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【第1篇 第一學(xué)期英語科組工作總結(jié)范文
本學(xué)期來,英語科組全體老師在市教研室教研員的幫助、指導(dǎo)下,在龔校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)一致,齊心協(xié)力,敬業(yè)樂教,以教書育人為本,在英語教學(xué)中默默耕耘,勤奮開拓,圓滿完成各年級的教學(xué)計劃。英語科組老師確實抓好常規(guī)教學(xué)工作,認真貫徹和落實教學(xué)大綱,扎扎實實地開展教學(xué)理論學(xué)習(xí),積極探索教學(xué)方法的更新,以教學(xué)教研為主要陣地做好各項工作。
一、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
英語組的教研氣氛非常濃厚,我們每星期三下午定期組織研討,學(xué)習(xí)理論知識。如任務(wù)型教學(xué),全體英語教師每周一起討論學(xué)習(xí)有關(guān)任務(wù)型教學(xué)的理論,并結(jié)合自己教學(xué)實踐,互相研討,取長補短,共同進步。并在課堂操作上,取得了較好的效果。組織好每周的科組活動,進行了理論學(xué)習(xí),如:學(xué)習(xí)《任務(wù)型教學(xué)的課堂教學(xué)程序探討》等理論文章,組織學(xué)習(xí)了有關(guān)新科程改革教育理論的文章,通過學(xué)習(xí),不斷豐富教師的理論知識,提高他們的理論水平,了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程和評價,了解時代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動態(tài),趕上時代發(fā)展的步伐。在教學(xué)過程中注意與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培育學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。同時應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。通過學(xué)習(xí),對老師們的教學(xué)有一定的啟迪作用;利用科組活動時間,組織科組教師介紹個人的教學(xué)特色,共同探討教學(xué)上的疑惑,從而使科組教師們增進相互間的了解,共同進步,共同提高,形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍。
二、大力推進教研教學(xué)工作
本學(xué)期,本科組在教研工作方面,主要完成了以下幾項工作:
1、探討有效的英語課堂教學(xué)模式
組織本科組老師觀看全國英語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光碟,通過學(xué)習(xí),英語教師加深了對新課標(biāo)的理解。在這些英語教學(xué)研討活動中,大家共同探討如何構(gòu)建有效的英語課堂教學(xué)模式,尋求解決英語課堂教學(xué)中“少慢差費”的教學(xué)策略。老師們更加清楚地認識到:在中學(xué)英語教學(xué)中,教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)展學(xué)生對英語的興趣和潛能,從而達到學(xué)習(xí)文化、傳遞文化和發(fā)展文化的目的。
2、組織公開課教學(xué)
本學(xué)期組織公開課教學(xué)4次,主講老師有肖海龍3次,張梅珍1次。主講老師認真?zhèn)湔n,聽課老師虛心學(xué)習(xí),認真評課,收到較好的教學(xué)效果,其中肖海龍老師在校公開課比賽中榮獲二等獎。
3、切實抓好常規(guī)教學(xué)工作
為了切實抓好常規(guī)教學(xué)工作,我們各年級備課組扎實抓好日常教學(xué)工作,努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié),努力做到:教育學(xué)生要“敢管善管,早管齊管,嚴(yán)管細管”;備課要“鉆教材,備對象,重學(xué)法”;上課要“抓組織,善啟發(fā),講練測,動手腦”;作業(yè)要“分層練,人人做,量適當(dāng),速批改”;輔導(dǎo)要“施愛心,人平等,善鼓勵,講耐心”;檢測要“抓單元,過章節(jié),見解新,成論文”。全體英語教師都能完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、測驗任務(wù)。 尤其重視中段考試、期末考試成績分析和總結(jié),認真制訂下階段的教學(xué)目標(biāo)和要求,使我們的教學(xué)具有目的性和計劃性,使學(xué)生的發(fā)展具有可持續(xù)性,從聽、說、讀、寫幾個方面,強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,對基本技能的靈活使用,注重學(xué)生綜合運用英語能力的培養(yǎng)和提高。本科組教師在教學(xué)過程中,表現(xiàn)出較強的教學(xué)能力、合作能力,以及教學(xué)熱情。
4、積極開展集體備課活動
本組積極開展集體備課、聽課和評課活動。本期集體備課共15次,其中七年級5次,主持人:麥珠姨 老師。八年級5次,主持人:王彩玲。 九年級5次,主持人:孫鑾梅 。采用“立足本校,走出去,請進來”的方式,積極參加市教研室組織的各類教研活動,本學(xué)期本科組有2位教師省上去聽課學(xué)習(xí),還幾位老師參加了市教研室英語教研活動,激勵教師努力提高自身的教學(xué)水平,取長補短,共同提高。
5、從實際出發(fā)分層教學(xué)
因我校生源較差,學(xué)困生比較多的情況,我們?nèi)嫱茝V分層教學(xué)法,面向全體,因材施教,分類推進,整體提高,使基礎(chǔ)好的學(xué)生鉆得深,基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)得通,不同層次的學(xué)生最終都有進步,調(diào)動了學(xué)生的積極性。同時還積極分類輔導(dǎo)尖子生和學(xué)習(xí)困難生,開展后進生追蹤掛鉤工作,偏愛后進生。如初三級分a、b、c層教學(xué),對a 層學(xué)生,要求強化思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力。對b 層的學(xué)生,要求扎實基礎(chǔ),提高技能,開拓思維。對c 層的學(xué)生,要求培養(yǎng)興趣,感性認識;對初一、初二的學(xué)習(xí)困難生,教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)好的信心,提高他們學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在不同程度上都有所提高。
6、教學(xué)研究與成績
本學(xué)期有許多教師積極參加課件制作、教學(xué)設(shè)計、說課、論文等多項比賽,并取得較好得成績。其中何慧老師制作的課件獲國家級三等獎。撰寫的說課稿在三亞市說課比賽中獲二等獎,教學(xué)設(shè)計《unit3 why do you like koalas?section a 1a—2c》獲海南省“教科杯”教學(xué)設(shè)計比賽二等獎。撰寫的論文獲三亞市論文比賽一等獎。韓曉麗老師制作的課件在國家教師優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。撰寫的論文, 《淺談初中低年級英語教學(xué)活動設(shè)計的優(yōu)效性》獲三亞市論文比賽二等獎。鄭慶珠老師制作的課件獲國家級比賽三等獎等。
學(xué)生在學(xué)校英語書法英語書法比賽,英語手抄報比賽,英語詞匯比賽,英語書面表達比賽中有170人不同程度的獲獎。
三、組織英語課外活動,培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣
為了激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,在英語活動周中,全體英語老師積極主動地組織好各年級的課外活動,七年級組織了英語書法比賽,英語手抄報比賽,八年級組織了英語詞匯比賽,九年級組織了英語書面表達比賽,通過這些活動,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、趣味性和實效性,也促進了英語教學(xué)發(fā)展。
四、今后的努力方向
本科組工作中還存在很多不足,例如:培優(yōu)提差工作有待進一步加強;,在育人目標(biāo),挖掘各方面的潛力、培養(yǎng)人才方面站在更高的位置上,同時要努力把“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀?、“實驗型”、“思考型”和“健康型”教師等等,真正樹立一個特色教學(xué)的學(xué)校品牌。
【第2篇 上學(xué)期英語科組總結(jié)
上學(xué)期英語科組總結(jié)
本學(xué)期英語科組圍繞學(xué)校的中心工作進行,落實了教導(dǎo)處布置的工作和本科組的工作計劃,抓了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)改革,抓了對青年教師的培養(yǎng), 加強了新舊教師的合作,抓了高考備考和尖子生培養(yǎng),使本學(xué)期本科組的教學(xué)教研工作能順利開展。
本學(xué)期各備課組根據(jù)年級的實際,認真制定了學(xué)期工作計劃。高三備課組根據(jù)高考的動向,認真,細致地研究了高考的方向,并根據(jù)本年級的特點制定了備考的計劃,使本屆高考英語備考在有序地進行,本屆的學(xué)生的平均水平除了比近幾屆略低,尖子生略少,基本能保持往屆的水平。高三備課組除了按計劃用好輔導(dǎo)的教學(xué)材料后,老師們經(jīng)常根據(jù)國內(nèi)外的大事從網(wǎng)上選錄了一些有關(guān)的熱點文章讓學(xué)生閱讀,特別是3、9兩個試驗班每周都用了更多的閱讀材料,從而大大提高了學(xué)生的理解水平和閱讀速度。普通班抓了基礎(chǔ)訓(xùn)練,從而保證了尖子生和后進生均有所提高。高二備課組根據(jù)學(xué)校整合后第一屆的特點,為了使尖子生能脫穎而出,采取了專門老師輔導(dǎo)的方法,取得了較好的效果;高一根據(jù)新舊教材的差異較大的特點,改變思路,他們針對教材的聽說要求高的特點,認真調(diào)整了處理教材的方法,特別強調(diào)了課堂的聽、說訓(xùn)練,課堂的英語氣氛濃厚。學(xué)生大膽參與課堂活動。外教也反映,高一學(xué)生對聽說感興趣,氣氛好,雖然整體水平還不高,但他們有了較良好的開端。本學(xué)期根據(jù)計劃,高一高二備課組組織1/3的老師上公開課,高三根據(jù)高考題進行不定時研討,本學(xué)期業(yè)已完成了本學(xué)期的公開課計劃。本學(xué)期我們開展了多種形式的尖子生培訓(xùn)(各年級60人)。高三主要結(jié)合高考的要求,進行了題型和擴充知識面的培訓(xùn);高二結(jié)合英語競賽和導(dǎo)師形式開展了兩級尖子培訓(xùn),高一兩個年級抽出前60名尖子進行了知識提前講授和提高的培訓(xùn)。因此,各年級均保證了一定的尖子生的量。本學(xué)期開展了一些課外活動,恢復(fù)了外教英語角活動,給學(xué)生增加了練習(xí)英語的機會。非畢業(yè)年級開展了英語口語競賽活動,在各班比賽的'基礎(chǔ)上選出學(xué)生參加全校的電視英語口語大賽,高一a組已經(jīng)完成,b組已準(zhǔn)備就緒。因時間問題延遲了。高二也正在籌備中。高一級還在籌備學(xué)生的英語雜志。我們還在外教的幫助下,堅持了英語校園廣播。
通過這些活動,使學(xué)生進步提高了學(xué)習(xí)的積極性,也促進了英語教學(xué)發(fā)展。本學(xué)期,我們經(jīng)過教學(xué)調(diào)查,學(xué)生們對我科組老師的教學(xué)評價是正面的,老師們大多工作認真、責(zé)任心強,得到學(xué)生的信任——如高二李健青老師班的學(xué)生對她的評價頗高。他們認為李老師教會了他們聽和說,在心底里感謝老師的幫助。學(xué)生們普遍贊賞聽說能力強的老師,他們對一些老師的做法也提出了一些中肯的意見,特別要求老師們對不同層次的學(xué)生進行個別的指導(dǎo)。本學(xué)期互幫活動能正常開展,互幫對象都上了公開課,新教師和年輕教師對一中英語教學(xué)特點有了較深的理解,有的老師已在逐步形成自己的教法,學(xué)生的反映較好。
本學(xué)期本科組的基本有序地進行,但由于教師的來源廣,我們還未能彼此之間完全理解,我們正為此努力。
【第3篇 學(xué)年第一學(xué)期英語科組總結(jié)
XX—XX學(xué)年第一學(xué)期英語科組總結(jié)
本學(xué)期,我們組織全體教師認真學(xué)習(xí)《初中義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)(XX年)》、自主合作學(xué)習(xí)理念等有關(guān)材料,進一步提高全體教師的思想認識,加強轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、勇于創(chuàng)新、與時俱進、終身學(xué)習(xí)、銳意進取。本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:
一、加強科組建設(shè),進一步完善科組的管理工作:
“無規(guī)矩不成方圓”,本學(xué)期我們進一步加強和完善了科組內(nèi)部管理。繼續(xù)實施“人人有職、有權(quán)、有責(zé)”的崗位管理制度,調(diào)動了全體教師參與科組建設(shè)的主動性和積極性,發(fā)揮了集體建設(shè)科組的智慧和力量。教師積極參與科組的建設(shè)工作。
二、加強對青年教師的培養(yǎng),關(guān)注青年教師的成長
根據(jù)我們制定的“師徒結(jié)對”活動,使新、老教師互相學(xué)習(xí)交流,彼此共同進步。定期向青年教師推介學(xué)習(xí)材料:《中小學(xué)英語教學(xué)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等優(yōu)秀教學(xué)教育理論書刊;組織觀看優(yōu)秀課例錄像,提高了青年教師的理論和業(yè)務(wù)水平。我們落實了“老”教師對青年教師進行教學(xué)教育論文撰寫的指導(dǎo)工作;指導(dǎo)教師認真指導(dǎo)青年教師上好匯報課和開展教研教改活動。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的“傳幫帶”的作用,真正使指導(dǎo)教師與青年教師之間的“幫學(xué),幫教”工作落到實處。
三、落實教學(xué)工作
我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈,把學(xué)校工作任務(wù)落到實處。重點抓好教學(xué)中心的五個重點環(huán)節(jié):備課、上課、命題、輔導(dǎo)、早午讀。抓好集體備課:做到“四定”,定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄,做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽課,開展與兄弟學(xué)校教學(xué)交流,不斷更新觀念,及時了解教學(xué)的新動向。本學(xué)期我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動,使科組上下形成互學(xué)并進的良好氛圍,達到了共同提高的目的。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動
本學(xué)期,英語科組一如既往地繼續(xù)開展好英語特色第二課堂活動,例如組織好英語地帶、英語俱樂部、英語櫥窗等活動,提高師生口語積極性,形成濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍,并鼓勵學(xué)生多參與英語社會實踐活動。除此之外,本學(xué)期最大的突破工作是在學(xué)校2棟西面中廳辟建了一個英語角。英語角使用歐式風(fēng)格的設(shè)計,是學(xué)生感受到西方的風(fēng)情。在英語角的圓柱和布告板上定期貼上一些英文謎語、英語繞口令、英文諺語等等相關(guān)的英語課外資料,使學(xué)生開闊視野,增長見識。
五、課題立項促成長
本學(xué)期英語科組全面開展“初中英語小組合作探究學(xué)習(xí)”的課題研究工作。圍繞自主合作的課題研究,制定切實可行的實驗計劃,我們積極探索適合我校特點的學(xué)生自主合作模式,強調(diào)杜絕教師的“一言堂”,“滿堂灌”,初步建立了以學(xué)生為主體,引導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)的常規(guī)課堂模式。我們的教師能在課堂教學(xué)中實踐和探索,并不斷總結(jié)反思,促進了專業(yè)素質(zhì)的提高。
為了進一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究能力,在學(xué)校的大力支持下,投建了兩個英語活動室場:英語自主學(xué)習(xí)室和學(xué)生創(chuàng)作室。在自主學(xué)習(xí)室內(nèi),學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為中心,老師只是屬于從旁指導(dǎo)。學(xué)生通過大量的英文課外閱讀資料可以拓寬視野,全面提高語言綜合素質(zhì)。學(xué)生創(chuàng)作室也即將在下學(xué)期全面投入運作。
本學(xué)期我們英語科組上下齊心把常規(guī)工作、特色工作落到到實處,也積極大膽創(chuàng)新地豐富學(xué)校校園文化氛圍的建設(shè),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的肯定和大力支持。這就鼓舞我們以后會更努力地投入工作!
【第4篇 第一學(xué)期英語科組工作總結(jié)
本學(xué)期來,英語科組全體老師在市教研室教研員的幫助、指導(dǎo)下,在龔校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)一致,齊心協(xié)力,敬業(yè)樂教,以教書育人為本,在英語教學(xué)中默默耕耘,勤奮開拓,圓滿完成各年級的教學(xué)計劃。英語科組老師確實抓好常規(guī)教學(xué)工作,認真貫徹和落實教學(xué)大綱,扎扎實實地開展教學(xué)理論學(xué)習(xí),積極探索教學(xué)方法的更新,以教學(xué)教研為主要陣地做好各項工作。
一、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
英語組的教研氣氛非常濃厚,我們每星期三下午定期組織研討,學(xué)習(xí)理論知識。如任務(wù)型教學(xué),全體英語教師每周一起討論學(xué)習(xí)有關(guān)任務(wù)型教學(xué)的理論,并結(jié)合自己教學(xué)實踐,互相研討,取長補短,共同進步。并在課堂操作上,取得了較好的效果。組織好每周的科組活動,進行了理論學(xué)習(xí),如:學(xué)習(xí)《任務(wù)型教學(xué)的課堂教學(xué)程序探討》等理論文章,組織學(xué)習(xí)了有關(guān)新科程改革教育理論的文章,通過學(xué)習(xí),不斷豐富教師的理論知識,提高他們的理論水平,了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程和評價,了解時代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動態(tài),趕上時代發(fā)展的步伐。在教學(xué)過程中注意與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培育學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。同時應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。通過學(xué)習(xí),對老師們的教學(xué)有一定的啟迪作用;利用科組活動時間,組織科組教師介紹個人的教學(xué)特色,共同探討教學(xué)上的疑惑,從而使科組教師們增進相互間的了解,共同進步,共同提高,形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍。
二、大力推進教研教學(xué)工作
本學(xué)期,本科組在教研工作方面,主要完成了以下幾項工作:
1、探討有效的英語課堂教學(xué)模式
組織本科組老師觀看全國英語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光碟,通過學(xué)習(xí),英語教師加深了對新課標(biāo)的理解。在這些英語教學(xué)研討活動中,大家共同探討如何構(gòu)建有效的英語課堂教學(xué)模式,尋求解決英語課堂教學(xué)中“少慢差費”的教學(xué)策略。老師們更加清楚地認識到:在中學(xué)英語教學(xué)中,教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)展學(xué)生對英語的興趣和潛能,從而達到學(xué)習(xí)文化、傳遞文化和發(fā)展文化的目的。
2、組織公開課教學(xué)
本學(xué)期組織公開課教學(xué)4次,主講老師有肖海龍3次,張梅珍1次。主講老師認真?zhèn)湔n,聽課老師虛心學(xué)習(xí),認真評課,收到較好的教學(xué)效果,其中肖海龍老師在校公開課比賽中榮獲二等獎。
3、切實抓好常規(guī)教學(xué)工作
為了切實抓好常規(guī)教學(xué)工作,我們各年級備課組扎實抓好日常教學(xué)工作,努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié),努力做到:教育學(xué)生要“敢管善管,早管齊管,嚴(yán)管細管”;備課要“鉆教材,備對象,重學(xué)法”;上課要“抓組織,善啟發(fā),講練測,動手腦”;作業(yè)要“分層練,人人做,量適當(dāng),速批改”;輔導(dǎo)要“施愛心,人平等,善鼓勵,講耐心”;檢測要“抓單元,過章節(jié),見解新,成論文”。全體英語教師都能完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、測驗任務(wù)。 尤其重視中段考試、期末考試成績分析和總結(jié),認真制訂下階段的教學(xué)目標(biāo)和要求,使我們的教學(xué)具有目的性和計劃性,使學(xué)生的發(fā)展具有可持續(xù)性,從聽、說、讀、寫幾個方面,強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,對基本技能的靈活使用,注重學(xué)生綜合運用英語能力的培養(yǎng)和提高。本科組教師在教學(xué)過程中,表現(xiàn)出較強的教學(xué)能力、合作能力,以及教學(xué)熱情。
4、積極開展集體備課活動
本組積極開展集體備課、聽課和評課活動。本期集體備課共15次,其中七年級5次,主持人:麥珠姨 老師。八年級5次,主持人:王彩玲。 九年級5次,主持人:孫鑾梅 。采用“立足本校,走出去,請進來”的方式,積極參加市教研室組織的各類教研活動,本學(xué)期本科組有2位教師省上去聽課學(xué)習(xí),還幾位老師參加了市教研室英語教研活動,激勵教師努力提高自身的教學(xué)水平,取長補短,共同提高。
5、從實際出發(fā)分層教學(xué)
因我校生源較差,學(xué)困生比較多的情況,我們?nèi)嫱茝V分層教學(xué)法,面向全體,因材施教,分類推進,整體提高,使基礎(chǔ)好的學(xué)生鉆得深,基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)得通,不同層次的學(xué)生最終都有進步,調(diào)動了學(xué)生的積極性。同時還積極分類輔導(dǎo)尖子生和學(xué)習(xí)困難生,開展后進生追蹤掛鉤工作,偏愛后進生。如初三級分a、b、c層教學(xué),對a 層學(xué)生,要求強化思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力。對b 層的學(xué)生,要求扎實基礎(chǔ),提高技能,開拓思維。對c 層的學(xué)生,要求培養(yǎng)興趣,感性認識;對初一、初二的學(xué)習(xí)困難生,教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)好的信心,提高他們學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在不同程度上都有所提高。
6、教學(xué)研究與成績
本學(xué)期有許多教師積極參加課件制作、教學(xué)設(shè)計、說課、論文等多項比賽,并取得較好得成績。其中何慧老師制作的課件獲國家級三等獎。撰寫的說課稿在三亞市說課比賽中獲二等獎,教學(xué)設(shè)計《unit3 why do you like koalas?section a 1a—2c》獲海南省“教科杯”教學(xué)設(shè)計比賽二等獎。撰寫的論文獲三亞市論文比賽一等獎。韓曉麗老師制作的課件在國家教師優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。撰寫的論文, 《淺談初中低年級英語教學(xué)活動設(shè)計的優(yōu)效性》獲三亞市論文比賽二等獎。鄭慶珠老師制作的課件獲國家級比賽三等獎等。
學(xué)生在學(xué)校英語書法英語書法比賽,英語手抄報比賽,英語詞匯比賽,英語書面表達比賽中有170人不同程度的獲獎。
三、組織英語課外活動,培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣
為了激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,在英語活動周中,全體英語老師積極主動地組織好各年級的課外活動,七年級組織了英語書法比賽,英語手抄報比賽,八年級組織了英語詞匯比賽,九年級組織了英語書面表達比賽,通過這些活動,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、趣味性和實效性,也促進了英語教學(xué)發(fā)展。
四、今后的努力方向
本科組工作中還存在很多不足,例如:培優(yōu)提差工作有待進一步加強;,在育人目標(biāo),挖掘各方面的潛力、培養(yǎng)人才方面站在更高的位置上,同時要努力把“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;研究型”、“實驗型”、“思考型”和“健康型”教師等等,真正樹立一個特色教學(xué)的學(xué)校品牌。
【第5篇 小學(xué)2023學(xué)年第一學(xué)期英語科組工作總結(jié)
充實的工作生活一不留神就過去了,經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。我們該怎么去寫工作總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)2023學(xué)年第一學(xué)期英語科組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)期,英語科組以落實“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價值觀為宏觀目標(biāo),以東莞市小學(xué)英語教研室、__鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局教研室及學(xué)校的工作精神為指導(dǎo)方向,結(jié)合本校結(jié)合創(chuàng)建“__文化”教育教學(xué)品牌特色目標(biāo),認真執(zhí)行和落實各項教育教學(xué)工作任務(wù)?,F(xiàn)將科組近半學(xué)期以來的主要工作回顧如下:
一、檢查常規(guī)工作,落實平常高效教學(xué)。
為了加強教學(xué)常規(guī)管理,秉承孫__先生的“用心做好每一件事”精神,打造具有__小學(xué)特色的“免檢(作業(yè))產(chǎn)品”,同時促進教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升,激發(fā)教師教學(xué)工作的積極性和自覺性,于12月1日,__小學(xué)英語科組對英語老師的常規(guī)資料進行了第二次全面的檢查。檢查的內(nèi)容包括教師案例學(xué)習(xí)、學(xué)生練習(xí)冊、教師備課教案等。在作業(yè)檢查方面,本次常規(guī)檢查以年級為單位,對每個年級的練習(xí)冊的批改次數(shù)、規(guī)范日期格式進行檢查,同時從同年級中進行比較,綜合對比練習(xí)冊的完成質(zhì)量,從英語的書寫格式、書面整潔度、作業(yè)量等,給予一定的客觀評價。找出作業(yè)中的不足點和建議點,真正把布置和批改作業(yè)的常規(guī)工作落到實處。在案例學(xué)習(xí)記錄檢查方面,讓教師在空閑時間補充學(xué)習(xí)專業(yè)知識,拓展視野,吸取其他同行老師的教學(xué)教法經(jīng)驗,并寫下學(xué)習(xí)心得和體會。在檢查備課教案方面,要求教師課前做好充分的備課準(zhǔn)備。教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認真編寫好教案,制定好教學(xué)計劃,讓每位教師真正做到備好教學(xué)內(nèi)容,備好作業(yè)和課堂練習(xí),更好地進行因材施教。本次常規(guī)檢查,既展示了老師和學(xué)生好的方面,也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方,及時地為科組內(nèi)教師們提供了互相學(xué)習(xí)和交流的平臺,揚長避短,同時激勵教師在今后的教學(xué)工作做得更完善。
二、加強高效課堂的探索和實踐
為了更好交流與研討英語閱讀課的方法與技巧,打造具有“__特色”的英語高效課堂,9月29日上午,__小學(xué)英語科組開展了一次高年級英語閱讀教學(xué)研討活動。活動中,王用余老師展示了一節(jié)六年級《unit 2 different ways to go to school》的研討匯報課,全體英語老師參加了研討活動。在展示環(huán)節(jié)中,王用余老師精心設(shè)計熱身環(huán)節(jié),激發(fā)了課堂氣氛。他以“about me” 作為熱身活動,集中孩子課前的注意力;接著再以“頭腦風(fēng)暴”的形式激活孩子回憶相關(guān)的詞組;以“pair work”的形式,讓學(xué)生利用特殊疑問詞來展開對話練習(xí),為下面的閱讀環(huán)節(jié)鋪墊;最后以“l(fā)et’s read”為載體,讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,根據(jù)教師指導(dǎo)進行復(fù)述提高,學(xué)習(xí)效果顯著。在全體英語老師參與的評課交流環(huán)節(jié)中,老師們根據(jù)自身的閱讀課教學(xué)實踐經(jīng)驗,進行了深入的交流。針對高年級學(xué)生出現(xiàn)的閱讀教學(xué)問題,做出分析,并找出解決的方法。最后,曾小明老師對本次活動作了總結(jié),認為本次活動,不但提高孩子的英語閱讀技巧,也為老師們提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺。
三、開展常規(guī)教學(xué)匯報課,促進教學(xué)交流。
為提高英語課堂教學(xué)效率,加強教師間的教學(xué)交流,促進教師專業(yè)成長,本學(xué)期,科組根據(jù)教學(xué)課型分別開展了單詞課、對話課、閱讀課和語音課的匯報課展示活動,讓老師們通過聽課、評課,互相學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗,提高自身教學(xué)水平,提高教學(xué)效率。
四、積極開展公、民辦教學(xué)結(jié)對交流活動。
英語科組繼續(xù)根據(jù)鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局的要求,聯(lián)合潮信小學(xué)、中天小學(xué)開展公民辦學(xué)校結(jié)對活動,成立學(xué)科培訓(xùn)研修小組,務(wù)求通過結(jié)隊研修,共同提高公民辦學(xué)校教育教學(xué)水平。本學(xué)期,科組每個月都按照規(guī)劃,定期和不定期積極地與潮信小學(xué)、中天小學(xué)開展公、民辦結(jié)對交流活動。10月11日下午,__小學(xué)英語科組走進德愛小學(xué),開展結(jié)對交流活動。__小學(xué)的王用余老師上了一堂六年級的閱讀教學(xué)示范課。11月1日下午,__小學(xué)與潮信小學(xué)進行了教學(xué)交流活動。通過這些交流活動,兩間學(xué)校的教師都受益匪淺。今后,__小學(xué)還將繼續(xù)加強研究具有“__文化特色”的高效課堂模式。也為實現(xiàn)教學(xué)資源的共享,共同提高教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)努力。
五、積極開展學(xué)生英語活動,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
1. 舉行了 “英語口語比賽”選拔活動。
為了進一步落實創(chuàng)建“__文化”特色工作,為學(xué)生提供“品味__,秀出自我”的展示舞臺,提高學(xué)生英語口語能力,9月14日下午,__鎮(zhèn)__小學(xué)在英語活動室圓滿舉行了第八屆“__杯”英語口語比賽。本次比賽結(jié)合東莞市第八屆英語口語比賽要求,采取學(xué)生自愿和教師推薦方式在東莞陽光網(wǎng)報名。賽前,參賽學(xué)生參賽熱情高漲,精心組織演講材料,積極訓(xùn)練口語。在比賽過程中,選手們發(fā)揮出色,充分展示了自己的演講技巧和英語口語水平。選手們圍繞“創(chuàng)新東莞”的主題所選取的演講內(nèi)容健康向上,語言生動有趣,音標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)優(yōu)美,充分顯示了他們良好的英語口語水平和能力。最后,經(jīng)過七位英語老師公平公正的選拔,六(1)班黎紫璇、六(3)班李厚亨、六(5)班翁雅婷和王曉苗,五(2)班陳華敏獲得一等獎,其他選手分別活動二等獎和三等獎。通過此次英語口語比賽活動,增強了學(xué)生們敢于運用英語來表達自我的欲望,極大地提升他們的英語口語運用水平。本次活動不僅讓廣大學(xué)生得到了鍛煉、展示了才華,還活躍了英語學(xué)習(xí)氛圍,并為學(xué)校英語教學(xué)發(fā)揮了正確的導(dǎo)向作用。
2.舉行了三至六年級的“英語單詞默寫競賽活動”。
12月14日下午舉行了三至六年級的“英語單詞默寫及書寫比賽活動”。本次單詞默寫及書寫比賽活動從出題、監(jiān)測、評卷都做到規(guī)范公正。出題講究科學(xué)性,力求立足本冊教材涉及的單詞范圍。監(jiān)測、評卷的操作程序都以正規(guī)考試為標(biāo)準(zhǔn),力求公平公正,讓學(xué)生發(fā)揮出自己最出色的.水平。本次競賽分一、二、三等獎,獎項將會在滿分中選出,然后根據(jù)學(xué)生的書寫情況評出最后的獎項。經(jīng)過長時間的組織和動員,參賽年級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)生們紛紛利用課外時間記單詞,記單詞的能力逐步提高,平時的書寫也用更高的要求督促自己。當(dāng)比賽鈴聲一響,所有參賽學(xué)生都仔細思考、認真書寫,發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。而比賽結(jié)果顯示,各年級學(xué)生的詞匯量都有了一定的提高和拓展,在一定程度上幫助了教學(xué)工作。通過本次的英語單詞默寫及書寫比賽,學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)、記憶能力有所提高,同時也讓學(xué)生意識到了書寫規(guī)范的重要性,學(xué)生紛紛表示從這次比賽中獲益匪淺。
六、切實做好科組新立項的四項市級科研課題的結(jié)題工作。
英語科組正在研究的有四項市級課題。本學(xué)期,曾小明老師主持的《小學(xué)英語有效早讀課模式的研究》和梁曉玲老師主持的《新課標(biāo)理念下思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語高年段復(fù)習(xí)課中有效運用的研究》已經(jīng)做好了結(jié)題工作,并向東莞市教育局提交了課題結(jié)題申請材料。王用余老師主持的《課前精聽五分鐘英語小故事,提升高段小學(xué)生英語聽力能力之實踐研究》和黃芬老師主持的《巧用“讀者劇場”激發(fā)小學(xué)英語高年段學(xué)童閱讀動機之研究》。正在密鑼緊鼓地準(zhǔn)備課題研究后期的工作,收集并整理課題研究的相關(guān)材料,撰寫結(jié)題報告,爭取成功結(jié)題。
七、主要成績:
除了保證教學(xué)質(zhì)量,科組在教學(xué)科研方面取得的主要成績有:黃芬老師制作的微課《weather report》、《-ar/-al的發(fā)音規(guī)則》均獲得東莞市微課征集評選活動特等獎,《how to write about your fuiend》h獲得人教版義務(wù)教育階段英語微課征集活動“小學(xué)組”三等獎。劉春梅老師制作的優(yōu)課《recycle 2 period 2》獲東莞市優(yōu)課評比二等獎,微課《recycle 2 animals and food》獲東莞市微課評比二等獎。張敏老師制作的微課《how to write about your friend》h獲得人教版義務(wù)教育階段英語微課征集活動“小學(xué)組”三等獎。黃鶯老師撰寫的論文《在綜合實踐活動注重“動”態(tài)》和鐘紅嬌的論文《小學(xué)綜合實踐活動課的思考---讓孩子在課堂中獲得真知和快樂》分別獲__鎮(zhèn)小學(xué)綜合實踐活動課程(教學(xué)論文)三等獎。張敏老師的微課《茶文化》獲__鎮(zhèn)小學(xué)綜合實踐活動課程(六課型精品微課)三等獎。梁曉玲老師的主題活動案例《關(guān)于學(xué)校周邊網(wǎng)吧情況的調(diào)查》和曾小明老師的主題活動案例《直擊雙休日,度過豐富的周末生活》分別獲20____鎮(zhèn)小學(xué)綜合實踐活動課程(主題活動案例)作品評選三等獎。