩去—搖來?yè)u去
四、反義詞
靜——鬧 前——后 高——低 里——外
勇敢——膽小 高興——傷心
舉—放 前—后 明—暗 上—下 勇敢—懦弱
出去—進(jìn)來 白天—夜晚 從前—今后 外—內(nèi)
回去——出來 中間——兩邊 紀(jì)念——忘記
來—去 美麗—丑陋 高興—傷心
語文園地四
一、會(huì)寫字
間、迷、造、運(yùn)、池、歡、網(wǎng)、古、涼、細(xì)、夕、李、語、香、打、拍、跑、足、聲、身、體、之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義
二、易寫錯(cuò)的字
間：被包圍部分是“日”，不要寫成“口”。 部首是 “門”，中間是“日”。
迷：被包圍部分最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。
運(yùn)：里面是“云”，不要寫成“元”。
歡：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。 部首是“又”，右邊是“欠”。
網(wǎng)：里面是兩個(gè)“ㄨ”，不要寫成兩個(gè)“人”。 第二筆是“橫折勾”
夕：里面是一個(gè)點(diǎn)，不要寫成兩個(gè)點(diǎn)。 共三筆，是“多”字一半。
拍：右部是“白”，不要寫成“百”。
跑：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。 足字旁最后一筆是“提”，不要寫成“捺”。
聲：上面是“士”，不要寫成“土”。
身：第六筆橫右邊不出頭，第七筆撇出頭。
體：右部是“本”，不要寫成“木”。
之：共三筆，不要把第二筆橫撇與第三筆捺連成一筆。
義：第一筆是“丶”，不要寫成“丿”。
足：注意與“是”字區(qū)別。
近：區(qū)分同音字，不要寫成“進(jìn)”。
造：先寫“告”，再寫偏旁走字底。
習(xí)：最后一筆是“提”。
玉：注意與“王”區(qū)分
涼：部首是兩點(diǎn)水，不要寫成三點(diǎn)水。
三、會(huì)認(rèn)字
蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網(wǎng)、圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊、操、場(chǎng)、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體、之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義、飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮
四、多音字
間 jiān （房間、中間、課間）
間 jiàn （間隔、間隙、間諜）
朝 cháo （朝代、朝野、朝廷）
朝 zhāo （朝陽(yáng)、今朝、朝氣）
涼 liáng （涼氣、涼水、冰涼）
涼liàng （涼一涼）
場(chǎng) chǎng （現(xiàn)場(chǎng)、市場(chǎng)、林場(chǎng)）
場(chǎng) cháng （場(chǎng)院、起場(chǎng)、翻場(chǎng)）
教jiào（教師、教室、教練）
教jiāo（教學(xué)、教書、教書匠）
五、近義詞
造——建 打——擊 跑——奔
幼——小 食糧——糧食 熱鬧——喧鬧
六、反義詞
古——今 圓——方 善——惡 近——遠(yuǎn)
朝——夕 嚴(yán)寒——酷暑 熱鬧——冷清
七、詞語積累
詞語歸類
（1）表示地點(diǎn)的詞語
半空 花間 土里 地上 池中 房前
（2）動(dòng)詞
打球 拔河 拍皮球 跳高 踢足球
跳繩 踢毽子 丟沙包 蜻蜓展翅
蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家
蜘蛛結(jié)網(wǎng) 蜜蜂采蜜
（3）表示動(dòng)物名稱的詞
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛
（4）描寫春天的四字詞語
和風(fēng)細(xì)雨 鶯歌燕舞 鳥語花香
八、好句積累
1.蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
2.嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。
3.和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。
4.鶯歌對(duì)燕舞，鳥語對(duì)花香。
5.玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。
6.竹籃子打水——一場(chǎng)空
7.芝麻開花——節(jié)節(jié)高
8.人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。
9.子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。
語文園地五
一、會(huì)寫字及組詞
12 古詩(shī)二首
首（首先）（一首）（元首）（首次）
無（無人）（無法）（無聲）（無視）
愛（愛心）（友愛）（愛吃）（愛說）
角（尖角）（牛角）（邊角）（角落）
采（采花）（采摘）（采收）（采到）
樹（樹木）（樹林）（樹干）（樹葉）
尖（尖尖）（尖角）（尖叫）（指尖）
13 荷葉圓圓
亮（亮光）（明亮）（亮出）（亮色）
臺(tái)（講臺(tái)）（臺(tái)上）（臺(tái)風(fēng)）（臺(tái)燈）
魚（金魚）（紅魚）（魚兒）（魚群）
美（美人）（美麗）（美景）（美術(shù)）
機(jī)（飛機(jī)）（機(jī)器）（機(jī)動(dòng)車）（機(jī)場(chǎng)）
放（放走）（放飛）（開放）（放學(xué)）
朵（花朵）（一朵朵）（花骨朵）（三朵）
14要下雨了
直（一直）（直行）（直接）（直線）
邊（邊角）（一邊）（邊上）
嗎（ 好嗎）（是嗎）（對(duì)嗎）（行嗎）
加（加法）（加一加）（加上）（加減）
呀（對(duì)呀）（是呀）（好呀）（快呀）
呢（是呢）（對(duì)呢）（好呢）（行呢）
吧（好吧）（去吧）（行吧）（吧臺(tái)）
二、易寫錯(cuò)的字
首：下邊是“自”，不要寫成“白”。
無：第三筆豎撇與第一筆橫相連，不要寫成“元”。
樹：中間“又”的第二筆是點(diǎn)，不要寫成捺。
愛：中間是“冖”，不要寫成“一”。
尖：上部第一筆是“丨”，不要寫成“亅”。
三、會(huì)認(rèn)字
首 蹤 跡 浮 萍 泉 流 愛 柔
荷 露 角 珠 搖 躺 晶 停 機(jī)
展 透 翅 膀 唱 朵 腰 坡 沉
伸 潮 濕 呢 空 悶 消 息 搬
響 棍 湯 扇 椅 螢 牽 織 斗
四、多音字
空 荷 藏
五、近義詞
展開——伸展 笑嘻嘻——樂呵呵
六、反義詞
低——高 展開——收攏 潮濕——干燥
七、詞語搭配
亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的雨點(diǎn)
透明的翅膀 透明的塑料袋 透明的玻璃杯
八、好句積累
1．不解藏蹤跡，浮萍一道開。
2．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
3．小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
4．小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
5．荷葉圓圓的，綠綠的。
語文園地六
一、生字
一次(cì) 新(_īn)的 仔(zǐ)細(xì)
所(suǒ)有 一分鐘(zhōnɡ) 遲(chí)到
決定(dìnɡ) 注(zhù)意 舌(shé)頭
準(zhǔn)(zhǔn)時(shí) 扔(rēnɡ)下 摘(zhāi)桃子
捧(pěnɡ)著 追(zhuī)兔子
二、多音字
著 zhe(看著)zháo（著急）
轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)） zhuǎn（轉(zhuǎn)身）
分fēn（分開） fèn（分外）
背bēi（背起） bèi（背后）
要yao（要求） yào（不要）
參cān（參見） shēn（人參）
幾jǐ（幾乎） jī（茶幾）
三、近義詞
仔細(xì)—認(rèn)真 檢查—查看 后悔—懊悔
非?！貏e(十分) 眼看—馬上 決定—決心
通知—告訴 奔來—跑來 清楚—明白
準(zhǔn)時(shí)—按時(shí) 高興—開心 扔—丟 非?！貏e
四、反義詞
新—舊 仔細(xì)—馬虎 鬧—靜
早—晚 好—壞 后悔—無悔
遲到—早到 通知—隱瞞 清楚—模糊
準(zhǔn)時(shí)—遲到 高興—傷心 前—后 扔—撿
五、詞語積累
[aabb 式詞語]
明明白白 星星點(diǎn)點(diǎn) 隱隱約約
吞吞吐吐 密密層層
[珍惜時(shí)間的詞語]
分秒必爭(zhēng) 爭(zhēng)分奪秒 惜時(shí)如金
[珍惜時(shí)間的詞語]
掰 扛 扔 摘 捧 抱 追
六、詞語搭配
(平平安安)地回家 (仔細(xì))檢查
語文園地七
一、 會(huì)寫字
病 醫(yī) 別 干 奇 七 星 嚇
怕 跟 家 羊 象 都 捉 條
爬 姐 您 草 房
二、 易寫錯(cuò)的字
?。翰灰泴懖∽诸^的兩點(diǎn)。
干：注意不要豎出頭.
羊：注意是三橫。
三、 會(huì)認(rèn)字
棉 娘 治 燕 別 干 然 奇 顆 瓢
碧 吐 啦 咕 咚 熟 掉 嚇 鹿 逃
命 象 野 攔 領(lǐng) 壁 墻 蚊 咬
斷 您 撥 甩 趕 房 傻 轉(zhuǎn) 衛(wèi)
刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆
四、 多音字
干 奇 都 熟
五、 近義詞
可惡——討厭 盼望——希望
幫忙——幫助 高興——開心
驚奇——驚訝 可怕——恐怖
熱鬧——喧鬧 忽然——突然
六、 反義詞
快——慢 好——壞 笑——哭
熱鬧——安靜 可惡——可愛
高興——傷心
七、句式
……只會(huì)……還是……
八、詞語搭配
碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花
游來游去 飛來飛去
九、日積月累
畫雞
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。
平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。
第11篇 小學(xué)一年級(jí)第七單元語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 350字
1、易錯(cuò)生字：
雪：上面是雨字頭，第三筆為橫折鉤。幫：上面的右耳旁第二筆為橫折彎鉤。桃：右邊“兆”的筆順為點(diǎn)、提、豎撇、撇、點(diǎn)、豎彎鉤。
球：右邊最后一筆是捺。北：第一筆是豎。就：右邊容易寫成“斤”
2、 同音字、音近字區(qū)別：
請(qǐng)(請(qǐng)進(jìn)) 跳(跳高) 座(一座山) 帶(帶領(lǐng)) 在(正在)
情(心情) 桃(桃樹) 坐(坐下) 常(經(jīng)常) 再(再見)
個(gè)(個(gè)人)級(jí)(年級(jí))
各(各自)急(著急)
3、加一加變成新字：
青—請(qǐng) 兆—桃 兆—跳 坐—座 岡—?jiǎng)?免—晚 發(fā)—潑
4、多音字：
發(fā) fā(發(fā)明)(發(fā)現(xiàn)) 只zhī(一只鳥)
fà(頭發(fā))(理發(fā)) zhǐ(只有)(只要)
5、重點(diǎn)詞語：
雪白 玩球 桃樹 晚上 新年 什么 成就 請(qǐng)問 座位
作業(yè) 坐下 江湖 秋天
6、 擴(kuò)詞練習(xí)：
書上第139頁(yè)、第154頁(yè)“讀讀說說”
碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花
你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了。
小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。
我會(huì)填
請(qǐng) 情 完 玩 很 得 跳 桃
( )客 ( )成 ( )多 ( )花
事( ) ( )耍 ( )到 ( )舞
第12篇 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 600字
一、 會(huì)讀詞語。
孔雀 錦雞 雄鷹 黃鸝 嬉戲 嘰嘰喳喳 蓬松 撲棱棱 鳥巢
嶄新 木牌 側(cè)面 卷起 欣賞 石龜 鏡子 倒映 幻想 表演
香蕉 跨步 甚至 蒸干 繼續(xù) 叨念 霧蒙蒙 喃喃 熱騰騰
黎明 獵人 濃濃的
二、字音區(qū)分。
1、翹舌音:喳 巢 嶄 賞 扔 甚 至 蒸
2、平舌音:叢 死
3、后鼻音:孔 鷹靈 蓬 棱 賞 鏡 映 扔 蒸 蒙 濃 騰
三、聽寫。
叢林 牢記 拍手 保護(hù) 動(dòng)物 母雞 小貓 羽毛 紅領(lǐng)巾 捕捉
理由 活躍 蹦蹦跳跳 機(jī)靈 清晨 消失 覺得 扔掉 眼睛
紙船 永久 在乎 至于 生死 彎腰 撿起 顆粒 棉被 并且
夜晚 喜歡 味道 輕重 時(shí)刻 人群
3、多音字組詞。
卷 juǎn(一卷) 朝cháo(朝向 朝南)
juàn(試卷) zhāo(朝陽(yáng) 朝夕)
中 zhōnɡ(中間中國(guó)) 重zhònɡ(重要 重大)
zhònɡ(猜中 中獎(jiǎng)) chónɡ(重寫 重來)
4、填空。
機(jī)靈的(小鳥) 快樂的(節(jié)日) 翠綠的(樹苗) 蓬松的(羽毛)
清澈的(湖水) 美麗的(景色) 漂亮的(裙子) 誠(chéng)實(shí)的(孩子)
干凈的(教室) 精彩的(電影)
5、寫比喻句。
(湖水)像(一面鏡子。) (彎彎的月亮)像(眉毛。)
(滿山的楓葉)像(燃燒的火把。)
6、詞語接龍。
看見-見面-面粉-粉紅-紅色-色彩-彩云-云朵
中國(guó)-國(guó)家-家長(zhǎng)-長(zhǎng)大-大小-小孩-孩子-子女
語文-文字-字體-體操-操場(chǎng)-場(chǎng)地-地方-方向
7、把“把字句”改成“被字句”， 或者把“被字句”改成“把字句”。
(1)他把小魚扔進(jìn)大海里。 (2)風(fēng)兒把樹葉吹落了。
(小魚)被(他扔進(jìn)大海里。) (樹葉)被(風(fēng)兒吹落了。)
(3)教室被小明掃干凈了。 (4)受傷的燕子被媽媽治好了。
(小明)把(教室掃干凈了。) (媽媽)把(受傷的燕子治好了。)
第13篇 2023年10月小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 3600字
一、 拼音
1、 基礎(chǔ)知識(shí)回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、 聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a 不放過，無a 找o、e ，i、u 并列標(biāo)在后”
3、 音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。 (1)當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、_、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。
(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫，如“北京 beijing” 4、 隔音符號(hào)：當(dāng)a、o、e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用“’”表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。 如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鵝)”。
二、漢字
1、筆畫與筆順規(guī)則 “先橫后豎(十)，先撇后捺(八)，從上到下(景)，從左到右(樹)，從外到內(nèi)(同)，從內(nèi)到外(函)，先里面后封口(國(guó))，先中間后兩邊(水)。” 2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)(7種結(jié)構(gòu)) 獨(dú)體字(中)、左右結(jié)構(gòu)(秋)、左中右結(jié)構(gòu)(做)、上下結(jié)構(gòu)(恩)、上中下結(jié)構(gòu)(翼)、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)(園、區(qū))、品字形結(jié)構(gòu)(晶) 3、 無聲的老師——字典(3種查字方法)
(1)“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音;定字母、翻索引;查音節(jié)、找漢字。
(2)“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引;數(shù)余畫;查漢字。 部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下; 左右都有，取左不取右; 內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。 獨(dú)體字一般將字的第一畫作為其部首。
(3)“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù);翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字。
4、形近字(8種表現(xiàn)形式)——理解記憶法、口訣記憶法
(1)筆畫相同而位置不同“由”和“甲”
(2)字形相似但筆形不同“外”和“處”
(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” (4)字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令” (5)結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部” (6)形近音相同“很”和“狠”
(7)形近音相近“清”和“情”
(8)形近音不同“貧”和“貪”
5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。
6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。 如：“張”(1)展開(2)看、望(3)陳設(shè)(4)姓
三、詞語 實(shí)詞：名詞(木)、動(dòng)詞(跑)、形容詞(美麗)、數(shù)詞
(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們) 1、詞性劃分 虛詞：副詞(特別、不)、介詞(在、關(guān)于)、連詞(和)、助詞(著、的、啊)、象聲詞(叮咚)
2、近義詞和反義詞
(1)意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”
(2)意思相近的詞
詞義的輕重不同
“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析 詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”
詞義的感情色彩不同
“果斷”和“武斷” 詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格”
詞的用法上辨析，適用對(duì)象不同：“希望”(自己)和“期望”(別人)
(3)反義詞： 絕對(duì)反義詞：“生”→“死”;“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩 相對(duì)反義詞：“前”→“后”;“高”→“低 ” 3、 詞語歸類——分類記憶法 例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類。
4、詞語結(jié)構(gòu)一aa：“一群群”
aabb：“重重疊疊”、“干干凈凈”
abab：“研究研究”
5、成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。
四、 語句
1、 單句：由主語和謂語組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句(敘述說明);疑問句(詢問、提問);祈使句(要求、希望或命令別人做什么);感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情)
2、 復(fù)句： (1) 并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是…
(2) 遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……
(3) 選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…
(4) 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……
(5) 假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
(6) 條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……
(7) 因果關(guān)系：因?yàn)?hellip;…所以……，……因此……，之所以……是因?yàn)?hellip;…，既然……就……
3、 理解句意的方法：(1)抓住重點(diǎn)詞語理解 (2)聯(lián)系上下文理解
4、 擴(kuò)句、縮句和合并句 擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語修飾和限定語。
擴(kuò)句的原則：(1)不改變?cè)涞闹饕煞?2)擴(kuò)充的附加成分必須合理(3)如有例句按照例句擴(kuò)充。
擴(kuò)句的方法：(1)找句子的主干成分 (2)在主干詞語前面添上合適的修飾詞語 (3)檢查句子是否通順
縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。
縮句的主要方法：(1)分辨句式，提出問題“誰”“干什么” (2)找出句子主干 (3)保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。 合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。
合并句的方法 (1)用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句 (2)同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語。 (3)一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。
5、語序(4種排列方式) (1)事情發(fā)展順序 (2)時(shí)間先后順序 (3)先總述后分述順序 (4)空間推移順序
6、句式轉(zhuǎn)換 (1)“把”字句(主動(dòng)句)和“被”字句(被動(dòng)句)，動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語。 (2)主說和轉(zhuǎn)述：“三個(gè)改變”第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ：“”→，。 第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字，保持句子通順。
7、修改病句
(1)成分殘缺。 例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”
(2)用詞不當(dāng)。 例句“媽媽非常關(guān)愛我”
(3)搭配不當(dāng)。 例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”
(4)語意重復(fù)或啰嗦。 例句“他總是首先第一個(gè)發(fā)言”
(5)詞序顛倒。 例句“語文對(duì)我最感興趣”
(6)前后矛盾。 例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)”
(7)指代不明。 例句“王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)。”
(8)不合事理。 例句“盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座。”
? 修改病句技巧：(1)了解病句常見類型 (2)保留愿意 (3)從語法角度入手，抓句子主干 (4)從詞法角度入手看詞語搭配 (5)從邏輯事理入手
8、修辭(6種常見修辭)
(1)比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物。 “本體”+“比喻詞”(像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是)+“喻體 (2)擬人：把物當(dāng)作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(3)排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語。
(4)反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強(qiáng)語氣。例句“這比山還高的情誼，我們?cè)跄芡鼞?”
(5)設(shè)問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考。“狼的本性會(huì)突然改變嗎?不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)！”
(6)夸張：為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。“飛流直下三千尺”
五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1、點(diǎn)號(hào)(7種)：句號(hào)“。”;問號(hào)“?”;感嘆句“！”;逗號(hào)“，”;頓號(hào)“、”;分號(hào)“;”;冒號(hào)“：”
2、標(biāo)號(hào)(9種)：引號(hào)“”;括號(hào);破折號(hào)——;省略號(hào)……;書名號(hào)《》;連接號(hào)—;著重號(hào).;間隔號(hào)· ;專名號(hào)——
3、位置：點(diǎn)號(hào)放在右下角，占一個(gè)字的位置，不放在另一行開頭;標(biāo)號(hào)“前不置尾，后不在開頭”;省略號(hào)和破折號(hào)占兩個(gè)字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。
第14篇 小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——拼音 1300字
一、要點(diǎn)
1、正確認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個(gè)大、小寫字母的寫法。
3、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
4、掌握漢語拼音拼寫規(guī)則。
5、讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
二、知識(shí)平臺(tái)
1、掌握漢語拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
（1）聲母：bpmfdtnlgkhjq_zhchshrzcsyw
（2）韻母：ê
①單韻母（6個(gè)）：aoeiuü
②復(fù)韻母（9個(gè)）：aieiuiaoouiuieüeer（特殊韻母）
③鼻韻母（9個(gè)）：aneninunünangengingong
（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying
2、熟記《漢語拼音字母表》，并按順序背誦和默寫26個(gè)大小寫字母。
（1）大寫：abcdefghijklmnopqrstuvw_yz
（2）小寫：abcdefghijklmnopqrstuvw_yz
3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
gòuzàolángbèiqūgǎnhóngqí
構(gòu)造狼狽驅(qū)趕紅旗
（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。
piàoliangqiǎomiào_iǎojiàngbiānjiāng
漂亮巧妙小將邊疆
4、讀準(zhǔn)聲調(diào)。
字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀音，也同時(shí)表示不同的意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo（飽）bào（抱）。普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平（-），陽(yáng)平（ˊ），上聲（ˇ），下聲（ˋ），它們的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
5、讀記標(biāo)調(diào)口訣。
聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說；i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn)，遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：休會(huì)（_iūhuì）。
6、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)的作用和用法。
在以“a、o、e”開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔音符號(hào)（’）隔開。隔音符號(hào)（’）寫在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮襖）。
7、注意ü上的兩點(diǎn)要省寫規(guī)則。
拼讀音節(jié)時(shí)，以ü開頭的韻母與聲母j、q、_相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省去，如：巨人（jùrén），以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)不能省寫，因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母u相拼。如陸地（lùdì）、綠地（lǜdì）。
8、注意兒化音變。
“er(n)”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，而是和前面一個(gè)音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時(shí)，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個(gè)“r”即可。如紅花兒（hónghuār）。
9、區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住上腭（e）前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。
10、掌握大寫字母的用法。
①一個(gè)句子的開頭的第一個(gè)字母要大寫。
如：yìtiáodàyúyóudàohǎidǐqùle。
②詩(shī)歌每一行開頭的第一個(gè)字母要大寫。
如：chuángqiánmǐngyuèguāng，yíshìdìshàngshuāng.
③國(guó)名、地名等專用名詞要連寫，第一個(gè)字母要大寫。如：shànghǎilánzhōu.
④姓名算兩個(gè)專用名詞，姓和名第一個(gè)字母都要大寫。如：máozédōng.
⑤圖書封面、宣傳標(biāo)語、商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時(shí)可以不標(biāo)聲調(diào)，如：jindashangshangsha。
