學(xué)校學(xué)習(xí)報(bào)告15篇

篇一 小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校自查報(bào)告

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動(dòng)”的通知精神，我校把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，全員參與，科研引領(lǐng)，健全機(jī)制，落實(shí)方案，整合資源，以人為本，和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，取得了顯著成效?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、構(gòu)建有效機(jī)制，落實(shí)工作方案

通過學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。制定了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”的實(shí)施方案，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和研修組長(zhǎng)為組員的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，指出教師既是教育者，也是學(xué)習(xí)者研究者和創(chuàng)造者，必須具有主體意識(shí)、科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

1.組織保證。我們把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為長(zhǎng)期的工作任務(wù)，建立了兩級(jí)組織保證體系。即第一級(jí)是以學(xué)習(xí)研討、咨詢指導(dǎo)為職能的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究學(xué)校發(fā)展、學(xué)生的培養(yǎng)及社會(huì)對(duì)學(xué)校的意見和建議，成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。第二級(jí)是在學(xué)校內(nèi)部建立了從領(lǐng)導(dǎo)班子到黨支部、教研組為單位的學(xué)習(xí)型組織。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)中起表率作用。

2.制度保證。學(xué)校制定了相關(guān)的學(xué)習(xí)制度：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，研修評(píng)優(yōu)考核制度等。做到了定時(shí)間，定內(nèi)容，定考核，形成了學(xué)校團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的良好氛圍和良性的管理機(jī)制，為學(xué)校發(fā)展、班子的科學(xué)決策提供了理論依據(jù)。我們還將學(xué)習(xí)交流成果及學(xué)習(xí)活動(dòng)的出勤納入教職工月考核工作。制度的建立激勵(lì)了教師學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，既規(guī)范了教師教育行為，營(yíng)造一種公平競(jìng)爭(zhēng)、和諧健康的人際氛圍，又大大調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

3.平臺(tái)保證。為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)、教研的能力，學(xué)校千方百計(jì)為全體教師購(gòu)買了人均一臺(tái)電腦，確保教師辦公、學(xué)習(xí)，科研一體化。硬件設(shè)施，為創(chuàng)建學(xué)校型學(xué)校提供物質(zhì)保證。

二、通過各種教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展

1、結(jié)合師德教育，促進(jìn)教師發(fā)展。努力構(gòu)建和諧進(jìn)取，互幫互學(xué)的教師群體，利用文化的力量引領(lǐng)教師的發(fā)展。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、組織教師觀看了《師德啟思錄》，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，展開了師德行為大討論，通過加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，不斷增強(qiáng)全體教師的事業(yè)心和責(zé)任感，營(yíng)造愛崗敬業(yè)，工作中盡力追求一流業(yè)績(jī)的工作氛圍，積極倡導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)求發(fā)展，同伴互助同發(fā)展，使全體教師在主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的同時(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。通過組織多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。首先，聘請(qǐng)專家擔(dān)任學(xué)校教師發(fā)展顧問，并定期來校指導(dǎo)。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每期至少安排市、區(qū)骨干教師進(jìn)行一次專題講座。再是利用電教資源，組織教師觀看教育教學(xué)大師的課堂實(shí)錄和學(xué)術(shù)報(bào)告，與大師對(duì)話，悟教育真經(jīng)。

3、注重教師專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)施“五一”工程。即每日一思——學(xué)會(huì)教學(xué)反思(寫教后感，寫教學(xué)反思，寫教學(xué)隨筆，寫教學(xué)一得，寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié))。讓教師在思考中過好每一天，盡可能上好每一節(jié)課，用心去做，提倡教師寫教育日記。每日一讀——每天讀教育專著，尤其是現(xiàn)代教育理念。每周一記——做好教育教學(xué)摘記。每日一課——認(rèn)真上好每一節(jié)課，把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課來上，精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真操作，靜心反思。每月一文——每位教師每月結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，寫經(jīng)驗(yàn)博文。

4、利用課堂創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，使教師在課堂創(chuàng)優(yōu)中成長(zhǎng)。學(xué)校把提高教師的課堂教學(xué)能力，作為教師培訓(xùn)的重中之重。每學(xué)期開學(xué)學(xué)校就要組織一次全校性的聽、評(píng)課活動(dòng)，從校長(zhǎng)到教師，人人參與。為了提高教師的教學(xué)水準(zhǔn)，學(xué)校經(jīng)常性地安排教師上試驗(yàn)課，使老師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育工作，注重青年教師的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。我校鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)、自修，提高自身素質(zhì)。通過說課、講課、評(píng)課等活動(dòng)，老師間進(jìn)行了很好的溝通交流，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，團(tuán)體學(xué)習(xí)的目的。我校青年教師李倩在老師們的幫助下，積極參加研修學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不斷提高，她積極參加?xùn)|寶區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽并取得了優(yōu)異成績(jī)

6、家校聯(lián)合，打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。每個(gè)學(xué)期，我們都加大了同學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，協(xié)助教學(xué)。通過開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)講解有關(guān)教育孩子的知識(shí)，發(fā)放征求意見書500多份;通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校了解教師的工作，了解孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注教育，和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，爭(zhēng)取給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

三、以教科研為載體，提高學(xué)習(xí)實(shí)效

1、努力搭建教育科研平臺(tái)，使教師在教育科研中成長(zhǎng)。在教師培訓(xùn)方面，學(xué)校提出了“要讓每一個(gè)教師都成功”的培訓(xùn)理念。學(xué)校制定了“蘇臺(tái)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。全體教師也制定了個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。教師通過自主研修，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到了收獲，嘗到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的甜頭，主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的欲望越來越強(qiáng)烈。

2、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)。讓內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)成為教師學(xué)習(xí)的杠桿，讓網(wǎng)上教研活動(dòng)成為教師學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，讓課堂成為運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)的陣地。

3、教研組是學(xué)習(xí)型學(xué)校的基本構(gòu)成單位。教研組作為學(xué)習(xí)型學(xué)校的基本單位，使成員在學(xué)習(xí)時(shí)更具有共同關(guān)心的問題與話語。學(xué)校要以教研組為單位及時(shí)開展網(wǎng)上教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的共同提高。

4、制訂切實(shí)可行的績(jī)效評(píng)估體系和激勵(lì)機(jī)制，提高崗位責(zé)任意識(shí)。自覺地把學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)教研目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)聯(lián)系在一起，使全體員工自覺學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面、全過程、全方位學(xué)習(xí)，提高操作技能和自我超越的精神。

5、教科研是學(xué)習(xí)型學(xué)校構(gòu)建的原生地。以網(wǎng)絡(luò)較研為中心，讓每個(gè)教師成為學(xué)習(xí)者共同體，將整個(gè)學(xué)校的共同愿景與教師個(gè)人愿景緊密結(jié)合，在學(xué)習(xí)研究中同追求新高是學(xué)校成功的秘訣。通過網(wǎng)絡(luò)形式，搞好校本教研。以校為本的教研，是以課程實(shí)施的過程中教師所面臨的各種問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，其研究的目的在于優(yōu)化教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。

我校為教師提供了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、等一系列鍛煉機(jī)會(huì)，使教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，在我校，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種風(fēng)尚、一種需求。通過學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)的多了，熱愛學(xué)生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了，在師生中，學(xué)習(xí)已形成了一種氛圍，尤其是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)蔚成風(fēng)尚，這種濃郁的氣息在蘇臺(tái)小學(xué)的校園里彌漫，但我們清醒的認(rèn)識(shí)到，要想腳踏實(shí)地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應(yīng)，還有一段很長(zhǎng)的路要走，我們堅(jiān)信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會(huì)在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”的道路上走得更堅(jiān)實(shí)。

篇二 學(xué)校黨支部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員報(bào)告

同志們：

黨的十七大決定，在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。而且近兩年來，中央政治局的領(lǐng)導(dǎo)們也多次組織了集體學(xué)習(xí)，為我們?nèi)h各基層單位也要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，樹立了很好的榜樣作用。同時(shí)，本月市教育局黨委和下蜀鎮(zhèn)黨委正式向我們基層支部和黨員們發(fā)出了號(hào)召，要求我們各個(gè)支部和每位黨員都應(yīng)積極開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，下面我就我校我支部認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)談幾點(diǎn)意見，供同志們參考。

一、為什么要開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

1、開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是響應(yīng)上級(jí)號(hào)召的需要，是進(jìn)一步辦好品牌的需要。

首先開展這項(xiàng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是胡總書記及中央政治局向全黨發(fā)出的號(hào)召，既是黨的要求，也是我市以及我們教育局直黨委今年的一項(xiàng)中心工作。其次，我們下蜀中學(xué)的教育教學(xué)工作二十幾年來，尤其是近幾年，一直雄居全市先進(jìn)行列，這離不開市委市政府市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心，離不開全體黨員和教師的無私奉獻(xiàn)。但是客觀地講，我校的發(fā)展現(xiàn)狀離人民群眾的愿望還是有一定距離，我校內(nèi)部的管理也不盡是最科學(xué)的。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，不斷改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化教育管理，不斷推動(dòng)先進(jìn)的教學(xué)方法，將會(huì)使我校有更長(zhǎng)足的發(fā)展后勁，人民群眾對(duì)我校的滿意也會(huì)進(jìn)一步提升。

2、開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)能提高我們黨員同志的理論水平。

毛澤東同志說過“政治是統(tǒng)帥是靈魂”。唯物辯證法也幫我們闡述了理論與實(shí)踐的關(guān)系。我國(guó)不同的發(fā)展時(shí)期是應(yīng)當(dāng)要有相應(yīng)的理論作指導(dǎo)的。社會(huì)的進(jìn)步不單是經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步。同樣，理論也需要向前發(fā)展，不然就不能適應(yīng)新的發(fā)展，就不能更好地持續(xù)發(fā)展，“科學(xué)發(fā)展觀”就是我國(guó)現(xiàn)時(shí)發(fā)展的指導(dǎo)觀，因此我們支部和每個(gè)黨員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，為自己充實(shí)這一新的理論以更好地開展我們的工作。

3、開展這項(xiàng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，能提高我們的教育教學(xué)工作能力。

科學(xué)發(fā)展觀它是一個(gè)科學(xué)的全面的發(fā)展觀，它是指導(dǎo)我黨我國(guó)今后的改革發(fā)展中的各項(xiàng)工作的指導(dǎo)觀。因此，對(duì)提高我們教育系統(tǒng)的黨員的教育教學(xué)工作也同樣具有重要的指導(dǎo)意義。因?yàn)榻逃陌l(fā)展壯大離不開經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的提升需要科教的先行。更何況，我們的教育思想、理念，尤其是方法，也總是在不斷發(fā)展進(jìn)步的。因此，我們必須要不斷地去探尋其內(nèi)在規(guī)律，不斷地去創(chuàng)新我們的教育理念和方法。而在探尋的過程中，我們?nèi)绻幸环N好的理論去指導(dǎo)的話，就會(huì)少些彎路，多些捷徑，而現(xiàn)在“科學(xué)發(fā)展觀”正是一種能幫助我們、指導(dǎo)我們更好地去創(chuàng)新的一種科學(xué)觀念。大家只要認(rèn)真學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)，并赴于實(shí)踐，將一定會(huì)提高我們的教育教學(xué)水平。

4、開展這項(xiàng)工作能提高我們的行政能力，增強(qiáng)我們的辦學(xué)水平。

各位同志科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。而我們都是從事教育工作的，正是做培養(yǎng)人的工作的，我們的學(xué)校也需要發(fā)展，我們大家的日常教學(xué)和行政等各方面的工作也常絞織在一起，因此，我們?nèi)W(xué)習(xí)它，實(shí)踐它，就一定能提高我們的理論水平，就一定能提高我們的行政能力，也一定能提高我們的綜合分析和解決問題的能力，從而也就會(huì)提高我們的辦學(xué)水平，增強(qiáng)人們對(duì)我校的滿意度。

二、怎樣開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

按照局黨委的要求，校黨支部結(jié)合實(shí)際制定了《實(shí)施方案》，對(duì)這次活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟等提出了明確要求，這是我校搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)方案，我為了節(jié)約時(shí)間就不一一展開，只是提綱摯領(lǐng)地談一下。但要求大家一定要按方案中的要求去行事，確保我校開展此項(xiàng)活動(dòng)有特色有成效。

1、關(guān)于方法步驟：

2、關(guān)于學(xué)習(xí)中應(yīng)把握的幾個(gè)關(guān)鍵：

一是要準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是高舉中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大旗幟，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、干部受教育、管理上水平、師生得實(shí)惠、社會(huì)滿意度有提高。二是要準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)要求。它是提高思想認(rèn)識(shí)，解決突出問題，創(chuàng)新體制、機(jī)制，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，使我們黨員干部的思想得到一次大解放，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展能力有提高，一些問題能解決，學(xué)校的管理上臺(tái)階。四是要準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本原則，要堅(jiān)持解放思想的原則，要堅(jiān)持實(shí)踐的原則，要堅(jiān)持走群眾路線的原則。為了使學(xué)習(xí)不走過場(chǎng)，我把這個(gè)原則再講清楚一點(diǎn)，那就是要教職工參與，請(qǐng)教職工知情，請(qǐng)教職工監(jiān)督，讓教職工檢驗(yàn)，請(qǐng)教職工評(píng)價(jià)，讓教職工滿意，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成為聯(lián)系教職工，成效惠及教職工的重大舉措。四是要堅(jiān)持正面教育的原則，既不搞人人過關(guān)，又不在個(gè)人問題上糾纏，只要激發(fā)了全體黨員和教職工能用科學(xué)的發(fā)展觀，指導(dǎo)我們后來的工作即可，一句話，向前看。五是要準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。它主要體現(xiàn)在七看上。一看教育觀念是否轉(zhuǎn)變更新，二看師德師風(fēng)存在的突出問題是否解決，三看促進(jìn)我校發(fā)展的機(jī)制制度是否健全，四看“亂”是否得到徹底治理，五看個(gè)人的教學(xué)業(yè)績(jī)是否有提高，六看社會(huì)對(duì)我校的滿意率是否在增大，七看教育局下達(dá)的工作是否按時(shí)保質(zhì)保量去完成。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體要求。

一是班子成員要寫好民主生活會(huì)的發(fā)言材料，帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，每位黨員同志要自覺做到“六個(gè)一”即通讀一系列學(xué)習(xí)資料，做一萬字的讀書筆記，寫一至心得體會(huì)，參與一次專題調(diào)研，提一至二條合理化建設(shè)，確定一套自我提高的方案。二是要及時(shí)宣傳、營(yíng)造氛圍。各位黨員都有積極開展對(duì)外報(bào)道我校開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的義務(wù)，學(xué)校辦公室的同志更應(yīng)帶頭，同時(shí)還應(yīng)辦好宣傳欄，心得體會(huì)欄等，努力營(yíng)造開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的良好輿論氛圍，極大地激發(fā)我們學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

同志們，開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大，我們要嚴(yán)格按照局黨委和下蜀鎮(zhèn)黨委的要求，認(rèn)認(rèn)真真開展我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)做好我們當(dāng)前的教育教學(xué)工作，使我校的辦學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

篇三 教師赴外地學(xué)校參觀學(xué)習(xí)考察報(bào)告

xx中學(xué)之行，本人感觸良多，要提高學(xué)生綜合素質(zhì)，要打造高效課堂，要提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人…

課堂是我們教師掌控的主陣地。課堂教學(xué)中原有的陳舊教學(xué)模式、落后教學(xué)方法，嚴(yán)重阻礙學(xué)生思維的開發(fā)，嚴(yán)重阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。有鑒于此，本人xx中學(xué)之行，感覺課堂急需改革，感覺教師需要轉(zhuǎn)變思想。

轉(zhuǎn)變?nèi)N思想。一是信任思想。教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中，要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生能行很棒，改變以往教師一人唱獨(dú)角戲的思想，不給學(xué)生任何機(jī)會(huì)。二是主體思想。教師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生是主體的作用，教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，改變以往教師滿堂灌,一節(jié)課下來學(xué)生的一切權(quán)力被剝奪了。三是開放思想。教師在課堂教學(xué)中，要允許學(xué)生自由討論，自由交流，發(fā)表不同意見，改變以往教師一味求標(biāo)準(zhǔn)答案，唯一答案，從而限制學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。從xx的課堂中，不難看出他們的學(xué)生千奇百怪，層出不窮，思維活躍，表達(dá)流暢。

改革三種模式。一是座位編排模式。在平時(shí)的班級(jí)管理中，教師都喜歡按橫縱的一定順序排座，xx中學(xué)學(xué)生的座位是分組坐，沒有固定格式，大大方便了學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，大大擴(kuò)展了學(xué)生的討論空間。二是講課模式。今天大多數(shù)老師都采用老師講，學(xué)生聽的，一節(jié)課只聽見老師的聲音，學(xué)生都啞口無聲。從xx中學(xué)課堂中，不難可看出老師不易找到，即使看見老師在講，也只不過講基本概念、定義，時(shí)間不超過十分鐘。三是評(píng)價(jià)模式。真正使教師及學(xué)生從“應(yīng)試教育’中擺脫出來，全身心的投入到素質(zhì)教育上來，一改以往的”考、考、考,老師的法寶；分、分、分，學(xué)生的命根”

樹立三種理念。一是樹立把時(shí)間讓給學(xué)生的理念。老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有不到十分鐘屬于你，不要全堂包辦，目中無生。二是樹立把課堂交給學(xué)生的理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，樹立學(xué)生是上帝的觀念，讓各個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮，教師只在課堂中適時(shí)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。從xx教學(xué)中，不難看出整節(jié)課基本上學(xué)生自己在講臺(tái)上講，學(xué)生自由發(fā)表意見及看法。三是樹立把自由還給學(xué)生的理念。不要要求學(xué)生一個(gè)步調(diào)、一個(gè)版本、相信“天生我才必有用，海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓學(xué)生在自由的天空中輕松的翱翔。

培養(yǎng)一種習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)，抓緊時(shí)間，完成教師的導(dǎo)學(xué)案，敢疑好問的習(xí)慣。教師上課一天前，要拋出導(dǎo)學(xué)案，課堂中教師要鼓勵(lì)學(xué)生提問，鼓勵(lì)學(xué)生解決問題。做到“兩個(gè)本子”，“兩種筆”，成果展示有韻味，評(píng)價(jià)體系挺嚴(yán)厲，扣分一桿就到底。

解決一個(gè)難題，達(dá)到一個(gè)目標(biāo)。全體教師振奮精神，要有一個(gè)高昂的精神風(fēng)貌，立足講壇。這是一個(gè)難題，要解決這一難題，必須上下齊心，同舟共濟(jì)，必須吃得苦中苦，必須有得力的獎(jiǎng)懲措施…否則…達(dá)到把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

總之，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。學(xué)習(xí)xx，轉(zhuǎn)變思想為首位；培養(yǎng)習(xí)慣須毅力，打破常規(guī)要時(shí)間；提高質(zhì)量是目標(biāo)，上下一致過難關(guān)；循序漸進(jìn)課改路，冰凍三尺幾日寒。

篇四 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)赴國(guó)外考察學(xué)習(xí)報(bào)告范文

年月日至日，以校黨委書記為團(tuán)長(zhǎng)的考察團(tuán)，赴澳大利亞、新西蘭有關(guān)高校進(jìn)行考察，取得圓滿成功，達(dá)到預(yù)期目的?，F(xiàn)將考察情況和主要收獲報(bào)告如下。

一、考察的主要目的

落實(shí)校黨委提出的“堅(jiān)定不移地走開放辦學(xué)之路”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，開拓與澳大利亞、新西蘭有關(guān)高校的交流與合作，爭(zhēng)取在聯(lián)合辦學(xué)、合作科研、教師培訓(xùn)、學(xué)生交流、學(xué)生海外就業(yè)等方面有實(shí)質(zhì)性的突破;學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外學(xué)生培養(yǎng)的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，提高我校教學(xué)質(zhì)量;具體洽談中外合作辦學(xué)事宜等。

二、考察活動(dòng)的基本情況

代表團(tuán)先后訪問、參觀了澳大利亞博士山學(xué)院、南昆士蘭大學(xué)、莫納什大學(xué)、詹姆斯庫(kù)克大學(xué)、悉尼大學(xué)、新西蘭基督城理工學(xué)院等高校，拜訪了中國(guó)駐悉尼領(lǐng)事館，會(huì)見了澳大利亞、新西蘭有關(guān)留學(xué)、海外就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)代表。

3月7日上午，代表團(tuán)在博士山學(xué)院訪問，該校行政總裁吉爾·拜德女士、達(dá)雷爾·凱恩和澳科集團(tuán)董事長(zhǎng)鄭長(zhǎng)厚先生等接待了我們。拜德首先代表博士山學(xué)院對(duì)我團(tuán)的到訪表示熱烈歡迎，接著介紹了博士山學(xué)院的基本情況。

博士山學(xué)院(box hill institute of tafe)創(chuàng)建于1924年，位于澳大利亞第二大城市墨爾本，是一所由澳大利亞政府建立的學(xué)校，目前是澳洲最大的tafe學(xué)校之一。學(xué)院共有三個(gè)校區(qū)，有各類學(xué)生35810，留學(xué)生1360人。各類常規(guī)專業(yè)有527個(gè)，短期專業(yè)有327個(gè)，bhi是全澳有權(quán)頒發(fā)學(xué)士學(xué)位的tafe院校。

該校有學(xué)士課程，也有普通課程。課程形式包括：短期課程，遠(yuǎn)距離課程，網(wǎng)上課程，培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)課程，職業(yè)證書任證等。各種課程不僅適合高中畢業(yè)生直接升學(xué)，也適合在職人士進(jìn)修。學(xué)校采用小班教育，教職工均受過專業(yè)培訓(xùn)，富有經(jīng)驗(yàn)并熱心施教，能提供專業(yè)而友善的教學(xué)支持?，F(xiàn)代的教學(xué)方法和訓(xùn)練設(shè)施保證了所有課程的順利進(jìn)行。

博士山學(xué)院以其高質(zhì)量和國(guó)際水平的教育在國(guó)內(nèi)外贏得了良好的聲譽(yù)，并積極開展合作辦學(xué)，以滿足教育全球化的需要。博士山學(xué)院對(duì)外宣傳的統(tǒng)一口徑就是“global education”(全球教育)。由于其在國(guó)際聯(lián)合辦學(xué)方面做出了突出成就，xx年墨爾本市予以頒獎(jiǎng)表彰。

拜德介紹完情況之后，周書記簡(jiǎn)單介紹了我們?cè)L問的主要目的和意愿。他說，我校“堅(jiān)定不移地走開放辦學(xué)之路”，把博士山學(xué)院作為我校在澳大利亞主要的合作對(duì)象，此次來訪就是具體洽談和啟動(dòng)雙方聯(lián)合辦學(xué)事宜。博士山學(xué)院的辦學(xué)理念先進(jìn)務(wù)實(shí)，教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)體系及模式符合當(dāng)前中國(guó)教育改革創(chuàng)新和辦學(xué)實(shí)際的需要，雙方進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，相信一定會(huì)取得成功。希望雙方達(dá)成和盡快實(shí)施聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。同時(shí)，提出建立聯(lián)系機(jī)制、明確雙方聯(lián)系人(陳曜---jill baird)的建議。得到對(duì)方的認(rèn)同和贊賞。

下午，博士山學(xué)院汽車及生物專業(yè)的負(fù)責(zé)人凱恩和皮特分別介紹了各自專業(yè)情況;拜德介紹了相關(guān)課程內(nèi)容及結(jié)構(gòu)等情況，就雙方合作辦學(xué)的主要形式、教學(xué)運(yùn)行方式、教材安排、教師派遣等有關(guān)問題進(jìn)行了商討。最后達(dá)成一致，周書記代表我校與博士山學(xué)院簽訂了合作辦學(xué)意向書。之后，凱恩、鄭董陪同代表團(tuán)參觀了該校汽車、機(jī)械和生物工程實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間等場(chǎng)所。

3月8日，代表團(tuán)到莫納什大學(xué)考察，參觀了莫納什大學(xué)校園，圖書館，學(xué)生活動(dòng)中心等。3月11日，代表團(tuán)參觀了詹姆斯庫(kù)克大學(xué)。

3月12日，代表團(tuán)到南昆士蘭大學(xué)訪問，副校長(zhǎng)福勒、副校長(zhǎng)兼機(jī)械工程系主任布倫、國(guó)際部主任勞恩以及院系有關(guān)人員接待了我們。雙方介紹了各自辦學(xué)情況以及機(jī)械、土木、建筑工程等專業(yè)情況，探討了學(xué)生培養(yǎng)、專升本、本讀研等相關(guān)事宜，就學(xué)分互認(rèn)、學(xué)生到南大拿同等學(xué)位、以2+2、3+2等合作交流形式達(dá)成了基本意向。

3月14、15日，代表團(tuán)先后參觀了悉尼大學(xué)，悉尼奧運(yùn)村，悉尼歌劇院，拜見了中國(guó)駐悉尼領(lǐng)事館白剛參贊。白參贊向我們介紹了到澳洲教育和到澳洲留學(xué)、就業(yè)的有關(guān)情況，周書記介紹了代表團(tuán)出訪的目的和主要任務(wù)。白參贊給予了高度評(píng)價(jià)，說澳洲高等教育尤其是職業(yè)技能教育很發(fā)達(dá)，我們的辦學(xué)思路和做法算是“找準(zhǔn)了方向、走對(duì)了路子”，即符合國(guó)家教育方針、政策和教育部最新文件精神，也適應(yīng)了當(dāng)今世界職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式和就業(yè)需求實(shí)際，完全贊同和熱情支持中澳合作辦學(xué)活動(dòng)。

3月17日，上午代表團(tuán)拜見了新西蘭坎特伯雷發(fā)展局亞洲部主任馮躍進(jìn)教授。下午，在馮主任陪同下到新西蘭基督城理工學(xué)院進(jìn)行訪問，國(guó)際部主任beth、機(jī)械工程學(xué)院主任fiona出面接待，雙方就學(xué)生交流、專業(yè)實(shí)踐、教師培訓(xùn)等雙方共同關(guān)注的問題進(jìn)行了探討，形成了共識(shí)，并表示盡早啟動(dòng)實(shí)質(zhì)性的合作關(guān)系。在兩位主任的陪同下，代表團(tuán)參觀了校園環(huán)境和汽車、機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間。

在訪問過程中，代表團(tuán)還拜訪了當(dāng)?shù)亟逃?wù)機(jī)構(gòu)和組織，并就開拓海外就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行了富成效的會(huì)談，形成了一些思路和計(jì)劃框架，近期還會(huì)細(xì)化和完善。

三、考察活動(dòng)中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

此次考察開闊了眼界，拓展了視野，深刻認(rèn)識(shí)到澳洲高等教育有許多方面值得我們思考和研究、學(xué)習(xí)與借鑒。

(一) 文明程度很高，公民素質(zhì)很好。所到之處，無論路旁偶遇還是街上問路，都會(huì)有友好的微笑、熱情的招呼，會(huì)讓你受到尊敬、感到愉快，處于平等、和諧的人際關(guān)系之中。

(二)社會(huì)十分重視教育。澳大利亞的法律規(guī)定：孩子必須接受強(qiáng)制性的學(xué)校教育,不允許學(xué)生待在家里，既不讀書又不工作。對(duì)教育的投入是全社會(huì)性的，除政府下?lián)艹渥愕呢?cái)政經(jīng)費(fèi)外，家長(zhǎng)和社會(huì)各界也會(huì)對(duì)學(xué)校的建設(shè)自愿捐資，如幫助學(xué)校建一個(gè)電腦房或健身房等。企業(yè)也會(huì)向有關(guān)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校提供實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，如我們參觀學(xué)校的汽車系實(shí)驗(yàn)室里有許多新的發(fā)動(dòng)機(jī)、各種部件都是由各汽車制造廠自愿捐助的，供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、拆卸復(fù)裝使用，了解最新的科技成果使用情況。

(三)在教育中，十分注重“以人為本”，深感處處體現(xiàn)著“人性化的管理”理念。在教育體系上，學(xué)生學(xué)完十年義務(wù)教育后，可以選擇就業(yè)或繼續(xù)學(xué)習(xí)。澳大利亞的職業(yè)教育是與終身教育相聯(lián)系的，所以即使大學(xué)畢業(yè)后，或者工作一段時(shí)間后，如果覺得自己缺少某方面的能力，可以重新回到技術(shù)學(xué)院去學(xué)習(xí)相關(guān)的課程，進(jìn)tafe學(xué)習(xí)沒有年齡限制，而學(xué)習(xí)的費(fèi)用只是普通大學(xué)的十分之一。在課程設(shè)計(jì)上，充分考慮了學(xué)生發(fā)展的多樣性，十分尊重學(xué)習(xí)者的需求。在校園建設(shè)上方面，澳洲校園沒有圍墻，布局合理，結(jié)構(gòu)完善，美化綠化得非常好。在校園里，到處都能見到學(xué)生們無憂無慮地進(jìn)行各種體育活動(dòng)，或悠閑自在地在舒適靜謐的圖書館看書、上網(wǎng)查找資料，或神情自若地在教育室里、實(shí)驗(yàn)室里上課、做實(shí)驗(yàn)。學(xué)校各種設(shè)備設(shè)施非常完善、便利，而且教室里、實(shí)驗(yàn)室里、活動(dòng)中心里很多東西是由學(xué)生按照自己的思路設(shè)計(jì)的或由學(xué)生和老師一起設(shè)計(jì)的。學(xué)生有自己經(jīng)營(yíng)管理的學(xué)生中心，設(shè)施更加齊全，活動(dòng)便利。

(四)職業(yè)技能教育非常發(fā)達(dá)，體系完善(包括tafe的培訓(xùn)),上職業(yè)學(xué)校的人越來越多，往往還是在職帶薪上學(xué)。澳大利亞進(jìn)行職業(yè)教育的主體力量是技術(shù)和繼續(xù)教育學(xué)院(technical and further education，以下簡(jiǎn)稱tafe)。博士山學(xué)院也屬于這類院校。

(五)十分注重教學(xué)資源的有效配置。前面提到澳洲學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)十分充裕。但從我們參觀的幾所學(xué)校的情況來看，學(xué)校的建設(shè)大多以“高效、實(shí)用、夠用、物盡其用”為原則，學(xué)校建設(shè)布局合理，樸素大方，自然和諧，舒適便利。學(xué)校的體育設(shè)施十分普及，但所有的設(shè)施設(shè)備并不追求豪華和氣派。學(xué)校圖書館的藏書量并不是很多，但所有的書籍都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的，而且全國(guó)各學(xué)校及各級(jí)政府圖書館資源共享。學(xué)校師資配置合理，專職教師不多，大部分都是兼職教師，但都要進(jìn)行嚴(yán)格考核、選拔、培訓(xùn)和聘用過程，保證勝任本職工作，人盡其才。管理人員十分精練，但素質(zhì)都很好，工作效率很高。

(六)十分注重人與環(huán)境的關(guān)系

到澳新考察，給我們的第一印象便是天空特別的藍(lán)，空氣也非常清新，到處郁郁蔥蔥、綠草如茵、風(fēng)景如畫。澳、新的大學(xué)校園，一般都是沒有圍墻，沒有氣派的門樓。校園的建筑與綠化與整個(gè)城市完全融為一體，城中有校，校中有街，十分協(xié)調(diào)，同時(shí)也能更好地發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)功能，充分體現(xiàn)了大學(xué)社會(huì)化程度。

四、考察取得的主要成果

訪問期間，代表團(tuán)受到了當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)高校和機(jī)構(gòu)的高度重視與熱情接待，得到了密切配合和積極支持，訪問行程進(jìn)行得非常順利，圓滿完成考察任務(wù)，達(dá)到預(yù)期效果。

(一)此次對(duì)澳大利亞、新西蘭的成功訪問啟動(dòng)了與澳洲高校實(shí)質(zhì)的合作，擴(kuò)大了國(guó)際合作空間，是我校堅(jiān)定不移地走開放辦學(xué)之路取得的新成果，是加強(qiáng)國(guó)際合作交流、推進(jìn)我校國(guó)際化進(jìn)程的一個(gè)新的里程碑。

(二)我校與博士山學(xué)院在汽車、生物工程等專業(yè)領(lǐng)域簽訂實(shí)質(zhì)性的合作辦學(xué)協(xié)議，與南昆大，基督城理工學(xué)院等院校達(dá)成了學(xué)生交流、專業(yè)實(shí)踐、教師培訓(xùn)等合作交流意向，這不僅拓展了合作辦學(xué)項(xiàng)目專業(yè)領(lǐng)域，也充實(shí)和豐富了合作辦學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容和形式，為實(shí)現(xiàn)校黨委提出的要在新的國(guó)別、新的專業(yè)領(lǐng)域開展國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目的目標(biāo)創(chuàng)造了條件，為培養(yǎng)本地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)所急需要的具有全球視野的創(chuàng)新型實(shí)用人才奠定了基礎(chǔ)、提供了平臺(tái)。

(三)訪問期間，代表團(tuán)搶抓時(shí)機(jī)積極宣傳襄樊學(xué)院的辦學(xué)特色、校園風(fēng)貌和人文環(huán)境，宣傳襄樊市的攸久歷史、燦爛文化和城市魅力，加強(qiáng)了外國(guó)朋友對(duì)襄樊學(xué)院、襄樊市的了解和認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)院的影響力和知名度，營(yíng)造開放辦學(xué)、國(guó)際合作交流的良好氛圍。尤其是在基督城理工學(xué)院，代表團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)陳曜用ppt形式介紹了襄樊學(xué)院和襄樊市，得到該校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈贊賞。

(四)在訪問過程中，會(huì)見了澳洲教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，了解了學(xué)生出國(guó)留學(xué)、海外就業(yè)的最新形勢(shì)和運(yùn)作模式，掌握了相關(guān)信息資源，為開辟海外就業(yè)市場(chǎng)打下了基礎(chǔ)。

(五)通過十幾天的身臨其境、耳濡目染，較為深入地了解了英聯(lián)邦制教育模式及特點(diǎn)，深深體會(huì)到澳、新國(guó)家教育制度的優(yōu)勢(shì)：人本化的教育思想、先進(jìn)的教育理念、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的制度安排和方案系統(tǒng)、 教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)立體交叉一體化 的教學(xué)模式，等等都使我們深受啟發(fā)，獲益良多，是我校進(jìn)行教學(xué)和管理工作改革、完善人才培養(yǎng)的寶貴參考資源。

五、建議

1、認(rèn)真研究澳洲大學(xué)，特別是被訪院校的教學(xué)理念、方式、方法和內(nèi)容，并進(jìn)行科學(xué)改造，積極引進(jìn)。

2、分析各學(xué)科尤其是重點(diǎn)學(xué)科的內(nèi)涵價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)一步完善辦學(xué)定位，注重做到教學(xué)型要有針對(duì)性，研究型要注重地方性，應(yīng)用型要立足全球化。科學(xué)合理設(shè)置課程，盡量減少空、大、虛的比例。必修課要向?qū)I(yè)基礎(chǔ)方向傾斜，共公課、選修課要向職業(yè)技能方向傾斜，緊跟科學(xué)發(fā)展、工業(yè)進(jìn)步、技術(shù)革新，適時(shí)吸收、引進(jìn)新東西，讓學(xué)生能學(xué)到更實(shí)際、更實(shí)用、好就業(yè)的知識(shí)和技能。

3、調(diào)整和完善人才培養(yǎng)方案，搞好人才培養(yǎng)定位，走出一條理論學(xué)習(xí)、知識(shí)運(yùn)用、能力培養(yǎng)、實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的人才培養(yǎng)之路，培養(yǎng)具有全球視野和國(guó)際意識(shí)，適應(yīng)全球化形勢(shì)需要，在國(guó)內(nèi)外都能就業(yè)的實(shí)用人才。

4、進(jìn)一步擴(kuò)大和加強(qiáng)系院辦學(xué)的主體地位，充分發(fā)揮系院辦學(xué)能動(dòng)性，建立更加自主、自律、靈活、機(jī)動(dòng)的辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制。

5、理工科類專業(yè)要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，探索和實(shí)行模擬現(xiàn)場(chǎng)、“情景教學(xué)”、教學(xué)-實(shí)驗(yàn)-實(shí)訓(xùn)立體交叉一體化教學(xué)模式。

6、強(qiáng)化導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，制定方案和措施積極引導(dǎo)教師溶入社會(huì)、緊跟時(shí)代、深入實(shí)際，與科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，及時(shí)更新、充實(shí)和掌握新知識(shí)、新理念、新的科技成果，做到先知先覺，并將其應(yīng)用于教學(xué)、實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中，要不斷設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的、沒有現(xiàn)成答案的專題，引導(dǎo)、鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主發(fā)現(xiàn)新的問題并提出創(chuàng)新性的解決方案的能力。要改進(jìn)教師工作、生活條件，完善相關(guān)的服務(wù)設(shè)施。各系院?jiǎn)T工休息室要有冰箱、微波爐、飲水機(jī)等必要的生活設(shè)備。

7、保障實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的開放時(shí)間，讓學(xué)生有更多的動(dòng)手時(shí)間，自主自愿自在地進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和設(shè)計(jì)創(chuàng)造活動(dòng)。

8、繼續(xù)完善與博士山學(xué)院合作辦學(xué)項(xiàng)目，與南昆大、基督城理工學(xué)院的合作項(xiàng)目要注意跟進(jìn)，爭(zhēng)取盡早啟動(dòng)和實(shí)施實(shí)質(zhì)性的合作項(xiàng)目?？偨Y(jié)、提煉我院國(guó)際合作辦學(xué)的過程和經(jīng)驗(yàn)，充分利用現(xiàn)有的資源和有利形勢(shì)，把國(guó)際教育學(xué)院辦成國(guó)際化教育的實(shí)驗(yàn)田。研究和設(shè)計(jì)相關(guān)方案，探索和試行學(xué)分制。

9、一切為了學(xué)生，引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，增強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)的能力，以新的視角思考學(xué)生就業(yè)取向，積極拓展海外就業(yè)市場(chǎng)，加大海外就業(yè)力度。

篇五 學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分析檢查報(bào)告

一、學(xué)習(xí)調(diào)研階段活動(dòng)成果

為了搞好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，全面、真實(shí)地把握我校發(fā)展的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)制約發(fā)展的瓶頸，尋求進(jìn)一步快速、穩(wěn)定發(fā)展的突破口，進(jìn)一步謀劃和理清發(fā)展思路，做到有的放矢，科學(xué)決策，學(xué)校黨支部積極行動(dòng)，認(rèn)真制定調(diào)研方案,確定調(diào)研內(nèi)容、對(duì)象和課題，圍繞學(xué)校發(fā)展、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校制度建設(shè)和黨風(fēng)廉政等主題進(jìn)行了調(diào)研，征集到了許多有利于學(xué)校發(fā)展和改革積極建議和意見。在這一階段，海分別舉行了學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，安排了兩次座談、訪談，大家撰寫了學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)。在黨員專題民主生活會(huì)中，大家踴躍發(fā)言、討論，提出了一些具有建設(shè)性的意見和建議。

二、群眾反映的主要問題

經(jīng)調(diào)研人員的認(rèn)真梳理和綜合分析，反映的主要問題和建議有：

1.學(xué)校可持續(xù)發(fā)展中存在問題：辦學(xué)條件差；學(xué)苗素質(zhì)差學(xué)校建議學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)注重長(zhǎng)期性。

2.學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題：教師隊(duì)伍老化；對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠；外出及進(jìn)修機(jī)會(huì)少；接觸現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備較少；建議選拔培養(yǎng)骨干教師和干部應(yīng)注重貢獻(xiàn)和能力，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用。

3.學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育中存在的問題：個(gè)別年級(jí)個(gè)別學(xué)科作業(yè)多；家長(zhǎng)反映書包太沉，訂書太多；建議“減負(fù)增效”要抓實(shí)際，不走過場(chǎng)，減少監(jiān)測(cè)，多下基層指導(dǎo)工作；。

4. 黨組織建設(shè)、黨員隊(duì)伍建設(shè)中存在存在的問題：個(gè)別黨員模范帶頭作用不明顯；活動(dòng)少；建議應(yīng)增強(qiáng)黨組織凝聚力和核心作用，黨員干部要有大局意識(shí)，應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，從大局出發(fā)，少一些個(gè)人利益思想。在考慮問題、處理各種關(guān)系時(shí)，方法還可再妥當(dāng)些。

黨員干部要以身作則。黨員干部要體現(xiàn)先進(jìn)性，處處起到示范帶頭作用，在碰到困難或問題時(shí)，黨員干部能挺身而出，迎難而上。黨員是學(xué)校的一面鏡子、一面旗幟，是學(xué)校的中堅(jiān)力量，要時(shí)時(shí)處處做好教師的表率，要以高尚的行為準(zhǔn)則成為普通教師行為的榜樣。

5. 學(xué)校在干部作風(fēng)、師德師風(fēng)存在的問題：個(gè)別人的干部作風(fēng)、教師師德師風(fēng)問題影響較壞；領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則體現(xiàn)不夠；建議進(jìn)一步提升教師服務(wù)意識(shí)。

6. 學(xué)校在依法辦學(xué)，優(yōu)化三結(jié)合教育存在的問題：學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)太少。繼續(xù)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，依法辦校；加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

7. 對(duì)我校發(fā)展的其它意見或建議：改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教育教學(xué)投入。

三、存在問題的成因分析

一是服務(wù)意識(shí)仍需加強(qiáng)。中心小學(xué)因?yàn)橄旅孢€有5所村小，這就決定它的主要業(yè)務(wù)是服務(wù)性的，加強(qiáng)服務(wù)是我們永恒的主題。

二是客觀條件限制。如硬件建設(shè)、改善辦學(xué)條件等。教育局目前正在積極運(yùn)作，準(zhǔn)備成立新城子九年一貫制學(xué)校，對(duì)全鄉(xiāng)6所學(xué)校進(jìn)行合并，到那時(shí)，我們學(xué)校的硬件設(shè)施將有極大改善。

三是制度機(jī)制方面的因素?？茖W(xué)發(fā)展具體到學(xué)校工作的方方面面。對(duì)于中心小學(xué)來說，目前很多的制度和規(guī)章，還有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步摸索，積累更多經(jīng)驗(yàn)，并不斷完善修訂，同時(shí)根據(jù)具體需要制訂一系列合理的、科學(xué)的規(guī)章制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四是組織建設(shè)方面的因素。部分黨員黨員意識(shí)淡化、先鋒模范作用不明顯。這就需要我們必須居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)。

四、解決問題的理論依據(jù)

解決上述問題需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆四中全會(huì)精神，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)，牢牢把握深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)這一有利時(shí)機(jī)，緊緊圍繞“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠”的總體要求，首先從思想上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)對(duì)于解決問題的指導(dǎo)意義和作用，進(jìn)而找到解決問題的辦法。

一是要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，不斷解放思想，創(chuàng)新工作方式，改進(jìn)工作方法，堅(jiān)持把發(fā)展作為辦學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。

二是要切實(shí)深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展的理念。必須通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，引導(dǎo)全鄉(xiāng)各小學(xué)及全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)和機(jī)遇意識(shí)，提高科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的能力和本領(lǐng)。

三是要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步自覺推進(jìn)黨組織自身的建設(shè)。要以改革創(chuàng)新的精神全面推進(jìn)黨建工作，把提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性，體現(xiàn)到領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧上來，為科學(xué)發(fā)展提供可靠的政治和組織保障。

五、問題整改的基本思路

問題整改最根本的是加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，要求黨員干部切實(shí)做到個(gè)人形象一面旗、工作熱情一團(tuán)火、謀事布局一盤棋。個(gè)人形象一面旗，就是要黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、有本事、口碑好，在各方面能擔(dān)當(dāng)表率。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，平時(shí)要敢說向我看齊，關(guān)鍵時(shí)刻敢喊跟我來，站得出來、豁得出去，說的話群眾愛聽，做的事群眾支持，成為黨員干部心中的一面旗幟，前行中的一盞明燈，困難中的一根脊梁。

工作熱情一團(tuán)火，就是要有良好的精神狀態(tài)，對(duì)工作始終充滿火一樣的熱情。要始終保持一種干事創(chuàng)業(yè)的激情，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入到工作中，坐不住、閑不住，不過無聊的日子，不做無所事事的“太平官”。對(duì)事業(yè)、對(duì)工作、對(duì)人民始終有火一樣的熱情，就一定會(huì)有良好的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)，就會(huì)有干不完的事業(yè)，就會(huì)贏得群眾的好口碑。

謀事布局一盤棋，就是要在工作中牢固樹立大局意識(shí)，切實(shí)做到統(tǒng)籌兼顧。那種只顧局部利益不顧全局利益、只顧眼前利益不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、只顧個(gè)人利益不顧整體利益的觀念和做法，都與科學(xué)發(fā)展觀的要求格格不入。不謀萬世者不足謀一時(shí)，不謀全局者不足謀一域。只有胸懷全局、立足當(dāng)前，突出重點(diǎn)、協(xié)調(diào)各方，才能砥礪意志，提高能力，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧。

在問題整改中，要做到以下幾點(diǎn)：

一是全員參與。開展活動(dòng)不搞一哄而起，解決問題不搞形式主義。全體教師通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步理清思路，強(qiáng)化工作措施，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。每個(gè)黨員干部都要牢記誓言，保持黨性，都要對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，拿出解決問題的一個(gè)好的方案、一個(gè)好的工作思路來，要達(dá)到人人參與的目的。

二是力求實(shí)效。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀不是單純的理論宣傳，這次活動(dòng)重在理論聯(lián)系實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐，重點(diǎn)要在實(shí)效上下功夫。要通過實(shí)踐活動(dòng)，使大家的思路更清晰，使各項(xiàng)工作更好地上一個(gè)新的臺(tái)階，能讓干部職工看到貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀有實(shí)效、有變化、有成果。

三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)自始至終由學(xué)校一把手負(fù)總責(zé)。要求全體職工尤其是黨員全部參加該項(xiàng)活動(dòng)中，將這次活動(dòng)各階段、各環(huán)節(jié)的工作一抓到底，規(guī)定動(dòng)作不走樣。

四是激發(fā)學(xué)校和個(gè)人主動(dòng)提高的內(nèi)在動(dòng)力。要引導(dǎo)全體職員工增強(qiáng)大局意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，把貫徹科學(xué)發(fā)展觀、推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展作為自己的政治責(zé)任和歷史使命；牢固樹立以人為本的觀念，把推進(jìn)科學(xué)發(fā)展過程作為為廣大職工謀利益，為學(xué)校謀求發(fā)展的過程。

五是積極創(chuàng)造發(fā)展條件，努力解決實(shí)際問題。在辦學(xué)條件上，要積極爭(zhēng)取新區(qū)教育局和社會(huì)各界對(duì)我校的支持和理解，努力推進(jìn)學(xué)校的硬件建設(shè)，加快并校進(jìn)程。在學(xué)校管理上，要不斷創(chuàng)新改革發(fā)展思路，不斷出臺(tái)新的、有效管理的措施，推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益。

六是強(qiáng)化以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)學(xué)校改革發(fā)展的意識(shí)。要全面深刻地理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，自覺樹立并落實(shí)到學(xué)校改革和發(fā)展當(dāng)中去指導(dǎo)實(shí)踐。一要更新發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步提高規(guī)劃的方向性。首先是認(rèn)真分析實(shí)際情況，明確發(fā)展方向。其次是立足現(xiàn)實(shí)，合理確定發(fā)展目標(biāo)。再次是圍繞工作核心，不斷優(yōu)化資源配置。三要規(guī)范發(fā)展手段，進(jìn)一步提高規(guī)章制度的合理性、科學(xué)性、可行性，以規(guī)范辦學(xué)行為、管理行為、教學(xué)行為、服務(wù)行為，切實(shí)提升學(xué)校各項(xiàng)制度的運(yùn)行效率。四要進(jìn)一步豐富發(fā)展內(nèi)涵，進(jìn)一步提高遠(yuǎn)期規(guī)劃與近期發(fā)展的針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性，努力推進(jìn)學(xué)校各方面工作又好又快發(fā)展。

篇六 中學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)黨小組的調(diào)研報(bào)告

我們這次到xx掛職學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)一行xx人，分別是xx鎮(zhèn)一中校長(zhǎng)xx、xx中學(xué)校長(zhǎng)xx、xx區(qū)xx中學(xué)校長(zhǎng)xx、xx區(qū)xx中學(xué)校長(zhǎng)xx、xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)xx、xx區(qū)xx一中校長(zhǎng)xx，黨小組長(zhǎng)由xx校長(zhǎng)擔(dān)任。兩個(gè)月來的掛職學(xué)習(xí)，經(jīng)歷豐富、收獲很大，現(xiàn)將本小組學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

第一部分：掛職學(xué)校基本情況。

xx中學(xué)是市屬初級(jí)中學(xué)，校園占地面積xx畝，建筑面積近xx萬平方米。現(xiàn)有教職工xx人，教學(xué)班xx個(gè)。學(xué)校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍，其中市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級(jí)綜合榮譽(yù)稱號(hào)的近xx人。高級(jí)教師xx人占xx%，碩士學(xué)位教師xx人，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師xx人。

學(xué)校的辦學(xué)理念是：人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展。總體發(fā)展目標(biāo)是：師生成長(zhǎng)的樂園，和諧發(fā)展的名校，引領(lǐng)示范的先鋒。學(xué)校著力倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀念是六個(gè)崇尚，即崇尚學(xué)習(xí)、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務(wù)實(shí)、崇尚奉獻(xiàn)、崇尚卓越。培養(yǎng)xx中人的六種氣質(zhì)，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。

學(xué)校先后獲得了xx省文明學(xué)校、xx省示范初中、xx省最具影響力初中、xx中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、xx省和諧學(xué)校、全國(guó)雙合格優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、xx省青少年科技教育新進(jìn)學(xué)校、xx省藝術(shù)特色學(xué)校、常州市文明單位標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，在省內(nèi)外具有較高影響和知名度。

學(xué)校特別注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。課程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品課程，學(xué)校目前有四個(gè)市級(jí)學(xué)科教研基地，分別是數(shù)學(xué)、外語、物理和生物，另有多個(gè)教研組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會(huì)各界的贊譽(yù)。

第二部分：掛職學(xué)習(xí)歷程。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流，就學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟等做了詳細(xì)規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，我們將學(xué)習(xí)歷程大致劃分如下。

（一）第1——2周：了解學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色和發(fā)展規(guī)劃，并了解內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布。

安排聽課若干節(jié)，隨機(jī)與師生座談，盡快熟悉并融入學(xué)校日常工作。學(xué)習(xí)了解了學(xué)校文化建設(shè)和后勤保障工作、餐廳運(yùn)作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長(zhǎng)、教導(dǎo)處謝主任作了專題交流。

（二）第3——5周：全面學(xué)習(xí)學(xué)校的課程建設(shè)和管理措施。

包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系，國(guó)家課程的“智慧課堂”建設(shè)理論與實(shí)踐，分層教學(xué)模式、管理與評(píng)價(jià)，校本課程的規(guī)劃與開設(shè)，特色課程開發(fā)等。聆聽觀摩了若干各學(xué)科課堂教學(xué)，參加了學(xué)校開展的主題班會(huì)、校本課程、文學(xué)社活動(dòng)等。期間與副校長(zhǎng)殷xx、教導(dǎo)處過主任、幾位級(jí)部主任、藝體組長(zhǎng)等做了專題交流。

（三）第6——7周：教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。

系統(tǒng)觀摩了學(xué)校目前正在開展的多項(xiàng)教研工作，包括微課程建設(shè)和使用、慕課開展、ipad課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)習(xí)教育集團(tuán)內(nèi)三校區(qū)集體教研活動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制，參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)成長(zhǎng)方面的系列規(guī)劃和措施，包括教師流轉(zhuǎn)機(jī)制、黨務(wù)黨課、五級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制、教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、績(jī)效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務(wù)后勤的包副校長(zhǎng)等做了專題交流。

（四）第8——9周：德育和班級(jí)文化建設(shè)。

深入學(xué)習(xí)了學(xué)生管理和發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動(dòng)，包括生命教育、青春勵(lì)志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導(dǎo)、團(tuán)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、義工和夏令營(yíng)活動(dòng)、習(xí)慣養(yǎng)成拓展教育等。班級(jí)文化建設(shè)方面，主題班會(huì)課開展、小組和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、家校共育工作等。期間與教導(dǎo)處楊小春主任、團(tuán)支部書記、多位班主任做了專題交流。

在上述安排之外，我們還先后參加了xx名校長(zhǎng)培訓(xùn)課程、xx省骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)、xx省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象教育思想報(bào)告會(huì)、xx市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程報(bào)告會(huì)、全國(guó)自分課堂交流報(bào)告會(huì)、xx基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會(huì)、省常中課程統(tǒng)整報(bào)告會(huì)、xx中學(xué)理解性課程建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)報(bào)告會(huì)。這些高層次的學(xué)術(shù)報(bào)告交流活動(dòng)讓我們大開眼界、受益匪淺。

同時(shí)，我們抓住各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與參會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生、家長(zhǎng)等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，由于常州掛職的校長(zhǎng)都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，抓住各種機(jī)會(huì)豐富學(xué)習(xí)歷程，擴(kuò)大戰(zhàn)果。

第三部分：掛職學(xué)習(xí)管理措施。

為保證兩個(gè)月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開展、學(xué)有所得，我們小組從學(xué)習(xí)開始就制定了詳細(xì)的管理措施，召開專門會(huì)議傳達(dá)貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。具體來說，除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度外，我們還根據(jù)實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度、定期學(xué)習(xí)心得交流制度、信息共享與交流機(jī)制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報(bào)送制度等。

1、學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度。

即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動(dòng)指定一個(gè)召集人和對(duì)接人，又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)本周的成員到位情況，臨時(shí)性活動(dòng)的召集，以及負(fù)責(zé)與掛職學(xué)校對(duì)接各項(xiàng)事宜，這樣就實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)事事有人管。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，第1——2周的召集人是xx，第3周是xx，第4周是xx，第5周是xx，第6周是xx，第7周是xx，第8周是xx，第9周是xx。

2、定期學(xué)習(xí)心得交流制度。

即每周五下午或周六上午，有本周召集人負(fù)責(zé)召開一個(gè)交流會(huì)，就本周的學(xué)習(xí)活動(dòng)和見聞做一個(gè)交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點(diǎn)，類似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動(dòng)我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。

3、信息共享機(jī)制規(guī)定。

每位校長(zhǎng)拍攝的照片和視頻，以及從學(xué)習(xí)單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長(zhǎng)收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長(zhǎng)獲取全方位的信息。

4、雙休日考勤制度。

規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動(dòng)，不允許單獨(dú)外出或會(huì)客等，一是保證安全，二是便于管理。

5、信息報(bào)送制度。

規(guī)定每位組員在完成每天學(xué)習(xí)心得上傳任務(wù)后，每周報(bào)送精心撰寫的學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)和體會(huì)，用于提供給組長(zhǎng)完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，并要求盡量做到圖文并茂。

在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程中，我們小組六個(gè)成員嚴(yán)格遵守了上述規(guī)定，體現(xiàn)了每位校長(zhǎng)的優(yōu)良素質(zhì)，同時(shí)在這些制度的保障下，學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、全面、有效，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

第四部分：主要收獲———優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系。

有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和目標(biāo)，而教學(xué)是實(shí)現(xiàn)各個(gè)課程目標(biāo)的手段，因此我們著重匯報(bào)一下二十四中的課程體系，來體現(xiàn)小組調(diào)研報(bào)告的主要收獲，調(diào)查報(bào)告《中學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)黨小組調(diào)研報(bào)告》。

（一）二十四中課程的主要特點(diǎn)是：理念先進(jìn)、體系完備、規(guī)劃科學(xué)、開設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。

國(guó)家課程開設(shè)的主要特點(diǎn)是理念先進(jìn)、開設(shè)規(guī)范、管理到位。在課程理念上，學(xué)校一直在倡導(dǎo)實(shí)施智慧課堂，其核心是把課堂還給學(xué)生，精講多練、合作探究，這一點(diǎn)從我們觀摩的若干學(xué)科課程來看都得到了比較好的貫徹實(shí)施。一些新的課程理念也在學(xué)校得到了體現(xiàn)和貫徹。如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等，都開展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動(dòng)類似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學(xué)術(shù)性和業(yè)務(wù)性，很有效果。上述各種措施體現(xiàn)了學(xué)校具有很開闊的課程開設(shè)理念和開放性的研究心態(tài)，并極大促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經(jīng)常利用先進(jìn)的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能，提升了職業(yè)幸福感，避免了職業(yè)倦怠。

課程開設(shè)上，一直堅(jiān)持規(guī)范意識(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置學(xué)科課時(shí)，絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時(shí)量，對(duì)所有國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)上的課程都能全部開全開齊，這除了學(xué)校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學(xué)校的課程理念比較先進(jìn)和規(guī)范。我們?cè)谛５膬蓚€(gè)月時(shí)間里，音體美課程、實(shí)驗(yàn)課程、綜合實(shí)踐課程、信息技術(shù)課程等等都規(guī)范開設(shè)，學(xué)校的三口音樂教室、三口美術(shù)教室、兩口計(jì)算機(jī)教室都座無虛席，幾乎所有的設(shè)施都得到了充分利用。規(guī)范開設(shè)的第二個(gè)特點(diǎn)是對(duì)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理和減負(fù)增效。學(xué)校的每個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人都在強(qiáng)調(diào)要充分利用好課上時(shí)間，精講多練，不提倡滿堂灌。

學(xué)校有專門的措施來控制各學(xué)科作業(yè)量，對(duì)大量布置作業(yè)、搶占學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學(xué)科集體備課上，各個(gè)教研組都扎實(shí)開展，絕不是走過場(chǎng)花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時(shí)要落實(shí)到當(dāng)堂練習(xí)題用哪些，不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習(xí)題，極大的增強(qiáng)了訓(xùn)練針對(duì)性。包括課下作業(yè)也要求同年級(jí)全部統(tǒng)一，這些措施的背后，是學(xué)科年級(jí)均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學(xué)校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會(huì)上，主要指標(biāo)是班級(jí)均值的差值，以及討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差，怎樣讓各個(gè)層次的學(xué)生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展?？梢哉f規(guī)范意識(shí)已經(jīng)全面滲透到學(xué)校的課程管理中了。

課程管理上，二十四中的最大特點(diǎn)是務(wù)實(shí)扎實(shí)。學(xué)校根據(jù)中考導(dǎo)向，對(duì)九年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語課程實(shí)施了分層教學(xué)。我們經(jīng)過與教導(dǎo)處主任的座談，了解了分層班的實(shí)施策略和運(yùn)作情況，深感這樣的措施高明有效。當(dāng)然在現(xiàn)今形勢(shì)下，任何形式的分層都會(huì)遇到來自家長(zhǎng)的巨大阻力，但二十四中堅(jiān)持的原則是真誠(chéng)坦率的面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，說清意圖，交代好辦法，基本得到了家長(zhǎng)的理解和支持。說實(shí)話這很不容易，也體現(xiàn)了學(xué)校工作落實(shí)的力度和精細(xì)程度。另外學(xué)校在課程評(píng)價(jià)上也堅(jiān)持了規(guī)范和人性化，教師績(jī)效考核基本上不與教學(xué)成績(jī)掛鉤，但通過各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績(jī)不放松。實(shí)現(xiàn)這樣的人文化管理很不簡(jiǎn)單，背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，值得我們認(rèn)真思考借鑒。另外，學(xué)校在國(guó)家課程校本化開設(shè)上也做了很多工作，如利用英語節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)等開展知識(shí)競(jìng)賽，又如開展學(xué)科關(guān)鍵能力研究，總結(jié)提煉各學(xué)科的能力目標(biāo)等，效果都不錯(cuò)。

（二）校本課程開設(shè)的主要特點(diǎn)是體系完備、規(guī)劃科學(xué)、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。

二十四中校本課程可以分成特長(zhǎng)培養(yǎng)類和人文素養(yǎng)類。特長(zhǎng)培養(yǎng)類課程方面，學(xué)校開設(shè)了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養(yǎng)課程、體育競(jìng)技類課程、社會(huì)實(shí)踐類課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競(jìng)賽類課程和科技節(jié)系列活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置了主題，并成立了青少年科學(xué)院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學(xué)校的科技教育經(jīng)過多年的積累，已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)拈_設(shè)水平和指導(dǎo)培訓(xùn)水平，在這個(gè)過程中，相應(yīng)的科技教育師資也得到了長(zhǎng)足發(fā)展，目前學(xué)校有很多教師參與到科技教育中來。學(xué)校也在各級(jí)各類科技競(jìng)賽中摘金奪銀，并兩次代表祖國(guó)出國(guó)參賽贏得榮譽(yù)。

藝術(shù)素養(yǎng)課程包括繪畫、器樂、聲樂等，特別是學(xué)校的民樂團(tuán)，讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開設(shè)也相當(dāng)規(guī)范，幾次看到學(xué)生在校園上實(shí)物寫生課，學(xué)生自己設(shè)計(jì)的徽章、卡片、海報(bào)等也充分展示了學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。舞蹈課學(xué)校開設(shè)的也很有規(guī)模，觀摩的有30多人參加的舞蹈課，指導(dǎo)細(xì)致到位，活動(dòng)水平不錯(cuò)。體育競(jìng)技類課程由于學(xué)校有用良好的運(yùn)動(dòng)設(shè)施和條件，并具有高水平體育教師隊(duì)伍，在田徑、球類、集體競(jìng)技項(xiàng)目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績(jī)，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級(jí)中學(xué)輸送專門人才。另外七八年級(jí)開設(shè)的門類繁復(fù)的校本課程也進(jìn)一步補(bǔ)充了課程體系，形成了比較完備的特長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制。

人文素養(yǎng)類的課程，包括文學(xué)社系列課程、心理咨詢課程、社會(huì)調(diào)查類課程、校風(fēng)校史教育課、團(tuán)課、人生規(guī)劃主題班會(huì)、班級(jí)文化建設(shè)展示課程等。文學(xué)社活動(dòng)我們參加了兩次，詩詞創(chuàng)作輔導(dǎo)課很有技術(shù)含量，能把枯燥的詩詞韻律知識(shí)講得深入淺出、趣味盎然，著實(shí)不容易。姓名詩詞創(chuàng)作不僅能普及詩詞知識(shí)，還會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的學(xué)習(xí)記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報(bào)課題、集體輔導(dǎo)的形式開設(shè)。學(xué)校前期進(jìn)行了詳細(xì)的家庭情況調(diào)查和心理問卷調(diào)查，對(duì)那些存在問題先兆的學(xué)生進(jìn)行提前干預(yù)，定期搞心理輔導(dǎo)和談話介入。

學(xué)校作為課程，每周堅(jiān)持開設(shè)，取得了很好的效果，學(xué)校還有四個(gè)二級(jí)心理輔導(dǎo)師，這是目前國(guó)內(nèi)心理輔導(dǎo)最高資質(zhì)，充分說明了師資力量很有保證。社會(huì)調(diào)查類課程，主要包括常州人文風(fēng)貌、名人古跡等的課程，常州歷來是個(gè)人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來作為課程資源，此類課程開設(shè)起來既有文化傳承的作用，又可以用來進(jìn)行理想勵(lì)志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學(xué)校開始的人生規(guī)劃校本課程，經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)和認(rèn)真準(zhǔn)備，各個(gè)小組提前指定發(fā)言人，作出圖文并茂的幻燈片，來介紹自己的人生理想和規(guī)劃。其中包括對(duì)自身?xiàng)l件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實(shí)現(xiàn)的措施等。學(xué)校還定期組織一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行全校展示，在我們看來，這集中體現(xiàn)了學(xué)校在育人方面的綜合實(shí)力。

在課程開設(shè)的資源支持、條件保障上，學(xué)校不遺余力、盡力支持。民樂團(tuán)購(gòu)買了近三十萬元的樂器、舞蹈室經(jīng)過高檔裝修、室內(nèi)體育設(shè)施達(dá)到了職業(yè)比賽標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校設(shè)立了全時(shí)段服務(wù)的彩色打印室、購(gòu)買了大量的科技教育器材、人手一個(gè)ipad的錄播教室、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的三層塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等，正所謂天時(shí)地利人和兼具。

在校本課程的開設(shè)管理上，學(xué)校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權(quán)。開學(xué)初老師們自由申報(bào)開設(shè)的課程，并且不限定門類和范圍，可以是任何領(lǐng)域的內(nèi)容，學(xué)校提供力所能及的幫助和條件支持。學(xué)生根據(jù)開設(shè)的課程自由選擇學(xué)習(xí)哪門課程，不限定任何條件，完全尊重學(xué)生的選擇權(quán)，據(jù)說上學(xué)期有一門課程只有一位學(xué)生選擇，但學(xué)校還是堅(jiān)持開設(shè)了一個(gè)學(xué)年，給師生提供了自由的學(xué)術(shù)氛圍。

當(dāng)然，二十四中辦學(xué)的方方面面還有很多需要我們認(rèn)真思考學(xué)習(xí)的地方。比如和諧民主的領(lǐng)導(dǎo)班子、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設(shè)與開設(shè)作為主要內(nèi)容來匯報(bào)，特別是其中的校本課程開發(fā)，因?yàn)檫@背后集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，隱藏的是學(xué)校以人為本的管理思路，是課程育人的指導(dǎo)思想，也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。

篇七 中學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)黨小組調(diào)研報(bào)告

我們這次到xx中掛職學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)一行六人，分別是xx鎮(zhèn)一中校長(zhǎng)薛xx、xx中學(xué)校長(zhǎng)韓xx、xx區(qū)xx中學(xué)校長(zhǎng)石xx、xx區(qū)xx中學(xué)校長(zhǎng)宋xx、xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)韓xx、xx區(qū)xx一中校長(zhǎng)任xx，黨小組長(zhǎng)由薛xx校長(zhǎng)擔(dān)任。兩個(gè)月來的掛職學(xué)習(xí)，經(jīng)歷豐富、收獲很大，現(xiàn)將本小組學(xué)習(xí)情況，分成四部分匯報(bào)如下。

第一部分：掛職學(xué)?；厩闆r

xx中學(xué)是市屬初級(jí)中學(xué)，校園占地面積xx畝，建筑面積近3萬平方米。現(xiàn)有教職工141人，教學(xué)班36個(gè)。學(xué)校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍，其中市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級(jí)綜合榮譽(yù)稱號(hào)的近40人。高級(jí)教師65人占46%，碩士學(xué)位教師15人，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師4人。

學(xué)校的辦學(xué)理念是：人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展。總體發(fā)展目標(biāo)是：師生成長(zhǎng)的樂園，和諧發(fā)展的名校，引領(lǐng)示范的先鋒。學(xué)校著力倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀念是六個(gè)崇尚，即崇尚學(xué)習(xí)、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務(wù)實(shí)、崇尚奉獻(xiàn)、崇尚卓越。培養(yǎng)xx中人的六種氣質(zhì)，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。

學(xué)校先后獲得了江蘇省文明學(xué)校、江蘇省示范初中、江蘇省最具影響力初中、長(zhǎng)三角中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、江蘇省和諧學(xué)校、全國(guó)雙合格優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、江蘇省青少年科技教育新進(jìn)學(xué)校、江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校、常州市文明單位標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，在省內(nèi)外具有較高影響和知名度。

學(xué)校特別注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。課程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品課程，學(xué)校目前有四個(gè)市級(jí)學(xué)科教研基地，分別是數(shù)學(xué)、外語、物理和生物，另有多個(gè)教研組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會(huì)各界的贊譽(yù)。

第二部分：掛職學(xué)習(xí)歷程

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流，就學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟等做了詳細(xì)規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，我們將學(xué)習(xí)歷程大致劃分如下。

第1—2周：了解學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色和發(fā)展規(guī)劃，并了解內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布。安排聽課若干節(jié)，隨機(jī)與師生座談，盡快熟悉并融入學(xué)校日常工作。學(xué)習(xí)了解了學(xué)校文化建設(shè)和后勤保障工作、餐廳運(yùn)作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長(zhǎng)、教導(dǎo)處謝主任作了專題交流。

第3—5周：全面學(xué)習(xí)學(xué)校的課程建設(shè)和管理措施。包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系，國(guó)家課程的“智慧課堂”建設(shè)理論與實(shí)踐，分層教學(xué)模式、管理與評(píng)價(jià)，校本課程的規(guī)劃與開設(shè)，特色課程開發(fā)等。聆聽觀摩了若干各學(xué)科課堂教學(xué)，參加了學(xué)校開展的主題班會(huì)、校本課程、文學(xué)社活動(dòng)等。期間與副校長(zhǎng)殷xx、教導(dǎo)處過主任、幾位級(jí)部主任、藝體組長(zhǎng)等做了專題交流。

第6—7周：教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。系統(tǒng)觀摩了學(xué)校目前正在開展的多項(xiàng)教研工作，包括微課程建設(shè)和使用、慕課開展、ipad課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)習(xí)教育集團(tuán)內(nèi)三校區(qū)集體教研活動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制，參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)成長(zhǎng)方面的系列規(guī)劃和措施，包括教師流轉(zhuǎn)機(jī)制、黨務(wù)黨課、五級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制、教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、績(jī)效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務(wù)后勤的包副校長(zhǎng)等做了專題交流。

第8—9周：德育和班級(jí)文化建設(shè)。深入學(xué)習(xí)了學(xué)生管理和發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動(dòng)，包括生命教育、青春勵(lì)志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導(dǎo)、團(tuán)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、義工和夏令營(yíng)活動(dòng)、習(xí)慣養(yǎng)成拓展教育等。班級(jí)文化建設(shè)方面，主題班會(huì)課開展、小組和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、家校共育工作等。期間與教導(dǎo)處楊小春主任、團(tuán)支部書記、多位班主任做了專題交流。

在上述安排之外，我們還先后參加了長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)培訓(xùn)課程、xx省骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)、xx省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象教育思想報(bào)告會(huì)、xx市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程報(bào)告會(huì)、全國(guó)自分課堂交流報(bào)告會(huì)、xx基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會(huì)、省常中課程統(tǒng)整報(bào)告會(huì)、xx中學(xué)理解性課程建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)報(bào)告會(huì)。這些高層次的學(xué)術(shù)報(bào)告交流活動(dòng)讓我們大開眼界、受益匪淺。

同時(shí)，我們抓住各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與參會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生、家長(zhǎng)等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，由于常州掛職的校長(zhǎng)都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，抓住各種機(jī)會(huì)豐富學(xué)習(xí)歷程，擴(kuò)大戰(zhàn)果。

第三部分：掛職學(xué)習(xí)管理措施

為保證兩個(gè)月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開展、學(xué)有所得，我們小組從學(xué)習(xí)開始就制定了詳細(xì)的管理措施，召開專門會(huì)議傳達(dá)貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。

具體來說，除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度外，我們還根據(jù)實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度、定期學(xué)習(xí)心得交流制度、信息共享與交流機(jī)制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報(bào)送制度等。

學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度，即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動(dòng)指定一個(gè)召集人和對(duì)接人，又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)本周的成員到位情況，臨時(shí)性活動(dòng)的召集，以及負(fù)責(zé)與掛職學(xué)校對(duì)接各項(xiàng)事宜，這樣就實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)事事有人管。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，第1-2周的召集人是薛xx，第3周是韓xx，第4周是石xx，第5周是宋xx，第6周是韓xx，第7周是任xx，第8周是石xx，第9周是薛xx。

定期學(xué)習(xí)心得交流制度，即每周五下午或周六上午，有本周召集人負(fù)責(zé)召開一個(gè)交流會(huì)，就本周的學(xué)習(xí)活動(dòng)和見聞做一個(gè)交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點(diǎn)，類似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動(dòng)我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。

信息共享機(jī)制規(guī)定每位校長(zhǎng)拍攝的照片和視頻，以及從學(xué)習(xí)單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長(zhǎng)收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長(zhǎng)獲取全方位的信息。、

雙休日考勤制度，規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動(dòng)，不允許單獨(dú)外出或會(huì)客等，一是保證安全，二是便于管理。

信息報(bào)送制度，規(guī)定每位組員在完成每天一篇學(xué)習(xí)心得上傳任務(wù)后，每周報(bào)送2篇精心撰寫的學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)和體會(huì)，用于提供給組長(zhǎng)完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，并要求盡量做到圖文并茂。

在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程中，我們小組六個(gè)成員嚴(yán)格遵守了上述規(guī)定，體現(xiàn)了每位校長(zhǎng)的優(yōu)良素質(zhì)，同時(shí)在這些制度的保障下，學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、全面、有效，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

第四部分：主要收獲---優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系

有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和目標(biāo)，而教學(xué)是實(shí)現(xiàn)各個(gè)課程目標(biāo)的手段，因此我們著重匯報(bào)一下二十四中的課程體系，來體現(xiàn)小組調(diào)研報(bào)告的主要收獲。

二十四中課程的主要特點(diǎn)是：理念先進(jìn)、體系完備、規(guī)劃科學(xué)、開設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。

國(guó)家課程開設(shè)的主要特點(diǎn)是理念先進(jìn)、開設(shè)規(guī)范、管理到位。

在課程理念上，學(xué)校一直在倡導(dǎo)實(shí)施智慧課堂，其核心是把課堂還給學(xué)生，精講多練、合作探究，這一點(diǎn)從我們觀摩的若干學(xué)科課程來看都得到了比較好的貫徹實(shí)施。一些新的課程理念也在學(xué)校得到了體現(xiàn)和貫徹。如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等，都開展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動(dòng)類似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學(xué)術(shù)性和業(yè)務(wù)性，很有效果。上述各種措施體現(xiàn)了學(xué)校具有很開闊的課程開設(shè)理念和開放性的研究心態(tài)，并極大促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經(jīng)常利用先進(jìn)的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能，提升了職業(yè)幸福感，避免了職業(yè)倦怠。

課程開設(shè)上，一直堅(jiān)持規(guī)范意識(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置學(xué)科課時(shí)，絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時(shí)量，對(duì)所有國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)上的課程都能全部開全開齊，這除了學(xué)校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學(xué)校的課程理念比較先進(jìn)和規(guī)范。我們?cè)谛５膬蓚€(gè)月時(shí)間里，音體美課程、實(shí)驗(yàn)課程、綜合實(shí)踐課程、信息技術(shù)課程等等都規(guī)范開設(shè)，學(xué)校的三口音樂教室、三口美術(shù)教室、兩口計(jì)算機(jī)教室都座無虛席，幾乎所有的設(shè)施都得到了充分利用。規(guī)范開設(shè)的第二個(gè)特點(diǎn)是對(duì)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理和減負(fù)增效。學(xué)校的每個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人都在強(qiáng)調(diào)要充分利用好課上時(shí)間，精講多練，不提倡滿堂灌。學(xué)校有專門的措施來控制各學(xué)科作業(yè)量，對(duì)大量布置作業(yè)、搶占學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學(xué)科集體備課上，各個(gè)教研組都扎實(shí)開展，絕不是走過場(chǎng)花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時(shí)要落實(shí)到當(dāng)堂練習(xí)題用哪些，不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習(xí)題，極大的增強(qiáng)了訓(xùn)練針對(duì)性。包括課下作業(yè)也要求同年級(jí)全部統(tǒng)一，這些措施的背后，是學(xué)科年級(jí)均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學(xué)校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會(huì)上，主要指標(biāo)是班級(jí)均值的差值，以及討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差，怎樣讓各個(gè)層次的學(xué)生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展。可以說規(guī)范意識(shí)已經(jīng)全面滲透到學(xué)校的課程管理中了。

課程管理上，二十四中的最大特點(diǎn)是務(wù)實(shí)扎實(shí)。學(xué)校根據(jù)中考導(dǎo)向，對(duì)九年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語課程實(shí)施了分層教學(xué)。我們經(jīng)過與教導(dǎo)處主任的座談，了解了分層班的實(shí)施策略和運(yùn)作情況，深感這樣的措施高明有效。當(dāng)然在現(xiàn)今形勢(shì)下，任何形式的分層都會(huì)遇到來自家長(zhǎng)的巨大阻力，但二十四中堅(jiān)持的原則是真誠(chéng)坦率的面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，說清意圖，交代好辦法，基本得到了家長(zhǎng)的理解和支持。說實(shí)話這很不容易，也體現(xiàn)了學(xué)校工作落實(shí)的力度和精細(xì)程度。另外學(xué)校在課程評(píng)價(jià)上也堅(jiān)持了規(guī)范和人性化，教師績(jī)效考核基本上不與教學(xué)成績(jī)掛鉤，但通過各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績(jī)不放松。實(shí)現(xiàn)這樣的人文化管理很不簡(jiǎn)單，背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，值得我們認(rèn)真思考借鑒。另外，學(xué)校在國(guó)家課程校本化開設(shè)上也做了很多工作，如利用英語節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)等開展知識(shí)競(jìng)賽，又如開展學(xué)科關(guān)鍵能力研究，總結(jié)提煉各學(xué)科的能力目標(biāo)等，效果都不錯(cuò)。

校本課程開設(shè)的主要特點(diǎn)是體系完備、規(guī)劃科學(xué)、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。

二十四中校本課程可以分成特長(zhǎng)培養(yǎng)類和人文素養(yǎng)類。特長(zhǎng)培養(yǎng)類課程方面，學(xué)校開設(shè)了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養(yǎng)課程、體育競(jìng)技類課程、社會(huì)實(shí)踐類課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競(jìng)賽類課程和科技節(jié)系列活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置了主題，并成立了青少年科學(xué)院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學(xué)校的科技教育經(jīng)過多年的積累，已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)拈_設(shè)水平和指導(dǎo)培訓(xùn)水平，在這個(gè)過程中，相應(yīng)的科技教育師資也得到了長(zhǎng)足發(fā)展，目前學(xué)校有很多教師參與到科技教育中來。學(xué)校也在各級(jí)各類科技競(jìng)賽中摘金奪銀，并兩次代表祖國(guó)出國(guó)參賽贏得榮譽(yù)。藝術(shù)素養(yǎng)課程包括繪畫、器樂、聲樂等，特別是學(xué)校的民樂團(tuán)，讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開設(shè)也相當(dāng)規(guī)范，幾次看到學(xué)生在校園上實(shí)物寫生課，學(xué)生自己設(shè)計(jì)的徽章、卡片、海報(bào)等也充分展示了學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。舞蹈課學(xué)校開設(shè)的也很有規(guī)模，觀摩的有30多人參加的舞蹈課，指導(dǎo)細(xì)致到位，活動(dòng)水平不錯(cuò)。體育競(jìng)技類課程由于學(xué)校有用良好的運(yùn)動(dòng)設(shè)施和條件，并具有高水平體育教師隊(duì)伍，在田徑、球類、集體競(jìng)技項(xiàng)目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績(jī)，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級(jí)中學(xué)輸送專門人才。另外七八年級(jí)開設(shè)的門類繁復(fù)的校本課程也進(jìn)一步補(bǔ)充了課程體系，形成了比較完備的特長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制。

人文素養(yǎng)類的課程，包括文學(xué)社系列課程、心理咨詢課程、社會(huì)調(diào)查類課程、校風(fēng)校史教育課、團(tuán)課、人生規(guī)劃主題班會(huì)、班級(jí)文化建設(shè)展示課程等。文學(xué)社活動(dòng)我們參加了兩次，詩詞創(chuàng)作輔導(dǎo)課很有技術(shù)含量，能把枯燥的詩詞韻律知識(shí)講得深入淺出、趣味盎然，著實(shí)不容易。姓名詩詞創(chuàng)作不僅能普及詩詞知識(shí)，還會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的學(xué)習(xí)記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報(bào)課題、集體輔導(dǎo)的形式開設(shè)。學(xué)校前期進(jìn)行了詳細(xì)的家庭情況調(diào)查和心理問卷調(diào)查，對(duì)那些存在問題先兆的學(xué)生進(jìn)行提前干預(yù)，定期搞心理輔導(dǎo)和談話介入。學(xué)校作為課程，每周堅(jiān)持開設(shè)，取得了很好的效果，學(xué)校還有四個(gè)二級(jí)心理輔導(dǎo)師，這是目前國(guó)內(nèi)心理輔導(dǎo)最高資質(zhì)，充分說明了師資力量很有保證。社會(huì)調(diào)查類課程，主要包括常州人文風(fēng)貌、名人古跡等的課程，常州歷來是個(gè)人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來作為課程資源，此類課程開設(shè)起來既有文化傳承的作用，又可以用來進(jìn)行理想勵(lì)志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學(xué)校開始的人生規(guī)劃校本課程，經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)和認(rèn)真準(zhǔn)備，各個(gè)小組提前指定發(fā)言人，作出圖文并茂的幻燈片，來介紹自己的人生理想和規(guī)劃。其中包括對(duì)自身?xiàng)l件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實(shí)現(xiàn)的措施等。學(xué)校還定期組織一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行全校展示，在我們看來，這集中體現(xiàn)了學(xué)校在育人方面的綜合實(shí)力。

在課程開設(shè)的資源支持、條件保障上，學(xué)校不遺余力、盡力支持。民樂團(tuán)購(gòu)買了近三十萬元的樂器、舞蹈室經(jīng)過高檔裝修、室內(nèi)體育設(shè)施達(dá)到了職業(yè)比賽標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校設(shè)立了全時(shí)段服務(wù)的彩色打印室、購(gòu)買了大量的科技教育器材、人手一個(gè)ipad的錄播教室、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的三層塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等，正所謂天時(shí)地利人和兼具。

在校本課程的開設(shè)管理上，學(xué)校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權(quán)。開學(xué)初老師們自由申報(bào)開設(shè)的課程，并且不限定門類和范圍，可以是任何領(lǐng)域的內(nèi)容，學(xué)校提供力所能及的幫助和條件支持。學(xué)生根據(jù)開設(shè)的課程自由選擇學(xué)習(xí)哪門課程，不限定任何條件，完全尊重學(xué)生的選擇權(quán)，據(jù)說上學(xué)期有一門課程只有一位學(xué)生選擇，但學(xué)校還是堅(jiān)持開設(shè)了一個(gè)學(xué)年，給師生提供了自由的學(xué)術(shù)氛圍。

當(dāng)然，二十四中辦學(xué)的方方面面還有很多需要我們認(rèn)真思考學(xué)習(xí)的地方。比如和諧民主的領(lǐng)導(dǎo)班子、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設(shè)與開設(shè)作為主要內(nèi)容來匯報(bào)，特別是其中的校本課程開發(fā)，因?yàn)檫@背后集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，隱藏的是學(xué)校以人為本的管理思路，是課程育人的指導(dǎo)思想，也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。

篇八 清靜庵小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校自查報(bào)告

新課程改革的推廣與實(shí)施是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重心，其關(guān)鍵在于教師，搭建個(gè)人研修平臺(tái)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校已成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效機(jī)制。結(jié)合本次“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)”的通知精神，學(xué)校秉承“以人為本，學(xué)習(xí)為先，全員參與，全面提高”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，取得了階段性成果，但也存在不少問題?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

主要成績(jī)：

一、建構(gòu)本校學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制，高瞻遠(yuǎn)矚。

參加區(qū)教育局幾輪學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，站在發(fā)展的前沿科學(xué)制定了本校創(chuàng)建 “學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡膶?shí)施方案，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)為組員的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，定論教師的角色，既是教育者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者、研究者和創(chuàng)造者，必須具有主體意識(shí)、科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

1.建立健全組織。以教導(dǎo)處為主創(chuàng)抓手，人人參加學(xué)習(xí)。

2.建立制度保證。圍繞學(xué)習(xí)方案，出臺(tái)管理制度、學(xué)習(xí)評(píng)估制度，科學(xué)有序推進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.搭建資源平臺(tái)。學(xué)校保證網(wǎng)絡(luò)暢通，以網(wǎng)學(xué)為主，業(yè)余為主，集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。

二、舉辦各種教育教學(xué)活動(dòng)，以活促學(xué)。

1、培養(yǎng)高尚師德，讓思想成為行為的先導(dǎo)。以“我為山區(qū)庫(kù)區(qū)的教育該做什么”開展正面大討論，讓教師明白自己肩負(fù)的責(zé)任，勵(lì)志安心工作，扎實(shí)個(gè)人專業(yè)。

2、加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)清醒教學(xué)動(dòng)態(tài)。新課標(biāo)是我們工作的指南，人人熟記所教學(xué)科課標(biāo)。

3、注重教師專業(yè)成長(zhǎng)，落實(shí)區(qū)局教研活動(dòng)“十個(gè)一”，即每周聽一節(jié)課、間周一次活動(dòng)、每月一次教學(xué)會(huì)診分析、每期一次教學(xué)觀摩、每期一次教學(xué)互查互評(píng)、每期一次講座、每年一次全員優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、每人一個(gè)研究課題、每年一本讀書筆記、每期教學(xué)總結(jié)。 。

4、利用課堂創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，使教師在課堂創(chuàng)優(yōu)中成長(zhǎng)。學(xué)校把提高教師的課堂教學(xué)能力，作為教師培訓(xùn)的重中之重。每學(xué)期開學(xué)學(xué)校就要組織一次全校性的聽、評(píng)課活動(dòng)，從校長(zhǎng)到教師，人人參與。為了提高教師的教學(xué)水準(zhǔn)，學(xué)校經(jīng)常性地安排教師上試驗(yàn)課，使老師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、 加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育工作，注重青年教師的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。我校鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)、自修，提高自身素質(zhì)。通過說課、講課、評(píng)課等活動(dòng)，老師間進(jìn)行了很好的溝通交流，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，團(tuán)體學(xué)習(xí)的目的。我校青年教師李倩在老師們的幫助下，積極參加研修學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不斷提高，她積極參加?xùn)|寶區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽并取得了優(yōu)異成績(jī)

三、以網(wǎng)上教研為載體，便捷高效。

學(xué)校教師人人熟練電腦基本知識(shí)，積極建好個(gè)人的博客研修平臺(tái)，認(rèn)真參加學(xué)校博客圈大討論，讓網(wǎng)絡(luò)教研突破時(shí)空限制，便捷高效。讓教師專業(yè)發(fā)展更快更好。

主要問題：

1、加強(qiáng)新課程理念研修。繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師怎樣提升教學(xué)技能》一書。

2、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，全面提升教師自我素質(zhì)。每天都上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野，能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

3、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)的研究，在自覺主動(dòng)有效上下功夫。

4、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教師要做到“三學(xué)”。(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 (2) 多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。 (1) 及時(shí)積累專題研究的第一手資料。(2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。

新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對(duì)的是新課程、新教材、新教法，無庸置疑，教師是課程改革的落實(shí)者，課程改革的主導(dǎo)者，課程改革的關(guān)鍵。這就需要教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識(shí)，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識(shí)。因此，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高教書育人質(zhì)量的保證，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證，而教師不僅是傳授者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，促進(jìn)者和指導(dǎo)者，面對(duì)學(xué)校工作，一切發(fā)揮教師主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)在校蔚然成風(fēng)。

篇九 學(xué)校班級(jí)學(xué)習(xí)委員的述職報(bào)告

大二一年已經(jīng)過去了，回想過去的一學(xué)年，身為現(xiàn)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，這一年班級(jí)里各種情況的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)刻刻在眼前隱現(xiàn)。自從擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員的一年多來，學(xué)到了很多的東西，同時(shí)也感受到了很多。雖然工作中有的時(shí)候會(huì)遇到問題，但是我有動(dòng)力，這種動(dòng)力來自于同學(xué)們對(duì)我的幫助和.，對(duì)我的信任和支持，因此，我一直努力工作著，并且不斷的完善自己的不足，端正自己的工作態(tài)度，改正自己的工作方式。做好學(xué)校和同學(xué)之間的紐帶作用。作為班級(jí)學(xué)習(xí)委員和同學(xué)們一起走過了大二這一年，大二第一學(xué)期, 我就深刻的自己工作的重要性和自己的責(zé)任，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)對(duì)我的信任，我想我必須從自身的責(zé)任做起。

首先，我要對(duì)我自己的工作范圍有個(gè)一個(gè)大致的規(guī)劃，了解同學(xué)們的基本情況的，并且接受同學(xué)們的建議。和班長(zhǎng)團(tuán)支書一起完成班級(jí)的日常的...的工作。讓大家具有良好的合作精神和強(qiáng)烈責(zé)任心、凝聚力，這樣的班委隊(duì)伍不僅可以增進(jìn)班級(jí)凝聚力，更有利于共同建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，帶動(dòng)大家共同發(fā)展。 更重要的是培養(yǎng)自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行能力，和其他班級(jí)干部一起帶領(lǐng)全班同學(xué)共同建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。從大二分完專業(yè)開始，我班的出勤率一直很好，同學(xué)關(guān)系融洽，并且.體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，能夠聽從學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)安排，上課聽課效率也和好，受到了任課老師的表揚(yáng)。

其次，樹立團(tuán)體意識(shí)和.體責(zé)任感，對(duì)待自己份內(nèi)的每一件事情、每一項(xiàng)班級(jí)工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，比如和其它班級(jí)干部打掃班級(jí)衛(wèi)生，給讓同學(xué)有個(gè)干凈.潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。為建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)做好執(zhí)勤、考寢宮作，真正的做到為同學(xué)們服務(wù)，督促同學(xué)們按時(shí)上課，努力學(xué)習(xí)，能積極落實(shí)自己的任務(wù)。學(xué)校學(xué)院規(guī)定了嚴(yán)格的出勤制度，學(xué)委主要負(fù)責(zé)班級(jí)的考勤工作。大二一年偶爾有遲到和曠課的現(xiàn)象，但是就目開學(xué)的這兩個(gè)多星期來看，我們班沒有發(fā)生遲到，早退，甚至?xí)缯n的情況的。我想我們會(huì)一直努力的保持下去。我也會(huì)想方設(shè)法鼓勵(lì)大家，提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，并且認(rèn)真的填寫班務(wù)日志。并且及時(shí)收.學(xué)生對(duì)老師的意見和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向?qū)I(yè)老師提出同學(xué)們的建議、疑問，熟悉老師對(duì)學(xué)生的基本要，并且向?qū)W校反饋老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，考勤情況的、及時(shí)的了解本專業(yè)的課程的教學(xué)安排。

最后，我不僅要督促同學(xué)的出勤和學(xué)習(xí)狀況，更要自己起到帶頭作用。做學(xué)習(xí)委員的工作復(fù)雜瑣碎的工作，正是這些工作，為我提供了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，和我不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力。只有自己作出了成績(jī)，同學(xué)們才會(huì)信服，才會(huì)更好的進(jìn)行班級(jí)工作。為了班級(jí)保持良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識(shí)，從大一到大二我沒有曠過一次的課，課上積極聽講，希望自己在提高成績(jī)的同時(shí)，也能感染到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)成績(jī)得到了.想的進(jìn)步，所以我要更加注重自己的學(xué)習(xí)情況的，給同學(xué)們做好表率作用。

我們班堅(jiān)持以“團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新、進(jìn)取”為班風(fēng)，不斷建設(shè)并完善活動(dòng)及各項(xiàng)制度。活動(dòng)主要由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格，執(zhí)行良好。并激勵(lì)其發(fā)揮模范帶頭作用。通過以上制度的嚴(yán)格執(zhí)行，通過全體班委的帶頭作用，為建設(shè)風(fēng)氣正、紀(jì)律嚴(yán)明的班級(jí)而努力。作為班委要認(rèn)真負(fù)責(zé)、態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行能力，并且做事情要公平、公開、公正，積極落實(shí)學(xué)校的具體工作任務(wù)。并且明確責(zé)任管理，落實(shí)每個(gè)班委的責(zé)任，緊密團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，共同進(jìn)步。在過去的一年里，我班既有喜人的成績(jī)，也存在明顯的不足。但無論是成績(jī)還是不足都已經(jīng)成為過去時(shí)，我們不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜、不思進(jìn)取，也不能一味為昨日的失誤懊惱悔恨、裹足不前。我們要從成績(jī)中取得前進(jìn)的動(dòng)力，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。畢竟，建設(shè)好一個(gè)班級(jí)不是光靠部分班委和一些同學(xué)的努力就可以的，這是需要全體成員一起行動(dòng)起來的。

總之，在班級(jí)工作中，我開始懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性，開展豐富的班級(jí)活動(dòng)。我想在以后的班級(jí)工作中，我會(huì)進(jìn)一步改正的我的不足，認(rèn)真的去為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)。我們也一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神，共同努力，以新的面貌迎接新的學(xué)期。一道把我們班建設(shè)成為具有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的班級(jí)體而努力。

篇十 許集小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校自查報(bào)告

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動(dòng)”的通知精神，我校把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)能力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“科研引領(lǐng)、理論指導(dǎo)；黨政推動(dòng)、全員參與；健全機(jī)制、整合資源；以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，取得了顯著成效。由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)組成的自評(píng)小組對(duì)我校本期工作進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、創(chuàng)建的背景和理念

許集小學(xué)是1997年秋集并六所村辦小學(xué)而成的農(nóng)村完全小學(xué)。自97年至今，學(xué)校以自力更生為主，爭(zhēng)取外援為輔，先后投資100多萬元，用于學(xué)校的硬件建設(shè)，使學(xué)校的各功能室一應(yīng)俱全。教育教學(xué)基本達(dá)到了現(xiàn)代化、信息化。學(xué)校注重師資培訓(xùn)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，教育理論日新月異，教育觀念推陳出新，教育技術(shù)更加先進(jìn)，新理論、新觀念、新技術(shù)給教師的教學(xué)和學(xué)校的管理工作帶來更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；科學(xué)發(fā)展觀要求我們必須在實(shí)踐中更好地踐行“以人為本”的理念。學(xué)校作為育人的搖籃，要讓教師勤奮地學(xué)習(xí)、智慧地工作，活出生命的意義，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越；要為學(xué)生終身的發(fā)展奠基，這就要求我們必須提高專業(yè)化管理能力和管理水平。面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校組織理論，充分認(rèn)識(shí)到了，學(xué)習(xí)型組織理論是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的一種先進(jìn)的管理理論。只有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，抓住“學(xué)習(xí)”這個(gè)高杠桿解，才能順應(yīng)教育快速發(fā)展之勢(shì)，使許集小學(xué)成為東寶區(qū)學(xué)習(xí)型合格學(xué)校。

全面和終身發(fā)展促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的全面和可持續(xù)發(fā)展是我們的創(chuàng)建理念。我校建校之初，教師來自全鄉(xiāng)七所村小，在新的集體里有強(qiáng)烈展示自己的愿望和擔(dān)心在競(jìng)爭(zhēng)中落伍的憂患意識(shí)，可以說教師既有發(fā)展?jié)摿Γ钟邪l(fā)展動(dòng)力，依靠教師興校就成了我校唯一的選擇。隨著學(xué)校事業(yè)的不斷發(fā)展，辦學(xué)條件的不斷提高，對(duì)教師的能力提出了更高的要求。學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，我校通過學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)型組織理論以后，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)型組織理論的基本內(nèi)涵與科學(xué)發(fā)展觀是相一致的?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展必須以全體教職工的全面發(fā)展為前提，而以人為本則突出表現(xiàn)在尊重教師的創(chuàng)造，發(fā)揮教師的專長(zhǎng)，服務(wù)教師的發(fā)展，學(xué)校有責(zé)任為教師的持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展做好服務(wù)工作。

二、創(chuàng)建的方法和策略

（一）加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，使創(chuàng)建工作成為常態(tài)

加強(qiáng)組織建設(shè)，完善管理機(jī)制。學(xué)校成立了許集小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校教導(dǎo)主任、教科室主任、德育主任為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和管理。成立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主管德育的干部任組長(zhǎng)，充分利用社會(huì)資源推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會(huì)議，研究部署創(chuàng)建工作，落實(shí)發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃，制定關(guān)于學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等相關(guān)規(guī)定，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)創(chuàng)建工作。

全力保障創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)，為教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)和條件。學(xué)校決定每年從教育經(jīng)費(fèi)中抽出部分資金購(gòu)買一定數(shù)量的教育圖書、音像資料和遠(yuǎn)程教育設(shè)備；每年組織三分之一的教師外出考察學(xué)習(xí)；凡上級(jí)主管部門組織的教師培訓(xùn)，學(xué)校始終全力支持，按政策予以全額報(bào)銷。為了方便教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校要求教師自購(gòu)電腦，學(xué)校統(tǒng)一布局網(wǎng)絡(luò)。成功搭建了“三網(wǎng)合一.”平臺(tái)。

建立健全各項(xiàng)創(chuàng)建工作制度。我校建立了領(lǐng)導(dǎo)班子定期研究創(chuàng)建工作的制度，能夠有效落實(shí)。建立了定期檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)創(chuàng)建工作的制度，將結(jié)果用于工作的改進(jìn)。建立了符合實(shí)際的全員學(xué)習(xí)制度、教師能力建設(shè)制度、校本培訓(xùn)制度以及合理的教師聘用、工作考核與獎(jiǎng)懲制度，形成了有利于教職工學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制。為了滿足教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校還建立了多元、開放、反饋的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并有一定的硬件保障。

（二）合理規(guī)劃，創(chuàng)建特色校園文化。

校園文化是學(xué)校的靈魂，是凝聚和激勵(lì)學(xué)校全體師生的主要精神力量，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。我們不斷修煉和塑造學(xué)校文化價(jià)值體系，即：

辦學(xué)宗旨：以深化教育素質(zhì)為目標(biāo)，以新課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)、支持。

辦學(xué)理念：為成功人生奠基

辦學(xué)思想：追求個(gè)性化教育，構(gòu)建學(xué)習(xí)化、園林化樂園。

辦學(xué)目標(biāo)：以德治校，崇尚一流，辦人民滿意學(xué)校。

育人目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，嘗試成功

校 訓(xùn)：博愛、勤學(xué)、健康、活潑

（三）、加強(qiáng)校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)了教師間的合作、互動(dòng)。為了讓每位教師都能自覺地走近課改，主動(dòng)參與，強(qiáng)化同事之間的協(xié)作與交流，共享經(jīng)驗(yàn)與成果，讓校本培訓(xùn)扎實(shí)有效地開展，我們采取了以下一些措施。

一是讓骨干教師“亮”起來。我們采取“請(qǐng)進(jìn)來教”、“送出去學(xué)”、“實(shí)踐中練”的方法，讓一批骨干教師向?qū)＜颐麕煂W(xué)習(xí)，進(jìn)行“零距離”接觸和面對(duì)面的交流，讓他們現(xiàn)場(chǎng)去體驗(yàn)和感受名師的教學(xué)風(fēng)范。其次，選派骨干教師外出觀摩名師教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念。通過“引路子”、“壓擔(dān)子”、“架梯子”等多種形式，讓這些骨干教師脫穎而出，成為學(xué)校課改的“領(lǐng)頭羊”，在校本培訓(xùn)中起到了引領(lǐng)的作用。

二是讓新老教師“聯(lián)”起來。我們通過建立全方位的帶教網(wǎng)絡(luò)，層層帶教，使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣，有一個(gè)成長(zhǎng)的智力背景和支持系統(tǒng)，特別是對(duì)一些發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處煟诔Ｒ?guī)帶教的基礎(chǔ)上，采用“一師多徒，一徒多師”的方式，對(duì)他們進(jìn)行精雕細(xì)刻的定向培養(yǎng)。新老教師通過這種聯(lián)動(dòng)的整合方式，在校內(nèi)形成了一種教學(xué)和教研優(yōu)勢(shì)。

三是讓全員“動(dòng)”起來。我們通過教研組特色活動(dòng)展示，促使全體教師行動(dòng)起來；用一個(gè)個(gè)課題研究來引領(lǐng)和組織教師在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，逐漸打造一個(gè)學(xué)習(xí)與研究的“共同體”。

三、創(chuàng)建工作取得初步成果

通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，學(xué)校的管理發(fā)生了變革。表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)校與教師的關(guān)系發(fā)生了變革。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多考慮的是學(xué)校如何發(fā)展、學(xué)生如何發(fā)展而忽略了教師發(fā)展這個(gè)關(guān)鍵問題。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校之后，我們考慮到了要實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的共贏。其次，領(lǐng)導(dǎo)者和教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)者成為了首席學(xué)習(xí)者、設(shè)計(jì)師和領(lǐng)跑者，要全身心地為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展當(dāng)好仆人，為他們的發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)，搭建更廣闊的舞臺(tái)。教師由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學(xué)習(xí)者，由“園丁”轉(zhuǎn)變成了教育的合作者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。再次，管理方式發(fā)生了變化。以前學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制定是領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定后直接向全體教師宣布，教師只需無條件地執(zhí)行。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校之后，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制定要經(jīng)過教代會(huì)反復(fù)討論后才正式實(shí)施。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在聽取教代會(huì)意見后由原來的獎(jiǎng)勵(lì)教師個(gè)人向獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)體過渡，強(qiáng)化了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了群體智商。

通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，教職工轉(zhuǎn)變了觀念，形成了新型的學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀和教育觀，提煉出了“三個(gè)堅(jiān)持、六個(gè)知曉、六項(xiàng)修煉”。三個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持最大限度地理解、寬容、欣賞、喜歡每一個(gè)學(xué)生；堅(jiān)持無條件地尊重、善待每一個(gè)學(xué)生；堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的幸福人生鋪路奠基。六個(gè)知曉：知曉學(xué)生的興趣愛好；知曉學(xué)生的心理困惑；知曉學(xué)生的生活習(xí)慣；知曉學(xué)生的行為特點(diǎn)；知曉學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六項(xiàng)修煉：修煉自己的語言，讓語言美妙幽默；修煉自己的眼睛，讓眼睛美妙傳神；修煉自己的表情，讓表情豐富傳情；修煉自己的行為，讓行為高雅文明；修煉自己的學(xué)識(shí)，讓學(xué)識(shí)有如泉涌；修煉自己的教技，讓教技爐火純青。

通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了突破性的進(jìn)展。一是提升了學(xué)校的教育品牌。課改取得重大進(jìn)展，我校教師的多篇文章在市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。校本課程開發(fā)成果顯著，開放的課堂教學(xué)體系初步形成。

四、形成的特色與創(chuàng)新

首先引導(dǎo)全校教職工更新觀念，確立學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的理念，以提高學(xué)習(xí)力、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感為目標(biāo)，積極引導(dǎo)和支持教師參加教育信息化相關(guān)知識(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職務(wù)進(jìn)修，并將信息素養(yǎng)培養(yǎng)、培訓(xùn)納入師訓(xùn)必修課程。正是在這種新的辦學(xué)目標(biāo)指引下，全校上下認(rèn)識(shí)一致，行動(dòng)統(tǒng)一，形成了一個(gè)“我在學(xué)，你在學(xué)，他在學(xué)，大家學(xué)”的濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，主動(dòng)地學(xué)、自覺地學(xué)成為教師工作生活的重要部分。其次，學(xué)校有計(jì)劃、分層次培養(yǎng)教師信息技術(shù)素養(yǎng)，確立教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的“分類分層”的培訓(xùn)考核制度，按照“行政推動(dòng)、專家引領(lǐng)、現(xiàn)場(chǎng)研討、制訂規(guī)范、及時(shí)檢查、促進(jìn)發(fā)展”的思路實(shí)施。學(xué)校多次組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)設(shè)備的使用、保養(yǎng)知識(shí)，以進(jìn)一步提高常規(guī)教育技術(shù)設(shè)備的使用率。另外，還緊跟時(shí)代步伐，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)網(wǎng)站和博客等建設(shè)。發(fā)揮名優(yōu)教師和骨干教師的作用，由他們進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的引路與探究。第三，學(xué)校在大力宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型和總結(jié)學(xué)習(xí)型學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，積極為師生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。

目前，許集小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作僅僅是取得了階段性的成果，仍存在許多不足之處。一是對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論宣傳、普及還不夠，研究水平有待提高；二是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)還需進(jìn)一步深化；三是學(xué)校校園文化建設(shè)和知識(shí)管理還需加強(qiáng)；四是創(chuàng)建特色不夠明顯，創(chuàng)新的力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

今后，我們要在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下，繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作，建立和健全創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的各項(xiàng)保障機(jī)制，促進(jìn)管理創(chuàng)新，使學(xué)校能夠持續(xù)不斷地健康發(fā)展；加強(qiáng)文化建設(shè)，注重知識(shí)管理，完善溝通、交流、反思的學(xué)習(xí)機(jī)制，使先進(jìn)的管理理論和教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚩焖儆行У貍鞑?；加?qiáng)學(xué)習(xí)型組織理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使每一位教師都能夠深刻理解學(xué)習(xí)型組織理論的內(nèi)涵，自覺地利用學(xué)習(xí)型組織理論指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。通過持續(xù)不斷的開展創(chuàng)建工作，豐富每個(gè)人主動(dòng)和諧發(fā)展的內(nèi)涵，關(guān)注師生的內(nèi)心體驗(yàn)，探索教師主動(dòng)和諧發(fā)展的道路，把許集小學(xué)真正打造成為師生主動(dòng)和諧發(fā)展的樂園，辦人民滿意教育，譜寫許集小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的華彩樂章！

篇十一 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告

一、感悟和思考

（一）干凈、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境

天鵝湖將學(xué)校天然分成新老校區(qū)、自然地將學(xué)校區(qū)與生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)分開，湖水碧波漣漣，草木青青，鮮花四季常開，這里是都市里的一塊凈土?；镜男藜?、花壇的設(shè)置匠心獨(dú)具，在這里看不到亂扔果皮、紙屑等垃圾的現(xiàn)象，甚至，在教學(xué)樓上你看不到垃圾桶，你感覺到的是干凈、整潔、優(yōu)美，你感覺到的是人與自然的和諧,你感覺是生活、工作在花園之中。

——感悟與思考：花園式學(xué)校，這是學(xué)校德育工作的折射，是學(xué)校德育工作的成果，是學(xué)校美育的成果，也是學(xué)?；竟さ某晒?。課間時(shí)段都能看見學(xué)生們保潔的聲影，教師辦公室也由學(xué)生打掃，保潔工作已成為學(xué)生自覺的行為。每天都能看見兩個(gè)花木工忙碌的身影，不同季節(jié)擺放不同的鮮花，老師學(xué)生都有很多感動(dòng)。學(xué)校的綠化和美化是校長(zhǎng)的一個(gè)重要課題。

（二）先進(jìn)立體的校園文化，富含哲理的文化警語

學(xué)校非常重視校園文化建設(shè), 一是走廊文化，讓每一面墻壁說話,文化布置比較注重切合中職學(xué)生實(shí)際。二是教室布置，能充分體現(xiàn)不同專業(yè)特色的文化氛圍。三是寢室文化，布置得像一個(gè)家。四是在校園環(huán)境區(qū)、在教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓、在教室、在寢室、在食堂，隨處可見富含哲理的文化警語，如：品牌就是價(jià)值；人生三寶：點(diǎn)頭、微笑、贊美；簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招；真正學(xué)會(huì)；崇尚團(tuán)隊(duì)；細(xì)節(jié)決定成?。粚W(xué)會(huì)推銷自己；適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應(yīng)你。諸如此類標(biāo)語，形成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。有的是對(duì)教師、學(xué)生的人生啟迪，有的是對(duì)教師、學(xué)生人生激勵(lì)，有的是一種鞭策，有的是一種教育，有的干脆就是一種審美。如果說校園環(huán)境主要是一種物質(zhì)文化的話，那么，校園警語就是一種精神文化，但這兩者有機(jī)結(jié)合，學(xué)校就有了豐富的內(nèi)涵，學(xué)校的發(fā)展就有了強(qiáng)大的基礎(chǔ)，同時(shí)，也充分體現(xiàn)了該校的文化特點(diǎn)和辦學(xué)水平，能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，催人奮進(jìn)，能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生的職場(chǎng)能力，打造學(xué)生成為職場(chǎng)能手。該校的校訓(xùn)是：真正學(xué)會(huì)，雖然只有四個(gè)字，但道出了職業(yè)教育的本質(zhì)；該校的辦學(xué)理念是：一切為了發(fā)展學(xué)生的職場(chǎng)能力。校園文化的核心是打造職場(chǎng)能手。

——感悟與思考：

a、很多學(xué)校都有自己的校園文化，但，很多學(xué)校的校園文化只是漂亮的標(biāo)語而已，不是學(xué)校的精神內(nèi)涵，不能轉(zhuǎn)換成為學(xué)校的精神動(dòng)力，不能成為學(xué)校的精神內(nèi)涵。很多學(xué)校的校園文化只是平面的、膚淺的，不是立體的。株洲市中等專業(yè)學(xué)校的校園文化已成為學(xué)校的精神動(dòng)力，它促使學(xué)校向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

b、每個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)文化，包括班歌、班訓(xùn)、報(bào)刊、規(guī)章制度等，每個(gè)專業(yè)都有自己的專業(yè)特色文化，每個(gè)寢室都有富有個(gè)性的寢室文化。這些文化都是集體創(chuàng)作，學(xué)生們積極參與創(chuàng)作和實(shí)施、體驗(yàn)的全過程，這些文化引領(lǐng)班級(jí)、專業(yè)的發(fā)展，這些文化共同構(gòu)建了立體的校園文化。

（三）特色德育模式

針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展方向，該校校長(zhǎng)親自主持創(chuàng)建德育教學(xué)新模式的課題研究，創(chuàng)造出了一種系統(tǒng)的、生活的、體驗(yàn)的、快樂的德育教育新模式，打造出一片快樂的德育新天地。該校德育體系實(shí)施的途徑主要有三個(gè)方面：校園德育實(shí)踐活動(dòng)、搏卡拉拓展訓(xùn)練、搏卡拉成長(zhǎng)訓(xùn)練。德育教育分成很多模塊，形成一個(gè)完整的德育體系。

1、校園德育實(shí)踐活動(dòng)

（1）體驗(yàn)式的德育課堂

根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的要求，學(xué)校開設(shè)了德育、法制教育、公共關(guān)系、職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)等多門德育課程。德育課堂注重“以學(xué)生為中心，以實(shí)踐為中心，以體驗(yàn)為中心”，改變了傳統(tǒng)的“以教師為中心，以課堂為中心，以書本為中心”做法。

（2）校內(nèi)拓展訓(xùn)練

這是一種專門針對(duì)特定的受訓(xùn)對(duì)象而設(shè)立的一種拓展訓(xùn)練，它在課程內(nèi)容的選擇和訓(xùn)練項(xiàng)目的組織過程中，是與學(xué)生的心理感受和人生感悟的實(shí)際情況相適應(yīng)的。例如，對(duì)新生的培訓(xùn)，組建專門的培訓(xùn)班子（教官、班主任、核心專業(yè)教師）、設(shè)置專門的培訓(xùn)課程，時(shí)間設(shè)置為十天，讓學(xué)生在短暫的十天時(shí)間中快樂的參加培訓(xùn)，在快樂中體驗(yàn)生活，在快樂中感悟，在快樂中提高素養(yǎng)，在學(xué)生感到快樂的同時(shí)，還要讓學(xué)生感到學(xué)校的美好，未來的美好，從而堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心。

（3）實(shí)行7s管理，學(xué)校管理精細(xì)化

該校借鑒大型企業(yè)對(duì)員工嚴(yán)格的7s管理，獨(dú)創(chuàng)了校園7s管理模式（整理、整頓、整潔、安全、素養(yǎng)、清掃、節(jié)約），成立了7s推行委員會(huì)和推行辦公室，頒布了7s管理實(shí)施辦法，制定了寢室、教室7s管理實(shí)施方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以點(diǎn)帶面，逐步實(shí)施。通過7s管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，改變了學(xué)生隨處、隨心、隨手、隨意的行為習(xí)慣，學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的大力改善。學(xué)校管理精細(xì)化，形成了人人抓德育、時(shí)時(shí)抓德育、處處抓德育的新局面和“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施全員德育方案。提出了“首見負(fù)責(zé)制原則”。每一塊工作都有計(jì)劃（方案），過程管理，督促檢查。學(xué)校的學(xué)期計(jì)劃都細(xì)化到每周、每天的工作安排，每天的工作都有檢查，每周的檢查情況都向全校通報(bào)，檢查結(jié)果與績(jī)效掛鉤。學(xué)校行政管理人員主要工作是管理工作，教學(xué)任務(wù)比較輕：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周2節(jié)課，中層干部每周不超過6節(jié)課，學(xué)生科長(zhǎng)不兼課。

（4）主題班會(huì)

主題班會(huì)的內(nèi)容是由學(xué)校研發(fā)的主題班會(huì)課程體系中的內(nèi)容。該課程體系包含了校園文化教育、社會(huì)公德教育、學(xué)生活動(dòng)能力的培養(yǎng)、時(shí)政主題的學(xué)習(xí)和討論。開展大規(guī)模的主題班會(huì)課競(jìng)賽，要求班主任每周必須圍繞本月德育主題上好一節(jié)班會(huì)課。班會(huì)課必須精心設(shè)計(jì)組織，形式多樣，學(xué)生主動(dòng)參與積極性很高。例如，《感恩》《尊重》《家園》等主題班會(huì)，教師的課件做得很精美，設(shè)計(jì)得很好，學(xué)生的參與積極性很高，教育效果很好。

（5）創(chuàng)業(yè)教育：針對(duì)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，有針對(duì)性的、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生規(guī)劃自己的未來，在具體的創(chuàng)業(yè)情境中體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱難、創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性并努力積累創(chuàng)業(yè)資本。

（6）德育教育分模塊實(shí)施，每一模塊都有相應(yīng)的課程體系、實(shí)施方案、具體目標(biāo)。學(xué)校非常重視安全教育，特別是應(yīng)急處理辦法，先對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，然后通過班主任把這些知識(shí)傳遞給學(xué)生。

2、搏卡拉拓展訓(xùn)練

博卡拉拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的拓展培訓(xùn)，它通過各種精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，在解決問題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過程中，達(dá)到“激發(fā)潛能，熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。搏卡拉拓展訓(xùn)練基地位于大京風(fēng)景區(qū)，這里依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，在這里設(shè)置了很多野外訓(xùn)練項(xiàng)目，其中有的是高空高難度項(xiàng)目，主要培養(yǎng)學(xué)生的自信心、磨練意志、改善人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在搏擊中感到快樂。是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校不僅利用這一基地對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，而且還可對(duì)外校學(xué)生、企業(yè)、機(jī)關(guān)員工進(jìn)行培訓(xùn)，既具有社會(huì)效益，又具有經(jīng)濟(jì)效益。

3、搏卡拉成長(zhǎng)訓(xùn)練

搏卡拉成長(zhǎng)訓(xùn)練的精英理念是：

最必需的成長(zhǎng)是磨練品性，最重要的意識(shí)是承擔(dān)責(zé)任

最重要的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最基本的本領(lǐng)是學(xué)會(huì)生活

最深刻的磨礪使競(jìng)爭(zhēng)受挫，最寶貴的財(cái)富是成長(zhǎng)經(jīng)歷

成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)建立在離學(xué)校10多公里的鉑金山莊和慶云山莊，那里地理位置偏遠(yuǎn)，條件簡(jiǎn)陋，生活艱苦，一年級(jí)新生都要在這里經(jīng)過四天的封閉訓(xùn)練，四天的訓(xùn)練內(nèi)容主要有：徒步到營(yíng)地，2分30秒完成六個(gè)集體項(xiàng)目、內(nèi)務(wù)整理比賽、野外生存訓(xùn)練、軍事站立比賽、以組為單位自做販菜等，每項(xiàng)比賽都有一系列的過程，包括組建團(tuán)隊(duì)、比賽過程、評(píng)比過程、交流過程、分享過程，學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)寫一篇心得體會(huì)發(fā)表自己的感言。成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)的主題標(biāo)語是“吃得苦中苦，方能人中人”、“受得屈中屈，方為人上人”，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神、團(tuán)結(jié)合作精神、野外生存能力、自律能力、勇于承擔(dān)責(zé)任、永不放棄的精神等，通過這次培訓(xùn)，學(xué)生上述各種素質(zhì)都有很大提高，從而使學(xué)生真正的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共處，這種訓(xùn)練令所有參培人員終生難忘，從學(xué)生的感言中就可看出：學(xué)生收獲很多，參與、體驗(yàn)、交流、分享，這是一種行之有效的德育教育模式。

——感悟與思考：

a、為什么該校的德育工作在湖南乃至全國(guó)有比較大的影響力？那是因?yàn)檫@所學(xué)校的德育工作有創(chuàng)新，它是一種全新的體驗(yàn)式的德育模式，是一種快樂德育，讓學(xué)生在體驗(yàn)中真正學(xué)會(huì)。它走出了傳統(tǒng)德育的誤區(qū)，它不再是傳統(tǒng)意義上的“說教”，德育課堂不再是教師念經(jīng)，不再是以教師為中心，而是學(xué)生積極主動(dòng)的參與。

b、為什么我們很多學(xué)校德育效果不是很好？學(xué)生為什么不按照我們的教導(dǎo)去做？我們的德育教育事倍功半甚至事與愿違？那是因?yàn)槲覀兪恰耙睂W(xué)生做，而不是學(xué)生“要”做。那是因?yàn)槲覀兊陌嘀魅胃嗟氖钦f教，而且是空洞的說教。

c、用現(xiàn)代企業(yè)的7s管理來管理學(xué)生，管理學(xué)校，符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展方向，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校的目標(biāo)就是培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生素質(zhì)高，能很快適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求。

d、以前只知道德育有社會(huì)效益，其實(shí)德育還有經(jīng)濟(jì)效益，而且，德育對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展起到了舉足輕重的作用。

e、別開生面的教師節(jié)儀式：在教師節(jié)慶祝大會(huì)上，全校教職員工舉行宣誓，誓詞為：“我是一名光榮的人民教師，我的肩上扛著民族的希望。我的心中捧著孩子的明天。面對(duì)國(guó)旗，我宣誓：忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)，為人師表，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一切為了學(xué)生職場(chǎng)能力的發(fā)展，樹立全新教育理念，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧，呵護(hù)生命，尊重個(gè)性，挖掘潛能，激發(fā)創(chuàng)造；為了中華民族的偉大復(fù)興，為了祖國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我甘愿奉獻(xiàn)畢生精力?！碑?dāng)老師們面對(duì)國(guó)旗宣誓的時(shí)候，這不是對(duì)教師最好的教育嗎?而且，在此之前，該校還舉行過誓詞征集活動(dòng)，這使得這次活動(dòng)更具意義。這比起教師節(jié)喝喝酒那樣簡(jiǎn)單的慶祝就有意義多了。

f、對(duì)學(xué)生進(jìn)行7s管理效果非常的好，但是，該校的評(píng)比非常的有藝術(shù)性，比如，對(duì)寢室的評(píng)比，每周一次，分別評(píng)出五星級(jí)、四星級(jí)、三星級(jí)宿舍并予以通報(bào)。

g、學(xué)生養(yǎng)成教育抓得比較實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育抓得比較緊，讓學(xué)生知道就業(yè)必須具備哪些素質(zhì)并未具備這些素質(zhì)而努力，讓學(xué)生規(guī)劃自己的職場(chǎng)生涯，“一切為了發(fā)展學(xué)生的職場(chǎng)能力”在這里得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生的素質(zhì)得到了全面提高。就業(yè)展示效果好：每期都對(duì)上屆畢業(yè)生的就業(yè)去向進(jìn)行展示，特別是優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)情況、工資待遇進(jìn)行展示，對(duì)學(xué)生特別是新生有很大的觸動(dòng)。

（四）注重雙師型教師的培養(yǎng)，注重專業(yè)方向的發(fā)展，注重校本課程開發(fā)和利用，注重課題研究的實(shí)用性。

1、該校校長(zhǎng)、書記等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自主持課題研究工作，注重課題的時(shí)效性，所研究的課題要求對(duì)學(xué)校的發(fā)展、對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義。該校的搏卡拉德育模式就是該校校長(zhǎng)彭程課題研究的產(chǎn)品。

2、對(duì)雙師型教師的培養(yǎng)，該校也有絕招。一方面，爭(zhēng)取國(guó)家、省市教育主管部門的支持，盡可能多的爭(zhēng)取培訓(xùn)指標(biāo)，三年來，已送6人到德國(guó)培訓(xùn)、3人到新加坡培訓(xùn)，21人參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，10多人參加省級(jí)、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。另一方面，學(xué)校鼓勵(lì)教師崗位成才，凡是拿到專業(yè)高級(jí)證的教師，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)700元。第三，學(xué)校分別對(duì)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)骨干教師每月給予津貼。

3、實(shí)行專業(yè)發(fā)展方向化，專業(yè)方向崗位化。例如，幼師專業(yè)，一個(gè)學(xué)期后，根據(jù)幼師專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生分英語方向、音樂方向、舞蹈等方向有針對(duì)性的培養(yǎng)，結(jié)果出現(xiàn)了學(xué)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象；又如計(jì)算機(jī)專業(yè)，分六個(gè)方向：操作、文秘、主板、網(wǎng)絡(luò)、電美、維修，計(jì)算機(jī)教師自選發(fā)展方向，確定崗位并向這一目標(biāo)努力。這樣的結(jié)果是：教師“?！绷?，學(xué)生“能”了。

4、該校非常重視校本教材的開發(fā)和利用，幾乎每個(gè)專業(yè)都有校本教材，德育也有校本教材。如，校長(zhǎng)彭程的《思想無垠——我用思想做教育》、書記張開暗的《怎樣做管理——學(xué)校中層干部讀本》等，這些校本教材的開發(fā)極大地調(diào)動(dòng)了教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性。

5、學(xué)校具有10多名各專業(yè)的考評(píng)師，有自己的職業(yè)技能鑒定所。所有學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須拿到該專業(yè)的職業(yè)技能等級(jí)證。

——感悟與思考：

職業(yè)中專學(xué)校應(yīng)該在“專”、“能”字上做文章、下功夫。教師必須“?！保囵B(yǎng)出來的學(xué)生才有“能”，學(xué)生走出去才有“用”。鼓勵(lì)教師專業(yè)方向發(fā)展，培養(yǎng)雙師型教師對(duì)于職業(yè)學(xué)校的發(fā)展起著決定性的作用。同時(shí)，各專業(yè)組加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)培訓(xùn)，積極組織學(xué)生參加各級(jí)技能競(jìng)賽，學(xué)生獲得了很好的成績(jī)，學(xué)校也獲得了很好的聲譽(yù)。

(五)學(xué)校的氛圍好，各項(xiàng)管理到位，教研教改工作開展得轟轟烈烈

1、學(xué)校一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。辦學(xué)目標(biāo)明確：創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)學(xué)校，要把學(xué)校辦成在全國(guó)有影響力的學(xué)校。校長(zhǎng)書記的和諧和互補(bǔ)堪稱楷模，班子成員之間、班子與教師之間關(guān)系都非常融洽，同時(shí)有一個(gè)得力能干的中層干部群體。

2、學(xué)校是副處級(jí)單位，下設(shè)科室多，分工明確，有利于各項(xiàng)工作落實(shí)到位。校長(zhǎng)、書記以下設(shè)：校長(zhǎng)助理1人、副校長(zhǎng)4人，中層設(shè)：黨政辦、宣傳科（兼團(tuán)委書記）、培訓(xùn)課、教研科、教務(wù)科、招生科、行政科、實(shí)訓(xùn)中心、就業(yè)科、學(xué)生科、保衛(wèi)科、信息科、藝術(shù)科、幼師科、英旅科、工學(xué)交替科、搏卡拉總經(jīng)理。

3、教研氛圍好，課堂改革進(jìn)行得轟轟烈烈，繼XX年開展課程改革之后，現(xiàn)在又開展學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教改活動(dòng)，總動(dòng)員、看教學(xué)光碟、展開教學(xué)改革的思想大討論，第二次教學(xué)改革正在全面鋪開。教學(xué)改革不僅是普通教育的事，更是職業(yè)教育發(fā)展的大事。

4、在一般的學(xué)校，工會(huì)活動(dòng)不過是節(jié)日時(shí)搞搞文體活動(dòng)而已，可是，該校的工會(huì)活動(dòng)搞得有聲有色，這不僅體現(xiàn)了工會(huì)的作用，也增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，是學(xué)校行政的功能不可替代的。而且，工會(huì)還積極參加學(xué)校的管理，工會(huì)成為了教職員工的貼心人。

5、成才的氛圍好，學(xué)校為每一個(gè)人創(chuàng)造了成才的平臺(tái)。在這里，可以人盡其才，各盡其能。每一個(gè)人都有成長(zhǎng)、成才的平臺(tái)和空間。同時(shí)，每一個(gè)人都有一種責(zé)任感、使命感、危機(jī)感，這對(duì)學(xué)校的發(fā)展極有好處。

(六)學(xué)校的招生工作

職業(yè)學(xué)校最難的問題之一是招生難的問題，面對(duì)目前職教招生的無序競(jìng)爭(zhēng)，該?？孔陨淼膶?shí)力、靠一個(gè)有力的招生團(tuán)隊(duì)解決了這一難題,而這個(gè)招生團(tuán)隊(duì)居然是女教師為主,由于她們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、高效的工作方法、高度的責(zé)任心、忘我的敬業(yè)精神，加上全校教職員工的齊心協(xié)力，每年的招生任務(wù)總可以完成任務(wù)。具體做法是：每個(gè)教職員工3個(gè)招生指標(biāo)，未完成的不能獲得招生獎(jiǎng)；組建招生隊(duì)伍，分片、分校包干，定招生基數(shù)，實(shí)行招生獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)年招生30人以上或連續(xù)兩年招生完成任務(wù)20人以上另可獲得外出旅游獎(jiǎng)勵(lì)。

二、關(guān)于我校今后工作的幾項(xiàng)要求

(一)學(xué)校管理精細(xì)化、專業(yè)化。

1、學(xué)校的工作計(jì)劃應(yīng)該細(xì)化到每一周、應(yīng)該涵蓋教育、教學(xué)的每一個(gè)方面。

2、每一項(xiàng)工作都要有人專門做，更要有檢查督促的環(huán)節(jié)，結(jié)果要公布并與績(jī)效掛鉤,建立各項(xiàng)督察組非常重要。

3、初中部的管理像陽華、創(chuàng)新一樣，除財(cái)務(wù)以外，教育、教學(xué)實(shí)行單一管理。從初中部選出主任1人、副主任1人、教導(dǎo)員2人組成初中部領(lǐng)導(dǎo)班子。

4、研究并制定全員管理實(shí)施辦法。

（二）校園文化建設(shè)職教化、民族化。

1、逐步推行校園文化建設(shè)，教室文化、寢室文化、走廊文化可以采取試點(diǎn)，然后再全面鋪開，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和職教、職業(yè)、專業(yè)特色。

2、學(xué)校層面考慮校園的綠化美化、基礎(chǔ)建設(shè)、校園文化。形成一種校園文化氛圍。（包含品味較高的校園標(biāo)語、文化專欄、瑤族特色文化等）

3、班級(jí)文化建設(shè)：以班主任核心，充分調(diào)動(dòng)班主任的創(chuàng)意，充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的文化創(chuàng)作積極性，營(yíng)造一種班級(jí)文化氛圍。（包含寢室文化）

4、走廊文化建設(shè)，可以專業(yè)組為主，將學(xué)生成果，就業(yè)成果等進(jìn)行展示。

5、成立各種社團(tuán)和課外活動(dòng)、課外興趣小組，大力開展各種課外活動(dòng)，使之成為一種持久的校園文化。

(三)德育教育全員化。

1、創(chuàng)新我校德育教育模式，借鑒經(jīng)驗(yàn)，形成具有我校特色的德育教育模式，實(shí)施全員德育教育方案，構(gòu)建德育體系，提高德育工作實(shí)效性，尤其是引入“首見負(fù)責(zé)制”原則。

2、繼續(xù)大力開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。

3、繼續(xù)大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教職工品德修養(yǎng)，為人師表，率先垂范，發(fā)揮示范作用。

4、部分制度要作出修改，以適應(yīng)中職學(xué)校的學(xué)生的管理，尤其急需改進(jìn)的是教師的激勵(lì)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)教師工作的熱情。

（四）專業(yè)教學(xué)模塊化。

1、所有專業(yè)討論制定可實(shí)施模塊教學(xué)的科目，著手編制適合我校學(xué)生的校本教材。

2、專業(yè)設(shè)置市場(chǎng)化，要根據(jù)市場(chǎng)需求和市場(chǎng)變化，積極探究專業(yè)設(shè)置和發(fā)展方向，在如何教、教什么方面做文章，讓學(xué)生真正學(xué)到東西，學(xué)到有利于就業(yè)的東西。

3、技能教學(xué)一體化，可在計(jì)算機(jī)專業(yè)和電子專業(yè)分步實(shí)施：計(jì)算機(jī)可采用二人共買一臺(tái)電腦，每期收材料費(fèi)150元，二年可以買一臺(tái)二手電腦，提高學(xué)生裝、組拆的能力。電子專業(yè)可采用同樣方式，買一些二手彩電和相關(guān)電器，以達(dá)到讓學(xué)生有展示和操作的平臺(tái)。

4、制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)表。制定教師寫實(shí)訓(xùn)反思表。

（五）就業(yè)推薦優(yōu)質(zhì)化。

1、要將畢業(yè)生在校成績(jī)和表現(xiàn)與就業(yè)結(jié)合起來，實(shí)行優(yōu)生優(yōu)

2、要進(jìn)一步拓寬校企合作模式，多與大型、正規(guī)、知名企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)，真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

篇十二 《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、學(xué)校特色與課程建設(shè)》專題報(bào)告的學(xué)習(xí)心得

關(guān)于《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、學(xué)校特色與課程建設(shè)》專題報(bào)告的學(xué)習(xí)心得

校本課程與學(xué)校特色

暑假期間,州溫市教育教學(xué)研究院施雪云書記的《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、學(xué)校特色與課程建設(shè)》專題報(bào)告,為我們解讀了《浙江省深化普通高中課程改革方案(征求意見稿)》中的重點(diǎn)內(nèi)容:進(jìn)一步擴(kuò)大普通高中學(xué)校的課程自主權(quán),推動(dòng)我省普通高中的多樣化、特色化建設(shè);進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的選課自主權(quán),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,實(shí)現(xiàn)全面且有個(gè)性地發(fā)展;更好地發(fā)揮教師課程開發(fā)和課程實(shí)施的主觀能動(dòng)性,讓課程建設(shè)在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮更加突出的作用。

國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程三級(jí)課程管理體制的實(shí)施,賦予了學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利和責(zé)任,也考驗(yàn)了學(xué)校的課程開發(fā)和建設(shè)能力。學(xué)校課程沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn),沒有統(tǒng)一的教材,沒有預(yù)先設(shè)定的課程內(nèi)容,是課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但校本課程又是打造學(xué)校特色的重要抓手,沒有特色校本課程,就談不上特色學(xué)校。州溫市教育局十大工程提出:要建設(shè)特色品牌學(xué)校,深入推進(jìn)特色項(xiàng)目建設(shè),引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施特色品牌發(fā)展計(jì)劃,使特色辦學(xué)項(xiàng)目成為學(xué)校常規(guī)課程和活動(dòng),并逐步建設(shè)提升為學(xué)校特色品牌和文化。同時(shí)提出要培育精品校本課程100項(xiàng),優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),突出課程特色,滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需要?？梢娚罨１菊n程建設(shè),打造精品校本課程,完善課程結(jié)構(gòu),將成為十二五期間學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵提升點(diǎn)。

我校從新課程實(shí)行之初就開設(shè)了校本課程,雖然這么多年都在堅(jiān)持,但是除了《感受甌越文化》等個(gè)別課程成功編寫校本教材外,其他課程都還是停留在比較初級(jí)的層次。如何深化校本課程建設(shè),打造精品校本課程,有幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)一直在我頭腦中徘徊。

一、明確校本課程的定位

1、校本課程要服務(wù)于學(xué)校特色的形成。

校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)、學(xué)生自愿參加的課程,學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的需要和學(xué)校的實(shí)際安排課程,將自己的辦學(xué)理念和學(xué)校的文化底蘊(yùn)加入到校本課程中來,為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和更廣闊的發(fā)展空間。上海二期課改要求各學(xué)校在“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念指導(dǎo)下,構(gòu)建“基礎(chǔ)型、拓展型、研究型”三類功能性的課程結(jié)構(gòu),用靈活、有彈性、體現(xiàn)多元特點(diǎn)的課程設(shè)置,實(shí)現(xiàn)拓展性、研究性課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效整合與落實(shí)。在此精神指導(dǎo)下,上海許多學(xué)校對(duì)新型課程體系進(jìn)行了卓有成效的嘗試和探索,形成了不少適合學(xué)生發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程體系。比如上海開元學(xué)校以“國(guó)學(xué)教育”為特色,構(gòu)建了一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的校本課程體系,開發(fā)了一套從一年級(jí)到九年級(jí)的完整的國(guó)學(xué)校本課程,依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知和心理發(fā)展水平,制定年級(jí)教育分層目標(biāo),在基礎(chǔ)性課程中每周安排一課時(shí),教育和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)德修業(yè),促進(jìn)學(xué)生品行日臻完善,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校同時(shí)在研究性課程和拓展性課程中積極開發(fā)實(shí)施“國(guó)學(xué)”范疇的校本課程,如以中國(guó)傳統(tǒng)文化為背景的國(guó)畫、書法、茶文化探究等,豐富了學(xué)校國(guó)學(xué)課程特色。我們可以借鑒開元學(xué)校的做法,圍繞我?！吧逃碧厣?加強(qiáng)對(duì)校本課程的規(guī)劃和建設(shè),要在拓展性課程、研究性課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)中整體構(gòu)建、分步開發(fā)具有我校特點(diǎn)的生命教育系列校本課程。校本課程與生命教育的有機(jī)融合,做到定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容,真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂。生命教育作為素質(zhì)教育的拓展和提升,同時(shí)可以大大拓寬校本課程的`選題范圍。在學(xué)校特色的基礎(chǔ)上融合、構(gòu)建校本課程不僅是對(duì)校本課程的推動(dòng),更是對(duì)學(xué)校文化特色發(fā)展的積極促進(jìn)。

2、校本課程要服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的需要。

校本課程必須滿足學(xué)生個(gè)性化,多樣化的發(fā)展需求。學(xué)校每年要對(duì)學(xué)生需求進(jìn)行問卷調(diào)查,確定學(xué)生自我發(fā)展的需求類別并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,針對(duì)不同學(xué)生的校本課程設(shè)置要體現(xiàn)差異。自州溫市教育局“一校一品牌,一校多特色”建設(shè)活動(dòng)以來,我校初中已經(jīng)連續(xù)兩年招收了大批特長(zhǎng)學(xué)生,今年高中又創(chuàng)辦了科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班,針對(duì)初中特長(zhǎng)學(xué)生和高中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的校本課程應(yīng)該和普通學(xué)生的校本課程有所區(qū)別。針對(duì)這些特長(zhǎng)學(xué)生、特色班級(jí)的校本課程設(shè)置要綜合考慮幾個(gè)方面的因素:一是課程的選擇必須從本校實(shí)際出發(fā),保證有一定的師資力量和硬件設(shè)備的支撐;二是要考慮課程培養(yǎng)目標(biāo)的持續(xù)發(fā)展通道,確保有優(yōu)秀的上一級(jí)學(xué)校招收相應(yīng)特長(zhǎng)的學(xué)生;三是要考慮與其他學(xué)校的錯(cuò)位發(fā)展,以形成良性競(jìng)爭(zhēng)。上海開元學(xué)校的管樂、游泳、擊劍特色校本課程,培養(yǎng)的對(duì)象主要是特長(zhǎng)學(xué)生,學(xué)校選擇的項(xiàng)目比較特殊,競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校不多,而且學(xué)校十分注重與街道社區(qū)及區(qū)體育局合作,在物力、人力方面確保了課程的實(shí)施開展,滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。我校正在做的武術(shù)特色項(xiàng)目與開元中學(xué)的做法很相似,除了依靠學(xué)校自有師資之外,還聘請(qǐng)了州溫市少體校資深武術(shù)教練鄧曉峰教練為顧問,并定期借用少體校武術(shù)房開展專業(yè)訓(xùn)練。我們希望通過師生堅(jiān)持不懈的努力,武術(shù)能夠成為彰顯學(xué)校特色的一張金名片。

二、把握課程開發(fā)的原則

1、加大課程開發(fā)力度,提供豐富選擇機(jī)會(huì)

以被稱為世界上最好中學(xué)的芬蘭羅素高中為例,它的選修課課程項(xiàng)目之豐富令人嘆為觀止。有一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,羅素高中800學(xué)生,70名老師,學(xué)校開出的選修課程就達(dá)300種,光外語就有13種可供選擇。然而校長(zhǎng)卻表示,學(xué)校課程的安排目標(biāo)是800名學(xué)生有800種課程設(shè)計(jì)。為了開發(fā)更多的選修課程,羅素高中的一些做法力度非常大,形成了有效的管理特色。如允許學(xué)生跨學(xué)校選修,花資金聘請(qǐng)校外專家,高校教師到學(xué)校教課,甚至為滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,提供學(xué)生到大學(xué)聽課拿學(xué)分……學(xué)校以開放、合作的辦學(xué)模式,有效緩解了學(xué)校局部課程資源不足,課程開發(fā)難度大的困難。由此可見,加強(qiáng)校際、包括與職高、高校,加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)團(tuán)體之間的聯(lián)手合作,將是推動(dòng)我們的課程改革的有益舉措。

當(dāng)然,選修課的豐富多彩及深層次的改變,得益于國(guó)外學(xué)校高考?jí)毫Φ南?。沒有了應(yīng)試教育制約的豐富的課程背后,才是回歸教育原點(diǎn)的教育,而不是被

篇十三 學(xué)校黨員個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃報(bào)告

第一、學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策。重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十八精神，在思想上政治上行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決貫徹黨的理論和路線方針政策，堅(jiān)決貫徹中央決策部署，切實(shí)做到講政治、顧大局、守紀(jì)律。

第二、學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。堅(jiān)定自己的價(jià)值坐標(biāo)和道德標(biāo)準(zhǔn)。

第三、學(xué)習(xí)廉潔自律、師德師風(fēng)方面知識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等黨紀(jì)法規(guī);學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)活法》等教育教學(xué)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)市教育局下發(fā)的有關(guān)規(guī)范教師行為的文件要求;學(xué)習(xí)《巴州教師職業(yè)道德規(guī)范十條》、《文明教育標(biāo)準(zhǔn)》等行為規(guī)范內(nèi)容，提升自己的廉潔從教意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀念。

第四、學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)方面知識(shí)。身為民漢合校的一名黨員教師，必須在思想上、行動(dòng)上切實(shí)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不斷加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。要進(jìn)一步了解少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣，尊重少數(shù)民族習(xí)慣。學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的民族政策，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“三個(gè)離不開”思想、“四個(gè)認(rèn)同”、新疆“三史”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使民族團(tuán)結(jié)意識(shí)融入學(xué)習(xí)工作中，維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定的良好氛圍。

第五、學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，提升自身業(yè)務(wù)水平。作為信息技術(shù)教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。本年度，要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，要加強(qiáng)文字處理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件、軟件應(yīng)用、信息管理等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使之融入教育教學(xué)工作中去。提高自己的教育教學(xué)水平。

篇十四 學(xué)校遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)報(bào)告

為進(jìn)一步增強(qiáng)教師參加研修的積極性，提高教師的教學(xué)教研能力，以遠(yuǎn)程研修為載體推進(jìn)補(bǔ)校教學(xué)改革，提升學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量，河?xùn)|補(bǔ)習(xí)學(xué)校創(chuàng)新研修形式，要求教師在觀看網(wǎng)上研修視頻資料后積極撰寫作業(yè)、認(rèn)真閱讀其他學(xué)員相關(guān)作業(yè)、發(fā)表針對(duì)性評(píng)論的基礎(chǔ)上，再以教研組為單位組成網(wǎng)下研修小組，以研修專題和當(dāng)前補(bǔ)校學(xué)科教學(xué)實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)為對(duì)象，以提高補(bǔ)校高效教學(xué)為目標(biāo)，進(jìn)行了熱烈而有針對(duì)性的研修。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)安排學(xué)校教干深入到各個(gè)教研組參加指導(dǎo)，參與研修。

為了更好的達(dá)到“以網(wǎng)上研修帶動(dòng)網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領(lǐng)高效教學(xué)”的目的，今天業(yè)務(wù)校長(zhǎng)張珩、教導(dǎo)主任密書勝、教導(dǎo)副主任尚連云全程參與了語文教研組的研修。

語文教研組全體成員在觀看完視頻資料后，集中撰寫各自的作業(yè)，然后由擔(dān)任指導(dǎo)教師的劉佃凱老師與宋春聯(lián)老師整理各自擔(dān)任指導(dǎo)教師的網(wǎng)上班級(jí)學(xué)員作業(yè)的精華發(fā)言，組織老師們交流、學(xué)習(xí)，然后針對(duì)補(bǔ)校教學(xué)實(shí)際進(jìn)行消化、吸收。針對(duì)今天有關(guān)“積累”研修專題，我校語文教研組集中研修了xx屆課前語文的內(nèi)容、序列、實(shí)施方法與注意事項(xiàng)，提高了研修的針對(duì)性，提高了教師參與研修的積極性，提高了研修的實(shí)用性，有力地推動(dòng)了我校高效教學(xué)工作的進(jìn)展。

通過“以網(wǎng)上研修帶動(dòng)網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領(lǐng)高效教學(xué)”的實(shí)踐，河?xùn)|高考補(bǔ)習(xí)廣大教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了此次培訓(xùn)的意義和對(duì)學(xué)校發(fā)展、學(xué)科發(fā)展與自身發(fā)展的重要性，為下一階段的培訓(xùn)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

篇十五 2023年小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校自查報(bào)告范文

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)”的通知精神，我校把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑，按照“倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，全員參與，科研引領(lǐng)，健全機(jī)制，落實(shí)方案，整合資源，以人為本，和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，取得了顯著成效?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、構(gòu)建有效機(jī)制，落實(shí)工作方案

通過學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。制定了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡膶?shí)施方案，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和研修組長(zhǎng)為組員的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，指出教師既是教育者，也是學(xué)習(xí)者研究者和創(chuàng)造者，必須具有主體意識(shí)、科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

1.組織保證。我們把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為長(zhǎng)期的工作任務(wù)，建立了兩級(jí)組織保證體系。即第一級(jí)是以學(xué)習(xí)研討、咨詢指導(dǎo)為職能的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究學(xué)校發(fā)展、學(xué)生的培養(yǎng)及社會(huì)對(duì)學(xué)校的意見和建議，成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。第二級(jí)是在學(xué)校內(nèi)部建立了從領(lǐng)導(dǎo)班子到黨支部、教研組為單位的學(xué)習(xí)型組織。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)中起表率作用。

2.制度保證。學(xué)校制定了相關(guān)的學(xué)習(xí)制度：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，研修評(píng)優(yōu)考核制度等。做到了定時(shí)間，定內(nèi)容，定考核，形成了學(xué)校團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的良好氛圍和良性的管理機(jī)制，為學(xué)校發(fā)展、班子的科學(xué)決策提供了理論依據(jù)。我們還將學(xué)習(xí)交流成果及學(xué)習(xí)活動(dòng)的出勤納入教職工月考核工作。制度的建立激勵(lì)了教師學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，既規(guī)范了教師教育行為，營(yíng)造一種公平競(jìng)爭(zhēng)、和諧健康的人際氛圍，又大大調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

3.平臺(tái)保證。為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)、教研的能力，學(xué)校千方百計(jì)為全體教師購(gòu)買了人均一臺(tái)電腦，確保教師辦公、學(xué)習(xí)，科研一體化。硬件設(shè)施，為創(chuàng)建學(xué)校型學(xué)校提供物質(zhì)保證。

二、通過各種教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展

1、結(jié)合師德教育，促進(jìn)教師發(fā)展。努力構(gòu)建和諧進(jìn)取，互幫互學(xué)的教師群體，利用文化的力量引領(lǐng)教師的發(fā)展。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、組織教師觀看了《師德啟思錄》，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，展開了師德行為大討論，通過加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，不斷增強(qiáng)全體教師的事業(yè)心和責(zé)任感，營(yíng)造愛崗敬業(yè)，工作中盡力追求一流業(yè)績(jī)的工作氛圍，積極倡導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)求發(fā)展，同伴互助同發(fā)展，使全體教師在主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的同時(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。通過組織多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。首先，聘請(qǐng)專家擔(dān)任學(xué)校教師發(fā)展顧問，并定期來校指導(dǎo)。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每期至少安排市、區(qū)骨干教師進(jìn)行一次專題講座。再是利用電教資源，組織教師觀看教育教學(xué)大師的課堂實(shí)錄和學(xué)術(shù)報(bào)告，與大師對(duì)話，悟教育真經(jīng)。

3、注重教師專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)施“五一”工程。即每日一思——學(xué)會(huì)教學(xué)反思(寫教后感，寫教學(xué)反思，寫教學(xué)隨筆，寫教學(xué)一得，寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié))。讓教師在思考中過好每一天，盡可能上好每一節(jié)課，用心去做，提倡教師寫教育日記。每日一讀——每天讀教育專著，尤其是現(xiàn)代教育理念。每周一記——做好教育教學(xué)摘記。每日一課——認(rèn)真上好每一節(jié)課，把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課來上，精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真操作，靜心反思。每月一文——每位教師每月結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，寫經(jīng)驗(yàn)博文。

4、利用課堂創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，使教師在課堂創(chuàng)優(yōu)中成長(zhǎng)。學(xué)校把提高教師的課堂教學(xué)能力，作為教師培訓(xùn)的重中之重。每學(xué)期開學(xué)學(xué)校就要組織一次全校性的聽、評(píng)課活動(dòng)，從校長(zhǎng)到教師，人人參與。為了提高教師的教學(xué)水準(zhǔn)，學(xué)校經(jīng)常性地安排教師上試驗(yàn)課，使老師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育工作，注重青年教師的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。我校鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)、自修，提高自身素質(zhì)。通過說課、講課、評(píng)課等活動(dòng)，老師間進(jìn)行了很好的溝通交流，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，團(tuán)體學(xué)習(xí)的目的。我校青年教師李倩在老師們的幫助下，積極參加研修學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不斷提高，她積極參加?xùn)|寶區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽并取得了優(yōu)異成績(jī)

6、家校聯(lián)合，打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。每個(gè)學(xué)期，我們都加大了同學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，協(xié)助教學(xué)。通過開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)講解有關(guān)教育孩子的知識(shí)，發(fā)放征求意見書500多份;通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校了解教師的工作，了解孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注教育，和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，爭(zhēng)取給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

三、以教科研為載體，提高學(xué)習(xí)實(shí)效

1、努力搭建教育科研平臺(tái)，使教師在教育科研中成長(zhǎng)。在教師培訓(xùn)方面，學(xué)校提出了“要讓每一個(gè)教師都成功”的培訓(xùn)理念。學(xué)校制定了“蘇臺(tái)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。全體教師也制定了個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。教師通過自主研修，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到了收獲，嘗到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的甜頭，主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的欲望越來越強(qiáng)烈。

2、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)。讓內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)成為教師學(xué)習(xí)的杠桿，讓網(wǎng)上教研活動(dòng)成為教師學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，讓課堂成為運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)的陣地。

3、教研組是學(xué)習(xí)型學(xué)校的基本構(gòu)成單位。教研組作為學(xué)習(xí)型學(xué)校的基本單位，使成員在學(xué)習(xí)時(shí)更具有共同關(guān)心的問題與話語。學(xué)校要以教研組為單位及時(shí)開展網(wǎng)上教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的共同提高。

4、制訂切實(shí)可行的績(jī)效評(píng)估體系和激勵(lì)機(jī)制，提高崗位責(zé)任意識(shí)。自覺地把學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)教研目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)聯(lián)系在一起，使全體員工自覺學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面、全過程、全方位學(xué)習(xí)，提高操作技能和自我超越的精神。

5、教科研是學(xué)習(xí)型學(xué)校構(gòu)建的原生地。以網(wǎng)絡(luò)較研為中心，讓每個(gè)教師成為學(xué)習(xí)者共同體，將整個(gè)學(xué)校的共同愿景與教師個(gè)人愿景緊密結(jié)合，在學(xué)習(xí)研究中同追求新高是學(xué)校成功的秘訣。通過網(wǎng)絡(luò)形式，搞好校本教研。以校為本的教研，是以課程實(shí)施的過程中教師所面臨的各種問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，其研究的目的在于優(yōu)化教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。