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三年級英語科總結(jié)(三篇)

發(fā)布時間:2023-02-07 17:18:09 查看人數(shù):66

三年級英語科總結(jié)

【第1篇 2023年度第一學(xué)期三年級英語科教學(xué)總結(jié)范文

__——__學(xué)年度第一學(xué)期三年級英語科教學(xué)總結(jié)

田馬小學(xué) 趙華蘭

這學(xué)期,我主要擔(dān)任是三年級(1)(2)班的英語教學(xué)工作,在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的的幫助下,取得了很大的成績,但在工作中,還存在著不足,現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此,如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,就會認(rèn)真學(xué)習(xí),反之,沒有興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動,為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1、用英語來組織教學(xué)。

本學(xué)期自開學(xué)以來,我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等,都用英語來說,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機(jī)會。

2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

教師怎樣教,有其規(guī)律可循,學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時間內(nèi),掌握所學(xué)的知識,提高學(xué)習(xí)效率。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

四、 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.

1、 英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解,讓學(xué)生及時消化,另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取”一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

2、 在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

五、“偏愛”后進(jìn)生,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

__年1月8日

【第2篇 學(xué)年度第一學(xué)期三年級英語科教學(xué)總結(jié)

XX——XX學(xué)年度第一學(xué)期三年級英語科教學(xué)總結(jié)

田馬小學(xué) 趙華蘭

這學(xué)期,我主要擔(dān)任是三年級(1)(2)班的英語教學(xué)工作,在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的的幫助下,取得了很大的成績,但在工作中,還存在著不足,現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會:

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此,如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,就會認(rèn)真學(xué)習(xí),反之,沒有興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動,為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1、用英語來組織教學(xué)。

本學(xué)期自開學(xué)以來,我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等,都用英語來說,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機(jī)會。

2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

教師怎樣教,有其規(guī)律可循,學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時間內(nèi),掌握所學(xué)的知識,提高學(xué)習(xí)效率。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

四、 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.

1、 英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解,讓學(xué)生及時消化,另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取”一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

2、 在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

五、“偏愛”后進(jìn)生,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

XX年1月8日

【第3篇 年第二學(xué)期三年級英語科總結(jié)

XX--XX年第二學(xué)期三年級英語科總結(jié)

這個學(xué)期,我很認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué),以尊重學(xué)生,,提高學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生終身發(fā)展考慮來開展課堂教育。這個學(xué)期,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,通過讀書和網(wǎng)絡(luò),了解最新穎的教學(xué)方法,并利用一切方法向經(jīng)驗(yàn)豐富的同行和名師學(xué)習(xí),通過各種手段提高自己的教學(xué)水平。在這個學(xué)年中,我覺得自己在一下幾個方面做得不錯:

一、 以英語兒歌為契機(jī),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

上個學(xué)期,我?guī)У膬蓚€班學(xué)生,期末考試成績并不理想,為此,我反思了很久,還是覺得不能為了成績而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,小學(xué)英語教育還是應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。結(jié)合到我?guī)У膬砂鄬W(xué)生的情況,和音樂老師溝通過,我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡唱歌,我決定要以英語兒歌為切入點(diǎn),提高他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。

我買了很多英語兒歌的書籍和cd,特別是通過外出聽課,我買了楊耀琦老師的學(xué)習(xí)資料,里面有30首動畫兒歌。利用課前3分鐘,我播放一些簡單生動的兒歌,他們興趣提高了很多。有家長向我反映,說女兒很喜歡英語科,說英語課能看動畫兒歌。

二、 以phonics為教學(xué)重點(diǎn),提高學(xué)生自學(xué)的能力

通過鄧?yán)蠋煹牟┛?,我了解到phonics這個最新phonics教學(xué)方法,我馬上如獲至寶,買了《不能錯過的英語啟蒙》這本書,認(rèn)真閱讀,并上網(wǎng)絡(luò),了解國外的phonics教學(xué)網(wǎng)站。但因?yàn)槲沂诸^上沒有phonics教學(xué)的教材,我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買了美國幼兒園的phonics教學(xué)教材,利用上少年宮的機(jī)會,我開始phonics教學(xué)。在第二學(xué)期,我結(jié)合到字母教學(xué),全面開展phonics。在教學(xué)的過程中,我利用郵件向鄧?yán)蠋熣埥?,及時調(diào)整自己的課堂教學(xué)。當(dāng)我教授到unit 5,學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立地用phonics進(jìn)行拼讀bike, bus, desk,lamp。

我繼續(xù)深入phonics教學(xué),買了牛津書《phonics故事會》,了解phonics閱讀教學(xué)。利用少年宮的機(jī)會,我開展了phonics故事閱讀,為以后的phonics閱讀教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

三、 以戲劇教學(xué)為手段,提高復(fù)習(xí)效果

因?yàn)樯蠈W(xué)期學(xué)生考試并不理想,我反思了很久,通過和珠海英語老師朱迪討論,我明白到自己的高估三年級學(xué)生的水平。在這個學(xué)期,我利用午讀,補(bǔ)課等機(jī)會進(jìn)行了及時短期的小復(fù)習(xí),提高了午讀和補(bǔ)課的效率。在期末,我認(rèn)真學(xué)習(xí)英語復(fù)習(xí)的理論,并通過qq向陽光一小的張煥章學(xué)習(xí)戲劇教學(xué)這個最新的教學(xué)手段。在復(fù)習(xí)過程中,我結(jié)合到復(fù)習(xí)內(nèi)容和要綜合運(yùn)用的內(nèi)容,形成一個新的復(fù)習(xí)方法。

要求一個學(xué)生根據(jù)老師給出的語篇模式,做自我介紹,其他同學(xué)假裝沒聽清楚,向他提問,請求他重新說一次。提問的學(xué)生要認(rèn)真聽,不能提出和前面同學(xué)重復(fù)的問題。自我介紹是學(xué)生比較喜歡一個戲劇表演,介紹自己的情況對學(xué)生來說,比較真實(shí),而且每個人情況不同,也容易產(chǎn)生信息差,因?yàn)椴煌男畔⒉?,大家就產(chǎn)生交流的興趣。根據(jù)每個單元不同主題和教學(xué)重點(diǎn),我設(shè)計(jì)了的不同樣板,給學(xué)生借鑒,他們就根據(jù)個人的情況替換短文的內(nèi)容。例如pep第二冊,unit 5復(fù)習(xí)的句型主要是where is the/my…? it’s on/ in/ under the…我設(shè)計(jì)這樣自我介紹的短文:

good morning, boys and girls. my name is mike. i am a boy.i am eleven years old. i am a student. i amfrom america. let’s meet my family. this is my father, helikes pears. he has twelve pears. this is my mother. shelikes peaches. she has fifteen peaches. i like watermelons.i have twenty watermelons. let’s count, 1, 2, 3…19.oh, where is mywatermelon? is it under the chair? is it on the desk? oh, it’s inmy bag.

我請一個學(xué)生來講臺前做自我介紹,其他學(xué)生根據(jù)劃線部分的提示,回憶以前學(xué)過的句子向他提問,讓做自我介紹的同學(xué)進(jìn)行回答,在提問的過程可以激發(fā)學(xué)生使用自己舊知識進(jìn)行口語交際,這樣可以提高了學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識解決實(shí)際問題的能力,例如:

s1: where are you from?

s2: what is your name?

s3: who is that man?

s4: what do you like?

s5: how old are you?

s6: how many watermelons do you have?

s7: how many pears can you see?

....

在這個短文樣板中,我綜合了前面五個單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn),如:boy, girl, student, i am from america, eleven,twenty,fifteen,twelve,pear,peach,i likewatermelons.等重點(diǎn)單詞和句子。

通過這樣的提煉整合,提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。這個方法可以運(yùn)用在pep教材的大部分單元,

三年級英語科總結(jié)(三篇)

XX——XX學(xué)年度第一學(xué)期三年級英語科教學(xué)總結(jié)田馬小學(xué)趙華蘭這學(xué)期,我主要擔(dān)任是三年級(1)(2)班的英語教學(xué)工作,在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的的幫助下,取得了很大的成績,但在工…
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