第二學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)（十二篇）

【第1篇 2023—2023學(xué)年度第二學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期的英語教學(xué)工作即將結(jié)束，其間我不斷地思考著如何提高整個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，如何拔高優(yōu)生，如何提高差生等等問題。總結(jié)歸納有兩個問題至關(guān)重要：一，原有的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣都較差，這大大影響了初中英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二，優(yōu)生與后進生之間差距較大所造成的學(xué)生接受能力參差不齊，對班級授課的質(zhì)量有一定程度的影響。

通過聽評課，我們一致認(rèn)為應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，抓課堂教學(xué)的同時也下更大的力度于學(xué)生的個別輔導(dǎo)。另外，在教學(xué)實踐中，我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，以激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運用英語的情景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運用語言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。

一、 強化課堂教學(xué)交際化運用

⑴課前會話。每堂課前安排幾分鐘左右時間進行會話：有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊?、影星和運動員等。讓學(xué)生自由用英語交談，允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，通過問答形式作簡要的復(fù)述。由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容，把幾個不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來，既復(fù)習(xí)舊知識，又開發(fā)了學(xué)生的求知欲。還特別注意，輪到中差生會話時，鼓勵他們大膽實踐，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。

⑵注重語感教學(xué)。加強聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示不同的語言心理。同樣，語調(diào)的不同，重音的移動，也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，朗讀也會繪聲繪色，津津有味了，課堂上學(xué)生們興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性也大大提高了。

⑶對話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教一個情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的,到講臺前來表演。如學(xué)到 where did you go on vocation?這課，我告訴學(xué)生都帶一張自己的照片，來用英語介紹自己曾去過的地方。整個課堂就是歡樂的海洋，在熱烈的氣氛中學(xué)生們學(xué)會并運用所學(xué)單詞和句型，提高了運用語言交際的能力。

⑷運用直觀教具為了進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實物、錄音機等現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具，生動形象地開展教學(xué)和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其趣味性、直觀性較強。學(xué)習(xí)英語的趣味和身邊的點點滴滴和英語的緊密相關(guān)，讓學(xué)生們有了學(xué)習(xí)英語的熱情。

二、注意課堂容量，狠抓后進生的掌握情況

一方面突出知識重點，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意容量，把握節(jié)奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學(xué)生的具體實際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好40分鐘教學(xué)內(nèi)容和進程，課堂上，讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生實踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對內(nèi)容從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學(xué)'時態(tài)'這個既是重點也是難點時，自始至終利用多媒體的引導(dǎo)，設(shè)置不同的情景，在情景中進行教學(xué)，學(xué)生們不知不覺地學(xué)習(xí)了知識，突出了時間狀態(tài)和不同的謂語動詞，讓學(xué)生練習(xí)理解運用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，形象的教學(xué)手段和彩色的多媒體教學(xué)手段使教學(xué)走向希望。

三、 溫故知新，注重課下輔導(dǎo)

注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個個學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)—復(fù)習(xí)—再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。用以前學(xué)過的詞語操練新句型或已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。每堂課有它本身的教學(xué)難點，而每個學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)難點，所以，在周一和周三的課外輔導(dǎo)，針對每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)。國際音標(biāo)是初中學(xué)生教學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生感到拼讀困難，針對這一個問題，我將英語的音標(biāo)知識動畫片每一堂課前都放上幾分鐘，既有趣又反復(fù)的復(fù)習(xí)了音標(biāo)，效果很好。

四、 當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動后，讓學(xué)生自己進行歸納分析，然后教師以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習(xí)慣表達的異同進行歸納分析，讓學(xué)生學(xué)有所得。

五、 注意培養(yǎng)自學(xué)能力

'授人以魚，不如授人以漁' 因此，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

⑴早讀課，每天由領(lǐng)讀員同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們堅持聽讀課文錄音，加強聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語音、語調(diào)。

⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預(yù)習(xí)，加強與家長的溝通，講明我的想法和做法，發(fā)動家長幫助督促實施。

⑶搞好課外閱讀，對一些有自學(xué)能力的學(xué)生，給一些課外讀物來擴展他們的指示視野。每周兩遍日記，給他們面批一次，持之以恒。

⑷分層布置作業(yè)并強調(diào)作業(yè)的獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

⑸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運用英語思維和理解。

⑹從音、形、意幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。

⑺用聯(lián)想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。我將不斷探索在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向身邊的同事學(xué)習(xí)，爭取取得更好的成績。

【第2篇 2023第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文

時間就像總也握不不住的沙，從指縫間穿溪而過，忙碌的一個學(xué)期，又結(jié)束了，學(xué)期末大家都如荼如火進行著 “__英語”的展示。

在一、二年級班級里，傳來陣陣孩子高亢流利的英語對話，家長在現(xiàn)場觀摩，與孩子展開互動，不時高潮迭起。學(xué)校的大力支持，老師的熱情教學(xué)，孩子的積極參與，在各級領(lǐng)導(dǎo)和實驗學(xué)校的共同努力下，__英語學(xué)習(xí)實驗得以順利開展、穩(wěn)步推進。在這學(xué)期里，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣并能大膽、自信的開口說英語，實驗教師們在教學(xué)等方面也有了的收獲和感悟?，F(xiàn)將__英語教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、前期工作打基礎(chǔ)

1、首先，學(xué)校大力支持是開展__英語實驗工作。其次，詳閱有關(guān)__英語教材內(nèi)容。提前做好__英語的備課工作，仔細(xì)觀看思考__英語光盤，盡量做到每節(jié)輸出課有主線，讓學(xué)生上過不會忘記。

二、具體工作顯成效

(一)規(guī)范管理抓基礎(chǔ)

1.小組內(nèi)定期研究討論__英語實施中存在的問題和策略。進一步建立健全各項制度。為了使實驗教學(xué)有章可循，學(xué)習(xí)并制定__英語課題管理制度，切實強化充實各項制度：(1)例會(座談會)制度。(2)聽課評課制度。(3)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。(4)家校聯(lián)系制度。(5)資料收集建檔制度等。

(二)開展活動促教學(xué)

1.定期召開__英語教學(xué)研討會，明確任務(wù)，制定近期工作方案，促進常規(guī)工作。舉行公開課、觀摩課、展示課活動。寫好教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)水平。創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、建立多種形式的評價機構(gòu)，多種形式表揚，給學(xué)生及時的評價。

我一直都很欣賞鼓勵試教學(xué)，也在不斷完善黑板評價欄，精心布置墻壁評價欄，個人評價和集體評價相結(jié)合，同時也與兄弟學(xué)校進行學(xué)習(xí)交流。__英語的一大特點就是每節(jié)課都要進行及時的評價。在__英語課上，我采用多形式的評價給學(xué)生以鼓勵。如看到學(xué)生英語說得很好，我就對他們說“wonderful”，同時伸出大拇指；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時我就會發(fā)他們一個小貼畫或給一個__小印章。每節(jié)課在“sum up”環(huán)節(jié)，我都組織學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，并叫寶貝們填好__英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評價在教室__英語環(huán)境布置的墻面上反映出來，他們的成績以“代幣制”的形式來體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時都能看到自己小組的成績，他們學(xué)習(xí)英語的積極性就更高了。

四、及時與家長聯(lián)系，讓孩子更好的學(xué)好__英語。

__英語的學(xué)習(xí)，需要家校配合。這學(xué)期末，為了讓家長進一步了解__英語，我校請家長觀看參加了__英語匯報晚會，在晚會中家長認(rèn)真觀看，小朋友有組織有紀(jì)律的表演節(jié)目，特別是“l(fā)ittle red riding hood小紅帽“和can i help you?“的情景劇，小朋友們特別自信，家長們看到孩子們的表現(xiàn)，嘴角都露出了肯定的微笑。在游戲環(huán)節(jié)，家長的參與度特別高，但不亂，達到了游戲設(shè)計的目的。此外，我之前經(jīng)常與家長聯(lián)系，打聽孩子們在家學(xué)英語的情況，家長們都反映孩子們在家能夠觀看光盤，平時檢查作業(yè)時，讓我很開心的是寶貝自己主動完成作業(yè)，主動請我檢查。

五、隨時與__英語專家、老師探討。

在授課時，經(jīng)常會遇到一些問題。為了及時解決這些問題，我經(jīng)常瀏覽__英語網(wǎng)站，認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗，只要沒課就拿著聽課本去聽課，這個學(xué)期共聽了60節(jié)英語課，其中有48節(jié)是__英語課，10幾節(jié)常規(guī)英語課，隨時與__英語專家、老師探討、請教。取別人之長，補自己之短。我告訴自己，做一行愛一行，愛一行突破一行，承載__就突破__，這樣才有信心去突破更高層次的常規(guī)課。

以上是我這學(xué)期__英語工作的總結(jié)。做了一年的__英語教學(xué)工作感受頗多，這一年里，有收獲也有很多不足。感恩我的同課老師給我的指引，感謝我的三位搭班班主任，感恩一路有你們給我的幫助，感恩一路有你們見證我成長，我會不負(fù)眾望與你一路同行，在創(chuàng)新中__。

【第3篇 2023年學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)范文

__-__學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

前言

第二個學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)畫上了句號，由于我僅擔(dān)任初一（1）和（2）班的英語教學(xué)，無需承擔(dān)班主任工作，因而擁有充裕的時間來專注我的英語學(xué)科教學(xué)，用心研究教學(xué)。我對教學(xué)工作一直充滿激情，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力，我成長了許多，也獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在此，我對本學(xué)期的英語教學(xué)工作做一個具體的回顧與總結(jié)：

一、專注教學(xué)，促進個人教學(xué)成長

1.研討教法，充分備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)。由于我沒有擔(dān)任班主任，時間相對比較充裕，所以我每天都可以花大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法。課前，為了活躍學(xué)生，調(diào)動課堂氛圍，我還設(shè)計了一些創(chuàng)新教學(xué)活動，確實教學(xué)效果十分理想。同時，我還花時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。此外，我還參加了學(xué)校舉辦的多媒體課件制作比賽，并獲得了“一等獎”。在參賽期間，我學(xué)習(xí)了教學(xué)現(xiàn)代化的知識和技能，對于提高課堂教學(xué)改革，建設(shè)有特色的魅力課堂有了更深入的認(rèn)識和明確的方向。

2．虛心請教，取長補短。在教學(xué)上，有疑必問。我在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法。除了自己鉆研備課外，我還積極參加聽課和評課，經(jīng)常去旁聽其他老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法，記錄她們的教學(xué)過程，再對比我自己備課的內(nèi)容，不斷地進行修改，取長補短，讓自己的課堂更精彩。本學(xué)期里，我一共聽了35節(jié)一幫一指導(dǎo)老師的課，以及40節(jié)其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。在聽了初三一位經(jīng)驗豐富的老師的英語閱讀課，我深受啟發(fā)，虛心向老教師請教，及時記下自己的感悟，并運用到自己的教學(xué)課堂中去，達到了良好的效果，于是便將它整理成文，在參加學(xué)校舉辦的教學(xué)論文比賽中獲得了“一等獎”。正所謂，經(jīng)驗是最好的老師，在學(xué)校有豐富經(jīng)驗的老師的帶領(lǐng)和教導(dǎo)下，我必將成長更快。

二、因材施教，打造高效課堂教學(xué)

我所教的（1）、（2）班學(xué)生中，（1）班學(xué)生屬于基礎(chǔ)較好、上課比較活躍、積極性比較高的班級。而（2）學(xué)生則基礎(chǔ)較差、上課比較懶惰被動、積極性不高。因此，在備課和上課時，我不得不根據(jù)兩個班的實際情況進行備課和授課，因材施教。

對于每節(jié)課的導(dǎo)入部分，例如warming up或lead in，我會利用不同形式的方法導(dǎo)入和熱身，例如“brainstorming”、“enjoy a video”、“l(fā)isten to a song”、“watch the picture and guess”、“revision”等等。

在教單詞時，除了利用音標(biāo)教單詞外，我還會通過圖片和其他道具配合教學(xué)，教完之后馬上檢測，例如利用“中譯英”、“英譯中”、“看音標(biāo)寫單詞”、“看誰記得快” 、“我是單詞王”等形式開展。并且利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固單詞音標(biāo)。

對于單詞記憶：要求從開學(xué)起，每天堅持對課本中的新單詞進行讀寫，每周兩次的單詞聽寫。對于課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)好習(xí)慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

閱讀和寫作：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀和寫作的訓(xùn)練，提高閱讀和寫作水平。為了全面提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文、課外閱讀中看到的重點句型和詞組等進行摘抄記錄，并進行記憶積累，還有每人一本錯題本，把每次考試的錯題收集并重新做過，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

三、立足課內(nèi)，學(xué)以致用展成果

學(xué)習(xí)英語必須重視積累運用，學(xué)生只有對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，立足課內(nèi)知識，我在班上開展了兩大英語活動：

1. “我愛記單詞比賽”：為了檢查學(xué)生平時記單詞的情況，也為了幫助學(xué)生鞏固單詞，在期中考試和期末考試之前，我在（1）班和（2）班分別舉行了兩次“我愛記單詞比賽”，這也是我們兩個班獨有的記單詞比賽。第一次記單詞比賽內(nèi)容為第1至第6單元；第二次記單詞比賽內(nèi)容為第7至第12單元。我找了幾個英語實習(xí)生當(dāng)評委，給學(xué)生打分并評選出一、二、三等將和優(yōu)秀獎，然后再給相應(yīng)學(xué)生頒發(fā)獎品，以激勵學(xué)生再接再厲，好好記單詞。

2.“英文書寫比賽”：從上個學(xué)期起，我便要求（1）和（2）的學(xué)生堅持練英文字帖，為檢查和提高學(xué)生的英文書寫水平，初一級舉行了“英文書寫比賽”，而此外，我也在班上評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，并給相對學(xué)生獎勵。以此來鼓勵學(xué)生要注重書寫，認(rèn)真書寫。

【第4篇 五年級第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

一、具體教學(xué)方面

對教材的把握上，與上半學(xué)期相比。這學(xué)期的故事內(nèi)容相對而言比較具體。第一單元講解去北京旅行時在火車上的所見所聞。主要時態(tài)是正在進行時；第二單元在北京游玩時的所見所聞，主要是副詞的學(xué)習(xí)。這階段的重點內(nèi)容是形容詞和副詞的區(qū)別；第三單元，給家人、朋友寫明信片，認(rèn)識明信片，信的格式以及地址如何填寫；第四單元，寫丹妮一行人回來后為家人、朋友所帶來的禮物以及看照片講說他們在北京時游玩的場景。總體來說，故事很具體，但知識點相對零碎，對于小學(xué)而言，主要是激發(fā)孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣。可對于以上知識點，我有些困惑，我不知道是否涉及這些語法點的稱謂，例如：動詞、名詞、形容詞、副詞，孩子們是否能夠理解、接受。如果不講解，對于一些句型，例如：the man and the women are quick.they walk quickly.何時用quick 何時用quickly.難道僅僅是讓孩子們死記硬背嗎？換了slowquickquietloud 就不會填寫了。講解之后，也只是有少數(shù)幾個學(xué)生能夠明白為什么？這也是使我感到教學(xué)困難的一個原因，類似的困惑還有很多。

對學(xué)生的教育管理上，與上學(xué)期相比，管理水平相對提高，能夠基本上把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，特別是作業(yè)情況，字跡工整、有條理。

二、存在的問題和不足

雖然注重了學(xué)生的主體性，但因為他們的年齡差距，對知識的理解和掌握程度都存有差異。再加上每個人的學(xué)習(xí)方法不盡相同，導(dǎo)致了有些同學(xué)的成績總也上不去。老師應(yīng)當(dāng)加強課下輔導(dǎo)，盡快幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

合理安排課堂40分鐘，備課很認(rèn)真，但沒有即使將預(yù)設(shè)和生成進行比較反思，日后還要多加努力，多多思考教學(xué)方法，教學(xué)引入。

通過將近一年的教學(xué)實踐，我能深刻的感受到自己在逐漸走向成熟。我一定會在以后的教學(xué)工作中更加努力、不斷改進，以適應(yīng)新的教育教學(xué)改革的方向，不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。

【第5篇 2023——2023學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項工作都取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。

一、思想政治工作

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識和《教師法》、《教育法》及“泰安市教師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

（一）、英語教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級一班的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。

1、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，本學(xué)期我取消了“英語天天讀”中的簽字制度，改為“課文錄音”。讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。

3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

①對學(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

②對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。

③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊內(nèi)的工作較繁雜，經(jīng)常是該找學(xué)生補差的時候因沒有時間而錯過，致使學(xué)生們認(rèn)為英語老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。

④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

(二)、美術(shù)教學(xué)工作

本學(xué)期我仍然擔(dān)任三（1，2）的美術(shù)教學(xué)工作。教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主，少教條多指導(dǎo)練習(xí)的原則，讓學(xué)生在練習(xí)中自己體會所學(xué)知識，避免了枯燥的課堂講授。

1、欣賞課上，以學(xué)生為主，教給他們欣賞的方法后讓他們自己去“欣賞”體會，只給他們提一些建議。讓學(xué)生進行討論，交流思想和感受，以達到共同學(xué)習(xí)的目的。

2、手工課上，讓學(xué)生自己多動手，并互相幫助，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并采取物質(zhì)與精神獎勵并行的辦法鼓勵他們自己動腦，創(chuàng)作與教師示范的不一樣的作品。

3、繪畫課上，最多只講10分鐘，多給學(xué)生練習(xí)的機會。采用命題與自由創(chuàng)作并存的方式讓學(xué)生體會繪畫技巧，并指導(dǎo)他們多從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，以達到學(xué)以致用的目的。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的動手能力和繪畫能力都有所提高，對美術(shù)也都產(chǎn)生進一步的學(xué)習(xí)興趣。但是對美術(shù)理論知識的講授不是很多，學(xué)生還缺乏系統(tǒng)的理論知識。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。

【第6篇 2023——2023學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項工作都取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。

一、思想政治工作

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識和《教師法》、《教育法》及“泰安市教師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

（一）、英語教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級一班的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。

1、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，本學(xué)期我取消了“英語天天讀”中的簽字制度，改為“課文錄音”。讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。

3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

①對學(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

②對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。

③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊內(nèi)的工作較繁雜，經(jīng)常是該找學(xué)生補差的時候因沒有時間而錯過，致使學(xué)生們認(rèn)為英語老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。

④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托模粋€是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

(二)、美術(shù)教學(xué)工作

本學(xué)期我仍然擔(dān)任三（1，2）的美術(shù)教學(xué)工作。教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主，少教條多指導(dǎo)練習(xí)的原則，讓學(xué)生在練習(xí)中自己體會所學(xué)知識，避免了枯燥的課堂講授。

1、欣賞課上，以學(xué)生為主，教給他們欣賞的方法后讓他們自己去“欣賞”體會，只給他們提一些建議。讓學(xué)生進行討論，交流思想和感受，以達到共同學(xué)習(xí)的目的。

2、手工課上，讓學(xué)生自己多動手，并互相幫助，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并采取物質(zhì)與精神獎勵并行的辦法鼓勵他們自己動腦，創(chuàng)作與教師示范的不一樣的作品。

3、繪畫課上，最多只講10分鐘，多給學(xué)生練習(xí)的機會。采用命題與自由創(chuàng)作并存的方式讓學(xué)生體會繪畫技巧，并指導(dǎo)他們多從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，以達到學(xué)以致用的目的。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的動手能力和繪畫能力都有所提高，對美術(shù)也都產(chǎn)生進一步的學(xué)習(xí)興趣。但是對美術(shù)理論知識的講授不是很多，學(xué)生還缺乏系統(tǒng)的理論知識。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。

【第7篇 2023—2023第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

隨著小升初考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項工作都取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。

一、工作回顧

本學(xué)期我擔(dān)任了四、六年級的英語教學(xué)工作。在日常的教學(xué)工作中，我堅持做到以下幾點：

1、故事整體呈現(xiàn)，加深語言理解。

在會話教學(xué)中強調(diào)會話故事的整體呈現(xiàn)，而不是教單個的句子，向?qū)W生表演課文故事，使學(xué)生能夠更深層的理解課文，同時保證對學(xué)生的語言輸入即保證學(xué)生聽錄音的遍數(shù)。這樣，學(xué)生的興趣增加了，而且聽力也大大地提高了。

2、巧用實物、卡片和游戲，提高課堂效率。

巧用實物、卡片和課件是指不要單純地利用它們進行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用游戲的形式使用它們。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲的，如：“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。這些都幫助學(xué)生很快很好地記憶了單詞。

3、課前欣賞、演唱歌曲和歌謠，營造氣氛，鞏固詞匯。

在每節(jié)課前以玩、唱、演相結(jié)合的方式欣賞或演唱歌謠，讓學(xué)生在跟讀、跟唱中自然習(xí)得語言，在營造學(xué)習(xí)氣氛的同時對語言和詞匯做到很好鞏固練習(xí)的作用。在復(fù)習(xí)期間，為了緩解學(xué)生的困乏情緒，下課給學(xué)生放一些歌曲，尤其是一些英語歌曲，這樣上課的效果變得好多了。尤其是我放的一些歌曲，還影響了一些愛音樂的好學(xué)生，有幾個同學(xué)特別喜歡我推薦給他們的英文歌曲，課下還自己找來聽。由此，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣確實提高了。

4、規(guī)范學(xué)生發(fā)音，重視語音滲透。

發(fā)音的正確與否將直接影響學(xué)生對英語語言的運用能力。因此我在課堂教學(xué)中讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，同時觀察學(xué)生的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助學(xué)生糾音；其次，在單詞教學(xué)中注意對語音的滲透，在教學(xué)每個單詞時先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)試拼單詞，然后再加以糾正，讓繁瑣的音標(biāo)教學(xué)在不知不覺中被融解、被吸收。

5、采用英語教學(xué)，充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點

在課堂教學(xué)中，根據(jù)不同班級對英語掌握的不同程度，盡可能多的采用英語組織教學(xué)，注重聽說能力的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽力用英語思維的能力。

6、總復(fù)習(xí)階段把知識點揉碎，逐一復(fù)習(xí)，培優(yōu)輔差。

二、工作成果

今年有34名學(xué)生參加畢業(yè)考試，其中3人滿分，90分以上的學(xué)生有14人，80分以上的有9人，60-80分3人，5人不及格。六一班的平均分達到一年來的最高分，79.44分，六二班的平均分是87.29分。均比以往的成績偏高。我想孩子們的優(yōu)異成績是我這半年來的心血體現(xiàn)吧。

三、問題分析

1、對學(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

2、對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。

3、對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10來名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

四、改進措施

1、在教學(xué)中做到了認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，結(jié)合學(xué)生英語水平和教材內(nèi)容，反復(fù)修改導(dǎo)學(xué)案。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽課，取長補短，提高自己教學(xué)設(shè)計能力。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功的喜悅，記錄失敗的實例，在總結(jié)經(jīng)驗中完善提升自我。

2、課堂上堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，采用多種教學(xué)法相結(jié)合，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生英語綜合運用能力。對學(xué)生進行賞識教育，樹立英語學(xué)習(xí)的自信心。精心打造快樂課堂，在課堂上會巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時間，進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，通過反復(fù)的趣味操練來鞏固所學(xué)新知。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)英語的過程中得到快樂，這是我所追求的教學(xué)境界，也是我想形成的教學(xué)風(fēng)格。

3、認(rèn)真研究教材，研究試卷命題思路，自擬試卷，提高自己駕馭教材和試卷的能力。從而把握教學(xué)重點、難點，引導(dǎo)學(xué)生進行針對性的復(fù)習(xí)，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)。去年寒假我就安排學(xué)生自己復(fù)習(xí)四年級的單詞，開學(xué)來進行聽寫，這半個學(xué)期以來一直堅持聽寫。學(xué)期末，我自己編寫了《三至六年級英語單詞匯總》和《六年級語法知識匯總》，讓學(xué)生很系統(tǒng)地復(fù)習(xí)英語，不必要帶很多書和資料，就可以取得高分。

4、改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。首先是對學(xué)生各方面進行了積分制管理，不以成績論好壞，一個月總結(jié)一次，表揚積分靠前的學(xué)生和進步的學(xué)生，給他們發(fā)雛鷹爭章卡，以此提高他們的興趣。再有耐心對待后進生，對他們進行一對一輔導(dǎo)，讓他們感受到老師的愛，從而提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

“為了人的一切，為了一切的人?！敝煊佬吕蠋煹拿詴r刻激勵著我努力工作。轉(zhuǎn)眼之間，帶了一年的學(xué)生就要畢業(yè)，真有些不舍，我會把這種不舍這情化成一股動力，爭取下學(xué)期更好地運用，把我的英語教學(xué)搞得有生有色，成績更上一層樓！

XX-7-5

【第8篇 學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

XX-XX學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

前言：

第二個學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)畫上了句號，由于我僅擔(dān)任初一（1）和（2）班的英語教學(xué)，無需承擔(dān)班主任工作，因而擁有充裕的時間來專注我的英語學(xué)科教學(xué)，用心研究教學(xué)。我對教學(xué)工作一直充滿激情，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力，我成長了許多，也獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在此，我對本學(xué)期的英語教學(xué)工作做一個具體的回顧與總結(jié)：

一、專注教學(xué)，促進個人教學(xué)成長

1.研討教法，充分備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)。由于我沒有擔(dān)任班主任，時間相對比較充裕，所以我每天都可以花大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法。課前，為了活躍學(xué)生，調(diào)動課堂氛圍，我還設(shè)計了一些創(chuàng)新教學(xué)活動，確實教學(xué)效果十分理想。同時，我還花時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。此外，我還參加了學(xué)校舉辦的多媒體課件制作比賽，并獲得了“一等獎”。在參賽期間，我學(xué)習(xí)了更多教學(xué)現(xiàn)代化的知識和技能，對于提高課堂教學(xué)改革，建設(shè)有特色的魅力課堂有了更深入的認(rèn)識和明確的方向。

2．虛心請教，取長補短。在教學(xué)上，有疑必問。我在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法。除了自己鉆研備課外，我還積極參加聽課和評課，經(jīng)常去旁聽其他老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法，記錄她們的教學(xué)過程，再對比我自己備課的內(nèi)容，不斷地進行修改，取長補短，讓自己的課堂更精彩。本學(xué)期里，我一共聽了35節(jié)一幫一指導(dǎo)老師的課，以及40節(jié)其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。在聽了初三一位經(jīng)驗豐富的老師的英語閱讀課，我深受啟發(fā)，虛心向老教師請教，及時記下自己的感悟，并運用到自己的教學(xué)課堂中去，達到了良好的效果，于是便將它整理成文，在參加學(xué)校舉辦的教學(xué)論文比賽中獲得了“一等獎”。正所謂，經(jīng)驗是最好的老師，在學(xué)校有豐富經(jīng)驗的老師的帶領(lǐng)和教導(dǎo)下，我必將成長更快。

二、因材施教，打造高效課堂教學(xué)

我所教的（1）、（2）班學(xué)生中，（1）班學(xué)生屬于基礎(chǔ)較好、上課比較活躍、積極性比較高的班級。而（2）學(xué)生則基礎(chǔ)較差、上課比較懶惰被動、積極性不高。因此，在備課和上課時，我不得不根據(jù)兩個班的實際情況進行備課和授課，因材施教。

對于每節(jié)課的導(dǎo)入部分，例如warming up或lead in，我會利用不同形式的方法導(dǎo)入和熱身，例如“brainstorming”、“enjoy a video”、“l(fā)isten to a song”、“watch the picture and guess”、“revision”等等。

在教單詞時，除了利用音標(biāo)教單詞外，我還會通過圖片和其他道具配合教學(xué)，教完之后馬上檢測，例如利用“中譯英”、“英譯中”、“看音標(biāo)寫單詞”、“看誰記得快” 、“我是單詞王”等形式開展。并且利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固單詞音標(biāo)。

對于單詞記憶：要求從開學(xué)起，每天堅持對課本中的新單詞進行讀寫，每周兩次的單詞聽寫。對于課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)好習(xí)慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

閱讀和寫作：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀和寫作的訓(xùn)練，提高閱讀和寫作水平。為了全面提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文、課外閱讀中看到的重點句型和詞組等進行摘抄記錄，并進行記憶積累，還有每人一本錯題本，把每次考試的錯題收集并重新做過，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

三、立足課內(nèi)，學(xué)以致用展成果

學(xué)習(xí)英語必須重視積累運用，學(xué)生只有對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，立足課內(nèi)知識，我在班上開展了兩大英語活動：

1. “我愛記單詞比賽”：為了檢查學(xué)生平時記單詞的情況，也為了幫助學(xué)生鞏固單詞，在期中考試和期末考試之前，我在（1）班和（2）班分別舉行了兩次“我愛記單詞比賽”，這也是我們兩個班獨有的記單詞比賽。第一次記單詞比賽內(nèi)容為第1至第6單元；第二次記單詞比賽內(nèi)容為第7至第12單元。我找了幾個英語實習(xí)生當(dāng)評委，給學(xué)生打分并評選出一、二、三等將和優(yōu)秀獎，然后再給相應(yīng)學(xué)生頒發(fā)獎品，以激勵學(xué)生再接再厲，好好記單詞。

2.“英文書寫比賽”：從上個學(xué)期起，我便要求（1）和（2）的學(xué)生堅持練英文字帖，為檢查和提高學(xué)生的英文書寫水平，初一級舉行了“英文書寫比賽”，而此外，我也在班上評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，并給相對學(xué)生獎勵。以此來鼓勵學(xué)生要注重書寫，認(rèn)真書寫。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，強化整體協(xié)調(diào)發(fā)展

每個班級都有優(yōu)生、中等生以及后進生。我在重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)、后進生的轉(zhuǎn)化的同時，也不忘關(guān)注中等生，從整體出發(fā)，以達到整體進步和發(fā)展。

1、“一幫一”：由于每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力不同，一個班難免會存在成績好和成績差的學(xué)生，1班有10個左右的后進生，而2班更有差不多20多個后進生，對于這兩個班的后進生，我采用“一幫一”的幫扶方法，幫助后進生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，我要求每個優(yōu)生都備有一本子，用來記錄后進生的表現(xiàn)情況，而我會定時收小本子上來檢查，及時發(fā)現(xiàn)情況和督促。因為是一對一，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。

2、獎勵機制：為了激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上力爭上游，我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給后進生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。通過這一做法，不僅幫助后進生取得進步，優(yōu)生更加鞏固，整個班級的成績也會整體提高，真的是一舉三得。

五、及時總結(jié)，在反思中尋找進步。

每次上完課，我都會及時寫教學(xué)總結(jié)和反思，總結(jié)上一節(jié)課教學(xué)的得與失，及時調(diào)整，在總結(jié)中反思，在反思中改進，在改進中進步。

1.要多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂，要多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.要嚴(yán)格要求學(xué)生。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，這部分學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

六、存在問題與不足

1．學(xué)生方面：學(xué)生們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，部分學(xué)生存在抄襲別人作業(yè)的行為。個別學(xué)生上課有時會走神，聽課不夠?qū)Ｐ摹?/p>

2．教師方面： 加強課外輔導(dǎo)。除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。需堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還需采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

七、總結(jié)：

在這本學(xué)期里，我在工作中從各方面更加嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。經(jīng)過這一年來的鍛煉，學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了一定的進步，而我在教學(xué)方法以及課堂管理等方面也成長。我一定會常懷感恩之心，為人師表，勿忘初衷。

【第9篇 2023~2023學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項工作都取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。

一、思想政治工作

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識和《教師法》、《教育法》及“泰安市教師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

（一）、英語教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級一班的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。

1、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，本學(xué)期我取消了“英語天天讀”中的簽字制度，改為“課文錄音”。讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。

3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

①對學(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

②對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。

③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊內(nèi)的工作較繁雜，經(jīng)常是該找學(xué)生補差的時候因沒有時間而錯過，致使學(xué)生們認(rèn)為英語老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。

④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

(二)、美術(shù)教學(xué)工作

本學(xué)期我仍然擔(dān)任三（1，2）的美術(shù)教學(xué)工作。教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主，少教條多指導(dǎo)練習(xí)的原則，讓學(xué)生在練習(xí)中自己體會所學(xué)知識，避免了枯燥的課堂講授。

1、欣賞課上，以學(xué)生為主，教給他們欣賞的方法后讓他們自己去“欣賞”體會，只給他們提一些建議。讓學(xué)生進行討論，交流思想和感受，以達到共同學(xué)習(xí)的目的。

2、手工課上，讓學(xué)生自己多動手，并互相幫助，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并采取物質(zhì)與精神獎勵并行的辦法鼓勵他們自己動腦，創(chuàng)作與教師示范的不一樣的作品。

3、繪畫課上，最多只講10分鐘，多給學(xué)生練習(xí)的機會。采用命題與自由創(chuàng)作并存的方式讓學(xué)生體會繪畫技巧，并指導(dǎo)他們多從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，以達到學(xué)以致用的目的。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的動手能力和繪畫能力都有所提高，對美術(shù)也都產(chǎn)生進一步的學(xué)習(xí)興趣。但是對美術(shù)理論知識的講授不是很多，學(xué)生還缺乏系統(tǒng)的理論知識。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。

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2023.6

2023~2023學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

【第10篇 2023年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文

__-__第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四、五年級兩個班的英語教學(xué)，工作任務(wù)比較重，所以一直是在忙碌中渡過。課雖不太多，但我從不敷衍教學(xué)工作，我力求在平時教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，不斷取得進步?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

一、在教學(xué)工作方面

1 備課。開學(xué)初制訂切實可行的教學(xué)計劃并嚴(yán)格按計劃進行教學(xué)。教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們英語組嘗試新的教學(xué)模式，即“四環(huán)節(jié)五步教學(xué)法”，我們重新設(shè)計了教案模板，重寫編寫了教案。我每天都利用上午前兩節(jié)課的時間來編寫教案，工作量非常大，也占據(jù)我們大多數(shù)時間。我們還利用集體備課的時間，對教學(xué)模式同組內(nèi)教師進行了反復(fù)地修改與嘗試，不斷完善自己的教案編寫。當(dāng)然，在編寫教案的同時，我根據(jù)課文的重難點精心設(shè)計了每一課的前置性作業(yè)。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，我認(rèn)為新的教學(xué)模式對五六年級的教學(xué)非常有幫助，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不錯。

2 深入教材研究。繼續(xù)對教材進行深入研究，對每個單元進行設(shè)計了單元測試題。本學(xué)期我對四五年年級共設(shè)計8套單元測試卷，并進行了單元檢測及試卷分析。通過單元測試，我能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進行教學(xué)改變。當(dāng)然，由于測試卷是個人根據(jù)自己確定的重難點進行設(shè)計地，也不能保證涵蓋所有的知識點。

3我堅持輔導(dǎo)學(xué)困生。我總是利用課間的時間，幫助他們復(fù)習(xí)學(xué)過的舊知識，對他們進行耐心的輔導(dǎo)。通過一學(xué)期的堅持，學(xué)困生在自己原有的水平上有了一定的提高。但是由于兩個年級的學(xué)困生比較多，不能照顧所有學(xué)生，導(dǎo)致部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)沒有提高。

二、 個人成長方面

為了反思和促進自己的教學(xué)，我還堅持利用課余時間撰寫博文。本學(xué)期我撰寫的《教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通》博文也刊登我我校校刊上。通過博文的撰寫，我能隨時記錄下自己在教學(xué)中做得好的經(jīng)驗，也能記錄下在教學(xué)中存在的問題，并及時反思自己的教學(xué)。

為了提高自己的教育教學(xué)水平，我經(jīng)常學(xué)習(xí)新課標(biāo)。以新課標(biāo)的要求來審查自己的教學(xué)工作。同時本學(xué)期，我還學(xué)學(xué)習(xí)了《提高課堂靈性與教學(xué)激情》這本書，通過書籍的學(xué)習(xí)，豐富了教學(xué)手段提高了教學(xué)水平。

三、 工作中存在的不足

當(dāng)然，自己在教學(xué)中還有一些問題。比如，四，五年級的學(xué)困生太多，課上總是照顧不過來所有的學(xué)困生，而且隨著學(xué)習(xí)難度的增加，這些學(xué)困生的成績越來越不理想啦。他們對英語學(xué)習(xí)也越來越提不起興趣來。

四、 改進措施

面對四年級學(xué)困生太多而且程度較差這一現(xiàn)象來說，我打算發(fā)動小組長和教師親自監(jiān)督來完成。爭取每節(jié)課的課間由教師親自輔導(dǎo)本課內(nèi)容，再由小組長負(fù)責(zé)課下鞏固學(xué)習(xí)，并發(fā)動家長在家監(jiān)督孩子完成老師布置的各項任務(wù)。對五年級的學(xué)生來說，她們他們課上學(xué)習(xí)積極性和主動性很差。爭取在下學(xué)期，多和他們談心，并及時家長溝通學(xué)生在校表現(xiàn)。爭取能讓他們對學(xué)習(xí)英語更有興趣，取得更大的進步。

總之，本學(xué)期做得好的堅持下去，做得不足的爭取下學(xué)期改進。

【第11篇 2023年學(xué)年度第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文

__-__學(xué)年度第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

時間飛快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的生活又接近尾聲了。在這個學(xué)期，依舊是忙碌著，收獲著，快樂著?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

（一）教育教學(xué)：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級一至四班和二年級三至五班的英語教學(xué)工作。

班級容量大，課時少，這是面臨的客觀問題。教學(xué)任務(wù)繁重，但我絲毫沒有松懈：在假前就借到課本，提前開始了備課工作。一個學(xué)期以來，我利用每天的課余時間精心備課，制作教學(xué)課件，以便上課達到最佳教學(xué)效果。在課上，我每次都會帶著孩子們復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，都會讀單詞，讀課文，以便加深孩子們對知識的掌握。同時堅持運用各種教學(xué)方法讓我的課堂豐富多彩：tpr，游戲教學(xué)法，聽說法，認(rèn)知法……這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了英語歌曲“follow me”，“麥當(dāng)勞數(shù)字健康操”，每個孩子都會唱，會跳，每次的活動讓課堂瞬間布滿了快樂因子。孩子們的笑臉表達了他們對英語課的喜愛。

這個學(xué)期依舊采取獎勵制度：定期頒發(fā)“英語最佳表現(xiàn)獎”，獎勵給課上表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們；每個單元結(jié)束后的興趣作業(yè)，會評選出優(yōu)秀作品并頒發(fā)“優(yōu)秀興趣作業(yè)之星”；每個月評選“班級英語學(xué)習(xí)之星”并給予獎勵；每個學(xué)期評選“學(xué)期英語小明星”并給予獎勵。

（二）英語活動：

這個學(xué)期的活動主要有：一年級英語朗讀比賽；二年級字母書寫比賽；一二年級英語學(xué)習(xí)小明星評比活動。

一二年級分別完成了以下幾次興趣作業(yè)：

一年級“name card”、 “funny clocks”、“birthday card”、“family picture ” 、“my home” 、“places to go”;

二年級“back to school ”、“ letters are fun ”、“food and drink ”、“l(fā)et’s go and play”;

二年級這學(xué)期還完成了2次手抄報，孩子們完成的不錯，超乎我的想象。

相比較上學(xué)期，這個學(xué)期孩子們的進步很大，在課上知道怎樣聽講，而且能及時完成我布置的各項任務(wù)，尤其是興趣作業(yè)，不僅能及時上交，而且完成的質(zhì)量很高，數(shù)量也很多。

（三）家校聯(lián)系：

這個學(xué)期，除了運用家校通，我仍然采用qq群的方式跟大多數(shù)家長保持聯(lián)系，不過為了方便管理，我分別建立了一二年級2個英語qq群。通過這種方式，定期把孩子們的表現(xiàn)和家長說一說，同時我在群空間里建立了很多相冊，上傳了孩子們的優(yōu)秀興趣作業(yè)，還有各項評比的小明星的照片。通這樣的方式，我和家長們在群里溝通交流，拉近了彼此的距離。

（四）閱讀書籍：

在書籍的選擇上，我是有自己的標(biāo)準(zhǔn)的，因此書也讀得雜一些，不過坦白說，讀的多但并不精。

這個學(xué)期我讀了以下書籍：

1.《于丹論語心得》（于丹）2.《寬心》（星云大師）

3.《舍得》（星云大師）4.《論語》5.《一分鐘讀懂辛福書》

6.《打造學(xué)生最喜愛的教師形象》（小學(xué)篇）

7.《今天，我們要做怎樣的教師》

8.《沒有教不好的孩子，只有不會教的媽媽》

9.《教師怎樣做小課題研究》 10.《教師教學(xué)科研指南》

11.《一節(jié)好課需要的教育智慧》 12.《今天我們怎樣評課》

通過閱讀，讓我在教育教學(xué)上有了新的想法與感悟，同時讓我感覺自己還有很多需要改進和提高的地方。我知道自己必須堅持不斷學(xué)習(xí)和成長，更加耐心，才能讓學(xué)生在教室里發(fā)生改變。

（五）教育科研：

這個學(xué)期自己申報的區(qū)級__規(guī)劃課題“小學(xué)低年級英語課程資源的開發(fā)與利用的研究”得到立項，并且已經(jīng)開始研究；同時這項課題也被確立為市級__規(guī)劃課題，并且進入研究階段。

滿載收獲與希望的一個學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我圓滿的完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時我也知道自己還有很多做得不足的地方，因此我會繼續(xù)努力，爭取做得更好。

【第12篇 學(xué)年度第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

時間飛快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的生活又接近尾聲了。在這個學(xué)期，依舊是忙碌著，收獲著，快樂著。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）教育教學(xué)：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級一至四班和二年級三至五班的英語教學(xué)工作。

班級容量大，課時少，這是面臨的客觀問題。教學(xué)任務(wù)繁重，但我絲毫沒有松懈：在假前就借到課本，提前開始了備課工作。一個學(xué)期以來，我利用每天的課余時間精心備課，制作教學(xué)課件，以便上課達到最佳教學(xué)效果。在課上，我每次都會帶著孩子們復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，都會讀單詞，讀課文，以便加深孩子們對知識的掌握。同時堅持運用各種教學(xué)方法讓我的課堂豐富多彩：tpr，游戲教學(xué)法，聽說法，認(rèn)知法……這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了英語歌曲“follow me”，“麥當(dāng)勞數(shù)字健康操”，每個孩子都會唱，會跳，每次的活動讓課堂瞬間布滿了快樂因子。孩子們的笑臉表達了他們對英語課的喜愛。

這個學(xué)期依舊采取獎勵制度：定期頒發(fā)“英語最佳表現(xiàn)獎”，獎勵給課上表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們；每個單元結(jié)束后的興趣作業(yè)，會評選出優(yōu)秀作品并頒發(fā)“優(yōu)秀興趣作業(yè)之星”；每個月評選“班級英語學(xué)習(xí)之星”并給予獎勵；每個學(xué)期評選“學(xué)期英語小明星”并給予獎勵。

（二）英語活動：

這個學(xué)期的活動主要有：一年級英語朗讀比賽；二年級字母書寫比賽；一二年級英語學(xué)習(xí)小明星評比活動。

一二年級分別完成了以下幾次興趣作業(yè)：

一年級“name card”、 “funny clocks”、“birthday card”、“family picture ” 、“my home” 、“places to go”;

二年級“back to school ”、“ letters are fun ”、“food and drink ”、“l(fā)et’s go and play”;

二年級這學(xué)期還完成了2次手抄報，孩子們完成的不錯，超乎我的想象。

相比較上學(xué)期，這個學(xué)期孩子們的進步很大，在課上知道怎樣聽講，而且能及時完成我布置的各項任務(wù)，尤其是興趣作業(yè)，不僅能及時上交，而且完成的質(zhì)量很高，數(shù)量也很多。

（三）家校聯(lián)系：

這個學(xué)期，除了運用家校通，我仍然采用qq群的方式跟大多數(shù)家長保持聯(lián)系，不過為了方便管理，我分別建立了一二年級2個英語qq群。通過這種方式，定期把孩子們的表現(xiàn)和家長說一說，同時我在群空間里建立了很多相冊，上傳了孩子們的優(yōu)秀興趣作業(yè)，還有各項評比的小明星的照片。通這樣的方式，我和家長們在群里溝通交流，拉近了彼此的距離。

（四）閱讀書籍：

在書籍的選擇上，我是有自己的標(biāo)準(zhǔn)的，因此書也讀得雜一些，不過坦白說，讀的多但并不精。

這個學(xué)期我讀了以下書籍：

1.《于丹論語心得》（于丹）2.《寬心》（星云大師）

3.《舍得》（星云大師）4.《論語》5.《一分鐘讀懂辛福書》

6.《打造學(xué)生最喜愛的教師形象》（小學(xué)篇）

7.《今天，我們要做怎樣的教師》

8.《沒有教不好的孩子，只有不會教的媽媽》

9.《教師怎樣做小課題研究》 10.《教師教學(xué)科研指南》

11.《一節(jié)好課需要的教育智慧》 12.《今天我們怎樣評課》

通過閱讀，讓我在教育教學(xué)上有了新的想法與感悟，同時讓我感覺自己還有很多需要改進和提高的地方。我知道自己必須堅持不斷學(xué)習(xí)和成長，更加耐心，才能讓學(xué)生在教室里發(fā)生改變。

（五）教育科研：

這個學(xué)期自己申報的區(qū)級__規(guī)劃課題“小學(xué)低年級英語課程資源的開發(fā)與利用的研究”得到立項，并且已經(jīng)開始研究；同時這項課題也被確立為市級__規(guī)劃課題，并且進入研究階段。

滿載收獲與希望的一個學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我圓滿的完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時我也知道自己還有很多做得不足的地方，因此我會繼續(xù)努力，爭取做得更好。