補差學(xué)期總結(jié)（八篇）

【第1篇 2023年12月二年級上學(xué)期語文培優(yōu)補差工作總結(jié)

本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來，我在'培優(yōu)補差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一、主要措施

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有

1、百字競賽。

2、反義詞對子積累。

3、成語諺語收集與積累。

4、背誦古詩比賽。

三、本人進行的有效嘗試有

1、短期的有

以寓言故事為主題的故事會。

2、中期的有：結(jié)合教材內(nèi)容，進行動手實踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。

3、長期的有：背誦積累古詩友。

積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。

四、本人工作的特色是：有先進的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。

多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。

【第2篇 小學(xué)一年級語文上學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)

小學(xué)一年級語文上學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文上學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施計劃。我在'培優(yōu)補差'工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一、基本情況

我所教的班級學(xué)生20人。

1、學(xué)困生有7人，他們分別是：張世曉、張澤寧、張麗麗、張善明、張雯、張澤洋、張菊燕這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

2、優(yōu)等生：張麗淇、張曉媚、張永發(fā)等。

二、主要措施：

l．課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實知識與技能。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進行了解，做到把每個學(xué)生裝在心里。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括：

（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。

（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有：

1、默寫字詞。

2、生字詞、反義詞的積累。

3、背誦課文生字。

四、本人進行的有效嘗試有：

1、背誦字母表、教科書中的課文（其中包括兒歌古詩小短文）

2、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語

3、口語交際訓(xùn)練

對學(xué)困生花的`工夫多，雖然收效不算很大，但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進生。

【第3篇 下學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)模板

一學(xué)期以來，我在'培優(yōu)補差'工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是后進生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是'要我學(xué)'，現(xiàn)在是'我要學(xué)'。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合

在工作過程中，正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己，分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

二、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進。

三、實行'低、孝多、快'的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。

四、在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用每天中午的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

【第4篇 第一學(xué)期九年級英語培優(yōu)補差期末工作總結(jié)

第一學(xué)期九年級英語培優(yōu)補差期末工作總結(jié)

為了防止部分學(xué)生過早偏科，在學(xué)校鄰導(dǎo)和九年級全體英語教師的動員下，本學(xué)期特別為九年級部分學(xué)生開展了培優(yōu)補差工作，經(jīng)過這一學(xué)期以來的共同努力，我們的培優(yōu)補差取得了一定的進步，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生在思想上開始重視英語

參加培優(yōu)補差的大部分學(xué)生都是英語較差，由于在初中沒有打好基礎(chǔ)，導(dǎo)致他們有“破罐子破摔”的想法，對英語學(xué)習(xí)失去希望和信心，所以在培優(yōu)補差初期，我們特別注意學(xué)生這一想法，反復(fù)跟學(xué)生講學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，傳授各種學(xué)習(xí)英語方法，多讓學(xué)生在課內(nèi)外體驗和感悟英語，用英語來轟炸他們的大腦，這樣學(xué)生在潛移默化中對英語產(chǎn)生了一定的緊迫感，對英語學(xué)習(xí)有了信心和動力。

二、學(xué)生在行動上開始學(xué)習(xí)英語

學(xué)生在思想上開始重視英語后，那么下一步就要學(xué)生付之行動了，我們五位英語教師輪流分工給學(xué)生上課，分別有聽力課、詞匯課、完形和語法填空課、閱讀課和寫作課。考慮到學(xué)生的實際基礎(chǔ)和避免打擊學(xué)生信心，我們都是從最基礎(chǔ)部分開始，讓學(xué)生體會一定的成就感和增加自信心，實踐告訴我們，這樣的開頭是正確的，因為大部分學(xué)生都能夠在課堂上認真聽講、做筆記、討論問題、回答問題、提出問題、完成作業(yè)，這充分說明學(xué)生對英語學(xué)習(xí)在行動上有了奮斗決心。

三、學(xué)生在成績上開始提高英語

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，就現(xiàn)在學(xué)生的成績來看，雖沒有出現(xiàn)明顯的大進步，但較以前已有一定的提高，成績的.提高不但增強學(xué)生自信心，同時給其他學(xué)生起了個好頭，付出是有收獲的。當(dāng)然，成績的高低不能以一兩次的段考來體現(xiàn)，學(xué)生平時學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情也是一種提高，我相信只要學(xué)生們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，總有一天，我們將會看到明顯進步和預(yù)期的效果。

作為教師，我們都迫切希望自己的學(xué)生科科優(yōu)秀，考上重點大學(xué)，然而，學(xué)生的成績參差不齊是在所難免的，所以為了學(xué)生的將來，我們應(yīng)該有奉獻精神，我們應(yīng)把培優(yōu)補差工作做好，從每一個細節(jié)入手，做好每一個環(huán)節(jié)，把工作做實，只要堅持下去，一定會成功?！兜谝粚W(xué)期九年級英語培優(yōu)補差期末工作總結(jié)》一文來自！

【第5篇 二年級上學(xué)期語文培優(yōu)補差工作總結(jié)

本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來，我在'培優(yōu)補差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一、主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有：

1、百字競賽。

2、反義詞對子積累。

3、成語諺語收集與積累。

4、背誦古詩比賽。

三、本人進行的有效嘗試有：

1、短期的有：

以寓言故事為主題的故事會。

2、中期的有：結(jié)合教材內(nèi)容，進行動手實踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。

3、長期的有：背誦積累古詩友。

積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。

四、本人工作的特色是：有先進的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。

多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。

【第6篇 八年級上學(xué)期生物培優(yōu)補差的教學(xué)工作總結(jié)

八年級上學(xué)期生物培優(yōu)補差的教學(xué)工作總結(jié)

20__年已經(jīng)過去，在新的一年里，就應(yīng)該有新的開始，要想在新學(xué)期把培優(yōu)補差工作做好，更進一步，回顧和總結(jié)過去一學(xué)期里的培優(yōu)補差工作是很有必要的。

本學(xué)期，我主要擔(dān)任初中八年級9-15班的生物教學(xué)工作。本學(xué)期的一開始，我就特別關(guān)注每個學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展，通過測驗和平時表現(xiàn)，把學(xué)生分為三個等級，即優(yōu)秀生、中等生和后進生。

后進生的轉(zhuǎn)化工作是生物學(xué)科培優(yōu)補差工作的重心，而六個班級的'后進生更是一個很大的數(shù)字，可想而知生物學(xué)科后進生的轉(zhuǎn)化任務(wù)是多么艱巨。在如此艱巨的任務(wù)面前，我并沒有退縮，而是時刻保持一個清醒的頭腦，認真審視這些后進生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。時刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在教學(xué)中我對后進生生物學(xué)習(xí)進行了長期的觀察，我就發(fā)現(xiàn)：這些后進生的腦子并不笨，而是因為落下的功課太多，才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進生的溝通后發(fā)現(xiàn)，他們對優(yōu)異成績也有積極的渴望，也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中，也希望得到家長和老師的表揚，而不是沒完沒了的訓(xùn)斥。

抓住后進生這個心理，就在課堂上向這些后進生多提一些簡單的問題，幫助他們在學(xué)習(xí)上找回自信，讓他們體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進行適時地鼓勵和表揚，讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助。

其實在這些后進生身上也有不少優(yōu)點：比如班級責(zé)任心強，熱愛勞動等等。再比如說：他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗；他們失敗的次數(shù)很多，他們更能承受挫折。

因此，我經(jīng)常對后進生說：你就從現(xiàn)在做起，現(xiàn)在正是考驗?zāi)阒腔鄣臅r候，為什么不在這個時候給自己一個正面的機會，證明一下自己的實力呢？

通過本期不懈的努力，不少后進生的生物的學(xué)習(xí)成績進步還是很大的。班上的平均分大都較上學(xué)期期末考試成績提高了6-8分。同時我又深知，后進生轉(zhuǎn)化工作是一個長期而又漫長的過程，后進生需要老師一點一滴的呵護。

本學(xué)期的生物學(xué)科的后進生轉(zhuǎn)化情況是6個班共有62人由上學(xué)期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學(xué)全部及格。在新的一年里，我將會一如既往的作好生物培優(yōu)補差工作。

【第7篇 小學(xué)數(shù)學(xué)上學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)上學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)上學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

要想全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。因此，這學(xué)期我們學(xué)校在培優(yōu)方面加大了力度，規(guī)定了專門的時間，每班找出各班的五名特優(yōu)生，在每周二第三節(jié)課后集中在六年級多媒體教室集中培優(yōu)，我們六年級的六位數(shù)學(xué)教師輪流輔導(dǎo)。我們把培優(yōu)工作主要放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上。以下是我們在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：

一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)

為了更有利于地做好培優(yōu)工作，為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力，我們經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的'培養(yǎng)“特優(yōu)生”，達到理想的效果。

二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用

在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我們六年級采取“一幫一”活動，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我們非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。

三、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生”

著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻，有很重要的幫助，要使學(xué)生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進一層。

四、集中輔導(dǎo)

在培優(yōu)過程中，我們采取了這樣一些措施:

1、教師在上課之前要精心備課，精心選擇有利于提高學(xué)生能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面的練習(xí)題，并選擇合適的教學(xué)方法進行教學(xué)。

2、每一次要保證人員到位要及時，上課的教師要點名。

3、鼓勵參加的人員要多做創(chuàng)新的事情，多鉆研奧賽題。

4、學(xué)生解答的習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。

5、每月進行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

在一學(xué)期的時間里，雖然我們在培優(yōu)方面取得了一定的成績，但還存在著一些問題。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。

【第8篇 小學(xué)三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)老師培優(yōu)補差總結(jié)

圍繞學(xué)區(qū)抓及格率和低分率的考核指標(biāo)，我在本學(xué)期重點做了輔差工作。隨著年級和知識的增加，學(xué)生在三年級初分班時的差距不大逐漸體現(xiàn)出差距加大，中等學(xué)生及差生越來越表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的困難，因此我重點針對本班的學(xué)困生做了輔差工作。具體說來做了以下幾點工作：

1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)。

盡量把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變成直觀、形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。盡管一堂課可能要花很長時間準(zhǔn)備，從問題的設(shè)計，重難點的凸顯，到教具、學(xué)具的.準(zhǔn)備，但是只要能吸引差生參與教學(xué)，讓差生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得認知提高，在我看來這都是值得的！在實際課堂教學(xué)中，我經(jīng)常把一些簡單的問題讓他們來完成，一旦回答正確及時給予誠懇熱情的鼓勵，讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、精心設(shè)計作業(yè)，加強作業(yè)輔導(dǎo)。

由于學(xué)困生聽講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距，所以對于教師布置的課堂作業(yè)，他們不是沒交就是遲交，更多時候交上來錯誤連篇，所以很多時候還要對他們進行二次知識傳授。我經(jīng)常利用中午休息的時間對差生的作業(yè)進行輔導(dǎo)，督促他們改正錯誤，講清知識要點，并進行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)，直到他能達到基本熟練為止。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

差生之所以差，很大一個原因是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們就在老人的驕縱和呵護中順心順意，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習(xí)慣。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動重點要求差生養(yǎng)成聽講習(xí)慣，發(fā)言習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，檢查習(xí)慣。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，差生上課聽講認真了，回答問題和作業(yè)也有了一些進步。

4、優(yōu)差結(jié)合，互幫共進。

對差生的監(jiān)管，除了教師的輔導(dǎo)外，我還發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對幫扶差生。每個組選有數(shù)學(xué)組長，組長除了重點檢查差生的作業(yè)，還要對本組的差生進行出題練習(xí)并評改指導(dǎo)。學(xué)期末評選進步最大差生同時，評選最負責(zé)任的優(yōu)秀組長，讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風(fēng)。

除此外我還積極與學(xué)生的家長取得聯(lián)系，把學(xué)生的發(fā)展進步及時告知家長，爭取家長的互信和支持，讓家長也來做好差生的督促作用，齊抓共管共同做好培輔工作。當(dāng)然也有很多不足之處：比如說對差生還缺乏足夠的耐心，對他們一再出現(xiàn)的錯誤不能平靜地循循善誘。還有對優(yōu)生的督促做得還不夠，由于其它工作的開展，對差生的督促管理不能做到堅持不懈、持之以恒。這些需要不斷改進。

總之，培優(yōu)輔差工作是一項長期的艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛心，用更多的時間和精力，不斷努力，促進全體學(xué)生的共同進步