初一年學(xué)期總結(jié)（八篇）

【第1篇 初一年級(jí)秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生的'班媽媽',我有太多的感言，因笨拙的手下難讓筆尖生花，為此，只想記下自己在工作中的那么一點(diǎn)點(diǎn)真言、真情、真愛(ài)，讓那朵朵浪花時(shí)時(shí)濺起瞬間的美麗……

-----本人題記

'逝者如斯夫，不舍晝夜'白駒過(guò)隙，歲月流逝，日出月落，月落上下，春去冬來(lái)，行色匆匆，回顧自己所踏過(guò)的足跡，不禁感慨萬(wàn)千……

一、眼里有學(xué)校，心中有學(xué)生

'熱愛(ài)是最好的老師！'沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育！愛(ài)能使枯苗復(fù)蘇，愛(ài)能滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，愛(ài)能創(chuàng)造許多奇跡！作為一名教師，尤其是班主任，是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，要對(duì)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展負(fù)責(zé)，沒(méi)有一顆至真至誠(chéng)的愛(ài)心怎么去無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)學(xué)生、去無(wú)私的奉獻(xiàn)呢？我認(rèn)為，班主任工作是一項(xiàng)辛苦、操心、艱巨而復(fù)雜的教育藝術(shù)工作，一個(gè)優(yōu)秀的班主任是在用愛(ài)心建造一座偉大的教育工程。學(xué)生遠(yuǎn)離父母哭泣需要老師的愛(ài)，學(xué)生生病了需要老師的愛(ài)，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師的愛(ài)，學(xué)生行為的規(guī)范需要老師的愛(ài)，學(xué)生的東西丟失需要老師的愛(ài)，學(xué)生的成功失敗需要老師的愛(ài)……總之，學(xué)生的吃穿住行、學(xué)習(xí)生活、道德品質(zhì)等各個(gè)方面都需要班主任付出真誠(chéng)的關(guān)心和厚愛(ài)！

本學(xué)期自接受初

（15）班的班主任以來(lái)，為了愛(ài)校愛(ài)班愛(ài)學(xué)生，為了珍惜那份來(lái)之不易的美麗，為了讓自己活得充實(shí)而有意義，我一直投入地做學(xué)校的主人，一直心系著班級(jí)學(xué)生。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以我總是鐘情于我的本職工作，愛(ài)校愛(ài)生如愛(ài)家愛(ài)子，眼里有學(xué)校，心中有學(xué)生。

二、小事做好，大事做了

----培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

'良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣可以成就一生的大事業(yè)',我一直教育學(xué)生懂得'小事做不好，大事做不了'的道理。從接任以來(lái)，我一直教育他們要遵守《中學(xué)生守則》，要遵守《日常行為規(guī)范》，要遵守校紀(jì)，遵守班規(guī)。政策、制度制嚴(yán)制細(xì)，大規(guī)小紀(jì)做細(xì)做好，讓學(xué)生懂得：路，要腳踏實(shí)地地認(rèn)真走才不摔跟斗；飯，要慢慢地認(rèn)真咀嚼才能品嘗出其中的美味；覺(jué)，要按時(shí)認(rèn)真地睡才能為自己的成績(jī)好提供保障；衛(wèi)生要認(rèn)真地掃好、保潔好才會(huì)有一個(gè)舒心、開(kāi)心的場(chǎng)所；做操、跑步要認(rèn)真才能增強(qiáng)自己的體質(zhì)，有充沛的精力去學(xué)習(xí)；作業(yè)要認(rèn)真地做才能達(dá)到溫故知新的作用；上課要認(rèn)真聽(tīng)講才能收到事半功倍的效果……總之，從學(xué)生生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一件小事抓起，要求學(xué)生凡事要認(rèn)真，不為自己找借口，講求認(rèn)真，講求效率！經(jīng)過(guò)自己的嚴(yán)加管教，班級(jí)絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，讓我倍感欣慰！

三、樹(shù)威信，做學(xué)生心中的'嚴(yán)父慈母'

我一直認(rèn)為，教師在學(xué)生心中的崇高威信很重要。教師的威信應(yīng)該來(lái)源于教師本身的修養(yǎng)素質(zhì)、才氣魅力、對(duì)學(xué)生的真愛(ài)、言必信，行必果的教師風(fēng)范等，'威信'不等于'威風(fēng)','威風(fēng)'是裝出來(lái)的，不能服眾，不能讓學(xué)生打心眼里佩服，只是猶如'學(xué)生見(jiàn)老師似老鼠見(jiàn)了貓'的效果。我雖說(shuō)有些潑辣，但我是力爭(zhēng)做學(xué)生心中的'嚴(yán)父慈母',我對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)、'學(xué)而不厭'的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高度的自覺(jué)性，自己管理好自己。我一直力爭(zhēng)說(shuō)話算話，講到做到，獎(jiǎng)懲分明，力爭(zhēng)做'口的高標(biāo)，行也是高標(biāo)'的班主任，讓那些曾想'看菜吃飯'的學(xué)生會(huì)深感此老師'甚嚴(yán)'.

當(dāng)然，我會(huì)尊重學(xué)生的人格，在'嚴(yán)'中體現(xiàn)'慈母'般的溫情。要讓學(xué)生觀'飛流直下三千尺'后能賞到'小橋流水人家'的柔情，讓學(xué)生既納悶又驚喜：為什么'老虎'下了山，模樣還挺可愛(ài)！我常常會(huì)在指責(zé)、批評(píng)學(xué)生后，做循循善誘、和風(fēng)細(xì)雨的談話，'潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲',讓學(xué)生感到老師心中的善良、柔情、真愛(ài)和期望！

四、情感滋潤(rùn)，感化少年心

重情重義，真誠(chéng)坦率是我本人一直的為人準(zhǔn)則，潑辣、多愁傷感是我難改的個(gè)性。在班主任工作中，我一直用'情'牽動(dòng)學(xué)生的心，感化著班上的每一個(gè)學(xué)生，讓他們自覺(jué)擺正學(xué)生的身份、位置，勤學(xué)守紀(jì)立志成材！我總是一直在力爭(zhēng)做學(xué)生心中的'良師益友'.課堂上是老師，平時(shí)是朋友，讓師生之間成為心心相印的朋友，互相信任，互相尊重，互相理解。學(xué)生有什么苦惱可以直接和我談心，我有什么郁悶可以向他們傾訴。開(kāi)學(xué)第二個(gè)月，一個(gè)女生主動(dòng)將別人寫(xiě)給她的'求愛(ài)信'交到我手里時(shí)，我的心靈震撼了，心情久久不能平靜，蕩漾起了漣漪。不必說(shuō)，我也將這件事處理得很漂亮！師生和諧，多么幸?？鞓?lè)！為此，我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、歲月蹉跎的日子坦然地告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道，我雖然曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的淚雨滂沱，卻又是多么堅(jiān)強(qiáng)；我也告訴學(xué)生：作為班主任的我，為人妻，為人母，為人女，為人師，也會(huì)為家庭、生活、工作所累，非圣人，望學(xué)生理解老師，期望他們自覺(jué)做好該做的一切，把自己放到一個(gè)高度，堅(jiān)持不懈，持之以恒的努力著，努力著。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)晚上來(lái)教室外探望自己孩子在教室里自由復(fù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室無(wú)老師卻鴉雀無(wú)聲，簡(jiǎn)直似考試時(shí)，家長(zhǎng)欣慰的笑了。當(dāng)我晚上在睡覺(jué)鈴聲響后悄悄在學(xué)生寢室外傾聽(tīng)，原來(lái)他們都安靜入睡時(shí)，我默默地笑了！

為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生，我力爭(zhēng)用新思維新理念管理新班級(jí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生生活，教會(huì)學(xué)生做人。我還常常給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他們的情操，開(kāi)闊他們的視野，凈化他們的心靈，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義、集體主義榮譽(yù)感，讓學(xué)生完善自我，更新自我，追求遠(yuǎn)大……

情為何物？作為班主任教師，我個(gè)人認(rèn)為：情是牽動(dòng)師生的紐帶，情是滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)的心田，情是感化少年心的種子。

我愛(ài)自己的學(xué)校，我愛(ài)自己的學(xué)生，我在用心地經(jīng)營(yíng)愛(ài)的教育，愛(ài)的大廈，我為自己的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃而欣慰、自豪！當(dāng)然自己的工作離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、厚愛(ài)，我心存感激！

在以后的日子里，在平凡的崗位上，我不想說(shuō)太多的豪情壯語(yǔ)，我愿用奉獻(xiàn)的彩筆書(shū)寫(xiě)我平凡的人生！

【第2篇 初一年級(jí)歷史下學(xué)期夏商西周的興亡知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

夏的都城在陽(yáng)城，統(tǒng)治中心地區(qū)，在今河南西部和山西南部一帶。

夏朝的國(guó)家機(jī)構(gòu)，是奴隸主階級(jí)壓迫平民和奴隸的工具

朝代 暴君 亡國(guó)之君

夏朝 夏桀 夏桀

商朝 紂 紂

西周 周厲王 周幽王

西周為什么要實(shí)行分封制?分封制的內(nèi)容是什么?起了什么作用(見(jiàn)《課課練》126頁(yè) )

商朝曾幾次遷都，直到商王盤(pán)庚遷都到殷，統(tǒng)治才穩(wěn)定下來(lái)。后來(lái)又稱商朝為殷朝。

約公元前1600年，湯戰(zhàn)勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰(zhàn)。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷叫西周。

【第3篇 初一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1.《在山的那邊》的作者是王家新

從表達(dá)方式和內(nèi)容看，詩(shī)歌分?jǐn)⑹略?shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī)三種，《在山的那邊》屬于哲理詩(shī)。

2.《走一步，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓·亨特。

3.《生命生命》的作者是臺(tái)灣(地名)女作家杏林子，她寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和許多散文。

4.《紫藤蘿瀑布》是托物言志(或借景抒情)的散文，作者是當(dāng)代(時(shí)代)女作家宗璞。

散文按表達(dá)方式分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽?，散文最重要的特點(diǎn)是形散神不散。

5.《童趣》節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》，作者是清(朝代)文學(xué)家沈復(fù)。

《童趣》是回憶童年生活的敘事散文，在文中作者敘述了觀蚊如鶴、神游山林、鞭驅(qū)蛤蟆等童年趣事。

6.《理想》的作者是當(dāng)代(時(shí)代)詩(shī)人流沙河。

從表達(dá)方式和內(nèi)容看，《理想》是哲理詩(shī)。

7.《行道樹(shù)》節(jié)選自《張曉風(fēng)自選集》，作者是臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)。

《第一次真好》節(jié)選自《無(wú)言歌》，作者是臺(tái)灣女作家周素珊。

8.《人生寓言》選自《周?chē)?guó)平文集》，作者是當(dāng)代著名詩(shī)人、哲學(xué)家(稱謂)周?chē)?guó)平(人名)。

、寓言是文學(xué)體裁的一種，以散文或韻律詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。

9.《我的信念》的作者波蘭(國(guó)名)著名科學(xué)家瑪麗·居里，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

10.孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期偉大的思想家、教育家。

《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

11.《春》是詩(shī)意盎然的抒情散文(體裁)。

《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者(稱謂)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等

12.老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號(hào)。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。

13.《山中訪友》的作者是李漢榮。

14.《秋天》一詩(shī)的作者是何其芳，他是現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文藝評(píng)論家(稱謂)。

15.《觀滄?！愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》，作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩(shī)人(稱謂)。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱。

16.《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，作者是唐朝詩(shī)人王灣。

17.《錢(qián)塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。唐朝大詩(shī)人。

18.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長(zhǎng)短句》。從詞的常識(shí)看，“西江月”是詞牌名。這首詞的作者是辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，宋朝著名愛(ài)國(guó)詞人，詞風(fēng)以豪放著稱。

19.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，從曲的常識(shí)看，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠(yuǎn)。

20.《化石吟》是一首詠物詩(shī)，作者是張鋒。

21.《看云識(shí)天氣》是說(shuō)明文(體裁)，是朱泳，根據(jù)有關(guān)資料改寫(xiě)的。

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有下定義、打比方、舉例子列數(shù)字、作比較、分類(lèi)別。

說(shuō)明順序有三種即時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

【第4篇 初一年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)

初一年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期由我擔(dān)任初一__班主任，現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。主要做了如下工作：

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，讓他們形成與社會(huì)相適應(yīng)當(dāng)價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習(xí)的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

結(jié)合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤，為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施

1、找后進(jìn)生談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問(wèn)題，以便采取有針對(duì)的措施。

2、深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。

三、加強(qiáng)班級(jí)體建設(shè)，提升班集體的凝聚力

由于初一是新班集體，學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強(qiáng)班集體的凝聚力：

1、制定集體共同完成的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板，對(duì)于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了集體的利益而努力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)看，效果是比較明顯的。

2、對(duì)于晚修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤，也實(shí)行分組評(píng)比。本班共分為5組，每組一個(gè)組長(zhǎng)，每天有專(zhuān)人對(duì)完修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評(píng)比；對(duì)于優(yōu)秀的組，要表彰；對(duì)于較差的組，要集體批評(píng)。讓同學(xué)們感到要與集體“共存亡”。

3、利用班會(huì)課，我也時(shí)常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開(kāi)展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng)，讓他們感到集體隨時(shí)在他們身邊。

四、結(jié)合時(shí)代的需要，我還十分注重同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)教育

1、開(kāi)展“愛(ài)護(hù)環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì)。通過(guò)觀看vcd讓同學(xué)們知道環(huán)境保護(hù)的重要性；通過(guò)豐富多彩的小品等文娛活動(dòng)，將環(huán)保的意識(shí)灌輸給每個(gè)同學(xué)。

2、倡議同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中做好環(huán)境保護(hù)的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。教育同學(xué)們不亂扔垃圾，見(jiàn)到地上有垃圾要主動(dòng)拾起來(lái)扔到垃圾桶里等。

3、本學(xué)期，我利用文體課，開(kāi)展了一次全班性的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，使同學(xué)們知道了自己該怎樣去保護(hù)環(huán)境，去愛(ài)護(hù)我們美好的家園——地球。

一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，范文寫(xiě)作本班無(wú)論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級(jí)管理上，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)；但仍還有不少的問(wèn)題，如：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果仍然不理想？仍然有部分同學(xué)的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認(rèn)真汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期做得更好。

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【第5篇 初一年級(jí)上學(xué)期歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一章 中華文明的起源（1-12）

1、我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)是元謀人，距今170萬(wàn)年p2

2、人與動(dòng)物的根本區(qū)別是會(huì)不會(huì)制造工具p2

3、北京人和山頂洞人生活的時(shí)間和地點(diǎn) p1.3.4

4、從猿到人的演變過(guò)程中，勞動(dòng)起了決定作用。p2

5、北京人使用天然火，山頂洞人懂得人工取火并已經(jīng)掌握了磨光和鉆孔技術(shù)。p4—5

6、北京人過(guò)群居生活，山頂洞人過(guò)氏族生活 p5

7、河姆渡人生活在長(zhǎng)江流域、半坡人生活在黃河流域，都已經(jīng)使用磨制石器p7—8

8、河姆渡人栽培水稻，半坡人種粟，我國(guó)是世界上最早種植水稻和粟的國(guó)家。p7—8

9、大汶口文化晚期中出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化。p7—p8

10、炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，形成了日后的華夏族，炎帝、黃帝被尊奉為華夏族的祖先。p12

11、被稱為中華民族“人文初祖”的是黃帝。 p13

12、堯舜禹的“禪讓”：民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法。 p14

第二章 夏商西周春秋戰(zhàn)國(guó)（13-40）

第二章 夏商西周春秋戰(zhàn)國(guó)（13-40）

14、公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國(guó)歷第一個(gè)奴隸制王朝。p15

15、湯滅夏，建立商朝，盤(pán)庚遷殷后，商朝統(tǒng)治穩(wěn)定。p21

16、公元前1046年，周武王經(jīng)牧野之戰(zhàn)滅商，建立周朝，定都鎬 。p23

17、西周實(shí)行分封制，加強(qiáng)了對(duì)各地的統(tǒng)治。 p23—24

18、公元前771年，西周滅亡。p24

19、商朝的司母戊鼎是世界上已發(fā)現(xiàn)的的青銅器，湖南寧鄉(xiāng)出土了造型奇特的四羊方尊 p26

20、“三星堆”文化遺址出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹(shù)等引起了中外人士的矚目。 p27

21、 農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國(guó)夏、商西周燦爛的青銅文明。p27

22、公元前770年，周平王東遷洛，史稱“東周”。東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。 p30

23、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。 p30—32

24、齊桓公提出“尊王攘夷”的口號(hào)。p31

25、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)役是城濮之戰(zhàn)。p32

26、戰(zhàn)國(guó)七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓 《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》 p33

27、公元前260年，秦趙之間發(fā)生了長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙軍大敗，從此東方六國(guó)再也無(wú)力抵御秦軍的進(jìn)攻。 p34

28、春秋時(shí)期，我國(guó)開(kāi)始使用鐵農(nóng)具和牛耕，牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一次革命。p36—37

29、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。p37

30、春秋后期，我國(guó)發(fā)明生鐵冶煉技術(shù)，比歐洲早1900多年，我國(guó)也是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家，早在商朝就有制造。p27、p36

31、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，李冰主持修筑了的水利工程都江堰，使成都平原成為“天府之國(guó)”。p37

32、商鞅變法的主要內(nèi)容及意義。 p38—39

33、商朝人刻寫(xiě)在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”。p41

34、我國(guó)有文字可考的歷史是從商朝開(kāi)始 p41

35、商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做“金文”，也稱“銘文”。p41

36、對(duì)日食，月食的記載及二十四節(jié)氣 p43

37、扁鵲是春秋戰(zhàn)國(guó)之際的名醫(yī)，他總結(jié)出中醫(yī)望、聞、問(wèn)、切 “四診法”。 p43

38、屈原生活在戰(zhàn)國(guó)末期的楚國(guó)，代表作《離騷》 p43

39、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“整套編鐘”出土于湖北隨州。p44

40、孔子在思想教育和文化方面的重要貢獻(xiàn) p46—p47

41、道家學(xué)派創(chuàng)始人春秋晚期的老子，他的學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》里；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，墨家的創(chuàng)始人是墨子，

他主張“兼愛(ài)”“非攻”；儒家的代表人物是孟子，他要求統(tǒng)治者用“仁政”治國(guó)；道家代表人物是莊子，他提出“無(wú)為而治”；法家的代表人物是韓非，他主張改革；兵家的代表人物是孫武，他著有《孫子兵法》，“知己知彼者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，就出于此書(shū)。

p47—p49

第三章 秦、西漢、東漢（41-67）

42、秦從公元前230年至前221年，陸續(xù)滅掉六國(guó)，完成統(tǒng)一，定都咸陽(yáng)。《秦朝疆域圖》 p60

43、為了加強(qiáng)思想控制，秦始皇接受李斯的建議“焚書(shū)坑儒”

44、秦始皇命大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區(qū)。

45、長(zhǎng)城西起臨洮、東到遼東。靈渠的修建溝通了長(zhǎng)江水系和珠江水系。 p59

46、公元前209年，陳勝、吳廣起義在大澤鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)起義，在陳建立了政權(quán) p63

47、公元前202年，劉邦建立了漢朝，定都長(zhǎng)安，歷稱為西漢。劉邦就是漢高祖。 p64

48、漢初統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓(xùn)，實(shí)行休養(yǎng)生息政策，減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)，注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 p67

49、文景時(shí)期，重視“以德化民”，社會(huì)比較安定，百姓富裕起來(lái)。歷稱這一時(shí)期的統(tǒng)治為“文景之治”。

50、漢武帝接受主父偃的建議，下令削弱諸侯國(guó)勢(shì)力。接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。p68—69

51、公元25年，西漢皇族劉秀稱帝，定都洛陽(yáng)，史稱東漢。 p69

52、東漢明帝令水利專(zhuān)家王景主持治理黃河。p73

53、漢朝時(shí)用耬車(chē)播種，紡織業(yè)中也有了提花機(jī) p73

54、東漢杜詩(shī)發(fā)明水排，利用水力鼓風(fēng)冶鐵，比歐洲早一千多年。 p74

55、 秦漢之際，匈奴的杰出首領(lǐng)冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原。 p77

56、公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴 p78—79

57、匈奴首領(lǐng)呼韓邪單于向漢朝稱臣，漢元帝時(shí)王昭君出塞嫁給呼韓邪單于。p79

58、漢武帝派張騫出使西域，公元前60年西漢設(shè)西域都護(hù)，_疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府管轄。p83

59、東漢班超經(jīng)營(yíng)西域。班超曾派部下甘英出使大秦。166年大秦派使者訪問(wèn)洛陽(yáng)，這是歐洲國(guó)家同我國(guó)的首次直接交往。p84—85

60、

絲綢之路：中國(guó)的絲和絲織品，從長(zhǎng)安出發(fā)通過(guò)河西走廊、今_疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲，又把西域各國(guó)的奇珍異寶輸入中國(guó)內(nèi)地。這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷的絲綢之路。

p83

61、 我國(guó)使用紙作為書(shū)寫(xiě)材料開(kāi)始于西漢，東漢時(shí)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。 p87

62、 成書(shū)于東漢時(shí)期的《九章算術(shù)》，是一部數(shù)學(xué)名著。p88

63、 東漢張衡制造的地動(dòng)儀是世界公認(rèn)的最早的地震儀器 p88

64、東漢末年，“醫(yī)圣”張仲景寫(xiě)了《傷寒雜病論》一書(shū)，華佗創(chuàng)制麻醉劑“麻沸散”，編寫(xiě)了醫(yī)療體操“五禽戲” p89

65、西漢末年，佛教傳入中國(guó)中原地區(qū)，東漢時(shí)期，道教在民間興起，創(chuàng)始人之一叫張陵，尊老子為教主。p92—91

66、東漢唯物主義思想家王充寫(xiě)了《論衡》一書(shū)。 p93

67、司馬遷生活在漢武帝時(shí)代，編寫(xiě)了《史記》一書(shū)，這是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。 p94

68、秦陵兵馬俑是迄今為止世界上出土的藝術(shù)寶庫(kù)p95

第四章 三國(guó)兩晉南北朝（68-84）

70、 200年，曹操對(duì)袁紹的官渡之戰(zhàn)，奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。 p102

71、208年，曹操對(duì)孫劉聯(lián)軍的赤壁之戰(zhàn) ，奠定了三國(guó)鼎立局面的基礎(chǔ)。 p103—104

72、220年，曹丕稱帝，國(guó)號(hào)魏，定都洛陽(yáng)；221年劉備在成都稱帝，國(guó)號(hào)漢，史稱蜀；222年，孫權(quán)稱王，國(guó)號(hào)吳，后定都建業(yè)，三國(guó)鼎立的局面形成。

p105

73、孫權(quán)派衛(wèi)溫率萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲(今臺(tái)灣省)，加強(qiáng)了夷洲與大陸的聯(lián)系 p106

74、266年，司馬炎建立晉朝，定都洛陽(yáng)，史稱“西晉”。280年，西晉滅掉吳國(guó)，結(jié)束了分裂局面。 p108

75、從東漢末年以來(lái)，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷。p109

76、316年西晉滅亡，317年皇族司馬睿重建晉朝，都城在建康，史稱“東晉” p109

77、383年，前秦與東晉的淝水之戰(zhàn)，東晉以少勝多大敗前秦 。 p11o

78、420年，東晉大將劉裕建立宋，此后南方經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝，總稱為“南朝”

79、北魏分裂后，北方先后出現(xiàn)了東魏、西魏、北齊、北周四個(gè)王朝。北魏和四個(gè)王朝統(tǒng)稱為北朝。p116

80、 南朝的祖沖之在世界上第一次把圓周率的數(shù)值，計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后的第7位。p118

81、北朝的賈思勰著有《齊民要術(shù)》一書(shū)，這是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作。p119

82、北魏的酈道元寫(xiě)的《水經(jīng)注》，是一部綜合性的地理學(xué)專(zhuān)著。p119

83、東晉的王羲之有代表作《蘭亭序》，稱后人稱為“書(shū)圣” p122、

84、東晉的顧愷之代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》p123

85、南朝的思想家范縝，他撰寫(xiě)了《神滅論》。p124

86、南北朝時(shí)期的石窟：云岡石窟和龍門(mén)石窟 p124

問(wèn)答題：

1、商鞅變法的內(nèi)容和意義？

答：公元前356年秦孝公任用商鞅變法。p38—39

內(nèi)容：國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買(mǎi)賣(mài)。獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役。根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權(quán)。建立縣制，由君主直接派官吏治理。

意義：使秦國(guó)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。

2、孔子在思想和教育方面的成就有哪些？p46—47

答：思想上：孔子提出“仁”的學(xué)說(shuō)，主張“愛(ài)人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛(ài)惜民力，“為政以德”，反對(duì)苛政和任意刑殺。

教育上：他創(chuàng)辦私學(xué)，不問(wèn)出身貴賤和家境貧富，廣收門(mén)徒，先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千人。注意“因材施教”，善于啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)。要求學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，以便“溫故而知新”。

3、評(píng)價(jià)秦始皇。 p57、p62

答：秦始皇對(duì)我國(guó)歷史作出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)：他順民心，完成統(tǒng)一，他自稱皇帝，總攬大權(quán)；中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。在地方推行郡縣制，建立了君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度。統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，修長(zhǎng)城開(kāi)發(fā)南疆，鞏固了統(tǒng)一，促進(jìn)了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流。同時(shí)，他又是一個(gè)殘暴的封建皇帝，他廣修宮殿陵墓，浪費(fèi)了大量人力、物力、財(cái)力，影響了人民正常的生產(chǎn)和生活；他還制訂殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中；他焚書(shū)坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化?？傊且粋€(gè)有大功也有大過(guò)的皇帝。

3、漢武帝為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)采取了哪此措施？p68、p74、p78

答：漢武帝采取了一系列措施加強(qiáng)中央集權(quán)。

①接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的土地分給子弟，建立較小的侯國(guó)。

②接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，把儒家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想。興辦太學(xué)，推行儒學(xué)教育。

③將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢(qián)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。

④軍事上派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，奪取河套和河西走廊地區(qū)。

使西漢王朝在政治、思想、經(jīng)濟(jì)和軍事上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。

5、東晉南朝時(shí)，江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)的原因有哪些？p111

答：①江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件。

②北方人口大量南遷，帶來(lái)了大量的勞動(dòng)力、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，耐旱耐寒作物。

③南方社會(huì)相對(duì)安定

④民族融合加強(qiáng)，各族人民的辛勤勞動(dòng)

⑤統(tǒng)治者重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)，采取了一系列措施

6、北魏孝文帝的改革措施有哪些，有何歷史意義？

答：北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)以后，進(jìn)一步實(shí)行了改革

內(nèi)容：在朝廷中必須使用漢語(yǔ)，禁用鮮卑語(yǔ)；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑族姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族禮法，尊崇孔子，以孝治國(guó)，提倡尊老養(yǎng)老的風(fēng)氣等。

【第6篇 2023年春季學(xué)期初一年級(jí)班主任工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過(guò)去了，一學(xué)年以來(lái)，我擔(dān)任初一（5）班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)， 如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

因此，我能?chē)@學(xué)校的中心工作，開(kāi)展一系列活動(dòng)，積極配合有效完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。嚴(yán)格管理班集體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，創(chuàng)建了一個(gè)積極向上、文明的班集體。為學(xué)校良好校風(fēng)的形成做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

本學(xué)期我主要進(jìn)行了以下工作

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風(fēng)

為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我最先從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立“專(zhuān)人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生，誰(shuí)出問(wèn)題認(rèn)誰(shuí)負(fù)責(zé)，不認(rèn)真對(duì)待當(dāng)天衛(wèi)生的，將實(shí)行懲罰制度。我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的日常行為；同時(shí)，積極利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及安全教育。、安全教育重于泰山。熱愛(ài)人生，珍愛(ài)生命。健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講。

二、培養(yǎng)進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量

1、 抓好差生轉(zhuǎn)化工作

從學(xué)習(xí)上幫助他們，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開(kāi)他們心中的迷惑，做一個(gè)充滿自信的人。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化除少數(shù)人（如陳嘉?。?，其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績(jī)有了很大進(jìn)步。

2、 抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作

優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是一直如此（如蒲永甜）。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭蟆㈤_(kāi)學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。如果他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù)擔(dān)，盡量幫助他們解除。

3、 以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。

在整個(gè)班級(jí)中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級(jí)均分逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

三．開(kāi)展多彩活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情。

①班級(jí)賽詩(shī)會(huì)②建立興趣小組；③辦手抄報(bào)；④籃球比賽；⑤積極參加學(xué)校各種競(jìng)賽活動(dòng)⑥上好班會(huì)，每星期都有讀書(shū)讀報(bào)日。通過(guò)全面的素質(zhì)教育，學(xué)生的思維拓展了，眼界開(kāi)闊了，學(xué)習(xí)靈活了，也更有拼勁了。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學(xué)生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，取得了一些成績(jī)，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會(huì)多總結(jié)，多請(qǐng)教。爭(zhēng)取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任。

【第7篇 —學(xué)年度上學(xué)期初一年級(jí)組工作總結(jié)

彈指一揮間，在緊張忙碌中，一個(gè)學(xué)期就匆匆的過(guò)去了?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的工作，初一年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，在其他各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在初一年級(jí)組全體教師的共同努力下，本學(xué)期順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，圓滿的畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。下面，我就把本學(xué)期初一年級(jí)的具體工作加以全面的進(jìn)行總結(jié)如下。如有不妥之處，敬請(qǐng)指正。

一、作為年級(jí)組的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。

作為初一年級(jí)組主任，我深感自己肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，一學(xué)期來(lái)，我對(duì)本組工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負(fù)荷工作。本學(xué)期，我們組分來(lái)了四個(gè)新大學(xué)生，其中三個(gè)當(dāng)班主任，為了能使她們很快適應(yīng)班主任工作，在學(xué)生沒(méi)有入校之前，我為她們下載了一些有關(guān)班主任工作方面的材料，并結(jié)合我們學(xué)校的班主任工作特點(diǎn)，編寫(xiě)了《新班主任學(xué)習(xí)材料》，并打印下發(fā)給她們，她們利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，有困惑的地方，我就對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo)。新生入學(xué)后，我每一天堅(jiān)持多次到這三個(gè)班級(jí)進(jìn)行查看紀(jì)律衛(wèi)生情況，使得這一學(xué)期來(lái)，她們所管理的班級(jí)秩序穩(wěn)定。

學(xué)校要求教師做到的，我保證自己首先做到。我們組教師除了年輕的，就是歲數(shù)偏大，體弱多病的。50歲以上的6人，45——49歲的12人，班主任歲數(shù)最大的在我們組，男老師歲數(shù)第一、第二大的也在我們組，這樣一來(lái)，對(duì)我們組工作的開(kāi)展很不利，但我作為也是快50歲的人，堅(jiān)持做到了起早貪黑，早來(lái)晚走，我認(rèn)為，作為一名年級(jí)帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開(kāi)展年級(jí)工作，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持。特別是在分班時(shí)，入學(xué)考試最低分的學(xué)生分到我教的班級(jí)時(shí)，我沒(méi)有把他推出去，而是在第一次月考后，犧牲自己晚上回家休息的時(shí)間，無(wú)償為他補(bǔ)課，每一天晚上我就是白水煮掛面，兩個(gè)月下來(lái)，已經(jīng)吃了好幾斤掛面。但看到這個(gè)孩子能會(huì)背乘法口訣了，能會(huì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算了，會(huì)分析應(yīng)用題的題意了，自己的苦和累都拋到了九霄云外。

二、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步是年級(jí)組工作的保證。

為了以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，(工作總結(jié)www.koomao.com)我倡導(dǎo)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、快樂(lè)和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的初一組團(tuán)隊(duì)。我們的工作目標(biāo)是從不放棄每一個(gè)孩子、滿意每一位家長(zhǎng)、發(fā)展每一個(gè)教師，提高每一個(gè)人的生命質(zhì)量出發(fā)，堅(jiān)持在研究狀態(tài)下開(kāi)展工作。年輕教師有活力，有干勁，有創(chuàng)新，新班主任王媛媛、遲松松、高久君和年輕的班主任張婷婷班級(jí)管理到位，新班主任在沒(méi)有工資的情況下，和老班主任衛(wèi)艷華一樣，還經(jīng)常掏自己的腰包為貧困生和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品。遲松松還犧牲自己的休息時(shí)間，堅(jiān)持為住校生補(bǔ)課一學(xué)期。中老年教師以身作則，一絲不茍，汪麗娜、郭秀芳、高雪、司春芳、仇艷輝有多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，能在短時(shí)間內(nèi)抓好學(xué)生的穩(wěn)定工作，雖然身體都有毛病，但在清雪勞動(dòng)中，都能干在前面，做學(xué)生的表率，使得我們初一的小學(xué)生能很快完成清雪任務(wù)，并能把雪倒在指定的地點(diǎn)?？迫谓處煼e極協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作，經(jīng)常與學(xué)生談心，處理相關(guān)事宜，參與各項(xiàng)活動(dòng)，不論是樓內(nèi)值班，還是上道值班，王永麗、王靜茹、翟愛(ài)霞、王書(shū)維、鄭亞芝、李東燕、楊艷霞、張淼都沒(méi)因自己歲數(shù)大，而提出別的條件，堅(jiān)持到崗，不怕寒冷，認(rèn)真值班。趙靜、單寶玉、王德鑫、翟愛(ài)霞在班主任外出學(xué)習(xí)開(kāi)會(huì)時(shí)，代班主任工作做到抓實(shí)、抓細(xì)。雖然年紀(jì)大的、身體不好的多，但能為年級(jí)做身體力行的工作。年輕教師進(jìn)步很快，老教師也發(fā)揮了余熱，可以說(shuō)初一年級(jí)全體教師飽滿的工作熱情，團(tuán)結(jié)合作，是我做好年級(jí)工作的重要保證。

三、根據(jù)年級(jí)組的工作實(shí)際，確立了年級(jí)組工作的指導(dǎo)思想。

初一年級(jí)是起始年級(jí)，工作成效的好壞直接影響到未來(lái)四年的教育教學(xué)工作。因此，在開(kāi)學(xué)初期，我們組全體教師坐在一起，共同商議、研究制定年級(jí)組工作計(jì)劃，確立了指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和工作思路，明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，為本學(xué)期工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

在新生未入校之前，我們針對(duì)年級(jí)學(xué)生年齡小、日常行為不規(guī)范的特點(diǎn)，就要求各班主任制定了詳盡的養(yǎng)成教育計(jì)劃，年級(jí)組出臺(tái)了《初一新生的養(yǎng)成教育內(nèi)容》、《初一新生必須養(yǎng)成的十個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》，以及《中學(xué)生日常管理制度》，利用軍訓(xùn)休息時(shí)間和班會(huì)等時(shí)間，組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)以上制度，以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)校安全管理制度》等規(guī)章制度，年級(jí)組利用班會(huì)時(shí)間對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了檢測(cè)，各班級(jí)對(duì)考試不合格的學(xué)生進(jìn)行了補(bǔ)考，并長(zhǎng)期堅(jiān)持檢查。一學(xué)期以來(lái)，我們從點(diǎn)滴小事開(kāi)始規(guī)范學(xué)生的言行，把養(yǎng)成教育作為一件大事來(lái)抓，同時(shí)，要求任課教師也結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)等習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的齊抓共管，學(xué)生的養(yǎng)成教育取得了明顯的成效。

初一年級(jí)開(kāi)學(xué)初工作頭緒繁多，新生有很多信息表格要填寫(xiě)，多數(shù)是電子表格，有的還是手寫(xiě)一式兩份，加上三位教師外出學(xué)習(xí)，其中有兩個(gè)班主任，這為新生的養(yǎng)成教育工作帶來(lái)不便，但代班主任能和班主任一樣，早來(lái)晚走，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，認(rèn)真填寫(xiě)各種材料。班主任都是利用晚上和周末時(shí)間填寫(xiě)各種材料，白天的時(shí)間就是用在教學(xué)和學(xué)生管理上。張婷婷經(jīng)常是在校加班到很晚；汪麗娜、高雪經(jīng)常是中午不回家。

本學(xué)期我們把學(xué)生養(yǎng)成教育的重點(diǎn)放在了“規(guī)范行為，誠(chéng)實(shí)做人”，“課間文明休息”、“誦讀”三個(gè)方面。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生以規(guī)范約束自己行為，課間很少有學(xué)生在樓道里亂走亂串現(xiàn)象；進(jìn)出樓不大聲喧嘩，只要是去實(shí)驗(yàn)樓上課，都能排隊(duì)而去，站隊(duì)而歸。特別是在學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮、安全教育宣誓儀式、逃生演練和排球賽等大型活動(dòng)中，我們的學(xué)生規(guī)范的行為，贏得大家的認(rèn)可。在期末考試時(shí)，每一科之間要有半個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，有兩科之間是一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，又是第一次離開(kāi)班主任的視線，當(dāng)時(shí)很擔(dān)心這些學(xué)生是不是會(huì)遵守考場(chǎng)紀(jì)律？課間能否文明休息？為此，年級(jí)組召開(kāi)了兩次班主任會(huì)議，一次次的向班主任強(qiáng)調(diào)，在學(xué)生考試期間的`表現(xiàn)，作為下學(xué)期的紀(jì)律表現(xiàn)分?jǐn)?shù)。值得慶幸的是，這些孩子沒(méi)有給班主任和年級(jí)組抹黑，都能聽(tīng)流動(dòng)監(jiān)考教師的話，在考場(chǎng)內(nèi)認(rèn)真復(fù)習(xí)下一科的考試科目。

四、狠抓教育教學(xué)工作，取得顯著效果。

團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期來(lái)，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，認(rèn)真研究，精心策劃，周密部署每項(xiàng)工作。每個(gè)班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，每個(gè)備課組又以備課組長(zhǎng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。

一學(xué)期以來(lái)，老教師與新教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互聽(tīng)課、評(píng)課，老教師向新教師學(xué)習(xí)新的教育理念，新教師向?qū)W習(xí)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)教學(xué)策略、學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及教師的授課行為，我一學(xué)期聽(tīng)課58節(jié)，對(duì)在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，課后及時(shí)與授課教師交流，特別是四個(gè)新教師的課，我做到了聽(tīng)新課和復(fù)習(xí)課，與她們的師傅一起，幫助她們快速進(jìn)步。

全體老師全身心的投入到教學(xué)工作，特別是本年級(jí)的班主任和英語(yǔ)、語(yǔ)文老師，在早晨6：30左右就匆匆來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始忙碌緊張的一天，早讀時(shí)間抓的緊、抓的實(shí)，學(xué)生的朗讀能力得到很大提高。

由于初一開(kāi)的科目較多，學(xué)生年齡小，有相當(dāng)一部分學(xué)生不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，在本學(xué)期的兩次月考中，一些學(xué)生的弱點(diǎn)和不足逐漸暴露出來(lái)，甚至有一些學(xué)生滑入學(xué)困生的行列。各班主任能與科任教師一起分析問(wèn)題，查找原因，尋求方法，為此，年級(jí)組出臺(tái)了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案》，全組教師分工負(fù)責(zé)，承包到人，承擔(dān)學(xué)困生的思想、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作，保證了全體學(xué)生的共同發(fā)展。年級(jí)組不僅召開(kāi)了學(xué)困生工作會(huì)議，為他們樹(shù)立信心，為他們點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的希望，同時(shí)，也召開(kāi)了這些學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)也要對(duì)自己孩子不放棄，要給孩子創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過(guò)這兩次會(huì)議，使這些孩子又對(duì)自己充滿了信心，在期末復(fù)習(xí)時(shí)，都能刻苦學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力迎接期末考試。

五、架起與家長(zhǎng)溝通橋梁，共同托起明天的太陽(yáng)。

要教育好學(xué)生，學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地配合年級(jí)組的教育教學(xué)工作，年級(jí)組在第一次月考后召開(kāi)了全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)的主題是“手拉手，共同托起明天的太陽(yáng)”，各個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)了小主題，如：“擔(dān)心而來(lái)，滿意而去”；“家長(zhǎng)與教師架起溝通的橋梁”；“團(tuán)結(jié)合作，還孩子燦爛明天”等等。在家長(zhǎng)會(huì)上把新學(xué)期學(xué)校和年級(jí)組采取的新措施告知家長(zhǎng)。班主任經(jīng)常通過(guò)電話對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)情況。各個(gè)班主任還建立了家校聯(lián)系簿，做到有事與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。在家長(zhǎng)會(huì)上，全體任課教師積極配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，取得良好的效果。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，同時(shí)通過(guò)交流，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校管理的建議，對(duì)課任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作，真正架起了學(xué)校與家長(zhǎng)溝通橋梁。

六、開(kāi)展豐富多彩的育人活動(dòng)，使孩子們快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

本學(xué)期年級(jí)組協(xié)助學(xué)校和政教處組織開(kāi)展可豐富多彩的育人活動(dòng)。新生的軍訓(xùn)，雖然只進(jìn)行了短短的三天，但使學(xué)生接受了一次集體主義和國(guó)防教育，也使學(xué)生達(dá)到了體能、意志上的鍛煉。本學(xué)期開(kāi)展的“五小行動(dòng)”活動(dòng)，更使學(xué)生在家學(xué)會(huì)孝敬父母，關(guān)心親人的“小幫手”，許多學(xué)生在家能為父母做一些力所能及的事情；在社會(huì)上做誠(chéng)實(shí)守信的“小標(biāo)兵”，一年二班的杜金來(lái)同學(xué)，在校園撿到的手表、書(shū)等，都主動(dòng)交給班主任老師；在社區(qū)和公共場(chǎng)所，講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”，在溫州批發(fā)行開(kāi)業(yè)之前，她們下發(fā)了許多小廣告，很多學(xué)生接完后，隨手扔在了馬路上，一年四班的何東澤同學(xué)能一直撿起這些廣告紙，扔在路邊的垃圾桶里；在學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的“小伙伴”，許多班級(jí)成立了學(xué)習(xí)互助小組，同學(xué)們互相幫助，勞動(dòng)時(shí)搶著干；初一的孩子雖然年紀(jì)小，但也有思想、有個(gè)性，有的與家長(zhǎng)無(wú)法溝通，為此，年級(jí)組又在全體學(xué)生中開(kāi)展了“感恩在行動(dòng)”的征文展和圖片展，通過(guò)此活動(dòng)，使孩子們認(rèn)識(shí)到“感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任”。

七、工作中的不足：

1、本學(xué)期新來(lái)的教師，對(duì)學(xué)校的管理理念、管理辦法理解得還不很透徹，還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，加強(qiáng)溝通，共同積累經(jīng)驗(yàn)。

2、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高，但是學(xué)生的個(gè)體差異比較大，問(wèn)題學(xué)生居多，部分學(xué)生因?yàn)榧彝ピ?，和父母關(guān)系不融洽，導(dǎo)致情緒、心理狀況的不穩(wěn)定。有些家長(zhǎng)與學(xué)校的配合還不默契，因此繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當(dāng)艱巨。

3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待加強(qiáng)。

4、部分學(xué)生不能吃苦，學(xué)習(xí)比較浮躁，學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確。

5、政治學(xué)科都不是本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，這個(gè)學(xué)科感覺(jué)教學(xué)上存在薄弱。

八、我們的工作設(shè)想：

1、尊敬師長(zhǎng)、舉止文明、注意儀容儀表是一個(gè)中學(xué)生最起碼的要求，也是一個(gè)年級(jí)乃至一個(gè)學(xué)校工作好壞的窗口，因此這個(gè)工作我們要經(jīng)常抓、反復(fù)抓，把養(yǎng)成教育抓實(shí)、抓細(xì)，實(shí)現(xiàn)我們的育人目標(biāo)。

2、進(jìn)一步完善班主任例會(huì)制度，增加班級(jí)間的交流意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、向課堂要質(zhì)量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學(xué)生的同時(shí)，精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教育方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

4、采取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學(xué)生分化的工作。

【第8篇 初一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

初一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)精選

初一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂(lè)著自己的快樂(lè)，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專(zhuān)管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專(zhuān)管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專(zhuān)職人員檢查。

再次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級(jí)一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對(duì)待每位學(xué)生。

一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等)，我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：

1.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛(ài)講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤，并不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級(jí)學(xué)生能?chē)?yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。

初一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。

你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。

同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂(lè)著自己的快樂(lè)，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專(zhuān)管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專(zhuān)管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專(zhuān)職人員檢查。

再次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級(jí)一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。

品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對(duì)待每位學(xué)生。

一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等)，我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：

1.常與學(xué)生進(jìn)行談心。

對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛(ài)講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤，并不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。

學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經(jīng)過(guò)自己不懈的`努力，我所帶班級(jí)學(xué)生能?chē)?yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。

初一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初一(106)班的班主任工作，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)基本情況:

本班現(xiàn)有學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽(tīng)話，難免有個(gè)特別難以管教的學(xué)生;學(xué)生的整體成績(jī)比較均勻穩(wěn)定。

二、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒

初二的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒?；诜N種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：

1.以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。

2.分析本班學(xué)生的特點(diǎn)。

3.區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。

4.提醒應(yīng)注意事項(xiàng)。如怎樣保管好自己的財(cái)物，怎樣保護(hù)自己不受大哥哥大姐姐的欺負(fù)。

三、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng)，是班級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的時(shí)間里，中午午休前或者晚修后，我都在教室里，號(hào)召并鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，并且在以后的日子里鼓勵(lì)學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟本班同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，跟其他班同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。慢慢的，一個(gè)班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、常規(guī)工作

1.安全教育。

根據(jù)學(xué)?？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學(xué)”的指導(dǎo)，我始終把安全教育工作放在首位，經(jīng)常利用班會(huì)，晚修前班主任下班時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全。

2.文明養(yǎng)成教育。

學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》及塔中的規(guī)章制度，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止，并經(jīng)常做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立“成才先成人”的觀念。

3.班干部的培養(yǎng)。

通過(guò)民主選舉，選出張瓊尹等一批有能力、工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生組成了班委會(huì)，平時(shí)多次召開(kāi)班干部會(huì)議，使他們明確自己的職責(zé)，指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級(jí)，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

4.經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。

5.經(jīng)常與科任教師溝通。

學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,為了調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的關(guān)系，,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

6.配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校工作安排，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)。如：鐘顯坤同學(xué)參加市里的感恩書(shū)信作文比賽獲得三等獎(jiǎng);張瓊尹和l李拔師代表塔洋中學(xué)參加市里的手抄報(bào)比賽獲得二等獎(jiǎng)。

四、存在問(wèn)題

1.個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

2.班級(jí)的吃零食現(xiàn)象還沒(méi)有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.、班干部的積極性有待提高。

總之，班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作，需要我們有愛(ài)心，有耐心，有恒心，有細(xì)心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn);面對(duì)學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)!