篇一 大學(xué)生寒假實踐調(diào)查報告2050字
在信息時代,傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書、報刊已經(jīng)不再成為閱讀的選擇,網(wǎng)絡(luò)資訊、電子圖書等等數(shù)字媒介都成為閱讀的新選擇、新模式和新趨勢。顯見在多元媒體的資訊時代,正發(fā)生著一場徹底的閱讀革命,傳統(tǒng)的讀書在網(wǎng)絡(luò)形態(tài)下正演化出越來越豐富、越來越復(fù)雜的生動形態(tài)。作為青年群體,大學(xué)生更易接受新生事物,也更容易受到社會環(huán)境的影響,由于其自身心理不成熟,容易產(chǎn)生某些不穩(wěn)定甚至不良的閱讀心理和閱讀行為。高校圖書館作為學(xué)校的文獻信息中心,肩負(fù)著為在校大學(xué)生提供各類閱讀資料和進行閱讀指導(dǎo)的職能。面對資訊時代復(fù)雜的閱讀生態(tài),高校圖書館應(yīng)積極分析大學(xué)生的閱讀傾向,有針對性的開展各項閱讀服務(wù),以便幫助大學(xué)生適應(yīng)新的閱讀環(huán)境,形成正確的閱讀習(xí)慣,進而掌握正確的閱讀方法。
實踐過程
1.設(shè)計調(diào)查問卷
這次實踐的主題是“大學(xué)生閱讀習(xí)慣調(diào)研與經(jīng)典閱讀推廣”,木星途觀團隊著重在對南京高校學(xué)生的閱讀習(xí)慣與高校圖書館館刊普及情況的調(diào)查,針對這兩項他們設(shè)定了問卷的基本方向。隊員們一方面希望知道如今的大學(xué)生們是如何讀書的,不同學(xué)校的學(xué)生在閱讀上是否也存有眾多不同之處,更想探尋大學(xué)生素質(zhì)與閱讀習(xí)慣之間互相牽扯影響的因素與程度。另一方面,對于圖書館館刊,即使是南京大學(xué)本校圖書館之館刊,自己也十分不熟悉,以至于在第一次聽到館刊這個名詞的時候特地去查閱了眾多資料,以使自己總有一個基本的感性的或理性的認(rèn)知。因此,參與設(shè)計這樣一份調(diào)查問卷同時也是在調(diào)查自己,如同作為一名教師首先是在教育自己,作為一個良好的契機,使自己同時獲得興趣上的滿足與知識上的充實。
2.發(fā)放調(diào)查問卷、實地調(diào)研采訪
將問卷分為紙質(zhì)與問卷星兩種方式分別在高校與網(wǎng)絡(luò)中發(fā)放能夠采問更多的人,得到更多的信息,甚至能對網(wǎng)絡(luò)用戶與高校學(xué)生之間的異同進行有趣的對比,使得數(shù)據(jù)更有普及性與針對性。團隊成員們坐上了地鐵奔波于各大高校之間進行紙質(zhì)問卷的發(fā)放。在實地調(diào)研的過程中,或多或少都出現(xiàn)了一些問題,主要有二。第一,發(fā)問卷時,很多人不愿意花時間填寫問卷,導(dǎo)致問卷的樣本數(shù)在一開始的時候較少。于是隊員們回去進行了討論,對問卷的問題數(shù)進行了精簡,縮小至14題,并且以選擇題為主。為進一步擴大樣本數(shù),還采取填問卷送明信片的方法,也吸引了很多人填寫。第二,寫問卷的時候,有很多亂填或者缺填的現(xiàn)象 ,導(dǎo)致樣本調(diào)查的結(jié)果不準(zhǔn)確,直接影響了調(diào)查結(jié)果。對此,隊員們采取在受訪者填問卷的時候觀察受訪者,時不時進行誘導(dǎo)式的提醒,或者委婉指出缺填處并進行提問。這樣一來,問卷的準(zhǔn)確性有了很大的提高。
3.分析調(diào)查問卷
調(diào)查問卷顯示,關(guān)于閱讀的源動力,大多數(shù)受訪者表示是因為閱讀可以汲取精神食糧,也可以無聊打發(fā)時間,提高學(xué)習(xí)成績,可見大多數(shù)的受訪者的閱讀動機是提升自我,或打發(fā)時間。關(guān)于閱讀的地點,主要集中在圖書館、宿舍、教室這些閱讀氛圍比較好的地方。關(guān)于去圖書館的頻率,大多數(shù)人是一周去2~3次,或者一周都不去圖書館。關(guān)于去圖書館的目的,大多是讀書和自習(xí)。當(dāng)問到所在學(xué)校有沒有圖書館館刊,一部分人回答有,令人吃驚的是很大一部分的人并不知道圖書館館刊的存在。關(guān)于圖書館館刊的內(nèi)容,一般都是圖書推薦之類。關(guān)于紙質(zhì)書和電子書的傾向,絕大多數(shù)人都喜歡紙質(zhì)書。關(guān)于閱讀文獻的頻率,大多數(shù)是一個月一本,閱讀量較小。關(guān)于讀書的種類,一般都是小說雜志教輔,可見看書的功利性還是很強。關(guān)于看電子文獻的頻率,很多人表示不怎么看電子文獻。
結(jié)論
閱讀動機仍以增長知識、完成學(xué)業(yè)為主。每一種社會行為,都有其目的和動機。鼓勵大學(xué)生去閱讀的主觀原因,是其內(nèi)部愿望的實現(xiàn)。探索新事物是大學(xué)生群體的共性,而作為在校學(xué)生,按照學(xué)校的要求完成學(xué)業(yè),也是不能回避的現(xiàn)實,有較強烈的學(xué)習(xí)責(zé)任感和緊迫感,因此大學(xué)生注重對專業(yè)相關(guān)知識的閱讀學(xué)習(xí)也就順理成章了??傮w來看,通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)知識,完成學(xué)業(yè),求職與科研是目前大學(xué)生閱讀的首要目的,其閱讀行為帶有明顯的實用性動機,閱讀傾向能夠為順利完成學(xué)業(yè),并為將來工作作準(zhǔn)備。
閱讀模式發(fā)生改變,網(wǎng)絡(luò)閱讀比重大。近年來,網(wǎng)絡(luò)閱讀方興未艾,對于更容易償試新事物的大學(xué)生而言,網(wǎng)絡(luò)閱讀更是其閱讀的新寵,成為網(wǎng)絡(luò)閱讀群體中的重要構(gòu)成部分。受調(diào)查的大學(xué)生普遍認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的在線資訊最為豐富,而手機閱讀之所以高于前幾年流行的等移動存儲方式,主要原因則可能是近年來手機報章的迅速發(fā)展和技術(shù)的漸趨成熟。在教育程度高、有一定閱讀習(xí)慣的大學(xué)生現(xiàn)實生活中,互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已成為主要的閱讀渠道,盡管紙質(zhì)圖書、報刊對于大學(xué)生的閱讀而言,其地位仍然相當(dāng)穩(wěn)定,但網(wǎng)絡(luò)閱讀正在大學(xué)生的閱讀生活中占據(jù)越來越重要的位置。在線閱讀、瀏覽新聞已經(jīng)成為高校學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中不可或缺的重要部分。
收獲
經(jīng)過這次實踐,團隊里的每個成員都有了各自的收獲。有的人獲得了友誼,有的人增長了凝聚團隊的能力,有的人獲得了快樂,有的人增長了知識,有的人掌握了多種調(diào)查和調(diào)研的方法,有的人學(xué)會了去與人接觸認(rèn)識和交流,有的人學(xué)會了在團隊中各司其職,盡忠職守,互相配合。
大學(xué)生寒假實踐調(diào)查報告
篇二 大學(xué)生寒假實踐活動調(diào)查報告2000字4400字
大學(xué)生寒假實踐活動調(diào)查報告20__字
社會實踐是大學(xué)生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛煉環(huán)節(jié),也是教育與實踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)。當(dāng)今社會的競爭是人才素質(zhì)的競爭,隨著人才被推向市場,大學(xué)生的自我優(yōu)越感將逐漸消失,發(fā)展方向更加撲朔迷離。 因此要適應(yīng)時代的要求,不僅要具備豐富的專業(yè)知識和高超的業(yè)務(wù)水平,更必須具備一定的綜合素質(zhì)。社會實踐是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,是鞏固所學(xué)知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑,它不受教學(xué)大綱的限制,大學(xué)生可以在這個課堂里自由馳騁,發(fā)揮自己的才能,開創(chuàng)自己的基業(yè),充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、學(xué)好和掌握科技知識的有力條件,在社會實踐中磨煉自己,真正鍛煉和提高自己的實際工作和適應(yīng)能力。本文通過問卷,調(diào)查與分析了我校大學(xué)生進行社會實踐的目的,方式,重要性等。為以后的學(xué)弟學(xué)妹的社會實踐提供一些經(jīng)驗和建議。
引言:進行這次問卷調(diào)查的原因是我們對大學(xué)生社會實踐的方式目的不是很清楚。因此為了進一步的了解大學(xué)生假期實踐方式。我們小組對大學(xué)生假期實踐進行了問卷調(diào)查。
1. 調(diào)查目的
現(xiàn)在大學(xué)生越來越急迫的想了解當(dāng)今社會的情況,有很多同學(xué)會利用假期進行必要的社會實踐,同時假期社會實踐是同學(xué)們選擇的主流,同學(xué)們利用那寶貴的假期鍛煉自己,改造自己,在社會實踐中鍛煉自己,磨練自己,真正提高自己實際工作和適應(yīng)的能力。大學(xué)期間豐富的實踐活動為以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。為了更深入了解本校學(xué)生假期實踐活動的進行情況,為今后更好的進行社會實踐活動提供建議。展開了此次調(diào)查研究。
2,.調(diào)查對象和方法
選擇重慶師范大學(xué)的所有學(xué)生作為調(diào)查對象。保證了調(diào)查對象的多樣性,大一,大二,大三的學(xué)生均有。共發(fā)放問卷100份,回收有效問卷92份,有效率為92%接近理想的高效樣本數(shù),可作為研究之用,其中,大一占25.81%,大二占49.46%,大三占24.73%。
本次調(diào)查采用的是問卷調(diào)查法。
3.調(diào)查結(jié)果
我們可以明顯看出,愿意參加假期實踐的學(xué)生,大二的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于大一,大三。我認(rèn)為有以下幾個原因。
在實踐中,或多或少的會學(xué)到一些東西。其中還有12.87%的學(xué)生參加社會實踐是為了賺錢。從小到大,我們從來沒有自己去賺過一分錢,衣來伸手,飯來張口。習(xí)慣了索取,并沒想過通過自己的努力勞動去賺錢過,這個假期實踐提供了一個很好的平臺,一個充分證明自己長大的機會,能夠獨立生活。同樣的也要12.87%的學(xué)生選擇假期社會活動,是為了減輕家庭的負(fù)擔(dān),尤其是對于農(nóng)村家庭來的貧困學(xué)生來說,假期這么長的時間,利用假期賺到一定的生活費,在一定程度上,也能減輕家里的一些負(fù)擔(dān),他們覺得,既能賺錢又能鍛煉自己的能力,這是一件雙贏的事情。所以他們選擇假期實踐。最后也有
6.93%的同學(xué)認(rèn)為參加社會實踐是完成的學(xué)校任務(wù)。據(jù)我了解,學(xué)校在社會實踐方面,有一定的學(xué)分要求,每人在大學(xué)期間必須要拿到1到2個學(xué)分,學(xué)分不足,不予以畢業(yè)。迫于這個壓力,學(xué)生不得已而選擇去參加社會實踐,奔著學(xué)分而去。
3.3關(guān)于社會實踐的時間
在實踐中自然也會得到一些幫助,有了充分的準(zhǔn)備,在實踐中,更能全身心投入到實踐中去,也有19.23%的同學(xué)應(yīng)該做好理論方面的知識準(zhǔn)備,尤其是一些專業(yè)對口的社會實踐活動中,比如像師范專業(yè)的同學(xué),在一些培訓(xùn)機構(gòu)做老師時,這種情況下,理論專業(yè)知識顯得特別重要,只有有了扎實而又豐富的專業(yè)知識后,才能保證一些教師技能素質(zhì)的培養(yǎng),教師臺風(fēng),教師上課姿勢。專業(yè)理論知識為實踐打下堅實的基礎(chǔ),剩下有8.65%同學(xué)應(yīng)該做好其他方面的準(zhǔn)備。
從圖上我們可以看出,在社會實踐中我們會面臨各種各樣的困難,比如像聯(lián)系單位,確立項目,組織團隊,政策保障等困難,但是這些困難中,聯(lián)系實踐單位成為同學(xué)中遇到的首要困難,有50%的同學(xué)認(rèn)為聯(lián)系單位是社會實踐中的一大難題,的確,找不到實踐單位,鍛煉自己,培養(yǎng)能力這樣的話就無從說起,找到實踐單位是所有的基礎(chǔ),只有有了實習(xí)單位,我們才可以有后續(xù)的工作。許許多多的單位都不愿接受一些大學(xué)生,他們既沒有豐富的社會經(jīng)驗,理論知識也不是很扎實。不愿意白白的提供一個崗位。這是用人單位不愿意提供實踐機會,這也使得大學(xué)生在社會實踐面臨困難的原因。其次,就是有23.40%的同學(xué)認(rèn)為難以確立項目,在假期實踐時,面臨的各種選擇,像三下鄉(xiāng),三進三同,帶薪實習(xí),還是會選擇自己創(chuàng)業(yè)這些,帶薪實習(xí)相對穩(wěn)定,自己創(chuàng)業(yè)相對來說,承擔(dān)一些風(fēng)險,各種各樣的因素,創(chuàng)業(yè)又難以確定方向。使得社會實踐面臨困難。同時一些同學(xué)在假期實踐中,不會一個人獨干,而和幾個同學(xué)一起創(chuàng)業(yè)。在組織團隊這方面會遇到一些困難,難以尋到合適的隊友,在整個全局把握中,相似的能力,有共同的追求,隊友難尋,怎么談組織團隊?另一方面,17.02%的同學(xué)對政策保障這方面充滿疑惑。參加實踐的同學(xué)進入不同的單位,同時對單位這些又不是很了解,自己的合法權(quán)益很難得到保障。工資能否完全得到,這些在學(xué)生看來都是一個未知數(shù),一些進入工廠的實習(xí)的同學(xué),會不會剝削勞動力,這系列的問題,沒有完善的政策來保障他們的利益,也使得參加社會實踐困難重重。
3.6關(guān)于影響社會實踐重要因素
影響社會實踐重要因素是個人能力,有81.25%的同學(xué)中都認(rèn)為社會實踐的重要因素,超過你所在學(xué)校,和你所學(xué)專業(yè)。只要你個人能力強,就能在社會中立住腳,團隊領(lǐng)導(dǎo),協(xié)調(diào),組織能力,甚至是為人處事,都是你的個人能力,協(xié)調(diào)好了各種關(guān)系,成為一個出色的領(lǐng)導(dǎo)者,個人能力強了,就會輕輕松松的干好事。個人能力在社會實踐的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過個人所在學(xué)校和所學(xué)專業(yè)。學(xué)校和專業(yè)的重要性分別僅占7.29%和4.17%。不管你所在學(xué)校多好,實力多強,專業(yè)好熱門,專業(yè)知識學(xué)的多好,在實際運用中能夠體現(xiàn)才是王道。個人能力才是最重要的。這也告訴我們,不管自己的學(xué)校怎么樣,專業(yè)對不對口,只要自己的能力,不管走到哪里,都會閃閃發(fā)光的。
3.7假期社會實踐考慮因素
從下圖可以看出,在選擇假期社會實踐時,有超過一半的同學(xué)都愿意選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作,他們認(rèn)為,這就是學(xué)以致用,將所學(xué)知識運用到實際工作中,恰恰是學(xué)習(xí)的最高境界,反過來,同學(xué)又能從這些工作中,了解到自己在以后的學(xué)習(xí)中還有哪些不足,學(xué)習(xí)與實踐的相互結(jié)合,取長補短,也達到專業(yè)對口的目的。也有36.56%的同學(xué)在選擇假期社會實踐時,應(yīng)該從自己的喜好出發(fā),自己感興趣的東西,往往能激發(fā)人們求知的欲望,做著任何事情都有無比強大的動力,俗話說,興趣是最好的老師,做著自己熱愛的事情,會感覺工作無比的輕松愉快。剩下的10.75%同學(xué)對于假期社會實踐還比較迷茫,不知道是為了什么才去參加,或許只是為了哪一個學(xué)分,迫于壓力形勢才去。也希望這類同學(xué)能夠多思考自己所干的每一件事的目的與意義。
4.建議
針對以上調(diào)查結(jié)果,我們小組提出以下建議。
4.1學(xué)校多提供實踐單位
在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對于尋求參加社會的單位很困難,許多同學(xué)都愿意參加社會實踐,但是苦于沒有單位接收。只好回家。白白浪費假期的美好時光。同時,對于學(xué)校那些大大小小的兼職廣告,他們的真實性又有多少?其中一些包括各種各樣的中介,收取一些中介費,但是又不提供一些實習(xí)崗位。這些中介或多或少的存在一些安全隱患。據(jù)我所知,像學(xué)校提供的一些帶薪實習(xí)的名額,分配到班上之后,就只有一到兩個名額,想想一個班上四五十個同學(xué),又有多少人能夠參加呢?同樣的,每年假期學(xué)院的三下鄉(xiāng)活動,一個學(xué)院也只有十多個人能夠參加。學(xué)校提供的機會,對全校師生,對急切想?yún)⒓由鐣嵺`的同學(xué)來說,機會是屈指可數(shù)。不管怎么說,學(xué)校提供的崗位,有保障。首先是,單位比較正規(guī),其次就是,學(xué)生的利益能夠得到保護,比如工資問題,工作時間,都能在一定程度上得到保障。
4.2學(xué)生在選擇社會實踐中應(yīng)盡量從對以后的就業(yè)出發(fā)
絕大多數(shù)同學(xué)在參加社會實踐時,會考慮金錢效應(yīng),只要能賺錢,就會奔著去,經(jīng)常會看見這樣的廣告,促銷,120天,很多同學(xué)就被著120所吸引,沒想過是以一天8小時的站立,對于一些師范專業(yè)的同學(xué)來說,尤其應(yīng)該選擇與自己專業(yè)相關(guān)的崗位,比如家教,去培訓(xùn)機構(gòu)做老師,這些都是不錯的選擇。每位同學(xué)都奔著自己所學(xué)的專業(yè)出發(fā),為以后的就業(yè)做下一些鋪墊,慢慢的為就業(yè)做準(zhǔn)備,真正做到學(xué)以致用,培養(yǎng)自己的能力,只要個人能力突出,就不會懼怕以后的就業(yè)。
4.3學(xué)校應(yīng)多安排實踐課程
學(xué)校以往的傳統(tǒng)就是學(xué)生到了大四,統(tǒng)一安排出去實習(xí),集中在一個段實習(xí),這樣造成的結(jié)果就是,集體實習(xí),沒有學(xué)到任何東西,對于大四的同學(xué),面臨各方面的壓力,考研,就業(yè),各種考試紛至沓來。各種招聘應(yīng)接不暇。還有哪些心來專心實習(xí),這些實習(xí)時間可以循序漸進的分散到各個學(xué)期,不至于到了大四這么匆忙,而且對于學(xué)生而言,也會從一次次的短暫實習(xí)中,慢慢了解自己應(yīng)該在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問題,提出改進的措施。在大四的實習(xí),就會胸有成竹了。
5.結(jié)語
通過此次調(diào)查,我們了解了學(xué)生在社會實踐中存在的問題,隨著學(xué)校制度的完善,學(xué)生意識的逐漸改變,學(xué)生將會更加完美,既有專業(yè)的理論知識,也有豐富的社會實踐經(jīng)驗,到了大四畢業(yè)就業(yè)之時,我們不再是一個沒有任何經(jīng)驗的大學(xué)生。知識與智慧并存,理論與實踐相互結(jié)合。
附錄一:問卷調(diào)查表
大學(xué)生假期社會實踐活動情況調(diào)查
同學(xué):
您好!現(xiàn)在大學(xué)生越來越急迫的想了解當(dāng)今社會的情況,有很多同學(xué)回利用假期進行必要的社會實踐,同時假假社會實踐是同學(xué)們選擇的主流,同學(xué)們利用那寶貴的假期鍛煉自己,改造自己,為自己將來的就業(yè)取得寶貴的財富!
因此,我們對大學(xué)生暑假社會實踐進行社會調(diào)查。我們誠懇地希望您的支持和配合,請根據(jù)自己的實際情況,如實、獨立的回答有關(guān)問題。占用了您寶貴的時間,向您致以深切的謝意!
1.您現(xiàn)在是幾年級?( )
a.大一 b.大二 c.大三
2.您參加社會實踐活動的初衷是?( )
a.鍛煉自己,增強工作能力 b. 賺錢 c.減輕家庭負(fù)擔(dān) d.完成學(xué)校任務(wù)
3.若您參加社會實踐活動您會做多長時間?( )
a.一周 b.半個月 c.一個月 d.一個暑期
4.您對大學(xué)生社會實踐活動的看法是?( )
a.有必要 b.無所謂 c.不感興趣 d.愿意嘗試
5.若您參加社會實踐活動您會以何種方式?( )
a.單獨 b.組織團隊 c.和親友 d.和同學(xué)
6.您認(rèn)為大學(xué)生進行社會實踐,最應(yīng)該去哪些地方?
a.學(xué)校機關(guān) b.企業(yè)單位 c.服務(wù)行業(yè) d.其他
7.您對登門拜訪企業(yè)人力部門尋找實踐機會有什么看法?( )
a.值得肯定,但不會嘗試 b.有機會就試 c.反對 d.無所謂
8.在參加社會實踐活動之前您會有哪些準(zhǔn)備?( )
a.心理 b.理論 c.人際 d.其他
9.您認(rèn)為參加社會實踐活動時,什么最重要?( )
a. 專業(yè) b.學(xué)校 c.個人能力 d.其它
10.如果您參加了社會實踐活動,但發(fā)現(xiàn)它不適合您,您會?( )
a.堅持到結(jié)束 b.立刻請辭回家 c.換一份
11.如果您參加社會實踐活動,您會選擇?( )
a.家鄉(xiāng) b.學(xué)校 c.外地 d.無所謂
12.如果讓您選擇社會實踐活動,您會?( )
a.與專業(yè)對口的 b.臨時工 c.選擇鍛煉能力的 d.其他
13.您認(rèn)為參加社會實踐活動的困難在于?( )
a.聯(lián)系單位 b.確立項目 c.組織團隊 d.政策保障
14.假期社會實踐,你是選擇自己喜歡的工作,還是學(xué)擇對自己專業(yè)有一定幫助的工作?( )
a.自己喜歡的 b.專業(yè)相關(guān)的 c.不知道
大學(xué)生寒假實踐活動調(diào)查報告20__字
篇三 最新大學(xué)生寒假實踐調(diào)查報告1700字
最新大學(xué)生寒假實踐調(diào)查報告范文
我的實踐活動另我對本專業(yè)有了更高的熱情,使我的將來有了比較明確的方向。在有限的實習(xí)期間,我了解了整個企業(yè)的大體情況,正式接觸了新時期的各種各樣的工人,不同卻高效的辦事方法,也受到企業(yè)氛圍的熏陶。我感到受益非淺。
首先,我熟悉了邯鋼的工藝流程。工人們把石灰石和鐵礦石運到燒結(jié)廠進行初步的加工,連同在煉焦廠加工的煤一起送進巨大的高爐里進行煅燒,形成了鐵水灌進魚雷鐵水罐車送往轉(zhuǎn)爐,在氧氣頂吹之下,進行更高溫度的煅燒,使得鐵中的含碳量進一步降低,并調(diào)節(jié)鐵水里的其他金屬元素的含量達到鋼的要求。鋼水出爐之后,有兩條途徑可走。
(1)經(jīng)過冷卻使之變硬,在連鑄車間把它們鑄成板坯,方坯和矩形坯。這些鋼坯還不能稱做鋼材,它們還需要進行軋制以符合各種再生產(chǎn)部門的需求。經(jīng)過軋制生產(chǎn)出的棒材,線材,角鋼等便是最后的產(chǎn)品了。
(2)鋼水還須經(jīng)過一座lf爐進行深加工,此時的鋼鐵的質(zhì)量更加優(yōu)異。這些鋼材經(jīng)過薄板坯連鑄連軋后還要經(jīng)過一個大的酸洗池進行酸洗處理,以便使之鍍鋅。這樣就生產(chǎn)出熱軋鋼板,冷軋鋼板,鍍鋅鋼板,酸洗鋼板,預(yù)涂層鋼板等產(chǎn)品。這些生產(chǎn)過程都是在精密的儀器的控制和監(jiān)測下進行的。溫度的高低,煅燒的程度都需要自動或者半自動的儀器的控制。在現(xiàn)代化的生產(chǎn)條件下既保證了質(zhì)又保證了量,生產(chǎn)出符合建設(shè)使用的大批量優(yōu)等的鋼材。
其次,我對邯鋼的人員狀況有了概括的了解。邯鄲鋼鐵集團有限責(zé)任公司始終堅持全心全意依靠職工辦企業(yè)的方針和“以人為本”的員工管理思想,并將其貫穿于生產(chǎn)經(jīng)營和模擬市場核算機制的全過程,培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的員工隊伍是公司員工管理的最終目標(biāo)。近些年來,邯鋼十分重視技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新以及人才的引進、培養(yǎng)和使用,并注重人力資源的開發(fā)和合理配置。在公司內(nèi)部建立了人才市場和勞動力市場,內(nèi)部人員流動均通過市場的形式實現(xiàn),為各類人才提供了學(xué)習(xí)提高的機會和施展才華的廣闊舞臺。截止20__年底,邯鋼本部從事生產(chǎn)經(jīng)營管理、工程技術(shù)、后勤服務(wù)和現(xiàn)場操作的員工共26587人。其中操作人員占75%,服務(wù)人員占11%,工程技術(shù)人員占5%,管理人員占9%。在技術(shù)管理人員中2%為研究生,40%為大學(xué)生,24%為大專生,22%為中專生,高中以下13%左右。從這些數(shù)字我們可以看出邯鋼的人員配置是比較合理的,而且文化程度也是比較高的。對于一個國有的`大型工業(yè)企業(yè),基本符合生產(chǎn)的需要,有能力生產(chǎn)出世界一流的鋼材。
談起邯鋼,它的先進的企業(yè)管理經(jīng)驗是必須要提的。在80年代末到90年代初,邯鋼和其他國有企業(yè)一樣,面臨著原料,能源大幅度漲價和鋼材市場疲軟的雙重壓力,效益嚴(yán)重滑坡。邯鋼的28種主要產(chǎn)品中只有2種盈利,這個曾經(jīng)是河北上交利稅億元的贏利大戶,出現(xiàn)連續(xù)5個月的虧損。在企業(yè)生死攸關(guān)之際,以劉漢章為代表的邯鋼決策者不等、不靠、不要,創(chuàng)立并推行了模擬市場核算、實行成本否決這一新的企業(yè)經(jīng)營機制,勇敢面對市場,迎接挑戰(zhàn)。用劉漢章同志的話說,這是被市場逼出來的招數(shù)。
這一機制的基本模式是: 市場—倒推—否決—全員模擬市場核算、實行成本否決就是采用模擬的辦法,把市場機制引入企業(yè)內(nèi)部管理,但并非簡單地把社會上經(jīng)濟交往中的銀行、公司、市場都照搬進來,把企業(yè)內(nèi)部的二級單位都變成獨立的法人。邯鋼的做法是在保持現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)專業(yè)化、科學(xué)分工協(xié)作、高度集中統(tǒng)一管理(即企業(yè)內(nèi)部統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一采購、統(tǒng)一銷售,銀行只設(shè)一個帳號,二級廠不獨立對外,不具有法人資格)優(yōu)勢的前提下,抓住成本這個關(guān)鍵,依據(jù)客觀價值規(guī)律,用倒推的辦法,即從產(chǎn)品在市場上被接受的價格開始,從后向前,通過挖掘潛力,測算出逐道工序的目標(biāo)成本,然后層層分解落實,直到每一個職工。通過成本這個市場信息的傳遞,把市場價格信息內(nèi)伸化,按市場導(dǎo)向決定廠內(nèi)生產(chǎn)的資源配置,使職工直接感受到市場經(jīng)濟的潮漲潮落,從而樹立市場觀念,關(guān)心市場,主動參與市場競爭。實踐證明邯鋼所走的道路是正確的,領(lǐng)導(dǎo)的決策是英明的。
看著今天蓬勃發(fā)展的邯鄲鋼鐵集團公司,我心里充滿無比的自豪。我希望將來邯鋼會更加輝煌,也希望有一天我真正成為一名邯鋼的工人,為祖國的建設(shè)貢獻出自己的一份力量,繁榮我國的鋼鐵工業(yè)。