篇一 師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)550字
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)
今天聽了四位師德模范教師的先進(jìn)事跡報(bào)告，讓我受益匪淺，說受益匪淺太老套了，但是四位教師的人格魅力及那種榜樣的精神力量，將成為我今后工作中的楷模。
教育是一項(xiàng)長期復(fù)雜的工作，四位教師能夠以自己獨(dú)特的方式去愛、去幫助班級(jí)里的弱勢群體。學(xué)生生病了，是老師噓寒問暖帶他們?nèi)メt(yī)院；下雨了，是老師叮嚀他們不要著涼，將自己干爽的鞋送給孩子穿。為了班級(jí)里那一張張充滿渴望的小臉，老師們放棄了陪孩子一生一次的高考，放棄了自己的節(jié)假日，放棄了與家人團(tuán)聚的日子……為了能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，老師們是出了渾身的解數(shù)；為了能讓學(xué)生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和愛護(hù)，這都是一些微不足道的小事，但是這都是真真實(shí)實(shí)發(fā)生在我們身邊的。
身為一名課任教師，我也甘愿當(dāng)一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節(jié)音樂課都上得充實(shí)、生動(dòng)，讓我的每一名學(xué)生都能成為小音樂家。讓我做一棵樹吧，播灑綠茵的同時(shí)也壯大著自己；讓我做一條河，灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我；讓我做一條路，雖然千壓萬踏，也能延伸自我。
當(dāng)“愛”成為生活的主題，一切都會(huì)變得更加美好。愛自己，才會(huì)愛他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活；讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。
篇二 愛那不可愛的的師德報(bào)告會(huì)發(fā)言稿3250字
愛那不可愛的的師德報(bào)告會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我叫李__，來自__市直二初中。我參加工作已經(jīng)24年了，一直擔(dān)任語文課和班主任。今天，我報(bào)告的題目是：《愛那不可愛的》。
我?guī)У氖且粋€(gè)走讀班，班里情況也比較特殊，貧困學(xué)生比較多，問題學(xué)生比較多，管理難度也比較大，在別人眼里那就是“不可愛的孩子太多了！”是啊，可愛的孩子人見人愛，不可愛的孩子你怎么去愛？學(xué)校把這樣一個(gè)班交給我，我該怎么辦？我必須有足夠的耐心?。?/p>
七年級(jí)開學(xué)初，我利用晚上和雙休日的時(shí)間，對(duì)大部分孩子進(jìn)行了家訪，通過家訪，我逐漸了解到一些孩子的情況：班里，單親家庭的孩子有六七個(gè)；有個(gè)同學(xué)，出生三個(gè)月就失去了父母親，由爺爺撫養(yǎng)他長大，爺爺?shù)哪鐞垡矐T壞了他；還有個(gè)同學(xué)，家是外省的，母親患有精神病，她常年寄住在__的一個(gè)親戚家，孩子心理負(fù)擔(dān)大；另外還有兩個(gè)孩子，智力上有些障礙。他們的學(xué)習(xí)成績都不好，各自有著這樣那樣的問題，在班里，不討老師喜歡，不受學(xué)生歡迎，他們有著沉重的心里負(fù)擔(dān)。了解這些情況后，我心里很不是滋味兒，這些孩子，活得真不容易呀！作為班主任的我，想盡可能地多給他們一些關(guān)愛，盡我所能地幫助他們健康成長！
還記得七年級(jí)剛開學(xué)沒幾天，英語課代表來辦公室找我，她說：“老師，你給我換個(gè)同桌兒吧。”我問她為什么，她說是同桌兒身上的氣味兒太難聞了，她受不了。她的同桌兒是個(gè)男生。那一天走進(jìn)教室，我從那孩子身邊經(jīng)過，確實(shí)是有股刺鼻的氣味兒，再看看他，身上的衣服臟乎乎的，脖子和胳膊上明顯都是污垢，指甲也長得長長的，指甲縫兒里也滿是污垢；你說，這樣的孩子，坐哪兒人家會(huì)不嫌棄他？就這么大一個(gè)教室，給他調(diào)換座位，根本解決不了啥問題。后來我了解到，這孩子家庭特別困難，母親患有癡呆癥，父親是個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，沒有人教導(dǎo)孩子講究衛(wèi)生，注意個(gè)人形象。這個(gè)責(zé)任，只有我這個(gè)班主任擔(dān)起來了。我想了想，悄悄地把孩子叫到了辦公室，打來一盆熱水，讓他用香皂把手臉脖子胳膊都洗了洗，洗完后，我又拿出指甲刀兒幫他把指甲也剪了剪，都弄好了，我笑咪咪地望著他說：“看，這一洗，小伙子變精神了！”他不好意思地笑了。我跟他談心，讓他也像今天這樣，每天晚上都弄一盆熱水把自己洗干凈，衣服臟了要記得換一換。晚上我回到家里，做飯的時(shí)候，忽然想起我今天給那孩子說的讓他勤換衣服的話，我后悔自己考慮得太不周到了。你說，孩子就那一身兒衣服，你讓他拿啥換呀，這不是為難孩子嗎？哎！我真是太粗心了！吃過晚飯后，我把兒子的衣服找了幾件，第二天帶到了學(xué)校，悄悄地給了那孩子。之后，我經(jīng)常找他談心，把一個(gè)母親應(yīng)該說的話都說給他聽。后來，我默默觀察，發(fā)現(xiàn)他漸漸變得干凈整潔了，我感到由衷的欣慰。
但在日常工作中，要去愛這些“不可愛的.”孩子，也真是不容易。班上有個(gè)沉默寡言的女生，父母離異，也沒人管她，她就經(jīng)常不寫家庭作業(yè)，任課老師為此批評(píng)她，她還給老師頂嘴兒。一時(shí)間，我真是拿她沒辦法。去年冬天的一個(gè)晚上，天氣異常寒冷，我剛準(zhǔn)備休息時(shí)，這個(gè)女孩兒打來電話，她在電話里哭著說：“老師，你快來吧！我爸爸喝酒跟人打架，受傷流血了，爸爸拿著菜刀，還要去找人家打，我勸他他也不聽，老師，你快來勸勸他吧。。。。。。”孩子在電話里哭得十分傷心。聽孩子這樣一說，我十分著急，放下電話，我什么也來不及多想，趕緊走出家門去找他們。孩子所住的地方很偏僻，好不容易，我才趕到了。當(dāng)時(shí)，孩子一看到我，跑過來拉住我的手就哭；我再看看她爸爸，醉醺醺地蹲坐在冰冷的地上，額頭處磕破了一塊兒，還在滲著血，右手里握著一把菜刀，樣子很是恐怖；我壯著膽子走上前去，她爸爸看到我，雖然醉著，竟然還認(rèn)得我是孩子的老師，就開始口齒不清地、絮絮叨叨地給我訴說他的朋友如何忘恩負(fù)義，說著說著，竟然也像孩子一樣的哭起來。我一邊聽他訴說，一邊耐心勸導(dǎo)他，等他情緒漸漸平靜后，我趁他不注意，猛地一把奪過了他手里的菜刀，我的一顆懸著的心才漸漸放下。最后，我又費(fèi)了一番功夫，總算把他弄回他們家了，安頓好一切，我離開的時(shí)候，已經(jīng)是夜里12點(diǎn)了。后來想想這件事，這孩子在最需要幫助的時(shí)候，她能想到向我求助，她能這么信任我，我內(nèi)心真有一種說不出的欣慰。這件事之后，這女孩兒很親近我，有什么事兒都喜歡給我說，在我的指導(dǎo)下，她各科的家庭作業(yè)漸漸也做了，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了，連任課老師都說：“這孩子，漸漸變得可愛了！”
為了讓這些“不可愛的”孩子能得到同學(xué)們的關(guān)愛，也為了讓那些家庭條件優(yōu)越的孩子懂得關(guān)愛別人、幫助別人，我組織召開了“讓十班充滿愛”的系列主題班會(huì)，對(duì)孩子們進(jìn)行“愛的教育”。記得在一次班會(huì)上，我和孩子們緊緊把手拉起來，我們同唱一首歌《左手右手》：“在困難來臨的時(shí)候，請(qǐng)你舉起左手，左手代表著方向，它不會(huì)向困難低頭；當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，請(qǐng)你舉起右手，右手代表著希望，它不會(huì)為挫折發(fā)愁。當(dāng)左手攀向右手，我們的步伐就有節(jié)奏；當(dāng)右手攀向左手，我們的力量就有源頭；當(dāng)你的手拉著我的手，團(tuán)結(jié)的力量彼此感受！有方向，有決心，有節(jié)奏，一起牽手向前走！”
我常常提醒孩子們：每天，別忘了帶著愛來，帶著愛走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教室，走進(jìn)我們的每一節(jié)課，一個(gè)心中充滿愛的人，是快樂的，也是幸福的！
過罷春節(jié)來到學(xué)校，我給孩子們發(fā)壓歲錢，也不多，一個(gè)人發(fā)一塊錢，但孩子們可高興，我也可高興；暑假前的期末復(fù)習(xí)階段，天氣炎熱，復(fù)習(xí)任務(wù)又重，孩子們感到壓力大，我去冷飲店買冰糕給孩子們吃，一箱一箱搬進(jìn)教室，我坐在教室里，跟孩子們一起吃冰糕，孩子們很快樂，我也很快樂！
學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀比賽、歌詠比賽等一些活動(dòng)，有的班只是選幾個(gè)優(yōu)秀代表參加，而我們十班，卻總是全員參與，一個(gè)都不能少；每次活動(dòng)，從節(jié)目的選擇、排練，到服裝道具的準(zhǔn)備，我都做了大量的工作，因?yàn)?，我要讓十班的每一個(gè)孩子，特別是那些“不可愛的”孩子，無比光彩地站在觀眾面前，讓他們也能夠體驗(yàn)?zāi)欠萏貏e的激動(dòng)和幸福，體會(huì)到我們班集體的溫暖與愛！
每逢課間活動(dòng)的時(shí)候，我就跟孩子們坐在一起，和他們暢所欲言，說進(jìn)步，說困惑，說快樂，說煩惱。有時(shí)，我會(huì)買些零食給孩子們吃，我們邊吃邊聊，孩子們也會(huì)把自己帶來的糖、水果分給我吃；那一刻，我們快樂著彼此的快樂，分擔(dān)著彼此的痛苦。我越來越感覺到，其實(shí)，他們跟那些成績優(yōu)異的孩子一樣可愛、一樣善良、一樣純凈！每逢孩子們出現(xiàn)問題的時(shí)候，我常常這樣問自己：假如他（她）是我的孩子，我會(huì)怎么辦？我會(huì)怎樣對(duì)待他？他們就跟我自己的孩子一樣，無論有著什么樣的過失，我都要用我的愛去引導(dǎo)、去包容、去溫暖、去感化。我相信，愛能戰(zhàn)勝一切，愛能帶來一切的美好！
就這樣，我一天天愛著那“不可愛的”，就這樣，那“不可愛的”一天天變得可愛。一直以來，我只是注重孩子們健全人格的培養(yǎng)，并沒有過分關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績，沒想到，他們的學(xué)習(xí)成績也在一天天驚喜著我：還記得七年級(jí)第一次月考，我們七十班七科總成績名列全年級(jí)第十，也就是最后一名；到了八年級(jí)上學(xué)期期中考試，我們八科總成績名列全年級(jí)第三，我和孩子們都激動(dòng)不已，我們在進(jìn)步啊！更出乎意料的是，八年級(jí)上學(xué)期期末考試，我班八科總成績竟然獲得了全年級(jí)的第一名！接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)給我的成績冊時(shí)，我激動(dòng)得不知道說什么才好，我簡直不相信這是真的……除此之外，經(jīng)典誦讀比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、大合唱比賽我們都是第一名！在期末總結(jié)表彰會(huì)上，我們?nèi)鄬W(xué)生和家長歡聚在十班的教室里，當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，教室里掌聲四起，經(jīng)久不息，那一刻，我熱淚盈眶，感慨萬千………
想起一個(gè)朋友曾說過這樣一句話：上帝賜予你玫瑰的同時(shí)，也賜予你玫瑰上的刺。我打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋扔靼桑耗切┏煽儍?yōu)異、品行端正的孩子，就好比那嬌艷的玫瑰花；而那些成績不佳、問題百出的孩子就如同一株玫瑰上的刺，一不小心，它就會(huì)刺痛你；但正因?yàn)榇痰拇嬖?，它才是一株玫瑰，而不是其他的花，如果沒有了那些刺，它還是玫瑰嗎？如果一個(gè)班級(jí)沒有了那些“不可愛的”孩子，它還是一個(gè)完整的班級(jí)嗎？所以，親愛的老師啊，如果你愛“玫瑰”，就連同它身上的“刺”一起愛吧，盡管這并不容易，但只要你用心去做了，一定會(huì)收獲不一樣的芬芳！
篇三 師德主題報(bào)告會(huì)主持詞950字
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:大家下午好！
感受著三月的陣陣春風(fēng)，沐浴著三月的縷縷陽光.今天我們江寧區(qū)師德先進(jìn)事跡宣講團(tuán)的十幾位成員，受江寧區(qū)教育局的委托，兵分三路，開始在全區(qū)所有學(xué)校作巡回宣講，這是江寧區(qū)教育局加強(qiáng)師德建設(shè)的又一新舉措，黨的__大要求良好師德；時(shí)代的變化呼喚良好師德；績效的實(shí)施應(yīng)有良好師德；標(biāo)兵的引領(lǐng)樹立良好師德.如果說建立不良師德檔案是要我們守住職業(yè)的道德底線，那么師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡宣講就是樹立學(xué)習(xí)的榜樣，向人們傳遞正能量.當(dāng)我們被最美女教師張麗莉的舍己救人的事跡深深感動(dòng)的時(shí)候，其實(shí)我們身邊也有許多可敬可愛的美麗教師，下面就讓我們隨著四位宣講老師，一同走進(jìn)幸福感動(dòng)的師魂之旅吧.
1、首先為我們宣講的是百家湖小學(xué)的陳瑞老師.掌聲有請(qǐng).“人生需境界，快樂很簡單.”我記住了陳寧靜老師的這句話，希望我們都像陳寧靜老師那樣，能成為“教學(xué)能力強(qiáng)、管理能力強(qiáng)、教研能力強(qiáng)”的“三強(qiáng)式”的好老師.感謝陳瑞老師聲情并茂的宣講.接下來為我們宣講的是上元中學(xué)的端木萍萍老師.大家歡迎.
2、陳敏蘭老師用愛贏得了學(xué)生的愛戴；用奉獻(xiàn)成就了事業(yè)的輝煌；用執(zhí)著書寫了人生的篇章.彰顯了一個(gè)省師德先進(jìn)個(gè)人的人格魅力.
感謝端木萍萍老師熱情洋溢的宣講.第三個(gè)為我們宣講的是秦淮中學(xué)的李敏老師.掌聲有請(qǐng).
3、平凡但不簡單是一大批優(yōu)秀教師的高貴品質(zhì)，正是因?yàn)橛辛讼駝⒗蠋熯@樣安于平凡、善于施教、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師們，才撐起江寧教育的一片晴天.感謝李老師的精彩宣講.下面讓我們用掌聲歡迎最后一個(gè)為我們宣講的銅山小學(xué)的夏璐璐老師.
4、銅山小學(xué)雖偏僻，但很有名，因?yàn)檫@兒已經(jīng)出過兩名中國少年科學(xué)院小院士，還有很多的科技小發(fā)明，更有一些醉心科技教育，甘為人梯的老師，而陶武老師就是其中杰出的代表.感謝夏老師富有激情的宣講.
四位宣講老師每個(gè)人短短幾分鐘的宣講，雖不能涵蓋師德標(biāo)兵們工作的全部，但卻向我們講述了為師之道，老師們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，使我們的心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育，讓我們用熱烈的掌聲再次對(duì)他們精彩的宣講表示衷心的感謝！“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，希望我們大家在教師這一平凡而又神圣的崗位上，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我們的愛心與關(guān)注下健康成長.祝各位老師工作愉快，生活幸福！
篇四 精選師德報(bào)告會(huì)演講稿：和孩子們一起成長3750字
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們，下午好！
__年，剛來附中的時(shí)候，劉校長給我們幾個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生講了一個(gè)故事：曾經(jīng)有一個(gè)男生，大學(xué)畢業(yè)了，只身來到一個(gè)陌生的城市，沒有親朋好友，那天，驕陽四射，汗水縱橫，早已浸透了衣衫，男生帶著3個(gè)大大的行李包下了火車，一手拎一個(gè)，還有一個(gè)拿不了，沒有辦法就寄存在火車站，徒步近3個(gè)小時(shí)來到單位，再折返一趟來提第三個(gè)包裹，于是，奮斗的日子在這里開始了……每想到這個(gè)故事，眼前就會(huì)浮現(xiàn)《圣經(jīng)》中摩西率眾人出埃及，奔向自由，最終返回以色列故土的畫面，猶太人在西奈沙漠上流浪了40年，在那里形成了一個(gè)民族，并接受了包括“十誡”在內(nèi)的“摩西律法”，而他們的始祖?zhèn)兯鶆?chuàng)立的神教從此初具規(guī)模，由此一個(gè)僅憑借著精神就能生存繁衍的民族帶給世界意想不到的影響……一個(gè)來到陌生城市的奮斗的男生，同樣也是一種精神的力量，在那里兢兢業(yè)業(yè)得開創(chuàng)了一片天地……從那個(gè)時(shí)候起，洋溢著自豪和興奮的我來到了孩子們中間，帶著幾分羞澀和緊張，但在老教師的鼓勵(lì)和幫助下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)和生活中，面對(duì)著孩子們，我有太多的話語，太多的情懷，更有太多的希望，同樣，處在孩子們中間，孩子們也對(duì)我也有太多的話語情懷和希望，在彼此的影響中我們都在成長……
一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
在語文教學(xué)中，總覺得，語文該是大語文，由于教育的目的是培養(yǎng)一個(gè)具有良好身體、良好心理和良好社會(huì)適應(yīng)能力的人。教育的過程，應(yīng)該是愉快地促進(jìn)孩子的精神成長，潛移默化地把孩子帶入人類的優(yōu)秀精神文化中，使其成為具有創(chuàng)造精神和獨(dú)立思維能力的全面發(fā)展的人，而承載著文化和精神的語文，尤其是語文的教學(xué)恰好承擔(dān)著對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播，對(duì)中國精神的傳承和重塑。學(xué)生剛上，第一次講詩歌的時(shí)候，先講了個(gè)詩歌小專題——《一條美麗的河流——中國古典詩歌的產(chǎn)生和發(fā)展脈絡(luò)》，從詩歌的源頭《詩經(jīng)》到屈原的《楚辭》，再到漢末五言詩的產(chǎn)生發(fā)展，再到唐詩氣象、宋詩思想，還有后來的元明清時(shí)期家喻戶曉的詩人和詩作。當(dāng)然補(bǔ)充了大量的詩歌佳作，這些內(nèi)容，我們很緊張的用了兩節(jié)課才學(xué)完。在學(xué)習(xí)的過程中，一方面是對(duì)學(xué)生小學(xué)詩歌背誦的充分了解，另一方面展現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)完整的、系統(tǒng)的詩歌體系，初中時(shí)代與小學(xué)的不同就是思維的開啟，讓孩子嘗試著去接觸一個(gè)宏觀的概念和輪廓，他們才能慢慢的去構(gòu)建完整的知識(shí)體系，最初有老師一點(diǎn)一滴的指導(dǎo)，一旦到了一定的階段，學(xué)生們自己就會(huì)構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和框架了，這就是導(dǎo)學(xué)自主的一種形式吧。接下來接觸到了具體的詩歌，學(xué)生就會(huì)自覺在這條河流上找到相應(yīng)的點(diǎn)，這樣學(xué)生的知識(shí)框架就一步一步的豐滿。而對(duì)詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要啟發(fā)，努力使學(xué)生的思想升華。比如說：十三四歲的年齡，學(xué)生情竇初開，每一個(gè)少男少女心中都有一個(gè)欽羨的異性，懵懂感情開始了，所以，在講愛情詩歌的時(shí)候從來不避諱愛的字眼，比如說講李商隱的《無題》(相見時(shí)難別亦難)的時(shí)候，除了講解詩歌的基本意思和藝術(shù)手法之外，由“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”引出愛的討論——什么是愛？我們該怎么愛一個(gè)人？
一場“愛的教育”開始了，問學(xué)生三種情況哪個(gè)人更愛花？第一個(gè)人看見花兒開得漂亮，就把花掐下來，揣在懷里;第二個(gè)人愛花，花兒開了，就在花兒面前轉(zhuǎn)了兩圈欣賞了一會(huì)兒離開了;第三個(gè)人，看見花開，就默默的為這株花添了一抔土和澆了水。孩子們異口同聲說第三種，這與李商隱的愛情觀是一樣的——“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，這是一種什么樣的愛？學(xué)生回答：付出。懂得了付出，就開始明白了愛。那么我們該怎么樣愛一個(gè)人呢？我又問孩子們，你們希望你愛的人因?yàn)槟愕膼鄱絹碓絻?yōu)秀還是因?yàn)槟愕膼鬯艿搅藷_而越來越遭呢？孩子們陷入了沉思。我明白了，他們開始思考了，當(dāng)然我們希望我們愛的人越來越好呀，那么我們該怎么做？一個(gè)孩子說：我會(huì)幫助他。還有一個(gè)孩子說：我覺得我們該共同努力，好好學(xué)習(xí)……純真的孩子們，在接下來的周記中，又一次跟我表明心跡：老師，您說得對(duì)，愛就是付出，想一想媽媽對(duì)我的愛，就是付出呀……孩子們的情感，懵懵懂懂的感情終于得到了充分的宣泄，對(duì)感情的美好向往，和對(duì)詩詞句子的深刻體驗(yàn)，這些老師不用講，孩子們將記憶終生。
這次的課程，對(duì)我而言，也是一次愛的洗禮，在生活中，我們往往對(duì)別人比對(duì)我們的親人更有耐心，更不容易發(fā)火，多少年來，我們以為這割舍不斷的親情和血緣就是我們“不耐心”親人的資本，就是親人無條件的擔(dān)待和原諒我們的由來，可是，在這個(gè)世界上，我們時(shí)常對(duì)周圍的陌生人還滿面春風(fēng)，對(duì)周圍沒有絲毫關(guān)系的路人還溫和謙讓，恰恰我們忘了對(duì)真正愛自己的親人付出真心，流露真情?！缎⒔?jīng)》中所言：“不愛其親而愛他人者，謂之背德;不敬其親而敬他人者，謂之悖理?！痹瓉?，愛是一種能力，學(xué)會(huì)愛人更是一種智慧。
二、不登高山，不知天之高也;不臨深谷，不知地之厚也。
在班級(jí)管理中，最重要的一個(gè)關(guān)注，就是孩子的情緒能力！在初中階段，孩子正值12—15歲，這個(gè)年齡是最容易使人陷入迷惘泥沼的一個(gè)人生階段，很多的煩惱化成一種莫名的不安情緒襲擾著學(xué)生，他們心中有千千結(jié)無人解釋，面對(duì)的是只知催促學(xué)習(xí)的父母，他們的心境壞極了，心中的郁積無處發(fā)泄，于是便尋找機(jī)會(huì)在學(xué)校搗亂、滋生是非。在是非面前，孩子是有他自己的判斷力的，只是被當(dāng)時(shí)的情緒所左右，比如說，一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著一個(gè)新奇的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，于是你爭我搶，女孩子不小心打到男孩子的臉，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面，不巧碰到了燈管，燈管滅了。此時(shí)兩個(gè)孩子都冷靜下來了，他們都認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，只是在當(dāng)時(shí)情緒的左右下，才不顧一切后果！所以，關(guān)注孩子的情緒，給予孩子情緒支持和引導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的情緒能力顯得尤為重要！它是一種比知識(shí)、技能更厲害的本事，被用來衡量一個(gè)人的智力，甚至能預(yù)測未來的成敗。在班會(huì)上，我開展了“認(rèn)識(shí)情緒”課程，主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)控制自己的怒氣、挫折和寂寞的情緒。幾次課后，學(xué)生相互打鬧、發(fā)生口角的現(xiàn)象明顯減少了。這5種情緒能力是：
①正確估價(jià)自己的能力。能覺察、正確地認(rèn)識(shí)自己的感情。
②控制自己情感的能力。能恰當(dāng)分析自己情感的起因，找到辦法來處理自己恐懼、焦慮、憤怒和悲傷等情緒。
③激勵(lì)自己的能力。能克服自滿和遲疑，調(diào)動(dòng)自己的情緒去達(dá)到某個(gè)目的，還能較持久地保持這種動(dòng)力。
④了解他人情感的能力。對(duì)他人情感和利益具有敏感性并能理解別人的觀點(diǎn)，欣賞不同人對(duì)事物不同的認(rèn)識(shí)和感情。.
⑤善于處理人際關(guān)系的能力。比如說在期中考試來臨之前，特別是我班成績好的學(xué)生，壓力比較大，脾氣就變得比較暴躁，同時(shí)面對(duì)同學(xué)的各自忙各自的事情，對(duì)別人不再理會(huì)他又比較敏感，遇到不順心的事情就跟同學(xué)發(fā)一下脾氣，遇到一些不如意事情就向朋友大倒苦水，這就是周圍的同學(xué)感到莫名其妙，同學(xué)相處也有點(diǎn)緊張，這更使他想發(fā)脾氣。這其實(shí)就是孩子的不安情緒沒有把控好，使孩子正確的認(rèn)識(shí)到自己的情緒，并教給孩子處理自己情緒的辦法，這樣就好多了，同學(xué)之間的關(guān)系也和睦多了！
在孩子們身上看到的這些，我們說，他們還是個(gè)孩子，是呀，有時(shí)候自己何嘗不是一個(gè)孩子？面對(duì)學(xué)生突發(fā)的事件，會(huì)不會(huì)因?yàn)槭虑榈耐蝗皇譄o策而著急？面對(duì)學(xué)生的幾次三番的說服教育之后，他依然故我，沒有絲毫的改正，會(huì)不會(huì)因此而氣急敗壞？女性又是比較容易情緒化的，作為一個(gè)女性帶著班主任，有時(shí)候把這些負(fù)面的情緒帶給了孩子們。
記得論語中一個(gè)故事，不遷怒不貳過。講的是顏回二十九歲時(shí)，頭發(fā)全都白了，過早死去了。孔子為顏回的死哭得非常傷心，說：“自從我有了顏回，弟子們更加親密。”魯哀公問：“你的弟子誰學(xué)？”孔子回答：“我有叫顏回的學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，他從來都不把自己的怒氣遷移到別人的身上，同樣的錯(cuò)誤也不會(huì)犯兩次。但他不幸早死，顏回死了，再也沒有這么優(yōu)秀的學(xué)生來繼承，傳播我的理想了?！笔茄剑贿w怒不貳過是我們一生都在加強(qiáng)的修養(yǎng)。柔則生，順則存，上善若水，水利萬物而不爭，無堅(jiān)而不摧！在對(duì)待孩子情緒和自己的事情上，我們總是想到水，順勢而導(dǎo)！我們的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績很好，可能考上北大、清華或者國際學(xué)校，可是，如果他的“情緒能力”欠佳，那幸福寧靜的美好生活還會(huì)與他有緣嗎？我們會(huì)因?yàn)槭ッ篮玫臇|西哭泣，會(huì)因?yàn)榈玫綕M足而喜悅，會(huì)因?yàn)榈貌坏綕M足而沮喪，還會(huì)因?yàn)槭艿叫呷瓒鴳嵟@些五彩繽紛的感情，讓我們的生命充滿靈性和生機(jī)。正視情緒的存在，它們是我們擁有的感覺，是我們生命的動(dòng)態(tài)能源。讓它們在一個(gè)正常的渠道里，推動(dòng)我們的人生正向發(fā)展。能控制好自己的情緒，調(diào)節(jié)好自己的情緒，營造好一個(gè)和諧積極的情緒氛圍，我們和學(xué)生都得到了成長！
人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。一定要抓緊每一秒鐘的時(shí)間來學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)把自己沉淀、倒空、歸零。像詩人所說，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是執(zhí)著的背影！在這樣一所面向未來，面向全國將走向世界的里，老師能給予學(xué)生的不僅是基礎(chǔ)的知識(shí)教育和現(xiàn)代的素質(zhì)教育，還有更重要的是促使學(xué)生的成長和我們自身的成長，因?yàn)槲覀兩羁痰拿靼?，只有我們的學(xué)生在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中的取得成功和成為佼佼者，只有我們自己成為老師的典范，這才是我們學(xué)校培養(yǎng)人才巨大成功的見證！
謝謝！
篇五 小學(xué)師德報(bào)告會(huì)主持稿600字
開場白：
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！采擷著金秋十月的累累碩果，收藏著金秋十月的縷縷陽光，我校終于又迎來了一年一度的師德標(biāo)兵表彰暨師德報(bào)告會(huì)，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心兩位劉主任在百忙之中的到來，請(qǐng)?jiān)试S我代表范鎮(zhèn)中心小學(xué)900余名師生向您的到來表示最誠摯的感謝！感謝您對(duì)學(xué)校師德教育和各項(xiàng)工作的大力支持，也感謝社會(huì)各界對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的關(guān)心和理解！同時(shí)我們今天很榮幸地邀請(qǐng)到了來自______的_____老師和來_____的_____老師來做師德報(bào)告，讓我們用熱烈的掌聲歡迎兩位老師的到來，感謝您精彩的報(bào)告！
師德是神圣的，但又是樸實(shí)的，師德要化作濃濃的師愛，融化沐浴在每個(gè)學(xué)生的心靈深處，師德更要化作春雨，無聲地陶冶著每個(gè)天真爛漫的孩子，師德要化作一種強(qiáng)大的力量，為范鎮(zhèn)中心小學(xué)、為這個(gè)可愛的集體奉獻(xiàn)青春與才智！今天的表彰會(huì)上，我們將一起重溫那平凡的工作崗位上所積蓄的感動(dòng)，我們將用心聆聽_____老師和_____老師的生動(dòng)感人的師德報(bào)告，下面讓我們一同開啟這幸福感動(dòng)的師魂之旅。標(biāo)兵表彰暨報(bào)告會(huì)正式開始！
結(jié)束語：
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天的師德報(bào)告會(huì)在大家的密切配合下，圓滿結(jié)束了各項(xiàng)議程，再次感謝鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)，感謝給我們做精彩報(bào)告的_____老師、_____老師，真誠地希望師德永遠(yuǎn)像頭上的暖陽，潤澤著我們每個(gè)人的心底，讓我們一起為中心小學(xué)的明天而奮斗！師德標(biāo)兵表彰暨報(bào)告會(huì)至此結(jié)束，明年讓我們期待更多的感動(dòng)！
篇六 師德報(bào)告會(huì)主持詞1150字
各位校長、同志們：
大家好，在這陽春三月，春意融融，各種鮮花即將盛開之際，今天教育工作指導(dǎo)中心召開全鄉(xiāng)師德報(bào)告會(huì)暨教師素質(zhì)提升年活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。會(huì)議的主要任務(wù)是貫徹區(qū)教育局“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)會(huì)議精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，全面提升各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，全面增強(qiáng)教師隊(duì)伍政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。集中精力抓教育，干事創(chuàng)業(yè)爭一流，打造政治合格、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育。
今天的會(huì)議即是“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，又是貫徹“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)的師德報(bào)告會(huì)。會(huì)上將傳達(dá)我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)方案，對(duì)我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)進(jìn)行安排部署。
今天參加會(huì)議的人員有中小學(xué)校長、副校長及教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人以上的管理干部和班主任及教育工作指導(dǎo)中心全體成員共計(jì)120余人。
今天的會(huì)議共分兩段：第一時(shí)段召開全鄉(xiāng)師德報(bào)告會(huì)暨教師素質(zhì)提升年活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。第二時(shí)段是師德報(bào)告。
_下面先進(jìn)行第一時(shí)段：召開全鄉(xiāng)師德報(bào)告會(huì)暨教師素質(zhì)提升年活動(dòng)動(dòng)員會(huì)
1、傳達(dá)下港鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)實(shí)施方案
2、姚主任作重要講話
_下面進(jìn)行第二時(shí)段：師德報(bào)告會(huì)
1、下面歡迎做師德典型報(bào)告
2、下面歡迎做師德典型報(bào)告
3、下面歡迎做師德典型報(bào)告
各位校長、同志們：
剛才，傳達(dá)了下港鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)實(shí)施方案，姚主任又對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)又好又快的開展下去，做了重要?jiǎng)訂T講話，對(duì)活動(dòng)的開展提出了明確的目標(biāo)和要求，姚主任的講話很全面、很到位，分析深刻、符合實(shí)際，希望與會(huì)的各位校長、同志們，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，并結(jié)合本單位實(shí)際抓好落實(shí)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、強(qiáng)化措施，扎實(shí)深入的開展“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)。
三位優(yōu)秀教師從自身實(shí)際出發(fā)，分別從不同角度回顧了自己成才成功的足跡，三位老師的發(fā)言，給我們上了一堂生動(dòng)的師德教育課。他們的事跡喚起了我們對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范教育的重新思考。他們的成績催人奮進(jìn)，使我們進(jìn)一步開闊了眼界，提高了境界，啟迪了心靈，增強(qiáng)了動(dòng)力。他們是優(yōu)秀教師中的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們在教育戰(zhàn)線上的不平凡經(jīng)歷，鑄就了教師隊(duì)伍愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的光輝形象。我們將以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)中，大力開展教師素質(zhì)提升年活動(dòng)，大力開展學(xué)習(xí)英模的系列活動(dòng)，使廣大教師不斷更新教育教學(xué)理念，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為建設(shè)教育強(qiáng)鄉(xiāng)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝三位老師的精彩報(bào)告！
“師德報(bào)告會(huì)”到此結(jié)束。謝謝大家！
篇七 師德報(bào)告會(huì)聽后感1400字
前天，聽了師德報(bào)告會(huì)。說實(shí)在的，不敢相信坐在我正前方的老師是個(gè)年過花甲的老人，雖然她的頭發(fā)微微有些泛白，但溫柔的語調(diào)，充滿激情的演講，飽滿的精神，無不吸引著我。
報(bào)告一開始，丁老師回顧了自己年輕時(shí)的就業(yè)之路，雖然當(dāng)教師是出身畫畫世家的她未曾想到的，但當(dāng)命運(yùn)之神作出這個(gè)決定時(shí)，丁老師在“改變不了的就接受，改變能夠改變的”思想的激勵(lì)下，走上了教學(xué)之路。盡管遇到諸多不順，嗓子喊到幾乎說不出話，但丁老師毫不埋怨，她暗暗地告訴自己：“不重復(fù)別人的工作，一年比一年好，一年比一年創(chuàng)新！”于是在工作中，丁老師投入了更多的激情，她帶領(lǐng)孩子們?nèi)タ创蠛?，感受大海的寬闊胸襟；帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヅ实巧椒?，感悟山谷回聲的哲?-----聽到這里，我不禁感嘆丁老師堅(jiān)定執(zhí)著的教育精神與智慧獨(dú)特的教育藝術(shù)。比照自己，或許選擇教師這一職業(yè)也不是心之所向，所以當(dāng)自己在工作中遇到挫折時(shí)，內(nèi)心會(huì)有抱怨，有彷徨，甚至對(duì)自己能否在教育的天地里收獲屬于自己的芬芳而產(chǎn)生懷疑，盡管工作已有六年，但自己似乎仍對(duì)自己小心翼翼，做事瞻前顧后，不敢大膽突破，而現(xiàn)在丁老師用自己的經(jīng)歷在告訴我，年輕人選擇了一份工作，就應(yīng)把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去經(jīng)營，盡管其間會(huì)有坎坷，但只要堅(jiān)定信念，全身心地投入總會(huì)看到收獲的那一天，而放開手腳，大膽地創(chuàng)造性地工作是輔佐你走向成功的金鑰匙，是讓你的工作充滿靈動(dòng)之美的法寶。
報(bào)告中當(dāng)丁老師講到她的一個(gè)學(xué)生急需動(dòng)眼部手術(shù)，焦急的丁老師在送學(xué)生進(jìn)手術(shù)室的那一刻，向醫(yī)生下跪懇請(qǐng)醫(yī)生確保手術(shù)的安全時(shí)，我的眼睛濕潤了。這是多么崇高而偉大的師愛?。≡诰o要關(guān)頭，老師惟一能做的就是懇請(qǐng)醫(yī)生確保手術(shù)的安全，這一跪是教師發(fā)自心底的對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，是教師真正做到了把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子！這樣崇高的愛能穿越一切力量，感天動(dòng)地。作為一名還未擔(dān)任過班主任的青年教師，我或許還未品嘗到當(dāng)班主任的幸福感，但作為任課老師，我也努力地去關(guān)愛每一個(gè)孩子，去洞察每一個(gè)孩子的心靈世界，現(xiàn)在想想，比起丁老師，我對(duì)學(xué)生的愛似乎又是那么的渺小與卑微，在教學(xué)之路上，我要學(xué)的有很多，而我也一定會(huì)把學(xué)生當(dāng)成我生命的一部分，用博大的愛去愛護(hù)我的每一位學(xué)生。
聽丁老師的報(bào)告我時(shí)不時(shí)地在心里想，像丁老師這樣一位在教學(xué)上成就出眾的人該是多么幸福啊?？僧?dāng)丁老師講到她惟一的孩子英年早逝時(shí)，我的內(nèi)心突然產(chǎn)生無比的悲痛，盡管丁老師在簡短的回憶往事時(shí)沒有顯示出一絲悲傷與痛楚，但我的內(nèi)心卻在剎那間猶如崩斷的弦一般空空蕩蕩，丁老師說在那段黑暗的日子里是孩子們給予她力量，當(dāng)孩子們異口同聲地喊她“媽媽”時(shí)，讓她覺醒世間還有這么多的孩子等著她去愛，所以她又全身心地回到了課堂，她把全部的精力與愛都傾注在了學(xué)生們的身上------而我的擔(dān)心又是多余的，丁老師確實(shí)擁有著幸福的晚年生活，雖然失去了自己的孩子，但千百個(gè)她的學(xué)生關(guān)心著她的生活，每逢佳節(jié)，五湖四海的學(xué)生都會(huì)回到她的身邊，為她送來祝福與歡樂，丁老師怎么會(huì)不幸福，這是博愛的回報(bào)啊，難怪丁老師微笑著說：“成就在快樂、幸福中獲得?！?/p>
聆聽完老師的報(bào)告，我的內(nèi)心涌動(dòng)著無數(shù)的感動(dòng)，為丁老師堅(jiān)定執(zhí)著的教育精神所感動(dòng)；為丁老師智慧細(xì)致的教育藝術(shù)所感動(dòng)；更為丁老師全身心地?zé)釔蹖W(xué)生，充滿偉大母愛的教育靈魂所感動(dòng)，丁老師是人類靈魂工程師的偉大踐行者，從她身上我明白了教育的真諦，感動(dòng)之時(shí)，我在心底默默地告訴自己：我也一定會(huì)成為教學(xué)之路上的幸福使者！
篇八 師德演講報(bào)告會(huì)主持詞1500字
師德演講報(bào)告會(huì)主持詞
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
今天，我們在這里舉辦“徐家莊中心學(xué)校師德建設(shè)演講報(bào)告會(huì)”，出席本次會(huì)議的有校委會(huì)全體成員及全校教職員工，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中出席我們的報(bào)告會(huì)。
去年，教體育局組織開展了多種形式的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，今年又被定為我縣師德建設(shè)年。我們學(xué)校長期以來一直非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，我們一直堅(jiān)持一手抓師德、一手抓師能，在師德建設(shè)方面，我們堅(jiān)持簽訂師德責(zé)任狀；堅(jiān)持師德日常檢查；堅(jiān)持師德標(biāo)兵評(píng)選；堅(jiān)持師德專項(xiàng)考評(píng)；堅(jiān)持制度約束和規(guī)范引領(lǐng)。從三月份開始，我校又轟轟烈烈開展了學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村女教師”系列活動(dòng)。
通過一系列師德建設(shè)活動(dòng)的開展，我校廣大教職工的職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)一步提高，愛崗敬業(yè)的風(fēng)氣已經(jīng)形成。為了進(jìn)一步把我校的師德建設(shè)引向深入，進(jìn)一步塑造—愛崗敬業(yè)、愛校愛生、潛心育人的教師形象；為了進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，塑造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、敢爭一流、文明和—諧的學(xué)校形象；今天，我們在這里舉辦師德建設(shè)演講報(bào)告會(huì)，由各年級(jí)組從上學(xué)年我們評(píng)選出的師德標(biāo)兵中層層篩選了2位教師代表進(jìn)行演講，他們是趙慶山和李家慶二位老師，請(qǐng)全體教職工關(guān)閉通訊工具，認(rèn)真聽，在傾聽中再一次領(lǐng)悟做教師的真諦。
首先請(qǐng)趙慶山老師為我們作報(bào)告。他報(bào)告的題目是《我為祖國站講臺(tái)》。李家慶老師做準(zhǔn)備。掌聲歡迎張峰老師。
趙慶山老師非常敬業(yè)，這是大家都認(rèn)可的。無論是他個(gè)人的教學(xué)成績還是他所帶的班級(jí)，在每年的各種量化評(píng)比中都名列前茅。無論做哪一項(xiàng)工作，想取得一次優(yōu)秀容易，次次優(yōu)秀就難了，而趙慶山同志做到了，一分耕耘一分收獲，趙老師用他的辛勤換來了學(xué)生的愛戴、家長的`滿意、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，他個(gè)人也從中體會(huì)到了成功的快樂和奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的幸福。讓我們再一次以熱烈的掌聲表達(dá)我們的敬意！
下面有請(qǐng)李家慶老師為我們作報(bào)告。他報(bào)告的題目是《做一個(gè)平凡的好老師》。掌聲歡迎李老師。
李家慶老師平時(shí)不善言語，不事張揚(yáng)。就是這樣一位同志在歷年的初四送考工作中都取得了優(yōu)異的成績，多次刷新我校在縣排名的記錄。在學(xué)校綜合量化中，他的成績總是排在前邊?？梢赃@樣說，他的成功正是來自于他平時(shí)的默默無聞，來自于他的不事張揚(yáng)，來自于他的不斷積累。溪淺聲喧，靜水深流，最能說明自己的是實(shí)績，而不是語言。這值得我們每一個(gè)人認(rèn)真思考。
老師們，剛才2位老師以自己的親身實(shí)踐，向我們講述了為師之道，他們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，使我們的心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們表示崇高的敬意和衷心的感謝！
短短幾分鐘的演講并不能涵蓋工作的全部，2位教師是全體教師的縮影，每一位徐中人，徐中的每一位教職工都在各自的工作崗位上盡心盡力盡責(zé)，學(xué)校才得以不斷的發(fā)展進(jìn)步。徐中是我們賴以生存的地方，四中是一片沃土，不僅是學(xué)生成長的樂園，也給教師發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，希望全體教職工在學(xué)校的每一天都能夠工作著、成長著、快樂著、幸福著。
老師們，學(xué)高為師，德高為范。作為教師，我們就是要弘揚(yáng)一種熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，一種熱愛學(xué)生、甘當(dāng)人梯的精神，一種執(zhí)著進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的精神?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，全體教師都要在教師這一平凡而又神圣的崗位上，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，把對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的愛心與責(zé)任落實(shí)到每一件事，每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)中去，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我們的愛心與關(guān)注下健康成長，讓我們的學(xué)校在我們的努力下再創(chuàng)輝煌！
演講報(bào)告到此結(jié)束，謝謝大家！
篇九 不如樂業(yè)師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)950字
2023年8月21日下午，區(qū)教育局特邀請(qǐng)山東師范大學(xué)任__教授為全區(qū)中小學(xué)教師作了一場題為“不如樂業(yè)”專題報(bào)告。任者春教授的報(bào)告以樂業(yè)為主題，為廣大教師提供了有益的指導(dǎo)，與會(huì)教師深受啟迪。任教授在報(bào)告過程中不斷與教師開展互動(dòng)交流，討論敬業(yè)、樂業(yè)和課堂教學(xué)方法等多方面的問題，整場報(bào)告生動(dòng)活潑，令人耳目一新。老師們不時(shí)報(bào)以熱烈掌聲，氣氛熱烈。
敬業(yè)與樂業(yè)是人類生存的途徑.為什么當(dāng)老師呢？因?yàn)槌绨?、模仿偶像或是為了表現(xiàn)自己的個(gè)人能力才選擇教師職業(yè)，樹立起為學(xué)生成才而就當(dāng)“蠟燭”、當(dāng)“人梯”、當(dāng)“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰(zhàn)線上的一員，不論當(dāng)初是何原因，讓你踏上了這方凈土，你就有了業(yè)。既然選擇了，我們就要敬業(yè)和樂業(yè)。
作為教師我們可能因?yàn)榍遑殻騽e人的不理解，因心理壓力大，而發(fā)“當(dāng)教師苦，當(dāng)特教教師更難”的嘆息，是的，不論寒假冬夏，有時(shí)為了糾正一個(gè)小問題，我們會(huì)喊干嗓子，收獲甚微，可是我們和那些無業(yè)人土比起來，他們有時(shí)真不知把自己身置何處，心擺向何方才好，他們的日子那才真是難。，人們常說，笑著也是一天，哭著也是一日，“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)努力，趣味自然會(huì)”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進(jìn)，從刻苦中將快樂分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”
二、“樂而忘憂”，做學(xué)生最愛歡迎的教師。
學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那是獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛，他們喜歡淵博知識(shí)型的老師，更希望自己的教師溫和可親，具有愛心。教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，在親質(zhì)教育的今天，我們倡導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生給予“無限關(guān)愛”，這也需要樂業(yè)，“無限關(guān)愛”表達(dá)的是教師對(duì)全體學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，這既包括了對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，又包括對(duì)學(xué)生人格的尊重平的、公正對(duì)待學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，更不能諷刺、挖苦乃至體罰或相體罰學(xué)生，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己的子女一樣，甚至比對(duì)待自己的子女更耐心，這種“無限關(guān)愛”學(xué)生的行為，如果作為一名教師你不樂業(yè)，你不愿與你的學(xué)生同行，你能做得到嗎？
“坐這山，望那山，一事無成”。我相信我的同行和我同行，在特殊教育這方樂土上默默耕耘，盡職盡責(zé)，敬業(yè)樂業(yè)。
篇十 師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)心得體2050字
師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)心得體范文
20__年8月26日上午，__中心校師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)暨師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)在校綜合樓二樓會(huì)議室勝利舉行。來自__7所學(xué)校的7位師德標(biāo)兵們分別做了先進(jìn)事跡報(bào)告，讓與會(huì)教師深受啟發(fā)。我感受最深的一點(diǎn)就是標(biāo)兵們對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱忱和對(duì)孩子們一顆真摯的愛心。
是啊，愛是人世間最溫馨最幸福的字眼，愛是天底下最無私最真誠的情誼，愛是發(fā)自心靈深處的沖動(dòng)，愛是靈魂與靈魂的最直接的交流，愛也是武器，尤其是對(duì)于我們教師來說，它是我們打開心結(jié)的一把鑰匙，有了它，才會(huì)有心與心的共鳴，有了它，才會(huì)有人與人的和諧相處，有了它才會(huì)有教學(xué)工作的順利開展。這一點(diǎn)我們大部分老師都深有感觸，但有一點(diǎn)卻引起了我的注意，更觸使我陷入了深深地思考，那就是我們廣大教師雖然意識(shí)到了愛心之于教書育人的重要作用，但在言談舉止中卻缺乏對(duì)它更全面的具體的深入的體會(huì)。換言之，愛只是一種抽象的情感，具體到如何在教學(xué)工作中很好地很有效地體現(xiàn)就很模糊了。有的教師認(rèn)為愛就是要我們對(duì)待學(xué)生象對(duì)待自己的孩子一樣精心呵護(hù)，愛就是無微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一過問，愛就是千遍萬遍不厭其煩地一味規(guī)勸。這樣看來教師其實(shí)和父母之間就沒有了多大的區(qū)別。也許有人要說：這樣有什么不好，愛生如子不正是值得我們歌頌的偉大品質(zhì)嗎？我這里要反問一句了：在學(xué)校里，學(xué)生們到底是需要好父母呢，還是需要好老師？答案是毋庸置疑的：當(dāng)然是好老師了！
那么老師的愛和父母的愛有什么區(qū)別呢？我認(rèn)為，父母的愛更多地體現(xiàn)在生養(yǎng)撫育，而老師的愛更多地體現(xiàn)在引導(dǎo)塑造。老師對(duì)于學(xué)生在生活上給予無微不至的關(guān)心這當(dāng)然是應(yīng)該的，但絕不能只局限于此。教師有著特殊的身份，特殊的責(zé)任，這份愛也便有其特殊性。師愛無言，摯愛無聲，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，這才是師愛的最高境界。比方說，對(duì)一個(gè)學(xué)生如果我們只重視了對(duì)其生活起居的關(guān)心，卻忽視了對(duì)其思想品格的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、情感操守的熏陶、人文素養(yǎng)的積累等，那么這種愛其實(shí)是一種失職的表現(xiàn)。教師的愛在正處在青春沖動(dòng)叛逆不羈的學(xué)生們眼中或許很模糊很模糊但學(xué)生絕不會(huì)充耳不聞。學(xué)生們只有接受到了它才會(huì)產(chǎn)生巨大的人格力量。有時(shí)，它需要時(shí)間的考驗(yàn)，相信總有一天這份平凡的淡如清水的愛一定會(huì)造就出不一個(gè)個(gè)不平凡的人生。著名美學(xué)家朱光潛曾說過美哪里是有標(biāo)準(zhǔn)的?？此破降臇|西往往是美好的。師愛永恒。
愛是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出來的，教師的愛要想外化在日常的行為之中，最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要平等。有平等才會(huì)有愛，有平等才能建立起新型的.師生關(guān)系，才能讓學(xué)生親其師信其道。才能不辱教師的神圣使命。傳統(tǒng)的師愛近乎于親情，教師處在長輩的地位居高臨下指手劃腳，而年輕的心不肯老老實(shí)實(shí)俯首帖耳地的接受過去的一切，在師生之間自然形成不可逾越的代溝。而以平等平常的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生建立起平等的朋友關(guān)系，學(xué)生就會(huì)把心里話跟教師說，心與心近了，很多問題便會(huì)迎刃而解。電視劇《十八歲的天空》中古越濤老師的做法就很值得借鑒。作為高三的班主任，面對(duì)高考的嚴(yán)竣形勢，面對(duì)著一幫子鬼靈精怪的叛逆的小大人大孩子，他不急不躁，與學(xué)生交朋友，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，把自已當(dāng)成他們中一員，利用這種朋友式的愛把一盤散沙凝聚成一個(gè)強(qiáng)有力的集體，最終在高考中取得了優(yōu)異的成績。他對(duì)學(xué)生的愛就不是慈父式的關(guān)懷，而是兄弟般的理解，而就是這種平等的理解造就了教育上的奇跡。這種理解并不是只是哥們情意，不會(huì)產(chǎn)生有些人所擔(dān)心的混亂，他們認(rèn)為寬松的理解產(chǎn)生的直接后果就是學(xué)生不再懼怕教師，就會(huì)肆無忌憚地制造混亂?？晌覀?yōu)槭裁匆獙W(xué)生懼怕教師呢？教師的理解可以營得學(xué)生的信任，這種信任不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的無窮動(dòng)力，也會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的敬意，而這背后所帶來的威信要遠(yuǎn)比懼怕有用可靠牢固的多。
當(dāng)然，平等可以老師的愛更易于接受，而寬容則可以讓老師的愛更持久。寬容是一位優(yōu)秀教師所必須具備的美德。歸根到底學(xué)生還只是成長中的人，他們的身體人格思想尚不健全，還需要不斷的實(shí)踐修正。教師的角色不是審判的法官，而是為他們提供各種幫助的朋友。作為教師我們不能害怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，相反學(xué)生每犯一回錯(cuò)誤便多一次認(rèn)識(shí)自己更正不良習(xí)慣的機(jī)會(huì)，寬容地對(duì)待他們的不足，真誠地幫他們克服缺點(diǎn)不斷進(jìn)步才是我們教師應(yīng)盡的職責(zé)。反過來說寬容也不是一味的縱容，教會(huì)學(xué)生承擔(dān)自己行為的后果也不必不可少的一項(xiàng)教育內(nèi)容。
這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是，愛絕不是單方面的付出給予，在教育活動(dòng)中它尤其需要回報(bào)，試想一下如果教師的愛換來的只是一片空白，那么也就違背了教育的初衷。教師在讓學(xué)生感受愛的同時(shí)更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛，愛自己愛家人愛同學(xué)愛老師愛朋友愛人民愛社會(huì)愛自然愛這個(gè)世界上所有的真善美的東西。以愛來營造愛的氯圍，我們的班級(jí)我們的學(xué)校就會(huì)是充滿了愛的天堂，師生之間、同學(xué)之間齊心協(xié)力和諧相處真誠友愛所產(chǎn)生的合力將會(huì)推動(dòng)我們的教育締結(jié)出充滿愛心的累累碩果。
愛是人類永恒的主題，愛是教育不竭的源泉，愛是教師工作的動(dòng)力和武器，愛是我一生不變的信仰，我愛永恒！
my heartis goon！師愛永恒。
篇十一 師德報(bào)告會(huì)心得1300字
聽了___老師和___老師的師德報(bào)告，感觸頗深，對(duì)照師德標(biāo)兵們的所作所為，特別是對(duì)照好教師的標(biāo)準(zhǔn)，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”
三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。時(shí)刻牢記：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?！
篇十二 在師德報(bào)告會(huì)上的講話1750字
各位領(lǐng)導(dǎo)、與會(huì)的各位老師：
非常感謝市教育局為我們組織的這次師德巡回報(bào)告，感謝市教育局給我們帶來的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。剛才的5名老師以自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為師德建設(shè)的典范與楷模，他們把自己全部的心血與熱情獻(xiàn)給了他們鐘愛的事業(yè)，獻(xiàn)給了求知若渴的學(xué)生，用愛心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅(jiān)定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，樸實(shí)的語言，使我們心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。在這里，我代表林西縣人民政府，并以我個(gè)人的名義，向今天作報(bào)告的五位老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！向全縣默默耕耘的廣大教職員工致以親切的慰問！
學(xué)高為師，德高為范。五位老師用他們的熱心、愛心、責(zé)任心，構(gòu)筑了新時(shí)期人民教師職業(yè)道德的豐富內(nèi)涵，我們學(xué)習(xí)他們，就是要弘揚(yáng)這樣一種精神，一種熱愛事業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，一種熱愛學(xué)生、甘當(dāng)人梯的精神，一種執(zhí)著進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的精神。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各種競爭日趨激烈，教育工作以培養(yǎng)人才、塑造未來為己任，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展中擔(dān)負(fù)著越來越重要的作用?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”沒有一支師德過硬的教師隊(duì)伍，就很難構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育體系，我們就會(huì)在競爭的社會(huì)環(huán)境中與成功與勝利漸行漸遠(yuǎn)。由此，需要我們每一位教師從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的愛心與責(zé)任落實(shí)到每一件事，每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)，讓廣大學(xué)生在我們的愛心與關(guān)注下健康成長。這就要求我們廣大教師要常常以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責(zé)任心的教師，努力使自己成為一個(gè)品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。
目前，我們?nèi)h有3000多名教職工，每天都在做著一件件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，關(guān)系著政府和教育的形象?？梢赃@樣說，我們的教師隊(duì)伍是各行各業(yè)中最為敬業(yè)、最為奉獻(xiàn)的一支隊(duì)伍。特別是在今年，我縣實(shí)施規(guī)模性、戰(zhàn)略性教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，很多老師的工作崗位變了，從講臺(tái)走下來，從事著工勤或?qū)W生生活服務(wù)的工作，在困難和壓力面前，我們的老師沒喊過苦，沒叫過累，依然執(zhí)著地愛著他們的事業(yè)，時(shí)時(shí)把學(xué)生的冷暖記掛在心，披星戴月，茹苦含辛，為教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)奚米钤S多，奉獻(xiàn)的也最多，因此我多次強(qiáng)調(diào)，這樣的老師最光榮，這樣的老師最值得我們尊敬。與此同時(shí)，廣大一線教師和其他教育工作者，在長期的工作實(shí)踐中默默工作，潛心鉆研，教書育人，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻(xiàn)，為我們國家社會(huì)主義事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)，面對(duì)沉重的工作壓力，迎難而上，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，毫無怨言，為了林西的未來奉獻(xiàn)了一切。你們的辛苦我看在眼里，記在心上，由此，我希望我們的有關(guān)部門和校長們，要真正樹立“以人為本”的思想，多多了解教師的疾苦，多多理解教師的苦衷與感情，在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間構(gòu)架相互信任，相互理解的橋梁。凡事以心換心、設(shè)身處地，關(guān)心教師的困苦，關(guān)心教師的利益、關(guān)心教師的身心。一句話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要憂教師之所憂，急教師之所急，做好“服務(wù)”，幫助他們解決后顧之憂，讓全體教師在政治上放心，環(huán)境上順心，生活上安心、業(yè)余時(shí)開心、工作上盡心。
今天是師德報(bào)告會(huì)結(jié)束后，希望教育行政部門要組織各單開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在全縣教育系統(tǒng)掀起一個(gè)向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)的高潮，把師德教育同開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)結(jié)合起來，同加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)結(jié)合起來，同“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”結(jié)合起來，要運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)宣傳教師中的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大教職員工進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高教師的思想道德水平和教書育人的能力。
最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，希望各單位把開展師德教育同開展學(xué)校安全工作有機(jī)結(jié)合起來，樹立責(zé)任心，時(shí)刻警醒，時(shí)刻保持積極緊張的態(tài)勢，做好學(xué)校安全工作，保障廣大師生安全。
同志們，讓我們在優(yōu)秀教師師德精神的鼓舞下，用學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神，用愛和責(zé)任維系的良好師德，去感動(dòng)林西，去感動(dòng)林西人民，去感動(dòng)我們不懈為之奮斗的土地。
謝謝大家！
篇十三 開發(fā)區(qū)師德報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)1900字
8月11日，開發(fā)區(qū)教育局組織優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)上，優(yōu)秀援川教師楊__老師、呂__老師，山東省特級(jí)教師李__老師，全國優(yōu)秀教師吳__結(jié)合自己援川從教的經(jīng)歷，講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，突出了奉獻(xiàn)的主題，充分體現(xiàn)了新時(shí)代開發(fā)區(qū)教師的風(fēng)采，得到了全場教師的深刻共鳴。同時(shí)，為全區(qū)教育系統(tǒng)干部職工樹立了榜樣。四位優(yōu)秀教師生動(dòng)的事跡深深的感動(dòng)著我，也震撼著全場每一個(gè)教師的心靈。他們從事和我們一樣平凡的職業(yè)，卻在平凡中用“愛”鑄造了輝煌，用自己的行動(dòng)詮釋著“愛就是奉獻(xiàn)”的真諦。他們將自己的心聲真誠地吐露給我們，展示了他們在教師這個(gè)偉大而又神圣的職業(yè)中的苦與樂。報(bào)告會(huì)雖然結(jié)束了，但是它留給我們的思考是深刻的，而且是深遠(yuǎn)的。通過聆聽他們的發(fā)言，我感到和他們還有很大的距離，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。
想想我自己，教書也十五年了，當(dāng)初踏上三尺講臺(tái)，內(nèi)心也是無比熱愛，可幾年下來，人卻越來越疲，這次師德報(bào)告會(huì)無疑是一枝強(qiáng)心針，催我奮進(jìn)！教育家們常常告誡我們：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！睒淞坌模菐煹碌撵`魂。托爾斯泰說，“如果教師愛自己的事業(yè)的話，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師；如果教師像父母那樣愛學(xué)生的話，那他就會(huì)比那些雖然讀盡萬卷書而不愛事業(yè)也不愛學(xué)生的教師好得多。如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話，那他就是一個(gè)完美的教師了。” 愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。雖然我們無法像太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以像母親愛自己的孩子一樣去愛每一個(gè)學(xué)生。
聽完這次師德演講我深受感動(dòng)，在此談一些從中得到的體會(huì)。
一、以愛育愛，無私奉獻(xiàn)
陶行知先生說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。在教師的報(bào)告中，最感染我的就是這四位優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生付出的愛，那是無私的愛，是偉大的愛。教師要把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，向李老師那樣把學(xué)生看作是純潔的天使，尤其要偏愛后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生，偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的。 “沒有愛就沒有教育的成功”十幾年的教學(xué)實(shí)踐也讓我體會(huì)到了愛的力量。首先愛學(xué)生就要了解他們的愛好，這樣才能了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界，把每個(gè)學(xué)生作為自己的孩子，平等相處，用自己的信任激發(fā)他們的求知欲、創(chuàng)造欲，用關(guān)愛的心去認(rèn)真傾聽每一個(gè)孩子的心聲。為了讓每個(gè)孩子臉上都充滿愛的陽光，充滿微笑，我們必須以欣賞者的身份來看待他們，以寬容真誠的心去接納他們。愛學(xué)生不僅是人民教師道德的一個(gè)標(biāo)志，而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志。教師熱愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。愛是陽光，能融化堅(jiān)冰；愛是春雨，能使枯草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛是人類永恒的主題，更是我一生不變的信仰
二、潛心鉆研，靜心思考
教育的真諦是促進(jìn)師生健康和諧的發(fā)展。在以后的工作中，我應(yīng)該多潛心鉆研、靜心思考，關(guān)注師生的可持續(xù)發(fā)展，不斷充實(shí)自己、更新自己，教到老，學(xué)到老，一步一個(gè)腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，在傳授知識(shí)上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法，對(duì)自我進(jìn)行不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。大膽創(chuàng)新，為新時(shí)代的教育不斷奮發(fā)進(jìn)取。
三、教師的師德要在身教中體現(xiàn)
教師的榜樣像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。學(xué)生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的基礎(chǔ)階段，往往缺乏辨析能力。因此，教師的言行，學(xué)生極易照搬接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是教師天職。教師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。學(xué)習(xí)劉愛茹老師豁達(dá)寬容之心，以身作則，才能為人師表。教師的言傳身教，能感染、感化學(xué)生，形成號(hào)召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學(xué)生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。
昨天已離我們而去，今天我們要加倍努力，讓我們以這次師德報(bào)告會(huì)為契機(jī)，以優(yōu)秀教師為榜樣，用學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神，用愛和責(zé)任維系的良好師德，去教育未來的花朵們，讓自己的人生在教育事業(yè)上綻放出更加絢麗的光彩！
篇十四 小學(xué)師德報(bào)告會(huì)主持詞850字
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！采擷著金秋十月的累累碩果，收藏著金秋十月的縷縷陽光，我校終于又迎來了一年一度的師德標(biāo)兵表彰暨師德報(bào)告會(huì)，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心兩位劉主任在百忙之中的到來，請(qǐng)?jiān)试S我代表范鎮(zhèn)中心小學(xué)900余名師生向您的到來表示最誠摯的感謝！感謝您對(duì)學(xué)校師德教育和各項(xiàng)工作的大力支持，也感謝社會(huì)各界對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的關(guān)心和理解！同時(shí)我們今天很榮幸地邀請(qǐng)到了來自范鎮(zhèn)一中的.劉燦林老師和來自范鎮(zhèn)二中的鄧清華老師來做師德報(bào)告，讓我們用熱烈的掌聲歡迎兩位老師的到來，感謝您精彩的報(bào)告！
師德是神圣的，但又是樸實(shí)的，師德要化作濃濃的師愛，融化沐浴在每個(gè)學(xué)生的心靈深處，師德更要化作春雨，無聲地陶冶著每個(gè)天真爛漫的孩子，師德要化作一種強(qiáng)大的力量，為范鎮(zhèn)中心小學(xué)、為這個(gè)可愛的集體奉獻(xiàn)青春與才智！今天的表彰會(huì)上，我們將一起重溫那平凡的工作崗位上所積蓄的感動(dòng)，我們將用心聆聽鄧?yán)蠋熀蛣⒗蠋煹纳鷦?dòng)感人的師德報(bào)告，下面讓我們一同開啟這幸福感動(dòng)的師魂之旅。
標(biāo)兵表彰暨報(bào)告會(huì)正式開始：
第一項(xiàng)：請(qǐng)學(xué)校劉兆杰主任宣讀20__年校級(jí)師德標(biāo)兵表彰決定，大家歡迎！
第二項(xiàng)：有請(qǐng)鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，掌聲有請(qǐng)！
第三項(xiàng)：請(qǐng)學(xué)校孫桂芝老師做師德演講。
第四項(xiàng)：請(qǐng)紅太陽幼兒園謝仲苓老師做師德演講。
第五項(xiàng)：掌聲有請(qǐng)范鎮(zhèn)二中鄧清華老師做師德報(bào)告。（簡介鄧?yán)蠋煟?/p>
第六項(xiàng)：掌聲有請(qǐng)范鎮(zhèn)一中劉燦林老師做師德報(bào)告。（簡介劉老師）
第七項(xiàng)：請(qǐng)教師代表高桂芝老師做決心發(fā)言。
第八項(xiàng)：領(lǐng)導(dǎo)講話。
第九項(xiàng)：掌聲有請(qǐng)學(xué)校呂校長總結(jié)講話。
結(jié)束語：
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天的師德報(bào)告會(huì)在大家的密切配合下，圓滿結(jié)束了各項(xiàng)議程，再次感謝鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)，感謝給我們做精彩報(bào)告的鄧?yán)蠋?、劉老師，真誠地希望師德永遠(yuǎn)像頭上的暖陽，潤澤著我們每個(gè)人的心底，讓我們一起為中心小學(xué)的明天而奮斗！師德標(biāo)兵表彰暨報(bào)告會(huì)至此結(jié)束，明年讓我們期待更多的感動(dòng)！
小學(xué)師德報(bào)告會(huì)主持詞
篇十五 師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿4550字
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
很榮幸今天有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流、學(xué)習(xí)。在座的各位老師中，年長的老師用青春與汗水為我們學(xué)校的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他們經(jīng)驗(yàn)豐富，用諄諄教導(dǎo)與行動(dòng)給我們領(lǐng)路、樹立榜樣。在座的年輕老師有精力、有熱情、有上進(jìn)心，是我們學(xué)校將來的棟梁、脊梁。作為二中的成員，在座的每位老師都有過人之處。今天我想從以下方面與大家分享工作、學(xué)習(xí)及生活的感受。
一、調(diào)整心態(tài)，明確態(tài)度。
影響人生的不是環(huán)境，也不是遭遇，而是人們的心態(tài)。擁有什么樣的心態(tài)就擁有什么樣的狀態(tài)。心態(tài)決定狀態(tài)，而狀態(tài)決定高度。
首先，要有熱情、激情。將工作當(dāng)成生活的一大部分，真正讓自己以忘我的激情投入。有人說，做教育是一年熱、兩年溫、三年涼，時(shí)間長了，就做不到了。這就是我說的第二個(gè)方面。
其次，明確理念。在日常生活中，我喜歡不斷接受新事物，做到與時(shí)俱進(jìn)。我的目標(biāo)不是要比別人多優(yōu)秀，因?yàn)檫@樣有時(shí)太“功利”，反而讓心態(tài)不平和。我是抱著挑戰(zhàn)自己、挖掘自己潛力的心態(tài)，抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，讓自己成長，看看自己究竟有多大的潛能。我一直用海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾經(jīng)說過的一句話來激勵(lì)自己，“把每一個(gè)簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。因此，我總是盡自己最大的努力，竭盡全力來完成教學(xué)中的每件事。
再次，明確目標(biāo)。只有想法而沒有具體的目標(biāo)，就會(huì)像大海中的航船，偏離方向，永遠(yuǎn)走不了多遠(yuǎn)。任何人都有累和不愿干的時(shí)候，韌勁兒和干勁兒來源于明確的目標(biāo)。我的工作目標(biāo)：在每個(gè)學(xué)期開始，簡單梳理自己的思路，明確這學(xué)期的工作計(jì)劃：知識(shí)方面哪些需要完善，教法方面哪個(gè)角度需要提升，規(guī)律方面哪些能夠總結(jié)，微課老師所達(dá)的高度，歷史學(xué)研究的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，高考命題人學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，歷史教學(xué)網(wǎng)站新的動(dòng)態(tài)等等，都給自己有個(gè)草稿規(guī)劃。這些能夠指引自己在緊張的日常教學(xué)中，還能額外的提升。明確的規(guī)劃能讓自己始終熱情地參與工作，且突破一個(gè)，自己就有興奮感。讓自己始終有目標(biāo)，在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中得到充實(shí)與收獲，在重復(fù)的工作中獲得愉悅感。
最后，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)。有時(shí)，心情也煩躁，也不是始終以高漲的熱情投入每天的工作，這時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)?？傊瑧B(tài)度決定高度，心態(tài)決定行動(dòng)，我爭取讓積極的心態(tài)、明確的理念指引行動(dòng)，讓堅(jiān)持成為一種習(xí)慣，讓韌勁兒成為一種品格。
二、立足自身，完善自己。
（一）第一步：角色定位，專業(yè)精神。
將自己定位為“教書匠”，著眼的是日常一線的教學(xué)。自知做題多些、考場經(jīng)驗(yàn)多些但是理論不足，還有就是沒有寬廣的視角，更沒有史學(xué)大家及教材編寫者高屋建瓴的見解。所以，我總以知道的太少，也就是東拼西湊將各種參考書、輔導(dǎo)書的知識(shí)、體系加以整合，充其量做得是“縫皮子”的活兒，做不到系統(tǒng)完備且高度深度的結(jié)合。因此在對(duì)教學(xué)工作理解和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，每天腳踏實(shí)地做好日常教學(xué)工作。
“不做就不做，做就要做到最好?！痹诮虒W(xué)中不想成為原來所說的教師形象：教學(xué)，教來教去，最后剩下一支筆、一本教材，其他什么都沒有了?？磿磥砜慈?，就只剩教材。我不想做這樣的老師，想做在教學(xué)中做到“教與學(xué)”相長，知識(shí)廣博且有深度、厚度，教法信手拈來的具有專業(yè)精神、精品化的老師。做到業(yè)務(wù)真正的“專業(yè)?！北M量以高站位、低姿態(tài)來培養(yǎng)自己敏銳的觀察力與洞悉力，培養(yǎng)自己高瞻遠(yuǎn)矚與未雨綢繆的專業(yè)精神。以“仰望星空”的姿態(tài)，通過各種途徑朝著專業(yè)化和學(xué)識(shí)素養(yǎng)深厚的教育學(xué)者努力，真正授學(xué)生以“真漁”。
（二）第二步：落實(shí)行動(dòng)，爭取成效。
1、專業(yè)學(xué)習(xí)：
（1）課前學(xué)：學(xué)課標(biāo)、學(xué)教法、學(xué)名師、學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
葉圣陶先生說過：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。而我想說：要想學(xué)生學(xué)好，必須教師先學(xué)好！做為有點(diǎn)兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我認(rèn)為還是存在著與時(shí)俱進(jìn)的問題（既有理念問題又有教學(xué)形式、方法），都需要不斷充電更新和完善。例如：學(xué)科教育發(fā)展史和當(dāng)前發(fā)展動(dòng)向、學(xué)科的課程目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之間的準(zhǔn)確關(guān)系、老課標(biāo)下的“教教材”與新課標(biāo)下的“用教材教”之間關(guān)系、新老教材的銜接、四種版本教材知識(shí)的融會(huì)貫通等等問題。
每到考試時(shí)，最常聽到的話是“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我講了、這個(gè)題目給學(xué)生看了，好像自己的任務(wù)完成了?！翱墒歉呖?0%以上的題目我們多沒講過，學(xué)生又如何來應(yīng)對(duì)呢？怎樣做到教學(xué)走在高考、考試的前面，不用習(xí)題牽著走、不是考后才對(duì)知識(shí)、能力進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的彌補(bǔ)，不做事后“諸葛亮”，而是在平時(shí)就將方法與思維滲透給學(xué)生呢？這是經(jīng)常困擾教學(xué)的問題。因此，在課前就需要花費(fèi)時(shí)間來完善、深化自己的教學(xué)。
學(xué)課標(biāo)，有利于讓自己科學(xué)定位知識(shí)的深度、高度與廣度。學(xué)教法，能讓自己努力做到“大道至簡，深入淺出”，起到潤物細(xì)無聲的`效果。學(xué)名師，學(xué)其教學(xué)思維、學(xué)其教學(xué)理念，例如：蘇格拉底的“助產(chǎn)術(shù)”教學(xué)，亞里士多德的“逍遙學(xué)派”，還有個(gè)別老師的問題教學(xué)法等，都值得學(xué)習(xí)。學(xué)網(wǎng)絡(luò)，各種教學(xué)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)網(wǎng)站，可以適當(dāng)關(guān)注，開拓視角、活化思維，讓與時(shí)俱進(jìn)的理念、思維在課堂上真正引領(lǐng)教學(xué)。
（2）課后思：思考日常教學(xué)中的瓶頸問題。
教學(xué)立意的高度與深度、知識(shí)處理的技巧與方法、學(xué)生知識(shí)能力的短板、弱點(diǎn)，素質(zhì)教學(xué)的思維延展與創(chuàng)新等，盡力做到有時(shí)間就查資料、有精力就要總結(jié)完善，將零散的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)、將深?yuàn)W的題型轉(zhuǎn)換為“用嚴(yán)密的邏輯思維和技巧撥千斤”的方法。
高中階段的學(xué)習(xí)不同于初中，我看過一則描述初高中學(xué)習(xí)的總結(jié)：初中的時(shí)候，一節(jié)課教你和面，回家作業(yè)和面；一節(jié)課教你搟皮，回家作業(yè)搟皮；直到教會(huì)你包餃子，考試就考包餃子。高中了，靠思維吃飯：一節(jié)課教會(huì)你包餃子，作業(yè)是回家蒸包子；考試的時(shí)候，考的是烙餡餅。所以考試表面考的是學(xué)生的能力，這背后不也是考老師的“智力”嗎？
2、專業(yè)實(shí)踐：再好的學(xué)習(xí)形式都要經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，實(shí)踐出真知
（1）研究高考，指導(dǎo)日常教學(xué)。
對(duì)每年的高考試題盡量作詳盡地分析研究，有機(jī)會(huì)還要聽高考分析會(huì)中專家或命題專家的剖析，最大限度把握高考方向，領(lǐng)悟試題承載的內(nèi)涵。
學(xué)生的能力是逐漸培養(yǎng)的，學(xué)生的思維：邏輯思維、創(chuàng)新思維、延展思維還有學(xué)生的人文與學(xué)科素養(yǎng)，也是在三年一體化教學(xué)中逐漸滲透的。我覺得每位教師都應(yīng)當(dāng)自覺、自主地去體悟并在日常教學(xué)中滲透，讓平時(shí)教學(xué)不與高考方向、形式脫節(jié)?？梢詫⒑唵蔚母呖碱}或有高考方向、活化思維的題、形式、材料、方法，滲透到平時(shí)教學(xué)中。做到“短期效應(yīng)”和“長遠(yuǎn)目標(biāo)”相結(jié)合，真正落實(shí)三年一體化教學(xué)。
（2）研究習(xí)題，落實(shí)日常教學(xué)。
習(xí)題為教學(xué)檢驗(yàn)的手段，也是高中學(xué)生知識(shí)的載體。研究名校試題對(duì)知識(shí)能力提升有較大幫助，它們多重基礎(chǔ)性又不失靈活與前瞻性，對(duì)日常教學(xué)創(chuàng)新思維有很大的啟發(fā)。因此，日常教學(xué)時(shí)我盡力將這些習(xí)題做一遍，不僅是知識(shí)、更重要的是理念、思維、方法，以此來指導(dǎo)日常教學(xué)。
三、帶好團(tuán)隊(duì)，以身作則。
作為高三備課組長，承擔(dān)著學(xué)校歷史學(xué)科的高考重任。我深知自己年輕，業(yè)務(wù)不精湛，經(jīng)驗(yàn)也不豐富，但是責(zé)任卻重大。如何在高考中讓學(xué)校的歷史學(xué)科脫穎而出？這要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集全組智慧。
（一）以身作則，做好學(xué)科表率。
努力使自身成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的老師，在平時(shí)充分利用時(shí)間，提高自己各方面的能力，用行動(dòng)帶動(dòng)、影響全組的老師。
有時(shí)備某個(gè)難點(diǎn)問題時(shí)，怕思路“短路”，靈感消失，就會(huì)早來晚走。我還常在家中備課，邊陪孩子做作業(yè)，邊翻閱資料。我們家很少看電視，孩子學(xué)習(xí)，大人在旁邊看書，一方面給孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境，另一方面用大人的讀書來引導(dǎo)孩子對(duì)讀書的重視。
我一般查閱四本資料才形成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教案。有點(diǎn)兒疑問，盡量都要上網(wǎng)查詢。備課本精益求精，先用藍(lán)筆備課，再用紅筆完善，有時(shí)要用黑筆來拓展與標(biāo)注疑難。高三課程講完，我會(huì)寫出26本備課本。
（二）做好傳、幫、帶。
培養(yǎng)年輕老師，讓年輕教師盡快成長，是組長的職責(zé)之一。因此，教研時(shí)盡量細(xì)致，從知識(shí)到結(jié)構(gòu)、從點(diǎn)到面、網(wǎng)，有時(shí)細(xì)致如“抽絲剝繭”。
高三意識(shí)、高考理念，一般經(jīng)歷過高三才有感觸。為了讓組內(nèi)老師少走彎路，就會(huì)時(shí)不時(shí)以高站位，長遠(yuǎn)性來引導(dǎo)、提醒，真正實(shí)現(xiàn)了起點(diǎn)高，成長快。我努力使教研組從“輸血型”盡快向“造血型”轉(zhuǎn)變，使學(xué)科教學(xué)更上一層樓。
（三）注重管理，增強(qiáng)自我約束力。
再好的團(tuán)隊(duì)，也要有管理。管理不在嚴(yán)，而在于作為帶頭人，要用嚴(yán)謹(jǐn)、正氣、踏實(shí)的精神引領(lǐng)大家，還要經(jīng)常耐心提醒與提示，讓組內(nèi)每個(gè)人“憂患長鳴”，將好的行為內(nèi)化成習(xí)慣。
四、研究學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。
教師只是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，職責(zé)最多是“導(dǎo)演”，而學(xué)生才是真正的“演員”，教學(xué)的主體。如何將主體的積極性調(diào)動(dòng)起來，這是一個(gè)很大的關(guān)鍵。
因此，平時(shí)教學(xué)中，我都深入到學(xué)生中，課間和學(xué)生簡單聊天、談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。課下通過作業(yè)進(jìn)行交流，當(dāng)然還有大家都在做的面批面改和無問題談話。
我特別注意與學(xué)生交心，從生活、家庭入手，了解學(xué)生現(xiàn)狀，有助于尋根探源、對(duì)癥下藥?？傊酶鞣N形式走進(jìn)學(xué)生，洞悉學(xué)生的心理，用耐心和愛心與學(xué)生建立感情，讓學(xué)生“親其師信其道”。
五、處理好家庭與工作的關(guān)系。
我們每個(gè)人都生活在家庭之中。工作是為了家庭生活，家庭是工作的動(dòng)力之一。帶著責(zé)任感將工作做好，同時(shí)也要取得家庭的支持。因此，我的信條是首先與家庭成員和睦相處。生活中的小事、磕絆也時(shí)有發(fā)生，但我不會(huì)斤斤計(jì)較，尤其是與老人相處。生活習(xí)慣、看問題的角度都不相同，盡力去包容。我總是較感恩我的父母和公婆，孩子基本上都是老人在幫著帶，所以總以感恩的心與大家相處。能做多少做多少，盡力兩邊都照顧。平時(shí)買居家用品，我都是買3套，自己的和兩邊老人都有。春夏秋冬的衣服、家電都惦記著買，目的就是想讓老人生活得方便、開心。我性格比較豁達(dá)，一般不會(huì)往心里放什么生活瑣事。在這種情況下，兩邊家庭比較和諧。
去年冬天，我家的事較多。孩子的爸爸生病5個(gè)多月，孩子高燒查不出原因，后來又住院一個(gè)月。我姥姥95歲，住了幾次院、后來也去世了。家里快亂成一鍋粥了，真有種身心具疲的感覺。公公來給看孩子，結(jié)果又出現(xiàn)了腰間盤突出，在衡水臥床一個(gè)月、且要時(shí)不時(shí)去醫(yī)院治療。白天和婆婆倒班看孩子和給大人看病，晚上自己在家照顧孩子。在這種情節(jié)況下，我也沒有請(qǐng)假，課程也沒給學(xué)生耽誤。由于相處較好，家里的妯娌也分擔(dān)不少，后來將公公接回老家，都是妯娌一家在照顧老人的生活起居。
我平時(shí)管家較少，但是不管家，并不是心里沒家。心總是想著兩邊的家庭成員，盡自己的力量協(xié)調(diào)關(guān)系，通過行動(dòng)、通過言語讓大家滿意。因此，我有困難時(shí)，兩邊都盡全力幫忙，從未讓我請(qǐng)過長假。
我的家庭中，夫妻雙方都是教師，所以能夠相互理解。我有理想主義傾向，什么事都追求完美，性格有時(shí)急躁。而我們家里的那位比較嚴(yán)禁細(xì)致，性格也相對(duì)柔和，有耐心。老公對(duì)家庭的付出很多，基本上工作、家庭人家全照顧到了，而自己就承擔(dān)的很少，從心里也虧欠老公。陪伴孩子時(shí)間更少，因此總覺得虧欠孩子，孩子做作業(yè)時(shí)，不看電視，我查閱資料或者讀書，孩子自己做作業(yè)。盡量營造與閱讀、自主的氛圍。有時(shí)也覺得未盡到妻子、母親、女兒、媳婦的責(zé)任。在座的老師們中有好多也都是這樣做的，有的在工作中付出更多，照顧家庭、孩子的時(shí)間更少，尤其是我們的班主任老師們?？墒锹殬I(yè)、良心支配自己還得這樣做。選擇做教師，就要對(duì)得起多個(gè)家庭。
這就是我平時(shí)在日常教學(xué)中的簡單做法，也是大家日常的一些做法。有的老師比我做得更多、更好，我會(huì)在平時(shí)好好學(xué)習(xí)，來不斷充實(shí)、完善自己。
