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數(shù)學(xué)期末考總結(jié)(十二篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-04-15 19:09:06 查看人數(shù):88

數(shù)學(xué)期末考總結(jié)

【第1篇 數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng):

下午好!我是初三年級(jí)74、75兩班的數(shù)學(xué)老師。受初三年級(jí)組和初三數(shù)學(xué)備課組的委托,由我代表本組數(shù)學(xué)老師在此次家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言。

首先,十分感謝各位家長(zhǎng)朋友在百忙之中抽出時(shí)間來參加我校初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

其次,想與各位家長(zhǎng)朋友一起交流一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問題。

第一:教學(xué)內(nèi)容的安排。

因本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng),初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時(shí)間短、任務(wù)重,所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位老師共同決定本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數(shù)、概率的計(jì)算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此,本期教學(xué)內(nèi)容十分繁多,任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點(diǎn)。

第二:家長(zhǎng)如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

你可以和數(shù)學(xué)老師打電話,或到學(xué)校找老師了解,也可以通過仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè),課堂筆記本和分析考試成績(jī)來大致了解孩子的學(xué)習(xí)情況。如果他的家庭作業(yè)做得很認(rèn)真,錯(cuò)誤及時(shí)認(rèn)真更正,課堂筆記記得很細(xì)致,并且經(jīng)常研究和復(fù)習(xí)筆記,這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是認(rèn)真的,考試成績(jī)必定是很好的。反之,說明他的學(xué)習(xí)是不認(rèn)真的,成績(jī)也肯定不會(huì)令人滿意。所以家長(zhǎng)應(yīng)多仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè)——《原創(chuàng)新課堂》,周末作業(yè)——《三點(diǎn)一測(cè)》和報(bào)紙練習(xí)、筆記本,就能了解孩子學(xué)習(xí)情況,也能督促孩子平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

第三:家長(zhǎng)如何引導(dǎo)自己孩子正確使用參考書。

要學(xué)好數(shù)學(xué),必須多做題----這是大多數(shù)家長(zhǎng)的看法。因此,每到開學(xué)初,家長(zhǎng)都會(huì)幫孩子買不少參考書。殊不知,現(xiàn)在的學(xué)生很忙,基本沒時(shí)間去瀏覽它們。我們老師的看法是:先要把老師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好,將資料上的每道題都弄懂弄通弄透,寧精勿濫;實(shí)在各科均學(xué)有余力,可適當(dāng)精選參考書或習(xí)題進(jìn)行提高。

第四:家長(zhǎng)如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。

有的家長(zhǎng)抱怨自己因遺忘等各種原因?qū)е碌臄?shù)學(xué)水平太低,沒有能力輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情,家長(zhǎng)和老師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時(shí),經(jīng)常對(duì)他們說:“世界上有些事情可以讓人代替你做,此時(shí)你要做個(gè)智者,善假于物,即善于利用外界因素為自己服務(wù),而有些事情是不可讓人替代的,正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的,真正的學(xué)習(xí)其實(shí)也是如此!”因此作為家長(zhǎng),你對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該擔(dān)負(fù)監(jiān)督﹑督促的責(zé)任,督促他及時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè),糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,并不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固!這樣,你對(duì)孩子經(jīng)常傳達(dá)一種信息:我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)很重要!

第五:要十分重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問題。

關(guān)于糾錯(cuò)的問題,我給我的學(xué)生經(jīng)常說一句口號(hào),打一個(gè)比方。一句口號(hào)是:不要放過任何一個(gè)小問題。一個(gè)比方是:一瓣雪花就是一個(gè)小問題,一瓣雪花落在你手上,憑你的能力(體溫)完全可以輕易融化它,如果你對(duì)小問題置之不理,累積起來,如雪花累積成小雪球,你醒悟得早,憑你的能力經(jīng)過一定努力,你仍然可以融化它,此時(shí)付出的代價(jià)可能會(huì)是雙手冰涼,有不少痛苦;若仍置之不理,小雪球會(huì)越滾越大成大雪球,超出你的身體承受能力范圍,你再想融化它,已不可能,在你融化這個(gè)大雪球之前,你早已被完全凍僵。因此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要善于及時(shí)糾錯(cuò),防止造成知識(shí)缺陷的積累;實(shí)際上,學(xué)習(xí)的進(jìn)步是在不斷的糾錯(cuò)過程中實(shí)現(xiàn)的,將不會(huì)的、出錯(cuò)的問題,學(xué)會(huì)、做對(duì),就是進(jìn)步;無數(shù)小的進(jìn)步累積起來就會(huì)成為大的進(jìn)步。

第六;關(guān)于家教方式。

有的家長(zhǎng)說自己家教嚴(yán)格。我認(rèn)為:嚴(yán)格就是嚴(yán)守防線,不能出格。嚴(yán)格不是什么事都管,處處約束孩子,這不對(duì)那不對(duì),這不行那不行,嚴(yán)厲,板著臉,說一不二,這是專制,不是真正意義上的嚴(yán)格。比如,孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個(gè)問題,出格了,你生氣、打罵、撕書本,孩子害怕了,重新再來,達(dá)到了要求,這是嚴(yán)格。你和風(fēng)細(xì)雨講道理,讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,再來一次,達(dá)到了要求,這也是嚴(yán)格。當(dāng)然是既嚴(yán)守了防線,又不傷害孩子的嚴(yán)格方式更好。

現(xiàn)在教育孩子,提倡寬容。其實(shí)寬容不是縱容,孩子錯(cuò)了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯(cuò)了,我們要理解,因?yàn)樗吘故呛⒆?,不能孩子一犯錯(cuò)就發(fā)火。但不能因?yàn)槔斫饩头潘梢蟆:?jiǎn)單一句話:我理解你,但我不遷就你,更決不縱容你。

第七:關(guān)于奧數(shù)學(xué)習(xí)。

學(xué)奧數(shù),上奧數(shù)班成了現(xiàn)在學(xué)生和家長(zhǎng)口中的熱門詞匯,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不管程度如何,理想中都是沖著市內(nèi)外名校、重點(diǎn)高中去的。奧數(shù)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容有些是教材內(nèi)容、知識(shí)的深化與拓展,有些是專門的競(jìng)賽知識(shí)與技能。我們數(shù)學(xué)老師的觀點(diǎn)是:并不是每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好奧數(shù)知識(shí),掌握其技能的!說得更實(shí)在點(diǎn),絕大多數(shù)學(xué)生是根本不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的。真正能學(xué)好奧數(shù)的孩子,一定要是基礎(chǔ)十分扎實(shí),習(xí)慣優(yōu)良,思維異常敏捷,上進(jìn)心與拼搏精神都很強(qiáng),特別出眾的孩子。但是,人才和能力的金字塔塔尖又有幾人能占有一席之地呢?所以,有些家長(zhǎng)盲目跟風(fēng),單憑主觀意愿,不顧孩子實(shí)際地上奧數(shù),是很不明智的。我們的絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該一心一意夯實(shí)基礎(chǔ),緊扣中考,而不是應(yīng)付其它名牌高中的選拔考試!各位家長(zhǎng)朋友一定要對(duì)自己的孩子有個(gè)真正切合實(shí)際的正確的定位!

各位家長(zhǎng)朋友,教育孩子,把孩子教育成才,是老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說:“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭,不僅要一致行動(dòng),要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同樣的原則出發(fā),無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧?!?/p>

最后我要說的是:“讓我們齊心協(xié)力,攜手并進(jìn),讓我們的孩子健康成長(zhǎng),讓我們一起創(chuàng)造弘毅新華的更大輝煌?!?/p>

發(fā)言不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友多多包涵,批評(píng)指正。

謝謝大家!

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)你們好,很高興在新學(xué)期的開始就能和大家坐在一起溝通交流。今天,我主要和大家談?wù)劚緦W(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,主要分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng)四大版塊。

其中以數(shù)與代數(shù)的計(jì)算為主。這一部分的內(nèi)容包括乘除法的知識(shí);千克、克、噸的知識(shí);年、月、日的知識(shí)。乘除法的知識(shí)是本冊(cè)書的重難點(diǎn),通過學(xué)習(xí)孩子應(yīng)該能熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù),一位數(shù)除兩、三位數(shù)的計(jì)算方法(特別是使用豎式計(jì)算的方法),并能正確計(jì)算。

在乘法學(xué)習(xí)中當(dāng)遇到連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算時(shí), 在除法學(xué)習(xí)中當(dāng)遇到商中間有零和末尾有零的計(jì)算時(shí),部分孩子可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算準(zhǔn)確性不高的問題,這是很正常的現(xiàn)象,請(qǐng)家長(zhǎng)不要太著急。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,孩子在初步掌握計(jì)算方法后,還需要一個(gè)鞏固練習(xí)的過程。我會(huì)針對(duì)這些問題在課堂上和作業(yè)中采取一些辦法來提高孩子的計(jì)算能力。例如:每節(jié)課前的聽算,經(jīng)常的豎式練習(xí),以及一些小醫(yī)生診斷題。我會(huì)帶著孩子們一起分析錯(cuò)誤的原因,引導(dǎo)他們根據(jù)問題,總結(jié)出適合自己的方法。作業(yè)中我會(huì)提醒孩子,嚴(yán)格規(guī)范豎式書寫。在脫式計(jì)算、應(yīng)用題計(jì)算時(shí),也會(huì)提醒他們?cè)谒闶脚赃吜谐鲐Q式。讓孩子們?cè)趯?shí)際的練習(xí)中體會(huì)如何提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。對(duì)與作業(yè)中的錯(cuò)誤,我要求孩子找出錯(cuò)誤的原因及時(shí)改錯(cuò),并且在專門的紙上抄題改錯(cuò)。這樣做的目的一方面是為了更好的提高孩子的審題能力,教學(xué)會(huì)抓出題目的重點(diǎn),一方面也為了使頁(yè)面更加整潔,方便孩子以后的復(fù)習(xí)。同時(shí)也從客觀上給孩子一點(diǎn)壓力:要想很輕松正確的完成,就應(yīng)該特別仔細(xì)才行。

在質(zhì)量單位千克、克、噸的`學(xué)習(xí)中,孩子們感受并認(rèn)識(shí)了三個(gè)質(zhì)量單位,掌握了他們之間的關(guān)系并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。同時(shí)我們也設(shè)計(jì)了相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),比如:體驗(yàn)感受一千克的實(shí)際重量,從而找準(zhǔn)千克的重量參照物來正確認(rèn)識(shí)和使用重量單位。

在年、月、日這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)中,孩子們會(huì)了解年月日之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)平年閏年的知識(shí),認(rèn)識(shí)24小時(shí)記時(shí)法,學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。結(jié)合這部分知識(shí),我們年級(jí)會(huì)開展特色實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子收集整理有關(guān)知識(shí),自己動(dòng)手制作__年年的年歷,在制作中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)月歷、年歷的編排規(guī)律。并培養(yǎng)孩子關(guān)心社會(huì),關(guān)注世界的良好品質(zhì)。

第二大版塊空間和圖形,是從一年級(jí)到現(xiàn)在第三次學(xué)習(xí)這方面內(nèi)容。所以對(duì)孩子空間想象能力的要求和培養(yǎng)有了新的層次。孩子們?cè)谝酝鶎W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了從上面、正面和側(cè)面觀察和辨認(rèn)簡(jiǎn)單立體圖形的形狀。并且能根據(jù)給定某個(gè)面的形狀,想象正方體的擺放,當(dāng)然這部分的學(xué)習(xí)對(duì)于某些孩子存在一定難度。我會(huì)利用學(xué)校時(shí)間給孩子們實(shí)物,讓他們多擺擺,多看看,培養(yǎng)空間想象能力。周長(zhǎng)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),我會(huì)讓通過觀察、度量及比較、歸納等活動(dòng),讓孩子了解周長(zhǎng)的概念并探索掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。不過這個(gè)計(jì)算,并不是簡(jiǎn)單的給出公式(家長(zhǎng)可以看到書上是沒有給出有關(guān)公式的),而是讓孩子嘗試多種方法,在實(shí)踐中體會(huì)優(yōu)劣,選擇有效的方法。

第三大版塊概率與統(tǒng)計(jì)。是繼二年級(jí)之后第二次學(xué)習(xí)這方面內(nèi)容。經(jīng)過學(xué)習(xí)孩子們應(yīng)該能感受出事物發(fā)生可能性的大小。也就是粗淺的接觸以后初中的概率知識(shí)。

另外本冊(cè)還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),這些活動(dòng)都是北師版教材的特色部分。包括:

“搭配中的學(xué)問”——讓孩子門在配菜、配衣服的過程中,培養(yǎng)有序思考的能力。這當(dāng)中會(huì)涉及到中學(xué)學(xué)習(xí)中“組合”的知識(shí)。

“交通與數(shù)學(xué)”——讓孩子們御用周長(zhǎng)、乘除法等知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

“時(shí)間與數(shù)學(xué)”——讓孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)日歷中的規(guī)律,體會(huì)當(dāng)中豐富的數(shù)學(xué)信息。通過簡(jiǎn)單的實(shí)際問題培養(yǎng)孩子統(tǒng)籌意識(shí)、節(jié)水意識(shí)。

所有這些,都是為讓孩子深刻感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

本期平時(shí)的作業(yè)練習(xí)除了口算外主要是成功訓(xùn)練計(jì)劃,其中的基礎(chǔ)知識(shí)部分是全體孩子都應(yīng)該掌握的,能力拓展達(dá)優(yōu)的部分有一定的難度,有的甚至超過了本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子自身的情況選擇性完成。

在上課認(rèn)真聽講,積極思考;書寫工整、漂亮;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)上,我設(shè)了幾個(gè)大獎(jiǎng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。家長(zhǎng)可通過網(wǎng)站了解。

家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)方面需要和我交流的,都可以通過作業(yè)本、自主管理手冊(cè)、網(wǎng)站、電話等方式進(jìn)行。

衷心感謝各位長(zhǎng)期以來對(duì)我的工作的支持和理解,謝謝你們給我的無限動(dòng)力。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng):

下午好!

我很高興能有緣分和各位家長(zhǎng)相識(shí),很高興有機(jī)會(huì)能和各位成為朋友,而且我希望和各位成為知心朋友。

首先,我希望家長(zhǎng)了解,我現(xiàn)在擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,一百多個(gè)孩子,我可能有時(shí)會(huì)照顧不周,不能照顧到每一個(gè)孩子,因此希望家長(zhǎng)支持和配合我,當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時(shí),或者您發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)時(shí),出現(xiàn)很多錯(cuò)誤時(shí),請(qǐng)及時(shí)和我溝通,我們共同分析,找出幫助孩子的方法。

其次我想告訴各位家長(zhǎng)朋友,請(qǐng)您多鼓勵(lì)孩子敢說、敢問,敢于發(fā)表自己的想法,勇于說出自己的觀點(diǎn)。給孩子一個(gè)平等的機(jī)會(huì),讓他多說出他的想法。鼓勵(lì)孩子在課堂上說出自己的想法,哪怕他說錯(cuò),我們也要給孩子一個(gè)敢說的機(jī)會(huì);或是當(dāng)我講一道題時(shí),鼓勵(lì)孩子敢問為什么這么做?鼓勵(lì)孩子說出自己的不同思路。

接著和各位家長(zhǎng)朋友分析本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí),本學(xué)期主要學(xué)習(xí):乘法、除法、有余數(shù)除法、兩步計(jì)算應(yīng)用題等。其中乘法最重要,也是最基礎(chǔ)的知識(shí),為后面的除法學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)。乘法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是乘法口訣,因此需要每個(gè)孩子記憶乘法口訣,因此記憶對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要,然后是理解,最后運(yùn)用。記憶、理解、運(yùn)用三者相輔相成,缺一不可。乘法的學(xué)習(xí)只有打好基礎(chǔ),才能更好地學(xué)習(xí)除法。否則就像蓋樓,地基打不好,樓房是會(huì)倒塌的。因此我對(duì)孩子的要求是做到六個(gè)字:今日事,今日畢。每天學(xué)習(xí)的知識(shí),當(dāng)天學(xué)習(xí),不要拖到明天或后天,不然積少成多,造成跟不上,以后的學(xué)習(xí)會(huì)更堅(jiān)辛。

對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè),我對(duì)孩子的要求是按時(shí)完成,每天回家先做完作業(yè)在玩,這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且要求孩子做作業(yè)干凈、工整,寫作業(yè)必須專心,這更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就等于成功了一半。因此我要求孩子做作業(yè)必須專心,只有專心做一件事,你才能成功。如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子做作業(yè)不專心,請(qǐng)要求孩子擦去重做,因?yàn)槿绻粚P?,即使做太多,都是無用功。

對(duì)于考試,我們每單元講完,都會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試來檢測(cè)孩子本單元學(xué)習(xí)情況。我想告訴各位朋友,我不看重孩子的分?jǐn)?shù)有多高,看重考試背后孩子從中的收獲。分?jǐn)?shù)不代表一切,因此當(dāng)孩子把試卷拿回家時(shí),我希望您和孩子一起坐下來聊聊,說一說出錯(cuò)的原因,讓孩子從這次考試中有所收獲。

謝謝各位家長(zhǎng)聆聽,我希望在以后我們常溝通。

【第2篇 數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試總結(jié) 針對(duì)學(xué)校進(jìn)行的數(shù)學(xué)期末抽測(cè)、調(diào)研,我們分析了五年級(jí)學(xué)生答卷情況和成績(jī),可以看到教學(xué)質(zhì)量不容樂觀。

主要存在問題:

一、填空部分 第6、7、8、9題錯(cuò)誤較多。

二、判斷 第2、3題錯(cuò)誤的學(xué)生也比較多。 學(xué)生對(duì)數(shù)的意義理解不夠,在實(shí)際應(yīng)用時(shí)缺乏能力,

三、選擇部分 第3題 學(xué)生對(duì)循環(huán)小數(shù)與小數(shù)發(fā)生混淆。

四、計(jì)算部分 由于考核的是小數(shù)四則混合運(yùn)算,本學(xué)期沒有進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,學(xué)生失誤非常多。

五、解決實(shí)際問題 第1~4題是基本題,學(xué)生應(yīng)該能解對(duì),但從卷面看,失分也不少,問了一些學(xué)生讓他們說說錯(cuò)誤原因,大部分說沒看清題目,或者理解錯(cuò)了,說明審題很重要。錯(cuò)誤最大的是第5題,由于信息量多,而問題有5個(gè),要從不同的角度去思考問題,且此類題型學(xué)生沒練過,學(xué)生不能全部解答正確。

七、操作并回答問題 考核的是用數(shù)對(duì)確定位置的內(nèi)容 由于印刷問題,平面圖有了些偏差,學(xué)生在審題時(shí)也出現(xiàn)了偏差,導(dǎo)致一些學(xué)生錯(cuò)誤。

一位教育家說:“當(dāng)學(xué)生成績(jī)不好時(shí),不要怨天尤人,要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來也許都很有效,但是今后不見得依然有效,必須不斷地學(xué)習(xí)和改變,適應(yīng)發(fā)展的形勢(shì)。不要為失敗尋找理由,而要為成功尋找方法?!?。

分析現(xiàn)狀,從以下幾個(gè)方面來說說:

1、從認(rèn)識(shí)方面看: 學(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過的內(nèi)容,哪怕是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講了很多遍,也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,老師不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦:可能還有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒有掌握好。有了這根弦,也許我們就會(huì)經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,而不至于怨天尤人。 學(xué)生記不住講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的,那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ洠l能記住那么多呢!但重要的是,在授課過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了解題能力。從新課程理念看,教學(xué)應(yīng)注重過程,結(jié)果是其次的?,F(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念,我們講評(píng)某一方面的內(nèi)容或某一個(gè)題目時(shí),我們是在填鴨式的講評(píng),還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內(nèi)容;在這個(gè)過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了他們的解題能力。若完成了這一目標(biāo),哪怕有很多我們講過的題目學(xué)生記不住,也是不可怕的,因?yàn)閷W(xué)生具備了獲得正確答案的能力,而且我們沒有講過的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住騎過哪種型號(hào)、哪種顏色的自行車,但我們騎自行車的能力是不會(huì)忘記、不會(huì)丟掉的。所以在教學(xué)過程中,我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目(當(dāng)然讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匾娮R(shí)一些題型是必要的),而是要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解題能力。我們常說“要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力”、“給學(xué)生一個(gè)蘋果,還是給學(xué)生一棵蘋果樹”,講的都是同一個(gè)道理。

2、從教學(xué)常規(guī)方面看: 首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗(yàn),然后利用這些經(jīng)驗(yàn)去幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系并獲得解題能力。但往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,我們必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實(shí)際上許多學(xué)生在克服了知識(shí)障礙、能力障礙、行為障礙之后,以后的學(xué)習(xí)便會(huì)進(jìn)入良性循環(huán);反之,一旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會(huì)自暴自棄,甚至師生關(guān)系僵化。而在這個(gè)克服的過程中,教師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用。

3、從學(xué)生的態(tài)度方面看: 一些成績(jī)差的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度存在一定的問題,主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。有的.學(xué)生作業(yè)雖然能按時(shí)按量完成,但書寫較差,更談不上作業(yè)的正確率。有的學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖拉,不能獨(dú)立完成,也不能按時(shí)完成。 課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有很多一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然,這些學(xué)生中并不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無關(guān)。而實(shí)踐證明只有讓 學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這幾次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過,但不少學(xué)生仍出錯(cuò)誤。

后半學(xué)期計(jì)劃:

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育??梢圆扇〖w教育、個(gè)別說服讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、加強(qiáng)課堂管理,提高課堂效率。一方面老師要從鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,到精心做好課前準(zhǔn)備,另一方面老師要改革自身的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之愿意學(xué),樂意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。學(xué)生在答題時(shí)是很著急的,也很沖動(dòng),甚至連題目也沒有看清就做,等到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤只有“哎呀”了。老師可以借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到審題的重要性。老師在平時(shí)可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生化時(shí)間讀題、審題,養(yǎng)成習(xí)慣。

4、在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解題的能力以及計(jì)算的速度。教師除了充分用好教材、兩本練習(xí)冊(cè)之外,還要了解各類習(xí)題題型,自己創(chuàng)編或修改新的習(xí)題。特別在期末,合年級(jí)組的智慧,編寫綜合試卷或?qū)m?xiàng)練習(xí),共同提高我們數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

【第3篇 數(shù)學(xué)期末考試反思總結(jié)

數(shù)學(xué)期末考試反思總結(jié)

數(shù)學(xué)期末考試反思總結(jié)

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,可以說緊張忙碌而收獲多多?;仡欉@學(xué)期的工作,我執(zhí)教初(1)、初一(2)的數(shù)學(xué)學(xué)科,工作中有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,現(xiàn)工作總結(jié)如下:

一、熱愛教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,每天早來晚走,無私奉獻(xiàn),能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不請(qǐng)并事假,腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,我覺得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了(蔡林深與洋思教育)等書,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

三、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面,在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運(yùn)用教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中,我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,改革教學(xué)方法、手段,增大課堂容量,提高學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,組成一幫二小組,根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考,常研究,常總結(jié),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文。

四、認(rèn)真參與班級(jí)管理,努力形成良好班風(fēng)

通過班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,虛心接受家長(zhǎng)的見意,并從家長(zhǎng)的角度去考慮問題,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上,紀(jì)律嚴(yán)明,環(huán)境整潔,學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

五、工作中存在的.問題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5 、教學(xué)反思不夠。

六、今后努力的方向

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng),讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

【第4篇 最新四年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試分析總結(jié)

最新四年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試分析總結(jié)

各科教學(xué)工作總結(jié),我是叫別人幫我復(fù)制加粘貼的,但是這次期末考試,我想認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行一次期末考試分析總結(jié),記錄一點(diǎn)自己的感受與體會(huì)!

本次四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷難度適中,涉及面較多,充分把握了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),在試卷的編排上體現(xiàn)一定的梯度性!題目也很靈活,陷阱較多,看似比較簡(jiǎn)單,稍微不注意,就掉進(jìn)去了!

試卷題型有以下六種,填空、判斷、選擇、計(jì)算、畫圖和應(yīng)用題!針對(duì)這種試卷,全班41人,最高分94分,高分人數(shù)23人,4人不及格!總體上感覺學(xué)生發(fā)揮的不錯(cuò),尤其是一些后進(jìn)生,這次考得出乎我的意料之外,不過也在情理之中!但是有些平時(shí)基礎(chǔ)比較好的同學(xué)這次卻沒有考上九十分!

學(xué)生容易出錯(cuò),失分較多的題目:一、填空,算角的度數(shù)!數(shù)角的個(gè)數(shù)!二、選擇,計(jì)算器按鈕鍵意義!三、選擇,看錯(cuò)數(shù),求準(zhǔn)確得數(shù)問題。四、畫圖,求最短路線問題!五、應(yīng)用題第二題和第三題!

出現(xiàn)這種情況,我認(rèn)為有以下兩個(gè)方面的問題:第一,教師問題較大,作為新教師,沒有從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)僅僅局限于課本、教參、基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)以及分層測(cè)試卡,認(rèn)為做好這些就可以了,卻沒有認(rèn)識(shí)到要想教給學(xué)生一碗水,自己需要一桶水的道理,知識(shí)面太窄,閱讀相關(guān)讀物太少了!所以對(duì)教材挖掘不深,比如,這次試卷中就出現(xiàn),在梯形里畫最大的`長(zhǎng)方形,而這類型的問題我根本就沒有認(rèn)識(shí)到,在上新課的時(shí)候也沒有提到,所以許多同學(xué)做錯(cuò)了!另外,講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候淺嘗輒止,喜歡把自己的思維賦予在學(xué)生身上,認(rèn)為這么簡(jiǎn)單的東西,學(xué)生應(yīng)該很容易理解,結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)了,比如,應(yīng)用題第三題,解決生活中如何更節(jié)約時(shí)間問題,平時(shí)講解的大多是在一個(gè)大的時(shí)間內(nèi)就可以完成某幾項(xiàng)事情,學(xué)生都能理解,而如果超出一兩分鐘的時(shí)間問題,我認(rèn)為學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)類推,加上那幾分鐘就行了,所以上新課時(shí),我只講解了一個(gè)這樣的例子,復(fù)習(xí)的時(shí)候也沒復(fù)習(xí),所以導(dǎo)致這次考試那個(gè)應(yīng)用題做對(duì)的同學(xué)不超過五個(gè)!我真難過啊……

針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)步很大,而基礎(chǔ)較好的同學(xué)卻沒有達(dá)到原本的要求,作為教師,也有不可推卸的責(zé)任!主要是過于擔(dān)心學(xué)生,低估了孩子們的能力,怕他們適應(yīng)不了難題,長(zhǎng)期下來,失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,所以,平時(shí)涉及簡(jiǎn)單和中等題目偏多!長(zhǎng)期下來,一些基礎(chǔ)較好的同學(xué),沒有得到較好的提高!淡忘了探究數(shù)學(xué)難題的樂趣!

這也是通過這次考試,我總結(jié)出來自己存在這三個(gè)很大的毛病,希望自己在下個(gè)學(xué)期,一定要好好從這三個(gè)方面入手!虛心請(qǐng)教,廣泛閱讀!切合實(shí)際,耐心講解!激活興趣,因材施教!

從學(xué)生角度來說,學(xué)數(shù)學(xué)最大的問題是粗心,就拿那個(gè)94分的同學(xué)來說,難題都做對(duì)了,錯(cuò)的題目都是非常簡(jiǎn)單的,把十三看成三十!另外還有一個(gè)很嚴(yán)重的問題就是,不懂得舉一反三,只為做習(xí)題而做習(xí)題!針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的這兩個(gè)問題,我也很茫然,真的不知所措!不知道該怎么辦……

此時(shí),腦海中總浮現(xiàn)出傅老師對(duì)我說的那句話“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!”對(duì)于這個(gè)班上的學(xué)生,我對(duì)他們充滿信心,對(duì)自己也充滿了信心!因?yàn)槲覠釔劢處熯@個(gè)職業(yè),更愛這群可愛的孩子!2012,愿我和孩子們齊頭并進(jìn)!再創(chuàng)輝煌!

【第5篇 數(shù)學(xué)期末考試分析總結(jié)

數(shù)學(xué)期末考試分析總結(jié)

數(shù)學(xué)期末考試分析總結(jié)

這學(xué)期,我執(zhí)教五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),五(2)班的總參考人數(shù)是57人。五(3)班總參考人數(shù)57人。

對(duì)于這次期末考核成績(jī),可以說是相當(dāng)不理想,現(xiàn)綜合兩個(gè)班的情況,作以下分析:

本次期末考試試卷,總的來說,其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,題型也比較全面,不會(huì)超出所學(xué)范圍,能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的安排上,由易到難,題量適中,分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說,整張?jiān)嚲?,?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的,在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績(jī)卻并不理想,究其原因在于:

學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),不過關(guān)。這次考試中40分以下的`學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。在這部分學(xué)生中,很多是由于基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三、四年級(jí)的知識(shí)不過關(guān),到了五年級(jí)就跟不上了。中層生40-69分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例,這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固,做起題來丟三落四的,容易出錯(cuò)。高層生80-99分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,題目略微'轉(zhuǎn)了個(gè)彎',就解答不出來;另外,由于做題不夠小心慎重,也容易失分。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的,差一分就是優(yōu)秀生,而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。

另外,學(xué)生的成績(jī)提不高,還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題,也不聞不問,得過且過。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣,上課也不能專心聽講,課后又沒自主學(xué)習(xí),成績(jī)就無法提高了。再者,根據(jù)家訪所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

當(dāng)然,學(xué)生考出這樣的成績(jī),作為科任的我,也有不可推卸的責(zé)任。由于初次教數(shù)學(xué)這f一學(xué)科,經(jīng)驗(yàn)不足。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn),查漏補(bǔ)缺,沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,這是我的不足。另外,由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫,在教學(xué)中講的比較快,鞏固練習(xí)不夠,復(fù)習(xí)時(shí)間不夠,這也是導(dǎo)致本次考試成績(jī)差的原因之一。

以上是對(duì)這次期末考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里,我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),根據(jù)上半學(xué)期所得的情況,制定各種有效措施,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn),了解其學(xué)習(xí)情況,因材施教。同時(shí),虛心向其他教師求教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去。

數(shù)學(xué)期末考試分析總結(jié)

一、從卷面分析學(xué)生,具體表現(xiàn)如下:

1、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱,主要表現(xiàn)在學(xué)生填空題、選擇題、解決問題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)新的知識(shí)體驗(yàn)不深,頭腦中建立不清晰、不扎實(shí)。

2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在有點(diǎn)復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都對(duì)一些能力較弱或較差的學(xué)生造成一定的影響。

二、存在的問題

1、基礎(chǔ)概念的理解不夠透徹,造成對(duì)基礎(chǔ)概念不能靈活運(yùn)用。

2、計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、解決問題時(shí)對(duì)條件問題的分析綜合能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。解決問題策略有待提高。

三、改進(jìn)措施

1、必須劣實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。一定要重視知識(shí)的獲得過程。

2、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。要重視培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

3、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。要堅(jiān)持做好以下工作;堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合。消除他們的心理障礙,幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)方法指導(dǎo),嚴(yán)格要求后進(jìn)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起,根據(jù)學(xué)生的差異,進(jìn)行分層教學(xué),努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則,一如既往,再接再厲。把工作搞得更好!

【第6篇 高三數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

高三數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

高三數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

高三的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假.

時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼高中生活已經(jīng)過了一大半了?;厥走@三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這三年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去三年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.

在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的`重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,面對(duì)知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的'資本家'的時(shí)代將要過去,以知識(shí)為特征的'知本家'的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,中國(guó)的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來武裝自己的頭腦,知識(shí)是無價(jià)的。首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績(jī),但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

在紀(jì)律方面,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。

以上是我對(duì)高三上學(xué)期一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。

大體上就是這樣了,你稍微修改下好了,這種小結(jié)老師一般不會(huì)看得太重的,你可以敷衍下,最主要的還是把成績(jī)搞上去,小結(jié)的話不是太重要,自己知道就好,努力學(xué)習(xí)吧。

【第7篇 高一數(shù)學(xué)期末考試知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)

關(guān)于高一數(shù)學(xué)期末考試知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)

棱錐

棱錐的定義:有一個(gè)面是多邊形,其余各面都是有一個(gè)公共頂點(diǎn)的三角形,這些面圍成的幾何體叫做棱錐。

棱錐的性質(zhì):

(1)側(cè)棱交于一點(diǎn)。側(cè)面都是三角形

(2)平行于底面的截面與底面是相似的多邊形。且其面積比等于截得的棱錐的高與遠(yuǎn)棱錐高的比的平方

正棱錐

正棱錐的定義:如果一個(gè)棱錐底面是正多邊形,并且頂點(diǎn)在底面內(nèi)的射影是底面的'中心,這樣的棱錐叫做正棱錐。

正棱錐的性質(zhì):

(1)各側(cè)棱交于一點(diǎn)且相等,各側(cè)面都是全等的等腰三角形。各等腰三角形底邊上的高相等,它叫做正棱錐的斜高。

(3)多個(gè)特殊的直角三角形

a、相鄰兩側(cè)棱互相垂直的正三棱錐,由三垂線定理可得頂點(diǎn)在底面的射影為底面三角形的垂心。

b、四面體中有三對(duì)異面直線,若有兩對(duì)互相垂直,則可得第三對(duì)也互相垂直。且頂點(diǎn)在底面的射影為底面三角形的垂心。

高一數(shù)學(xué)期末考試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)就分享到這里了,更多高一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)高中頻道!

【第8篇 高一數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

高一數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任高一1、2兩班的數(shù)學(xué)教導(dǎo),完成了必修1 、 2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:集合與函數(shù)的概念,基本初等函數(shù),函數(shù)的應(yīng)用,空間幾何體,點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系,直線與方程,圓與方程等七個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?,F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1 、必修2的教學(xué)總結(jié)

一、教學(xué)方面

要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。

在課程改革中,教師是關(guān)鍵,教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念。

高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教導(dǎo)中,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生們的主體參與,師生互動(dòng)”。

2。合理使用教科書,提高課堂效益。

對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,才能在教學(xué)中少走彎路,提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生們實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,還應(yīng)把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,逐步加深。

3。改進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式,注意問題的提出、探究和解決。

教會(huì)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué),培養(yǎng)問題意識(shí)。

4。在課后作業(yè),反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生們自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生們的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后,讓學(xué)生們主動(dòng)歸納總結(jié),要求學(xué)生們盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果。

5、分層次教學(xué)。

我所教的兩個(gè)班,層次差別大,1班主要是落后面的學(xué)生們,初中的基礎(chǔ)差,高中的知識(shí)對(duì)他們來說就更增加了難度,而2班也是兩極分化嚴(yán)重,前面16個(gè)學(xué)生們的基礎(chǔ)扎實(shí),成績(jī)?cè)谥械纫陨?,而后面?0個(gè)學(xué)生們的成績(jī)卻處于中下以下的水平,因此,不管是備課還是備練習(xí),我都注重分層次教學(xué),注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,同時(shí)又不乏讓他們可以開拓思維,積極動(dòng)腦的提高性知識(shí),讓人人有的學(xué),讓人人學(xué)有獲。

二、存在困惑

書本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ),而我們的教輔題目偏難,加重了學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且學(xué)生們完成情況很不好。課時(shí)又不足,教學(xué)時(shí)間緊,沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。

2。在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,一些學(xué)生們聽得似懂非懂,造成差生越來越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí)。

3。雖然經(jīng)常要求學(xué)生們課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,有的學(xué)生們則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。

三、今后要注意的幾點(diǎn)

要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,加強(qiáng)對(duì)教材的研究;

2。注意對(duì)教輔材料題目的精選;

3。要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。

總之,作為一名剛教高中的新教師,對(duì)教材的不熟悉,對(duì)重難點(diǎn)的突破,對(duì)考點(diǎn)的把握,對(duì)學(xué)生們的方法指導(dǎo),對(duì)高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大漏洞,我將把握好每一天,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

高一數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲, 為了更好地完成今后的教學(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教育教學(xué)工作和其他方面

這學(xué)期,本人擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教導(dǎo)工作,取得了較好的教學(xué)成績(jī),得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生們的很好評(píng)價(jià)和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,所有教師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任,在工作中通過自身的學(xué)習(xí)研究、教師的合作交流及學(xué)生們的充分配合,有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮。'授人以魚,不如授人以漁。'反映在教學(xué)上,也就是說,教師不僅要教學(xué)生們學(xué)會(huì),更重要的是要學(xué)生們會(huì)學(xué)。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學(xué)生們看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生們的自學(xué)能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法。

1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來看,學(xué)生們?cè)谡n前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),我常要求學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),促使他們?nèi)タ磿?,去?dòng)腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。

①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點(diǎn)?

②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,它們是如何得到的,你看過之后能否復(fù)述一遍?

③、對(duì)照課本上的例題,你能否回答課本中的練習(xí)。

④、通過預(yù)習(xí),你有哪些疑問,把它寫在'數(shù)學(xué)摘抄本'上。也不要求學(xué)生們應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,而是讓學(xué)生們自己通過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會(huì)。少數(shù)學(xué)生們的問題具有一定的代表性,也有一定的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時(shí),是有一定困難的,有些學(xué)生們還不夠自覺,通過一個(gè)階段的實(shí)踐,絕大多數(shù)學(xué)生們能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,在課前預(yù)習(xí)時(shí),我有時(shí)要求學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,站在教師的角度想問題,這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題,每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),先讓學(xué)生們問問自己,假如我是老師,我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學(xué)講清楚?這樣,學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,對(duì)每一個(gè)概念,每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研,積極思考,自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。如在講'數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用'時(shí),我把這節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生們課前思考,他們積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性,準(zhǔn)備了大量不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對(duì)問題的理解。換位教學(xué)法,不僅能改變傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生們聽的舊模式,而且還激發(fā)了學(xué)生們課前積極思考主動(dòng)探索的興趣。

2、在課堂授課中培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,也是學(xué)生們獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的'一言堂''滿堂灌'的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),設(shè)置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學(xué)生們?yōu)橹行牡纳鷦?dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造激情,從而培養(yǎng)學(xué)生們的解決問題的能力。在尊重學(xué)生們主體性的同時(shí),也要考慮到學(xué)生們之間的個(gè)體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生們答案,讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題,盡量讓學(xué)生們質(zhì)疑問題。在課堂授課中,我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生們足夠的時(shí)間,這時(shí)間包括學(xué)生們的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間,在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生們正在積極的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦,親自動(dòng)手,不會(huì)將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動(dòng)的探索。要學(xué)生們自己通過積極主動(dòng)的探索活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí),掌握策略,解決問題,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義。

3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生們的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后,讓學(xué)生們動(dòng)手'列菜單',歸納總結(jié),要求學(xué)生們盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,通過一系列的實(shí)踐活動(dòng),把每個(gè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來,成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。學(xué)生們自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能形成的,是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的??茖W(xué)安排,課前、課堂、課后三者結(jié)合,留給學(xué)生們充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把學(xué)生們推向主動(dòng)地位,使其變成學(xué)習(xí)的主人,我想這也是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧。

二、思想工作日常工作方面

俗話說:'活到老,學(xué)到老。'本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己各方面的素質(zhì),以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,積極參與,積極宣傳,積極幫助計(jì)算機(jī)水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動(dòng)和大賽的水平。工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生們、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革的逼近和新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在工作之余,抽出部分時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)積極參加全國(guó)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍,而且也不斷地充實(shí)和提高自己。

高一數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)3

本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期?,F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)

1、熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生們而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生們的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生們注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生們的`主作用,讓學(xué)生們學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生們學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生們都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生們普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

每周堅(jiān)持集體備課,保證每次都有收獲,真正為提高高一級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)而努力。要求所有老師用電腦備教案,盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上,堅(jiān)持教學(xué)研究,共同討論,同時(shí),多聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

4、在課堂授課中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。

以學(xué)生們?yōu)橹黧w,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生們的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生們的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生們的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生們能力的培養(yǎng),堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教導(dǎo)模式,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生們的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

高一數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)4

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置,教學(xué)上,在其它工作中,都有明顯的進(jìn)步?,F(xiàn)從下幾點(diǎn)說明:

一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

本學(xué)期我自從擔(dān)任數(shù)學(xué)教導(dǎo)以來,深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,我為了盡快進(jìn)入狀,抽出大量時(shí)間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,吸取他人長(zhǎng)處為己所用。由于自己刻苦鉆研,在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。即使如此,我深感水平不夠,經(jīng)驗(yàn)不足。從一開學(xué),我就開始多方搜集材料,為學(xué)生們準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊,增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野和拓寬知識(shí)面。對(duì)待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過,尤其是在學(xué)術(shù)方面,一絲不茍,精益求精,并且對(duì)待課程中自己不熟悉的地方,虛心向他人求教。

二、工作態(tài)度認(rèn)真,對(duì)學(xué)生們極端負(fù)責(zé)

我對(duì)后進(jìn)學(xué)生們的補(bǔ)課,更是不遺余力。力爭(zhēng)使學(xué)生們學(xué)得更扎實(shí),更牢固。我在教學(xué)過程中,能夠敏銳地觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,并迅速找出解決問題的方面,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī),

同時(shí),注重學(xué)生們整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生們,有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度,學(xué)生們一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對(duì)他們的要求,為了把后進(jìn)學(xué)生們的成績(jī)提上去,苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對(duì)于不是本班的學(xué)生們,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級(jí)學(xué)生們提出要求,照樣熱情輔導(dǎo),提供復(fù)習(xí)材料。

三、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。

任勞任怨,體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評(píng)意見,對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。

四、最后一方面,就是我以與眾不同的方式對(duì)待工作和周圍的人群。

我的獨(dú)特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來說,也為數(shù)學(xué)教導(dǎo)帶來了一股新鮮空氣,在我的帶動(dòng)下,全體學(xué)生們也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步,我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。

總之一句話,既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己、良心。

【第9篇 高二數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

高二數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

高二數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

今天早上,年級(jí)組長(zhǎng)把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了,單看成績(jī),所教的兩個(gè)班在同類的班級(jí)還算不錯(cuò)的,6班(體育班)的平均分是44.76,10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出,在年級(jí)表彰的前20名中,10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jī)是令人滿意的,但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷,有幾個(gè)方面不得不令我深思:

一、優(yōu)生到底是我教會(huì)還是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn),本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了,并且還評(píng)講了,有些題目甚至都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂,我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白,于是不停地講,講到學(xué)生好像是明白了。通過考試再一次證明,大部分學(xué)生是不明白的,就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以,這種認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的。實(shí)踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。

二、嚴(yán)師不定有高徒,但不嚴(yán)的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性,特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生,他們其中大部分都沒有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂的,所以,他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子,像考了1分,3分,7分,9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子,他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實(shí),而這樣的成績(jī)出來后更加打擊他們的信心,旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會(huì)自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以,在今后的教學(xué)過程,對(duì)于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛心外,還要對(duì)他們更加嚴(yán)格。

三、個(gè)人教學(xué)水平提高了,學(xué)生的水平也會(huì)提高的。雖然從教也有幾年了,但對(duì)教材的研究還不夠,沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對(duì)于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí),自己的教學(xué)思路不夠開闊,常常會(huì)固守于教材,學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死,不能舉一反三??季砩系暮?jiǎn)便計(jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過這次考試,我要改革自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,特別是思考一些好的辦法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,使之愿意學(xué),樂意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。.在個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志,特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

高二數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

1、試題模式

按照高考試題的模式進(jìn)行命題,一共有21題,其中選擇題12題,填空題4題,解答題5題??荚嚂r(shí)間120分鐘,滿分150分。

2、 注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查

讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數(shù)學(xué),本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,90%是基礎(chǔ)知識(shí)題,只有10%是靈活性比較強(qiáng)的題目,這樣就可以讓更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。

3、 注重能力考查

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,是高考的重要目標(biāo)之一.要善于知識(shí)之間的聯(lián)系,善于綜合應(yīng)用.考查時(shí),既注重綜合性,又兼顧到全面,更注意突出重點(diǎn).整個(gè)試卷的計(jì)算量有點(diǎn)大,,注重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問題的能力,如第21題的靈活性比較強(qiáng),使絕大多數(shù)的學(xué)生在此處失掉過多的分,有針對(duì)性地考查解析幾何中的運(yùn)算能力。

二.考試結(jié)果

全年級(jí)只有5個(gè)人及格,其中文科3個(gè)人,理科2個(gè)人。文科最高分為108分,理科最高分為105分。

三.試題及學(xué)生錯(cuò)誤分析

第5題,很多同學(xué)選d,主要原因是忘記了中點(diǎn)坐標(biāo)公式和計(jì)算能力差:

第7題,主要錯(cuò)誤是不記得真命題的概念,數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱難以判斷真假:

第8題,主要錯(cuò)誤在于(1)不理解橢圓、雙曲線中a、b所表示的意義和a、b、c所滿足的關(guān)系式;(2)不考慮m、n的取值范圍;

第9題(理),主要錯(cuò)誤在于向量的數(shù)量積概念和運(yùn)算法則掌握不牢固;

第12題,主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)雙曲線的漸近線、離心率知識(shí)綜合運(yùn)用能力較差;

第16題,主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)復(fù)合命題的概念不理解,集合的子集掌握得不牢固,從而不懂得取出兩個(gè)簡(jiǎn)單命題;

第19題(理),主要錯(cuò)誤在于(1)不懂得建立空間直角坐標(biāo)系;(2)不懂得表示點(diǎn)的坐標(biāo);(3)不懂得表示法向量的坐標(biāo):

第21題,主要錯(cuò)誤在于(1)學(xué)生的代換能力差;(2)證明不符合邏輯;(3)學(xué)生的運(yùn)算能力不是太強(qiáng);(4)對(duì)直線與拋物線問題的處理方法掌握得也不是很好;

四、思考與建議

從本次考試可以看出,整體質(zhì)量不容樂觀.低分的人很多,這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),解決問題的能力不強(qiáng),有一些知識(shí)還沒有真正掌握。給出教學(xué)建議如下:

1、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ),讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。如:基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ),讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。

2、平時(shí)講解數(shù)學(xué)例題時(shí)有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。

3、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣,強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。

4、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力,解析幾何問題的運(yùn)算較繁,應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡(jiǎn)的處理方法,更要讓學(xué)生多體會(huì)運(yùn)算當(dāng)中的技巧。

5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題,解決問題的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的巨大作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

高二數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

一、集合、簡(jiǎn)易邏輯(14課時(shí),8個(gè))1.集合;2.子集;3.補(bǔ)集;4.交集;5.并集;6.邏輯連結(jié)詞;7.四種命題;8.充要條件.

二、函數(shù)(30課時(shí),12個(gè))1.映射;2.函數(shù);3.函數(shù)的單調(diào)性;4.反函數(shù);5.互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系;6.指數(shù)概念的擴(kuò)充;7.有理指數(shù)冪的運(yùn)算;8.指數(shù)函數(shù);9.對(duì)數(shù);10.對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì);11.對(duì)數(shù)函數(shù).12.函數(shù)的應(yīng)用舉例.

三、數(shù)列(12課時(shí),5個(gè))1.數(shù)列;2.等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式;3.等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式;4.等比數(shù)列及其通頂公式;5.等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式.

四、三角函數(shù)(46課時(shí)17個(gè))1.角的概念的推廣;2.弧度制;3.任意角的三角函數(shù);4,單位圓中的三角函數(shù)線;5.同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式;6.正弦、余弦的誘導(dǎo)公式’7.兩角和與差的正弦、余弦、正切;8.二倍角的正弦、余弦、正切;9.正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì);10.周期函數(shù);11.函數(shù)的奇偶性;12.函數(shù)的圖象;13.正切函數(shù)的圖象和性質(zhì);14.已知三角函數(shù)值求角;15.正弦定理;16余弦定理;17斜三角形解法舉例.

五、平面向量(12課時(shí),8個(gè))1.向量2.向量的加法與減法3.實(shí)數(shù)與向量的積;4.平面向量的坐標(biāo)表示;5.線段的定比分點(diǎn);6.平面向量的數(shù)量積;7.平面兩點(diǎn)間的距離;8.平移.

六、不等式(22課時(shí),5個(gè))1.不等式;2.不等式的基本性質(zhì);3.不等式的證明;4.不等式的解法;5.含絕對(duì)值的不等式.

七、直線和圓的方程(22課時(shí),12個(gè))1.直線的傾斜角和斜率;2.直線方程的點(diǎn)斜式和兩點(diǎn)式;3.直線方程的一般式;4.兩條直線平行與垂直的條件;5.兩條直線的交角;6.點(diǎn)到直線的距離;7.用二元一次不等式表示平面區(qū)域;8.簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問題.9.曲線與方程的概念;10.由已知條件列出曲線方程;11.圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程;12.圓的參數(shù)方程.

八、圓錐曲線(18課時(shí),7個(gè))1橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程;2.橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì);3.橢圓的參數(shù)方程;4.雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程;5.雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì);6.拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程;7.拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì).九、(b)直線、平面、簡(jiǎn)單何體(36課時(shí),28個(gè))1.平面及基本性質(zhì);2.平面圖形直觀圖的畫法;3.平面直線;4.直線和平面平行的判定與性質(zhì);5,直線和平面垂直的判與性質(zhì);6.三垂線定理及其逆定理;7.兩個(gè)平面的位置關(guān)系;8.空間向量及其加法、減法與數(shù)乘;9.空間向量的坐標(biāo)表示;10.空間向量的數(shù)量積;11.直線的方向向量;12.異面直線所成的角;13.異面直線的公垂線;14異面直線的距離;15.直線和平面垂直的性質(zhì);16.平面的法向量;17.點(diǎn)到平面的距離;18.直線和平面所成的角;19.向量在平面內(nèi)的射影;20.平面與平面平行的性質(zhì);21.平行平面間的距離;22.二面角及其平面角;23.兩個(gè)平面垂直的判定和性質(zhì);24.多面體;25.棱柱;26.棱錐;27.正多面體;28.球.

十、排列、組合、二項(xiàng)式定理(18課時(shí),8個(gè))1.分類計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理.2.排列;3.排列數(shù)公式’4.組合;5.組合數(shù)公式;6.組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì);7.二項(xiàng)式定理;8.二項(xiàng)展開式的性質(zhì).

十一、概率(12課時(shí),5個(gè))1.隨機(jī)事件的概率;2.等可能事件的概率;3.互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率;4.相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率;5.獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn).選修ⅱ(24個(gè))

十二、概率與統(tǒng)計(jì)(14課時(shí),6個(gè))1.離散型隨機(jī)變量的分布列;2.離散型隨機(jī)變量的期望值和方差;3.抽樣方法;4.總體分布的估計(jì);5.正態(tài)分布;6.線性回歸.

十三、極限(12課時(shí),6個(gè))1.數(shù)學(xué)歸納法;2.數(shù)學(xué)歸納法應(yīng)用舉例;3.數(shù)列的極限;4.函數(shù)的極限;5.極限的四則運(yùn)算;6.函數(shù)的連續(xù)性.

十四、導(dǎo)數(shù)(18課時(shí),8個(gè))1.導(dǎo)數(shù)的概念;2.導(dǎo)數(shù)的幾何意義;3.幾種常見函數(shù)的導(dǎo)數(shù);4.兩個(gè)函數(shù)的和、差、積、商的導(dǎo)數(shù);5.復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù);6.基本導(dǎo)數(shù)公式;7.利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性和極值;8函數(shù)的最大值和最小值.

十五、復(fù)數(shù)(4課時(shí),4個(gè))1.復(fù)數(shù)的概念;2.復(fù)數(shù)的加法和減法;3.復(fù)數(shù)的乘法和除法答案補(bǔ)充高中數(shù)學(xué)有130個(gè)知識(shí)點(diǎn),從前一份試卷要考查90個(gè)知識(shí)點(diǎn),覆蓋率達(dá)70%左右,而且把這一項(xiàng)作為衡量試卷成功與否的標(biāo)準(zhǔn)之一.這一傳統(tǒng)近年被打破,取而代之的是關(guān)注思維,突出能力,重視思想方法和思維能力的考查.現(xiàn)在的我們學(xué)數(shù)學(xué)比前人幸福啊!!相信對(duì)你的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助的,祝你成功!答案補(bǔ)充一試全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的一試競(jìng)賽大綱,完全按照全日制中學(xué)《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中所規(guī)定的教學(xué)要求和內(nèi)容,即高考所規(guī)定的知識(shí)范圍和方法,在方法的要求上略有提高,其中概率和微積分初步不考。二試1、平面幾何基本要求:掌握初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽大綱所確定的所有內(nèi)容。補(bǔ)充要求:面積和面積方法。幾個(gè)重要定理:梅涅勞斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理。幾個(gè)重要的極值:到三角形三頂點(diǎn)距離之和最小的點(diǎn)--費(fèi)馬點(diǎn)。到三角形三頂點(diǎn)距離的平方和最小的點(diǎn),重心。三角形內(nèi)到三邊距離之積最大的點(diǎn),重心。幾何不等式。簡(jiǎn)單的等周問題。了解下述定理:在周長(zhǎng)一定的n邊形的集合中,正n邊形的面積最大。在周長(zhǎng)一定的簡(jiǎn)單閉曲線的集合中,圓的面積最大。在面積一定的n邊形的集合中,正n邊形的周長(zhǎng)最小。在面積一定的簡(jiǎn)單閉曲線的集合中,圓的周長(zhǎng)最小。幾何中的運(yùn)動(dòng):反射、平移、旋轉(zhuǎn)。復(fù)數(shù)方法、向量方法。平面凸集、凸包及應(yīng)用。答案補(bǔ)充第二數(shù)學(xué)歸納法。遞歸,一階、二階遞歸,特征方程法。函數(shù)迭代,求n次迭代,簡(jiǎn)單的函數(shù)方程。n個(gè)變?cè)钠骄坏仁?,柯西不等式,排序不等式及?yīng)用。復(fù)數(shù)的指數(shù)形式,歐拉公式,棣莫佛定理,單位根,單位根的應(yīng)用。圓排列,有重復(fù)的排列與組合,簡(jiǎn)單的組合恒等式。一元n次方程(多項(xiàng)式)根的個(gè)數(shù),根與系數(shù)的關(guān)系,實(shí)系數(shù)方程虛根成對(duì)定理。簡(jiǎn)單的初等數(shù)論問題,除初中大綱中所包括的內(nèi)容外,還應(yīng)包括無窮遞降法,同余,歐幾里得除法,非負(fù)最小完全剩余類,高斯函數(shù),費(fèi)馬小定理,歐拉函數(shù),孫子定理,格點(diǎn)及其性質(zhì)。3、立體幾何多面角,多面角的性質(zhì)。三面角、直三面角的基本性質(zhì)。正多面體,歐拉定理。體積證法。截面,會(huì)作截面、表面展開圖。4、平面解析幾何直線的法線式,直線的極坐標(biāo)方程,直線束及其應(yīng)用。二元一次不等式表示的區(qū)域。三角形的面積公式。圓錐曲線的切線和法線。圓的冪和根軸。

【第10篇 初三數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

初三數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

初三數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

在剛剛結(jié)束的期中考試中,我們初三年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷并不難,在這次考試中,原本一些不及格的學(xué)生,數(shù)學(xué)成績(jī)卻考到了70分以上,主要的原因:其一是他們自身的努力,其二是降低了試卷的難度。從學(xué)生答題情況來看,基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好,概念理解得較透徹,計(jì)算題和解方程的準(zhǔn)確率較高,但部分學(xué)生理解能力較差,應(yīng)用題審題不清,導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯(cuò)誤。幾何證明題分析問題的思路上不去,分析問題的方法掌握得不夠好。另外,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,接受能力較差,碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無法解答。在今后的教學(xué)中,要特別注重對(duì)發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo),注重對(duì)學(xué)生理解能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。

在今后的教學(xué)中,我要在以下幾個(gè)方面多下功夫:

一、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問題。如結(jié)合信息科技,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題,數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性。

二、指導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí),要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的,而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實(shí)際問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識(shí)的生成。

三、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教。 在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟,時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)策略。

四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),抓好學(xué)生的管理,特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節(jié),課后注意作業(yè)完成情況,集體性批閱與個(gè)別面批相結(jié)合。

“不是錘的敲打,而是水的撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透?!弊鳛橐粋€(gè)老師,如果在威嚴(yán)中不失寬容,多總結(jié)教學(xué)中的得與失,多找自身的`原因,教育學(xué)生才會(huì)真正有效。

初三數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼,半學(xué)期已過,有必要靜下心來反思自己的工作情況。平心而論,本學(xué)期我的工作擔(dān)子并不重,但工作壓力特別大,就怕不能出成績(jī)??v觀整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見過的題型,學(xué)生容易得到基本分,但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶,忽略細(xì)節(jié),粗心大意,不認(rèn)真審題,造成失誤。平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷設(shè)計(jì)來看我要以課本為主,在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí),以學(xué)生發(fā)展為本,加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

在今后的教學(xué)中,我們要在以下幾個(gè)方面多下功夫:

一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問題。如結(jié)合信息科技,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)所熟悉的情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題。

二、指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題時(shí),要留給學(xué)生思考的余地。

學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的,而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實(shí)際生活問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,使學(xué)生的思維發(fā)展。

三、因材施教

在這次考試中,原本一直不及格的學(xué)生,數(shù)學(xué)成績(jī)考到了60分以上,主要的原因:其一是他們自身的努力,其二是降低對(duì)他們的要求,每一階段對(duì)他們提出他們能做到的目標(biāo),其三是樹立他們以及家長(zhǎng)的自信心,密切做到家長(zhǎng)與老師的配合。他們的進(jìn)步,我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示:

1、要對(duì)每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層練習(xí),在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。

2、對(duì)于中下的學(xué)生及時(shí)了解他們薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行必要的練習(xí)。

3、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?!安皇清N的敲打,而是水的撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個(gè)老師,如果在威嚴(yán)中不失寬容,多總結(jié)教學(xué)中的得與失,多找找自身的原因,我想,教育學(xué)生才會(huì)真正有效。

【第11篇 小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試公式之行程公式總結(jié)

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試必備公式之行程公式總結(jié)

速度×?xí)r間=路程

路程÷速度=時(shí)間

路程÷時(shí)間=速度

解題關(guān)鍵及規(guī)律:

-同時(shí)同地相背而行:路程=速度和×?xí)r間。

-同時(shí)相向而行:相遇時(shí)間=速度和×?xí)r間

-同時(shí)同向而行(速度慢的在前,快的`在后):追及時(shí)間=路程速度差。

-同時(shí)同地同向而行(速度慢的在后,快的在前):路程=速度差×?xí)r間。

【第12篇 數(shù)學(xué)期末考試個(gè)人總結(jié)

數(shù)學(xué)期末考試個(gè)人總結(jié)

數(shù)學(xué)期末考試個(gè)人總結(jié)

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置,

在教學(xué)上,在其它工作中,都有明顯的進(jìn)步。現(xiàn)從下幾點(diǎn)說明:

一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

本學(xué)期我自從擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)以來,深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,我為了盡快進(jìn)入狀,抽出大量時(shí)間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,吸取他人長(zhǎng)處為己所用。由于自己刻苦鉆研,在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。即使如此,我深感水平不夠,經(jīng)驗(yàn)不足。從一開學(xué),我就開始多方搜集材料,為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊,增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野和拓寬知識(shí)面.對(duì)待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過,尤其是在學(xué)術(shù)方面,一絲不茍,精益求精,并且對(duì)待課程中自己不熟悉的地方,虛心向他人求教。

二、工作態(tài)度認(rèn)真,對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)

我對(duì)后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課,更是不遺余力.力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí),更牢固。我在教學(xué)過程中,能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并迅速找出解決問題的方面,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī),

同時(shí),注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生,有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度,學(xué)生一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對(duì)他們的要求,為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提上去,苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.對(duì)于不是本班的學(xué)生,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級(jí)學(xué)生提出要求,照樣熱情輔導(dǎo),提供復(fù)習(xí)材料。

三、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。

任勞任怨,體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評(píng)意見,對(duì)自己的不足加以改進(jìn).

四、最后一方面,就是我以與眾不同的方式對(duì)待工作和周圍的人群。

我的獨(dú)特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來說,也為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了一股新鮮空氣,在我的帶動(dòng)下,全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步,我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。

總之一句話,既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己、良心。

數(shù)學(xué)期末考試個(gè)人總結(jié)

又一學(xué)期即將結(jié)束,在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里,我凡事都腳踏實(shí)地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此,在這里,我想實(shí)事求是地來談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處。

首先,作為一名教師,注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想政治上,己雖不是一名黨員,但時(shí)刻能以比黨員更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,作為學(xué)校大家庭中的一員,我能主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落。不管別人說什么,我都付諸一笑。因?yàn)槲矣X得這是我們每一個(gè)“家庭”成員應(yīng)盡的義務(wù);對(duì)于學(xué)校的榮譽(yù),我也能積極維護(hù),凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情,我都會(huì)大張旗鼓地進(jìn)行宣傳,然后盡心盡職地做好各項(xiàng)工作。

其次,在教學(xué)上,我教六。三班的數(shù)學(xué)。說實(shí)在話,剛開始我感到壓 力很大,因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)太差,盡管每天工作下來很累,但感到很充實(shí),學(xué)生成績(jī)呈上升趨勢(shì)。但我覺得離上級(jí)的`要求還存在很大的距離。今后還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。在平時(shí)的教學(xué)中,我能盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)精心設(shè)計(jì)教案。

為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的教學(xué),我購(gòu)置個(gè)人電腦,并且堅(jiān)持自學(xué),電腦操作水平不斷提高。本學(xué)期自制課件,(課題:生活中的比)試講了一節(jié)教研課,取得了良好的教學(xué)效果。我的內(nèi)心也感到無比高興。也大大提高了自己的學(xué)習(xí)熱情,現(xiàn)正深鉆flash動(dòng)畫制作。相信在不久的將來,這方面的能力將有大的提高。

第三,在班級(jí)工作上,我能盡自己所能做好德育工作。對(duì)于工作中必須考慮的細(xì)節(jié)問題,我也能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和提出合理的建議。對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我都會(huì)認(rèn)真去完成。在工作中,我總喜歡默默無聞地表現(xiàn)。在抓學(xué)生常規(guī)方面,我是高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,自上學(xué)期對(duì)學(xué)生抓常規(guī)教育以來,我經(jīng)常利用升旗儀式、聯(lián)合早會(huì)以及行為規(guī)范的知識(shí)培訓(xùn)等機(jī)會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育;對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,我會(huì)緊抓不放,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育;對(duì)一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時(shí)間來教給他們。通過自己的努力,本班學(xué)生不論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是行為習(xí)慣都在往積極。健康方面轉(zhuǎn)化。

當(dāng)然,一學(xué)年來,我所做的都是些平凡小事,雖然沒出什么驚天動(dòng)地的成績(jī),但也每每想來感到無比的欣慰,因?yàn)橐荒陙?,自己為學(xué)校。為班級(jí)灑下了不少的汗水。對(duì)于今后的路,我會(huì)謹(jǐn)慎地走好每一步,用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!

數(shù)學(xué)期末考總結(jié)(十二篇)

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