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校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告(15篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-02-26 15:22:08 查看人數(shù):55

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

報(bào)告怎么寫

1. 引言與背景:簡要介紹校園環(huán)境的重要性,以及進(jìn)行調(diào)查的背景和目的,例如,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),改善校園生活質(zhì)量。

2. 調(diào)查方法:描述調(diào)查的實(shí)施過程,包括調(diào)查對象、樣本選擇、數(shù)據(jù)收集方式(問卷、訪談、觀察等)和時(shí)間范圍。

3. 環(huán)境分析:

- 硬件設(shè)施:涵蓋教學(xué)樓、圖書館、宿舍、食堂、體育設(shè)施等,描述其現(xiàn)狀、使用狀況及存在的問題。

- 綠化與景觀:分析校園綠化覆蓋率、植被種類、景觀設(shè)計(jì)及其對學(xué)生和教職員工的影響。

- 噪音與空氣質(zhì)量:記錄噪音水平和空氣質(zhì)量指標(biāo),對比標(biāo)準(zhǔn)值,指出可能的污染源。

- 安全與衛(wèi)生:評估消防設(shè)施、安全通道、公共衛(wèi)生間的狀況,以及垃圾處理和清潔維護(hù)情況。

4. 用戶滿意度:展示調(diào)查結(jié)果,如滿意度評分、建議和反饋,可以以圖表形式呈現(xiàn)。

5. 問題與挑戰(zhàn):列出調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的主要問題,如設(shè)施老化、噪音過大、綠化不足等,并分析其原因。

6. 改進(jìn)措施:針對上述問題提出具體、可行的改進(jìn)建議,包括短期和長期解決方案。

7. 案例研究:引用其他學(xué)校成功的環(huán)境改善案例,作為參考和借鑒。

8. 未來展望:展望校園環(huán)境的未來發(fā)展趨勢,提出可持續(xù)發(fā)展的策略。

第1篇 關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

最近,我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因?yàn)樾@環(huán)境,人人有責(zé)??上В腥藚s不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境,進(jìn)行破壞。于是我們進(jìn)行調(diào)查:包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。

下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析,讓我們來帶你們看一看:

1、首先是教室的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好,但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般,沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的,但是也有學(xué)生對教室的衛(wèi)生不太重視,進(jìn)行了破壞,如亂扔廢紙等等。于是,我們進(jìn)行了勸阻。

2、接下去是走廊的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好,但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般,沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的,但是也有學(xué)生對走廊的衛(wèi)生不太重視,進(jìn)行了破壞,如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是,我們進(jìn)行了勸阻。

3、然后是操場的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場衛(wèi)生好,沒有學(xué)生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學(xué)生對的操場衛(wèi)生是十分重視的。

4、再是花壇的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好,但也有70%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般,有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的,但是仍需改善。

5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好,但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般,沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。

以上就是我們的調(diào)查報(bào)告,我們覺得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生,然學(xué)校更衛(wèi)生。

關(guān)于校園環(huán)境

第2篇 關(guān)于校園環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

導(dǎo)語:調(diào)查報(bào)告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),最后以書面形式陳述出來。以下是小編整理關(guān)于校園環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告的資料,歡迎閱讀參考。

一、調(diào)查時(shí)間:__年3月2日~10日

二、調(diào)查地點(diǎn):西流河一中校園及周邊攤點(diǎn)

三、參加人員:初二環(huán)保小組成員及部分教師代表

四、調(diào)查方法:考察與調(diào)查相結(jié)合

五、調(diào)查內(nèi)容:校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀

六、調(diào)查要求:正確評價(jià)我校環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題,提出合理化建議,并寫出調(diào)查報(bào)告。

七、調(diào)查結(jié)果分析:

(一)總體評價(jià)

我校范圍廣,面積較大,達(dá)4__平方米。綠化面積基本達(dá)標(biāo),森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化,教學(xué)區(qū)、教師生活區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)依地形和功能布局,各得其所,非常合理。整個(gè)校園

環(huán)境優(yōu)雅,林木蔥蔥,草地、鮮花盆景遍布。人文景點(diǎn)錯(cuò)落有致。校園內(nèi)潔凈優(yōu)美,空氣清新,校園周邊環(huán)境較好,是個(gè)理想的育人場所,稱為“花園式學(xué)校”。同時(shí),我校環(huán)境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景線。通過創(chuàng)建“綠色學(xué)?!被顒?dòng),提高了學(xué)生科學(xué)探索能力,加深了對家鄉(xiāng)的了解,師生環(huán)境意識明顯提高,環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強(qiáng),學(xué)校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)系更加緊密,學(xué)生積極參加社會(huì)公益活動(dòng)或義務(wù)活動(dòng),助人為樂,保護(hù)環(huán)境蔚然成風(fēng),有效地促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化的發(fā)展。

(二)存在的問題

1、學(xué)校環(huán)境雖好,但也有一些問題,主要是人為原因造成的。概括起來講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。

2、我校環(huán)境教育盡管有了很大進(jìn)步,但有些問題還不能令人樂觀,具體表現(xiàn)在:

⑴各學(xué)科滲透環(huán)境教育的理念還不夠完善,缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌計(jì)劃,部分老師有應(yīng)付心理。

⑵學(xué)生戶外、課外和校外環(huán)境教育活動(dòng)不能持之以恒,有隨意性現(xiàn)象,沒有充分調(diào)動(dòng)全校學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

⑶教師環(huán)境教育培訓(xùn)沒有全員到位,致使有的教師興趣不高,對“綠色學(xué)?!眲?chuàng)建活動(dòng),缺乏深層次的了解。

⑷教師的環(huán)境教育科研經(jīng)費(fèi)投入不夠。

(三)解決方案

1、成立校園環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組,組織教職工學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》,提高教職工環(huán)境保護(hù)意識。

2、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透,注重理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生愛我校園,保護(hù)校園環(huán)境的自覺性。從我做起,從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

3、以課堂教學(xué)為主渠道,注重多學(xué)科滲透,挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容與環(huán)境教育的結(jié)合點(diǎn),開展環(huán)境教育。

4、廣泛開展課外活動(dòng),以學(xué)校的櫥窗、廣播等宣傳工具,邀請環(huán)保方面的專家來校演講,開展環(huán)境教育。

5、利用讀書周并結(jié)合環(huán)保知識競賽,在學(xué)生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動(dòng)。

6、結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育,多層面、全方位地使環(huán)境教育深入家庭,進(jìn)入社會(huì),并建立環(huán)境教育長效機(jī)制。

7、加大校園管理力度,制定相應(yīng)的管理制度和管理措施。校領(lǐng)導(dǎo)小組和保衛(wèi)處、德育處齊抓共管。盡快清除衛(wèi)生死角,徹底改變這種現(xiàn)狀,使校園潔、凈、美、亮起來。

8、向有關(guān)部門提合理建議。改變教育路行走路線,禁止校內(nèi)職工燃放爆竹,禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個(gè)體廣告在校前公路游弋,改善校園周圍環(huán)境,確保校園教學(xué)環(huán)境的安靜。

第3篇 2023年校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

新學(xué)期開學(xué)我們來到了新校園上學(xué),新校園各方面的環(huán)境都非常好,來到這里上學(xué),我非常高興。

可是,近來學(xué)校每天除了早晨,我們操場上就布滿了塑料袋、零食袋……我覺得很奇怪,怎么早晨還是干凈的校園,一到中午、下午的時(shí)候就變臟了呢?于是,我對校園環(huán)境污染進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查情況

我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食,調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名同學(xué),其中買過零食的同學(xué)有10人,約占總數(shù)的20%;沒有買過零食的同學(xué)有35名,約占總數(shù)的70%;還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里,這些垃圾給校園帶來了嚴(yán)重的污染。

我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們在學(xué)校里對紙屑的態(tài)度,調(diào)查如下:我共調(diào)查了57名同學(xué),其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過紙屑,約占總數(shù)的37%;有13人隨地扔紙屑,約占總數(shù)的23%,還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。

接著,我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時(shí)間和收攤的時(shí)間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點(diǎn)15分就來到學(xué)校門口,共有5家;然后中午約12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤,在下午1點(diǎn)20分左右又來到學(xué)校門口,約下午6點(diǎn)收攤。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西,然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買。

問題

1.學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的,可是那“誘人”的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度,繼續(xù)買那里的零食。

2.有些同學(xué)環(huán)保意識差,把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。

結(jié)論

校園環(huán)境污染的主要原因有:

1.零食非常便宜,導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。

2.包裝袋很漂亮,而且食品的名也很好聽,讓許多同學(xué)禁不住去買。

3.零食的味道很“香”,所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買。

4.同學(xué)們不會(huì)合理利用零花錢,把很多零花錢都用在了買零食上。

5.同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張,折成飛機(jī),在教室里滿屋子飛,然后隨手丟在教室里。

大量的事實(shí)告訴我們,校園環(huán)境的污染,大多是同學(xué)們自身造成的,同時(shí)與小商小販有很大關(guān)系,使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的小零食,引發(fā)腸胃等疾病,不但自己難受,而且耽誤功課,得不償失。

建議

學(xué)校與城市管理部門應(yīng)加強(qiáng)合作,堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食;同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們要愛護(hù)我們美麗的校園,堅(jiān)決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象,共同愛護(hù)我們的校園,讓我們的校園變得越來越漂亮。

這學(xué)期,學(xué)校各個(gè)樓層的水房進(jìn)行了裝修,并在樓內(nèi)建造了教師專用廁所,減少了學(xué)生廁所的人數(shù),還在廁所內(nèi)放了一些手紙,供我們使用……但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來破壞環(huán)境,于是我對此事做了調(diào)查。

調(diào)查:

我利用下課時(shí)間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查,發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙,水房里滿地是臟水和腳印,操場上更是垃圾遍地。

分析:

1、有些同學(xué)有僥幸心理,見四周沒有人注意他,便隨手把手里的垃圾扔在了地上,然后若無其事地離開。

2、廁所中,有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在廁所里放的手紙后,便抽出許多來玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子,造成下水道堵塞。

結(jié)論:

通過調(diào)查和分析,我得出了以下結(jié)論:

1、有些同學(xué)心理素質(zhì)不好,動(dòng)不動(dòng)就“大鬧學(xué)校”。

2、有些同學(xué)沒有環(huán)保概念,用手紙于,而且一次拿一大堆,還往地上亂扔。

3、一些同學(xué)認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩,就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣。

4、一些同學(xué)認(rèn)為水房里沒人管,便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。

同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前,難道我們能袖手旁觀嗎?

建議:

希望老師抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育,讓同學(xué)們手拉手一起維護(hù)校園環(huán)境。校方也要加強(qiáng)管理,派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境的愛護(hù)。

大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告——問卷調(diào)查

大學(xué)為我們提供了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺,在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西,作為學(xué)生,我們大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過的,學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來體驗(yàn)生活的小社會(huì)。 可見學(xué)校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學(xué)習(xí)和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來精神上的愉悅,還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。因此我們必須要有一個(gè)良好的校園環(huán)境。

調(diào)查目的:

在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè),在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查,找出不足之處,提出改進(jìn)方法,有利于我校環(huán)保問題的解決。

調(diào)查方式:問卷調(diào)查

調(diào)查情況:

針對我們調(diào)查的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的客觀問題,這些問題不僅影響了我們的學(xué)習(xí),也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響,具體情況如下:

校園占地93公頃,教學(xué)區(qū)占地62公頃,建筑面積32萬平方米。校園以歐式建筑為主體,中西合壁,學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū)均以院系為單位組團(tuán)構(gòu)建,不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,而且使其能夠享受到具有建筑類院校專業(yè)特色的校園文化的沐浴與熏陶,培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)與文化素養(yǎng)。

但學(xué)院遠(yuǎn)離市區(qū),校園方向感不明確,缺少指示牌。

我的調(diào)查所在年級大二基本占80%,大部分都是男生,大部分認(rèn)為校區(qū)的地理位置為環(huán)境幽靜,對校園的建筑風(fēng)格表示校園建筑風(fēng)格和諧統(tǒng)一,整體顏色灰色為百分之90%邊界基本一般,對校區(qū)最容易識別的區(qū)域圖書館占50%以上校區(qū)功能評價(jià)功能單一,缺少各功能間的參透和融合占了40%,從生活區(qū)到教學(xué)區(qū)花費(fèi)時(shí)間大概5分鐘—10分鐘占了40%剩下的60%基本為10分鐘以上,校園指示標(biāo)基本無設(shè)置,對校園公共設(shè)施認(rèn)為設(shè)施合理,能滿足的使用要求的占15%,不能滿足的占45%,剩下的基本為無設(shè)施,學(xué)校中缺乏場所娛樂為100%對校園運(yùn)動(dòng)場位置合理的占80%,對校園總體使用狀況感覺一般??傮w來說對于學(xué)校的一些環(huán)境意向同學(xué)們的感覺還是不錯(cuò)的。

我認(rèn)為校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng),其特質(zhì)環(huán)境主要是指校園內(nèi)經(jīng)過人們組織、改造和而形成的校容校貌和校園學(xué)習(xí)環(huán)境。具體指校容、校貌、自然物、建筑物及各種設(shè)施等。這種物質(zhì)環(huán)境自然是一種環(huán)境文化,它的作用體現(xiàn)出“桃李不言”的特點(diǎn),卻能使學(xué)生不知不覺,自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以,學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化的設(shè)計(jì)必須強(qiáng)化環(huán)境育人意識,使校園環(huán)境充滿著文化色彩,“努力使學(xué)校的墻壁也講話”。作為學(xué)校的教育者,如果能使用學(xué)校各種物質(zhì)的東西都能體現(xiàn)一種學(xué)校的個(gè)性和精神,都能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受,那么,校園的物質(zhì)環(huán)境就會(huì)成為一位沉默而有風(fēng)范的老師,起著無聲勝有聲的教育作用。校園環(huán)境文化影響著學(xué)生對事物的看法從而使之形成自己的價(jià)值觀念。同時(shí),又制約著學(xué)生的行為,使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在一個(gè)整潔的校園內(nèi),學(xué)生是不會(huì)隨地吐痰的;在一個(gè)幽靜的校園內(nèi),學(xué)生是不會(huì)高聲嘶叫的;在一個(gè)充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi),學(xué)生是可以陶冶情操的。校園環(huán)境文化特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成,就對學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響,反過來良好道德觀念又會(huì)推動(dòng)校園精神環(huán)境的優(yōu)化,從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染、模訪、從眾、認(rèn)同的心理機(jī)制,使學(xué)校全體成員在不知不覺中接受影響,引起個(gè)人心理和行為的變化,以求與校園環(huán)境文化趨于一致,達(dá)到學(xué)校育人的目的。

根據(jù)以上報(bào)告所體現(xiàn)出來的問題,我想已經(jīng)很明確的表達(dá)出來了,希望大家共同改善我們美麗的校園,打造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)和生活空間。

大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告一文到這里就全部結(jié)束了,本文從調(diào)查目的、調(diào)查方式、調(diào)查情況三方面作為提綱,可以參考這個(gè)思路。

大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

大學(xué)為我們提供了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺,在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西,作為學(xué)生,我們大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過的,學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來體驗(yàn)生活的小社會(huì)。 可見學(xué)校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學(xué)習(xí)和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來精神上的愉悅,還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。因此我們必須要有一個(gè)良好的校園環(huán)境。

調(diào)查目的:在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè),在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查,找出不足之處,提出改進(jìn)方法,有利于我校環(huán)保問題的解決。

調(diào)查地點(diǎn):____校園

調(diào)查時(shí)間:20__年__月__日——20__年__月__日

調(diào)查方式:實(shí)地調(diào)查,問卷調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容:

1、生活環(huán)境調(diào)查 2、食堂環(huán)境調(diào)查 3、學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查 4、寢室環(huán)境調(diào)查 5、學(xué)生環(huán)保理念調(diào)查 6、日常行為生活習(xí)慣調(diào)查

調(diào)查情況:

針對我們調(diào)查的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的環(huán)保問題,這些問題不僅影響了我們的學(xué)習(xí),也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響,具體情況如下:

1、生活環(huán)境

在我們的校園內(nèi)、教室外總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,草坪被踐踏的面目全非,垃圾桶東倒西歪,還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。人流過多時(shí)學(xué)校大門口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品塑料袋等現(xiàn)象。

2、食堂環(huán)境

大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為食堂吃飯環(huán)境不夠好,如:地面太油,太濕容易摔倒,桌面不夠干凈;食堂餐具不夠干凈并有味道、筷子很臟;食堂飯菜不夠干凈,有沙子、蟲、玻璃等不干凈東西,而且很多時(shí)候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛,餐廳太小,買飯很容易擁擠。另外食堂服務(wù)態(tài)度不夠好,不注重人文環(huán)境。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境

圖書館是大學(xué)校園里最重要的設(shè)施之一,是重要的人才培養(yǎng)基地,是莘莘學(xué)子課余生活中首選的精神歸宿,為此圖書館的優(yōu)化建設(shè)顯得尤其重要。許多同學(xué)都認(rèn)為圖書館的空氣不夠流通,影響學(xué)習(xí)效率,認(rèn)為圖書館的藏書有點(diǎn)亂,尋找較困難,認(rèn)為借書不夠方便、物品容易丟失。還有同學(xué)反映說有的同學(xué)不注重個(gè)人行為在圖書館里面吃東西、聽音樂、打電話。圖書館本應(yīng)是個(gè)安靜的地方,可是外邊放音樂的聲音經(jīng)常打擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

教室是大家共同學(xué)習(xí)的地方,但有的同學(xué)喜歡在周末把教室據(jù)為己有,如:在教室里將門反鎖,不讓其他人進(jìn)入,還有的情侶在教室里面說笑嬉戲,吃零食,然后隨手就把廢棄的零食袋放在桌子里,不尊重打掃衛(wèi)生同學(xué)的勞動(dòng),這嚴(yán)重影響了大家的學(xué)習(xí),同時(shí)也折射出有的大學(xué)生以自我為中心的不良現(xiàn)象。

4、寢室環(huán)境

寢室是大家休息的地方,大部分休息時(shí)間學(xué)生都是在寢室,但在休息時(shí)間有的同學(xué)不注意時(shí)間大聲打電話,或者在走廊里面大聲嬉戲嚴(yán)重影響到大家的休息;另外廁所異味重致使臨近的寢室里有蒼蠅,影響到寢室衛(wèi)生和學(xué)生的健康。

5、學(xué)生環(huán)保理念

很多學(xué)生的環(huán)保理念都比較差,認(rèn)識錯(cuò)誤意識淡薄,他們認(rèn)為別人都這么做我也這么做不會(huì)有什么影響,甚至有的同學(xué)認(rèn)為自己做的一些破壞校園環(huán)境的行為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。部分學(xué)生嚴(yán)重缺乏節(jié)約和環(huán)保意思,例如有的同學(xué)吃完零食把一些垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都隨手丟掉,學(xué)校的草坪被人修了一遍又一遍還是有人不斷踐踏上面。而且有的同學(xué)吃飯為了方便用了大量的塑料袋,致使校園里面白色污染嚴(yán)重。

6、日常行為生活習(xí)慣

在大學(xué)校園里,戀愛變得越來越普遍,但是越來越多同學(xué)不分場合,不分時(shí)間在公共場合做出過分行為,也嚴(yán)重影響了校園精神文明建設(shè)的進(jìn)程。有些同學(xué)在養(yǎng)成了不注意個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣,在校園里也不注意校園環(huán)境衛(wèi)生,繼續(xù)隨意丟棄垃圾,隨地吐痰,上自習(xí)的時(shí)候在那里大聲說話嬉戲,影響別人,一點(diǎn)一滴的小事不從自我做起。 根據(jù)我們的調(diào)查報(bào)告,經(jīng)過分析總結(jié),然后根究同學(xué)及學(xué)校的實(shí)際情況我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)解決問題的方法。

解決方法:

1 、校園環(huán)境衛(wèi)生,不但要靠打掃,還要保持衛(wèi)生,同學(xué)們要把垃圾放倒垃圾箱里,不要把垃圾扔在外面。在綠地中豎起保護(hù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的好習(xí)慣,比如可以開展一些環(huán)保小活動(dòng),不注重環(huán)保,要給予一定的懲罰,另外還要增加校園里面垃圾桶的數(shù)量。

2、食堂餐具及時(shí)進(jìn)行消毒,地面、桌子應(yīng)定期徹底清洗,減少塑料袋的使用,加強(qiáng)食堂員工職業(yè)道德教育,食品安全應(yīng)得到較好保證。

3、建議在閱覽室增設(shè)通風(fēng)設(shè)施,改善空氣質(zhì)量;同時(shí),提高同學(xué)們的“不占位”意識、提高座位利用率也尤為重要;建議圖書分類再詳細(xì)清楚一點(diǎn),便于尋找;增加圖書館中的藏書量和藏書種類。

4、對于個(gè)人占用教室問題,應(yīng)該提高個(gè)人道德素質(zhì)教育,有社會(huì)共享意識。

5、同學(xué)們應(yīng)該正確處理自己與集體的關(guān)系,寢室是個(gè)共同的生活場所,自己的一言一行應(yīng)該考慮到別人的感受。

6、在寢室備有防蟲的藥、定期進(jìn)行寢室大掃除;寢室的安全設(shè)施應(yīng)該完善。

7、談戀愛時(shí)應(yīng)該注意場合、時(shí)間,注意自身形象。

8、開設(shè)環(huán)保教育周,定期向同學(xué)們宣傳環(huán)保,呼吁全體同學(xué)、老師增強(qiáng)環(huán)保意識,提高同學(xué)們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境保護(hù)意思。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

下面是語文迷小編為大家整理出來的的范文,希望大家喜歡。

這學(xué)期,學(xué)校各個(gè)樓層的水房進(jìn)行了裝修,并在樓內(nèi)建造了教師專用廁所,減少了學(xué)生廁所的人數(shù),還在廁所內(nèi)放了一些手紙,供我們使用……但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來破壞環(huán)境,于是我對此事做了調(diào)查。

調(diào)查

我利用下課時(shí)間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查,發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙,水房里滿地是臟水和腳印,操場上更是垃圾遍地。

分析

1.有些同學(xué)有僥幸心理,見四周沒有人注意他,便隨手把手里的垃圾扔在了地上,然后若無其事地離開。

2.廁所中,有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在廁所里放的手紙后,便抽出許多來玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子,造成下水道堵塞。

結(jié)論

通過調(diào)查和分析,我得出了以下結(jié)論:

1.有些同學(xué)心理素質(zhì)不好,動(dòng)不動(dòng)就“大鬧學(xué)校”。

2.有些同學(xué)沒有環(huán)保概念,用手紙于,而且一次拿一大堆,還往地上亂扔。

3.一些同學(xué)認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩,就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣。

4.一些同學(xué)認(rèn)為水房里沒人管,便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。

同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前,難道我們能袖手旁觀嗎?

建議:

希望老師抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育,讓同學(xué)們手拉手一起維護(hù)校園環(huán)境。校方也要加強(qiáng)管理,派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境的愛護(hù)。

第4篇 寒假實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告:校園環(huán)境建設(shè)

我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì),無疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求,其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志,這正成了我們的一種共識。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分;學(xué)校,其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè),校園環(huán)境文化建設(shè),在學(xué)校發(fā)展中越來顯示其獨(dú)特的一席之地。

對現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來社會(huì)的發(fā)展需要來加強(qiáng)對校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè),是一個(gè)教育不可忽略的重大問題,理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè)。

一、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)

眾所周知,學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng),它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng),不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息,從而使自己保持著一種有序狀態(tài),并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化,在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的,它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所之一,有其獨(dú)特的作用。

二、校園環(huán)境文化對學(xué)生有影響作用

校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的,學(xué)校的老師,尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識地利用校園環(huán)境文化,甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

三、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)有 著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義

近些年來,學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力,加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè),校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革,并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來,特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學(xué)生的健康成長。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用:

1、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

前些年來,特別是90年代以來,校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂,必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問題。

2、營造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。

校園環(huán)境文化,它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角,那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺,缺少這個(gè)舞臺,師生的活動(dòng)就失去了依托,并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能:1凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價(jià)值觀,通過它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無形的向心力和凝聚力,把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上,從而在高雅古富的精神生活中,陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平,產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化,必然會(huì)出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng),深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦,激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情,比起千遍萬遍地說教方法,教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對校園環(huán)境文化建設(shè),這對學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說,豐富良好的環(huán)境文化因素刺激,可以促進(jìn)智力發(fā)展,還能激發(fā)學(xué)生積極的情感,并以此為中介來促進(jìn)智能的提高,特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。

以上功能的發(fā)揮中顯出,學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開展思想教育的極好陣地,必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。

3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺。

創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭能力,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神,可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華,可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,可以改輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使其置身于一種自我教育、自我提高的境地,可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長??傊?,從整個(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過程中,離不開學(xué)生與老師的參與。

第5篇 大學(xué)2023年校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告范本

調(diào)查時(shí)間:__月_日~_日

調(diào)查對象:南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個(gè)專業(yè) (軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計(jì)、國貿(mào)、歷史師范)共50名同學(xué),其中男25人女25人。

調(diào)查方式:通過問卷調(diào)查和打分的形式得出數(shù)據(jù) 調(diào)查結(jié)果:在通過抽樣和剔除無效數(shù)據(jù)后得到“附表” 調(diào)查項(xiàng)目:共三點(diǎn),分別為 校區(qū)環(huán)境 宿舍環(huán)境 教室環(huán)境

本次調(diào)查主要是針對南通大學(xué)的校園環(huán)境進(jìn)行的,目的是調(diào)查同學(xué)們對于校園環(huán)境的態(tài)度,從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進(jìn)步和努力的地方,為學(xué)校建設(shè)出一份力。

一、校區(qū)環(huán)境

校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此, 校園綠化不僅要與學(xué)生的審美教育相協(xié)調(diào), 與校園建筑的園林化、藝術(shù)化相協(xié)調(diào), 還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào), 使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強(qiáng)人意。通過在南通大學(xué)兩個(gè)校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會(huì)發(fā)現(xiàn),同學(xué)們對于南通大學(xué)主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評價(jià)差距很大,南通大學(xué)主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個(gè)方面相對于鐘秀來說要好很多,同學(xué)們自然對其校園環(huán)境的評價(jià)較高。相反,在鐘秀的同學(xué)來看自己的校區(qū)綠化、河流情況方面就不是很好,所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。

但是兩個(gè)校區(qū)都出現(xiàn)了同一個(gè)問題,那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染,其原因可能是同學(xué)們的不自覺或是學(xué)校對于河水方面沒有足夠的重視,清潔方面沒有做到位,這點(diǎn)在報(bào)告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒有很大關(guān)系,但是河流其實(shí)對于校區(qū)的美感有著功不可沒的作用。學(xué)生們可以在河邊早讀,路過湖泊的時(shí)候也能感覺到湖面如鏡的美麗,晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學(xué)校應(yīng)該組織專門人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起來做個(gè)暑期實(shí)踐,一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以把所學(xué)的知識用到自己的生活中去,可以改善自己的校園。另一方面這個(gè)改變大大可以提升南通大學(xué)的形象,讓學(xué)生們都知道通大對于學(xué)生的關(guān)注,傳播通大一切為了學(xué)生的宗旨。

二、宿舍環(huán)境

對于宿舍環(huán)境的調(diào)查,我也發(fā)現(xiàn)了很有意思的現(xiàn)象。同樣是兩級分化,主校區(qū)的同學(xué)們大多都認(rèn)為自己的宿舍條件還可以,對提出的三個(gè)問題都沒有很不滿意的地方。但是身處鐘秀的同學(xué)們大多都對宿舍的條件和環(huán)境表示了不滿,尤其是住在普通公寓的大一學(xué)生,在十幾人一間的宿舍居住,他們比較期待宿舍的變動(dòng)。而且和鐘秀其他的宿舍比較,似乎女生對于宿舍的滿意度較高,可能原因是男生宿舍較亂,女生宿舍比較整齊。因?yàn)槲易陨碓阽娦愫椭餍^(qū)都有一定時(shí)間的居住,所以從自己的角度來看鐘秀的宿舍墻壁涂抹現(xiàn)象較嚴(yán)重,一樓的采光不是很好。而且垃圾筒的擺放位置,讓很多偷懶的同學(xué)們直接從窗口扔下垃圾,十分不安全。而從宿舍衛(wèi)生方面來看,因?yàn)殓娦銓τ趯W(xué)生們的要求沒有主校區(qū)嚴(yán),所以很多同學(xué)不注意個(gè)人用品的擺放,所以看上去會(huì)很亂。不過在問卷調(diào)查的時(shí)候,大多數(shù)同學(xué)對于自己的宿舍衛(wèi)生還是滿意的,估計(jì)是習(xí)慣了的原因。在此我建議學(xué)校可以在假期中對鐘秀的宿舍進(jìn)行下粉刷,對于壞掉的門窗進(jìn)行修補(bǔ)。這樣同學(xué)們住在干凈的宿舍中也會(huì)自覺地愛護(hù)宿舍,這樣雙贏的結(jié)果也是我們都希望看到的。

三、教室環(huán)境

對于教室環(huán)境似乎同學(xué)們都表示還不錯(cuò),畢竟學(xué)生住在宿舍,上課才去教室,而且上課的流動(dòng)性較大,不像初中高中時(shí)期是在一個(gè)教室里進(jìn)行教學(xué),所以大家似乎都沒有對教室情況表示不滿。但是可以注意到教室里課桌亂涂亂畫的情況還是有的,而且兩個(gè)校區(qū)都有。作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生除了要學(xué)好應(yīng)學(xué)的知識外還應(yīng)該對自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)有一個(gè)自覺地重視,像這種在教室的課桌上亂涂亂畫的行為實(shí)在不應(yīng)該是大學(xué)生所為。估計(jì)這也和教室的流動(dòng)性有關(guān)。有同學(xué)自己畫完了然后到另一教室,又可以坐到干凈的課桌,所以覺得這事情無關(guān)痛癢。其實(shí),去教室早的同學(xué)都知道,幾乎每天保潔人員都要到每間教室清掃垃圾,對于課桌上面的圖畫他們要用布一點(diǎn)一點(diǎn)的抹去,十分費(fèi)工夫,所以出于尊重他人和自尊自愛,我們大學(xué)生應(yīng)該從自己做起,最終杜絕這種不文明的行為的發(fā)生。

總結(jié):從本次課程調(diào)查的結(jié)果來看,同學(xué)們總體上對于南通大學(xué)的校園環(huán)境還是比較滿意的,這也是大家都希望看到的結(jié)果。通大百年校慶讓人記憶深刻,我們希望能借百年校慶這個(gè)契機(jī),對于校園環(huán)境提一個(gè)更高的要求,超越自我,展現(xiàn)風(fēng)貌。我相信只要校方在校區(qū)環(huán)境方面多下功夫,必然能使得南通大學(xué)這個(gè)百年老校煥發(fā)出新的生機(jī),讓世人看到南通大學(xué)緊跟時(shí)代的新風(fēng)貌!

第6篇 2023年10月校園環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告范文

校園環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告

這學(xué)期,學(xué)校各個(gè)樓層的水房進(jìn)行了裝修,并在樓內(nèi)建造了教師專用廁所,減少了學(xué)生廁所的人數(shù),還在廁所內(nèi)放了一些手紙,供我們使用 但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來破壞環(huán)境,于是我對此事做了調(diào)查。

調(diào)查:

我利用下課時(shí)間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查,發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙,水房里滿地是臟水和腳印,操場上更是垃圾遍地。

分析:

有些同學(xué)有僥幸心理,見四周沒有人注意他,便隨手把手里的垃圾扔在了地上,然后若無其事地離開。

廁所中,有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在廁所里放的手紙后,便抽出許多來玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子,造成下水道堵塞。

結(jié)論:

通過調(diào)查和分析,我得出了以下結(jié)論:

有些同學(xué)心理素質(zhì)不好,動(dòng)不動(dòng)就 大鬧學(xué)校 。

有些同學(xué)沒有環(huán)保概念,用手紙于,而且一次拿一大堆,還往地上亂扔。

一些同學(xué)認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩,就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣。

一些同學(xué)認(rèn)為水房里沒人管,便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。

同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前,難道我們能袖手旁觀嗎?

建議:

希望老師抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育,讓同學(xué)們手拉手一起維護(hù)校園環(huán)境。校方也要加強(qiáng)管理,派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境的愛護(hù)。

新學(xué)期開學(xué)我們來到了新校園上學(xué),新校園各方面的環(huán)境都非常好,來到這里上學(xué),我非常高興。

可是,近來學(xué)校每天除了早晨,我們操場上就布滿了塑料袋、零食袋 我覺得很奇怪,怎么早晨還是干凈的校園,一到中午、下午的時(shí)候就變臟了呢?于是,我對校園環(huán)境污染進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查情況

我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食,調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名同學(xué),其中買過零食的同學(xué)有10人,約占總數(shù)的20%;沒有買過零食的同學(xué)有35名,約占總數(shù)的70%;還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里,這些垃圾給校園帶來了嚴(yán)重的污染。

我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們在學(xué)校里對紙屑的態(tài)度,調(diào)查如下:我共調(diào)查了57名同學(xué),其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過紙屑,約占總數(shù)的37%;有13人隨地扔紙屑,約占總數(shù)的23%,還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。

接著,我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時(shí)間和收攤的時(shí)間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點(diǎn)15分就來到學(xué)校門口,共有5家;然后中午約 12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤,在下午1點(diǎn)20分左右又來到學(xué)校門口,約下午6點(diǎn)收攤。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西,然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買。

學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的,可是那 誘人 的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度,繼續(xù)買那里的零食。

有些同學(xué)環(huán)保意識差,把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。

校園環(huán)境污染的主要原因有:

零食非常便宜,導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。

包裝袋很漂亮,而且食品的名字也很好聽,讓許多同學(xué)禁不住去買。

零食的味道很 香 ,所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買。

校園環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告校園環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告

同學(xué)們不會(huì)合理利用零花錢,把很多零花錢都用在了買零食上。

同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張,折成飛機(jī),在教室里滿屋子飛,然后隨手丟在教室里。

大量的事實(shí)告訴我們,校園環(huán)境的污染,大多是同學(xué)們自身造成的,同時(shí)與小商小販有很大關(guān)系,使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的小零食,引發(fā)腸胃等疾病,不但自己難受,而且耽誤功課,得不償失。

學(xué)校與城市管理部門應(yīng)加強(qiáng)合作,堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食;同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們要愛護(hù)我們美麗的校園,堅(jiān)決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象,共同愛護(hù)我們的校園,讓我們的校園變得越來越漂亮。

第7篇 關(guān)于三年級校園環(huán)境的調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查地點(diǎn):校園

調(diào)查時(shí)間:__年__月__日

根據(jù)老師的要求,我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查情況如下:

1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無章。

3、池水太臟,水不流動(dòng),造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無人打掃。

5、校園內(nèi)出入的車輛較多,造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí),沒有專門的潔廁工具。

7、窗臺太臟,同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。

我的建議:

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請專門的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。

我的結(jié)論:

1、為了美化校園,首先要對工具進(jìn)行處理。

2、然后,對學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

3、最后,對教室進(jìn)行每周大掃除。

第8篇 小學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

校園環(huán)境的好與壞是影響一個(gè)校風(fēng)的建設(shè)。本文的內(nèi)容是小學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告,歡迎大家參閱。

小學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告(一)

一、關(guān)于校園

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。

中校校區(qū):整體滿意度較高(90%),但仍存在一些問題,問題如下:

(1)壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范,常常被貼得面目全非。

(2)休閑木椅、石凳太少,也沒有專門的休閑草皮,無法滿足同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或娛樂的需求。

(3)自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求,平時(shí)自習(xí)室還可以滿足同學(xué)們的需求,但是在期末考試期間,往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí),圖書館門前甚至在開門之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì),這樣會(huì)對同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。

教室的使用、管理可以進(jìn)一步規(guī)范化,可以按年級分,也可以按專業(yè)分,對于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專用教室,合理使用教室,充分利用資源,有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

二、關(guān)于教室

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所,同樣,安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),心情舒暢,提高學(xué)習(xí)效率,反之,亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)。可見教室的衛(wèi)生是極其重要的,也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題,但在這次調(diào)查中,我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題:

(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重,不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。

(2)桌洞內(nèi)有較多的雜物,很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞,而不丟進(jìn)垃圾筒,因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆,儼然成了“廢棄日用百貨”。

(3)“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的,看來“課桌文化”只能屬于第二種了,有85%的同學(xué)表示反感厭惡,10%的無關(guān)緊要,5%的隨波逐流?!拔幕钡膬?nèi)容無非是打油詩、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問:為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”?一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊,便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識,認(rèn)為無關(guān)緊要,只是畫上幾筆而已。可見,身為大學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏,看來呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境,保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。

(4)窗臺、窗簾太臟,很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。

(5)課堂的氣氛較差,同學(xué)們普遍都比較隨意,有的甚至在課堂上吃東西,曠課的較多,而認(rèn)真聽講的很少,發(fā)短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂,看來,如何保證上課效率,活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

教室存在太多問題,而如何解決呢?最關(guān)鍵的還在于人的本身:

首先,提高每個(gè)人的環(huán)保意識,宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性,倡議大家一起來關(guān)注教室衛(wèi)生,關(guān)注學(xué)習(xí)之地,依靠每個(gè)人的自覺性來維護(hù)教室安靜、整潔。

其次,將“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人,落實(shí)到班級,可以通過專門的檢查、監(jiān)督機(jī)制,督促大家保護(hù)好環(huán)境,表現(xiàn)好的可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),通過宣傳表揚(yáng),授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號,激勵(lì)同學(xué)保護(hù)環(huán)境。

三、關(guān)于餐廳

校園、教室是同學(xué)們生活重要的一部分,而“吃”則是不可缺少的一部分?!俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康,因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。

餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要,餐廳的就餐環(huán)境很好,桌凳干凈,且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞,餐具也經(jīng)過了高溫消毒,但也存在一些不足之處:

(1)打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象非常嚴(yán)重,往往是一進(jìn)來看見熟人便讓人代打或直接插到前面,出現(xiàn)了一個(gè)隊(duì)伍老是不見減或一人打三四份的情況。

(2)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重,垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯,往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了,全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。

(3)很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具,增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān),傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì)撒到桶外,地上很臟。

(4)學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào),每年都沒有任何改變,新生還好,但是對于高年級的學(xué)生來說,就有些單調(diào)了。

四、關(guān)于宿舍

講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方,接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。

(1)低年級同學(xué)的衛(wèi)生保持較好,也經(jīng)常拖地,但高年級就顯得很亂,地不拖,被子不疊,甚至地也不掃。

(2)宿舍內(nèi)東西擺放雜亂,書架書桌往往是雜物一大堆,床上更是如此,沒疊的被子、書、衣服等。

(3)有的宿舍噪聲嚴(yán)重,特別是男生,放的音樂往往能穿透整個(gè)樓層,樓道內(nèi)大聲喧嘩,周日通宵打撲克,嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息。

針對宿舍存在的問題,我們覺得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查,連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施,最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺,“宿舍是我家,衛(wèi)生靠大家”。通過大家的努力改善宿舍環(huán)境。

學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān),希望通過大家的努力營造美麗家園。最后,我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過程中都非常地賣力認(rèn)真,在這里,向他們表示衷心的感謝,也希望我們的建議能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,大家一起來把我們的校園建設(shè)得更美好!祝愿師大的明天更美好!

小學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告(二)

一、調(diào)查結(jié)果分析

(一)怎樣看待學(xué)校草坪被踩踏問題?

從南區(qū)到北區(qū),或是從北區(qū)到南區(qū),你總會(huì)看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”,還會(huì)有那么多人踐踏草坪呢?甚至都走成“大路”了呢?魯迅先生曾說,世界本沒有路,走的人多了,于是便有了路。是不是我們的情況也是這樣呢?調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便,超近道”、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人走”??梢?,我們的道路中有很多設(shè)計(jì)時(shí)考慮不夠人性化,不夠合理,出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。特別是學(xué)生必經(jīng)之路上,如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處,是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路,由于此時(shí)的人多,又趕時(shí)間,所以自然會(huì)選擇“超近道”。同時(shí),此種現(xiàn)象得不到制止和對踩踏的草坪不進(jìn)行及時(shí)的修繕,就如“破窗理論”(即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時(shí),會(huì)使更多損害發(fā)生)一樣,學(xué)生會(huì)“跟著別人走”,自然會(huì)被踩成大路。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕?,如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。

那么,應(yīng)該如何處理這種現(xiàn)象呢?調(diào)查中發(fā)現(xiàn),()認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%,可見學(xué)生都希望改變此種現(xiàn)象,(“維持現(xiàn)狀”的僅占4%),并且希望增加綠化,恢復(fù)原貌,改成小道,合理規(guī)劃道路。同時(shí),應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項(xiàng)北區(qū)學(xué)生是最多的,為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩?,如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等。

當(dāng)然校園的建設(shè)不能只靠學(xué)校單方面的努力,也需要學(xué)生的共同努力,共同愛護(hù),自我約束來完成?;谶@樣的原因,貴州大學(xué)學(xué)生會(huì)曾在一些顯著位置安置“小草青青,踏之何忍”之類的警示牌。此次調(diào)查中,我們也特對這些警示牌的應(yīng)如改進(jìn)設(shè)計(jì)了問題(見附錄一,題4)。調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為“標(biāo)語更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%,總計(jì)占了大多數(shù),這樣有利我們下步作類似工作是的改進(jìn)。

(二)如何解決衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問題?

有人說廁所是衛(wèi)生問題的一面鏡子,能反映出最根本的衛(wèi)生問題。所以很多衛(wèi)生檢查組,在檢查衛(wèi)生問題時(shí),第一個(gè)去的地方就是廁所。由廁所衛(wèi)生可見一斑??墒俏覀冑F州大學(xué)的廁所衛(wèi)生一直以來都是一個(gè)死角。如果你初來貴大,碰巧趕上內(nèi)急,正好進(jìn)了學(xué)校大門左側(cè)(子弟學(xué)校右側(cè))的廁所??赡苣銓F大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因?yàn)椋抢锩娴孛嫖鬯畽M流、便池?zé)o門、管道毀損、臭氣熏天等。

那么,我們在校的學(xué)生對我們的廁所問題持什么樣的態(tài)度呢?是不是同樣的已“植入”不好的印象呢?調(diào)查結(jié)果表明,僅有5%的人對現(xiàn)在的廁所衛(wèi)生滿意,女生中甚至只有3%。認(rèn)為“較滿意,但仍需改進(jìn)”的最多,達(dá)44%。但是我們也注意到,“不滿意”和“非常不滿意”的總結(jié)達(dá)一半(共計(jì)51%)??梢?,我們廁所衛(wèi)生存在很大的問題,需要做很多工作進(jìn)行改善。

那么具體存在哪些問題,如何進(jìn)行改善呢?除上面提到的那個(gè)廁所的問題外,我們學(xué)校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題。比如野廣告問題,71%的學(xué)生認(rèn)為他們經(jīng)常在廁所見到野廣告,其中女生中更是高達(dá)75%。還有37%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好廁所衛(wèi)生問題,42%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好毀損的廁所門、窗、鎖等問題。其中,廁所的設(shè)備沒有及時(shí)修理的情況更多是北區(qū)(37%)和女生(42%);衛(wèi)生環(huán)境更應(yīng)該改善的是南區(qū)(41%)和男生(37%)。

(三)我們的校園清潔嗎?

“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”,這似乎是我們從小學(xué)開始就貼到墻上、并認(rèn)真地去做的事情。那么,我們的大學(xué)生是不是應(yīng)該更加能夠踐行呢?我們的校園更應(yīng)該清潔呢?調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為在校園里幾乎見不到垃圾的僅占4%,而認(rèn)為在“垃圾桶周圍”、“卓箱里”、“垃圾池周圍”會(huì)經(jīng)常見到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是學(xué)生的原因造成的,后者則是衛(wèi)生工作者的工作不到位、不認(rèn)真造成的。很多學(xué)生扔垃圾時(shí)總是一個(gè)“拋物線”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就扔了出去,而不管其結(jié)果是否已經(jīng)達(dá)到。正所謂“上前一小步,文明一大步”,如果都做到了這點(diǎn),可能這些問題。

會(huì)得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱,這是一個(gè)很意外的結(jié)果,看來學(xué)生們的習(xí)慣急需要改變,難道就不能做到“輕輕的我走了,不留下一片垃圾”嗎?課桌是用來學(xué)習(xí)的地方,丟垃圾在桌箱里不僅影響校容,對他人的學(xué)習(xí)也帶來不便(有38%的學(xué)生認(rèn)為是自習(xí)時(shí)最大的問題)。因此,才有41%的學(xué)生認(rèn)為要改善此種現(xiàn)象需要學(xué)生們的自覺,其中女生這樣認(rèn)為的高達(dá)50%。自覺并不是那么容易的,應(yīng)該加大宣傳力度。同時(shí)也應(yīng)加大監(jiān)督力度,有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的。對于“垃圾池周圍”出現(xiàn)垃圾,則應(yīng)加強(qiáng)清潔工作者的責(zé)任心,加強(qiáng)監(jiān)督管理,加強(qiáng)清掃的次數(shù)、程度等措施來解決,有23%的學(xué)生就是這認(rèn)為的。同時(shí),很多地方也應(yīng)增加垃圾桶,在回答“后勤部門在設(shè)施的維護(hù)更換上存在的問題”時(shí),就有21%的學(xué)生應(yīng)該增設(shè)垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個(gè)客觀原因之一吧!

小學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告(三)

最近,我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因?yàn)樾@環(huán)境,人人有責(zé)??上?,有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境,進(jìn)行破壞。于是我們進(jìn)行調(diào)查:包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。

下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析,讓我們來帶你們看一看:

1、首先是教室的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好,但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般,沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的,但是也有學(xué)生對教室的衛(wèi)生不太重視,進(jìn)行了破壞,如亂扔廢紙等等。于是,我們進(jìn)行了勸阻。

2、接下去是走廊的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好,但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般,沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的,但是也有學(xué)生對走廊的衛(wèi)生不太重視,進(jìn)行了破壞,如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是,我們進(jìn)行了勸阻。

3、然后是操場的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場衛(wèi)生好,沒有學(xué)生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學(xué)生對的操場衛(wèi)生是非常重視的。

4、再是花壇的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好,但也有70%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般,有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對的花壇衛(wèi)生不是非常重視的,但是仍需改進(jìn)。

5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好,但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般,沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。

以上就是我們的調(diào)查報(bào)告,我們覺得大家應(yīng)該重視學(xué)校衛(wèi)生,然學(xué)校更衛(wèi)生。農(nóng)村生態(tài)環(huán)境調(diào)查報(bào)告縣大市場衛(wèi)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告假期作業(yè)之環(huán)城湖環(huán)境調(diào)查報(bào)告

第9篇 2023年寒假校園環(huán)境建設(shè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文

我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì),無疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求,其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志,這正成了我們的一種共識。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分;學(xué)校,其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè),校園環(huán)境文化建設(shè),在學(xué)校發(fā)展中越來顯示其獨(dú)特的一席之地。

對現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來社會(huì)的發(fā)展需要來加強(qiáng)對校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè),是一個(gè)教育不可忽略的重大問題,理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè)。

一、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)

眾所周知,學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng),它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng),不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息,從而使自己保持著一種有序狀態(tài),并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化,在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的,它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所之一,有其獨(dú)特的作用。

二、校園環(huán)境文化對學(xué)生有影響作用

校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的,學(xué)校的老師,尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識地利用校園環(huán)境文化,甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

三、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)有 著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義

近些年來,學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力,加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè),校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革,并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來,特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學(xué)生的健康成長。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用:

1、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

前些年來,特別是90年代以來,校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂,必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問題。

2、營造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。

校園環(huán)境文化,它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角,那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺,缺少這個(gè)舞臺,師生的活動(dòng)就失去了依托,并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能:1凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價(jià)值觀,通過它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無形的向心力和凝聚力,把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上,從而在高雅古富的精神生活中,陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平,產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化,必然會(huì)出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng),深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦,激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情,比起千遍萬遍地說教方法,教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對校園環(huán)境文化建設(shè),這對學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說,豐富良好的環(huán)境文化因素刺激,可以促進(jìn)智力發(fā)展,還能激發(fā)學(xué)生積極的情感,并以此為中介來促進(jìn)智能的提高,特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。

以上功能的發(fā)揮中顯出,學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開展思想教育的極好陣地,必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。

3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺。

創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭能力,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神,可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華,可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,可以改輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使其置身于一種自我教育、自我提高的境地,可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長??傊?,從整個(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過程中,離不開學(xué)生與老師的參與。

寒假校園環(huán)境建設(shè)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

第10篇 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查目的:

校學(xué)生會(huì)希望通過此次調(diào)查,匯總學(xué)生們所知的校園環(huán)境問題,進(jìn)而提出一定的建議以及解決措施,通過共同努力解決問題,使校園環(huán)境更加美好。同時(shí),使“‘三創(chuàng)一辦’,校園文明行動(dòng)”能夠有可靠的依據(jù),活動(dòng)更具有針對性,更能得到廣大學(xué)生的支持。

調(diào)查方法:

此次調(diào)查以南北校區(qū)的學(xué)生為總體,按配額抽樣的方法,從每棟宿舍中隨機(jī)抽樣出學(xué)生為元素,組成此次調(diào)查的樣本。南校區(qū)調(diào)查的宿舍樓1號、2號、3號、4號,北校區(qū)為1號、2號、3號、4號、5號、7號、10號、11號、12號宿舍樓。調(diào)查對象均為調(diào)查時(shí)所在寢室的學(xué)生。共發(fā)放了600份調(diào)查問卷,收回有效問卷為550份,問卷有效率為91.67%。

調(diào)查結(jié)果分析:

一、 關(guān)于校園

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習(xí)的氛圍。但仍存在一些問題,問題如下:

1壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范,常常被貼得面目全非有些手抄報(bào)掉了也沒及時(shí)粘好。

2休閑木椅版的滿校園跑。

二、關(guān)于教室

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所,同樣,安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),心情舒暢,提高學(xué)習(xí)效率,反之,亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)??梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的,也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題, 但在這次調(diào)查中,我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題:

1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重,不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。

2)桌洞內(nèi)有較多的雜物,很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞,而不丟進(jìn)垃圾筒,因此桌洞內(nèi)隨處可見營養(yǎng)餐、口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆,儼然成了廢棄日用百貨

3)課桌文化”盛行。文化分好的和壞的,看來“課桌文化”只能屬于第二種了,有85%的同學(xué)表示反感厭惡,10%的無關(guān)緊要,5%的隨波逐流。文化的內(nèi)容無非是打油詩、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問:為何身為一個(gè)縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)竟仍創(chuàng)下“課桌文化?一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊,便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識,認(rèn)為無關(guān)緊要,只是畫上幾筆而已??梢?,身為小學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏,看來呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境,保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。

4)窗臺、窗簾太臟,很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,包括濕手、粉筆灰„„而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。 5)課堂的氣氛較差,同學(xué)們普遍都比較隨意,有的甚至在課堂上吃東西,曠課的較多,而認(rèn)真聽講的很少,發(fā)短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂,看來,如何保證上課效率,活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告——問卷調(diào)查

大學(xué)為我們提供了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺,在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西,作為學(xué)生,我們大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過的,學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來體驗(yàn)生活的小社會(huì)。 可見學(xué)校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學(xué)習(xí)和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來精神上的愉悅,還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。因此我們必須要有一個(gè)良好的校園環(huán)境。

調(diào)查目的:

在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè),在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查,找出不足之處,提出改進(jìn)方法,有利于我校環(huán)保問題的解決。

調(diào)查方式:問卷調(diào)查

調(diào)查情況:

針對我們調(diào)查的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的客觀問題,這些問題不僅影響了我們的學(xué)習(xí),也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響,具體情況如下:

校園占地93公頃,教學(xué)區(qū)占地62公頃,建筑面積32萬平方米。校園以歐式建筑為主體,中西合壁,學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū)均以院系為單位組團(tuán)構(gòu)建,不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,而且使其能夠享受到具有建筑類院校專業(yè)特色的校園文化的沐浴與熏陶,培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)與文化素養(yǎng)。

但學(xué)院遠(yuǎn)離市區(qū),校園方向感不明確,缺少指示牌。

我的調(diào)查所在年級大二基本占80%,大部分都是男生,大部分認(rèn)為校區(qū)的地理位置為環(huán)境幽靜,對校園的建筑風(fēng)格表示校園建筑風(fēng)格和諧統(tǒng)一,整體顏色灰色為百分之90%邊界基本一般,對校區(qū)最容易識別的區(qū)域圖書館占50%以上校區(qū)功能評價(jià)功能單一,缺少各功能間的參透和融合占了40%,從生活區(qū)到教學(xué)區(qū)花費(fèi)時(shí)間大概5分鐘—10分鐘占了40%剩下的60%基本為10分鐘以上,校園指示標(biāo)基本無設(shè)置,對校園公共設(shè)施認(rèn)為設(shè)施合理,能滿足的使用要求的占15%,不能滿足的占45%,剩下的基本為無設(shè)施,學(xué)校中缺乏場所娛樂為100%對校園運(yùn)動(dòng)場位置合理的占80%,對校園總體使用狀況感覺一般??傮w來說對于學(xué)校的一些環(huán)境意向同學(xué)們的感覺還是不錯(cuò)的。

我認(rèn)為校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng),其特質(zhì)環(huán)境主要是指校園內(nèi)經(jīng)過人們組織、改造和而形成的校容校貌和校園學(xué)習(xí)環(huán)境。具體指校容、校貌、自然物、建筑物及各種設(shè)施等。這種物質(zhì)環(huán)境自然是一種環(huán)境文化,它的作用體現(xiàn)出“桃李不言”的特點(diǎn),卻能使學(xué)生不知不覺,自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以,學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化的設(shè)計(jì)必須強(qiáng)化環(huán)境育人意識,使校園環(huán)境充滿著文化色彩,“努力使學(xué)校的墻壁也講話”。作為學(xué)校的教育者,如果能使用學(xué)校各種物質(zhì)的東西都能體現(xiàn)一種學(xué)校的個(gè)性和精神,都能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受,那么,校園的物質(zhì)環(huán)境就會(huì)成為一位沉默而有風(fēng)范的老師,起著無聲勝有聲的教育作用。校園環(huán)境文化影響著學(xué)生對事物的看法從而使之形成自己的價(jià)值觀念。同時(shí),又制約著學(xué)生的行為,使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在一個(gè)整潔的校園內(nèi),學(xué)生是不會(huì)隨地吐痰的;在一個(gè)幽靜的校園內(nèi),學(xué)生是不會(huì)高聲嘶叫的;在一個(gè)充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi),學(xué)生是可以陶冶情操的。校園環(huán)境文化特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成,就對學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響,反過來良好道德觀念又會(huì)推動(dòng)校園精神環(huán)境的優(yōu)化,從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染、模訪、從眾、認(rèn)同的心理機(jī)制,使學(xué)校全體成員在不知不覺中接受影響,引起個(gè)人心理和行為的變化,以求與校園環(huán)境文化趨于一致,達(dá)到學(xué)校育人的目的。

根據(jù)以上報(bào)告所體現(xiàn)出來的問題,我想已經(jīng)很明確的表達(dá)出來了,希望大家共同改善我們美麗的校園,打造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)和生活空間。

大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告一文到這里就全部結(jié)束了,本文從調(diào)查目的、調(diào)查方式、調(diào)查情況三方面作為提綱,可以參考這個(gè)思路。

小學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告及建議

本篇小學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告針對本校進(jìn)行,提出了一些問題,最后也提出了自己的建議,有助于環(huán)境的改善。

調(diào)查地點(diǎn):校園

調(diào)查時(shí)間:__年__月__日

根據(jù)老師的要求,我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查情況如下:

1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無章。

3、池水太臟,水不流動(dòng),造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無人打掃。

5、校園內(nèi)出入的車輛較多,造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí),沒有專門的潔廁工具。

7、窗臺太臟,同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。

我的建議:

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請專門的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買專門的潔廁工具。

8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。

9、定點(diǎn)擦黑板。

我的結(jié)論:

1、為了美化校園,首先要對工具進(jìn)行處理。

2、然后,對學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

3、最后,對教室進(jìn)行每周大掃除。

小學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告一文到這里就全部結(jié)束了,本文從問題提出到得出結(jié)論,可以參考這個(gè)思路。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,大學(xué)生校園環(huán)境建設(shè)方面出現(xiàn)了許多如浪費(fèi)現(xiàn)象、環(huán)境保護(hù)等嚴(yán)峻問題,為營造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對校園環(huán)境的建設(shè)。

調(diào)查目的:本次調(diào)查主要是針對___的校園環(huán)境進(jìn)行的,目的是通過對本校區(qū)以及在校大學(xué)生的調(diào)查,了解了目前我院校園環(huán)境的基本情況和更多的校園環(huán)境問題,以及對我院校園環(huán)境所存在的問題的看法、態(tài)度等,并借此加以改進(jìn)我們的校園環(huán)境,從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

調(diào)查時(shí)間:20__年__月__日至__日

調(diào)查內(nèi)容:___校園環(huán)境,包括校區(qū)環(huán)境、教室環(huán)境、食堂環(huán)境、宿舍環(huán)境

調(diào)查方式:實(shí)地調(diào)查

調(diào)查人員:調(diào)查小組成員4人

通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)我院校園環(huán)境建設(shè)方面存在較多問題,以下是我們在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的一些基本情況以及提出的解決相關(guān)問題的對策。

一、關(guān)于校區(qū)環(huán)境

通過調(diào)查以及自己的親身體會(huì),我院校區(qū)環(huán)境整體滿意度為70%,屬于中等滿意,究其主要原因,在于校區(qū)的綠化上,校區(qū)綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一,然而, 我院校區(qū)綠化整體上遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠,也是由于我院是剛剛建設(shè)的新校區(qū),綠化難免少。而我院在20__年春季學(xué)期,號召我院全體師生志愿捐錢種樹,我們期待這些書的茁壯成長,但是要達(dá)到綠蔭還要幾年。除了綠化問題,我院校區(qū)環(huán)境還存在以下問題:

(1)宣傳欄的管理不夠規(guī)范。上個(gè)學(xué)期之前,我院還沒有設(shè)置專門的宣傳欄,導(dǎo)致多條主校道上擺滿了宣傳板報(bào),且較錯(cuò)亂,既不雅又阻礙交通。

(2)休閑木椅、石凳太少,也沒有專門的休閑草皮,無法滿足同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或娛樂的需求。

(3)部分校道無路燈,行人安全隱患較大。由于我院是新校區(qū),校園里還存在多塊待建設(shè)用地,說得不好聽,其實(shí)就成了荒地,野草叢生,野蛇時(shí)常出沒;加上又沒有安裝路燈,學(xué)生特別是女學(xué)生行走實(shí)在危險(xiǎn)。

(4)校區(qū)壞境因素安全隱患較大。首先,近年來,由于學(xué)生住宿的緊張,我院陸續(xù)建起多棟宿舍樓,如13—15棟,但是據(jù)我們所知以及學(xué)生反映,這幾棟宿舍樓經(jīng)常出現(xiàn)天花板漏水、地板出現(xiàn)裂縫等現(xiàn)象;同時(shí)也從我院后勤處老師口中得知,我院為了節(jié)省開支而買了比較便宜的建筑材料,并且為了迎接新生入學(xué)而趕工,明顯可以說是所謂的“豆腐渣工程”,這難道不會(huì)威脅我們學(xué)生的安全嗎?其次,我院地處較偏僻地帶,無論是校內(nèi)還是校外都有許多校外人員,如民工、不良社會(huì)青年等,一旦進(jìn)入我院進(jìn)行不良行為,則對我院學(xué)生特別是女學(xué)生將有很大的威脅。

對此,學(xué)校應(yīng)該從長遠(yuǎn)利益出發(fā),嚴(yán)格做好各項(xiàng)工作,不要為了一時(shí)的利益而忽視他人的安全,一定要采取相關(guān)措施,完善我院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),減少安全隱患,為我院師生的校園生活營造一個(gè)良好的環(huán)境。

二、關(guān)于教室壞境

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所,安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),心情舒暢,提高學(xué)習(xí)效率,反之,則只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)??梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的,也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題,但在這次調(diào)查中,我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室壞境存在著很多問題:

(1)在教室基礎(chǔ)設(shè)施方面:教學(xué)設(shè)備較落后、風(fēng)扇少或多損壞,講臺地方無配備給教師的風(fēng)扇,或者有風(fēng)扇無電源,成擺設(shè),教室悶熱不透氣;有隔層的地板多損壞,到處隱藏有陷阱,維修不及時(shí);多媒體多數(shù)老化,投影模糊,學(xué)生看屏幕困難。

(2)在教室衛(wèi)生方面:隨地亂仍紙屑、食品包裝等現(xiàn)象嚴(yán)重,打掃衛(wèi)生不夠及時(shí)。課桌內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物,很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌內(nèi)一塞,而不丟進(jìn)垃圾筒,無視黑板上角落寫的“請帶走垃圾” “保持教室清潔”等標(biāo)語。

(3)“課桌文化”盛行。 “文化”的內(nèi)容無非是無聊之語及一些學(xué)科答案。

堂堂一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟會(huì)創(chuàng)下“課桌文化”,可見他們是多么無心學(xué)習(xí)或上課無聊,才隨手涂鴉;身為大學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏,看來呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境,保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。

(4)在課堂的學(xué)習(xí)氣氛方面:學(xué)習(xí)氣氛較差,認(rèn)真聽講的同學(xué)為多部分,少部分同學(xué)們比較隨意,發(fā)短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,有的甚至在課堂上吃東西,甚至?xí)缯n,而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂??磥恚绾伪WC上課效率,活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

教室存在太多問題,而如何解決呢?最關(guān)鍵的還在于人的本身:

首先,提高每個(gè)人的環(huán)保意識,宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性,要依靠每個(gè)人的自覺性來維護(hù)教室安靜、整潔。其次,將“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人,落實(shí)到班級,可以通過專門的檢查、監(jiān)督機(jī)制,督促大家保護(hù)好環(huán)境,表現(xiàn)好的可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),通過宣傳表揚(yáng),授予“文明班級”的稱號,激勵(lì)同學(xué)保護(hù)環(huán)境。在這個(gè)方面,我院也做了一定的工作,對此還要繼續(xù)堅(jiān)持和改善。

三、關(guān)于食堂

我院的兩個(gè)食堂,基本上能滿足同學(xué)們的需要,總體就餐環(huán)境還是好的,桌凳較干凈,且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞及娛樂,也配備了多臺風(fēng)扇及空調(diào),但也存在一些不足之處:

(1)據(jù)我院學(xué)生伙食管理委員會(huì)調(diào)查反映,我院食堂在衛(wèi)生方面做得不夠,只有一食堂一樓即學(xué)校食堂衛(wèi)生良好,餐具基本能高溫消毒。其余的私人的小窗口,在衛(wèi)生方面做得不夠,有使用過期材料,地溝油的現(xiàn)象,而且餐具不消毒,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生食物中毒事件,拉肚子更多,嚴(yán)重危害學(xué)生的身心健康。

(2)食堂雖然進(jìn)行了“光盤行動(dòng)”,并且也貼了許多標(biāo)語,如“我在光盤行動(dòng),我要拒絕浪費(fèi)”“餐具也有家”等,但是同學(xué)們浪費(fèi)糧食現(xiàn)象還是很嚴(yán)重,垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯,全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。

(3)很多同學(xué)吃完了不自覺端走餐具,而且弄得餐桌狼狽不堪,這就增加了食堂工作人員的負(fù)擔(dān)。

四、關(guān)于宿舍

宿舍是我們學(xué)生長期居住的地方,舒適干凈的居住環(huán)境有利于我們的身心健康,有利于促進(jìn)我們更好地完成學(xué)業(yè)。但是我們作為高學(xué)府的大學(xué)生,在宿舍環(huán)境建設(shè)方面依然存在許多問題:

(1)低年級同學(xué)的衛(wèi)生保持較好,地板比較干凈,宿舍整齊明亮;但高年級就顯得很亂,地不拖,東西擺放雜亂,書架書桌往往是雜物一大堆,床上更是如此,沒疊的被子、書、衣服等。

(2)有的宿舍噪聲嚴(yán)重,特別是男生,放音樂、大聲喧嘩,喝酒猜碼無時(shí)不有,周日還通宵打撲克,嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息。

(3)大部分學(xué)生不注意安全用電,在宿舍私拉電線、煮東西吃,嚴(yán)重違反我院學(xué)生宿舍管理規(guī)則,禁止使用大功率電器,可見,我院學(xué)生嚴(yán)重缺乏安全意識,難道他們沒有看到我國近年來發(fā)生了那么多起學(xué)生宿舍火災(zāi)事故嗎?其實(shí)這些事情離我們并不遠(yuǎn),稍指之差就會(huì)發(fā)生事故。

針對宿舍存在的問題,我院成立學(xué)生宿舍管理委員會(huì),與各系生活部合作對學(xué)生宿舍定期檢查不定時(shí)抽查,也取得了一定的成果。如在檢查中也沒收了部分學(xué)生的用電器,并相應(yīng)地扣除其所在的班別的文明分,并記入學(xué)生檔案,也算是一個(gè)教訓(xùn)吧。對于學(xué)生宿舍環(huán)境的建設(shè),最重要也是最關(guān)鍵的還是靠同學(xué)的自覺,“宿舍是我家,衛(wèi)生安全靠大家”,希望通過大家的共同努力改善宿舍環(huán)境。

第11篇 2023最新的校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

一、 關(guān)于校園

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習(xí)的氛圍。

但仍存在一些問題,問題如下:

1壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范,常常被貼得面目全非有些手抄報(bào)掉了也沒及時(shí)粘好。

2休閑木椅版的滿校園跑。

二、關(guān)于教室

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所,同樣,安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),心情舒暢,提高學(xué)習(xí)效率,反之,亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)??梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的,也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題, 但在這次調(diào)查中,我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題:

1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重,不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。

2)桌洞內(nèi)有較多的雜物,很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞,而不丟進(jìn)垃圾筒,因此桌洞內(nèi)隨處可見營養(yǎng)餐、口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆,儼然成了廢棄日用百貨

3)課桌文化”盛行。文化分好的和壞的,看來“課桌文化”只能屬于第二種了,有85%的同學(xué)表示反感厭惡,10%的無關(guān)緊要,5%的隨波逐流。文化的內(nèi)容無非是打油詩、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問:為何身為一個(gè)縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)竟仍創(chuàng)下“課桌文化?一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊,便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識,認(rèn)為無關(guān)緊要,只是畫上幾筆而已。可見,身為小學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏,看來呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境,保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。

4)窗臺、窗簾太臟,很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,包括濕手、粉筆灰„„而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。 5)課堂的氣氛較差,同學(xué)們普遍都比較隨意,有的甚至在課堂上吃東西,曠課的較多,而認(rèn)真聽講的很少,發(fā)短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂,看來,如何保證上課效率,活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

第12篇 小學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告及建議

本篇小學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告針對本校進(jìn)行,提出了一些問題,最后也提出了自己的建議,有助于環(huán)境的改善。

調(diào)查地點(diǎn):校園

調(diào)查時(shí)間:__年__月__日

根據(jù)老師的要求,我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查情況如下:

1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無章。

3、池水太臟,水不流動(dòng),造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無人打掃。

5、校園內(nèi)出入的車輛較多,造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí),沒有專門的潔廁工具。

7、窗臺太臟,同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。

我的建議:

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請專門的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買專門的潔廁工具。

8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。

9、定點(diǎn)擦黑板。

我的結(jié)論:

1、為了美化校園,首先要對工具進(jìn)行處理。

2、然后,對學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

3、最后,對教室進(jìn)行每周大掃除。

小學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告一文到這里就全部結(jié)束了,本文從問題提出到得出結(jié)論,可以參考這個(gè)思路。

第13篇 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告2023最新

調(diào)查地點(diǎn):校園

調(diào)查時(shí)間:__年__月__日

根據(jù)老師的要求,我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查情況如下:

1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無章。

3、池水太臟,水不流動(dòng),造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無人打掃。

5、校園內(nèi)出入的車輛較多,造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí),沒有專門的潔廁工具。

7、窗臺太臟,同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。

我的建議:

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請專門的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買專門的潔廁工具。

8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。

9、定點(diǎn)擦黑板。

調(diào)查結(jié)論:

1、為了美化校園,首先要對工具進(jìn)行處理。

2、然后,對學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

3、最后,對教室進(jìn)行每周大掃除。

第14篇 2023年大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

大學(xué)為我們提供了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺,在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西,作為學(xué)生,我們大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過的,學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來體驗(yàn)生活的小社會(huì)。 可見學(xué)校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學(xué)習(xí)和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來精神上的愉悅,還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。因此我們必須要有一個(gè)良好的校園環(huán)境。

調(diào)查目的:在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè),在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查,找出不足之處,提出改進(jìn)方法,有利于我校環(huán)保問題的解決。

調(diào)查地點(diǎn):____校園

調(diào)查時(shí)間:20__年__月__日——20__年__月__日

調(diào)查方式:實(shí)地調(diào)查,問卷調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容:

1、生活環(huán)境調(diào)查 2、食堂環(huán)境調(diào)查 3、學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查 4、寢室環(huán)境調(diào)查 5、學(xué)生環(huán)保理念調(diào)查 6、日常行為生活習(xí)慣調(diào)查

調(diào)查情況:

針對我們調(diào)查的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的環(huán)保問題,這些問題不僅影響了我們的學(xué)習(xí),也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響,具體情況如下:

1、生活環(huán)境

在我們的校園內(nèi)、教室外總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,草坪被踐踏的面目全非,垃圾桶東倒西歪,還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。人流過多時(shí)學(xué)校大門口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品塑料袋等現(xiàn)象。

2、食堂環(huán)境

大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為食堂吃飯環(huán)境不夠好,如:地面太油,太濕容易摔倒,桌面不夠干凈;食堂餐具不夠干凈并有味道、筷子很臟;食堂飯菜不夠干凈,有沙子、蟲、玻璃等不干凈東西,而且很多時(shí)候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛,餐廳太小,買飯很容易擁擠。另外食堂服務(wù)態(tài)度不夠好,不注重人文環(huán)境。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境

圖書館是大學(xué)校園里最重要的設(shè)施之一,是重要的人才培養(yǎng)基地,是莘莘學(xué)子課余生活中首選的精神歸宿,為此圖書館的優(yōu)化建設(shè)顯得尤其重要。許多同學(xué)都認(rèn)為圖書館的空氣不夠流通,影響學(xué)習(xí)效率,認(rèn)為圖書館的藏書有點(diǎn)亂,尋找較困難,認(rèn)為借書不夠方便、物品容易丟失。還有同學(xué)反映說有的同學(xué)不注重個(gè)人行為在圖書館里面吃東西、聽音樂、打電話。圖書館本應(yīng)是個(gè)安靜的地方,可是外邊放音樂的聲音經(jīng)常打擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

教室是大家共同學(xué)習(xí)的地方,但有的同學(xué)喜歡在周末把教室據(jù)為己有,如:在教室里將門反鎖,不讓其他人進(jìn)入,還有的情侶在教室里面說笑嬉戲,吃零食,然后隨手就把廢棄的零食袋放在桌子里,不尊重打掃衛(wèi)生同學(xué)的勞動(dòng),這嚴(yán)重影響了大家的學(xué)習(xí),同時(shí)也折射出有的大學(xué)生以自我為中心的不良現(xiàn)象。

4、寢室環(huán)境

寢室是大家休息的地方,大部分休息時(shí)間學(xué)生都是在寢室,但在休息時(shí)間有的同學(xué)不注意時(shí)間大聲打電話,或者在走廊里面大聲嬉戲嚴(yán)重影響到大家的休息;另外廁所異味重致使臨近的寢室里有蒼蠅,影響到寢室衛(wèi)生和學(xué)生的健康。

5、學(xué)生環(huán)保理念

很多學(xué)生的環(huán)保理念都比較差,認(rèn)識錯(cuò)誤意識淡薄,他們認(rèn)為別人都這么做我也這么做不會(huì)有什么影響,甚至有的同學(xué)認(rèn)為自己做的一些破壞校園環(huán)境的行為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。部分學(xué)生嚴(yán)重缺乏節(jié)約和環(huán)保意思,例如有的同學(xué)吃完零食把一些垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都隨手丟掉,學(xué)校的草坪被人修了一遍又一遍還是有人不斷踐踏上面。而且有的同學(xué)吃飯為了方便用了大量的塑料袋,致使校園里面白色污染嚴(yán)重。

6、日常行為生活習(xí)慣

在大學(xué)校園里,戀愛變得越來越普遍,但是越來越多同學(xué)不分場合,不分時(shí)間在公共場合做出過分行為,也嚴(yán)重影響了校園精神文明建設(shè)的進(jìn)程。有些同學(xué)在養(yǎng)成了不注意個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣,在校園里也不注意校園環(huán)境衛(wèi)生,繼續(xù)隨意丟棄垃圾,隨地吐痰,上自習(xí)的時(shí)候在那里大聲說話嬉戲,影響別人,一點(diǎn)一滴的小事不從自我做起。 根據(jù)我們的調(diào)查報(bào)告,經(jīng)過分析總結(jié),然后根究同學(xué)及學(xué)校的實(shí)際情況我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)解決問題的方法。

解決方法:

1 、校園環(huán)境衛(wèi)生,不但要靠打掃,還要保持衛(wèi)生,同學(xué)們要把垃圾放倒垃圾箱里,不要把垃圾扔在外面。在綠地中豎起保護(hù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的好習(xí)慣,比如可以開展一些環(huán)保小活動(dòng),不注重環(huán)保,要給予一定的懲罰,另外還要增加校園里面垃圾桶的數(shù)量。

2、食堂餐具及時(shí)進(jìn)行消毒,地面、桌子應(yīng)定期徹底清洗,減少塑料袋的使用,加強(qiáng)食堂員工職業(yè)道德教育,食品安全應(yīng)得到較好保證。

3、建議在閱覽室增設(shè)通風(fēng)設(shè)施,改善空氣質(zhì)量;同時(shí),提高同學(xué)們的“不占位”意識、提高座位利用率也尤為重要;建議圖書分類再詳細(xì)清楚一點(diǎn),便于尋找;增加圖書館中的藏書量和藏書種類。

4、對于個(gè)人占用教室問題,應(yīng)該提高個(gè)人道德素質(zhì)教育,有社會(huì)共享意識。

5、同學(xué)們應(yīng)該正確處理自己與集體的關(guān)系,寢室是個(gè)共同的生活場所,自己的一言一行應(yīng)該考慮到別人的感受。

6、在寢室備有防蟲的藥、定期進(jìn)行寢室大掃除;寢室的安全設(shè)施應(yīng)該完善。

7、談戀愛時(shí)應(yīng)該注意場合、時(shí)間,注意自身形象。

8、開設(shè)環(huán)保教育周,定期向同學(xué)們宣傳環(huán)保,呼吁全體同學(xué)、老師增強(qiáng)環(huán)保意識,提高同學(xué)們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境保護(hù)意思。

第15篇 2023年6月校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

我們的校園是迷人的,是充滿快樂的,多姿多彩的校園??嶝垖懽鳛榇蠹艺砹诵@環(huán)境的調(diào)查報(bào)告,閱讀!

我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì),無疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求,其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志,這正成了我們的一種共識。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分;學(xué)校,其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè),校園環(huán)境文化建設(shè),在學(xué)校發(fā)展中越來顯示其獨(dú)特的一席之地。

對現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來社會(huì)的發(fā)展需要來加強(qiáng)對校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè),是一個(gè)教育不可忽略的重大問題,理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè)。

一、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)

眾所周知,學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng),它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng),不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息,從而使自己保持著一種有序狀態(tài),并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化,在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的,它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所之一,有其獨(dú)特的作用。

二、校園環(huán)境文化對學(xué)生有影響作用

校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的,學(xué)校的老師,尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識地利用校園環(huán)境文化,甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

三、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義

近些年來,學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力,加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè),校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革,并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來,特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學(xué)生的健康成長。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用:

1、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

前些年來,特別是90年代以來,校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂,必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問題。

2、營造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。

校園環(huán)境文化,它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角,那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺,缺少這個(gè)舞臺,師生的活動(dòng)就失去了依托,并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能:1凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價(jià)值觀,通過它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無形的向心力和凝聚力,把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上,從而在高雅古富的精神生活中,陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平,產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化,必然會(huì)出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng),深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦,激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情,比起千遍萬遍地說教方法,教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對校園環(huán)境文化建設(shè),這對學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說,豐富良好的環(huán)境文化因素刺激,可以促進(jìn)智力發(fā)展,還能激發(fā)學(xué)生積極的情感,并以此為中介來促進(jìn)智能的提高,特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。

以上功能的發(fā)揮中顯出,學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開展思想教育的極好陣地,必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。

3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺。

創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭能力,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神,可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華,可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,可以改輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使其置身于一種自我教育、自我提高的境地,可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長??傊?,從整個(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過程中,離不開學(xué)生與老師的參與。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告(15篇)

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