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音樂調(diào)查報告總結(jié)(12篇)

發(fā)布時間:2022-06-02 15:06:08 查看人數(shù):74

音樂調(diào)查報告總結(jié)

第1篇 關(guān)于小學(xué)音樂教育調(diào)查報告

關(guān)于小學(xué)音樂教育調(diào)查報告

1、調(diào)查目的

音樂教育對于小學(xué)生智力的啟迪,人格的塑造,想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨特作用。在日益注重素質(zhì)教育的21世紀(jì),倡導(dǎo)新的教育理念,拓展新的教學(xué)領(lǐng)域,關(guān)注新的教學(xué)方法,構(gòu)建音樂課程的體例框架等均在實驗教材中有著鮮明的體現(xiàn)。通過本次實習(xí),我深有感觸。對于基礎(chǔ)教育的主題而言,這些改革是否真正適應(yīng)學(xué)校以及師生的需要,做到因材施教,使學(xué)生的個性才能得到充分的發(fā)展還不得而知。為此,我專門設(shè)計了一套問卷,通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的需求,從而對問題進(jìn)行分析研究,以便更好的了解當(dāng)代小學(xué)生音樂教育的現(xiàn)狀。

2、調(diào)查結(jié)果分析

在這一年工作中,我擔(dān)任的是六年級的音樂教師。為了得到準(zhǔn)確、客觀的答案,我對該校六年級6個班的學(xué)生做了一個問卷調(diào)查。這四個班音樂基礎(chǔ)基本持平。問卷主要圍繞態(tài)度、情感、內(nèi)容、能力四個方面,讓學(xué)生能夠自由大膽、積極地說出內(nèi)心的感受和想法,獲得了最真實、可靠的數(shù)據(jù)。問卷在這6個班中每個班隨機(jī)抽取了10人,共60份,經(jīng)過統(tǒng)計,情況如下。

問題一:你對音樂學(xué)習(xí)持何種態(tài)度活情感?

通過對調(diào)查結(jié)果整理分析,基礎(chǔ)音樂教育是具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)的,學(xué)生在音樂教學(xué)過程當(dāng)中感受到了音樂的美妙。當(dāng)然,在音樂教育課程當(dāng)中也存在一些必要的問題。60.3%的同學(xué)表示非常熱愛音樂,33.5%表示一般喜歡,6.2%表示不喜歡。那么,學(xué)生眼中的音樂課有何意義?調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生還是比較注重音樂課的學(xué)習(xí)的。80.5%的同學(xué)認(rèn)為音樂課可以提高自身素質(zhì),陶冶情操,也是緩解學(xué)習(xí)壓力,放松心情的機(jī)會。因為音樂課不需要進(jìn)行考試,也就沒有壓力,讓學(xué)生學(xué)起來感覺很輕松。這也讓我看到了極少數(shù)學(xué)生不好的一面,學(xué)習(xí)音樂就是應(yīng)付式的學(xué)習(xí),甚至認(rèn)為音樂課是一門雜課,可學(xué)可不學(xué)。但面臨巨大大升學(xué)壓力,音樂作為一門特長,與升學(xué)率密切相關(guān)。如果僅憑師生的一股熱情和一廂情愿,而教育體質(zhì)不改革的話,素質(zhì)教育也難以落到實處。

問題二:你對音樂學(xué)習(xí)中什么樣的內(nèi)容較感興趣?

調(diào)查結(jié)果顯示34.4%的學(xué)生認(rèn)為他們最感興趣的是唱歌。他們認(rèn)為通過唱歌能夠表達(dá)自己的情感,特別是活潑、歡快的歌曲。還有大多數(shù)同學(xué)都喜歡流行音樂,隨著科技的發(fā)展,音樂得到了廣泛的傳播,隨之得到進(jìn)一步的發(fā)展。從唱片、cd、收音機(jī)到電視、mp3隨身聽、dvd、網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播,如今的互聯(lián)網(wǎng)時代,學(xué)生擁有音樂和熟悉音樂的程度在某種意義上甚至超過教師,教師對教材的占有權(quán)被瓦解。學(xué)生偏好的音樂,往往不是學(xué)校音樂教育的主要內(nèi)容,大部分是與學(xué)校音樂教育的宗旨相悖。調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生會唱的歌曲中63.6%的是課外的通俗歌曲。流行音樂普遍、通俗易懂,成為現(xiàn)代社會的主流,所以深受廣泛學(xué)生的喜愛。同時,流行音樂也具備了青少年喜愛的特點,內(nèi)容和形式都符合當(dāng)代青少年的思想讓他們身臨其境,因此他們更能理解其中的寓意。當(dāng)然,我們也不否認(rèn)有些流行音樂的內(nèi)容也會對學(xué)生產(chǎn)生消極影響,但任何事情都應(yīng)一分為二的看待。流行音樂中也有許多優(yōu)秀的作品,音樂教材就可以適當(dāng)?shù)倪x材,經(jīng)過精心的制作讓學(xué)生演唱和欣賞。教師從正面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,使學(xué)生形成對藝術(shù)音樂和流行音樂的鑒別力。泰戈爾在《我的學(xué)校》寫到:“教育的目標(biāo)是心靈的自由,這只能通過自由的途徑才能得到—盡管自由就像生活本身一樣是有危險和責(zé)任的?!彪S著年齡的增長,學(xué)生能夠真正懂得審美與鑒賞,積極的面對生活,熱愛音樂的時候,音樂教育的目的便達(dá)到了。

另外,有42.3%的學(xué)生選擇了“欣賞音樂”從前的音樂過于系統(tǒng)化,專業(yè)化,強(qiáng)調(diào)的是技能技巧的訓(xùn)練,而對于現(xiàn)在的大部分學(xué)生而言,不需要對音樂有太深的領(lǐng)悟,只要能夠欣賞音樂的美,把這種美融入生活中就夠了。欣賞什么?如何欣賞?這也是新課改在音樂教學(xué)內(nèi)容改革中必須面臨的問題。

問題三:你希望通過音樂學(xué)習(xí)獲得何種能力的發(fā)展?

表示希望提高“演唱”能力培養(yǎng)“樂感”的占45.5%。希望提高演奏能力的占28.8%。希望提高鑒賞能力、音樂素養(yǎng)”的能力的占25.7。從中我們可以清楚的看到學(xué)生真正渴望的是什么能力的提升。這實際上為新的課程結(jié)構(gòu)提供了來自學(xué)生的選擇。我們的基礎(chǔ)教育一直在探討,音樂課程應(yīng)該讓學(xué)生掌握系統(tǒng)完整的知識,發(fā)展學(xué)生的能力。知識和能力兩者之間存在的是因果關(guān)系,而不是對立的關(guān)系。學(xué)生知識技能掌握得越多,學(xué)生音樂表現(xiàn)能力就越高,為學(xué)生參與音樂欣賞和表現(xiàn)活動提供了必要的條件,架起了通向音樂藝術(shù)的橋梁。

音樂教育在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用,它越來越多地被學(xué)校、音樂教師和學(xué)生所重視。我們不能僅局限于學(xué)生只會唱幾首歌曲、聽幾段樂曲,而是在優(yōu)美的歌聲中,悠揚的樂曲聲中陶冶情操,歷練性格,推動各個方面的綜合發(fā)展。結(jié)合目前教育現(xiàn)狀以及我校的實際,學(xué)校不僅是要培養(yǎng)具有很強(qiáng)的.專業(yè)知識能力的人,重要的是培養(yǎng)一批具有綜合實力、有素質(zhì)、有文化、有修養(yǎng)的一代新人。

關(guān)于小學(xué)音樂教育調(diào)查報告,已全部結(jié)束,感謝你的閱讀。

第2篇 小學(xué)音樂課堂興趣現(xiàn)狀的調(diào)查報告

一、調(diào)查時間:

二、調(diào)查對象:

三、調(diào)查內(nèi)容及方法

1、調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查包含兩方面的內(nèi)容:

〈一〉是對音樂課堂現(xiàn)狀的調(diào)查,了解學(xué)生對音樂課學(xué)習(xí)的態(tài)度的現(xiàn)狀;

〈二〉對音樂課堂有效性教學(xué)的調(diào)查,了解音樂課堂中教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,了解學(xué)生對音樂課學(xué)習(xí)的想法和對老師的希望。

2、調(diào)查方法

隨機(jī)抽樣法:本次調(diào)查對調(diào)查對象采用隨機(jī)抽樣的方法。

四、調(diào)查結(jié)果及分析

a、學(xué)生對音樂課程的認(rèn)識及興趣

從問卷調(diào)查結(jié)果可以看出,學(xué)生普遍喜歡音樂課,并對其學(xué)習(xí)興趣濃,95%的對學(xué)習(xí)音樂的目的比較明確, 大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為音樂課與語文、數(shù)學(xué)、 “一樣重要”。(見下表)

1、你喜歡上音樂課嗎?

a、 喜歡

78人 97.5﹪

b、不喜歡

2人 2.5%

2、你能背唱音樂課上學(xué)過的歌曲嗎?

a、 能

78人 97.5﹪

b、不能

2人 2.5 ﹪

3、你最喜歡音樂課的哪個環(huán)節(jié)?

a、識譜環(huán)節(jié)

71人 88.7%

b、唱歌環(huán)節(jié)

80人100%

c、表演環(huán)節(jié)

80人100%

d、創(chuàng)編環(huán)節(jié)

80人100%

4、你喜歡的音樂課的類型?

a、開心,沉浸在音樂的海洋

80人 100﹪

b、安靜,大家都不敢說話

c、愉快,大家認(rèn)真地歌唱

8人 100﹪

d、吵鬧,老師愛管不管

5、你對現(xiàn)在的音樂老師滿意嗎?

a、喜歡

75人 93.7%

b、不喜歡

3人 3.7%

c、不知道

d、其他

2人 2.5﹪

b、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程的態(tài)度

根據(jù)調(diào)查結(jié)果:說明大部分學(xué)生對音樂課學(xué)習(xí)是比較積極的。有97.5﹪的學(xué)生【非常喜歡】上音樂課,2.5%的學(xué)生【不喜歡】音樂課。由此可見,輕松的教學(xué)氛圍、教師的親和力以及豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容,是讓孩子喜歡上音樂課的關(guān)鍵條件;其次,家長、學(xué)生對音樂課的重視程度,也影響學(xué)生對其課程學(xué)習(xí)的態(tài)度,對音樂課學(xué)習(xí)的態(tài)度起了重要作用。

學(xué)生特別喜歡課堂中的表演、創(chuàng)編等環(huán)節(jié),學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師一起進(jìn)行探究,在課堂中懂得聆聽別人的意見,參與小組交流,并能根據(jù)歌曲的特點及故事內(nèi)容設(shè)計活動方案,完成拓展任務(wù),反映了學(xué)生主動要求參與教學(xué)活動,用自主活動、自主探究、獨立思考、合作學(xué)習(xí)等方式去分析和解決問題的科學(xué)素養(yǎng)。

第3篇 音樂教育調(diào)查工作報告

新中國成立50多年來,我省中小學(xué)音樂教育經(jīng)過幾代音樂教育工作者的努力,取得了全國矚目的業(yè)績?,F(xiàn)在中小學(xué)的音樂教育更加受到了黨和政府的重視,以良好地姿態(tài)發(fā)展著.但是對于農(nóng)村的音樂發(fā)展還存在不容忽視的問題,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1.鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育不夠重視的問題

雖然黨和國家十分重視藝術(shù)教育的發(fā)展,而且制定了相關(guān)條例與要求。但是在鎮(zhèn)上、鄉(xiāng)村里,藝術(shù)教育是不被重視的。那些領(lǐng)導(dǎo)他們只認(rèn)為藝術(shù)是用來應(yīng)付比賽、評比、慶典等活動,而沒有真正的開展起這門課。在有些小學(xué)里,即使每個班每個星期有兩節(jié)的音樂課,但是他們只會跟老師學(xué)唱歌,而對什么是簡譜,什么是節(jié)奏等等的音樂知識一點也不通,那難道不是因為上級領(lǐng)導(dǎo)不重視這門課,目標(biāo)不明確而造成的嗎?正因為這樣,所以藝術(shù)老師們對課堂要求也不高,只要讓他們學(xué)會唱就覺得行了。在現(xiàn)代社會里,藝術(shù)教育的渲染是很重要的,而這些地方因為領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育不重視,藝術(shù)老師們也就得過且過的上課,最后受害的還是孩子們,畢竟他們什么也沒學(xué)到。難道這不是領(lǐng)導(dǎo)不重視藝術(shù)教育而造成的嗎?

2.音樂師資存在的問題

(1)調(diào)查結(jié)果表明,城市學(xué)校的專職音樂教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校。城市中小學(xué)校,大多配備了2—3名以上的專職音樂教師,而且大部分城市學(xué)校的專職音樂教師已趨飽和。相比之下,廣大農(nóng)村中小學(xué)校的音樂師資狀況就令人擔(dān)憂。因為受到教育經(jīng)費的限制,鄉(xiāng)村學(xué)校配不起、也養(yǎng)不起專職音樂教師的狀況是普遍存在的。一般最多也只有一個專業(yè)的音樂教師,其他大多由非本專業(yè)的其他學(xué)科教師(音樂愛好者)兼音樂課(許多鄉(xiāng)村學(xué)校至今仍把音樂課簡單地理解為唱歌課),教學(xué)質(zhì)量與效果只能停留在低級程度上。而部分鄉(xiāng)村學(xué)校連能兼音樂課的教師都沒有,音樂課只能虛設(shè)。這樣的結(jié)果有一大部分原因是因為受鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、生活條件、文化氛圍、個人發(fā)展等諸多因素的影響,以至于師范院校音樂專業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學(xué)校任教而受成的。另外一部分原因還是因為上級領(lǐng)導(dǎo)不重視這門課而造成的.

(2)在城市中小學(xué),專職音樂教師的學(xué)歷已基本達(dá)到小學(xué)、中學(xué)、中專的要求,但普遍存在音樂教師繼續(xù)教育難的問題。這是因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,音樂教師本身也不重視,還有的就是因為音樂教師進(jìn)修機(jī)會和途徑很少而造成的。一些參加學(xué)歷補償教育專升本函授的教師,因工作、家庭、生活等方面的原因,以及音樂函授教育形式本身的局限性與不完善,使得函授教育不能真正的實行,只能弄虛作假。這些都影響著音樂教師自身素質(zhì)的提高。

(3)受到傳統(tǒng)的“大三門”與“小三門”觀念的影響,有些地方的音樂教師在學(xué)校的地位及待遇(工作條件、生活條件及津貼分配等)普遍不如文、理“主課”教師。而也因為待遇不公這一點,影響著音樂教師的工作熱情與情緒。有一些音樂教師還認(rèn)為只有在驗收、評比、匯演、比賽、聯(lián)歡和慶典活動時學(xué)校才會想起他們,重視他們。我想領(lǐng)導(dǎo)們只能盡力做到一視同仁,平等對待,才能改善這一點.

3.音樂課程開設(shè)中的問題

通過調(diào)查,音樂課程開設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市,高中好于初中,初中又好于小學(xué)。受師資狀況的限制,城市學(xué)校的音樂課比較規(guī)范化,而不少鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂課形同虛設(shè);受應(yīng)試教育的制約和影響,音樂教師常認(rèn)為“陣地被占領(lǐng)”(音樂課被“主課”占用),“地盤被侵略”(音樂教室被挪做它用)而苦惱和嘆息。這種現(xiàn)象在小學(xué)階段尤為普遍與嚴(yán)重。特別在近學(xué)期未的時候,主課的老師就經(jīng)常借用音樂課的時間來補他們的專業(yè)課,而音樂教師也只能答應(yīng)。這種現(xiàn)象在中小學(xué)是不難看到的。

4.音樂教學(xué)存在的問題

在城市學(xué)校中,對教研活動抓得比較緊,新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法,在教學(xué)過程中能得到較好的體現(xiàn);但新的教學(xué)手段,受到教學(xué)設(shè)備條件的制約以及教師能力的限制,在相當(dāng)多的學(xué)校的音樂課教學(xué)過程中是沒有得到應(yīng)用的。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里,音樂課的教學(xué)過程中存在著不規(guī)范、隨意的現(xiàn)象。他們把音樂課變成了簡單的娛樂活動課,課堂上只要求學(xué)生學(xué)會唱那首歌,另外就是讓他們自己來“玩”,表達(dá)學(xué)到這首歌的什么。其實這樣做不僅有損學(xué)科的科學(xué)性,也對學(xué)生造成了誤導(dǎo)和表現(xiàn)出了自己對這門課還有學(xué)們的不負(fù)責(zé)任。

5.教材使用情況的問題

我省大部分學(xué)校音樂課使用的是人民教育出版社版本,少部分使用人民音樂出版社和省編教材。調(diào)查結(jié)果顯示音樂教師對教材褒貶各半,意見主要集中在對教材中歌曲部分的曲目選擇上。受社會各種媒體的影響,學(xué)生對音樂的接受早已超越了課堂的界限,流行音樂、通俗歌曲通過各種途徑、各種渠道影響著學(xué)生,并受到大多數(shù)學(xué)生的接納和喜愛。特別是在高中的音樂課堂上,學(xué)生“點歌”的現(xiàn)象時有發(fā)生,如果教師一定堅持按教材教學(xué)的話,學(xué)生是不會有參與的積極性和熱情。因此,現(xiàn)代的音樂教師應(yīng)該采用“結(jié)合”的辦法來進(jìn)行教學(xué),也就是說有些時候可以將通俗歌曲帶到課堂上,讓課本教材與流行音樂相結(jié)合的進(jìn)行教學(xué)。這樣不但可以適應(yīng)學(xué)生的愛好,而且可以進(jìn)行正確的引導(dǎo)。其實最重要的還是在選擇教材方面多下點功夫。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的問題

這個問題在調(diào)查中反映也很突出,一般的學(xué)生都很喜歡音樂,但不喜歡上音樂課。這其中存在著諸多的原因:有教師教學(xué)方面的原因;有教材、教法方面的原因;有教學(xué)條件的原因(有些學(xué)校的音樂設(shè)備就是只有一臺錄音機(jī),而有些學(xué)生家里的音樂欣賞設(shè)備什么也沒有);也有來自社會影響的原因;但最大的原因是,在應(yīng)試教育升學(xué)的壓力下,來自學(xué)校、“主課”教師及家長的阻礙。這些都是造成學(xué)生欲喜愛而不能的重要原因,這種狀況在小學(xué)、初中和高中的高年級學(xué)生中尤為普遍。

調(diào)查中,不少初三、高三的學(xué)生談到,我們被繁重的學(xué)習(xí)壓得喘不過氣,許多興趣愛好想都不敢想,更不用說是做了。中學(xué)的學(xué)校普遍都開設(shè)音樂欣賞課,但在許多學(xué)校里初三、高三的音樂欣賞課被迫讓路或砍了,而小學(xué)六年級的音樂課也是一樣被主課老師“借”去了。

7.教學(xué)設(shè)備狀況的問題

音樂教學(xué)設(shè)備的狀況差距很大,受經(jīng)濟(jì)狀況的影響,重點學(xué)校優(yōu)于一般學(xué)校,城市學(xué)校又好于鄉(xiāng)村學(xué)校。專門的音樂教室不是每間學(xué)校都有,而有的學(xué)校的音樂教室條件差、環(huán)境也很差。從另外一個角度來說,這就反映出這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育的重視程度。調(diào)查中,雖然有的學(xué)校為迎接驗收、達(dá)標(biāo)、評估,對音樂教學(xué)條件有所改善,但不少學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)備陳舊落后,在廣大鄉(xiāng)村學(xué)校,別說是鋼琴,就連電子琴、錄音機(jī)也沒有,更不用說音響設(shè)備、多媒體音樂教學(xué)設(shè)備。在發(fā)展重點學(xué)校的同時希望有關(guān)部門也好好的改善那些“落后”了的學(xué)校,讓每間學(xué)校里的每一個孩子都受到同等的教育機(jī)會。

8.社會音樂教育的問題

社會音樂教育主要由少年宮、文化館、群眾藝術(shù)館、音樂家教等形式構(gòu)成的。社會音樂教育的繁榮,體現(xiàn)出社會的進(jìn)步,但還是存在著各種的問題,主要為:以綜合藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)與技能訓(xùn)練為初衷的社會音樂教育,已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥技墳橹饕繕?biāo)的純技能訓(xùn)練。因此,教師拔苗助長、家長急功近利,只重技能,不注意孩子綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)等不良狀況普遍存在。從而造成了孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情減退,甚至逆反的情況也時有發(fā)生。同時,受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使,社會上出現(xiàn)了很多濫竽充數(shù)的南郭先生,從而給音樂教育造成阻礙及危害。

フ攵隕鮮齙陌爍鑫侍猓我想出了以下幾個對策:

1.將藝術(shù)教育中的組織與領(lǐng)導(dǎo)、師資隊伍與教科研、教學(xué)硬件與教學(xué)環(huán)境、課堂教學(xué)與課外活動等各個方面進(jìn)行規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,并建立分級督導(dǎo)機(jī)制。

2.針對我省廣大鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育薄弱的現(xiàn)狀,應(yīng)以鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育為工作重點,在政策上給予傾斜,在條件上給予扶持。在全省開展先進(jìn)帶落后,在教研、師資、設(shè)備等方面進(jìn)行市際、校際間的交流、合作與支持,促進(jìn)我省中小學(xué)藝術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展。同時,應(yīng)強(qiáng)化、優(yōu)化有關(guān)政策,鼓勵藝術(shù)學(xué)科的畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校工作,以加快我省學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的進(jìn)程。

第4篇 2023小學(xué)音樂實習(xí)調(diào)查報告

為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

剛進(jìn)入校園,就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引祝每一個學(xué)生都那么純真可愛。初到班級里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲,我真的有一種說不出的幸福感。聽指導(dǎo)老師的課,每一幕,每一個瞬間,哪怕是一個小小的細(xì)節(jié),對我來說都是那樣的深刻,至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我,細(xì)心指導(dǎo),每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,上課前把她課上的重點,特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語言對學(xué)生說話,如果與學(xué)生溝通,真是面面俱到,著實讓我學(xué)到不少東西。

聽課實習(xí)完成之后,指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺,我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講,到很自信的自如的和學(xué)生溝通,是一個有點小困難但是完整也難忘的過程,就像一朵花,從含苞待放到正直花期一樣,是一個美好的過程。同學(xué)們很配合我的工作,上課認(rèn)真聽我講,認(rèn)真唱歌,積極回答我的問題。作為一個新人,真的讓我感動。

據(jù)調(diào)查,80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容,15%的學(xué)生只喜歡個別章節(jié),5%的學(xué)生沒有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境,那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀,這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流,多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。

通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學(xué)生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學(xué)生一下子對音樂產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識,枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣。

三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個合格教師的基本要求?,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時表揚,表揚是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的',我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實想法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。

以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是、與時俱進(jìn),我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

第5篇 音樂調(diào)查報告范文

1、調(diào)查目的

音樂教育對于小學(xué)生智力的啟迪,人格的塑造,想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨特作用。在日益注重素質(zhì)教育的21世紀(jì),倡導(dǎo)新的教育理念,拓展新的教學(xué)領(lǐng)域,關(guān)注新的教學(xué)方法,構(gòu)建音樂課程的體例框架等均在實驗教材中有著鮮明的體現(xiàn)。通過本次實習(xí),我深有感觸。對于基礎(chǔ)教育的主題而言,這些改革是否真正適應(yīng)學(xué)校以及師生的需要,做到因材施教,使學(xué)生的個性才能得到充分的發(fā)展還不得而知。為此,我專門設(shè)計了一套問卷,通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的需求,從而對問題進(jìn)行分析研究,以便更好的了解當(dāng)代小學(xué)生音樂教育的現(xiàn)狀。

2、調(diào)查結(jié)果分析

在這一年工作中,我擔(dān)任的是六年級的音樂教師。為了得到準(zhǔn)確、客觀的答案,我對該校六年級6個班的學(xué)生做了一個問卷調(diào)查。這四個班音樂基礎(chǔ)基本持平。問卷主要圍繞態(tài)度、情感、內(nèi)容、能力四個方面,讓學(xué)生能夠自由大膽、積極地說出內(nèi)心的感受和想法,獲得了最真實、可靠的數(shù)據(jù)。問卷在這6個班中每個班隨機(jī)抽取了10人,共60份,經(jīng)過統(tǒng)計,情況如下。

問題一:你對音樂學(xué)習(xí)持何種態(tài)度活情感?

通過對調(diào)查結(jié)果整理分析,基礎(chǔ)音樂教育是具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)的,學(xué)生在音樂教學(xué)過程當(dāng)中感受到了音樂的美妙。當(dāng)然,在音樂教育課程當(dāng)中也存在一些必要的問題。60.3%的同學(xué)表示非常熱愛音樂,33.5%表示一般喜歡,6.2%表示不喜歡。那么,學(xué)生眼中的音樂課有何意義?調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生還是比較注重音樂課的學(xué)習(xí)的。80.5%的同學(xué)認(rèn)為音樂課可以提高自身素質(zhì),陶冶情操,也是緩解學(xué)習(xí)壓力,放松心情的機(jī)會。因為音樂課不需要進(jìn)行考試,也就沒有壓力,讓學(xué)生學(xué)起來感覺很輕松。這也讓我看到了極少數(shù)學(xué)生不好的一面,學(xué)習(xí)音樂就是應(yīng)付式的學(xué)習(xí),甚至認(rèn)為音樂課是一門雜課,可學(xué)可不學(xué)。但面臨巨大大升學(xué)壓力,音樂作為一門特長,與升學(xué)率密切相關(guān)。如果僅憑師生的一股熱情和一廂情愿,而教育體質(zhì)不改革的話,素質(zhì)教育也難以落到實處。

問題二:你對音樂學(xué)習(xí)中什么樣的內(nèi)容較感興趣?

調(diào)查結(jié)果顯示34.4%的學(xué)生認(rèn)為他們最感興趣的是唱歌。他們認(rèn)為通過唱歌能夠表達(dá)自己的情感,特別是活潑、歡快的歌曲。還有大多數(shù)同學(xué)都喜歡流行音樂,隨著科技的發(fā)展,音樂得到了廣泛的傳播,隨之得到進(jìn)一步的發(fā)展。從唱片、cd、收音機(jī)到電視、mp3隨身聽、dvd、網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播,如今的互聯(lián)網(wǎng)時代,學(xué)生擁有音樂和熟悉音樂的程度在某種意義上甚至超過教師,教師對教材的占有權(quán)被瓦解。學(xué)生偏好的音樂,往往不是學(xué)校音樂教育的主要內(nèi)容,大部分是與學(xué)校音樂教育的宗旨相悖。調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生會唱的歌曲中63.6%的是課外的通俗歌曲。流行音樂普遍、通俗易懂,成為現(xiàn)代社會的主流,所以深受廣泛學(xué)生的喜愛。同時,流行音樂也具備了青少年喜愛的特點,內(nèi)容和形式都符合當(dāng)代青少年的思想讓他們身臨其境,因此他們更能理解其中的寓意。當(dāng)然,我們也不否認(rèn)有些流行音樂的內(nèi)容也會對學(xué)生產(chǎn)生消極影響,但任何事情都應(yīng)一分為二的看待。流行音樂中也有許多優(yōu)秀的作品,音樂教材就可以適當(dāng)?shù)倪x材,經(jīng)過精心的制作讓學(xué)生演唱和欣賞。教師從正面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,使學(xué)生形成對藝術(shù)音樂和流行音樂的鑒別力。泰戈爾在《我的學(xué)?!穼懙剑?ldquo;教育的目標(biāo)是心靈的自由,這只能通過自由的途徑才能得到—盡管自由就像生活本身一樣是有危險和責(zé)任的。”隨著年齡的增長,學(xué)生能夠真正懂得審美與鑒賞,積極的面對生活,熱愛音樂的時候,音樂教育的目的便達(dá)到了。

另外,有42.3%的學(xué)生選擇了“欣賞音樂”從前的音樂過于系統(tǒng)化,專業(yè)化,強(qiáng)調(diào)的是技能技巧的訓(xùn)練,而對于現(xiàn)在的大部分學(xué)生而言,不需要對音樂有太深的領(lǐng)悟,只要能夠欣賞音樂的美,把這種美融入生活中就夠了。欣賞什么?如何欣賞?這也是新課改在音樂教學(xué)內(nèi)容改革中必須面臨的問題。

問題三:你希望通過音樂學(xué)習(xí)獲得何種能力的發(fā)展?

表示希望提高“演唱”能力培養(yǎng)“樂感”的占45.5%。希望提高演奏能力的占28.8%。希望提高鑒賞能力、音樂素養(yǎng)”的能力的占25.7。從中我們可以清楚的看到學(xué)生真正渴望的是什么能力的提升。這實際上為新的課程結(jié)構(gòu)提供了來自學(xué)生的選擇。我們的基礎(chǔ)教育一直在探討,音樂課程應(yīng)該讓學(xué)生掌握系統(tǒng)完整的知識,發(fā)展學(xué)生的能力。知識和能力兩者之間存在的是因果關(guān)系,而不是對立的關(guān)系。學(xué)生知識技能掌握得越多,學(xué)生音樂表現(xiàn)能力就越高,為學(xué)生參與音樂欣賞和表現(xiàn)活動提供了必要的條件,架起了通向音樂藝術(shù)的橋梁。

音樂教育在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用,它越來越多地被學(xué)校、音樂教師和學(xué)生所重視。我們不能僅局限于學(xué)生只會唱幾首歌曲、聽幾段樂曲,而是在優(yōu)美的歌聲中,悠揚的樂曲聲中陶冶情操,歷練性格,推動各個方面的綜合發(fā)展。結(jié)合目前教育現(xiàn)狀以及我校的實際,學(xué)校不僅是要培養(yǎng)具有很強(qiáng)的專業(yè)知識能力的人,重要的是培養(yǎng)一批具有綜合實力、有素質(zhì)、有文化、有修養(yǎng)的一代新人。

中學(xué)音樂教育調(diào)查報告

我于20××年××月××日,被分到××中學(xué)進(jìn)行為期3個月的教育實習(xí),在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,順利的完成實習(xí)工作。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對音樂這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)音樂教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?,但我想這對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

首先,從教師的角度來談一下音樂教的情況。

我所在的學(xué)校是一所初中,學(xué)校規(guī)模較小。深州對教育的投資相當(dāng)重視,學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,設(shè)備先進(jìn),設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)、音樂教室等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績較好,不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差,兩極分化嚴(yán)重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的音樂課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實際情況。音樂老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學(xué)生,達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的音樂老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對音樂不是很重視,因而,你讓他們下課預(yù)習(xí)的時候,大多學(xué)生生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在音樂教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生音樂修養(yǎng)有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把音樂學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。

在音樂教學(xué)的過程中,老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,因為音樂的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動起來,留下問題,讓他們大腦都動起來,所以對于課后不練習(xí)的同學(xué),課堂就是他們的全部。調(diào)查中,大部分的教師采用的課堂學(xué)生動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題,鞏固知識,而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時,課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實際效果為達(dá)到但花去了大量的時間,從而影響教學(xué)進(jìn)度。

其次,從學(xué)生的角度來談一下音樂學(xué)的情況。

在調(diào)查中,大部分學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,音樂好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們,其實音樂課是給孩子們放松的時間,教他們一些簡單的歌曲和一些簡單的音樂知識,給他們學(xué)好音樂的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好音樂,又能起到放松的效果。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,我想學(xué)好音樂還是有不少好處的。人生道路不同,更何況以后踏入社會后,多多少少會用到音樂知識。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣??磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

該校放學(xué)時間為7點30分,由于較長,學(xué)生在這段時間顯得疲憊,雖然學(xué)生都表示考試的壓力大,有很多題目不會,但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平時課間課后很少去問同學(xué)問老師,這也是他們成績差的一大原因。通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學(xué)生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學(xué)生一下子對音樂產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識,枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣。

三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時表揚,表揚是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實想法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。

以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是、與時俱進(jìn),我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

流行音樂對中學(xué)生的影響調(diào)查報告

一、研究背景

隨著大眾傳播媒體以及互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,使得人們對于音樂的欣賞與消費比以往的任何時代都更加迅速、有效和廣泛。在最近的幾年里,總是會不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)在電視里、電波中、internet上出現(xiàn)了越來越多的與音樂有關(guān)的節(jié)目和網(wǎng)頁,其數(shù)量以及被點擊數(shù)超過其他的節(jié)目與網(wǎng)頁,而且這些節(jié)目的數(shù)量、與時間也一直在不斷的增加。大大小小的演唱會也越來越多的出現(xiàn)在電視屏幕上。音樂排行榜、演唱會、歌友會等等音樂有關(guān)的名詞對于大多中學(xué)生來說并不陌生,而孫燕姿、周杰倫、blue等歌手以及音樂團(tuán)體更是耳熟能詳。在大街上,在公車?yán)?,校園中經(jīng)??梢砸姷綆е鴚alkman的學(xué)生。喜歡追求新鮮事物和幻想未來使得中學(xué)生也迅速的成為了追捧流行音樂的一員,他們追求流行音樂的活力讓人欣賞,可是也不得不問上一句:“是什么讓他們?nèi)绱绥姁哿餍幸魳罚ɑ蛘呓型ㄋ滓魳罚俊?/p>

二、研究目標(biāo)

1、通過研究調(diào)查,了解流行音樂風(fēng)潮形成的原因,以及它為中學(xué)生帶來的利與弊,引導(dǎo)中學(xué)生對此現(xiàn)象保持正常的心態(tài)。

2、通過進(jìn)行研究調(diào)查,加深對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識,并且提高自身的綜合素質(zhì)。

三、研究過程

第一階段:了解有關(guān)的知識并搜集相關(guān)的資料,進(jìn)行初步調(diào)查,擬訂課題。

第二階段:,制定《中學(xué)生“音樂風(fēng)潮”調(diào)查問卷》,對城區(qū)幾所中學(xué)的各年級部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,寫出調(diào)查報告。

第三階段:綜合各方面的資料,寫出書面報告。

四、調(diào)查結(jié)果

本研究小組在青浦高級中學(xué),實驗中學(xué),尚美中學(xué),東方中學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。在發(fā)放后收回有效問卷450份,從中抽取100份,其中初中生高中生各為50人。整理后得以下資料:

1、你聽音樂嗎?

2、你喜歡流行音樂嗎?

3、聽流行音樂對學(xué)習(xí)有影響嗎?

4、你喜歡流行音樂的原因?

5、你從什么時候開始了解并喜歡流行音樂的?

六、結(jié)論

“流行音樂”是生活中必不可少的精神食糧?還是洪水猛獸?對我們中學(xué)生到底有著怎么樣的影響呢?我們是全盤接受,還是去發(fā)現(xiàn)、體會、成為音樂的主人?兩校學(xué)生的課題對此作了理性的思考。

青少年追星四種效應(yīng)

青少年追星緣于以下幾種心理效應(yīng):

光環(huán)效應(yīng)當(dāng)人們被某人突出的外表和氣質(zhì)所吸引時,就會覺得他什么都是美的。

從眾心理青少年由于心理尚未完全成熟,更容易出現(xiàn)從眾(即跟風(fēng))現(xiàn)象。

炫耀心理一些“追星族”為了顯示自己的氣質(zhì)、見識高人一等,經(jīng)常拿偶像作為炫耀的工具,以獲取一種莫名的滿足或虛榮心。

逆反心理,老師和家長不讓我聽歌,我偏聽;不讓我喜歡某明星,我偏喜歡。

“流行音樂”利耶?弊耶?

■從調(diào)查結(jié)果來看90%的學(xué)生對流行音樂是喜歡的,甚至有些還是狂熱的,對于選擇歌曲方面也有一定的見解,而且認(rèn)為流行音樂對中學(xué)生影響是有利而無弊的??梢娏餍幸魳吩谕瑢W(xué)們心目中的地位是多么高!對于大多數(shù)“發(fā)燒友”而言,追星更是美好情感的宣泄,這些有聲有色的東西與普通人產(chǎn)生共鳴,音樂能使人心情舒暢,精神振奮。

■但是,如果中學(xué)生對偶像只是崇拜,不分好壞的一股腦兒地全盤照搬,那便會誤入歧途,得不償失。對“流行音樂”過于熱迷,荒廢學(xué)業(yè),那么只有弊,所以喜歡任何事物都要有個限度,過分后果難以預(yù)料。

■選擇什么樣的“星”作為追逐對象,往往體現(xiàn)一個人的價值觀和人生取向。在振興祖國的今天,社會不僅需要文藝方面的影視歌星,還需要振興經(jīng)濟(jì)的“經(jīng)星”,發(fā)展文化事業(yè)的“文星”,獻(xiàn)身科學(xué)的“科星”。時代需要的是群星異彩紛呈,而不是一類星的耀眼和無數(shù)的追隨者。追星熱于社會可能造成社會人才結(jié)構(gòu)的失衡,于個人可能造成“獨木橋”上的擁擠。青少年選擇“星”時,決不能沒有理性的思考,而應(yīng)根據(jù)社會需要和自身特長的選擇追逐、效仿的對象,切不可只憑一時的興趣和躁動。

音樂的傳播深刻的影響著青少年欣賞音樂的內(nèi)容方式和演唱的需求。欣賞音樂可以消除大腦的高度緊張和疲勞,使大腦各部分的興奮和抑制有序交替的出現(xiàn),同時可以宣泄情感,使心理得到平衡。對于長期進(jìn)行緊張學(xué)習(xí)的狀態(tài)的中學(xué)生來說,適當(dāng)?shù)男蕾p音樂可以使精神飽滿,活力旺盛,而且通過欣賞音樂可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)和風(fēng)度,保持鮮明的個性,形成完美的人格。從這一點上來說,適當(dāng)?shù)穆犚魳肥怯欣谥袑W(xué)生的身心健康的。

中學(xué)生對待流行音樂要保持良好的心態(tài),不應(yīng)該過分的追求所謂“流行”,流行音樂和明星熱潮一樣是一波接著一波,前一陣流行的“八度空間”到“神奇”都是流行音樂的產(chǎn)物。流行始終就是流行,它是會自動變化的。

在cd、磁帶上的花費屬于享樂性的消費,引進(jìn)版磁帶10元一盒,cd18元,如果購買正版,價錢更貴,累積起來也是一筆不小的開支。中學(xué)生只是一個純粹的消費者,在享樂方面不應(yīng)花太多的錢。

中學(xué)生正處在生理、心理的“轉(zhuǎn)型”期,接受能力強(qiáng),喜歡快節(jié)奏,不甘于平淡,在這一時期接觸到的音樂內(nèi)容必定會深刻的影響中學(xué)生的成長。類似于“哈狗幫”的另類音樂,由于其內(nèi)容不文明、素質(zhì)的低下,對中學(xué)生的身心發(fā)展也有著不良的影響。

作為一個中學(xué)生完全拒絕流行音樂是不可取的、也是不可能的,對于流行音樂每一個中學(xué)生都應(yīng)當(dāng)保持正常的心態(tài),不過分追逐,也不刻意去拒絕,每個人對音樂有著不同理解,必須自己正確的把握。過分的沉迷流行音樂,也是精神生活不豐富的表現(xiàn),中學(xué)生處在學(xué)習(xí)的大好階段,如果過分的追逐流行音樂,一定會花很多的時間在聽音樂上,必定會影響正常的學(xué)習(xí)和生活。有些學(xué)生喜歡一邊聽音樂一邊做作業(yè),這樣做分散精力、效率不高,非常的影響學(xué)習(xí)。

中學(xué)生一天到晚沉迷于音樂是不合時宜的,而且對于流行音樂的了解也并不是中學(xué)生價值的體現(xiàn),作為一個中學(xué)生,對自己最好的證明是自身的才能和素質(zhì),個性獨立、有上進(jìn)心、在學(xué)習(xí)上有發(fā)展?jié)摿Σ攀菍€人價值的體現(xiàn)。對這樣的中學(xué)生來說是否了解流行音樂并不影響他們自身的素質(zhì)和個人的魅力。如果中學(xué)生對流行音樂過分追逐,我們所需要的就不再是音樂,而是對生活的反省。如果學(xué)生可以正確對待聽音樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系,相信流行音樂會成為搞好學(xué)習(xí)的催化劑。

關(guān)于初中音樂教育調(diào)查報告

音樂教育實踐表明,學(xué)習(xí)音樂對培養(yǎng)學(xué)生良好記憶力和敏捷的思維能力,幫助發(fā)展情感和提高語言技巧,有著獨特的教育功效。音樂教育是開發(fā)人類智力、陶冶人的情操和激勵人們奮進(jìn)的一種工具。中小學(xué)音樂教育是我國普及教育的一個和重要組成部分,是啟蒙教育。

新中國成立60多年來,我市中小學(xué)音樂教育經(jīng)過幾代音樂教育工作者的努力,取得了很大的進(jìn)步。近年來,中小學(xué)音樂教育逐漸受到政府和教育部門的關(guān)注和重視,并提出相關(guān)的工作思路與要求,使我市城鎮(zhèn)中小學(xué)音樂教育水平得到空前提高。不過,對于農(nóng)村學(xué)校的音樂教育仍存在不容忽視的問題。

我通過對百色市的相關(guān)教育部門進(jìn)行了走訪調(diào)查,了解到當(dāng)?shù)刂行W(xué)目前音樂教育的一些情況,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

一.農(nóng)村音樂師資不足

據(jù)了解,城市學(xué)校的專職音樂教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校。城市每所中小學(xué)校,大多配備了2—3名以上的專職音樂教師。相比之下,廣大農(nóng)村中小學(xué)校的音樂師資狀況就令人擔(dān)憂。一般最多也只有一個專業(yè)的音樂教師,其他大多由非音樂專業(yè)的教師兼任。而部分鄉(xiāng)村學(xué)校連能兼音樂課的教師都沒有,音樂課只能虛設(shè)。一方面受到教育經(jīng)費的限制,鄉(xiāng)村學(xué)校配不起、也養(yǎng)不起專職音樂教師,這是普遍存在的。另一方面受鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、生活條件、文化氛圍、個人發(fā)展等諸多因素的影響,以至于師范院校音樂專業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學(xué)校任教,導(dǎo)致音樂師資不足。

二.受重視的程度不夠

各級教育部門對農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育提出的要求和教學(xué)目的不夠明確,政府、學(xué)校對音樂教育的重視不夠,片面追求升學(xué)率、音樂教師待遇差等阻礙了中小學(xué)音樂教育事業(yè)的向前發(fā)展。有的學(xué)校雖然開設(shè)了音樂課,但很多時候只是為了應(yīng)付上級,一個學(xué)期下來沒有上過幾堂音樂課。因此,也沒有能夠使學(xué)生得到全面發(fā)展。

三.音樂課程安排不合理

通過調(diào)查,音樂課程開設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市,高中好于初中,

初中又好于小學(xué)。受師資狀況的限制,城市學(xué)校的音樂課比較規(guī)范化, 而不少鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂課形同虛設(shè),應(yīng)付上級,一個學(xué)期下來基本沒上過幾節(jié)音樂課。另外,受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)的“大三門”與“小三門”觀念的影響,很多學(xué)校片面追求升學(xué)率,不重視音樂課。導(dǎo)致學(xué)生無法了解各民族的音樂史論也無法體會到高雅的藝術(shù)賞析,從而也阻礙了中小學(xué)音樂教育的發(fā)展。

四.音樂教學(xué)中的問題

在一些設(shè)有專職音樂教師的學(xué)校中,也往往存在一些問題,例如;對教研活動抓得比較緊,新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法,在教學(xué)過程中能得到較好的體現(xiàn);但新的教學(xué)手段,受到教學(xué)設(shè)備條件的制約以及教師能力的限制,在相當(dāng)多的學(xué)校的音樂課教學(xué)過程中是沒有得到應(yīng)用的。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里,音樂課的教學(xué)過程中存在著不規(guī)范、隨意的現(xiàn)象。他們把音樂課變成了簡單的娛樂活動課,課堂上只要求學(xué)生學(xué)會唱一兩首歌,而沒有教授學(xué)生如何識譜和唱譜,也沒有教授學(xué)生了解民族音樂史。這同樣成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村音樂教育落后的重要原因之一。

五. 學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度

這個問題在調(diào)查中反映也比較突出,大部分的學(xué)生都很喜歡音樂,但一般只喜歡流行歌曲、選秀歌曲,很少有學(xué)生喜歡民族音樂或者古典音樂,有的學(xué)生也不喜歡上音樂課。這其中存在著諸多的原因:有來自社會影響的原因;有學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度的原因;也有有教材、教法方面的原因;這些也是阻礙音樂教育事業(yè)健康發(fā)展的原因之一。

六.家庭經(jīng)濟(jì)上的原因

很多農(nóng)村家庭的學(xué)生,經(jīng)濟(jì)不是很寬裕。而很多家長覺得藝術(shù)之路太難走,擔(dān)心孩子找不到好工作,就沒想讓孩子去考藝術(shù)。只希望孩子能把主考科目學(xué)好,為此很多喜歡音樂的學(xué)生也沒有機(jī)會繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂。這樣一來,了解和喜愛民族音樂的學(xué)生則少之又少,進(jìn)一步阻礙了音樂教育的健康發(fā)展。

例如;1.百色高級中學(xué)是市重點中學(xué),其高一、高二每個班級每周有一節(jié)音樂欣賞課。而音樂特長生每周除了周末和星期一上午的升旗儀式外,其余每天上午6:20—7:10和下午的5:20—6:10都安排有專業(yè)課。主要安排有聲樂、視唱練耳和樂理三門課程,專業(yè)學(xué)習(xí)時間很充足。音樂教師上課積極、認(rèn)真,負(fù)責(zé)任,對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,在兩位老師的悉心指導(dǎo)下,每一屆學(xué)生在專業(yè)上都有了很大的進(jìn)步,并在全區(qū)藝術(shù)統(tǒng)考中榮獲佳績。2.田陽縣初級中學(xué)是田陽縣重點初中,擁有聲樂、樂器、舞蹈等多名專職音樂教師。音樂器材與設(shè)施比較齊全,音樂課安排比較合理,初一初二每個班級每周都安排有音樂課。且學(xué)校經(jīng)常舉行歌詠、表演、演講等各類文藝活動,學(xué)生也積極參加,被高中錄取的音樂特長生的人數(shù)也不斷增加。3.田陽縣洞靖初中是農(nóng)村初級中學(xué),其初一初二每個班大概每周有一節(jié)音樂課。但由于沒有專職的音樂教師,音樂課上一般只要求學(xué)生學(xué)唱一到兩首歌曲,而并沒有樂理知識和音樂欣賞的教學(xué)。因此,該校音樂教育課程并沒取得很好的效果,靖安中心小學(xué)和其他幾個村完小點的學(xué)校更談不上了。

從以上調(diào)查結(jié)果中,我感到自己任重而道遠(yuǎn)。同時,我認(rèn)為一方面中小學(xué)音樂教育,尤其是農(nóng)村中小學(xué)音樂教育應(yīng)更加受到教育部門和學(xué)校的重視。另一方面廣大音樂教育專業(yè)的高校畢業(yè)生應(yīng)積極到農(nóng)村中小學(xué)任教,努力建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育事業(yè)。

第6篇 音樂調(diào)查報告

一、調(diào)查時間:

二、調(diào)查對象:

三、調(diào)查內(nèi)容及方法

1、調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查包含兩方面的內(nèi)容:

〈一〉是對音樂課堂現(xiàn)狀的調(diào)查,了解學(xué)生對音樂課學(xué)習(xí)的態(tài)度的現(xiàn)狀;

〈二〉對音樂課堂有效性教學(xué)的調(diào)查,了解音樂課堂中教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,了解學(xué)生對音樂課學(xué)習(xí)的想法和對老師的希望。

2、調(diào)查方法

隨機(jī)抽樣法:本次調(diào)查對調(diào)查對象采用隨機(jī)抽樣的方法。

四、調(diào)查結(jié)果及分析

a、學(xué)生對音樂課程的認(rèn)識及興趣

從問卷調(diào)查結(jié)果可以看出,學(xué)生普遍喜歡音樂課,并對其學(xué)習(xí)興趣濃,95%的對學(xué)習(xí)音樂的目的比較明確, 大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為音樂課與語文、數(shù)學(xué)、 “一樣重要”。(見下表)

1、你喜歡上音樂課嗎?

a、 喜歡

78人 97.5﹪

b、不喜歡

2人 2.5%

2、你能背唱音樂課上學(xué)過的歌曲嗎?

a、 能

78人 97.5﹪

b、不能

2人 2.5 ﹪

3、你最喜歡音樂課的哪個環(huán)節(jié)?

a、識譜環(huán)節(jié)

71人 88.7%

b、唱歌環(huán)節(jié)

80人100%

c、表演環(huán)節(jié)

80人100%

d、創(chuàng)編環(huán)節(jié)

80人100%

4、你喜歡的音樂課的類型?

a、開心,沉浸在音樂的海洋

80人 100﹪

b、安靜,大家都不敢說話

c、愉快,大家認(rèn)真地歌唱

8人 100﹪

d、吵鬧,老師愛管不管

5、你對現(xiàn)在的音樂老師滿意嗎?

a、喜歡

75人 93.7%

b、不喜歡

3人 3.7%

c、不知道

d、其他

2人 2.5﹪

b、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程的態(tài)度

根據(jù)調(diào)查結(jié)果:說明大部分學(xué)生對音樂課學(xué)習(xí)是比較積極的。有97.5﹪的學(xué)生【非常喜歡】上音樂課,2.5%的學(xué)生【不喜歡】音樂課。由此可見,輕松的教學(xué)氛圍、教師的親和力以及豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容,是讓孩子喜歡上音樂課的關(guān)鍵條件;其次,家長、學(xué)生對音樂課的重視程度,也影響學(xué)生對其課程學(xué)習(xí)的態(tài)度,對音樂課學(xué)習(xí)的態(tài)度起了重要作用。

學(xué)生特別喜歡課堂中的表演、創(chuàng)編等環(huán)節(jié),學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師一起進(jìn)行探究,在課堂中懂得聆聽別人的意見,參與小組交流,并能根據(jù)歌曲的特點及故事內(nèi)容設(shè)計活動方案,完成拓展任務(wù),反映了學(xué)生主動要求參與教學(xué)活動,用自主活動、自主探究、獨立思考、合作學(xué)習(xí)等方式去分析和解決問題的科學(xué)素養(yǎng)。

初中音樂實習(xí)調(diào)查報告

為期將近兩個月的實習(xí)生活,我收獲了很多。在這期間,我通過整理和調(diào)查,也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在在音樂教學(xué)中普遍存在的一些問題。

一 .課本知識深奧,要用對方法引起學(xué)生興趣。 現(xiàn)在的初中音樂課本的編寫很嚴(yán)謹(jǐn),知識量也很豐富,無可否認(rèn)課本很適合學(xué)生用。但是,我所在的是一個小縣城,在音樂課的投入上,不太可能有很多,對音樂課的重視程度,可能也無法與市中心相比。所以音樂課本對他們來說,拿到手時,可能很感興趣,翻看完后,會有一種挫敗感,因為很多東西都不懂,書上的圖片也無法解答心中的疑惑。這就意味著,授課老師要抓住孩子的心理,對癥下藥,在備課時,結(jié)合課本上的知識,一定要就其重點難點和偏點,在視覺和感官上給孩子一個很好的知識面,這樣孩子肯定會對你的課產(chǎn)生濃厚的興趣。因為十幾歲的孩子,這個年齡階段,好奇心理很嚴(yán)重,我們抓住這一點來讓他們汲取更多的知識,這樣才對得起自己上的每一節(jié)課。

二.要結(jié)合一些教學(xué)法來與學(xué)生互動。 在授課過程中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子和我們以前還是一樣,上課的時候光“動嘴”,完全沒有肢體動作和互動。在語文,數(shù)學(xué)等文化課中,確實也只能這樣。所以我認(rèn)為,作為音樂教師,無論是讓孩子思維開闊也好,或者說是讓孩子把緊張的心情放松也好,適當(dāng)?shù)幕雍椭w動作,在音樂課中是很有必要的。比如說,在學(xué)習(xí)一首新的歌曲時,教師可以不要采取你一句我一句的方式,而是改為用歌詞想象力,來讓孩子表演每句歌詞的意思,然后邊唱邊動,我想這樣的話,不僅學(xué)習(xí)起來更快,而且效果更好。

其實在我看來,如果把唱歌或者聽音樂當(dāng)成是固定的知識用來死記硬背的話,那音樂課本身的存在意義就沒有了。

三.音樂教師要學(xué)會發(fā)掘身邊的事物來幫助教學(xué)。 在我以前上學(xué)的時候,我的音樂老師很“可愛”,她老實說,“同學(xué)們,今天我們沒有書上寫的這些道具,所以我們就讀完這首歌,然后聽聽歌,好嗎?”她所說的那些道具,就是三角鐵啊,小鑼啊那些小樂器,其實現(xiàn)在我想來覺得很無奈。因為還是有很多老師是這樣的,在這里我沒有埋怨的意思,只是覺得,我們的方式可以變更一下。因為我們所要達(dá)到的教學(xué)目的,不是一定要那些小樂器才能完成的,我們可以找個樹枝,用敲桌子代替,也可以直接拍手掌代替。我知道這樣的音色可能達(dá)不到效果,但是至少孩子感受到了那個節(jié)奏是怎樣的,我們可以通過隨便任何物體的敲擊來告訴孩子們,這樣是一個怎樣的節(jié)奏,它的演奏會有怎樣的感覺。其實這樣也很好的能讓孩子開闊視野,在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,音樂是無處不在的。

四.音樂課堂要循序漸進(jìn),不能求滿,求大。

上面的三點,我都在說要互動,不能墨守成規(guī)等等一些問題。但是,我們更要注重的問題是,教師在想著互動的同時,每節(jié)課一定只能有一到兩個著重點,如果一節(jié)課中,既讓同學(xué)們邊唱邊跳,又要想結(jié)合節(jié)奏編動作,還要角色扮演,或者是讓孩子們不停的唱,你唱他們唱,然后跟著收音機(jī)唱,然后你再唱,這樣的一節(jié)課下來,估計孩子不累,教師也會累得夠嗆。并且還達(dá)不到預(yù)期的效果。這種太滿了的課堂結(jié)構(gòu),沒有給學(xué)生感知音樂、實踐音樂、提高音樂審美能力的培養(yǎng),使得學(xué)生的音樂能力不能有效地得到提高,其實也是一種事倍功半、效率低下的填充式教學(xué)而已。無論任何教學(xué)工作都是這樣,之所以規(guī)定課時,是讓教師有一個好的規(guī)劃,每節(jié)課都要充實,但不是滿。

教學(xué)是一門深奧的學(xué)問,自古以來就有教無定法之說。教學(xué)的形式也千差萬別、多種多樣,但是,無論教學(xué)的形式怎樣設(shè)計,其最終的目的總是為教學(xué)的內(nèi)容來服務(wù)的。任何一堂音樂課的設(shè)計,都有是為了要培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的音樂技能和提高學(xué)生的審美能力。在中學(xué)唱歌教學(xué)中,教師設(shè)計教學(xué)形式的任務(wù)不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)會,而是要讓學(xué)生掌握如何學(xué)、怎樣學(xué),這樣就要求教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法同時也要求教師在教學(xué)形式的設(shè)計中,一定要加強(qiáng)能真正培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,而不是以形式而形式,進(jìn)而陷入形式上的誤區(qū)中。

其實,隨著人們生活水平的提高,和80后家長日益成為主導(dǎo),對于孩子在藝術(shù)方面的教育近年來還是很有改善提高的,孩子思考的靈活和視野的開闊,通過音樂課的學(xué)習(xí)能有很大的提高,同時知識面也會寬廣起來。

而作為即將音樂專業(yè)的我們,如果將來能當(dāng)上人民教師,一定要用自己的眼睛去觀察學(xué)生,用自己的實力去引導(dǎo)學(xué)生,從教學(xué)過程中不斷提升自己的能力,給學(xué)生以信心,在我們的生活中和學(xué)習(xí)中,只有音樂才能與任何事情都相通,我們要用自己最大的努力去給講臺下的孩子們創(chuàng)造更藍(lán)的天。

小學(xué)音樂實習(xí)調(diào)查報告

為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

剛進(jìn)入校園,就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引祝每一個學(xué)生都那么純真可愛。初到班級里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲,我真的有一種說不出的幸福感。聽指導(dǎo)老師的課,每一幕,每一個瞬間,哪怕是一個小小的細(xì)節(jié),對我來說都是那樣的深刻,至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我,細(xì)心指導(dǎo),每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,上課前把她課上的重點,特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語言對學(xué)生說話,如果與學(xué)生溝通,真是面面俱到,著實讓我學(xué)到不少東西。

聽課實習(xí)完成之后,指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺,我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講,到很自信的自如的和學(xué)生溝通,是一個有點小困難但是完整也難忘的過程,就像一朵花,從含苞待放到正直花期一樣,是一個美好的過程。同學(xué)們很配合我的工作,上課認(rèn)真聽我講,認(rèn)真唱歌,積極回答我的問題。作為一個新人,真的讓我感動。

據(jù)調(diào)查,80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容,15%的學(xué)生只喜歡個別章節(jié),5%的學(xué)生沒有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境,那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀,這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流,多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。

通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學(xué)生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學(xué)生一下子對音樂產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識,枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣。

三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個合格教師的基本要求?,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時表揚,表揚是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實想法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。

以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是、與時俱進(jìn),我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

第7篇 音樂的作用調(diào)查報告

隨著社會一步步向前發(fā)展,我們使用報告的情況越來越多,其在寫作上有一定的技巧。那么什么樣的報告才是有效的呢?以下是小編精心整理的音樂的作用調(diào)查報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

問卷法

音樂的作用

活動內(nèi)容:

目的:了解音樂對青少年在學(xué)習(xí)生活中的影響,不同年齡段的人們對音樂的態(tài)度。了解音樂如何使人們的道德修養(yǎng)得到提高,以及音樂如何啟發(fā)人們對生活的追求。

被調(diào)查者身份統(tǒng)計:高中生:60% 教師:15% 工人:10% 初中生、小學(xué)生:10% 其他: 5%

被調(diào)查者學(xué)歷統(tǒng)計:初、小學(xué)生:20% 高中生:60% 本科:15% 沒有上學(xué):5%

調(diào)查內(nèi)容及所占比例:

1、認(rèn)為音樂對人具有安神鎮(zhèn)靜作用的人占72%

2、認(rèn)為音樂對人類歷史進(jìn)程有促進(jìn)人的全面發(fā)展的.推動社會進(jìn)步的積極作用的人占81%

3、現(xiàn)在的年輕人更喜歡舒緩型的流行音樂的人占79%

4、中老年人對流行音樂看法為嘈雜的占43%

結(jié)論:通過這次研究我了解到大多數(shù)的人都非常喜歡音樂,但仍有少數(shù)人對音樂的抱著厭惡的態(tài)度,在此次研究性活動中也暴露了許多問題。如:青少年對音樂的認(rèn)識不夠,總是無限制的欣賞音樂。

嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。

訪談法

音樂的作用

內(nèi)容:音樂在我們的生活中起到了那些作用

目的:了解音樂具有的多種作用要清楚的認(rèn)識音樂在我們生活中的利與弊。音樂給我們的生產(chǎn)、生活帶來的影響讓我們享受音樂給我們帶來的歡樂

名稱:訪談(一)

丁夢

問: 由于我們學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí),我們的題目是音樂的作用。你也學(xué)了有關(guān)知識,所以你跟我們講講音樂吧。

答:好吧,我覺得音樂是一門豐富的藝術(shù),我已經(jīng)被它深深的吸引了。

問:你是被他的什么所吸引?你覺得音樂有哪些作用?

答:音樂的作用有很多,它可以陶冶人的情操,舒緩人的

結(jié)題報告

(一)標(biāo)題:音樂的作用

第8篇 2023關(guān)于高中音樂教育調(diào)查報告

作為最先進(jìn)入普通高中音樂課程改革實驗區(qū)之一的__,我__區(qū)音樂教學(xué)教研工作緊跟當(dāng)前教育形勢,全面落實了相關(guān)工作并取得了可喜的進(jìn)展。在省、市、區(qū)教育部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下,高中音樂新課程改革實驗,已走過了新課程實驗的第三個年頭。最近,根據(jù)國家、省以及廣州市各級教育行政和教研部門的要求,在我區(qū)進(jìn)行了高中音樂新課程實驗的全面總結(jié)。

為了客觀有效地評估我區(qū)實施高中音樂課程教育改革的現(xiàn)狀,對全區(qū)14所高中(包括三所私立高中)學(xué)校的25位一線音樂教師以及高中三個年級近3000名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談了解。圍繞新課程的教學(xué)管理、課程實施、教材內(nèi)容、教學(xué)評價以及綜合反思等方面,廣泛聽取了師生們的意見,并收回了全部有效問卷。

新課程的實施與教學(xué)管理

就課程性質(zhì)而言,普通高中階段音樂課

程與義務(wù)教育階段音樂課程基本是相同的,因為普通高中音樂課程是義務(wù)教育音樂課程的延續(xù)。但兩者又有層次上的區(qū)別,主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的程度、水平以及學(xué)習(xí)方式上。普通高中體現(xiàn)出更多的自主性和靈活性,是一種主動選擇性的學(xué)習(xí)。靈活多樣的模塊選修,彈性的課程學(xué)分管理,是這次高中音樂課程改革的重要內(nèi)容。

普通高中音樂新課程改革方案規(guī)定,每個學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段必須在音樂課中獲得3個學(xué)分。這3個學(xué)分既是音樂課的必修學(xué)分,也是音樂課最起碼的學(xué)分。我區(qū)在課程的實施方面能按規(guī)定執(zhí)行,在音樂鑒賞獲得2學(xué)分,再在其余5個模塊中任選1個模塊獲得1學(xué)分。主要做法是:優(yōu)先開設(shè)有利于面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性模塊——《音樂鑒賞》課,以保證培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力、豐富情感、提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康的重要途徑。高二則用第一學(xué)期開選修課,但根據(jù)我區(qū)實際情況,能夠同時開設(shè)其余5個模塊的高中各校,暫時還沒有,主要原因是受師資力量和設(shè)備條件等方面的局限。因此,各校只能根據(jù)實際情況,盡可能開設(shè)其它的選修模塊。

六個模塊開設(shè)一覽表

在訪談中發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生喜歡《音樂與戲劇模塊》,認(rèn)為在《音樂與戲劇》模塊中可以欣賞到很多優(yōu)秀的戲劇作品,并且具有很好的實踐性、創(chuàng)造性和表演性,同學(xué)們喜歡在參與實踐活動中體驗到一種藝術(shù)表演所帶來的快樂,不僅促進(jìn)了小組合作的探究精神,而且也滿足了學(xué)生對模仿戲劇人物的表演欲望。

此外,有30%被訪者喜歡《演奏》模塊,特別是對豎笛學(xué)習(xí)的興趣較濃。認(rèn)為豎笛不但價錢便宜,而且攜帶方便,指法簡單,容易掌握其演奏技能,特別是去年廣州市舉辦了首屆中小學(xué)生課堂器樂比賽中,我區(qū)有三間學(xué)校參加了此次的比賽活動并取得了可喜的成績,對其它學(xué)校的學(xué)生促動很大。覺得幾同學(xué)在一起經(jīng)過簡單的聲部分工合作訓(xùn)練,便能完成對一首歌曲的演奏,容易找到一種成就感是他們喜歡豎笛的理由。

教材版本與教學(xué)內(nèi)容的比較

使用人音版教材的有5間學(xué)校,占36%;

使用花城版教材的有9間學(xué)校,占64%,在對學(xué)生的訪談中了解到,15%的學(xué)生喜歡人音版教材;有55%學(xué)校的結(jié)果喜歡花城版的教材;有30%的學(xué)生認(rèn)為無所謂,沒有特別喜歡哪個版本,學(xué)校用什么版本,他們就用什么版本的教材。

花城版教材內(nèi)容選用了一些貼近生活、貼近時代的內(nèi)容,增加了一些趣味性與實用性。“活動與創(chuàng)編”是花城版的一個亮點,主要是要求學(xué)生能自覺地、靈活地運用新學(xué)的知識分析作品,開展創(chuàng)造活動,在活動過程中鞏固知識的目的,從而真正完成從“音樂體驗”到“音樂研究”再到“音樂的再體驗”這樣一個完整、自然的過程。另外,花城版的教材為廣大師生的教與學(xué)提供了較為豐富的視聽欣賞資料,比較受老師們的歡迎。

人音版教材內(nèi)容在原有《音樂欣賞》的基礎(chǔ)上作了系統(tǒng)調(diào)整,將所有內(nèi)容歸類成幾大板塊,注重中外古典與傳統(tǒng)音樂文化。“拓展與探究”是人音版的亮點,它既是對前面兩塊內(nèi)容的鞏固,又是在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)理性的提升,更是直接影響教學(xué)效果的有力手段,它最有效地給老師的教、學(xué)生的學(xué)指明了方向。但它缺乏精彩配套的視覺圖像,因此在上課前,老師還需花大量的精力去尋找相應(yīng)的圖像資料,制作成豐富多彩的課件用于輔助教學(xué)。

不論是哪個版本的教材,都各有其長處和不足。就音樂鑒賞和唱歌模塊來說,它的內(nèi)容涵蓋范圍很廣,欣賞的層次較高,但可操作性不強(qiáng),學(xué)生喜愛的曲目較少。音樂作品的取材有中外古典音樂、民族民間器樂、舞蹈、戲曲、歌劇、聲樂、交響曲等,但學(xué)生能實實在在聽懂、真正感興趣的音樂作品甚少。盡管我們不能忽視中西方音樂經(jīng)典之作,但脫離現(xiàn)實的音樂教學(xué),使學(xué)生觸摸不到音樂的脈搏,呼吸不到新鮮的空氣,這樣的教學(xué)效果也就大打折扣了。

音樂是聽覺的藝術(shù),在音樂課堂上僅靠聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但適合學(xué)生歌唱的曲目卻又太少了。要么是歌曲的難度大,要么就是音域太寬,難免有“曲高和寡”之嫌,難以滿足學(xué)生“想唱就唱,要唱得響亮”的渴望心情。

課程教學(xué)與課程評價分析

深入推進(jìn)課程改革,全面實施素質(zhì)教育,是我國教育事業(yè)的一場深刻變革。高中音樂新課程的改革,是以“音樂審美為核心,培養(yǎng)興趣愛好;面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展;重視音樂實踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識;弘揚民族音樂,理解多元文化”為基本理念,作為指導(dǎo)高中音樂新課程實施的理論基礎(chǔ)。我區(qū)音樂教師基本上都能認(rèn)真學(xué)習(xí)并在教學(xué)中得到貫徹和執(zhí)行。新課程對學(xué)生的全面發(fā)展給予新的闡述和定位,突出的特點是課程目標(biāo)由單一走向多元、綜合與均衡。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)老師們在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)過程的設(shè)計上,都能夠注意以音樂審美為核心,以學(xué)生發(fā)展為中心,能從學(xué)生發(fā)展的視角考慮問題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”,這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,而且有益于學(xué)生在音樂方面的持續(xù)發(fā)展,增強(qiáng)音樂教學(xué)內(nèi)容的親和力與人文性。注重體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能這三個維度的有機(jī)整合。特別是在學(xué)習(xí)方式和教學(xué)策略上進(jìn)行認(rèn)真的研究和探討,不斷調(diào)整教與學(xué)的方式與方法,積極引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。從廣大學(xué)生的訪談?wù){(diào)查中了解到,有90%的學(xué)生喜歡上音樂課,這跟當(dāng)前社會上許多老師反映學(xué)生喜歡音樂,但不喜歡上音樂的現(xiàn)象形成了對比,令我們廣大教師的心靈深深感到一種莫大的欣慰。

音樂教學(xué)評價要體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,體現(xiàn)對人的價值的重視,尊重個體差異,關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展,以音樂課程價值的基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點,建立綜合評價機(jī)制。與此同時,還有利于教師素質(zhì)與教學(xué)水平的提高,并推動和促進(jìn)學(xué)校音樂課程的建設(shè)與發(fā)展。

我區(qū)高中音樂教師在新課程的實施過程中,對音樂教學(xué)評價正向著發(fā)展性、多元智能的觀念轉(zhuǎn)變。評價內(nèi)容主要體現(xiàn)在三個方面:一是音樂教學(xué)評價不只是對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)考查,同時也包括對教師音樂教學(xué)的評估和對學(xué)校音樂課程管理與建設(shè)的評價;二是在音樂實踐中,由于每個人對音樂的興趣愛好不同,在評價中能讓學(xué)生選擇音樂的評價內(nèi)容,而學(xué)生采取不同的方式表達(dá)對音樂的體驗與理解也都是符合多元智能評價的觀念的;三是音樂課程的綜合理念提出音樂與不同藝術(shù)門類和不同學(xué)科之間的整合,因此在評價內(nèi)容上堅持“以音樂為本”的同時,也都能包括其他內(nèi)容的考查。

由于評價內(nèi)容的多元化也要求評價方式方法也必須轉(zhuǎn)向多元化,即形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,定性與定量評價相結(jié)合,自評、互評及他評相結(jié)合等

此外,市教研室每年對我區(qū)進(jìn)行的質(zhì)量抽測,也是我區(qū)作為評價師生教學(xué)水平的一種形式。市教研室從04到06學(xué)年對我區(qū)進(jìn)行三次的音樂模塊質(zhì)量抽查測試的結(jié)果表明,全區(qū)的音樂教學(xué)質(zhì)量正在逐年提高。

對策與建議

1、加強(qiáng)模塊選修課程的指導(dǎo)

這次的高中課程改革,還分別建立了學(xué)生自定學(xué)習(xí)計劃制度和學(xué)生選課指導(dǎo)制度,為學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性、主動性提供了良好的條件。但針對模塊教學(xué)上學(xué)生所反映出來的問題,我們將建議各校依據(jù)學(xué)生個性發(fā)展特點和對音樂的興趣、愛好、學(xué)習(xí)需求,克服各種困難,為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)條件,盡可能讓他們在音樂課中選擇到適合自己需要的內(nèi)容。除了音樂鑒賞模塊以教學(xué)自然班為單位組織教學(xué)外,其他選修模塊可依據(jù)不同年級學(xué)生選課的情況,將選習(xí)同一模塊的學(xué)生組合為教學(xué)班進(jìn)行教學(xué)。這樣的話,學(xué)生跨年級、跨班級選課便是必要和可能的了。這樣的教學(xué)組織形式和安排,一般學(xué)校操作起來也不會感到困難。

2、建議各校教師積極開發(fā)校本課程

既然國家統(tǒng)一開設(shè)的課程是由上級主管部門制定條文框定了的內(nèi)容,學(xué)校教師的手腳被嚴(yán)重地束縛住了,只能做一個循規(guī)蹈矩的執(zhí)行者。這些課程一成不變,對于瞬息萬變的社會而言,它的價值乃至作用就可想而知了。如今,中央決定實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理,標(biāo)志著我國課程改革和課程管理已經(jīng)進(jìn)入到一個新的階段,體現(xiàn)多樣化和特色化的校本課程開發(fā)給創(chuàng)辦個性化學(xué)校帶來了機(jī)遇。

65中開發(fā)豎笛教學(xué)作為自己的校本課程,并參加了全國教育科學(xué)“十五規(guī)劃教育部重點課題《廣州市中小學(xué)器樂教學(xué)現(xiàn)狀分析與實驗研究》,取得了優(yōu)異的成績。老師沒有拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,而是考慮到了學(xué)生的需求,讓學(xué)生有自己感興趣的器樂技能訓(xùn)練,越學(xué)越有趣味,越學(xué)越有勁就是一個很成功的例子。校本課程開發(fā)也將推動教師專業(yè)的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)教師就是課程的編制者,鼓勵教師直接參與教學(xué)課程改進(jìn)工作。校本課程在適應(yīng)社會變化方面更加靈活,更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)的實際需要,這不僅為教師提供了無限表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,也對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了重要、深遠(yuǎn)的影響??傊?,校本課程的開發(fā)能使課程發(fā)揮出最大的育人功能,使每一個學(xué)生的潛能都能獲得和諧、均衡的發(fā)展。

3、提高有效的課堂教學(xué)研究

課改的成敗歸根到底要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上。深入推進(jìn)課程改革,全面實施素質(zhì)教育,是我國教育事業(yè)的一場深刻變革。音樂新課程在實施中收獲,校正中前行,喜悅與困惑交織著。作為走在前沿陣地的音樂教研員,不僅看到了許多教師在“課改”浪潮中的自信風(fēng)采,而且也和老師們那樣體驗了其中艱難跋涉的探索過程。曾為一節(jié)節(jié)獨具匠心的教學(xué)設(shè)計而喝彩,也替一個個喧賓奪主、華而不實的教學(xué)形式而惋惜。

也就是在這一聲聲嘆息中讓我思考:音樂新課程的普遍展開,不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長,也促進(jìn)了新型音樂教育觀、質(zhì)量觀的形成。盡管素質(zhì)教育的觀念已深入人心,但質(zhì)量觀未必能引起老師們的同樣重視。隨著轟轟烈烈的課改形勢發(fā)展,有特色的音樂課教學(xué)實例層出不窮,但同時也引發(fā)出一系列有形式?jīng)]內(nèi)容、矯枉過正的課堂教學(xué)現(xiàn)象,教學(xué)質(zhì)量得不到很好的保證。

由此看來,要提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量,就必須重視和研究音樂課堂的有效教學(xué),一種現(xiàn)代教學(xué)的理念,以學(xué)生發(fā)展為中心,強(qiáng)調(diào)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),關(guān)注教學(xué)的有效性,注重教與學(xué)的統(tǒng)一,提倡教學(xué)方式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性。它的核心是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué)?有效教學(xué)的“有效”,并不是看教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教得精彩不精彩,而是看學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好?我們要明確樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)思想,確立學(xué)生的主體地位,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù),達(dá)到“教是為了不教”的境界。不能把“效益”理解為“花最少的時間教最多的內(nèi)容”,教學(xué)效益不取決于教學(xué)內(nèi)容多少,而取決于單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程的綜合評價。要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)反思,不斷反省自己的教學(xué)行為和策略是否有效?還有沒有比這更有效的方法?

教師要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會科研,重構(gòu)教師角色,有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,為持續(xù)提高教育質(zhì)量提供保障。新課程改革是一項整體的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的基礎(chǔ)教育建設(shè)工程,尤其是受制于文化心理積淀不足、教師準(zhǔn)備不足等方面因素,新課程改革不可能是一帆風(fēng)順,但只要我們努力學(xué)習(xí),用正確的理念指導(dǎo)課改實踐,就能避免少走彎路,但它需要我們廣大教師在課改實踐中,用責(zé)任心和智慧去反省與思考,才能做到與新課程同行,才能將課程改革的步伐邁得更大,走得更穩(wěn)。

第9篇 2023年初中音樂實習(xí)調(diào)查報告

為期將近兩個月的實習(xí)生活,我收獲了很多。在這期間,我通過整理和調(diào)查,也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在在音樂教學(xué)中普遍存在的一些問題。

一 .課本知識深奧,要用對方法引起學(xué)生興趣。 現(xiàn)在的初中音樂課本的編寫很嚴(yán)謹(jǐn),知識量也很豐富,無可否認(rèn)課本很適合學(xué)生用。但是,我所在的是一個小縣城,在音樂課的投入上,不太可能有很多,對音樂課的重視程度,可能也無法與市中心相比。所以音樂課本對他們來說,拿到手時,可能很感興趣,翻看完后,會有一種挫敗感,因為很多東西都不懂,書上的圖片也無法解答心中的疑惑。這就意味著,授課老師要抓住孩子的心理,對癥下藥,在備課時,結(jié)合課本上的知識,一定要就其重點難點和偏點,在視覺和感官上給孩子一個很好的知識面,這樣孩子肯定會對你的課產(chǎn)生濃厚的興趣。因為十幾歲的孩子,這個年齡階段,好奇心理很嚴(yán)重,我們抓住這一點來讓他們汲取更多的知識,這樣才對得起自己上的每一節(jié)課。

二.要結(jié)合一些教學(xué)法來與學(xué)生互動。 在授課過程中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子和我們以前還是一樣,上課的時候光“動嘴”,完全沒有肢體動作和互動。在語文,數(shù)學(xué)等文化課中,確實也只能這樣。所以我認(rèn)為,作為音樂教師,無論是讓孩子思維開闊也好,或者說是讓孩子把緊張的心情放松也好,適當(dāng)?shù)幕雍椭w動作,在音樂課中是很有必要的。比如說,在學(xué)習(xí)一首新的歌曲時,教師可以不要采取你一句我一句的方式,而是改為用歌詞想象力,來讓孩子表演每句歌詞的意思,然后邊唱邊動,我想這樣的話,不僅學(xué)習(xí)起來更快,而且效果更好。

其實在我看來,如果把唱歌或者聽音樂當(dāng)成是固定的知識用來死記硬背的話,那音樂課本身的存在意義就沒有了。

三.音樂教師要學(xué)會發(fā)掘身邊的事物來幫助教學(xué)。 在我以前上學(xué)的時候,我的音樂老師很“可愛”,她老實說,“同學(xué)們,今天我們沒有書上寫的這些道具,所以我們就讀完這首歌,然后聽聽歌,好嗎?”她所說的那些道具,就是三角鐵啊,小鑼啊那些小樂器,其實現(xiàn)在我想來覺得很無奈。因為還是有很多老師是這樣的,在這里我沒有埋怨的意思,只是覺得,我們的方式可以變更一下。因為我們所要達(dá)到的教學(xué)目的,不是一定要那些小樂器才能完成的,我們可以找個樹枝,用敲桌子代替,也可以直接拍手掌代替。我知道這樣的音色可能達(dá)不到效果,但是至少孩子感受到了那個節(jié)奏是怎樣的,我們可以通過隨便任何物體的敲擊來告訴孩子們,這樣是一個怎樣的節(jié)奏,它的演奏會有怎樣的感覺。其實這樣也很好的能讓孩子開闊視野,在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,音樂是無處不在的。

四.音樂課堂要循序漸進(jìn),不能求滿,求大。

上面的三點,我都在說要互動,不能墨守成規(guī)等等一些問題。但是,我們更要注重的問題是,教師在想著互動的同時,每節(jié)課一定只能有一到兩個著重點,如果一節(jié)課中,既讓同學(xué)們邊唱邊跳,又要想結(jié)合節(jié)奏編動作,還要角色扮演,或者是讓孩子們不停的唱,你唱他們唱,然后跟著收音機(jī)唱,然后你再唱,這樣的一節(jié)課下來,估計孩子不累,教師也會累得夠嗆。并且還達(dá)不到預(yù)期的效果。這種太滿了的課堂結(jié)構(gòu),沒有給學(xué)生感知音樂、實踐音樂、提高音樂審美能力的培養(yǎng),使得學(xué)生的音樂能力不能有效地得到提高,其實也是一種事倍功半、效率低下的填充式教學(xué)而已。無論任何教學(xué)工作都是這樣,之所以規(guī)定課時,是讓教師有一個好的規(guī)劃,每節(jié)課都要充實,但不是滿。

教學(xué)是一門深奧的學(xué)問,自古以來就有教無定法之說。教學(xué)的形式也千差萬別、多種多樣,但是,無論教學(xué)的形式怎樣設(shè)計,其最終的目的總是為教學(xué)的內(nèi)容來服務(wù)的。任何一堂音樂課的設(shè)計,都有是為了要培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的音樂技能和提高學(xué)生的審美能力。在中學(xué)唱歌教學(xué)中,教師設(shè)計教學(xué)形式的任務(wù)不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)會,而是要讓學(xué)生掌握如何學(xué)、怎樣學(xué),這樣就要求教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法同時也要求教師在教學(xué)形式的設(shè)計中,一定要加強(qiáng)能真正培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,而不是以形式而形式,進(jìn)而陷入形式上的誤區(qū)中。

其實,隨著人們生活水平的提高,和80后家長日益成為主導(dǎo),對于孩子在藝術(shù)方面的教育近年來還是很有改善提高的,孩子思考的靈活和視野的開闊,通過音樂課的學(xué)習(xí)能有很大的提高,同時知識面也會寬廣起來。

而作為即將音樂專業(yè)的我們,如果將來能當(dāng)上人民教師,一定要用自己的眼睛去觀察學(xué)生,用自己的實力去引導(dǎo)學(xué)生,從教學(xué)過程中不斷提升自己的能力,給學(xué)生以信心,在我們的生活中和學(xué)習(xí)中,只有音樂才能與任何事情都相通,我們要用自己最大的努力去給講臺下的孩子們創(chuàng)造更藍(lán)的天。

第10篇 音樂教育調(diào)查報告

新中國成立50多年來,我省中小學(xué)音樂教育經(jīng)過幾代音樂教育工作者的努力,取得了全國矚目的業(yè)績?,F(xiàn)在中小學(xué)的音樂教育更加受到了黨和政府的重視,以良好地姿態(tài)發(fā)展著.但是對于農(nóng)村的音樂發(fā)展還存在不容忽視的問題,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1.鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育不夠重視的問題

雖然黨和國家十分重視藝術(shù)教育的發(fā)展,而且制定了相關(guān)條例與要求。但是在鎮(zhèn)上、鄉(xiāng)村里,藝術(shù)教育是不被重視的。那些領(lǐng)導(dǎo)他們只認(rèn)為藝術(shù)是用來應(yīng)付比賽、評比、慶典等活動,而沒有真正的開展起這門課。在有些小學(xué)里,即使每個班每個星期有兩節(jié)的音樂課,但是他們只會跟老師學(xué)唱歌,而對什么是簡譜,什么是節(jié)奏等等的音樂知識一點也不通,那難道不是因為上級領(lǐng)導(dǎo)不重視這門課,目標(biāo)不明確而造成的嗎?正因為這樣,所以藝術(shù)老師們對課堂要求也不高,只要讓他們學(xué)會唱就覺得行了。在現(xiàn)代社會里,藝術(shù)教育的渲染是很重要的,而這些地方因為領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育不重視,藝術(shù)老師們也就得過且過的上課,最后受害的還是孩子們,畢竟他們什么也沒學(xué)到。難道這不是領(lǐng)導(dǎo)不重視藝術(shù)教育而造成的嗎??

2.音樂師資存在的問題

(1)調(diào)查結(jié)果表明,城市學(xué)校的專職音樂教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校。城市中小學(xué)校,大多配備了2—3名以上的專職音樂教師,而且大部分城市學(xué)校的專職音樂教師已趨飽和。相比之下,廣大農(nóng)村中小學(xué)校的音樂師資狀況就令人擔(dān)憂。因為受到教育經(jīng)費的限制,鄉(xiāng)村學(xué)校配不起、也養(yǎng)不起專職音樂教師的狀況是普遍存在的。一般最多也只有一個專業(yè)的音樂教師,其他大多由非本專業(yè)的其他學(xué)科教師(音樂愛好者)兼音樂課(許多鄉(xiāng)村學(xué)校至今仍把音樂課簡單地理解為唱歌課),教學(xué)質(zhì)量與效果只能停留在低級程度上。而部分鄉(xiāng)村學(xué)校連能兼音樂課的教師都沒有,音樂課只能虛設(shè)。這樣的結(jié)果有一大部分原因是因為受鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、生活條件、文化氛圍、個人發(fā)展等諸多因素的影響,以至于師范院校音樂專業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學(xué)校任教而受成的。另外一部分原因還是因為上級領(lǐng)導(dǎo)不重視這門課而造成的.

(2)在城市中小學(xué),專職音樂教師的學(xué)歷已基本達(dá)到小學(xué)、中學(xué)、中專的要求,但普遍存在音樂教師繼續(xù)教育難的問題。這是因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,音樂教師本身也不重視,還有的就是因為音樂教師進(jìn)修機(jī)會和途徑很少而造成的。一些參加學(xué)歷補償教育專升本函授的教師,因工作、家庭、生活等方面的原因,以及音樂函授教育形式本身的局限性與不完善,使得函授教育不能真正的實行,只能弄虛作假。這些都影響著音樂教師自身素質(zhì)的提高。

(3)受到傳統(tǒng)的“大三門”與“小三門”觀念的影響,有些地方的音樂教師在學(xué)校的地位及待遇(工作條件、生活條件及津貼分配等)普遍不如文、理“主課”教師。而也因為待遇不公這一點,影響著音樂教師的工作熱情與情緒。有一些音樂教師還認(rèn)為只有在驗收、評比、匯演、比賽、聯(lián)歡和慶典活動時學(xué)校才會想起他們,重視他們。我想領(lǐng)導(dǎo)們只能盡力做到一視同仁,平等對待,才能改善這一點.

3.音樂課程開設(shè)中的問題

通過調(diào)查,音樂課程開設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市,高中好于初中,初中又好于小學(xué)。受師資狀況的限制,城市學(xué)校的音樂課比較規(guī)范化,而不少鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂課形同虛設(shè);受應(yīng)試教育的制約和影響,音樂教師常認(rèn)為“陣地被占領(lǐng)”(音樂課被“主課”占用),“地盤被侵略”(音樂教室被挪做它用)而苦惱和嘆息。這種現(xiàn)象在小學(xué)階段尤為普遍與嚴(yán)重。特別在近學(xué)期未的時候,主課的老師就經(jīng)常借用音樂課的時間來補他們的專業(yè)課,而音樂教師也只能答應(yīng)。這種現(xiàn)象在中小學(xué)是不難看到的。

4.音樂教學(xué)存在的問題

在城市學(xué)校中,對教研活動抓得比較緊,新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法,在教學(xué)過程中能得到較好的體現(xiàn);但新的教學(xué)手段,受到教學(xué)設(shè)備條件的制約以及教師能力的限制,在相當(dāng)多的學(xué)校的音樂課教學(xué)過程中是沒有得到應(yīng)用的。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里,音樂課的教學(xué)過程中存在著不規(guī)范、隨意的現(xiàn)象。他們把音樂課變成了簡單的娛樂活動課,課堂上只要求學(xué)生學(xué)會唱那首歌,另外就是讓他們自己來“玩”,表達(dá)學(xué)到這首歌的什么。其實這樣做不僅有損學(xué)科的科學(xué)性,也對學(xué)生造成了誤導(dǎo)和表現(xiàn)出了自己對這門課還有學(xué)們的不負(fù)責(zé)任。

5.教材使用情況的問題

我省大部分學(xué)校音樂課使用的是人民教育出版社版本,少部分使用人民音樂出版社和省編教材。調(diào)查結(jié)果顯示音樂教師對教材褒貶各半,意見主要集中在對教材中歌曲部分的曲目選擇上。受社會各種媒體的影響,學(xué)生對音樂的接受早已超越了課堂的界限,流行音樂、通俗歌曲通過各種途徑、各種渠道影響著學(xué)生,并受到大多數(shù)學(xué)生的接納和喜愛。特別是在高中的音樂課堂上,學(xué)生?“點歌”的現(xiàn)象時有發(fā)生,如果教師一定堅持按教材教學(xué)的話,學(xué)生是不會有參與的積極性和熱情。因此,現(xiàn)代的音樂樂教師應(yīng)該采用“結(jié)合”的辦法來進(jìn)行教學(xué),也就是說有些時候可以將通俗歌曲帶到課堂上,讓課本教材與流行音樂相結(jié)合的進(jìn)行教學(xué)。這樣不但可以適應(yīng)學(xué)生的愛好,而且可以進(jìn)行正確的引導(dǎo)。其實最重要的還是在選擇教材方面多下點功夫。?

6.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的問題

這個問題在調(diào)查中反映也很突出,一般的學(xué)生都很喜歡音樂,但不喜歡上音樂課。這其中存在著諸多的原因:有教師教學(xué)方面的原因;有教材、教法方面的原因;有教學(xué)條件的原因(有些學(xué)校的音樂設(shè)備就是只有一臺錄音機(jī),而有些學(xué)生家里的音樂欣賞設(shè)備什么也沒有);也有來自社會影響的原因;但最大的原因是,在應(yīng)試教育升學(xué)的壓力下,來自學(xué)校、“主課”教師及家長的阻礙。這些都是造成學(xué)生欲喜愛而不能的重要原因,這種狀況在小學(xué)、初中和高中的高年級學(xué)生中尤為普遍。

調(diào)查中,不少初三、高三的學(xué)生談到,我們被繁重的學(xué)習(xí)壓得喘不過氣,許多興趣愛好想都不敢想,更不用說是做了。中學(xué)的學(xué)校普遍都開設(shè)音樂欣賞課,但在許多學(xué)校里初三、高三的音樂欣賞課被迫讓路或砍了,而小學(xué)六年級的音樂課也是一樣被主課老師“借”去了。

7.教學(xué)設(shè)備狀況的問題

音樂教學(xué)設(shè)備的狀況差距很大,受經(jīng)濟(jì)狀況的影響,重點學(xué)校優(yōu)于一般學(xué)校,城市學(xué)校又好于鄉(xiāng)村學(xué)校。專門的音樂教室不是每間學(xué)校都有,而有的學(xué)校的音樂教室條件差、環(huán)境也很差。從另外一個角度來說,這就反映出這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育的重視程度。調(diào)查中,雖然有的學(xué)校為迎接驗收、達(dá)標(biāo)、評估,對音樂教學(xué)條件有所改善,但不少學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)備陳舊落后,在廣大鄉(xiāng)村學(xué)校,別說是鋼琴,就連電子琴、錄音機(jī)也沒有,更不用說音響設(shè)備、多媒體音樂教學(xué)設(shè)備。在發(fā)展重點學(xué)校的同時希望有關(guān)部門也好好的改善那些“落后”了的學(xué)校,讓每間學(xué)校里的每一個孩子都受到同等的教育機(jī)會。

8.社會音樂教育的問題

社會音樂教育主要由少年宮、文化館、群眾藝術(shù)館、音樂家教等形式構(gòu)成的。社會音樂教育的繁榮,體現(xiàn)出社會的進(jìn)步,但還是存在著各種的問題,主要為:以綜合藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)與技能訓(xùn)練為初衷的社會音樂教育,已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥技墳橹饕繕?biāo)的純技能訓(xùn)練。因此,教師拔苗助長、家長急功近利,只重技能,不注意孩子綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)等不良狀況普遍存在。從而造成了孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情減退,甚至逆反的情況也時有發(fā)生。同時,受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使,社會上出現(xiàn)了很多濫竽充數(shù)的南郭先生,從而給音樂教育造成阻礙及危害。

針對上述的八個問題,我想出了以下幾個對策: 1.將藝術(shù)教育中的組織與領(lǐng)導(dǎo)、師資隊伍與教科研、教學(xué)硬件與教學(xué)環(huán)境、課堂教學(xué)與課外活動等各個方面進(jìn)行規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,并建立分級督導(dǎo)機(jī)制。 2.針對我省廣大鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育薄弱的現(xiàn)狀,應(yīng)以鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育為工作重點,在政策上給予傾斜,在條件上給予扶持。在全省開展先進(jìn)帶落后,在教研、師資、設(shè)備等方面進(jìn)行市際、校際間的交流、合作與支持,促進(jìn)我省中小學(xué)藝術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展。同時,應(yīng)強(qiáng)化、優(yōu)化有關(guān)政策,鼓勵藝術(shù)學(xué)科的畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校工作,以加快我省學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的進(jìn)程。

第11篇 2023年中學(xué)音樂教育調(diào)查報告

我于20××年××月××日,被分到××中學(xué)進(jìn)行為期3個月的教育實習(xí),在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,順利的完成實習(xí)工作。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對音樂這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)音樂教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?,但我想這對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

首先,從教師的角度來談一下音樂教的情況。

我所在的學(xué)校是一所初中,學(xué)校規(guī)模較小。深州對教育的投資相當(dāng)重視,學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,設(shè)備先進(jìn),設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)、音樂教室等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績較好,不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差,兩極分化嚴(yán)重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的音樂課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實際情況。音樂老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學(xué)生,達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的音樂老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對音樂不是很重視,因而,你讓他們下課預(yù)習(xí)的時候,大多學(xué)生生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在音樂教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生音樂修養(yǎng)有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把音樂學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。

在音樂教學(xué)的過程中,老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,因為音樂的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動起來,留下問題,讓他們大腦都動起來,所以對于課后不練習(xí)的同學(xué),課堂就是他們的全部。調(diào)查中,大部分的教師采用的課堂學(xué)生動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題,鞏固知識,而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時,課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實際效果為達(dá)到但花去了大量的時間,從而影響教學(xué)進(jìn)度。

其次,從學(xué)生的角度來談一下音樂學(xué)的情況。

在調(diào)查中,大部分學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,音樂好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們,其實音樂課是給孩子們放松的時間,教他們一些簡單的歌曲和一些簡單的音樂知識,給他們學(xué)好音樂的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好音樂,又能起到放松的效果?,F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,我想學(xué)好音樂還是有不少好處的。人生道路不同,更何況以后踏入社會后,多多少少會用到音樂知識。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣??磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

該校放學(xué)時間為7點30分,由于較長,學(xué)生在這段時間顯得疲憊,雖然學(xué)生都表示考試的壓力大,有很多題目不會,但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平時課間課后很少去問同學(xué)問老師,這也是他們成績差的一大原因。通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學(xué)生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學(xué)生一下子對音樂產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識,枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣。

三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個合格教師的基本要求?,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時表揚,表揚是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實想法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。

以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是、與時俱進(jìn),我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

第12篇 2023年音樂調(diào)查報告

為了全面了解__縣高中音樂課教學(xué)狀況,20__年__月__日至__月__日,我利用在__縣職業(yè)教育中心高中部見習(xí)的機(jī)會,圍繞高中音樂課程開設(shè)、師資、教學(xué)設(shè)備配置、教學(xué)效果,以及如何檢測程教學(xué)質(zhì)量等方面,采取隨堂聽課、問卷調(diào)查、談話、觀察等一系列方法,對__縣職業(yè)教育中心高中部、__一中、__二中等高中的音樂課教學(xué)情況進(jìn)行了為期11天的調(diào)查。

現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下:

一、現(xiàn)狀及問題

__縣高中音樂教育,緊跟國家教育教學(xué)改革的步伐,從無到有,從零開始發(fā)展到今天各類高中都在開設(shè),大多數(shù)高中生在接受藝術(shù)教育的熏陶。經(jīng)過幾年的教學(xué),也培養(yǎng)建立了一支良好的教師隊伍,音樂欣賞教學(xué)正逐步走向正規(guī)。

通過調(diào)查和以往掌握的情況,我深感__縣高中音樂學(xué)科的教學(xué)狀況不容樂觀,在各學(xué)校普遍未得到應(yīng)有的重視:

1、課程開設(shè)沒有達(dá)到部頒要求,課時得不到保證

按照20__年教育部調(diào)整的高中教學(xué)計劃,“藝術(shù)欣賞”課時為96學(xué)時,音樂、美術(shù)各為48課時,如果按每周一節(jié)藝術(shù)課計算,普通高中應(yīng)在高一、高二開設(shè)音樂課。但是,由于師資、設(shè)備、教材及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把主要精力放在應(yīng)對高考等原因,無心也無力來抓,通山縣高中音樂課實際開課率不足50%。學(xué)校沒有嚴(yán)格按照部頒要求開課或課時未開足,如__縣職業(yè)教育中心高中部只是在藝術(shù)專業(yè)班開了課;__二中只在文科班開設(shè)了課,理科班則沒有開課;__一中只在高一年級開了一學(xué)期音樂課,只完成部頒課時要求的一半。絕大部分學(xué)校只在高一年級每周安排一節(jié)藝術(shù)課,音樂課教學(xué)任務(wù)根本無法完成,很多教學(xué)內(nèi)容都只能是走馬觀花、一帶而過。

2、教學(xué)資料少、設(shè)備簡陋,無法進(jìn)行正常教學(xué)

我所到的學(xué)校,用于音樂課的教學(xué)資料很少,設(shè)備簡陋,致使教師無法進(jìn)行正常教學(xué)。音樂教師大都提個錄音機(jī)到教室里上課,不可能做到視聽結(jié)合,就是想把音樂放大聲一點又怕干擾隔壁班的教學(xué),錄音機(jī)小聲點,學(xué)生一吵就幾乎聽不到聲音了。學(xué)生不喜歡上課本內(nèi)容,有些老師就遷就學(xué)生放些流行歌曲,學(xué)生一窩蜂地跟唱,聲音大又影響隔壁班級上課,更沒有完成大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

3、教學(xué)無檢查、無考核,放任自流,檢測不統(tǒng)一、不規(guī)范

由于藝術(shù)科目不納入考試,有些學(xué)校對音樂教學(xué)平時無檢查、期末也無考核,放任自流。有些學(xué)校或教師自己對教學(xué)進(jìn)行檢測,也是無從下手,不知道考查什么內(nèi)容合適,所以檢測不規(guī)范、不統(tǒng)一。

有的老師認(rèn)為:“我還是覺得進(jìn)行筆試好,高中學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊,筆試比較好!”,“我平時上課的主要內(nèi)容有傳統(tǒng)歌曲、流行歌曲、名曲欣賞、基本音樂常識等內(nèi)容,考試的形式主要有:(1)歌曲考試;(2)名曲欣賞筆試,讓學(xué)生聽后說出曲子的名、曲作者等;(3)基本音樂常識筆試。”或“寫關(guān)于對自己感興趣音樂的評論或感想,數(shù)要求以上。”或“我設(shè)計一份學(xué)生音樂成績單,采取學(xué)生自評、互評,任課教師評定相結(jié)合的辦法填寫”。總之,方法五花八門,良莠不齊。

4、教師數(shù)量不足,教學(xué)水平亟待提高

(1)藝術(shù)教師數(shù)量嚴(yán)重短缺。

由于__經(jīng)濟(jì)較為落后,藝術(shù)教育還未形成良好氛圍,從事藝術(shù)教育工作的教師也較少;專業(yè)師范院校畢業(yè)的學(xué)生寥寥無幾,能分配回來的更少。加之藝術(shù)教育在學(xué)校的地位較低:一般高中音樂教師10-14節(jié)為規(guī)定課時量,有的藝術(shù)教師反映,上學(xué)期一周上16節(jié)課,在學(xué)校還不算滿工作量,課時津貼也只是文化課的0.6或0.7,感到很郁悶。音樂教師在政治榮譽、生活待遇等方面都受冷落,嚴(yán)重挫傷了他們的工作積極性,一些原本在校任教的藝術(shù)老師或調(diào)走或轉(zhuǎn)行。有些專業(yè)基礎(chǔ)好的音樂教師也遠(yuǎn)走高飛,到沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)打工去了。由于上述等原因,__縣音樂教師數(shù)量嚴(yán)重短缺。如果按部頒要求嚴(yán)格開課,每校需至少應(yīng)增加高中音樂教師2名。

(2)教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平亟待提高

__縣高中音樂教師第一學(xué)歷為本科的鳳毛麟角,絕大多數(shù)都是通過在職進(jìn)修提高學(xué)歷。加之近年來沒有開展高中音樂教師上崗培訓(xùn),多數(shù)教師不知道怎樣上好音樂課。有些剛畢業(yè)的教師,把大學(xué)里的教學(xué)方法完全照搬到中學(xué)里來,面對學(xué)生現(xiàn)在只喜歡“老鼠愛大米”等流行歌曲的狀況,不知道如何正確引導(dǎo)學(xué)生。其實很多學(xué)生都喜歡上音樂課的!只是需要各位音樂教師做好充分的準(zhǔn)備(包括教研、培訓(xùn)、備課等),充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,把學(xué)生的視與聽結(jié)合起來,播放歌曲時候不只是有聲音,而且還有畫面,給學(xué)生多欣賞現(xiàn)代風(fēng)格演繹的作品,象欣賞女子十二樂坊、音樂之聲、交響動畫、演唱會等。當(dāng)然教師要講解一些必要的音樂基礎(chǔ)知識,但不能講得太煩太多,不能完全按照書本內(nèi)容讀,讓學(xué)生基本了解就行了。有條件要多上視聽課,這就要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),而音樂教師的計算機(jī)水平的確亟待培訓(xùn)提高。

二、意見和建議

1、切實轉(zhuǎn)變觀念,高度重視藝術(shù)教育

音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要途徑。加強(qiáng)藝術(shù)教育、提高學(xué)生審美情趣,對于貫徹落實“以人為本”的科學(xué)教育發(fā)展觀具有重要的意義。各級教育行政部門要高度重視音樂教育,加強(qiáng)對學(xué)校音樂教育的督導(dǎo)和評估,將音樂教育作為考核學(xué)校和校長工作的重要內(nèi)容。教學(xué)研究部門要加強(qiáng)對音樂教育的研究,舉辦各種形式的音樂教育研究活動和藝術(shù)教育教學(xué)比賽,促進(jìn)學(xué)校音樂教育。各級各類學(xué)校要切實轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生全面發(fā)展為根本的素質(zhì)教育觀,開齊開足音樂教育課程,改善音樂教育設(shè)施,提高音樂教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)音樂教育宣傳,讓學(xué)生和家長、學(xué)校和社會都重視音樂教育,營造音樂教育的良好氛圍。

2、切實加強(qiáng)音樂教師隊伍建設(shè),提高音樂教師的教學(xué)水平

鑒于__音樂教師隊伍的實際情況,借鑒外地的一些經(jīng)驗,我認(rèn)為可以從這幾方面加強(qiáng)藝術(shù)教師隊伍建設(shè):

(1)學(xué)校應(yīng)聘任專職高中音樂教師;

(2)提倡鄰近地區(qū)校際間的師資交流及跨校兼課;

(3)可聘請校內(nèi)有藝術(shù)專長的其他學(xué)科教師兼課,對這些教師進(jìn)行上崗培訓(xùn),合格后才允許上崗;

(4)聘請符合教師任職資格的藝術(shù)工作者到校兼課;

(5)縣教育局不定期地組織高中音樂課教學(xué)培訓(xùn)班,幫助教師提高教育教學(xué)水平;特別是要提高音樂教師的現(xiàn)代信息技術(shù)水平,教會教師運用多媒體教學(xué)手段,尤其是充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。

3、加大投入,添置必需的教學(xué)設(shè)備

(1)學(xué)校應(yīng)配備音樂專用教室和必要的教學(xué)設(shè)備,如教材配套音像資料及多媒體電腦等,其中應(yīng)優(yōu)先配備良好的音響設(shè)備,這是上好音樂欣賞課的基本保證;

(2)教科書由文、樂譜、圖片和視聽材料共同組成,各部分應(yīng)緊密結(jié)合、整合配套,缺一不可。視聽材料要盡可能采用先進(jìn)的信息技術(shù)制作,以獲得良好的視聽效果。

4、將高中音樂學(xué)科建設(shè)納入高中教學(xué)管理評估體系

加強(qiáng)對高中音樂教學(xué)的行政管理,將高中音樂學(xué)科建設(shè)納入高中教學(xué)管理評估體系,并形成制度,長期有效地督促學(xué)校按部頒標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課時、公正平等地對待音樂教師、積極改善音樂教學(xué)條件、切實對學(xué)生進(jìn)行審美教育、提高學(xué)生素質(zhì)。

音樂的作用調(diào)查報告

問卷法

音樂的作用

活動內(nèi)容:

目的:了解音樂對青少年在學(xué)習(xí)生活中的影響,不同年齡段的人們對音樂的態(tài)度。了解音樂如何使人們的道德修養(yǎng)得到提高,以及音樂如何啟發(fā)人們對生活的追求。

被調(diào)查者身份統(tǒng)計:高中生:60% 教師:15% 工人:10% 初中生、小學(xué)生:10% 其他: 5%

被調(diào)查者學(xué)歷統(tǒng)計:初、小學(xué)生:20% 高中生:60% 本科:15% 沒有上學(xué):5%

調(diào)查內(nèi)容及所占比例:

1、認(rèn)為音樂對人具有安神鎮(zhèn)靜作用的人占72%

2、認(rèn)為音樂對人類歷史進(jìn)程有促進(jìn)人的全面發(fā)展的推動社會進(jìn)步的積極作用的人占81%

3、現(xiàn)在的年輕人更喜歡舒緩型的流行音樂的人占79%

4、中老年人對流行音樂看法為嘈雜的占43%

結(jié)論:通過這次研究我了解到大多數(shù)的人都非常喜歡音樂,但仍有少數(shù)人對音樂的抱著厭惡的態(tài)度,在此次研究性活動中也暴露了許多問題。如:青少年對音樂的認(rèn)識不夠,總是無限制的欣賞音樂。

嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。

訪談法

音樂的作用

內(nèi)容:音樂在我們的生活中起到了那些作用

目的:了解音樂具有的多種作用要清楚的認(rèn)識音樂在我們生活中的利與弊。音樂給我們的生產(chǎn)、生活帶來的影響讓我們享受音樂給我們帶來的歡樂

名稱:訪談(一)

丁夢

問: 由于我們學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí),我們的題目是音樂的作用。你也學(xué)了有關(guān)知識,所以你跟我們講講音樂吧。

答:好吧,我覺得音樂是一門豐富的藝術(shù),我已經(jīng)被它深深的吸引了。

問:你是被他的什么所吸引?你覺得音樂有哪些作用?

答:音樂的作用有很多,它可以陶冶人的情操,舒緩人的

結(jié)題報告

(一)標(biāo)題:音樂的作用

(二)摘要

音樂的作用在生活中所起隨處可見,只是極少有人發(fā)現(xiàn)它在生活中所起的作用。為了讓這次研究性學(xué)習(xí)更具說服力。我們小組決定從訪談法、問卷法、文摘法三種方法展開調(diào)查,在這次調(diào)查

過程中我們小組分工進(jìn)行合作,然后把收集到的資料和訪問專家、學(xué)者的有關(guān)知識進(jìn)行整理。最后把自己從中得到的感悟進(jìn)行分析。通過這次研究性調(diào)查活動讓我們更具體、更全面的了解了音樂

這門賦有豐富內(nèi)涵的學(xué)科,音樂具有潛移默化、美化心靈的作用,是人們學(xué)習(xí)、生活,不可或缺的重要元素。

流行音樂對中學(xué)生的影響調(diào)查報告

一、研究背景

隨著大眾傳播媒體以及互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,使得人們對于音樂的欣賞與消費比以往的任何時代都更加迅速、有效和廣泛。在最近的幾年里,總是會不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)在電視里、電波中、internet上出現(xiàn)了越來越多的與音樂有關(guān)的節(jié)目和網(wǎng)頁,其數(shù)量以及被點擊數(shù)超過其他的節(jié)目與網(wǎng)頁,而且這些節(jié)目的數(shù)量、與時間也一直在不斷的增加。大大小小的演唱會也越來越多的出現(xiàn)在電視屏幕上。音樂排行榜、演唱會、歌友會等等音樂有關(guān)的名詞對于大多中學(xué)生來說并不陌生,而孫燕姿、周杰倫、blue等歌手以及音樂團(tuán)體更是耳熟能詳。在大街上,在公車?yán)?,校園中經(jīng)常可以見到帶著walkman的學(xué)生。喜歡追求新鮮事物和幻想未來使得中學(xué)生也迅速的成為了追捧流行音樂的一員,他們追求流行音樂的活力讓人欣賞,可是也不得不問上一句:“是什么讓他們?nèi)绱绥姁哿餍幸魳罚ɑ蛘呓型ㄋ滓魳罚???/p>

二、研究目標(biāo)

1、通過研究調(diào)查,了解流行音樂風(fēng)潮形成的原因,以及它為中學(xué)生帶來的利與弊,引導(dǎo)中學(xué)生對此現(xiàn)象保持正常的心態(tài)。

2、通過進(jìn)行研究調(diào)查,加深對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識,并且提高自身的綜合素質(zhì)。

三、研究過程

第一階段:了解有關(guān)的知識并搜集相關(guān)的資料,進(jìn)行初步調(diào)查,擬訂課題。

第二階段:,制定《中學(xué)生“音樂風(fēng)潮”調(diào)查問卷》,對城區(qū)幾所中學(xué)的各年級部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,寫出調(diào)查報告。

第三階段:綜合各方面的資料,寫出書面報告。

四、調(diào)查結(jié)果

本研究小組在青浦高級中學(xué),實驗中學(xué),尚美中學(xué),東方中學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。在發(fā)放后收回有效問卷450份,從中抽取100份,其中初中生高中生各為50人。整理后得以下資料:

1、你聽音樂嗎?

2、你喜歡流行音樂嗎?

3、聽流行音樂對學(xué)習(xí)有影響嗎?

4、你喜歡流行音樂的原因?

5、你從什么時候開始了解并喜歡流行音樂的?

六、結(jié)論

“流行音樂”是生活中必不可少的精神食糧?還是洪水猛獸?對我們中學(xué)生到底有著怎么樣的影響呢?我們是全盤接受,還是去發(fā)現(xiàn)、體會、成為音樂的主人?兩校學(xué)生的課題對此作了理性的思考。

青少年追星四種效應(yīng)

青少年追星緣于以下幾種心理效應(yīng):

光環(huán)效應(yīng)當(dāng)人們被某人突出的外表和氣質(zhì)所吸引時,就會覺得他什么都是美的。

從眾心理青少年由于心理尚未完全成熟,更容易出現(xiàn)從眾(即跟風(fēng))現(xiàn)象。

炫耀心理一些“追星族”為了顯示自己的氣質(zhì)、見識高人一等,經(jīng)常拿偶像作為炫耀的工具,以獲取一種莫名的滿足或虛榮心。

逆反心理,老師和家長不讓我聽歌,我偏聽;不讓我喜歡某明星,我偏喜歡。

“流行音樂”利耶?弊耶?

■從調(diào)查結(jié)果來看90%的學(xué)生對流行音樂是喜歡的,甚至有些還是狂熱的,對于選擇歌曲方面也有一定的見解,而且認(rèn)為流行音樂對中學(xué)生影響是有利而無弊的。可見流行音樂在同學(xué)們心目中的地位是多么高!對于大多數(shù)“發(fā)燒友”而言,追星更是美好情感的宣泄,這些有聲有色的東西與普通人產(chǎn)生共鳴,音樂能使人心情舒暢,精神振奮。

■但是,如果中學(xué)生對偶像只是崇拜,不分好壞的一股腦兒地全盤照搬,那便會誤入歧途,得不償失。對“流行音樂”過于熱迷,荒廢學(xué)業(yè),那么只有弊,所以喜歡任何事物都要有個限度,過分后果難以預(yù)料。

■選擇什么樣的“星”作為追逐對象,往往體現(xiàn)一個人的價值觀和人生取向。在振興祖國的今天,社會不僅需要文藝方面的影視歌星,還需要振興經(jīng)濟(jì)的“經(jīng)星”,發(fā)展文化事業(yè)的“文星”,獻(xiàn)身科學(xué)的“科星”。時代需要的是群星異彩紛呈,而不是一類星的耀眼和無數(shù)的追隨者。追星熱于社會可能造成社會人才結(jié)構(gòu)的失衡,于個人可能造成“獨木橋”上的擁擠。青少年選擇“星”時,決不能沒有理性的思考,而應(yīng)根據(jù)社會需要和自身特長的選擇追逐、效仿的對象,切不可只憑一時的興趣和躁動。

音樂的傳播深刻的影響著青少年欣賞音樂的內(nèi)容方式和演唱的需求。欣賞音樂可以消除大腦的高度緊張和疲勞,使大腦各部分的興奮和抑制有序交替的出現(xiàn),同時可以宣泄情感,使心理得到平衡。對于長期進(jìn)行緊張學(xué)習(xí)的狀態(tài)的中學(xué)生來說,適當(dāng)?shù)男蕾p音樂可以使精神飽滿,活力旺盛,而且通過欣賞音樂可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)和風(fēng)度,保持鮮明的個性,形成完美的人格。從這一點上來說,適當(dāng)?shù)穆犚魳肥怯欣谥袑W(xué)生的身心健康的。

中學(xué)生對待流行音樂要保持良好的心態(tài),不應(yīng)該過分的追求所謂“流行”,流行音樂和明星熱潮一樣是一波接著一波,前一陣流行的“八度空間”到“神奇”都是流行音樂的產(chǎn)物。流行始終就是流行,它是會自動變化的。

在cd、磁帶上的花費屬于享樂性的消費,引進(jìn)版磁帶10元一盒,cd18元,如果購買正版,價錢更貴,累積起來也是一筆不小的開支。中學(xué)生只是一個純粹的消費者,在享樂方面不應(yīng)花太多的錢。

中學(xué)生正處在生理、心理的“轉(zhuǎn)型”期,接受能力強(qiáng),喜歡快節(jié)奏,不甘于平淡,在這一時期接觸到的音樂內(nèi)容必定會深刻的影響中學(xué)生的成長。類似于“哈狗幫”的另類音樂,由于其內(nèi)容不文明、素質(zhì)的低下,對中學(xué)生的身心發(fā)展也有著不良的影響。

作為一個中學(xué)生完全拒絕流行音樂是不可取的、也是不可能的,對于流行音樂每一個中學(xué)生都應(yīng)當(dāng)保持正常的心態(tài),不過分追逐,也不刻意去拒絕,每個人對音樂有著不同理解,必須自己正確的把握。過分的沉迷流行音樂,也是精神生活不豐富的表現(xiàn),中學(xué)生處在學(xué)習(xí)的大好階段,如果過分的追逐流行音樂,一定會花很多的時間在聽音樂上,必定會影響正常的學(xué)習(xí)和生活。有些學(xué)生喜歡一邊聽音樂一邊做作業(yè),這樣做分散精力、效率不高,非常的影響學(xué)習(xí)。

中學(xué)生一天到晚沉迷于音樂是不合時宜的,而且對于流行音樂的了解也并不是中學(xué)生價值的體現(xiàn),作為一個中學(xué)生,對自己最好的證明是自身的才能和素質(zhì),個性獨立、有上進(jìn)心、在學(xué)習(xí)上有發(fā)展?jié)摿Σ攀菍€人價值的體現(xiàn)。對這樣的中學(xué)生來說是否了解流行音樂并不影響他們自身的素質(zhì)和個人的魅力。如果中學(xué)生對流行音樂過分追逐,我們所需要的就不再是音樂,而是對生活的反省。如果學(xué)生可以正確對待聽音樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系,相信流行音樂會成為搞好學(xué)習(xí)的催化劑。

音樂調(diào)查報告總結(jié)(12篇)

一、調(diào)查時間:二、調(diào)查對象:三、調(diào)查內(nèi)容及方法1、調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查包含兩方面的內(nèi)容:〈一〉是對音樂課堂現(xiàn)狀的調(diào)查,了解學(xué)生對音樂課學(xué)習(xí)的態(tài)度的現(xiàn)狀;〈二〉對音樂課堂有效性…
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