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教學工作管理制度是對學校教育活動進行規(guī)范和指導的重要文件，旨在確保教學質量，提升教學效率，維護教學秩序，以及促進教師專業(yè)發(fā)展。其內容主要包括以下幾個方面：
1. 教師職責與權利：明確教師在教學過程中的責任和應享有的權利。
2. 課程設置與管理：規(guī)定課程的開設、調整、評價等流程。
3. 教學質量監(jiān)控：設立教學質量評估體系，定期進行教學檢查與反饋。
4. 教學資源管理：對教學設施、教材、網(wǎng)絡資源等的管理和分配。
5. 教學評價與激勵機制：建立教師教學業(yè)績的考核標準和激勵措施。
6. 師生關系與教風建設：倡導良好的師生互動，強化師德師風建設。
7. 教學研究與改革：鼓勵教師參與教學方法的研究與創(chuàng)新。
包括哪些方面
這些方面涵蓋了教學工作的各個環(huán)節(jié)，從教師的角色定位到教學過程的每一個細節(jié)，再到教學成果的評估與激勵。具體來說：
1. 教師選拔與培訓：確保教師具備必要的專業(yè)知識和教學能力，提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機會。
2. 教學計劃與實施：規(guī)范教學計劃的制定，確保教學內容的科學性和針對性。
3. 學生學習管理：關注學生的學習進度，提供必要的學習支持和輔導。
4. 教學評價：通過多元化的評價方式，公正、公平地評價教師的教學效果。
5. 教學事故處理：建立應對教學中突發(fā)情況的處理機制，保障教學秩序的穩(wěn)定。
6. 教學資源共享：促進教學資源的公平分配，提高教學資源的使用效率。
重要性
教學工作管理制度的重要性不言而喻，它是確保教育質量的基礎，是激發(fā)教師積極性的關鍵，也是維護良好教學環(huán)境的保障。沒有明確的制度，教學活動可能會陷入混亂，教學質量難以保證，教師的專業(yè)發(fā)展也會受到限制。良好的制度能引導教師專注于教學，促進學生全面發(fā)展，為學校的長期發(fā)展奠定堅實基礎。
方案
制定和完善教學工作管理制度，需遵循以下方案：
1. 深入調研：了解教師、學生及家長的需求，收集各方意見，確保制度的合理性和可行性。
2. 制度設計：明確各環(huán)節(jié)的職責與流程，兼顧公平與效率，體現(xiàn)激勵與約束。
3. 實施與監(jiān)督：嚴格執(zhí)行制度，定期評估效果，及時調整和完善。
4. 培訓與宣傳：對教師進行制度培訓，確保理解和執(zhí)行，同時通過多種渠道向全體師生宣傳，提高制度的認同度。
5. 反饋與改進：建立反饋機制，鼓勵師生提出改進建議，持續(xù)優(yōu)化教學工作管理制度。
通過這樣的制度建設，我們可以構建一個有序、高效、充滿活力的教學環(huán)境，推動學校教育教學質量不斷提升。
教學工作管理制度范文
第1篇 小學課堂教學工作管理規(guī)章制度
一、教師要遵守上課時間。
上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話,提倡微笑教育。
講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生,不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最佳教育方法。
要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”:注意力及時抓,讀寫姿勢隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,保證學生當堂掌握。
講課時間不超過20分鐘,學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新知識,有效地發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。
使學生通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。
積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄?加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。
寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。
回答問題聲音洪亮,用普通話,注意訓練學生口頭表達能力。
第2篇 s小學課堂教學工作管理制度
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生,不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”:注意力及時抓,讀寫姿勢隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘,學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新知識,有效地發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄?加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮,用普通話,注意訓練學生口頭表達能力。
第3篇 教學管理工作制度
教學管理工作制度
以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指針，嚴格執(zhí)行《九年義務教育課程方案》，端正辦學思想，強化教學過程的管理，優(yōu)化教學秩序，深化校本研究，加大教學思想、教學內容、教學方法、教育評價等現(xiàn)代化建設的步伐，探索校本管理新途徑。
一、教學思想管理
1.學校校長對學校工作的領導，首先應體現(xiàn)在對教育思想的把握與引領。必須堅持黨的教育方針，樹立正確的教育觀，人才觀和質量觀。
2.嚴格按上級教育行政部門的規(guī)定設置課程，安排各種課時和各項活動。結合區(qū)域特點和學生發(fā)展的要求，開發(fā)校本課程。
3.領導教學工作是校長的基本職責，應堅持和保證“以教學為中心”。任何人不得以任何理由，任何形式干擾或影響教學工作。
4.堅決做到應試教育向素質教育轉軌，采取有效措施，嚴格控制大面積補課等違反教學規(guī)律的傾向，努力克服學生學業(yè)負擔過重的現(xiàn)象。
5.堅持對全體學生的全面發(fā)展負責，關注學生良好人格的養(yǎng)成，運用現(xiàn)代化教育思想實施因材施教，注重探索轉化落后生、大面積提高教學質量的方法與途徑。
6.樹立教師專業(yè)發(fā)展理念，創(chuàng)設和諧氛圍，開展校本研究活動，鼓勵教師教學思想與特色的形成。教師的專業(yè)發(fā)展與課程改革的發(fā)展、與學生的發(fā)展互相促進。
二、教學計劃管理
教學工作計劃，指學校教學工作計劃，教研組工作計劃和各科教學計劃。三種計劃，反映教學管理的三個層次，是教學任務層層落實的保障。
（一）學校教學工作計劃
1.學校要根據(jù)教育方針，按照培養(yǎng)目標及上級教育行政部門有關文件規(guī)定和工作部署，結合學校的實際情況制定學校工作計劃，提出明確的目標任務和具體的工作內容、要求和措施。要抓住中心、突出重點。
2.學校教學工作計劃，由校長親自抓，在教導主任的參與下共同制定。應注意聽取和征求群眾意見，經校行政會議通過，并于開學預備周或開學第一天向全體教職工報告。然后下發(fā)、上報。
3.學校教學工作計劃?？勺鳛閷W?？傮w工作計劃包含其中，也可以根據(jù)學?？傮w工作計劃，獨立制定。
4.教學計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，保證其貫徹實施，并對其實施情況定期的檢查與督導。
（二）教研組工作計劃
1.教研組工作計劃應根據(jù)學校工作計劃結合本學科、本年級實際情況制定，是學校工作計劃在教研組的具體體現(xiàn)。
2.教研組工作計劃應圍繞課程改革，提高教學質量，促進學生發(fā)展這個中心，在開學第一周討論制定完畢，并報教導室審批備案。
3.學期中，學校應有計劃地對各組計劃執(zhí)行情況檢查，幫助和督促其落實。
4.學期結束時，各組對照學期工作計劃的要求，結合工作質量和效果，定出書面小結，填寫好有關表格報教導室，經審閱后存入教研組工作檔案。
（三）各科教學計劃
1.每學期開學預備周要組織教師根據(jù)學科課程標準、課程改革要求和師生實際，制定學科教學計劃，并填寫好教學進度表。
2.各學科教學計劃及教學進度制定后，學校應組織審批。對于沒有寫好計劃或寫得不好的，要督促補充和修改。
3.學期中學校應對各科教學計劃和進度執(zhí)行情況有計劃地進行檢查，督促其落實。
4.學期結束時由教師對照《教學大綱》和學期教學計劃的要求，結合教學效果、寫出書面小結（或填寫好有關表格），報教導室，經審閱后存入各教師業(yè)務檔案。
（四）教學工作事歷
開學預備周內，應根據(jù)上級教育部門規(guī)定的行事歷和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作事歷。嚴格按規(guī)定的時間上課，復習、考試、放假。保證各教學活動的正常運行，保證每學年、每學期授課的周數(shù)。
三、教研組工作管理
1.切實抓好教研組建設，要選擇和培養(yǎng)好教研組長，充分發(fā)揮其作用。
2.制定《教研工作和組長職責》或《備課組工作和組長職責》，健全教研活動制度，幫助教研組落實學校對教學工作的要求，落實本年段的工作計劃。
3.開展教研組工作自查活動，評選優(yōu)秀教研組。
四、備課管理
1.備課是上好課的前提和保證。教師備課應以學情為基礎，把握新課程學習目標，整合課內外資源，積極探討新的教學途徑與方法。
2.教研組的工作重點是抓好集體備課的形式、內容、時間及流程要有明確的要求?；顒又黝}要突出，并定有中心發(fā)言人。集體備課要作好記錄，定期交教研組長，教導室檢查。
3.建立和落實教案檢查和交流制度，教師備課情況應作為教學質量考核的內容之一。
4.學校領導要有目的地深入教研組與教師一起備課，研究如何提高備課質量，改進教學工作，促進教師專業(yè)發(fā)展。
五、課堂教學管理
1.課堂教學是教學的主要形式。提高課堂教學效益，是學校領導進行教學管理的重要內容。
2.認真貫徹執(zhí)行學校對課堂教學提出的常規(guī)要求、課堂教學評價標準和聽課、評課制度。教學要體現(xiàn)學生為主體，引導學生在探究中感悟，在活動中創(chuàng)新，注重知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一。
3.結合教學研究課題，學校每學期有計劃，有目的地組織一定數(shù)量的觀察示范課和創(chuàng)新研討課，形成制度，以總結推廣優(yōu)秀教師的經驗。課前教導室、教研組要幫助上課教師做好充分準備，課后要及時組織評議，并做好記錄和總結反思存入教學檔案。
4.組織教師互相聽課，每學期每位教師應積極聽課，并認真做好聽課筆記，課后同講課教師交換意見。
5.要鼓勵和提倡教師在教學方法、組織形式、教學評價上不斷創(chuàng)新。應對進行專題實驗的教師給予支持，協(xié)助他們制定計劃、落實方案、做好總結。
6.學校領導要有目的、有計劃，經常深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)、解決和總結課堂教學的問題和經驗。
7.學校領導和教師應采取多種形式經常聽取學生、學生家長對教學的意見和要求，及時改進教學。
8.學校應采取各種形式（分學科、年級、全校性）召開教師教學、學生學習經驗交流會，以促進教學效率的提高。
六、作業(yè)管理
1.教師應按教與學的需要，分層設計作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，以達到提高作業(yè)效率和減輕學生負擔的目的。
2.作業(yè)的布置與批改是教學工作的一個有機組成部分，批改作業(yè)是教師責無旁貸的職責之一。教師應認真批改作業(yè)，及時獲取反饋信息，改進教學。教研組、教導室應經常了解各科作業(yè)批改和評講情況，對不負責的教師提出批評，限期改進。
3.無論采用哪種批改方式，都要保證批改的及時性、科學性、啟發(fā)性和教育性原則并與教學的其他環(huán)節(jié)，如備課、上課、輔導等結合起來。
4.提倡在作業(yè)批改方面作必要改革和創(chuàng)新，實行改革試驗的教師應將方案報教導室批準備案，期末寫試驗效果報告，根據(jù)情況給予獎勵。
5.制定《學生作業(yè)規(guī)范》，對學生提出明確的作業(yè)要求，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣、探究興趣與學習習慣。
七、預習和復習管理
1.教師可根據(jù)學科的特點、教學內容、學生的實際需要對某些課題提出預習建議。預習的要求適當、明確，并給予具體的指導，不致使學生費時過多。
2.教師應有計劃地指導學生進行階段復習、學期復習和畢業(yè)復習。不得采用趕教學進度，延長復習時間等違反教學計劃和教學規(guī)律的做法。教師進行復習時，要反思整個階段的學習情況，重在查漏補缺，溫故而知新，復習過程做到明確目的，制定計劃，精編內容，選擇方法，設計過程，積累經驗，從而提高復習效率。
八、課外輔導管理
1.教師應注重因材施教，指導學有余力的學生自學提高，推薦超常學生到相關培訓機構培養(yǎng)；幫助學習有困難的學生補缺補差，改進學習方法。
2.教導室對輔優(yōu)補差應增強計劃性，加強組織領導，建立輔導隊伍，并經常深入教學第一線，檢查、督促輔優(yōu)補差工作。
九、考核評價管理
1.建立以學生發(fā)展為本的考評體系。按照教學計劃和上級教育行政部門有關的規(guī)定組織開展考評方案。
2.采取過程性評價和終結性評價相結合，課內外考核相結合，綜合性評價相結合，定量評價與質性評價相結合，自評、他評與互評相結合，注重以考評促發(fā)展。除書面考試外，還應重視聽、說、讀、寫、動手操作等多種形式的考核評定。建議為學生建立成長檔案袋，記錄學生成長的足跡。
3.考評結束后，要認真組織教師做好考評工作的分析和交流，以及時改進教學。教導室注意試題資料的積累，逐步建立命題檔案。
十、質量控制管理
1.學校領導對教學質量加強管理，以正確的教學質量觀為指導，制定各種質量管理制度。
2.建立和健全全方位的教學質量檢查制度。如對課堂教學的檢查與評價，對學科活動的檢查與評估，對作業(yè)的質量的檢查和評定，對考試命題的分析與評價，對學生學業(yè)成果的檢查與評定等。
3.建立和健全分層次的教學質量分析制度。如學生自我學習質量分析制度，教師的教學質量分析制度，教研組對本學科的教學質量分析制度，年級組對本年級教學質量分析制度，學校領導對全校教學質量分析制度。
4.建立和健全對教學質量的管理辦法。如優(yōu)秀率、合格率的比較，學生能力習慣的測試活動等。
5.農村小學教學點，積極參加所屬完全小學的質量檢查，接受質量評估與監(jiān)督，優(yōu)秀率、合格率要達到一定的指標要求。
6.各完全小學，接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的調研性考試，接受質量分析、管理與監(jiān)督，優(yōu)秀率、合格率要達到一定的指標要求。
7.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學，接受區(qū)縣組織的調研性考試，接受質量檢查、分析與監(jiān)督，優(yōu)秀率、合格率要達到一定的指標要求。
十一、校本研究管理
1.在加強教研組工作常規(guī)管理的基礎上要積極組織好校本教研活動，重視教學經驗的總結和推廣。學科帶頭人培養(yǎng)采取校本培訓形式提高師資水平。
2.要發(fā)揮校本教研培訓教師的作用，通過開展各種校本教研活動加強對青年教師的培養(yǎng)，制定出切實可行的校本研究計劃的機制來幫助教師掌握教學基本功，具體體現(xiàn)在：對教學目標的把握和引導上，對教學方法的領會和運用上，對學生的了解啟發(fā)引導上，最重要的是引導他們熱愛教師工作，是他們在專業(yè)能力上的更好的發(fā)展提高。
3.要重視教學資料的積累，逐步健全教學資料庫，并充分發(fā)揮其在教學中的作用。
4.要注意了解、掌握教育、教學動態(tài)和信息，關注新的理論和教改成果，并對它們進行分析、對比、篩選、啟迪思路，吸取精華，結合本校實際，指導本校教育研究工作。
5.要帶領和動員教師了解和學習教育研究的基本方法，增強教育研究的參與感，不斷提高自己的研究能力以適應教師專業(yè)發(fā)展的需要。
十二、校本研究在農村小學的管理
1.在加強學校完小、教學點聯(lián)合教研組工作常規(guī)管理的基礎上，要建立相應的教研網(wǎng)，積極組織好校本教研活動，重視各學校的特長的教師教學經驗的總結和推廣。要培養(yǎng)本地區(qū)各學科帶頭人，采取各種校本培訓形式提高本街道、或者本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資的水平。
2.要十分重視對本地區(qū)青年教師的培養(yǎng)工作，教研網(wǎng)要制定出切實可行的計劃和機制來幫助他們掌握教學基本功，具體體現(xiàn)在：對教學目標的把握和引導上，對教學方法的領會和運用上，對學生的了解和指導上，最重要的是引導他們對教師工作的專心，熱愛和追求，強化敬業(yè)精神的培養(yǎng)。
3.要重視教研和教研網(wǎng)教學資料的積累，逐步健全教學資料庫，建立本地域的教育信息交流中心，加強教育教學資源的共享，并充分發(fā)揮其在教學中的作用。
4.建立教研中的課題研究制度，要注意了解、掌握教育、教學動態(tài)和信息，關注新的理論和教改成果，并對它們進行分析、對比、篩選、啟迪思路，吸取精華，結合本校實際，指導教研教改工作。
5.中心學校要帶領和動員所轄學校教師了解和學習教學研究的基本方法，增強教學研究的參與感，不斷提高自己的研究能力以適應教育教學科學發(fā)展的迫切需要。
6.定期召開校本教研和教研網(wǎng)的教育教學經驗交流會議，宣傳新的教育理念，交流研究的成果，研討新的命題，獎勵先進，激勵積極參加校本教研。
十三、課外活動管理
1.學校領導根據(jù)現(xiàn)代教育理論，提高教師對課外活動的概念、意義、任務及形式的認識，使之適應日益發(fā)展的教育形式。
2.教師應根據(jù)部頒計劃中的活動課程計劃落實課外活動課，根據(jù)學生的興趣、愛好、特點，積極組織學生開展各項活動課，建立興趣小組，舉辦學科講座，擴大學生視野，發(fā)展學生愛好特長。
3.學校教導室包括負責德育的處室，應對學生活動課程全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，要把學生活動工作列入學校教學計劃。
4.學校建立健全活動課程工作管理系統(tǒng)、督促、檢查活動課程計劃的執(zhí)行情況，協(xié)調與學科課堂教學及各項活動之間的矛盾。
5.建立活動課程輔導隊伍，制定輔導工作崗位職責，對活動課程成績進行考查、考核、建立健全活動課程成果檔案。
6.要從學校實際出發(fā)，根據(jù)學?；顒诱n程規(guī)劃，逐步充實設備，創(chuàng)造條件。
十四、教務行政管理
1.教務行政管理內容繁雜，學校領導要著重抓好與教學工作正常有序運行及時對教學質量直接相關的主要工作。
2.要合理配備任課教師，任課教師要組合要優(yōu)化并盡可能相對穩(wěn)定。
3.開學前要科學、合理地編排三表：校歷表、課程表（包括活動課表）和作息時間表，平時要及時組織好調課和代課工作。
4.組織好考試命題、考務和試卷分析工作。
5.期末要做好教材的預訂工作，放假前要安排布置假期作業(yè)，還要安排和宣布下學期教師的教學工作任務。健全教學業(yè)務檔案、學生檔案和教學資料、圖書室、儀器室、實驗室、微機室、語音室等各種專用室管理制度。
6.學校應積極創(chuàng)造條件，逐步做到管理手段現(xiàn)代化、信息化。
十五、學生的學習管理
1.教學活動包括教師的“教”和學生的“學”互相依存的兩個方面，而學生是教學過程的主體。學校要把學生的學習質量作為教學質量的最終標志。因此學校教導室一定要采取必要的措施，制訂有效的學習管理制度。
2.應要求全體教師在教學全過程中加強對學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣的培養(yǎng)。對學生的學習管理，按照預習―上課―復習―作業(yè)（動手操作）―考試（考核），全面管理學生學習質量。
3.建立定期的和多種形式的學習檢查制度，如檢查各科作業(yè)本、課堂筆記、實驗報告、讀書筆記、日記或周記等。對優(yōu)秀的作業(yè)或筆記等可以展覽，對學習成績優(yōu)秀、學習方法、學習習慣良好，進步顯著的學生，可以總結他們的經驗，交流推廣。
4.建立鼓勵性評價體系及定期表揚獎勵制度。對學生的學習，應結合學習檢查，評選出學習上表現(xiàn)突出或進步顯著的學生，公開表揚，宣傳典型事跡，給予獎勵。
十六、加強教研活動
備課、上課作業(yè)批改、輔導、考試評價是教學的基本環(huán)節(jié)，就環(huán)環(huán)扣緊、環(huán)環(huán)落實，以確保教學質量的提高。
1.教研活動是探索教改，提高教學質量的關鍵一環(huán)。各教研組長要建立教研活動記錄本，堅持每周活動制度。
2.教研活動要確定中心發(fā)言人，要針對本教研組本年執(zhí)教的教材重點、難點、關鍵、作業(yè)布置、授課方法等教學實踐，進行細致研討，集思廣益，使每一位教師的教學活動都能體現(xiàn)出集體智慧的成功和個人的創(chuàng)造性。
3.每一個教研組都要把培養(yǎng)青年骨干都當作一項重要任務來完成，組織45周歲以下的中、青年教師中開展教學基本功達標或常規(guī)教學比武活動。
4.各教研組都要確定一個實驗課題，制定實驗計劃，選好實驗教師實驗過程（步驟）要有詳細記錄，學期結束要有總結。每學期結束后，45周歲以下教師都要交一篇教學論文。
十七、開展學生活動，堅持普及與提高相結合的原則，努力發(fā)揮學生特長
1.依據(jù)本校資源和學情，明確目標，定好計劃，寫出分工方案，確定好指導教師，使活動開展得既扎扎實實，又生動活潑，豐富多彩，讓學生在多種活動中，獲得知識，提高能力，開發(fā)智力，陶冶情操，發(fā)揮特長。
2.音、體、美教師除按《教學過程的管理要求》完成各項教學任務外，要特別重視課外輔導工作，開展好特長班的輔導工作，要十分重視各類比賽活動。
十八、各室建設規(guī)范化、制度化
學校所屬各室應把服務于教學，使師生滿意當作各室的宗旨，各室按照各自的工作制度，做到服務態(tài)度好、服務及時、衛(wèi)生環(huán)境優(yōu)良、器材擺放美觀、整齊，各種記錄齊全，賬目清，做好本職工作。學校教師應做好借還登記，愛護教學設施，及時返還教具。
各室工作人員的政績主要依據(jù)是上級和學校檢查評議的結果及師生反映的情況。
附：教學質量要求
一、認真訂好學期教學計劃（包括基本情況分析、教學進度安排等）；其中包含教學研究（或小課題研究）計劃（包括選題、分析、研究進度與內容、對策等）。
二、認真參加教研活動，不斷更新知識，鉆研課程，做好相應的課時計劃（應有教學目的，學習內容，教學過程、師生活動、板書設計，教學方法，練習安排等）。
三、能關注學生身心素質的協(xié)調發(fā)展、學科素質的提高。以課堂教學為中心，堅持開展聽課說課評課活動，提高教學效率。根據(jù)學科特點，積極使用多種教學手段，充分調動學生積極性，教學效果好。
四、能用普通話教學，學科基本功扎實，做好常規(guī)教學各環(huán)節(jié)工作，并做到抓兩頭帶中間。
五、注重教師專業(yè)發(fā)展，注重教研專題的過程性研究和反思，及時完成教研任務，建立自己的教學研究資源庫。
六、按計劃完成教學任務，學生的合格率、優(yōu)秀率均達學校規(guī)定的標準；積極輔導學生參加各種學科素質展示或競賽。期中、期末認真分析一個班的教學質量，寫好教學反思或小課題總結。
七、確保各種體育、科技、文藝活動和興趣班活動的正常開展。課間十分鐘不進行劇烈的體育活動，保證學生休息時間。認真抓好校籃球、田徑隊的訓練，推動群眾性體育活動的開展。
第4篇 教學督導員工作職責管理制度
以下是小編為大家收集的制度,僅供參考!
一、教學督導員是學院專職從事教學督查、指導的工作人員,應參加學院督導室召開的工作會議,認真履行崗位職責,完成教學督導工作的各項任務。
二、及時、準確地收集、整理教學督導信息,提出意見和建議,為學院的教學管理和改革出謀獻策。
三、教學督導員要做到掛牌上崗,對全院的課堂教學、實踐教學等教學環(huán)節(jié)的教學質量進行監(jiān)督檢查,對檢查結果必須記錄在案。
四、根據(jù)需要在學院督導室組織和有關職能部門配合下,召開教師、學生座談會,聽取師生對教學工作的意見建議,并形成會議紀要報學院督導室。
五、對教學過程中出現(xiàn)的重要情況及突發(fā)事件,應及時向有關職能部門和督導室報告,必要時可直接向有關院領導報告。
六、每學期期末每位教學督導員要向學院督導室提交一份工作報告。
七、完成學院督導室領導交辦的其他工作任務。
第5篇 教學檔案管理工作制度
1、教學檔案是指學校在教學活動中形成的有保存價值的檔案資料.
2、教學檔案的范圍包括：
(1)上級教育主管部門下達的政策性、指導性教學文件及有關規(guī)定;
(2)學校制訂的各項教學文件和教學規(guī)章制度;
(3)教學基本建設的各種規(guī)劃和計劃、師資培訓計劃和實施情況、教育資源(含教學設施及儀器設備等)統(tǒng)計材料;
(4)學校、系(部)和教研室的學期(或學年)教學工作計劃和總結;
(5)校歷、教學進程表、總課表、教師聘書及課程表、學期授課計劃、課程教學總結等;
(6)課程設計任務書、畢業(yè)設計(論文)任務書、優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文);
(7)學生花名冊、學籍變動情況、學生成績、學生成績統(tǒng)計分析、畢業(yè)生質量跟蹤調查、等材料;
(8)教學研究計劃、行業(yè)(或區(qū)域)經濟教育調研報告與資料、教學改革實施方案及總結、典型經驗材料和教學研究刊物、學報、簡報等;
(9)使用教材目錄、自編教材(或講義)、教學參考資料、參加全國或全省統(tǒng)編教材印本、實驗(實習)指導書、習題集、試題庫(試卷庫)、試卷分析以及各種聲像資料等;
(10)教師業(yè)務檔案，包括教師基本情況登記表、教案及教學工作小結、教師考核資料、教學工作和工作量統(tǒng)計表、論文論著及成果、進修(培訓)登記及考核材料等;
3、教學檔案管理機構由教務處負責。
4、教學檔案按年度分類管理、編目造冊及歸檔;
5、檔案管理人員必須及時收集和整理各種教學檔案。
6、教學檔案管理人員應按學期按目錄對教學檔案進行收集、整理，并立卷。
7、教學檔案管理人員應對檔案妥善保管、防止檔案霉爛、人為損壞、或流失等。
8、檔案室應有防火、防盜等設施。
9、檔案管理人員應定期對檔案室以及所保存的教學檔案進行檢查，并認真填寫管理記錄。
10、借閱教學檔案，須經檔案管理部門負責人同意，并填寫《教學檔案借閱登記表》，說明借閱的事由和借、還日期。借閱人員對借出的檔案應妥善保管，不得折頁、涂改、畫線、圈點、剪貼。
11、查閱教學檔案資料，須經檔案管理部門負責人同意，并由檔案管理人員下架、開卷。
12、借閱和查閱過程中，造成檔案損壞，損失等情況，應立即報告檔案管理部門。
第6篇 駕校教學工作管理制度
為了規(guī)范教學工作，加強教學管理，提高培訓質量，對教學管理制定制度如下：
一、教學管理公平、公正、公開、規(guī)范、安全、高質、便民。
二、學校成立教學領導組，校長任組長，負責全校的教學工作。副校長任副組長，具體負責教學工作。下設教務處，教員、學員、車輛、安全、結業(yè)考試、等辦公室。教務處具體負責教學的日常工作。成員由理論、術科、車輛、結業(yè)考試、等負責人組成。
三、教務處根據(jù)校長對教學工作提出的年度目標和學校的招生情況，制定年度或每期的教學計劃和實施計劃。
四、教員要建立備課制度，寫好教案，不上無準備課，杜絕無備課無教案上課。
五、按照教學大綱的內容、學時、質量、規(guī)范施教。按學時預約培訓，小車86時，大車96時，理論一天不超6時，術科一天不超4時，小車8人一車，大車6人一車。
六、教員上課與訓練持教練員證帶教案上課。按實施計劃安排的時間上課訓練，不準私自停課、私自調課，有事請假，杜絕遲到和提前下課。不準譏笑、侮辱體罰學員。
七、教員要按教學大綱要求，規(guī)范施教。如實簽寫教學日記和培訓記錄。
八、學校領導定期組織人員對教員的備課、教案、日記、培訓質量、安全、和學員的到課、課堂秩序進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，處理解決。
九、加強學員的考核工作，制定考核標準和考核制度，理論和實際操作認真考核，結業(yè)考試合格者發(fā)給結業(yè)證。不合格者，不準結業(yè)。
十、經常開展教學質量評教活動，聽課、示教、交流研討。改進教學方法，不斷探索和總結改革的教學經驗和方法。
十一、建立教練員質量信譽考核制度，定期考核教員教學、安全、質量、廉潔、質量排名、等促進教學工作和培訓質量的提高。
十二、建立學員學籍管理制度，檔案保存四年，建立結業(yè)證臺賬，不合格者不發(fā)給結業(yè)證書。
第7篇 _小學課堂教學工作管理規(guī)章制度
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生,不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”:注意力及時抓,讀寫姿勢隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘,學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新知識,有效地發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄?加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮,用普通話,注意訓練學生口頭表達能力。
第8篇 鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)工作管理制度要求
鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)工作管理制度要求
教學活動是學校的中心工作。為確保學校正常教學秩序，規(guī)范教學行為，完成教學計劃，強化教學目標管理，全面提高教學質量，特制定我校教學常規(guī)工作要求。
一、認真?zhèn)湔n
認真?zhèn)湔n是上好課的基礎和先決條件。
（一）教師備課規(guī)范
1、學習課標
（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求，熟悉本學科各學段的知識和能力考查要求。
（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容和重點難點。
2、鉆研教材
（1）掌握所教年級全部內容、知識結構、重點章節(jié)及難點、關鍵。
（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內容、知識結構。
（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。
3、了解學生
（1）了解學生本學科的雙基落實情況。
（2）了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。
（3）了解學生前一堂課的學習效果，吸取學生對改進教學所提出的意見。
4、設計教法
（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內容的容量、深度和廣度。
（2）精心安排教學步驟，優(yōu)化教學方法，注重學法指導，發(fā)揮學生主體作用，善于運用現(xiàn)代化教學手段，謀求課堂最佳效果。
（3）吸取有關教學參考資料的精華，努力挖掘和科學運用各種課程資源使備課更精致。
5、擬定學期教學計劃
（1）學期教學計劃內容包括：教材內容分析、學生基本情況分析、教學目的要求（要聯(lián)系課標年級要求，結合教材與學生情況）、疑點難點、教學進度表（將教科書的章節(jié)或課題分解到每周，盡量落實到小章節(jié)）、實施計劃的措施等。原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內完成。
（2）學期授課進度要根據(jù)學生學習狀況、本學科周課時數(shù)、本學期教學時間等多方面因素制定。教學時間要除去法定節(jié)日、農忙假（通常為五、十月份下旬）、大型教育教學活動，要預留期末復習時間。
6、制定課時授課計劃（即課時教案）
（1）各學科及各學科不同類型的教學內容均要備課，如：語文不能只限于講讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復習課、試卷評析課；(范文先生網(wǎng) www.)數(shù)學不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、活動課、試卷評析課等。
（2）教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍，研究解法，把握重點；對課外的練習與試題要進行篩選；有示范動作或演示實驗的（包括運用現(xiàn)代教學手段）都要親自練習或操作過。
（3）撰寫教案是備課活動的固態(tài)表現(xiàn)方式。詳案內容一般包括①教學內容（課題），②教學目標（分三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），③重點難點，④師生課前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設備的準備等，還應包括中、高年級學生的課前預習資料準備及課后復習等），⑤教學過程（按時間分環(huán)節(jié)分別備出教師活動、學生活動、簡要設計意圖），⑥作業(yè)設計，⑦板書設計，⑧教后記。簡案應包括詳案的①②③⑤⑥等五項內容。
（4）教齡在10年內的教師和學科新手一律備詳案，其余寫簡案。兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側重。一般以統(tǒng)考科目為備課重點，應該撰寫詳案，非統(tǒng)考學科可以撰寫簡案。
（5）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調整，準備好課堂所需教具學具。
（6）鼓勵使用導學案。導學案內容一般包括：①學習內容（課題），②學習目標，③學習重難點，④知識鏈接，⑤學習過程（含自主學習、問題探究、目標檢測、作業(yè)布置、總結提升等環(huán)節(jié)），⑥學后記。導學案要師生人手一份，要遵循教案打印和作業(yè)批改的相關要求。
（7）教案可以打印，但杜絕使用不經修改的下載教案（主要表現(xiàn)為格式不合要求、內容不合實際）。打印教案須符合下列要求：紙張統(tǒng)一（a4或16k）、資料夾裝訂、分課時雙面打印、課題或標題三號黑體或宋體加粗、內容小四號宋體或楷體，段落格式符合常用規(guī)范。教齡三年以內的青年教師和教齡十年以內但三筆字不達標的教師必須有一科手寫鋼筆字詳案。
（二）備課管理規(guī)定
1、加強學期教學計劃調控。統(tǒng)考學科的學期教學計劃一式兩份，一份交教導處審核，另一份教師自己用以控制教學進度。教師必須認真執(zhí)行學期教學計劃，實際教學進度與教學計劃的誤差（提前或落后）一般不超過一周。
2、實施推門聽課制度。“從上課看備課，以聽課促備課”。教導主任和教齡在十年內的青年教師每周推門聽課2節(jié)，其他領導和任課教師每周推門聽課1節(jié)。每次聽課都必須及時評課交流，同時對上課情況進行評價，教導處存檔管理，作為評價教師課堂教學效果的依據(jù)之一。
3、制定切實可行的教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結合的備課檢查評價制度，每次檢查和每學期要對教師備課情
況作出分為a、b、c、d四個檔次的評價。對檢查的評價意見要盡量具體，并及時反饋，以提高管理的效益。
4、認真組織集體備課活動。集體備課應做到“五定一交流”，即定時間、定地點、定內容、定主講、定參加人員、交流教學體會。集體備課以語數(shù)外學科為主，每次集體備課活動要有記錄。要體現(xiàn)在自主備課基礎上，努力發(fā)揮教師“老帶青”的團隊協(xié)作精神。
二、認真上課
上課是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。
（一）教師上課規(guī)范
1、根據(jù)課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“四基”落實（基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗）和能力培養(yǎng)，又重視在教學的過程中，培養(yǎng)良好的學習習慣與有效學習方法，落實好情感目標。
2、把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深入。
3、講練結合，課堂結構合理。新授時間一般控制在30分鐘，學生練習10分鐘左右。根據(jù)年級、學科特點，課堂練習分散與集中相結合。
4、語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富于感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯別字。
5、面向全體學生、注重調動中下學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質疑問題。因材施教，努力處理好“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，使全班學生在“自主、合作、探究”的氛圍中積極地參與教學活動。
6、重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力。
7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生拉出課堂。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養(yǎng)成文明禮貌習慣。
8、開齊課程，開足課時。不隨意送課調課。
9、上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時摘記教學提綱，總結經驗教訓，以不斷改進教學。
（二）上課管理規(guī)定
1、學校領導都應深入教學第一線，足額承擔規(guī)定的教學工作量，帶頭上好課，并鼓勵、歡迎教師隨時聽自己執(zhí)教的課。
2、教導處對如何上好常態(tài)課、復習課、試卷評析課等要定期作專題研討。
3、全面實施推門聽課制度（領導和教師雙向互動），做到平等交流，共同探討，并及時反饋。
4、教導處要定期與不定期地向學生征求對任課教師的意見，特別是對上課情況的意見。
5、學校綜合推門聽課情況和學生問卷或座談調查結果，每學期要對每位教師上課情況作出分為a、b、c、d四個檔次的評價。
三、認真布置和批改作業(yè)
布置作業(yè)在于鞏固消化所學知識，并使知識轉化為技能技巧。認真批改作業(yè)是督促學生完成作業(yè)，檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質量的重要手段。
（一）作業(yè)布置規(guī)范
（1）作業(yè)的設計要符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力。
（2）作業(yè)要精選，除配套的作業(yè)練習外，教師要精選或編寫補充作業(yè)，切忌“拿來主義”，增加學生負擔；分量要適當，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，周內一般不布置課外作業(yè)，節(jié)假日的作業(yè)量要符合上級相關規(guī)定；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學生的水平為準，也要有利于培優(yōu)輔差，提倡因人布置彈性作業(yè)。
（3）布置作業(yè)要提出格式要求，強調書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
（4）每節(jié)課要布置預復習作業(yè)或口頭、書面、實踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，提高作業(yè)的針對性，克服隨意性。要有布置有檢查。
（二）作業(yè)批改規(guī)范
（1）認真及時批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質，分析錯誤產生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據(jù)。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點激勵性評語。
（2）凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細改和一般批改相結合。教材中要求學生做的大小作業(yè)和配套練習要全批全改，且必須由教師批改。要加強作文互評互改的方法指導和能力培養(yǎng)，在開展學生互評互改實驗的過程中，教師批改必須達到50%以上。
（3）平時單元測試題、復習階段的測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。
（4）作業(yè)要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時批改。
（5）根據(jù)不同學科特點及年級差異，結合本班學生情況，提倡有計劃面批。
（三）作業(yè)管理規(guī)定
1、建立同班各學科作業(yè)布置協(xié)商機制。因學生住校故周內一般不留課外作業(yè)，節(jié)假日作業(yè)由班主任負責協(xié)調，確保每生每天課外作業(yè)學科平、總量合理。
2、嚴禁教師向學生推薦推銷教輔資料。
3、教導處對學生作業(yè)本（含配套練習冊、教師編印的講義）的批改質量情況實行定期檢查與不定期抽查制度，同時對作業(yè)布置、批改作出客觀評價，作為教學常規(guī)考核的內容之一。
四、認真開展課外輔導活動
開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、因材施教原則不可缺少的一環(huán)。
（一）課外輔導規(guī)范
1、要根據(jù)不同學生的學習基礎，選用適當?shù)姆绞竭M行輔導。對學有余力的學生，可突破適當提高要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要滿腔熱情，諄諄誘導，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學習成績。
2、輔導要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養(yǎng)，增強信心。
3、課外輔導有計劃性，內容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效。自習課必須安排老師下班輔導，要認真?zhèn)浜门鄡?yōu)補差的輔導教案，認真批改輔導作業(yè)，并做好階段性的水平測試。
（二）課外輔導管理規(guī)定
1、課外輔導活動一般在三餐后的休息時間或自習時間進行。
2、不準教師開展有償輔導，不準教師利用節(jié)假日有償補課。
五、認真檢測
檢測是教學中十分重要的一環(huán)，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋改進教學的有效措施。
（一）學科檢測規(guī)范
1、統(tǒng)考科目每學期進行期中、期末兩次考試。平時考查（單元測試）屬課堂教學的有機組成部分，通過考查，及時查漏補缺。非考試科目在加強平時考核的基礎上，必須在期末考試前一周進行一次全面系統(tǒng)的期末考核，以能力考核為主，知識考查為輔，可采用面試、作品、技能測試等方式進行考核，考核結果記入學生學業(yè)成績檔案。
2、試題要依據(jù)課標、教材要求，有梯度，難易適當，面向全體學生。
3、考試后及時閱卷評分和講評，并認真做好質量分析。不僅要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，更要分析成績和問題，制定改進教學的措施和方法。
4、必須端正考風，嚴肅考紀。做好試卷保密工作，要認真監(jiān)考，既要維護考場紀律，杜絕作弊，也要熱情關懷學生，使他們考出真實水平。
5、要根據(jù)學科特點，進行考試形式的探索和研究，要重視實驗操作和口頭能力的考查。
（二）學科檢測管理規(guī)定
1、學校建立全面質量評價體系。樹立全面發(fā)展的教育質量觀，對國家課程計劃設置的所有學科都要進行認真評價，評價方式具有操作性，能體現(xiàn)學科特點。
2、學校建立全面完整的教學質量檔案。檔案內容包括所有學科期末試題、每學期期末各科成績。教師要建立學生平時檢測成績檔案。
3、學校對教師教學質量評價要全面、科學，要從起點看變化，從投入看產出，注重教學的效益和成本，既要統(tǒng)計合格率，優(yōu)秀率，也要統(tǒng)計鞏固率、得分率。
六、認真組織開展課外活動
（一）教師組織學生開展課外活動規(guī)范
1、各興趣小組輔導教師要結合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。
2、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒淤|量，力爭出成果。
3、每次活動要作好記錄，包括輔導內容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結。
（二）課外活動管理規(guī)范
1、教導處對全校學生的課外活動安排要做到四落實：計劃落實、人員落實、項目落實、時間落實。
2、將課外活動納入課表管理。既要有全校性的統(tǒng)一活動安排，也要有各班級單獨的課外活動安排。
七、認真教研
教研是教師端正教育思想，提高教學水平和教學質量促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑和方式。
（一）教師教研規(guī)范
1、教師要積極參加各級教研部門和學校組織的各項教研活動，踴躍承擔教研任務，上好公開課、觀摩課、研究課。
2、互相聽課，取長補短。聽課節(jié)數(shù)符合前面規(guī)定的要求，聽課時每認真作好記錄，不遲到、不早退，聽課后要及時與教師交流、反饋。
3、做好拜師結對工作，老教師對新教師要傳、幫、帶；青年教師要虛心向老師學習，做到以老帶新，以新促老。
4、教師要認真學習教育科學理論，要根據(jù)工作需要和本人實際制定進修計劃，積極參加各種形式的進修和繼續(xù)教育，不斷提高自己的業(yè)務能力和教學水平。
5、教師應針對教學實際，擬定每學期的研究課題，積極參加教改實驗和專題研究，并認真撰寫教學經驗和教學理論，積極參加經驗交流活動。
（二）教研管理規(guī)定
1、開學初教導處要制定好教研計劃，安排好全學期教研活動。
2、教導處要加強對備課、聽課活動的指導，定期和不定期地開展備課、上課、作業(yè)及聽課情況的檢查、評價。
八、嚴格考核
教導處按照本要求制定《龍泉鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)工作量化考核辦法》，堅持期初期中期末必查、月內各環(huán)節(jié)隨查制度，嚴格考核任課教師的教學常規(guī)工作，做好考核記錄，以《學校工作簡報》的形式予以公示。
本要求自2012年9月1日起執(zhí)行。
