中學(xué)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)（七篇）

【第1篇 2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以教育局《深化教學(xué)管理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念，實(shí)施素質(zhì)教育；以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作（提高教師素能、加強(qiáng)校本研修，打造135課堂、加強(qiáng)考試管理、開發(fā)校本課程）為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。主要工作全部得到落實(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

­一、本學(xué)期的主要工作與成績

（一）、加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提升教師素能

根據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實(shí)際情況，學(xué)校針對(duì)教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn)，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對(duì)性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加過“五關(guān)”活動(dòng)。

1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初，全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革的通識(shí)培訓(xùn)，并以教研組為單位進(jìn)行了研討和演練，通過學(xué)習(xí)和演練所有教師由衷感覺到危機(jī)感和緊迫感，認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。開學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長再次組織學(xué)習(xí)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”通識(shí)培訓(xùn)，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料，每位教師認(rèn)真反思，上交了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅(jiān)持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建設(shè)為主題，采取“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式，規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學(xué)習(xí)心得中體現(xiàn)出教師積極實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望。

2、課標(biāo)教材關(guān)。對(duì)于新課標(biāo)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式，每人有專門學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅(jiān)持，我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求，掌握了各學(xué)段教材的知識(shí)體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中，每位參加人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見解，一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性；另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外，學(xué)校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學(xué)習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到合格水準(zhǔn)。

3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)。本學(xué)期，我校嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學(xué)設(shè)計(jì)、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn)，幫助教師按等級(jí)達(dá)標(biāo)。我校以每周一課為平臺(tái)，通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份，我校按教師個(gè)人申報(bào)，學(xué)校組織驗(yàn)收的評(píng)定程序，組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，通過多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證，結(jié)合日常課堂教學(xué)評(píng)估量化及教學(xué)成績，對(duì)全體教師做出了相應(yīng)等級(jí)評(píng)定。以備教研室進(jìn)行抽查、確認(rèn)、備案。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校采取統(tǒng)一培訓(xùn)、教師互助學(xué)習(xí)等方式，使教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要學(xué)會(huì)搜集、下載教學(xué)資源，并能進(jìn)行個(gè)性化修改、整合、運(yùn)用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫。學(xué)校通過聽課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)熟練程度和資源庫內(nèi)容的豐富程度。確定教師過關(guān)等級(jí)。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評(píng)為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級(jí)多媒體教育軟件大賽二等獎(jiǎng)。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)。根據(jù)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，理化生教師能按要求做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)；能充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)驗(yàn)與探究能力；。學(xué)校通過課堂教學(xué)檢查教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，每位教師能堅(jiān)持用，且效果好，尤其是九年級(jí)物理馬東明老師能積極探索設(shè)計(jì)、改進(jìn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

（二）、抓實(shí)常規(guī)管理，促教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、高效

1、加強(qiáng)“三級(jí)課程”建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《國家教育課程設(shè)置方案》，開足開齊所有課程。真正做到“三個(gè)還給”、“三個(gè)回歸”，即把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把健康和快樂還給學(xué)生、把興趣和愛好還給學(xué)生，使教育真正回歸到國家教育方針上來，回歸到教育的基本規(guī)律上來，回歸到國家的課程方案和辦學(xué)要求上來，讓規(guī)范辦學(xué)成為現(xiàn)實(shí)

2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程，實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化。繼續(xù)推進(jìn)書法和對(duì)聯(lián)走進(jìn)課堂課程（必修課）的規(guī)范實(shí)施，加強(qiáng)了課堂評(píng)價(jià)管理，并使之常態(tài)化，同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計(jì)算機(jī)、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施計(jì)劃，課時(shí)固定，教師經(jīng)驗(yàn)豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有個(gè)性的發(fā)展。

3、積極開展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有過程記錄、有檢測(cè)評(píng)定或總結(jié)匯報(bào)，本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評(píng)估機(jī)制，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度。學(xué)期初，教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上，對(duì)常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達(dá)透明，對(duì)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項(xiàng)目的檢查堅(jiān)持做到周檢查，按月總結(jié)反饋，靈活檢查方式，注重對(duì)實(shí)際效果進(jìn)行“定性”評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋檢查與評(píng)價(jià)結(jié)果，明確改進(jìn)措施。教學(xué)處按月份進(jìn)行綜合檢查評(píng)價(jià)，力求公開、公平、公正，將檢查結(jié)果進(jìn)行公示并上報(bào)總校作為教師績效考核的重要依據(jù)。

5、狠抓課堂管理，落實(shí)教研室出臺(tái)的學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范。

（1）、繼續(xù)實(shí)施巡課和推門聽課制度。認(rèn)真落實(shí)《草碾中學(xué)巡課制度》，學(xué)校配備專人（教學(xué)副主任）負(fù)責(zé)巡視每一節(jié)課的課堂狀況，對(duì)教師的在崗情況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對(duì)空堂、遲到、早退、間出的教師除如實(shí)記錄外，還要及時(shí)反饋，上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)，杜絕一切不安全的教學(xué)因素發(fā)生，對(duì)巡課結(jié)果采用日結(jié)制，每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果及時(shí)張貼在學(xué)校的公開欄內(nèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，每周定期進(jìn)行推門聽課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動(dòng)課堂教學(xué)，力求發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，及時(shí)尋找對(duì)策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。業(yè)務(wù)校長聽課已達(dá)60節(jié)，教學(xué)主任、副主任聽課45節(jié)以上，任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

6、扎實(shí)做好質(zhì)量檢測(cè)管理。

本學(xué)期，我校采用校長包年級(jí)、主任包班級(jí)的層層責(zé)任制，各位領(lǐng)導(dǎo)除加強(qiáng)參與年級(jí)、班級(jí)日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，完善試題建設(shè)，確保檢測(cè)順利實(shí)施。本學(xué)期，重在單元檢測(cè)和月考，單元檢測(cè)由年級(jí)組組織實(shí)施，月考由教學(xué)處統(tǒng)一安排，在各類檢測(cè)中，領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包班級(jí)重視對(duì)每次檢測(cè)過程的監(jiān)管力度，重視結(jié)果的反饋和分析，每次檢測(cè)后及時(shí)組織教師和學(xué)生召開試卷分析會(huì)，確定幫扶對(duì)象，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，做到有分析、有評(píng)價(jià)、有改進(jìn)措施。把薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點(diǎn)，實(shí)施重點(diǎn)幫教，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)學(xué)生發(fā)展、教師評(píng)價(jià)及改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能。

7、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開一次師生會(huì)，及時(shí)掌控師生動(dòng)態(tài)，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會(huì)兩次，紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)各一次，充分利用早晚時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練，為明年體育考試打基礎(chǔ)；大力做好學(xué)生分流工作，通過宣傳、動(dòng)員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達(dá)的招生任務(wù)。

（三）、有效實(shí)施135互動(dòng)課堂教學(xué)模式

1、開學(xué)伊始，我校的主管教學(xué)人員，按實(shí)施方案部署的包干制走進(jìn)年級(jí)組，走進(jìn)課堂。首先，營造自主合作學(xué)習(xí)的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進(jìn)行擺放，在教室中設(shè)計(jì)出專門的版塊用于學(xué)生的展示和交流，在樓道里設(shè)計(jì)出空間展示學(xué)生成長過程中的作品，以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，突出學(xué)生自我的表現(xiàn)欲望。其次，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，再次，認(rèn)真研究小組合作學(xué)習(xí)的方法，像如何分組，小組長的作用，學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題研究的題目。加強(qiáng)集體備課和資源共享，每周一次學(xué)科集體備課，按集體備課要求，確定時(shí)間、內(nèi)容和主講人，以“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”進(jìn)行備課，備課內(nèi)容使用電子稿，以達(dá)到資源共享的目的。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，確定重點(diǎn)。學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解“135高效課堂模式”精髓，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，結(jié)合學(xué)校已有的課堂教學(xué)研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式。確定各年級(jí)各學(xué)科帶頭人，加強(qiáng)對(duì)帶頭人的打造，各學(xué)科教研組保障集體教研活動(dòng)的數(shù)量，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。把“專題學(xué)習(xí)、集體備課、課例觀摩、互動(dòng)研討、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時(shí)研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。積極參與教研室組織的培訓(xùn)和聽評(píng)課活動(dòng)，參訓(xùn)教師返校后認(rèn)真踐行，開展了帶頭人的匯報(bào)課活動(dòng)，講課教師認(rèn)真反思，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流，極大程度的促進(jìn)了我校135互動(dòng)課堂的有效開展，在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們肯定。

3、強(qiáng)化集體研究。在全面推進(jìn)的過程中，各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)集體研究的時(shí)效性，通過集體備課，共同研討，實(shí)現(xiàn)資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的課標(biāo)要求，選擇有效的教學(xué)方法，充分運(yùn)用“135高效課堂教學(xué)模式”，組織引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過集體備課達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)，召開班主任會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)小組的劃分、組徽、組名、組訓(xùn)、組規(guī)等進(jìn)行培訓(xùn)，各班級(jí)按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習(xí)小組，并在小組中學(xué)生結(jié)成對(duì)子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)小組評(píng)價(jià)結(jié)果采用日清、周結(jié)、月總的形式，形成了小組之間爭(zhēng)先、比學(xué)的良好氛圍，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

5、認(rèn)真做好反思、總結(jié)與提升工作。本學(xué)期我校如實(shí)按周向教研室匯報(bào)135互動(dòng)課堂教學(xué)模式進(jìn)展情況，對(duì)所存在的問題積極研討、改進(jìn)，并尋求教研室的幫助；教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述，積極踴躍參加教育局組織的135互動(dòng)課堂成果申報(bào)，本學(xué)期我校共申報(bào)成果12項(xiàng)。

（四）、加強(qiáng)教研組建設(shè), 深化校本教研，促進(jìn)教師共同成長.

1、依托校本課題引領(lǐng)，解決實(shí)際問題。在教研室《基礎(chǔ)教育階段構(gòu)建“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式的研究》總課題引領(lǐng)下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發(fā)揮教研提煉問題、解決問題的作用。

2、開展學(xué)科集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。各教研組長結(jié)合校本課題所要解決的問題，認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，在集體備課時(shí)先由本組主講教師寫預(yù)案，同組教師積極參與研討，達(dá)成共識(shí)，最終形成共案（電子稿存檔）。每位教師再根據(jù)學(xué)情、自身特點(diǎn)，進(jìn)行二次備課形成個(gè)案，主備人講課、說課，其他教師參與聽評(píng)課，針對(duì)問題有目的的進(jìn)行研討交流。各教研組集體備課均達(dá)到5次以上，記錄詳實(shí)、材料齊備。

3、落實(shí)“五位一體”研究，提升了教研實(shí)效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機(jī)結(jié)合起來，組織開展“備、聽、說、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng)，確保了校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效開展，切實(shí)提高了我校校本教研的實(shí)效性。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研活動(dòng)的有序開展，教學(xué)處對(duì)各教研組的教研工作進(jìn)行隨時(shí)督導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)，對(duì)各組中存在的問題及時(shí)指出并與教師進(jìn)行交流討論，尋求破解方案。各教研組長認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄，整理資料，及時(shí)存檔。

5、加強(qiáng)教科研管理。我?，F(xiàn)有市級(jí)課題1項(xiàng)，縣級(jí)課題2項(xiàng)，課題正在深入開展研究，檔案齊全，管理有序。

（五）、加強(qiáng)專用教室的管理和使用，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)

我校積極落實(shí)教育局《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備管理使用實(shí)施方案》，配齊、配強(qiáng)專兼職實(shí)驗(yàn)教師，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的管理，尤其是危險(xiǎn)物品的管理，做到科學(xué)規(guī)范；實(shí)驗(yàn)員做好實(shí)驗(yàn)過程資料的整理和存檔工作；依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合本校條件和師生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，演示實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)到100%，分組實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)100%。使實(shí)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)度同步。各類實(shí)驗(yàn)按教學(xué)規(guī)范要求嚴(yán)格落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。另外充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開通了草碾中學(xué)校園網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源和信息的快捷應(yīng)用，教師注冊(cè)了遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)圖書室建設(shè)，按省級(jí)一級(jí)圖書館標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽，確保師生的讀書活動(dòng)有效開展。切實(shí)發(fā)揮每個(gè)專用教室的作用，使之成為培養(yǎng)學(xué)生探究精神和實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)的平臺(tái)。

二、反思一學(xué)期的問題和不足:

­ 1、開足開齊國家規(guī)定的各種學(xué)科教師資源不足，教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)與所教學(xué)科不對(duì)口，小學(xué)科教師更是嚴(yán)重不足，地理等學(xué)科連專職教師都沒有。

­2、個(gè)別教師集體備課、教研課自覺性不高，組織實(shí)施的力度有待加強(qiáng)。個(gè)別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運(yùn)用“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”。

­ 3、學(xué)生在校時(shí)間偏長，部分教師行為拖沓，早晚自習(xí)有遲到和空崗現(xiàn)象。

­ 4、以生為本的教學(xué)理念沒能深入到每個(gè)教師的心中，教師在使用課堂語言上功夫不到，激勵(lì)性用語使用少，挖苦、諷刺語言較多，落實(shí)總校135課堂宣言不到位。

­ 總之，一學(xué)期以來草碾中學(xué)在全體教師的共同努力下，教學(xué)氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了有效的改善，成績是主流，在以后的工作中我們要針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究改善，使草碾中學(xué)的明天更加燦爛輝煌。

【第2篇 2023-2023年第一學(xué)期中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來，縣__全體教師齊心協(xié)力，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的__大精神，學(xué)習(xí)《__省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（__-2023年）》，全面貫徹黨和國家的教育方針，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，加快和諧校園建設(shè)，取得了階段性的成果。在縣委、縣政府及縣教育局領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)心下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師堅(jiān)持德育為首，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，重抓教育教學(xué)質(zhì)量，以新課程教學(xué)改革（“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)）為契機(jī)，深入執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，科學(xué)、規(guī)范教務(wù)管理，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作分為三個(gè)部分總結(jié)

一、 教學(xué)工作回顧

1、在教師群體中逐步增強(qiáng)“教學(xué)是學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)，教學(xué)是教師第一天職，教師是學(xué)校第一資源”的辦學(xué)理念，深入推進(jìn)在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中用心工作，真心服務(wù)，愛心育人的從業(yè)理念。

2、制度方面。出臺(tái)《__縣__中學(xué)教師學(xué)習(xí)考察積分辦法》和《__縣__中學(xué)考務(wù)細(xì)則》。

3、按《__縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》（60條）要求實(shí)施日常教學(xué)管理

（1）常規(guī)中，以提升教學(xué)質(zhì)量水平為科學(xué)發(fā)展的標(biāo)桿，充分發(fā)揮教師的聰明才智。

執(zhí)行常規(guī)工作月檢查制度。按月進(jìn)行小結(jié)分析，了解教師的工作責(zé)任心﹑工作熱情和工作狀態(tài)。組織交流與信息反饋活動(dòng)，在教研例會(huì)上予以點(diǎn)評(píng)，肯定成績的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵看教師的具體教學(xué)進(jìn)程，及時(shí)指出存在的問題，并提出整改方案。通過對(duì)教師整個(gè)學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的督查評(píng)比，教師教學(xué)環(huán)節(jié)到位，井然有序。

在本學(xué)期的每日常規(guī)考核中，表現(xiàn)比較突出的有以下幾位老師：__（9.7分）、__（9.6分）、__（9.6分）、__（9.5分）、__（9.4分）等，他（她）們?yōu)槲覀兯茉斐龅湫停俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣。

（2） 以“高效課堂”為發(fā)展目標(biāo)，以“問題導(dǎo)學(xué)，互動(dòng)探究”為教學(xué)模式，立足課堂開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。充分利用我縣“高效課堂”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)勢(shì)，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。開展周集體備課活動(dòng)，教研組長上好一節(jié)示范課，組員人手一節(jié)公開課，通過交流研討活動(dòng)拓寬教師專業(yè)發(fā)展的空間，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。

在全市數(shù)學(xué)教師基本功大比武活動(dòng)中，王曉萍和徐信兵兩位老師獲一等獎(jiǎng)（10月23-25日）；在全市中小學(xué)體育教師聽課、評(píng)課比賽中，鄭春平老師獲二等獎(jiǎng)（10月26-30日）； 李燕老師參加全市綜合實(shí)踐活動(dòng)說課比賽，榮獲二等獎(jiǎng)（12月14—17日）；鮑為誠老師的教學(xué)案例《家庭電路與安全用電》獲縣一等獎(jiǎng)（11月25日）。

（3）校本教研

第一，盤活資源，充分利用多媒體教室展開常態(tài)課教學(xué)。從學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃到教研組的具體安排，再到每天四節(jié)課的課堂實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都能有條不紊地執(zhí)行。在這一點(diǎn)上，也主要得益于我們六位教研組長有的放矢的工作態(tài)度，還有適時(shí)的引領(lǐng)與同事間的互助。通過近四個(gè)月的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這樣的安排并不像我們當(dāng)初潛伏于腦海深處的諸般繁文縟節(jié)，反而讓我們體驗(yàn)到了一絲新穎，一路方便，一種創(chuàng)新。

第二，開展常態(tài)課的教學(xué)研究。主要通過片段攝像的方式把教師的課堂畫面保留下來，提供二次課堂的研究。教務(wù)處制作了《課堂日記》的專題片，在一定層面上挖掘出了我們身邊這些普通教師的不凡智慧。

【第3篇 2023-2023學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

一個(gè)學(xué)期以來，縣__全體教師齊心協(xié)力，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的__大精神，學(xué)習(xí)《__省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（__-2023年）》，全面貫徹黨和國家的教育方針，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，加快和諧校園建設(shè)，取得了階段性的成果。在縣委、縣政府及縣教育局領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)心下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師堅(jiān)持德育為首，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，重抓教育教學(xué)質(zhì)量，以新課程教學(xué)改革（“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)）為契機(jī)，深入執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，科學(xué)、規(guī)范教務(wù)管理，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作分為三個(gè)部分總結(jié)

一、 教學(xué)工作回顧

1、在教師群體中逐步增強(qiáng)“教學(xué)是學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)，教學(xué)是教師第一天職，教師是學(xué)校第一資源”的辦學(xué)理念，深入推進(jìn)在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中用心工作，真心服務(wù)，愛心育人的從業(yè)理念。

2、制度方面。出臺(tái)《__縣__中學(xué)教師學(xué)習(xí)考察積分辦法》和《__縣__中學(xué)考務(wù)細(xì)則》。

3、按《__縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》（60條）要求實(shí)施日常教學(xué)管理

（1）常規(guī)中，以提升教學(xué)質(zhì)量水平為科學(xué)發(fā)展的標(biāo)桿，充分發(fā)揮教師的聰明才智。

執(zhí)行常規(guī)工作月檢查制度。按月進(jìn)行小結(jié)分析，了解教師的工作責(zé)任心﹑工作熱情和工作狀態(tài)。組織交流與信息反饋活動(dòng)，在教研例會(huì)上予以點(diǎn)評(píng)，肯定成績的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵看教師的具體教學(xué)進(jìn)程，及時(shí)指出存在的問題，并提出整改方案。通過對(duì)教師整個(gè)學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的督查評(píng)比，教師教學(xué)環(huán)節(jié)到位，井然有序。

在本學(xué)期的每日常規(guī)考核中，表現(xiàn)比較突出的有以下幾位老師：__（9.7分）、__（9.6分）、__（9.6分）、__（9.5分）、__（9.4分）等，他（她）們?yōu)槲覀兯茉斐龅湫停俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣。

（2） 以“高效課堂”為發(fā)展目標(biāo)，以“問題導(dǎo)學(xué)，互動(dòng)探究”為教學(xué)模式，立足課堂開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。充分利用我縣“高效課堂”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)勢(shì)，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。開展周集體備課活動(dòng)，教研組長上好一節(jié)示范課，組員人手一節(jié)公開課，通過交流研討活動(dòng)拓寬教師專業(yè)發(fā)展的空間，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。

在全市數(shù)學(xué)教師基本功大比武活動(dòng)中，王曉萍和徐信兵兩位老師獲一等獎(jiǎng)（10月23-25日）；在全市中小學(xué)體育教師聽課、評(píng)課比賽中，鄭春平老師獲二等獎(jiǎng)（10月26-30日）； 李燕老師參加全市綜合實(shí)踐活動(dòng)說課比賽，榮獲二等獎(jiǎng)（12月14—17日）；鮑為誠老師的教學(xué)案例《家庭電路與安全用電》獲縣一等獎(jiǎng)（11月25日）。

（3）校本教研

第一，盤活資源，充分利用多媒體教室展開常態(tài)課教學(xué)。從學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃到教研組的具體安排，再到每天四節(jié)課的課堂實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都能有條不紊地執(zhí)行。在這一點(diǎn)上，也主要得益于我們六位教研組長有的放矢的工作態(tài)度，還有適時(shí)的引領(lǐng)與同事間的互助。通過近四個(gè)月的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這樣的安排并不像我們當(dāng)初潛伏于腦海深處的諸般繁文縟節(jié)，反而讓我們體驗(yàn)到了一絲新穎，一路方便，一種創(chuàng)新。

第二，開展常態(tài)課的教學(xué)研究。主要通過片段攝像的方式把教師的課堂畫面保留下來，提供二次課堂的研究。教務(wù)處制作了《課堂日記》的專題片，在一定層面上挖掘出了我們身邊這些普通教師的不凡智慧。

又結(jié)束了一學(xué)期緊緊張張的教學(xué)工作,在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我以提高課堂教學(xué)的有效性為切入點(diǎn)，把提高課堂教學(xué)的質(zhì)量貫穿教育教學(xué)工作的始終。

本文由小編輯收集整理，提供教學(xué)檢查個(gè)人工作總結(jié)，為您提供幫助！根據(jù)省委黨校干部業(yè)教教育管理學(xué)院的統(tǒng)一要求，某某市分院于月下旬對(duì)全市黨校系統(tǒng)業(yè)教教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查，本次檢查組成員由分院領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)縣分管校長和學(xué)區(qū)主任組成，先...

今年的工作總體來說是在平穩(wěn)中有所進(jìn)步的，在此，我將今年的工作總結(jié)一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)我們每一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。

以下是化學(xué)教師對(duì)教學(xué)工作總結(jié)和反思，有興趣的你不妨瀏覽！教學(xué)總思路：在高一和高二的基礎(chǔ)上加深和鞏固，先是完成教材的新內(nèi)容，然后是用適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)資料作助手，鞏固和提高課本的知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力。

一年來，我努力鉆研低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一年級(jí)學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué)，為學(xué)生的健康成長奉獻(xiàn)自己的力量。一、虛心請(qǐng)教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)。

對(duì)學(xué)生實(shí)施應(yīng)試教育，還是素質(zhì)教育的外延便是交給孩子兔子，還是獵槍。素質(zhì)教育不是口號(hào)，獵槍也不僅僅是一桿槍，而是要教給孩子使用這桿槍的方法、技能;是能夠用這桿槍、用自己的能力和努力去獵取一只兔、二只兔、無數(shù)只兔。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。

【第4篇 學(xué)校學(xué)期中學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀版

總結(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的。下面是小編為您精心整理的學(xué)校學(xué)期中學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀版。

學(xué)校學(xué)期中學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀版1

開學(xué)以來，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動(dòng)，熱情投入，盡心盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。

回顧上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個(gè)方面取得了顯著的成績。

一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，實(shí)施有效管理。

全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級(jí)管理上肯動(dòng)腦筋，肯下功夫，大部分班主任實(shí)施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生中的存在問題，及時(shí)處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時(shí)，更注重了學(xué)生的思想教育，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實(shí)效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康個(gè)性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好班級(jí)管理工作。

許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級(jí)個(gè)性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個(gè)案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃?；?、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風(fēng)、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高。

三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級(jí)的文化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。各班主任在開學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，很多班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個(gè)性化的布置。有的班級(jí)設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級(jí)設(shè)立了光榮榜，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵(lì)學(xué)生自律、自愛、自強(qiáng)。

四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)管理量化評(píng)比，細(xì)化了班級(jí)管理過程。

很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生，個(gè)性學(xué)生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，很多班主任參照學(xué)校班級(jí)管理量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。

五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系，與家長的溝通，加強(qiáng)綜合研究，提高整體效益。

要想管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個(gè)班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時(shí)掌握班級(jí)、學(xué)生動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性，不把與家長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進(jìn)了班主任工作的開展。

六、全體班主任以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以敬業(yè)奉獻(xiàn)為動(dòng)力，講究了教育學(xué)生的藝術(shù)性，不失時(shí)機(jī)地做好學(xué)生的思想工作。

學(xué)校學(xué)期中學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀版2

重新接觸初一的學(xué)生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學(xué)之初，許多同學(xué)還未退去童稚，上課時(shí)很難遵守課堂紀(jì)律、不懂得自覺學(xué)習(xí)，下課還時(shí)常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經(jīng)過一學(xué)期師生雙方的共同努力，他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)的自覺性有了明顯的提高，學(xué)習(xí)成績也明顯提高。這一學(xué)期，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，我班成為一個(gè)和諧的班集體。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

1.加強(qiáng)安全教育

這學(xué)期，我們注重學(xué)生的安全問題，進(jìn)行了三次安全教育。開學(xué)的第一個(gè)月，我們把它定為“安全教育月”，把開學(xué)的第一周定為“安全教育周”，開學(xué)的第一節(jié)課，我們就是安全教育課，重點(diǎn)講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學(xué)生的一次乘車事故前后，我們有針對(duì)性的又一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進(jìn)入12月份，我們?cè)俅螌?duì)學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次，責(zé)任重于泰山。

2. 加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育

這學(xué)期，我們利用班團(tuán)課、國旗下的講話、晨會(huì)、午會(huì)等各種場(chǎng)合，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教育。班團(tuán)課上，我們組織學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等，結(jié)合思品等課程，加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教育。每天堅(jiān)持做好一日常規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。針對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，充分利用晨會(huì)、午會(huì)的時(shí)間，進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。有了這些措施，學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。

3. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

初一學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué)，隨著課程的增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，有點(diǎn)無所適從。特別是本校的座位，相當(dāng)于“開圓桌會(huì)議”，便于學(xué)習(xí)自覺性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí)，但也便于講話、看稀奇，對(duì)于一些缺乏學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的學(xué)生來說，是個(gè)借機(jī)講話、或是惹是生非的好場(chǎng)所。面對(duì)這種情況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教育，也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學(xué)還專門進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹和交流，取得了比較好的效果。

二、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)

本學(xué)期，我校舉辦了幾次大型的集體活動(dòng)，由于老師的精心組織、同學(xué)們的積極配合，我班都校三等獎(jiǎng)的好成績。體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們積極參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團(tuán)體項(xiàng)目的第一名、20×25米團(tuán)體項(xiàng)目的第二名，班級(jí)總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學(xué)校的“道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)。師生共聚一室，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進(jìn)了師生之間的感情。

三、組建了一個(gè)得力的班干部群體

開學(xué)之初，我們根據(jù)小學(xué)信息反饋選出了班長、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據(jù)分班成績進(jìn)行了學(xué)生分組、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學(xué)為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級(jí)干部初步定型。然后根據(jù)能力大小更換或增減。各個(gè)班干部以身作則，認(rèn)真的履行自己的職責(zé)，班級(jí)工作干得有聲有色，形成一個(gè)充滿活力的得力的班干部群體，為班級(jí)的各項(xiàng)工作的開展奠定了基礎(chǔ)，并取得了滿意的效果。

四、定期召開班級(jí)例會(huì)

本學(xué)期，我們老師每周堅(jiān)持召開班級(jí)例會(huì)，各科老師暢所欲言，對(duì)上星期的情況進(jìn)行廣泛的交流與溝通，一方面總結(jié)成績，一方面查漏補(bǔ)缺，并對(duì)下一周的工作進(jìn)行討論、交流。每次考試后，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

五、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作

期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)初一數(shù)學(xué)成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好，很容易縮小差距，反之，則會(huì)拉大差距。在班級(jí)例會(huì)上，我們提出了這個(gè)問題，很快形成共識(shí)，針對(duì)數(shù)學(xué)、英語兩重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

具體措施是：數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、班主任補(bǔ)差，第一步是“消滅”“個(gè)位數(shù)(考幾分的)”;英語老師負(fù)責(zé)英語的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實(shí)習(xí)的殷老師進(jìn)行補(bǔ)差;其他統(tǒng)考學(xué)科的老師針對(duì)各自科目的實(shí)際情況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。各個(gè)老師團(tuán)結(jié)一心，協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數(shù)學(xué)消滅了個(gè)位數(shù)，總體成績也明顯上升。

六、重視個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

這學(xué)期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習(xí)，他們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個(gè)別輔導(dǎo)，幫忙糾錯(cuò)解錯(cuò)，努力提高學(xué)習(xí)成績。

由于采取了以上措施，我班各項(xiàng)工作都取得了很好的成績，特別是期中考試，我班取得了很理想的成績。五個(gè)統(tǒng)考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級(jí)第一的好成績。至于年級(jí)排名，我們班也在年級(jí)中居優(yōu)。

當(dāng)然，成績代表過去，未來任重道遠(yuǎn)，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取來年取得更好的成績，來回報(bào)學(xué)校、家庭和社會(huì)。

學(xué)校學(xué)期中學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀版3

本學(xué)期雖然做了很多工作，取得了一些成績，但需要改進(jìn)的方面還很多，比如，個(gè)別同學(xué)進(jìn)步不太明顯等，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，良好的行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成等，今后，我會(huì)更加腳塌實(shí)地的干好每項(xiàng)工作，爭(zhēng)取班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階，進(jìn)一步提高學(xué)生的各方面的能力。

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)_班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，帶好班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。 對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。

2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。

我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗

班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。

班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。

學(xué)校學(xué)期中學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀版4

第一學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束，結(jié)果并不如人意，可以說是令人意外。

品德考試尚可，多少落了個(gè)名次，可以說，從中能收獲一些經(jīng)驗(yàn)，說明我品德教學(xué)的方法是正確的、適當(dāng)?shù)摹?/p>

但語文考試的成績就慘不忍睹了，在整個(gè)中心校中，居于末位。

客觀上，因?yàn)閰⒓恿丝h里組織的抽考，要求使用2B鉛筆、答題卡，學(xué)生可能有些不適應(yīng)，一定程度上影響了考試成績;考試范圍上，兼顧了人教版和蘇教版，所以難度較大，普遍成績較低。

但客觀原因代替不了主觀問題，對(duì)于我的教學(xué)思想和教學(xué)方式中存在的問題，嘗試分析如下：

1、過于急功近利，過于講求方法，舍本逐末，本末倒置。本學(xué)期，我過分依賴了課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練，近而將重點(diǎn)放在其中的客觀知識(shí)上，要求學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行積累，這樣固然部分增加了積累，但并未能從根本上整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生缺乏自主閱讀、自主探究、自主寫作的能力，在考試難度略微加大、考試范圍略微變動(dòng)的情況下，不知所措。

2、平時(shí)過于放松，過分依賴復(fù)習(xí)。在日常教學(xué)中，更多時(shí)候，我在課堂上的時(shí)間并不多，尤其是在學(xué)生完成課堂作業(yè)的過程中，我并沒有隨堂監(jiān)督、指導(dǎo)，這就大大削弱了課堂作業(yè)的效果;家庭作業(yè)同樣如此，我并沒有堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)嚴(yán)格要求，尤其是每天檢查，這就導(dǎo)致了家庭作業(yè)成了形式。

3、忽略早讀，忽略語感。每天的早讀我并沒有按時(shí)到堂，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，事實(shí)上，早讀應(yīng)以誦讀為主，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效途徑，是增加積累、培養(yǎng)語感的重要環(huán)節(jié)。早讀上教師的缺席，只會(huì)讓早讀成為“放羊”。

4、未能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。課堂上，我講得過多，過于精彩，誠然吸引了學(xué)生，但未能讓學(xué)生開口說、動(dòng)手學(xué)，學(xué)生能做的，只是睜大眼睛看、豎著耳朵聽，他們的嘴是閉著的，手放在桌上，這樣的教學(xué)，即使短期內(nèi)有進(jìn)步，但長期以往，注定是失敗的。

針對(duì)以上的問題，我應(yīng)當(dāng)做到：

1、寒假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)的知識(shí)，參讀相關(guān)教學(xué)書籍，記好筆記，練好“內(nèi)功”，改進(jìn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法。另外，因?yàn)橄聦W(xué)期時(shí)間較短，我應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)進(jìn)度表，提前備好課，甚至于寫好教案、設(shè)計(jì)好作業(yè)。

2、下學(xué)期的教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)作出以下改進(jìn)：注重與學(xué)生的交流，注重讓學(xué)生動(dòng)手、開口，將全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為主要任務(wù);平時(shí)上好早讀，備好課，抓好作業(yè);將上課與復(fù)習(xí)相結(jié)合;扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，做到有耐心，并對(duì)學(xué)生有所期待。

我相信，只要方法得當(dāng)，一分耕耘定然會(huì)有一分收獲。

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光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，雖然時(shí)間不長，我卻深刻的體會(huì)到班主任工作的重要性、艱巨性。這學(xué)期，經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力，在班級(jí)工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，狠抓落實(shí)班風(fēng)建設(shè)。

1.做好班干部的工作

在班級(jí)管理中，對(duì)班隊(duì)干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊(duì)干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊(duì)干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個(gè)學(xué)生。班干部輪崗，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競(jìng)選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個(gè)人自愿申報(bào)，再根據(jù)申報(bào)人員構(gòu)成情況及班級(jí)工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個(gè)學(xué)期。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺(tái)。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內(nèi)向的學(xué)生，注意不到他們的長處，這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長又常常是隱含著的;某些較為調(diào)皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類學(xué)生一旦擁有了施展才華、展示自我的機(jī)會(huì)，往往比別人更珍惜，更努力。

2.建立良好的班風(fēng)

加強(qiáng)組織紀(jì)律性，逐步形成良好班風(fēng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)集體，必須具有嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性。在入學(xué)之后即抓緊組織紀(jì)律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級(jí)從一開始就有嚴(yán)密的紀(jì)律性，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生形成尊師愛友、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律、艱苦樸素、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)良學(xué)風(fēng)時(shí)，一個(gè)良好的班風(fēng)也開始形成，這種良好的班風(fēng)，反映了大多數(shù)學(xué)生的精神面貌，表明班級(jí)的特點(diǎn)。良好的班風(fēng)是逐漸形成的，班主任有意識(shí)的培養(yǎng)、指導(dǎo)是至關(guān)重要的。應(yīng)該講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐、持之以恒。從理解開始進(jìn)行行為訓(xùn)練，形成習(xí)慣，進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)做得好的及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里五位同學(xué)基本都能做到上課不說話，積極舉手發(fā)言，配合老師上課，但其中還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好，以后還要加強(qiáng)教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操，由班干部督促檢查，結(jié)合學(xué)校評(píng)比制度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，和睦相處。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，我結(jié)合搭班老師利用早讀課期間及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。但由于班級(jí)包干區(qū)經(jīng)常有些不同年級(jí)的學(xué)生帶著零食在那邊跳繩，經(jīng)常會(huì)留一些瓜皮果殼在場(chǎng)地，有時(shí)沒有老師去根本就不理會(huì)四年級(jí)同學(xué)需要打掃應(yīng)及時(shí)離開場(chǎng)地自覺性，經(jīng)多次教育有所好轉(zhuǎn)換，但由于學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)所有限，因此包干區(qū)衛(wèi)生始終存在著一些問題。如何增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，成了我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，促學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。

心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂，因?yàn)槠渌刭|(zhì)的發(fā)展都必須以學(xué)生良好的心理素質(zhì)為中介?？梢姲嘀魅伟盐蘸驼{(diào)控學(xué)生情感的晴雨表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康的情感體驗(yàn)，具有非常重要的意義。因此我積極地開展各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì)。如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨(dú)尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學(xué)生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人主義，凡事斤斤計(jì)較，犯了錯(cuò)誤總把責(zé)任推給別人。為此，我設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)寬容待人。

培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，開朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學(xué)生擁有健康有心態(tài)。創(chuàng)設(shè)師生間情感交流的寬松心境。平時(shí)多和他們交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。關(guān)心,愛護(hù)每一位學(xué)生, 給予微笑的面容,鼓勵(lì)的話語，激勵(lì)的目光.掃除學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種心理障礙。

四、狠抓學(xué)困生工作。

1.善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí)，把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強(qiáng)他們的自信心。

2.進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評(píng)。

每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是學(xué)困生，他們最需要表揚(yáng)。在班級(jí)管理中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、一次認(rèn)真聽講、一件小小的好事及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都注意到了，老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著自己，讓他們感到班集體的溫暖，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在班級(jí)管理中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)。批評(píng)時(shí)做到內(nèi)容不失真實(shí)，語氣不失委婉，不大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。

3.開展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。

五、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)和法制意識(shí)。

安全，就像是“100”中的“1”，沒有了安全，一切工作成效為零。因此，我每天都會(huì)通過各種途徑，抽些時(shí)間進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，一個(gè)人在家時(shí)不要爬高，不要玩刀玩火做危險(xiǎn)的游戲，不要隨便使用電器。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，不追跑……以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

1.利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)和課前5分鐘安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.加強(qiáng)安全與法制教育。

通過法制專題講座、晨間活動(dòng)、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《交通法規(guī)》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)其他班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

【第5篇 第一學(xué)期中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來，縣__全體教師齊心協(xié)力，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的__大精神，學(xué)習(xí)《__省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX-2023年）》，全面貫徹黨和國家的教育方針，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，加快和諧校園建設(shè)，取得了階段性的成果。在縣委、縣政府及縣教育局領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)心下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師堅(jiān)持德育為首，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，重抓教育教學(xué)質(zhì)量，以新課程教學(xué)改革（“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)）為契機(jī)，深入執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，科學(xué)、規(guī)范教務(wù)管理，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作分為三個(gè)部分總結(jié)如下：

一、 教學(xué)工作回顧

1、在教師群體中逐步增強(qiáng)“教學(xué)是學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)，教學(xué)是教師第一天職，教師是學(xué)校第一資源”的辦學(xué)理念，深入推進(jìn)在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中用心工作，真心服務(wù)，愛心育人的從業(yè)理念。

2、制度方面。出臺(tái)《__縣__中學(xué)教師學(xué)習(xí)考察積分辦法》和《__縣__中學(xué)考務(wù)細(xì)則》。

3、按《__縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》（60條）要求實(shí)施日常教學(xué)管理

（1）常規(guī)中，以提升教學(xué)質(zhì)量水平為科學(xué)發(fā)展的標(biāo)桿，充分發(fā)揮教師的聰明才智。

執(zhí)行常規(guī)工作月檢查制度。按月進(jìn)行小結(jié)分析，了解教師的工作責(zé)任心﹑工作熱情和工作狀態(tài)。組織交流與信息反饋活動(dòng)，在教研例會(huì)上予以點(diǎn)評(píng)，肯定成績的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵看教師的具體教學(xué)進(jìn)程，及時(shí)指出存在的問題，并提出整改方案。通過對(duì)教師整個(gè)學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的督查評(píng)比，教師教學(xué)環(huán)節(jié)到位，井然有序。

在本學(xué)期的每日常規(guī)考核中，表現(xiàn)比較突出的有以下幾位老師：__（9.7分）、__（9.6分）、__（9.6分）、__（9.5分）、__（9.4分）等，他（她）們?yōu)槲覀兯茉斐龅湫?，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（2） 以“高效課堂”為發(fā)展目標(biāo)，以“問題導(dǎo)學(xué)，互動(dòng)探究”為教學(xué)模式，立足課堂開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。充分利用我縣“高效課堂”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)勢(shì)，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。開展周集體備課活動(dòng)，教研組長上好一節(jié)示范課，組員人手一節(jié)公開課，通過交流研討活動(dòng)拓寬教師專業(yè)發(fā)展的空間，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。

在全市數(shù)學(xué)教師基本功大比武活動(dòng)中，王曉萍和徐信兵兩位老師獲一等獎(jiǎng)（10月23-25日）；在全市中小學(xué)體育教師聽課、評(píng)課比賽中，鄭春平老師獲二等獎(jiǎng)（10月26-30日）； 李燕老師參加全市綜合實(shí)踐活動(dòng)說課比賽，榮獲二等獎(jiǎng)（12月14—17日）；鮑為誠老師的教學(xué)案例《家庭電路與安全用電》獲縣一等獎(jiǎng)（11月25日）。

（3）校本教研

第一，盤活資源，充分利用多媒體教室展開常態(tài)課教學(xué)。從學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃到教研組的具體安排，再到每天四節(jié)課的課堂實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都能有條不紊地執(zhí)行。在這一點(diǎn)上，也主要得益于我們六位教研組長有的放矢的工作態(tài)度，還有適時(shí)的引領(lǐng)與同事間的互助。通過近四個(gè)月的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這樣的安排并不像我們當(dāng)初潛伏于腦海深處的諸般繁文縟節(jié)，反而讓我們體驗(yàn)到了一絲新穎，一路方便，一種創(chuàng)新。

第二，開展常態(tài)課的教學(xué)研究。主要通過片段攝像的方式把教師的課堂畫面保留下來，提供二次課堂的研究。教務(wù)處制作了《課堂日記》的專題片，在一定層面上挖掘出了我們身邊這些普通教師的不凡智慧。

第三，革新傳統(tǒng)備課模式，把集體備課制度真正納入常規(guī)化管理。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭負(fù)責(zé)實(shí)施教師備課改革，在七年級(jí)試點(diǎn)嘗試活頁方式的“導(dǎo)學(xué)案”備課活動(dòng)。實(shí)施個(gè)案、共案、復(fù)案、補(bǔ)案、續(xù)案的五步成案環(huán)節(jié)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上做到有始有終，見微知著，通過這種模式的備課，從微觀到宏觀上，學(xué)校能及時(shí)而又準(zhǔn)確地把握住整體教學(xué)進(jìn)展情況，這為教師教學(xué)能力層次的提升打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四、組織實(shí)驗(yàn)教師上課及說課比賽活動(dòng)、組織課件制作比賽活動(dòng)。__老師制作的課件《同等數(shù)冪的除法》獲省二等獎(jiǎng)；__老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《do you like bananas?》獲省一等獎(jiǎng)。10月22日，以“誦我中華經(jīng)典，揚(yáng)我少年志氣”為主題，組織國學(xué)教育經(jīng)典誦讀活動(dòng)。興趣小組活動(dòng)輔導(dǎo)有特色。每個(gè)年級(jí)的輔導(dǎo)班管理規(guī)范，美術(shù)興趣小組活動(dòng)組織有序。

第五，不少老師將師生活動(dòng)中的生動(dòng)畫面一一記錄下來，并整理統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)合教育教學(xué)理論寫出了10篇學(xué)術(shù)論文。李志軍老師的論文《節(jié)能環(huán)保的led》在《物理教學(xué)探討》上發(fā)表；獲省級(jí)一等獎(jiǎng)1篇（__/《語文課堂高效的序幕——導(dǎo)入》），三等級(jí)1篇（__/《歷史課堂教學(xué)的有效元素》）；獲市級(jí)一等獎(jiǎng)1篇；獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)1篇。

（4）校本培訓(xùn)

以現(xiàn)代教育技術(shù)為主要內(nèi)容，開展學(xué)校的教師培訓(xùn)工作。以教師自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間組織學(xué)習(xí)，并在課堂中充分發(fā)揮新技術(shù)的應(yīng)用水平。

①、作為__省“創(chuàng)新教師”培訓(xùn)項(xiàng)目縣，組織17位教師參加千名教師教育技術(shù)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。

②、__老師赴石家莊參加國家級(jí)培訓(xùn)。

③、組織教師參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)。

④、8月12日，教務(wù)處組織今年考錄的來自九所學(xué)校的15位老師開展了為期一天的培訓(xùn)活動(dòng)。重點(diǎn)介紹__的發(fā)展、學(xué)習(xí)學(xué)校的制度，并組織新教師座談，寫心得。

⑤、以《解密高效課堂》和《挫折心理學(xué)》為藍(lán)本，引導(dǎo)教師參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并組織考試。

⑥、11月15日，組織教師觀看《九大范式學(xué)校宣傳片》。

⑦、11月28日，邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校，為實(shí)驗(yàn)學(xué)科老師做“導(dǎo)學(xué)案的編制與使用”的專項(xiàng)培訓(xùn)。

（5）課題研究

教學(xué)是一門教育的學(xué)問，學(xué)校非常重視教師學(xué)術(shù)涵養(yǎng)的培育，激勵(lì)教師善于挖掘教學(xué)中存在的問題，能提出新銳問題，并且借助團(tuán)體的聰明才智來自手解決，這是我們目前拓寬教研道路的主攻方向。經(jīng)過階段性的克難攻堅(jiān)，教師的問題意識(shí)更加強(qiáng)烈，這種把問題提升為課題來研究的例子也就越來越多。

12月28日，召開《初中課堂師生教學(xué)活動(dòng)有效性探究》課題研討會(huì)?！靶缕鋷?，信其道”，改善師生關(guān)系，關(guān)鍵從教師入手。通過“匯報(bào)進(jìn)度，交流心得，暢想明天”的主題研討，相信諸多的構(gòu)思與創(chuàng)意，能為我們?nèi)蘸蟾嗟恼n題研究活動(dòng)注入源源不斷的動(dòng)力。

（6）師生共同成長活動(dòng)

①、12月8日，承辦全縣第二次課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)。教與學(xué)構(gòu)成了我們通常意義上所謂的教學(xué)，通過現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的展示，通過對(duì)教學(xué)行為的認(rèn)真分析與雙向反思，教師與學(xué)生在互動(dòng)交流中不斷成長。新課程改革的關(guān)鍵在教師，而學(xué)生又往往置于教師前面拋頭露面，前前后后，左左右右，演繹了不少滿意的作品。

②、學(xué)習(xí)考察。9月11-24日，__同志赴深圳跟班學(xué)習(xí)，深刻感受到，特區(qū)教育擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源，學(xué)校校長有思想、有學(xué)問，學(xué)校有特色，辦學(xué)開明開放；10月19日，組織教研組長赴____中學(xué)考察學(xué)習(xí)；10月19-23日，__主任赴__中學(xué)、__中學(xué)考察學(xué)習(xí)；11月19日，41位教師赴____中學(xué)考察學(xué)習(xí)。

③承辦全縣的地理教師技能比賽活動(dòng)。通過活動(dòng)，將領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛接過來，將專家的觀念引上臺(tái)，將優(yōu)秀的課堂拉進(jìn)來，利用活動(dòng)激活校園的教研氛圍，提升學(xué)校的科研能力。

④、參加全省第四屆縣（市、區(qū)）田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，團(tuán)體總分三等獎(jiǎng)，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)稱號(hào)。11月3-4日，在全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，以121分的成績獲第一名。

⑤、組織尹麗華、程順雙、李志軍、__等老師制作《__縣__中學(xué)宣傳片》，同時(shí)，以《晨曦》為載體，做好__的立體宣傳。

⑥、11月26日，召開七年級(jí)部分班級(jí)家長會(huì)，組織家長進(jìn)課堂，實(shí)施課堂教學(xué)的逐步開放。

⑦、接待石人、茶亭、尊橋、黃沙、花廳等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的來訪。

4、教學(xué)工作特點(diǎn)

（1）齊抓共管，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在融洽的氛圍里共建教學(xué)樂園。教學(xué)管理上，校長細(xì)致入微投身于教學(xué)一線，工作上關(guān)愛師生視如一家，領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒、任勞任怨博得師生們的擁戴。教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)充滿信心，工作熱情高，依法執(zhí)教，并能及時(shí)糾正教學(xué)中的偏激行為，杜絕了一切體罰學(xué)生事件的發(fā)生。

（2）工作有張有弛，計(jì)劃性較強(qiáng)。大事遵循規(guī)律，按程序走，小事有分寸，能靈活處理，以提高工作效率。比如，按學(xué)校發(fā)展規(guī)劃布局，按行事歷有計(jì)劃地開展工作，規(guī)范學(xué)習(xí)制度，每周星期一下午召開教研組長工作交流會(huì)，每周安排半天時(shí)間組織教研活動(dòng)。

（3）科學(xué)規(guī)范，實(shí)施多維評(píng)價(jià)，創(chuàng)新 “日積為周，周積為月，月積為期”的考核體系。根據(jù)上一年以及本學(xué)期學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)，按照一定的程序、廣泛征求教師意見，對(duì)《__縣__中學(xué)教師綜合業(yè)績考核方案》中的教學(xué)業(yè)績部分作了修訂、初步建立并逐步完善常規(guī)工作、業(yè)績考核、名師管理、職務(wù)聘任制度。目前，體藝組教師教學(xué)質(zhì)量“理論+實(shí)踐”評(píng)估模式較為適合校情，施展的空間很大。

二、存在的問題與對(duì)策研究

1．存在的主要問題

（1）新課標(biāo)的教學(xué)理念與教師的教學(xué)行為，兩者之間還有比較大的差距，還存在一些不協(xié)調(diào)的地帶亟待溝通，細(xì)心察看，普遍的現(xiàn)狀表現(xiàn)為“行動(dòng)”跟不上“心動(dòng)”。教師專業(yè)化成長的路途遙遠(yuǎn)，教師謀求發(fā)展仍需努力。教師鉆研教學(xué)的精神動(dòng)力有待強(qiáng)化，尚有諸多課題有待立項(xiàng)研究。

（2）教研處“研”的激情還不夠，特別在學(xué)生成績的分析方面，還沒有足夠的時(shí)間能靜下心來進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，缺乏常態(tài)化的科學(xué)引導(dǎo)。

（3）讀書不夠，比如《解密高效課堂》和《超越挫折心理學(xué)》這兩本書，能細(xì)心去研讀的老師不多，能把經(jīng)典的案例應(yīng)用于實(shí)踐的老師少之又少。同時(shí)，能將自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提升到理論層面來研究的氛圍，還不夠濃厚。

（4）厭學(xué)的學(xué)生過于“張揚(yáng)”。課堂內(nèi)不尊重老師的現(xiàn)象過于普遍，學(xué)生間的互幫互助關(guān)系不那么和諧，這在學(xué)生的作業(yè)及試卷上多多少少得到了反映?！澳阆胫绬?？就不告訴你?！边@是發(fā)生在我們學(xué)生考卷上的幽默答案，令評(píng)卷老師哭笑不得。

2．對(duì)策研究

（1）學(xué)校將從管理規(guī)范工程、師資提升工程、信息優(yōu)化工程、特色創(chuàng)建工程四方面著手，全方位推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展。相信一點(diǎn)，__的發(fā)展還應(yīng)該富有__的特色，我們既不能無心所求，等待觀望，盲目樂觀，也不能不正視實(shí)情，不去克服困難而疲于義氣用事。

（2）抓緊制訂教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)一步爭(zhēng)取得到教育局的支持，在師資配備方面獲得政策上的傾斜，在教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)方面做好文章，通過3-5年的發(fā)展，能盡快建設(shè)起一支符合學(xué)校發(fā)展的教師隊(duì)伍。

（3）堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展”為根本的理念，規(guī)范學(xué)生的言行，特別要加大《國學(xué)》（考核占20分）課程的實(shí)施力度，建立和諧的師生關(guān)系、和諧的課堂教學(xué)和和諧的成才環(huán)境。

（4）少走彎路，共建和諧校園。均衡配置教育教學(xué)資源，走可持續(xù)發(fā)展的建校興校之路。

三、下階段工作設(shè)想

1、積極爭(zhēng)取縣委、縣政府和上級(jí)各職能部門的支持，在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展校建籌備工作，逐步實(shí)行開放式辦學(xué)，封閉式管理，把__建成起點(diǎn)較高的合格學(xué)校。

2 、強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，保證新聘教師優(yōu)質(zhì)足額按時(shí)到位。注重提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力培養(yǎng)一大批一專多能，能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)要求的優(yōu)秀教師、骨干教師。

3 、真正樹立“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)水平，構(gòu)建生命課堂、和諧課堂，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。要繼續(xù)抓好“備課單”集體備課和以教學(xué)實(shí)際問題研討為主體的學(xué)科組教研活動(dòng)，抓好教師的說課、評(píng)課和議課環(huán)節(jié)，開展經(jīng)驗(yàn)交流和問題研討，積極推廣有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促使教師互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高，從而在整體上提高教師群體的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

4、突出質(zhì)量中心，依靠質(zhì)量強(qiáng)校。我們必須把握素質(zhì)教育主旋律，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，利用各種有利條件，調(diào)動(dòng)一切積極因素，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。教師要樹立正確的質(zhì)量意識(shí)，學(xué)生要樹立正確的成才意識(shí)；教師要以抓教學(xué)質(zhì)量提高為重，學(xué)生要以努力學(xué)習(xí)，掌握更多、更好的科學(xué)文化知識(shí)為主，全校上下一心，師生一道，為科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5、堅(jiān)持科研興校，努力拓寬提高教學(xué)質(zhì)量的通道，繼續(xù)重視和抓好教科研工作，促進(jìn)教師走出一條教學(xué)與科研相結(jié)合的路子。用教學(xué)帶教研，以教研促教學(xué)，使教研為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教研與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。這就要求我們老師要積極主動(dòng)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自己在教學(xué)實(shí)踐中的成功與失敗，多寫教育敘事，寫好教學(xué)反思，把教學(xué)反思作為教師從事教改科研的起點(diǎn)，通過教學(xué)反思逐步形成教師自覺教研的氛圍，逐步提高教師的教學(xué)科研水平。

6 、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)管理制度，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師資源的合理利用。繼續(xù)全面實(shí)施新的《__縣__中學(xué)教師綜合業(yè)績考核方案》和《__縣__中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，把教師的勞動(dòng)報(bào)酬與教學(xué)業(yè)績掛起鉤來，把教學(xué)業(yè)績與年度考核、職稱（務(wù)）評(píng)聘等掛起鉤來，以此激勵(lì)教師積極進(jìn)取，努力工作，奮發(fā)向上，爭(zhēng)創(chuàng)佳績。

進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，面向全體學(xué)生，在學(xué)校日常教學(xué)工作中更多地注入人文關(guān)懷的價(jià)值理念，我們要建設(shè)起一個(gè)既會(huì)工作又會(huì)生活的大家庭來，圍繞新的一年教育教學(xué)工作目標(biāo)，“讓學(xué)生在合作中進(jìn)步、讓學(xué)生在肯定中成長、讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)”，全校師生將團(tuán)結(jié)一致、和衷共濟(jì)，迎難而上，用辛勤的汗水去開拓更新的教學(xué)事業(yè)。

【第6篇 2023-2023年第一學(xué)期中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

一個(gè)學(xué)期以來，縣__全體教師齊心協(xié)力，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的__大精神，學(xué)習(xí)《__省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（__-2023年）》，全面貫徹黨和國家的教育方針，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，加快和諧校園建設(shè)，取得了階段性的成果。在縣委、縣政府及縣教育局領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)心下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師堅(jiān)持德育為首，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，重抓教育教學(xué)質(zhì)量，以新課程教學(xué)改革（“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)）為契機(jī)，深入執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，科學(xué)、規(guī)范教務(wù)管理，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作分為三個(gè)部分總結(jié)

一、 教學(xué)工作回顧

1、在教師群體中逐步增強(qiáng)“教學(xué)是學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)，教學(xué)是教師第一天職，教師是學(xué)校第一資源”的辦學(xué)理念，深入推進(jìn)在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中用心工作，真心服務(wù)，愛心育人的從業(yè)理念。

2、制度方面。出臺(tái)《__縣__中學(xué)教師學(xué)習(xí)考察積分辦法》和《__縣__中學(xué)考務(wù)細(xì)則》。

3、按《__縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》（60條）要求實(shí)施日常教學(xué)管理

（1）常規(guī)中，以提升教學(xué)質(zhì)量水平為科學(xué)發(fā)展的標(biāo)桿，充分發(fā)揮教師的聰明才智。

執(zhí)行常規(guī)工作月檢查制度。按月進(jìn)行小結(jié)分析，了解教師的工作責(zé)任心﹑工作熱情和工作狀態(tài)。組織交流與信息反饋活動(dòng)，在教研例會(huì)上予以點(diǎn)評(píng)，肯定成績的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵看教師的具體教學(xué)進(jìn)程，及時(shí)指出存在的問題，并提出整改方案。通過對(duì)教師整個(gè)學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的督查評(píng)比，教師教學(xué)環(huán)節(jié)到位，井然有序。

在本學(xué)期的每日常規(guī)考核中，表現(xiàn)比較突出的有以下幾位老師：__（9.7分）、__（9.6分）、__（9.6分）、__（9.5分）、__（9.4分）等，他（她）們?yōu)槲覀兯茉斐龅湫?，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（2） 以“高效課堂”為發(fā)展目標(biāo)，以“問題導(dǎo)學(xué)，互動(dòng)探究”為教學(xué)模式，立足課堂開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。充分利用我縣“高效課堂”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)勢(shì)，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。開展周集體備課活動(dòng)，教研組長上好一節(jié)示范課，組員人手一節(jié)公開課，通過交流研討活動(dòng)拓寬教師專業(yè)發(fā)展的空間，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。

在全市數(shù)學(xué)教師基本功大比武活動(dòng)中，王曉萍和徐信兵兩位老師獲一等獎(jiǎng)（10月23-25日）；在全市中小學(xué)體育教師聽課、評(píng)課比賽中，鄭春平老師獲二等獎(jiǎng)（10月26-30日）； 李燕老師參加全市綜合實(shí)踐活動(dòng)說課比賽，榮獲二等獎(jiǎng)（12月14—17日）；鮑為誠老師的教學(xué)案例《家庭電路與安全用電》獲縣一等獎(jiǎng)（11月25日）。

（3）校本教研

第一，盤活資源，充分利用多媒體教室展開常態(tài)課教學(xué)。從學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃到教研組的具體安排，再到每天四節(jié)課的課堂實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都能有條不紊地執(zhí)行。在這一點(diǎn)上，也主要得益于我們六位教研組長有的放矢的工作態(tài)度，還有適時(shí)的引領(lǐng)與同事間的互助。通過近四個(gè)月的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這樣的安排并不像我們當(dāng)初潛伏于腦海深處的諸般繁文縟節(jié)，反而讓我們體驗(yàn)到了一絲新穎，一路方便，一種創(chuàng)新。

第二，開展常態(tài)課的教學(xué)研究。主要通過片段攝像的方式把教師的課堂畫面保留下來，提供二次課堂的研究。教務(wù)處制作了《課堂日記》的專題片，在一定層面上挖掘出了我們身邊這些普通教師的不凡智慧。

【第7篇 2023年第一學(xué)期中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

一個(gè)學(xué)期以來，縣__全體教師齊心協(xié)力，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的__大精神，學(xué)習(xí)《__省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（__-2023年）》，全面貫徹黨和國家的教育方針，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，加快和諧校園建設(shè)，取得了階段性的成果。在縣委、縣政府及縣教育局領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)心下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師堅(jiān)持德育為首，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，重抓教育教學(xué)質(zhì)量，以新課程教學(xué)改革（“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)）為契機(jī)，深入執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，科學(xué)、規(guī)范教務(wù)管理，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作分為三個(gè)部分總結(jié)

一、 教學(xué)工作回顧

1、在教師群體中逐步增強(qiáng)“教學(xué)是學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)，教學(xué)是教師第一天職，教師是學(xué)校第一資源”的辦學(xué)理念，深入推進(jìn)在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中用心工作，真心服務(wù)，愛心育人的從業(yè)理念。

2、制度方面。出臺(tái)《__縣__中學(xué)教師學(xué)習(xí)考察積分辦法》和《__縣__中學(xué)考務(wù)細(xì)則》。

3、按《__縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》（60條）要求實(shí)施日常教學(xué)管理

（1）常規(guī)中，以提升教學(xué)質(zhì)量水平為科學(xué)發(fā)展的標(biāo)桿，充分發(fā)揮教師的聰明才智。

執(zhí)行常規(guī)工作月檢查制度。按月進(jìn)行小結(jié)分析，了解教師的工作責(zé)任心﹑工作熱情和工作狀態(tài)。組織交流與信息反饋活動(dòng)，在教研例會(huì)上予以點(diǎn)評(píng)，肯定成績的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵看教師的具體教學(xué)進(jìn)程，及時(shí)指出存在的問題，并提出整改方案。通過對(duì)教師整個(gè)學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的督查評(píng)比，教師教學(xué)環(huán)節(jié)到位，井然有序。

在本學(xué)期的每日常規(guī)考核中，表現(xiàn)比較突出的有以下幾位老師：__（9.7分）、__（9.6分）、__（9.6分）、__（9.5分）、__（9.4分）等，他（她）們?yōu)槲覀兯茉斐龅湫?，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（2） 以“高效課堂”為發(fā)展目標(biāo)，以“問題導(dǎo)學(xué)，互動(dòng)探究”為教學(xué)模式，立足課堂開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。充分利用我縣“高效課堂”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)勢(shì)，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。開展周集體備課活動(dòng)，教研組長上好一節(jié)示范課，組員人手一節(jié)公開課，通過交流研討活動(dòng)拓寬教師專業(yè)發(fā)展的空間，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。

在全市數(shù)學(xué)教師基本功大比武活動(dòng)中，王曉萍和徐信兵兩位老師獲一等獎(jiǎng)（10月23-25日）；在全市中小學(xué)體育教師聽課、評(píng)課比賽中，鄭春平老師獲二等獎(jiǎng)（10月26-30日）； 李燕老師參加全市綜合實(shí)踐活動(dòng)說課比賽，榮獲二等獎(jiǎng)（12月14—17日）；鮑為誠老師的教學(xué)案例《家庭電路與安全用電》獲縣一等獎(jiǎng)（11月25日）。

（3）校本教研

第一，盤活資源，充分利用多媒體教室展開常態(tài)課教學(xué)。從學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃到教研組的具體安排，再到每天四節(jié)課的課堂實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都能有條不紊地執(zhí)行。在這一點(diǎn)上，也主要得益于我們六位教研組長有的放矢的工作態(tài)度，還有適時(shí)的引領(lǐng)與同事間的互助。通過近四個(gè)月的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這樣的安排并不像我們當(dāng)初潛伏于腦海深處的諸般繁文縟節(jié)，反而讓我們體驗(yàn)到了一絲新穎，一路方便，一種創(chuàng)新。

第二，開展常態(tài)課的教學(xué)研究。主要通過片段攝像的方式把教師的課堂畫面保留下來，提供二次課堂的研究。教務(wù)處制作了《課堂日記》的專題片，在一定層面上挖掘出了我們身邊這些普通教師的不凡智慧。

第三，革新傳統(tǒng)備課模式，把集體備課制度真正納入常規(guī)化管理。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭負(fù)責(zé)實(shí)施教師備課改革，在七年級(jí)試點(diǎn)嘗試活頁方式的“導(dǎo)學(xué)案”備課活動(dòng)。實(shí)施個(gè)案、共案、復(fù)案、補(bǔ)案、續(xù)案的五步成案環(huán)節(jié)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上做到有始有終，見微知著，通過這種模式的備課，從微觀到宏觀上，學(xué)校能及時(shí)而又準(zhǔn)確地把握住整體教學(xué)進(jìn)展情況，這為教師教學(xué)能力層次的提升打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四、組織實(shí)驗(yàn)教師上課及說課比賽活動(dòng)、組織課件制作比賽活動(dòng)。__老師制作的課件《同等數(shù)冪的除法》獲省二等獎(jiǎng)；__老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《do you like bananas?》獲省一等獎(jiǎng)。10月22日，以“誦我中華經(jīng)典，揚(yáng)我少年志氣”為主題，組織國學(xué)教育經(jīng)典誦讀活動(dòng)。興趣小組活動(dòng)輔導(dǎo)有特色。每個(gè)年級(jí)的輔導(dǎo)班管理規(guī)范，美術(shù)興趣小組活動(dòng)組織有序。

第五，不少老師將師生活動(dòng)中的生動(dòng)畫面一一記錄下來，并整理統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)合教育教學(xué)理論寫出了學(xué)術(shù)論文。李志軍老師的論文《節(jié)能環(huán)保的led》在《物理教學(xué)探討》上發(fā)表；獲省級(jí)一等獎(jiǎng)（__/《語文課堂高效的序幕——導(dǎo)入》），三等級(jí)（__/《歷史課堂教學(xué)的有效元素》）；獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)。

（4）校本培訓(xùn)

以現(xiàn)代教育技術(shù)為主要內(nèi)容，開展學(xué)校的教師培訓(xùn)工作。以教師自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間組織學(xué)習(xí)，并在課堂中充分發(fā)揮新技術(shù)的應(yīng)用水平。

①、作為__省“創(chuàng)新教師”培訓(xùn)項(xiàng)目縣，組織17位教師參加千名教師教育技術(shù)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。

②、__老師赴石家莊參加國家級(jí)培訓(xùn)。

③、組織教師參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)。

④、8月12日，教務(wù)處組織今年考錄的來自九所學(xué)校的15位老師開展了為期一天的培訓(xùn)活動(dòng)。重點(diǎn)介紹__的發(fā)展、學(xué)習(xí)學(xué)校的制度，并組織新教師座談，寫心得。

⑤、以《解密高效課堂》和《挫折心理學(xué)》為藍(lán)本，引導(dǎo)教師參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并組織考試。

⑥、11月15日，組織教師觀看《九大范式學(xué)校宣傳片》。

⑦、11月28日，邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校，為實(shí)驗(yàn)學(xué)科老師做“導(dǎo)學(xué)案的編制與使用”的專項(xiàng)培訓(xùn)。

（5）課題研究

教學(xué)是一門教育的學(xué)問，學(xué)校非常重視教師學(xué)術(shù)涵養(yǎng)的培育，激勵(lì)教師善于挖掘教學(xué)中存在的問題，能提出新銳問題，并且借助團(tuán)體的聰明才智來自手解決，這是我們目前拓寬教研道路的主攻方向。經(jīng)過階段性的克難攻堅(jiān)，教師的問題意識(shí)更加強(qiáng)烈，這種把問題提升為課題來研究的例子也就越來越多。

12月28日，召開《初中課堂師生教學(xué)活動(dòng)有效性探究》課題研討會(huì)?！靶缕鋷?，信其道”，改善師生關(guān)系，關(guān)鍵從教師入手。通過“匯報(bào)進(jìn)度，交流心得，暢想明天”的主題研討，相信諸多的構(gòu)思與創(chuàng)意，能為我們?nèi)蘸蟮恼n題研究活動(dòng)注入源源不斷的動(dòng)力。

（6）師生共同成長活動(dòng)

①、12月8日，承辦全縣第二次課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)。教與學(xué)構(gòu)成了我們通常意義上所謂的教學(xué)，通過現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的展示，通過對(duì)教學(xué)行為的認(rèn)真分析與雙向反思，教師與學(xué)生在互動(dòng)交流中不斷成長。新課程改革的關(guān)鍵在教師，而學(xué)生又往往置于教師前面拋頭露面，前前后后，左左右右，演繹了不少滿意的作品。

②、學(xué)習(xí)考察。9月11-24日，__同志赴深圳跟班學(xué)習(xí)，深刻感受到，特區(qū)教育擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源，學(xué)校校長有思想、有學(xué)問，學(xué)校有特色，辦學(xué)開明開放；10月19日，組織教研組長赴____中學(xué)考察學(xué)習(xí)；10月19-23日，__主任赴__中學(xué)、__中學(xué)考察學(xué)習(xí)；11月19日，41位教師赴____中學(xué)考察學(xué)習(xí)。

③承辦全縣的地理教師技能比賽活動(dòng)。通過活動(dòng)，將領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛接過來，將專家的觀念引上臺(tái)，將優(yōu)秀的課堂拉進(jìn)來，利用活動(dòng)激活校園的教研氛圍，提升學(xué)校的科研能力。

④、參加全省第四屆縣（市、區(qū)）田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，團(tuán)體總分三等獎(jiǎng)，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)稱號(hào)。11月3-4日，在全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，以121分的成績獲第一名。

⑤、組織尹麗華、程順雙、李志軍、__等老師制作《__縣__中學(xué)宣傳片》，同時(shí)，以《晨曦》為載體，做好__的立體宣傳。

⑥、11月26日，召開七年級(jí)部分班級(jí)家長會(huì)，組織家長進(jìn)課堂，實(shí)施課堂教學(xué)的逐步開放。

⑦、接待石人、茶亭、尊橋、黃沙、花廳等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的來訪。

4、教學(xué)工作特點(diǎn)

（1）齊抓共管，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在融洽的氛圍里共建教學(xué)樂園。教學(xué)管理上，校長細(xì)致入微投身于教學(xué)一線，工作上關(guān)愛師生視如一家，領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒、任勞任怨博得師生們的擁戴。教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)充滿信心，工作熱情高，依法執(zhí)教，并能及時(shí)糾正教學(xué)中的偏激行為，杜絕了一切體罰學(xué)生事件的發(fā)生。

（2）工作有張有弛，計(jì)劃性較強(qiáng)。大事遵循規(guī)律，按程序走，小事有分寸，能靈活處理，以提高工作效率。比如，按學(xué)校發(fā)展規(guī)劃布局，按行事歷有計(jì)劃地開展工作，規(guī)范學(xué)習(xí)制度，每周星期一下午召開教研組長工作交流會(huì)，每周安排半天時(shí)間組織教研活動(dòng)。

（3）科學(xué)規(guī)范，實(shí)施多維評(píng)價(jià)，創(chuàng)新 “日積為周，周積為月，月積為期”的考核體系。根據(jù)上一年以及本學(xué)期學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)，按照一定的程序、廣泛征求教師意見，對(duì)《__縣__中學(xué)教師綜合業(yè)績考核方案》中的教學(xué)業(yè)績部分作了修訂、初步建立并逐步完善常規(guī)工作、業(yè)績考核、名師管理、職務(wù)聘任制度。目前，體藝組教師教學(xué)質(zhì)量“理論+實(shí)踐”評(píng)估模式較為適合校情，施展的空間很大。

二、存在的問題與對(duì)策研究

1．存在的主要問題

（1）新課標(biāo)的教學(xué)理念與教師的教學(xué)行為，兩者之間還有比較大的差距，還存在一些不協(xié)調(diào)的地帶亟待溝通，細(xì)心察看，普遍的現(xiàn)狀表現(xiàn)為“行動(dòng)”跟不上“心動(dòng)”。教師專業(yè)化成長的路途遙遠(yuǎn)，教師謀求發(fā)展仍需努力。教師鉆研教學(xué)的精神動(dòng)力有待強(qiáng)化，尚有諸多課題有待立項(xiàng)研究。

（2）教研處“研”的激情還不夠，特別在學(xué)生成績的分析方面，還沒有足夠的時(shí)間能靜下心來進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，缺乏常態(tài)化的科學(xué)引導(dǎo)。

（3）讀書不夠，比如《解密高效課堂》和《超越挫折心理學(xué)》這兩本書，能細(xì)心去研讀的老師不多，能把經(jīng)典的案例應(yīng)用于實(shí)踐的老師少之又少。同時(shí)，能將自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提升到理論層面來研究的氛圍，還不夠濃厚。

（4）厭學(xué)的學(xué)生過于“張揚(yáng)”。課堂內(nèi)不尊重老師的現(xiàn)象過于普遍，學(xué)生間的互幫互助關(guān)系不那么和諧，這在學(xué)生的作業(yè)及試卷上多多少少得到了反映?！澳阆胫绬?？就不告訴你?！边@是發(fā)生在我們學(xué)生考卷上的幽默答案，令評(píng)卷老師哭笑不得。

2．對(duì)策研究

（1）學(xué)校將從管理規(guī)范工程、師資提升工程、信息優(yōu)化工程、特色創(chuàng)建工程四方面著手，全方位推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展。相信一點(diǎn)，__的發(fā)展還應(yīng)該富有__的特色，我們既不能無心所求，等待觀望，盲目樂觀，也不能不正視實(shí)情，不去克服困難而疲于義氣用事。

（2）抓緊制訂教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)一步爭(zhēng)取得到教育局的支持，在師資配備方面獲得政策上的傾斜，在教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)方面做好文章，通過3-5年的發(fā)展，能盡快建設(shè)起一支符合學(xué)校發(fā)展的教師隊(duì)伍。

（3）堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展”為根本的理念，規(guī)范學(xué)生的言行，特別要加大《國學(xué)》（考核占20分）課程的實(shí)施力度，建立和諧的師生關(guān)系、和諧的課堂教學(xué)和和諧的成才環(huán)境。

（4）少走彎路，共建和諧校園。均衡配置教育教學(xué)資源，走可持續(xù)發(fā)展的建校興校之路。

三、下階段工作設(shè)想

1、積極爭(zhēng)取縣委、縣政府和上級(jí)各職能部門的支持，在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展校建籌備工作，逐步實(shí)行開放式辦學(xué)，封閉式管理，把__建成起點(diǎn)較高的合格學(xué)校。

2 、強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，保證新聘教師優(yōu)質(zhì)足額按時(shí)到位。注重提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力培養(yǎng)一大批一專多能，能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)要求的優(yōu)秀教師、骨干教師。

3 、真正樹立“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)水平，構(gòu)建生命課堂、和諧課堂，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。要繼續(xù)抓好“備課單”集體備課和以教學(xué)實(shí)際問題研討為主體的學(xué)科組教研活動(dòng)，抓好教師的說課、評(píng)課和議課環(huán)節(jié)，開展經(jīng)驗(yàn)交流和問題研討，積極推廣有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促使教師互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高，從而在整體上提高教師群體的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

4、突出質(zhì)量中心，依靠質(zhì)量強(qiáng)校。我們必須把握素質(zhì)教育主旋律，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，利用各種有利條件，調(diào)動(dòng)一切積極因素，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。教師要樹立正確的質(zhì)量意識(shí)，學(xué)生要樹立正確的成才意識(shí)；教師要以抓教學(xué)質(zhì)量提高為重，學(xué)生要以努力學(xué)習(xí)，掌握、更好的科學(xué)文化知識(shí)為主，全校上下一心，師生一道，為科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5、堅(jiān)持科研興校，努力拓寬提高教學(xué)質(zhì)量的通道，繼續(xù)重視和抓好教科研工作，促進(jìn)教師走出一條教學(xué)與科研相結(jié)合的路子。用教學(xué)帶教研，以教研促教學(xué)，使教研為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教研與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。這就要求我們老師要積極主動(dòng)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自己在教學(xué)實(shí)踐中的成功與失敗，多寫教育敘事，寫好教學(xué)反思，把教學(xué)反思作為教師從事教改科研的起點(diǎn)，通過教學(xué)反思逐步形成教師自覺教研的氛圍，逐步提高教師的教學(xué)科研水平。

6 、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)管理制度，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師資源的合理利用。繼續(xù)全面實(shí)施新的《__縣__中學(xué)教師綜合業(yè)績考核方案》和《__縣__中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，把教師的勞動(dòng)報(bào)酬與教學(xué)業(yè)績掛起鉤來，把教學(xué)業(yè)績與年度考核、職稱（務(wù)）評(píng)聘等掛起鉤來，以此激勵(lì)教師積極進(jìn)取，努力工作，奮發(fā)向上，爭(zhēng)創(chuàng)佳績。

進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，面向全體學(xué)生，在學(xué)校日常教學(xué)工作中地注入人文關(guān)懷的價(jià)值理念，我們要建設(shè)起一個(gè)既會(huì)工作又會(huì)生活的大家庭來，圍繞新的一年教育教學(xué)工作目標(biāo)，“讓學(xué)生在合作中進(jìn)步、讓學(xué)生在肯定中成長、讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)”，全校師生將團(tuán)結(jié)一致、和衷共濟(jì)，迎難而上，用辛勤的汗水去開拓更新的教學(xué)事業(yè)。