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第1篇 高中生在校現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
這是關(guān)于調(diào)研報(bào)告的范文,可以提供大家借鑒!
為了更深入了解我校學(xué)生思想和行為現(xiàn)狀,促進(jìn)我校團(tuán)的工作又好又快發(fā)展,學(xué)校團(tuán)委在全校范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全方位的調(diào)研,以下就是本次調(diào)研的情況:
一、高中生在?,F(xiàn)狀
1、思想和生活情況?,F(xiàn)在高中生的思想面貌98%以上的學(xué)生是積極向上的,充滿(mǎn)活力的;在生活中,接近100%的同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)生活中穿著樸實(shí)的校服,在學(xué)校就餐,一個(gè)星期的生活費(fèi)用控制在50元左右。
2、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣情況。在學(xué)習(xí)方面,有三分之二的學(xué)生一進(jìn)入高一便對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑,這種困惑主要集中在學(xué)習(xí)難度加大該如何面對(duì),學(xué)習(xí)方法更新該怎樣接受等方面。經(jīng)過(guò)高一一年的鍛煉,高二的學(xué)生基本上都找到了自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入高三,學(xué)生們的前所未有的學(xué)習(xí)勁頭被激發(fā)出來(lái),只有極個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)的感覺(jué)。在行為習(xí)慣上,高一新生習(xí)慣亟待加強(qiáng),高二學(xué)生95%以上的學(xué)生能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的校規(guī)和班級(jí)的班規(guī),高三的學(xué)生則是接近百分百都能把自覺(jué)行為作為自己的追求。
3、心理發(fā)展方面。高中學(xué)生的心理發(fā)展與初中相比有了很多不同。例如,記憶能力有所減退,而理解分析能力則增強(qiáng)很多;在人生追求上,高一年級(jí)的學(xué)生是朦朧的,高二開(kāi)始逐漸清晰,而高三年級(jí)的學(xué)生則已經(jīng)有了自己清楚的大學(xué)追求和高遠(yuǎn)的理想志向。
4、行為禮儀方面。絕大多數(shù)高中生能夠做到,見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,言談舉止符合一個(gè)高中的要求。
二、高中生在校學(xué)習(xí)和生活存在的主要問(wèn)題
1、思想認(rèn)識(shí)有待提高。雖然絕大部分高中生的認(rèn)識(shí)是到位的,精神狀態(tài)是積極的,但也有2%左右的學(xué)生的精神是頹廢的,追求是低下的,少了青年人應(yīng)有的朝氣和活力,更不用說(shuō)有遠(yuǎn)大的志向和追求了。更有甚者,認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用,沉迷與網(wǎng)絡(luò)虛幻中以致不能自拔。
2、學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),日常生活習(xí)慣有待引導(dǎo)。進(jìn)入四中的學(xué)生,學(xué)習(xí)是刻苦勤奮的,但在學(xué)習(xí)方法,由于受到初中的影響,很多學(xué)生面對(duì)課程難度的加大,并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到不改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方法,要想提高成績(jī)是不可能的現(xiàn)實(shí)。同時(shí),在日常的穿著打扮上,有極個(gè)別的學(xué)生由于社會(huì)的影響,穿奇裝異服,染發(fā)不以為然,穿著名牌運(yùn)動(dòng)鞋和名牌服裝,一個(gè)星期生活費(fèi)達(dá)到100元也不乏其人,這無(wú)疑會(huì)增長(zhǎng)部分學(xué)生的攀比和享樂(lè)風(fēng)氣。
3、行為舉止有待規(guī)范。雖然90%多的學(xué)生在言談舉止上符合一名高中生的要求,但也有極個(gè)別的學(xué)生,由于以前習(xí)慣影響,隨口罵人,隨手亂丟東西,以及抽煙、喝酒等惡習(xí)也時(shí)不時(shí)在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)。這種不良習(xí)慣不經(jīng)影響了一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,更影響了自己作為一名高中生的良好形象。
三、團(tuán)委工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)策建議
(一)主要經(jīng)驗(yàn)
1、健全各年級(jí)團(tuán)組織。
學(xué)校非常重視團(tuán)員青年教師的組織建設(shè),在各年級(jí)都成立了團(tuán)總支。團(tuán)總支由一名業(yè)務(wù)素質(zhì)高,在老師們中間有廣泛群眾基礎(chǔ)的黨員擔(dān)任團(tuán)總支書(shū)記,團(tuán)總支書(shū)記同時(shí)加入到各年級(jí)的管委會(huì)中間去。在各年級(jí)團(tuán)總支下,下設(shè)一名組織委員和一名宣傳委員以及多名團(tuán)總支成員。高一年級(jí)團(tuán)總支成員中就有三名研究生。召開(kāi)團(tuán)總支大會(huì),明確各自職責(zé),定期召開(kāi)青年教師論壇會(huì)和健全互聽(tīng)評(píng)課制度。
落實(shí)精細(xì)化管理,各年級(jí)成立學(xué)生會(huì)。學(xué)生會(huì)的組織嚴(yán)格按照班主任推薦,學(xué)生本人演講競(jìng)選,年級(jí)政教和團(tuán)總支協(xié)商的程序成立。成立后的學(xué)生會(huì)本著學(xué)校管理的需要,分為紀(jì)檢部,衛(wèi)生部,文體部,宣傳部,學(xué)習(xí)部和生活部。各不在部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展了一系列卓有成效工作,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。如文體部作的《關(guān)于高一新生課余學(xué)習(xí)情況的問(wèn)卷調(diào)查》,就得到學(xué)校李校長(zhǎng)的肯定和批示。
健全各年級(jí)團(tuán)支部,提高團(tuán)員的整體素質(zhì)。各年級(jí)團(tuán)總支書(shū)記定期召開(kāi)團(tuán)支部會(huì)議,提升團(tuán)支部書(shū)記開(kāi)展活動(dòng)的能力。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的管理,為新團(tuán)員頒發(fā)團(tuán)員證,建立《團(tuán)員花名冊(cè)》,認(rèn)真做好團(tuán)籍注冊(cè)工作。積極慎重地做好組織發(fā)展工作,堅(jiān)持團(tuán)員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行入團(tuán)前的培訓(xùn)、考察,做到條件成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)。
2、主題教育活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊,成效顯著。學(xué)校的目標(biāo)是“以成功的教育幫助學(xué)生創(chuàng)造成功的人生”,團(tuán)委充分發(fā)揮團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì),本年度全面開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),讓每一名同學(xué)都能在活動(dòng)中找到自己發(fā)揮才能的舞臺(tái),緊緊圍繞增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng),開(kāi)展了豐富多彩主題活動(dòng)。如勵(lì)志教育,感恩教育,挫折教育等。
(二)對(duì)策建議
1、針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們建議各班在班主任的帶領(lǐng)下召開(kāi)主題班會(huì),有步驟、有系統(tǒng)的向?qū)W生講解高中學(xué)習(xí)方法以及作為一名高中生應(yīng)有的精神面貌。
2、針對(duì)學(xué)生在行為習(xí)慣上的不足,開(kāi)展“學(xué)生規(guī)范行為達(dá)標(biāo)月”活動(dòng),分成各個(gè)專(zhuān)題,分周推進(jìn),逐漸細(xì)化深化到學(xué)生的心靈中。
3、針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,除了開(kāi)好主題班會(huì)外,建議各年級(jí)學(xué)生會(huì)在語(yǔ)文老師的配合下,開(kāi)展“讀名人傳記”活動(dòng),通過(guò)閱讀偉人成長(zhǎng)歷程,來(lái)吸收有利于自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料,達(dá)到提高認(rèn)識(shí),激發(fā)起自我斗志和追求的目的。
四、團(tuán)委工作下一步規(guī)劃
我校團(tuán)委以黨的__大精神為指引,認(rèn)真貫徹落實(shí)省學(xué)聯(lián)第十次代表大會(huì)和團(tuán)市委__屆七次全會(huì)的總體部署,堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān),強(qiáng)化學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”意識(shí),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè),開(kāi)展富有校本特色的品牌主體教育活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作取得新發(fā)展。
1、以“理想信念教育”為核心,引導(dǎo)廣大同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大同學(xué)以重大活動(dòng)、重要紀(jì)念日為契機(jī),大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。
2、引導(dǎo)廣大同學(xué)自覺(jué)傳承中華民族的傳統(tǒng)美德,積極參與校園文化建設(shè),大力倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng),帶頭踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān),充分展示當(dāng)代青年學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。通過(guò)舉辦形勢(shì)報(bào)告會(huì)、征文大賽、演講比賽、主題班會(huì)以及志愿服務(wù)等形式,挖掘、培育樹(shù)立同學(xué)身邊的典型。大力推進(jìn)校園文化建設(shè),提高人文素養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用。適應(yīng)青年關(guān)注時(shí)尚的需求,開(kāi)展青年時(shí)尚文化節(jié)等活動(dòng)。進(jìn)一步豐富墻體文化的展示方式和組織方式,
3、提高創(chuàng)新能力,培養(yǎng)人文素養(yǎng),深化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不斷提高實(shí)踐能力。積極組織社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和其他公益活動(dòng)。
4、堅(jiān)持以人為本,提高服務(wù)能力,全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)。深入實(shí)施“心理陽(yáng)光工程”,促進(jìn)身心健康、和諧發(fā)展。通過(guò)組織展覽、講座、報(bào)告、咨詢(xún)等活動(dòng),廣泛普及心理健康常識(shí),為廣大同學(xué)提供及時(shí)有效、高質(zhì)量的心理健康指導(dǎo)與服務(wù),幫助同學(xué)解決心里困惑,緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力,塑造健全人格。積極扶持心理健康類(lèi)的學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展,發(fā)揮同學(xué)們?cè)谛睦斫】到逃谢ブ妥灾闹匾饔谩?/p>
5、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生會(huì)的橋梁和紐帶作用。深入了解并切實(shí)反映廣大同學(xué)的呼聲,通過(guò)走訪(fǎng)座談、專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查、信息研究等多種形式,集中廣大同學(xué)的智慧,發(fā)揮廣大同學(xué)的自主作用,關(guān)注并了解其需求。通過(guò)建立維權(quán)熱線(xiàn)、設(shè)立維權(quán)信箱、組織維權(quán)論壇等方式,將問(wèn)題反映給學(xué)校和有關(guān)部門(mén)。建立并完善學(xué)生會(huì)學(xué)生權(quán)益中心。
6、大力加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。完善對(duì)學(xué)生干部的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制,大力培養(yǎng)起服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮其模范表率作用。當(dāng)前要著力加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部、干事的公仆意識(shí),嚴(yán)肅工作紀(jì)律。
通過(guò)本次調(diào)研,發(fā)現(xiàn)了一些需要著手解決的問(wèn)題。相信有學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),以及學(xué)校黨總支的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),加上各年級(jí)團(tuán)總支的強(qiáng)力配合,相信我們一定可以圓滿(mǎn)解決這些問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的又好又快發(fā)展。
第2篇 中美日韓四國(guó)高中生價(jià)值觀(guān)比較調(diào)研報(bào)告
這組數(shù)據(jù)啟示我們,作為父母,責(zé)任重大。價(jià)值觀(guān)是一個(gè)人個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的核心要素,在人的成長(zhǎng)發(fā)展中具有重要的作用。價(jià)值觀(guān)決定人的自我認(rèn)識(shí),它直接影響和決定一個(gè)人的理想、信念、生活目標(biāo)和追求方向的性質(zhì)。換言之,價(jià)值觀(guān)與世界觀(guān)、人生觀(guān)一起決定一個(gè)人的最終發(fā)展高度和成就。中國(guó)80后、90后是獨(dú)生子女一代,因?yàn)榧彝ブ袥](méi)有兄弟姐妹的影響,所以受父母影響最大。父母的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)會(huì)直接影響塑造孩子的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
然而,并不是所有中國(guó)父母都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。由于工作壓力大,經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重,很多年輕父母當(dāng)了甩手掌柜,把孩子交給爺爺奶奶照看乃至教育。如果應(yīng)酬多的話(huà),工作之外的時(shí)間也會(huì)在外面,等回到家里孩子都睡著了。第二天醒來(lái),孩子又沒(méi)有看到自己的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)橐呀?jīng)上班走了。于是就有了爸爸去哪兒的中國(guó)孩子之問(wèn)。孩子越是幼小時(shí),可塑性就越強(qiáng),相應(yīng)地父母的影響力這個(gè)時(shí)候也是最大的??墒且?yàn)楦改傅娜蔽?,尤其是爸爸的缺位,孩子的個(gè)性、習(xí)慣、品格、興趣等的形成就缺少父母影響最重要的一環(huán)。
《中美日韓四國(guó)高中生價(jià)值觀(guān)比較研究報(bào)告》啟示我們,作為父母,在孩子成長(zhǎng)中的影響力是巨大的,是其他任何人都不能替代的。陪伴教育孩子也是父母的第一責(zé)任,不可推卸。在家庭教育中,父母不能缺位。眾所周知,父母是孩子的第一任老師。但如果老師不在孩子身邊,怎能起到作用呢?等發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問(wèn)題或那樣的問(wèn)題,有的父母才意識(shí)第一任老師的重要性,但時(shí)光不能倒流,孩子的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)已經(jīng)形成,很難改變,悔之晚矣。
中國(guó)父母重養(yǎng)輕育,注重為孩子提供物質(zhì)方面的需要,即養(yǎng)孩子,忽視科學(xué)的家庭教育。多數(shù)人會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為,父母的任務(wù)就是把孩子養(yǎng)大,供應(yīng)他上學(xué)受教育,把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校老師。但這樣做,很難達(dá)到最好的教育效果。無(wú)論是好媽媽勝過(guò)好老師,還是父親的教育決定孩子的未來(lái),強(qiáng)調(diào)都是父母教育的重要性,也是老師教育不可替代的。四國(guó)高中生調(diào)研報(bào)告就可以看出來(lái),在人生觀(guān)形成過(guò)程中,父母的影響已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老師。
筆者認(rèn)為,為了盡到做父母的職責(zé),首先我們要盡量抽出時(shí)間,跟孩子在一起,多陪陪孩子。如有條件,天天跟孩子在一起是最好的。如果不能,每周也要有固定的時(shí)間在孩子身邊,在家里。另外,我們還要學(xué)習(xí)一些家庭教育的知識(shí),閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍,提高教育的科學(xué)性和有效性。僅僅陪伴是不夠的,要真正起到塑造孩子價(jià)值觀(guān)的作用,父母還要具備一定的教育知識(shí),這樣才能少走彎路,讓孩子發(fā)展更好。
值得注意的是,報(bào)告顯示,美國(guó)(37.4%)、日本(22.9%)和韓國(guó)(25.5%)高中生更多地把媽媽排在第一位,分別比爸爸高12.4%、6.0%和1.8%,美國(guó)高中生把媽媽排在第一位的比例最高,而中國(guó)高中生把爸爸排在第一位(39.3%)的比例最高,是唯一超過(guò)媽媽(36.4%)的國(guó)家。這說(shuō)明中國(guó)爸爸在孩子成長(zhǎng)中扮演者更重要的角色,中國(guó)爸爸們一定要強(qiáng)化到自己的責(zé)任意識(shí),不能再讓孩子問(wèn)爸爸去哪兒了。
第3篇 關(guān)于中美日韓四國(guó)高中生價(jià)值觀(guān)比較調(diào)研報(bào)告
日前,中國(guó)青少年研究中心發(fā)布《中美日韓四國(guó)高中生價(jià)值觀(guān)比較研究報(bào)告》。據(jù)悉,該研究調(diào)查對(duì)象為高中1—3年級(jí)的在校生,2507名中國(guó)高中生、1560名美國(guó)高中生、1845名日本高中生和1833名韓國(guó)高中生完成了調(diào)查問(wèn)卷。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),四國(guó)高中生認(rèn)為對(duì)自己人生觀(guān)影響最大的是父母,把爸爸和媽媽排在第一位合計(jì)最高的是中國(guó)(75.7%),其次是美國(guó)(62.4%)、韓國(guó)(49.2%)和日本(39.8%)。
這組數(shù)據(jù)啟示我們,作為父母,責(zé)任重大。價(jià)值觀(guān)是一個(gè)人個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的核心要素,在人的成長(zhǎng)發(fā)展中具有重要的作用。價(jià)值觀(guān)決定人的自我認(rèn)識(shí),它直接影響和決定一個(gè)人的理想、信念、生活目標(biāo)和追求方向的性質(zhì)。換言之,價(jià)值觀(guān)與世界觀(guān)、人生觀(guān)一起決定一個(gè)人的最終發(fā)展高度和成就。中國(guó)80后、90后是獨(dú)生子女一代,因?yàn)榧彝ブ袥](méi)有兄弟姐妹的影響,所以受父母影響最大。父母的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)會(huì)直接影響塑造孩子的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
然而,并不是所有中國(guó)父母都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。由于工作壓力大,經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重,很多年輕父母當(dāng)了甩手掌柜,把孩子交給爺爺奶奶照看乃至教育。如果應(yīng)酬多的話(huà),工作之外的時(shí)間也會(huì)在外面,等回到家里孩子都睡著了。第二天醒來(lái),孩子又沒(méi)有看到自己的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)橐呀?jīng)上班走了。于是就有了“爸爸去哪兒”的中國(guó)孩子之問(wèn)。孩子越是幼小時(shí),可塑性就越強(qiáng),相應(yīng)地父母的影響力這個(gè)時(shí)候也是最大的??墒且?yàn)楦改傅娜蔽唬绕涫前职值娜蔽?,孩子的個(gè)性、習(xí)慣、品格、興趣等的形成就缺少父母影響最重要的一環(huán)。
《中美日韓四國(guó)高中生價(jià)值觀(guān)比較研究報(bào)告》啟示我們,作為父母,在孩子成長(zhǎng)中的影響力是巨大的,是其他任何人都不能替代的。陪伴教育孩子也是父母的第一責(zé)任,不可推卸。在家庭教育中,父母不能缺位。眾所周知,父母是孩子的第一任老師。但如果“老師”不在孩子身邊,怎能起到作用呢?等發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問(wèn)題或那樣的問(wèn)題,有的父母才意識(shí)第一任老師的重要性,但時(shí)光不能倒流,孩子的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)已經(jīng)形成,很難改變,悔之晚矣。
中國(guó)父母重養(yǎng)輕育,注重為孩子提供物質(zhì)方面的需要,即養(yǎng)孩子,忽視科學(xué)的家庭教育。多數(shù)人會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為,父母的任務(wù)就是把孩子養(yǎng)大,供應(yīng)他上學(xué)受教育,把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校老師。但這樣做,很難達(dá)到最好的教育效果。無(wú)論是“好媽媽勝過(guò)好老師”,還是“父親的教育決定孩子的未來(lái)”,強(qiáng)調(diào)都是父母教育的重要性,也是老師教育不可替代的。四國(guó)高中生調(diào)研報(bào)告就可以看出來(lái),在人生觀(guān)形成過(guò)程中,父母的影響已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老師。
筆者認(rèn)為,為了盡到做父母的職責(zé),首先我們要盡量抽出時(shí)間,跟孩子在一起,多陪陪孩子。如有條件,天天跟孩子在一起是最好的。如果不能,每周也要有固定的時(shí)間在孩子身邊,在家里。另外,我們還要學(xué)習(xí)一些家庭教育的知識(shí),閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍,提高教育的科學(xué)性和有效性。僅僅陪伴是不夠的,要真正起到塑造孩子價(jià)值觀(guān)的作用,父母還要具備一定的教育知識(shí),這樣才能少走彎路,讓孩子發(fā)展更好。
值得注意的是,報(bào)告顯示,美國(guó)(37.4%)、日本(22.9%)和韓國(guó)(25.5%)高中生更多地把媽媽排在第一位,分別比爸爸高12.4%、6.0%和1.8%,美國(guó)高中生把媽媽排在第一位的比例最高,而中國(guó)高中生把爸爸排在第一位(39.3%)的比例最高,是唯一超過(guò)媽媽(36.4%)的國(guó)家。這說(shuō)明中國(guó)爸爸在孩子成長(zhǎng)中扮演者更重要的角色,中國(guó)爸爸們一定要強(qiáng)化到自己的責(zé)任意識(shí),不能再讓孩子問(wèn)“爸爸去哪兒了”。