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五年級下冊的調(diào)查報告(三篇)

發(fā)布時間:2024-06-27 13:30:02 查看人數(shù):19

五年級下冊的調(diào)查報告

篇一 五年級下冊的調(diào)查報告3450字

五年級下冊的調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

學習態(tài)度的好壞,直接影響學習成效,直接影響學生個性與人格形成與發(fā)展;良好的學習慣是學生順利學習的基本保證,是終身學習的需要。為了尋找培養(yǎng)學生學習態(tài)度和學習慣的有效途徑和方法,我們對小學生的學習態(tài)度、學習慣以及課外時間的安排進行了調(diào)查和研究。

二、研究方法

(一)調(diào)查方法。

問卷法:學生問卷。

(二)調(diào)查時間、對象與范圍。

1、時間:20__年11月。

2、對象與范圍:我校五年級520名學生

三、調(diào)查結(jié)果

(一)學習態(tài)度方面。

在調(diào)查問卷中有幾道題目是關(guān)于學生學習態(tài)度的調(diào)查:

1、有的同學表示課前預(yù)習對自己學習有很大幫助,所以習慣預(yù)習;而有的同學表示預(yù)習對學習并沒有什么幫助,所以不預(yù)習。你呢?( )

a、不預(yù)習 b、很少預(yù)習 c、老師布置預(yù)習才預(yù)習 d、經(jīng)常預(yù)習

在調(diào)查問卷中,有82%的學生是經(jīng)常預(yù)習的,有11%的學生老師布置

才預(yù)習,還有7%的學生很少預(yù)習。

2、有的同學表示會在課堂上課過程中常常走神,你呢?( )

a、對感興趣的內(nèi)容很認真,不感興趣的就干別的事情

b、上課內(nèi)容聽不懂時會走神

c、認為上課內(nèi)容已經(jīng)很懂了,不用聽

d、基本不會走神

3、課堂上,你與周圍同學合作交流學習嗎?( )

a、不合作 b、經(jīng)常合作 c、偶爾合作 d、討厭合作

4、課堂上,老師提出問題之后,你是怎樣表現(xiàn)的呢?( )

(a、馬上思考,舉手積極發(fā)言 b、即便會,也不主動發(fā)言 c、不會)

從以上的問卷調(diào)查結(jié)果中,我們發(fā)現(xiàn)大部分學生都選擇了基本不會走神,這也反映了五年級學生的自我控制能力有很大的提高。對于課堂上老師的提問87%同學選擇了馬上思考,積極舉手發(fā)言。13%的同學選擇了即便會,也不主動發(fā)言。由此看出學生聽課率還比較高,大部分學生聽課都比較認真,踴躍舉手回答問題、積極發(fā)言;合作交流學習方面,多數(shù)同學選擇了經(jīng)常合作,沒有一個同學選擇討厭合作,可以看出學生喜歡課堂上主動學習與他人共享資源,實現(xiàn)信息交流。

5、你覺得大部分時候,自己的聽課效果怎樣( )

a、不清楚 b、全聽不懂 c、部分聽懂 d、全能聽懂

6、課堂上,你喜歡什么樣的老師呢?( )

a、只顧講課,不關(guān)注學生的教師 b、表情嚴肅,善于訓斥學生的教師 c、幽默風趣,善于調(diào)動學生積極性的老師 d、語言不精練,授課內(nèi)容不清晰的老師

從調(diào)查中,可以看出學生幾乎都喜歡幽默風趣,善于調(diào)動學生積極性的老師,這就對教師提出了更高的要求,既要有豐富的知識,又要有教育學生的藝術(shù)技巧。

(二)作業(yè)方面。

在對學生作業(yè)的調(diào)查中,97%的學生認為老師布置的作業(yè)量比較合適,自己能接受。喜歡作業(yè),并能在課外時間自己找作業(yè)。對老師批改作業(yè)感到很滿意,認為老師批改作業(yè)認真。在對老師課堂上老師對你的寫字姿勢、聽課姿勢、讀書姿勢是如何做的的調(diào)查中,學生認為老師都能做到提出具體要求,及時提醒。

從調(diào)查中,看不到學生厭學現(xiàn)象,這也是學校改革的進步。這幾年,對學生課業(yè)負擔,自上而下都特別重視,讓學生從沉重的作業(yè)中解放身心。

(三)各項活動方面。

1、你參加你學校的社團活動嗎?( )你喜歡嘛?( )

a、參加 b、不參加 c、喜歡 d、不喜歡

2、你對班級、學校開展的各項活動( )

a、積極參加 b、漠不關(guān)心 c、憑興趣而定 d、因情緒而定

3、課余時間,你參加( )個輔導班?

a、1個 b、2個 c、3個 d、4個以上

從調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)95%的學生喜歡在課外時間參加有益的活動,愉悅身心。對學校班級組織的活動都喜歡積極參加,展示自己。對于校外的輔導班,76%的同學參加一個輔導班,11%的同學參加兩個輔導班。輔導班多數(shù)為輔導作業(yè),少數(shù)為興趣培養(yǎng)。從中即可以看出家長對孩子學習的重視,但也反映出不少家長在教育孩子中推卸責任,把責任轉(zhuǎn)嫁到托輔老師身上。

四、原因分析

1、教師重視對學生學習態(tài)度的關(guān)注和學習慣的培養(yǎng)。

我校是一所教育教學理念先進、師資力量豐厚、教學設(shè)施現(xiàn)代化發(fā)展的學校,多年來,各項教學評估、比賽活動一直走在全市小學教育的前列。課堂上,教師重視對學生學習態(tài)度的關(guān)注和學習慣的培養(yǎng),全面提高學生的素質(zhì)教育。

2、課堂教學效率的提高,讓學生從沉重的作業(yè)負擔中解脫出來。

近年來,我校重視課堂教學效率的提高。學校教學設(shè)施的改進,讓教師從傳統(tǒng)教學的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M的教育模式。課堂上,教師幽默風趣,知識豐富受到了學生的歡迎。作業(yè)量也在逐步減少,讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中成長。

3、豐富多彩的課外活動、社團活動,促進學生的身心發(fā)展。

我校社團活動豐富,學生參加活動的積極性非常高。在活動中,學生掌握技能,陶冶情操。

五、問題對策

1、學校、教師必須對學生的`學習態(tài)度和學習慣給予高度的重視。

要全面提高教育教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,學校、教師必須對學生的學習態(tài)度和學習慣給予高度的重視,要把端正學生的學習態(tài)度和培養(yǎng)學生良好的學習慣納入各科的教學計劃,并制訂行之有效的具體措施。

一個學生具有積極主動的學習態(tài)度,也就說他對學習的意義有明確的認識,懂得學習的重要性,在學習中就能夠不斷體驗到取得進步的愉悅心情,在學習上遇到困難或挫折時就能夠主動克服,堅持完成既定的任務(wù)或目標;只有具備了良好的學習慣,才能形成良好的學習品質(zhì)和能力,讓學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙,自主學習知識,養(yǎng)成自主學習的習慣,發(fā)展自主學習的能力,提高學習效率。

2、幫助學生建立正確的學習態(tài)度。

學習態(tài)度不是生來就有的,而是后天習得的,是個體在家庭、學校和社會生活中,通過交往,接受別人的示范、指導、勸說而逐漸形成的。教師要幫助學生建立正確的學習態(tài)度,改變不良的學習態(tài)度,要及時向?qū)W生提出明確的具體要求,引導學生通過相應(yīng)的活動去改變原有的態(tài)度。教師持續(xù)的要求和及時的表揚是改變舊的不良態(tài)度、形成新態(tài)度的前提。我們首先必須幫助學生樹立遠大的理想,使學生有明確的學習目標;要求學生要學習認真、扎實,勤奮好學,刻苦努力,不恥下問,上課精神集中,認真聽講,努力做到融會貫通、舉一反三,課后按時完成作業(yè)、力求正確無誤,在各門課程的學習上一絲不茍、求真務(wù)實,力求全面發(fā)展等。

特別是差生,老師更加要幫助他們樹立學習的信心,增加他們的學習勇氣,給予他們更多的鼓勵和輔導,使他們不斷得到進步。

3、改革課堂教學,使學生端正態(tài)度、養(yǎng)成習慣。

課堂是素質(zhì)教育的主陣地,也是學生形成良好的學習態(tài)度和良好的學習慣的主陣地。因此,教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念,樹立新課程理念,大膽進行課堂教學改革,進一步優(yōu)化課堂教學,改進教學方法和教學手段。

(1)建立平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的學習環(huán)境,讓學生感到自己在這個環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動的,能和同學、教師甚至教材進行平等的對話。在這樣的環(huán)境里,課堂就會變成學生放飛心靈的天空,從而使學生喜歡上課,喜歡讀書,形成積極主動的學習態(tài)度。

(2)努力探索多種教學方法,采取形式多樣的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性,引導每一個學生積極參加各種學習活動。學會賞識學生,課堂上給學生多一些表揚,少一些批評;多一些鼓勵,少一些訓斥,盡量創(chuàng)造機會讓學生體會成功的喜悅,使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

(3)努力轉(zhuǎn)變角色,做課堂教學的組織者、引導者和合作者,實施自主、合作、探究學習方式。教師要給時間、空間讓學生質(zhì)疑問難、合作學習和探究,讓學生積極參與教學全過程,從而逐步養(yǎng)成獨立思考、大膽提問、敢于發(fā)言、樂于表達的良好習慣,同時培養(yǎng)學生的合作精神和探究問題的品質(zhì)。

4、建立目標體系,培養(yǎng)學生良好的學習慣。

新課程標準指出:“應(yīng)重視學生良好習慣的培養(yǎng)。”習慣一旦形成,便成為一種自動化的潛意識行為,養(yǎng)成良好的習慣,學生將終身受益,它將對于人生、事業(yè)、生活起著經(jīng)常性、永久性的作用。培養(yǎng)學生良好的學習慣可以按照下面的一些方面去要求:

課前預(yù)習的習慣、課前準備的習慣、認真上課的習慣、課后復(fù)習的習慣、獨立作業(yè)的習慣、勤學好問的習慣、認真審題的習慣、書寫工整的習慣、學習分析的習慣、講究效率的習慣、珍惜時間的習慣、勤查工具書的習慣、閱讀書報的習慣。

在此基礎(chǔ)上,依據(jù)新課程理念,我們認為要把以上這些常規(guī)習慣逐步打造為更高層次的學習慣,即創(chuàng)造性的學習慣,包括諸如敢于質(zhì)疑,善于質(zhì)疑,注重實踐,學會思維,掌握合作式、開放式、探究式等多種學習方式。

5、加強教學常規(guī)管理,促進學生良好學習慣的形成。

學校必須把培養(yǎng)學生的良好習慣納入教學常規(guī)管理中,經(jīng)常檢查、督促教師的課堂教學和學生作業(yè)批改情況。教師應(yīng)該經(jīng)常布置和檢查學生的學科預(yù)習、復(fù)習情況,鼓勵和指導學生課外閱讀。通過教學常規(guī)教學管理,促進學生良好學習慣的形成。

篇二 五年級下冊第三單元寫調(diào)查報告作文650字

近年來,小學生近視人數(shù)日趨增多。小學生的大都是由玩手機、電腦和長時間看書引起!學生近視與其父母、兄弟姐妹有無近視也有著密切的關(guān)系,先天近視基本上由遺傳造成的,父母或家中有近視兒童應(yīng)該作為保護視力、預(yù)防近視的重點對象。

一、調(diào)查起因

我們班戴眼鏡的同學開始多起來了。有些同學因為看不見黑板上寫的字,所以要求老師把他們的座位換到前排;有些同學則干脆戴上了眼鏡。于是,我就想著做一次和近視有關(guān)的調(diào)查。

二、調(diào)查情況

1、某同學不管上課還是下課,都不讓眼睛有休息的時間:上課認真聽講做練習,下課不是看書就是寫回家作業(yè)。

2、某些同學寫字的姿勢——頭老是很低或者歪著頭地寫作業(yè),握筆姿勢是不正確的,胸口也沒有離開課桌一公尺的距離。

3、某些同學下課看課外書的時候,書本離眼睛的距離很近。

4、老師有些時候會在大屏幕里放一些上課的內(nèi)容,這時候某些同學就會把眼睛瞇起來看,或者要求坐到前面來觀看。

三、調(diào)查要求

1、少玩手機、電腦等電子產(chǎn)品

2、多到戶外去玩:看書、玩電腦或看手機半小時后進行適當?shù)膽敉膺\動

3、好好護眼,做好眼保健操

4、寫作業(yè)姿勢要正確

5、不在車廂內(nèi)看書

6、定期到眼科醫(yī)院復(fù)查視力

四、調(diào)查總結(jié)

眼睛是我們心靈的窗戶,它可以讓我們看到五彩繽紛的世界。如果眼睛不能再看到光明的話,那相信你的世界會變得很無趣。所以請大家一定要愛惜自己的眼睛,平時要多多注意合理用眼,少玩電子產(chǎn)品,看書寫字的姿勢一定要正確,多看看綠色,多去戶外擁抱大自然。

保護眼睛,從我做起,加油!

篇三 五年級下冊語文第六單元作文:關(guān)于臺風的調(diào)查報告1100字

五年級下冊語文第六單元作文:關(guān)于臺風的調(diào)查報告

臺風,這個詞大家一定都很熟悉,在天氣預(yù)報、新聞媒體和網(wǎng)上都爭相報道著最近幾個星期的;海棠;、;麥莎;兩次臺風。今天,;麥莎;來了,我還親身去體驗了一番。

一出門,臺風就把我嚇了個膽戰(zhàn)心驚──不遠處一塊廣告牌從天而降,與建筑物摩擦了幾下就;啪;的一聲落了地。我想:幸虧那里沒人,不然砸到行人身上可不是小事了。我不經(jīng)意間抬頭看了看,真是不看不知道,一看嚇一跳。發(fā)現(xiàn)一個花盆正在扭著身子,似乎在說:;你再過來,我就掉下來砸你!;嚇得我趕緊抱著頭,逃離了這片;危險地帶;。

在街上,更是覺得處處充滿著危險。想靠左邊走,總是害怕廣告牌掉下來;想靠右邊走吧,又怕被搖晃的路燈砸了個正著。馬路旁的樹也被吹得痛苦的扭曲著身子,發(fā)出;嗚嗚;的;哭;聲,但這僅僅只是打了個擦邊球呢!看來,臺風的威力還真大呢!

在臺風面前人類是多么的弱小,像一只巨形的手肆虐著大地,讓我望而卻步。臺風究竟是什么?這巨大的威力從何而來?又如何消失?在她面前我們不會束手無策吧!我的內(nèi)心充滿了無數(shù)的疑問和好奇,自然界的奧秘已牢牢地吸引著我,我為此而激動。

小課題研究的內(nèi)容有了!在大自然的怒吼聲中我踉踉蹌蹌跑回了家,解開自然之謎已成了我的當務(wù)之急。

一、臺風的由來

臺風是一個強烈的熱帶氣旋。它好比水中的漩渦一樣,是在熱帶洋面上繞著自己的中心急速旋轉(zhuǎn)同時又向前移動的空氣漩渦。在移動時像陀螺那樣,人們有時把它比你都會看到或聽到關(guān)于臺風的各種危害,人員傷亡、上萬的房屋倒塌、無數(shù)的良田被淹、小街成了大河;;強風、暴雨、泥石流,無數(shù)的人們在搖晃的;安樂窩;中無助地等待著大自然的安排。臺風的突發(fā)性和巨大的破壞力已經(jīng)成為世界上最嚴重的自然災(zāi)害之一、

臺風的破壞力主要由強風、暴雨和風暴潮三個因素引起。

1.強風

臺風是一個巨大的能量庫,其風速都在17米/秒以上,甚至在60米/秒以上。據(jù)測,當風力達到12級時,垂直于風向平面上每平方米風壓可達230公斤。

2.暴雨

臺風是非常強的降雨系統(tǒng)。一次臺風登陸,降雨中心一天之中可降下100-300毫米的大暴雨,甚至可達500-800毫米。臺風暴雨造成的洪澇災(zāi)害,是危險性的災(zāi)害。臺風暴雨強度大,洪水出現(xiàn)頻率高,波及范圍廣,來勢兇猛,破壞性極大。

3.風暴潮

所謂風暴潮,就是當臺風移向陸地時,由于臺風的強風和低氣壓的作用,使海水向海岸方向強力堆積,潮位猛漲,水浪排山倒海般向海岸壓去。強臺風的風暴潮能使沿海水位上升5-6米。風暴潮與天文大潮高潮位相遇,產(chǎn)生高頻率的潮位,導致潮水漫溢,海堤潰決,沖毀房屋和各類建筑設(shè)施,淹沒城鎮(zhèn)和農(nóng)田,造成大量人員傷亡和財產(chǎn)損失。風暴潮還會造成海岸侵蝕,海水倒灌造成土地鹽漬化等災(zāi)害。

五年級下冊的調(diào)查報告(三篇)

五年級下冊的調(diào)查報告一、調(diào)查目的學習態(tài)度的好壞,直接影響學習成效,直接影響學生個性與人格形成與發(fā)展;良好的學習習慣是學生順利學習的基本保證,是終身學習的需要。為了尋找培養(yǎng)學生學習態(tài)度和學習習慣的有效途徑和方法,我們對小學生的學習態(tài)度、學習習慣以及課外時間的安排進行了調(diào)查和研究。二、研究方法(一)調(diào)查方法。問卷法:學生問卷。(二)調(diào)查時
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