篇一 2023年9月大學(xué)生生活調(diào)查報(bào)告700字
大學(xué)生假期生活調(diào)查報(bào)告
暑假生活馬上就要過去了,對(duì)過去的假期,你有什么感受呢~~
非常感謝您能抽出寶貴的3分鐘填寫這份調(diào)查問卷
性別 □男 □女 年級(jí) □大一 □大二 □大三 □大四 主修專業(yè) □文 □理 □工
1、對(duì)假期的整體感覺___
a、無聊 b、充實(shí),很喜歡
c、無聊但也很喜歡 d 無事可做,不如上學(xué)
e 沒什么感覺
2、假期中你有計(jì)劃做什么嗎?
a、有,且很具體 b、有,但只是個(gè)方向
c、沒有,就是隨意做一些自己喜歡的事 d、完全不知道做什么
3、 若有計(jì)劃能按計(jì)劃進(jìn)行么?
a、都能 b、一般能
c、計(jì)劃總是趕不上變化 d、完全實(shí)現(xiàn)不了
4、假期生活的主要活動(dòng)?
a、打工 b、去公司實(shí)踐
c、主要就是在家待著,休息 d、旅游了
e、學(xué)習(xí)f、其他_______
5、假期閑暇時(shí)的最常做的事?
a、上網(wǎng) b、睡覺 c、看電視
d、打游戲 e、逛街 f、看書
g、學(xué)習(xí) h,其他
6、你對(duì)打工或做兼職怎么看?
a、可以鍛煉自己,并且也積極的尋找機(jī)會(huì)
b、有這樣的想法,但只是想想而已,沒有實(shí)際行動(dòng)
c、放假就是要休息,沒有這方面的打算
7、如果假期里你要學(xué)一樣?xùn)|西,你會(huì)選擇____?
a、外語 b、 下學(xué)期的課程
c、游泳 d、 駕駛
e、音樂 f、 其他__________
8、如果假期里沒事做時(shí),有什么感覺呢?
a、 會(huì)覺得日子很逍遙自在,很舒服呢
b、 暫時(shí)還沒出現(xiàn)過這種狀況
c、很自責(zé)覺得浪費(fèi)了很多時(shí)間
d、有點(diǎn)不知所措,有點(diǎn)慌
e、就是覺得自己很頹廢,但也很無奈
9、你認(rèn)為理想的假期最重要的是_____________________________?
(比如玩的開心或鍛煉自己之類的觀點(diǎn))
10、假期里有沒有特別的煩惱?
比如,總是沉醉在網(wǎng)絡(luò)中,想抽身出來卻無法自拔;或是,整天想學(xué)習(xí)卻什么也看不進(jìn)去;再或者,假期里過的太悠閑了,感覺過于頹廢…
請(qǐng)把你自己的狀況寫下來_____________________________________________________
篇二 中國大學(xué)生生活現(xiàn)狀系列調(diào)查報(bào)告3200字
二十多年前,象牙塔里的大學(xué)生們“談性色變”,戀愛要悄悄地談,同居更如同洪水猛獸;如今,性話題成了大學(xué)生間公開的談資,不少學(xué)校設(shè)有安全套自動(dòng)售賣機(jī),甚至學(xué)校周邊的“日租房”、“鐘點(diǎn)房”應(yīng)運(yùn)而生。更有調(diào)查顯示,近半大學(xué)生贊成婚前性行為。前不久,國家人口計(jì)生委發(fā)布的一組數(shù)據(jù)顯示,中國每年人工流產(chǎn)多達(dá)1300萬人次,位居世界第一。其中25歲以下女性占一半以上,大學(xué)生成為人流“主力軍”。
大學(xué)生性觀念越來越開放,這是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。但是,性觀念過度開放,不但存在健康隱患,還會(huì)影響婚姻家庭穩(wěn)定,甚至造成社會(huì)責(zé)任感缺失。性觀念變化所引發(fā)的一系列社會(huì)問題,令人深深地?fù)?dān)憂,值得引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注與思考。
一個(gè)班就有1/4學(xué)生同居
當(dāng)代大學(xué)生越來越開放,這基本上成了當(dāng)下社會(huì)的“共識(shí)”。近日,廣東省的一項(xiàng)調(diào)查顯示,48%的大學(xué)生贊成“戀人間發(fā)生婚前性行為”。華南地區(qū)幾所大學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)大學(xué)生性觀念抽樣調(diào)查顯示,近40%的大學(xué)生不介意自己的伴侶是否是處女(或處男)。
近日,《生命時(shí)報(bào)》記者走訪發(fā)現(xiàn),大學(xué)生性觀念日漸開放,通過學(xué)校周邊的“設(shè)施”可見一斑。東湖新村是武漢一個(gè)頗具規(guī)模的城中村,村子的一個(gè)入口與武漢某著名高校的校園完全打通。村民們蓋起了高矮不一的自建樓房,不光是村民自己住,它們還承載著另一個(gè)重要“功能”每當(dāng)夜幕降臨,不少大學(xué)生情侶在上完課后成群結(jié)隊(duì)走向東湖新村,他們一般會(huì)在村里的小飯店吃晚飯,然后并肩走進(jìn)簡易的出租屋過夜。還在讀大三的李敏(化名)就是校外租住群體的一員,她最開始是為了考研,想自己租個(gè)房子住方便深夜復(fù)習(xí)。而后男友提出了一起住,說既可以互相照顧還可以分擔(dān)房租,她也就同意了。這樣的“同居生活”李敏并沒有告訴父母?!拔覀儼啻蟾庞?/4的同學(xué)在外面住。”李敏說,他們并不覺得同居是一件稀奇的事,不少人都習(xí)以為常。
在遼寧省沈陽市的沈北大學(xué)城,坐落著四五個(gè)大型院校,路邊“日租房”、“月租房”的招牌成了一道醒目的“風(fēng)景”。校園周邊的設(shè)施并不完善,但各式小賓館和日租房卻相當(dāng)紅火,服務(wù)對(duì)象主要是大學(xué)城的學(xué)生。一到晚上和周末,賓館就熱鬧起來,學(xué)生情侶們手拉手大方地出入,人多時(shí)甚至要提前預(yù)定。其中一家賓館的老板表示:“一到寒暑假,我們這里也就歇了,主要就是給學(xué)生開的,很少有其他人來住。”
10月10日,記者來到北京外國語學(xué)校、北京師范大學(xué),對(duì)20余名學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)采訪,大多數(shù)學(xué)生表示可以接受婚前性行為,并對(duì)大學(xué)生去賓館開房的行為表示理解。一名同學(xué)更是直言不諱:“大學(xué)生在校都可以結(jié)婚了,我們現(xiàn)在有權(quán)力選擇這些?!庇浾咴谶@兩所學(xué)校調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),告示欄中都貼有日租房、月租房信息。在學(xué)校附近一家房產(chǎn)中介,中介人員坦言,學(xué)校附近的小區(qū)租住者有一半多都是學(xué)生,其中以情侶一起租住居多。在某大學(xué)的論壇bbs上,專門開設(shè)了一個(gè)租房信息板塊,記者發(fā)現(xiàn)上面有不少是男女朋友求租房或者合租的信息。
這樣的情景,陳楠(化名)在十幾年前根本不敢想象。1990年,陳楠大學(xué)畢業(yè)。她回想說,那時(shí)候的大學(xué)生,甚至連談個(gè)戀愛都難以啟齒。“我們當(dāng)時(shí)對(duì)性方面的知識(shí)基本為零,同學(xué)談戀愛了都羞于讓別人知道,更別提婚前性行為了。”據(jù)國家人口和計(jì)劃生育委員會(huì)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,近70%的中國人有婚前性行為,而在20世紀(jì)80年代末,這一數(shù)字僅為16%。陳楠聽說,她的學(xué)姐中也有極個(gè)別婚前懷孕的,有的甚至跳樓自殺了?!澳南瘳F(xiàn)在的孩子,上著學(xué)呢就開始同居了。”
前不久,國家人口計(jì)生委發(fā)布的一組數(shù)據(jù)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,數(shù)據(jù)顯示,中國每年人工流產(chǎn)多達(dá)1300萬人次,位居世界第一,其中25歲以下婦女占一半以上,也就是600多萬人,大學(xué)生成了人流的主力軍。甚至有婦產(chǎn)科醫(yī)生感慨,每年寒暑假期間,醫(yī)院婦產(chǎn)科的人流手術(shù)量就會(huì)暴增,甚至有人稱8月是“暑期學(xué)生人流月”。
性觀念開放背后的隱憂
那么,究竟是什么原因?qū)е铝舜髮W(xué)生性觀念的改變?上海社科院青少年研究所所長楊雄告訴《生命時(shí)報(bào)》記者,原因是多方面的。首先,是社會(huì)大環(huán)境的變化。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)整體道德觀隨之逐漸寬松,離婚、同居、一夜情等事情不再讓人“聞之色變”,甚至是司空見慣了。社會(huì)的寬容導(dǎo)致人們的價(jià)值觀也在發(fā)生變化,處于思想變化期的大學(xué)生更容易接納這些觀點(diǎn),對(duì)待“性”形成了一種無所謂的態(tài)度。其二,是受網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的影響。有調(diào)查顯示,網(wǎng)絡(luò)是青少年獲取性知識(shí)的第一渠道,網(wǎng)絡(luò)發(fā)展也催生了諸如虛擬愛情等多種帶有強(qiáng)烈性暗示的產(chǎn)物。其三,是青少年普遍生理早熟。生活條件的改善,體現(xiàn)在孩子營養(yǎng)豐富了,生理發(fā)育期提前,身體發(fā)育成熟與法定結(jié)婚年齡這中間長達(dá)十多年的時(shí)間,被稱為性空白期,一方面是需要渠道釋放生理需求,另一反面是晚婚大潮愈演愈烈,大學(xué)生正處于其中,因此也催生了性觀念的開放。
當(dāng)越來越多的大學(xué)生隨波逐流,接受開放的性行為時(shí),卻很少有人注意這背后的隱憂。
性安全意識(shí)淡薄。中國性學(xué)會(huì)青少年性健康教育專業(yè)委員會(huì)主任徐震雷表示,由于缺乏正規(guī)的性知識(shí)和正確的價(jià)值觀,導(dǎo)致大學(xué)生群體的性安全意識(shí)淡薄。據(jù)《XX年廣東省大學(xué)生性與生殖健康研究報(bào)告》顯示,大學(xué)生在各種性行為中,每次都戴安全套的比例僅為34.30%。而不安全的性行為存在很多健康隱患,受訪的大學(xué)生中竟有16.96%“生殖器曾經(jīng)患病”,包括炎癥、性病,甚至有個(gè)別被確診為艾滋病。
社會(huì)責(zé)任感缺失。北京大學(xué)社會(huì)學(xué)教授夏學(xué)鑾告訴記者,“性”本是一件純潔美好,并且可以說是嚴(yán)肅的事情,但是有部分大學(xué)生卻將其當(dāng)成一種娛樂甚至是游戲行為。大學(xué)生是社會(huì)的人才儲(chǔ)備,一旦將這種“游戲人生”的態(tài)度帶到工作崗位和以后的社會(huì)生活中,勢(shì)必造成他們?nèi)狈v史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,對(duì)社會(huì)生活中的大事漠不關(guān)心,不利于社會(huì)的發(fā)展。
婚姻忠誠度降低。性觀念開放,對(duì)個(gè)人尋求婚姻和婚姻的穩(wěn)定會(huì)產(chǎn)生很大影響。如果把性看成很隨便的事,婚姻的神圣感、尊嚴(yán)感和承諾意愿都會(huì)降低,隨之而來的婚姻忠誠度瓦解、婚姻沖突等問題便會(huì)爆發(fā)。
引發(fā)心理焦慮。有些女性與男友分手了,不但很難接受失去貞操的事實(shí),還可能出現(xiàn)抑郁等情緒障礙,甚至自殺;同樣,不少男孩子在發(fā)生性關(guān)系后,想對(duì)女方負(fù)責(zé),但目前的個(gè)人條件還達(dá)不到,也出現(xiàn)了不同程度的心理焦慮。
人流易造成女性不孕。如果在發(fā)生性關(guān)系時(shí)不注意安全,很可能產(chǎn)生未婚先孕、流產(chǎn)、被傳染性病等危險(xiǎn)。專家提醒,人工流產(chǎn)對(duì)女性生殖健康的影響存在于多方面,特別是重復(fù)流產(chǎn)的危害更為嚴(yán)重。短期內(nèi)可能出現(xiàn)一些并發(fā)癥,如出血、感染月經(jīng)不調(diào)、慢性盆腔炎等,從長期來看可能危害更大,重復(fù)流產(chǎn)4次以上92%會(huì)導(dǎo)致繼發(fā)性不孕癥。
攀比成風(fēng),卻由父母埋單。還有專家表示,現(xiàn)在很多大學(xué)生談戀愛,攀比和炫耀心理嚴(yán)重,其戀愛消費(fèi)大大超出了自己的承受能力,基本都由父母埋單。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,近75%的大學(xué)生戀愛經(jīng)費(fèi)出自父母給的生活費(fèi),只有25%左右表示能夠自己通過兼職等方式滿足戀愛花費(fèi)。
中國大學(xué)缺乏系統(tǒng)性教育
在信息開放和對(duì)接全球化的語境下,中國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期,同樣面臨著上世紀(jì)六七十年代美國“性解放”的隱憂萌芽。如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的性觀念,是一個(gè)令人深思的問題。
楊雄認(rèn)為,對(duì)于“婚前性行為”,應(yīng)該疏導(dǎo)分流,引導(dǎo)年輕人自我保護(hù),合理宣泄欲望。除了課堂教育,在學(xué)校管理和家庭生活中有很多方式可以滲透性教育的理念、知識(shí)、正確的方式方法。
徐震雷強(qiáng)調(diào):“青少年性健康教育還要注意文化的敏感性,因?yàn)橹袊奈幕蜕鐣?huì)與其他國家不一樣。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合青少年不同階段的需求,制定相應(yīng)的性健康內(nèi)容,從情感、生理、性知識(shí)等角度進(jìn)行引導(dǎo),讓他們學(xué)會(huì)為自己、為他人、為愛負(fù)責(zé)。在這個(gè)過程中,我們還要學(xué)習(xí)國外注重能力決策的培養(yǎng),其中包括人際交往技能、戀愛技能、生活技巧等,讓大學(xué)生學(xué)會(huì)戀愛知識(shí)和技巧,在發(fā)生性關(guān)系后有能力應(yīng)對(duì)?!?/p>
為此,專家呼吁,高校開設(shè)性教育課勢(shì)在必行,這樣才能使大學(xué)生接受科學(xué)而系統(tǒng)的性教育。曾參與主持大學(xué)生性觀念調(diào)查的華南師范大學(xué)心理咨詢研究中心主任李江雪介紹,性教育的目的,不僅僅是要給青少年傳授性知識(shí),更重要的是讓他們樹立正確的性態(tài)度和形成良好的性道德。
篇三 大學(xué)生生活費(fèi)調(diào)查報(bào)告2650字
大學(xué)生生活費(fèi)調(diào)查報(bào)告
隨著高等教育的普及,高等教育市場化運(yùn)作日趨明顯。近年來高校大規(guī)模的擴(kuò)招,使越來越多的學(xué)生走進(jìn)了高等教育的殿堂。到__年初高校的在校人數(shù)達(dá)1800多人,再加上電大及網(wǎng)絡(luò)教育等其他形式教育的學(xué)生的人數(shù),總共有2100萬之多。從而形成了一個(gè)擁有人數(shù)眾多的高等教育市場。
大學(xué)生消費(fèi)市場作為其中重要的組成部分也越來越多地成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),“再窮也不能窮孩子”,父母用這樣一種觀念對(duì)教育進(jìn)行投資,也讓大學(xué)生的消費(fèi)能力高出了一般水平。如何正確面對(duì)這一消費(fèi)市場,如何了解大學(xué)生的消費(fèi)情況及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響呢?
為此,我分別對(duì)駐煙的三所高校部分大學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行了調(diào)查,從而對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的消費(fèi)情況有了一個(gè)全面細(xì)致的了解。以下是這次調(diào)查的具體內(nèi)容及我對(duì)此情況的分析:
一、大學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)
大學(xué)生作為社會(huì)消費(fèi)的一個(gè)特殊群體,有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。據(jù)調(diào)查,我們可以清醒的看出大學(xué)生消費(fèi)存在著以下特點(diǎn)。
1、消費(fèi)觀念復(fù)雜,感性消費(fèi)占優(yōu)勢(shì)
大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源,經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差,消費(fèi)沒有基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少,不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的,穩(wěn)定的消費(fèi)觀念,自控能力不強(qiáng),多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi),沖動(dòng)消費(fèi)。
這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。據(jù)調(diào)查目前在校大學(xué)生中有30%擁有手機(jī)但對(duì)手機(jī)的消費(fèi)存在著很大的盲目性。擁有手機(jī)的大學(xué)生中,一部分有通信的需要,且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許;另一部分有通信需要,但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費(fèi);還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費(fèi)。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng),攀比心理導(dǎo)致的。
2、學(xué)生對(duì)品牌的忠誠度很高
大學(xué)生消費(fèi)在一定程度上會(huì)相信自己的真實(shí)體驗(yàn),如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗(yàn),就會(huì)堅(jiān)持使用,從而逐步形成固定偏好,最終形成使用習(xí)慣,保持對(duì)此產(chǎn)品
良好的忠誠度。比如洗發(fā)水,感性認(rèn)識(shí)上的氣味清香,質(zhì)量好,效果明顯,都會(huì)促使他們繼續(xù)使用下去。
3、消費(fèi)傾向多樣化
21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代,當(dāng)代的大學(xué)生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點(diǎn)一線的單調(diào)生活。娛樂、運(yùn)動(dòng)、手機(jī)、電腦以及新型的it產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費(fèi)的熱點(diǎn)。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)。如果經(jīng)濟(jì)條件允許,大部分學(xué)生會(huì)去旅游,去歌廳、酒吧消費(fèi),或是購買電腦,手機(jī)、mp3,反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會(huì)、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
二、大學(xué)生消費(fèi)的結(jié)構(gòu)和層次分析
大學(xué)生的錢“從哪里來,到哪里去?”通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在生活費(fèi)來源方面,有75%的同學(xué)依靠父母,13%的同學(xué)依靠貸款,8%的同學(xué)獲得了獎(jiǎng)學(xué)金,9%的同學(xué)通過打工補(bǔ)貼日常開銷,另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費(fèi)。由此可見,同學(xué)們主要的經(jīng)濟(jì)來源是父母,但來源趨向于多元化。但生活費(fèi)不包括學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)等,要是這個(gè)“大頭”加上去,來自父母的比例將更高,可以這么說,大學(xué)生基本上還是以一個(gè)純消費(fèi)者的身份出現(xiàn)在社會(huì)的舞臺(tái)上。
對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)去向問題,調(diào)查表明大學(xué)生的生活費(fèi)主要用于衣食住行,消費(fèi)金額較大的比如手機(jī)、電腦、各類培訓(xùn)并不含在其中。而手機(jī)已成為大學(xué)生主要消費(fèi)品,這從下面分析中可以看出。
手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不可少的交流工具,高校學(xué)生是手機(jī)使用普及率的人群之一。調(diào)查表明,煙臺(tái)大學(xué)有47。2%的大學(xué)生擁有手機(jī),年級(jí)越高,手機(jī)的普及率也越高,如大一剛?cè)胄H有6%的學(xué)生擁有手機(jī),而大四學(xué)生中擁有手機(jī)者已經(jīng)高達(dá)82%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)群體手機(jī)平均擁有率。
約有83%的大四學(xué)生明確表示,購買手機(jī)主要是為了方便找工作。雖然手機(jī)的主要功能是通話,但大學(xué)生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機(jī)時(shí),他們認(rèn)為價(jià)格在1000元至1800元之間的手機(jī)青睞。
因此,大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出類似于正立錐形的結(jié)構(gòu)。家庭比較富裕的同學(xué)位于錐形的上端,他們擁有電腦、手機(jī)等貴重物品;家庭貧寒的同學(xué)則處于錐形的下端,他們往往要靠勤工助學(xué)或貸款來維持大學(xué)正常生活;其他同學(xué)則位于錐形的中間,他們衣食無憂,生活水平居中。同時(shí),從以上的分析可以清醒的看出,從錐形的上端到錐形的下端依次降低,這也鮮明的體現(xiàn)了大學(xué)生消費(fèi)的層次性。
三、大學(xué)生消費(fèi)對(duì)家庭和社會(huì)的影響
大學(xué)生消費(fèi)直接影響著家庭。作為一個(gè)純消費(fèi)者,平均每年約一萬元的費(fèi)用對(duì)于一個(gè)家庭來說,可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說,滿足一個(gè)大學(xué)生一年的消費(fèi)將花去家庭收入的大部分,特別對(duì)于農(nóng)村的家庭而言,更甚。雖然由于經(jīng)濟(jì)的
發(fā)展,農(nóng)村和城市居民的收入都得到了相應(yīng)的提高,生活水平得到改善,家庭用于大學(xué)生消費(fèi)的比重普遍下降,但下降緩慢且比重之大已經(jīng)是某些家庭所難以承受的。
一個(gè)大學(xué)生的消費(fèi)占到城市家庭收入的45%左右,特別是農(nóng)村,可占到80%~90%。無疑,目前大學(xué)生的消費(fèi)已經(jīng)給學(xué)生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟(jì)壓力,特別一些貧困家庭,在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),三高校各有20%的同學(xué)需要通過申請(qǐng)助學(xué)貸款來完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè),他們連自己的生活都難以保證,更不用說這近萬元的費(fèi)用了。
由于__省經(jīng)濟(jì)算中等發(fā)達(dá),其居民收入水平比大學(xué)生家庭的收入水平還要低一些。所以實(shí)際比重可能比這個(gè)數(shù)目還要偏高一些,影響可謂深遠(yuǎn)。
大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)和消費(fèi)行為決定了大學(xué)生消費(fèi)的影響不只局限于家庭,市場上的很多消費(fèi)都與大學(xué)生息息相關(guān),大學(xué)生消費(fèi)已直接影響著整個(gè)消費(fèi)市場和國民經(jīng)濟(jì)。
目前,大學(xué)生消費(fèi)市場已經(jīng)形成,這是高等教育發(fā)展的結(jié)果,也是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要。它已經(jīng)成為我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的一個(gè)有機(jī)組成部分,隨著社會(huì)的發(fā)展,高等教育的普及,它將會(huì)發(fā)揮更大的作用。
四、有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)的幾點(diǎn)建議
大學(xué)生消費(fèi)不僅僅關(guān)系到自己、學(xué)校,而且還是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的問題?,F(xiàn)從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)三方面對(duì)大學(xué)生消費(fèi)提出幾點(diǎn)建議。
(一)對(duì)于大學(xué)生而言,要樹立自己合理的消費(fèi)觀念,要理智地對(duì)待自己的消費(fèi)。作為一個(gè)純消費(fèi)者,大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源大多靠家庭,所以自己的消費(fèi)要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,父母的承受能力,還要有自制能力,不能盲目地陷入感性消費(fèi)的誤區(qū)。
如今有的學(xué)生消費(fèi)上大手大腳,還有沉迷于盲目消費(fèi)中,比如最近許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,這將大大增加自己的消費(fèi)負(fù)擔(dān),更重要的是大學(xué)生也會(huì)在盲目的消費(fèi)中迷失自己,以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另外,大學(xué)生也要具有消費(fèi)者的_意識(shí),進(jìn)入大學(xué),已經(jīng)開始慢慢地融入社會(huì),社會(huì)中欺騙消費(fèi)者的各種不法行為屢禁不止,面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì),大學(xué)生要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)利。
篇四 大學(xué)生生活心理情況調(diào)查報(bào)告3750字
本次進(jìn)行調(diào)查的目的就是要了解我校大學(xué)生的生活狀況及他們的心理發(fā)展的情況。比并及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門反映我們大學(xué)生所出現(xiàn)的問題,為了以點(diǎn)帶面并使調(diào)查對(duì)象有代表性,所以我們小組把調(diào)查目標(biāo)放在貴州大學(xué)南校區(qū)的所有同學(xué),不分學(xué)院、專業(yè)及性別,由于大一新生剛進(jìn)入大學(xué),他們正處于中學(xué)生向大學(xué)生跨越的橋梁上,大部分第一新生對(duì)大學(xué)生活充滿了好奇,所以我們的工作重心稍有側(cè)重,我們小組通過實(shí)地走訪與大一的學(xué)生進(jìn)行交流,但還是以大量的調(diào)查問卷發(fā)到很多學(xué)生的手里,既有大二的,也有大三大四的。所以本次調(diào)查應(yīng)該說是面面俱到,具有代表性。
主體
1.研究大學(xué)生周末安排的背景和主要目的:
由于我們都是大一新生,對(duì)大學(xué)生活還不是那么了解,感覺大學(xué)生活是那么的無聊,抱著高中老師說的“大學(xué)生活是清閑的,輕松的”觀念,我們對(duì)大學(xué)生周末生活展開了調(diào)查,讓我們自己了解一下大學(xué)生活的狀況。希望大學(xué)生活不是大部分新生說得那么無聊。
2.調(diào)查對(duì)象的選擇及其簡介:
開始吧,我們對(duì)調(diào)查對(duì)象的選擇確實(shí)有點(diǎn)頭疼,選花溪大眾吧你覺得工作量大,只選一個(gè)學(xué)院的大學(xué)生吧,又覺得范圍太小,好了,后來我們決定對(duì)整個(gè)南校區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,什么生物科學(xué)學(xué)院,動(dòng)物科學(xué)學(xué)院,材料學(xué)院……都有了。
3.主要方法:
通過實(shí)地觀察和問卷調(diào)查的方式,我們展開了我們準(zhǔn)備好的調(diào)查。
4.調(diào)查過程:
我們?cè)O(shè)計(jì)我們的調(diào)查問卷,全部調(diào)查問卷的題目都是我們自己親手設(shè)計(jì),問卷內(nèi)容后邊附有,感興趣的到后邊查閱。然后我們開始我們的問卷調(diào)查。有親自到寢室去請(qǐng)同學(xué)們填的,也有上c語言課請(qǐng)同學(xué)們幫忙填的,還有早上跑足球場請(qǐng)晨練的同學(xué)填的,還有在食堂別人吃飯時(shí)打擾別人填的,都有,調(diào)查生活正是豐富啊。
這問卷調(diào)查中沒遇到很大的困難,因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都是愿意花那么幾分鐘為你填這個(gè)調(diào)查表的,因?yàn)樗麄円舱{(diào)查過。知道這還只是舉手之勞。但也出乎意料的是,有些調(diào)查問卷收不回來,例如在寢室里發(fā)的一些調(diào)查表就沒收回來,去收調(diào)查表的時(shí)候有些給我們弄到哪里去了都不知道。但還好,發(fā)給女同學(xué)的調(diào)查問卷都收回來了,給我們提供了有效的數(shù)據(jù)資料??偣舶l(fā)出去180份問卷,收回來147份調(diào)查表,其中有124份有效的,這就是我們以后進(jìn)行資料分析的依據(jù)了。
然后是實(shí)地調(diào)查,我們有時(shí)候也去晨練,看看晨練的情況啊,有時(shí)還打電話問問我們社團(tuán)里、學(xué)生會(huì)里認(rèn)識(shí)的同學(xué),問問他們的休息時(shí)間安排這些的,一方面體現(xiàn)了對(duì)他們的關(guān)心,一方面又能獲得調(diào)查信息,何樂而不為呢?
我們還在網(wǎng)上發(fā)了幾份問卷調(diào)查,但成功率不高,獲得的信息頗少。
5.整理分析調(diào)查獲得的主要資料和數(shù)據(jù):
通過整理,得到如下信息:
(1)在我們調(diào)查的大學(xué)生里,大部分學(xué)生認(rèn)為自己的周末生活過得一般,占60%的比重,有17%的人自己感覺良好,有14%的同學(xué)認(rèn)為自己的周末生活很糟,只有9%的同學(xué)認(rèn)為自己的周末生活過得非常充實(shí)。
(2)周末大多數(shù)同學(xué)有足夠的空閑時(shí)間,只有少部分同學(xué)認(rèn)為沒有時(shí)間。比例為4:1.而在這些有空閑時(shí)間的這些同學(xué)中又有40%左右的同學(xué)把它作為娛樂時(shí)間,有 40%的同學(xué)用于學(xué)習(xí),有10的兩者兼顧。沒時(shí)間的主要是做兼職和進(jìn)行各種培訓(xùn)的同學(xué)了。有49%的同學(xué)進(jìn)行的培訓(xùn)有書法,音樂,舞蹈等,37%的同學(xué)學(xué)的是社團(tuán)中要求的和社會(huì)辦公,設(shè)計(jì),口語等,14%的學(xué)習(xí)其他的。
(3)在娛樂中又分為很多種:打球的比較多,其次就是在寢室上網(wǎng)的、聊qq的,都比較多。出去聚餐的,喝酒的比較少。平時(shí)周末娛樂消費(fèi)大部分在100―300之間,少部分超過300元.
(4)關(guān)于周末和哪些人一起度過問題:65%的同學(xué)和自己的死黨、普通朋友度過,有25%的同學(xué)和男女朋友一起過,7%的同學(xué)泡圖書館,只有3%的同學(xué)幾乎獨(dú)自度過。
(5)關(guān)于平時(shí)做鍛煉問題和晨練問題:
總的來說,女生平時(shí)運(yùn)動(dòng)的很少,而大部分男生整個(gè)周都會(huì)做大量的運(yùn)動(dòng),只有少部分男生很少做運(yùn)動(dòng)。晨練呢?大多人有時(shí)(偶爾)回去,占80%以上,只有20%的同學(xué)一直保持著晨練的習(xí)慣。
(6)關(guān)于周末起床時(shí)間:
在調(diào)查的同學(xué)中,數(shù)據(jù)分析有51%的同學(xué)在8:30左右起床,有20%的同學(xué)7:30左右起床,有17%的同學(xué)11:00左右才起床,有12%的同學(xué)6:30左右起床。
(7)關(guān)于周末熬夜問題:有50%左右的同學(xué)經(jīng)常熬夜,有30%左右的同學(xué)偶爾熬夜,有10%左右的同學(xué)很少熬夜,有10%的幾乎沒有熬夜。
(8)關(guān)于周末睡懶覺問題:
有時(shí)會(huì)睡的大約占52%,睡得天昏地暗的和經(jīng)常會(huì)睡的占40多,幾乎不睡的只占百分之幾。
6.研究的主要方法:
通過問卷分析和實(shí)地觀察、通信了解。問卷分析用的是比例分析。在與觀察的對(duì)比。
6.研究的主要方法7.對(duì)調(diào)查過程及結(jié)果的評(píng)價(jià):
這次調(diào)查考驗(yàn)了我們的毅力和耐心。調(diào)查還算順利,除了問卷調(diào)查有些收不來外,幾乎沒大的問題。也讓我們親自了解到大學(xué)生活是個(gè)什么樣子的。
調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生還是有些過于清閑,尤其是大學(xué)新生,對(duì)自己的生活還沒有合理的安排,大多都愛睡懶覺,沒有再像高中一樣過得那么充實(shí),難怪人們都說大學(xué)生很懶。但業(yè)余生活倒是很豐富,有各種各樣的活動(dòng)要搞,可以自由支配自己的時(shí)間,可以學(xué)習(xí)自己喜歡和愛好的,也可以深入研究。話又說回來,相當(dāng)一部風(fēng)大學(xué)生確實(shí)有些懶,生活不是那么感覺良好,自由支配時(shí)間有了,業(yè)余生活豐富了,但早起的人少了,晨練的人少了,鍛煉的女生少了。很多人感覺自己一天都在忙,但不知道自己忙什么,只有少部分是考研族,而大多只是為了考證和自強(qiáng),沒有很明確的目標(biāo)。這是值得我們?nèi)ニ伎嫉?。希望我們的生活不再像大多人說的那么無聊。
報(bào)告總結(jié):
本報(bào)告通過問卷調(diào)查和實(shí)地走訪的調(diào)查形式,并通過我們小組對(duì)所收集到資料的科學(xué)性的研究討論,基本上確定了我校在校大學(xué)生周末生活的情況,就現(xiàn)階段來說,我校大學(xué)生大部分能夠科學(xué)地安排個(gè)人的周末生活,而這部分學(xué)生中80%是大二及大三大四的同學(xué),只有少部分(占20%)得是大一新生,究其原因,主要是大一的同學(xué)剛踏入大學(xué)的門口沒多久,還不知道怎樣合理安排自己的周末生活,他們之中的一些同學(xué)要么就是進(jìn)網(wǎng)吧泡上一整天,要么就是晚上熬夜上網(wǎng)聊天而白天卻睡的天昏地暗,情況不容樂觀。而對(duì)于那些會(huì)合理安排時(shí)間的同學(xué),他們會(huì)做一些有意義的事兒,比如,進(jìn)圖書館看書,利用周末時(shí)間來趕超別人,做兼職,和新舊朋友聯(lián)系,做志愿者,與同學(xué)聚餐,外出旅游,學(xué)駕照,或者是參與社團(tuán)活動(dòng)等等一系列社會(huì)活動(dòng)。
面對(duì)少部分不會(huì)科學(xué)地安排周末生活的同學(xué),我們期待著學(xué)校能給這部分同學(xué)心理上指導(dǎo)和生活上的引導(dǎo),他們進(jìn)入大學(xué)的首要任務(wù)是學(xué)好專業(yè)知識(shí)和提升自身綜合素質(zhì),將來走出校園后能以學(xué)到的知識(shí)和技能為社會(huì)和國家服務(wù),不從大的方面說,就以他們自己未來的而言,最起碼不要以傷害他人的利益來賺取自己的一己私財(cái)。話說回來,有誰不愿意在大學(xué)這四年好好做出一番學(xué)習(xí)上學(xué)的成就呢?所以,我們希望這部分同學(xué)能盡快的恢復(fù)過來,找準(zhǔn)自己的目標(biāo)奮斗。
有一個(gè)重要且普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象是,由于很多學(xué)生在高中的夢(mèng)想就只是進(jìn)入大學(xué)讀書,卻沒有想過要在大學(xué)里做什么,所以進(jìn)入大學(xué)后就找不到方向感了。
大學(xué)生趨向于認(rèn)為周末時(shí)間應(yīng)由個(gè)人去安排,無需學(xué)校去管。大學(xué)生希希望周末活動(dòng)可以自由安排所以對(duì)于大學(xué)生周末時(shí)間安排學(xué)校只能采取引導(dǎo)的的方式,號(hào)召教師在課堂上,在學(xué)校的各種傳播媒介采取啟發(fā)誘導(dǎo)的方式,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極健康的安排周末生活。
另外,從主觀和客觀雙方具體情況來看,大學(xué)生周末時(shí)間中存在著學(xué)校和社會(huì)客觀條件的制約性與學(xué)生主觀需求的多樣性矛盾。大學(xué)生希望學(xué)校開展豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng),健全各種管理制度來加以引導(dǎo),而且大學(xué)生也熱切要求能利用周末時(shí)間走出學(xué)校,走向社會(huì),參加社會(huì)上的實(shí)踐活動(dòng),從而了解社會(huì),培養(yǎng)自己的能力,為日后能有效的勝任各種工作打下基礎(chǔ)。大學(xué)生這些主觀需求是當(dāng)今社會(huì)、經(jīng)濟(jì)生活的現(xiàn)實(shí)狀況所決定的,是合理的、必然的,所以學(xué)校對(duì)此應(yīng)予以重視。即使學(xué)校現(xiàn)階段的客觀條件還存在一點(diǎn)的制約性,但我們必須做出行動(dòng),做出切合實(shí)際、行之有效的選擇,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),改善并創(chuàng)造條件,逐步滿足學(xué)生的多重需求。
校園生活是社會(huì)生活的一個(gè)側(cè)影,大學(xué)生的思想觀念必然受到社會(huì)環(huán)境的影響。大學(xué)生是未來社會(huì)“精英,”是建設(shè)未來社會(huì)的“主力軍。”
從以上調(diào)查可以看出,大部分學(xué)生能夠合理安排周末時(shí)間,對(duì)于自己的周末生活也感到滿意。豐富多彩的周末生活展現(xiàn)了我貴大學(xué)子的精神風(fēng)貌,雖然在年級(jí)間與性別間存在諸多差異,但這些是因?yàn)閭€(gè)人的興趣愛好與人生目標(biāo)的不同造成的,這一方面說明了個(gè)人間的價(jià)值的異同。
值得注意的是,我校大學(xué)生在安排和處理周末時(shí)間上還存在這許多問題,通過我們的問卷調(diào)查和實(shí)地走訪,我們了解到有部分學(xué)生不能充分、合理利用周末時(shí)間。對(duì)于這方面學(xué)習(xí)、生活狀況感到滿意的同學(xué)只占被調(diào)查同學(xué)的五分之一。這不能不使我們感到擔(dān)憂。我們希望那些至今仍讓時(shí)間悄悄溜走的同學(xué)們,珍惜自己的青春,以樂觀、積極的生活態(tài)度對(duì)待自己四年大學(xué)生活,好好度過自己的大學(xué)時(shí)光,當(dāng)我們驀然回首的那一剎那,沒有悔恨的青春和遺憾。
周末時(shí)間僅僅是大學(xué)生活中的一部小插曲,但卻充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的周末生活,展現(xiàn)了他們以什么樣的態(tài)度對(duì)待生活。身為21 世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生,更應(yīng)該通過積極參與大學(xué)的課余生活,獲得知識(shí)的同時(shí),增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí),提高社會(huì)應(yīng)變能力及心理承受能力,培養(yǎng)健康的審美情趣,淘治情操,完善素質(zhì),掌握一定的勞動(dòng)技能,增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。
篇五 關(guān)于大學(xué)生生活環(huán)境及心理素質(zhì)情況的調(diào)查報(bào)告3150字
摘要:當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著跨世紀(jì)的重任,在未來激烈競爭的社會(huì)里要承受來自大自然和社會(huì)環(huán)境的巨大壓力,必須要有良好的道德,堅(jiān)定的信念、意志和心理素質(zhì),才能支持自己建功立業(yè),實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。本文通過對(duì)二外中文系03級(jí)的學(xué)生的生活環(huán)境及心理素質(zhì)情況的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問題,尋找其產(chǎn)生的原因,提出保護(hù)大學(xué)生心理健康成長的對(duì)策。
關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育 基本文明教育 人生觀教育 持久戰(zhàn)
文明素質(zhì)教育是我國教育思想體系的重要組成部分,我們從小學(xué)到大學(xué)進(jìn)行了長期的思想政治教育,為的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生在政治、思想、道德等方面優(yōu)良素質(zhì)的塑造。但在校園里看到的情景,使我們不得不深深思考:十幾年的思想政治教育工作,體現(xiàn)在大學(xué)生自身道德素質(zhì)方面的效果有著極大的反差,不同程度地表現(xiàn)為集體主義觀念淡薄,輕視勞動(dòng)以及校園中的不文明行為、不禮貌現(xiàn)象增多。到了大學(xué),我們培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是使學(xué)生不僅掌握較為系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能,而且要使學(xué)生在思想政治覺悟和倫理道德水平等綜合素質(zhì)全面提高。然而,近年來,在部分大學(xué)生中,由于各方面的原因,均不同程度地存在著對(duì)思想道德素質(zhì)培養(yǎng)持不太重視的態(tài)度。使得現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文明教育,成為社會(huì)的重要任務(wù)之一
在當(dāng)今大學(xué)生中,不講衛(wèi)生,不懂禮貌,不講公德,浪費(fèi)糧食、水電等不文明現(xiàn)象比比皆是:買飯時(shí)亂擠一通,見到老師不打招呼,考試作弊成風(fēng),在課桌和墻壁上亂涂亂畫,等等。這些都顯示了大學(xué)生的道德素質(zhì)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們的文化水平。這確實(shí)令人挺擔(dān)憂的。一些大學(xué)生對(duì)政治不感興趣,不愿參加《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》課和政治學(xué)習(xí)。其突出地表現(xiàn)在“四多”上:即借故請(qǐng)假的多,無故缺席的多,遲到早退的多,上政治課看業(yè)務(wù)書的多。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),約有10%的大學(xué)生無理想,大多數(shù)的大學(xué)生只有職業(yè)理想,1/3的大學(xué)生有政治理想或帶有政治色彩的職業(yè)理想,這不能不引起我們的重視。而有些人認(rèn)為思想道德課沒有用處,將來找工作時(shí),用人單位主要看學(xué)生手中有多少證書,學(xué)過多少專業(yè)知識(shí)。少數(shù)學(xué)生還認(rèn)為,思想道德素質(zhì)再好,也不能頂飯吃,何必自尋煩惱,自己折磨自己呢?這些認(rèn)識(shí)直接妨礙了大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展很不利。
這種狀況是多方面造成的。首先,由于我國還處于社會(huì)主義初級(jí)階段,我國的文化教育普及程度還處于較低的發(fā)展層次,精神文明水平還不高。表現(xiàn)在家庭教育方面,許多家長認(rèn)為教育是學(xué)校單方面的事情,忽視家庭教育,或者由于家庭知識(shí)構(gòu)成較低,家長教育方式簡單粗暴,使學(xué)生接受的家庭教育片面而簡單。特別是近幾年來,大學(xué)生中獨(dú)生子女的比例越來越高,對(duì)他們的家庭教育不當(dāng)所產(chǎn)生的群體性道德教育偏差,也越來越明顯地表現(xiàn)出來。其次,在學(xué)校教育方面,由于我國一直是考試教育,對(duì)學(xué)生的道德教育缺乏系統(tǒng)而完善的制度,大多數(shù)中學(xué)盲目追求升學(xué)率,道德教育形同虛設(shè),使學(xué)生只注重考試成績,不重視個(gè)人道德修養(yǎng)的提高。而“教書育人,有些教師往往是只教書,而缺乏寓于教書中的育人和缺乏‘授業(yè)’中的“傳道”?!盵①]這也是重要的一方面。進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生的道德水平難于同知識(shí)智力水平相符合。而以前對(duì)大學(xué)生在輿論上的吹捧,也使許多大學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)過高,認(rèn)為不再需要德育方面的修養(yǎng),在這方面更加放松。另外,社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣,如“一切向錢看”,腐敗現(xiàn)象等,也對(duì)道德教育工作產(chǎn)生了許多負(fù)面影響。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本文明素質(zhì)教育是手段,通過基本文明教育建立良好的校風(fēng),培養(yǎng)合格人才才是目的。要實(shí)現(xiàn)這一要求,基本文明教育必須分三步走,或者說應(yīng)包括三方面內(nèi)容。
第一,校規(guī)校紀(jì)教育。校規(guī)校紀(jì)是基本文明素質(zhì)的規(guī)范要求和準(zhǔn)則,與基本文明教育密切相關(guān)。它通過集體對(duì)個(gè)體的約束,紀(jì)律對(duì)“自由”的約束來形成一種秩序,為廣大師生提供一個(gè)良好的教學(xué)、工作和生活環(huán)境。校規(guī)校紀(jì)教育是基本文明素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生順利在校園生活和學(xué)習(xí)的前提,是建立良好校風(fēng)的重要一環(huán)。可以通過學(xué)校組織學(xué)習(xí),聽報(bào)告,大學(xué)生管理?xiàng)l例考試等形式,使學(xué)生對(duì)學(xué)校紀(jì)律、規(guī)定有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。還可以通過櫥窗對(duì)以往的學(xué)生違紀(jì)典型進(jìn)行宣傳,并在學(xué)生中展開充分的討論,使他們用這些來警戒自己。
第二,基本行為規(guī)范教育?;镜男袨橐?guī)范包括基本的人際交際交往禮節(jié),規(guī)矩的行為,基本的道德準(zhǔn)則等。它不僅涉及到學(xué)生在校日常生活、學(xué)習(xí)、交往中的最基本的言行舉止,也涉及到學(xué)生在家庭、社會(huì)中的基本行為,這是文明素質(zhì)教育的主要內(nèi)容,也是難點(diǎn)?;拘袨橐?guī)范表現(xiàn)在人的日常生活的各種細(xì)小事情中,它是靠長期培養(yǎng)良好的習(xí)慣而形成。習(xí)慣的養(yǎng)成是長期的,而習(xí)慣一旦養(yǎng)成后要改變它是非常困難的。這方面的教育單靠德育課中的說教和開大會(huì)是講一講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。習(xí)慣常常是一種無意識(shí)的行為,當(dāng)學(xué)生按照習(xí)慣行為做時(shí),在意識(shí)中他往往并沒有想過應(yīng)不應(yīng)該這樣做,而只是遇到某種特定情景時(shí)的下意識(shí)的反應(yīng)。所以,我們要做的就是首先讓他們意識(shí)到什么行為是對(duì)的,什么行為是錯(cuò)的。這個(gè)可以通過在宣傳欄里進(jìn)行宣傳提醒,或者學(xué)習(xí)、討論有關(guān)文章等形式,使學(xué)生對(duì)自己的習(xí)慣進(jìn)行思考。在此基礎(chǔ)上,可以引導(dǎo)他們制定教室、寢室、食堂文明公約,并把查找身邊不文明行為和訂立文明公約過程作為教育過程。心理學(xué)認(rèn)為,習(xí)慣的改變往往不是可以自覺完成的,而要靠外界的約束和刺激長期形成。所以,建立學(xué)生自律組織,如文明行為稽查隊(duì),對(duì)同學(xué)中的不文明行為隨時(shí)檢查、督促,對(duì)良好行為進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。當(dāng)然,基本文明素質(zhì)教育不可能一蹴而就,立竿見影。它是一個(gè)需要長期不斷發(fā)展和鞏固的過程。對(duì)于大學(xué)生中的不文明現(xiàn)象,要有充分的耐心和理解,不可動(dòng)輒批評(píng)學(xué)生素質(zhì)低,不如以前好。
第三,人生觀教育。人生觀就是一個(gè)人對(duì)世界總的看法和態(tài)度。人生觀教育是基本文明教育的鞏固和升華。鄧小平同志一再強(qiáng)調(diào):“要特別教育我們的下一代、下兩代,一定要樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。一定不能讓我們的青少年做資本主義腐朽思想的俘虜,那絕對(duì)不行?!盵②]可見,人生觀教育有多么重要了。大學(xué)是他們?nèi)松^樹立的主要階段,很多學(xué)生文明素質(zhì)較低,其實(shí)正是他們?nèi)松^不太成熟的表現(xiàn)。他們通過生活的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立的思考來形成自己的觀點(diǎn),有時(shí)受到不良思潮和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,人生觀表現(xiàn)為消極、頹喪,或偏激,自以為看透一切,或單純功利主義,必然導(dǎo)致他們?cè)谛袨樯系钠?,或玩世不恭,得過且過,或逆反心理,喜歡“對(duì)著干”,甚至發(fā)生自殺。僅1998年上海高校大學(xué)生自殺事件就有21起。[③]大學(xué)是他們最需要各方面給予引導(dǎo)的階段。這個(gè)引導(dǎo),不可能是宣講式的口頭教育,簡單的談心效果也不會(huì)好,而是全方位的示范,良好的社會(huì)行為及秩序的教育,也就是平時(shí)所說的“學(xué)做人”。這首先需要全體教職員工,包括行政教輔人員和后勤服務(wù)人員,特別是任課教師,為人師表,以身作則,以高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神來無形地教育學(xué)生,行動(dòng)勝于雄辯,這樣產(chǎn)生的教育效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于思想政治工作者的說教。其次,要在學(xué)生中樹立正氣,表揚(yáng)高尚品格行為,打擊歪風(fēng)邪氣,所謂“善善惡惡”。
總之,大學(xué)生基本文明素質(zhì)教育是一項(xiàng)艱巨而刻不容緩的任務(wù),對(duì)它需要充分的認(rèn)識(shí),即對(duì)它產(chǎn)生的根源有正確的認(rèn)識(shí),大學(xué)生可以通過教育提高文明素質(zhì),對(duì)此應(yīng)充滿信心。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的艱巨性,做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
注釋:
[①] 引自《淺議大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)》楊永康
[②] 引自《鄧小平文選》第三卷 p111
[③] 引自《開展心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》王祥興
參考文獻(xiàn):
(1)《淺議大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)》楊永康
(2)《對(duì)當(dāng)代大學(xué)生德育的展望與思考》陳靜
(3)《開展心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》王祥興
(4)《淺議大學(xué)生的心理問題》吳瑋
(5)《普及心理衛(wèi)生知識(shí),提高心理調(diào)適能力——從大學(xué)生自殺現(xiàn)象談起》
朱莉莉
(6)《論一年級(jí)大學(xué)生的心理調(diào)適》戴迪萍
篇六 大學(xué)生生活消費(fèi)調(diào)查報(bào)告3200字
當(dāng)前的消費(fèi)市場中,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來越多的關(guān)注。隨著國內(nèi)大學(xué)的不斷擴(kuò)招,大學(xué)生正成為一個(gè)越來越龐大的消費(fèi)群體活躍在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮之中。為了更好地調(diào)查大學(xué)生的消費(fèi)問題,我們決定對(duì)重慶大學(xué)虎溪校區(qū)的學(xué)生進(jìn)行一次消費(fèi)調(diào)查,于是制作并發(fā)放了《大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查問卷》140份,共21道題,涉及到了消費(fèi)資金來源、理財(cái)狀況、綠色消費(fèi)等諸多方面的內(nèi)容。在接受調(diào)查的學(xué)生中,大一學(xué)生占70%,大二的學(xué)生占30%。重慶大學(xué)虎溪校區(qū)與繁華的商業(yè)鬧市相距較遠(yuǎn),學(xué)生的消費(fèi)場所較少,另一方面,大部分大學(xué)生尚未取得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,消費(fèi)受到很大的制約,基于以上兩個(gè)較為顯著的客觀因素,虎溪校區(qū)的學(xué)生不合理消費(fèi)的現(xiàn)象比較少見,但是從調(diào)查結(jié)果來看,同學(xué)們?cè)诶碡?cái)狀況以及綠色消費(fèi)等方面還是存在著一些問題。
一、大學(xué)生的消費(fèi)狀況
1、資金來源
這個(gè)問題提出后,我們也對(duì)問題的結(jié)果進(jìn)行了設(shè)想,調(diào)查的結(jié)果果然不出我們所料,有70%的同學(xué)消費(fèi)資金主要來源于父母或家庭,這種情況也是當(dāng)代中國大學(xué)生的普遍狀況。這些大的社會(huì)背景、社會(huì)狀況我們無法改變,但是我們應(yīng)該關(guān)注的是,有小部分人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事,被問及有機(jī)會(huì)是否愿意打工賺錢時(shí),仍有6%的人選擇不愿意,這是我們意料之外的。但是還是有近八成的同學(xué)愿意嘗試打工賺錢,說明大部分同學(xué)還是想盡早地獨(dú)立,即使經(jīng)濟(jì)上暫時(shí)無法獨(dú)立,但至少先從思想上獨(dú)立起來,有為家庭減輕負(fù)擔(dān)的想法,同時(shí)也為鍛煉自己的能力,培養(yǎng)自己各方面的才能。
2、消費(fèi)結(jié)構(gòu)
重慶大學(xué)入學(xué)須知上寫明學(xué)生每月基本生活費(fèi)為350元,調(diào)查結(jié)果也顯示60%的學(xué)生月平均伙食費(fèi)在300元—500元之間,屬較正常現(xiàn)象。大部分學(xué)生每月除去伙食費(fèi)的消費(fèi)金額主要集中在200元左右,以重慶的物價(jià)來看,這也較正常。但值得注意的是,女生的月平均伙食費(fèi)較低于男生,而除去伙食費(fèi)的其他消費(fèi)卻明顯地高于男生。我們問了部分月平均伙食費(fèi)在300元以下的女生為何在伙食方面的消費(fèi)這么低,她們有的是為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)而選擇一些廉價(jià)的飯菜,有的則是為了保持苗條身材而刻意控制自己的飲食,男生就似乎沒有這方面的問題,男生月平均伙食消費(fèi)選擇300元以下的主要是為了節(jié)省開支,可見男生的伙食消費(fèi)主要為了節(jié)省開支而女生則更注重形象。而在書記報(bào)刊消費(fèi)方面男生則比女生更舍得花錢,雖然有74%的女生每月在書籍報(bào)刊上消費(fèi)20元—50元,但消費(fèi)50元以上的女生卻只占了3%,而男生雖然平均消費(fèi)比女生少,但是消費(fèi)50元以上的卻高達(dá)28%。從書籍報(bào)刊消費(fèi)的內(nèi)容上看,幾乎大部分同學(xué)都選擇了休閑娛樂以及考級(jí)教輔書籍,這也體現(xiàn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)及就業(yè)壓力。大部分同學(xué)的旅游經(jīng)歷都比較少,究其原因還是學(xué)生時(shí)代沒有多余的時(shí)間外出旅游,導(dǎo)致出游經(jīng)歷的匱乏。上網(wǎng)頻率則分布得比較平均,但是大意的學(xué)生上網(wǎng)的頻率較大二的學(xué)生低一些,由于學(xué)校規(guī)定大一新生禁止聯(lián)網(wǎng)而大二學(xué)生幾乎都配有電腦并且能夠上網(wǎng),拉大了大一學(xué)生與大二學(xué)生之間的差距。大一學(xué)生主要集中在一周一次到兩次,而大二學(xué)生則集中在一周三次或三次以上。
3、理性消費(fèi)
由于學(xué)校的地理位置及家庭條件等客觀因素的制約,將近九成的學(xué)生消費(fèi)還是較理性的,他們衣食住行的標(biāo)準(zhǔn)主要是以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠兼顧品牌為主。據(jù)調(diào)查,在購買商品時(shí),大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)位和質(zhì)量,這是由于資金來源和每月可用資金量等因素限制著大學(xué)生們的消費(fèi),他們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎,力求“花得值”,他們會(huì)盡量購買那些價(jià)廉物美的商品。大部分學(xué)生在上了大學(xué)之后都會(huì)自覺地培養(yǎng)自己作為大學(xué)生的氣質(zhì),盡力擺脫身上的“書卷氣”,畢竟“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時(shí)代已經(jīng)過去,大學(xué)生活就代表著自由與新生,因此他們不會(huì)去考慮那些價(jià)廉但物不美的商品,他們開始注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定購買名牌產(chǎn)品,但質(zhì)量顯然是大學(xué)生們相當(dāng)關(guān)注的內(nèi)容。而大部分學(xué)生還是不太愿意購買促銷產(chǎn)品,這也是對(duì)促銷產(chǎn)品質(zhì)量的質(zhì)疑。
從購買商品的場所來看,女生主要集中在超市和普通商店,而男生則集中在專賣店和超市,由此可見男生對(duì)品牌的忠誠度要高于女生,尤其是在服裝消費(fèi)方面,女生較在意美觀程度以及數(shù)量,而男生則更傾向于品牌與質(zhì)量,女生買一件上衣逛半天街與男生直奔專賣店速戰(zhàn)速?zèng)Q也成為鮮明對(duì)比。
被問及一件物品用到什么程度就丟棄是,80%的同學(xué)都選擇了用舊了或者是壞了,但是仍有11%的女生選擇過時(shí)了,然而卻沒有一名男生選擇此項(xiàng),這業(yè)可以推測(cè)出女生物品更新的速度會(huì)比男生快一些。
4、理財(cái)狀況
調(diào)查結(jié)果表明,有25%的大學(xué)生沒有合理的資金分配方式,還有不到50%的學(xué)生有時(shí)會(huì)計(jì)劃一下,這種無計(jì)劃消費(fèi)也是導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的原因之一。而且消費(fèi)后計(jì)帳的學(xué)生比例也較小,尤其是男生,一般以上的男生沒有消費(fèi)后計(jì)帳的習(xí)慣。攢錢的狀況也不容樂觀,大部分同學(xué)都是從未攢過錢或是曾經(jīng)攢過現(xiàn)在花完了的,只有20%的同學(xué)經(jīng)常攢而且仍在繼續(xù),可見“月光族”這個(gè)次不僅適用于白領(lǐng)階層還適用與中國當(dāng)代大學(xué)生,也體現(xiàn)了大學(xué)生儲(chǔ)蓄觀念的淡薄。
俗話說“在家靠父母,出門靠朋友”,但這句話在我們大學(xué)生身上似乎并不合適,大部分大學(xué)生不經(jīng)常向朋友借錢,即使是經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí),他們寧愿選擇縮減開支也不原向朋友借,這也是大學(xué)生思想上日漸獨(dú)立的一個(gè)標(biāo)志。
5、綠色消費(fèi)
隨著綠色食品的暢銷,綠色消費(fèi)這個(gè)概念也逐漸地開始影響人們的消費(fèi)行為,但是大學(xué)生們對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)還比較陌生,他們很少有人會(huì)考慮自己所使用的東西的可回收性和自己的消費(fèi)行為對(duì)社會(huì)的影響,相比之下他們更注重自己的日常消費(fèi)對(duì)自己身體健康的影響,這一點(diǎn)男女生差別也比較大,女生會(huì)更注意自己日常消費(fèi)對(duì)自身健康的影響,這也許與部分男生抽煙、喝酒等不良嗜好有關(guān)。
二、建議
1、給學(xué)生的建議
綜合以上分析,我們可以看出大學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為總體上處于成長健全期。大學(xué)生的消費(fèi)觀可以說是感性而又摻和著理性的。對(duì)于大學(xué)生在消費(fèi)及理財(cái)?shù)确矫娉霈F(xiàn)的問題,我們提出以下幾點(diǎn)建議:
① 增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí),培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力
比起歐美發(fā)達(dá)國家的同齡人16歲就要經(jīng)濟(jì)獨(dú)立來說,中國大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)還是比較淡薄。我們不僅需要有獨(dú)立的概念,更迫切的是獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考。我們應(yīng)該要培養(yǎng)自己正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用金錢的能力,樹立正確的金錢觀和價(jià)值觀,才能夠在競爭激烈的社會(huì)中得以生存。
② 增強(qiáng)綠色消費(fèi)意識(shí),形成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣
良好的校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)結(jié)合,其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要組成部分。因此大學(xué)生們應(yīng)該培養(yǎng)良好、健康的消費(fèi)心理和行為,以此來促進(jìn)校園的文化建設(shè)。大學(xué)生作為一個(gè)年輕又龐大的社會(huì)群體,他們的一言一行對(duì)社會(huì)起著舉足輕重的作用,大學(xué)生的消費(fèi)行為對(duì)社會(huì)的影響也不容小覷,因此大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)自覺增強(qiáng)自己的綠色消費(fèi)意識(shí),進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)良好消費(fèi)風(fēng)氣的鞏固和發(fā)展。
2、給商家的建議:
① 各大商家可針對(duì)學(xué)生這一特殊消費(fèi)群體,更側(cè)重自身產(chǎn)品的差異化、特殊化,生產(chǎn)一些能夠迎合年輕人崇尚個(gè)性化時(shí)尚化的心理的產(chǎn)品,例如手機(jī)這一產(chǎn)品,就可以推出讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)外觀等特色服務(wù)。
② 在學(xué)校周邊開設(shè)連鎖快餐點(diǎn),提供專門針對(duì)學(xué)生的特色飯菜,憑借良好的、快捷的服務(wù)以及干凈衛(wèi)生的就餐環(huán)境,必能贏得學(xué)生的青睞。
總之,大學(xué)生的消費(fèi)市場在逐漸擴(kuò)大,人們對(duì)其關(guān)注程度也逐漸上升,因此,大學(xué)生消費(fèi)市場定將成為商家的必爭之地,各企業(yè),商家應(yīng)深度拓展其消費(fèi)市場,搶得先機(jī)。
三、總結(jié)
今天的大學(xué)生生活在“沒有圍墻”的校園里,全方位地與社會(huì)接觸,大學(xué)生們目前正受到市場經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)力沖擊,在同一屋檐下的大學(xué)生群體,包容著具有很多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個(gè)體,由于對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面學(xué)校和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的人生觀、勞動(dòng)觀、金錢觀、國情觀等方面的指導(dǎo)還不夠,我們大學(xué)生應(yīng)該自覺地樹立適應(yīng)時(shí)代潮流的正確的,科學(xué)的價(jià)值觀,逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則,給自己的理性的定位。國家的強(qiáng)盛從我做起。
篇七 大學(xué)生生活類調(diào)查報(bào)告3450字
大學(xué)生生活類調(diào)查報(bào)告
導(dǎo)語 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)競爭的日益激烈,就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻,對(duì)高校學(xué)生綜合素質(zhì)要求逐漸提高,對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)績效的研究是社會(huì)、學(xué)校及學(xué)生本人的客觀要求,是關(guān)系到如何提高學(xué)生的綜合競爭力、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的大問題,小編為你收集了大學(xué)生生活類調(diào)查報(bào)告 ,供您參考和借鑒。
一、調(diào)查對(duì)象及方法
本研究采用問卷調(diào)查和訪談的方式,以徐州某高校部分學(xué)生為樣本,對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)績效情況進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,按不同的學(xué)科性質(zhì),分工科、理科、人文學(xué)科進(jìn)行調(diào)查,按課程的性質(zhì):必選、限選、任選、考試,考查進(jìn)行分課程、分類別調(diào)查,同時(shí)對(duì)教師及教學(xué)管理人員進(jìn)行調(diào)查。編制大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷,運(yùn)用頻數(shù)、相關(guān)系數(shù)和非參數(shù)差異比較檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)分析方法,對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)績效及相關(guān)影響因素進(jìn)行調(diào)查分析。
本次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生問卷500份,回收問卷496份,有效問卷489份,有效回收率達(dá)98.6%。其中工科專業(yè)學(xué)生120份,占有效問卷的24.5%;理科專業(yè)學(xué)生296份,占有效問卷60.5%;文科專業(yè)學(xué)生73份,占有效問卷的14.9%。男生263份,占有效問卷的53.8%;女生226份。大學(xué)一年級(jí)112份,占有效問卷的22.9%,大學(xué)二年級(jí)137份,占有效問卷的28.0%,大學(xué)三年級(jí)168份,占有效問卷的34.4%,大學(xué)四年級(jí)72份,占有效問卷的14.7%。問卷調(diào)查文理工專業(yè)類別、男女比例和各年級(jí)人數(shù)較為均衡,進(jìn)一步提高樣本的代表性。
本次發(fā)放教師及教學(xué)管理人員問卷100份,收回100份,有效問卷98份,有效回收率達(dá)98%。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
根據(jù)回收到的有效調(diào)查問卷,通過統(tǒng)計(jì)軟件spss,對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得出學(xué)生學(xué)習(xí)績效的具體數(shù)據(jù)。采用比較分析法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析,從學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力鍛煉三方面分析不同績效水平學(xué)生的特征,總結(jié)出當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)績效的實(shí)際情況及未來發(fā)展趨勢(shì)。
(一)學(xué)習(xí)情感
1.學(xué)習(xí)績效較差的學(xué)生學(xué)習(xí)消極懈怠。在學(xué)習(xí)績效較差的學(xué)生中,約有61.2%的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)不明確。有的學(xué)生上大學(xué)的目的就是混個(gè)大學(xué)文憑,再加上高年級(jí)學(xué)生對(duì)新生進(jìn)行一些如:大學(xué)考試只要考前背背就會(huì)通過、“大學(xué)大學(xué),大概學(xué)學(xué)”等錯(cuò)誤性的引導(dǎo),常常導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)不刻苦努力,缺乏競爭意識(shí),再加上就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻,認(rèn)為專業(yè)成績與就業(yè)沒有直接聯(lián)系。約有32.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力并不大,最后只要能混到畢業(yè)證就行,而這樣的觀點(diǎn)更加助長了他們學(xué)習(xí)的惰性。
2.和績效較差的學(xué)生相比,績效中等水平的學(xué)生學(xué)習(xí)情感比較積極。45.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是為了提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求;47.8%的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)比較感興趣;40.6%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的原因是能夠?qū)W到對(duì)自己有用的知識(shí),認(rèn)為大部分時(shí)間學(xué)習(xí)比較刻苦,但認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的僅是取得學(xué)歷的學(xué)生也不在少數(shù),約占35.8%。
3.績效優(yōu)秀的學(xué)生大都能夠從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂。他們有明確的學(xué)習(xí)目的,了解自身發(fā)展的需求,35.8%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的原因是在學(xué)習(xí)中能夠體驗(yàn)到快樂,57.9%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)學(xué)習(xí)比較感興趣,還有38.5%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)學(xué)習(xí)非常感興趣,而愉快的學(xué)習(xí)又會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
(二)學(xué)習(xí)態(tài)度
1.績效較差的學(xué)生大都是被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績不理想,目標(biāo)不明確,約有86.7%的學(xué)生沒有確立學(xué)習(xí)目標(biāo)??冃л^差的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)消極被動(dòng),逃課現(xiàn)象比較嚴(yán)重,遲到現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)習(xí)不主動(dòng),60.8%的學(xué)生是老師上課講什么就學(xué)什么,缺少思考和創(chuàng)新。上課時(shí),57.2%的學(xué)生發(fā)言次數(shù)較少,30.8%的學(xué)生從不發(fā)言。這種被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方式,大大降低了他們的學(xué)習(xí)效率。
2.績效中等的學(xué)生,學(xué)習(xí)比較主動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)目標(biāo),但確定的目標(biāo)多是模糊的,不具體的,甚至有些不切實(shí)際,難以把握,不利于實(shí)施,往往會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣??冃е械鹊膶W(xué)生逃課現(xiàn)象不是很嚴(yán)重,60.2%的學(xué)生課堂討論比較積極,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題。28.7%的學(xué)生在課堂上有選擇性地聽講,注重知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)??梢?,績效水平中等的學(xué)生已經(jīng)開始由被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)的'探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
3.績效優(yōu)秀的學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式,具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。他們具有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,課堂表現(xiàn)都非常積極主動(dòng),60.9%的學(xué)生會(huì)帶著疑問聽老師講課;78.2%的學(xué)生喜歡勤于思考,自主學(xué)習(xí);80.5%的學(xué)生能夠積極發(fā)言,對(duì)問題有自己的見解,敢于發(fā)表意見或建議,喜歡自主學(xué)習(xí),善于利用學(xué)校提供的資源,盡可能多地吸收對(duì)自己有用的知識(shí),構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu);89.2%的學(xué)生去圖書館的次數(shù)比較多。學(xué)習(xí)成績處于中等以上水平的學(xué)生約為93.8%。
(三)能力鍛煉
1.績效較差的學(xué)生不重視能力的培養(yǎng)。擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生僅占19.7%,41.5%的學(xué)生有過打工的經(jīng)歷,其中25.8%的單純是為了掙錢而打工,76.8%的認(rèn)為打工無需與專業(yè)對(duì)口;對(duì)于學(xué)校組織的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),59.6%的學(xué)生參與消極,應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重,態(tài)度懶散,能力得不到真正的鍛煉。
2.績效中等學(xué)生參與活動(dòng)較為積極主動(dòng)。約有43.2%的學(xué)生擔(dān)任過學(xué)生干部,大部分學(xué)生認(rèn)為自己通過擔(dān)任學(xué)生干部在能力上有所提高;79.2%的學(xué)生有過打工經(jīng)歷,并且大部分學(xué)生認(rèn)為打工的目的是豐富自己的課余生活,鍛煉自己的能力;80.4%的學(xué)生比較積極地參與學(xué)校組織的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng);56.2%的學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能力得到相應(yīng)的鍛煉。
3.績效優(yōu)秀的學(xué)生都比較重視能力的鍛煉,所選擇的實(shí)踐活動(dòng)比較有針對(duì)性,大部分都與自己所學(xué)的專業(yè)相關(guān),這樣不僅可以培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)力,更重要的是可以提高專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,約有83.2%的學(xué)生擔(dān)任過學(xué)生干部;53.6%的學(xué)生認(rèn)為通過擔(dān)任學(xué)生干部,自己各方面能力都得到提高;86.7%的學(xué)生有過打工經(jīng)歷;其中68.4%的學(xué)生認(rèn)為打工是為了鍛煉自己的能力;42.6%的學(xué)生尋找和自己所學(xué)的專業(yè)對(duì)口或相關(guān)打工單位;96.7%的學(xué)生能夠積極地參與學(xué)校組織的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng);85.9%的學(xué)生實(shí)習(xí)期間都能積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé),各方面能力都得到鍛煉。
三、對(duì)策
本次調(diào)查在分析學(xué)生不同績效水平特征的基礎(chǔ)上,通過思維導(dǎo)圖的方法,探索分析影響當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)績效的因素,引導(dǎo)學(xué)生合理利用自身及外部的資源,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)績效;使學(xué)生、老師和學(xué)校有機(jī)結(jié)合,統(tǒng)一協(xié)調(diào),創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,讓廣大在校大學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),提高周圍資源的使用率,為自身綜合競爭力的提高提供發(fā)展的平臺(tái)。
(一)加強(qiáng)理想教育,制定具體明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
大學(xué)生仍處于思想尚未定型期,要幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,樹立自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的觀念。處理好遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)之間的矛盾,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)未來的人生發(fā)展的重要意義。高校還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),尤其對(duì)大一的新生要重視入學(xué)教育,使他們奠定良好的學(xué)風(fēng)基礎(chǔ),盡快地適應(yīng)和融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中來。
(二)加強(qiáng)專業(yè)教育,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
學(xué)校一要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。要加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置論證,注重市場調(diào)研,注意人才需求動(dòng)向,新辦專業(yè)要滿足社會(huì)需要,保證教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的專業(yè)教育,使學(xué)生充分了解自己所學(xué)專業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來,明確自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展與國家建設(shè)和學(xué)生自身發(fā)展之間的關(guān)系,了解所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與個(gè)人前途和發(fā)展之間的關(guān)系,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的興趣和積極性。
二要合理設(shè)置課程,引入社會(huì)最需求的專業(yè)課程和人才培養(yǎng)模式。要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間主動(dòng)根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),從單一型的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)??稍诮虒W(xué)過程中穿插專業(yè)前沿信息、就業(yè)前景及未來發(fā)展等內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)本專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來有所了解。
(三)多方入手,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
要注重因材施教,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,善于挖掘大學(xué)生的潛能,因勢(shì)利導(dǎo),增強(qiáng)其對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)??赏ㄟ^賞識(shí)教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)多肯定,增強(qiáng)自信心。提高大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和培養(yǎng)高素質(zhì)人才,既需要大學(xué)生自身的努力,又需要教師和其他教育工作者進(jìn)一步深化教學(xué)改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣緊密相連,學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,就必然會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),逃課、逃學(xué)、沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、作業(yè)馬虎應(yīng)付或者互相抄襲的現(xiàn)象就會(huì)大大減少;要開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),開放實(shí)驗(yàn)室和研究室,以滿足大學(xué)生的求知欲;要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo),讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的必要性和重要性,從而提高學(xué)習(xí)興趣。
如何提高廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)效績,并將所學(xué)的知識(shí)熟練運(yùn)用到實(shí)踐中去,建立一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)績效的評(píng)價(jià)體系,是我們?cè)谌臃治龊笾攸c(diǎn)要解決的問題。對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)績效的研究更有必要性和現(xiàn)實(shí)意義。
篇八 2023大學(xué)生生活費(fèi)調(diào)查報(bào)告2050字
××月××日,大學(xué)生雜志社發(fā)布了《20××年度大學(xué)生生活費(fèi)使用情況調(diào)查報(bào)告》,本次調(diào)查從20××年4月2日至6月30日,歷時(shí)三個(gè)月,統(tǒng)計(jì)問卷1700余份?!?0××年度大學(xué)生生活費(fèi)使用情況調(diào)查報(bào)告》圍繞大學(xué)生生活費(fèi)增加幅度、使用情況、消費(fèi)趨向等方面進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:
一、生活費(fèi)每月平均增加124元
經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),大學(xué)生生活費(fèi)較之一年前平均每月增加124元,以目前大學(xué)生平均每月生活費(fèi)為650~800元計(jì)算,增幅為18.34%-23.57%。目前大學(xué)生每月的生活費(fèi)較之一年前普遍增長,其中增長50元以內(nèi)的占到了23%,增長50-100元的占27%,增長100~200元的最多占到了31%,增長200-300元的占9%,增長300元以上的占8%。
一方面是因?yàn)槭称窛q價(jià),“溫飽消費(fèi)”支出增加,二是大學(xué)生消費(fèi)理念發(fā)生改變,社交消費(fèi)、高科技產(chǎn)品消費(fèi)、時(shí)尚消費(fèi)增多,兩方面原因?qū)е麓髮W(xué)生生活費(fèi)迅速增長。
二、男生生活費(fèi)較女生高食品漲價(jià)影響大
男生生活費(fèi)在500~800的占28.3%,800~1200的占據(jù)36.7%,女生生活費(fèi)主要集中在500~800元的占40.8%,800~1200元的占24.4%。男生的生活費(fèi)用開銷多于女生。
男生生活費(fèi)高的主要原因是,“溫飽”消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生,伙食費(fèi)是每月最主要的支出,基本占生活費(fèi)的70%,“溫飽”消費(fèi)500~800元占到了51%、800以上的占到了23%。物價(jià)上漲導(dǎo)致伙食費(fèi)上升,成為了目前大學(xué)男生生活費(fèi)增加的主要原因。
除此之外,男生在社交、戀愛方面的消費(fèi)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生。有36%的男生認(rèn)為除“溫飽”消費(fèi)外,每月的消費(fèi)項(xiàng)目是戀愛消費(fèi)。戀愛消費(fèi),一直是大學(xué)生消費(fèi)的“主戰(zhàn)場”,尤其是男生,有時(shí)候?yàn)榱苏剳賽郏坏貌火I肚子。另有28%的男生認(rèn)為社交活動(dòng)是他們的消費(fèi)項(xiàng)目。
三、服裝、化妝品推高女生消費(fèi)水平
女生生活費(fèi)主要集中在500~800元的占40.8%,800~1000元的占24.4%。而每月女生平均“溫飽”消費(fèi)為400元,除“溫飽”消費(fèi)外,每月的消費(fèi)項(xiàng)目依次為:服飾、化妝品消費(fèi)51%,社交聚會(huì)消費(fèi)26%,書籍消費(fèi)15%,戀愛消費(fèi)8%。
受文化層次和年齡結(jié)構(gòu)原因,女大學(xué)生主體熱情奔放、思想活躍,這些特點(diǎn)反映在消費(fèi)心理上,就是追求時(shí)尚和新穎,喜歡購買一些新的產(chǎn)品,嘗試新的生活。尤其高校女學(xué)生對(duì)于時(shí)尚服裝和化妝品的追求較為突出。每學(xué)期的服裝支出在消費(fèi)中占有一定的比例。相比較而言,女生服裝類支出高于男生。
四、大學(xué)生純用于學(xué)習(xí)支出偏低
大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的支出偏低,有62%的大學(xué)生表示,每月學(xué)習(xí)方面的日常支出在50元以內(nèi)。在學(xué)習(xí)方面支出在250元以上的僅有3%。和之前分析的戀愛消費(fèi)、社交消費(fèi)、服裝化妝品消費(fèi)相比,經(jīng)數(shù)據(jù)估算,大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的支出僅僅占到每月生活費(fèi)的5%左右。
學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主業(yè),而學(xué)習(xí)支出僅生活費(fèi)的5%,這絕對(duì)不是一個(gè)正常的數(shù)值。由此可見,培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣是學(xué)生個(gè)體及學(xué)校必須予以重視的問題。大學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)健康、合理的消費(fèi)觀念。學(xué)校要加強(qiáng)關(guān)于合理消費(fèi)的宣傳與引導(dǎo)。引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)、文明消費(fèi)。
五、僅4%的大學(xué)生的主要生活費(fèi)不是由家長提供
多數(shù)大學(xué)生自己沒有收入,96%的大學(xué)生生活費(fèi)用來源于父母的供給,29%的大學(xué)生來源于獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金,另外,有21%的大學(xué)生生活費(fèi)用來源于勤工儉學(xué)。據(jù)調(diào)查顯示53%的大學(xué)生在校期間做過兼職??傊?,如果在學(xué)校學(xué)習(xí)之余,條件允許的話,大學(xué)生可以適當(dāng)提前的適應(yīng)社會(huì),對(duì)于獲得一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及增加消費(fèi)來源都是有好處的。
六、兩成大學(xué)生透支生活費(fèi)透支與節(jié)余的對(duì)抗賽
在調(diào)查中,半數(shù)大學(xué)生每月消費(fèi)沒有余額,同時(shí),33%的大學(xué)生略有余額,只有15%的同學(xué)出現(xiàn)了透支生活費(fèi)的現(xiàn)象。這說明大學(xué)生在面對(duì)cpi增長的狀況下,可以很好的控制生活費(fèi)支出,做到了收支平衡。對(duì)于15%透支生活費(fèi)的同學(xué),一方面要管理好自己的消費(fèi)節(jié)奏,同時(shí)也要認(rèn)真分析隨著cpi的增長,另一方面可以進(jìn)行勤工儉學(xué),盡快實(shí)現(xiàn)生活費(fèi)收支平衡。
七、大學(xué)四年消費(fèi)呈波浪狀新生畢業(yè)生更需消費(fèi)引導(dǎo)
在整理此次調(diào)查數(shù)據(jù)的過程中,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為受到外界環(huán)境和內(nèi)在心理的共同作用,不同年級(jí)的大學(xué)生內(nèi)外因素均有所不同,從而表現(xiàn)出不同的消費(fèi)特點(diǎn)。經(jīng)分析,大一、大四學(xué)生消費(fèi)更加不穩(wěn)定,因此更需要良好的消費(fèi)引導(dǎo)和理財(cái)教育。
大一學(xué)生剛剛脫離中學(xué)生活,步入大學(xué)校門。雖然外部環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化,但他們的內(nèi)心仍然沒有脫離中學(xué)的思想意識(shí)形態(tài),家庭情況較好的學(xué)生每月消費(fèi)處于中高端水平,而家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的學(xué)生,初次掌握財(cái)權(quán),消費(fèi)就會(huì)持有明顯的謹(jǐn)慎態(tài)度,加之對(duì)消費(fèi)環(huán)境的陌生,導(dǎo)致盲目消費(fèi)較多。
大二、大三學(xué)生的消費(fèi)進(jìn)入了成熟階段,在各消費(fèi)項(xiàng)目的消費(fèi)區(qū)間上都更趨___均水平。值得注意的是,大三學(xué)生生活費(fèi)相對(duì)較低,與大三學(xué)生大多勤工儉學(xué),資金來源拓寬有關(guān),另一方面,大三學(xué)生對(duì)校園生活環(huán)境已經(jīng)相當(dāng)了解,并且受到三年良好的高校思想教育熏陶,而又開始進(jìn)入走向社會(huì)的初期,使大三學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)比較合理。
而大四學(xué)生面臨求職就業(yè)或深造學(xué)習(xí)的選擇,思想意識(shí)形態(tài)再次發(fā)生變化,與外界環(huán)境的接觸增加,消費(fèi)呈現(xiàn)明顯的社會(huì)化,具體表現(xiàn)為交通消費(fèi)、通訊消費(fèi)、餐飲消費(fèi)等生活消費(fèi)普遍增高。這說明大四學(xué)生的消費(fèi)思想急需引導(dǎo),容易出現(xiàn)理財(cái)意識(shí)的偏差。