篇一 創(chuàng)新實驗、學(xué)校特色與課程建設(shè)專題報告的學(xué)習(xí)心得2350字
關(guān)于《創(chuàng)新實驗、學(xué)校特色與課程建設(shè)》專題報告的學(xué)習(xí)心得
校本課程與學(xué)校特色
暑假期間,州溫市教育教學(xué)研究院施雪云書記的《創(chuàng)新實驗、學(xué)校特色與課程建設(shè)》專題報告,為我們解讀了《浙江省深化普通高中課程改革方案(征求意見稿)》中的重點內(nèi)容:進(jìn)一步擴(kuò)大普通高中學(xué)校的課程自主權(quán),推動我省普通高中的多樣化、特色化建設(shè);進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的選課自主權(quán),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,實現(xiàn)全面且有個性地發(fā)展;更好地發(fā)揮教師課程開發(fā)和課程實施的主觀能動性,讓課程建設(shè)在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮更加突出的作用。
國家課程、地方課程、學(xué)校課程三級課程管理體制的實施,賦予了學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利和責(zé)任,也考驗了學(xué)校的課程開發(fā)和建設(shè)能力。學(xué)校課程沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn),沒有統(tǒng)一的教材,沒有預(yù)先設(shè)定的課程內(nèi)容,是課程改革的重點和難點。但校本課程又是打造學(xué)校特色的重要抓手,沒有特色校本課程,就談不上特色學(xué)校。州溫市教育局十大工程提出:要建設(shè)特色品牌學(xué)校,深入推進(jìn)特色項目建設(shè),引導(dǎo)學(xué)校實施特色品牌發(fā)展計劃,使特色辦學(xué)項目成為學(xué)校常規(guī)課程和活動,并逐步建設(shè)提升為學(xué)校特色品牌和文化。同時提出要培育精品校本課程100項,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),突出課程特色,滿足學(xué)生多樣化、個性化學(xué)習(xí)需要??梢娚罨1菊n程建設(shè),打造精品校本課程,完善課程結(jié)構(gòu),將成為十二五期間學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵提升點。
我校從新課程實行之初就開設(shè)了校本課程,雖然這么多年都在堅持,但是除了《感受甌越文化》等個別課程成功編寫校本教材外,其他課程都還是停留在比較初級的層次。如何深化校本課程建設(shè),打造精品校本課程,有幾點粗淺的認(rèn)識一直在我頭腦中徘徊。
一、明確校本課程的定位
1、校本課程要服務(wù)于學(xué)校特色的形成。
校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)、學(xué)生自愿參加的課程,學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的需要和學(xué)校的實際安排課程,將自己的辦學(xué)理念和學(xué)校的文化底蘊加入到校本課程中來,為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和更廣闊的發(fā)展空間。上海二期課改要求各學(xué)校在“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念指導(dǎo)下,構(gòu)建“基礎(chǔ)型、拓展型、研究型”三類功能性的課程結(jié)構(gòu),用靈活、有彈性、體現(xiàn)多元特點的課程設(shè)置,實現(xiàn)拓展性、研究性課程和綜合實踐活動的有效整合與落實。在此精神指導(dǎo)下,上海許多學(xué)校對新型課程體系進(jìn)行了卓有成效的嘗試和探索,形成了不少適合學(xué)生發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程體系。比如上海開元學(xué)校以“國學(xué)教育”為特色,構(gòu)建了一個統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的校本課程體系,開發(fā)了一套從一年級到九年級的完整的國學(xué)校本課程,依據(jù)不同年級學(xué)生認(rèn)知和心理發(fā)展水平,制定年級教育分層目標(biāo),在基礎(chǔ)性課程中每周安排一課時,教育和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)德修業(yè),促進(jìn)學(xué)生品行日臻完善,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校同時在研究性課程和拓展性課程中積極開發(fā)實施“國學(xué)”范疇的校本課程,如以中國傳統(tǒng)文化為背景的國畫、書法、茶文化探究等,豐富了學(xué)校國學(xué)課程特色。我們可以借鑒開元學(xué)校的做法,圍繞我?!吧逃碧厣訌妼π1菊n程的規(guī)劃和建設(shè),要在拓展性課程、研究性課程和綜合實踐活動中整體構(gòu)建、分步開發(fā)具有我校特點的生命教育系列校本課程。校本課程與生命教育的有機(jī)融合,做到定時間、定人員、定內(nèi)容,真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂。生命教育作為素質(zhì)教育的拓展和提升,同時可以大大拓寬校本課程的`選題范圍。在學(xué)校特色的基礎(chǔ)上融合、構(gòu)建校本課程不僅是對校本課程的推動,更是對學(xué)校文化特色發(fā)展的積極促進(jìn)。
2、校本課程要服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的需要。
校本課程必須滿足學(xué)生個性化,多樣化的發(fā)展需求。學(xué)校每年要對學(xué)生需求進(jìn)行問卷調(diào)查,確定學(xué)生自我發(fā)展的需求類別并及時進(jìn)行調(diào)整,針對不同學(xué)生的校本課程設(shè)置要體現(xiàn)差異。自州溫市教育局“一校一品牌,一校多特色”建設(shè)活動以來,我校初中已經(jīng)連續(xù)兩年招收了大批特長學(xué)生,今年高中又創(chuàng)辦了科學(xué)創(chuàng)新實驗班,針對初中特長學(xué)生和高中創(chuàng)新實驗班學(xué)生的校本課程應(yīng)該和普通學(xué)生的校本課程有所區(qū)別。針對這些特長學(xué)生、特色班級的校本課程設(shè)置要綜合考慮幾個方面的因素:一是課程的選擇必須從本校實際出發(fā),保證有一定的師資力量和硬件設(shè)備的支撐;二是要考慮課程培養(yǎng)目標(biāo)的持續(xù)發(fā)展通道,確保有優(yōu)秀的上一級學(xué)校招收相應(yīng)特長的學(xué)生;三是要考慮與其他學(xué)校的錯位發(fā)展,以形成良性競爭。上海開元學(xué)校的管樂、游泳、擊劍特色校本課程,培養(yǎng)的對象主要是特長學(xué)生,學(xué)校選擇的項目比較特殊,競爭學(xué)校不多,而且學(xué)校十分注重與街道社區(qū)及區(qū)體育局合作,在物力、人力方面確保了課程的實施開展,滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求。我校正在做的武術(shù)特色項目與開元中學(xué)的做法很相似,除了依靠學(xué)校自有師資之外,還聘請了州溫市少體校資深武術(shù)教練鄧曉峰教練為顧問,并定期借用少體校武術(shù)房開展專業(yè)訓(xùn)練。我們希望通過師生堅持不懈的努力,武術(shù)能夠成為彰顯學(xué)校特色的一張金名片。
二、把握課程開發(fā)的原則
1、加大課程開發(fā)力度,提供豐富選擇機(jī)會
以被稱為世界上最好中學(xué)的芬蘭羅素高中為例,它的選修課課程項目之豐富令人嘆為觀止。有一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,羅素高中800學(xué)生,70名老師,學(xué)校開出的選修課程就達(dá)300種,光外語就有13種可供選擇。然而校長卻表示,學(xué)校課程的安排目標(biāo)是800名學(xué)生有800種課程設(shè)計。為了開發(fā)更多的選修課程,羅素高中的一些做法力度非常大,形成了有效的管理特色。如允許學(xué)生跨學(xué)校選修,花資金聘請校外專家,高校教師到學(xué)校教課,甚至為滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求,提供學(xué)生到大學(xué)聽課拿學(xué)分……學(xué)校以開放、合作的辦學(xué)模式,有效緩解了學(xué)校局部課程資源不足,課程開發(fā)難度大的困難。由此可見,加強校際、包括與職高、高校,加強學(xué)校與社會團(tuán)體之間的聯(lián)手合作,將是推動我們的課程改革的有益舉措。
當(dāng)然,選修課的豐富多彩及深層次的改變,得益于國外學(xué)校高考壓力的消失。沒有了應(yīng)試教育制約的豐富的課程背后,才是回歸教育原點的教育,而不是被
篇二 大學(xué)生科研創(chuàng)新實驗項目結(jié)題報告4300字
摘要:
項目成員:
趙__ 計算機(jī)學(xué)院__級 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
毛__ 計算機(jī)學(xué)院__級 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
李__ 計算機(jī)學(xué)院__級 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
指導(dǎo)教師:
宋__ 講師博士
選題背景與意義:
在計算機(jī)圖形學(xué)領(lǐng)域,植物的建模表示、繪制與動態(tài)模擬一直是研究的熱點和難點,提出了許多針對植物這一特殊對象的方法,也取得了較好的結(jié)果。研究此次項目能夠幫助我們提高專業(yè)知識水平,拓寬視野,鍛煉動手實踐能力,加強團(tuán)隊協(xié)作能力,敢于創(chuàng)新,大膽實踐。
科研初步收獲和體會:
首先進(jìn)行了了解及熟悉使用vue5軟件,我們學(xué)習(xí)掌握了導(dǎo)師推薦的計算機(jī)圖形學(xué)專業(yè)教材,對計算機(jī)圖形學(xué)的一些基本概念數(shù)學(xué)基礎(chǔ),理論是科研的基礎(chǔ),通過理論的學(xué)習(xí),我們規(guī)范了圖形學(xué)的科研思路,在對計算機(jī)圖形學(xué)、生物學(xué)相關(guān)知識及開發(fā)環(huán)境——vue5學(xué)習(xí)之后,我們閱讀了相關(guān)論文,開始了自己的自然場景建模與繪制的科研。
正文:
一、選題背景:
在計算機(jī)圖形學(xué)領(lǐng)域,植物的建模表示、繪制與動態(tài)模擬一直是研究的熱點和難點,提出了許多針對植物這一特殊對象的方法,也取得了較好的結(jié)果。植物的建??蛇M(jìn)一步細(xì)分為模型表示與建模方法兩個部分,模型表示、建模方法與繪制三者之間是相互依賴和密切相關(guān)的,一般結(jié)合在一起實現(xiàn)。對于自然景觀的真實感建模與繪制,國外有很多相關(guān)軟件,國內(nèi)雖然支持過類似方面的研究項目,但專業(yè)軟件的報道極少。
同樣對于我們來說,對于該項目有極大的興趣,現(xiàn)階段包括未來前景表明,計算機(jī)中的動態(tài)建模將有很大發(fā)展,現(xiàn)在就了解和學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識,將來也可以傾向這一方面進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)和研究。對該項目所需的專業(yè)知識之前只有大概了解,并沒有深入的學(xué)習(xí)、分析,但是興趣是最大的動力,研究此次項目能夠幫助我們提高專業(yè)知識水平,拓寬視野,鍛煉動手實踐能力,加強團(tuán)隊協(xié)作能力,敢于創(chuàng)新,大膽實踐。
二、成員及分工:
總的來說,該小組里,趙旭升和李雪梅同學(xué)總體來說善于接受新的知識,比較擅長軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,動手能力強, 思考深入,能夠很好的將新學(xué)習(xí)到的知識加以思考達(dá)到融會貫通。
而作為組長,趙旭升同學(xué)能夠有一個總體的規(guī)劃和布局;李雪梅心思細(xì)膩,擅長處理復(fù)雜精細(xì)的部分。出于此考慮,由趙旭升主要對軟件進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,李雪梅則重點攻克建模中最復(fù)雜的幾個點,如渲染等。
而另一位組員毛玉婷則更擅長理論知識的學(xué)習(xí),對于圖形學(xué)的算法有濃厚的興趣,鑒于此,毛玉婷主要學(xué)習(xí)和研究對于建模的基礎(chǔ)——圖形學(xué)。
協(xié)調(diào)配合:
總體的知識是每個組員都要學(xué)習(xí)和研究的,但由于時間精力有限,安排不同的組員重點研究不同的部分,然后及時討論,向其他組員講解,其他組員提出問題,共同探討學(xué)習(xí)。 導(dǎo)師指導(dǎo)情況:指導(dǎo)老師宋成芳老師對建模方面有所研究,帶領(lǐng)我們探討此科研的命題方向、創(chuàng)新點等問題,并向我們提供軟件,推薦參考書目。除此之外,宋成芳老師還指導(dǎo)我們制定不同階段的.研究學(xué)習(xí)任務(wù),對于不懂的問題及時引導(dǎo)及講解??傊?,導(dǎo)師的引導(dǎo)在此科研項目中起到不可或缺的作用。
三、創(chuàng)新點與特色:
本次科研項目綜合應(yīng)用計算機(jī)圖形學(xué)和生物學(xué)理論,重點研究新的快速高效的大規(guī)模動態(tài)植物建模和實時繪制方法。我們以視覺效果和實時效率為主要目的,著力保證形態(tài)真實感和運動真實感,而不是嚴(yán)格忠實于動力學(xué)與生物學(xué)理論。采用幾何與圖像混合式表達(dá)方法來對植被等對象進(jìn)行建模,并采用較為特別的方法對場景進(jìn)行繪制。
建模對于現(xiàn)代來講雖然已經(jīng)不再是一個難題,但是真實場景的植被建模涉及到戶外的天氣、光照以及植物的陰影等,特別是怎樣在短時間內(nèi)對大規(guī)模的植被進(jìn)行真實感建模仍然是個有待研究的問題。本項目著重于此,進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)和研究。
科學(xué)意義:
對于自然景觀的真實感建模與繪制,國外有很多相關(guān)軟件,國內(nèi)雖然支持過類似方面的研究項目,但專業(yè)軟件的報道極少。直接從國外購買這些軟件成本并不低(大型造型軟件的插件價格大約100美元,提供源代碼開發(fā)的speedtree軟件的每個單機(jī)license價格為8500美元)。探索新的高效建模和可視化技術(shù),開發(fā)自主版權(quán)的植被建模與繪制平臺,對于我國在軍事仿真,園林設(shè)計,森林防護(hù)和數(shù)字娛樂的發(fā)展非常重要。
同樣對于我們來說,研究次項目能夠幫助我們提高專業(yè)知識水平,拓寬視野,鍛煉動手實踐能力,加強團(tuán)隊協(xié)作能力,敢于創(chuàng)新,大膽實踐。
四、進(jìn)展情況與初步成果:
該項目自20__年9月科研立項以來,在宋成芳導(dǎo)師的指導(dǎo)下,在我們項目組三個人(毛玉婷、李雪梅、趙旭升)的點點滴滴的學(xué)習(xí)鉆研下,歷經(jīng)一年的時間,結(jié)題在即,對該項目的實施進(jìn)展情況作一小結(jié)。
09年暑假和__年9月,項目組三個同學(xué)進(jìn)行了大學(xué)生科研立項的前期資料信息了解和選題工作,經(jīng)過仔細(xì)了解,結(jié)合專業(yè)背景及個人興趣組合,我們?nèi)齻€人選擇了計算機(jī)圖形學(xué)方向,并有幸得到了宋成芳導(dǎo)師的指導(dǎo)。宋成芳老師根據(jù)我們的計算機(jī)基礎(chǔ)情況及自己的研究方向,給我們選取了“自然場景的真實感建模與繪制”這一科研課題。在宋成芳導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和我們自己的認(rèn)真準(zhǔn)備下,9月下旬,我們成功的申請了校級科研立項。
第一階段:了解及熟悉使用vue5軟件。針對我們的情況,導(dǎo)師要求我們先掌握好計算機(jī)圖形學(xué)支撐專業(yè)繪圖軟件vue5,在此,我們感謝導(dǎo)師給我們提供了vue5軟件和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書目。10月11月份,我們在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時,抽出時間學(xué)習(xí)掌握vue5軟件,在我們面前打開的是一個專業(yè)豐富的三維建模畫圖軟件,通過該軟件,我們進(jìn)一步感受到計算機(jī)圖形學(xué)的應(yīng)用。
第二階段:我們學(xué)習(xí)掌握了導(dǎo)師推薦的計算機(jī)圖形學(xué)專業(yè)教材,對計算機(jī)圖形學(xué)的一些基本概念數(shù)學(xué)基礎(chǔ),理論是科研的基礎(chǔ),通過理論的學(xué)習(xí),我們規(guī)范了圖形學(xué)的科研思路,
這一部分也是比較富有挑戰(zhàn)性的。在學(xué)習(xí)圖形學(xué)的同時,根據(jù)老師的建議,我們閱讀了相關(guān)生物學(xué)圖書,對自然場景中的生物生長規(guī)律有了一個大致的了解,從而可以明確植物生長規(guī)律,遵循自然現(xiàn)象,最大限度的接近現(xiàn)實。
第三階段:在對計算機(jī)圖形學(xué)、生物學(xué)相關(guān)知識及開發(fā)環(huán)境——vue5學(xué)習(xí)之后,我們閱讀了相關(guān)論文,開始了自己的自然場景建模與繪制的科研。在該階段,我們深切體會到科研的艱巨與科研取得進(jìn)展的喜悅,增強了對計算機(jī)的熱愛和各位老師的敬愛。
回首這一年的科研時間,我們深切的體會的科學(xué)研究的博大精深和自己在科學(xué)面前的淺薄無知?!白匀粓鼍暗恼鎸嵏薪Ec繪制” 充分利用幾何模型在可控變形,圖像在外觀細(xì)節(jié)表達(dá)等方面的長處,實現(xiàn)融合幾何和圖像的混合式樹的多分辨率表示。
植物的模型表示應(yīng)當(dāng)具有三維幾何,便于動態(tài)模擬,能夠提供不同距離和視角下的逼真效果,以保證模型在形態(tài)上的真實感;為了高效地獲得真實感,以紋理圖像來表達(dá)細(xì)節(jié)和外觀。
本次科研項目基于導(dǎo)師的科研成果,綜合應(yīng)用計算機(jī)圖形學(xué)和生物學(xué)理論,重點研究新的快速高效的大規(guī)模動態(tài)植物建模和實時繪制方法。我們以視覺效果和實時效率為主要目的,著力保證形態(tài)真實感和運動真實感,而不是嚴(yán)格忠實于動力學(xué)與生物學(xué)理論。采用幾何與圖像混合式表達(dá)方法來對植被等對象進(jìn)行建模,并采用較為特別的方法對場景進(jìn)行繪制。
五、收獲與體會:
一年的科研立項“自然場景的真實感建模與繪制”即將結(jié)束,回顧這一年的時間,我們又困惑,有喜悅,但無論如何我們收獲了青春大學(xué)時代的一次美好的記憶。
友情,在這一年的時間里,我們遇到了很多困難。之所以我們最終還是走了過來,是在我們遇到困難的時候,我們彼此信任,互相體諒,共同思考解決的思路,團(tuán)隊的力量是巨大的,在老師的知道下,在我們自己的努力下,我們一步一步,邁著稚嫩的腳步,一步步歪歪斜斜的走了過來。幾年以后我們工作后大家可能就不在是同學(xué),不再是師生了,但是閑暇的時候,我們還是會偶爾記起在一起共同努力項目的開心,會記起在這個項目中我們的掌握的知識和技能。
在這個項目中,我們學(xué)習(xí)到了一些計算機(jī)圖形學(xué)的知識,了解到計算機(jī)圖形學(xué)的一些前沿信息,學(xué)習(xí)掌握了計算機(jī)三維繪圖軟件vue5 vue5中物體的創(chuàng)建與編輯;對物體的編輯有:選擇,移動,旋轉(zhuǎn),扭曲,縮放,改變材質(zhì)顏色,分散,復(fù)制,導(dǎo)出等。圖像的渲染;取景;材質(zhì)等內(nèi)容。學(xué)習(xí)了解了植物的建??杉?xì)分為模型表示與建模方法兩個部分。植被場景的繪制方式大致可分為兩類:其一,基于純幾何和傳統(tǒng)光照明模型的真實感繪制;其二,基于預(yù)采樣的光亮度重用方法。三維模型建模方法是計算機(jī)圖形學(xué)的重要基礎(chǔ),是生成精美的三維場景和逼真動態(tài)效果的前提等等專業(yè)知識。這次科研給了我們一個機(jī)會學(xué)到一些平時在書本上學(xué)不到的知識和技術(shù)。對于我們而言,研究次項目能夠幫助我們提高專業(yè)知識水平,拓寬視野,鍛煉動手實踐能力,加強團(tuán)隊協(xié)作能力,敢于創(chuàng)新,大膽實踐。
這次科研也讓我們再次感受到了一些珍貴的品質(zhì)。堅持,“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”是堅持,“千淘萬漉雖心苦,吹盡狂沙始到金。”是一種堅持,當(dāng)我們面對困難,一連好多天找不到思路和方法的時候也是一種堅持,因為堅持,所以我們不折不撓,因為堅持,我們一如既往,因為堅持,我們走到了今天,因為堅持,我們還會一如既往的走下去。感謝這次科研中的許許多多的小糾結(jié),感謝生活中我們遇到的各種各樣的小挫折,在這些糾結(jié)和挫折面前我們堅持了,我們經(jīng)歷了,我們走過來了,我們覺得內(nèi)心是強大的?!拔沂冀K不愿拋棄我的奮斗生活,我極端重視由奮斗得來的經(jīng)驗,尤其是戰(zhàn)勝困難后所得的愉快;一個人要先經(jīng)過困難,然后踏進(jìn)順境,才覺得受用、舒服?!?/p>
勤奮。來到大學(xué)之后,偶爾也會懷念高中高考時候的辛苦的充實著。因為勤奮,所以充實,所以有收獲。在這個科研最初開始的時候,因為我們對計算機(jī)圖形學(xué)近乎沒有過專業(yè)的接觸,所以遇到了好多困難。包括后期學(xué)習(xí)使用軟件繪圖和自己動手繪圖的時候,我們遇到了好多困難,這些時候,我們能做的,只有勤奮?;ǜ嗟臅r間去閱讀相關(guān)資料,嘗試更多的方法和思路。戴爾卡耐基說:“一個懶惰心理的危險,比懶惰的手足,不知道要超過多少倍。而且醫(yī)治懶惰的心理,比醫(yī)治懶惰的手足還要難。因為我們做一件不愿意不高興的工作,身體的各部分,都感到不安和無聊。反過來說,如果對于這種工作有興趣、愉快,工作效率不但高,身心也感覺到十分舒適。因不適宜的勞動,使身心憂郁而患成的病癥,醫(yī)生稱為懶惰病。”經(jīng)過這次科研,我們更加認(rèn)同。
很感觸在大學(xué)時代可以有一次屬于自己的科研經(jīng)歷,經(jīng)歷這次科研,我們知道了自己的稚嫩和諸多不足。我們將以此為契機(jī),學(xué)習(xí)好專業(yè)知識,拓展專業(yè)視野,閱讀相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)論文,更好的去鍛煉歷練自己,作為一個工科學(xué)生,更加注重實踐所學(xué)專業(yè)知識,我們會注重多和同學(xué)交流學(xué)習(xí)討論,多和老師交流學(xué)習(xí),我們會更加努力勤奮的度過余下的大學(xué)時光,收獲更多的專業(yè)知識和能力。
在此,再次感謝我們的導(dǎo)師宋成芳老師,在學(xué)習(xí)和生活中,他給予了我們諸多幫助,我們銘記在心。
篇三 大學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗報告1200字
大學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗報告模板
這次參加創(chuàng)新實驗,讓我受益匪淺?;叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實驗的過程, 從開始的找老師尋找課題到撰寫項目申請書,到查閱相關(guān)參考資料,咨詢相關(guān)老師學(xué)長,確定實施方案與尋找創(chuàng)新點到撰寫項目任務(wù)書; 并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;整個實驗過程使我學(xué)到了很多我所感興趣的、與專業(yè)有關(guān)的東西,更重要的是我的動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、團(tuán)隊協(xié)作能力都得到了鍛煉。在實驗初期,由于知識方面的欠缺,實驗進(jìn)度很慢,而且好多失敗。通過詢問指導(dǎo)老師、咨詢技術(shù)員,查閱相關(guān)資料和組員們的思考討論,找出了失敗的原因。在此過程中我深刻的體會到實驗最重要的是細(xì)心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環(huán)法調(diào)整實驗中配方的組成,設(shè)計出跟自己原料相符的配方,最后取得了預(yù)期成果。
能力培養(yǎng)方面
首先是創(chuàng)新思維的整體提升,在自己的已有的知識層面上進(jìn)行陌生知識的學(xué)習(xí)與理解,不僅僅是學(xué)習(xí)難度的提升,更是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。大二上學(xué)期接觸水性木器漆,剛開始對這方面一竅不通,學(xué)習(xí)難度很大,很多知識對于我們的眼界都是很難想象的,有時候更是一臉茫然的,陌生帶給我們恐懼與畏怯,但同時帶給我們驚奇與渴望。這期間讓我在創(chuàng)新思維上有了提升。
其次在合作能力上,也得到了很大的提升。創(chuàng)新實驗內(nèi)容較多,歷時較長,僅靠一個人的努力很難獲得成功。從項目開始到結(jié)尾,每個人都時刻在提出自己的意見與學(xué)習(xí)心得,工作的`分擔(dān)以及相互的交流讓我少走了很多彎路。
最后在創(chuàng)新實踐方面,最深的體會就是首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo),其次善于勤于思考,主動動手動腦。創(chuàng)新實驗是一個長期的,復(fù)雜的實驗,不是只要按著老師講的步驟做就行了。每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難,這個時候除了尋找?guī)椭?,最重要的還是自己思考。通過思考與改進(jìn),使實驗產(chǎn)品更加完善。
素質(zhì)提高方面
通過這次大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目,不僅在學(xué)習(xí)實踐方面收獲頗多,也讓我在為人處事方面更加成熟穩(wěn)重。創(chuàng)新實驗極大地磨礪了我的耐心與細(xì)心,也讓我學(xué)會了堅持與不怕失敗的精神,我的與人溝通的能力也有所提升,結(jié)識了不少良師益友。與此同時,它也提高了擴(kuò)展思維能力增強了合作意識,在實踐方面也有很大的提升。希望以后還能更多地參加類似的活動,充實我的大學(xué)生活。
過去一年的實驗過程使我學(xué)到了很多我所感興趣的、與專業(yè)有關(guān)的東西,更重要的是我的動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、團(tuán)隊協(xié)作能力都得到了鍛煉,此外創(chuàng)新實驗極大地磨礪了我的耐心與細(xì)心。在實驗初期,由于知識方面和經(jīng)驗方面的欠缺,實驗一直失敗。通過詢問指導(dǎo)老師,查閱相關(guān)資料和我們的積極思考
討論,最終找到了失敗的原因。在此過程中我深刻的體會到實驗最重要的是細(xì)心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環(huán)法調(diào)整實驗中配方的組成,設(shè)計出跟自己原料相符的配方,最后取得了預(yù)期成果。
大學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗報告模板