篇一 教學(xué)管理工作副部長述職報告2600字
2023年我由..調(diào)任..副部長，和教務(wù)部三位部長一起負(fù)責(zé)教務(wù)部的教學(xué)管理工作，具體崗位職責(zé)一是負(fù)責(zé)教務(wù)部專業(yè)教研室教師業(yè)務(wù)、教研活動、教學(xué)管理工作，二是負(fù)責(zé)大專班的論文工作，三是負(fù)責(zé)教務(wù)部教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的制定、協(xié)調(diào)、審查和管理工作。我的角色有兩個，一是為教師服務(wù)的教學(xué)管理角色，一是為學(xué)生學(xué)員服務(wù)的教師角色。任職一年來，在中心領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在主管領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我始終確立“以人為本”的教育思想觀念，探索“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”的模式，以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神，踏實執(zhí)行中心指示精神、積極履行崗位職責(zé)、廉潔自律、服從大局、積極協(xié)作，圓滿完成了各項工作。
一、把專業(yè)室日常教學(xué)管理工作做細(xì)、做嚴(yán)，使之成為高質(zhì)量教學(xué)效果的主心骨。
教務(wù)部的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)工作的正常開展，并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實施相應(yīng)的管理。本學(xué)年在教務(wù)部承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師52名，其中專業(yè)教研室29人，課程涉及采油、采氣、儀表、提高采收率、油藏、機械基礎(chǔ)、制圖、管焊、電工等多學(xué)科，新教師數(shù)量多，教學(xué)任務(wù)繁重，多數(shù)教師的周課時達到20節(jié)，教學(xué)工作量大、教學(xué)管理、培訓(xùn)教學(xué)協(xié)調(diào)難度大。我是油氣開采專業(yè)的老教師了，熟悉專業(yè)教學(xué)的規(guī)律和特點，熟悉教學(xué)過程，也了解專業(yè)教師的教學(xué)情況，因此對專業(yè)室教學(xué)管理上，我以一個服務(wù)者的角色，力爭用人性化的理念、負(fù)責(zé)的意識、以身作責(zé)的精神，積極主動的工作態(tài)度，從細(xì)節(jié)入手，從嚴(yán)要求，從大局出發(fā)，深入到課堂，深入到教師中間，準(zhǔn)確了解教師的課堂教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時分析原因，及時幫助解決。以指導(dǎo)者的態(tài)度，指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，讓他們在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高，在教學(xué)中成長。平時主動和年輕教師交流，解決年輕教師的困難和心理壓力，把工作做細(xì)做活。
二．倡導(dǎo)民主自主的教研之風(fēng)，使之為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)
教研活動是教務(wù)部的常規(guī)工作，每學(xué)期開學(xué)，我積極與教務(wù)部部長商討教研活動主題與方式，在我們的共同努力下，專業(yè)室的專題教研活動提高了老師們針對一個專題進行探索和研究的能力，使一批新教師漸漸成熟，他們主動探究、獨立工作的能力漸漸增強。教研活動也鍛煉了一大批老老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學(xué)術(shù)真襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個良好的學(xué)術(shù)氛圍中，老師們認(rèn)識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，真正達到了教研為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的目的。
三．有序組織學(xué)生論文指導(dǎo)審查工作，使之成為宣傳中心教育品牌的有效手段。
六月到七月我組織油氣開采和石油工程的教師對開采06班、地質(zhì)06、鉆井06班的畢業(yè)論文進行指導(dǎo)審查，并發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢指導(dǎo)了20位學(xué)生的畢業(yè)論文。在組織論文指導(dǎo)的過程中，學(xué)生因為工作崗位不能離開，不能到學(xué)校與老師面對面的交流，我們就發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，組織老師在網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生修改論文，派教師到現(xiàn)場親自收取論文，本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，和老師們圓滿完成230人的論文指導(dǎo)與審查工作，按時把質(zhì)量上乘的論文提交到石油大學(xué)，為中心的勢力和教學(xué)水平做了很好的宣傳。
四．積極承擔(dān)教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)，把課堂當(dāng)作超越自我的平臺。
今年我承擔(dān)完成的培訓(xùn)與教學(xué)任務(wù)有：
1．完成采油高級工培訓(xùn)班采油知識與技能培訓(xùn)7天，完成學(xué)時49個；
2．承擔(dān)《采油工程》、《工程流體力學(xué)》、《滲流力學(xué)》等課程的函授教學(xué)，完成課時50個。
3．在西南石油學(xué)院承擔(dān)大學(xué)生采油采氣培訓(xùn)任務(wù)，連續(xù)6周，每周6天課，歷時42天，完成學(xué)時288個。
4．假期承擔(dān)集團公司采氣技師培訓(xùn)項目的設(shè)計、教學(xué)安排、教學(xué)跟蹤、現(xiàn)場考察指導(dǎo)、技術(shù)論文指導(dǎo)、技術(shù)交流的組織工作等，歷時21天。
我認(rèn)為教學(xué)是一項需要愛心與智慧的工作，教學(xué)中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細(xì)心的觀察，來自于潛心地學(xué)習(xí)、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。
教學(xué)上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)中我以身作則，看重教學(xué)過程，備好課、上好課是我的追求。為此，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)水平，在課堂教學(xué)中我竭力尋找多種教學(xué)手段和技巧，以調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高教學(xué)和培訓(xùn)質(zhì)量。把課堂教學(xué)當(dāng)作展示自我才華、超越自我的平臺。
五．靜下心搞教學(xué)研究工作，使之成為實現(xiàn)自我價值的橋梁。
今年我參與了兩項比較大的教學(xué)研究工作，希望我們的努力能為中心的發(fā)展盡微薄之力。
1．開發(fā)申報了油田公司采油新工藝新技術(shù)培訓(xùn)教材編寫項目，并負(fù)責(zé)該項目的編寫工作，目前已組織三位老師完成編輯工作。
2．參與集團公司采氣技師培訓(xùn)教材的編寫，和四位老師一起圓滿完成任務(wù)，爭取明年初出版。
六．學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，使之成為自己職業(yè)道德熏陶的信念。
半年來積極參加科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)，思想認(rèn)識有了很大的提高，價值觀也有了正確的方向，對工作努力堅持“只干不說，先干后說，干好了再說”的態(tài)度，別人不愿意做的工作，我主動承擔(dān)，別人做不了的事情，我努力去做，別人做不好的工作，我用心干好。對拿不準(zhǔn)的事情，我請教領(lǐng)導(dǎo)，對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，我自覺服從，不折不扣執(zhí)行，認(rèn)認(rèn)真真完成。
作為教學(xué)管理干部，我奉行“正正派派做人、誠誠懇懇待人”的原則，勇于負(fù)責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任。用自己的行動說服人，用自己的真情打動人，用自己的人格感染人，努力把自己熏陶成為一個有大局意識，有團結(jié)心胸，有責(zé)任心的人。
在具體工作上，我以身作則，堅守崗位，積極協(xié)助全力配合余部長、欒書記和王部長的工作，主動溝通，積極協(xié)商，勇于承擔(dān)，保證教務(wù)部工作穩(wěn)定，人員團結(jié)，管理工作有序和諧。
七、明確存在的問題，找準(zhǔn)努力的方向，使之成為提升自己的動力。
在教務(wù)部工作就像做家務(wù)，忙了好久卻說不出究竟做了什么，而我又是個粗枝大葉的人，好在我有許多好幫手，把“教務(wù)”工作做得十分妥帖。如果要檢討一下自己，應(yīng)該是我做管理工作時間太短。對一些問題常常喜歡按照程序化、理想化的方式去解決，加上管理經(jīng)驗不足，又好高鶩遠(yuǎn)，許多問題想到了卻做不到。所以常常很是困惑，不知道自己是否真正適合這項工作。但困惑歸困惑，努力的方向還是應(yīng)該繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，不斷充實自己，擴充自己的知識結(jié)構(gòu)，進一步提高管理能力，全方位提升自己，使自己成長為一個優(yōu)秀的教師和基層管理工作者。
篇二 教育：縣教育局關(guān)于教育教學(xué)管理的調(diào)研報告6450字
明確，現(xiàn)在教師不僅增強了競爭意識，而且明確了以教學(xué)質(zhì)量為根本的競爭方向。巨嶼鎮(zhèn)校在按有效性管理要求，修訂了“校本教研制度”和“教師業(yè)績考核制度”后，出現(xiàn)了人人爭上公開課的好現(xiàn)象，小學(xué)部教導(dǎo)主任，本學(xué)期校內(nèi)聽課記錄本記滿四本。
（四）教學(xué)管理有效性方面存在的主要問題
與大多數(shù)學(xué)校積極采取對策，努力提高教學(xué)質(zhì)量的做法形成鮮明對比的是，部分學(xué)校和教師認(rèn)識不到位，實質(zhì)性行動相對遲緩。
1、部分學(xué)校對“縣有效性教學(xué)管理課題研究”和“市四項常規(guī)達標(biāo)活動”內(nèi)容與要求的認(rèn)識很含糊。
內(nèi)容上，不明白“四項常規(guī)”是指“備課、課堂教學(xué)、質(zhì)量測評、作業(yè)布置與批改”；不知道教學(xué)規(guī)范達標(biāo)，分學(xué)校管理和教師執(zhí)行兩個層面進行。
要求上，沒有科學(xué)把握達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，反饋記錄不講有待改進的具體問題或有意回避問題，達不到促進教師專業(yè)發(fā)展的目的，也達不到市規(guī)范達標(biāo)驗收的要求。
2、部分學(xué)校（學(xué)區(qū)）提高教學(xué)質(zhì)量的實際行動遲緩。在調(diào)研組到來之前，黃壇片、大學(xué)片下屬的一些小學(xué)還沒有“校際聯(lián)評”、“教學(xué)質(zhì)量與教師教學(xué)業(yè)績考核掛鉤”等實質(zhì)性提高教學(xué)質(zhì)量的任何做法。經(jīng)過充分交流后，雖然多數(shù)學(xué)校積極表態(tài)，提出各種提高教學(xué)質(zhì)量的對策。但在玉壺東背小學(xué)、雙洋小學(xué)等學(xué)校交流時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面對日益下滑的教學(xué)質(zhì)量，分析了很多客觀原因，對完善教學(xué)質(zhì)量測評措施也沒有信心和決心。
其它市縣學(xué)校常態(tài)化的月考制度，我縣沒有任何學(xué)校持之以恒地堅持進行。
3、各種教學(xué)管理制度缺乏操作細(xì)則，可操作性和導(dǎo)向作用不強。
普遍性存在的突出問題有：
⑴質(zhì)量評估方面，沒有把考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)效果的計算方法，對非考試科目沒有質(zhì)量評估方案；常規(guī)檢查結(jié)果沒有量化或等級化；考試與檢查結(jié)果，在操作上難以與教師年終業(yè)績考核直接掛鉤。
⑵教學(xué)常規(guī)制度方面，檢查不全面，“四項常規(guī)達標(biāo)活動”，只關(guān)注“一項半”，而對“課堂教學(xué)、布置作業(yè)、質(zhì)量測評（命題與成績分析）”沒有督查方案。
⑶檢查反饋記錄方面，有待教師改進的問題不具體，少數(shù)學(xué)校還存在只由教研組長上報常規(guī)檢查結(jié)果的老做法；檢查對教師“四項達標(biāo)”的促進作用不強。
⑷質(zhì)量評估和常規(guī)檢查量化分區(qū)分度過少，對教師考核的激勵作用不強；
4、部分教師還末達到新課程教學(xué)的規(guī)范要求。
如：備課方面還不能按新課程要求陳述教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程沒有進行過程化設(shè)計、只羅列教學(xué)內(nèi)容要點、教學(xué)反思沒有實質(zhì)性內(nèi)容等缺陷還在一定上存在。
課堂教學(xué)方式上還存在兩種傾向，有些教師在課堂教學(xué)中只重視新課程教學(xué)形式，不重視教學(xué)實效；也有一些教師拿著新課本采用舊教法。
教學(xué)質(zhì)量測評方面，普遍不能做到規(guī)范化命題與試卷分析。
作業(yè)布置與批改方面，如何做到高效率輕負(fù)擔(dān)，還有待進一步改進。
5、極少數(shù)教師對加強教學(xué)常規(guī)規(guī)范化的重要性認(rèn)識不足。如命題與質(zhì)量分析，是教師研究考試改革方向，提高教學(xué)針對性實效性的有效方式，但是部分教師認(rèn)識不到它的作用。在部分學(xué)校，當(dāng)調(diào)研組成員誠心誠意地為其探討教學(xué)規(guī)范要求時，卻有一些教師態(tài)度漠然，甚至抵觸。
6、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員成為推進有效性教學(xué)管理的阻礙。作為班子成員在教學(xué)管理上回避問題，不行使自己的教學(xué)管理職責(zé)，檢查走過場。作為兼課教師，常規(guī)落實走在普通教師后面，備課不規(guī)范，改作不認(rèn)真，少上課又不多聽課。態(tài)度消極，工作不思進取。
二、教育管理規(guī)范化方面
（一）目前的行政管理機制不適應(yīng)對學(xué)校的管理，導(dǎo)致縣局政令不暢通
現(xiàn)在的管理模式是分直屬學(xué)校和七大學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)下屬又分鄉(xiāng)鎮(zhèn)級和村級學(xué)校，這在過去是切合實際并行之有效的。由于學(xué)校規(guī)模的不斷變化，這種模式已越來越不適應(yīng)當(dāng)前的管理。
比如說樟臺、龍川、二源、百丈漈、巨嶼等學(xué)校，其辦學(xué)層次和規(guī)模比學(xué)區(qū)所在鎮(zhèn)小之下，這在管理協(xié)調(diào)上帶來很大難度。同時，七大學(xué)區(qū)功能日漸衰落，一沒有教師調(diào)配權(quán)，二沒有經(jīng)濟支配權(quán)，缺乏最基本的管理和制約手段。
建議調(diào)整學(xué)區(qū)范圍和強化學(xué)區(qū)功能。除文中、成職教、實小、二中等學(xué)校劃歸直屬外，按東（大學(xué)、黃坦）、南（珊溪、學(xué)口）、西（南田、西坑）、北（玉壺）四片，建立新的學(xué)區(qū)管理模式，不管辦學(xué)層次和規(guī)模，實施屬地管理。慎重考慮學(xué)區(qū)主任的人選，加強學(xué)區(qū)職能。
按照辦學(xué)層次和規(guī)模對學(xué)校的重新分類，提高管理效益。有的鄉(xiāng)級學(xué)校規(guī)模不如村小，在管理上抓住了芝麻，放棄了西瓜。建議在管理上按照辦學(xué)層次和規(guī)模把學(xué)校分為規(guī)模學(xué)校、一般學(xué)校、微行學(xué)校三類，以提高管理的有效性。
（二）學(xué)校內(nèi)部管理存在諸多不合理因素，迫切需要解決
許多學(xué)校沒有一套行之有效的管理制度，學(xué)校的教育管理規(guī)章制度沒有體現(xiàn)依法治校的理念，民主管理氣氛淡薄，有的甚至在沿用20年前的制度。建議加強學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，推進依法治校。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)法制化、民主化、科學(xué)化、規(guī)范化、人性化的特點，特別是關(guān)系到教師、學(xué)生切身利益的重要管理制度，必須要通過教職工代表大會，使之合法化，避免矛盾化。
（三）校長隊伍整體素質(zhì)有待提高，領(lǐng)導(dǎo)班子需要優(yōu)化組合
有一個好校長，就有一所好學(xué)校。這句話在南田片的學(xué)校體現(xiàn)得淋漓盡致。要加強對校長隊伍的培養(yǎng)、管理和使用，讓校長在政治上有奔頭，事業(yè)上有激情，工作上有熱情，管理上有方法。實行能者上，庸者下，大膽選用教育理念先進、工作經(jīng)驗豐富、工作熱情高漲，有事業(yè)心、責(zé)任心的人擔(dān)任校長，并建立制度保障校長的校際交流和使用。上林鄉(xiāng)校校長的使用可以借鑒。
由于歷史的原因，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的配備，存在些許不合理之處。比如有的學(xué)校學(xué)生和教師不多，但領(lǐng)導(dǎo)一大堆，人浮于事，而有的學(xué)校因為是村小，班子成員不足，不能有效開展學(xué)校管理。建議學(xué)校班子的配備，從學(xué)校實際出發(fā)，按學(xué)校規(guī)模和工作實際需要設(shè)置崗位，不能重復(fù)因人設(shè)事。
（四）建立一套新的評價制度，仍然任重道遠(yuǎn)
自從教育局把工作重心轉(zhuǎn)移到教育教學(xué)上來后，教師麻木多年的神經(jīng)也被觸動。許多規(guī)模學(xué)校自發(fā)組織了聯(lián)考聯(lián)評，建立了新的教學(xué)業(yè)績評價制度，這在不同程度上刺痛了部分教師的心，觸及了他們的利益。許多教師感到前所未有的壓力，也遭到了少數(shù)教師的抵觸。個別教師甚至多次投訴到省教育廳，痛數(shù)學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量的種種不是。建議積極穩(wěn)妥地推進教育教學(xué)評價機制建設(shè)的步伐，我們抓教育教學(xué)質(zhì)量的方向沒有錯，必須持之以恒，但也不能急于求成。要逐步建立一套科學(xué)的、民主的、合理的評價制度，對教師和學(xué)生進行實事求是的評價，同時讓廣大師生有一個適應(yīng)過程。
（五）學(xué)生行為規(guī)范教育有待加強
近幾年來，多數(shù)學(xué)校忽視了對學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，學(xué)生的思想素質(zhì)存在一定的缺陷。如對外來人員，除個別學(xué)校學(xué)生會問聲好，多數(shù)學(xué)生缺失最基本的禮貌。下學(xué)期開始，要重新開展學(xué)生日常行為規(guī)范達標(biāo)活動，加強學(xué)生的文明禮儀教育，努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
（六）國家、地方、學(xué)校三級課程沒有開齊開足
這主要是教育教學(xué)理念、場地器材、學(xué)科教師結(jié)構(gòu)等原因造成的。許多學(xué)校能夠按照法定課程表安排功課，但地方課程、技能課沒有落實的情況比較嚴(yán)重。
如：地方課程，許多學(xué)校有教材（《人·社會·自然》）也不授課；
體育課程，部分學(xué)校因場地、教師等原因，根本無法達到國家開設(shè)的要求；
綜合實踐活動課，許多學(xué)校根本沒有落實。
建議條件成熟的學(xué)校要開齊開足法定課程。條件暫時還不成熟的學(xué)校，要積極開展各類課外興趣小組活動，從最基本的環(huán)節(jié)做起，經(jīng)過一段時間努力，再開展校本教研，最后形成規(guī)范成熟的校本課程。
（七）繼續(xù)加強安全教育，特別是基礎(chǔ)設(shè)施安全建設(shè)
多數(shù)學(xué)校住校生宿舍存在安全隱患，特別要關(guān)注安全出口通道、應(yīng)急照明燈、電線老化等問題。建議列入危房改造計劃。
三、校長和教師隊伍建設(shè)方面
（一）“教師素質(zhì)年活動”計劃沒有真正落實到實處
文教政150號文件規(guī)定，教師素質(zhì)年活動實行縣與學(xué)校兩級聯(lián)動。特別是校本培訓(xùn)、校本研修、新教師基本功升級訓(xùn)練、教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)活動，都需要由學(xué)校組織實施。但是，調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校只是把精神傳達到教師當(dāng)中，而沒有根據(jù)文件要求，結(jié)合本校實際，制訂切實可行的培訓(xùn)方案，即使有個別學(xué)校有方案，但也只是寫在紙上應(yīng)付檢查，沒有真正付諸實施。全縣73所學(xué)校的檢查結(jié)果顯示，除了南田中學(xué)有組織教師開展讀教育書籍活動，珊溪鎮(zhèn)小定期組織練習(xí)書法之外，其它學(xué)校均沒有實際行動。
（二）校本培訓(xùn)與校本教研流于形式，成效不明顯。
很多學(xué)校校本培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，校本教研活動計劃與行動相背離，具體做法上“東一榔頭西一棒”，這在事實上導(dǎo)致校本培訓(xùn)僅僅成了教師獲取繼續(xù)教育學(xué)分的手段，而對提升教師素質(zhì)沒有真正起到作用。多數(shù)學(xué)校校本培訓(xùn)、校本教研的形式化嚴(yán)重，沒有抓住培訓(xùn)服務(wù)于教學(xué)實踐，著眼于提升教師教學(xué)能力、提高教學(xué)質(zhì)量這一關(guān)鍵，因此，培訓(xùn)成效不明顯。多數(shù)學(xué)校從客觀上埋怨學(xué)校經(jīng)費不足，校本培訓(xùn)素材不足。可是上級教育行政部門發(fā)放的“農(nóng)遠(yuǎn)光盤”完全可以成為校本培訓(xùn)的最佳資源，事實上沒有幾個學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)、使用過。
（三）加強校長隊伍建設(shè)是加強學(xué)校管理的關(guān)鍵
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一個好校長就能帶出一所好學(xué)校。一個校長，如對辦學(xué)有戰(zhàn)略思想，有切實可行地實施方案，有狠抓落實的工作作風(fēng)，他就是好校長，定能帶出一個好學(xué)校。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，必然是教育教學(xué)管理混亂導(dǎo)致的，而其背后原因最關(guān)鍵因素就在校長。這些學(xué)校的校長，有的工作沒有思路，云里霧里，做一天和尚敲一天鐘，不思進?。挥械娜烁∮谑?，工作不落實，事事做表面文章；有的甚至連自己的角色都沒有定位好，不明白自己的職責(zé)。要想把學(xué)校管好，首先要加強校長隊伍建設(shè)，對責(zé)任心強的干部要重用，不能勝任校長崗位的要調(diào)崗。
四、學(xué)校教育教學(xué)管理分類分析
（一）幾個典范學(xué)校
1、富有凝聚力和進取心的坦岐小學(xué)、上林鄉(xiāng)小。兩所小型學(xué)校都只有幾十個學(xué)生，七八個教師。但教師團隊合作精神十分好，和諧而上進。兩校從教學(xué)教育常規(guī)管理、教師落實常規(guī)、校園文化建設(shè)、教學(xué)實效等方面都表現(xiàn)良好。
坦岐小學(xué)，中老年教師多人，但他們?nèi)巳藗湔n備詳案、改作文篇篇做詳細(xì)的眉批，敬業(yè)精神十分讓人感動。
上林鄉(xiāng)小，青年女教師占絕大多數(shù)，教師堅持住校，校園文化布置都自己動手，他們做到了別的學(xué)校做不到的事。
2、規(guī)范而有特色的南田中學(xué)、百丈際鎮(zhèn)校、珊溪鎮(zhèn)小。三所學(xué)校在推進教育教學(xué)常規(guī)規(guī)范化的同時，都很有創(chuàng)新意識。它們率先建立起與市教學(xué)管理規(guī)范化與縣有效性教學(xué)管理要求相一致的五方面基本制度，提出了每種制度的操作細(xì)則與量化方案，并上網(wǎng)展示。
南田中學(xué)，在我縣首創(chuàng)了“四項常規(guī)達標(biāo)”樣板示范等做法，在技術(shù)上起到“專業(yè)引領(lǐng)”與示范作用。
百丈際鎮(zhèn)校，在我縣首創(chuàng)了教師“四項教學(xué)常規(guī)達標(biāo)活動”個人成長檔案袋的管理方式，讓教師明確自己的工作目標(biāo)和任務(wù)，體現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展過程，感受成功的喜悅。
珊溪鎮(zhèn)小，引進外縣成功管理經(jīng)驗，結(jié)合本校實際進行改造，使之“為我所用”，校本教研很有特色，成為市級校本教研示范校。
3、腳踏實地一步一個腳印的大學(xué)鎮(zhèn)小、二源鄉(xiāng)校、南田鎮(zhèn)小。這三所學(xué)校，在文本檔案整理方面雖與市“四項教學(xué)常規(guī)達標(biāo)活動”與縣“農(nóng)村中小學(xué)有效性教學(xué)管理課題研究”還有差距，但是多年來在落實教育規(guī)范化和教學(xué)常規(guī)的具體工作上做得很踏實。同時，教學(xué)質(zhì)量意識十分明確，長期抓教學(xué)質(zhì)量不放松，在教師中形成了重視教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。
大學(xué)鎮(zhèn)小，年度考核總分70-90分左右，20分左右的主要區(qū)分就在教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量分的區(qū)別上，教學(xué)質(zhì)量考核分在教師業(yè)績考核中起關(guān)鍵作用。
二源鄉(xiāng)校中考成績，在全縣公立學(xué)校中遙遙領(lǐng)先（實現(xiàn)學(xué)校除外），本學(xué)期聯(lián)考初中各年級各學(xué)科成績?nèi)棵星懊?/p>
南田鎮(zhèn)小，教師備課不分主科還是兼任學(xué)科都備有規(guī)范的詳案，主題化校本教研活動開展得有聲有色，得到市調(diào)研組的高度好評。
（二）幾個在同類中表現(xiàn)出色的學(xué)校
1、桂山鄉(xiāng)校、平和鄉(xiāng)校、周壤鄉(xiāng)校（含周南），這三所學(xué)校是中等規(guī)模鄉(xiāng)校（學(xué)生數(shù)二三百人）中，教學(xué)常規(guī)管理比較出色的學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量意識非常明確，教學(xué)常規(guī)管理比較規(guī)范，常規(guī)檢查和反饋的實際效果良好；教師認(rèn)真對待教學(xué)常規(guī)達標(biāo)活動，質(zhì)量意識強。
2、金爐鄉(xiāng)小，學(xué)生數(shù)只有20多人，但是調(diào)研中發(fā)現(xiàn)三位上課教師講課很認(rèn)真、學(xué)生人人專心聽講，是微型學(xué)校中做得比較好的學(xué)校。
3、西坑鎮(zhèn)校、樟臺鄉(xiāng)校、玉壺中學(xué)、龍川鄉(xiāng)校，本來是教學(xué)常規(guī)管理相對薄弱的學(xué)校，但是，在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視完善教學(xué)管理制度，質(zhì)量意識明確，不論是學(xué)校教學(xué)管理，還是教師落實常規(guī)方面，都有明顯的進步。
（三）幾個在某些方面還可以做得更好的學(xué)校
1、文成二中，本學(xué)期在聯(lián)考、教學(xué)評價等許多方面做了導(dǎo)向很明確，效果很明顯的，富有實質(zhì)性作用的工作。但是由于種種原因，暫時還沒有全面完成“有效性教學(xué)管理五項基本制度及其實施細(xì)則”的修訂和整理工作，常規(guī)檢查對教師的促進作用要進一步發(fā)揮，學(xué)校方面加大工作力度，在制度建設(shè)與教師執(zhí)行常規(guī)二個層面按時、按量、按質(zhì)完成階段任務(wù)。
2、黃坦中學(xué)，傳統(tǒng)上是我縣教學(xué)常規(guī)落實和教學(xué)質(zhì)量方面的強勢學(xué)校。但由于各種因素的變遷，近年來管理難度增大、質(zhì)量下降。本學(xué)期，學(xué)校采取加入八校聯(lián)考、規(guī)范常規(guī)檢查等工作，提高了廣大教職工的質(zhì)量意識，加大了教學(xué)管理力度。但在及時全面修訂有效性教學(xué)管理制度，整理教學(xué)管理實施檔案方面，如果加強領(lǐng)導(dǎo)力度，加強職能科室合作，還會在原有的成績上取得更大的進步。
（四）幾個規(guī)范意識有待強化的學(xué)校
通過教師座談和調(diào)閱資料，調(diào)研組了解到，學(xué)口中學(xué)、東溪鄉(xiāng)校、學(xué)口小學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，對縣有效性教學(xué)管理和市“四項教學(xué)常規(guī)達標(biāo)活動”意義理解還是很不深刻。部分領(lǐng)導(dǎo)與教師對“四項達標(biāo)活動”的相關(guān)內(nèi)容與要求認(rèn)識不清，具體任務(wù)不明確。在實質(zhì)性行動方面，也沒有按市達標(biāo)要求全面實施教學(xué)四項常規(guī)檢查與反饋。
1、學(xué)口中學(xué)，通過教師座談了解到，許多教師說不出什么是要達標(biāo)的“四項常規(guī)”，學(xué)校也沒有深入開展有效學(xué)習(xí)。部分教師主動反映，學(xué)校對教師教學(xué)效果評價沒有客觀依據(jù)，“以學(xué)論教”的導(dǎo)向性要求沒有得到重視。
2、東溪鄉(xiāng)校，教師管理松散，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把“教師不上課就不在?！弊鳛樾１窘萄袩o法開展的理由。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實施有效性教學(xué)管理的決心與信心不足。
3、學(xué)口鄉(xiāng)小，突擊檢查時，上分部六個班六位教師，學(xué)?；?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部都沒有在崗。下分部四項常規(guī)檢查不全面，檢查人員對記錄的作用不理解，采用大同小異的打字稿，沒有明確反映需要改進的問題，也沒有進行達標(biāo)等級化或量化。個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師，還誤會調(diào)研組按照達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要求提出的具體改進建議，莫名其妙地產(chǎn)生抵觸心理。
希望以上三校及類似學(xué)校，加強相關(guān)文件學(xué)習(xí)，明確任務(wù)，及時整改。一方面，提高質(zhì)量意識，做好“有效性教學(xué)管理制度”建設(shè)，并徹實地加以實施；另一方面，加強教師教學(xué)規(guī)范，在規(guī)定時間內(nèi)達到市四項常規(guī)達標(biāo)驗收要求。
（五）幾個另類典型本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，與全縣大多數(shù)學(xué)校（教師）教學(xué)質(zhì)量意識明顯增強，教學(xué)有效性管理力度明顯提高形成對比，調(diào)研組也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)管理非常松散的另類典型（略）
五、加強學(xué)校教育教學(xué)管理的措施與建議
針對本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)的具體、迫切需要解決教育教學(xué)管理的問題，調(diào)研組提議召開“加強學(xué)校教育教學(xué)管理”約談會，并針對教學(xué)管理有效性課題，從學(xué)校教學(xué)管理有效性和教師執(zhí)行常規(guī)兩個層面，提出我們的幾點建議，希望各校參照要求，完善相關(guān)工作。
（一）召開加強教育教學(xué)管理約談會
為了加強教育教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，按不同主題分組召開約談會：
1、初中八校（聯(lián)誼）會議。對象：聯(lián)誼八校校長。主題：1、匯報有效性教學(xué)管理制度建設(shè)與“四項教學(xué)常規(guī)達標(biāo)活動”情況（帶各?！坝行越虒W(xué)管理五項基本制度”）；2、匯報下一步聯(lián)考方案。
2、直屬小學(xué)（學(xué)區(qū)）及教學(xué)管理薄弱學(xué)校約談會。對象：直屬小學(xué)校長（學(xué)區(qū)主任）、學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)干部；教育教學(xué)管理薄弱學(xué)校校長（電話通知）。主題：1、各直屬小學(xué)校長匯報同類學(xué)校聯(lián)考方案和學(xué)區(qū)下屬學(xué)校聯(lián)考方案；2、各教育教學(xué)管理薄弱學(xué)校匯報教育教學(xué)管理問題的整改情況。
3、文成二中、黃坦中學(xué)、學(xué)口中學(xué)加強教學(xué)管理約談會。時間地點：近期擇時在各校分別進行。對象：全體班子成員、教師代表。主題：1、匯報“加強有效性教學(xué)管理制度建設(shè)和四項教學(xué)常規(guī)達標(biāo)活動”的進展情況；2、匯報加強教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的具體做法。
（二）有效性教學(xué)管理課題暨教學(xué)常規(guī)達標(biāo)活動建議
篇三 教導(dǎo)主任教學(xué)的管理述職報告1650字
教導(dǎo)主任教學(xué)的管理述職報告
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，2006春學(xué)期，中心小學(xué)教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教育教學(xué)活動：加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，整體教學(xué)工作有條不紊；通過豐富多彩的特色活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，搭建成長的舞臺。
一、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓好教師素質(zhì)提高。
1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)課程改革教育叢書，領(lǐng)悟新課改精神，新課程理念，逐步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)思想，本學(xué)期，教導(dǎo)處組織開展“校本培訓(xùn)——理論學(xué)習(xí)”兩次，3月份進行題為《構(gòu)建師生互動的教學(xué)關(guān)系》理論學(xué)習(xí)，4月份進行題為《說課，拓寬教學(xué)研究的新視野》的理論學(xué)習(xí)。
2、積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師走出去學(xué)習(xí)。一學(xué)期來共三次外派教師石海麗、磨海秀等10人外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。教師“取經(jīng)”回來后都要向領(lǐng)導(dǎo)、教師匯報，以點帶面，共同進步。
3、充分利用學(xué)校電化教師資源，把好的經(jīng)驗“請”進來。以學(xué)科教研組為單位，每月組織教師觀摩優(yōu)質(zhì)教學(xué)光碟一次，觀后并組織教師開展研討，撰寫教學(xué)隨感。
4、理論指導(dǎo)實踐，學(xué)校教導(dǎo)處對教研組開展教學(xué)研究活動理論學(xué)習(xí)，集體備課次數(shù)，教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。實行年級學(xué)科組織互相聽課交流制度，既檢驗教師新理念的領(lǐng)悟程度，又推動同伴互助互學(xué)。
5、本學(xué)期各學(xué)科組開展的教研課，交流課，為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。教師們學(xué)有所得，行有所感。
二、加大常規(guī)管理力度，教學(xué)管理系統(tǒng)化。
1、本學(xué)期對教學(xué)常規(guī)管理進行改革，改變以往的教學(xué)常規(guī)管理模式，即由以往的定期檢查改為隨機抽查，抽查的內(nèi)容有教師教學(xué)預(yù)案，教后反思學(xué)生作業(yè)等項目。
2、常規(guī)檢查小組成員由語數(shù)教師共6人合檢，并對所檢查的內(nèi)容進行采分，然后取6人之平無分為授檢教師的常規(guī)分值。
3、每次檢查年及時向教師總結(jié)，反饋以便及時調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、加強教研組管理，教研活動經(jīng)常化。
1、 本學(xué)期我校8位教研組長切實起到專業(yè)引領(lǐng)的'帶頭作用。
2、語數(shù)教研組在磨海秀、廖冬梅兩位組長的帶領(lǐng)下活動有深度，學(xué)期共開展4次教研活動，其它教研組各開展一次教研活動，各教研組開展的教研活動內(nèi)容有主題、時間有保證，他們在研究中有方案，有過程、有總結(jié)，研究過程塌實，穩(wěn)進。
3、 教師一人課交流課的開展，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建舞臺。教師學(xué)有所得，行有所赴。
四、創(chuàng)設(shè)特色活動氛圍，拓展學(xué)科進步。
興趣是最好的老師。本學(xué)期第二課堂活動項目多，效果較理想。
配合教學(xué)活動，教導(dǎo)處組織開展形式多樣的特色活動促進學(xué)生全面發(fā)展：開展了“課前十分鐘”活動?！熬C合興趣班”活動，感恩教育活動，社會實踐，慶“六一”聯(lián)歡等活動。這些活動既是日常教學(xué)的延伸，又是學(xué)生的自我管理，自我展示。學(xué)生參與積極性高、既鍛煉了能力，又促進學(xué)習(xí)興趣的提高，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，好學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。同時增強了學(xué)生的刻苦求學(xué)精神和毅力的培養(yǎng)，受到家長與社會的好評，展現(xiàn)了學(xué)校良好發(fā)展前景
五、教學(xué)成績
本學(xué)期各位教師努力工作，也取是了驕人的成績：1、廖冬梅老師被評為來賓市教育科研先進個人，盧艷嵐、王淑媛、樊慧艷老師的教學(xué)論文分別獲縣級“人和杯”二、三等獎磨海秀、唐兆美、段秋云、莫紅梅、吳增群、楊再生等老師分別獲“人和杯”優(yōu)秀獎；韋仲和、唐兆美、王淑媛、李茂德、黃立新、磨海秀、羅益香等老師指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽分別獲指導(dǎo)老師一等獎和二等獎。莫鳳美、王泰蓮、盧艷嵐、石海麗、唐兆美等老師的案例分析獲市級二等獎。
2、組織學(xué)生參加來賓市數(shù)學(xué)競賽有張弢等40位學(xué)生分別榮獲一、二等獎。
3、期末老師上交教學(xué)論文30篇。
期末質(zhì)量檢測，相鄰年級交叉監(jiān)考，全鎮(zhèn)統(tǒng)一評卷、我們語數(shù)成績名列前茅。
六、存在問題及構(gòu)想。
教務(wù)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。因此在工作中，我們教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，教師撰寫的教學(xué)反思的深度還不夠，問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作還需要加強，等等，今后，我們只有把日常教學(xué)工作的開燕尾服再扎實些，創(chuàng)造性更多些，創(chuàng)新求實，才能提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
篇四 小學(xué)部教學(xué)管理述職述廉報告1550字
2017小學(xué)部教學(xué)管理述職述廉報告
回顧即將過去的2023年，我認(rèn)真分管小學(xué)部教學(xué)管理工作和學(xué)校關(guān)工委、退教協(xié)工作。今日借此機會，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與各位一起同舟共濟、攜手并進。
一、不斷學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。
堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力掌握教育工作規(guī)律;堅持理論聯(lián)系實際，面向一線。積極參加各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，參加了全國信息化工作現(xiàn)場會，了解了當(dāng)今教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀;在江南大學(xué)參加了為期一周的江蘇省農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn);在無錫市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)項目中，到上海平南小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)一周;完成了2017校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)任務(wù);參加了江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽校長論壇，在論壇上介紹了學(xué)校體育工作的開展情況。在學(xué)習(xí)中不斷完善自我，夯實了業(yè)務(wù)功底，提升了理論素養(yǎng)，有論文在雜志上發(fā)表。
二、努力履職，做好工作。
教學(xué)工作是學(xué)樣的中心工作，教學(xué)條線圍繞學(xué)校提出的“學(xué)的.課堂”為目標(biāo)制訂計劃，組織教研，開展活動。
1、緊抓常規(guī)不松懈。
各學(xué)科圍繞期初制定的校本教研課題方案，正常開展各學(xué)科組和備課組的教學(xué)研究活動。每月的常規(guī)努力從常規(guī)中實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，把“檢查”變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)”，努力把教師備課、反思檢查和學(xué)生作業(yè)情況檢查落到實處，有問題及時反饋，整改到位。
2、學(xué)科教研求實效。
(1)期初各學(xué)科組制定計劃的同時確定了各自的校本教研主題：語文：“以學(xué)定教少教多學(xué)”;數(shù)學(xué)：“新舊教材的比較與探索”;英語：“英語復(fù)習(xí)課有效性之板塊整合”;藝科：“讓學(xué)生在多彩實踐中陶冶情操、張揚個性”;體育： “棒球校本課程的開發(fā)”。
(2)開學(xué)初各備課組制定計劃的同時確定了本學(xué)期重點研討課例：語文：低年級寫話課、中高年級說理類課文;數(shù)學(xué)：計算題方面的比較與探索;英語：復(fù)習(xí)課;體育：棒球課;音樂：識譜教學(xué);美術(shù)：線造型;科學(xué)：實驗操作指導(dǎo)
(3)結(jié)合各學(xué)科的研究主題和備課組重點研討課例，面向不同層次的教師，分層、分類、分批組織課堂教學(xué)研討活動，形成了濃郁的學(xué)科研討氛圍，具體安排如下幾類教研課：名特優(yōu)教師講座課;備課組開放日課;青年教師每周一課;新教師成長課;常規(guī)抽查隨堂課。
(4)校本教研形式有所改變，教研活動質(zhì)量日益提高。
數(shù)學(xué)和英語學(xué)科組與劉潭實驗小學(xué)進行二校聯(lián)合教研活動。英語組邀請市英語教研員萬老師來校指導(dǎo)，承擔(dān)了區(qū)高年級教材教法研討活動。體育組邀請市體育教研員黃老師來校指導(dǎo)青年教師參加省基本功比賽。語文組邀請區(qū)語文教研員閔慧來校上教學(xué)示范課，組織老師們認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)。開展了“學(xué)的課堂”展示研討活動，使我校教師在學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)技能、理論素養(yǎng)等方面都有了很大的提升。
(5)學(xué)科活動開展豐富多采。語文學(xué)科的“經(jīng)典誦讀”、“讀書卡”設(shè)計;數(shù)學(xué)學(xué)科的“我們愛數(shù)學(xué)” 的系列活動;英語學(xué)科的節(jié)日類系列活動。
本學(xué)年我校張月、戈潔、陳純老師先后承擔(dān)了區(qū)級教材教法研討課。湯軍老師在江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽中榮獲三等獎;王勇燕老師被評為無錫市小教語文學(xué)科第七批教學(xué)能手;陳純在區(qū)小學(xué)英語青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎。
三、以身作則，率先垂范
本學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。我能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，動之以情，曉之以理，調(diào)動了學(xué)生進取性，形成良好的學(xué)風(fēng)。平時我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，對家長進行教育輔導(dǎo)，不僅溝通信息還使關(guān)系相處融洽。因此我所帶孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性都很高，學(xué)業(yè)取得了較大的進步。
四、從嚴(yán)要求，廉潔自律
強化宗旨觀念，嚴(yán)格遵守各項規(guī)定，廉潔自律，不斷加強自身修養(yǎng)，用制度規(guī)范自己的行為。嚴(yán)格要求自己，增強“自重、自省、自警、自律”的意識，當(dāng)好人民的公仆。
一份耕耘，一份收獲。一年來我們風(fēng)雨同舟，在新的學(xué)年里，讓我們一如既往，再接再厲，求真務(wù)實，打造新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
篇五 優(yōu)秀教師學(xué)年教學(xué)管理的述職報告1450字
優(yōu)秀教師學(xué)年教學(xué)管理的述職報告
本學(xué)期的教學(xué)工作計劃任務(wù)已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師述職如下尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！至今為止，我擔(dān)任這個年級的組長已經(jīng)2年了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全組教師的通力合作下，本年級組一直洋溢著和諧的團隊氛圍、保持著飽滿的工作熱情。本學(xué)期的工作任務(wù)已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師述職如下，不足之處，請大家批評指正：
一、齊心協(xié)力，眾志成城，構(gòu)建和諧年級組
一年來，在全組教師的共同努力下，創(chuàng)建了一個團結(jié)、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過程中逐漸成長。我們這個年級組，可以說是最和諧最團結(jié)的年級組。我在其中，只是做好他們的服務(wù)工作。每當(dāng)有老師來向我提出問題時，我都能耐心傾聽，能當(dāng)場答復(fù)的馬上就去解決；不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級反映情況，做好上傳下達的工作。
二、創(chuàng)新求實、穩(wěn)中求勝，提升教學(xué)水平
我組教師積極響應(yīng)校長的號召，認(rèn)真貫徹育才精神，樣樣落實，天天堅持。
1.充分發(fā)揮典型示范作用，力爭以點帶面，全面提升教學(xué)水平?？茖W(xué)組的以實驗促進教學(xué)的經(jīng)驗、外語組的激情教學(xué)都曾經(jīng)被校長在大會上表揚過。實踐也證明，他們的做法是可行的。
2.認(rèn)真組織好每一次月考。及時召開教師的試卷分析會、優(yōu)秀及進步學(xué)生表彰會、不同層次的學(xué)生座談會。差距大的.學(xué)科和班主任，及時組織好任課老師和班主任碰頭會議，大家一起來分析原因，找到對策。
3.加強常規(guī)教學(xué)管理，倡導(dǎo)集體備課，學(xué)科教研，向每節(jié)課要質(zhì)量，狠抓教學(xué)過程“五關(guān)”：即備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、考試關(guān)、質(zhì)量關(guān)。確保年級教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。這一年來，進步最明顯的是任延國老師。
三、外塑形象，內(nèi)強管理，努力改變不良影響。
我們這個年級組，個別女生比較難教育，也曾經(jīng)發(fā)生了一些違紀(jì)事件。領(lǐng)導(dǎo)也多次批評我們這個年級組，說我們是兩校最差的年級組。針對這，我做了以下具體工作：
1.制定班級計劃，建立學(xué)生擋案。針對七年級整體發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，八年級初，我同幾位班主任認(rèn)真詳細(xì)作好學(xué)生現(xiàn)狀分析，制定切實可行的班級計劃，對問題學(xué)生建立檔案，并建立相應(yīng)的跟蹤教育制度。
2.注重家校聯(lián)系工作。一年來，定期或不定期召開不同層次家長座談會，與家長就學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力。
3.開展豐富多彩的集體活動。如：拔河比賽、籃球?qū)官?、?yōu)秀作業(yè)展覽、系列感恩教育等活動，增強了學(xué)生的集體榮譽感和班級凝聚力，豐富了學(xué)生的校園生活。
4.加強學(xué)生日常行為管理。從班級形象入手規(guī)范學(xué)生儀容儀表，細(xì)化到?；盏呐鍘?，男生的頭發(fā)，集體活動隊列要求，放學(xué)后路上的儀表等。
5.抓好班主任教學(xué)工作總結(jié)。每周班主任碰一次頭，對上周工作進行小結(jié)，及時解決工作中的問題，對下一周工作進行布置。面對幾個缺乏班主任工作經(jīng)驗的年輕教師，我定期組織他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，共同探討班級管理方法。他們逐漸成長起來，工作各具特色。
一年下來，整個年級組還是有巨大的進步的，尤其是這個學(xué)期，沒有嚴(yán)重違紀(jì)事件的發(fā)生。
當(dāng)然，因為自己當(dāng)年級組長經(jīng)驗不夠豐富，本年級組還存在著一些問題，如上面所講到的個別女生的教育問題，數(shù)學(xué)、英語競賽成績不如育才，課間有時不過安靜等。如果下一學(xué)年繼續(xù)當(dāng)年級組長的話，我會努力去改變這的，以爭取讓學(xué)生的行為規(guī)范過硬、學(xué)生中考成績優(yōu)異！
篇六 網(wǎng)站教學(xué)管理系統(tǒng)論文開題報告模板2400字
1、課題名稱
sql server 2023數(shù)據(jù)庫課程網(wǎng)站
2、課題目的
本網(wǎng)站依據(jù)開發(fā)要求主要應(yīng)用于網(wǎng)站教學(xué)管理，完成對日常的教育工作中教學(xué)大綱發(fā)布，通知發(fā)布、課件發(fā)布、作業(yè)發(fā)布、學(xué)生在線自測、在線答題等的數(shù)字化管理。開發(fā)本系統(tǒng)可比較系統(tǒng)地對教務(wù)、教學(xué)上的各項服務(wù)和信息進行管理，同時，可以減少極大地節(jié)約教學(xué)成本，加快查詢速度、加強管理以及國家各部門關(guān)于信息化的步伐，使各項管理更加規(guī)范化。
2.1面向?qū)ο?/p>
該網(wǎng)站主要面向的對象是所有有需求的用戶，本院的學(xué)生都可以在其上面下載課件，在線測試和留言。該網(wǎng)站的系統(tǒng)管理員可以進行用戶管理，系統(tǒng)信息的維護等工作。老師則擁有權(quán)限可以上傳課件，上傳和發(fā)布作業(yè)，查看學(xué)生提交的作業(yè)，查看學(xué)生在線考試的分?jǐn)?shù)記錄，回答學(xué)生留言板的問題。該網(wǎng)站也不排除其他人員對網(wǎng)站的訪問，同樣可以對該網(wǎng)站自由的訪問和操作。
2.2課程背景
隨著計算機在中國的廣泛普及，數(shù)值化管理手段的逐步完善，越來越多的學(xué)生逐漸習(xí)慣于是用信息化手段進行學(xué)習(xí)信息，這樣也方便的老師使用信息化手段對學(xué)生進行管理。而信息化應(yīng)用在教學(xué)管理中的應(yīng)用是實現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵。因此，該網(wǎng)站為本書店提供了搞笑，準(zhǔn)確，快速的管理模式，實現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化。
3、項目概述
3.1網(wǎng)站需求分析
中國教育歷來有重視質(zhì)量的傳統(tǒng)，形成了一整套行之有效的方法，要組織力量進行深入研究并加以發(fā)揚光大，形成中國教育的獨特優(yōu)勢。同時要積極探索提高教育質(zhì)量的新思路、新途徑。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，形成評價教育質(zhì)量的新標(biāo)準(zhǔn)。堅持全面推進素質(zhì)教育，把成人與成才作為教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)教育和高等教育要把社會和就業(yè)市場的認(rèn)可程度作為衡量教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)各級教育的特點予以細(xì)化。深化教育教學(xué)改革，推動各級各類教育的培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，利用新的方法和技術(shù)革新。特別是把教育的信息化作為提高教育質(zhì)量的新手段，不僅是把硬件系統(tǒng)建立起來，更重要的是要在教學(xué)中廣泛地應(yīng)用起來。
3.2網(wǎng)站構(gòu)架
前臺主要包括導(dǎo)航欄(首頁、相關(guān)新聞、課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、教學(xué)課件、測試題庫、課程論壇)、公告欄(包括公告通告、學(xué)校要聞、相關(guān)新聞、熱帖、管理員登入)。
后臺包括信息管理(包括信息管理、公告管理)、課件管理(包括課件的添加管理、顯示管理)、回復(fù)管理(帖子的回復(fù)管理、刪除管理、熱帖的顯示管理)、管理員管理(查看會員信息、查看留言及回復(fù))、權(quán)限管理(管理員增加、管理員修改、管理員刪除)。
3.3主要內(nèi)容及功能：本網(wǎng)站系統(tǒng)功能主要分為五大類：
(1)教學(xué)大綱和通知部分：教學(xué)大綱單獨設(shè)計頁面。通知和新聞發(fā)布部分在要在首頁顯示，發(fā)布通知是管理員的權(quán)限。
(2)課件發(fā)布系統(tǒng)：管理員可以發(fā)布課件，課件管理。老師可以上傳課件。學(xué)生可以下載網(wǎng)上發(fā)布后的課件。
(3)作業(yè)發(fā)布系統(tǒng)：老師可以上傳作業(yè)發(fā)布，學(xué)生可以下載作業(yè)，管理員擁有管理作業(yè)和刪除以前老師發(fā)布的作業(yè)權(quán)利(防止積累過多)。
(4)網(wǎng)上測試系統(tǒng)：在線自測(題目全為選擇題)，有題庫管理系統(tǒng)隨機生成，每套題目有50道題目組成，在試卷的管理中隨機生成的試卷分等級比如分簡單和較難的試題(這些要在生成前學(xué)生選擇的)
(5)論壇系統(tǒng)學(xué)生可以提交問題，然后由老師或者其他同學(xué)進行回答。學(xué)生對問題進行回復(fù)，編輯，刪除等操作在管理員對其進行檢查后顯示，老師可以及時進行解答。
(6)實訓(xùn)案例系統(tǒng)：管理員可以發(fā)布作品和管理。老師可以上傳一些學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生可以下載發(fā)布出的作品。
本系統(tǒng)性能力易于使用，具體有較高的擴展性和可維護性。這就需求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸入與輸出，實現(xiàn)有組織地動態(tài)地存儲大量關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)，方便用戶訪問系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，它與文件系統(tǒng)的重要區(qū)別是數(shù)據(jù)的充分共享，交叉訪問，與應(yīng)用程序的高度獨立性。
4、項目特點
該網(wǎng)站是一個操作使用簡單，界面漂亮美觀的網(wǎng)站。具有以下特點：
(1)簡潔美觀的操作界面
簡單的操作界面能夠大大的提高用戶的操作速度，從而提高服務(wù)效率，使顧客節(jié)約一定的時間。因此美觀又簡單的操作界面使用戶感覺舒適，該網(wǎng)站通過專業(yè)美工的精心打造，與學(xué)校網(wǎng)站具有相同的風(fēng)格，給用戶帶來親切感，從而避免在視覺帶來的異樣。
(2)科學(xué)的管理模式
系統(tǒng)采用科學(xué)的管理模式，管理員可以更好的了解用戶需要什么，替用戶輕松的完成需要整理信息：結(jié)構(gòu)化管理模式，涵蓋了新聞管理、電子教案編輯、用戶管理、教學(xué)課件管理等等，為該網(wǎng)站的電子化管理提供了一套良好的管理模式。
(3)對外的開放性
通過數(shù)據(jù)庫課程網(wǎng)站，比較低的成本實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享，打破現(xiàn)有的教育教學(xué)質(zhì)量受制于教學(xué)資源不足的瓶頸，通過免費為師生提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量。
(4)信息的整體性
數(shù)據(jù)庫課程包括了教師、學(xué)生教材、教學(xué)技術(shù)手段、教學(xué)制度等要素。教學(xué)課程建設(shè)要考慮完整的課程建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，即課堂授課水平、教與學(xué)的互動、學(xué)生課余的自主學(xué)習(xí)和實踐動手的培養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績的評價以及教學(xué)輔助手段和教學(xué)參考書的建設(shè)等，要抓住個方面間的關(guān)系，關(guān)注整體建設(shè)而不是局部建設(shè)。
(5)師生的互動性
通過建立健全課程網(wǎng)站評價體系，即有效的反饋機制的建設(shè)，通過比較校內(nèi)、校外、甚至國外專家、同行、學(xué)生在利用課程網(wǎng)站的建設(shè)方案，調(diào)查和補充課程的教學(xué)內(nèi)容，強化課程建設(shè)者與使用者的的互動建設(shè)，這是課程建設(shè)的一條必備的途徑，同時也是一條捷徑。
5、實施方案
本網(wǎng)站設(shè)計的方案采用dreamweaver開發(fā)工具進行開發(fā)，使用asp.net技術(shù)編寫，數(shù)據(jù)庫使用sql server2023數(shù)據(jù)庫。并且本網(wǎng)站有較好的導(dǎo)航，以便讀者瀏覽?？尚行苑治?、需求分析、流程設(shè)計、搭建系統(tǒng)、建立數(shù)據(jù)庫、前臺界面設(shè)計，后臺開發(fā)，系統(tǒng)測試，維護，。此管理系統(tǒng)具有易安裝、成本低、可擴充、、用戶使用ie瀏覽器就可以使用。當(dāng)需要對網(wǎng)站進行修改，只需系統(tǒng)管理員進入后臺修改，網(wǎng)站內(nèi)容有較好的檢索設(shè)計，有簡明的網(wǎng)頁題目和反應(yīng)主題的關(guān)鍵字，以增大被檢索的概率，網(wǎng)頁有較好的可讀性，篇幅和版面效果比較適宜，網(wǎng)站能滿足用戶網(wǎng)上獲取相應(yīng)信息的目的。
篇七 學(xué)校教學(xué)管理整改報告1500字
本學(xué)期，我校對照上學(xué)期學(xué)校教育、教學(xué)及學(xué)校管理中所暴露出的問題，聯(lián)系上學(xué)年期末各年級、學(xué)科測試成績，通過兩次教學(xué)質(zhì)量分析會（中心、聯(lián)校），圍繞學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展這個主題，結(jié)合近兩年來學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)案”的開展和推進情況，特別是“閱讀、體驗、互動、鞏固”八字課模的靈活使用情況，以提高教師素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)課堂，打造高效課堂，整體提升南溝中心教學(xué)質(zhì)量，提升管理水平為宗旨，提出如下教學(xué)管理整改報告。
問題1：各年級、學(xué)科發(fā)展不平衡，二年級、三年級、六年級在聯(lián)校所處位置上游水平；一年級、四年級、五年級個別學(xué)科相對較差。另外，中心教學(xué)管理規(guī)范，基層教學(xué)點從管理到教學(xué)成績都存在很大問題，特別是小河北教學(xué)點一年級班，從這次的考試成績來看基礎(chǔ)知識、基本技能及學(xué)科成績與中心、聯(lián)校同年級學(xué)生相比都很差。
問題2：學(xué)生學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成較差，從試卷上所反映出來的問題，部分學(xué)生文風(fēng)差，做題馬虎，沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題、檢查的習(xí)慣，分析、理解問題能力差，特別是綜合分析能力差。
問題3：學(xué)校教學(xué)管理上的問題表現(xiàn)在制度、環(huán)節(jié)管理沒有能夠很好地調(diào)動全體教師的積極性，教學(xué)五環(huán)節(jié)監(jiān)控、指導(dǎo)不到位，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、指導(dǎo)薄弱年級、學(xué)科、教師上好研究課、示范課及發(fā)現(xiàn)問題不及時。
問題4：聯(lián)校檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，教師上復(fù)習(xí)課無教案，校本教研制度、落實不到位、抓的不實，課題研究不重視，校際交流次數(shù)少，沒有目的性，效果差。
盡管上學(xué)期期末測試學(xué)校整體成績名列聯(lián)校第四，（也受教學(xué)點影響）但離聯(lián)校與學(xué)校今年的目標(biāo)還是有差距，當(dāng)然這里面也有一些客觀的原因，如一年級學(xué)生剛從幼兒班上來，各種習(xí)慣不適應(yīng)再加上有一名學(xué)生因隨母去了杭州未參考，也影響了成績，另外，弱智生在各班都有，如五年級謝##….等不知道上課是做啥，考試零分，就連家長也沒辦法。四年級班兩個教師都是新手（一個英語專業(yè)代語文、一個試崗實習(xí)代數(shù)學(xué)）對教材不熟、教法不熟種種原因。
但這些都不是主要原因，學(xué)生習(xí)慣不好是教師的原因；教師執(zhí)教的問題肯定是學(xué)校管理的問題，這個母容置疑。
總觀以上問題提出如下改進措施：
1、加強教學(xué)監(jiān)控，完善領(lǐng)導(dǎo)蹲點包班制度，重視薄弱年級、薄弱學(xué)科的指導(dǎo)與管理。特別重視對基層校教學(xué)點的監(jiān)控與指導(dǎo)。
2、注重落實師徒結(jié)對即：“青藍結(jié)對”計劃，加強對年輕教師的培養(yǎng)，從教法、教材、課標(biāo)入手，使年輕教師盡快成長。
3、加強教學(xué)研究，抓實校本教研，注重名師培養(yǎng)，堅持領(lǐng)導(dǎo)、教師推門課制度，真正解決課堂教學(xué)中存在的實際問題。
4、加強教育科研，做到每位教師均要承擔(dān)一項研究課題，每一位教師都要建立教師博客，并不定時的發(fā)表教育論文、反思、經(jīng)驗、案例等，同時加強網(wǎng)絡(luò)教研活動，定期在教育網(wǎng)上發(fā)表文章，通過理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過課模達標(biāo)，促進自身素質(zhì)提升。
5、建立校校聯(lián)盟，鎮(zhèn)內(nèi)與山底中心校聯(lián)盟，學(xué)習(xí)其教學(xué)管理經(jīng)驗，與葦泊中心校聯(lián)盟學(xué)習(xí)其教學(xué)模式的有效構(gòu)建與運用。校外同山都中心校聯(lián)盟走出去，取之之長，補己之短，相互學(xué)習(xí)，共同提高，還可以請進來幫助解決學(xué)校教學(xué)工作中的實際問題。
6、重新制定班主任、班級考核辦法與教學(xué)激勵獎懲方案，重視落實班主任對班內(nèi)各科質(zhì)量負(fù)責(zé)制，捆綁考評綜合評價，對教學(xué)成績突出者給予重獎。
7、加強對跟對生的輔導(dǎo)，做好“三清”工作。做好家校聯(lián)系，調(diào)動家長參與、關(guān)注學(xué)校教學(xué)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，邀請家長參與學(xué)校教學(xué)活動，做到家校共育。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，預(yù)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、檢查習(xí)慣、加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，落實教師責(zé)任從根本上消除馬虎習(xí)慣。
總之，通過整改只要管理到位，措施落實，加上全體教師的努力，南溝中心校在本學(xué)期一定會取得教學(xué)上的好成績，學(xué)校管理會更加規(guī)范。
篇八 學(xué)校教學(xué)管理述職報告5950字
2023年平川區(qū)教育系統(tǒng)推行了“初中教育教學(xué)管理13條措施”，開展了“區(qū)域內(nèi)校際交流活動”，“雙過關(guān)活動”，作為學(xué)校主管教學(xué)的校長、作為學(xué)校畢業(yè)班的教師，我深知肩上的擔(dān)子之重，責(zé)任之大，因此，一年來，我一如既往地一心撲在教育工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，模范遵守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和先進的教育教學(xué)理論，積極開展新課改的實驗工作，在教學(xué)實踐中大膽嘗試新思想，摸索更適合新形勢下的教育教學(xué)規(guī)律，盡自己所能為學(xué)校獻計獻策，配合校長、書記狠抓學(xué)校的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)，抓學(xué)校的教學(xué)管理工作，以推進學(xué)校的精細(xì)化管理。彈指間已到了年底，現(xiàn)在對一年來工作中的得失述職如下：
一、一年來所做的工作：
（一）、管理工作：
1.端正認(rèn)識，制定措施：
為響應(yīng)上級“一個措施，兩個活動”的號召，我及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起制定修改完善了教學(xué)管理制度，和礦二中學(xué)校、復(fù)興中學(xué)開展了校季交流活動，組織青年教師參加“雙過關(guān)”活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《白銀市及平川區(qū) “初中教育教學(xué)管理13條措施”，全面部署安排了我校的活動，及時成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，我親手草擬了《魏礦學(xué)校“教學(xué)鞏固年”活動實施方案》，使我校的“一個措施，兩個活動”一開始就能正常有序地步入了正規(guī)。
2.學(xué)習(xí)討論，組織實施
九月份組織各個教研組開展了以“規(guī)范教學(xué)管理”為主題的大討論，再次明確“教學(xué)鞏固年”以及“區(qū)域內(nèi)校際交流活動”，“雙過關(guān)活動”的目的、意義、內(nèi)容和要求。十月份至今有計劃、有步驟地組織了各教研組教師再次學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及“三疑三探”教學(xué)模式。
3.檢查指導(dǎo)、狠抓管理：
我和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)一起對管理及教學(xué)方面的工作進行了檢查、梳理；1）通過整章建制，檢查學(xué)校管理制度是否完善，貫徹是否到位；2）通過“三處兩室”工作的檢查，查學(xué)校各類課程是否按要求上好，各科教學(xué)任務(wù)是否落實到位；3）通過檢查教師教案，組織“特色教案”評選等工作，查教師備課是否符合要求；4）通過聽、評課查教師上課內(nèi)容、方法是否得當(dāng)；5）通過“月查、抽檢”學(xué)生作業(yè)查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否重，教師批閱作業(yè)是否規(guī)范認(rèn)真；6）通過查檔案管理、查教師對學(xué)生的評價是否符合素質(zhì)教育的要求，評價的導(dǎo)向作用發(fā)揮是否到位；7）通過檢查教研活動，集體備課以及課題研究，查學(xué)校教研工作是否開展地扎實。
4.夯實基礎(chǔ)，提高素質(zhì)
對全體教師的一般基本功進行有計劃地訓(xùn)練---驗收---評比---表彰---再練---再驗。對青年、中年、老年教師分別提出一些要求，細(xì)抓課堂基本功，組織開展“三課”、“月檢”活動。組織教師開展再學(xué)“魏書生教育思想”活動。修訂和完善了現(xiàn)行制度，我親自修改了《魏礦學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《魏礦學(xué)校學(xué)籍管理辦法》等。細(xì)抓這些工作是為了夯實基礎(chǔ)，提高教師的自身素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在大家的共同努力下，今年我校的中考成績名列全平川區(qū)24所中學(xué)第三名。
（二）教學(xué)工作：
1.愛崗敬業(yè)，孜孜不倦
我熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來教育教學(xué)，在教學(xué)實踐中我愿意動腦筋、想辦法，不斷嘗試新的教學(xué)方法，并能從嘗試中摸索規(guī)律，從經(jīng)驗中挖掘精髓，學(xué)習(xí)并帶頭嘗試運用“三疑三探”教學(xué)模式，形成了“輕松學(xué)習(xí)，愉快教學(xué)”的新型教學(xué)關(guān)系，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，很好地培養(yǎng)了學(xué)生動手、動口、動腦筋的能力，較好地發(fā)展了學(xué)生的個性，將學(xué)生從茫茫題海中解脫出來，使他們不再認(rèn)為英語是一門枯燥的學(xué)科。在教育教學(xué)中我不但要求學(xué)生成績優(yōu)良，而且還注重他們各方面的能力培養(yǎng)，不但教會他們知識，更注重培養(yǎng)他們品行。教會他們健康做人。
2.勤奮學(xué)習(xí)、完善自我
為了搞好教學(xué)，我給自己制定了一個“學(xué)習(xí)，教研，工作”的課表，平時不但學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而且還經(jīng)常在網(wǎng)上搜集一些有用的信息，學(xué)習(xí)一些先進的管理模式，從報紙書刊上汲取一些營養(yǎng)，以此來提高自身素質(zhì)，拓寬知識面，從而做好自身的教學(xué)工作。另外我還走進課堂，聽評老師們的課，和老師們一起探討教育教學(xué)的每個細(xì)節(jié)，查缺補漏，共同提高。在平素，我能夠嚴(yán)格要求自己，要求老師們做到的，自己克服困難一定首先做到！我能始終走在老師們的前列。
3.反思教學(xué)，自查自糾
根據(jù)學(xué)校的要求，我對自己的教學(xué)工作進行了深刻地反思，總結(jié)了成功之處，也找出了存在的問題，并制定了改進的措施。一年來取得的成績：
（一）、管理工作：
1.以教學(xué)常規(guī)管理為主線抓教育教學(xué)，促進了教師專業(yè)水平的提高：
建立健全教學(xué)常規(guī)管理，是促進教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，實現(xiàn)全面育人目的的重要保證。所以我按學(xué)校的要求首先抓好課堂教學(xué)管理，通過組織上訓(xùn)練課，訓(xùn)練了新教師的基本功；通過組織上匯報課，提高了青年教師的能力；通過組織上示范課，提升了中年教師的水平；通過組內(nèi)公開課，校際交流課以及各種競賽課訓(xùn)練了教師扎實的課堂基本功；通過每月檢查一次教案、作業(yè)以及每周對講三課的老師的“教案作業(yè)”的檢查，規(guī)范了教學(xué)工作，從而使學(xué)生健康向上地成長。其次，狠抓了教學(xué)環(huán)節(jié)管理，備課抓針對性，上課抓實效性，作業(yè)抓講評度，輔導(dǎo)抓成功率，考試抓綜合性，讓一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，并從說、聽、評課等方面加大教學(xué)環(huán)節(jié)的管理力度，做到有檢查，有小結(jié)，有記錄，有反饋，環(huán)環(huán)相加，節(jié)節(jié)相依，建立了高效的運行機制，向精細(xì)化發(fā)展，向素質(zhì)化邁進，努力做到減負(fù)不減質(zhì)量。通過組織各類學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得；通過學(xué)習(xí)魏書生等先進的教育思想；通過教學(xué)開放月，組織家長聽課、通過集體備課，課例展示；通過“特色教案”的評選；通過課件制作比賽；通過論文撰寫與宣講；通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)；通過自查自糾；通過寫教學(xué)反思、單元后記等一系列活動，有效地促進了教師專業(yè)水平的提高。
2.以教學(xué)研究管理為主導(dǎo)抓教育教學(xué)，培養(yǎng)了高素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型、實干型的教師隊伍：
針對教學(xué)中存在的問題及難點，開展了一系列教研活動，進行了教改試驗，從而有效地抓教學(xué)管理，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。針對學(xué)生參差不齊、“吃不飽、吃不了”等問題，我提出“分層教學(xué)法”，今年作為省級教研課題已經(jīng)立項，在具體實施中；針對學(xué)生不良的學(xué)習(xí)慣，我提出“運用學(xué)生心理特征”培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)慣，引導(dǎo)教師們認(rèn)清自身在教學(xué)中存在的問題和今后努力的方向，通過撰寫教育教學(xué)論文來總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，通過開展教研活動引導(dǎo)教師圍繞學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，開展學(xué)科素質(zhì)教育的研究，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，推動整個學(xué)校各學(xué)科教學(xué)工作必須圍繞全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)這一總目標(biāo)進行，健康而有序地開展“教研興?！钡囊幌盗谢顒?。
3.以教師素質(zhì)管理為主體抓教育教學(xué)，提高了教師隊伍的整體素質(zhì)：
有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)實際上對教師自身素質(zhì)提出了更高的要求。為了培養(yǎng)一支敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的教師隊伍，要求教師們樹立全新的教育思想，要求教師在教育教學(xué)活動中有準(zhǔn)確的判斷力和反映能力，有與同事、學(xué)生和諧的人際關(guān)系能力，為了讓每位教師都能找到自己的位置，我千方百計地開展各種活動來提高教師的素質(zhì)。
4.以教學(xué)質(zhì)量管理為主旋律抓教育教學(xué)，使我校穩(wěn)步朝著學(xué)習(xí)型、科研型、和諧型學(xué)校邁進：
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的生命線，加強教學(xué)質(zhì)量管理，我們從培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，建立健全評價體系與考核制度，對教師的工作全方位考評考查，并將每學(xué)期考核結(jié)果公布，讓教師找差距，擺功績，從而鞭策教師不斷進步。整章建制后完善的規(guī)章制度，使教學(xué)工作有章可循，有據(jù)可依，大家工作起來有了信心，教育教學(xué)工作自然就能抓實抓好。
（二）教學(xué)工作：
1.學(xué)課標(biāo)，潛心備課：
我在備課前先認(rèn)真鉆研課本、課標(biāo)及教參，認(rèn)真分析每個知識點，準(zhǔn)確把握每個難重點，在不偏離教材的原則下，根據(jù)各類同步教參拓展學(xué)生的知識面，不同的課我創(chuàng)設(shè)了不同的教學(xué)模式，并與同行交流探討，汲取他人精華，扎實備好每一節(jié)課，為上好每堂課做好了充分準(zhǔn)備。我校實行集體備課試點，我主動要求嘗試，和組內(nèi)的老師一起反復(fù)討論研究最佳備課方案，從他們那里我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，我已經(jīng)嘗試著運用于教學(xué)中，也取得了很好的效果。
2.進課堂，虛心聽課：
因為教學(xué)水平的提高在于不斷地更新完善自己的知識，收集整理他人的精華，發(fā)展創(chuàng)新已有的經(jīng)驗，因此，閉門造車是不行的，于是我走進課堂，細(xì)心聽評老師們的課，把所聽到的特色都一一記錄下來，整理出來，然后汲取營養(yǎng)成分為我所用，在不斷地積累中我受益匪淺，平時我喜歡和老師們一起探討，共同進步，知識共用，資源共享。
3.重學(xué)生，有效上課：
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，是學(xué)好英語的關(guān)鍵，所以我從不歧視任何一位學(xué)生，在課堂上不給學(xué)生壓力，讓他們輕松學(xué)習(xí)、愉快求知，課后不加重學(xué)生作業(yè)量，在課堂上盡可能讓學(xué)生參與解決一些自己能解決的問題，通過設(shè)計考題，質(zhì)疑問難，評判對錯，聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用語言、駕馭語言的能力；通過“七個一分鐘”訓(xùn)練，提高學(xué)生的積極性和課堂效率，讓他們真正做學(xué)習(xí)的主人，從而更好地實現(xiàn)了新課改中“課標(biāo)”的要求。
4.有作業(yè)，認(rèn)真批閱：
我認(rèn)真上好每堂課，向課堂要質(zhì)量，不把希望放在加重學(xué)生負(fù)擔(dān)上，對同學(xué)們所做的同步練習(xí)，我首先在課堂上一分鐘糾錯，我再批閱，然后再逐題講解，并要求同學(xué)們更正錯題，我二次批閱，同時給出恰當(dāng)?shù)脑u價性、鼓勵性語言，做到一課一批，一課一講。對于班上的學(xué)困生，我采取了面批的形式，給予講解批閱，效果較好。另外每天上課前我都要點評前一天的作業(yè)，強調(diào)共性問題，表揚做的認(rèn)真的同學(xué)，這樣較好地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的積極性，除此之外，我還做了轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作，我能平等對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生愛師、信師、從而主動學(xué)習(xí)。
二、存在的問題及努力的方向：
（一）、管理工作：
1.部分教學(xué)管理工作仍然停留在被動執(zhí)行上：
我也知道，應(yīng)該用發(fā)展的眼光管理教學(xué)，而不應(yīng)該滯留在人治或制度的約束上，但是一忙起來，有些工作還是被動接受了，上級教育部門有活動要求了，學(xué)校有工作安排了，我才能深入思考，認(rèn)真完成，而沒有完全主動地、創(chuàng)造性地開展一些工作，總認(rèn)為學(xué)校的制度比較健全，凡事都有制度管著，不用多操心。
2.管理意識不到位，基礎(chǔ)工作欠扎實：
常言說：“管是為了不管”，這就是說，管理工作重點是要培養(yǎng)教師的自覺行為，而我們的部分教師還沒有形成良好的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)慣，我作為主管校長有不可推卸的責(zé)任，這說明我的管理意識還不到位，還沒有把平時的基礎(chǔ)工作做細(xì)做實，沒有防患于未然的思想，也沒有培養(yǎng)教師良好教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)慣的意識。
3.服務(wù)意識不強，公仆意識不夠：
作為主管校長只是忙于自己的管理和教學(xué)等工作，很少深入群眾，了解教師的疾苦，沒有真正做到象魏書生那樣“愛校如家”，為家無私服務(wù)的意識，也沒有象魏書生那樣甘心情愿為師生當(dāng)助手，扎扎實實為師生做服務(wù)的意識，只愿意做好自己份內(nèi)的事情，公仆意識還很不夠。
4.管理理念不新，深入思考不夠：
新理念的高要求與舊經(jīng)驗的根深蒂固之間的矛盾，我還沒有想辦法解決，我們的部分教師還是用加重學(xué)生負(fù)擔(dān)來提高教學(xué)成績，校園還有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，我不是不知道，而是沒有深入細(xì)致地思考，去尋找解決的辦法，故而縱容了“應(yīng)試教育”有土壤滋長，我們的一些學(xué)生依然把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而不是愉快地接受知識，這些問題還有待解決。
努力的方向：
1.梳理教育教學(xué)方面的工作，理請頭緒，認(rèn)清方向，通過學(xué)習(xí)解決一些學(xué)校亟待解決的問題，用發(fā)展的眼光來管理教學(xué)，積極思考，主動為學(xué)校提出一些建設(shè)性的意見，克服等、靠、要的思想，協(xié)助校長、書記做好學(xué)校的管理工作。
2.要思考如何讓我們的教師把教學(xué)工作不再看成是壓力，能夠愉快教學(xué)，不再用加重學(xué)生負(fù)擔(dān)來提高教學(xué)成績，更要思考如何讓學(xué)生不再把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān)，能愉快學(xué)習(xí)，不再逃學(xué)、厭學(xué)，不再抄作業(yè)，從而找出解決這些問題的辦法。今后要從內(nèi)化全體教師自覺行為出發(fā)，把平時的管理工作做扎實，讓管理工作變成一種自覺行為，從而真正管好教育教學(xué)。
3.學(xué)習(xí)魏書生的教育思想之后，我深刻地認(rèn)識到：管理者就應(yīng)該是師生的助手，大家的公仆，就應(yīng)該是為大家服務(wù)的，所以今后我要盡可能地多關(guān)心大家的思想，工作和生活，樹立良好的服務(wù)意識，要以身作則，起模范帶頭作用，只有這樣才能做一個大家擁戴的好領(lǐng)導(dǎo)。
（二）、教學(xué)工作：
1.沒有完全處理好專業(yè)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究之間的關(guān)系：
近年隨著社會的進步，教育教學(xué)質(zhì)量的迅速提高，各種先進的教學(xué)模式逐漸形成，我深知傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，所以我盡可能利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)方法，聽名家講座，看錄象光盤，讀教育教學(xué)論文，撰寫論文雜文，盡管也在學(xué)習(xí)，但是沒有騰出更多的時間，很透徹地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，于是不能把最新的知識信息傳授給學(xué)生，這樣制約了我所帶課質(zhì)量的再提高。
2.沒有處理好課內(nèi)與課外并舉的關(guān)系：
在教育教學(xué)工作中，我重視向課堂要質(zhì)量，課堂上能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系，重視學(xué)生的參與與個性的發(fā)展，也注重不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對自己的課堂教學(xué)還較為滿意，但是對課外輔導(dǎo)和課外檢測，我重視的還不夠，要求的多，檢查的少，或檢查的不及時，縱容了部分學(xué)生的散漫行為，導(dǎo)致有些學(xué)生不能夠按要求獨立完成作業(yè)，有些學(xué)生不能保證作業(yè)的質(zhì)量，甚至不能按時完成作業(yè)。
3.做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作還不夠耐心細(xì)致：
對學(xué)困生我更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面想了一些辦法，采取了一些可行的措施，但是對他們我還是缺少耐心，和更多的愛心，對學(xué)困生的情感生活和課外學(xué)習(xí)還關(guān)心不夠，平時是做了一些工作，但是沒有反復(fù)去做，所以這些學(xué)生進步不夠持久。
努力的方向：
1.除了完成自己的管理工作和教學(xué)工作以外，我還要利用業(yè)余時間多學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識，記背一些單詞、短語等，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)撰寫論文，從各方面提高自己的素質(zhì)。
2．經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)為只抓課堂，不抓課外輔導(dǎo)是不夠的，所以我在11月份調(diào)整了教學(xué)方法，利用早晚時間檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，利用課外時間單獨輔導(dǎo)學(xué)困生，對他們的點滴進步我都給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)加油，樹立他們的自信。我想經(jīng)過我的努力一定會取得好成績的。
3.“冰凍三尺非一日之寒”，想讓學(xué)困生找回自信，我認(rèn)為首先要從思想上疏通，所以我首先要找他們談心，幫他們分析存在的問題，肯定他們的優(yōu)點，讓他們看到希望，然后再因人個別輔導(dǎo)，給他們信任的眼神和鼓勵性的語言，讓他們真正趕上來。我始終告戒自己“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”只要班上還有學(xué)困生，那就是我的工作還沒有做好，我還需要繼續(xù)努力！
總之，我覺得肩上的擔(dān)子很沉很重，擺在面前的任務(wù)很多很雜，還有很多難點需要我盡快突破，還有很多問題需要我馬上解決，不論任務(wù)有多艱巨，我會一如既往地扎實工作，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)展，不斷提升自己的教育教學(xué)及管理水平，做一個學(xué)生愛戴，家長信賴，學(xué)校認(rèn)可的好老師，好領(lǐng)導(dǎo)！
篇九 關(guān)于農(nóng)村遠(yuǎn)教教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)用和管理工作的調(diào)查報告4450字
關(guān)于農(nóng)村遠(yuǎn)教教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)用和管理工作的調(diào)查報告
關(guān)于農(nóng)村遠(yuǎn)教教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)用和管理工作的調(diào)查報告_縣是湘西北農(nóng)業(yè)大縣，共轄32個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全縣總?cè)丝?8萬，農(nóng)業(yè)人口73.6萬，其中農(nóng)民黨員3.1萬。20__年7月遠(yuǎn)程教育試點工作開展以來，分三期共建設(shè)完成終端站點545個，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教培訓(xùn)中心32個，村級站點513個。
在狠抓各級遠(yuǎn)教站點“建、管、學(xué)、用”，發(fā)揮好農(nóng)村遠(yuǎn)教綜合功能的同時，_縣縣委始終堅持把遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的開發(fā)、管理和全面利用作為試點工作的重要一環(huán)，采取了一系列切實有效的措施，取得了一些成效。
一、_縣教學(xué)資源開發(fā)利用的基本情況和主要做法遠(yuǎn)教站點建設(shè)工作初步完成以后，我們就農(nóng)村遠(yuǎn)教工作如何開展，農(nóng)村黨員干部和群眾有哪些迫切的需要，現(xiàn)有的教學(xué)資源的存量情況等進行了全面摸底調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，制定了全縣教學(xué)資源開發(fā)利用工作整體規(guī)劃，提出并實施了以“夯實基礎(chǔ)抓開發(fā)、整合資源增存量、健全機制保長效、強化學(xué)用出效益”為主要內(nèi)容的工作思路。
1、打好基礎(chǔ)，全面增強自主開發(fā)教學(xué)資源的能力。遠(yuǎn)程教育全面實施以后，原有電教中心的一些設(shè)施過于落后，已不適應(yīng)新的工作任務(wù)要求，人員力量也顯得比較薄弱，對此，我們積極采取措施，一是加大投入，搞好硬件建設(shè)。
縣委高度重視遠(yuǎn)教中心的基礎(chǔ)建設(shè)工作，從20__年開始，每年縣財政都撥付了一定的專項經(jīng)費，近兩年，共投入15萬元，添置了課件編輯系統(tǒng)、數(shù)碼攝影機、數(shù)碼相機以及相關(guān)的采編配套設(shè)備，使縣遠(yuǎn)教中心初步具備了獨立進行課件開發(fā)的能力。二是引進人才，組建專業(yè)隊伍。
為保證技術(shù)含量較高的設(shè)備能得到有效利用，在試點工作剛剛起步時，我們就從廣電局、教育電視臺、縣計生局、縣農(nóng)業(yè)局等單位抽調(diào)精干力量組成教學(xué)資源開發(fā)小組，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)教資源的開發(fā)制作。目前縣遠(yuǎn)教中心擁有具備較高專業(yè)水平的資源開發(fā)人才兩名，并根據(jù)開發(fā)高質(zhì)量學(xué)用課件的實際需求，與長沙的一家公司建立長期聯(lián)系，聘請他們提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)和系統(tǒng)支撐保障。
三是突出特色，打造課件精品。在課件自我開發(fā)上，我們強調(diào)要將有限的設(shè)備、人才資源和工作精力高度集中，打造拳頭產(chǎn)品。
去年，根據(jù)全縣葡萄產(chǎn)業(yè)推廣規(guī)劃的需要，以歐美系列葡萄種植栽培技術(shù)為基礎(chǔ)，借鑒湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)最新的葡萄科研成果，制作出了實用性、時效性較強、廣大葡萄種植戶急需的多媒體教學(xué)課件，通過在遠(yuǎn)教站點進行推廣，其栽培技術(shù)已被全縣廣泛應(yīng)用，促進了我縣葡萄種植專業(yè)化水平的提高，去年許多葡萄種植大戶和企業(yè)達到了畝平純收入近萬元的歷史最好水平。還有《中央一號文件及相關(guān)背景資料》、《大棚蔬菜標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)》、《三元雜交瘦肉型豬養(yǎng)殖技術(shù)》等課件都切合了當(dāng)前農(nóng)村黨員干部政治理論學(xué)習(xí)、適用技術(shù)推廣等的迫切需求，因而在教學(xué)實踐中都受到教學(xué)對象的普遍好評。
2、加強協(xié)調(diào)，有效整合各部門的教學(xué)資源。通過調(diào)查了解到，我縣一些部門和單位在教學(xué)資源的積累上比較豐厚，有的還能夠進行一些簡單的開發(fā)制作。
但是由于缺乏統(tǒng)籌管理和有機整合，在推廣普及和使用方面往往是單兵作戰(zhàn)，綜合利用效率不是很高。在全縣遠(yuǎn)教資源開發(fā)利用工作規(guī)劃中，我們要求各部門積極配合，對教學(xué)資源進行全面整合，以擴充現(xiàn)有資源庫的有效存量，提高資源綜合開發(fā)實力。
一是搞好資源普查匯總。今年初，由縣遠(yuǎn)教辦牽頭，組織縣農(nóng)業(yè)、畜牧、科技、林業(yè)、經(jīng)管等涉及到農(nóng)村遠(yuǎn)教的23個縣直部門和單位進行認(rèn)真普查，全面了解各單位現(xiàn)有教學(xué)資源的數(shù)量、質(zhì)量和技術(shù)水平等，對近3000份教學(xué)資料進行了匯編整理，將其中一部分內(nèi)容新、實用價值較高的教學(xué)資源，采取復(fù)制、統(tǒng)一保管等形式在縣遠(yuǎn)教管理中心進行了備份，有的還進行了二次開發(fā)。
二是聯(lián)合有關(guān)部門搞好資源開發(fā)。我們通過普查了解到，有許多單位配備了簡單的制作器材，有的單位和地方具有采編制作、實用人才、技術(shù)項目等方面的優(yōu)勢，這些資源利用得好，將會從很大程度上增強我們進行教學(xué)資源開發(fā)的綜合實力。
為此，我們注意搞好組織協(xié)調(diào)，進行及時有效的資源調(diào)度。如在制作《無籽西瓜栽培技術(shù)》課件時，我們便以在本縣已有近10年種植歷史的雙龍西瓜栽培技術(shù)為基礎(chǔ)，集中了農(nóng)業(yè)局、廣播局、科技局、蔬菜辦、經(jīng)濟信息中心等單位的技術(shù)和人才，請來了本地西瓜種植方面的專家、大戶，進行了共同開發(fā)。
三是廣泛引進教學(xué)資源?？h遠(yuǎn)教辦先后從省、市遠(yuǎn)教中心和其它多種途徑引進各類市場經(jīng)濟理論、政策法規(guī)知識、農(nóng)村適用科技、先進典型宣傳、歷史人物傳記等方面的教學(xué)光盤800多套，有關(guān)單位也根據(jù)上級主管部門的工作部署和本地實際需求，加大了教學(xué)資源的引入力度，彌補了本地教學(xué)資源的不足。
縣科協(xié)在科普遠(yuǎn)教行活動中，就為10多個基層遠(yuǎn)教站點送去教學(xué)培訓(xùn)光碟400多張。
3、更新理念，引入教學(xué)資源的市場開發(fā)機制。除了采取行政手段，加強對部門資源的整合，在教學(xué)資源的開發(fā)、引進和交流方面，我們注重引入開放性的開發(fā)模式，通過建立健全符合市場經(jīng)濟規(guī)律的管理辦法，增強了資源開發(fā)主體的積極性和學(xué) 習(xí)對象的參與度，目的性更強，效果也更加明顯。
一是建立激勵機制引人才。為彌補教學(xué)資源開發(fā)工作中開發(fā)項目單
一、技術(shù)含量不足的缺陷，我們與有關(guān)部門配合，通過調(diào)查摸底，逐步建立完善了一支包括各部門專家人才和農(nóng)村實用技術(shù)能手、民間藝人和能工巧匠在內(nèi)的本地資源開發(fā)輔導(dǎo)隊伍，為調(diào)動他們的工作積極性，充分發(fā)揮他們在各自專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢搞好資源開發(fā)，縣遠(yuǎn)教辦還依據(jù)他們在資源開發(fā)過程提供的技術(shù)、信息情況和學(xué)用效果情況給予一定的工作報酬。二是引入市場機制促開發(fā)。
為把遠(yuǎn)教節(jié)目辦得更加生動，有效降低工作成本，擴充資源素材，我們適當(dāng)?shù)匾肓耸袌鼋?jīng)濟的模式，按照教學(xué)課件開發(fā)項目整體規(guī)劃，就部分教學(xué)課件的制作組成開發(fā)小組，進行任務(wù)委托，課件通過遠(yuǎn)教部門組織的綜合評估后，再撥付開發(fā)費用。對于有些涉農(nóng)公司推出的技術(shù)推廣性教材，只要切實符合農(nóng)村群眾需求，我們也通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科站組織學(xué)用對象與其建立共同開發(fā)協(xié)議，以聘請作為技術(shù)顧問，實行種子、種苗、產(chǎn)品的統(tǒng)購統(tǒng)銷等方式進行產(chǎn)業(yè)推廣扶持。
農(nóng)康公司參與開發(fā)推廣葡萄栽培技術(shù)后，購買其種苗的種植戶和開發(fā)公司成倍增加，僅去年一年，他們就從中獲純利15萬元以上。三是建立網(wǎng)絡(luò)平臺促交流。
遠(yuǎn)教系統(tǒng)本身也為我們提供了資源開發(fā)的便利條件，經(jīng)過精心研究，我們認(rèn)識到可以利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)先進的資源共享技術(shù)，擴充教學(xué)資源的交流渠道，滿足廣大農(nóng)村群眾遠(yuǎn)教學(xué)用過程中的實際需求。在改造升級_縣遠(yuǎn)教網(wǎng)站時，我們便開辟了專門的“農(nóng)業(yè)實用技術(shù)交流論壇”，設(shè)立生豬養(yǎng)殖、葡萄種植、蔬菜栽培、種草養(yǎng)畜等多個子欄目，每個學(xué)用對象都可以通過遠(yuǎn)教設(shè)備，在相應(yīng)欄目內(nèi)發(fā)布自己的學(xué)習(xí)體會、生產(chǎn)經(jīng)驗，也可以通過論壇提出生產(chǎn)中遇到的困難，與同一開發(fā)領(lǐng)域的其他行家里手、專家學(xué)者進行交流，相互提供幫助。
4、強化管理，搞好教學(xué)資源的學(xué)習(xí)使用。遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源庫建立起來以后，我們充分考慮地域差異和農(nóng)村群眾學(xué)習(xí)愛好的不同，強化管理，健全網(wǎng)絡(luò)，努力使教學(xué)資料的提供基本滿足各個站點的學(xué)習(xí)需要。
一是建立了資源需求預(yù)測反饋機制。為了使資源開發(fā)工作進一步貼近黨員干部群眾的生產(chǎn)生活實際，提高教學(xué)資源的使用效益，我們要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教辦定期收集、上報本地群眾的學(xué)習(xí)需求，然后進行匯總分析，確定教學(xué)資源的組織和發(fā)放重點。
今年初，縣城附近蔬菜栽種面積較大的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)反映，許多群眾需要大棚栽培技術(shù)指導(dǎo)，我們便和縣蔬菜辦一齊收集了相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)資料，并組織有關(guān)專家和種植大戶到這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦巡回遠(yuǎn)教講座，一些菜農(nóng)發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容對他們幫助很大，加大投入的信心有所增強，在短期內(nèi)這幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)就增加了50多個大棚，并引進了十多個反季節(jié)蔬菜品種。二是暢通資源傳輸渠道。
我們將現(xiàn)有的多媒體課件、光盤及文字資料進行了分類整理，建立臺帳，形成了一個系統(tǒng)的教學(xué)資源庫。將各類資源分類列出清單，下發(fā)到各遠(yuǎn)教點，使各站點都能根據(jù)學(xué)習(xí)計劃安排，較為方便地組織好相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。
我們還嘗試進行了遠(yuǎn)教資源網(wǎng)絡(luò)傳輸，將一些群眾需求廣泛、應(yīng)用普遍的簡便性課件放在黨建網(wǎng)站上，供學(xué)習(xí)對象隨時下載學(xué)習(xí)。對于少數(shù)站點提出的個別需求，我們遠(yuǎn)教辦教學(xué)資源組的工作人員也利用qq或發(fā)郵件的方式，為其提供相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
三是合理安排學(xué)習(xí)計劃。為搞好常規(guī)性教學(xué)資源的利用，我們要求各站點結(jié)合中央遠(yuǎn)教頻道上播出的衛(wèi)星節(jié)目時間表，靈活機動進行集中學(xué)習(xí)活動的安排，對各級教學(xué)平臺上適合本地需求的教學(xué)課件都一律進行復(fù)制保存，以備反復(fù)學(xué)習(xí)。
近年來，我們根據(jù)農(nóng)村黨員干部教育、經(jīng)濟社會發(fā)展等實際需要，集中有關(guān)職能部門、企業(yè)和本地專業(yè)人才的力量，組織編發(fā)了農(nóng)村經(jīng)濟管理、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)、農(nóng)村文藝體育、本地歷史地理、政策理論法規(guī)等各類教學(xué)課件10多個，其中《南方紅寶石無核葡萄高效無公害栽培技術(shù)》多媒體教學(xué)課件在全市遠(yuǎn)教課件觀摩比賽中獲得第一名，并被省、市遠(yuǎn)教資源庫采用。另外從省、市遠(yuǎn)教管理中心和其他途徑引入當(dāng)前農(nóng)村遠(yuǎn)教工作急需的教學(xué)光盤800多盤，并對有關(guān)單位、企業(yè)、學(xué)校現(xiàn)存的近3000多份教學(xué)光盤和其它資料進行了名錄匯編。
二、教學(xué)資源開發(fā)利用中存在的問題
1、資源開發(fā)的力量不夠?；鶎狱h員干部和群眾對教學(xué)資源的需求量越來越大，內(nèi)容越來越寬泛，對資源開發(fā)工作的要求提出了更新更高的要求，現(xiàn)有的資源開發(fā)力量很難完全滿足基層群眾的學(xué)習(xí)需求。
另外因為地域環(huán)境、學(xué)習(xí)需求的不同，也使教學(xué)資源的開發(fā)和組織處于一個眾口難調(diào)的境地。
2、資源開發(fā)工作的經(jīng)費相對欠缺。根據(jù)經(jīng)驗，制作完成一個高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)課件，一般需要兩個月左右，有的重新組織素材就需要近一年的時間，同時還要聘請一批高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員，加上設(shè)備購置等，都需要一定的資金保障。
目前，隨著資源開發(fā)任務(wù)的進一步加大，所需經(jīng)費會越來越多，盡管縣財政對我們給予了很大的支持，但在經(jīng)費上仍然感覺比較緊張。
3、一些教學(xué)資源的利用率偏低。有的農(nóng)村群眾習(xí)慣了手把手的教學(xué)方式，對遠(yuǎn)教資源的學(xué)習(xí)使用顯得不夠適應(yīng)，因而學(xué)習(xí)效果不夠好。
有的教學(xué)資源開發(fā)出來以后，針對性不強，實際效果不夠突出，相對于較高的制作成本顯得不夠劃算。
三、關(guān)于此項工作提出的幾點建議
1、建立跨區(qū)域、跨行業(yè)的資源交流機制。為了進一步促進各地教學(xué)資源開發(fā)水平的提高，我們建議上級遠(yuǎn)教部門打破區(qū)域或頻道限制，建立大范圍、廣覆蓋的資源共享系統(tǒng)，建立分專業(yè)、分欄目的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，使各教學(xué)資源開發(fā)主體和學(xué)用對象都能夠進行便捷的相互交流。
2、增強資源開發(fā)工作的實效性。我們認(rèn)為教學(xué)資源開發(fā)工作應(yīng)始終以簡便易學(xué)、形象生動為宗旨，在考慮課件資源科學(xué)性和精美性的前提下，還應(yīng)充分考慮其靈活性和實用性，加大內(nèi)容豐富、操作簡便、易學(xué)易懂的小型課件的開發(fā)力度，這樣既能進一步充實資源存量，又可以相對降低開發(fā)成本。
3、加大對資源開發(fā)的資金投入。教學(xué)資源開發(fā)、使用是農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的一項基礎(chǔ)性工作，本身難以取得直接的經(jīng)濟收益，要想使這項工作長期開展下去，必要的經(jīng)費支持必不可少，要像遠(yuǎn)教站點建設(shè)一樣，加強其開發(fā)資金的統(tǒng)籌安排，為其提供可靠的保障。
在百度搜索:關(guān)于農(nóng)村遠(yuǎn)教教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)用和管理工作的調(diào)查報告
篇十 個人教學(xué)管理工作述職報告1300字
__年9月，我調(diào)到何家場小學(xué)工作，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)管理工作和工會工作，迄今已經(jīng)快三年了。這三年里有過激情，也有過郁悶；有過成功的喜悅，也有過失意的心酸。無論如何，這三年都是充實的，有意義的。
當(dāng)初我是懷著誠惶誠恐的心情來到這所學(xué)校，一是我覺得自己的能力還無法勝任管理教學(xué)這一重任，二是何家場小學(xué)的教師我太熟悉了，我擔(dān)心我的工作會因為彼此的熟悉而無法順利開展。終于我還是來了，硬著頭皮開始我的新的工作。
（一）在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和開導(dǎo)下，我最先做的是轉(zhuǎn)變觀念，從一個普通教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€管理者，在很多方面都要調(diào)整自己的心態(tài)，在開始時我很不適應(yīng)，也遇到棘手的事情，不過我還是用真誠把事情處理的比較圓滿。我也從中受益不少，管理教學(xué)既不能對教師的意見言聽計從，也不能高高在上，對教師的疾苦不聞不問。在何家場小學(xué)這個偏僻、封閉的農(nóng)村小學(xué)，人才的缺乏是做令人頭痛的事情，也是一切工作難以展開的致命阻礙。如何解決這個問題，我做了這些思考：管理者必須著眼于學(xué)校自身的實際情況，管理者必須放大眼睛發(fā)現(xiàn)這群教師里的佼佼者，然后給他們鼓勵和引導(dǎo)，使他們逐漸從眾人中脫穎而出，成為榜樣，并且擔(dān)當(dāng)起學(xué)校骨干教師，引領(lǐng)大家從村小意識轉(zhuǎn)變過來，把自己當(dāng)作主人，樹立校興我榮的集體榮譽感。一線教師的成長，一線教師的發(fā)展，以及一線教師的現(xiàn)身說法或許更有說服力?；谶@樣的思考，我迫不及待的組織成立了教學(xué)督查小組，入選的這些默默無聞的老師漸漸地顯現(xiàn)出他們的優(yōu)秀。其實有些老師一直這么優(yōu)秀，只是這個環(huán)境把他們的優(yōu)秀一點一點的蠶食。在這個疲軟懈怠的、缺乏生機與活力的學(xué)校，這樣的教師必定是學(xué)校的骨干，我要做的是給他們機會。事實證明，這些教師迅速的成長起來，有的甚至在全縣教師中也小有名氣，這在以前是想都不敢想的事情。因為有這些老師的深度參與，因為有這些老師的帶動，學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面取得了很不錯的效果，兩年來教育局對我校的教學(xué)常規(guī)管理評估都是名列全縣前茅。
（二）三年來，在教學(xué)方面建立了許多常規(guī)管理制度，通過制度來促進教師的發(fā)展，但也通過制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為。
通過長期以來教師的共同努力，學(xué)校的課堂常規(guī)有了明顯改善，學(xué)校的教學(xué)秩序有條理了，社區(qū)的群眾滿意了。早晨的校園充滿瑯瑯書聲，特別是這學(xué)期，雖然取消了早讀的鈴聲，但是學(xué)生都能進入教室認(rèn)真早讀，這些都是我們的一些制度已經(jīng)深入人心，教師們都能認(rèn)真領(lǐng)會嚴(yán)格落實了。當(dāng)一項制度從宣布之日起它一定會經(jīng)歷一個逐步落實的過程，到最后成為一種習(xí)慣，成為一種必然，就證明了制度的正確性，同時也證明了教師對工作的理解和支持，也證明了教師素質(zhì)的提高。和諧校園的從早晨開始，也充分證明了教師的管理到位。同時教導(dǎo)處對教師的各項常規(guī)工作進行細(xì)致的評比，評選出每項工作的優(yōu)秀者，比如：備課認(rèn)真的、教師工作手冊填寫規(guī)范的、輔導(dǎo)學(xué)生落實的、批改作業(yè)規(guī)范的、課堂常規(guī)好的……通過評比，肯定了教師在某方面的成績，也促進教師在其他方面努力，今后我將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)每一位教師的閃光點，放大教師的優(yōu)勢，是每一位教師發(fā)揮出最大的潛力，共同改善學(xué)校的現(xiàn)狀。
篇十一 教務(wù)處教育教學(xué)管理工作述職報告4850字
原創(chuàng)： 梁紅杰 高中通用技術(shù)名師工作室
2023年我主要負(fù)責(zé)學(xué)校教務(wù)處工作、2023級高中學(xué)生管理工作和高一通用技術(shù)教學(xué)工作，為了做好教育教學(xué)管理工作，首先不斷加強學(xué)習(xí)，運用正確的價值觀來指導(dǎo)自己的行為；其次不斷提升全局視野，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育教學(xué)資源；第三抓好重點工作，注重有形成果和標(biāo)志性成果的生成。
一、注重自我學(xué)習(xí)，不斷拓寬視野，運用新思想新理念指導(dǎo)教學(xué)管理工作。
本年度首先加強政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了十九大及___系列重要講話，通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育平臺，學(xué)習(xí)了“新黨章對黨員的要求”、“‘一帶一路’與中國跨越式發(fā)展”、“基層管理中的溝通與協(xié)調(diào)”、“省政府工作報告解讀”等90課時的內(nèi)容，光榮加入了____。其次有選擇性地進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加了在鄭東新區(qū)康平路小學(xué)舉行的“領(lǐng)略大咖風(fēng)采，品味創(chuàng)客魅力”培訓(xùn)會，與全國創(chuàng)客導(dǎo)師吳俊杰溝通交流，參加了在鄭州中學(xué)舉行的民辦中小學(xué)內(nèi)涵提升交流會和在鄭開區(qū)舉行的鄭州市中小學(xué)實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評審會，參加了2023中招-2023高考鄭州市高中增值評價分析及教學(xué)建議培訓(xùn)會，主持并參加了在滎陽舉行的鄭州市青少年人工智能及技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計展示培訓(xùn)活動，在鄭州會展中心舉行的國際教育裝備博覽會，在嵩山飯店舉行的《新修訂普通高中課程方案》省級骨干培訓(xùn)班，參加了在武漢舉行的全國教導(dǎo)主任研討會，在重慶舉行的全國普通高中通用技術(shù)修訂課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)展示與研討峰會，并在大會上進行了交流分享發(fā)言，參加了在珠海舉行的中國第四屆教育創(chuàng)新成果公益博覽會，本人參與的課題成果“基于國家課程的‘行知行創(chuàng)客教育’課程實踐研究”在博覽會上進行了展出，參加了在北京舉行的“未來學(xué)校研究與實驗計劃”課題研討會等，2023年是充實的一年，也是業(yè)務(wù)能力快速提升的`一年，如果說培訓(xùn)就是福利，2023年我的收獲是豐碩的。學(xué)習(xí)的目的在于學(xué)以致用，一年來根據(jù)外出學(xué)習(xí)感悟和心得，提前思考謀劃下一階段工作，比如關(guān)于高職高專單招錄取規(guī)則研究，新高考走班選課研究，運用增值評價進行成績分析研究，學(xué)生生涯教育研究等。
二、發(fā)揮處室作用，實施精細(xì)化管理，不斷提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
教務(wù)處工作千頭萬緒，在保證日常工作正常運轉(zhuǎn)情況下，抓好重點工作，兼顧臨時中心工作，定向突破難點工作，做好對員工的培養(yǎng)和指導(dǎo)，形成了一批標(biāo)志性成果。
1.處室管理規(guī)范化。實行樓區(qū)管理后，處室功能不同程度有所弱化，為了使教務(wù)管理正常運轉(zhuǎn)，我對涉及全校的教務(wù)工作進行了跨樓區(qū)分配，保證管理人員的固定，避免人員變動銜接不好對工作的影響。如各年級期末試卷報銷統(tǒng)一由王琳丹負(fù)責(zé)，高中學(xué)籍、課堂達標(biāo)評優(yōu)系統(tǒng)由王文莉總負(fù)責(zé)，基礎(chǔ)報表統(tǒng)計由張芳芳負(fù)責(zé)，課時統(tǒng)計由蔡麗虹、耿茜茜負(fù)責(zé)，教材征定由楊義負(fù)責(zé)等。對一些工作流程進行優(yōu)化，對教學(xué)檔案材料進行及時歸檔，對一些專題工作進行及時總結(jié)，對一些習(xí)以為常的工作進行創(chuàng)新。如設(shè)計印制了帶有學(xué)校logo的觀評課記錄本，改革了教學(xué)競賽決賽評比形式，設(shè)置了備課組長崗位津貼，為體育教師發(fā)放服裝補助，申請建設(shè)了高清錄播教室等。
2.教師培訓(xùn)精準(zhǔn)化。本年度除了常規(guī)的寒暑假培訓(xùn)，平均每個月又安排了一次培訓(xùn)，培訓(xùn)形式也由原來的綜合性講座，改為名師公開課、課例研討和專題講座，為了提高培訓(xùn)效果，下半年將培訓(xùn)深入到教研組，針對性更強、指導(dǎo)性更強。即使渾身是鐵也打不了幾顆釘，為了更好發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，除了做好自我業(yè)務(wù)提升樹好標(biāo)桿外，我還利用自己的人脈資源，邀請了近13位省市級名師來校進行經(jīng)驗分享和公開示范課，他們有全國基礎(chǔ)教育先進個人英語名師孟江濤、國家級骨干教師歷史名師李鳳軍、華中師范大學(xué)考試研究院特聘研究員語文名師熊紀(jì)濤、全國知名教育專家涂俊禮、“高考戰(zhàn)神”化學(xué)名師梁國順、鄭州師范學(xué)院語委辦主任杜慧敏、國家認(rèn)證形象管理師柳娟、河南省優(yōu)秀班主任張建濤等。在程校長的大力支持下，我還主動和相關(guān)部門聯(lián)系，爭取讓語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、美術(shù)、心理健康等7位學(xué)科骨干教師，到陜西師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院、北師大珠海分校等院校，參加了全市骨干教師學(xué)科培訓(xùn)，協(xié)調(diào)7位老師免費參加了在新密等地舉行的人工智能專項培訓(xùn)、數(shù)學(xué)建模專項培訓(xùn)和數(shù)學(xué)實驗教學(xué)培訓(xùn)。
3.師德教育常態(tài)化。良好的師德師風(fēng)是一所有魅力學(xué)校的靈魂，學(xué)期初與所有教職工簽訂了“教師職業(yè)道德承諾書”，四月和十月份，學(xué)校分別開展了“不忘初心立德樹人”為主題的師德征文、演講和案例征集活動，和“爭做李芳式的好老師”主題征文活動，馬星等老師提交的征文，情真意切、文筆流暢，劉二果撰寫的師德案例，內(nèi)容真實、事例感人，任冠國、趙紅杰、程婧、崔靖煜、王輝輝的征文分別榮獲學(xué)院師德主題征文一二三等獎。6月3日舉行了“不忘初心 立德樹人”師德演講比賽初賽，11月份組織開展了“向李芳老師學(xué)習(xí)詩歌朗誦比賽”初賽，毛琳琳代表學(xué)校參加鄭州市比賽，榮獲市級一等獎。11月16日舉行了“經(jīng)典照亮人生”誦讀初賽，最終學(xué)生組高二10班的安民樂、張孟麗的作品《青春中國》獲市級一等獎，教師組王和平、王珂老師的作品《青衣》獲市級二等獎。當(dāng)然，對于有違師德的行為，教務(wù)處采取了零容忍的態(tài)度，在多次談話、教育無果的情況下，分別在上下學(xué)期中間對一位英語和數(shù)學(xué)老師進行了解聘，對其他老師也分別采取了扣發(fā)績效工資、誡勉談話、調(diào)整崗位等處理。
4.校本教研精細(xì)化。本年度各教研組共舉行公開課、觀摩課、匯報課等三百余節(jié)，參加各類研討會、教研會、培訓(xùn)會等幾千人次，教師業(yè)務(wù)能力大大提高；堅持每月總結(jié)教研活動，檢查組長聽課記錄、教研活動開展情況等，通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)了典型找到了不足；開展的主要教研活動有：語文組完成了《中國古代詩歌散文欣賞》的收稿和高考語文總復(fù)習(xí)的審稿工作；政史地組繼續(xù)開展“我為兩會寫微議案”活動，學(xué)生參與積極性高、參與面廣，對進行起到了很好的時政教育和愛國主義教育；理化生組組織老師積極參與了鄭州市實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比、中小學(xué)科技創(chuàng)新小制作小發(fā)明評比、優(yōu)秀自制教具評比、河南省中小學(xué)科技體育競賽等活動；體育組組織開展了三人制籃球賽等活動。下半年，各備課組實行定時間、定地點、定主備人、定次數(shù)的常態(tài)化集體備課活動，借鑒精英中學(xué)評課表，開展精細(xì)化教研活動。
三、做好科學(xué)謀劃，堅持最高標(biāo)準(zhǔn)，打造標(biāo)志化教育教學(xué)成果。
干工作做事件要想五年、看三年、干好當(dāng)下一兩年，要堅持提前謀劃，前瞻思考，要堅持最高標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)高目標(biāo)，要踏踏實實走好每一步的基礎(chǔ)上，注意有形成果的積累和標(biāo)志化成果的打造。
1.提前謀劃，做好語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作。為了做好此項工作，我認(rèn)真研究了創(chuàng)建文件，按步驟和時間節(jié)點開展了“語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建啟動會”“語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建推進會”，提前打報告制作宣傳板面和標(biāo)語，暑假安排鄭州師院語委辦主任來為我校全體教師進行專題培訓(xùn)，精心準(zhǔn)備迎檢檔案等，通過一系列精心準(zhǔn)備，我校在迎檢驗收會上受到評審專家高度評價。
2.聚焦問題，召開班主任專題例會。當(dāng)對常規(guī)工作習(xí)以為常時，(管理范文網(wǎng)www.1566.cn)工作往往缺乏創(chuàng)新和動力，也容易出現(xiàn)高原現(xiàn)象。對于我負(fù)責(zé)的樓區(qū)工作，上半年，高一年級以聚焦問題為突破口，利用周一晚上班主任例會時間，針對工作中的重點、難點、焦點問題，召開了有針對性的專題研討會、分析會，主要內(nèi)容有：學(xué)情分析分、提質(zhì)增效研討會、班級案例評析會、學(xué)生矛盾排查分析會、專業(yè)定向協(xié)調(diào)會等，通過專題會提高了工作效率，有效解決了工作中的問題，有力地促進了各項工作的開展。下半年，圍繞學(xué)業(yè)水平考試，召開了教學(xué)經(jīng)驗分享交流會、學(xué)業(yè)水平考試動員會等。
3.加強訓(xùn)練，堅持利用中午和晚上時間開展測試。為加強教學(xué)組織與管理，分層次開展教育教學(xué)，上半年高一把中午錯時放學(xué)后的半小時充分利用，開學(xué)第一周進行安排布置，并聯(lián)系會課公司設(shè)計答題卡，利用信息化管理平臺進行試卷評析，平均兩周對所有學(xué)科測試一遍，通過每天的午測，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立了良好學(xué)風(fēng)，提升了應(yīng)試技能。下半年，高二年級從11月下旬開始，利用晚自習(xí)時間開展學(xué)業(yè)水平考試模擬測試。
4.居安思危，開展地震逃生疏散演練。為紀(jì)念汶川地震十周年，提升廣大師生地震逃生意識，掌握地震逃生技能，5月8日下午第三節(jié)三號樓高一高二a部27個班級，組織開展了一次地震逃生疏散演練。演練前樓區(qū)制定了地震逃生疏散工作方案，專門召開了疏散演練協(xié)調(diào)會，指定了各班級及任課教師疏散路線，5月8日下午16：25，隨著急促的警報聲，樓上的師生快速、有序地到達疏散場地，然后各班級分別匯報了應(yīng)到實到人數(shù)，最后對疏散演練進行了總結(jié)。
5.家校聯(lián)合，組織召開年級家長會。為提升教育合力，加強家校溝通，5月11日下午高一年級召開了家長會。本次家長會分兩個階段，一是集中會議，由我向家長匯報了半學(xué)期以來的教育教學(xué)工作，介紹了文理分科、專業(yè)定向方面的基本原則，二是分班召開，由班主任向家長介紹了期中考試情況，以及專業(yè)定向的具體安排。11月23日下午高二年級召開了家長會，本次會議劉校長重點講了家校配合以及如何實施家庭教育，我主講了學(xué)業(yè)水平考試的意義及安排。兩次家長會，家長到會比較齊，會場秩序比較好，達到了預(yù)期效果。
6.走出課堂，開展優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)成果評比活動。研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力”為基本目標(biāo)，以各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作為學(xué)習(xí)載體，以學(xué)生采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究的一門課程。上學(xué)期期末學(xué)校擬定了“關(guān)于開展優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)成果評比的通知”，四月中旬年級開展了優(yōu)秀成果評定，共評出15份優(yōu)秀成果，在升旗儀式上頒發(fā)了獲獎證書及獎品。通過優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)成果評選，有效提升了課程目標(biāo)，促進了學(xué)生綜合能力的提升。
四、取得的成績
1.高中部再次獲得鄭州市普通高中教學(xué)創(chuàng)新先進單位；
2.我參與的課題《基于國家課程的“行知行創(chuàng)客教育課程”實踐研究》，獲得第二屆國家基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果二等獎。
3.在2023年河南省中小學(xué)科技體育競賽中，高中學(xué)生楊睿、王冠博、方福臻、王一帆等獲得第三名，劉錦豪、宋露、王文杰、趙飛、葛燕菲等獲優(yōu)勝獎。
4.在鄭州市實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中，高中生物老師董晶晶、高中物理老師李玉杰獲得鄭州市二等獎，高中播音老師程婧、高中生物老師焦瀏、初中物理老師李孟麗榮獲鄭州市三等獎。
5.在中小學(xué)科技創(chuàng)新小制作小發(fā)明評比活動中，高中學(xué)生騰錦鵬、夏臣金、邵盼盼獲得一等獎，學(xué)生侯春燕獲得二等獎，董晶晶、蔣文明老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；
6.李衛(wèi)杰、楊子川、張聰聰三位老師完成的自制教具“一種探究浮力實驗的教具”，獲得了鄭州市優(yōu)秀自制教具一等獎，獲得了第十六屆河南省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀自制教具三等獎。
7.在2023年“我為兩會寫微議案”活動中，王俊霞、趙睿睿榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，學(xué)生賀香兒、楊佳輝、王寶、謝培佩、閻云龍、楊瓊涵、張楨煒等被評為“省會優(yōu)秀場外小代表”，附中再次榮獲“優(yōu)秀組織學(xué)?！?。
8.高中英語老師郝惠軍獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課三等獎；程婧、王娜老師分別承擔(dān)了市區(qū)教學(xué)觀摩任務(wù)，獲得鄭州市觀摩示范課證書；韓李、何慰玲被評為鄭州市師德先進個人；陳瑤、董晶晶老師獲得鄭州市2023-2023學(xué)年普通中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新先進個人。
五、存在不足及今后工作思路。
1.集體備課雖然比上學(xué)期有較大進步，但還不夠系統(tǒng)，存在備課時間短，備課內(nèi)容不豐富等問題，需加強對集體備課的指導(dǎo)，加大檢查督導(dǎo)力度，明確制度，制定流程，做出實效。建立集體備課室，為老師集體備課提供方便。
2.私自調(diào)課、遲到、不參加教研會等現(xiàn)象時有發(fā)生，師德建設(shè)需要常抓不懈。通過觀看相關(guān)教育意義的電影、專家講座、教師交流沙龍等多種形式，加強師德培訓(xùn)。
3.年青教師多，教師業(yè)務(wù)能力急需提升。做好教師培訓(xùn)工作，結(jié)合省市級多種活動評比的平臺，以項目帶動的方式，做好項目的遴選和指導(dǎo)，抓好一個項目培養(yǎng)一批老師，如作業(yè)設(shè)計比賽、校本課程評比、研究性學(xué)習(xí)成果評比、網(wǎng)上作文大賽、經(jīng)典誦讀大賽等。開展優(yōu)秀培訓(xùn)心得評比，讓培訓(xùn)效果入腦入心。
4.需要進一步規(guī)范教學(xué)管理、樓區(qū)管理各流程，需要進一步完善規(guī)章制度，讓流程管事，制度管人。
5.進一步抓好標(biāo)志性成果建設(shè)，在綜合素質(zhì)評定、研究性學(xué)習(xí)、品牌學(xué)生打造等方面要形成有效成果。
6.要做好重點工作的研究與推進，如新高考改革、集體備課、教師考核、教師管理等。
2023年1月6日星期日
篇十二 初中教學(xué)管理的調(diào)研報告2200字
初中教學(xué)管理的調(diào)研報告從2023年11月開始，學(xué)生處全體成員和初一年級年級組長、班主任，對我校初一年級進行了為期一月的教育教學(xué)調(diào)研。本次調(diào)研的主要宗旨是，對我校初中教育教學(xué)管理進行跟蹤調(diào)查，全面了解初一的學(xué)生情況，對所存在的問題癥結(jié)進行全面的分析和梳理，研究并提出解決問題的有效辦法和政策建議。本次調(diào)研通過聽課、與教師學(xué)生和家長座談、專題研討等活動，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真匯總研究，積極商討，為加快我校初中的發(fā)展提供對策和建議。經(jīng)過為期一個月的調(diào)研，本課題組順利地完成了預(yù)期的任務(wù)，現(xiàn)將匯總情況簡要報告如下：
一、 基本情況概述
(一)教師概況
初中部現(xiàn)有文化課教師12人，。在這個隊伍中，除年級組長、初一班班主任三個專職教師外，其余都是高中教師兼帶初中的課程。且三位專職教師中，只有鐵志榮老師有初中代課經(jīng)歷，另外兩位教師均無初中代課和班主任經(jīng)歷。
(二)學(xué)生概況
我校初一年級現(xiàn)有2個教學(xué)班，共46名學(xué)生。
初一(1)班是音樂班，學(xué)生25人，男生11人，女生14人。學(xué)生文化課程度普遍較差，專業(yè)突出者較少，個別學(xué)生無音樂特長。學(xué)生情況分為三類：第一類，有初中經(jīng)歷的學(xué)生，這部分學(xué)生有一定文化基礎(chǔ)，目前能跟上教學(xué)進度;第二類，應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生，這部分學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱，其中有4人無專業(yè)基礎(chǔ);第三類，問題學(xué)生，如王亦誠、馬賽、朱昊麟，這部分學(xué)生無心向?qū)W，日常表現(xiàn)不符合中學(xué)生行為規(guī)范要求，且由于家庭及經(jīng)歷原因，還存在一些較嚴(yán)重的心理疾病，時常擾亂班級的正常教學(xué)秩序。
初一(2)班是美術(shù)班，學(xué)生21人，男生11人，女生10人。其中復(fù)讀生3人(丁星元、王迎杰、申童華)。大部分學(xué)生知識基礎(chǔ)中等，還沒有形成良好的學(xué)習(xí)慣，平時放松自己，聽課說話開小差，不寫作業(yè)，對各種考試抱有無所謂的態(tài)度。其中，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、習(xí)慣良好、成績良好的學(xué)生約10人;基礎(chǔ)較差但有上進要求的有6人;學(xué)習(xí)態(tài)度、方法存在問題，有待轉(zhuǎn)變的有4人(丁星元、王迎杰、袁媛、劉潔)。
二、問題及原因分析
(一)教師方面
1、部分教師缺少初中教學(xué)經(jīng)驗，又缺少學(xué)習(xí)借鑒的途徑，處于閉門造車的狀態(tài)。
2、適應(yīng)初中教學(xué)主動性不夠，教學(xué)方法對初中生的針對性不強，教學(xué)效果欠佳。
3、學(xué)校對初中部的關(guān)注度不夠，任課教師缺少自信心和榮譽感，教育教研活動未有效開展，班主任和任課教師未形成教育合力。
(二)學(xué)生方面
1、學(xué)生的總體知識基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，尚未適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式。
2、部分學(xué)生的行為習(xí)慣不好，自控力差，需要老師反復(fù)提醒、督促。
3、處于青春期，逆反心理強，個性張揚，躁動不安。
(三)家庭方面
家長對孩子教育存在不同成程度的無視、放任和無能為力。
三、建議及對策
(一)重視初中部管理
1、呼吁全校關(guān)注我校的初中教育教學(xué)研究和管理工作，將初中部學(xué)生管理切實納入我校學(xué)生管理體系，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一管理，一視同仁。
2、樹立全力打造初中部的觀念，增強初中任課教師的自信心和自豪感，使他們能積極主動地投入我校初中的教育教學(xué)工作中，使初中成為我校的亮點。
(二)注重常規(guī)管理，促進養(yǎng)成教育
1、注重常規(guī)管理，從養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的細(xì)節(jié)抓起，如言語文明，舉止文雅，不隨地扔垃圾，上課坐姿等。
2、通過班級文化建設(shè)和開展有益的集體活動，增強班級凝聚力，樹立優(yōu)秀學(xué)生的威信，讓學(xué)生找回自信，形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、建立學(xué)生成長記錄袋，關(guān)注學(xué)生的成長與進步，通過賞識和激勵促進學(xué)生進步。
4、面對問題學(xué)生，教育要愛心、細(xì)心、耐心，允許他們出現(xiàn)反復(fù)，在反復(fù)中慢慢進步。
(三)增強教學(xué)的針對性
1、多針對學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點進行教學(xué)，真正做到因材施教。
2、課堂教學(xué)要知識性與趣味性相結(jié)合，應(yīng)在提高教學(xué)的趣味性上多下功夫。
3、初中教學(xué)更需要激情，教師要用自己的激情點燃學(xué)生的求知欲。
4、從怎樣聽課、記筆記和復(fù)習(xí)教起，一點一點養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)慣。
(四)加強教師隊伍建設(shè)
1、面向全校選拔適合初中教育教學(xué)的教師任教，有初中教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先考慮。
2、注重初中教師的培養(yǎng)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和教研機會，讓有經(jīng)驗的教師與青年教師帶同頭課，做好傳幫帶工作。
3、積極開展初中教育教學(xué)研討工作，全面提高初中教師教育教學(xué)的理論水平和實踐能力。
(五)多方合作，形成合力
1、班主任與任課教師多交流，齊抓共管，形成教學(xué)合力。
2、心理疏導(dǎo)與常規(guī)教育相結(jié)合，科學(xué)應(yīng)對學(xué)生中存在的問題。
3、創(chuàng)辦家長學(xué)校，從合格培養(yǎng)家長的角度促進學(xué)生的培養(yǎng)。
通過對我校初中部存在的問題成因分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致我校教師和學(xué)生種種問題的原因有社會的，有學(xué)校的，也有教師和學(xué)生的。對于社會的因素，我們可能無力去改變，我們只能呼吁。而對于我們自身的問題，我們是可以也有能力去解決的。我們應(yīng)認(rèn)清形勢，進一步完善學(xué)校管理，努力健全工作協(xié)調(diào)落實機制，不斷創(chuàng)新工作的方式和方法，牢牢抓住初中教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，才能把我校初中教育教學(xué)工作提高到一個新的水平。
本次調(diào)研活動，也起到了預(yù)期外的效果，就是對問題比較集中的班級，不一定盲目地去處理，采取調(diào)研的途徑也不失為一種解決問題的好辦法。調(diào)研就是管理，它可以促進調(diào)研雙方的溝通和反思，從而科學(xué)有效地解決問題。
篇十三 寧河幼兒園教育教學(xué)管理及概況調(diào)研報告4200字
長期以來，我園始終堅持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，從教育思路的延伸到教育理念的轉(zhuǎn)變，每學(xué)期都有大幅度的跨步。本學(xué)期開學(xué)之初，我們利用暑期的閑暇時間，學(xué)習(xí)新《綱要》，共同探討幼兒教育的發(fā)展方向，查找以往教學(xué)中出現(xiàn)的問題與不足，提出反思后的具體整改建議與措施，使之更圓滿的深入到今后的教學(xué)中，以嚴(yán)細(xì)求實的工作態(tài)度，以人為本的教育理念，勇于奉獻的創(chuàng)業(yè)精神，使我園的教師教學(xué)水平步入了一個嶄新向上的全新領(lǐng)域。我園本學(xué)期教育教學(xué)匯報如下：
一、教育教學(xué)管理主要分以下五個方面：
1、日常教學(xué)管理：以細(xì)節(jié)求大局，以穩(wěn)定求發(fā)展
2、科研與特色教學(xué)管理：以科研助教學(xué)，以特色促服務(wù)
3、教師培訓(xùn)管理：以培訓(xùn)提素質(zhì)，以素質(zhì)創(chuàng)業(yè)績
4、保教共育管理：以教帶保，以保助教
5、社會性教育管理：用愛心服務(wù)社會，用服務(wù)引領(lǐng)生源
二、教育教學(xué)概況：
1、日常教學(xué)管理——以細(xì)節(jié)求大局，以穩(wěn)定求發(fā)展
日常教學(xué)管理工作煩瑣而復(fù)雜，在運作過程中，一是要求教師加強自律性；二是制定出一套細(xì)致入微行之有效的管理辦法。暑期里，我們領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真的分析研究，出臺了一套具體、明確、有意義的教育教學(xué)計劃，并且嚴(yán)格的落實到了實處。
合理安排教研時間，加大教研管理力度。每周五下午是教研會時間，每月的第一和第三周為集體教研會；第二和第四周為年級組教研會；日常還有隨機性教研會。教研活動的內(nèi)容主要：
（1）針對上周發(fā)現(xiàn)的問題和不足進行措施得當(dāng)?shù)母倪M和調(diào)整；
（2）學(xué)習(xí)探討《綱要》、領(lǐng)略《綱要》的要領(lǐng)，結(jié)合實際掌握先進的教育理論，吸取經(jīng)驗，使老師逐漸轉(zhuǎn)變教育理念；
（3）不定期的把與教學(xué)有關(guān)的各類教育資料（教案、隨筆、幼兒習(xí)慣能力培養(yǎng)測評記錄、“小蜜蜂”值日隊記錄、觀察記錄、成長檔案、課堂實錄、讀書筆記及綱要讀后感、幼小銜接記錄等等）搬上教研會，進行可視性的討論、交流、學(xué)習(xí)、評比等；
（4）針對不同時期出現(xiàn)的普遍性問題，以話題的方式進行座談等；
（5）隨機性的教研會一般是為了及時解決教學(xué)中的重大問題，或者發(fā)現(xiàn)在各類教學(xué)活動或與教學(xué)有關(guān)的各種內(nèi)容中，有突出表現(xiàn)或嚴(yán)重違反原則的班級，進行實地觀摩和研討。
為了更嚴(yán)謹(jǐn)有效的做好日常教學(xué)管理，幼兒園三位領(lǐng)導(dǎo)實行了承包責(zé)任制，即：張俊玲承包中班年級組；柳菊紅承包小班、托班年級組；劉立紅承包大班年級組。經(jīng)常性的推門聽課，實行定期與隨機相結(jié)合的方法對承包班級的各項教育活動資料，進行精細(xì)的檢查、有力的督促，有目的性的參與到承包班級的教研活動中，提供有價值的教學(xué)建議。并在每天園領(lǐng)導(dǎo)的晨會中進行匯總評價，對好的教育方法采取及時的交流推廣，對廣泛性的薄弱環(huán)節(jié)進行正確的引導(dǎo)和整改。
進入本學(xué)期以來，得利于上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更換了幼兒床、添置了部分玩具櫥、書架、學(xué)習(xí)桌椅等，使幼兒教學(xué)生活環(huán)境有了很大的變化。在此基礎(chǔ)上我園廣大教師根據(jù)新升班幼兒年齡特點的需求，又新增添了部分區(qū)角內(nèi)容，對教學(xué)環(huán)境進行了大面積的更新，環(huán)境創(chuàng)設(shè)還要求結(jié)合教學(xué)主題、節(jié)日、大事記等進行及時調(diào)整與更換，與此同時，園領(lǐng)導(dǎo)給以相應(yīng)的檢查與指導(dǎo)。
所有的日常教學(xué)都是為了幼兒更好的發(fā)展，為了讓家長及時的了解幼兒的發(fā)展情況，我們要求各班教師每月末以各種豐富多彩的教育形式為家長做一次有價值的教學(xué)展示，并在各色有意義的教育教學(xué)活動中，邀請不同年齡段的幼兒參與，鍛煉幼兒學(xué)會以大帶小，互幫互助，幼小相攜的能力和關(guān)心幫助他人的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，還有家長開放日，學(xué)期末邀請廣大家長，對各年齡段幼兒做一次的綜合能力摸底測評。從而更好的“教育于幼兒，滿意于家長、服務(wù)于社會”，督促了教學(xué)，又使家長愿意、主動的支持和參與到我園的教學(xué)活動中來。
2、科研與特色教學(xué)管理——以科研助教學(xué)，以特色促服務(wù)
我園局級課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒語言的整合教育》，得到了教陪處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分的肯定和高度評價，20__年5月，圓滿結(jié)題。該課題的實施教育經(jīng)驗具體詳實，有很好的實用性和教育價值。通過與課題組教師的共同探討，決定把環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒語言的整合教育的經(jīng)驗在全園內(nèi)推廣。
第一、由課題組主要承擔(dān)教師為全體教師講解課題的意義、目的及教育方法，再與其他課題組教師共同磋商實施辦法；
第二、制定各年齡段幼兒角區(qū)活動計劃，利用角區(qū)的形式使其語言
活動，能夠充分的在全園性的開展起來；
第三、開展“小喇叭”廣播站，利用“小蜜蜂”值日隊(幼兒輪班制)的幼兒，除進行晨間禮貌迎賓外，還在早餐、早操前進行兒歌朗誦、講故事、新聞播報、天氣預(yù)報、笑一笑、愛國宣誓等內(nèi)容的主持；
第四、加大我園長期以來義務(wù)教授詩經(jīng)誦讀的力度，通過幼兒熟練的誦讀，鍛煉幼兒語言發(fā)展的靈活性等。
運用上述各種手段，再結(jié)合日常的教育教學(xué)使這項語言課題的延伸能夠得到了很好的收效。
人的一生中最快樂、最美好的時光就是童年時代，為了給孩子們留住一個美好的童年記憶，我園廣大教師和家長共同合作，建立了一套“童年時光成長記憶”的檔案，內(nèi)容主要有：園長寄語、教師寄語、幼兒自我介紹、爸爸媽媽的心里話、成長的足跡、老師眼里的你、各種能力發(fā)展記錄、課堂記憶、童言趣語、幼兒作品集等，以真實的情感滲透在孩子們的記憶里，作為幼兒園為每個幼兒在走出幼兒園大門時贈送的珍貴禮物！
3、教師培訓(xùn)管理——以培訓(xùn)提素質(zhì)，以素質(zhì)創(chuàng)業(yè)績
多年以來，我園非專業(yè)教師占有很大的比例。因此，我們一直把教師培訓(xùn)作為一項重要工作來抓，通過各種途徑的鍛煉和努力，使我園教師得到很大的提高。
隨著教育的不斷改革，隨著時代不斷的變遷，進入本學(xué)期以來，教師的培訓(xùn)目標(biāo)又上升了一個新的領(lǐng)域（面對我園門前修路、幼兒減少的狀況，我們認(rèn)為這正好是我園教師充電提高的好機會），除了常規(guī)性的基本功培訓(xùn)以外，我園又制定了力度較大的培訓(xùn)計劃：
第一，《綱要》的解讀與考評（解析《綱要》要領(lǐng)，學(xué)會在日常教學(xué)里的運用與滲透）；
第二，評課比賽（這項工作是全體教師共聽一節(jié)課進行評價，主要用來在提高
教師的觀察力、判斷力、分析能力、獨立思考能力、心理素質(zhì)、敢說會說要說等能力的基礎(chǔ)上，更直接有效的提高教師的教學(xué)水平！本活動已于10月24日圓滿的結(jié)束。）；
第三，公開課比賽（在評課的基礎(chǔ)上，進行此項活動對教師的提高可以說是一個循序漸進而又有力度的方法，再運用公開課之后的“三評一選”，即：自評、她評、業(yè)務(wù)園長綜合評，再選出優(yōu)秀教案及優(yōu)質(zhì)課的形式，更好的加大鞏固培訓(xùn)力度。本活動已于11月6日圓滿結(jié)束）；
第四，大家共上一節(jié)課（在上述評課、公開課的基礎(chǔ)上推出此項活動，是一個恰到好處的鞏固契機，此項活動定于11月中下旬）；
第五，能力弱教師及新教師的培訓(xùn)，包括：①幫教老師所進行的常規(guī)培訓(xùn)，如：日常觀察，直接提示，間接引導(dǎo)、定期學(xué)習(xí)等。②業(yè)務(wù)園長布置的教案設(shè)計、隨機聽課時的當(dāng)場點評整改、各種評說探討活動里的特別指正等；③專門的有目的性的上課比賽（過程如上訴‘第三’里的“三評”。此項活動雖然比的是這類教師的教育教學(xué)水平，但是同時比的也是幫教老師的培養(yǎng)能力和認(rèn)真態(tài)度，從而更好的給以幫培教師進行更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)，預(yù)期收到更好的效果。此項活動安排在12月上旬）；
第六，特殊形式教學(xué)培養(yǎng)，在日常教學(xué)及教育活動比賽中，發(fā)現(xiàn)我園教師‘偏教’現(xiàn)象非常嚴(yán)重，教師的綜合素質(zhì)薄弱。偏重內(nèi)容大部分都是各大領(lǐng)域?qū)W科的基礎(chǔ)課型，而對欣賞課、戶外體育課、手工課、表演課等，缺乏探索和創(chuàng)新，不敢上或者不會上。針對這一現(xiàn)象，我們將于日常教學(xué)結(jié)束后舉行一次特殊課型公開課展示（這次活動一是讓老師在準(zhǔn)備的過程中，主動去看去學(xué)去嘗試，起到一個主動提高的作用；二是通過此次展示可以讓我們進一步掌握薄弱的難點和要點，從而更有目的的制定下學(xué)期此項培訓(xùn)計劃的重點，此項活動定于1月中上旬）；
第七，角區(qū)活動評比，角區(qū)一直是我園的一個教學(xué)難點，也是我園教師很少踏足的不毛之地。學(xué)期之初我們便舉行了一次角區(qū)活動教學(xué)研討，以實例區(qū)角的活動設(shè)計方案，讓大家進行學(xué)習(xí)探討，然后根據(jù)我園語言課題的延伸，嘗試制定了一套關(guān)于語言區(qū)角的活動設(shè)計方案，并進行了具體的實施。在實施的過程中，園領(lǐng)導(dǎo)隨時進行檢查指點，對發(fā)展較好的班級進行現(xiàn)場觀摩、實施教師進行總結(jié)交流。并于學(xué)期末進行評比座談（此項培訓(xùn)本著循序漸進的原則，通過對語言區(qū)角的評比，培養(yǎng)教師鉆研創(chuàng)新的能力，逐漸開發(fā)多種區(qū)角的活動，突破這一薄弱環(huán)節(jié)）。
4、保教共育管理——以教帶保，以保助教
保育工作在以往的教學(xué)工作中很少提及，在去年的幼兒園局級復(fù)查驗收工作中，教培處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)特別闡述了教研活動中保育參與教學(xué)的重要性，所以，本學(xué)期我們實現(xiàn)了保教融合的教育教學(xué)模式，實行“以教帶保，以保助教”的教學(xué)氛圍。保教共同探討的“怎樣做好保教融合”是本學(xué)期我園的一個重要探討論點。保育領(lǐng)進教研會、保育參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保育參與教學(xué)、保育參與戶外活動、保育觀摩聽評課及其他教育教學(xué)活動等，保育已經(jīng)真正融進了我園的教學(xué)活動中。
5、社會性教育管理——用愛心服務(wù)社會，用服務(wù)引領(lǐng)生源
我園經(jīng)常性的組織全體教職員工及幼兒開展愛心救助活動。
我們幼兒園處在瑪瑯村附近，周邊流動人口多，收入低，他們的孩子多數(shù)都沒有上幼兒園。 7月初，經(jīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，我園做出一個重大決策，開辦一個“希望之星”平價班，以超低的費用，周到的服務(wù)，專門招收這群散落在外面的孩子，到我園接受良好的幼兒教育。
開學(xué)初，孩子們一個接一個陸陸續(xù)續(xù)的來報名，這群孩子因在戶外散慣了，常規(guī)很差，而且他們還都操著濃重的方言。針對這些情況，我們安排了能力和責(zé)任欣強的老師擔(dān)此重任，首先把常規(guī)教育放在首位，然后結(jié)合他們的年齡，找出教育的共同點（語言、計算、音樂、美術(shù)、常識教育），制定了詳細(xì)的教育這批孩子來幼兒園已經(jīng)2個月了，老師們以滿腔的熱情、微笑的服務(wù)，消除了孩子們的入園恐懼感。開始時有部分家長有自卑感，接送孩子時怕老師看不起，不敢面對，都躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望。看到這種情況，我園老師帶著滿臉甜甜的微笑，把他們請到班里，和他們談孩子的情況，教給他們一些育兒的經(jīng)驗。當(dāng)孩子拉尿在褲子里時，我們的老師不嫌臟、不怕累，及時地給他們清洗出來。其中有個叫棋棋的2歲幼兒天天哭鬧，午睡時習(xí)慣了媽媽摟著，于是每天中午，老師就蜷縮在一米二的小床上，把她哄睡……當(dāng)家長看到這一切，都欣慰的笑了。
我園的這一舉措得到了社會的共鳴，勝利報社的記者聞訊作為重要新聞線索進行了采訪，并在11月12日的勝利報上以大篇幅的版塊，用題目為《農(nóng)村的孩子找到家……》進行了新聞報導(dǎo)。
篇十四 科技樓教學(xué)管理的述職報告3600字
科技樓教學(xué)管理的述職報告
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
20__－20__學(xué)年度上學(xué)期的工作即將結(jié)束，在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下，在全體任課老師的共同努力下，本學(xué)期順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)工作取得了很大的成績，現(xiàn)把一學(xué)期以來的工作情況及履行崗位職責(zé)情況向各位匯報一下：
一、工作職責(zé)：
按照學(xué)校班子分工安排，本人負(fù)責(zé)科技樓教學(xué)管理工作，側(cè)重高三年級教學(xué)管理、教學(xué)能手學(xué)科帶頭人的評選，考試考務(wù)安排，聯(lián)合辦學(xué)等項工作。
二、工作原則：
1、務(wù)本求實的原則 2、以身作則的原則
3、團結(jié)協(xié)作的原則 4、以人為本的原則
5、和諧共處的原則 6、團結(jié)協(xié)作的原則
三、工作措施及取得的成績：
（一）、常規(guī)管理，規(guī)范有序、落在實處。
1、教務(wù)處的常規(guī)管理工作做到了“五個有”，即有計劃、有目標(biāo)、有措施、有檢查、有記載。根據(jù)學(xué)校工作計劃和教育教學(xué)規(guī)律，在不同階段，有不同的工作目標(biāo)。開學(xué)前的工作重心是做好開學(xué)開課前的一切準(zhǔn)備工作，配合學(xué)校的整體工作，組建了教研組長隊伍，使組長隊伍整體素質(zhì)有所提高；合理安排任課教師，盡量做到人盡其才，發(fā)揮最佳效能；開學(xué)后組織各教研組及全體任課教師制定教學(xué)計劃，要求是符合我校學(xué)生實際的可行性計劃和微觀計劃，由組長和學(xué)科教師共同制定，教務(wù)處審核，計劃可行實用科學(xué)；準(zhǔn)備教材及教輔資料；制定并發(fā)放“三表”等。使教師在開學(xué)后就能進入角色，教學(xué)工作快速步入了正軌。開學(xué)后至期中考試前工作重點在于抓好各科教學(xué)計劃的落實，檢查教師常規(guī)工作的各環(huán)節(jié)。期中考試后工作重點是抓好各任課教師的.期中考試的總結(jié)與反思，制定后一階段的措施；學(xué)期末的工作重點是期未考試考核，搞好總結(jié)與教學(xué)評估等。
2、定期召開教學(xué)工作研究會。向教研組長、備課組長及各專業(yè)負(fù)責(zé)人傳達學(xué)校整體工作和近期教學(xué)工作情況，布置下一步的教學(xué)工作，討論一些教學(xué)中出現(xiàn)的問題和解決措施，并通過他們向所有教師廣為宣傳，讓學(xué)校的教學(xué)工作計劃，每一階段的主要工作做到人人皆知，保證了學(xué)校政令暢通。
3、加大了教學(xué)常規(guī)檢查力度。我們要求所有的任課教師要遵守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課必有教案，不上無準(zhǔn)備之課，做到新授課必須寫詳案，嚴(yán)格按教案書寫要求進行書寫，使教案真正起到備課的作用，而不是用來應(yīng)付檢查，對單元測試和作業(yè)也都有詳細(xì)的要求。按制度進行檢查考核，本學(xué)期全面檢查教師的教案、單元測試、作業(yè)各三次，抽查每周一次，教務(wù)處人員每人不少于15位教師的教案和學(xué)生作業(yè)，本學(xué)期共評選出32名優(yōu)秀教案教師，優(yōu)秀作業(yè)教師35名。教師們認(rèn)真寫教案的意識明顯增強，教案合格率達80%以上。
教務(wù)處人員每天對課堂教學(xué)進行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時通報，從總體來看，教師們能做到按時上課不遲到，按時下課不拖堂，誰的課堂誰負(fù)責(zé)，空課現(xiàn)象和離崗現(xiàn)象已經(jīng)基本杜絕，在教室里沒有接打手機現(xiàn)象，課堂秩序也明顯得到了好轉(zhuǎn)，學(xué)生聽課狀態(tài)大有改觀。
4、做好學(xué)生的考試測評工作。對高一高二年級期中期末考試，高三年級統(tǒng)考，教務(wù)處十分重視。于每次考試前15天發(fā)出有關(guān)考試的通知和說明，要求教師出題以考察學(xué)生能力為重點，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為中心，注重基礎(chǔ)，降低難度，增大知識考點范圍，每一科試卷都指定專人出題，在組長把關(guān)教務(wù)處審核后再印刷?？荚囀悄昙壊灏?，每堂有兩名教師監(jiān)考，試卷的批改也是實行流水作業(yè)，成績真實度高。考完后，都要求各班主任在班級開好質(zhì)量分析會，對成績優(yōu)秀和進步的同學(xué)進行表獎。
5、做好教學(xué)反饋工作。本學(xué)期進一步完善教育教學(xué)管理的反饋渠道，通過多種途徑和方法，全面了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，對每一位教師的課堂教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。 在32個班級進行了課堂教學(xué)測評活動，在學(xué)生填寫的《課堂教學(xué)反饋表》中，對教師職業(yè)道德、行風(fēng)建設(shè)、教師的教育教學(xué)情況、作業(yè)的布置和批改情況，教師教學(xué)規(guī)范情況有了比較全面的記載和評價。并把學(xué)生意見用適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o老師。凡學(xué)生反映強烈的教師我們都予以重視，經(jīng)核實確有問題的及時與教師交換意見。
6、經(jīng)常深入課堂，及時了解并且解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，直接與教師交換意見。本學(xué)期教務(wù)處人員每人聽課80多節(jié)，直接了解教師的課堂教學(xué)情況，通過直接和間接的信息反饋，對教學(xué)活動進行有序的調(diào)控，促進教學(xué)活動向著預(yù)定的目標(biāo)發(fā)展。
（二）、教研活動，真抓實做、效果突顯。
1、教學(xué)研究有了新起色。
本學(xué)期各教研組都充分發(fā)揮了學(xué)科教師的集體力量，大興教研之風(fēng)，有計劃地開展各項實驗活動，教學(xué)研究每兩周集中活動一次，從本學(xué)科實際出發(fā)，圍繞本學(xué)科的教學(xué)工作，有重點地進行專題研究，糾正存在的問題。教師自己也在研究教學(xué)方法和教學(xué)手段的應(yīng)用。近年來，在新課改方面，語文教師是領(lǐng)頭雁，而專業(yè)課教學(xué)一直是傳統(tǒng)的方法和模式，專業(yè)課枯燥乏味，學(xué)生歷來都對專業(yè)課頭疼，學(xué)習(xí)起來沒有興趣，學(xué)習(xí)效率低下。本學(xué)期最突出的特點就是專業(yè)課教師也充當(dāng)了新課程改革的弄湖兒，也能夠結(jié)合自己學(xué)科特點，在教學(xué)實踐中進行大膽的嘗試和探索，以學(xué)生為主體，采取形式多樣、豐富多彩、生動活潑、喜聞樂見的教學(xué)方法，促進了課堂教學(xué)效益的整體提高。
2、集體備課制度得到了落實。 文化課教研組的集體備課制度得到了落實，教務(wù)處和教研組共同確定了每周每學(xué)科至少三次的集體備課時間，每個組都有固定的集體備課室，由組長召集，實行超周備課制度，本周備出下一周的課，采用共案共享的方式，對每一課時的教學(xué)設(shè)計都確立一名中心發(fā)言人，備課前形成初稿，提交備課組集體研究、修訂，形成新稿，打印成案，備課組其他成員共享。結(jié)合個人教學(xué)情況和本班學(xué)生實際情況，加進個人的意見，強化教學(xué)反思環(huán)節(jié)。各學(xué)段統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測試，真正做到了節(jié)約時間、資源共享、集思廣益，優(yōu)化了備課質(zhì)量，課堂教學(xué)效益大大提高。
3、聽評課活動貫穿本學(xué)期始終。本學(xué)期組織了新調(diào)入教師摸底課、赤峰市級骨干教師的觀摩課、松山區(qū)級骨干教師的示范課、每周兩位教師的公開課和每位教師的過關(guān)課的聽評課活動，教師們參加聽評課自覺性越來越高，同組教師聽課率達到98%以上，通過互聽課活動，教師們能夠做到互通有無取長補短，使教師課堂教學(xué)水平明顯提高。
4、承擔(dān)了市職教中心組織的全市教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人的評選活動，并組織教師分三組聽課，教師都寫了聽課評價表，受益匪淺。我校有孫雪梅等7名教師參加了教學(xué)能手的評選，楊吉龍等3名教師參加了學(xué)科帶頭人的評選。
5、組織任課教師參加了松山區(qū)教育局組織的教師現(xiàn)代信息教育知識培訓(xùn)，教師上課率高，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，提高了課堂教學(xué)的理論水平。
6、進一步加大了對青年教師的培養(yǎng)力度，提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平。組織了新改科教師與老教師的“師徒結(jié)對”活動，幫助新教師盡快適應(yīng)崗位，在崗位工作中逐漸走向成熟。
7、及時派出教師參加各種培訓(xùn)活動，12月末，派三名語文教師參加了語文學(xué)科的專家講座活動。
（三）、安全工作，常抓不懈、警鐘常鳴。
1、學(xué)期初同全體教師簽定了教學(xué)安全責(zé)任狀。使每個教師都能明確責(zé)任，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，任何學(xué)生在任何時間都有教師負(fù)責(zé)，從而減少安全隱患，保證教育教學(xué)秩序正常進行。
2、分別召開了各班級學(xué)習(xí)委員會和各科科代表會，在會議上布置了各班學(xué)習(xí)委員和科代表要協(xié)助科任教師作好學(xué)生教育教學(xué)的安全工作。
3、重點落實課前點名制，并經(jīng)常深入班級檢查。要求每位任課教師及時了解每個學(xué)生的去向，并及時處理，把安全隱患減少到零。以保證正常的教育教學(xué)秩序。
4、對教師的上課情況，每天都有反饋，進行檢查和記錄。及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、配合政教處，在各班級進行了管制刀具的檢查。
教師們安全執(zhí)教意識普遍提高，本學(xué)期沒有發(fā)生任何教學(xué)安全事故。
（四）、高三備考，扎實推進、決不放松。
為充分發(fā)揮高考的窗口作用，把高三備考工作當(dāng)作重中之重的工作來抓，樹立大的備考觀，營造備考氛圍，備考工作順利進行。
1、制定職高高三年級復(fù)習(xí)備考方案。
2、重視高三年級的月考。
3、召開了“10.30”考試的質(zhì)量分析會。
4、指導(dǎo)教師寫好高三復(fù)習(xí)備考計劃和備考進度。
5、順利完成高三學(xué)生報考和照相工作。
6、做好確定重點生及培養(yǎng)工作。
四、存在的不足：
1、由于臨時性的工作，不能正確處理常規(guī)工作和臨時性工作的關(guān)系，盡管有些工作已經(jīng)做好計劃，但臨時性工作打亂了原有 的計劃，就把原來的工作放到一邊，使得重計劃輕落實的現(xiàn)象還時有發(fā)生，工作上虎頭蛇尾，不能做到有始有終。
2、對教師的要求不是很嚴(yán)格，有時在檢查中查出了問題，也只能是提醒和批評一下，沒有做出相應(yīng)的處理。
3、對教研組的管理只停留在淺層次上，也就是表面的督促和工作的布置和安排上，沒有對各組形成量化的考核細(xì)則，教研組管理制度還需進一步完善。
4、對高三年級的備考工作還需進一步的細(xì)化，所采取的盯人方式只是提出思路，沒有真正落到實處。
5、由于我校專業(yè)教師的原因，本學(xué)期在專業(yè)課的課程安排上，缺乏科學(xué)性和規(guī)范性，影響教學(xué)效果。
五、下一步的打算：
1、完善和健全各項規(guī)章制度。
2、加強教研組管理，充分發(fā)揮教研組的作用。
3、科學(xué)合理地進行專業(yè)課程設(shè)置。
篇十五 教育教學(xué)常規(guī)管理自查報告1350字
教育教學(xué)的常規(guī)管理是一個系統(tǒng)工程，需要持之以恒，從細(xì)節(jié)著手，規(guī)范各個環(huán)節(jié)，只有這樣，才能取得成果。近年來我校逐步加強學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作，取得了一定的成效，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)管理
1、我校嚴(yán)格按照“調(diào)整后的基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時安排”的要求，開齊開足各門課程，充分考慮教師的能力、特長，適當(dāng)?shù)陌才湃谓炭颇?。每學(xué)期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。并要求教師在開學(xué)一周內(nèi)上交切實可行的教學(xué)計劃，在計劃中要詳細(xì)分析學(xué)生的上學(xué)期成績和后進生的情況，并附有后進生轉(zhuǎn)化計劃。
2、學(xué)校制定了《鹿木鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)基本要求》。對備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量檢測和評價做了明確的規(guī)定。要求教師備課必須對照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，精心設(shè)計教案，從學(xué)生實際出發(fā)，既備書又備人。每學(xué)期組織2次的教學(xué)常規(guī)檢查，檢查由教導(dǎo)處組織，各教研組長參與，對檢查的結(jié)果做了詳細(xì)的評價，并且在檢查后向每位教師做具體的反饋。
3、每學(xué)期學(xué)校組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測，考試過后，由各教研組組織對各年級各科成績進行具體的分析，并填好成績分析表，注明班級中存在的問題和改進的具體措施。
4、學(xué)校統(tǒng)一征訂了各年級綜合實踐的相關(guān)教材，各年級制定好了學(xué)期活動計劃，能定時的開展實踐活動。充分利用學(xué)校的勞動基地，分批組織學(xué)生學(xué)習(xí)番薯、毛豆等常見農(nóng)作物的播種技巧。
二、教科研管理
學(xué)校建立了教師專業(yè)培訓(xùn)制度，教師積極參加繼續(xù)教育。教研制度健全，各教研組每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)制定好教研計劃，并能按照計劃開展活動，活動后材料能及時歸檔，并能做到活動有主題、有記錄。各教研組根據(jù)教研活動中發(fā)現(xiàn)的問題，確定相關(guān)的課題，能積極的開展教科研活動。本學(xué)期我校共有6項課題獲得瑞安市立項，基本形成人人參課題研究的良好科研氛圍?！堵鼓距l(xiāng)學(xué)校教師聽評課制度》詳細(xì)規(guī)定了教師聽評課的相關(guān)要求，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放評課稿，聽課后能做到有具體的評課記錄。
三、德體衛(wèi)藝管理
重視德育制度建設(shè)和德育隊伍建設(shè)，建立了各類安全活動應(yīng)急預(yù)案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例會制度。堅持以活動為載體，將德育貫徹于活動之中，舉行了給類文化活動節(jié)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。同時注重對學(xué)生的心理健康教育，我校正在積極籌備建立學(xué)生心理咨詢室，已選派5位教師參加心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)。
四、檔案管理
近年來學(xué)校加強教育、教學(xué)、教研檔案的定期收集和管理。各科室能將活動的相關(guān)材料定期做好歸檔，并建立統(tǒng)一的歸檔方案，附有檔案目錄。學(xué)校要求每班都要建立學(xué)生成長記錄冊，由班主任具體負(fù)責(zé)，每學(xué)期期末進行成長檔案歸擋。本學(xué)期我校還利用了學(xué)校的服務(wù)器建立了電子檔案，各類活動的照片、相關(guān)材料能分類有序的上傳到服務(wù)器。
五、學(xué)校特色
我校開展了豐富多彩的各類校園文化活動，近一年來我校陸續(xù)開展了“首屆藝術(shù)節(jié)”、“首屆科技節(jié)”、“首屆體育節(jié)”“首屆讀書節(jié)”等活動。學(xué)生參與的積極性非常高，并且建立相關(guān)制度，保證各種活動每年能持續(xù)的開展，形成良好的校園文化氛圍。
六、存在的問題
1、個別教師參與學(xué)校各類活動的積極性不高。
2、學(xué)生好沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)慣。
3、學(xué)校制定了績效考核制度的討論稿，但還有待加強和完善。
