【第1篇 中學(xué)理化組第二學(xué)期教研組工作總結(jié)
我們教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，正確把握教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的理化課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位教師不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更加不容易。新課程下的理化學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。
二、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。從學(xué)校在學(xué)生中對(duì)教師的評(píng)價(jià)調(diào)查就可以看出，我組教師雖然沒有一位班主任，但學(xué)生評(píng)價(jià)都很高。充分說明理化教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，學(xué)生開始喜歡理化教師，喜歡他們所教的學(xué)科。
三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、。在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的教研時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課程標(biāo)準(zhǔn)吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。
四、嚴(yán)肅教研時(shí)間。 如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開展，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。
五、加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。
2、評(píng)課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
總之，在看到成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。理化輔導(dǎo)力度不夠等。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，我們理化生教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
【第2篇 第一學(xué)期理化組工作總結(jié)
這學(xué)期，本科組按照工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，更新教研組成員教學(xué)理念，嚴(yán)格執(zhí)行市教育局規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，積極主動(dòng)配合市教研室和校教導(dǎo)處工作，較出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)教改前沿信息，提高教師理論素養(yǎng)
一學(xué)期以來，根據(jù)上級(jí)精神和市教研室的計(jì)劃，我科組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理、化、生新課程標(biāo)準(zhǔn)。教師們都積極努力用新的理念武裝自己，并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。我組還積極摧進(jìn)備課的改革，通過集體備課，減少了教師的無效勞動(dòng)，通過觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程。教師也了更多的時(shí)間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使每節(jié)課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來。
二、積極椎進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
我科組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織組員學(xué)習(xí)新課程計(jì)劃與新課程標(biāo)準(zhǔn)，并組織課改培訓(xùn)，認(rèn)真組織好校級(jí)各種教學(xué)觀摩課活動(dòng)。在我校公開課安排上，我組的每個(gè)組員都認(rèn)真配合好學(xué)校工作，按時(shí)按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，課后還進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，效果更佳。
三、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)規(guī)范教學(xué)計(jì)劃。
1．認(rèn)真制訂計(jì)劃。要求每個(gè)任課的教師按教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂好授課計(jì)劃，認(rèn)真組織好四次測試的復(fù)習(xí)教學(xué)和評(píng)價(jià)工作。
2．認(rèn)真配合教導(dǎo)處作好備課、上課、作業(yè)批改、教研及教學(xué)質(zhì)量分析工作。
3．組內(nèi)發(fā)揮集體力量相互聽課，并集體備課，評(píng)課，因此整體的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
四、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)有法，但不定法。我們?cè)谂囵B(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、敏捷性、流暢性上狠下功夫，通過一個(gè)個(gè)小問題來培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新能力，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉他們的意志品質(zhì)，同時(shí)我們也不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，摸透教材，積極開拓教學(xué)思想，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，故能取得一定的教學(xué)效果和成績。
總之，這一學(xué)期的教學(xué)，我們收獲了不少，但也有許多不足，如后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一直比較緩慢，過程性評(píng)價(jià)缺乏必要的現(xiàn)實(shí)環(huán)境、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象還不同程度的存在，隨著學(xué)生認(rèn)知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新的有關(guān)探索還不是很到位等等，我們將在以后的實(shí)踐中，創(chuàng)造性的繼續(xù)探索、解決。
【第3篇 第一學(xué)期理化組工作總結(jié)范文
這學(xué)期，本科組按照工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，更新教研組成員教學(xué)理念，嚴(yán)格執(zhí)行市教育局規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，積極主動(dòng)配合市教研室和校教導(dǎo)處工作，較出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)教改前沿信息，提高教師理論素養(yǎng)
一學(xué)期以來，根據(jù)上級(jí)精神和市教研室的計(jì)劃，我科組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理、化、生新課程標(biāo)準(zhǔn)。教師們都積極努力用新的理念武裝自己，并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。我組還積極摧進(jìn)備課的改革，通過集體備課，減少了教師的無效勞動(dòng)，通過觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程。教師也了更多的時(shí)間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使每節(jié)課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來。
二、積極椎進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
我科組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織組員學(xué)習(xí)新課程計(jì)劃與新課程標(biāo)準(zhǔn)，并組織課改培訓(xùn)，認(rèn)真組織好校級(jí)各種教學(xué)觀摩課活動(dòng)。在我校公開課安排上，我組的每個(gè)組員都認(rèn)真配合好學(xué)校工作，按時(shí)按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，課后還進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，效果更佳。
三、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)規(guī)范教學(xué)計(jì)劃。
1．認(rèn)真制訂計(jì)劃。要求每個(gè)任課的教師按教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂好授課計(jì)劃，認(rèn)真組織好四次測試的復(fù)習(xí)教學(xué)和評(píng)價(jià)工作。
2．認(rèn)真配合教導(dǎo)處作好備課、上課、作業(yè)批改、教研及教學(xué)質(zhì)量分析工作。
3．組內(nèi)發(fā)揮集體力量相互聽課，并集體備課，評(píng)課，因此整體的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
四、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)有法，但不定法。我們?cè)谂囵B(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、敏捷性、流暢性上狠下功夫，通過一個(gè)個(gè)小問題來培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新能力，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉他們的意志品質(zhì)，同時(shí)我們也不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，摸透教材，積極開拓教學(xué)思想，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，故能取得一定的教學(xué)效果和成績。
總之，這一學(xué)期的教學(xué)，我們收獲了不少，但也有許多不足，如后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一直比較緩慢，過程性評(píng)價(jià)缺乏必要的現(xiàn)實(shí)環(huán)境、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象還不同程度的存在，隨著學(xué)生認(rèn)知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新的有關(guān)探索還不是很到位等等，我們將在以后的實(shí)踐中，創(chuàng)造性的繼續(xù)探索、解決。
